二年级上册数学青岛版角的初步认识练习题

导读：　二年级上册数学青岛版角的初步认识练习题(共5篇)...

二年级上册数学青岛版角的初步认识练习题(一)
角的初步认识练习题(青岛版二年级上)

角的初步认识

一、填一填。

1、一个角有 ( ) 个顶点，( ) 条边。

2、一块三角板中，有 ( ) 个角，其中有 ( ) 个直角。 3、一个长方形有 ( ) 个角，有 ( ) 个角是直角。 4、角的大小与边的长短（ ）。 5、写出下面角的各部分名称。

（ ) ) （ ） 二、辨一辨。

1、下面的图形中,是角的在( )里打“√”，不是的打“×”。

( ) ( ) ( ) ( ) 2、下面的图形中，是直角的在（ ）里打“√”，不是的打“×”。

( ) ( ) ( ) ( )

三、选一选（把序号填在蘑菇瓶中）

三、数一数。

1

有（ ）个角

有（ ）个角 有（ ）个角 有（）个角2、下面图形中各有几个直角,并标记出角的符号.

有（ ）个直角 有（ ）个直角 有（ ）个直角

有（

）个直角 有（ ）个直角 有（ ）个直角

四、比一比。（用三角板上的角比比看：下面各题左右两个角，哪个角大？哪个角小？在○里填上“＞”“＜”或“＝”

①②

五、画一画。 二、我会判断。（对的打“√”，错的打“×”。）

1、直角是角中最大的角。 （ ） 2、三角板上的直角和黑板上的直角一样大，所有的直角一样大。（ ） 3、角有3个顶点和3条边。（ ）4、直角没有顶点。（ ） 5、扇子有3个角。（ ）6、一个角的两条边越长，这个角就越大。（ ） 7、角的大小与边的长短没有关系。（ ）8、直角不是角。（ ） 9、角的两条边张开得大，角就大，角的两得边张开得小，角就小。（ ） 10、三角板上的三个角中，最大的一个角是直角。（ ） 2、画角。

直角 钝角 锐角

3、给下面的图形添上一条线段，使它符合要求。

增加2个直角 增加3个直角 增加4个直角 2

( )个角

二年级上册数学青岛版角的初步认识练习题(二)
角的初步认识测试题(青岛版二年级上)

二年级数学上册第三单元检测

班级：

姓名：

一、比一比（看谁算得又快又好）

5×4= 6+6= 5×5= 8+7=

3×6-9= 3×4-9= 4×6-7= 4×6+6= 二、我会填合适的数

3×（ ）=12 2×（ ）=8 1×（ ）=5 2+（ ）=8 （ ）×5=15 4×（ ）=4 5×（ ）=20 （ ）×5=0 （ ）×3=9 （ ）+（ ）=6 8+（ ）=12 （ ）×（ ）=6 三、填一填。

1、一块三角板中，有 ( ) 个角，其中有 ( ) 个直角。 2、一个长方形有 ( ) 个角，有 ( ) 个角是直角。 3、拿一张纸，先上下对折，再 ( ) 对折可以得到直角。 4、写出下面角的各部分名称。

5、1个三角形有（ ）个角，7个三角形有（ ）个角.

6、1个正方形有（ ）个直角，6个正方形有（ ）个直角

.

四、小朋友，下面同学说的话对吗？请你来帮他们判断一下，对的画“√”，错的画“×”．

小红说：三角板中最大的角就是直角．（ ） 小青：角的两条边越长，这个角就越大．（ ）

强强说：用纸折角，折出的角的大小，与这张纸的大小无关．（ ） 亮亮说：老师的三角板上的直角比同学们三角板上的直角大． （ ）

丫丫说：一张正方形的纸，用剪刀剪去1个角以后，还有3个角．（ ） 小小说：一个正方形里的直角的个数与一个长方形里直角的个数是相同的．（ ） 五、辨一辨。

1、下面的图形中,是角的在( )里打“√”，不是的打“×”。

( ) ( ) ( ) ( )

2、下面的图形中，是直角的在（ ）里打“√”，不是的打“×”。

( ) ( ) ( ) ( )

六、选一选（把序号填在蘑菇瓶中）

七、数一数。

1、下面图形中各有几个角，并用直角符号标出直角。

有（ ）个角

有（ ）个角

有（ ）个角

有（ ）个角

2、下面图形中各有几个直角，并用直角符号标出来。

有（ ）个直角 有（ ）个直角 有（ ）个直角

有（ ）个直角 有（ ）个直角 有（ ）个直角 五、比一比。（用三角板上的角比比看：下面各题左右两个角，哪个角大？哪个

角小？在○里填上“＞”“＜”或“＝”）

①②

六、画一画。

1

2、画角。

直角 钝角 锐角

5、给下面的图形添上一条线段，使它符合要求。

增加2个直角 增加3个直角 增加4个

二年级上册数学青岛版角的初步认识练习题(三)
青岛版二年级上册《角的认识》综合练习题

二年级第一学期数学《角的认识》检测试题（共3套）

一、 判断题(每道小题 12分 共 24分 )

1. 下面图形, 哪些是角? 哪些不是角? 画出√或×．

2. 下面哪几个图形是直角?是的画√, 不是画×．

二、 填空题1. 下面图形各有几个角, 在( )里填几．

2. 下面图形中哪些角是直角? 有几个, 填在( )里．

3. 下面图形有( )直角． 、

4. 数一数下图有( )个正方形, 有( )个长方形, 有( )个直角．

1

小学二年级角的认识练习题(B)

一、 判断题( 18分 )

用三角板量一量, 下面哪个角是直角, 在( )里画√, 哪个不是画×．

二、 填空题

1. 量一量下面的两个角哪个大哪个小, 在( )里标出．

2. 在下面的图形中各有几个角

?

3. 下面的图形里有几个直角

?【二年级上册数学青岛版角的初步认识练习题】

4. 在下面的图形里加一条线段, 把它分成一个正方形和一个三角形．

2

加线后的图形中有( )个直角 5. 下图中( )个直角

数学二年级上册单元练习——角的初步认识一、我会填。

1、一条红领巾有( )个角，一面国旗有( )个角。

2、一个长方形中有（ ）个直角，两块手帕有（ ）个直角。3、三角板上有（ ）个角，其中最大的那个角是（ ）角。 4、一个角有（ ）个顶点，（ ）条边。 5、请你给右图的角的各部分填上名称。

二、我能做好。

1、判断下面的图形哪些是角，是角的在□里画√，不是的画×。

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 2、用三角板比比下面哪个角是直角,是直角的画 △,不是直角的画○。

□ □ □ □ □

）3

（【二年级上册数学青岛版角的初步认识练习题】

3、用三角板比比下面哪个角大哪个角小，大的画 △，小的画○。

□ □ □ □

三、我会数。数一数，下面图形中各有几个角，填在（ ）里。

（ ） （ ） （ ） （ ）

四、我会画。 1、画一个角。

2、在方格纸上画一个直角。

五、动脑筋。

1、一张正方形纸有4 个角，用剪刀剪去一个角，还剩几个角，你有几种答案？画一画。

还剩（ ）个角 还剩（ ）个角 还剩（ ）个角 2、图中有（ ）个角，（ ）个三角形，（ ）个长方形。

还剩()个角

还剩()个角

还剩()个角

4

二年级上册数学认识角练习

一、我会填。

1、一个角是由（ ）个顶点和（ ）条边组成的。 2、一把三角板有（ ）个角，其中直角有（ ）个。 3、数一数下面图形分别有几个角。

（ ）个角 （ ）个角 （ ）个角 （ ）个角 （ ）个角 4、二年级同学去电影院看电影，二（1）班去了39人，二（2）班去了32人，二（3）班去了28人，三个班大约一共去了（ ）人。 二、我会判断。（对的打“√”，错的打“×”。）

1、直角是角中最大的角。 （ ） 2、三角板上的直角和黑板上的直角一样大，所有的直角一样大。（ ） 3、角有3个顶点和3条边。 （ ） 4、直角没有顶点。 （ ） 5、扇子有3个角。 （ ） 6、直角不是角。 （ ） 7、一个角的两条边越长，这个角就越大。 （ ） 8、角的大小与边的长短没有关系。 （ ） 9、角的两条边张开得大，角就大，角的两得边张开得小，角就小。（ ） 10、小刚身高125厘米。 （ ） 11、三角板上的三个角中，最大的一个角是直角。 （ ） 三、我会找。

1、下面图形哪些是角？在下面的（ ）里画“ √ ”

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 2 ）里画“√ ”

） （） （ ） （ ） （ ）

5

二年级上册数学青岛版角的初步认识练习题(四)
角的初步认识测试题(青岛版二年级上)

二年级数学上册第三单元检测

班级：【二年级上册数学青岛版角的初步认识练习题】

姓名：

一、比一比（看谁算得又快又好）

5×4= 6+6= 5×0= 18+57=

3×6+9= 3×4-9= 7+4×6= 4×6-6= 二、我会填合适的数

3×（ ）=12 2×（ ）=16 1×（ ）=5 2+（ ）=8 （ ）×5=15 4×（ ）=4 5×（ ）=35 （ ）×5=0 三、填一填。

1、一块三角板中，有 ( ) 个角，其中有 ( ) 个直角。 2、一个长方形有 ( ) 个角，有 ( ) 个角是直角。 3、拿一张纸，先上下对折，再 ( ) 对折可以得到直角。 4、写出下面角的各部分名称。

5、1个三角形有（ ）个角，7个三角形有（ ）个角.

6、1个正方形有（ ）个直角，6个正方形有（ ）个直角.

四、小朋友，下面同学说的话对吗？请你来帮他们判断一下，对的画“√”，错的画“×”．

小红说：三角板中最大的角就是直角．（ ） 小青：角的两条边越长，这个角就越大．（ ）

强强说：用纸折角，折出的角的大小，与这张纸的大小无关．（ ） 亮亮说：老师的三角板上的直角比同学们三角板上的直角大． （ ）

丫丫说：一张正方形的纸，用剪刀剪去1个角以后，还有3个角．（ ） 小小说：一个正方形里的直角的个数与一个长方形里直角的个数是相同的．（ ） 五、辨一辨。

1、下面的图形中,是角的在( )里打“√”，不是的打“×”。

( ) ( ) ( ) ( )

2、下面的图形中，是直角的在（ ）里打“√”，不是的打“×”。

( ) ( ) ( ) ( )

六、选一选（把序号填在蘑菇瓶中）

七、数一数。

1、下面图形中各有几个角，并用直角符号标出直角。

有（ ）个角

有（ ）个角

有（ ）个角

有（ ）个角

2、下面图形中各有几个直角，并用直角符号标出来。

有（ ）个直角 有（ ）个直角 有（ ）个直角

有（ ）个直角 有（ ）个直角 有（ ）个直角 五、比一比。（用三角板上的角比比看：下面各题左右两个角，哪个角大？哪个

角小？在○里填上“＞”“＜”或“＝”）

①②

六、画一画。

1

2、画角。

直角 钝角 锐角

5、给下面的图形添上一条线段，使它符合要求。

增加2个直角 增加3个直角 增加4个

二年级上册数学青岛版角的初步认识练习题(五)
二年级数学上册 角的初步认识练习教案 青岛版

角的初步认识练习

课型：练习课。

教学目标：

1．使学生初步认识角，知道角的各部分名称。

2．初步学会用直尺画角（从一个点起画角）。

教学重点：角的画法。

教学难点：直角的画法。

教学方法：谈话法，讲授法，练习法。

教学时间：一课时。

教具：课本、电脑，实物投影仪。

教学过程：

1、师：今天我们大家一起来找找角，下面的图形中那些是角？并说说为什么说他们是角。 出示图片：

学生：学生独立做出判断，然后在小组里交流，最后在全班交流。每个小组选出一个同学汇报，主要说说那个是角，为什么？

教师小结：同学们判断的非常正确，1、4、6、7这些图形是角，因为他们都有一个顶点和两条边，而且边是直直的组成，所以这些图形是角。而其他的图形，有的没有顶点，有的边不直，所以他们不是角。

2、说说你见过的角。学生可以结合自己的生活实际多方面的找角。

3、师：老师要考考同学们的眼力，请你看看下面的图形中有没有直角，如果有就用直角符号标上。

学生可以用直角尺帮助去量一量来验证，并且标上直角符号。然后全班交流。

4、画一画

这部分对学生来说会有一定的难度，可以先让学生讨论直角的画法，然后教

师对于学生的讨论给于指导，并且在教师的带领下，学画直角，最后用直角板老验证。关键提示学生要标上直角符号。

5、看图列式：

让学生独立完成，然后全班交流。

6、小结。

同学们，这节课你知道了什么？你觉得自己的表现怎么样？

7、布置作业。

提前预习下一课。

教后反思：在练习画角之前，先让学生仔细观察具体事物如三角板、扇子等上的角的样子，分析从实物中抽象出来的角的样子，然后根据角的组成各部分名称，练习画角。

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