一年级下学期数学期末考试难点

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一年级下学期数学期末考试难点(一)
2016小学一年级下册数学期末试卷及答案

　　期末考试即将来临，下面是中国招生考试网为大家整理提供的2016小学一年级下册数学期末试卷及答案，包括一年级下册数学期末试题、一年级下册数学期末模拟试卷、一年级下册数学期末练习的内容，欢迎广大同学们进入下载！期末考试是对一个学期学习成果的检验，希望同学们能够认真对待，小编预祝大家考试顺利！

2016小学一年级下册数学期末试卷及答案
2015-2016年一年级下数学期末模拟试卷（无答案）	点击下载
数学一年级下新人教版期末测试卷（无答案）	点击下载
数学一年级下人教版期末测试卷（无答案）	点击下载
数学一年级下苏教版期末模拟试卷四（含答案）	点击下载
数学一年级下苏教版期末模拟试卷六（含答案）	点击下载
数学一年级下苏教版期末模拟试卷五（含答案）	点击下载
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一年级下学期数学期末考试难点(二)
一年级下学期数学期末试卷分析

一年级数学试卷分析

一、考试情况分析

本次期末考试，一年级2个班共103人参加考试。具体考试情况见下表：

二、试卷及答题情况分析

这份试卷涵盖了一年级下册数学课本中绝大部分内容，如位置、20以内的加减法、100以内的加减法、观察物体、找规律、认识人民币、统计等，这些章节的内容都有涉及，能全面地考察学生对各章知识的掌握情况。从总体来看试卷抓住了本年级本册书的重点、难点、关键点。整个试卷注重了基础知识的训练，体现“数学即生活”的理念，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题。

本次试卷共有七个大题，不仅考查了学生对基本知识的掌握，而且考查了学生的数学学习技能，还对数学思想进行了渗透。总体来看，学生都能在检测中发挥出自己的实际水平。具体情况如下：

（一）算一算

对于计算题学生都会做，做得比较好。但总会因为“粗心”导致多多少少的失分，令人可惜。

（二）填一填。

此题主要考察学生对100以内数的认识，包括数的组成，数的大小比较、百数表的顺序等，题目较多较细。此题是本次失分最多的部分，也是导致满分学生少的一个重要原因。其中我班学生错的较多的两小题是：

①70里面有（ ）个十，再加上（ ）就是100.

②一张10元可以换成（ ）张1元，也可以换成（ ）张5元。

学生因为理解能力及粗心的原因，失分较多。

（三）选一选。

此题中的两小题主要考察100以内数的认识中百数表的顺序，此题学生以前没有做过，错的不较多。

（四）画一画。

一年级的学生比较喜爱认识图形的题目，所以这道题基本上全对。

（五）整一整

此题考的是分类，大部分同学都会，只是题意没有弄懂，还有图形画的不清导致学生失分较多。

（六）数一数

此题中和第五题一样，同样图形不清导致学生失分。

（七）解决问题。

前四题较容易，后一题难度有所提高，其中第5（3）题本班失分较多，题目如下：红花38盆，黄花20盆，搬走20盆红花后，红花还剩多少盆？学生因为没有准确判断所需条件，导致错误失分，这些都是不应该出现的。

三、存在问题及改进措施：

存在问题：

1.一年级学生年龄小，理解能力较弱。

2.有很多学生存在马虎粗心的问题。

3.个别学生平时做题少，对一些讲过但不常见的题目印象不深刻，导致失分。

改进措施：

1、把握好教材的知识体系，认真钻研新课程理念，理解、研究教材，找好教材中知识与课改的结合点，让学生在生活中学习数学，课下积极做好培优转差工作。

2、要根据学生的年龄特点采取有针对性的、有效的教学方法，树立他们的自信心，让他们找到学习数学的乐趣和自信心。

3、在教学中，要关注学生联系实际生活解决问题的能力，注意训练学生的观察能力和观察方法。

4、要把训练学生的独立审题能力作为重点。

5、要培养训练学生养成良好的自觉检查习惯。

总的说来，这次期末试卷，命题较为合理，能够起到考察作用。学生答题情况也能反映出平时教与学的水平。试卷中的一些重点失分点，当是我们教师今后在教学中应该注意的地方。

方小英

一年级下学期数学期末考试难点(三)
一年级下册数学期末考试质量分析

翟店联校2013－2014学年第二学期

一年级数学期末考试质量分析

一、试题分析

本次期末卷知识覆盖面广，内容丰富、形式多样，题量适中，题型非常的新颖；从试题难易程度看，试卷注重基础知识的掌握在此基础上不乏适当的拓展。能够考察学生的综合能力和灵活运用知识的能力。这份试卷涵盖了一年级下册数学课本中绝大部分内容，如认识图形、20以内的减法、100以内的加减法、找规律、认识人民币、统计等，这些章节的内容都有涉及，能全面地考察学生对各章知识的掌握情况。

二、质量分析

本年级参加人数207人，平均分81.6分，合格分为95及95分以上，合格率为10.6%，及格率为93.2%，现将试卷情况具体分析如下:

1.计算方面。 学生的计算能力比较强。如第一大题7、8小题填上“+”或“—”，“>”“<”或“=”，第三大题细心算一算。这几道题学生答得非常好，准确率达到了97.5%。

2.基础知识方面。（数的组成、数位顺序，数的大小比较。） 这部分知识学生不但掌握扎实，而且能灵活运用。不论题型怎么变换都能运用自如。比如：87里面有( )个一和（ ）个十；和99相邻的数是（ ）和（ ），这两道题准确率达到了99%。这就说明，如果知识掌握得透，不管怎么考都没问题。

3.解决问题方面。 学生分析问题，解决问题能力有所增强，其中3题的这三种题型学生掌握得很好，准确率达到了98%。

4.其他方面。 找规律、统计这些知识学生也都掌握的不错，准确率都在97%以上。

三、存在问题

1.对数的大小这个知识点掌握的不透。如果是两个数直接比较大小都会做，但第二题选择题的4小题是选最接近90的数。答案有94、89和79。有7%的同学选择了94，说明他们对什么是最接近理解得不到位。

2.计算能力需进一步加强。直观的，两个数都给的学生算起来容易，而两步加减混合运算这种需要先算出一步把得数记在心里再算第二步的题准确率相对就较低。

3.审题能力需加强。如第五大题的1小题在合适的答案下面画Ο，不少学生却画成了√。

4.分析问题能力需加强。第五大题第4小题相对错的比较多，原因是这一道题中要解决两个问题，不少学生不能正确地选择相应的条件进行解答，因此失分。

5.图形认识能力待加强。第四大题有关图形的题失分最多。1小题把每个正方形都分成大小相等，形状相同的4份，要求画三种，90%的学生只会画一种，此题型需多练习，2小题数图形，有些不明显的图形有的学生没看出来而少数了，失分也不少。

四、改进措施：

1．加强学生学习习惯的养成教育，改正粗心的毛病，学会自己检查作业。

2．在今后教学中抓稳基础知识，让每位学生都学扎实、弄明白。减少基础题的错误。

3.在课堂教学中认真落实到每一堂课，落实到每一个解决具体问题的过程中，帮助孩子根据题目的结构和信息选用合理的方法，提高解题的正确率。注重培养学生的倾听意识和读题意识，养成良好的解题审题的习惯。

4.在今后的练习设计中，题型新颖些，让学生觉得数学是有趣的，增加问题的真实性和情境化，切实提高学生运用知识解决问题的能力。

5．加强对后进生的辅导，开展一帮一、一对一的活动。平时多关心他们，上课对他们多提问，课后加强对他们的辅导。

一年级下学期数学期末考试难点(四)
一年级下册数学期末考试总结

人教版小学一年级下册数学期末考试总结

本次命题全面考查一年级学生对教材中数学基础知识的掌握情况、简单基本技能的形成情况和基本能力的培养情况，加强了对基本运算能力、用简单数学知识解决简单实际问题的能力及空间观念能力的考查，避免繁难偏旧试题出现。现根据本次考试情况作如下具体的分析：

一、试题分析【一年级下学期数学期末考试难点】

这套一年级数学试题较好体现了人教版《新课程标准》的新理念和目标体系。具有以下特点：

1.内容丰富

本试卷是以《标准》所规定的教学内容为依据，同时根据整套教材的知识、能力和情感发展总体结构进行设计的。比较全面地考查了学生的学习情况，在注重考查学生的基础知识和基本能力的同时，适当考查了教学过程，能较好地反映出学生的实际数学知识的掌握情况。从卷面看分这样几部分：

100以内的数的认识及计算、认识人民币、位置和图形的拼组、统计知识、解决问题显本领等。

2.贴近生活

《标准》认为数学要关注学生的生活经验和已有的知识体验。本卷为学生提供了设计的情景、插图的内容贴近学生生活，图画的风格注意符合学生的年龄特点。比如：

（1） 我会算

（2）我会填

（3）我会选

（4）我会认，还能数

（5）我会整理，先涂一涂，再填一填

（6）我会解决问题

让学生置身在一个充满情趣的数学活动中。激励学生用自己的智慧去解决问题，使学生获得愉快成功的体验。

3.注重解决问题的能力

解决问题在数学中有重要作用，它既是发展学生数学思维的过程，又是培养学生应用意识、创新意识的重要途径。

4.注重动手操作能力的培养

数学活动必须让学生动手实际操作，组织引导学生经历观察、实验、猜想、验证的过程。本卷精心选材，考查了教学过程和学生的实际能力。如：我会整理，先涂一涂，再填一填，重视了学生的动手操作，让学生经历了探究的过程。

二、质量分析

两班的90名同学人均92.3分，优秀率88/100，及格率98/100。

现将试卷情况具体分析如下:

（一）口算题 该题正确率为98%，好的方面及成因分析：

口算中的两位数加减一位数进位及退位的，两位数加减整十数，学生对计算方法都掌握得很好，计算的能力也好，正确率高因为我们经常有口算训练。

差的方面及成因分析：只是几个不会数数的学生错了，还有连加、连减、加减混合做错的同学较多，主要原因是由于第一步的得数记不准确，就进行了第二步计算，老师一再强调要把第一步的得数写出来，可大部分学生没按老师要求作；还有一个重要原因是粗心，计算时将加法作减法算或减法作加法算，甚至有学生将数字看错。

（二）填空题该题正确率98%。好的方面及成因分析：第1、2、3、4、6、7题正确率较高。老师在教学中注重了100以内的数的顺序和组成教学，学生掌握较好。

差的方面及成因分析：第5题学生对学生对人民币的换算掌握还存在一些问题，比如：8角+7角=（）元（）角，角直接成复名数，有的学生总感到难接受。

（三）我会选，该题正确率为70%.

差的方面及成因分析：主要是粗心，没有看清题意，就急于写上答案，造成大量错误而失分。

（四）我会认，还能数 ，该题正确率为99%.

好的方面及成因分析：觉得好玩有趣

差的方面及成因分析： 只是2个不会数数的学生错了

（五）我会整理，先涂一涂，再填一填该题正确率为99%.

好的方面及成因分析：觉得好玩有趣 ，让颜色笔也摊上用途啦。

差的方面及成因分析： 只是2个不会数数的学生错了

（六）我会解决问题，该题正确率为97.5%。

好的方面及成因分析： 老师在平时的教学中重视了应用题的基本结构训练，基本数量的关系分析及审题习惯、解题方法的指导。

差的方面及成因分析：有的同学是数字抄错，有的是方法做错，今后还要加强对题意理解的训练，对计算能力的培养。

第1题，较好。

第2题，一部分同学缺乏用词经验，不理解“5个盒子（）装下这些面包”，我们平常都是用“够或不够”俩词。

第3题，多余信息始终是孩子的绊脚石，有少数孩子就是难以取舍，而造成丢失分数。

三、教师的教学思考

1.数学“双基”的教学始终是数学的主体，也是各级各类考试考查的主体。教学中对“双基”的认识要与时俱进，要在知识的发生、发展、应用的过程中体现“双基”的本质，体现“双基”的内涵。关注学生的学习过程，让学生有体验数学的机会。为学生提供“做数学”的机会，让学生在学习过程中体验数学和经历数学。要重视知识的获得过程。任何一类新知的学习都要力争在首次教学时让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能力。只有这样他们才能获得属于自己“活用”的知识，达到举一反三、灵活运用的水平。

2.加强学习习惯的培养和学习策略的引导：新教材的教学内容比以往教材的思维要求高、灵活性强，仅用大量机械重复的训练是不能解决问题的。教师一方面要重视基本算理、基本概念的教学，精选、精编灵活多变的针对性练习、发展性练习和综合性练习，另一方面要有意识地对学生进行收集信息、处理信息、分析问题、解决问题的方法和策略进行训练和指导，要培养学生良好的学习方法和习惯。包括课前预习、课后复习的习惯，独立思考的习惯，认真读题、仔细审题的习惯，使用学具的习惯等

一年级下学期数学期末考试难点(五)
一年级数学下册期末试卷分析

一年级数学下册期末试卷分析

唐开伦2014、7、3

一年级学生对教材中数学基础知识的掌握情况、简单基本技能的形成情况和基本能力的培养情况，加强了对基本运算能力、用简单数学知识解决简单实际问题的能力及空间观念能力的考查，下面就我班学生答题情况与试题整体情况进行分析： 一、试卷题型整体情况：

本次期末试卷从总体来看试卷抓住了一年级数学下册书中的重点、难点、关键点。试题内容全面，共计五个大题。注重测试基础知识学生掌握的程度，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题，注重数学与小学生生活的联系，体现数学人文性化。能给学生学习的启示，让学生从答题中感悟数学与自己生活中的联系，从而培养学生学习数学的兴趣，为学生学习数学打下良好的基础。 二、学生答题情况：

期末考试，我班应考人数为50人，实考人数50人。考试的学生反应良好，一学期来师生的共同努力，大部分学生的基础知识掌握的比较好，基本功扎实，形成了一定的数学基本技能。

第一大题、第二大题出错较少，答题情况较好只有个别同学粗心出错，正确率几乎是95%.。

第三大题，细心算，就能算对。共有2个小题。由于平时在这方面加强了对学生的训练，大多数学生能正确地进行计算，失分特别少。

第四大题，我会统计。失分较多的是第二小题，主要原因是粗心，大部分学生将题看漏，导致漏做。

第五大题，我会用数学。要求学生仔细读题，明白题意，然后根据题意要求列式计算。但由于学生的审题能力较差， 致列式错误，造成失分较多。因此，今后还要加强对题意理解的训练。

纵观整个做题情况，大部分学生对于基础知识的掌握比较牢固，对于少数学生存在的问题，今后教学中要选择有效的教学方法帮助学生理解知识的重点与难点。加强补弱训练，有效地提高学生的学习能力，促进学生知识全面的发展。 三、今后教学努力方向：

针对上述考试分析情况，我决心在今后的教学中做到：

1、教学中注重数学与生活的联系，努力设计形式丰富多彩、贴近生活的练习。使练习题层次化、灵活化。数学内容生活化、趣味化。培养学习兴趣，使学生在主动积极、轻松愉悦中掌握知识。

2、加强应用题教学，引导学生正确读题，弄清条件和问题，分析应用题的数量关系，正确列式计算。始终注意通过直观教学和引导学生操作，揭示应用题中已知数量和未知数量间的关系，掌握好解题思路。

3、加强学习习惯的培养和学习策略的引导。

新教材的教学内容比以往教材的思维要求高、灵活性强，仅用大量机械重复的训练是不能解决问题的。教师一方面要重视基本算理、基本概念的教学，精选、精编灵活多变的针对性练习、发展性练习和综合性练习，另一方面要有意识地对学生进行收集信息、处理信息、分析问题、解决问题的方法和策略进行训练和指导，要培养学生良好的学习方法和习惯。包括课前预习、课后复习的习惯，独立思考的习惯，认真读题、仔细审题的习惯，使用学具的习惯等。

4、在游戏活动中学习新知。游戏是孩子最喜欢的活动，最能吸引孩子的注意力，我们平时在教学中要想办法尽量把数学知识和游戏结合起来，充分调动孩子的学习积极性及注意力，一年级的孩子，只有当他们对学习感兴趣了，听课的效果才会好。如果是老师强迫他们来听，【一年级下学期数学期末考试难点】

那效果是可想而知的。

小学一年级下册数学期末考试卷面质量分析《试卷分析反思》 一、试题分析

试卷内容分析：本次期末卷知识覆盖面广，内容丰富、形式多样，题量适中，题型非常的新颖；从试题难易程度看，试卷注重基础知识的掌握在此基础上不乏适当的拓展。能够考察学生的综合能力和灵活运用知识的能力。这份试卷涵盖了一年级下册数学课本中绝大部分

内容，如位置、20以内的减法、100以内的加减法、观察物体、找规律、认识人民币、统计等，这些章节的内容都有涉及，能全面地考察学生对各章知识的掌握情况。

二、质量分析

一（1）班51人参加考试，平均分92、5分，优秀率为65%，及格率为96%，低分率为0。

现将试卷情况具体分析如下: 1.计算方面。

学生的计算能力比较强。如第一大题7、8小题填上“+”或“—”，“>”“<”或“=”，第四大题中第一小题直接写得数。这几道题学生答得非常好，准确率达到了97.5%。

2.基础知识方面。（数的组成、数位顺序，数的大小比较。）

这部分知识学生不但掌握扎实，而且能灵活运用。不论题型怎么变换都能运用自如。比如判断题：读数和写数都从个位起，最小的两位数是10，这两道题准确率达到了99.9%。这就说明，如果知识掌握得透，不管怎么考都没问题。

3.解决问题方面。

学生分析问题，解决问题能力有所增强，其中1题（已知总数和其中的一部分，求另一部分）、3题（一个数比另一个数多几）、4题（已知一部分和另一部分，求总数），这三种题型学生掌握得很好，准确率达到了98%。

4.其他方面。

找规律、观察物体、认识钟表这些知识学生也都掌握的不错，准确率都在99%以上。 三、存在问题

1.对数的大小这个知识点掌握的不透。如果是两个数直接比较大小都会做，但第三题选择题的最后一个小题是67与下面三个数比较，最接（绿色圃中小学教育网 原文地址/thread-198056-1-1.html）近哪个数。答案有60、70和76。有7%的同学选择了60，说明他们对什么是最接近理解得不到位。

2.计算能力需进一步加强。直观的，两个数都给的学生算起来容易，比如直接写得数。而两步加减混合运算和25连续减4这种需要先算出一步把得数记在心里再算第二步的题准确率相对就很低。混合运算的准确率只有80%，连续减几准确率只有90%。

3.审题能力需加强。如26角和2角6分比较大小，有9位同学填错了。其实要认真看单位名称都应该会比较。

4.分析能力需加强。（学生不会思考）如第五大题“我会看”考察的是学生对“位置”这部分知识的掌握情况。第一句话“如果说第一行第三个是小汽车。”已经给我们确定了行要从下往上数，但孩子们已经形成了思维定势从上往下数，对这句话没有在意，没有进行深入的思考，导致了最后一空第三行第二个本应是梨，结果有79%的同学都给填成了机器人。另外第六题“我会用”的第二小题相对错的比较多，原因是这道题出现了一个多余条件干扰学生的思维，结果有几位同学上当了。

四、改进的措施：

1．加强学生学习习惯的养成教育，改正粗心的毛病，学会自己检查作业。

2．在今后教学中抓稳基础知，让每位学生都学扎实、弄明白。减少基础题的错误。 3.在课堂教学中认真落实到每一堂课，落实到每一个解决具体问题的过程中，帮助孩子根据题目的结构和信息选用合理的方法，提高解题的正确率。注重培养学生的倾听意识和读题意识，养成良好的解题审题的习惯。

4.在今后的练习设计中，题型新颖些，让学生觉得数学是有趣的，增加问题的真实性和情境化，切实提高学生运用知识解决问题的能力。

5．加强对后进生的辅导，开展一帮一、一对一的活动。平时多关心他们，上课对他们多提问，课后加强对他们的辅导。

2014一年级数学下册期末试题分析

同学们，人生不拼不精彩，缺乏竞争和考试的人生是不完整的!考场就是一个战场，也是一

个你展示才华的舞台。一次考试只是人生中的一小步，快来一起做一年级数学下册期末试题分析2014 ， 精品小编和你一起走好无数个这样的一小步，到达理想的彼岸! 一、试题整体情况：

本次期中考试试卷从总体来看试卷抓住了本年级本册书的重点、难点、关键点。整个试卷注重了基 知识的训练，体现"数学即生活"的理念，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题。 本次试卷共有五个大题，不仅考查了学生对基本知识的掌握，而且考查了学生的数学学习技能，还对数学思想进行了渗透。 二、学生答题情况：

本次期末考试，我两个班参加考试人数：89人。一(1)班平均分，89.9，本班成绩两极分化，95以上 的有22人，但不及格的有3人，最低分为26分，所以平均分不高。

一(2)班平均成绩91.7，及格率100%。从学生做题情况来看，学生的基础知识掌握的比较好，基本功

扎实，形成了一定的基本技能。

1、试卷中也出现了许多失误，如：

① 做题浮躁，不细心。第1的口算有很多学生出现错误。这题的错误率为4.5% ②没有认真审题。

如：( )个十和( )个一合起来是( )与( )里面有( )个十和( )个一。很多学生没有认真 题，以为后一题的填法和前一题一样。

③对一句话的理解有误。如：比60小1的数是( )，60比( )有1。

④个别后进生不理解题意。 如统计后的填空，学生看不懂题意，不知如何填空，个别学生分不清什么地方要填图形，什么地方要填数字。

因此，要想在基础题不失分，学生平时就要多下功夫，让学生养成思维严谨，步骤完整的解题习惯;要形成不单求会，而且求对、求好的解题标准。只有全方位的“综合治理”，才能在坚实的基础上形 成运算能力，解决计算“东丢西落”的弊病。

一年级下学期数学期末考试难点(六)
一年级下册数学期末考试试题

北师大版数学一年级下期末试题

班级：

姓名：

成绩：

一、口算（10分，每题0.5分）。 65－12＝ 33＋57＝ 38＋22＝ 40＋30＝

27＋11＝ 75－20＝ 47－11＝ 81＋15＝

61＋29＝ 35－11＝ 36＋54＝ 69－50＝

92－42＝ 28＋52＝ 70－25＝ 84－14＝

12＋80＝ 96－16＝ 35－14＝ 96－80＝

二、填空（23分，每空1分）。 1、一个数从右边起，第一位是（

）位，第二位是（ ）位，

），十位上是（ ）。 ）个一；【一年级下学期数学期末考试难点】

第三位是（ ）位；56的个位上是（ 2、100里面有（

78里面有（

）个十，100里面有（ ）个十和（

）个一。

3、1米＝（ ）厘米，也可以写成：1m＝（ ）cm；

4、在（ ）里填上“m”或“cm”。 衣柜高2（ ） 毛巾长1（ ）

（

）cm

5、量一量。

黄瓜长20（ 橡皮长4（

） ）

房子高5（ ） 大树高3（ ）

（ ）cm

6、在（ ）填上“＜”、“＞”或“＝”。 54＋38（ ）38＋54

43－26（ ）42－26

69－47（ ）69－46

三、统计图，涂一涂，算一算（17分）。小明的储钱罐有这么多的钱：

2、算一算，小明一共有（ 3、（10分）

12元8角

①买 ②买

列式： ； ； ③小明现在的钱可以买哪些小动物？可以买： ④买 可以怎样付钱？答： ；

）元（ ）角。（2分）

25元3角 23元6角 11元5角

一共需要多少钱？列式： ； ，付了50元，找回多少钱？

四、竖式计算。（20分，一步计算2分，两步计算4分）

14＋35＋46＝

五、看图提出“三个”数学问题并列式解答。（6分，每空1分）

兔比马多8只 马有45只 鱼比兔少3只 你的数学问题：

① ；列式： ； ② ；列式： ； ③ ；列式： ； 六、想一想，连一连。（4分）

91－29－67＝

25＋35－49＝

35＋29＝

51－24＝

66－19＝

45＋55＝

七、应用题。（20分）

1、三个同学跳绳。（12分，每小题3分。）

（1） 小红三次一共跳了多少下？列式： （2） 小花第三次跳了多少下？列式： （3） 如果小明是第二名，小明三次的总数可能是多少下？

（4） 如果小明是第二名，小明第三次可能跳了多少下？

2、一年级有98个同学去旅游。第一辆车只能坐40人，第二辆车能坐55人。还有多少人不能上车？（3分）

3、一年级有56人参加游园比赛。在第一轮比赛中，有28人输了，又有37人参加第二轮比赛。现在有多少人参加游园比赛？（3分）

4、一双球鞋的价格是72元，一双布鞋的价格比一双球鞋的价格便宜了48元。一双布鞋的价格是多少元？（2分）

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