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导读：　上海基础教育报名网(共7篇)2014年上海教师招聘考试《教育基础知识》试题及答案：选择题2014年上海教师招聘考试《教育基础知识》试题及答案：选择题上海教师考试网（1 国民教育制度的核心是( A )A 学校教育制度 B 社区教育制度 C 终身教育制度 D 职业教育制度2 容量平均值约为7个组块的记忆是( B )A 瞬时记忆 B...

上海基础教育报名网(一)
2014年上海教师招聘考试《教育基础知识》试题及答案：选择题

2014年上海教师招聘考试《教育基础知识》试题

及答案：选择题

上海教师考试网（

1.国民教育制度的核心是( A )

A.学校教育制度 B.社区教育制度 C.终身教育制度 D.职业教育制度

2.容量平均值约为7个组块的记忆是( B )

A.瞬时记忆 B.短时记忆 C.形象记忆 D.动作记忆

3.关于师生关系，“教师中心论”的代表人物是( C )

A.卢梭 B.杜威 C.赫尔巴特 D.布鲁纳

4.“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是( A )的体现。

A.道德感 B.美感 C.理智感 D.热爱感

5.新课程改革的基本理念是( A )

A.以学生发展为本 B.培养学生的实践能力

C.切实减轻学生的学习负担 D.提高课堂教学效率

6.下列说法中，体现行为主义学派观点的是( C )

A.人的心理具有整体性 B.人有自我实现的倾向

C.学习就是刺激和反应间的联结 D.人的心理是一个信息加工系统

7.鲁班因茅草划破手这一事件引发思考而发明了锯，这类创造活动的心理影响机制主要是( D )

A.功能固着 B.迁移 C.定势 D.原型启发

8.学校实现教育目的的基本途径是( B )

A.德育 B.教学 C.考试 D.学生管理

9.根据经典性条件作用论，铃声也能引发的狗的唾液分泌反应，则铃声是( B )

A.中性刺激 B.条件刺激 C.无条件刺激 D.操作行为

10.高中生为了考上大学，成为国家有用人才而刻苦学习，这是人的( C )的具体表现。

A.能力 B.品质 C.意志 D.气质

11.对类似但不相同的条件刺激作出不同反应的是( A )的过程。

A.刺激分化 B.刺激泛化 C.获得 D.消退

12.能在短时间内使学生获得大量系统的科学知识的教学方法是( C )

A.谈话法 B.讨论法 C.讲授法 D.练习法

13.盲人失去视觉，通过实践活动反而使听觉比正常人更敏锐，这是( D )

A.感觉对比 B.感觉适应 C.联觉 D.感觉补偿

14.义务教育实行___________领导， ___________ 统筹规划实施， ___________ 为主的管理体制。( A )

A.国务院，省、自治区、直辖市人民政府，县级人民政府

B.省、自治区、直辖市人民政府，县级人民政府，乡级人民政府

C.国务院，省、自治区，直辖市人民政府

D.省、自治区，直辖市人民政府，县级人民政府

15.德育的实质是( C )

A.完善学生的道德认识

B.培养学生的道德情感

C.将一定社会的思想道德转化为学生个体的思想品德

D.强化学生的道德行为

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上海基础教育报名网(二)
上海教育学心理学基础考点汇总每日一练(2015.2.14)

单项选择题

1 、在学与教的过程中，要有效传递的主要信息是(C)

a.、教学过程b、教学手段c、教学内容d、教学媒体

a、19世纪20年代以前b、19世纪80年代c、20世纪20年代以前d、20世纪80年代 a、1903年b、1913年c、1924年d、1934年

a、华生b、桑代克c、布鲁纳d、加涅

2 、教育学形成时期的主要著作有（ACDE）。

A．裴斯泰洛奇的《林哈德与葛笃德》

B．凯洛夫的《教育学》

C．洛克的《教育漫话》

D．斯宾塞的《教育论》

E．卢梭的《爱弥儿》

3 、为了暂时记住朋友的电话号码以便拨号，最适宜的记忆策略是（A）。

A．复述策略

B．精加工策略

C．组织策略

D．生成技术

4 、观察是在（A）的情况下，了解学生的重要方法。

[A]自然条件[

B]人为控制条件[

C]实验操作条件[

D]设计好条件

5 、教育要适应人的发展的顺序性规律，应做到（Ａ ）

A．循序渐进

B．因材施教

C．教学相长

D．防微杜渐

6 、根据操作对象的不同可将操作技能分为（D）。

A．细微型与粗放型操作技能

B．连续型与断续型操作技能

C．闭合性与开放性操作技能

D．徒手型与器械型操作技能

7 、下列学科从属于教育科学体系的是（ABCDE）。

A．教育哲学

B．教学论

C．教育科研方法

D．学校管理学

E．外国教育史

8 、依照桑代克的尝试一错误说，学习的基本规律有三：效果律、练习律和：(A)

A.准备律

B.刺激律

C.失败一成功律

D.成功一成功律

9 、学校教育对个体发展的功能包括(ABCD)。

A．引导和培养、塑造个体发展

B．加速个体发展

C．具有延时价值

D．开发个体特殊才能

E．个体发展的主观能动性

10 、包括组织教学——检查复习——讲授新教材——巩固新知识——布置课外作业环节的课的类型是（D ）

A、单一课

B、活动课

C、劳技课

D、综合课

11 、注意的稳定性是注意品质的哪种特性?（Ｃ ）

A．广度

B．强度

C．时间

D．空间

12 、布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是(D)

A.百科全书式课程理论

B.综合课程理论

C.实用主义课程理论

D.结构主义课程理论

13 、在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是(B)。

A.北欧的尼德兰

B.捷克的夸美纽斯

C.法国的斯图谟

D.德国的福禄培尔

14 、美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张，称为(C)。

A．白板说

B．做中学

C．儿童中心主义

D．实质教育派

15 、学校教学工作的基本组织形式是（C）。

Ａ遗传素质是人的发展的物质前提Ｂ遗传素质为人的发展提供了可能

C遗传素质决定了人的发展Ｄ遗传素质对个体发展的影响随增龄而在总体上呈减弱趋势。

A．基础知识和基本技能

B．基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲

16 、强迫行为指当事人反复去做他不希望执行的动作，如果不这样想，不这样做，他就会

（D）。

A．什么事也做不下去

B．痛苦不安

C．感到惴惴不安

D．感到极端焦虑

17 、提出认知地图理论的心理学家是(D)

A.桑代克

B.苛勒

C.布鲁纳

D.托尔曼

18 、教师以口头语言向学生呈现、说明知识，并使学生理解知识的行为是（B）

A．对话行为

B．讲述行为

C．指导行为

D．提问行为

19 、调整阅读速度、复查、使用应试技巧等应归类于（B）。

A．认知策略

B．元认知策略

C．资源管理策略

D．精细加工策略

20 、揭示儿童认知发生、发展的规律和机制的“发生认知论”的创始人是(C)

A.华生

B.加德纳

C.皮亚杰

D.斯腾伯格

21 、孔子提出的“不愤不启，不悱不发”的教学要求，符合以下哪条教学原则：（B）

A．直观性原则

B．启发性原则

C．巩固性原则

D．循序渐进原则

22 、再认能力的最佳年龄研究表明，青少年抽象图形再认的高峰期是（B ）

A．小学高年级

B．少年期

C．高中阶段

D．大学时期

23 、德育原则是有效地进行德育工作必须遵循的 （D ）

A．基本规律

B．基本方法

C．基本途径

D．基本要求

24 、有的学校在学生手册中规定:"禁止男女生之间互访宿舍."此规定从法学的角度看,也可以解释为:"男女生不得无故进入异性宿舍."这一解释属于(A)

A,目的解释

B,文法解释

C,历史解释

A,《教育法》

B,《山东省实施〈教师法〉办法》

C,《教师法》

D,《青岛市实施〈教师法〉若干规定》

25 、被一定的权力机构确定并要求所属各级各类教育都必须遵循的教育目的是（B）

A．非正式的教育目的

B．正式决策的教育目的

C．终极性教育目的

D．价值性教育目的

26 、传递和继承人类精神文明E．选择经验和人才答案：CDE( )

A．遗传素质只能为人的发展提供可能

B自然环境不利于人的发展

C人的发展同社会环境是分不开的

D社会环境决定人的发展

E错过了关键期的教育收效不

27 、下列属于连续操作技能的活动是（B）。

A．打开收音机

B．草书

C．实弹射击

D．开车

28 、调查法的具体方式有（ABCDE）。

A．查阅文献资料

B．测验

C．观察

D．问卷

E．谈话

29 、品德的心理结构包括道德认识、道德情感和：(B)

A.道德理念

B.道德行为

C.道德品质

D.道德意识

30 、一个人的对人对己、对事、对物的态度是（D）。

A．与生俱来的

B．在先天因素基础上形成的

C．是实践锻炼的结果

D．通过学习而形成的

31 、我国社会主义教育目的的总要求是（C）

A．德、智、体等方面全面发展

B．坚持社会主义方向

C．培养劳动者

D．推进素质教育

32 、“科学技术是第一生产力”是(A)提出的。

A．邓小平

B．毛泽东

C．胡锦涛

D．周恩来

33 、国民教育的核心和实质（D）

A．高等教育制度

B．中等教育制度

C．社会教育制度

D．学校教育制度

34 、素质教育是以(B)为重点的教育。

A面向全体学生

B培养创新精神

C促进学生全面发展

D促进学生的个性发展

上海基础教育报名网(三)
上海教育学心理学基础考点汇总每日一练(2015.1.8)

单项选择题

1.对客观事物延续性和顺序性的反映是（D ）

A．感觉

B．知觉

C．运动知觉

D．时间知觉

2.根据巴甫洛夫的高级神经活动类型学说，强、平衡、不灵活的类型是(C)

A不可遏制型

B活泼型

C安静型

D抑郁型

3.德国教育家赫尔巴特是()。

A.儿童中心论的代表

B.教师中心论的代表

C.劳动教育中心论的代表

D.活动中心论的代表

4.教学的基本组织形式是（D ）

A．个别教学

B．分组教学

C．模拟教学

D．课堂教学

5.心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的（A）。

A．积极的社会功能

B．应有的责任能力

C．应有的责任义务感

D．道德精神面貌

6.构成人思想品质的基本要素包括（ABCD）。

A、知

B、情

C、意.

D、行

E、思

7.教师专业发展的阶段性表明，教师任职期间应接受(C)。

A．高等教育

B．在职培训

C．继续教育【上海基础教育报名网】

D．终身教育

8.美国当代生物社会学家(A)把“基因复制”看做是决定人的一切行为的本质力量。

A．威尔逊

B．格塞尔

C．华生

D．洛克【上海基础教育报名网】

9.在日常生活中，人们所说的“举一反三”、“触类旁通”等现象，属于下列哪项的表现？（ B）

A．联想

B．迁移的作用

C．原型启发

D．问题表达方式

10.普及义务教育始于(C)。

A．原始社会

B．奴隶社会

C．资本主义社会

D．社会主义社会

11.教学工作的中心环节是(B )

A.备课

B.上课

C.作业检查

D.成绩评定

12.“我们敢说日常所见的人中，考|试/大十分之九都是他们的教育所决定的”。这一观点出自洛克的(B)

A.《大教学论》

B.《教育漫话》

C.《爱弥儿》

D.《普通教育学》

13.“六学二馆”是我国唐代由中央直接设立的学校，其中“二馆”是（C ）

A．教馆和学馆

B．书学馆和算学馆

C．崇文馆和弘文馆

D．文馆和武馆

14.参观教学法可分为(BDE)

A.可行性参观

B.准备性参观

C.现实性参观

D.并行性参观

E.总结性参观

15.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为(C)。

A.学生只有机械记忆的能力

B.教师的知识、能力是不一样的

C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律

D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约

16.1999年6月中共中央、国务院颁发了《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，提出素质教育的重点是培养学生的创造精神和（C）

A．道德品质

B．健壮体魄

C．实践能力

D．创造能力

17.预期学生通过教学活动获得的学习结果称之为（D）。

A．学习目的

B．教学目的

C．学习目标

D．教学目标

18.一节课组成部分以及各部分进行的先后顺序和时间分配是指（D

A．教学环节

B．教学计划

C．课的类型

D．课的结构

19.学校管理的基本途径是(B)

A.教学活

B.沟通

C.教劳结合

D.协调

20.说明知识，并使学生理解知识的行为是（B）

A、对话行为

B、讲述行为

C、指导行为

D、提问行为

21.单项选择（每题2分，共20分）

A．《论语》

B．《学记》

C．《雄辩术原理》

D．《大教学论》

）

22.成熟对个体发展的影响表现在(ABCD)。

A．个体的器官随年龄的增长而发展

B．人的先天素质在发展过程中逐步成熟

C．人的机体的成熟程度为一定阶段身心特点的出现提供了可能

D．成熟在高级心理活动中起到作用

E．成熟决定了个体受教育的内容

23.智育为其他各育的实施提供了（D ）

A．方向保证

B．精神条件

C．物质基础

D．认识基础

24.在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是(B)。

A.北欧的尼德兰

B.捷克的夸美纽斯

C.法国的斯图谟

D.德国的福禄培尔

25.学习策略中的一种——元认知策略、包括制定认知计划(计划策略)、监视计划执行(监视策略)和：(A)

A.调节策略

B.精细加工策略

C.组织实施策略

D.价值性

26.下列属于体罚学生的情形是(BC)

A,让1-2年级的小学生一个生字抄写10遍

B,王某上课讲话,老师令其抄课文5遍

C,李某等八人上自习课讲话,老师令李某等八人到学校运动场跑10圈

D,体育课教师在课堂上为纠正某学生的不规范动作,令其反复练习4次

27.在以下四种教学方法中，哪一种为教学的辅助方法（C ）

A．讲授法

B．谈话法

C．演示法

D．练习法

28.预期学生通过教学活动获得的学习结果称之为（D）。

A．学习目的

B．教学目的

C．学习目标

D．教学目标

29.动机产生的条件是（D ）

A．内在需要

B．外在刺激诱因

C．兴趣和爱好

D．内在需要和外在诱因

30.关于个体身心发展的动因的观点有(ACE)。

A．内发论

B．成熟机制

C．多因素交互作用论

D．教育

E．外铄论

31.“学而不思则罔，思而不学则殆”的思想出自（C）。

A．《学记》

B．《大学》

C．《论语》

D．《师说》

32.依据学习内容的不同，可以将学习分为（ ADE ）。

A.知识学习

B.发现学习

C.机械学习

D.技能学习

E.社会规范学习

33.被称之为“现代教育学之父”的教育家是(A)

A．赫尔巴特

B．康德

C．培根

D．夸美纽斯

34.班级组织机构微观建制的形式有(BDE)

A.委员会制

B.直线式

C.参谋制

D.职能式

E.直线职能式

35.开设一门学习方法的课，由专门的教师向学生讲授如何进行学习，这种咨询与辅导的方式属于：()

A．系统讲授式

B．专题讲座式

上海基础教育报名网(四)
上海教育学心理学基础考点辅导每日一练(2015.10.28)

单项选择题

1、教育的育人功能的周期世长的主要制约因素是（B ）

A、社会发展

B、儿童身心发展年龄阶段特点

C、自然条件

D、教育年限长

2、人的全面发展是指（D）。

[A]达到三好标准[

B]各门学科全部优良

[

C]兴趣和特长的发展[

D]德智体美劳五育的全面发展

3、教师素质现代化答案：ABCDE( )

A．学生在人际交往中受到的影响

B．教学过程中的思想品德教育内容

C．校风、班风等制度化与非制度化的影响

D．学校物质文化所构成的物质文化影响

4、以“教育的多元化”为教育特征的是(D)。

A．古代

B．文艺复兴后的欧洲

C．近代

D．现代

5、听觉中枢位于（Ｃ ）

A.童年期

B.少年期

C.青年期

D.中学生期

6、在德育过程中，知与行的统一，就是（D）。

[A]感性认识与理性认识的统一[

B]读书与参加生产劳动的统一

[

C]上课与做作业的统一[

D]理论与实践相结合

7、参观教学法可分为(BDE)

A.可行性参观

B.准备性参观

C.现实性参观

D.并行性参观

E.总结性参观

8、浪漫的爱的组成是(A)

A.首因效应

B.近因效应

C.晕轮效应

D.刻板印象效应

9、辨析题（判断下列各题的对错，并作简要分析。每小题5分，共30分）

A.存在主义教育思想

B.要素主义教育思想

C.实用主义教育思想

D.永恒主义教育思想

10、联合国《儿童权利公约》规定的少年儿童社会权利是(ACDE)。

A.无歧视原则

B.提早自立原则

C.尊重儿童观点与意见原则

D.尊重儿童尊严原则

E.儿童利益最佳原则

11、我国各级各类学校教学的基本组织形式是（A）

A．班级授课制

B．个别授课制

C．分组教学制

D．道尔顿制

12、黑人的牙齿总给人以特别洁白的感觉，“月明星稀”，都是感觉的（C ）

A．补偿

B．适应

C．同时对比

D．继时对比

13、教育实验共同具备的基本特征是（ABCD）。

A．有变革

B．可重复操作

C．有理论假说

D．有控制

E．全面科学

14、培养劳动者是(A)。

A．社会主义教育目的的总要求

B．对人才培养规格的具体要求

C．我国教育目的的根本特点

D．学校的教育质量标准

15、强调“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”的教育家是（B ）

A、陶行知

B、杜威

C、康德

D、马卡连柯

16、关于陈述性知识，下列说法正确的是（C）。

A．主要反映活动的具体过程和操作步骤

B．说明做什么和怎么做

C．可用来区别和辨别事物

D．是一种实践性知识

17、提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是(B)

A.培根

B.夸美纽斯

C.赫尔巴特

D.赞可夫

18、青少年身心发展的（C）决定着教育工作应该因材施教

A．顺序性

B．阶段性

C．差异性

D．不均衡性

19、我国学校教育层次包括()。

A.幼儿教育

B.初等教育

C.中等教育

D.高等教育

E.学历教育

20、孔子提出的“不愤不启，不悱不发”的教学要求，符合以下哪条教学原则：（B）

A．直观性原则

B．启发性原则

C．巩固性原则

D．循序渐进原则

21、一般说来，态度和品德的形成过程经历三个创优，即依从、认同和：(A)

A.内化

B.行为

C.实行

D.反馈

22、教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过回答的形式来引导学生获得或巩固知识的方法叫做（B）

A．讲授法

B．谈话法也叫问答法

C．讨论法

D．实验法

23、教师在教学过程，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思能力是(D)

A.教学设计能力

B.教学组织能力

C.教学决策能力

D.教学监控能力

24、教育史上最早提出教学的教育性原则的教育家是（B）。

A．裴斯泰洛奇

B．赫尔巴特

C．夸美纽斯

D．柏拉图

25、为了暂时记住朋友的电话号码以便拨号，最适宜的记忆策略是（A）。

A．复述策略【上海基础教育报名网】

B．精加工策略

C．组织策略

D．生成技术

26、最早在教学理论上提出班级授课制思想的是(B)

A.泰勒

B.夸美纽斯

C.裴斯塔洛齐

D.凯洛夫

27、“学而不思则罔，思而不学则殆”的思想出自（C）。

A．《学记》

B．《大学》

C．《论语》

D．《师说》

28、德育方法很多，榜样示范法是很重要的一种方法。能体现这种方法的是（D）

A、惩前毖后，治病救人

B、言者无罪，闻者足戒

C、有则改之，无则加勉

D、桃李不言，下自成蹊

29、平时我们所讲的举一反三，闻一知十等属于以下哪种迁移？（B）

A.顺就迁移

B.同化性迁移

C.重组性迁移

D.具体迁移

30、长期、系统、全面观察研究对象发展过程的方法称为（D）。

[A]调查法[

B]抽样观察法[

C]个案研究法[

D]追踪观察法

31、以下属于智力因素的是(A)

A.注意力

B.动机

C.情感

D.意志

32、在德育过程中，起主导作用的因素是（A

A．教育者

B．受教育者

C．德育内容

D．德育力法

33、班级组织机构微观建制的形式有(BDE)

A.委员会制

B.直线式

C.参谋制

D.职能式

E.直线职能式

）

上海基础教育报名网(五)
上海教育学心理学基础考点辅导每日一练(2015.8.22)

单项选择题

1.在日常生活中，人们所说的“举一反三”、“触类旁通”等现象，属于下列哪项的表现？（ B）

A．联想

B．迁移的作用

C．原型启发

D．问题表达方式

2.“学而不思则罔，思而不学则殆”，这句话出自（A ）

A．《论语》

B．《大学》

C．《孟子》

D．《学记》

3.整个教学工作的中心环节是（Ｂ ）

A．备课

B．上课

C．布置作业

D．成绩评定

4.记忆包括三个基本过程：编码、（C ）、提取。

A.识记

B.回忆

C.保持

D.再认

5.在儿童早期，以下哪种内驱力的作用最为突出？（B）

A.认知内驱力

B.附属内驱力

C.自我提高内驱力

D.欲望内驱力

6.以“教育的多元化”为教育特征的是(D)。

A．古代

B．文艺复兴后的欧洲

C．近代

D．现代

7.程序教学的倡导者是（c）

A．布鲁纳

B．奥苏贝尔

C．斯金纳

D．加涅

8.班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威型、放任型和（C）

A．专政型

B．指导型

C．民主型

D．溺爱型

9.品德的心理结构包括道德认识、道德情感和：(B)

A.道德理念

B.道德行为

C.道德品质

D.道德意识

10.一切较高级心理活动产生的基础是（D）

A．思维

B．记忆

C．回忆

D．感觉

11.心理或情感上的需要而做出的失范行为可称为（A）

A、情感型失范行为

B、传统型失范行为

C、价值取向型失范行为

D、目的型失范行为

12.个人的观念或行为由于真实的或想象的群体的影响或压力，而向与多数人相一致的方向变化的现象叫（ B ）。

A.服从

B.从众

C.信任

D.接受

13.识记过的内容，因消退原因，完全不能再认或回忆是 （B ）

A．暂时遗忘

B．永久遗忘

C．干扰遗忘

D．逆向遗忘

14.平时我们所讲的举一反三，闻一知十等属于以下哪种迁移？（B）

A.顺就迁移

B.同化性迁移

C.重组性迁移

D.具体迁移

15.著名的瑞士心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的形式运算阶段是在(D)

A.0~2岁

B.2~7岁

C.7~11岁

D.11~15岁

16.我国有哪些法律专门规定了少年儿童受教育的权利？（ACD）

A．资本主义社会初期

B．社会主义社会

C．共产主义社会

D资本主义社会高速发展时期

17.决定教育性质的根本因素是(B)。

A．政治制度

B．生产关系

C．生产力

D．生活方式

18.生产力发展决定教育的（CDE）。

A、性质

B、机会

C、规模

D、管理体制

E、速度

19.在教育目的问题上，德国教育家赫尔巴特的主张体现了（

A．社会本位论思想

B．个人本位论思想

C．社会效益论思想

D．教育无目的论思想

20.判断题（每小题2分，共10分）

A、外部动力Ｂ、内部动力

C、内外动力Ｄ、潜在动力

Ａ、卢梭Ｂ、裴斯塔洛齐

C、涂尔干Ｄ、杜成

21.发散性思维的主要特征有三个：交通性、独创性和：(Ｃ)

A.多样性

B.迅速性

C.流畅性

D.价值性

A）

22.教育要适应人的发展的顺序性规律，应做到（Ａ ）

A．循序渐进

B．因材施教

C．教学相长

D．防微杜渐

23.皮亚杰将个体的认识发展划分的阶段包括(ABCD)。

A感知运算阶段

B前运算阶段

C具体运算阶段

D形式运算阶段

E抽象运算阶段

24.综合课程论把合并数门相邻学科内容形成的综合课称为（）

A．教育的社会化

B．社会的教育化

C．教育社会化和社会教育化的统一

D全民接受教育

25.判断题（每小题2分，共10分）

1．《普通教育学》的作者是

A．卢梭

B．赫尔巴特

C．杜威

D．洛克

26.课程的基本类型有（BCD）。

A、国家课程

B、学科课程

C、综合课程

D、活动课程

E、问题课程

27.在前苏联教育家的代表作中，对我国教育界曾经产生过最大影响的是（Ｄ

A．马卡连柯的《教育诗》

B．加里宁的《论共产主义教育》

C．赞可夫的《教学与发展》

D．凯洛夫的《教育学》

）

上海基础教育报名网(六)
2016上海基础教育报名系统：http://www.shrxbm.cn/

　　2016上海民办小学报名采用网上报名的方式，继续应用“上海市义务教育入学报名系统”（www.shrxbm.cn），4月24日-4月27日，报名就读民办小学的学生须在“上海市义务教育入学报名系统”填报志愿，每个适龄儿童限填报2所民办小学。　　2016上海基础教育报名系统网址：http://www.shrxbm.cn/
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上海基础教育报名网(七)
上海基础教育报名网：http://www.shrxbm.cn/

　　上海基础教育报名网：http://www.shrxbm.cn/，　　上海市义务教育入学报名系统将于2016年4月5日向社会开放，届时家长和同学们可以登录上海市义务教育入学报名系统进行2016上海民办小学、初中网上报名工作，具体报名时间请关注中国招生考试网幼升小频道！　　上海基础教育报名网网址：http://www.shrxbm.cn/
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