幼儿园园长竞聘答辩题

导读：　幼儿园园长竞聘答辩题(共6篇)园长答辩题园长答辩题1、你是如何理解“尊重幼儿是更高层次的教育”的？尊重儿童，就是尊重人类本身首先，我们要尊重儿童人格的独立性。 其次，我们要尊重儿童发展的阶段性。 第三，我们要尊重儿童的可教育性。 第四，我们要尊重儿童的文化传递作用。2、请你阐述一下遗传、环境、教育三大因素对幼儿个性形成期的普遍...

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篇一:幼儿园园长竞聘答辩题
园长答辩题

园长答辩题

1、你是如何理解“尊重幼儿是更高层次的教育”的？

尊重儿童，就是尊重人类本身

首先，我们要尊重儿童人格的独立性。 其次，我们要尊重儿童发展的阶段性。 第三，我们要尊重儿童的可教育性。 第四，我们要尊重儿童的文化传递作用。

2、请你阐述一下遗传、环境、教育三大因素对幼儿个性形成期的普遍作用。

1、影响个性形成的生物因素即遗传。

2、客观环境的影响在人的个性发展中起着决定性的作用，作为一种特殊环境的教育，在人的个性发展中，更是起着主导作用。

（1）经过人改造过的自然，这种经过人改造过的自然，已经不是纯粹的自然，而是打下了人的意志的烙印的自然。

（2）人与人之间的关系，这是构成人的环境的重要组成部分，它对于人的发展产生十分重大的影响。

（3）社会意识形态，人类在生产劳动中产生了语言文字以后，便借助于语言文字，把实践中所积累与形成的知识、技能和思想观点，以科学、哲学、道德、艺术、宗教、风俗习惯等形式保存起来，并一代代流传下去。 以上3个方面的环境因素构成了个性发展的源泉，决定了个性发展的内容和水平。

3、教育是环境的一个组成部分，它是青少年学生生活于其中的一种特殊环境：同时，它又是把环境的影响有效地转化为人的心理的一种特殊的活动。

（1）学校教育是一种特殊的环境，它是按照发展人的身心这种特殊需要而组织起来的环境。

（2）教育又是一种特殊的实际活动。

正是因为学校教育既是一种特殊的环境，又是一种特殊的实际活动，这也就决定了它的特殊作用。与遗传因素和自发的环境影响相比，它在儿童个性发展中起着主导作用。在科学技术高度发展的今天，学校教育更显现了它的重要性，这是因为大批科学技术人才的培养，离开了学校教育，是根本不可能的，当代的许多心理学家和教育学家都极力主张早期对儿童施加系统的教育，也就是及早地把儿童臵于学校（幼儿园）的影响之下。他们普遍认为，早期教育，有利于人的个性的发展，对于人的一生的发展会产生很大影响，有助于科学尖端人才的培养。

3、幼儿的素质包括哪些方面？结合实际谈一下如何对幼儿进行素质教育。

目前的教育改革强调素质教育。素质包括身体素质、品德素质、文化素质、劳动素质与心理素质，而心理素质是素质结构中的核心成分。

国家教委关于幼儿园课程标准规定：“幼儿园课程目标宗旨在全面提高幼儿的素质，主要包括身体素质、科学素质、品德和个性心理素质、审美素质和语言能力。”

《规程》第五条 幼儿园保育和教育的主要目标要求也是幼儿的素质的最高体现,即：

（1）身体的正常发育和机能的协调发展，良好的身体体质及生活卫生习惯和积极参加体育活动的兴趣。

（2）良好的智力、正确运用感官和语言交往的能力，对环境积极探索求知欲强，并有较高的动手操作能力。

（3）萌发爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，有诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯以及活泼开朗的性格。

（4）有感受美、表现美的情趣和能力。

《纲要》也提出了幼儿终身持续发展所需要的最基本的重要的素质：如积极主动的态度、强烈的学习兴趣、有效地与环境互动的能力、初步的合作意识、责任感等。

结合实际谈一下如何对幼儿进行素质教育。

一是树立正确的素质教育观

二是全面地开展各类游戏，提高幼儿的具体素质

1、开展区域游戏提高品德素质。

2、开展智力游戏提高才智素质。

3、开展体育游戏提高身体素质。

4、开展音乐、结构游戏提高审美素质。

三是有重点进行幼儿户外体育游戏研究和开展，不断提高了幼儿的身体素质。

四是求得家庭配合幼儿园共同对幼儿进行素质教育,

(一)转变家庭教育观念,帮助家长树立全新的家教观念

(二)改变不当的家教行为。

(三)家庭实施素质教育需要“五心”。1、爱心 。2、信心 3、细心 4、耐心 5、恒心

4、请你谈一下家长在幼儿教育工作中的重要性【幼儿园园长竞聘答辩题】

家长是幼儿园重要的教育力量：

（1）家长参与幼儿教育极有利于幼儿的发展。

（2）家长是教师最好的合作者。

（3）家长与教师的配合，使教育计划的可行性、幼儿园课程的适宜性、教育的连续性和有效性等等都能更好的得到保证。

（4）家长本身是幼儿园宝贵的教育资源

因此家长在幼儿教育中具有很重要的作用，家园合作是提高幼儿园教育质量的必由之路，是幼儿园自身发展的必然选择。《幼儿园工作规程》中明确规定“幼儿园应主动与幼儿家庭配合，共同担负教育幼儿的任务”，这是科学的、符合幼儿教育发展趋势的决策，我们应努力做好家园合作，积极凸显家长在幼儿教育中的重要作用，实现《规程》所提出的要求。

5、你“对幼儿终身发展”这句话是怎样理解的？

终身教育思想渗透《纲要》的全文中，是《纲要》的一个基本指导思想。

《纲要》明确指出：“幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段”，它要为“幼儿一生的发展打好基础”。这是一个符合终身教育理念的定位，一个符合社会发展需求的定位，一个符合幼儿长远的可持续发展为本的定位。

终身教育理念质量观的内涵：

21世纪的基地教育把学生潜能的开发、健康个性的发展、为适应未来社会发展变化所必须的自我教育、终身学习的愿望和能力的初步形成作为最重要的任务。基础教育再不能公限于教孩子们读书、写字和算术，它还应当教导孩子们学会做人、学会做事、学会学习、学会与他人共同生活。新“基础”教育的内容不仅包括基本的读、写、算能力，基本的操作技能，它还“每个受教育者奠定生存的基础、做人的基础、做事的基础和终身学习的基础；换言之，就是为他们奠定一生持续发展的基础。”它理重视学生的学习兴趣和乐趣、学会学习的能力及对知识的好奇心。

6、什么是以人为本的幼儿教育？

在世间一切事物中，人是第一个可宝贵的。教育的发展趋势正如有的学者所说，是“人”字在教育中越来越大了。【幼儿园园长竞聘答辩题】

“以人为本”的思想也成为《纲要》的可以说《纲要》字里行间都旗臶鲜明地倡导尊重幼儿、保障幼儿权利、促进幼儿全面发展的儿童观。《纲要》总则的五条，除第一条之外，其他四条都分别从不同的角度，围绕“幼儿发展为本，” 明确指出要“为幼儿一生的发展打好基础” ，“共同为幼儿的发展创造良好的条件”，“满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的规律和特点……促进每个幼儿富有个性的发展” 等。一个突出特征。具体表现在：它将《规程》“促使每个幼儿在不同水平上的发展”的思想进一步扩展和深化。

以“以人为本”的幼儿教育，也应体现出对教师、家长及对教育中所有人的因素的尊重与关注。

7、衡量幼儿教育质量最主要的指标是什么？

《纲要》各领域的目标、内容和要求以及组织和实施、评价等所有部分，均一致地将培养幼儿终身学习的基础放在核心的位臵，强调教育活动要“符合幼儿现实需要，又有利于其长远发展”。各领域的目标表述较多地使用了“体验”、“感受”、“喜欢”、“乐意”等词汇，突出了我国基础教育共同的情感、态度、价值观等方面的取向；各领域都强调良好的习惯形成，强调合作、参与、探索，强调幼儿每天与周围环境之间的积极的相互作用等。总之《纲要》明显着眼于幼儿终身持续发展所需要的最基本的重要素质，如积极主动的态度、强烈的学习兴趣、有效地与环境互动的能力、初步的合作意识、责任感等，这是衡量幼儿教育质量的最重要的指标。

8、你采取什么样的办园方略来促进幼儿园办园水平和保教质量的提高？

9、请你谈一谈你园的长远发展规划。

10、新《幼儿教育指导纲要》体现了怎样的儿童发展观、质量观、评价观和课程观？

一、可以说《纲要》字里行间都旗臶鲜明地倡导尊重幼儿、保障幼儿权利、促进幼儿全面发展的儿童观。《纲要》总则的五条，除第一条之外，其他四条都分别从不同的角度，围绕“幼儿发展为本，” 明确指出要“为幼儿一生的发展打好基础” ，“共同为幼儿的发展创造良好的条件”，“满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的规律和特点……促进每个幼儿富有个性的发展” 等。

幼儿发展问题，是幼儿教育最根本的问题，整个教育的方方面面正是围绕着这一最根本的问题而展开的。新《纲要》更加鲜明的体现了“以幼儿发展为本的理念”

1、在教育的目的性与发展的可能性之间寻找平衡点。在“教与学”的过程中，老师承载着教育的目的性，幼儿显示着发展的可能性，新《纲要》追求的正是：在教育的目的性与发展的可能性之间谋求平衡的发展适宜性教育。学前教育的根本目的是促进幼儿发展，幼儿的主体地位表达了幼儿是发展的主人，教师的主导作用则表达了幼儿理想发展离不开教师。“以幼儿发展为本”的“教与学”，要求我们从孩子发展规律中了解“学”，在引导孩子的发展中把握“教”。所以对教与学中的儿童发展的把握是新理念向实践转化的重要前提。

2、引导幼儿发展的原则：（1）发展的持续性原则——“教什么”。《纲要》明确指出“幼儿教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段”。奠基意味着与未来发展的关系。幼儿园教育应着眼于儿童发展的长远目标，要特别

注重那些对儿童产生影响的品质，为其后继学习和终身发展奠定基础。在“教什么”问题上有两点需要把握：A、教育的即时效应和发展的潜在性问题。不能急功近利。新《纲要》提倡教育必须“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。”B、培训终身受益的品质。（2）发展的全面性和差异性——“如何教”。新《纲要》提到要满足幼儿“多方面发展的需要”，“为所有在园幼儿的健康成长服务”，“使每个幼儿都得到发展”。即充分体现“全面发展观”。（3）发展的规律性——“何时教”。《纲要》指出，教育必须“尊重幼儿身心发展的规律，”这是因为对年幼儿童来说，其发展更倾向于遵循自身内在的发展逻辑性，一切外在的社会要求和知识体系，离开了儿童发展的自身轨道，是难以内化为儿童的素质的。A注意儿童发展的能动性；B注意儿童发展的阶段性；C注意儿童发展的自然性

新《纲要》中的质量观：

《纲要》各领域的目标、内容和要求以及组织和实施、评价等所有部分，均一致地将培养幼儿终身学习的基础放在核心的位臵，强调教育活动要“符合幼儿现实需要，又有利于其长远发展”。各领域的目标表述较多地使用了“体验”、“感受”、“喜欢”、“乐意”等词汇，突出了我国基础教育共同的情感、态度、价值观等方面的取向；各领域都强调良好的习惯形成，强调合作、参与、探索，强调幼儿每天与周围环境之间的积极的相互作用等。总之《纲要》明显着眼于幼儿终身持续发展所需要的最基本的重要素质，如积极主动的态度、强烈的学习兴趣、有效地与环境互动的能力、初步的合作意识、责任感等，这是衡量幼儿教育质量的最重要的指标。

知识观：

传统上：人们一直把知识面看作是对世界的描述和解释

新知识观认为：知识是一种关系体系，是“主体通过与其环境相互作用而获得的信息及其组织”。

新《纲要》中的知识观：没有像以往那样一式开列出一个幼儿“应该学”或教师“应该教”的知识技能菜单，而是通过对教师提出“做什么，怎样做和追求什么”的要求，将教育内容与教育环境、教师的任务、儿童的活动、儿童的发展融全合在一起。如：“创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交往的乐趣，学习使用适当的礼貌的语言交往。”《纲要 语言》

提供自由活动的机会，支持幼儿自主地选择、计划活动，鼓励他们通过多方面的努力解决问题，不轻易放弃克服困难的尝试。《纲要 社会》

提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。《纲要 科学》

“鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造。肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。”《纲要 艺术》

课程观：知识观的变化不仅影响了教育内容的变化，而且也影响整个课程的变化和教学体系的变化。

（1）课程不再仅仅被看作是特定知识体系的载体，而被视为师生共同研究参与探求知识的活动。（2）内容不再以信息为特征，而是蕴涵在信息的背景与意义之间的联系之中，过程也不仅仅以“方法”为特征，而是要面向内容，不断扩展内容之间的联系。学习内容与过程，学习者和学习对象已经变得密不可分。（3）教学不再只是知识的传承过程，而是探求知识、建构知识的过程。（4）教师不再作为知识权威代言人将预先组织的知识体系传递给学生，而是学生学习活动的“支持者、帮助者、引导者”；学生不再作为知识的接受者被动地听从教师的指令，而要带着各自的兴趣、需要和已有经验直接与客观世界进行对话，探究和发现知识，了解知识产生发展的背景及其价值，“体验知识产生的过程。”

即幼儿园一日所有的活动都是课程，让孩子通过这些课程“学会认知、学会做事、学会生存”

评价观：在《纲要》的评价部分中，再一次强调指出“尤其要避免只重知识和技能，忽略情感、社会性和实际能力的倾向”。教育内容的选择上要“贴近幼儿生活”、“选择幼儿感受兴趣的事物和问题”

《纲要》将幼儿园教育评价的功能界定为“是了解教育的适宜性、有效性，调整和改进工作，促进每一个幼儿发展，提高教育质量的必要手段。”《纲要》还指出“评价的过程 是教师运用专业知识审视教育实践，发现、分析、研究、解决问题的过程。”概括地说，

教育评价的三个功能：即促进每个幼儿的发展；促进教师的自我成长；促进课程本身的发展。由此我们看到了一个根本的变化，那就是评价的功能由侧重甄别转向侧重发展，评价的发展功能得到了充分的关注。

教育评价的过程

由静态评价变为动态评价，关注幼儿的学习变化与成长历程；评价情境由人为的变真实的，强调在真实情境中对幼儿进行评价；评价内容与方式由单一变多元；由评价者作为单一评价主体到有关人员都是评价者

教育评价的内容

对幼儿发展评价的内容：

1、可选择课程领域来对幼儿发展进行评价。

2、可选择按课程进行的主题所经历的不同阶段对幼儿发展进行评价；【幼儿园园长竞聘答辩题】

3、可选择多元智力的各方面来对幼儿发展进行评价。

4、可选择按某一件事、某一活动来对幼儿发展进行评价。

5、可选择对幼儿的活动风格进行评价。

对教师发展评价的内容：

1、对教师教学的评价

（1）教育计划和教育教育活动的目标是否建立在了解本班幼儿现状的基础上。教师要了解幼儿，就要对幼儿进行观察，而观察幼儿也是教师进行教学实践自我反思的前提。教师通过观察了解幼儿的内心世界，了解幼儿是怎样认识问题、解决问题的，在了解幼儿的基础上分析、估计幼儿的最近发展区，确定幼儿现有的发展水平或幼儿独立解决问题的能力，以及潜在的发展水平或幼儿在他人帮助下解决问题的能力，找出这两种发展水平或两种能力的区别，以此为基础来制定教育计划和教育活动目标。

（2）教育内容、方式、策略、环境条件是否能幼儿学习的积极性。教师要为幼儿创设一个以确保幼儿健康发展、安全并富有挑战性的环境，一个井然有序的环境。教育的内容应来自对幼儿的观察，了解他们的现实生活和长远发展需要什么，根据教育内容来确定方式和策略，教师要清楚各种各样的教育方法和方式，并在具体情境中选择合适宜的教育方法和形式。

（3）教育内容、要求能否兼顾幼儿群体需要和个体差异，使每个幼儿都能得到发展，都有成功感。每个幼儿都有其独特的发展优势和个性特点，教师要给予充分的尊重，要为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的的条件，同时主动、及时地进行反馈，帮助幼儿充分认识自己，增强他们他们的信心， 并使他们的优势向弱势迁移，最终获得全面发展。

（4）教师的指导是否有利于幼儿主动、有效地学习。教师与幼儿的互动应是动态的，要紧密跟随幼儿在学习活动时的思考，把握时机提供适宜的“支架”，不断地减少“支架”，最终取消“支架”，使幼儿能够独立解决挑战性的问题，提高教师教学和幼儿学习的价值和意义。

2,对教师素质的评价 ：可从职业道德、专业知识、教学能力、文化素养、参与和共事能力、反省与计划等方面

11、幼儿教育的任务是什么？结合实际谈一下如何提高幼儿教育质量？

《幼儿园工作规程》根据《教育法》以及三岁以上的学龄前儿童的身心发展特点，具体确定了幼儿园的任务：实行保育和教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面发展的教育，促进其身心和谐发展。同时为家长参加工作和学习提供便利条件。

提高幼儿教育质量必须

（一）从促进幼儿身心和谐发展开始： 并认真做以下四方面的工作：

1、在体育目标教育，强调“促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和积极参加体育活动的兴趣”。同时成人要为幼儿园创设良好的体育活动环境，培养劣等积极主动参加体育的兴趣。

2、在智育目标教育，强调“培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力”，“培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手能力”。

3、在德育目标目标教育，在对幼儿进行情感、品德、行为乃至性格培养上，要根据幼儿年龄小、经验少的特点，由近及远、由此及彼、由具体到抽象的选择幼儿身边的、具体的、看得见摸得着的情景，循序渐进的培养幼儿良好的情感、优秀的品德、良好的行为习惯。

4、在美育目标教育：注重“培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力。”而不是掌握多少艺术技能技巧为衡量标准。 幼儿教育要注意把上述四方面的教育有机的结合在一起，才能促进幼儿整体协调发展，为人的一生打好基础，为国民素质全面提高打好基础。

（二）努力为家长工作和学习提供便利条件

（三）为提高基础教育的质量打好基础。

12、如何全面理解幼儿教师的法律地位？幼儿教师应履行哪些基本义务？

《教育法》、《教师法》等法律对教师法律地位作出了系统的规定。教师的法律地位包括教师的权利、义务以及教师管理制度。

教师的权利

根据《教师法》的规定，教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。在我国的教育事业中，教师具有十分重要的法律地位。《教育法》上幼儿教师的概念测重以下两个方面：

1、老师是履行教育职责的专业人员。这是教师的本质特征，是教师概念的内涵。其含义有二：

（1）履行教育、教书育人职责是教师的职业特征。只有直接承担教育工作职责的人，才具备幼儿教师的基本条件。

（2）专业人员是教师的身份特征。同医生、律师等一样，教师是一种从事专门职业活动的专业人员。其含义：一是教师要达到符合规定的相应的学历；二是要具备相应的专业知识；三是教师要符合与其职业相称的其他有关规定，如语言表达能力、性格、身体健康状况等。

2、教师具备特定的权利义务。在法律上教师具有两种身份：一方面，他们是普通公民；另一方面，他们是从事教育工作的专业人员。教师的权利和义务是基于特定的职业性质而产生和存在的，具有以下三方面的特点：

（1）在教育教学活动中产生并由法律规范所设定。教师的基本权利义务既不同于宪法赋予每个公民具有的政治权利和义务，也不同于教师作为普通公民所具有的民事权利和义务。它是基于教育活动而产生，并由教育法律规范所设定的权利和义务，是一种职业特定的法律权利和职业特定的法定义务。

（2）与教师职务和职业紧密相连。它具有二层含义：一是教师的权利和义务始于其取得教师资格并在学校或其他教育机构任职。二是教师的权利义务是其履行教育教学职责的要求和基本保证。当教师以教育者身份出现时，其与职责相关的的权利义务从某种意义上说是代表国家和社会利益，带有一定的“公务”性质，是不能随意放弃的。如果教师随意放弃指导幼儿的学习和发展，实际上是没有履行教师职责。

（3）是一定社会物质生活条件能予以保证的。各国关于教师基本权利义务的规定，都是同该国当时的社会、经济发展水平和文化传统等所需要并能赋予以保证的权利的义务。随着社会的发展，必然会从法律上对教师的权利、义务产生新的要求，

并通过制定或修改法律来加以实现。

《教育法》第33条规定，教师享有法律规定的权利，国家保护教师的合法权益，改善教师的工作条件和生活条件，提高教师的社会地位。

对教师的权利作出详细规定的是《教师法》。根据《教师法》的规定，

（1）教师享有下列权利： (1）进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验； (2）从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见； (3）指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩； (4）按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假； (5）对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理； (6）参加进修或者其他方式的培训。

《教师法》规定的教师权利在其他法律中又得到进一步的保障。比如，《高等教育法》规定，国家保护高等学校教师及其他教育工作者的合法权益，采取措施改善高等学校教师及其他教育工作者的工作条件和生活条件；高等学校应当为教师参加培训、开展科学研究和学术交流提供便利条件。《义务教育法》规定，全社会应当尊重教师；国家保障教师的合法权益，采取措施提高教师的社会地位，改善教师的物质待遇，对优秀的教育工作者给予奖励。

（2）教师应履行的义务

教师的法律地位不仅包括权利，还应当包括法律规定的义务。根据《教育法》第32条的规定，教师忠诚于人民的教育事业，并根据《教师法》的规定，履行下列法律义务： (1）遵守《宪法》、法律和职业道德，为人师表； (2）贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务； (3）对学生进行《宪法》所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动； (4）关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面的全面发展； (5）制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象； (6）不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。《教师法》有关教师法律义务的规定不仅适用于公办学校的教师，根据本法第2条和本条的规定，也适用于民办学校的教师。

（3）对教师管理制度

教师管理制度是维护教师权利，同时也是落实教师义务的重要保障。国家除了依法赋予教师特定的权利与义务外，还依法建立起教师管理制度。《教育法》对教师管理制度作出了基本的规定。根据《教育法》的规定，国家实行教师资格、职务、聘任制度，通过考核、奖励、培养和培训，提高教师素质，加强教师队伍建设。在《教育法》规定的基础上，《教师法》则对不同类型的教师资格制度、教师的培养和培训制度、教师的考核、待遇、奖励以及法律责任等制度作出系统的规定。

在《教育法》和《教师法》的基础上，《高等教育法》则对高等学校的教师资格制度、教师职务制度和教师聘任制度等高等学校教师管理制度作出了进一步的具体规定。《义务教育法》则规定，国家采取措施加强和发展师范教育，加速培养、培训师资，有计划地实现小学教师具有中等师范学校毕业以上水平，初级中等学校的教师具有高等师范专科学校毕业以上水平；国家建立义务教育教师资格考试制度，对合格教师颁发资格证书；师范院校毕业生必须按照规定从事教育工作。

同时有权利参加业务学习和幼儿教育研究活动；享有相关教师的其它权益。

13、实行保育和教育相结合原则的意义是什么？在工作如何具体落实？

实行保育和教育相结合原则的意义

其意义如下：（1）实行保教结合的原则，是幼儿教育的特点。 （2）实行保教结合原则，是幼儿生理、心理发展的需要。

3）实行（保教结合原则，是我国特定的社会生活需要。 （4）实行保教结合原则，是当前世界教育的发展均势。

在工作中实行保育和教育相结合原则的具体措施：

（1）要强化幼儿园全体工作人员的保教结合的意识。《规程》要求幼儿园全体工作人员，“热爱幼儿教育事业，爱护幼儿，努力学习专业知识和技能，提高文化和专业水平。”因此我们把学习、贯彻幼儿教育的政策、法规。提高教师自身全面素质，做为每个教职工的自觉要求和行动。特别是要求教师要注意把保育意识渗透在教育活动的每个环节里；保育员也应积极配合教师在活动中、在幼儿一日生活中、在做保育工作的同时实现教育要求，共同达到保育、教育的目标责。（2）把保教结合的原则，贯穿在幼儿的日常生活中。幼儿一日生活中每个环节里，都包含着丰富的保育教育内容。幼儿园制订了合理的幼儿一日生活作息制度，对幼儿一日每个环节都有具体的规定，要求教师为幼儿园建立合理的生活常规。安排适时的教育活动，定时的进餐，合理的饮食，定时的锻炼等等。并抓住时机对幼儿进行各方面的教育，促进他们健康成长。（3）努力为他们创设一个良好和谐的育人环境。幼儿园的环境建设是实施保教结合、促进幼儿发展的必要条件和基础。A、在硬件环境建设和玩教具设施配备上，要坚持符合幼儿年龄特点，符合国家规定的卫生安全标准，并保证规定的数量。B、创设良好的精神环境。“必须做好幼儿生理和心理卫生保健工作”，是《规程》幼儿园提出的一项重要规定。为此我们要严格遵守卫生部颁发的《托儿所、幼儿园卫生保健制度》以及其他有关幼儿园卫生保健的法规、规章和制度，努力为创设一个良好的卫生环境。并认真努力创设一个良好和谐的精神环境。要彰显每个教职工的爱心、责任心和奉献精神。园长要努力为教职工创设一种尊重、信任、关心、积极向上的精神环境，用园长的人格魅力感染教职工，努力在幼儿园形成一种团结、友爱、体贴、理解的精神氛围。从而使这种氛围成为更加良好的育人环境。

14、你园如何开展对幼儿的健康教育，让幼儿学会自我保护的？

一、对影响幼儿心理健康的因素进行分析

影响或制约人们心理健康的基本因素无外乎生物遗传和心理社会两大方面， 而急剧的社会文化变迁对当代人精神生活的

篇二:幼儿园园长竞聘答辩题
园长答辩题

1、你是如何理解“尊重幼儿是更高层次的教育”的？

，作为一名教育者，我们对幼儿的个体发展起着很重要的作用。

俗话说：麻雀虽小五脏俱全。同样的道理，幼儿虽然年龄小，可他们也有情感需要。孩子学习书本知识是教育者最基本的一种教育方法，但尊重孩子，以孩子为中心展开一切活动，才能更好地发挥作用，才能为孩子的一生发展奠定更好的基础。

所以说，尊重幼儿是更高层次的教育。

2、请你阐述一下遗传、环境、教育三大因素对幼儿个性形成期的普遍作用。

在这三大因素中，遗传只是提供幼儿个性形成的可能性，

而环境和教育则可以让幼儿的个性形成成为现实。

所以，孩子的个性形成并不完全取决于遗传，而是决定于环境和教育，譬如：王

安石笔下的《伤仲永》就是一个很好的例子。

因此，我个人认为，与遗传、环境相比，教育对孩子的个性形成起着主导作用。

3

、幼儿的素质包括哪些方面？结合实际谈一下如何对幼儿进行素质教育。

规素质、劳动素质、审美素质等、、

简单地说，对幼儿进行素质教育，就是要做到：让幼儿的智力和体力得到充分的发展，即我们平时所说的德、智、体、美，劳等诸方面的综合发展。

传统的教育只重视孩子的成绩，对孩子的品德、心理等教育不太重视。素质教育强调对孩子全方面的和谐发展，强调把幼儿园办成人人讲文明的温馨乐园。

所以，我们要用爱心 耐心 细心等来培养孩子的自身能力，让孩子从小就能分辨是非，有创新思维能力等，不论是老师还是家长，都应该尊重孩子的意愿，不要

拔苗助长，对孩子要因材施教。

4、请你谈一下家长在幼儿教育工作中的重要性

的个性发展起着重要意义。

家长工作开展得好，能使幼儿园的各项保教工作得到事半功倍的效果，没有良好的家庭教育，再好的幼儿园也教养不出优秀的孩子，

因此，家园共育是一项重要工作，也只有实现家庭与幼儿园的共同教育，才能完成幼儿园的各项工作。

5、你“对幼儿终身发展”这句话是怎样理解的？

诗等，更重要的是让孩子通过学习来掌握方法、培养兴趣，并让孩子具有良好的心态，为今后更漫长的终身发展奠定基础，这对每一位幼儿来说都是很重要的。

6、什么是以人为本的幼儿教育？

关于人的教育，只有以人为本，教育才能更好地发展。

以人为本的幼儿教育，必须坚持以“幼儿为本”的原则，一切工作都要切

实考虑幼儿的需求来开展，这是幼儿园管理的目标和存在意义。

教育者要根据幼儿的年龄特点和个性特点来实施教育，要面向所有的孩

子，在教育中最大限度地发挥每个孩子的主动性、积极性，让孩子学会做事、学会生存、学会认知、学会与人共处。

7、衡量幼儿教育质量最主要的指标是什么？

让幼儿具备重要的综合素质,如：责任感、积极主动的态度、强烈的学习兴趣、有效地与环境互动的能力、初步的合作意识等等,都是衡量幼儿教育质量的最主要指标。

8、你采取什么样的办园方略来促进幼儿园办园水平和保教质量的提高？

馨氛围，这样才会让家长放心、幼儿开心。因此，我需要保持积极的创新意识、服务意识，还要定期培养新型的师资队伍，对幼儿要实施个性化的素质教育，才会送来一个稚童，还家长一个英才，我是这样想的，也是这样做的。

9、请你谈一谈你园的长远发展规划。

民办幼儿园如雨后春笋般迅速崛起，民办幼儿园的兴起与发展，让我感到了更大的竞争力量，同时也增加了教育投资。所以，要舍得投资，要做到“人无我有，人有我精”是我对长远发展的想法。

今年暑假，我已经开始迈出了规划的第一步：投资扩建了1000平方米的新校舍，也满足幼儿园环境对我们的影响。我还对老校舍的门窗、地板、设备设施等进行了更新、、、

下一步，我将在幼儿园特色教育中继续努力，并为打造绿色幼儿园而努力。我会根据墙面、楼顶等立体空间，让绿色入驻我园，让孩子也积极保护环境，让增强环保意识成为对孩子进行素质教育的一项任务。

10、新《幼儿教育指导纲要》体现了怎样的儿童发展观、质量观、评价观和课程观？

精神，实现教与学的内在统一性。

高质量的教育需要高素质的教师，《纲要》体现了要对幼儿进行体智德美劳的综合素质教育，必须有符合教育理念的质量观；

传统的评价都以奖惩为目的，把教学评价本身当作目的与终结，这样的评价是面向“昨天”的。新《纲要》体现的是要促进幼儿全面发展的目的； 新《纲要》要求的课程，体现了要依据孩子身心发展的特点和教育规律，坚持保教结合和以游戏为基本活动的原则，重视家园联系，培养幼儿良好的行为习惯，保护和启发幼儿的好奇心和求知欲，促进幼儿身心全面和谐发展。

11、幼儿教育的任务是什么？结合实际谈一下如何提高幼儿教育质量？

1：服务家长，为家长提供便利；

2：实行“保教结合”的原则，对幼儿要实施智、德、体、美、劳等全

面发展的教育，以促进幼儿的身心和谐发展。

要想提高幼儿教育质量，我们必须根据幼儿学习的特点，改变传统的角

色定位，成为幼儿学习的支持者、合作者和引导者。

12、如何全面理解幼儿教师的法律地位？幼儿教师应履行哪些基本义务？

“教师”是指学校里从事教育教学工作人员的总称。自从这两个法规相继出台，便赋予了“教师”特定的法律含义。法律意义上的“教师”是指履行教育教学职责的专业人员，承担着教书育人、培养祖国社会主义事业接班人，提高民族素质的使命。

幼儿教师应履行的基本义务有：

1、遵纪守法、为人师表，提高思想觉悟和业务水平；

2、贯彻国家教育方针，遵守规章制度，执行幼儿园保教计划、履行教师聘约、完成教育教学任务；

3、对幼儿进行思想文化教育和组织幼儿开展有益的社会话动；

4、要关心、爱护全体幼儿，尊重幼儿人格，促进幼儿全面发展；

5、制止有害于幼儿健康成长的行为和现象。

13、实行保育和教育相结合原则的意义是什么？在工作如何具体落实？

1：、幼儿教育是整个教育中最初的一环，它必须根据幼儿的年龄特点进行，既要重视教育，又要重视保育。保育与教育是相互依存、密不可分的。

2：只有在幼儿园的一日活动中，充满爱心地去保护幼儿，教育幼儿，才能

使幼儿获得全面健康的发展，也才能顺利地完成幼儿园的教养任务。

我园的保教工作落实在：

把幼儿园变成幼儿喜欢的环境，让他们在与老师和小朋友的共同生

活中实现成长和学习的权利，这就要求我们要重视幼儿的心理需要，无论是晨检、门卫守护、教育教学、环境创设等，都要实现保教合一，提高幼儿在园生活的质量。

篇三:幼儿园园长竞聘答辩题
2015幼儿园园长演讲稿

演讲稿一：幼儿园园长演讲稿

尊敬的老师、亲爱的朋友：

您好!

在这丹桂飘香的九月天空中飘溢着感恩收获的气息，我们——辛勤的幼教园丁也迎来了第27个教师节，在此，我谨代表园领导并以我个人的名义向大家表示节日的问候和诚挚的谢意!

在这幸福、温馨的时刻，我的脑海里更迭播放着一幕幕感人的画面："为了真诚赏识每一位幼儿，健康快乐每一天”为了每一名幼儿在实验幼儿园都得到长足的发展，多少老师从晨曦到夜晚，从酷暑到严冬，辛勤耕耘、无怨无悔，为当好”白日里妈妈”而尽心尽职;多少老师伏案苦读、潜心研究，为提高保教质量而倾力投入;多少老师工作中无论怎样繁忙，生活中不管有多少烦恼，总是面带微笑地走进活动室!每一次走进色彩斑斓如童话世界一般的校园，每一次倾听发自肺腑如心灵开花般的讲课，每一次满怀真诚贴近纯朴心灵的家访，每一次敲响计算机美妙的键盘，都让我真切地感受到：我们实幼的教师是敬业、勤业、乐业、专业的。此时，我千言万语汇成一句话：杏花岭区实验幼儿园因你们而精彩美丽!

今天,在这样一个属于我们自己的节日里，把以下“五个一”作为节日礼物送给大家：

一个口杯:假如在幼儿、在家长、在同事、在上级、在家庭、在社会中都口口相传地被赞美、被敬重，这必定意味着我们有很好的口碑，这就是比金杯银杯更宝贵的“口杯”。

一块手表:现在的社会是一个讲高质、重高效的社会，我们都应该走在时间的前面。

一架天平：我们应该常常自盛时时反思，将自己的思想意识、工作态度、工作业绩等各方面都在天平上称一称，使各方面均衡全面发展。

一双运动鞋：现在的社会是一个充满竞争与挑战的社会，要敢于接受挑战，勇于面对竞争，我们就必须穿上“运动鞋”，系紧鞋带，跑得比别人快。

一面哈哈镜：“山不过来我过去。”改变不了环境但可以改变自己，改变不了事实但可以改变-态度，改变不了过去但可以改变现在,“哈哈镜”使自己每天都快快乐乐。

亲爱的老师们，衷心盼望大家都能常保健康体魄、优雅仪表、靓丽心情和豁达胸襟，人人拥有一份幸福完整的教育生活，做一个成功又快乐的现代教师!而作为园长,在未来实幼发展的征程中,我一定会加倍努力工作,会倍加珍惜各位老师夜以继日忘我工作的拼命精神，会倍加珍惜各级政府为实幼创造的发展环境，会倍加珍惜我们已经取得的成果，和大家一起构建新的生命状态，做坚毅品格的塑造者，做高尚师德的力行者，做素质教育的开拓者。

播种希望与快乐，使我们的笑容灿烂而迷人;锻造现在与未来，使我们的名字永恒而高尚;倡导真诚与服务，使我们的心灵坦荡而年轻;信仰奉献与付出，使我们的收获殷实而厚重。在秋天这个收获的季节，让我们牢记《中小学教师职业道德规范》，爱国守法、爱岗敬业、关爱幼儿、教书育人、为人师表、终身学习，赋幼儿园内涵发展以阳光,赋教师主体价值以阳光,赋孩子生命成长以阳光,让爱和责任永驻我园,共同谱写实幼教幼更加灿烂的明天!

最后,祝大家身体健康、工作顺利、生活幸福、节日快乐!

演讲稿二：幼儿园园长演讲稿

尊敬的各位家长朋友：

大家好！

我代表我园全体教职工感谢大家一直以来对我们幼儿园工作的关心，感谢大家一直以来对我们幼儿园工作的支持，感谢大家在百忙之中抽出时间参加今天的大会。家长作为幼儿园教育的参与者、支持者和合作者，在幼儿的发展中起着重要的作用。在这里我真诚地希望通过我们共同的努力把我们的孩子培育好。下面我就幼儿园的相关做法和家长育儿方面的相关问题同大家一起进行探讨,希望我们能达成共识。

一、注重教师素质的提高

我们非常注重教师素质的提高,定期派教师外出学习、培训,并通过教研、礼仪培训、英语培训、数学培训、学期考核等方式来督促教师水平的提高。通过一系列的规章制度在安全、卫生、责任心、爱心等方面对教师进行强化要求、检测,大大提高了教师的总体素质。这次文艺晚会便会展示我园师生的素质。

二、关注孩子的成长

我们幼儿园非常关注孩子的成长,我们以培养“文明、好学、健康、快乐”的孩子为目标，开设了丰富多彩的课程。除了英语、数学、音乐、美术、社会、卫生等课外,为了满足不同能力幼儿的发展要求,我们还开设了舞蹈、美术、珠心算等特长班,培养孩子们的兴趣、发展孩子们的特长，促使孩子们爱学，喜欢上学，也为孩子们的健康成长提供了广阔的空间。我们知道音乐能启智,儿童的世界里离不开音乐,所以无论是在晨间、午间，还是课上、活动时间我们都提倡老师运用音乐,合理地选择音乐,陶冶孩子的情操,净化孩子的心灵，促使孩子快乐成长。

三、注重习惯培养,科学安排学习

成功学大师拿破仑.希尔说：“习惯能成就一个人,也能摧毁一个人。”其实习惯包括的方面很多,有学习习惯、思考习惯、为人习惯、处事习惯、沟通习惯和爱心习惯等。每一个习惯都要从平时的一点一滴培养起,从家庭教育、学校教育的各个方面培养起，从社会教育的方方面面培养起。作为幼儿园我们更注重孩子的学习习惯和行为习惯的培养。在小班我们以基本的生活习惯、行为习惯为主,逐步培养孩子的自理意识;中班在小班生活习惯培养的基础上,逐步培养孩子的交往习惯和思维习惯,大班则以孩子的学习习惯和思维习惯为主,做好幼小衔接工作。我们在幼小衔接方面做了很大的努力,也取得了成功的经验。比如,改变作息时间,培养孩子课前准备,课中集中听课,课下休息的习惯,让孩子自己整理书包、干值日、穿衣服等,培养其自理能力,还在倾听能力、注意力、意志力等各方面进行习惯培养。

四、幼儿在园的安全、卫生问题：

我曾经说过，家长不只是给幼儿园送来了一个孩子，而是送来了一份沉甸甸的责任。所以我们特别关心孩子在园的安全问题，但由于孩子年龄小，安全意识差，孩子行为的后果并不能自己预料，所以最常见的磕磕碰碰也偶尔发生。为此我们常给园内的小朋友们上安全知识课，提高孩子们的安全意识。希望家长们也能正确理解安全教育，好好对待安全教育，时时重视对孩子进行安全教育、自我保护的教育。

在饮食卫生方面，我园注意食品安全问题，并定时一日三餐做好消毒工作， 确保孩子们的健康饮食。

五、创设良好的家庭环境

家长们常说自己的孩子任性、不如在幼儿园听话、不善交往、性格暴躁等。我们就应该多从家庭教育找原因，好好引导，耐心教育。父母是对孩子影响最深的老师，你的行为会使他们有样学样；家庭教育是孩子最好的学校，良好的家庭环境会促使孩子的良好性格形成。马克思说过：“父母的职业是教育孩子。”所以，孩子的成功便是你的成功。 正所谓，一切为了孩子，为了孩子的一切，我们共同努力，把我们的孩子教育好，培养好。最后让我再一次感谢大家对我们工作的关心与支持。谢谢大家！下面请大家好好欣赏活泼可爱的孩子们的精彩表演。

演讲稿三：幼儿园园长演讲稿

各位领导、各位家长、老师、小朋友们，大家好：

今天，我们在这里隆重聚会，举行2015年“迎国庆”暨云大幼儿园首次升旗仪式。值此机会，我谨代表幼儿园党支部向全园师生员工和家长朋友们致以亲切的问候，向辛勤工作、无私奉献，继续创造了辉煌成绩的全体教职工表示衷心的感谢，向本学期新入园的小朋友表示欢迎。

回顾过去，我们幼儿园走过了风风雨雨整整五十五年，并始终勇立潮头。在各级领导的亲切关怀指导下，全体员工的积极努力下，取得了一个又一个阶段性的成功。历年被评为五华区教育教学先进单位、五华区爱国卫生先进单位、昆明市文明单位、昆明市卫生红旗单位、昆明市卫生保健工作先进集体、昆明市五华区社会力量办学先进单位、云南省巾帼文明示范岗、云南省高校后勤系统先进单位、全国艺术教育先进幼儿园、云南大学先进党支部等一系列荣誉称号，并被列入《云南教育成就荟萃》一书，在社会上树立了良好的形象。

展望未来，作为一个有着五十多年教育事业的幼儿园，我们以“孩子发展为本，使其获得全面、和-谐、充分的发展"为办园宗旨，以“主动适应、积极交往、乐于求知、喜欢运动、大胆表现”为培养目标，推行"组织明晰，制度健全，人性管理，风险共担，利益共享" 的管理理念，以向着“可持续发展”的目标，开拓创新，搞科研，强师资，开创双语特色。在保持并持续加强与各界朋友良好合作关系的基础上，不断拓展新的服务内涵，以更为丰富，更多层次的教育体制为广大幼儿提供全面而优质的教育服务。在重视幼儿德育素质、文化素质、体育素质的前提下， 开展蒙台梭利教育，开办亲子园，注重艺术教育，举办美术、舞蹈、软陶、钢琴、武术、足球、思维游戏课程、珠心算等多种特色培训班，多方面、多角度开发幼儿的智商和情商，使孩子从小就学会学习、学会做事、学会共同生活、学会生存，形成注重人文精神的双语教育和艺术教育的办园特色。

老师们、小朋友们，新学期的帷幕已经拉开，新征途的号角已经吹响。让我们全园师生职工精诚团结，奋力拼搏，励精图治，开拓创新，勇于争先，乘胜前进，为全面保证教育质量，开创幼儿园工作新局面，为把我园建设成为诚信幼儿园、高质量幼儿园、家长满意幼儿园而努力奋斗!

最后，在国庆、中秋来临之际，祝大家节日愉快!身体健康!预祝小朋友们在老师的关心呵护下健康快乐的成长!

我的发言就到这里，谢谢！

演讲稿四：幼儿园园长演讲稿

各位老师 、园长，大家好!今天我能成为晶晶幼儿园的副园长，是本园培养的结果，是全体老师信任支持帮助的结果，我非常感谢大家对我的信任和重托!也感谢园长给了我向大家学习、为大家服务的机会!

首次以副园长的身份讲话，其实我的内心是忐忑的，因为，我的年龄还比较小、阅历也不够丰富。对自己将来的工作，也比较怀疑。希望各位新老教师能多多指出我的不足，多给提些意见。当然，如果有需要帮助，我也义不容辞。

目前正是开园时期，刚入园的孩子一般不好带，咱们的工作量可能会稍大点。尤其是小班小小班，多数的孩子在这之前没上过学。对于幼儿园的一切都是陌生的，也是孩子与家长的首次分离。这种情形下，多数孩子与家长都会产生‘分别焦虑’等种种情绪。这时候呢，我们各位老师首先要耐心，想方设法消除他们的焦虑。用我们的爱心，让幼儿感受到幼儿园是另一个温暖的家。用我们的细心，多跟家长沟通，让他们安心的把孩子交给我们。这段时间，各位老师辛苦了。

咱们开园的首要工作呢，就是安全!安全是重中之重!小朋友比较调皮，要咱们老师长出三头六臂那是不可能的。但是一定要时时关注着他们，不能让孩子脱离视线范围。尤其是户外活动的时候，他们根本不知道自己做的某些动作会伤害到自己，伤害到别人。所以，这时候的我们更要像是守护他们的卫士。千万不能报以侥幸心理，去做其他的事情。

其次呢，就是孩子的健康生活。早晨从进园开始，咱们要做好晨检的工作，做到一问(睡眠、胃口)、二看(精神状态)、三摸(温度)。如有生病的幼儿，一定要当时询问他们的父母，是否需要喂药药，了解孩子的情况。 进入校园后，要提醒孩子把早点吃完。

午餐时间可能是令各位老师头痛的时候，有些孩子挑食的厉害。看到不喜欢的食物 ，总是把小嘴撅的高高的。甚至你用强硬的手段，他们就算含在嘴里，淌着眼泪，也不愿意咽下去。我遇到很多这样的宝宝，用过很多的方法，效果显著的，就是 “乐趣吃饭”法。这招是我在书上学来的，可能别的老师也常使用吧。我们可以让孩子联想饭勺是嘟嘟嘟，开着的小火车，孩子的小嘴巴是小火车要经过的隧道，只有通过隧道才能到达底站。火车开动的时候，尽量夸张咱们的动作、语言。这能吸引孩子，并让他欣然接受。很多类似这样的方法，需要我们去研究。

曾经有位家长跟我交谈过，她说咱们的幼儿园很多工作没有做好，比如卫生方面，比如孩子的生活自理方面等等。我很赞同她的观点，但是我觉得咱们幼儿园的保卫员阿姨做的很好，很尽职。唯一的缺陷是，再如何干净整洁的教室，只要有孩子活动过，就显得比较凌乱。所以，重点不是我们保卫员或者老师如何整理、清洁。而是要让孩子们爱干净讲卫生，并要让他们尊重保卫员阿姨的劳动果实。从小就要孩子懂得体恤他人，做个文明的宝宝。生活自理方面的教育，具体的方案是…

接下来，我要讲的是学习方面。咱们的幼儿园有别于其他幼儿园，是因为我们的孩子每月要进行一次考试。这样的好处呢，是让我们和家长更直观的了解到孩子的受知情况。当然，凡事都会有它的两面性。我们要做的，就是在得知孩子受知情况的同时，不施压于他们。不让他们厌烦学习，恐惧考试。这就需要各位老师利用自己的智慧，来处理了。

在跟家长沟通交流的时候，往往会遇到不太关心孩子学习的家长。他们可能是工作或其他原因，来也匆匆去也匆匆的。这样对我们的工作开展十分不利，所以，我们将在中班至大班实行“签名制”。何谓“签名制”?就是每当咱们上完的课程，需要孩子读、念给家长听，听完要签字。布置的笔头作业，由家长监督完成后，签字。

当然我们也要找机会，多与家长交流孩子在家或在校的脾性、表现。综合观察，来达到教育的目的。

咱们的幼儿园去年刚刚创办，尽管在座的各位承受了不小的压力。但是，我们风雨同舟，在各位的努力下，我们幼儿园正不断的成长。最后，我要对每一位为幼儿园做出努力的教职工，表示感谢。我认为所谓的管理就是合作，希望我们的合作，使得咱们这个幼儿园，这个温暖的家和孩子一起茁壮的成长。谢谢各位!

篇四:幼儿园园长竞聘答辩题
2015幼儿园园长暑期培训计划

第1篇：幼儿园园长暑期培训计划

按照教育部办公厅 财政部办公厅《关于做好20XX年“国培计划”实施工作的通知》（教师厅[20XX]2号）精神，省教育厅已下发了《关于做好“国培计划（20XX）”江西农村教师参训推荐报名工作的通知》（赣教师字[20XX]22号）。经研究，由江西教育学院在暑期承办20XX年全省民办幼儿园园长培训班。现就有关事项通知如下：

一、培训对象

参训对象为：全省45周岁以的民办幼儿园园长。

二、培训计划

暑期培训园长1166人，各设区市具体参训名额分配见附件1。

三、培训安排

农村幼儿园园长参加远程培训80学时；集中面授60学时，折合10天，晚上适当安排学习。主要采取网上学习、集中培训与在岗研修相结合的形式，着重提高园长综合素质和管理能力。培训方案按上报审核的方案执行，具体培训时间及地点如下：

四、有关要求

1、分市培训计划由设区市教育局通过“培训项目和证书管理系统”，逐级分解到县到园，推荐参训园长自下而上逐级上传，由校级管理员通过该系统将《参训教师信息表》（电子版，见附件），逐级上传至县、市管理员。市级管理员报审后，于开班10天前，将参训教师信息表，上传至承训院校，并通知园长按时参训。

2、承训院校要按照已上报审核的培训方案，根据《教育部关于深化中小学教师培训模式改革全面提升培训质量的指导意见》（教师[20XX]6号），结合园长的实际，创造性地开展培训工作。要加强对培训工作的组织管理，制定培训考核办法、学员管理办法、班级管理制度、学员手册等管理制度，做好培训班的服务保障，确保培训质量。培训期间要采取多种形式听取学员意见，及时改进工作，确保培训质量，让参训园长真正学有所获。

3、为提高培训的针对性和实效性，请各参训园长携带一份本园发展规划设计书以便进行班级和小组交流。

五、其它事项

1、参训学员的食宿、培训、学习等费用由承训院校在“国培计划”专项经费中按标准安排，学员往返交通费按规定回原单位核销。

2、井冈山报到地点：省教育厅井冈山教师培训中心，井冈山市茨坪兰花坪路13号。乘车路线：乘火车到井冈山站，转乘市公交到茨坪；乘长途班车到茨坪。联系电话：0796-6666866、6898888。

3、培训院校及联系人：

江西教育学院联系人：任春亮，联系电话：0791-88309740，18970016767。电子邮箱：XXX。

第2篇：幼儿园园长暑期培训计划

为了进一步提高我县各级各类幼儿园园长、教师的整体素质，提高全县幼儿园管理水平和保教质量。结合我县的实际情况，特制定幼儿园园长、教师暑期培训实施方案。

一、指导思想

认真贯彻落实《幼儿园教育指导纲要（试行）》精神，树立科学的发展观和正确的教育观，以教师专业化为导向，从幼儿园实际出发，组织开展形式多样的富有成效的各项培训。

二、培训对象与目的

（一）培训对象

1．全县各级各类幼儿园在职正副园长及其后备园长。

2．全县各级各类幼儿园在职教师。

（二）培训目的

通过培训，使幼儿园园长、教师的师德修养和业务素质、管理能力和教学水平得到提高，真正具备履行岗位职责所必备的基本功和管理能力，具有较强的教育教学管理能力和科研能力；造就一支职业道德素养好、业务精良、适应学前教育改革与发展需要的专家型园长、教师队伍。

三、培训时间及形式

（一）培训时间

暑期培训不少于30天，培训时间与小学同步。

（二）培训形式

以按片集中培训和园本培训相结合，以园本培训为主，园本培训采取集中培训与个人研读相结合的方式，坚持研训并举，学用结合的多元培训模式，开展专题讲座、专题研讨、案例分析、参与讨论式沙龙等活动，培训的主阵地是教师任职园，园长是培训的第一责任人。

四、培训内容及要求

（一）培训内容

主要包括：《幼儿园管理》；新《纲要》与实施细则；幼儿园安全、卫生、保健工作的重要性；幼儿园活动区教育设计与指导；幼儿园的环境创设；有效课堂教学策略与教学实践、特色教育等。

（二）培训要求

1．要坚持理论联系实际，学以致用的原则。针对幼教改革与发展的实际，注重结合幼儿园管理案例进行分析研讨。

2．要突出岗位培训的特点，贯彻以重点讲座、自学、辅导的原则，合理安排讲解、自学、研讨的时间比例。

3．幼儿园园长、教师在培训时间内必须完成2篇教学活动设计和1篇教学案例分析。各园组织评选出不少于10篇优秀教学活动设计和5篇优秀教学案例，报初教科参加县局组织的评比活动。

4．幼儿园园长、教师完成规定的培训内容与学时，由县局统一组织幼儿教师实施新课程综合能力考核（具体时间待定），考核成绩存入本人档案作为考核、任用或聘用的必备条件之一。

为增强培训的针对性和实效性，确保培训质量。县局将组织部分市幼教学科带头人、教学能手在规定时间内送培到片（具体安排附后）。各园要根据本幼儿园的实际，结合送培到片活动内容，制定详实的教师业务培训计划，并于7月10日前上报初教科。

第3篇：幼儿园园长暑期培训计划

一、培训对象：清远市范围内的公民办幼儿园正、副园长或后备干部。

二、培训时间：20XX年7月至10月。

三、培训目的与课程目标

本次培训的主要目的是：

帮助园长树立正确的办园思想，具有履行职责必备的思想政治素质、品德修养、知识结构和管理能力，取得岗位任职资格。

本次培训的课程目标是：

1、掌握科学发展观的基本观点，并用科学发展观理论指导办园思想，明确办园方向；熟悉国家的教育法规和政策，具有依法治园的意识和能力。

2、了解当代社会发展形势和国内外幼教改革与发展动态，了解幼儿教育科学新知识，掌握素质教育基本理论和教育科研的基本知识、方法，提高组织实施幼儿素质教育的能力和水平。

3、了解现代管理科学知识，掌握现代幼儿园管理理论和方法，了解现代教育技术发展情况，提高科学管理幼儿园的水平。

4、树立开放性的终身学习观，增强自我学习能力和自我发展能力，提高人文和科学素养。

四、学习形式

（一）集中学习理论阶段（20XX年7月），主要学习必修理论课程，共120学时，以集中授课、模块和专题形式进行；

（二）学习地方特色课程（20XX年8月），主要通过自学或集中授课的形式进行，共120学时；

（三）教育实践课程阶段（20XX年9月至10月），包括论文撰写（120学时）、跟岗学习（80学时）和教育考察（40学时）共240学时。

五、课程设置及任课教师安排（表略）

另我校还聘请了广东技术师范学院陶红教授、黎铜和副教授、《南方教师教育》主编陈立伟副教授、清远职业技术学院陆翠红副教授、何慕珍副教授、韶关学院邱云兰副教授、阳山县第一幼儿园（省一级幼儿园）邓丽芳园长等名师为客座教授。

六、教学要求

1、坚持理论联系实际原则，针对学前教育改革和发展实际以及不同类型幼儿园园长的实际进行教学。

2、充分考虑园长需求和成人在职学习的特点，积极发挥学员的主体作用，鼓励和引导学员边学边用、学用结合、促进改革。每门课程必须保证一定的时间用于问题讨论、经验交流、案例分析等活动。

3、教学内容要侧重难点、重点，注重结合幼儿园教育和管理案例施教。

4、要采取措施，增强培训的针对性、实效性。加强教学评价和反馈，不断提高培训质量，保证效果。

5、严格遵守课时要求。做到不迟到，不早退，不拖堂。

6、认真组织考试或考查，考后一个月内将成绩交学校继续教育办公室。

篇五:幼儿园园长竞聘答辩题
2016私立幼儿园园长开学计划

篇六:幼儿园园长竞聘答辩题
2015小学总务处工作总结

第1篇：小学总务处工作总结范文

在这一学期里，总务工作开展取得比较顺利的有序，在此我要感谢后勤全体同志的积极配合和全校师生充分的理解。

总务工作其实是里应外合的过程,大家的支持和配合,给了我很大的动力和信心。在学校领导直接指导、调控下，后勤人员积极开展工作，全力服务教学，充当教学一线的坚强后盾，基本上按学校要求完成了该年度任务。

为发扬成绩，更好的开始今后的工作，现将本学期末工作总结汇报如下：后勤工作下分几个小组，分头作业：

１、保安组、２、生活部、３、厨房组４、财务组５、卫生组、６、水电、维修组

保安组：我们加强了门卫工作人员的职责，和过去相比，门卫工作天翻地覆：1、严把师生出入校园关，该项工作实行出入登记法，做到凡出校者，一律凭条，否则，不得进出，并且设立了“进入人员登记表”进出人员严把进出关，进出人员一律按规定办事，严格控制每一个出入人员，有力维护了学校正觉教学秩序，净化了学校环境，教育了学生，基本上已形成不迟到，不早退，无随意离岗的良好局面。2、充分利用空余时间，搞好花草树木管理工作，做到了各尽其职，为所能及，在值班的同时对花草树木的修剪和管理都很及时。3、协助生活老师和值班人员管好住校生的就寝，起床，安全，财产等工作。

生活部：学生住宿得到了加强，特别是后期工作，就从参观了海天住宿生管理和卫生之后，得到了明显改观，为了确保学生安全制定了严格的作息和交接制度，值班人员分工轮流，加强职责巡查检查，发现问题及时处理，对学生发育状况进行正常体检。预防和控制传染病的发生和蔓延，提高学生的预防能力和自我保持意识，真正做到了学生在校住校安全，家长放心。

厨房：改善师生生活是我们的最大心愿，兵马未动，粮草先行，厨房是学校的核心，也是生产的重地，必须有细致的管理和过硬的管理队伍，我们实现统一标准规格、程序，提高工作效率，降低成本，确保菜肴标准，质量，提高服务态度，让可口的饭菜和微笑带给师生们的好心情和食欲。

财务：认真做好预算和决算工作，使经费更合理，做好一切的收费和追缴费工作，特别是后勤的追缴费工作十分艰巨,基本上达到了预期的目地。

卫生：校园环境卫生直接影响师生的心情，能有一个好的心情面对工作和学习。在成效上不胜一筹，在这方面我们的清洁区不畏坚苦，起早摸黑，给全校师生营造一个良好的生活环境。

水电、维修，为彻底管好用好学校内的水、电、各种教学用品及设施，制定了一套完整的财产管理办法，实行谁用谁负责，谁保管，如有损坏照价赔偿的原则，进一步加强，完善了财产的领用制度，因此，保证了学校水电畅通无阻《停水、停电除外》各种教学设施的完好无损。达到我们的预期目的。

当然，我们存在的问题也不少，由于各方面差异，苦乐不均，干多干少一个样的情况存在，甚至越做事，弊病越多。只谋人，不谋事的局面时有发生。

综合上述各方面，我们要大力发扬优点，扬长避短，增强团结，不断调整思路，发奋务实，加倍努力，争取在平凡的岗位上作出不平的成绩。

第2篇：实验小学总务处工作总结

一学期来，我们总务处在学校领导的关心支持下，经过全体后勤人员的共同努力，广大教师的积极配合，顺利地完成了学校后勤服务于教学，服务于师生的任务。为了积累经验，吸取教训，现对一学期来的总务工作回顾小结如下：

一、加强总务管理，提高总务服务意识

随着学校教育事业的进一步发展，教育改革的进一步深入，学校对后勤管理工作的要求逐年提高，为了适应教育教学的需要，使学校后勤工作主动，保障有力。本学期积极组织后勤人员学习。通过学习，使全体后勤人员树立了为教育教学工作，为全体教师学生服务的思想，后勤人员工作主动、态度热情、效果明显、成绩显著。

后勤人员工作原则上定岗定位，任务包干，但又分工不分家，学校一有中心工作又要通力合作，共同完成。整个学期后勤工作保障有力，服务及时，保证教学工作的顺利进行。

二、学校后勤工作主动、总务服务超前到位。

“兵马未动、粮草先行”这句俗语在一定程度上是对学校后勤工作特点的高度概括。

开学前，为了保证全校师生能准时按课表上课，我们总务部门全体后勤人员提前几天就来校上班，打扫好学校环境卫生，分发好学生课本簿册，添置好必要的办公用品和教育教学用具。为开学第一天就能按课表上课做好了物质准备。

总务部门又能根据不同阶段学校的中心工作，提前清理好场地、布置好环境、准备好器材，为学校中心工作的圆满完成打好了物质基础。

如本学期我校成功举办了50周年校庆系列活动之一展示课活动、六一儿童节游艺活动，以及各种教学公开、评优课活动等。由于我校校舍场地紧缺，，但我们总务部门为了配合学校中心工作的圆满完成，经常提前几天在学校现有设施的基础上出主意想办法，把活动场地布置得整整齐齐。对内使学生受到了校园文化的熏陶，对外树立了学校的良好形象，充分展示了学校的教学成果。

三、做好后勤服务，确保物品供应及时、到位

平时的日常办公用品和各部门做好沟通，加强联系，使所需物品按要求、按规格，及时到位。

四、抓好总务工作日常管理，使日常工作规范化

后勤工作比较杂、比较碎，如安装玻璃、维修门窗、修剪花木等，在平时的工作中明确责任、各负其责，在平时的工作时不等、不靠、不攀，齐心协力，共同搞好工作。

五、校园内外卫生整洁、教育环境精致幽雅。

校园环境是一个学校的外部面貌，校园文化是对学生的一种特殊的教育，是反映一所学校精神文明，管理水平的窗口。营造一个文明洁净，高雅幽静的校园文化氛围，让学生自觉品味，不断地领悟，持续地进取，这是学校教育的魅力所在，也是我们后勤工作的重点和目标。

本学期学校环境卫生，班级保洁工作均划片包干到班级。学校采取定期和不定期相结合的检查评比，每周公布评比成绩，使学校卫生做到制度化经常化。

六、关心师生物质生活，努力办好满意食堂。

食堂工作直接关系到广大师生的切身利益。对学校的正常教育秩序、师生的身心健康确实有着密切的联系，也是学校后勤工作的一个窗口，是师生意见的一个敏感点，说实话，也是学校后勤工作的一个难点。

为了办好食堂，我们首先从制订完善食堂的各种制度入手，对职工工作作了明确的分工，并对各种工作都作出了明确的职责要求，但又要求职工分工不分家，互相关心互相帮助，通力合作共同完成工作任务。

为了保证师生饮食的安全，食堂从食品进入到加工制作都有一整套完整的规章制度，食品制作过程严格按卫生要求操作，隔顿过夜食品一律不准再给师生食用，在保证饭菜卫生的基础上，考虑师生的口味，变换花色品种，尽量做到色香味形具佳。

做好学校后勤工作，我们既感到光荣、但又感受到肩上责任重大。但我们相信，有校长的大力支持，有广大教师的积极配合，只要我们扬长避短，采用更加科学的管理手段，实小的后勤管理工作一定能开出更加艳丽的花朵，结出更加丰硕的果实。

第3篇：上学期总务处工作总结

在校长的支持与指导下，总务处坚持“后勤工作服务于教学工作中心”的原则，一切为师生服务，努力创造优美舒适的校园环境，为教育教学提供有力保障，尽心尽力做好后勤服务工作。后勤工作很平凡，但工作面广、量大、工作杂，既要做好常规工作，又要及时处理应急性的工作，如上级检查，外来参观的准备、花木修剪、水电抢修、管道堵塞、化粪池清理等等，有时工作确实很辛苦。有许多工作需要在大家休息时才能去做，故双休日，节假日经常不能休息，但我们能克服困难，团结一致，努力做好平凡的工作。根据开学初的工作计划，我们圆满完成了本学期的各项工作，现总结如下：

一、提高认识，重抓和谐，服务学校中心工作。

广州路中学是市、区、处三级政府规划、建设的高标准学校，各项工作都要求高起点，高标准，学校对总务处的工作起点要求较高。我们首先从思想上提高认识，明确总务工作的重要性。总务处工作就是保证为师生提供一个良好的教学、学习和生活环境，切实为教育教学服务，稳定学校的工作、学习和生活秩序。学校和谐，科室和谐，才能发挥总务处的最大潜能，才能发挥每个人的工作潜能，因而后勤全体人员在平时工作中加强相关理论知识的学习，团结协作，紧记职责，一丝不苟，坚守岗位，不怕苦累，不怕脏臭，随叫随到，为学校教育教学这一中心工作提供了可靠的后勤保障。

二、坚持常规工作不放松，及时做好日常维修，隐患排查工作，确保教育教学的正常进行。

广州路中学地处城区开发部，所招收的学生大都是农村的，农村家庭教育相对落后，起点低，学生年龄较小，初一的学生最小的仅12、13岁，生活自理能力较差，好玩、好动、好奇、调皮捣乱，甚至小的破坏等问题层出不穷，意想不到的毁损时有发生，例如：随意开关灯，破坏安全出口指示灯、水龙头、厕所隔板、门窗玻璃、堵塞下水道、围墙栅栏，从楼上往下倒水，不在规定位置大小便，拆掉床板、桌椅等，这些都需要及时的维修、更换。再加上四座楼用电设施：灯管，楼梯灯、开关、门窗、拉手、插销、窗帘、玻璃等自然原因毁损维修，略显繁琐。

学生缺少住校生活常识及经验的相关指导，部分教职工也缺乏相关的管理经验。再加上学校正在建设之中，后勤各项工作面广，头绪较多，人手紧张，往往是顾了东，忘了西。根据学校实际，工作中，在人手紧张的情况下，我们进行有效的探索，不断的改进管理服务方式方法，及时做好了各项设施的隐患排查和毁损维修工作，保障教育教学的正常进行。

后勤工作平凡，工作面广、量大、相对前勤较杂。常规工作，需常抓不懈。例如：⑴开学初办公用品的及时发放；⑵楼梯道照明设施的检修；⑶宿舍住宿的安全排查；⑷开学典礼的准备；⑸校园内部分建筑垃圾的清理；⑹整个一号楼窗户维修、学生损坏窗户锁的更换；⑺草坪内杂草的清除、施肥、浇水及修剪；⑻花木的修剪、打药灭虫；⑼厕所内灭蚊蝇；⑽宿舍下水管道的清理及疏通；⑾运动会的准备；⑿宿舍内床铺的加固；⒀乒乓球台的粉刷；⒁宿舍内为学生支撑蚊帐拉铁丝；⒂建立并贯彻执行学生上学、放学路上的迎送制度；⒃外来人员入校的详细制度；⒄对打破的玻璃及时安装；⒅对学生破坏的开关和灯及时更换；⒆对小的存有故障或隐患线路及时改造；⒇对毁损的教学设施和器材维修；（21）学校监控设施的装调等等。我们制定并完善了损害公物赔偿制度，对故意破坏公物的，及时通知到相关人员进行赔偿；对个别损坏公物没有及时赔偿的，则在学期结束前统一进行。各项措施确保了以下五项工作稳定有序：

1、对各科室、各班级的财产和物品进行核查并登记入册，落实固定资产的管理工作。本学期分两次对学生使用的课桌凳进行了清理统计，在用的、闲置的、损坏的都做了详细的统计并存放。

2、平时不定期对学校电器进行安全检查，并将检查记录进行汇总，发现问题及时维修。同时，对学生损坏的课桌椅、门、锁、窗、水电进行维修。

3、坚持每天督促检查学校保洁员及时清理垃圾，发现问题及时整改，做到学校环境卫生整洁。

4、积极配合各科室的工作，如学校的校级教学能手评选、期中、期末考试、开学典礼、春季运动会、教学楼、宿舍内消防逃生演练等活动，总务处都全力以赴，做好服务，保证各类活动正常有序进行。

5、做好校长交办的各项临时性工作。

三、做好物品的采购和保管工作，规范校产管理制度。

根据校委会的要求，本学期，总务处不断规范物品的采购和保管制度。学校需要添置的教学用品、办公用品或维修零配件等经批准后，再操作。购买时多了解市场信息、货比三家，同等商品比价格，同等价格比质量，选择质量好、价廉的购买，并索要正规的销货单及发票。采购的物品及时入库进行登记，物品的领用必须填写领取单。

对于学校的固定资产管理，总务处采取多种方式方法进行整理备案。

1、进一步加强校产管理工作，杜绝校产的流失。在对原有固定资产整理的基础上，继续加强对固定资产增减工作的管理，定期定时进行固定资产的核对，做到帐、物相符，根据固定资产增减的有关规定，及时地进行登记入帐，需报损的根据有关规定及时进行固定资产报损。

2、继续做好申购——验收入帐——入库——领用的购物手续。

3、尽力做好对学校公共财产、公共设施的管理、维护和调配工作。

4、积极配合会计室做好学校的财务工作。

四、强化安全意识，紧抓安全安全工作不放松。

学校安全工作始终是学校各项工作的重中之重。

学校紧挨着村庄，处于正在建设的小区之中，复杂人员较聚集，各项安全工作较突出，总务处严格按照学校领导的要求做好了保卫、值班工作，确保全校师生的人身安全和财产安全。对与学校的有关安全工作进行自查自纠，及时整改。

1、开学初，签订教职工安全目标责任书。

2、对学校教学设施、体育设施、消防设备、电路等，不定期进行检查，发现问题，及时整改。

3、制定完善各项安全制度和应急预案。

4、加强门卫安全保卫工作，严格执行学校各项管理制度，认真履行职责，严禁闲杂人等进入校园，确保校园安全。

五、协助做好食堂的管理工作。

认真组织食堂从业人员学习与食品安全相关的法律法规，做好食品卫生知识的培训。

学校食堂的好坏直接关系到全校师生的身体健康和师生的满意率，也关系到学校的声誉。本学期在总结以往经验和教训的基础上，努力抓好学校的食堂工作。加强食堂饮食卫生安全，杜绝食物中毒事故；积极创设条件，做好了以下几方面的工作：

（一）、把握好各个环节的运作，安全第一为宗旨

1、安全问题是食品卫生的生命线，更是学校管理的高压线。为了保证能够正常的运作，首先把好进货关，实行索证制度。进货做到有专人检验，一旦发现有不合格的食品做到及时退货，确保食品的新鲜。严格进货验收、监督制度。

2、抓好食堂环境卫生，确保干净、整洁的就餐环境。经常督促检查食堂所有设备的安全性，及时维修更换。

六、存在问题及今后设想。

1、存在问题。个别同志思想境界不高，做事含抱怨心理，缺乏工作主动性，不能主动做工作，甚至看到脏点、累点的工作绕着走。有些工作催促一下，就干一点，不催促、不监督了，就不干了。个别同志总认为自己不该做这项工作，学校这样安排有点大材小用。所以要提高教职工的工作主动性，学会主动做工作。学校工作不是做给领导看的，因为领导不可能时刻盯着你做工作，其实我们每个教职工都是为自己工作，而不是给领导工作。

2、今后设想。（1）带领后勤全体教职工增强理论学习做学校的真正主人翁，守住自己的岗位，做好本职工作，确立积极向上的心态。把学校看成自己的家，家好了，家里的每个人才会好；学校有了长远而广阔的发展，每个教职工才能从中受益。一定要明白：水涨了，船才会高。（2）在学校食堂工作中，针对学生反映较多的伙食问题，多召开生活委员会议，了解师生在饮食方面的需求，改善伙食供应，吸引更多的学生在校用餐、住宿。（3）逐步完善竞争机制，确保宿舍、食堂、保卫工作尽善尽美。

总之，总务处在学校领导的关心和支持下，继续努力，把关心和服务师生工作、学习、生活作为总务工作的基本职责，把师生满意不满意作为改进工作的第一导向，紧紧围绕学校教育教学这一中心工作而尽心竭力地做好本职工作，不断改进方式方法，把工作做细致、做深入、做扎实。

第4篇：

学校总务后勤工作是学校工作的重要组成部分，与教学一样，是学校的两大支柱之一，同时具有鲜明的服务保障性、经济性和教育性相统一的特征。实践告诉我们：有了教学工作，总务后勤工作才有服务对象，没有总务后勤工作，教学工作也难于开展，两者关系是一个统一机体的两个部分，相互依存，相互促进，缺一不可，因此，充分认识到：总务工作虽不直接参与教学，但所做的一切细锁、繁杂的工作都是学校教育中不可缺少的，在教育事业的发展中起着不可代替的重要作用，坚持“后勤工作必须服务于教学工作中心”的原则，尽心尽力做好后勤报务工作。

一、积极组织后勤人员参加学习，不断加强自身素质建设。

贯彻落实党的教育方针，做好服务育人工作，认真执行上级颁布有学校制定的有关总务工作制度。

组织好总务处的全体人员，进行业务等方面知识的学习和培训，对存在的问题及时解决，并努力提高后勤人员的职业道德水平，让全体后勤人员认识到学校后勤工作的重要性，以解放思想，实事求是，与时俱进的精神状态，以高度的责任感和主人翁意识投入到后勤工作中来。

二、坚持做好后勤服务常规工作

1.暑假期间,为提高教学教育质量,添置购买一批教育设备、图书资料等。对教学楼的墙面全面粉刷、补修、布置，对课桌椅、门窗进行维修、更改。同时，对食堂进行全面整改和管道气改造。并对原来2个厕所重新整改。

2.开学初，确保教学第一线的教学用品及时发放到位，教师教学办公用品到位，使教学工作正常开展。

3.开学初，学期结束都分别对各班级的财产进行核查并登记入册，确切地落实财产责任制管理。

4.规范全校教师自行车、摩托车摆放，严格管理。

5.不定期对学校的校舍、电器进行安全检查工作，确保师生的生命安全，并将检查记录汇总起来，发现问题及时维修。

6.及时为学生损坏的课桌椅、门、锁、窗、水电进行维修，保证学生正常上课。

7.加强校舍的安全卫生工作，做到有记录，有专人负责。

三、规范学校的收费工作

严格收费制度，实行财务公开制度，及时在校内公布，平时加强学习上级有关部门的收费文件，严格按照上级主管部门的要求，按章收费，同时规范收支两条线，做到帐目清楚，让家长、学生、教师和社会来监督学校的收费工作，没有违规收费现象。

四、校园美化工作

优美的环境能提高人的素质，努力创建优美的校园环境，进一步美化校园、绿化校园，继续保持了“绿色学校”的荣誉。加强对校内苗木、花草、草坪的栽

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