导读: 《两只小狮子》练习题设计(共5篇)《两只小狮子》练习题《两只小狮子》练习一、 我会连mián lián jīnɡ sàn yuǎn yùn 睛 棉 莲 远 运 散二、选择正确的读音画上“—”音乐(yuâ lâ) 望着 (zháo zhe) 长长的(zhǎ...
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《两只小狮子》练习题设计(一)
《两只小狮子》练习题
《两只小狮子》练习
一、 我会连
mián lián jīnɡ sàn yuǎn yùn 睛 棉 莲 远 运 散
二、选择正确的读音画上“—”
音乐(yuâ lâ) 望着 (zháo zhe) 长长的(zhǎnɡ chánɡ) 聪明(mínɡ mín) 活泼(bō pō) 伸手 (shēn shēnɡ)
三、我会写。
chūn jiã lǜ cǎo lián mánɡ pãnɡ yǒu
( ) ( ) ( ) ( ) mǔ qīn dǎ sǎo mínɡ liànɡ ɡān jìnɡ
( ) ( ) ( ) ( )
四、把下面的字用直线连起来组成一个新字,并写在 ( )里。立 禾 日 走 女 木 日 日 月 里 也 千 马 几
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) (
五、连一连,组成词。
柔 空 改 顾 睛 展 事 目
朝 软 照 情 爱 阳 题 变
六、比一比,再组词。 )
看( ) 全( ) 意( ) 秀( ) 着( ) 会( ) 童( ) 李( )
七、给字加偏旁组字,再组词。
主_______( ) 元_______( ) 车______( ) 人_______( ) 才_______( )
八、给下面的字写出意思相反的词。
少—( ) 低—( ) 后—(
九、用直线把下面的词语连起来。
雪白的 杨树 朝霞 水秀
快乐的 节目 和风 蓝天
绿色的 头发 碧水 晚霞
高高的 叶子 山清 细雨
十、写出带有下列部首的字。
口—( ) ( ) ( )
辶—( ) ( ) ( )
攵—( ) ( ) ( )
讠—( ) ( ) ( )
十一、选词填空。
呀 吗 吧 呢
1、你吃饭了( )?
2、下雨了,你快回家( )!
3、今天,你怎么有空出来( )?
4、妈妈正忙着做饭( )! 早______( ) )
《两只小狮子》练习题设计(二)
《两只小狮子》习题精选1
《两只小狮子》习题精选1
一、我会看拼音写一写。
liàn xí fēi chánɡ chī kǔ ɡàn huó
二、我能按要求完成下列练习。
1.精彩连连看。
懒洋洋地
走进来
慢吞吞地 说
兴冲冲地【《两只小狮子》练习题设计】
晒太阳
2.我能照样子写一写。
懒洋洋地
慢吞吞地 金灿灿 红通通
三、小狮子该把这几朵花献给谁呢?请你填一填。
1.今天是星期五吗
2.公园的景色真美啊
3.晚上 我和妈妈去外婆家吃饭
四、根据课文内容填空。
1.狮子生活需要 、 、 等本领,
2.狮子被称为
1 / 2
参考答案:
一、练习 非常 吃苦 干活
二、懒洋洋地晒太阳 慢吞吞地说 兴冲冲地走进来 懒洋洋地睡觉 慢吞吞地爬 碧澄澄 红扑扑
三、?!,。
四、滚 扑 撕
森林之王
2 / 2
《两只小狮子》练习题设计(三)
《两只小狮子》习题1
《两只小狮子》同步训练
一、比一比,再组词。
古( ) 棵( ) 活( ) 村( ) 孩( ) 苦( ) 课( ) 话( ) 过( ) 刻( )
二、把意思相近的词语连起来。
练习 怎么 本事 以后 赶快 快乐
什么 练功 往后 本领 快活 马上
三、根据课文内容,在正确说法的下面打“√”。
1.勤狮子整天懒洋洋地晒太阳,什么也不干。( )
2.狮子妈妈说:“只有学会生活的本领,才是真正的狮子!”( )【《两只小狮子》练习题设计】
3.懒狮子说:“我愿意去吃那个苦头。”( )
四、照样子用加粗的词写一句话。
小狮子应该刻苦练功,自己学会生活的本领,才能成为真正的狮子。
1.我们小学生应该( ),( )本领,将来才能( )对国家( 的人。
2.„„应该„„
)
参考答案:
一、古人,刻苦,一棵,上课,活动,说话,农村,过去,孩子,刻苦
二、练习一练功,怎么一什么,本事一本领,以后一往后,赶快一马上,快活一快乐
三、l.× 2.√ 3.×
四、1.努力学习,学会,成为,有用 2.我们学生应该准时到校上课。
《两只小狮子》练习题设计(四)
《两只小狮子》习题2
《两只小狮子》同步训练
一、看拼音写词语。
liàn xí xué xí chī kǔ fēi chánɡ
( ) ( ) ( ) ( )
二、按课文内容填空。
1、狮子妈妈对懒狮子说:“孩子,将来我们老了,_______了,你靠谁呢?你也应该学会_______的本领,做一只_______的狮子!”
2、____洋洋 _____吞吞 _____冲冲
三、去课文里找一找,填一填。
懒洋洋地( ) 慢吞吞地( ) 兴冲冲地( )
四、《两只小狮子》中的懒狮子听了妈妈的话后,会怎么想,怎么说,怎么做呢?请你试一试,把故事编下去!
《两只小狮子》练习题设计(五)
一年级语文《两只小狮子》教学案例设计
人教版第二册第七单元第二课《两只小狮子》文本解读及教学设计
龙湖学校 谢雅怡 每一个新生命的诞生都代表着新的希望。两只小狮子在草原上诞生了,最初他们在妈妈的呵护下快乐地成长,一切对于在幼儿阶段的的狮子都是太神奇了。随着日子的飞逝,狮子和所有的孩子一样,都要跟妈妈学习生活的本领,为将来成为草原之王准备着。可两只小狮子却有着不同的生活态度。一只小狮子非常勤奋,每天练习滚、扑、撕、咬,他掌握了生活的本领。可另一只狮子却整天懒洋洋地晒太阳,什么也不干。这件事情被关心它们的小树发现了,他劝告懒狮子要学点本领。可懒狮子却不认同,认为依靠妈妈的地位他能生活得很好。这样的想法恰恰折射出现在社会上孩子们的现状。他们缺乏了生活的常识,任性地依赖着父母,变成“公主”和“王子”。人教版语文第二册第七单元的《两只小狮子》这个童话故事,内容新颖,生动有趣,故事性强,具有普遍的现实教育意义。通过一勤一懒两只小狮子的对比,以及狮子妈妈对懒狮子的教育,从学生喜欢阅读的童话故事入手,浅显易懂地向孩子们诉说着学习的重要性。学生通过学习文中的勤狮子,为懒狮子担忧,希望它能改正缺点,刻苦学习,渴望自己也是刻苦的“勤狮子”,长大成为“真正的狮子”。学生在阅读故事中明白不能依赖父母,应该从小就学习生活本领的道理,学会自立、自强。
两只小狮子【《两只小狮子》练习题设计】
教学理念:
1、有趣。兴趣是最好的老师。对于一年级小学生来讲,语文课程要通过多种活泼的朗读形式,不断调动他们的学习情趣,运用分角
色朗读、表演读、反复诵读、续编故事等形式,激发学生的学习兴趣。
2、有情。本课学习,老师致力于指导朗读,让学生在朗读过程中体验课文的情感,从中受到教育,愿意做一个自立、自强的好孩子。并且通过拓展说话训练,培养孩子想像的能力,体验在学习中成长的滋味。
教案:
一、 复习导入。
1、 点名认读生字
2、 全班齐读生字、词
3、 玩抓兔子识字游戏
二、 创设情景,初读课文,感知文本
1、自由朗读课文,边读边标出自然段。
2、学习1、2自然段
(1)找一找:课文中的两只小狮子它们各有什么不同的表现?用“—”画出来。(指名回答问题后)
(2)你能给两只狮子起个名字吗?(板书:勤狮子、懒狮子) 过渡:你们喜欢哪只狮子?为什么?指名回答。
1、指导学习第一句:一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬,非常刻苦。
(2)说说勤狮子整天都练些什么本领?图片展示(滚、扑、撕、咬)
小狮子从早到晚,整天在练习滚、扑、撕、咬,他会吃到哪些苦头?(指名说)?
(4)那为什么勤狮子还要练?(想成为万兽之王)
2、指导学习第二句:另一只却懒洋洋地晒太阳,什么也不干?
(1)指名读。出示词语“懒洋洋” 图片。
(2)学生理解“懒洋洋”意思,老师示范读,学生模仿读
四、 对话朗读,感悟文本(学习3——7自然段)
过渡:懒狮子的表现被它的好朋友小树看见了,小树心里很是焦急,于是它就去找懒狮子聊天去了,请读3——7自然段。
1. 小树和懒狮子进行了几次对话,找出相应的段落读一读。
2. 指名扮演小树和懒狮子,进行对话朗读。在朗读中解决问题。
(1) 品读第一次对话
① 懒狮子怎样回答小树的?理解“慢吞吞”。
② 老师指导读,读出懒狮子的傲慢,做出懒惰的样子。 ③ 男女比赛读。
(2) 研读第二次对话
① 面对小树的质问:“那你以后怎样生活?”懒狮子又是怎样回答的?
② 懒狮子又是怎样回答的?
③ 分组比赛读体会狮子傲慢的态度。
(3)你认为懒狮子的想法对吗?为什么?(请同学讲一讲) 过渡:同学们讲的真好,我们是这样想的,那看看狮子妈妈她又是怎样说的?请齐读妈妈的话
3. 齐读妈妈的话。
结合前文理解“什么是生活的本领,什么是真正的狮子?” ① 狮子生活的本领是什么?
② 怎样才是一只真正的狮子?
③ 结合学生实际,说说假如你就是懒狮子,会怎样想呢? ④ 同桌互相说说,各抒己见。
(结合学生的实际,自然加深了对狮子妈妈的话的理解,对童话教育意义的领悟。)
五、 拓展训练:
(1) 展开想象的翅膀:懒狮子听了妈妈的话后,它会怎么
想,怎么做呢?
(2) 说一说像“懒洋洋、慢吞吞”ABB式类型的词语还
哪些?请同学说一说。
(3) 做课后的练习题。
六、 作业布置:
1、有感情地朗读课文
2、会家后把这个有趣的故事讲给爸爸妈妈听。 板书设计:
两只小狮子
勤狮子 滚、扑、撕、咬
懒狮子 懒洋洋 晒太阳
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