导读： 五年级下英语学案答案(共5篇)...
本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《五年级下英语学案答案》，供大家学习参考。
五年级下英语学案答案(一)
五年级英语下册导学案参考答案
Unit One
Period1
No.5巩固练习
2.Read and circle.(读一读，圈出恰当的词语) eat have play go have
Period2
略
Period3
No.5巩固练习
1. Look and write.（看图写单词。）
clever clean play please clock eggplant plate class 2.Put the words in the correct order. (连词成句) Clean the plate, please.
Put two eggplants in the playground.
Period4
No.5巩固练习
1.Read and fill in the missing words.（阅读短文，补全单词）
do on shopping watch TV play ping-pong about wash my clothes play ping-pong weekend
Period5
No.5巩固练习
1.Read and fill in the missing words.（阅读对话，补全单词）
do on clean my room shopping watch TV about take a dancing class go for a walk watch TV
2.Put the words in the correct order. (连词成句) 1)what do you do on the weekend?
2) Sometimes I go shopping with my mum on the weekend . 3)I often take a dancing class on Sundays .
4) I always go for a walk with my friends on Saturdays .
Period6
No.4自学检测
Read and tick or cross.（判断正误，正确的在括号内写T, 错误的写F） T F F T T
No.5巩固练习
1.Read and fill in the missing words.(阅读完成短文)
am an island every day my breakfast my cave go swimming Friday play sports with friend is at often
Period7
No.4自学检测
Tick or cross. （判断正误，正确的写T, 错误的写F） F T T T T No.5巩固练习
1.Read and fill in the missing words.（补全短文）
Saturday always Monday Wednesday nuts Thursday dry in Friday nuts with do watch TV weekend show play when Saturday
Unit Two
Period1
No.5巩固练习
Read and fill in the blanks.（补全对话）
Draw which Winter which Spring it is
Period2
No.5巩固练习
1.Read and group.（根据读音归类）
br ___brother bring bread bright breakfast break gr ___grey grow ground group great grade 2. Choose the right words and fill in the blanks.(选词填空) 1.What 2.Do 3.Who 4.When 5,Which
Period3
No.5巩固练习
2.Read and fill in the blanks.（补全对话）
in on 12
at Good like colours are autumn weather is colours are Witch best Summer summer vacation
Period 4
Read and fill in the blanks.（读一读，填一填）
picnic swimming pick make play plant ice cream
Period 5
No.3情景导入
Read , guess and write.（读一读，猜一猜，写一写） spring winter summer autumn No.4自学检测
1.Tick or cross.（判断正误） F T F No.5巩固练习
2.Read and fill in the blanks.（补全短文）
at green pink spring beautiful flowers weather can’t colours leaves fall is white winter play No.6拓展延伸
Fill in the question words.（选词填空）
Why Which When What Where
Period 6
No.5巩固练习
2.Put the words in the correct order. (连词成句) 1)What do you do on Christmas Day? 2)Let’s make a snowman.
3)Which season do you like best?
4) Christmas is in summer in Australia No.6拓展延伸
Choose.(选词填空。)
What Where Why Which When
Unit Three
Period 1
No.5巩固练习
2.Read and fill in the blanks. （补全对话）
summer in
have fun in meet an Easter in trip When in
Period 2
No.5巩固练习
2.Tick or cross.（判断正误）
T T F F T No.6拓展延伸
Read and check. (读句子，改错。) Father’s Day is in June Mother’s Day is in May. Women’s Day is in March.
Period 3
No.6拓展延伸
Put the words in the correct order.（连词成句） 1.My Chinese teacher is nice. 2.My favourite food is fish. 3.The sheep is short. 4.What is for lunch?
Period 4
No.5巩固练习
2.Read and fill in the blanks.（补全对话）
Autumn colours autumn school trip Wall Great Wall No.6拓展延伸
Put the words in the correct order. (连词成句) 1.What will you do for your mother? 2.I will write her a letter. 3.What about your partner? 4.He’ll tell her a story.
Period 5
No.5巩固练习
Tick or cross. (判断对错) F F T F T No.6拓展延伸
When this October to Great
Ask and write in pairs. (两人小组问答,填空)
September September January October November December June May June March April May
Period 6
No.4自学检测
Tick or cross. (判断正误) F T F F
Period 7
No.2温故互查
Read and fill in the blanks. Check in pairs.(读一读，填一填。二人小组互查)
March April May June July August September October November December January February No.4自学检测
Tick or cross. (判断正误) F T T F T No.5巩固练习
2.Read and fill in the blanks. (阅读短文，填空)
am at plan grandparents July Xinjiang Grape Valley sweet Grapes Huangshan Mountain August trees clouds be maths Monday forgot No.6拓展延伸
1.Put the words in the correct order. (连词成句) 1) what will you do there ?
2)In August, I’ll go to Huangshan Mountain . 3)My favourite fruit are grapes.
4)In July, Zoom will visit his grandparents.
五年级下英语学案答案(二)
PEP五年级英语下册学案[1]
Unit 2 My favourite season第一课时
学习目标：
1、能够听、书、读、写单词：season , spring , summer , fall , winter .
2、能够使用句型： What’s your favourite season ? 提问，并能够根据实际情况回答。3、能够看懂指示语，并按照指令完成Let’s find out 中的简单任务，绘图并会话。4、能够听懂、说唱Let’s chant 部分的歌谣。 学习重点：1．词汇：season spring fall summer winter.2．句型：What’s your favourite season?
学习难点：
1．单词发音：spring fal2．favourite单词的读音和拼写。 活动方案：
热身／复习（Warm-up/Revision）
活动一：说一说，做一做（教师播放四年级下册第四单元的歌谣） 引导学生边说，边打节奏。
引导学生表演出形容天气的单词 cold warm cool hot
呈现新课 （Presentation）
活动二：谈论天气
教师提问What’s the weather like today? Is it cold? 学生根据实际做答。No, it’s warm.
引出新词汇 Spring
询问学生，那个季节最寒冷，Which season is cold? 引出词汇 season winter.
询问学生，还知道那些季节？Do you know another season? 引导学生说自己知道的
活动三：猜猜，读读
教师出示表示四个季节的图片 让孩子说说分别是哪个季节 孩子说对后教师板书单词：spring summer fall winter
教师范读，学生跟读
学生开火车读
活动四：说一说（Let’s learn）
教师再次展示表示四个季节的图片，询问学生What’s your favourite season?
学生根据实际情况回答,并进一步陈述原因 “Spring, it’s warm and sunny”
教师板书主句型，指导学生认读
教师播放录音，学生观看，跟读句子。教师注意强调favourite.的读音 活动五：描述季节
教师询问：What’s the weather like in spring?学生回答，通过师生问答为学生做示范。
（Spring is very warm. The leaves are green. We can see many flowers in spring. ）学生根据刚才回答得自己喜欢的季节
各小组表述自己喜欢的季节
趣味操练 （Practice）
活动六：猜一猜
学生两个人一组进行 一个孩子描述季节，一个孩子猜出示哪个季节
（四）巩固和扩展（Consolidation and extension）
活动八：Exercises
1. 完成练习册P9—1、2
2. 学生阅读句子，写出相应的季节
It’s very hot in this season. Everything is bright. It’s warm and sunny in this season.
It’s cool and windy in this season.
It’s cold and windy in this season.
第二课时
学习目标:
1、能够听懂、会说并能回答句型：Which season do you like best ?能够在恰当的情景中运用。
2、能够听懂Let’s try部分的录音，并根据录音内容把任务与他们最喜欢的季节连线。
3、能够看懂Make a survey部分的指示语，并按指示语完成调查小组成员最喜欢哪个季节的任务。
学习重点：句型：听懂，会说Which season do you like best?.并能结合句型展开深入的对话
学习难点：
用I can 的句型说出喜欢的原因。
活动方案：
热身／复习（Warm-up/Revision）
活动一：看一看，演一演
教师出示四个季节的卡片
引导学生边看，边表演出每个季节的气候
请一个孩子表演，大家说出季节【五年级下英语学案答案】
活动二：读一读
教师出示单词卡片，学生抢答
学生开火车认读
按照四季顺序，小组内容排列词汇，并认读
活动三：听听，唱唱
教师播放本单元中Let’s sing中的歌曲
孩子们边听边唱边演
呈现新课 （Presentation）
活动四：听听，连连
教师在黑板上写下班中随意三个同学的名字
然后将表示季节的单词卡贴在黑板上
教师和写名字的三个同学分别进行What’s your favourite season？的对话
全班同学听完后，共同完成连线
活动五：说一说
教师提问What’s your favourite season? 学生根据实际做答。（Winter）
教师询问：Why? 学生结合实际回答 (I can play snow)
教师询问1-2名学生后，将句型变为“Which season do you like best?”引导学生像上面一样回答
教师板书句型，示意学生这个句子的意思和What’s your favourite season?一样
教师带读，学生跟读
活动六：模仿对话
教师播放Let’s talk部分的录音
提问学生：How many people in this dialogue? Who are they? Which season does Mike /Zhang like best?
Why?
在听录音，重复听到的句子
出示课件，学生观看每张图片下的表示气候的词汇，认读
教师和学生仿例示范一组对话
小组对话
趣味操练 （Practice）
活动七：小调查
学生在规定的时间里完成至少对五个同学的调查，运用本课新句型Which season do you like best? 并要求回答的同学说出对这个季节气候的描述
抽查几个同学，汇报调查结果
（四）巩固和扩展（Consolidation and extension）
活动九：听力练习
练习1听录音，写词
学生看图说说季节
小组描述各个季节的特点
练习2
第三课时
学习目标：
1、能够听、说、读、写本课时的四会句子：Which season do you like best ?I like winter best . Summer is good , but fall is my favourite season .
2、能够理解Read and write 部分的对话并能正确回答问题和书写答句。
3、能够总结字母air , ear, sp, sk的发音规律，并能朗读Pronunciation部分所提供的例词。
学习重点：
四会句子：Which season do you like best? I like winter best. Summer is good, but fall is my favourite season.
学习难点：
如何引导学生综合运用所学句子描绘各个不同季节的特征，将有关季节的对话引向深入。
活动方案：
热身／复习（Warm-up/Revision）
活动一：唱一唱
教师播放Let’s sing部分的歌曲，孩子们演唱
根据歌曲，出示相应的卡片
五年级下英语学案答案(三)
新人教版英语五年级下册学案
Unit One
Period One
No.1目标导读
1.能够理解对话大意；
2.能够用正确的语音、语调朗读对话。
3.能够在情景中运用句型When do you get up/finish class/eat dinner/go to bed…? I get up/ finish class /eat dinner/go to bed at...自如地交流。
No.2温故互查
Ask and answer in pairs. (运用钟表 ，二人小组仿照例句大声问答。)
例如：A：What time is it?/What’s the time? B:It’s …o’clock./It’s …
No.3情景导入
Read the phrases in pairs. (二人小组大声读出下列短语。)
get up finish class eat lunch go back to school eat dinner go to bed
No.4自学检测
Ask and answer in pairs. (两人小组看图问答。)
6:50 a.m. 7:20 p.m. 7:30 a.m. 8:00 a.m.
12:30 p.m. 5:00 p.m. 7:00 p.m. 9:30 p.m.
e.g.---When do you get up/ eat dinner /go to bed/…?
---I get up/eat dinner/ go to bed at…
No.5巩固练习
1. Read the text in pairs. (两人小组分角色读出课文，试着表演。)
2. Read and circle.(读一读，圈出恰当的词语)
Today is Monday. I ( eat/has/do) breakfast at home at 7:00. I (go/have/has) English class
at 9:00 in the morning. After class, I (playing/play/plays) with my friends. I (go/comes/goes) home at 5:00 in the afternoon. I usually (eats/have/drink) dinner at seven in the evening.
No.6拓展延伸
Make a survey in groups.（四人小组做调查）
e.g.--When do you get up/have breakfast/finish class/eat lunch/go back to school/eat dinner/go to bed ?
--I get up/have breakfast/finish class/eat lunch/go back to school/eat dinner/go to bed at…
静宁县李店教委张强强
No.1目标导读
1.能够理解对话大意。
2.能够用正确的语音、语调朗读对话。
3.能够在情景中运用句型When do you get up/finish class/eat dinner/go to bed…? I get up/ finish class /eat dinner/go to bed at...自如地交流。
No.2温故互查
1. Ask and answer in pairs. (运用钟表 ，二人小组仿照例句大声问答。)
例如：A：What time is it?/What’s the time? B:It’s …o’clock./It’s …
2.Look and say in pairs.(二人小组互查
)
No.3情景导入
Read the phrases in pairs. (二人小组大声读出下列短语。)
do morning exercises eat breakfast have English class play sports eat dinner
No.4自学检测
Ask and answer in pairs. (两人小组看图问答。)
6:30 a.m. 7:10 a.m. 8:00 a.m. 11:00 a.m.【五年级下英语学案答案】
12:30 p.m. 4:50 p.m. 6:45 p.m.
e.g.---When do you do morning exercises/eat breakfast/dinner /have …class/…?
---I do morning exercises/eat breakfast/dinner /have …class/ at…
No.5巩固练习
Ask and write in pairs. (两人小组问答, 并填写时间表。)
get up ___________ 6:30a.m. do morning exercises ___________
eat breakfast__________ have Chinese class ______________
eat lunch ___________ play sports _________________
eat dinner ____________ go to school ________________
No.6拓展延伸
1. Talk about your day in pairs.
e.g. I get up at 6:00a.m. I do morning exercises at 6:30a.m….
2. Write about your day.
静宁县李店教委张强强
No.1目标导读
1.能够在情景中运用句型Clean the plate/classroom/room/…, please. Put two eggplants/clocks/plates in the playground自如地表达。
No.2温故互查
Ask and answer in pairs. (二人小组问答
)
e.g. –When do you get up/…?
--I get up at 6:00 in the morning/...
No.3情景导入
Read in pairs. (二人小组大声读出下列单词。)
clean eggplant plate clever clock please class play No.4自学检测
Read and match. 读一读，连一连。
plate eggplant clever clean
please play clock
class
No.5巩固练习
1. Look and write.（看图写单词。）
____ ___ ____ ___ ___ ___ ___ ___
2.Put the words in the correct order. (连词成句)
1） plate please the clean .
2） in playground put two the eggplants .
No.6拓展延伸
Make sentences. (用今天所学单词造句。)
e.g. Clean the room, please. Put the clocks on the desk, please.
静宁县李店教委张强强
No.1目标导读
1、能够理解对话大意。
2、能够用正确的语音、语调朗读对话。
3、能够在情景中运用句型What do you do on the weekend? I always/often/usually/sometimes play ping-pong /go shopping /watch TV /wash my clothes/…自如地交流。
No.2温故互查
Read in pairs. (二人小组大声读出下列单词。)
clean eggplant plate clever clock please class play No.3情景导入
1.Read the phrases in pairs.(二人小组大声读出下列单词、短语。)
cook dinner have Chinese class watch TV robot
2.Read and match. (选择正确的答案，连线。)
do homework go shopping robot play ping-pong
watch TV wash my clothes cook dinner【五年级下英语学案答案】
have an English class
No.4自学检测
1. Ask and answer in pairs.（二人小组问答）
---What do you do on the weekend?
---I always/often/usually/sometimes go shopping/…
No.5巩固练习
1.Read and fill in the missing words.（阅读短文，补全单词）
A: What ___ you do ____ the weekend? B: I often go_____.
What ____ you?
A:I sometimes______. I often _____, too.
Sometimes I ___
_
and______ .
B:Let’s go together next ___.(周末)
A:Great.
2.Read the dialogue in pairs. (两人小组分角色读对话，试着表演。)
No.6拓展延伸
Make a survey in groups. . Fill in the blanks.（四人小组，做调查，并填空）
e.g. A: What do you do on the weekend?
B:I often/usually…with my mum. Sometimes I …
A: I often …, too. Let’s …together next weekend.
B:OK.
I usually_______ on the weekend. Sometimes I___________. I can___________with ___________. I can________with______________on the weekend.
静宁县李店教委张强强
No.1目标导读
1.能够听、说、读短语clean my room ,go for a walk ,go shopping ,take a dancing class。
2.能够在情景中自如地运用句型I always/often/sometimes clean my room/go for a walk/go shopping/take a dancing class with…on Saturdays/Sundays/the weekend.进行交流。
No.2温故互查
Look and say in pairs.(二人小组看图说单词、短语
)
No.3情景导入
Read the phrases in pairs.(二人小组大声读出下列短语。)
clean my room go for a walk go shopping take a dancing class watch TV
No.4自学检测
1.Read and match. 选择正确的图片，连线。
go for a walk go shopping watch TV clean my room take a dancing class
2.Give answers about yourself. (写出你的答案)
--What do you do on the weekend?
--I often_______________. --I always___________. --I sometimes__________.
No.5巩固练习
1.Read and fill in the missing words.（阅读对话，补全单词）
A: What ___ you do ____ the weekend?
B: I often ______ and go_____.
Sometimes I _________
A:I often__________. What ____ you? .Sometimes I _____.
But the weather report says it’s going to rain tomorrow.
B:Then come to my home. Let’s_______ together.
A:OK.
2.Put the words in the correct order. (连词成句)
1) do the you what weekend do on ?
2) sometimes shopping I with go weekend mum the my on .
3) take on I dancing often a class Sundays .
4) always with go walk for I a on my Saturdays friends .
No.6拓展延伸
Make a survey in groups.(四人小组做调查)
e.g. A: What do you do on the weekend?
B: I always/often/sometimes clean my room/… with…on Saturdays/Sundays/the weekend.
静宁县李店教委张强强
五年级下英语学案答案(四)
五年级英语下册导学案
Unit 1 This is My Day 导学案
第一课时
学习目标：
1、能够听、说、读、写以下动词短语：eat breakfast , do morning exercises , have English class , play sports , eat dinner .
2、能够听懂问句：When do you do morning exercises/„„并能用所学动词短语替换句型“I usually „at„”中的关键词回答问句。
学习重难点：
1、重点是掌握A部分中的五个动词短语，并能用这些回答询问作息时间的问题。
2、难点是exercises , usually 的发音。
教法与学法指导：
1、结合四年级所学内容：What time is it ? It’s 9:00 o’clock. 句型复习所学的时间表达法。
2、学生互相讨论自己平时的生活习惯和兴趣爱好。
【自主学习】
对话练习：询问时间What time is it now ? It’s „„
【展示交流】
（1）游戏：Guess! What am I doing ? 引出新动词词组：do morning exercise ,
have English class , eat breakfast , eat dinner , play sport ?
（2）在黑板上画一口钟，标出时间。教师：I do morning exercises at 7:00 . What
about you ?
（3）让学生根据自己的时间，对刚刚所学的动词短语进行练习。
【合作探究】
（1）教师和学生一起加入到学习讨论中，进行本节课所学主题的讨论
交流。
（2）教师在学生口述的时候，可以不失时机地加问：When do you „„？
（3）介绍新单词：usually ，并运用到句子中：I usually „„
【达标拓展】
（1）听本节内容的录音，根据录音内容。请个别同学用动作表演所学的短
语。
（2）组织学生模仿Let’s learn进行对话。
【教学评价】
这节是新学期来的第一节课，学习翻开新的本还是比较好奇。所以整体课堂气氛还不错，学生的学习兴趣也挺高。加上这节课所学的内容是和我们平时的学习生活紧紧相连。所以整体教学效果还不错。
【教学反思】
《Unit 1 This is My Day第二课时》导学案
学习目标：
1、能够听懂、会说句型：When do you get up/ eat breakfast/„？I usually „ 并能在实际情景中运用。能够针对具体情况正确使用usually , often , sometimes 三个频度副词。
2、能够听懂Let’s try 部分的录音，完成并找对应作息时间表的练习。 学习重难点：
本课时的重点与难点是熟练使用句型：When do you get up / eat breakfast/„？I usually „at„
教法与学法指导：
1、有效利用学生的生活习惯和常识，来练习时间的表达。
2、运用生活中常见的例子，了解usually , often , sometimes 三个频度词
用法和区别。
学习过程：
【自主学习】
（1）练习上一课时的 chant。
（2）看动作猜短语
【展示交流】
（1）Let’s try。教师放录音，学生完成书本上Let’s try 部分的作业。
（2）学生听录音，跟读A Let’s learn 部分并拼写动词短语。
Let’s talk
（1）教师引导学生复习第一课时所学内容，用新学的短语替换句型中的关键词进行多组机械操练。
（2）教师板书：I get up at „I eat breakfast at„I go to work at „等五个句子。
解释说：This is my timetable . Do you want to know the time ? 引导学生询问When do you get up/„?
【合作探究】
（1）教师放录音，学生跟度然后教师把学生分成两组练习朗读对话。
（2）教师让学生两人一组根据该部分替换图片所提供的信息做替换练习，请
几组学生在课堂上演示。
【教学评价】
有了上节课的学习作为铺垫，学生这节课的学习显然比上节课轻松地多。掌握起也更游刃有余。基本上能运用所学的句型，对身边的同学和朋友进行 简单的提问和回答。也能用简单的时间表述自己一天的活动。
【教学反思】
《Unit 1 This is My Day第三课时》导学案
学习目标：
1、能够听、说、读、写句型：When do you eat dinner ? I eat dinner at 7:00 in the evening . When do you get up ? I usually get up at 12:00 at noon .
2、能总结字母组合ai , ay , gr , gl的发音规则，并能朗读Pronunciation部分的例词。
学习重难点：
掌握四会句子：When do you eat dinner? I eat dinner at 7:00 in the evening . When do you get up ? I usually get up at 12:00 at noon .
教法与学法指导：
运用不同的时间表格和钟表来表示时间，让同学们在这些时间的基础上，对自己一天的活动来进行表述。并且采访几个同学，将他们的采访信息制作成表格的形式记录下来。
学习过程：
【自主学习】
（1）播放A部分Let’s talk 的录音，学生跟度并表演对话。
（2）学生两人一组表演双簧，一人做动作，另一人躲在背后说句子，如：“I get up at 6:00”等，学生评出最佳组合。
【展示交流】
（1）演讲比赛：My Day . 学生两人一组一问一答互相配合，向全班表述自
己的作息时间。
Read and write
（1）游戏：What’s the truth ?
教师板书：I get up at 6:00 . I go to bed at 7:00„等五个句子，其中三句
符合真实情况，有两句不符合，让学生做出判断。教师也可让学生解释判断的依据。
（2）上一活动结束时，教师说：You’re right . I don’t go to bed so late . I go to
bed before 11:00 , But some people really go to bed at 7:00 in the morning . Do you know why ? Who are they ? Let’s go and see .
【合作探究】
（1）教师播放本部分的录音，让学生听录音，看对话。
（2）询问学生，找出本部分中学生认为比较难以理解的句子进行讲解。
（3）学生完成作息时间表里的练习。
【达标拓展】
（1）学生两人一组表演和练习对话。
（2）教师选举几组同学进行表演。
（3）听录音将Read and write 中的对话对给自己的同伴听。
【教学评价】
这节课的新知识不多，掌握课文并不难。难点在于将这些表达运用到生活实际中。这需要教师在这方面对学生多加训练。本节课的另一个难点是用采访的形式来了解同伴的信息，并制作成表格。
【教学反思】
《Unit 1 This is My Day第四课时》导学案
学习目标：
1、能够听、说、读、写本课时四会动词短语：climb mountains , go
shopping , play the piano , visit grandparents , go hiking 。
2、能够说唱Let’s chant 部分的歌谣，并能理解其含义。
3、能够听懂并学唱歌曲“Weekend”
学习重难点：
本课时的教学重点是四会掌握五个动词短语。难点是正确拼写单词
mountain 和 grandparents 。
教法与学法指导：
采取小组之间自由讨论的方式，谈谈自己周末的计划和兴趣爱好。让他们 能够身临其境的理解和学习本课时的四会动词词组。
学习过程：
【自主学习】
Let’s sing
（1）播放C部分Let’s sing 的录音，学生跟唱，活跃课堂气氛。
（2）引导学生将歌词中的The weekend 换成Saturdays and Sundays , 再唱
一遍歌曲。
【展示交流】
（1）随录音演唱Let’s chant.初步感知本节课的动词词组。
（2）拿出课前准备好的家人合照。小组内互相展示：They are my parents .
I often visit my parents on the weekend .进一步学习词组:visit
grandparents.
(3) 运用同样的方法，创设一些情景来学习其他的动词词组:climb
mountains 、go shopping、play sports、go hiking、play the piano
【合作探究】
(1)仿照课文的chant,运用本节课所学的词组创作新的chant来练习新
词。
（2）游戏：拍卡片说句子。
教师快速的拍贴在黑板上的卡片，学生看到后马上用一句话叙述出来，如：on the weekend I go hiking .
【达标拓展】
（1）教师放Let’s learn 部分的录音，学生跟读。
（2）学生两人一组练习对话，并用不同的短语做替换练习。
（3）教师引导学生做拼读词组比赛，并在课堂上书写词组。
【教学评价】
【教学反思】
《Unit 1 This is My Day第五课时》导学案
学习目标：
1、能够听懂、会说句型：What do you do on the weekend .? I usually / often play football. Sometimes I go hiking. 并能在实际情景中运用。
2、能在Let’s find out 部分用本课时目标语言询问他人周末的活动安排，从而找到能在周末共同活动的伙伴。
3、能够听懂Let’s try 部分的录音，完成听音写名字的练习。
学习重难点：
1、重点是熟练运用句型：What do you do on the weekend ? I usually / often play football . Sometimes I go hiking .
2、难点是对频度副词的使用，以及对句型：Let’s „together next Sunday . 教法与学法指导：
课前采用自由谈话的方式，让学生进入本节课的学习。学生之间可以通 过角色表演来巩固和加强重点句型的学习。
学习过程：
【自主学习】
（1）教师将全班学生分成两组，每组选派一名代表上讲台表演。教师向学生
出示动词卡片，各组学生根据他的表演猜测他的动作名称，相同时间内猜对动作名称多的一组为胜。
（2）教师出示动词卡片，说：I go hiking /„on the weekend 同时板书该动词短
语。然后提问学生：What do you do on the weekend ?How many of you go hiking /„? Please put up your hands .学生举手表决，根据人数的多少评出最受欢迎的周末活动。
【展示交流】
Let’s try 教师播放录音，学生听音练习。
Let’s talk
（1）教师出示填写完整的let’s try 部分教学挂图，让学生表演。并向其他同
学提问。
（2）教师提问全体学生：What do you do on the weekend ?让学生根据热身部分
的表决结果来回答。
【合作探究】
(1)教师播放Let’s talk部分的录音，学生跟读，然后学生分两组角色 朗读。
（2）学生小组内分角色表演Let’s talk 部分的对话。
【达标拓展】
Let’s find out
学生四人一组，互相询问，并写下答案。
【教学评价】
【教学反思】
五年级下英语学案答案(五)
五年级下册英语导学案
13.《 How often do you go hiking ? 》导学案
1
2
学习目标：
1.会说会用这些句子：
How often do you go hiking ? Would you like to ….? Let’s…？
2.会说会用会写这些单词:
skateboarding go bike riding go hiking go roller skating
问题导读单
1. Read the dialogue and answer the questions. 2. Find out the new words and make up sentences.
问题生成单
1. Read the new words between the partners. 2.Practise and act out the dialogue.
问题训练单
1.本课所学单各写5遍。 2.熟读本课所学句子。
自评： 组评： 师评：
（很好★★★ 一般★★ 有待进步★）
3
13.《How often do you go hiking?》导学案
4
5
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