太原招生考试网中考

导读：　太原招生考试网中考(共7篇)2016年太原中考录取分数线已公布太原市2016年中考成绩于7月7日揭晓，现将有关情况予以公布：　　一、成绩查询　　考生、家长可以通过两种方式查询：　　1 初中学校下载打印本校应届生成绩单，县(市、区)招生办下载打印其他考生成绩单，发放给考生。　　2 考生登录太原招生考试网(http: kszx ...

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太原招生考试网中考(一)
2016年太原中考录取分数线已公布

　　太原市2016年中考成绩于7月7日揭晓，现将有关情况予以公布：　　一、成绩查询　　考生、家长可以通过两种方式查询：　　1.初中学校下载打印本校应届生成绩单，县(市、区)招生办下载打印其他考生成绩单，发放给考生。　　2.考生登录太原招生考试网(http://kszx.tyerc.net/)输入本人准考证号及身份证号进行查询。　　二、录取办法　　1.普通高中录取不分批次。　　2.普通高中录取最低控制分数线为450分。　　3.普通高中的录取采取分段录取的办法：以5分为一段依次降分，在本段内按志愿优先办法由计算机择优录取。　　4.定向生录取办法：在录取学校统招分数线下50分以内，按计划及考生志愿择优录取。　　5.普通高中体育、艺术特长生的录取办法：文化课成绩达线，专业成绩合格，按志愿、按专业成绩择优录取。　　(1)体育类　　田径：省级示范高中中考成绩达到438分，其它高中365分，专业成绩60分以上且专项成绩不低于50分(百分制)，按专业成绩择优录取。其中：专项成绩100分者，中考成绩降100分;专项成绩90分以上者，中考成绩降50分。　　球类(含棋类、游泳等)：中考成绩达到365分，专业成绩60分以上且专项成绩不低于50分(百分制)，按专业成绩择优录取;　　(2)艺术类(音乐、美术、书法、舞蹈、模特)：　　省级示范高中中考成绩达到511分，其它高中438分，专业成绩60分以上，按专业成绩择优录取。　　附：2016太原市普通高中预估分数线

太原招生考试网中考(二)
2016年太原中考报名时间及报名地点

　　中国招生考试网资讯     根据《太原市2016年高中阶段教育学校考试招生报名公告》，太原市2016年高中阶段教育学校考试招生(以下简称“中考”)报名工作即将开始，报名由网上填写报名信息和现场确认两个阶段完成，详细内容如下：　　1、网上报名时间：2016年3月21日至25日　　2、网上报名网址：太原招生考试网(http://kszx.tyerc.net/)　　3、现场确认时间：2016年3月27日至31日　　4、现场确认地点：　　（1）应届生在学籍所在学校进行现场确认和像片采集;　　（2）往届生(本市户籍)、外返生在户籍所在地县(市、区)招考办(中心)进行现场确认和像片采集;　　（3）非本市户籍的往届生在居住地县(市、区)县(市、区)招考办(中心)进行现场确认和像片采集。　　5、各县(市、区)招生考试办公室(管理中心)地址、电话。

太原招生考试网中考(三)
2014年太原市中考成绩

2014年太原市中考成绩揭晓

作者：市招考中心 来源： 发布时间：2014-07-07 点击次数： 102

2014年太原市高中阶段教育学校招生考试（中考）

成绩揭晓

太原市2014年中考成绩于7月7日中午揭晓，现将有关情况予以公布： 一、基本情况

2014年中考于6月20日至22日进行。全市共有考生44834人。全市在10个县（市、区）设考点51个，考场1499个。

二、录取 （一）录取办法

1、普通高中录取不分批次。 2、统招生最低线426分。

3、普通高中的录取采取分段录取的办法：以5分为一段依次降分，在本段内按志愿优先办法由计算机择优录取。

4、定向生录取办法：按考生志愿择优录取。录取分数不得低于该校统招分数50分。 5、择校生的录取：控制在统招分数线下30分内；生源差的学校适当降分录取。

6、普通高中体育、艺术特长生的录取办法：文化课成绩达线，专业成绩合格，按专业成绩、按志愿择优录取。

（1）体育类

田径：省级示范高中中考成绩达到426分，其它高中355分，专业成绩60分以上且专项成绩不低于50分（百分制），择优录取。其中：专项成绩100分者，中考成绩降100分；专项成绩90分以上者，中考成绩可降50分。

其它：中考成绩达到355分，专业成绩60分以上且专项成绩不低于50分（百分制），择优录取；

（2）艺术类（音乐、美术、书法、舞蹈、模特）：

省级示范高中中考成绩达到497分，其它高中426分，专业成绩60分以上，择优录取。 （二）预估分数线附后。

三、分数查询和查卷： 1.分数查询：

考生、家长可以通过三种方式查分：

⑴上网查分，网址为：太原招生考试网（

⑵电话查分，电话“12345”查询成绩。

⑶应届生到初中学校、往届生到县（市、区）招办领取考生成绩通知单。2. 试卷复查：

申请查卷于7月8日至9日进行，应届生到初中学校，往届生到县（市、区）招办办理申请查卷手续，由市招生考试管理中心组织人员进行试卷复查。

四、工作进程

公布成绩时间：7月7日； 申请查卷时间：7月8至9日； 试卷复查时间：7月10日； 普高录取时间：7月16至23日

附：预估分数线

2014年太原市中考分数线【太原招生考试网中考】

太原招生考试网中考(四)
【中考招生】太原市2014中考录取分数线回顾

2015年中考临近，

最近大家开始回顾2014年的中考分数线情况，发一下去年太原各校的中考分数线，供大家参考。

2015年取消择校生，中考分数不变的情况下，是否会使得分数线有一定下降或变动呢？？大家一起来交流...

注：每年中考分数线官方，太原招生考试网只公布一次，一个分数线，就是上面的截图，统称为预估分数线。

一二三四五分别代表的是第一到第五志愿的录取分数线，中考执行的是志愿优先的原则，参考往年情况，即你的分数再高，但没有报第一志愿，如果第一志愿录满，那么后面的志愿就不会被录取。

太原招生考试网中考(五)
2014年太原市中考分数线

2014年太原市中考成绩揭晓

作者：市招考中心 来源： 发布时间：2014-07-07 点击次数： 102

2014年太原市高中阶段教育学校招生考试（中考）

成绩揭晓

太原市2014年中考成绩于7月7日中午揭晓，现将有关情况予以公布： 一、基本情况

2014年中考于6月20日至22日进行。全市共有考生44834人。全市在10个县（市、区）设考点51个，考场1499个。

二、录取 （一）录取办法

1、普通高中录取不分批次。 2、统招生最低线426分。

3、普通高中的录取采取分段录取的办法：以5分为一段依次降分，在本段内按志愿优先办法由计算机择优录取。

4、定向生录取办法：按考生志愿择优录取。录取分数不得低于该校统招分数50分。 5、择校生的录取：控制在统招分数线下30分内；生源差的学校适当降分录取。 6、普通高中体育、艺术特长生的录取办法：文化课成绩达线，专业成绩合格，按专业成绩、按志愿择优录取。

（1）体育类

田径：省级示范高中中考成绩达到426分，其它高中355分，专业成绩60分以上且专项成绩不低于50分（百分制），择优录取。其中：专项成绩100分者，中考成绩降100分；专项成绩90分以上者，中考成绩可降50分。

其它：中考成绩达到355分，专业成绩60分以上且专项成绩不低于50分（百分制），择优录取；

（2）艺术类（音乐、美术、书法、舞蹈、模特）：【太原招生考试网中考】

省级示范高中中考成绩达到497分，其它高中426分，专业成绩60分以上，择优录取。

（二）预估分数线附后。 三、分数查询和查卷： 1.分数查询：

考生、家长可以通过三种方式查分：

⑴上网查分，网址为：太原招生考试网（

⑵电话查分，电话“12345”查询成绩。【太原招生考试网中考】

⑶应届生到初中学校、往届生到县（市、区）招办领取考生成绩通知单。 2. 试卷复查：

申请查卷于7月8日至9日进行，应届生到初中学校，往届生到县（市、区）招办办理申请查卷手续，由市招生考试管理中心组织人员进行试卷复查。

四、工作进程

公布成绩时间：7月7日； 申请查卷时间：7月8至9日； 试卷复查时间：7月10日； 普高录取时间：7月16至23日

附：预估分数线

2014年太原市中考分数线

太原招生考试网中考(六)
山西省招生考试管理中心公布了山西今年中考政策

山西省招生考试管理中心公布了山西今年中考政策。自今年起，山西中考体育成绩提至50分，8市实行网上评卷办法，进城务工人员随迁子女在山西参加中考，也可享受与当地常住户籍人口子女同等的待遇

太原招生考试网中考(七)
太原市家长关于2016年中考理化实验及信息考试的意见和建2015.12.15

太原市家长关于2016年中考、

理化实验、信息技术考试的意见及建议

山西省教育厅、太原市教育局的领导：

您们好！作为即将参加2016年中考的考生家长，我们一直密切关注着2015年中考政策，热切关心期盼着2016年中考政策的公平公正。

2015年的中考政策给全太原市的4万多名考生及家长递交了一份满意的、漂亮的答卷。大家感觉这是近几年来最亲民最客观最科学的好政策之一，这一政策，即兼顾了公平，又突出了效率优先。省教育厅、市教委让中考考生家长拍手称赞。自此，我们将思考重心又转移至2016年的政策，期盼2016年的政策能得到更好的延续。

我们经过近一年的调研和思考，对于中考理化实验和信息技术考试提出如下意见及建议，恳请您们在百忙之中认真调查和研究，最终给出令人满意的答复。

首先，赞同中考考察理化实验和信息技术

重视实验是由物理、化学两门学科的特点所决定的，重视信息技术的学 习也是未来社会发展进步的需要。实验与信息科目纳入考核范围既培养了学生的实践动手能力和创新意识，同时又能全面提高各中小学教育教学水平，促进学生全面发展和综合素质的提升。对于教育部门将理化实验和信息技术逐步纳入中考的规划，我们充分理解并认同。

其次，不赞同在2016年将理化实验和信息技术成绩计入中考总分。

我们强烈要求延续2015年中考政策。调整2016年理化实验及信息技术的考核方案，取消有关2016年将理化实验及信息技术考试计入中考的决议。 1

具体理由如下:

一.2016年将理化实验与信息计入中考总分，宏观精神上不可行

1、太原市将理化实验操作和信息技术2016年计入中考总分不符合党的十八届三中全会精神

党的十八大三中全会精神的核心是全面深化改革，而全面深化改革不是一哄而上，是整体推进与重点突破相结合，顶层设计与“摸着石头过河”相结合，通过抓住“牵一发而动全身”的重点领域和关键环节，由重点领域改革的“一子落”，激发改革棋局的“全盘活”。反观我省从太原、晋中、阳泉、运城选出10所学校作为试点的情况下，在2015年全省首次开始进行理化实验和信息技术的考试试水后，到2016年就准备全面计入中考总分，这一政策的发展过程，从时间上来看显得过于仓促。政策没有在实践中得到检验，政策落地的软硬环境没有进行最终考量，政策执行后教育部门没有在相关媒体做政策试水的后评价，无法做到“一子落”，到“全盘活”这样的过程。如果贸然将其计入中考总分，则与党的十八届三中全会精神相背离，同时必然会引发考生家长、整个社会质疑省教育厅、市教委的公信度。

2.2015年理化实验和信息技术考试没有起到“考试是教学的指挥棒”的引导作用

我省在中考中加试理化实验操作和信息技术的目的之一是发挥好招生考试的正确导向作用，引导学校全面加强教学设备的管理使用，开齐开全理化实验操作和信息技术课程，培养学生的实践动手能力和创新意识，全面提升中小学校的教学水平和学生的综合素质。但是在2015年中考理化试验和信息技术试水后，以“2015年山西中考命题”为关键字，可以在百度学术中 2

搜索到的相关论文共3249篇，但是理化实验和信息技术的考试结果的分析和评论在有关杂志、网站、媒体上鲜见，这即说明了整个考试过程的模糊性，又说明了关于考试过程的细节与结果，政府部门并未向全省全社会主动进行公开剖析，对以后学校和老师的教学没有指导和引导意义。

3.2015年理化实验和信息技术考试的结果与一贯提倡的“阳光招生”违背

《山西省教育厅关于初中毕业升学考试加试理化生实验操作和信息技术的意见》（晋教基〔2013〕28号）要求，将理化实验操作和信息技术考试成绩统一计入中考成绩。如确有困难2015年暂时不能计入的，由市教育行政部门向省教育厅提出申请，说明原因并制定具体措施，确保2016年计入中考成绩。按照这一思路和要求，如果2016年要将这两门进入中考的话，那么，也就意味着2015年存在的问题解决了？作为家长，我们没有在任何相关网站或者报刊杂志上看到有关这两门课程的困难得到了解决。“公开、公平、公正”一直是我省、市教育相关部门大力推崇的，但是，2015年的考试信息处于模糊混乱的状态下，就要在2016年计入中考总分？

4.2016年计入中考总分违背了义务教育课程改革“平稳过渡，循序渐进”的基本原则 中考命题要严格遵循义务教育课程标准的要求，充分考虑教学情况、义务教育课程改革情况、教材使用情况，最大限度地求同避异，充分体现义务教育课程改革“平稳过渡，循序渐进”的基本原则。但是我省在2015年将理化实验和信息技术考试作为第一年试水，执行过程与结果还有很多问题的 3

情况下，不应贸然在即将到来的2016年中考中将此两科成绩计入总分。否则将严重违背义务教育的基本原则，与事物发展规律不相符合。 二.2016年理化实验与信息计入中考总分，操作层面上不可行 在最近半年的时间里，我们以2015年信息技术和考试监考老师为访谈对象，对2015年信息技术和理化实验的评分过程进行了大量的面对面访谈，获得了第一手关于考试过程的原始资料，并发现存在很多问题；同时，通过比对在中考计入信息技术和理化实验（有的省份还有生物实验）兄弟省份的考核办法、考核方式、出题的范围等方面，也发现一系列问题。 主要问题如下:

㈠省厅、市教委对这两门课程的“倒逼” 机制不到位

考这两门课程的目的是为了发挥好招生考试的正确导向作用，引导学校全面加强教学设备的管理使用，开齐开全理化实验操作和信息技术课程，培养学生的实践动手能力和创新意识，全面提高中小学教育教学水平，促进学生全面发展。这样的“倒逼”，是我们做家长积极赞成。确实是一个很好的提高学生素质的好机会，也是。但是，省厅、市教委负有对各个学校硬件配置情况、是否专款专用、教师配置情况，这两门课程的开设情况有没有一个监督和惩罚的机制？现在的情形是：为了促进学校加强信息及理化实验课程的深入开展，转嫁了本应由各地、市教委或各学校所应承担的责任，由受不到均衡教育的学生及家长来承担上级教育职能部门不成熟的教改实验。

㈡学校相关课程开设不足，学生缺乏日常对理化实验和信息的系统性学习。

信息技术和理化实验进入中考的改革思路是“一考、两开、三靠近”。 4

所谓“一考”就是改革全省中考制度。从2015年起全省中考增加理化实验操作考试，考试分值10分； “两开”是指全省中小学都必须按照课程标准开全实验，每学期学校要公示所有的实验课程，让学生知道应该上哪些实验课；有条件的学校要开放实验室，学生可以在课余时间申请使用实验室，做自己感兴趣的实验。“三靠近”是让教学仪器尽量地靠近教师、靠近学生、靠近教室。从改革的思路上来是很好的事物，但从改革落地的软硬环境上来说，目前还达不到把步子迈的更大更快的条件。

1.相应学习的硬件条件还不完备

众所周知，为了加强理化实验和信息技术在中小学的推广和普及，政府和教育部门做了积极地工作，拨出了专项资金，投入大量人力物力建立相关设施。但是，由于基础薄弱，地区之间，学校之间的硬件差距仍然很大。一些学校的设施设备数量和质量还不足以满足学生日常学习的需要；也有些学校设施齐备但由于相关课程设置不足，日常极少对学生开放。基于此原因，目前就把其纳入中考考核并计入总分显得仓促，不够慎重。

2、有关实验教师的数量和资质参差不齐

我省有数千所初级中学，即使是在省会城市太原，不少初中学校的专职实验教师和信息技术教师也未能配备齐全。据了解，太原市大约有五分之四的学校配备了标准化的实验室，但是有四分之三的实验室没有配备专业的实验教师。有的即使在岗，也是由相关课程的老师来担任，缺乏相应的上岗培训。专任教师的匮乏和学校教学经费的短缺，严重制约了各学校这两门课程的开展，导致的后果是90%的学校是学生仅仅为课本上的实验进过实验室；而剩下的超过10%的学校学生连实验都没进过。

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