主题班会,教育理论

导读：　主题班会,教育理论(共5篇)主题班会的理论与实践过程主题班会的理论与实践过程潘新红一、一般来说，一次成功的主题班会主要由以下几部分内容构成，且各部分环环相扣，逐层递进。(一)寻求问题，引发认知冲突初中生受身心发展特点、社会阅历等因素的影响，对客观事物本质的把握能力比较欠缺，道德判断、选择和践行能力也不强，在面对复杂的社会问题时...

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主题班会的理论与实践过程
主题班会,教育理论 第一篇

主题班会的理论与实践过程

潘新红

一、一般来说，一次成功的主题班会主要由以下几部分内容构成，且各部分环环相扣，逐层递进。

(一)寻求问题，引发认知冲突

初中生受身心发展特点、社会阅历等因素的影响，对客观事物本质的把握能力比较欠缺，道德判断、选择和践行能力也不强，在面对复杂的社会问题时常处于被动状态。基于此，我们在开展主题班会过程中，常把寻求问题、引发冲突作为班会的逻辑起点，通过让学生在自我意识与社会规范、道德自律与道德他律中产生冲突，生成有价值的问题，然后再通过解决问题达到引领学生道德成长的目的。由于主题班会要探讨的问题源于学生的真实生活，因此避免了无病呻吟，提升了德育的实效。

(二)群策群力，完善活动方案

一个问题提出后，还需形成解决问题的思路和办法，即主题班会活动的方案，否则就不可能达到解决问题、引领学生道德成长的目的。为体现学生的主体地位，我们一改过去主要由教师策划和构建活动方案的做法，而是创造条件让学生主动参与方案的制定，使方案更多地体现其主体意识和发展愿景，这既是生成性主题班会的重要特征，也是提高德育实效性的关键所在。

(三)充分准备，奠定活动基础

俗话说，功夫在诗外。要举办一个成功的主题班会，离不开精心的准备工作。从学生的角度来看，活动的准备阶段最能体现他们的主体意识。因为这时学生处于自由开放的状态，可以最大限度地发挥潜能，既能达到自我教育的目的，又为主题班会活动的顺利开展奠定了基础。

(四)心灵沟通，促进情感体验

任何教育如果缺少情感的投入，就谈不上是真正的教育。我们在开展主题班会活动中，针对高中生的身心特点，注重渗透情感因素，真正做到以情感人、以情化人、以情育人，力求通过深切地关爱，让孤僻的学生融入集体，让迷途的学生走上正轨，让自卑的学生找回自信，让贫困的学生感受温暖。

(五)注重引导，提升道德判断

初中阶段的学生自我意识明显增强，摆脱成人的包办替代，追求独立、个性、成功是他们的普遍心态。但由于缺乏社会经验，他们的道德判断和选择能力相对较弱。因此，我们在生成性主题班会活动中，坚持把提高学生的道德判断和选择能力作为重要的价值取向，针对学生思想、心理等方面存在的问题，精心组织学生通过辩论等方式寻求解决方法，最终提高他们的是非判断能力。

二、主题班会的实施效果

(一)提高了学生的综合素质

主题班会真正贯彻了“以学生发展为本”的理念，它尊重学生的主体人格，最大限度地满足学生道德成长的愿望。在活动中，学生的积极性、主动性被激发，以自我为中心的思想得到纠正，并养成了关爱他人、善于合作、敢于负责的好品德。在日记和作文中，学生们清楚记录了他们参加主题班会的所思所想，感叹每次活动对他们都是一次心灵的洗礼。同时不少家长也反映：孩子在家里好像换了个人似的，勤做家务，孝敬父母，学习的自觉性也有所提高。生成性主题班会活动开展两年来，学生的精神风貌发生了很大变化，校风校纪也得到了明显改善。

(二)提升了教师的德育能力

主题班会从活动形式到内容都具有鲜明的时代特点和创新特质，因此对教师的教育理念和方法提出了更高的要求。通过活动的开展，教师的德育意识和能力得到了明显改善。他们能根据学生的思想动态和行为变化，及时发现学生中存在的问题，并引导学生设计活动方案，解决实际问题，使德育的实效性明显提高。此外，开展生成性主题班会还为我校带来了荣誉。

当然，主题班会的形式和开展途径并不是永恒不变的。从其本质来看，它既是一种理念，又是一种实践，因此需要我们在实践中不断丰富其内涵，并赋予它创新的特质，这样才能真正体现它独特的教育价值

主题班会思想
主题班会,教育理论 第二篇

主题班会

主题班会是班级教育活动的形式之一，是班主任根据教育、教学要求和班级学生的实际情况确立主题、围绕主题开展的一种班会活动。通过主题班会来澄清是非、提高认识、开展教育，来促进学生的成长和树立人生观都起着作用。

教师确定主题班会的方法

第一、根据学生的学习生活、思想动态确定班会主题。

第二、根据节令、纪念日确定班会主题。

第三、根据突发事件,时事热点确定主题班会.

第四、来缓解同学们的误解

班会的设计

班会是班主任向学生进行思想品德教育的一种有效形式和重要阵地。有计划地组织与开展班会活动是班主任的一项重要任务。班会的形式是多种多样的，其中，主题班会是一种极受师生欢迎的极富教育意义的组织形式。所谓主题班会，是指在班主任的指导下，由班委会组织领导开展的一种自我教育自学成才动，是班主任对学生进行思想教育的一个重要途径。主题班会能充分发挥集体的智慧和力量，让个人在集体活动中受教育、受熏陶，从而提高综合素质。如果组织得好，对学生思想的转化和良好的班风的形成有不可低估的作用。那么，怎样组织和召开主题班会，才能更好地发挥其教育作用呢？在多年的实际工作中，我觉得有如下几个方面：

（一） 根据学生的思想动态，有针对性地确立和策划班会的主题 主题班会是班集体建设的一项必要活动，它可讨论思想品德问题，也可以讨论班级工作，还可以让学生谈认识、交流思想、介绍经验，开展表扬与批评。开好主题班会，首先要确立与策划好主题。主题的策划，具有导向性作用，它将确立班会的发展方向，并达到预期的目的。 那么，如何进行主题的确立与策划呢？我认为主要在于把握好三个原则：教育性、针对性、计划性。【主题班会,教育理论】

1、确定教育目的，富有教育性 主题班会必须有明确的教育目的，自始自终贯穿、渗透着极强的教育性。主题的确定与设计，必须具有鲜明的目的性，决不能搞活经济形式，走过场。例如，针对学生学习目的的模糊或错误，可以组织《为什么而学习》、《以优异成绩向祖国汇报》等主题班会，要对学生进行人生观教育，可以组织《人生路怎样走》、《生命的意义》、《让世界因我的存在而美好》等主题班会。 主题班会的教育目的大体可以分为如下几类：（1）思想观点、政治立场、首先品质方面的教育，

如对学生进行人生理想教育、国情教育、爱国主义教育等；（2）端正好学习目的、态度的教育，如对学生进行热爱科学、反对迷信的教育、为振兴中华而学习的教育；（3）创“三好”、比贡献教育，如对学生进行创“三好”教育、“五讲四美”教育，爱集体教育、爱劳动、比贡献教育等。 在确立和策划主题班会时，必须思想明确，知道主要是解决什么思想问题，应该怎贯穿教育性，达到教育目的、提高学生的认识。只有这样，主题班会才有实效，才不会流于形式。

2、结合学生实际，具有针对性 主题班会必须结合学生的实际，主题的确定必须寻找学生中普遍存在的典型的思想问题。具体来说，就是根据学生的年龄阶段及身心特点，思想发展的脉络，结合学校、家庭、社会生活实际，针对学生在思想、学习、生活方面出现的问题，广泛选取题材，进行筛选、提练、策划、组织、及时对学生进行教育。例如：初一时，学生因为来到一个新的学习环境，对周围的一切都感到好奇。他们大多数都希望能好好学习，天天向上，给学校中的新教师、新同学留下一个好的印象，因而表现就比较好。作为班主任，应该抓住这个契机，及时地对学生们进行点拨、引导，组织诸如《要珍惜学习的好时光》、《向童年告别》、《我爱我的班集体》等主题班会，使学生的心头升起理想的光华，使他们的求知欲望更加强烈。 要做到有针对性，班主任必须善于搞好调查研究。作为班主任，对于本班学生的精神状态、学习风气、健康状态、舆论、班风和当前存在的主要问题等都要做到心中有数，了如指掌。只有这样，才能摸清学生状况，抓住当前需要解决的主要问题，并能寻找解决问题的方法和对策，促使学生的思想朝健康的方向发展。例如，针对部分学生成绩突然下降的情况，班主任应该通过多方面的调查，分析原因，然后召开“改进学习方法和时间赛跑”的主题班会。使同学在讲座和交流中明白苦学和巧学要结合起来，才能取得优秀的学习成绩的道理。 3、认真确立主题，做到计划性 主题班会必须有计划性，有严密的序列步骤，不能随意而发。教育性、计划性三者是统一的。首先，要根据学生不同年龄阶段的特点，有计划、有步骤地设计出一个总体方案。其次，对所在学期的班会活动有一个总的计划。第三，对组织每一次班会要有一个具体的计划，如选择什么样的主题，采用哪些内容和形式，达到什么教育目的等等。有了计划，主题班会就会目标明确，进行顺利，能够较好地达到预期目的。

（二） 根据青少年的特点，选择适当的组织形式并加以实施。 班会的主题确立和策划好之后，第二步就是选择形式和实施问题。班会的形式要符合青少年的特点；要不拘一格、丰富多彩，要充分做好发动，准备工作；要充分发挥学生的主体作用。要把班会的思想性、知识性、教育性、趣味性统一起来，溶为一体。

1、主题班会要适合学生年龄特点、寓思想教育于生动活泼的形式之中。 中学生正处于长知识、长身体阶段。他们思想活跃，乐于思考，对新鲜事

物充满强烈的好奇；他们精力充沛、活泼好动，有多方面的兴趣爱好，有强烈的求知欲望。他们喜欢参加新颖活泼、知识性强、富于幻想的活动，而对抽象的、空洞的说教不怎么感兴趣。因此主题班会必须适应中学生的这些特点，多开展生动活泼的活动，把思想教育渗透在活动之中。 例如：要对学生进行热爱家乡的教育时，我就在会前组织学生搞家乡调查，让他们去浏览家乡的名胜，查阅有关家乡的历史和现状，访问老人等，然后让他们把调查所得拿到班会上交流，会上，有的同学介绍江南三大名楼之一，滕王阁的风光和历史，朗诵“物华天宝、人杰地灵”、“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”；有的介绍八大山人的艺术成就和地位；有的介绍“英雄城”的名称由来；还有的同学介绍南昌花园城市的建设规划和进程„„这样，仿佛在同学们面前展现了一幅幅家乡南昌的美丽画卷，同学们在活动中深受鼓舞，为自己生活在南昌而自豪，也坚定了早日成才、把家乡建设得更美的信心。

2、不拘一格，采取丰富多彩的活动形式 开好主题班会，除了要有好的主题之外，还必须注意形式的多样和生动。初中主题班会可以有如下一些形式：（1）主题报告会；（2）演讲和竞赛；（3）座谈和辩论；（4）野外活动；（5）社会调查成果汇报；（6）文艺表演；（7）技术操作，实物交流；（8）经验介绍。 班会的形式是丰富多彩，不能搞一种死板的模式。只有多样化，才能适应青少年学生的特点，为他们所喜闻乐见，满足他们求知、增长才干、抒发思想感情、关心时事政治和走向社会等多方面的需要，从而调动其积极性，使他们受到教育和锻炼。 需要强调的是，应该根据内容的需要，选制裁发挥最佳效果和最富教育意义的形式，以对学生人生观的形成、智慧的启迪，人生道路的选择发生影响。

3、充分做好发动、准备工作 充分的准备才能使班会达到预期的效果，同时，准备的过程本身也是不断教育学生的过程。

4、充分发挥学生的主体作用 主题班会的策划与实施，离不开教师的指导，但更重要的是发动学生，使学生成为班会的主人，充分发挥学生的主体作用。班主任的指导思想是通过学生的主体作用体现出来的，因此，在准备、组织召开的过程中，班主任要充分相信学生，依靠学生、指导学生，让学生既当主人、又当参谋，任何情况下都不要由老师包办人替。

（三） 要善于深化主题的巩固成果。 班主任除认真考虑主题班会的选题、组织形式外，还要认真考虑主题如何深化和成果如何巩固，怎样让学生进入并保持最佳状态。这就需要搞好主题班会的总结，并在总结中善于“借题发挥”，点到实质，“举一反三”，以教育多数学生。同时还要搞好“追踪教育”，以深化主题和巩固成果。 1、班主任要善于总结、集中和提炼 做好总结是班主任的一项重要任务。在主题班会当中，学生的认识有时并不是一致的，有积极的，也有消极的，有时还有分歧、急诊有些发言往往有片面性和局限性。由于学生的年龄、知识和认识水平方面的原

因，他们往往只能看到事物的表面现象，而看不到本质；有些仅凭个人好恶来判别事物的善恶，美丑、尚缺乏客观的标准；有些发言有明显的个人感情色彩，而缺乏理性的分析、判断。在这种情况下，班主任就要利用总结来启发、诱导和点拨，使同学们能认识到事物的本质，认识到召开班会的目的、认识到自己今后努力的方向。在总结果，要针对学生的认识给以集中、分辨、提炼和升华，使学生的认识有提高，行动有准则，前进有方向。

2、班主任要善于“借题发挥” “借题发挥”是班主任必须掌握和经常运用的手段。在班级管理过程中，班主任应当适时的抓住各种时机对学生进行教育，提高他们的认识。有一次，作为班主任的我对两个学生的座位作了调整，事后有不少同学提出了换座位的要求，而且多数是成绩较好的同学。由此，我布置了“由座位说开去”的主题班会，并列出一系列与此相关的问题，要求人人都要写发言提纲。我提出的问题有：我的利益和集体的利益哪个更重要？歧视差生产生的后果会不会对你的学习带来影响？你知道怎样珍惜同学之间的缘份吗？如果你来编排座位，你将怎样满足人人都渴望理想座位和理想的同桌的需要等等。班会以后，学生们统一了思想认识。明白了集体的兴旺是每一个同学学习利益的保障，每一个同学是班级的一份子。事后不仅再没有同学要求换座位，还有些学生积极要求和成绩较差，纪律较差的同学同座，以帮助他们共同进步。 “借题发挥”还指在班会总结中，班主任要善于由引及彼、由表及里、由现象到本质，使主题班会发挥出多种教育作用。 3、班主任要做好“追踪教育”、巩固班会成果 要使主题班会真正起到教育教学作用，决不能忽略最后一个环节，就是深化主题和巩固成果。也就是在班会后要进行“追踪教育”。 一是在主题班会活动之后，要及时掌握来自学生中的信息反馈，抓住学生思想情感方面的变化，继续加以引导，促其升华。力争在每次活动之后，让学生们的心灵深处留下一点有价值的东西，并使他们在行动上有所表现。二是班会做出的决定，班委会要认真监督执行，并付诸行动，从现在做起。例如，在召开了《你为集体做了些什么》主题班会后，就要及时表扬那些关心集体利益，为集体做了好事的同学，对于差的，要批评指正，只有这样，主题班会的成果才能发挥出它的效用。

思想教育主题班会
主题班会,教育理论 第三篇

【主题班会,教育理论】

思想教育主题班会

在现行的教育体制和模式下，社会对学校和老师及学生的评价关注的都是成绩和分数，而忽视了对学生的思想教育，在我国传统的教育管理模式中，教师处于“管理者”的地位，而学生充当着“被管理者”的角色，而教师对学生的思想品德的影响也是通过单纯的说教来实现，理论直接来源于书本，与现实生活差距极其遥远，这样，学生的主体地位被否定，他们的兴趣和积极性被扼杀，从而使学生的思想教育缺乏滋生的土壤。同时对中学生思想教育缺乏系统的认识和行之有效的教育方式方法，教育的手段过于单一和模式化，缺乏创新。 中国教育先驱陶行知先生曾经说过：“先生不应该专教书；他的责任是教人做人。学生不应当专读书；他的责任是学习人生之道。 所以思想政治教育工作是高校学生工作的重中之重。思想政治教育是素质教育的基础，是培养具有高素质的跨世纪合格人才的根本保证。针对当前大学生思想教育工作的特点和实际情况，我们学院对与我们的发展做出了正确的规划。为此我们组织了这一次主题班会. 首先，我们让同学谈了一下关于加强思想教育，的自己的一些观点.

其次，同学们发表了一下，思想教育距离我们有多远？？？ 最后，我们讨论了一下关于我们毕业以后该干什么，我们在四年以后能怎样面对社会.

通过这次班会，使同学们明白了好多关于思想教育对于我们没每一个人的重要性。在信息学院，我们觉得学院一切是以人才培养为 目

标，把我们每一个人培养成对社会有用的人，例如：学校开展的“博学名人讲堂”对于我门每一个人来讲，每一次讲座都是一次精神洗礼，是我们对自己的一次有一次提高. 拓宽学生眼界，激活学生的思维方式 .

学校坚持“一切以学生为主，一切因材施教”，要让“走进来的学生自信，走出去的学生自豪”。平时学院积极给同学们提供丰富的课余生活，使学生在组织活动过程中受到锻炼，提高自身的综合素质，为学生提供一个良好的学习和生活的氛围，保证思想政治教育活动的顺利进行。【主题班会,教育理论】

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思想教育主题班会2
主题班会,教育理论 第四篇

2012年春季思想教育主题班会 ——11级中医（骨伤方向）2班 主题：认识综合素质

形式：班会

时间：2012年3月25日

地点：1栋702

出席人：11级中医（骨伤方向）2班全体同学

目的:为响应学院的号召，针对《综合素质培养专题教育活动》，我们班进行了学习和讨论。

活动内容:

一、综合素质包括哪些方面？

1、思想品德表现。热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，遵守宪法、法规、院纪、院规，积极参加党、团组织生活以及院、系、班组织的集体活动，积极向党组织靠拢；有良好的道德品质，尊敬师长，团结同学，诚实守信。

2、学业表现。学习目的明确，努力掌握现代科学文化知识，在校期间的各科学习成绩及平均分；是否正确对待各科目，认真学习，有无偏科；获得“优秀学生奖学金”、“三好学生”及其他学习证书（包括英语、计算机、辅修等）情况；获得各级教学竞赛名次情况。

3、文体表现。是否积极参加文艺、体育活动，是否已通过了《国家体育锻炼标准》，获得各级文艺、体育比赛名次情况。

4、社会活动表现。有否担任过学生干部，表现及工作能力如何；能否积极组织院、系、班的各项活动，热爱班级集体，与同学之间的关系是否融洽；参加各种社会实践情况；获得院级以上学生干部奖励情况。

二、在班长的带领下大家了解了什么是综合素质、如何提高综合素质以及培养和形成综合素质的途径。由于这些问题大家之前没有钻研过，大家的积极性都不高。为了调动大家的积极性，我为他们准备了课件，里面有图片，很形象、具体，易于大家理解和吸收。结果，第一次的主题班会开展的很顺利，大家都积极配合，争相回答问题，进行讨论。

三、辅导员带领大家学习、消化、践行《大学生综合素质培养与考评办法》，主要学习了《文明教室考评办法》、《文明寝室管理与考评办法》、《寝室长考评方法》、《班委管理及考评方法》、《学生班级考评方法》、《学生会工作办法》。通过学习，我们了解到:教室是学生学习上课、师生沟通、学习知识的主要场所，也是展现当代大学生文明的重要窗口之一。而寝室是我们休息的重要场所，与我们的生活紧密联系。因此，我们不仅要规范教室管理，更要保持整洁的卫生习惯、良好的生活秩序和团结向上的集体主义精神。而一个班级的好坏，不能仅靠一个人或几个人的努力，它需要大家的集体配合，需要在班委的带领下，成为一个班风、学风优良的班级。通过辅导员的讲解，有利于促进大家综合素质的提高和日常工作的顺利开展。

四、班长带领大家学习高等学校学生行准则，做人准则，校园文

明“十大不",八荣八耻。其中在学习高等学校学生行准则时，我为大家讲述了我的一位老师的求学历程，他们都为之感动，感触颇多。然后我就即兴让他们自由发言，讲述自己进入大学的目标，信念，以及毕业后的打算。再后来，同学代表对照《学生综合素质培养与考评办法》检讨自己德行修炼与日常言行、学业状态、身心锻炼、能力培养和遵章守纪等问题发言。

五、班长带领同学们在交流中领悟人生的道理，塑造完美人格，培养综合素质。大家积极性挺高，畅所欲言，班会开展很顺利。

总之，这次班会开展的很顺利，大家听得津津有味，大家积极回答相关问题。班会期间，会场安静，认真听讲，无不良现象。

思想教育主题班会3
主题班会,教育理论 第五篇

2012年秋季思想教育主题班会 ——11级中医（骨伤方向）2班

主题：党的十八大宣传

形式：班会

时间：2012年10月25日

地点：1栋702

出席人：11级中医（骨伤方向）2班全体同学

活动目的：认真学习了解党的历史及发展，迎接党的十八大召开

班会内容:

一、了解中国共产党及党的发展。

中国共产主义青年团，是中国共产党领导的具有光荣历史和优良传统的先进青年的群众组织，是广大青年在实践中学习共产主义的学校，是中国共产党的助手和后备军。共青团自1922年5月诞生以来，至今已经走过了80年的光辉历程。80年来，中国共产主义青年团在中国共产党和毛泽东、邓小平、江泽民党的三代领导核心以及众多老一辈无产阶级革命家的亲切关怀下，不断发展壮大，为中华民族的伟大复兴事业做出了重大的贡献。

党的十七届六中全会是在全面建设小康社会关键时期和文化改革发展重要阶段召开的重要会议。在总结历史经验、科学分析形势的基础上，阐明了中国特色社会主义文化发展道路，确立了建设社会主义文化强国的宏伟目标，提出了新形势下推进文化改革发展的指导

思想、重要方针、目标任务、政策举措。此后，决定中共十八大于2012年下半年在北京召开。全会由中央政治局主持。

二、铭记党恩，与时俱进

在硝烟迷漫的年代里，在战火烽飞的岁月里，是党的引导，带领了中国千千万万的劳动人民争取到了幸福，让被三座大山压迫的下的老百姓获得了自由。“星星之火，可以燎原”，就是在毛主席的带动下，中国工农红军采取了农村包围城市的方针，最终取得了伟大的胜利，中华人民共和国成立了！

新中国成立后，在和平的日子里，是党的一项项重大的决策，指引着中国一步步的从穷困走向富强。在计划经济向市场经济的转轨过程中，我国成功地实现了经济体制上的变革，并在经济发展的过程中取得了令人自豪的成绩。“一国两制”伟大构想，我们找回了离家多年孩子——香港、澳门。“求同存异”的思想，让我国的其它党派在中国的领导下和平共存。

因为党是一面旗帜，一面忠实于人民，为人民服务的旗帜。 全心全意为人民服务——党不变的宗旨。党把自己永远都看成是人民的公仆，是人民的儿子，也为了人民而不停的奋斗着。“从群众中来，到群众中去”，党就是这样要求自己，提醒自己永远都是群众中的一份子，是一个普通人；党员没有特殊，但却要以更高的要求来约束自己。

党把人民的利益放在了首位，因为人民的利益高于一切。在个人利益与人民利益发生冲突时，党坚定不移的放弃个人利益，以人

民的利益是否得到满足和实现作为党的工作是否完成的唯一标准。雷锋、李素丽、任长霞等多少令人称赞的先进人物，都把人民的利益放在了最为重要的位置。

三、了解党的光辉历史

自1921年成立以来，到2012年，中国走过了91年的风风雨雨，但她依然年青，风采依旧。党始终坚持以马克斯列宁主义为指导思想，并不断的结合中国自身的国情对其进行的研究和发展，毛泽东思想，邓小平理论，“三个代表”重要思想就是马列主义在中国的进一步发展。并在发展和完善的过程中，不断的保持党员的先进性，坚决抵制不良的思想侵蚀党，危害党。党的组织拥有最为优秀的中华儿女，虽然现在，在党组织中存在有腐败分子，但是他们不代表党，他们正在或将要受到党纪国法的惩罚，经过长时间的清理，最终都会将这些腐败分子一一排除。

如今党在我心中的形象已经不再是小时候那么模糊了，而是变得真切。在生活中，无时无刻都能看到他们的踪影。在我的心中，已树下了党员的光辉形象，它给予了我灵魂一种精神、一种动力、一种激情，将伴随我一生。

四、活动总结

通过本次班会，同学们不仅促进了班级内部的交流,而且还让同学们进一步了解了党的历史，也让同学们有了表达自己想法的机会。此外，还激发了大家入党的积极性，意识到要以时代为己任，把实现自身的人生追求同党的事业、国家的富强紧密联系在一起，沿着

正确的方向不断前进。

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