小学数学有多少块糖练习题

导读：　小学数学有多少块糖练习题(共4篇)...

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小学数学有多少块糖练习题(一)
2016-2017年度新北师大版小学二年级数学上册3.1有多少块糖练习题及答案

《有多少块糖》课时练

1.填一填

（）+（）=（）

（）+（）+（）+（）+（）=（）

2.横着看，每行（）只，有（）行。列式（ ）。

3.一共多少个桃子？

（1）横着看，每行（）个，有（）行。列式是（ ）

（2）竖着看，每列（）个，有（）列。列式是（ ）

4.每盘有（）个，有（）盘，算式里有（）个（）相加。列式是（

5.数格子

（1）横着看，每行有（）个格子，有（）行。列式是（

（2）竖着看，每列有（）个格子，有（）列。列式是（ ）。

） ）

答案：

1. 5,5,10；2,2,2,2,2,10

2. 7,3,7+7+7=21

3. （1）5,3,5+5+5=15

（2）3,5；3+3+3+3+3=15

4. 4,4,4,4，4+4+4+4=16,

5. （1）8,3,8+8+8=24

（2）3,8,3+3+3+3+3+3+3+3=24

小学数学有多少块糖练习题(二)
《有多少块糖》导学案

北师大版小学数学第三册导学案设计

小学数学有多少块糖练习题(三)
二年级数学练习题

二年级数学练习题

1、1号袜子20元/5双、2号袜子15元/3双、3号袜子6元/每双、4号袜子10

元/2双。这些袜子的质量是相同的，买哪一种袜子最划算？

2、来了！8个碗。14根筷子。可以给机位客人？

3、同学们要栽65棵树，已经栽了6行，每行8棵，还要栽多少棵？先说一说解决这个问题你要先解答什么，然后再解答。

4、小雨、小东、小松三个人进行跳绳比赛。小松说：“我不是最后一名。”小东说：“我也不是最后一名，但是小松比我的成绩好。”他们各得了第几名？

5、1千克棉花和1千克铁比较，哪个重一些？

6、有500厘米长的彩带，要包装3盒礼物，已经用掉了300厘米，还需要240厘米做蝴蝶结。剩下的彩带够吗？ 7、广场举办消夏音乐会，需要租1500把椅子，叔叔说：“我们有700多把椅子。”阿姨说：“我们有900多把椅子。”请问椅子够了吗？

8、下表是五一劳动节期间参观天文馆的人数情况。

（2） 参观人数最多的一天比最少的一天大约多几千人？

9、城关镇礼堂有3000个坐位，城关镇的三所小学各有八百多名学生。如果这三所小学的学生同时来参加活动，能坐下吗？

10、写出三位数中最大的数和最小的数？

写出四位数中最大的数和最小的数？

11、李明家种果树580棵，小月家比李明家种的少一些，张军家比李明家种的多

（1） 哪个月借出的书最多？哪个月借出的书最少？

（2） 每个月借出的书大约各有几百册？

13、写出下面各数。

2个千和5个百 7个千、6个百和3个一 4个千和4个十 5个千和9个一 2500里有 36个百是 8005里面有8个5个 25张100元的，一共是元 在数位顺序表中，从右边起第三位是 位，第四位是位。【小学数学有多少块糖练习题】

一个四位数，它的最高位是位，580里面有个十，24个十是。 一个下珠表示 ，一个上珠表示。 1000里有10。

一个一个地数，10个一是10个十是 地数，10个一百是 ；一千一千地数，10个一千是 。 14、一共有22只小动物。每间大房住6只，每间小房住4只。 （1）、如果都住大房，至少要住几间？

（2）、如果都住小房，至少要住几间？

（3）、还可以怎样安排住房呢？

15、袋里的糖果在10至20块之间，平均分给3人，还剩1块，平均分给5人，也剩下1块。袋里有多少块糖？

16、丛林探险每辆车坐8人，激流勇进每条船坐9人，我们班44人，如果都玩“激流勇进”，该租几条船呢？我们都玩“丛林探险”，最多可以坐满几辆车？会有剩余的人吗？

17、各种花的数量：22枝玫瑰、16枝郁金香、10枝百合，请用7枝玫瑰、3枝郁金香、2枝百合扎成一束。这些花最多可以扎成多少束这样的花束？【小学数学有多少块糖练习题】

18、一个星期有7天。（1）六月份有30天，有几个星期？还多几天?(2)、如果六月份有5个星期六和星期日，那么6月1日是星期几？

19、要做50个灯笼，我每天最多可做8个，至少需要多少天才能做完？

20、读书节儿童读物每本4元，一个说我带了25元，另一个说我带了23元，23元最多可以买几本书？25元呢？

21、按照下面的规律摆五角星，这样摆下去，第16个五角星应该是什么颜色？

22、22个学生去划船，每条船最多坐4人，他们至少要租多少条船？

23、右面的算式中，余数最大是几？ ÷8＝„„24、在横线上填上适当的数。 ÷ ＝ „„

25、26里面最多有（ ）个3；27里面最多有（ ）个5。 26、括号里最大能填几？

（ ）×6＜57 （ ）×7＜43 38＞（ ）×5 （ ）×4＜31 （ ）×8＜26 60＞（ ）×9 27、一卷绳子长39米，做一根长跳绳要用7米，

这卷绳子可以做多少根长跳绳？

还剩多少米？

28、二（1）班有男生17人，女生19人。每4人为一个学习小组，一共可以分成多少个学习小组？

29、我一共进了80本《十万个为什么》，上周卖了25本，这周卖了38本。还剩多少本？（用两种方法做）

30、小明在计算“6+（ ）×5”时弄错了运算顺序，先算加法后算乘法了，结果得数是40，正确的得数应该是多少？

31、要挖总长60米的水沟，已经挖好了15米，剩下的要用5天挖完，平均每天挖多少米？

32、优惠：每个5元，购买5个及以上，每个优惠1元。李老师本来准备买4个皮球，你认为他应该怎样买？

33、二（1）班42分，二（2）班38分，下半场两个班的得分一样多，上半场二（1）班得了24分，上半场二（2）班得了多少分？

34、每个面包3元，我们第一组买了9个，我们第2组买了6个，第一组比第二组多花了多少钱？

小学数学有多少块糖练习题(四)
最新有多少块糖教案

《有多少块糖》教学设计

【教学目标】

1. 能结合数数的具体情景，会用不同的数法来数物体的个数，并能列出不同的连加算式；

2. 会用两种不同方法（一行一行或一列一列地）数方阵排列的物体的个数，相应列出两个不同的连加算式。

【教学重、难点】

1.通过“数一数”，体会数数方法的多样性，并能抽象出“几个几”，体会“几个几”的含义。

2.明确从不同角度观察、数物体个数时，所表示的“几个几”的含义不同。

教具: 20块糖果 加法式子 课件（课题 糖果的分法 ） 学具: 每人20块糖果学具

学前知识准备：观看各种形状的糖果 学生会用不同的数法摆一摆数一数

【教学过程】

一、情景引入

（1） 师：小朋友，喜欢猜谜语吗？今天呀老师带来一个谜语，看谁猜的对： 有位姑娘真漂亮， 头扎两个小辫子。 解开辫子光溜溜， 放进嘴里甜滋滋。（糖果）

你们真聪明，老师这就有一袋糖果，准备奖给上课认真的小朋友，有信心得到它吗？

（2）那这里一共有多少块糖果呢？这节课我们就来数一数“有多少块糖”（板书）

二、新授

1、摆一摆，数一数

（1）学生动手操作。（2分）

师：请小朋友打开老师发给你们的学习用具，它们的数量和老师袋子里糖果数量是一样多的。下面大家就用自己喜欢的方法数一数、摆一摆一共有多少块糖果？开始动手吧。

（2）汇报不同的数法。（你是怎么数的呀？ 还有不同的数法吗？ 同时要表扬、奖励）

（3）师：小朋友真棒，都有各自不同的数法。下面我们一起来看看这些数法是怎么数的。

a. 课件展示每种数法。

b.指着课件图片问：这是几个几个地数？（1个1个地数）

这一种数法又是几个几个地数呀？（2个2个地数）学生跟着课件一起数。

这个呢？（5个5个地数）

（4）问: 那这些不同的数法，如果要我们用计算的方法算出来，可以用什么方法计算呀？ 那应该怎样列式子呢？同桌可先说一说。（1分）

根据回答板书： 1+1„„..+1=20（块）

2+2+2+2+2+2+2+2+2+2=20（块）

5+5+5+5=20（块）

师：小朋友观察一下这些加法算式，从中你发现了什么？来说说你的发现。从这些数法中我们可以发现：虽然每次数的个数不同，但最后数出来的数量是„..?(一样的)（每个加法的数字都是一样的）也就是它们的加数是一样的对吗？

问：这个加法的加数都是几？（答：1）有几个1相加呢？ 板书：20个1相加

„„„.

（5）小朋友真棒，刚才我们不但会用不同的数法数出糖果的数量，还会用加法式子计算出来。我们书本还有一些可爱的小熊猫，还想不想数一数一共有多少只呀？

（6）试练。打开课本17页第一题，用你喜欢的数法数一数这里一共有多少只熊猫？如果你是一个一个数就一个一个圈起来，如果是2个2个数就2个2个圈起来，开始吧（教师巡视）。

师：（好，小眼睛）谁愿意把你圈好的展示给大家看看？（展示台）上来展示给大家看【小学数学有多少块糖练习题】

过渡：同学们你们可真了不起，都会用不同的方法把这些摆放不整齐的物品数量数了出来。老师这还有各种各样的糖果，再来帮老师数一数好吗？

2、两种不同方向的数法。（出示教材第16页“数一数，填一填”第一幅图。）

（1）师：这些糖果真漂亮，像这样摆放整齐的糖果，又有什么好的方法能很快地数出一共有多少呢？下面请同学们四人一小组交流讨论一下，看谁的方法好。

（2）好，哪个小组的小朋友愿意来演示一下你的数法。

师：像这样数是横着数，在数学中叫做按行数。（板书：行 再带着学生边说“按行数”边做手势）

由于这一行有6块，这一行有6块，这一行也有6块，它们的数量一样多，所以我们就说：每行有6块，有几行呢？一共是多少块？

出示：按行数 每行有（ 6 ）块，有（ 3 ）行，一共有（ 18 ）块。（全班读2次）

（3）还可以怎么数？ 像这样数是竖着数，在数学中我们叫做按列数。（板书：列 再带着学生边说“按列数”边做手势）

出示第二幅图：我们来数一下这些糖果，每一列的个数都是几个呀，所以我们就说：每列有4块，有几列呀？一共是多少块？

出示: 按列数 每列有（4）块，有（3 ）列，一共有（ 12 ）块。（全班读2次后，2种方法再合读一次）

3. 写2道不同的加法算式。

（1）出示图片。你能用刚才按行数和按列数的方法，说一说这些糖果的摆放又是怎么样数的呢？按行数 每行有（ 5）块，有（4 ）行。按列数 每列有（4）块，有（5）列。

（2）要求一共有多少块糖果，可以怎么写加法算式呢？下面请同学们打开

16页，把最下面的加法式子填写完整，开始吧。

（3）根据学生回答板书算式，再通过演示，贴图片，并板书是几个几相加

（4）小结。同学们真了不起，原来呀，像这样排列整齐的物品，可以通过按行数和按列数，写出两个不同的算式，算出它们一共是多少？它们算式不同，但得到结果是一样的。下面我们就用刚才学到的知识，来完成几道练习好吗？

三．练习设计

1. 打开第17页第二题，请你们快快来完成第二题，

师：谁做好了，请举手，好，你来说一说，

师：那谁来说一说它们的加数都是几？有几个4相加。看他说的多完整啊！

2．我们再来数一数格子，我们先横着看。谁来，（每行有10个格子，有3行）你看他说话是不是特别清楚，那么这一道题应该怎样列式呢？有几个10相加啊？

师：那谁说说竖着看是怎样填的，谁跟他填的是一样的？它们的加数都是几？有几个3相加？

3. 师：同学们做的那么好，小青蛙也来凑热闹，和我们一起玩跳格子游戏，你们看明白小青蛙是怎么跳的了吗？小青蛙每次跳5格，我们看看小青蛙跳了多少次（3次）一一共跳了多少个格子？现在请你想想怎么列算式？那么谁知道它们的加数都是几？有几个5相加（3个5）

4. 师：好，小青蛙又跳了，你看这回小青蛙每次跳几格，跳3格，请你写 在书上，跳了几次，（4次）一共跳了多少格？（12格）请你想想怎么列式？ 谁来说说，好你来说。3+3+3+3=12，它们的加数都是几？有几个3相加。

5. 刚才大家都非常棒，用学到的知识解决了课本的几道题。那在平时的生活中，你有看到类似这样排列整齐的物品或情景吗？谁来说说看？

真是认真观察的好孩子，老师也收集了一些这样的生活情景，下面请大家看一看。（课件显示）

看来在生活中类似这样的还真不少，要求一共有多少？如果我们用加法计算的话加法算式会很长，能很快地算出它的结果吗？（不能）那还有什么好的方法呢？下节课我们再来学习探讨一下。

四．课堂总结（边说边用手指着板书）。

好，同学们，现在我们来总结一下这节课我们学习了什么内容？（指着课题让学生答：数一数有多少块糖）

对放在一堆的糖果可以用什么方法数出来？（学生回答后老师在明确：数量少就2个2个的数，数量多就5个5个地数比较快）

对排列整齐的又有什么方法呢？学生回答后老师明确：可以用按行数和按列数两种方法，再根据每行有多少块，有几行或每列有多少块，有几列写出加法式子计算出来。

五．布置作业。（课件出示）

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