八年级物理沪教版压强难题

导读：　八年级物理沪教版压强难题(共4篇)...

八年级物理沪教版压强难题(一)
八年级物理压强测试卷及答案沪科版

初二物理测试卷（ 压 强 ）

班级 姓名 座号 成绩 本试卷g取10牛/千克

（一）填空题（每空1分，共30分）

1、一个重20N、面积为0.5m2的正方体放在水平桌面上，则桌子受到的压力是 N，压强是 Pa。

2、物体上受到的压强是6000 Pa，则“6000 Pa”表示的物理意义是 。

3、重力为6×104牛的大象，每只脚掌面积是600cm2，它四脚着地时对地面的压强为__________ Pa。

4、下列所述各事例是为了增大压强还是减小压强(填“增大”或“减小”) ①刀口常磨得很薄： ；②铁轨下面垫枕木： ；③书包带换成宽一些的： ；④铁钉的头部做得尖尖的： ；

5、手握着一个鸡蛋用力捏不易捏破，可握着两个鸡蛋用不大的力很容易将鸡蛋捏破，这是因为手握两个鸡蛋时鸡蛋的受力面积比手握一个鸡蛋时鸡蛋的受力面积更 ，使鸡蛋受到的压强变得更 ，因此鸡蛋更容易捏破。

6、将一边长为10cm，重20N的正方体垂直压在一竖直墙面上，所用的压力为30N，此时墙 面受到的压强为__________ Pa；若将正方体放在水平地面上，要使正方体对地面产生的压强与 前一次墙面受到的压强相等，那么需对正方体施加一个大小为__________N的竖直向下的压力。

7、潜水员潜入水下20m深处，他受到水的压强是。

8.人在河中游泳时，越沉入水的深处，越感到胸闷，这是因为 。

9.如下图所示的容器内装有水，已知h1=30cm，h2=10cm，容器内的底面积为0.5m2，则A点处水产生的压强是_______________ Pa，B点处水产生的压强是_______________ Pa，水对容器底的压力是

____________N.

10、三个容器的底面积之比是1：2：3，容器中装有同种液体，如果各容器底面受到液体的压力相等，则容器内液体深度之比是__________________。

11、流体在流速大的地方压强 ，在流速小的地方压强 。

12．能够证明大气压存在的著名实验是___________，最早测出大气压的值的科学家是_________ 。他测出大气压强值是 帕，相当于 毫米高的汞柱产生的压强。

13、使用压力保温瓶，只要将活塞向下按，瓶中的水就会从管口流出，这是因为按下活塞后，瓶内气压 （填“大于”“小于”或“等于”）大气压而将水压出来。

14、高压锅使用起来省时方便，主要是因为高压锅密封好性能好，能增大锅内液体上方的 ，从而使液体的沸点 。

15、大气压值不是固定不变的，离地面越高，大气压值越 ，但其变化并不均匀。

（二）选择题（每题3分，共39分）

1、下列哪些应用是属于增大压强的?( ) A.针和锥子的顶端都做得很尖 B.载重汽车要用很多个轮胎 C.河堤常常要修得上窄下宽

D.用螺丝固定零件，常在螺丝下垫上一个比较宽的垫圈

2、当你上体育课练习正步走时，你对地面的压力和压强分别为F1、p1；当你立正站立时对地面的压力和压强分别为F2、p2，则（ ） A、F1=F2 p1=p2 B、F1＞F2 p1＞p2 C、F1＜F2 p1＞p2 D、F1=F2 p1＞p2

3、质量相同的正方体实心铜块和铁块，平放在水平地面上，下列说法正确的是( )

A.压力相等，铜块对地面压强大； B.压力相等，铁块对桌面压强大； C.压强相等，铜块对桌面压力大； D.压强相等，铁块对桌面压力大.

4、底面积为S的金属块，当放在2S面积的桌面上时，金属块对桌面的压强为p；当放在面积为S/2的水平凳面上时，箱子对凳面的压强是（ ） A、p/2 B、p C、2p D、4p

5、向装满水的烧杯中慢慢放入一木块（ρ木＜ρ水）待木块静止后，水对杯底的压力、压强与放入前相比较（ ）

A、压力、压强都不变 B、压力、压强都增加 C、压力增大，压强不变 D、压力不变，压强增大

6、图是甲、乙两种液体的压强p与深度h的关系图像，由图可知，甲液体密度ρ甲与乙液体密度ρ乙大小关系是（ ）

A、ρ甲＞ρ乙 B、ρ甲=ρ乙 C、ρ甲＜ρ乙 D、无法判断

（ 第6题图 ） （ 第9题图）

7、在水平桌面上，并排立放着10本同样的书，如果取走5本，则桌面受到的（ ）

A、压力和压强都减小一半 B、压力减小一半，压强不变 C、压力减小一半，压强增大一倍 D、压力不变，压强增大一倍

8、一薄壁平底杯子放在桌面上，杯子对桌面的压强为p1，若将杯子倒扣在桌面上，杯子对桌面的压强为p2，则有（ ）

A、p1=p2 B、p1＞p2 C、p1＜p2 D、无法判断

9、如图所示，甲、乙、丙三个相同的容器中分别装有水、水银、硫酸.如果液体对容器底产生的压强有P乙＜P甲＜P丙，则下列说法中正确的是( ) A.甲中装的是水 B.乙中装的是水 C.丙中装的是水 D.无法判断

10、把装满水的杯子浸入水中，口朝下。如下图所示那样抓住杯底向上提，在杯口离开水面前，杯子露出水面的部分：（ ）

A，充满水；

B， 没有水；

C，有水，但不满，水面上方是空气；

D， 有水，但不满，水面上方是真空；

11、某同学做托里拆利实验，测得玻璃管内水银柱比槽内水银面高出76cm，下面的哪些措施可以使这个高度差改变：（ ）

A、往槽内加入少许水银； B、使玻璃管稍微倾斜一点； C、把玻璃管往上提一提； D、把实验移到高山上去做。 12、下列现象中，说明大气压存在的是（ ） A、用抽气机抽出灯泡中的空气；

B、用吸管能从汽水瓶中把汽水吸入口中； C、茶壶的壶嘴和壶身要大致等高。

D、医生推针管里的活塞，将药液注入病人体内。

13．自来水笔吸墨水时，只要按几下弹簧片，墨水就进入橡皮管里了，这是由于（ ）

A．弹簧片作用使墨水进入橡皮管 B．手的压力使墨水进入管 C．橡皮管的吸力使墨水进入管 D．大气压作用使墨水进入橡皮管

（三）实验题（每空1分，共10分）

1、在进行“压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中，从图a和图b可以得出的结论：

从图b和图c可以得出的结论是： 。

2．下表是小莉同学用如图所示装置分别测得水和盐水在不同深度时，压强计（U形管中是水）两液柱的液面高度情况。

3，如图所示，底面积为200cm的容器装入10Kg的水，水的深度为30cm，求水对

⑴分析表中序号为1、2、3三组数据可得到的结论是：容器底的压力和压强。

同种液体的压强 ，比较表中序号为3、4两组数据可得到的结论是：不同液体的压强还跟 有关。

⑵为了进一步研究在同一深度，液体向各个方向的压强是否相等，她应控制的量有 和 ，

要改变的是 。

2

⑶小莉同学在学习了液体压强公式后，用公式进行计算得出金属盒在30mm深处水的压强是 Pa。

3、如图，对着两张平行拿着的纸吹气吹气，可 以看到的现象是：

这个实验说明：

。

（四）计算题（每题7分，共21分） 1、用500N的压力作用在5cm2的面积上，所产生的压强为是多少？，如果保持压力不变， 而要产生2×104 Pa的压强则受力面积应为多少米2

2、船舱在水面下1.5m处有一0.04m2的洞，堵住这个洞至少需要对活塞施加

多少牛的力？

附：参考答案

（一）、1. 20；40； 2.单位面积；压力大小；地面上每平方米面积受到的压力是6000N；

3.2.5×105 4.增大；减小；增大；减小； 5.小；大； 6. 3000；10； 7. 2×105 8.液体的压强随深度的增加而增大； 9. 3×103；1000；1.5×103； 10. 6：3：2； 11.小；大； 12.马德堡半球实验；托里拆利；1.013×105；760； 13.大于； 14.气压；升高； 15.小 （二） 、1.A 2.D 3.A 4.C 5.A 6.C 7.B 8.C 9.B 10.A 11.D 12.B 13.D （三） 、1.压力的作用效果与压力的大小有关，压力越大，作用效果越明显；压力的作用效果与受力面积的大小有关，受力面积越小，作用效果越明显； 2.（1）随深度的增加而增大；液体密度；（2）液体密度；液体深度；橡皮膜的朝向；（3）300； 3.两张纸片吸到一起；气体在流速大的地方压强小，在流速小的地方压强大； （四） 、1. 1×106 Pa；2.5×10-2 m2 2. 600N； 3. 3×103 Pa； 60N

八年级物理沪教版压强难题(二)
2014沪科版八年级物理压强单元测试(经典)

沪科版八年级物理单元测试（第八章 压强）

班级 姓名 号数 成绩

一、选择题（40%）

1.将重量为4N底面积为4×10-2m2的物理书平放在水平课桌中央，课桌面积为0.2m2，则书对

课桌的压强为（ ）

A．20Pa B．40Pa C．100Pa D．1000Pa

3．在日常生活和生产中，有时需要增大压强，有时需要减小压强．下列四图中为了减小压强

的是（ ）【八年级物理沪教版压强难题】

A．冰鞋上装有冰刀 B．飞镖的箭头很尖 C．载重车装有许多车轮 D．压路机上的碾子

质量很大

4．在窗子密闭的旅行车上备有逃生锤，遇到紧急情况时，乘客可以用逃生锤打破玻璃逃生，

下图中的四把铁锤，质量相同，形状不同。为了更容易打破玻璃，应该选择的铁锤是（ ）

5.连通器在日常生活和生产中应用广泛，如图所示事例中不是利用连通器原理工作的是

A.人用吸管吸饮料时利用了大气压

B.载重汽车装有许多车轮是为了减小车对路面的压强

C.水坝的下部比上部建造得宽，是由于水对坝的压强随深度的增加而增大

D.飞机的机翼能获得向上的升力，是应用了流速越大流体压强越大的原理

7.著名的“木桶理论”：是指用木桶来装水，若制作木桶的木板参差不齐，那

么它能盛下水的容量，不是由这个木桶中最长的木板来决定的，而是由最短

的木板来决定，所以它又被称为“短板效应”．那么决定木桶底部受到水的压强大小的是

（ ）

A．木桶的粗细B．木桶的轻重C．最短的一块木板D．最长的一块木板 8.如下图，是几种不同渠堤的截面图，其中最安全可靠的设计是( )

9.如图4所示，是甲、乙两种液体内部的压强与深度关系的图象。 设液体甲的密度为

A.

C.= ＜ 、液体乙的密度为 B.，则＞、 的关系是（ ） D.无法确定

10．小明同学在倒置的漏斗里放一个乒乓球，用手指托住乒乓球．然后将手指移开同时从漏

斗口向下用力吹气，如右图所示，则乒乓球（ ）

A．不会下落，因为其上方气体流速增大，压强变大

B．不会下落，因为其上方气体流速增大，压强变小

C．会下落，因为其上方气体流速增大，压强变大

D．会下落，因为其上方气体流速增大，压强变小

11.如图8所示，容器装有水，其底部a、b、c三处受到水的压强

分别为pa、p

b

、

pc，则以下判断正确的是（ ）

A．pa＞pb＞pc B．pa＜pb＜pc

C．pa＝pb＝pc D．pa＞pb＝pc 图8 12.小华想用空易拉罐来证明大气压强的存在，下列操作能达到目的的是（ ）

A．用手捏空易拉罐，易拉罐变瘪

B．将空易拉罐密封后置于深水中，易拉罐变瘪

C．让空易拉罐从高处下落撞击地面，易拉罐变瘪

D．用注射器抽取密封易拉罐中的空气，易拉罐变瘪

13、如右图所示，底面积相同的甲、乙两容器，装有高度、质量均相同的不同液体，则它们

对容器底部压强的大小关系正确的是（ ）

A 、P甲＞P乙 B 、P甲＜P乙【八年级物理沪教版压强难题】

C 、P甲 =P乙 D 、条件不足，无法判断

14..如右图所示，物体重10 N，它与竖直墙面的接触面积是 0.005 m2，现用24 N的水平力

把物体按在墙上，墙面受到物体的压力和压强分别为（ ）

A.10 N，2×103 Pa

B.10 N，4.8×103 Pa

C.24 N，2×103 Pa

D.24 N，4.8×103 Pa

15.正方体金属块放在水平桌面上，若从高度的一半处将它沿水平方向切开，

如右图所示，并将上半部分拿走，则剩余部分对桌面的压力、压强与原来相

比（ ）

A.压力减半，压强减半 B.压力不变，压强减半

C.压力减半，压强不变 D.压力、压强都不变

16．用托里拆利实验测大气压的值，应注意( )。

A．玻璃管的粗细必须符合一定的要求，否则不能做此实验

B．开始时，玻璃管内必须灌满水银，否则就测不出大气压值

C．实验时，玻璃管必须保持竖直，如果倾斜则不能测出大气压值

D．玻璃管中韵水银柱高度必须是76cm，否则就说明实验有问题

17. 如图所示，能够说明流体压强与流速关系的是（ ）

A马德堡半球实验 B两纸片靠拢 C拦河坝设计成下宽上窄 D玻璃厂用吸盘搬运玻璃

18.2013年5月，美国南部地区遭遇巨型龙卷风侵袭，大量物体被“吸”人空中．龙卷风实质

上是高速旋转的气流，它能“吸”起物体的原因是( )

A.龙卷风内部的压强远小于外部的压强 C.龙卷风内部的压强远大于外部的压强

B.龙卷风使物体受到的重力增大 D.龙卷风使物体受到的重力减小

19. 盲道是为盲人提供行路方便和安全的道路设施，一般由两种砖铺成，一种是条形引导砖，

引导盲人放心前行，称为行进盲道；一种是带有圆点的提示砖，提示盲人前面有障碍，该转

弯或上、下坡了，称为提示盲道。砖上的条形或圆点高出地面5cm，当盲人走在上面时（ ）

A、增大了脚底的压力，使脚底产生感觉；B、增大了脚底的压强，使脚底产生感觉；

C、减小了脚底的压力，使脚底产生感觉；D、减小了脚底的压强，使脚底产生感觉；

20. 氢气球上升到一定高度时往往会自动破裂掉，其原因是( )

A．高空中温度低，气球被冻裂 B．高空中气压大，气球被压破

C．高空中阳光强，气球因温度高而膨胀、破裂 D．高空中气压小，气球向外膨胀而破裂

二、填空（14%，每空2分）

1.为了安全，现在的汽车上装有安全带和安全气囊，安全带做的比较宽是为了 压强，安

全气囊会在车子发生严重撞击时自动充气弹出，使车内人不会由于 而撞到车身上。

2.一个重为600N的人站在水平地面上，他对地面的压力是 N。如果这个人抬起一只脚

(单脚着地)，这时他对地面的压力为 N

3．如右图所示，物体静止在水平面上，画出物体

对水平面压力的示意图。

4．水平桌面上放着两个物体，质量之比为2∶3，与桌面的接触面积之比为1∶3。则：它们

四、实验题：

（26%，每格2分）

1.小云用矿泉水瓶做实验，如图所示。

甲 乙

（【八年级物理沪教版压强难题】

1

）将两瓶相同的矿泉水如图甲放置，验证的是压力的作用效果

与 的关系。

（2）如图乙，他在空矿泉水瓶中装入少量热水，迅速倒出，再马上盖上瓶盖，看到矿泉水

瓶变扁了，验证的是 的存在。

2.在探究“液体压强跟哪些因素有关”的实验中，进行了如图所示的操作：

（1）甲、乙两图是探究液体压强与液体 的关系．

（2）要探究液体压强与盛液体的容器形状是否有关，应选择丙和丁两图进行对比，结论是：

液体压强与盛液体的容器形状 （填“有关”或“无关”）．

（3）要探究压强与液体密度的关系，应选用 两个图进行对比．

3.如右上图所示，在瓶的a、b两处各扎一个小孔，并将孔封住．在瓶中注满水，打开a、b

两孔后观察到图示的情况，这说明：水对容器的 有压强；液体压强随 ________的增加而增大．

4.小红同学在喝完学生牛奶后，又用力吸了一下，她发现奶盒变瘪了，这个现象说明力可以

改变物体的__________。这个现象还可以证明_____________是存在的，验证此现象的另外一

个著名实验是 。

5.大气压强虽然很大，但是平常我们并没有感受到大气压强的存在，________ 实验

测量出了大气压强的存在，此实验测出大气压强= mm高汞柱产生的压强，约等

于 m高的水柱产生的压强。

五、计算题：(g=10N/kg)

1.已知海水的密度是1.03×103kg/m3。潜水员潜到海面下40m时，受到的海水的压强是多大?

2.高速公路上，一些司机为降低经营成本，肆意超载，带来极大危害，按照我国汽车工业的

510行业标准，载货车辆对地面的压强应该控制在7×Pa以内，有一辆自重为2000kg的六

轮汽车，装货10t，每个车轮与地面的接触面积为0.02m2，求：

（1）这辆汽车总重多少N？

（2）这辆汽车对地面的压力多少？

（3）这辆汽车对路面的压强是多少？是否超过行业标准？

八年级物理沪教版压强难题(三)
沪科版八年级物理第八章压强测试题

第八章 压强测试题

一、选择题

1．关于压力的说法中，正确的是：（ ）

A 压力的大小总等于物体重力大小 B 压力的方向总是竖直向下

C 压力的方向总垂直于物体表面 D 压力的大小决定了压强大小

2．静止液体内部某点的压强，与下面哪个因素有关：（ ）

A 全部液体的重力 B 液体的体积C 容器底面积的大小D 液体的密度

3．有一根盛有液体的长玻璃管，开口向上竖直放置，然后逐渐倾斜，则液体对管底的压

强将：（ ） A增大 B不变 C减小 D变化不定

4．如图所示的四幅图中，有利于增大压强的是：（ ）

5．如图所示，将一个普通的乒乓球轻轻放入漏斗中，用电吹风从管里向上吹气，那么以

下分析正确的是：（ ）

A 球被向上吹起，因为其下方气体流速大，压强大

B 球被向上吹起，因为其下方气体流速大，压强小

C 球不会被向上吹起，因为其下方气体流速大，压强大

D 球不会被向上吹起，因为其下方气体流速大，压强小

6．两个完全相同的容器中分别盛有质量相等的水和酒精，如图所示，下列说

法正确的是：（ ）

A．两容器底受到压力相等

B．液面下深度相同的两处a、b所受液体压强相等

C．盛水容器底部受到压强较大 D．盛水容器底部受到压强较小

7．如图所示三个容器，底面积相等，若都装入相同质量的酒精，则酒精对容器底部的压

强：（ ）

A一样大 B A最大C B最大 D C最大

8．一块规则的长方体砖，分别在水平面上平放、侧放、立

放，则对地面压强最大的是：（ ）

A 平放 B 侧放 C 立放

D与放法无关

9．三个完全相同的柱形容器，分别装有同体积的酒精、水和盐水，则对容器底部的压强

最大的是：（ ）A 酒精 B 水 C 盐水 D三者一样大

-2 210．一头牛的质量为400kg，站在水平地面上时，每只脚与地面的接触面积为2×10m，

则牛对地面的压强为：（g=10/kg）（ ）

4 4 3 5 A．2×10Pa B．5×10Pa C．5×10Pa D．2×10Pa

11．如图所示的“帕斯卡裂桶实验”，木桶内装满水，桶的顶部竖立着一

根细管，一人在三楼的阳台上向细管内只倒入了几杯水，木桶就被水压破了，

这一实验表明，影响液体内部压强的因素是液体的：（ ）

A 质量 B 深度 C 密度 D 体积

12．在公园平静的湖水中，有一小气泡从湖底向上升。则小气泡在水中向上运动的过程中，下列说法中正确的是：（ ）A 气泡所受的液体压强不变 B 气泡所受的液体压强变大C气泡所受的液体压强变小 D 气泡所受的浮力变小 13．两物体重力之比为1：2，与水平桌面接触面积之比为1：2，它静止时对桌面压强之比为：（ ）

A 1：1 B 1：2 C 2：1 D 1：4

14．如图所示，三容器底面积相等，装同种液体，比较

液体对容器底部的压力大小：

A FA<FB<FC B FA=FB=FC C FA>FB>FC

D 以上皆不是

15．一正方体浸没在水中，上表面与水面相平，关于它下列说法中正确的是：（ ）

A 它的上、下表面都受到水的压强，其中上表面受的压强较大

B 它的上、下表面都受到水的压力，两表面受的压力相等

C 它的上表面受的压力向上，下表面受的压力向下

D 它的下表面受的压强较大，下表面受的压力向上

16．如图所示，A、B、C三个容器的底面积相同，分别装有硫酸、水、酒精

（ρ硫>ρ水>ρ酒精）,已知三个容器底面受到的压力相等,请判断三种液体的质量大小：（ ）

A 硫酸质量最大 B 水的质量最大

C 酒精质量最大 D 三者质量关系不能确定

二、填空题（每空1分，共21分）

17．大气压随海拔高度的增加而 ，首次测定大气

压值的实验是____________实验。1个标准大气压 = _____ _____Pa。

18．在制糖工业中，要用沸腾的方法去掉糖中的水份，但糖在100℃左右会变质，这时要保证锅内的气压_______1个标准大气压，使锅内水的沸点__________100℃（均选填“大于”、“小于”或“等于”）。

9．如图所示，A、B为两个等高圆柱形容器，容器内部的底面

积之比为2：1，都装满水。则水对容器底部的压强之比为_________，

水对容器底部的压力之比为______，水的质量之比为_________。

20．一位同学赤脚在江边湿地上漫步，他发现双脚陷入松软的

泥土中了，于是用力拔起一只脚，但另一只脚却陷得更深了，原因

是 。

21．如图所示，嘴巴对着两张竖直放置的纸吹气，两张纸会__________，原

因是_________________________ 。

22．一台液压机大、小活塞的直径之比为10：1，则其大、小活塞的面积之

比为 ；若在小活塞上加1000N的力，则在大活塞上能产生 N的力。

23．生活在深海中的鱼，惯于承受很大的 。因此，在被捕捞到

水面上后，由于所受的 较小，就会因内脏破裂而很快死亡。

24．小张为了研究“吸管中的饮料是被吸上来的？还是被压上来的？”这一问题，

设计了如图所示的实验。当用力推注射器活塞时，广口瓶内的气压将_______（选填“大

于”、“小于”或“等于”）直玻璃管内的气压，能观察到的现象是___ ____ 。此实验___ ____（选填“能”或“不能”）验证“饮料是被气压压上来的”这一结论。

25．座沙发比座硬板凳舒服，这主要是因为沙发较易发生形变，增大了人与沙发间的 ，在 不变的情况下， 压强（选填“增大”、“减小”或“不变”）

三、实验题（第26小题2分，第27小题每空1分，第28小题6分，共18分）

26、某同学在河边玩耍，看见两女士在河边散步，一位穿高跟鞋，一位穿平跟鞋，尽管她们体重看起来相当，但她们留在河边湿地上的脚印深浅有明显差异。高跟鞋后跟的印痕窄而深，而平跟鞋的则宽而浅。该同学感到这可能有一定的道理。

请根据该同学的观察，提出一个科学问题： 。

27.为了探究液体压强与哪些因素有关，小红同学提出了一些猜想，并对猜想进行验证。

(1）下列A、B、C是小红同学提出的三个猜想，题中已经写出一个，请你帮小红写出另外两个：

猜想A：液体的压强可能与液体的 面积 有关；

猜想B：液体的压强可能与液体的 有关；

猜想C：液体的压强可能与液体的 有关；

(2)如果影响液体的压强的因素有多个，要研究液体的压强与某个因素的关系，需要先控制其他几个因素不变，这在科学探究中被称作 。

(3)下面是小红同学设计的用U型管压强计研究影响液体压强因素的实验：

水 水

水 酒精 水 水 水

请你在认真观察每个实验的基础上，回答下列问题：

实验1是想验证 相同时，液体的压强与 的关系；

实验2是想验证 相同时，液体的压强与 的关系；

实验3是想验证 相同时，液体向 的压强都 。

28．给你一杯水，一块橡皮膜，细线，一支两端开口的玻璃管，一把刻度尺。请你利用这些器材，测某待测液体密度。

要求：（1）写出实验步骤；（2）根据实验数据，写出待测液体密度的表达式。

四、计算题（第29小题6分，第30小题7分，共13分。）

29．两个正方体甲和乙，边长分别是5 cm和10 cm，甲重10 N，乙重30 N。

如将甲放在乙的上面正中央，求乙对地的压强和甲对乙的压强；

230．在水平桌面上放置一空玻璃杯，它的底面积为0.01m，它对桌面的压强为

200Pa。

（1）求玻璃杯的质量。

（2）在玻璃杯中装入1kg水后，水对杯底的压强为900Pa，求水的深度是多少。

（3）通过计算推测出玻璃杯的大致形状是图14中a 、b、c的哪一种？(g =10N/kg，杯壁的厚度可忽略)

参考答案

一、选择题（每小题3分，共48分）

二、填空题（每空1分，共21分）

517．减少，托理拆利，1.013×10;

18.小于,小于;

19.1:1,2:1,2:1;

20.在压力不变的情况下,减少了受力面积,增大了压强;

21.靠拢,两张纸中间的气流速度大,压强小;

522.100:1,10;

23.压强,压强;

24.大于,水从直玻璃管中喷出,能;

25.接触面积,压力,减少.

三、实验题（第26小题2分，第27小题每空1分，第28小题6分，共18分）

26.压力的作用效果与受力面积有关吗(其它合理答案均可)

27.⑴ 密度,深度,

⑵ 控制变量法,

⑶ 密度,深度,深度,密度,密度和深度,不同方向,相同;

28.合理即可给分.

四、计算题（第29小题6分，第30小题7分，共13分。）

29．4000 Pa ，4000 Pa ；

30．0.2kg , 9cm , a 。

压 强（Ⅱ卷）

课外完成（每小题10分，共20分）

1．2003年6月1日，世界第一大坝——三峡大坝经10年建设正式下闸蓄水。从此“高峡出平湖”，大坝蓄水深度现已达139m。请问水电站为什么要修筑较高的拦河坝？

参考答案：水电站修筑较高的拦河坝是为了提高水位，蓄存水量，增加水的重力势能，这样在水流下的过程中，单位时间内转化成的动能就多，推动水轮机做功就多，水电站的发电功率才更大。

2．有同学说：压力就是重力。这话对吗？为什么？（用100字左右比较回答）

参考答案：这句话不对。其原因是：首先，重力是物体受到地球吸引而产生的力，发生在地球和物体之间；压力是两个接触物体间有相互挤压作用而产生的力，发生在两个接触的物体之间。其次，重力的大小与物体的质量成正比，而压力的大小与物体间挤压的程度有关，挤压程度越大，压力越大，反之越小。最后，重力的方向始终竖直向下；而压力的方向由受力面的位置决定。始终垂直于受力面。

八年级物理沪教版压强难题(四)
八年级物理 《压强》公开课教案 沪科版

《压强》公开课教案

一、教学目标：

（1）知识与技能

①了解压力不同一于重力

②理解压强的概念

③理解压力作用效果跟压力大小和受力面积大小有关

④能用压强公式进行简单的计算

⑤了解增大和减少压强的主要方法

（2）过程与方法

①观察生活中各种跟压强有关的现象，了解对比是提高物理思维的基本方法。

②通过探索压力作用效果的影响因素，经历探究的主要环节，通过探究实验，观察实验现象，获得对压强比较深入的了解，学习使用控制变量法，加强实验能力。

③了解改变压强的基本方法，通过实际动手，实践如何改变压强提高运用物理知识解决简单问题能力，使物理走向生活。

（3）情感态度与价值观

①经历观察、实验及探究等学习活动，培养学生尊重事实、实事求是的科学态度。

②通过亲身体验和感悟，使学生获得成功愉悦，培养学生对参与物理学习活动的兴趣，提高学习的自信心。

二、教学的重、难点：

（1）教学重点：压强概念

（2）教学难点：概括实验结论引出压强概念

三、教法与学法

1、教法：探究式教学、对比法

教学中注意学生学法的指导，联系学生的实际，对实验现象的观察，把各知识点涉及的内容、问题展示给学生，以学生讨论、分析解决问题为主。通过学生探究活动，引导学生如何去观察实验，并由学生总结和以现规律，同时注意学生的非智力因素（自信心、毅力、兴趣、动机等）培养，通过手势、眼神、表情等肢体语言来激发学生积极性。

2、学法：

（1）学会实验探究的方法，用控制变量法设计和动手实验，激发学生兴趣培养学生的合作精神和探索能力。

（2）从实验现象的分析讨论中，归纳得出结论。

（3）通过对比分析讨论得出结论，培养学生分析、概括能力。

（4）联系其它学科，学会学科联系、聚合，培养学生综合能力。

（5）把探索到的知识加以应用，解决相关问题。让学生初步建立应用科学知识的意识。

四、教学过程设计

第一课时

（一）复习及引入新课（2分钟）

1、复习：力的作用效果及三要素。

2、引入新课：

学生随堂实验：用拇指和中指按住一端已削的铅笔，让学生感受两手指的感觉，并观察手指凹陷程度。

教师说明：压力作用效果使物体发生形变，形变不同说明压力作用效果不同，从而激发学生求知欲望。

（二）探究解疑，收获新知

1、压力的教学（5分钟）

演示：书压在气球

问：气球为什么变化？

引导：这个力的施力物体、受力物体各是什么？力的作用点在哪里？方向如何？从而给出压力的概念。 指明：压力作用点在受力面上，方向垂直指向受力面。

教师在下列的图中用不同颜色的粉笔分别画出重力和压力的示意图，边画边强调压力作用点及方向。

让学生观察并讨论：压力与重力是不同的两种力。

2、压强教学（20分钟）

衔接：压力的作用就是改变物体形状。物体形状变化越大，说明压力作用效果越明显。

提出问题：压力作用效果跟什么因素有关呢？

猜想与假设：探究活动的关键在于让学生的质疑并提出猜想，而学生猜想应建立在已有的经验上，为了引导学生提出合理的猜想，设计两个小实验：

实验一：书压气球，再压几本书。

实验二：用粉笔头、针分别扎气球。

问：压力作用效果一样吗？它可能与什么有关？

制定计划与设计实验（老师提供器材，让学生讨论自行设计实验）。

明确①先让学生明确多个因素影响某个物理量变化莫测时应采用控制变量法；

②沙子铺在桌面要1㎝以上；

③杯子正反放可改变受力面积；

④杯子中成反放时杯底加砝码可改变压力大小。

教师提供器材：细沙、空玻璃杯、砝码

教师可在黑板上板书以下内容：

实验一：探究压力作用效果与 的关系，若控制 不变，改变 ，看压力作用效果是否发生变化。

实验二：探究压力作用效果与 的关系，应控制 不变，改变 ，看压力作用效果是否发生变化。

进行实验得出结论（学生自行讨论，得出结论）。

学生可能得出以下结论（若没有，教师可提出）（用小黑板展示）：

（1）压力越大，压力作用效果越明显。

（2）受力面积越小，压力作用效果越明显。

（3）受力面积一定时，重力越大，压力作用效果越明显。

（4）重力一定时，受力面积越小，压力作用效果越明显。

让学生讨论，共同分析错误之处。

3、压强概念及计算公式（15分钟）

衔接：物理上用压强P表示压力的作用效果，那么什么叫压强？

回答：时间相同时，比较路程→单位时间内通过的路程叫速度→v

对比：要求学生把压强与速度对比，得出概念公式 st

受力面积相同时比较压力→单位面积上受到的压力叫压强→P

衔接：PF

sFs 中，F单位是N，s单位是㎡，则P的单位是什么？

讲述：物理学中为了纪念帕斯卡，同它的名字命名为压强单位。

阅读：引导学生阅读课本信息。

联系迁移：帕斯卡简称“帕”，请一学生对“帕”进行注音，从而得到符号Pa，则1Pa=1N/㎡。 讨论：100Pa的物理意义是什么？

巩固：有些同学对压强概念理解不透彻，可能作如下回答（若没有，教师提出让学生讨论分析）：每㎡面积上受到的压力是100Pa。

联系迁移：教师利用语文学科知识对其划分主谓宾，助学生理解并结合概念总结，助学生理解压强概念。

每㎡面积上受到的压力是100Pa，很显然压力单位不是Pa。

巩固应用，拓展提高：

完成第145页交流讨论，引导学生总结出P

4、课堂小结（2分钟）

（1）按板书顺序，并再次强调总结学生错误之处及易错部分。

（2）学生自己归纳本课内容。

5、布置作业（1分钟）：下课后设计课本研究“压力作用效果与哪些因素有关”的实验方案。

三、板书设计

第八章 压强

第一节 压强

一、压力

1、压力：垂直作用在物体表面上的力

2、压力不同于重力的两种力

3、压力作用效果影响因素：压力、受力面积

二、压强

1、压强：表示压力的作用效果

2、概念：单位面积上所受到的压力

3、公式：PF

sFs中“s”的含义：施力物、受力物公共接触面积。

4、单位：帕Pa 1Pa=1N/㎡

四、教学反思

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