中山高中期末考试查询

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中山高中期末考试查询(一)
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2015广东中山市高中阶段期末考试成绩查询网址为：http://score.zsedu.net/；中山市高中期末考试时间2015年1月底左右进行。请各位考生密切关注！
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中山高中期末考试查询(二)
中山市2015—2016学年度第一学期期末统一考试

中山市高一年级2015—2016学年度第一学期期末统一考试

地理科试卷

本试卷分为第I卷（选择题）和第II卷（非选择题）两部分，共10页。满分100分，考试时间90分钟。 注意事项：

1．答题前，考生必须将自己的姓名、统考考号、座号和考试科目用铅笔涂写在答题卡上。

2．第I卷共35小题，每小题选出答案后，用铅笔把答题卡上对应的答案标号涂黑，如要改动，必须用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。第II卷则用黑色的钢笔（或签字笔）按各题要求答在答题卡相应的位置上。

3．考试结束时，将答题卡交回。

第I卷（选择题，共70分）

一、单项选择题（本大题共35小题，每小题 2分，共70分。在每题给出的四

个选项中，只有一项是符合题目要求的。）

1． 下图中的大中小圆分别表示河外星系、太阳系、地月系，其中能正确表示它们三者之 间关系的是

2． 中山市BRT站台顶部设置了既能遮阳又能避雨的 顶棚，下列日期中，正午时刻遮阳顶棚投影到站 台上阴影面积最大的是 A．6月20日 B．9月23日 C．8月15日 D．12月22日

3. 2015年10月8日晚9时02分（北京时间），北外留学生给远在美国东部（西五区）

的父母打电话，此时美国当地时间是2015年10月 A．8日 8时02分 C．8日22时02分

B．7日20时02分 D．7日19时02分

某日北京时间6时16分，天安门广场（116°E）举行隆重的升旗仪式，国旗与太阳同时升起。据此完成4-5题 4． 这一天可能是 A．国庆节 B．秋分日 C．夏至日 D．元旦

5． 若用P代表北京市，则此时下图中表示北京市昼夜状况的是(图中阴影部分表示夜半球)

下图是“地球自转等线速度示意图”，R、T在同一纬线上，据此完成6-7题。

6． 该区域所在的半球位置和纬度位置是 A．南半球低纬度

B．北半球中纬度

C．南半球中纬度

D．北半球高纬度

7． T点地形最有可能是 A．平原

B．丘陵

C．山地

D．盆地

读太阳直射点季节移动示意图，完成8-9题。 8． 国际大学生节期间（11月17日），太阳

直射点所在区间及移动方向是

A．直射点位于①-②之间，并向北移动 B．直射点位于②-③之间，并向南移动

C．直射点位于③-④之间，并向南移动 D．直射点位于④-⑤之间，并向南移动

9． 当太阳直射点由②向③移动时，下列说法正确的是

A．海口正午太阳高度角一直由小变大 B．地球公转速度由慢变快

C．北京白昼时间由短变长 D．极昼范围由北极圈缩小到北极点

2015年10月15日，中国气象台发布最新台风预警，第24号台风“巨爵”强势生成后，第25号台风“蔷琵”紧随其后，形成风暴级强度的两个热带气旋，并可能影响福建和浙江28°N附近沿海一带。下图为双台风示意图和双台风发生时的海平面气压分布图。回答10～15题。

10．下列甲、乙 、丙 、丁中与双台风影响的沿海区域气候类型相符的是

A．甲 B．乙 C．丙 D．丁

11．下图中各天气系统能表示台风成因的是

A B C D

12．双台风的灾害主要表现为

A．沙尘暴天气 B．狂风、暴雨和风暴潮 C．地震、海啸 D．狂风、赤潮 13．下列说法正确的是

A．两个台风互旋的方向与台风内部气流旋转的方向相同，两个台风相互加强 B．此时印度半岛北部为高压中心 C．该季节太平洋上夏威夷高压势力微弱

D．此时从中国驶往地中海，经过印度半岛南端的船只顺风顺水 14．台风从形成、移动到登陆，主要涉及的水循环环节有

①蒸发 ②地表径流 ③水汽输送 ④下渗 ⑤降水 ⑥地下径流 A．②④⑤

B．①②⑥ C．①③⑤

D．③④⑥

15．从水循环的角度看，下列对台风对地理环境影响的描述，正确的是

A．破坏全球水资源的更新和动态平衡 B．缓解我国东部局部区域的旱情 C．奠定了地表形态的基本格局 D．向海洋输送大量泥沙等物质 2015年《穹顶之下》播出后,大家认识到雾霾的危害,左图为我国某地雾霾前后对比图，

右图为大气受热过程示意图，读图完成16-18题。

16．“高处不胜寒”体现了近地面大气主要的直接热源是

A．① B．③ C．④ D．⑤ 17．雾霾天气时，右图中的

A．①减弱 B．②减弱 C．③增强 D．⑤增强 18．下列情况不易出现雾霾的是 ．．

A．晴朗的夜晚 B．逆温 C．大风天气 D．大气污染

读某海岸附近的近地面等压面示意图，完成19-20题。

19．图示情况出现于一天当中的时段是

A．8-16时

B．16-24时

C．0-8时

D．3-14时

20．若图示区域为南亚地区，则此季节该地区的盛行风向和成因分别为

①西南风 ②东南风 ③海陆热力性质差异 ④气压带、风带的季节移动 A．①③ B．②③ C．①④ D．②④

无风带是指无盛行风向，气流以垂直运动为主的地区。下图中，阴影表示7月无风带分布区，画箭头处表示当地的7月盛行风向。读图完成21-22题。

21．关于甲、乙无风带说法正确的是

A．气流垂直运动方向不同 B．天气状况基本相同 C．形成原因相同 D．气候特征相同 22．关于丙、丁两地盛行风向说法正确的是 A．丁地盛行风可能影响我国西南地区 B．丙地盛行风越过赤道，形成东南信风 C．丁地盛行风强弱与夏威夷高压有关

中山高中期末考试查询(三)
中山市2014届高一上学期期末考试(数学)含答案

中山市2014届高一上学期期末考试

数 学

本试卷分第I卷（选择题）、第II卷（非选择题）两部分。共150分，考试时间100分钟。

注意事项：

1、答第I卷前，考生务必将自己的姓名、统考考号、座位号、考试科目用铅笔涂写在答题卡上.

2、每小题选出答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案，不能答在试题上.

3、不可以使用计算器.

4、考试结束，将答题卡交回，试卷不用上交.

5、参考公式：球的体积公式V球锥体的体积公式V

锥体

4

R3,，其中R是球半径． 3

1

Sh，其中S是锥体的底面积，h是锥体的高． 31

台体的体积公式V

台体h(SS)，其中S,S分别是台体上、下底面的面积，h是

3

台体的高．

第Ⅰ卷（选择题 共50分）

一、选择题(本大题共10小题，每题5分，共50分，每小题给出的4个选项中，只有一选

项是符合题目要求的)

1．已知集合A{x|x是平行四边形}，B{x|x是矩形}，C{x|x是正方形}，

D{x|x是菱形}，则 A．AB B．CB C．DC D．AD 2．下列函数中,在区间0,1上是增函数的是（ ）

A．yx

B．y3x

x

C．y

1 x

D．yx24

3．在同一坐标系中，函数y＝2 A

与y＝log2 x的图象是( )．

C

D

B

4

．如左图是一个物体的三视图，则

此三视图所描述的物体是下列几何 体中的（ ）

正视图

左视图

俯视图【中山高中期末考试查询】

A

B

5．已知lg2a,lg3b,

则lg45的值用

a，b表示为 （ ） A．1b2a

B．12ba

C．a3b

D．abb2

6．若函数f(x)x3x22x2的一个正数零点附近的函数值用二分法逐次计算，得到如下参考数据： C

D

32

那么方程xx2x20的一个近似根（精确到0.1）为

A．1.2 B．1.3 C．1.4 D．1.5

2a1

()32a,则实数a的取值范围是 7．若()

1212

A．(1,)

B．(,)

12

C．(,1)

D．(,)

12

8．已知直线ykxb经过一、二、三象限，则有（ ）

A．k<0，b <0

B．k<0，b>0

C．k>0，b>0

D．k>0，b<0

9．已知两条直线m,n，两个平面,，给出下面四个命题：

①m//n,mn ③m//n,m//n//

②//,m,nm//n ④//,m//n,mn

其中正确命题的序号是（ ） A．①③

B．②④

C．①④

D．②③

10．若loga2x1logax2loga1x30，则x1,x2,x3之间的大小关系为（ ）.

A．x3<x2<x1

B．x2<x1<x3

C．x1<x3<x2

D．x2<x3<x1

第Ⅱ卷（非选择题 共100分）

二、填空题（本大题共4个小题，每小题5分，共20分，把答案填在答题卡的横线上） 11．点(1,1) 到直线l:3x4y30的距离为 .

12．某同学利用TI-Nspire图形计算器作图作出幂函数

f(x)x的图象如右图所示. 结合图象，可得到

3

4

f(x)x在区间[1,4]上的最大值为. （结果用最简根式表示）

34

x21(x0)

13．已知f(x)，若f(x)10，则x= .

2x(x0)

14．过点P（3，0）的直线m，夹在两条直线l1:xy30与l2:2xy20之间的线

段恰被点P平分，那么直线m的方程为

三、解答题：（本大题共 6 小题，共 80分.解答应写出文字说明、证明过程或演算步骤.） 15．（本小题满分12分） （Ｉ）求值：

log23log20

； 2013

log29log2（Ⅱ）设函数f（x）是定义在R上的偶函数，且f(x)f(x2)，当x∈[0，1]时，

3

f(x)x1，求f()的值.

2

16．（本小题满分14分）

（Ｉ）求两条平行直线3x4y120与mx8y60之间的距离； （Ⅱ）求两条垂直直线2xy20与nx4y20的交点坐标.

17．（本小题满分13分）如图，三棱柱ABC－A1B1C1中，

1

侧棱垂直底面，∠ACB=90°，AC=BC=21，D是棱AA1

C1

的中点

A1

（Ｉ）证明：平面BDC1⊥平面BDC；

（Ⅱ）平面BDC1分此棱柱为两部分，求这两部分体积的比.

D

B

A

18．（本小题满分13分）A、B两城相距100km，在两地之间距A城xkm处D地建一核电站

给A、B两城供电，为保证城市安全.核电站距市距离不得少于10km.已知供电费用与供电距离的平方和供电量之积成正比，比例系数0.25.若A城供电量为20亿度/月，B城为10亿度/月.

（Ｉ）把月供电总费用y表示成x的函数，并求定义域；

1

（Ⅱ）核电站建在距A城多远，才能使供电费用最小.

19．（本小题满分14分）已知函数f(x)a

2

，其中a为常数. x

21

（Ｉ）当a1时，讨论函数f(x)的奇偶性； （Ⅱ）讨论函数f(x)的单调性； （Ⅲ）当a3时，求函数f(x)的值域.

20．（本小题满分14分）已知函数f(x)log1

1kx

为奇函数． x12

（Ｉ）求常数k的值；

（Ⅱ）若ab1，试比较f(a)与f(b)的大小；

x

（Ⅲ）若函数g(x)f(x)()m，且g(x)在区间3,4上没有零点，求实数m的

12

取值范围．

参考答案

一、选择题（本大题共10小题，每小题5分，共50分）

1．B 2．A 3．A 4．D 5．B 6．C 7．B 8．C 9．C 10．D 二、填空题（本大题共4小题，每小题5分，共20分） 11．2 12

． 13．3 14．y8x24 三、解答题（本大题共5小题，共80分）

15．解：（Ｉ）0; ………………………………………………………………（6分） （Ⅱ）f()f(2)f()f()

3

232121213

1. ……………………（12分） 22

16．解： （Ｉ由平行知斜率相等，得m6； ……………………………………（3分）

再由平行线的距离公式求得d3 ………………………………………………（7分） （Ⅱ）由垂直，得n2；…………………………………………………………（10分） 交点为（-1，0） ………………………………………………………………（14分） 17．(Ｉ)证明：由题知BC⊥CC1，BC⊥AC，CC1∩AC=C， 所以BC⊥平面AC C1A1，又DC1平面AC C1A1，所以DC1⊥BC. ………………………………………………………（3分） 由题知∠A1 DC1=∠A DC=45o,所以∠CDC1=90 o，即DC1⊥DC， …………………（5分） 又DC∩BC=C，所以DC1⊥平面BDC，又DC1平面BDC1，故平面BDC1⊥平面BDC. ……………………………………………………………………………………（7分） （Ⅱ）解：设棱锥B—DACC1的体积为V1，AC=1，由题意得 V1 =

1121

11 …………………………（10分）

322

又三棱柱ABC—A1B1C1的体积为V=1，所以（V-V1）:V1=1:1,

故平面BDC1分此棱柱为两部分体积的比为1:1. …………………………（13分） 18．解. (Ｉ)y=5x2+

515

(100—x)2=x2－500x+25000 （10≤x≤90）； …………（6分） 22

50000100

＋. ……………………（10分） x33

2

1515

（Ⅱ）由y=x2－500x+25000＝

22

则当x＝

100

米时，y最小. …………………………………………（12分） 3

100

故当核电站建在距A城米时，才能使供电费用最小. …………………………（13分）

3

中山高中期末考试查询(四)
2016中山期末考试试题

―、现代文阅读（9分，每小题3分）

阅读下面的文字，完成1~3题。

早在几千年前，中国古人就产生了实现“和谐大同”社会的理想，并为此设计了一整套较为完善的保障体系。其核心莫过于采用一套有效的争议调处机制，即今天所谓之调解制度。调解，作为一种有效的争议解决机制，在我国的历史可谓源远流长。今天能够看到的关于调解的最早记载是舜主动出面对“历山之农者侵畔，河滨之渔者争坻”进行有效调处的故事。可见，华夏先民很早就认识到调解对社会和谐的作用。之后在漫长的封建社会，调解制度在我国得到了充分的实践和发展，几乎在历朝历代都设有专门负责调解的机构或人员。

秦汉时，在乡一级设“秩、啬夫和三老”专司调解事务，调处不成再到县廷起诉。唐代则于基层分设“乡正、里正和村正”，而且还明确规定调解是将纠纷交府县处理的前提。到元朝时调解已被广泛应用于解决民事纠纷。元代还为调解及其他非诉讼争议解决机制取了一个特殊的名称——“告拦”。元朝法律同时规定通过审判官调解达成和解而再次起诉的案件，不允许有司再行受理。这就赋予调解达成的和解协议以既判力和法律约束力，这是传统调解发展史上一个重要的里程碑。

到明清时期，我国古代调解制度发展到了极致。明代将儒家“无讼”观念付诸社会管理实践，调解自然继续充当民事诉讼的法定前置程序。朱元璋就曾颁布敕令规定：“民间户婚、田土、斗殴、相争一切小事，不许轻便告官，务要经本管里甲老人理断。若不经由者，不问虚实，先将告人杖断六十，仍发里甲老人量断。”清代在沿袭明朝做法的同时，还将调处率纳入地方官员的政绩考核，这从某种程度上导致调解适用范围被不适当地扩大。据载，清嘉庆十五年至二十五年间，天津宝坻县自讼案的调解结案率竟高达90%。从上述调解演进的历史可以看出中国古代调解在一步步制度化的过程中，还逐渐形成了较为明显的强制性特征。这种强制调解模式体现了统治者以此进行社会治理的重要考虑。中国古代调解也因此带有浓厚的政治色彩和道德教化功能。

我国古代调解制度特点鲜明。首先体现在中国古代调解的主动介入特性。中国传统调解实践大多具有某种主动介入的因素，即调解人出面调和纷争，并非基于双方的邀请而是多由调解人主动介入争议。其次是调解人在某些情况下的非中立性。在中国传统文化背景下，调解人主持调解时未必一定会站在中立的立场上。受传统道德观念等多种因素影响，调解人在调解过程中常常会自觉不自觉地站在某一方的立场上看待问题。古代调解人大多都是带着自己对争议的看法和既定立场介入争议的。在调解过程中，调解人自然会以自己的价值观对调解结果施加影响。为了给调解人保留“面子”，当事人大多会听从调解人的建议。这些情形都是西方式调解体系中闻所未闻的。

（选自2012年6月14日《光明日报》，有删改）

1． 下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（3分）

A．我国古代的调解制度发挥着积极的保障功能，是在“和谐大同”传统社会理想期

待下诞生的一种争议解决机制。

B．被誉为“维护道德的最后一道防线”的调解制度源远流长，在历史发展的实践中，

得到了充分的发展和相对的完善。

C．元朝对传统调解制度的发展功不可没，法律规定由审判官介入的调解，其结果虽

有法律约束力，但仍有改判的可能。

D．清朝时期的调解制度进一步完善，法定程序化更为严格，但也使调解的对象不合

理地扩大，暴露出一定的弊端。

2． 下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（3分）

A．朱元璋颁布敕令规定，其目的在于发挥调解制度的道德功效，使调解双方尽量

不走民事诉讼程序，避免更大的麻烦。

B．与清朝相比，明朝调解制度调解的案件数量和案件结案率明显较低，充分反映出

清朝社会矛盾更多，治理更为有力。

C．明清时期的统治者对调解更加重视，并将原来的民间调解上升为法律规范的高度，

强化了调解制度的政治色彩。

D．中国传统调解模式能践行数千年并且取得较好的社会效果，其中关键的因素在于

长期沉淀下来的传统文化。

3． 根据原文内容，下列分析与推断，不正确的一项是（3分）

A．中国古代稳定封闭的小农经济决定了人们之间和平共处的重要性，相对于通过司

法途径解决纠纷，调解可以使当事人从繁冗的诉讼中解脱出来。

B．清代曾有叔嫂之间因田产之争诉诸官府，在官府开审前，双方亲友主动出面调解，

劝说双方各让一步，来平息纷争。

C．在古代婆媳纠纷中，调解人大多会倾向于站在公婆一边而劝说媳妇作出更多的让

步，调解难以不偏不倚。

D．西方古代调解制度具有与我国古代调解制度不同的特点，它具有中立性等鲜明特

点，调解可以给双方当事人一个谁是谁非的精确评断。

二、古代诗文阅读（36分）

（一）文言文阅读（19分）

阅读下面的文言文，完成4~7题

王廷，字子正，南充人。嘉靖十一年进士。授户部主事。历苏州知府，有政声。累迁右副都御史，总理河道。三十九年，转南京户部右侍郎，总督粮储。南京督储，自成化后皆以都御史领之，至嘉靖二十六年，始命户部侍郎兼理。及振武营军乱，言者请复旧制，遂以副都御史章焕专领，而改廷南京刑部。未上，复改户部右侍郎兼左佥都御史，总督漕运，巡抚凤阳诸府。

时倭乱未靖，廷建议以江南属镇守总兵官，专驻吴淞，江北属分守副总兵，专驻狼山。遂为定制。淮安大饥，与巡按御史朱纲奏留商税饷军，被诏切让。给事中李邦义因劾廷拘滞，吏部尚书严讷为廷辨，始解。转左侍郎，还理部事。以通州御倭功，加俸二级。迁南京礼部尚书，召为左都御史。奏行慎选授、重分巡、谨刑狱、端表率、严检束、公举劾六事。

隆庆元年六月，京师雨潦坏庐舍，命廷督御史分行振恤。会朝觐天下官，廷请严禁馈遗，酌道里费，以儆官邪，苏民力。

给事中张齐者尝行边受贾人金事稍泄阴求徐阶子璠居间璠谢不见齐恨遂摭齐康疏语论阶阶引疾去。廷因发齐奸利事，言：“齐前奉命赏军宣大，纳盐商杨四和数千金，为言恤边商、革余盐数事，为大学士阶所格。四和抵齐取贿，踪迹颇露。齐惧得罪，乃借攻阶冀自掩。”遂下齐诏狱。给事中周芸、御史李纯朴讼齐事，谓廷、恺①阿阶意，罗织不辜。诏夺恺职，廷斥为民。

巡抚四川都御史曾省吾言：“廷守苏州时，人比之赵清献。直节劲气，始终无改。宜如毛恺例复官。”诏以故官致仕。十六年，给夫廪如制，仍以高年特赐存问。明年卒，谥恭节。

（节选自《明史·王廷传》，有删改)

注：①恺，即毛恺。

4． 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）

A．给事中张齐者/尝行边/受贾人金/事稍泄/阴求徐阶子璠居间/璠谢不见/ 齐恨/遂摭齐康疏语论阶/阶引疾去

B．给事中张齐者/尝行边/受贾人金/事稍泄/阴求徐阶子璠/居间璠谢/不见/ 齐恨/遂摭齐康疏语论阶/阶引疾去

C．给事中张齐者/尝行边/受贾人/金事稍泄/阴求徐阶子璠/居间璠谢/不见/ 齐恨/遂摭齐康疏语论阶/阶引疾去

D．给事中张齐者/尝行边/受贾人/金事稍泄/阴求徐阶子璠居间/璠谢不见/ 齐恨/遂摭齐康疏语论阶/阶引疾去

5． 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）

A．“漕运”是指利用水道调运粮食（主要是公粮）的一种专业运输。运送粮食的目的是供宫廷消费、百官俸禄、军饷支付和民食调剂。

B．“隆庆”属于年号，“隆庆元年”指该帝王即位第一年。年号是我国从汉武帝开始使用封建王朝用来纪年的一种名号。

C．“致仕”是指古代官员正常退休，古人还常用致事、致政、休致等名称，一般致仕的年龄为七十岁，有疾患则提前。

D．“卒”是古代称大夫的死，古代帝王和王后死叫崩，古代诸侯王死叫薨，古代所有人之死亡均可称“死”。

6． 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的—项是（3分）

A．王廷考取进士之后，先后担任重要职务，其中在担任苏州知府的时候，取 得良好的政绩，赢得美好的声誉，后被升任。

B．当淮安闹饥荒时，王廷和朱纲向皇帝写奏章，请求留下商税做军饷，却遭 严厉批评，严讷为他们辩护，才使他们幸免于难。

C．王廷揭发张齐的罪行，说他曾接受盐商杨四和几千两银子，还借攻击徐阶 的机会来掩饰自己罪行，使得张齐锒铛入狱。

D．巡查四川的都御史曾省吾向朝廷进谏，评价王廷这个人耿直有气节，坚守 节操，建议恢复他的官职。

7． 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）会朝觐天下官，廷请严禁馈遗，酌道里费，以儆官邪，苏民力。

（2）给事中周芸、御史李纯朴讼齐事，谓廷、恺阿阶意，罗织不辜。

（二）古代诗歌阅读（11分）

阅读下面的宋诗，完成8~9题。

放慵 陈与义

暖日薰杨柳，浓春醉海棠。

放慵真有味，应俗苦相妨。

宦拙从人笑，交疏得自藏。

云移稳扶杖，燕坐独焚香。

8． 古典诗词特别讲究炼字。本诗第二句哪个字用得好？试分析其表达效果。（5分）

9． 这首诗表达了诗人哪些思想感情？结合全诗，请作简要分析。（6分）

（三）名篇名句默写（6分）

10．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）【中山高中期末考试查询】

（1）苏轼在《水调歌头·明月几时有》中，感慨人生的悲欢离合，面对月圆月缺，他表达出了美好的愿望：“ ， ”。

（2）杜甫《登高》中“ ， ”一联，表达了自己因双鬓白发、年老多病而暂停饮酒的烦闷。

（3）在《师说》中，韩愈以“ ， ”这两句，颠覆了老师胜过学生这一传统观念。

中山高中期末考试查询(五)
中山市高三年级2015-2016学年度第一学期期末统一考试

中山市高三年级2015－2016学年度第一学期期末统一考试

语文科试卷

注意事项：

1、答卷前，考生务必用黑色字迹的铅笔或签字笔将自己的姓名和考生号、试室号、座位号填写在答题卡上。用2B铅笔将试卷类型填涂在答题卡相应位置上，

2. 选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应的题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再填涂其他答案。答案不能答在试卷上。

3. 非选择题必须用黑色字迹的铅笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案，不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。

4. 作答选做题时，请先用2B铅笔填涂选做题的题级号的信息点，再作答。漏涂、错涂、多涂的，答案无效。

5. 考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。

第Ⅰ卷 阅读题

甲 必考题

一、现代文阅读（9分，每小题3分）

阅读下面的文字，完成1－3题。

早在几千年前，中国古人就产生了实现“和谐大同”的社会的理想，并为此设计了一整套较为完善的保障体系。其核心莫过于采用一套有效的争议调处机制，即今天所谓之调解制度。调解，作为一种有效的争议解决机制，在我国的历史可谓源远流长。今天能够看到的关于调解的最早记载是舜主动出面对“历山之农者侵畔，河滨之渔者争坻”进行有效调处的故事。可见，华夏先民很早就认识到调解对社会和谐的作用。之后在漫长的封建社会，调解制度在我国得到了充分的实践和发展，几乎在历朝历代都设有专门负责调解的机构或人员。 秦汉时，在乡一级设“秩、啬夫和三老”专司调解事务，调处不成再到县廷起诉。唐代则于基层分设“乡正、里正和村正”，而且还明确规定调解是将纠纷交府县处理的前提。到元朝时调解已被广泛应用于解决民事纠纷。元代还为调解及其他非诉讼争议解决机制取了一个特殊的名称——“告拦”。元朝法律同时规定通过审判官调解达成和解而再次起诉的案件，不允许有司再行受理。这就赋予调解达成的和解协议以既判力和法律约束力，这是传统调解发展史上一个重要的里程碑。

到明清时期，我国古代调解制度发展到了极致。明代将儒家“无讼”观念付诸社会管理实践，调解自然继续充当民事诉讼的法定前置程序。朱元璋就曾颁布敕令规定：“民间户婚、田土、斗殴、相争一切小事，不许轻便告官，务要经本管里甲老人理断。若不经由者，不问虚实，先将告人杖断六十，仍发里甲老人量断。”清代在沿袭明朝做法的同时，还将调处率纳入地方官员的政绩考核，这从某种程度上导致调解适用范围被不适当地扩大。据载，清嘉庆十五年至二十五年间，天津宝坻县自讼案的调解结案率竟高达90%。从上述调解演进的历史可以看出中国古代调解在一步步制度化的过程中，还逐渐形成了较为明显的强制性特征。这种强制调解模式体现了统治者以此进行社会治理的重要考虑。中国古代调解也因此带有浓厚的政治色彩和道德教化功能。

我国古代调解制度特点鲜明。首先体现在中国古代调解的主动介入特性。中国传统调解实践大多具有某种主动介入的因素，即调解人出面调和纷争，并非基于双方的邀请而是多由调解人主动介入争议。（以下括号中的红色文字，原考题中没有节录：这从前述有关舜的调

解记载中可以看出。这种主动介入的调解模式在中国传统的宗族生活背景下表现得尤为突出。如清代就曾有叔嫂之间因田产之争诉诸官府，双方亲友在官府开审前，主动出面调解，在查明争议真相的基础上劝说双方各让一步，最终平息纷争的案例。）其次是调解人在某些情况下的非中立性。在中国传统文化背景下，调解人主持调解时未必一定会站在中立的立场上。受传统道德观念等多种因素影响，调解人在调解过程中常常会自觉不自觉地站在某一方的立场上看待问题。［比如在婆媳纠纷中，古代调解人大多会倾向于站在公婆一边而劝说媳妇作出更多让步。再者就是调解人的主导性。古代调解人大多都是带着自己对争议的看法和既定立场介入争议的（如“以和为贵”、“宁拆十座庙，不毁一门亲”等传统观念）］。在调解过程中，调解人自然会以自己的价值观对调解结果施加影响。为了给调解人保留“面子”，当事人大多会听从调解人的建议。这些情形都是西方式调解体系中闻所未闻的。

1、下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（3分）

A、我国古代的调解制度发挥着积极的保障功能，是在“和谐大同”的传统社会的理想期待下诞生的一种争议解决机制。

B、被誉为“维护道德的最后一道防线”的调解制度源远流长，在历史发展的实践中，得到了充分的发展和相对的完善。

C、元朝对传统调解制度的发展功不可没，法律规定由审判官介入的调解，其结果虽有当选约束力，但仍有改判的可能。

D、清朝时期的调解制度进一步完善，法定程序化更为严格，但也使调解的对象不合理地扩大，暴露出一定弊端。

2、下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（3分）

A、朱元璋颁布敕令规定，其目的在于发挥调解制度的道德功效，合调解双方尽量不走民事诉讼程序，避免更大的麻烦。

B、与清朝相比，明朝调解制度调解的案件数理和案件结案率明显较低，充分反映出清朝社会矛盾更多，治理更为有力。

C、明清时期的统治者对调解更加重视，并将原来的民间调解上升为法律规范的高度，强化了调解制度的政治色彩。

D、中国传统调解模式能践行数千年并且取得较好的社会效果，其中关键的因素在于长期沉淀下来的传统文化。

3、根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是：

A、中国古代稳定封闭的小农经济决定了人们之间和平共处的重要性，相对于通过司法途径解决纠纷，调解可以使当事人从繁冗的诉讼中解脱出来。

B、清代曾有叔嫂之间因田产之争诉诸官府，在官府开审前，双方亲友主动出面调解，劝说双方各让一步，来平息纷争。

C、在古代婆媳纠纷中，调解人大多会倾向于站在公婆一边而劝说媳妇作出更多的让步，调解难以不偏不倚。

D、本文古代调解制度具有与我国古代调解制度不同的特点，它具有中立性等鲜明特点，调解可以给双方当事人一个谁是谁非的精确评断。

二、古代诗文阅读（36分）

（一）方言文阅读，完成4－7题

王廷，字子正，南充人。嘉靖十一年进士。授户部主事。历苏州知府，有政声。累迁右副都御史，总理河道。三十九年，转南京户部右侍郎，总督粮储。南京督储，自成化后皆以都御史领之，至嘉靖二十六年，始命户部侍郎兼理。及振武营军乱，言者请复旧制，遂以副都御史章焕专领，而改廷南京刑部。未上，复改户部右侍郎兼左佥都御史，总督漕运，巡抚．．凤阳诸府。

时倭乱未靖，廷建议以江南属镇守总兵官，专驻吴淞，江北属分守副总兵，专驻狼山。遂为定制。淮安大饥，与巡按御史朱纲奏留商税饷军，被诏切让。给事中李邦义因劾廷拘滞，吏部尚书严讷为廷辨，始解。转左侍郎，还理部事。以通州御倭功，加俸二级。迁南京礼部尚书，召为左都御史。奏行慎选授、重分巡、谨刑狱、端表率、严检束、公举劾六事。

隆庆元年六月，京师雨潦坏庐舍，命廷督御史分行振恤。会朝觐天下官，廷请严禁馈遗，．．．．

酌道里费，以儆官邪，苏民力。 阶亦引疾去。廷因发齐奸利事，言：“齐前奉命赏军宣大，纳盐商杨四和数千金，为言恤边商、革余盐数事，为大学士阶所格。四和抵齐取贿，踪迹颇露。齐惧得罪，乃借攻阶冀自掩。”遂下齐诏狱。给事中周芸、御史李纯朴讼齐事，谓廷、恺阿阶意，罗织不辜。诏夺恺职，廷斥为民。

巡抚四川都御史曾省吾言：“廷守苏州时，人比之赵清献。直节劲气，始终无改。宜如毛恺例复官。”诏以故官致仕。十六年，给夫廪如制，仍以高年特赐存问。明年卒，谥恭节。 ．．．

（节选自《明史·王廷传》，有删改）

注：①恺，即毛恺。

4、下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）

A、给事中张齐者/尝行边/受贾人金/事稍泄/阴求阶子璠居间/璠谢不见/齐恨/遂摭康疏语复论阶/阶亦引疾去

B、给事中张齐者/尝行边/受贾人金/事稍泄/阴求阶子璠/居间璠谢/不见/齐恨/遂摭康疏语复论阶/阶亦引疾去

C、给事中张齐者/尝行边/受贾人/金事稍泄/阴求阶子璠/居间璠谢/不见/齐恨/遂摭康疏语复论阶/阶亦引疾去

D、给事中张齐者/尝行边/受贾人/金事稍泄/阴求阶子璠居间/璠谢不见/齐恨/遂摭康疏语复论阶/阶亦引疾去

5、下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）

A、“漕运”是指利用水道调动粮食（主要是公粮）的一种专业运输。运送粮食的目的是供宫廷消费、百官俸禄、军饷支付和民食调剂。

B、“隆庆”属于年号，“隆庆元年”指该帝王即位第一年。年号是我国从汉朝初年开始使用封建王朝用来纪年的一种名号。

C、“致仕”是指古代官员正常退休，古人还常用致事、致政、休致等名称，一般致仕的年龄为七十岁，有疾患则提前。

D、“卒”是古代称大夫的死，古代帝王和王后死叫崩，古代广诸侯王死叫薨，古代所有人之死亡均可称“死”。

6、下列对原文有关内容概括和分析，不正确的一项是（3分）

A、王廷考取进士之后，先后担任重要职务，其中在担任苏州知府的时候，取得良好的政绩，赢得美好的声誉，后被升任。

B、当淮安闹饥荒时， 王廷和朱纲向皇帝写奏章，请求留下商税做军饷，却遭严厉批评，严讷为他们辩护，才使他们幸免于难。

C、王廷揭发张齐的罪行，说他曾接受盐商杨四和几千两银子，还借攻击徐阶的机会来掩饰自己罪行，使得张齐锒铛入狱。

D、巡查四川的都御史曾省吾向进行进谏，评价王廷这个人耿直有气节，坚守节操，建议恢复他的官职。

7、把文中画横线的兔子翻译成现代汉语。（10分）

（1）会朝觐天下官，廷请严禁馈遗，酌道里费，以儆官邪，苏民力。

（2）给事中周芸、御史李纯朴讼齐事，谓廷、恺阿阶意，罗织不辜。

（二）古代诗歌阅读（11分）

阅读下面的宋诗，完成8－9题。

放 慵 陈与义

暖日薰杨柳，浓春醉海棠。

放慵真有味，应俗苦相妨。

宦拙从人笑，交疏午自藏。

云移稳扶杖，燕坐独焚香。

8、古人评诗有“诗眼”说法，本诗第二句哪个字是诗眼？试分析其表达效果。（5分）

9、这首诗表达了诗人哪些思想感情？结合全诗，请作简要分析。（6分）

10、补写下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）苏轼在《水调歌头·明月几时有》中，感慨人生的悲欢离合，面对月圆月缺，他表达出了美好的愿望：“ ， 。”

（2）杜甫《登高》中“ ， 。”一联，表达了自己因双鬓白发、年老多病而暂停饮酒的烦闷。

（3）在《师说》中，韩愈以“ ， 。”这两句，颠覆了老师胜过学生这一传统观念。

乙 选考题

请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。注意：作答时必须用2B铅笔在答题卡上把所选大题题号后的方框小涂黑。只能做所选定大题内的小题，不得选 做另一大题内的小题。如果多做，则按所做的第一大题计分。

三、文学类文本阅读（25分）

11、阅读下面的文字，完成（1）－（4）题。（25分）

牛泪（小小说） 刘北川【中山高中期末考试查询】

牛老了，那么大的骨架，有了突起的棱角，走起路来，一步一探，好像前面埋着地雷，犹疑着，脚步子是虚的。人也老了，头发花白了，着了霜雪的荒草般，乱成一团，脸上的皱纹一道压着一道，一脸的沟沟坎坎。老人走在前面，牛跟在后面，走出逼仄的小巷，眼前展现出春天的原野。老人拔掉嫩嫩生生的青草，双手捧到牛跟前，牛看一眼老人，然后深埋着头，把青草绞到嘴里，老人的手濡湿了，出神地等着牛衔完最后一根青草。对面的山，一座连着一座，逶迤如牛群。

儿子搬到城里去了，他说不动老人，老人说，还有牛呢，进了城，牛住哪儿?儿子舍不下老人，丢下老人一个人，万一出了什么意外，老人身边连个照应的人都没有。老人说，怎么没有?还有牛呢。儿子哭笑不得，牛能变成了老人的儿子?早几年，村子里遍地都是牛，开春时，吆着牛，犁开一片一片土地，掀开了庄稼地盖着的棉被窝，地就醒了，草就醒了，庄稼也醒了。现在，这头牛，是村子里唯一的牛，也是村子里最后一头牛。

儿子琢磨着把牛卖了。老人听到信，把儿子训了一顿，说，卖牛，不如把爹卖了。儿子是孝子，只那一句话，儿子再不敢提卖牛的事。后来，儿子渐渐想明白了，老人对牛有感情，就像闲来没事的城里人，养个狗抱个猫，成天宝呀贝呀儿子孙子地挂在口头上，那猫狗的还有像模像样的名字，什么爱米威廉挨得拉„„儿子就当老人养了一头宠物，不需要专门的猫粮狗食，缺点就是个头大了点。

老人把牛鼻绳早就扔了，牛也用不着了干活了。村里的地没人种，都荒着，年轻人都跑到外面闯世界去了，再说种地靠着老天爷的几星眼泪能有多大收成?不如出去打工来钱多，来钱快。牛更加的沉稳安详，年轻时的僵脾气全没了，也拉不动那沉重的犁铧了。儿子一般十天半个月来一次，香肠蜂蜜，老吉祥的糕点，旺老财的酱肘子，包装齐整道不出名字的水

果„„儿子从小没了娘，儿子对娘的记忆来自老人，老人说，你娘有一双大大的眼，水灵灵，你德山大爷老是开玩笑地说那是双牛眼。儿子懂得老人一辈子不容易，一手把他拉扯大，可谓吃尽了吃头。儿子来了，把东西放下，然后把上次拿过来的过了期的东西一样一样地扔掉。老人和牛住在一间土屋里，屋子里弥漫了土腥气和牛身上的汗腥气。儿子跟老人扯了几句天气好好坏坏的话，就急匆匆地开着车，走了。

儿媳不满意儿子的做法，老人吃不了那么多东西，再者说，老人吃什么还给牛吃什么，牛不吃也摆在那儿，纯属糟蹋。儿子有自己的主意，老人不随他到城里享福，恋着老屋和牛，相对而言，这点吃食又算得了什么。

几天不见老人和他的牛出来转悠。那天傍晚，牛独个出来了，在杏花婶的木栅门前徘徊，还用头顶撞木栅门。杏花婶赶它也不走，用一双铜铃般的大眼睛盯着她，眼晴湿漉漉的。花婶想到了什么，围着围裙往老人的院落里跑，果不然，老人病在炕上，起不来了。打电话给老人的儿子，儿子风风火火地来了。

老人明白自己的处境，强睁开眼，对儿子说，牛养着„„别动它的心思„„这头牛有人情味哩„„那双牛眼睛里，能瞅的见你娘„„老人的说话声越来越微弱。儿子听老人说过，娘是饿死的，她把自己那份菜团子，留给老人和儿子，自己吃了后山的观音土。娘的眼睛最漂亮，杏核眼，眼眸常常润湿着，像深深的湖水。老人没了老伴后，没有续弦，只有一次，媒人说和柳庄的那个拖带着两个孩子的女人，儿子吵着闹着，他不想来两个野孩子跟他争食，事也就黄了。柳庄的那个女人，跟他娘一样有一双大大的眼，汪着一片湖水的亮光。

老人闭上了眼„„牛把木门撞开，哞的叫了一声，出神的望着他，望着睡着了的老人。大大的眼睛淌出混浊的牛泪，一颗一颗，砸在泥地上。

（选自《小小说大世界》，2012年第12期）

（1）下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是（5分）

A、老人和老牛一起住在土屋里， 屋子里弥漫了土腥气和汗腥气。老人的生活环境如此不好却不愿意改变，反映了老人性格的固执。

B、儿子给老人带来好吃东西，然后把上次拿来的过了期的东西扔掉，可见老人对儿子冷淡和不理解，父子存在着感情上难以逾越的鸿沟。

C、小说以老人的离世作为结局，这个结局在前面已经有层层的辅垫。结局带着浓浓的悲伤色彩，也带着浓浓的人文关怀。

D、小说对儿媳的着墨不多，但从她对自己丈夫在老人的关心上表示的不满意和不理解的事件中，可见儿媳的势利和冷漠。

E、老人和牛的故事悲伤却不失温暖。在城市化过程中，两代人的情感支点发生变化，城乡发展的给人的观念和情感带来影响。

（2）小说第一段的划线部分在文中起什么作用？请简要分析。（6分）

（3）作者把牛塑成有灵性的形象有什么作用？请结合文章内容谈谈你的看法。（6分）

（4）小说的“泪”有牛的“泪”，更有人的“泪”，这泪中包含了哪些丰富的情感？请结合小说内容进行具体分析。（8分）

四、实用类文本阅读（25分）

12、阅读下面的文字，完成（1）－（4）题。（25分）

没有傅聪，只有音乐

刘谦俊

在广州的傅聪钢琴独奏会并没有吸引太多的观众。郎朗必须包下一个体育馆才容得下他的乐迷，而傅聪在一个交响乐厅已经显得稀疏。当然，这也不坏，室内乐毕竟和摇滚乐不一样，并不需要将现场营造得如同暴徒的狂欢。

五十多年的孤单

中山高中期末考试查询(六)
中山市2014届高一上学期期末考试(英语)含答案

中山市2014届高一上学期期末考试

英 语

本试卷共10页，四大题，满分135分。考试用时100分钟。

注意事项：

1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名和考生号、试室号、座位号填写在答题卡的卷头上。

2．选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。

3．非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。

4．考生必须保持答题卡的整洁，考试结束后，将答题卡交回。

I 语言知识及应用（共两节，满分45分）

第一节 完形填空（共15小题；每小题2分，满分30分）

阅读下面短文，掌握其大意，然后从1～15各题所给的A、B、C和D项中，选出最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。

A man was walking along the street when he saw a woman struggling with a large package（包裹）. It was half in and half out of her car.

He was a kind of man so he went up to the woman and said, "Let me give you a hand with that package. It looks very ."

"That's very kind of you," the woman said. "I'm having a lot of with it. I think it's stuck."

"Together we'll soon move it," the man said. "I'll get into the and take the other end."

"Oh, that's very . Thank you so much," the woman said gratefully. He got into the back of the car and took hold of the other end of the package.

"Right," he said, "I'm ready." And he began to push with all his .

For several minutes the man and the woman struggled with the package. Soon they were both red in face and out of .

"Let's pause for a minute," the man said. "You're right. It really is ."

They paused for a few to wipe the perspiration from their faces and get their breath back.

Then the man said, "Let's try again. Are you They took hold of the package again.

"One, two, three!" the man said, and again they their struggle with the package. At last, when they were both the man said, "I'm sorry, but the package really seems to be stuck. I don't think there's any way we can get it out of the car." "Get it out of the car!" the woman cried. "You fool! I'm trying to get it in!"

1. A. helpful B. careful C. useful D. hopeful

2. A. big B. small C. heavy D. light

3. A. problems B. trouble C. pain D. worry

4. A. seat B. package C. street D. car

5. A. sensible B. interesting C. possible D. moving

6. A. car B. box C. seat D. chair

7. A. power B. strength C. hands D. arms

8. A. mind B. air C. exercise D. breath

9. A. stuck B. taken C. shaken D. broken

10. A. times B. hours C. moments D. days

11. A. alright B. ready C. OK D. right

12. A. both B. all C. each D. every

13. A. stopped B. kept C. paused D. continued

14. A. interested B. excited C. exhausted D. surprised

15. A. mostly B. completely C. nearly D. greatly

第二节 语法填空（共10小题，每小题1.5分，满分15分）

阅读下面短文，按照句子结构的语法性和上下文连贯的要求，在空格处填入一个适当的词或使用括号中词语的正确形式填空，并将答案填写在答题卡标号为16～25的相应位置上。

Everyone had a childhood. And childhood experiences are often very funny. Children often make us (laugh). It‟s true children brighten up a home. They never turn off the lights.

I often recall my childhood, the years many interesting things happened. When I was a two-year-old child, both my parents were always very busy with their work. My mother worked a sales manager in a company while my father served in army. So I lived with my grandma in a village. I was always waiting for my parents at home. Once my father us a photo of his in a soldier‟s uniform, was posted on the table reminding me of him.

Once my mother came to see me and we went (shop) together. On the way we saw a group of soldiers. And when I saw them, I became very voice pointing to

My mother said she would remember that moment all her life.

II 阅读（共两节，满分50分）

第一节 阅读理解（共20小题；每小题2分，满分40分）

阅读下列短文，从每题所给的A、B、C和D项中，选出最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。

A

My grandmother often said to me, “You can count the number of your true friends on the fingers of one hand.” For a long time I thought this was true. However, I‟ve now discovered my grandmother was only half right. Maybe we do only make a few “best” friends in our lifetime, but those aren‟t the only people that we can call friends. There are many different types. Let me tell you about a few of them.

One type of friends is the type I call the “football mom friend”. My neighbor Sally is a good example. We both have kids who play football in a football club, and someone has to take them to practice and pick them up. Sally and I and two other mothers take turns to do this. We meet

sometimes and have tea and talk about what our kids are doing, but those are the only times that we meet each other. I enjoy being with these women, but we don‟t do anything else together.

Another type is called the “hobby friend”. That‟s the person you share an interest or a hobby with. Michael and Cater, who are brothers, are a good example of this type. We‟re all in a bird watching club. Every few weekends the members of the club go on a trip to watch different kinds of birds. There‟s nothing romantic（浪漫的）about my relationship with Michael and Cater, of course. We just share interest in birds.

Then there‟s the “other half of the couple” type of friends. Jim is married to Rose, a friend that I‟ve known since college. When Rose married Jim, I realized that I would have to be Jim‟s friend if I want to continue to be Rose‟s. Jim and I don‟t share so many interests, but we do have a friendly relationship.

26. What does the first paragraph tell us about?

A. We need true friends in our lifetime.

B. We have few best friends in our lifetime.

C. We should make new friends.

D. We must be friendly to all our friends.

27. Many people are mentioned in this passage. Who is the writer‟s true friend?

A. Sally. B. Michael. C. Jim. D. Rose.

28. Which of the following statements is RIGHT?

A. Finally the writer agrees with her grandmother.

B. Michael and Cater both fall in love with the writer.

C. The writer herself sometimes takes her kid to the football club.

D. Sally and the writer are close friends.

29. How many types of friends are mentioned in the passage?

A. 2. B. 3. C. 4. D. 5

30. From the last paragraph we learn that ________.

A. the writer made friends with Jim only because of Rose

B. Jim was the writer‟s good friend at college

C. Rose didn‟t want the writer to be a friend of her husband

D. the writer made friends with Rose because of Jim

B

If you see someone drowning, speed is very important. Once you get him out of the water, if he isn‟t breathing, you have four minutes before his brain is completely destroyed. Support his neck, tilt（使翘起）his head back and press his chin（下巴）upwards. This stops the tongue blocking the airway in the throat and is sometimes enough to get him breathing again. If that doesn‟t work, start mouth-to-mouth breathing. Press his nostrils（鼻孔）together with your fingers. Open your mouth and take a deep breath. Blow into his lungs until his chest rises, then remove your mouth and watch his chest fall. Repeat twelve times a minute. Keep doing until help arrives.

To bring a child back to life, keep your lips around his mouth and nose and gently blow into his mouth. Give the first four breaths as quickly as possible to fill the blood with oxygen. If, in spite of your efforts, he starts turning a blue grey color, you can feel no pulse（脉搏）,then pressing is the last chance of saving his life.

With arms straight, rock（摇动）forwards, pressing down on the lower half of the breastbone. Don‟t be too hard or you may break a rib（肋骨）. Check how effective you are seeing if his color improves or his pulse becomes independent to your chest pressing. If this happens, stop the

31. This passage is mainly about ________.

A. how to save people out of the water

B. how to give first aid to people who are drowning

C. how to do mouth-to-mouth breathing

D. how to save a child from a river

32. Once you get a drowning man out of the water, if he isn‟t breathing, you must first ________.

A. get him breathing again

B. take him to the nearest hospital as soon as possible

C. find someone to help you

D. call the First Aid Centre

33. In the last paragraph, the word “rescue” means ________.

A. breath B. doctor C. help D. pulse

34. If the drowning boy has no pulse, ________.

A. pressing his chin upwards is enough to get him breathing again

B. blowing air into his mouth is sure to save his life

C. pressing his nostrils together with your fingers can work

D. pressing his chest is the last chance of saving his life

35. Which of the following statements is true?

A. If a man fails to breathe for four minutes, his brain will be completely destroyed.

B. If you see someone drowning, you must give him mouth-to-mouth breathing.

C. Don‟t stop pressing his chest, if the drowning man starts breathing again.

D. When pressing, you can do it as hard as you can.

C

After commuting, cooking dinner and doing household chores, the average parent has just 30 minutes to devote to their children in the evenings, according to a new study. One in four working parents worry that half an hour simply isn‟t enough, while almost half fret that they aren‟t a good enough parent during the week.

However, parenting experts believe just 12 minutes a day may be enough for mothers and fathers to fully with their child — as long as they ask the right questions. Child psychologist Dr Claire Halsey said asking a series of open-ended questions can help improve parents‟ relationship with their children.

Among the questions recommended in the research are: “How many times have you smiled today — what made you laugh?”; “Can you act out what you did at breaktime?”; “Who is taller — mummy or your teacher?” and “What are the names of the toys you played with today?” Parents of older children are advised to start up a conversation with: “I‟ve got a great story for you but I want one in return… you first!” or

Dr Halsey, working with the makers of Ribena Plus, who commissioned the research, said: “There is no one as tough on their own parenting skills as a parent — but this study shows there is

no need for parents to be so harsh. It‟s hard for working parents to juggle all their responsibilities and it can feel like guilt is simply a parent‟s lot — but it‟s absolutely not. By using clever tactics such as a little preparation alongside use of open-ended questions — such as „Tell me what the best bit about your day was?‟ — parents can reduce the time worrying about chores and work and spend more time learning about their children‟s day.”

36. The underlined word reconnect in Paragraph 2 is closest in meaning to ________.

A. discuss B. communicate C. understand D. combine

37. According to Paragraph 1, almost half of the working parents ________.

A. can spare only about half an hour to be with their kids every day

B. spend their daytime commuting, cooking dinner and doing household chores

C. worry that half an hour‟s stay with their kids is far from enough

D. fear that they aren‟t a good enough parent during the week

38. What does the underlined sentence in Paragraph 3 mean?

A. I will be glad to listen.

B. I will be very interested.

C. I will listen carefully.

D. I will call your teacher at school.

39. Which of the following open-ended questions is for a three-year-old child?

A. Where are you off to with your friends this weekend?

B. Who played the best in your football match today?

C. What science project are you doing at the moment and can I help with it?

D. What are the names of the toys you played with today?

40. What does Dr Halsey intend to tell us in this passage?

A. It is not necessary for parents to spend too much time with their children.

B. It is natural that working parents do not afford more time to reconnect with kids.

C. It is important that working parents learn more parenting skills.

D. It is clever that parents ask their kids questions instead of doing chores.

D

Three men were travelling across the desert when their car broke down. There were no other traffics, so their only hope was to walk.

Before they set off, they looked around in the car for useful things to take with them. One of the men took a bottle of whisky. Another took an umbrella. The third unscrewed a door from the car and carried that.

After they had been walking for almost a day, they came across a camel caravan travelling towards them.

“Let‟s try to join the caravan,” one of the men said. “It‟s going the wrong way but we‟ll be safer than if we keep on alone across the desert.”

The other s agreed, so they asked the leader of the caravan for permission to join it.

“You can join the caravan only if you answer three questions,” he said. He pointed to the first man‟s bottle. “What is that and why are you carrying it?” he asked.

“It‟s a bottle of whisky. I decided to carry it with me so that if I feel miserable and want to give up, I can get drunk, cheer myself up and then keep on walking.”

“Very sensible,” the leader of the caravan said. Then he pointed to the next man and his umbrella.

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