一、用“日志”积累有意义的教育生活

导读：　一、用“日志”积累有意义的教育生活(共4篇)教育日志闲谈办学体制机制的问题文革时期整个文化艺术就是于会泳在江青支持下的八个样板戏，清一色的，没有百花齐放，确实不好。但现在的办学体制机制不敢说百花齐放，也确实存在着乱象：民办的、公办民助的、民办公助的、租赁的，林林总总、不一而足。真正的民办学校应该是有独立自建的校园校舍，自己的师资。而现实很多半...

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教育日志
一、用“日志”积累有意义的教育生活 第一篇

闲谈办学体制机制的问题

文革时期整个文化艺术就是于会泳在江青支持下的八个样板戏，清一色的，没有百花齐放，确实不好。但现在的办学体制机制不敢说百花齐放，也确实存在着乱象：民办的、公办民助的、民办公助的、租赁的，林林总总、不一而足。真正的民办学校应该是有独立自建的校园校舍，自己的师资。而现实很多半民办的学校，国有资产，包括师资、校园校舍和教育教学设施设备一概交给主持者，主办者难圆其说，不时露出功利性的尾巴，罔顾教育教学质量，平民化教育喊得山响，教学质量一落千丈。这是不是办学体制机制不顺呢？

2012年12月10日，周一，阳光灿烂。

怎样把课堂交给学生

课堂是质量主阵地，是学生获取知识的主要场所。我们现在习惯将课堂交给学生，搞师生双边互动，接着，上课铃一响，老师几句开头语一讲，学生就分组大眼瞪小眼，美其名曰：小组互助合作。我实在不理解三、四年级的小学生他们能互助合作完成些什么？谁组织主持？谁记录发言？谁引导质疑解答？老师吗？53个学生，6个小组，老师怎么主持指导？不是浪费时间吗？

2012年12月15日，周六，阳光灿烂。

对课题研究的思考

每学期，学校都要确定并申报几个课题，组织人员承担研究任务，

市教研室也隔三差五的指导。课题研究也还要一段时间，据说全市教研课题省级的有，常德市级的还很多。我们迷惑的往往是：每年完成了这么多课题研究，花费了一定的人力、物力，但我们似乎仅仅只停留在完成课题的数量上，不在思考深进了，比如没有一个人倡导：这些获一、二等奖的课题应用情况如何，应用了吗？按理，课题研究成果是源自实践的总结，是算得上真理性的东西，应该返回实践，就此指导引领，以推进工作质量提升，但我们没看到课题结果的继续前进，或许已经寿终正寝了。

2012年12月18日，周二，阳光灿烂。

2013年2月21日，周四，阳光依然灿烂。

想起朱自清的《春》和《梅雨潭瀑布》

早春二月将逝，阳春三月已来，太阳温暖，风轻鸟鸣。自然想起朱自清的《春》和《梅雨潭瀑布》，当然也顺便联想到徐志摩的《再别康桥》中那深谭中的一抹。我教学那些文本的时候，学生那个专注，那份亲切，至今恍如昨天，历久弥新；现在不是今不如昔，那份师生的亲密融洽、那份独有的互敬和对大师的仰望，现在是无影无踪了，多了放纵庸俗的裸露，多了一些喧嚣浮躁的浅薄，不禁时时逼问寸心：这是怎么了？

2013年2月26日，周二，多云转阴。

教育教学的质量监测与评价

教育教学质量能否量化、可否监测与评价？如果可以，那么应该如何操作才能切合实际，才能成为奖惩的依据？才能唤醒奋发有为精神，释放正能量而不是负能量呢？属于教育范畴的似乎只能考察评估，难以量化；教学的，相对简单，让成绩数据说话，让客观序列见证。据说临澧县丁玲学校和停弦中学以及杉板中学做得很好，不知我们学不学得来？【一、用“日志”积累有意义的教育生活】

2013年2月28日，周四，小雨丝丝。

教育安全重于泰山

教育的安全重于泰山，没错。任何事物都有利弊。一阴一阳之谓道。阴阳互补，是自然运行的法则。但强调安全，就不敢组织学生春游远足，就不敢进行长跑锻炼，就避免进行危险性含量较大的体育竞技运动，甚至战斗部队为了安全，军事演练也不敢何枪实弹，庶几，哪里还有真正的勇士，哪里还有真正的战斗力生成，哪里还有真正的安全!没有，空有比天大的责任！

2013年3月1日，周五，惠风和畅。

也谈竞聘上岗、优胜劣汰

人是动物，是有思想的高等动物。有思想更多的是表现为自私自利，及俗语所言之“人不为己，天诛地灭”。达尔文《物种起源》的核心，一句话：物竞天择，优胜劣汰。时下的竞聘上岗就是物竞天择，是否真正优胜劣汰，则很难界定。首先要搞清什么是真正的“优”与

“劣”，搞清了，“胜”与“汰”就顺理成章了。

2013年3月5日，周二，天晴。

谈教师队伍建设

路线和策略确定后，执行的人就成为决定的因素。事业的成败，不全在外布的优越条件与器械的先进，而在用思想支配行动的人。小米加步枪远不如美式装备，但共产党领导的人民军队，却无往而不胜就是明证。教育形象的良好，教育质量的优秀，强国富民的根本支撑，在于人的素质。人源自何处？全在园丁教师。教师现状如何？就常德津市市而言，年龄老化，小学平均年龄据说在46岁以上，还有学科教师的结构很不合理，音乐、体育、美术、电脑等教师科班出身的极少，都是拉夫凑数，结果可想而知，难以恭维。教师队伍的建设必须从长远计，用发展观，重在培训激励，讲究新陈代谢，落实老中青梯形配置配备，这样才能教运久长。

2013年3月11日，周一，晴天。

品牌学校的两难境地

品牌是什么？品牌应该是公认的，优秀的，拔尖的，有示范作用的，能引领的。品牌是怎样形成的?自然应该是积累形成的，绝不是人为的。品牌学校更应该如此。我们现在的品牌学校，往往是人为的因素多一些，外力的推动多一些，舆论媒体的宣传多一些，口号喊得多一些。其实一所品牌学校的形成绝非一朝一夕之功，它是品牌学校

自身的教育教学理念和教师上下持续努力为之所形成的独具的内在性格与相应的绩效影响，这才是真正意义上的品牌。品牌与教育的均衡发展形成悖论，似乎不可兼得。比如农村学校，要建成品牌何其难也？均衡难以快速实现，哪里有品牌呢？

2013年3月19日，周二，晴天。

教师职业为什么会倦怠

常常听人说：理论是灰色的，唯有生命之树长青。这话很精辟。理论永远是枯燥的，只有实践即行动才是最珍贵有效的。现在的教育现状正应了这句话。作为理论的大道理越来越多，越来越庞杂，但作为实践的教育教学，老是没有源头活水，职业的倦怠日盛一日，上课按部就班，了无新意，教研，顾左右而言他，不着边际；教育，不得要领；创新开拓，太过遥远；砥砺以成，岁将暮矣，垂垂老矣；那么，兴奋点在哪里？在麻将里，在往来奔波的吃酒里，在喝酒集餐的笑谈里。集体信仰的缺失，现实的种种差距与弊端，领头人的表里错位，甚或是太平日久，人的慵懒与惰性积习又来得太久太久。

2013年3月20日，周三，晴天。

谈作文指导的一二技巧

小学三年级学生的作文，要求写300字左右，这对高年级学生来说，不是难事。但对三年级的学生，不能不说是一件难事。怎么办？有何良方？事在人为，办法总是有的。特别是来自农村的学生，平时

人生感悟日志
一、用“日志”积累有意义的教育生活 第二篇

人生感悟日志（一）

留在记忆中的是一个又一个的机会。我抓住了这些机会，可以说光阴在我这里没有白白的流走。我生活的真实、坦率、充实、愉快，较好的实现并不断地提升了自身的价值。我的一生是丰富多彩的、幸福的，有意义的一生。

生命始于理想，理想产生希望，希望增长信心，信心带来力量。人生往往是这样的：欢乐与苦恼同行，世间的人和事同时存在着优劣、利弊、得失、喜怒、哀乐。面对错综复杂的社会生活 ，该放下的要放得下，该牢记的要牢记，该忘记的要忘记，用最初的心，做永远的事。山重水复之后发现的柳岸花明滋味更美好。

生活是教不会的，只能自己去品尝。在困难的时刻一定要想到：天越黑灯越亮。困难与挫折对弱者来说是走向毁灭的深渊，对强者来说则是通往成功的阶梯。要做一个情深、志坚的人，要有自信、自立、自强之心，时刻把握住自己，在任何情况之下都不要乱了阵脚，失去自我。 避免自寻 烦恼，自添压力，自我伤害。

一个人活在世上应当“有声有响”，随时建造自己的“纪念牌”，不是用砂石、泥土，而是用血汗、人格、智慧与才华。在大千的世界里，只要努力奋斗，随时随地都有“明珠”可摘。精心地设计每一天，抬起头来挺着胸膛坚定不移地向前进，走出自己的风格，就会发现原有的空间定能实现宏伟的心愿。

人需要积极的精神支撑，群体需要积极的精神维系。有积极的精神状态，人才会有劲头，群体才会有力量，难题才会有解法，事业才会有希望。幸福，就在积极的状态中，就在自已的脚下；就在珍惜顺境与美好、顽强地穿越逆境、战胜困难的过程中；就在科学的认知、把握自己、善待他人的实际行动中。

人各有各的社会角色，各有各的 优缺点、长短处，各有各的难处，在社会交往中要想到大家都不容易。要善待他人，多看他人的优点和长处，善于欣赏他人，多些宽容、理解和谅解，此时个人的心情才会舒畅。

当父母的、做子女、妻子或丈夫的、以及领导与被领导者、同事、亲友、邻居等一言一行都会给对方带来积极或者消极的影响。要随时想到我于对方有一份责任，“我的状态很重要”。要保持良好的状态，一定给对方带来力量、安慰、愉快和幸福，不给他人带来困苦、麻烦和伤害，这是做人的天职。

人人头上一遍天，我就是我自己，不要为了迎合他人而轻易改变自己，丢掉长处。凡事顺其自然，不可强求，尽力而唯，适度而行，随遇而安。实实在在的人生是“加法”学识、才能、健康、人缘与财富都是在一点一滴的积累中获得的。

历史就是历史，历史问题就该用历史的眼光去认识和评判。历史皆在笑谈中，愉快的过去铭记在心、知恩图报，不愉快的过去就让它过去吧！

人生感悟日志（二）

用爱来对付灾难，便是天下至美，因此灾难和美丽总在咫尺之间。

不孤注一郑，不赌咒发誓，不祈求奇迹，不想入非非，只是平缓而负责地一天天走下去，平常中也就出现了滋味，出现了境界。

让今天收藏昨天，让明天收藏今天，在一截一截的收藏中，断片成了长线，而水潭则成了永不干涸的大河。

人们很容易对超出自己视线的一切投去不信任，在别人快速成功的背后寻找投机取巧的秘密。

无数的未知包围着我们，使人生具有了无限的乐趣。【一、用“日志”积累有意义的教育生活】

人的失败首先在于心的失败，倘若坚持的心没有松懈，那么失败的就只是一件事而不是一人。所以说只有失败的事，没有失败的人。但是，换一个角度来看，失败未尝不是人生价值的另一个方向的延伸。因此也可以说，只有失败的人，没有失败的事。

很难设想一个常说自己爱花而又乐于将花剪下来的人是爱花的。

不管天气如何，都不应该在别人的屋檐下呆得太久。

真理正如阳光，背对它时，你面对一片黑暗；而直对它时，你又会感到头晕目眩。 上帝给了我们一张脸，但更多的时候，我们常常自己再设计若干张。于是，我们看到的只是脸谱，而不是颜面；只是表演，而不是生活；只是熟人，而不是朋友----不辛的是，别人看我们也正如此。于是，我们终于可以理直气壮地说：“活着真累！”

许多人终其一生的意义是拥有一大堆人生经验。然而，对别人而言，那只是一些过时的衣服，永远都不会有人觉得合适。

沉默者往往不是因为无话可说，而是因为要说的话太多。

智慧可以和计谋无关，更可以和智商无关，很多聪明人常常做出愚不可及的举动，而一些看上去笨拙的人事却可能包含着深层的智慧要素。“大巧若拙”、“大智若愚”不仅仅是一种辨证视角，更是一种道德判断。

哪一天，一切都能明确解释了，人生，就会成为一种简单的轨迹，一中沉闷的重复。 人生感悟日志（三）

还灵魂一个自由的步调

我们急着买房子，急着学车，急着学会理财，急着去懂得怎样保养成天山童姥，急着学会了解男人，急着学会看透世界，急着学会驾驭奢华„„我们本该行云流水缓缓前进的生命，我们本该花开花落踏风而行的灵魂，已经被催促着凋零。最易的是随波逐流，最难的是拼死坚守。我的生活已经愈来愈慢，我并不着急去得到一些什么。我相信，该来的时候，它就会来。

如今的女孩子，已是愈来愈不易在这个世界找到方向。

整个中国社会像是无数趟不断被所谓的“技术”推动的列车，她们坐在里面，总是觉得心有余悸。似乎稍不用力，就会被甩得很远。眼见着旁人在不断地赚钱，赚钱，继续挣钱，全都敌不过社会风气充斥着无数的近路——一段“情”可以换得下半生的信托基金这么有概括性。

男人也好，职位也罢，房产，车子，基金，恋情，保养，所有的资源，都在需要不断地去抢夺。她们站在熙熙攘攘的人潮中，被无形的力量开始催促着去做一些本该不属于这个年纪应该做的事情。

这几日，无数个问题朝我喷薄而来。

21岁的女孩子问，要不要买房子；22岁的女孩子问，要不要给已婚的富二代当三奶；23岁的女孩子问，要不要给自己买一份养老保险。还有很多很多。

今天，我没有想到要如何回答你们的问题，我只是在想，当我21岁的时候我在做些什么。 在大学里上课。很长的头发，齐刘海。一个月五百块的生活费。最贵的护肤品是五十八块的欧莱雅。在学校的后街吃也许是地沟油炒的菜，八块钱一份。不舍得花钱买书，从学校图书馆借，或是从小书店里租，两毛钱一天。在十八块钱的小夜灯下看完了所有的张小娴和亦舒。有过一个很好的男朋友，我们骑着自行车到浏阳河边去吃米粉，冬天点两大碗牛肉米粉，那时候长沙米粉还只要三块钱一碗，猪肉牛肉都还没有涨价。六块钱的粉用一个大盆装着，两双筷子两个脑袋凑在一起吃。他的左手捧着我冻得冰凉而发红的左手。后来他出国，我们分开。

手机是诺基亚3100，没有iphone，没有微博，没有炫富，没有花花世界。大二之前没有电脑，写文章的时候经常去吧上通宵。

关于理财——还有生活费，一个月五百块，根本不够用，哪里还会去想什么理财的问题。 see？这就是我21岁的生活状态。但是你们无法想象，这样的我，其实是出身于一个条件已经算是很好的家庭。然后大学毕业，直到工作。22岁的时候，已经有人在想着为了一个

几千块的包包如何找个有钱的老公嫁掉或是找个有钱人包养。

但是，我没有。因为家庭条件已经足够让我有尊严地活下去，何苦为了一件昂贵的大衣就玷污青春。

其实我很能明白你们如今的感受，因为物价疯涨，人心膨胀，生活早已物非人也非。 但是，我真的不知道你们在着急什么。你们急着买房子，急着学车，急着学会理财，急着去懂得怎样保养成天山童姥，急着学会了解男人，急着学会看透世界，急着学会驾驭奢华。急着早早的就用上雅诗兰黛，急着早早地就背上爱马仕，急着„„

你们急匆匆急匆匆，脚步愈来愈快，心里愈来愈空。眼前有无数条路可以走，但是当你们真正走到路口的时候，你们却不断地踟蹰，持续地惆怅，失掉勇气，望而却步，停滞不前。生怕选择了一条什么平凡的路，就够不着你们想要的未来与世界。

2015继续教育学习日志
一、用“日志”积累有意义的教育生活 第三篇

第1篇：继续教育学习日志

通过这次的系统培训后，在我的学习和运用过程中，让我的教育教学理念发生了根本性的改变。视野逐渐开阔。技能大大提高。教育教学方法不断更新。远程教育资源的运用，使得信息技术的使用已成为实现现代化、信息化必不可少的手段，也成为我们教育工作者提高课堂教学质量、应用多媒体教学的最佳途径。

信息技术的使用符合了中学教学过程有效利用远程教育资源，实现信息化教学、媒体化教学、提高课堂教学质量的迫切要求。使教学方式方法更精益求精，丰富多彩，声色具备。在充分利用远程教育资源之后，我感到自我需求的不满足和对传统教学方式方法的不满意，便开始大胆的对原有资源重新编辑、改造、升华，从而更有效的组织利用资源，积极探索新的教育方式方法，制作出更符合实际教学的多媒体课件。用于课堂，激发了学生们的探索精神及求知欲。通过我对远程教育学习和应用，使我感受到这是现代多媒体信息技术教育对传统教育的挑战，突破了传统的教学模式和教学技术，开始消除地区性的教育差距，改变了课堂教学以教师的语言讲授为主要形式，一直沿袭单一的口耳相授的教学模式，使我们的教学方式变得丰富多彩，让课堂更形象、具体、生动，更直观，更逼真。使用教学光盘、教育网络去采集和利用各种教学媒体资料使学生的视野更开阔了、教育信息更灵通了，不再限制学生的发展空间，更能有效的提高学生学习兴趣。通过学习和使用，如我在讲课时，利用课件动画素材制作课件，创设了情景，引起了学生们极大的兴趣。有时我把有关教学资源应用于实际教学中，利用图片、背景音乐等素材创设出符合课程要求的情境，渲染了课堂气氛。

我发现学生在轻松愉快的气氛中既学到了知识，减轻了学生的负担，更提高了学生的兴趣。

第2篇：全国中小学教师继续教育网

近几年来，高中政治学科成绩不断下滑是不争的事实，特别是市县统考各年级的成绩基本上均分都在40分左右，甚至更低，及格人数寥寥无几。面对这样的成绩，学生因付出没有回报而厌学甚至干脆不学，教师因“江郎才尽”而不知怎样去教，如此反复，造成恶性循环。毋庸讳言，除了大的环境之外，必然有教与学两方面的问题在制约着政治学科成绩的提高。本文拟从学生的学这一第一位的因素寻觅瓶颈所在，探索应对策略，希望能对提高学生的政治学科成绩有所帮助。

一、制约政治学科成绩的瓶颈（学生方面）

（一）、观念瓶颈

高中思想政治课的教与学的不和谐是比较突出的，主要表现在对政治这门课程的误解。高中生把高中政治误以为是初中政治一般只要划划背背，开卷考试无需下功夫钻研，误以为政治都是离自己很遥远的没有原则的枯燥说教，于是轻视这门课程，轻视它的价值。长期以来在应试教育的环境下，政治被认为是“副课”而得不到学校、家长、特别是学生的重视，理科学生只应付会考或学业水平考试，一开始就没有把这门课当回事，上课总是做其它作业或干脆睡觉。文科学生只是把政治学科作为敲门砖，在高考总分占的比例很小而把大部分时间和精力用于攻克语数外这些大学科而耽误了知识的积累和能力的培养，只是到高三下学期才仓促地毫无章法地上阵，哪痒抓哪。如此这般，思维影响行为，政治这一学科成绩也就可想而知了。

（二）能力瓶颈

从目前各种考试对学生的能力要求来看，政治学科主要有获取和解读信息的能力、调动和运用知识的能力、描述和阐释事物的能力、论证和探究问题的能力。实际上也就是我们所常说的审题能力、组织答案的能力和通过理论联系实际解决实际问题的能力等。由于高三之前学生未能重视政治这门学科，基础知识不熟加上缺乏必要的训练，学生的这些能力非常欠缺。从分析学生的试卷不能发现，大量的学生在辛辛苦苦做无用功，整张试卷写的密密麻麻，煞是辛苦，然而得分率却很低。究其原因主要是学生在审题时抓不住问题的核心，犯了方向性错误，乱答一气加上满篇“白话文”无法准确使用专业术语答题，即便老师想送分也无处下手。极低的考分使学生的学习积极性受到极大的打击甚至有些同学选择放弃，造成恶性循环，这样，政治成绩难以提高便成了顺理成章的事了。

（三）、方法瓶颈

“工欲善其事，必先利其器”，正确的方法往往是克敌制胜的法宝。由于部分学生存在错误的观念，认为政治课就是划划背背，或者认为政治课的学习是高三文科班的事，没有耐心钻研方法，上课是在毫无预习的前提下被动接受的情境下进行的，“认真”的同学也只是记记老师的讲稿而不是听老师的分析（

（四）、教学瓶颈

学生成绩上不去，教师无论如何也“难辞其咎”。或教师的观念问题，或能力问题，或方法问题，或师生关系的协调问题，不一而足，总之是存在不能很好地使学生获得知识、形成能力、达成新课改背景下的“知识、能力、情感态度价值观”目标。由于原因是多种多样的，本文不一一赘述。

二、突破瓶颈的应对策略

鉴于上述所列举的学生学习方面制约学生成绩提高的瓶颈，由于受诸多因素的影响，作为教师我们无法左右大局，为此，本文仅从我们教师教的方面就课堂教学本身谈谈突破瓶颈的一些思考。

（一）、以情动人

苏霍姆林斯基曾这样描述一位好教师：“他热爱孩子

，感到跟孩子交往是一种乐趣。”，我国著名教育家夏丐尊先生说过：“教育不能没有情感，没有爱，就如同池塘不能没有水一样。没有水，就不能成为池塘；没有情感就没有教育。”。实际上，从一定意义上讲，教学过程就是一种情感的传递过程，学生亲其师才能信其道，否则，不但无力说服学生，甚至会使学生对教学内容的科学性、可信度产生怀疑，作为政治教师师生情感的培养更为重要。一个时期以来，政治教师给人的印象多是给人以“满口不切实际的大道理，以势压人”，试想在这样的情境中何来教学民主，何来和谐课堂？何以能“授业”、何以能“传道”？尤其是我们现在的教育对象是见多识广、充满主见、个性鲜明的80后、90后，在新课改的背景下，老师是学生学习的合作者，是帮助学生学习的人。从一定意义上讲，其作用像导游，像节目主持人，而不是过去说的像教练，像导演。师生之间应该是能够合作的朋友关系，这样学生才愿意敞开心扉，愉快学习，就会由敬佩老师的学识和人格而坚信政治课的科学性和自主性，激起积极向上的情感，变被动学习为主动学习，不断积累知识、提高能力，这才是突破瓶颈的关键。

（二）、以理服人

部分学生及其家长认为政治课都是讲大道理，没有实际用处，甚至有人认为政治课是“皇帝的新装”，认为政治学科是伪科学，教的是假大空的东西，纯粹是为统治阶级粉饰贴金，学不学政治无所谓。鉴此，政治教师就要做到以理服人，切忌以势压人，让学生切实感受到政治就在你身边，就在你的生活当中。如：每个人都需要消费，那么怎样才能花最少的钱办更多的事呢？那就需要理性消费；毕业后自谋职业需要办个小厂、开个小店，你就必须懂得价格变化趋势、成本核算等，这样你就需要懂得价值规律、经营方略等知识，这些知识你可以在《经济与生活》获得。进入社会后不可避免地要参加社会生活，哪怕是简单的反映社情民意、参加选举等，你将需要《政治生活》、《文化生活》等知识；哲学本身就是一门思维学科，给你智慧、给你方法，让你受益终身。在平时教学过程中，教师要鼓励学生以身边的真人真事为例进行自主探究，让学生获得切身感受，使学生通过感悟提高学生学习的自觉性。在具体组织教学时，教师要根据课文本身的内在逻辑讲清讲透相关知识点，使学生认识到政治课传授的是科学知识，而不是假大空的夸夸其谈，让学生在理解的基础上接受道理、获得知识。

（三）、以趣引人

布鲁纳说过：“兴趣是最好的老师”。孔子说："知之者不如好之者，好之者不如乐之者"。"好"、"乐"就是愿意学。就是喜欢学，可见，培养兴趣是走向成功的第一步。教育心理学家认为兴趣是人们力求认识、探究某种事物或从事某种活动的心理倾向。培养浓厚的兴趣可以让学生在轻松自由的氛围中学习、求知。获得知识、形成能力。因此我们可以这样说。兴趣是求知的前提，是学习的巨大源动力。在政治课教学中起着非常重要的作用。如果学生对政治学习产生兴趣。那么他就会积极主动地学习；反之，则启而不发，学而不进，很难达到预期的效果，因此，激发兴趣，对提高政治课教学质量尤其重要。在实际教学过程中，教师要千方百计地激发学生兴趣，备课重视设“趣”，授课善于激“趣”，作业体现用“趣”，使学生在愉快中学习，在愉快中成长，变厌学为爱学。

（四）、以法树人

“授人以鱼”与“授人以渔”是两种截然不同的教学理念和教学方法。前者重视知识的灌输，后者重视能力的培养。新课改背景下，教师的职责是越来越少地传递知识，而越来越多地激励思考，使师生互为影响，互为激励，教师是学生学习活动的组织者和引导者。由此可见，在新的形势下我们更应重视“授人以渔”，在具体教学过程中要特别重视以下几个方面让学生掌握正确的学习方法。一是预习的方法，预习是无师自通的桥梁，是思维习惯形成的助推器。它能够增加上课的目的性，提高时效性；还能培养自学能力，形成自主学习自主发展的能力。可分为课前预习和阶段性预习，粗预习和精预习。预习时要让学生牢记“不动笔墨不看书”，不时提出问题，做好不同记号，特别是记下自己不懂的内容，以备上课时集中注意力听讲，增强听课效果。二是听课方法，听课的关键是“专心”。“心”专在哪里？一般来说专在看（书，黑板，屏幕），听（老师讲解和同学们发言），积极参与（积极动脑与老师形成零距离互动、将你预习时确定的听课重点与老师的讲解结合起来，总之听课重在动脑，而不是重在动手，做无谓的“书记员”。三是复习方法，爱宾浩斯遗忘曲线要求学习过程应该及时复习，及时复习可以使知识的漏洞得到及时弥补，使对知识的理解得到升华，实现对知识的再认识，再提高，特别是使思维的深刻性得以发展，告诉学生学习要“趁热打铁”而不是考试前的“临阵磨qiāng”，功夫要用在平时。四是做题的方法，教师在平时教学过程中，要训练学生审题和组织答案的能力，告诉学生审题在某种意义上比做题更重要，教会学生“审”什么、怎样“审”，以此帮助学生提高得分率，增强成就感，让学生在自信中培养能力。

总之，有果必有因，我们在力所能及的范围内究果寻因，希望能够通过自身的富有实效的努力，帮助我们的莘莘学子提高成绩。

第3篇：中小学继续教育远程研修培训感悟

我参加中小学继续教育远程研修培训已经结束，回顾学习经历，感慨颇多、受益匪浅我通过这次网络培训，观看了优秀教师的授课，获益匪浅：教育观念得到了明显转变，教育科学理论学习得到了升华，课堂教学研究获得了新感悟，思考问题能站在一定的高度，许多教学中的困惑、迷茫得到了启发解决……

回顾往事，和着艰辛、拌着拼搏，但也倍感喜悦和欣慰。一路走下来，从开始的只觉激动、不知所措到现在教学中问题的豁然开朗、操作熟练；从初上网时的被动性学习到现在迫不及待地搜索资源、领略专家、各位老师授课、指导的风采……这一切让我的学识收获灿烂无比，使我的业务素质与日俱增。

还记得从事学习的每一个日子里，细读那一个个生动的教学课例，让我们更加贴近了课堂；品析专家教育理论，使我们直面自己教育教学过程中存在的各种问题，并找到了解决的方法；专家们精辟独到的分析又使我们知道了教学中应该注意什么，大胆抛弃什么；与科任老师及学员的交流使我柳暗花明、视野开阔。我十分珍惜这一难得的机会，一有时间便进入到这一网络平台中来，在这里自由浏览、评论他人文章

，发表自己的观点，自己不成熟的文章又可得到各学员中肯的评论。在这里交友，在这里寻宝……。视野变广了，我了解到教学中最前沿的知识，充分理解了新课改理念。我深感这一平台加强教师与学习者的沟通和联络，为教师们进一步学习和发展创造了一个前所未有的、令人耳目一新的崭新学习环境，这对每位参训教师的教学能力进一步提升起到了前所未有的作用。

每天除了上课、备课、批改作业，剩余的时间我几乎都用在了远程培训上……就这么忙碌着，眼睛花了，肩膀痛了，可是我的心里是充实的，甜蜜的。因为我分享着智慧，和大家互动着、交流着，得到了大家的鼓励，和大家一起共同创造着工作带给我们的幸福，享受成长的喜悦。这是激情燃烧的日子，是精彩无限的日子，这些日子永远定格在我的记忆中，给我的人生增添更多的色彩。离别在即，我渴望天天拥有这份令人激动的喜悦。因为我发自内心地期待学习。

物理学家杨振宁曾说：“优秀的学生并不在于优秀的成绩，而在于优秀的思维方式”。当我研读了《思维能力培养的理论与实践》后，感触颇深。联想十余年来自己的教育细节，虽说教学水平在不断提高，但不尽人意的地方也很多，尤其是在思维训练方面，做得还很不够。看了感悟颇深！“教就是为了不教”的内涵就在于此吧

我们在教学过程中，需要有意识培养学生的发散行思维，对于同一情景材料，如“西部大开发”引导学生从《经济常识》、《哲学常识》、《政治常识》不同角度进行思考，鼓励学生从不同的视角和层面，提出独到的见解，最终培养了学生的创新思维。当然，这些创新思维方式的形成不是一蹴而就的，必须在**常教学中不断引导，鼓励尝试，才能在学生的自主运用中不断提高。

课堂教学是实施素质教育的主阵地，是开拓学生思维，对学生进行能力培养的重要途径。在大力实施素质教育的今天，教师应转变教育观念和教学方式，尊重学生主体地位，充分发挥自身主导作用，要有效调动学生的学习主动性，遵循学生的思维规律，因势利导，培养其思维能力，提高他们的人文素养，从而使学生能够适应现代社会的发展需要。笔者结合教学实践，就如何在历史教学中培养学生的思维能力谈一些自己的想法。如何在历史教学中推陈出新，在课堂中给学生以充分发挥余地，从而得到锻炼，达到基础知识、能力培养、思想教育三位一体，是我苦苦思索、探索的事情。我始终把教研放在重要的位置，把成为一个学者型的教师做为自己的奋斗目标。从刚走上工作岗位到形成自己导学式教学模式的形成，经过了十几年的摸索，还记得我怀着满腔热情参加参加了2015初中教师课改研讨活动，却只得了二等奖，回来后我反思自己发现自己在授课上还有待提高。所以，在以后进行授课时，我紧紧抓住课标，去掉那些“繁、难、偏、杂”的教学内容，创造性的使用教材，立足于教材，用贴近学生生活实际的内容去激发学生的学习兴趣，让学生主动的参与，这样子才可以让学生感触到历史的真实存在，让他们自己去发现，原来历史就在自己的身边，自己的身边到处都有历史的足迹。为了达到这个目的，我在导入时，多设一些贴近学生生活周围实际的问题，让学生的注意力一下子集中到这节课当中，并且能够在这节课当中真正发挥自己的主体作用。在课堂教学中，我认为，课堂教学要有“三声”：

1、要有“笑声”

我们有些教师上课，严肃有余，活泼不够。可想而知，这样的课堂，教学活动只会停滞或低效。课堂教学中要有“笑声”，我们要懂得，师生之笑能舒缓紧张情绪，激发师生教学的积极心态，形成和谐的教学氛围。教师要树立欢乐课堂的观念，使课堂有教学内容引发的笑声；有教学情境设置引发的笑声；有教师幽默语言引发的笑声；有学生机敏语言动作引发的笑声……有笑声的课堂，师生关系和谐，学生注意力集中，学生学习参与度更大。我认为，每一节课，教师至少要让学生笑一次。人在快乐中学习，学习更主动，接受知识更快。有笑声的课堂教学，教学效率会更高。但这笑声，应是教师教学智慧的高度体现，决非为了笑而笑，庸俗的搞笑，课堂是活跃了，收效却没了，学生的笑应源于教学内容，是一种会心的笑，豁然的笑。

2、课堂教学中要有“赞美声”

我们有些教师上课，习惯于做“纠错”的工作。教学中经常出现“批评声”、“叹息声”，这样容易造成学生“无声”。其实，课堂就是学生出错的地方，教师要允许学生出错，如果没有错，那就不需要教学了。教学中，我们要改变那种一味批评纠错的方式，用激励赞扬之声来促使师生进入教学的积极兴奋状态。课堂教学中要有“赞美声”，教学中要有师生对教学内容的赞美；要有教师对学生学习进步和取得成绩的赞美；要有学生对教师精湛教学技艺的赞美；要有学生对学生学习创新的赞美……这些“赞美”，催发师生学习进取精神，激活师生沉淀的潜力，提高师生的美感品位。这样教学，使教学的内涵更加丰富，师生教学互动更为融洽，必将提高教学的有效性。

3、课堂教学中要有“惊讶声”

我们有些教师上课，比较注重教学任务按部就班地完成，但教学没有特点，少有亮点。有的教师只强调学生的机械记忆（对某些知识是必需的），容易使学生产生学习上的“枯燥感”，学习缺乏激情。课堂教学中要有“惊讶声”，我们要明白，每一教学内容必有令学生“惊讶之处”。这要看教师是否能够挖掘教学内容并巧妙设置情景。教师本身也能呈现“惊讶之举”，这要看教师是否具有较高的素质并拿出教学绝活。“好奇”是孩子们的天性，课堂教学要激发学生的惊奇感，要引发学生的惊讶声。这样的教学，能够引导学生学习自觉性，培养学生的探索精神，启迪学生的创新意识。有惊讶声的课堂，教学质量一定很高。

课堂教学中的“三声”，能够拉近教师与学生的距离，使教师与学生心心相通，心心相融。这时的教学定能迸发出成功的火花。

培训是短暂的，留给我更多的是思索：在今后的教学中，如何做一个有思想、有创新、有特色的教师，为满足不同学生需求，我将利用一切可利用的时间，去充实自己，做一名有特色的教师。

第4篇：继续教育学习日志

课堂教学应当不断培养学生的创新意识，训练学生的创新思维，传授学生的创新技法，倡导学生开展创新活动。

1、课堂教学要高效化现代的生物教育必须提高课堂的教学效率，向教育科研要质量，从学生自主参与学习程度，从学生的练习数量和质量，从反馈的信息去衡量课堂教学的最终效果。

2、能力培养要始终化数学教学要将能力培养贯穿始终，大力培养学生的多种能力、综合能力，要把课堂教学的主要目的，定位在发展学生的能力上。【一、用“日志”积累有意义的教育生活】

3、学法指导要经常化未来的教师不再是知识的传播者，而应成为“学习方法的导师”或“教育的诊断专家”，因而，应当教会学生怎样观察、怎样学习、怎样概括与总结，教给学生的分析问题的思路与方法、怎样作笔记、怎样完成作业。

4、教学手段要多样化自然必须突出实验教学（

5、师生关系要民主化民主、平等、和谐的融洽关系，是当代学生最受欢迎的。因而，加强感情投入，建立良好的学习氛围，是不容忽视的成功因素。

6、教学技艺要功能化当代教师的综合素质，不仅具有渊博的知识，深入诊断学生的心理技能，而且还要具有风趣幽默、抑扬顿挫、富有节奏、形象生动、富有表情的语言表达能力和良好的体态语，同时还需具有过硬的板画、板演基本功。

7、教育教学要伦理化培养学生良好的心理素质，具有崇高的道德品质，对人类具有高度的责任感，是教育教学的核心目标。因而，结合教材和学生的特点不失时机，介绍先辈们逆境奋斗、不怕失败、锲而不舍，坚韧不拔的经历，做到教书育人，使学生的身心得以健康的发展。

2016共七天参加“国培计划”日志
一、用“日志”积累有意义的教育生活 第四篇

7

国培日志1

12月13日早上五点五十分，我所乘坐的T248火车准点到达武昌火车站，终于走近了期盼已久的国培。清晨的华中师范大学对我而言，更加神秘！为期十天的学习，这所位于江城的国家“211”重点工程大学，将会带给我怎样的收获？

上午，樱桂源时尚酒店大厅，教师教育学院的张继波老师和苌虹老师热情接待我们，温暖问候、登记注册、发放资料、介绍学习时间和食堂超市、介绍学校方位等等，两位老师不厌其烦，耐心亲切对待每一位学员。从早上八点到晚上九点，连续十三个小时的工作，没有看到老师的倦容，让我们感受到的始终是亲人般的温暖！

14日，武汉骤然降温，寒风呼啸。七点五十分，两位老师在酒店大厅等待学员，亲自接送到科学会堂。凛冽的寒风中，苌虹老师站在街面上等待着后一批学员，为其引路，没有一丝不安。八点十分，科学会堂201室春意盎然、暖意浓浓，“国培计划（2016）——幼儿园骨干教师培训项目华中师范大学班”开班典礼隆重举行。典礼由教师教育学院党委书记吴伦敦主持，华中师范大学副校长李向农等学员领导、北京师范大学教授冯晓霞和来自四川、湖北、重庆、湖南、山西、宁夏、贵州七个省的50名学员参加了典礼。华中师范大学副校长李向农作了重要讲话。他介绍了当前学前教育师资力量的现状，强调了此次培训的重大意义，对与会学员寄予了殷切期望。学员孙阿平代表全体学员表达了提升充电的迫切心情和对学习培训的珍惜，并庄严承诺：遵守课堂纪律和秩序，认真学习积极互动，争做优秀学员。最后，与会领导、专家和全体学员合影留念。

八点四十分，北京师范大学教授冯晓霞开始为学员进行讲座。她高屋建瓴，向我们传达了9月27日至30日在莫斯科召开的联合国教科文首届世界学前教育大会精神。她简要介绍了大会概况，强调了会议达成和重申的共识，指出：幼儿保育和教育具有极为重要的社会价值，是为国家积累财富；发展学前教育是政府的责任；幼儿期是一个不可复制的过程，质量和机会同等重要；政策不明确、缺乏有效的体制和机制保障，阻碍了全民教育保教目标的实现。

中午十二点，华中师范大学桂香园三楼中餐厅，班主任余莲老师主持欢迎宴会。学院书记吴伦敦讲话，他希望我们争做优秀学员，人人成为“三好学员”（即：身体好、学习好、心情好）。宴会上，学员们互相认识、交流学习，增进了解、促进友谊。

凛冽的寒风阻挡不住学员们追求真知的热情。下午一点，学员们再次齐聚科学会堂，班主任老师仔细讲解学员管理暂行办法、教学管理制度和安全须知、生活服务要点等，力争让学员学习用心、生活舒心。老师们的精心为我们提供后勤保障，不辞辛劳周到照顾让我们更加感动。

下午二点，冯晓霞教授继续进行讲座。她首先向我们宣讲了2016年国家学前教育政策。指出：2016年，是我国学前教育事业走出低谷的转折点。学前教育是终身学习的开端，是国民教育体系的重要组成部分，是重要的社会公益事业。当前要下决心抓好四个环节：一是严格准入，实行幼儿教师资格准入制度，严把入口关。二是核定编制，根据国家规定逐步配齐教职工，多渠道补充合格教师，从根本上解决一些地方长期存在的教师数量不足问题。三十落实待遇，切实解决好幼儿教师的工资福利、职称和社会保障问题，保障合法权益，消除后顾之忧，让广大幼儿教师心情舒畅搞教学。四是加强培养，做好师资队伍培养培训规划。

接着冯教授向学员作了题为“质量——幼儿园生命之本”的讲座。她从如何理解幼儿园教育质量、幼儿园教育质量的构成、创办高质量的幼儿园——园长职责的根本三个方面向学员讲解了如何提升幼儿园教育质量，如何建立共同的专业愿景，让大家深受启发。

冯教授深入浅出、理论联系实际、案例生动鲜活的讲座让学员们深受感动。

五点，学员们结束一天的学习，走出科学会堂。此时的华中师范大学校园已经笼罩在浓浓的暮色中，寒风继续呼啸，雨夹雪的天气让我们再次感悟：不经历风雨怎么见彩虹，不经历严冬怎能迎来学前教育事业的春天。我们更加有理由相信：寒冬之后，学前教育的春天将会如约而至！想着我们为之努力奋斗的事业和我们肩上沉甸甸的责任，寒风中，我们的脊梁更挺拔了，脚下的步伐更大、更快了……

国培日志2

来了华师两天了，还没有找到这所大学的正大门，没有看到想象中高校大门的雄伟。昨晚在桂香园餐厅的时候特意向在校的学生打听了怎样从我所住的酒店从学校正门进入学校，再不想从西门进了。

原来，大家所说的北门就是学校的正大门，距离我所住的地方约100米。而且还可以在这里乘坐校车到科学会堂。

15日早上，从酒店出来，惊呆了——银装素裹的世界！酒店门口停着的车全穿上了厚厚的白外套，绿色的树上压满了沉沉的白雪，鹅毛般的雪花飘飘洒洒从天而降，像一个个调皮的精灵在自由空中翻飞后，缓缓坠入大地妈妈的怀抱。下雪了！这是武汉2016年冬天的第一场雪，让我给赶上了，兴奋！虽然在武汉人或者北方人的眼里，这是温和的小雪，但是对于我所在的四川射洪，这是多年难得一见的大雪！如果我们的孩子们看见这雪景，该有多么的欣喜！

一步一滑、小心谨慎地探着路，终于找到了心目中的华师正大门。漫天的雪花仍然没能阻挡我对大门的瞻仰——高大雄伟的大门牌坊上赫然书写着邓小平同志题写的“华中师范大学”六个大字。看着它，高深、博学、学海、书山，这些词不由自主地在脑海中翻滚，看着进出校门的一个个年轻学子，想着在校园里奔忙的一个个学者，不禁肃然起敬！

校车等候处，所有的人都缩着脖子，撑着雨伞，焦急地盯着车来的方向。我却不知道车应该从哪个方向来，更不知道应该坐哪种车，走哪条路线。轻轻地敲开值班室的窗户，满脸堆笑地询问，却换来老大爷不耐烦的回答，他不满我示意他开窗说话，让冷气进入了他的房间！呵呵……看来，不仅站在风雪中的人感到了寒冷，坐在房间里的人好像冷得更厉害！

一辆出租车和校车几乎同时到达，一群人眨眼间就蜂拥上了两辆车，正在着急之时，先前身旁的两位美女询问我是否也到科学会堂，幸运地和他们一起坐上出租车，可大家都不知道怎么走，连司机也不知道怎么到达，只知道先到东门。呵呵……走着走着，我的思路就渐渐清晰了，我居然成了她们的向导。虽然一直对所谓的东南西北这些方位很不理解，但这个时候，我居然能清楚地告诉她们往左还是往右。其实，昨天中午我找校医院的时候，从这里走过。

科学会堂前的花台里堆满了雪，逸夫楼前我最崇拜的陶行知先生也披上了白大衣。旁边的广场更是一片雪白，虽然冷，但此时雪的美已经让人无暇顾及寒冷了！

八点三十分，讲座准时开始。武汉市青山区教育局教科研中心的胡秀玲老师为我们讲“幼儿园班级环境创设”。听了班主任苌虹老师的介绍，看着她，钦佩之至：这位专家从教学一线成长起来，从园长岗位到现在，而且这么年轻就是特级教师！

胡老师用了大量的图片让学员了解武汉幼儿园的环境创设。从班级环境创设的意义、误区、原则、组成、方法建议五大方面图文并茂地讲解了如何创建能让每一面墙壁说话、让每一个角落与幼儿对话的班级环境。这既是一次讲座，也是有高校专家引领，学前教育质量在全国有一定影响的城市里优秀幼儿园代表的经验交流。看到这些，想到我们的幼儿园，我们的环境建设，我们的老师，我们的孩子，不禁有一种自豪感！因为，虽然我们地处川中盆地丘陵地区，地处小县城，但是我们的观念、我们的行动、我们的成果并不是我们想象中的和先进发达地区有很大的差距！我想接下来我们要重点下功夫的应该是理解的深度、执行的强度、创造的力度。

经过一个上午的飘雪，校园里的积雪更厚了，平添了些许妩媚。同学们放下所谓的矜持，狂奔进雪地里，打雪仗、堆雪人、拍照留念，学习的紧张一扫而光。此时的校园少了平日里的安静、严谨和庄重，更多的是欢乐、活泼和稚趣！

下午一点半，来自上海华东师范大学的教授、博士生导师朱家雄老师为我们作“幼儿园教学的有效性与幼儿园教师的专业成长”讲座。他首先向我们介绍了他12月6日至7日在巴黎参加的主题为“标准、课程与教学”的国际经合组织（OECD）会议。接着，他介绍了幼儿园课程实施的三个价值取向：忠实取向、相互适应取向、创生取向。指出：幼儿园课程和教学有效性的关键是教师的专业成长。重点讲解了幼儿园教研活动与幼儿园园本教研，并通过案例“小班体育活动——青蛙戏水”，和现场学员进行“对话”，进行现场园本教研。

朱教授精辟的讲座中蕴含着幽默，他以独到前瞻的理论、鲜活真实的案例、现场生动的对话让学员深刻理解了案例教学和怎样进行园本教研，对我们在实际工作中具体操作有很强的指导作用。

让我激动的是，作为自愿者参加了朱教授现场组织的园本教研。和其他五名志愿者一起与朱教授对话，探讨该活动是否有效，有效体现在哪里？如果无效，怎样让它变得有效？活动中儿童是否有收获，收获了什么？该活动的教育简直究竟在哪里？通过现场的交流互动，我再次深切感到：专业理论知识的学习亟待提高！实践活动和专业理论融会贯通的能力急需增强！

四点半，今天的学习圆满划上句号。走出科学会堂，地面的积雪太滑，同行的伙伴互相搀扶，“建立合作研究共同体”在脑中反复回想，但愿，能在以后的工作中，将这种优质的教研模式——园本教研，在我所在的幼儿园和地区扎实有效地推广开来……

国培日志3

16日，天晴了。走出房门，视觉上感受到阳光的灿烂，触觉却没有感受到应有的温暖，也许“雪霁天晴朗”就是这种感觉吧。

在学校正大门上车，途经华中师范大学附属小学和幼儿园，这条路上，唯有这个地方每天要堵车，看来，但凡校门在路边，交通便利的学校都存在这个问题。

八点十五分，到了科学会堂。八点三十分，来自华东师范大学的李季湄教授为学员进行“关于《3—6岁儿童学习与发展指南》”的讲座。这位干练、睿智的老人，首先语重心长地叮嘱我们要珍惜这来之不易的学习机会，能成为全国600名培训者中的一员，要有高度的责任感和使命感，要发挥骨干的带头示范和引领作用。

接着她从《指南》制定的背景与目的、《指南》的制定过程、基本理念和内容框架、实施的误区以及建议、《指南》和《纲要》的关系五个方面，全面介绍了这部幼教领域即将公开发行的纲领性文件。最后，她深情地讲，要努力让《指南》成为幼儿的福音！

讲台上的李教授神采飞扬，站着为我们授课，声音清脆响亮。我想，这应该是长年从事学前教育研究，感受了孩子们的活泼与朝气吧。

下午二点，华中师范大学教育学院的李晓燕教授为我们做了“幼儿园政策法规解读”的讲座。她从当前幼教事业发展及其管理中存在的问题、我国有关幼儿园管理的主要政策法规、幼儿园政策法规主要类型三方面向学员们介绍了幼儿园应该遵循、贯彻的法规，并通过生动的案例强调了如何加强幼儿园的安全管理。

五点二十分，课堂学习结束。可是，我们的小组活动才刚刚开始——

此次我们一共7个省50名学员，班主任要求成立班委，并在每个省选一名“省长”，负责联络工作。承蒙大家的厚爱，我被安排为副班长兼省长。（呵呵……可能是我貌似年轻，看起来精力充沛的原因！）20日的文娱晚会，每个省要出1—2个节目。通过初步酝酿，我们省准备搞四川民歌联唱。中午收集了几首大家耳熟能详的歌曲，做了初步的准备。

放学后，我们四川的聚在一起，征求巴中地区和广元地区的学的意见。最后，大家一致同意了节目构想。乐至教研室的杨金煜主任还主动承担了个人独唱的节目。

晚饭后，回到酒店，忙着再次整理歌曲资料，发给我们省的朋友们。最后确定联唱歌曲为《太阳出来喜洋洋》、《康定情歌》、《采花》、《四川欢迎你》，同时将部分歌曲重新填词。呵呵……其中，《太阳出来喜洋洋》的歌词被我改成了：

太阳出来啰喂，喜洋洋啰啷啰。七省朋友啷啷扯哐扯，聚武汉啰啷啰。华中师范大学，来国培啰啷啰，克服困难啷啷扯哐扯，认真学啰啷啰。

太阳出来啰喂，喜洋洋啰啷啰。聆听讲座啷啷扯哐扯，都认真啰啷啰。课堂互动啰喂，都积极啰啷啰，共同提升啷啷扯哐扯，促成长啰啷啰。

太阳出来啰喂，喜洋洋啰啷啰。学前教育啷啷扯哐扯，春天到啰啷啰。全国幼教啰喂，都振奋啰啷啰，上下齐心啷啷扯哐扯，写辉煌啰啷啰。

正如歌曲所唱一样，我们的心里喜洋洋。因为有国家的利好政策，我们才能享受这次高水准的免费培训；因为有华师的精心安排，我们才能在紧张的学习任务中体会到收获的愉悦；因为有主管部门的大力支持，我们才有充电提高、继续学习的机会。

时针再次指向十二点，此刻，在我脑海中翻滚频繁的是李季湄教授的叮嘱。是的，我们要珍惜这样的培训学习，然而，让我更难入眠的是，如何将这次珍贵的学习所得象种子一样播撒在我所在的幼儿园和地区……

国培日志4

17日，阳光暖暖的照着，今天是几天来最轻松的一天。

早上，从北门步行到科学会堂。感觉上那么遥远的地方，我们几个同伴走路带跑步原来用15分钟就可以到达，看来，平时走路太少，上班地太近，对距离的感觉不准确。就像班主任告诉我们，从住的酒店到北门大约50米，但我始终觉得应该是100米，呵呵……

上午，武汉市洪山区街道口幼儿园丽岛分园园长辛红萍老师为我们作了题为“让幼儿与环境和谐互动”的讲座。她从新理念下幼儿园环境的价值取向、幼儿园环境创设现状、环境的教育价值、互动性环境创设的原则、方法和内容六方面向我们作了精彩的介绍。

辛园长让我很喜欢！她真正是行走在实验田里的专家，从一个幼师生到华中的研究生，从遍及武汉市区所有的公立幼儿园到民营幼儿园的创建，从一线教师到管理者，她始终和孩子们在一起，和课程、活动在一起。既积累了丰富的实践案例、基层经验，又积淀了高视野的教育理论。所以，听她的讲座，感到的是有血有肉的灵性，是充盈饱胀的丰满！崇拜之情油然而生！

她的自我介绍深深吸引了我，她对孩子从心底里的喜爱、对事业从心底里的责任，和她的坚持执着，以及终身学习的精神，让我觉得自己是多么汗颜！尽管，平日里，自认为自己比较爱学习，爱思考，但总不能坚定不移、总不能心无旁骛、总不能坚持不懈，所以，总的感觉就是停步不前，或者收获甚少、没有进步！

中午，终于体会到了冬日暖阳的明媚，很多同学在阳光下摆了一个又一个pOS，更有同学随性，躺在草地上进行日光浴。我们10个四川同学聚在图书馆前的喷泉边商讨节目。乐至的杨金煜不愧为她们县分管艺体的领导，在从桂香园餐厅到图书馆的一小段路上，她负责的节目设计就酝酿好了，效果非常不错！

下午，是我们网络论坛的课程。每位学员登上了华师教师教育网站，也就是教育部中南高师师资培训中心的网站，进行网络研讨。同时还建立了班级群，一群美女兴奋得手舞足蹈！随后，班长来自湖南的雷晓芳组织全班同学进行了自我介绍，互相认识增进了解。同学们纷纷以自己的家乡为骄傲，介绍了家乡的风土人情、旅游景点和特色产品，其中不乏幽默风趣。幼儿教师的特质——活泼、才华，再次展示得淋漓尽致，开心的欢笑在图书馆的电子阅览室久久回荡……

不知不觉，今天已经是周末了，算来离家已经5天半了。此刻，女儿放学早该回家了，特别想念我的女儿！虽然，每天通电话，知道她在家被照顾得很好，（借此机会，特别谢谢我亲爱的朋友丁，谢谢你！）但仍然很想念她，就像临走前几天，女儿的不舍和难过一样。想着临走时，她塞到我行李箱中的手套，塞到我手中的酸奶，想到电话那头她稚嫩的声音不住地提醒我多穿衣服，幸福的泪花溢满眼眶……

国培日志5

18日，今天是个好日子，阳光普照。学校里似乎也格外温暖，因为周六的缘故，好像也多了一丝悠闲。

这几天，自己忙忙碌碌的同时，也感觉到很多毕业生的忙碌和紧张。很多用人单位都在学校做招聘会，一个个青春的身影在一个个招聘点前闪烁，似乎能感到那一份沉重。很庆幸，我们生活在不被选择的年代，少了这份压力和折磨。其实，一转念，这个社会已经容不得我们不承受压力，要不然，我们也不会抛夫弃子，长途跋涉大老远跑这里来培训了。虽然很辛苦，但不得不坚持。

上午，华中师范大学教育学院的副教授张莉老师为我们作了“从学习理论析幼儿学习”的讲座。她介绍了行为主义学习观、认知建构主义学习观、人本主义学习观与幼儿学习的关系，让我们更深刻认识了桑代克、巴布罗夫、斯金纳、托尔曼、布鲁纳、奥苏泊尔、拉瓦特里等心理学家和教育家。深奥、复杂的理论，大容量的被动接受，真觉得有些累！我觉得我还是喜欢布鲁纳提倡的学习方式——发现学习，像孩子那样重视学习愉快的过程，不必在意学习结果。事实上，当课上完的时候，我也没有记住多少理论。（汗颜……）

中午1点，我们四川的约在博雅广场排节目——民歌联唱。这个时候，我觉得自己就是一名大学生，在这里不会在意别人的眼光，像孩子们一样，和广场上其它很多社团一样，我们就是我们，沉浸在自己的活动中怡然自得。

此时的广场上温暖闲适，阳光暖暖照在草地上，同学们三五成群围坐或站立，更有躺着像第欧根尼一样晒太阳的。很是写意！两条棕黄色的小狗也不甘示弱，互相依偎着，幸福的躺在草地上，畅享冬日暖阳，畅享属于它们的美好时光！

2点，华中科技大学附属幼儿园的园长张国华和我们作了“以教研文化建设为推手，提升教师专业品质”的经验分享。这是一名在幼儿园奋斗了20多年、经验丰富、成果卓著的实干家。她从营造“四亲”文化，构建和谐氛围；改变学习方式，打造学习共同体；建设教研制度，养成教师研究习惯；搭建成长平台，提升专业品质四个方面介绍了她们进行园本教研文化建设的经验成果，让我们大为震撼！

张园长和她的教师们因为有专业的态度和专业的功力，所以有了睿智的想法、创新的做法，有了严谨深刻的研究、生动丰富的表达，最终有了专业的成果、专业的魅力！面对这位四十多岁的前辈，才觉得自己的眼界多么狭小，自己曾经的艰辛和努力多么微不足道！同时，更坚定了一个观点：好的工作是在喜欢中做出来的……唯有拥有善于感动的心灵、善于发现的眼睛、善于思考的大脑和善于执行的动力，才能让一切皆有可能！

晚上8点，我们四川小组聚集在我们房间继续排练节目。这件事情上，让我佩服的是金鱼儿（杨金煜），最有时间观念和集体荣誉感，从创意、确定曲目到排练，就是我们的编导，很辛苦！因为有她，我这个所谓的“省长”也轻松了很多！（在这里，谢谢可爱活泼、才华横溢的金鱼儿！向你致敬！）

晚上10点，排练结束。11点，开始记录今天的生活，码出上面这段文字。

此刻，又到了12点，愿我能安然入睡，做好好梦，再不想明天起床又是眼睛肿肿的……亲爱的，晚安，睡个好觉吧！

国培日志6

19日，星期天。今天是这7天来最温暖的一天，也是最值得期待的一天。

上午，湖北省教育科学研究所基础教育研究室主任姜瑛俐研究员为我们作了“教育叙事研究与教育叙事”的讲座。她从教育叙事研究的概念、作用、特点、类型和教育叙事文体的概念、特点、基本内容框架、优秀教育叙事的标准、写好教育叙事的方法等方面介绍了一所学校、一个教师应该如何理解、进行教育叙事研究。告诉我们教育叙事研究是促进教师专业成长、进行园本教研、构建园本文化的重要途径。

仔细回想起来，我们幼儿园2016年到2016年，要求教师人人建主页，每周发布至少2篇教育博客，发布班级活动内容和课程、回复宝宝主页的活动就是如此。想当初，我们的老师，不管是年轻的、中年的，还是老年的，都积极地参与其中，有的老师甚至每天写博客，内容真实感人，那些日子我们的老师休闲时间挂在嘴边的总是博客。记得王洁莹、丁晓蓉、郑晓艺老师的博客让人温暖感动，活动中宝宝的成长进步老师总是能敏锐的捕捉到，教育教学中的得失总是能有所感悟，并将其诉诸文字和大家分享。那段岁月里，老师之间、老师和家长之间的沟通交流总是充满了温情，很多老师各具特色的优美文笔被展现得淋漓尽致。那段时间，老师们爱学习、爱反思，教育生活充满诗意，觉得自己的专业价值似乎也得以提升了。

遗憾的是，我们如火如荼的教育博客随着时光的流逝渐渐沉寂了，到如今更是销声匿迹。当然，曾经自觉主动用心用情的创作也随之消失。我想，老师们的专业精神、专业功底依在，不在的是专业的激情，还是那双善于发现的眼睛？在漫长的职业生涯中，我们的倦怠感日益突出，如何重新唤回大家的激情，尤其是创造的激情，应该是首先要认真思索的问题。然后才是专家讲的如何在全园开展叙事研究。

中午一点半，班主任组织我们参观湖北省楚文化博物馆和东湖风景区。一路狂奔拍照，我忍不住发言：我们的主要目的不是观景、不是看历史文化，主要是拍照，表示我们来过，至于真正的文化背景是一窍不通！还有同学和我一样率真：今天下午心不累可身太累！坐了六天，突然穿着高跟鞋行走3小时，很多人都吃不消！

晚上7点，幸福地作了一回嘉宾，欣赏音乐学院2016级新生汇报音乐会。感受着美妙的音乐，看着一张张美丽生动的面孔，不禁慨叹：生活真美好、青春真美好，我们很幸福、这群孩子很幸福，相信我们的孩子更幸福！

国培日志7

20日，这是忙碌、快乐的一天。

上午，华中师范大学教育学院教授孙民从老师作了“新《纲要》指导下的幼儿园课程”的讲座。下午，同样是这个学院的副教授王雯为我们作了“新形势下的幼儿园语言教育”的讲座。可能是我们长期在一线的原因，喜欢操作性强的知识。所以，对于两位教授所讲的理论和大学授课方式，不太能够做到专心致志。前几天，感受了冯晓霞、朱家雄、李季湄这三位知名专家的专业性和权威性，感受了辛红萍、张国华、胡秀玲这三位实干家的经验分享，于是对这种理论分析不够深入透彻、操作策略不够明晰的讲座，难以聚精会神。索性，听得轻松。

上课最大的收获就是写了一首诗歌《七绝——太阳出来喜洋洋》，完成了班主任张老师交代的任务，将网络论坛活动的报道稿交给他。总算没有浪费时间，完成了两件大事。呵呵……窃喜！

太阳出来喜洋洋，

七省同仁斗志昂。

华中师大聚一堂，

国培项目提升忙。

专家引领理念新，

课堂互动都认真。

网络论坛交流深，

作业完成更用心。

学前教育春天到，

专业成长更重要。

促进幼教品质高，

你我共同传捷报。

上午课间休息时，班主任组织我们以省为单位，进行学员自我介绍的DV拍摄。中午、晚上的吃饭时间规定在半个小时以内。12:30，6:00，是我们集中排练节目的时间。6:30，我们省的同志们还协助班主任完成了场地布置工作。晚上7:00，我们班的联欢晚会正式开始。

首先是各省形势迥异的自我介绍，然后各省表演了各具地方特色的节目，可谓人人参与、精彩纷呈、丰富多彩！学员们还玩了互动游戏。在这里，学员们以自己的家乡为骄傲，介绍家乡特色、风情。在这里，学员们以学习为骄傲，充分展示自己的才华。快乐写在每个人脸上，欢笑留在科学会堂。我不禁深深感叹：这是一群热爱生活、活泼热情、才华横溢的女人，任何时候都是自己生活工作舞台上的主角！

回酒店的路上，我们开心极了，忍不住互相表达几天来积累下的友情。通过节目排练，我们之间更熟悉、了解，相互喜欢。活动结束了，完成了一件大事。但眼看着学习就要结束了，我们也要分别了，真的很舍不得！大家互相邀约有机会到彼此的家乡做客。呵呵……人总是在相处中增进友谊的，我们得感谢班主任安排了这次活动，让大伙增进了解、互相合作、施展才华、开心快乐……

夜深了，真希望能好好的、美美的睡一觉！这些天欠下的觉太多了，认真的学习辛苦的，尤其想学有所获！忙碌、快乐的一天也是最容易疲倦的一天！睡吧，亲爱的！但愿旁边香港大学的交流生们能安静些！（真不知道这些孩子为什么总要在深更半夜的时候聚在一起，这几天都是这样，12点以前都是安静的，一到了这个点，男男女女大呼小叫、尖叫的声音炒得人不得安宁！难道是香港的夜生活影响到他们了，让他们到了深夜就兴奋？真搞不懂！）7

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