成都师范学院教务系统登录

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成都师范学院教务系统登录(一)
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成都师范学院教务系统登录(二)
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成都师范学院教务系统登录(三)
成都师范学院2015-2016学年度校历

成都师范学院2015-2016学年度校历

说明：

1、第一学期报到注册时间：2012级、2013级、2014级学生于2015年9月7日报到，9月8日正式行课。2015级新生于2015年9月9日-10日报到注册,9月11日-13日集中入学教育，9月14日正式行课，军事教育安排在第1学期。

2、第二学期报到注册时间： 2012级、2013级、2014级、2015级学生于2016年2月28日报到，2月29日正式行课。

3、每学期第10-11周为半期教学检查时间。 4、每学期教学周为20周。

成都师范学院教务系统登录(四)
成都师范学院2016-2017学年度校历

成都师范学院2016-2017学年度校历

说明：

1、第一学期报到注册时间：2013级、2014级、2015级学生于2016年9月5日报到，9月6日正式行课。2016级新生于2016年9月7日、9月8日报到注册,9月9日-11日集中入学教育，9月12日正式行课，军事教育安排在第1学期。

2、第二学期报到注册时间： 2013级、2014级、2015级、2016级学生于2017年2月19日报到，2月20日正式行课。

3、每学期第10-11周为半期教学检查时间。 4、每学期教学周为20周。

成都师范学院教务系统登录(五)
钢琴即兴伴奏—为音阶配伴奏 - 成都师范学院 教务处-首页

成都师范学院.钢琴即兴伴奏.专业选修课.钢琴即兴伴奏.即兴弹唱能力训练.为音阶弹伴奏

为音阶弹伴奏

课程名称：钢琴即兴伴奏.即兴弹唱能力训练.为音阶弹伴奏 本课议题：为音阶配伴奏

课程性质：专业选修课

授课对象：本科生

所属单位：成都师范学院教育科学学院

参赛作者：唐维霜

授课时间：16分39秒

一、教学目标

（一）通过课程讲解与指导，帮助学生获得歌曲的有效配奏方法；

（二）自音阶入手，提高学生钢琴即兴配奏的基本技能；

（三）正确理解歌曲与伴奏之间的辩证关系、作用及意义；

（四）树立学生对歌曲自弹自唱的观念；

（五）以“为音阶配伴奏”的讲解为基础，实现为后续课程内容的铺垫。

二、课程主旨

（一）认识C大调中的7个音名和弦，并为C大调音阶编配和声

（二）C大调音阶弹奏的两种形式：带旋律伴奏与不带旋律伴奏

（三）C大调音阶伴奏音型

1、带旋律伴奏音型

2、柱式和弦伴奏音型

3、半分解和弦伴奏音型

4、全分解和弦伴奏音型

（四）为音阶弹伴奏的实际运用

1、《雪绒花》

2、《歌声与微笑》

三、重点难点

（一）重点

1、为C大调音阶编配和弦；

2、采用带旋律与不带旋律两种形式为C大调音阶弹伴奏；

3、采用柱式和弦、半分解和弦、全分解和弦三种音型为C大调音阶弹伴奏。

（二）难点

1、灵活运用基本练习“为音阶弹伴奏”；

2、将带旋律与不带旋律两种形式运用到实际歌曲伴奏中；

3、灵活运用柱式、半分解、全分解和弦的三种音型为歌曲弹

伴奏。

四、教学模式

（一）以保证钢琴即兴伴奏基本技能为前提，一切理论与知识的讲授必须落实于实践；

（二）高效率互动，使用多媒体技术，确保所有必备知识点的清晰与扎实；

（三）课堂内外开放性渗透，课程声音与文字资料提供给学生；

（四）经典作品的细节化、图示法，将核心知识点清晰呈现。

五、教学流程

（一）导入（33秒）

本节课的主题：即兴弹奏能力的训练。即兴弹奏能力是作为一名中小学音乐教师必不可少的一项基本技能，即兴弹唱呢重在“即兴”二字，也就是将一首歌曲在较短的时间内，我们把它编配并弹奏出来，为了更好的做到这一点呢，今天我们为大家介绍一个基本练习：为音阶弹伴奏。

（二）为音阶配和弦（2分57秒）

1、C大调音阶

2、用音名表示C大调音阶中的各音

3、在C大调音阶上构成常用的三和弦

（三）为C大调音阶配和弦（2分22秒）【成都师范学院教务系统登录】

当旋律中出现某个音的时候，可以弹：（1）该音为根音的和弦（2）该音下方三度为根音的和弦（3）该音下方三度、再下方三度的和弦有这样三个三和弦供我们选择。

（三）左手常用音型（1分56秒）

（四）带旋律音节伴奏（30秒）

选取以上其中一种音型，进行带旋律的音阶伴奏

（五）无旋律音节伴奏

1、柱式和弦 （2分13秒） 第一种：（46秒）

第二种：（26秒）

第三种：（26秒）

第四种：（35秒）

成都师范学院教务系统登录(六)
四川省2016年成都师范学院教务主任培训班第三期简报

2016年达州市渠县中小学教务主任

成都师范学院培训班

培训简报

第三期

四川省渠县教科局 主办

成都师范学院教师教育学院 承办 2 0 16年 7 月12 日

培训结束的脚步越来越近，回顾这短暂而又难忘的时光。我们心潮澎湃，豪情满怀。在这匆忙、扎实的七个日日夜夜里，我们共同乘坐渠县中小学教务主任专项培训班这条小船，大家同舟共济。有专家的引领，有老师的掌舵，有大家的扬帆，有追求的执着，有探索的辛苦，更有收 1

获的甘甜。如今小船将满载而归，乘风破浪，又要驶向新的彼岸！在即将别离之际，我们有太多太多的感慨，有牵挂难舍的依恋„„

相见时难别亦难。我们因培训相识更深，我们因培训心心相连，我们因培训同舟共济，我们因培训携手并肩。我们的路还很长很长„„今天的暂时分别是为了明天更好的再次相逢！

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！让我们放飞理想，共同一道去迎接更加美好的明天！

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7月10

日上午

成都师范学院教师教育学院钟璞教授为学员们开展了《中小学教师情绪、压力管理与心理调适》的专题讲座，她淋漓尽致的诠释了情绪的定义：是人对外界刺激所产生的心

理反应，以及附带的生理反

应， 是人的各种感觉、思

想和行为的一种综合的心

理和生理状态，是一种体

验；是主观的感受；是一种

能量。压力：是个体在生活

适应过程中的一种身心紧【成都师范学院教务系统登录】

张状态，源于环境要求与自身应对能力不平衡而来。她认为，人的情绪不

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是由某一诱发性事件的本身所引起，而是由经历了这一事件的人对这一事件的解释和评价所引起的。喜、怒、哀、乐是人的四种基本情绪。她还给我们指出了调节心理平衡方法，要不断加强修养，提高自己健康的水平，她说要想使自己的身心健康必须要有一颗善良的心，豁达的胸怀，乐观的心境，淡定的心态。钟璞教授以自己渊博的知识，灵活的教学风格，既注重理论实知识也结合了生活实践，使学员正在受到了教育，受到了感染。（感言：高兴一天是一天，郁闷一天也是一天，不如高高兴兴度过每一天！）【成都师范学院教务系统登录】

7月10日下午

成都师范学院教师教育

科学学院中学高级教师彭

玉奎通过轻松愉悦的几个

游戏实践活动把团队的力

量给予了较好的诠释，他强

调教务工作一定要学会聪明工作，要学会使用两个力：动力和借力，教务主任一定要记住：思想会变成语言，语言会变成行动，行动会变成习惯，习惯会变成性格，性格会改变命运，因此一定要注意自己的言行，要养成良好的习惯；在学校中要能建立一个有凝聚力的工作团队，方能更好的开展工作。大家一致认为彭老师注重了师生间的良好互动，注重了教学的实践体验，使大家在快乐中得到了提升。

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7月11日上午

成都师范学院李梅老师《怎样进行教学设计》开展了专题讲座，她就什么是教学设计，教学设计的三阶段，教学设计的八要素，教学目标的构成，

教学目标的要求，教学策略的

选择，教学媒体的选用等诸多

有关教学的问题一一进行了

详细的讲解，使我们明白了在

教学中要做一个有心的教育

者。在教学过程的设计要做到

内容有序化，即是将所要学习

的知识和掌握的能力目标分

解为一个一个的子目标，然后按起点能力→子目标1→ 子目标2→„ →终点目标这样的顺序进行；序列问题化，即是将各子目标分别设计成问题，构成问题系列，通过解决一个个问题来完成知识的学习；问题主体化，即是利用支持性条件，设计各子问题的解决方式、方法，从而确定教学策略和教学方法（观察、思考、操作、讨论、自学、讲解等）。同时还要注重教学的形成性评价和总结性评价。李梅老师讲解思路清晰，观点鲜明，密切结合教学一线实际，大家收获很大！

7月11日下午

图书馆学术报告厅内四川省师范大学附属中学廖

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成都师范学院教务系统登录(七)
成都师范学院毕业证样本学校编号历任校长

成都师范学院毕业证样本学校编号历任校

长

成都师范学院简历

成都师范学院是全日制普通本科师范院校，前身为创建于1955年的四川教育学院，学校位于中国历史文化名城——“天府之国”腹地成都市。校拥有一支高水平的专兼职教师队伍。现有专任教师700余人，其中正、副教授270余人，具有硕士、博士学位教师330余人。拥有省级学术技术带头人、享受国务院特殊津贴专家、省级教学名师等国家级和省级各类专家30余人。拥有省级教学团队、省级人才培养模式创新实验区和省级实验教学示范中心各1个、国家级精品课程1门、省级精品课程17门，省级专业综合改革试点项目2个。四川省心理学会、四川省陶行知研究会、四川中小学教师专业发展研究中心、四川0-3岁儿童早期发展与研究中心、四川省东南亚经济与文化研究中心、四川中小学教师师德研究中心等协会和省级研究中心挂靠学校。近年来教师公开发表的科研成果1000余项，其中专著、教材近200部，获得省部级以上教学科研奖32项，承担省部级课题40余项，在SCI、EI、SSCI等国内外著名学术刊物发表有影响的学术论文260余篇。先后培养出100多名教育局长、1000多名中学校长、10000多名特级、高级教师、10万余名各类应用型人才。学校近年来连续五次被四川省教育厅授予“四川省普通高等学校毕业生就业工作先进集体”称号，学生一次性就业率连续五年超过95%

成都师范学院历任校长：

现任校长:刘存绪

成都师范学院毕业证编号: 14389

1:1998年-2006年的学位证书采取全国统一编号,证书编号为12位数，前五位为学位授予单位代码；第六位为授予单位的级别，后四位为各校按授予人员排序的顺序号码。

2: 2006年后学位证书编号为16位。1 : 普通博士、硕士、学士学位证书编号调整为16位数：前五位为学位授予单位代码；第六位为授予学位的级别，博士为2，硕士为3，学士为4；第七至第十位为授予学位的年份。 2 : 普通学士学位中的“双学位”和“第二学位”证书，分别在第十一位用一个汉语拼音字母“S”和“E”加以区别，其余与普通学士学位证书编号方式相同。总位数为16位。 3 : 成人高等教育本科毕业生所获学位证书，在起始位置加“C”，与普通学士学位证书加以区分，其后续编号为16位数 , 成人学士学位证书第十一位为 9，普通学士学位证书第十一位可使用0至8中的任何数字，但不得使用数字9，证书其他位的编制规则相同 。 4 : 自考生所获学位证书，第十一位用汉语拼音字母“Z”标明，

其余与成人学士学位相同。总位数为17位。5 : 专业学位证书编号位置印有汉语拼音缩写的“Z”字样，其后续编号改为16位数。

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