云南民族教务管理系统

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云南民族教务管理系统(一)
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云南民族教务管理系统(二)
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云南民族教务管理系统(三)
云南民族大学本科生毕业论文模板

本 科 生 毕 业 论

学 院 电气信息工程学院

专 业

届 别

题 目

学生姓名

学 号

指导教师 教 务 处 制

文

云南民族大学毕业论文(设计)原创性声明

本人郑重声明：所呈交的毕业论文(设计)，是本人在指导教师的指导下进行研究工作所取得的成果。除论文中已经注明引用的内容外，本论文没有抄袭、剽窃他人已经发表的研究成果。本声明的法律结果由本人承担。

毕业论文(设计)作者签名：

日 期： 年 月 日

……………………………………………………………………………

关于毕业论文(设计)使用授权的说明

本人完全了解云南民族大学有关保留、使用毕业论文(设计)的规定，即：学校有权保留、送交论文的复印件，允许论文被查阅，学校可以公布论文(设计)的全部或部分内容，可以采用影印或其他复制手段保存论文(设计)。

（保密论文在解密后应遵守）

指导教师签名： 论文(设计)作者签名： 日期： 年 月 日

摘 要

[400-500字]×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××。

【关键词】【不超过5个】×××× ×××× ×××× ×××× ××××

Abstract

×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××.

Keywords: ×××× ×××× ×××× ×××× ××××

目录

摘 要 ............................................................................................................................................ 3 ABSTRACT ............................................................................................................................................ 4 第1章 绪论 ............................................................................................................................................ 6 1.1 研究背景及意义 .......................................................................................................................... 6 1.1.1 引言...................................................................................................................................... 6 1.1.2 研究背景 .............................................................................................................................. 6 1.1.3 研究（或应用）的科学意义（或社会意义） .................................................................. 6 1.1.4 研究动机（为什么要选择这个课题） .............................................................................. 6 1.1.5 研究对象介绍 ...................................................................................................................... 7 1.2 相关领域的研究现状（国内外的研究（方法）现状） .......................................................... 7 1.2.1 国外研究现状 .................................................................................................................... 7 1.2.2 国内研究现状 .................................................................................................................... 7 1.2.3 现有研究方法的不足之处（或存在的问题） ................................................................ 7 第2章：具体研究工作 .......................................................................................................................... 7 2.1 引言 .............................................................................................................................................. 7 2.2 实验设计（步骤） ...................................................................................................................... 8 2.3 实验结果（附：图表） .............................................................................................................. 8 2.4 讨论 .............................................................................................................................................. 8 第3章：全文工作总结 .......................................................................................................................... 8 3.1 论文的创新点............................................................................................................................. 8 3.2 论文的主要结论......................................................................................................................... 8 3.3

进一步的研究工作 ................................................................................................................. 9

参考文献 .................................................................................................................................................. 9 附录 ........................................................................................................................................................ 10 致谢 ........................................................................................................................................................ 11

云南民族教务管理系统(四)
云南省地方教材《云南民族艺术·美术》(普及版)一年级上册教案

云南省地方教材

云南民族艺术·美术

(普及版)

一年级上册教案

学校：芒市镇信通小学 教师：俸智勇

2016年9月1日

云南省地方教材《云南民族艺术·美术》(普及版)

一年级上册教案

1、小小彩笔在我手

教学目标：

认识小学生常用的绘画工具————画笔和画纸；引导学生尝试不同彩笔的使用效果；激发学生学习美术的兴趣。

教学重点：

引导学生大胆地涂涂画画，体验常用画笔、画纸的使用效果，从而激发对美术课的兴趣。

教学难点：

让学生体会到不同画笔、画纸的不同图画效果。 教学准备：

教师：彩色铅笔、彩色水笔、油画棒、粗糙光滑的画纸。 学生：彩色铅笔、彩色水笔、油画棒、画纸。 教学过程：

一、出示绘画材料导入新课 二、新课 1.怎样握笔

2.引导学生对各种彩笔、画纸的性能、特点进行了解，并尝试各种画材。在涂涂画画的过程中让学生探索应用不同彩笔画纸表现的不同效果。

3.了解彩笔的不同性能

彩色铅笔使用的便捷，表现细腻，色彩变化丰富；彩色水笔色彩的鲜艳，明丽，涂色均匀，干净，色彩之间不能覆盖。蜡笔、油画棒表现画面的表现画面的粗狂，笔触变化的丰富，可调色。

三、课堂作业：学生自由尝试各种彩笔在不同画纸上的效果。 四、请学生说说各种彩笔在不同画纸上都有什么效果。 五、课堂小结

2、彩云飞过彩虹门

教学目标：

认识自然界中的彩云和彩虹，感受大自然中的美丽色彩；认识常用的颜色（如：红、橙、黄、绿、蓝、紫„„）,能说出它们的名称；发挥想象，自由表现，让学生体验涂涂画画的乐趣。

教学重点：

让学生认识常用的颜色，在涂色造型游戏中感受美术学习的乐趣。 教学难点：

怎样让学生记住颜色的名称。 教学准备：

教师：画有天空、小山、小树的风景一张，彩虹卡片一张，太阳卡片一张，彩云卡片一张，笑脸卡片和哭脸卡片各一张，水彩笔、油画棒。

学生：画纸、画笔。 教学过程：

一、创设情景导入

1.在黑板上粘贴画有天空、小山、小树的风景，创设问题情境，说明这是下雨后的天空，太阳出来了（贴上太阳卡片），请学生想一想这时天空中会出现什么？待学生回答出彩虹以后，向学生简单介绍彩虹是怎样形成的。并请学生说说彩虹有那些颜色？

2.出示彩虹卡片，请学生找找颜色，并指出来。然后在自己的画笔中找出这些颜色。用几分钟的时间记住它们。

3.在彩虹上贴上伤心的脸孔，并把彩虹贴到画纸上，问彩虹问什么哭了，请学生想想。引导学生回答，是因为彩虹没有好朋友，哪在天空中谁能和彩虹做朋友？引出云、彩云。

4.贴上彩云，将彩云的哭脸换成笑脸。 二、课堂作业 作业要求：让学生用刚刚认识的颜色画一条七色彩虹，并用喜欢的颜色给彩虹找朋友。 三、巡视指导 四、点评作业 五、课堂小结

3、我们的学校

教学目标：

1.走出教室，参观校园，扩展小学生的生活视野，引导他们关注新的学习环境，热爱学校；

2.用记忆画的方法，画出自己得学校，学习用绘画语言描述事务。 教学重点： 观察学校景色，培养对学校的感情；尝试用画笔表现校园景色，并能描述出校园环境。 教学难点：

引导学生根据回忆选择和组织画面内容，用绘画语言描述出自己对学校的认识。 教学准备：

教师：画纸、彩色笔、油画棒等绘画工具。

学生：画纸，画笔。 教学过程： 一、课前准备

带领学生观察校园，认识学校环境。 二、提问导入

我们的学校是什么样的？根据参观、回忆，你能用语言进行简单的描述吗？ 三、新课

1.带领学生分析课本上的学生作业，鼓励学生用心去体会他人的表现内容。通过看一看、想一想、讲一讲校园的景色，帮助学生加强对学校的认识，加深对学校的印象，为下一步绘画描述作准备。

2.回忆校园环境，选择最主要的、最有特色的、喜欢的景物组织画面。 3.教师示范如何选择最主要的、最有特色的、喜欢的景物来组织画面。 四、布置课堂作业 五、巡视指导

六、讲评作业，课堂小结。

七、课后活动：鼓励学生回家后向家人描述新的学习环境，讲一讲在校园里的所见所闻、所感所想。

云南民族教务管理系统(五)
云南民族文化教学大纲

《云南民族文化》课程简介【云南民族教务管理系统】【云南民族教务管理系统】

【课程编码】

【课程名称】云南民族文化 【英文名称】Yunnan ethnic culture

主要内容简介：

《云南民族文化》是旅游管理专业的专业选修课程。其研究对象是云南多元的少数民族就文化的特征、形成和规律。

课程系统地介绍了云南民族文化的特征、形成及普遍规律。本门课程是针对旅游从事者所开设的综合性素质课程。通过本门课程的学习学生能拓宽知识面、提高文化素养、掌握相关的民族文化知识。

通过本课程的学习，要求学生能够系统地掌握云南民族文化的知识体系，能综合运用文化研究的基本理论和方法，分析和解决学习和工作中的实际问题，提高自己的综合素质。

教材：

施惟达，段炳昌编著，云南民族文化概说，云南大学出版社，2004年5月 主要参考书目及文献：

1、黄光成著，云南民族文化纵横探，科学出版社，2007年01月

2、杨志明等著，云南少数民族传统文化研究，人民出版社，2009年12月 3、和少英等编著，云南跨境民族文化初探，中国社会科学出版社，2011年

05月

《云南民族文化》教学大纲

【课程名称】云南民族文化 【英文名称】Yunnan ethnic culture

【课程编码】 【课程类别】 专业选修 【课 时】54学时 【学 分】 3学分

【所属专业】旅游管理专业 【修订日期】2011年9月30日 【教学对象】大四学生 【修/制订人】

【课程性质、目标和要求】 课程性质

《云南民族文化》是旅游管理专业的专业选修课程。其研究对象是云南多元的少数民族就文化的特征、形成和规律。

教学目标

课程系统地介绍了云南民族文化的特征、形成及普遍规律。本门课程是针对旅游从事者所开设的综合性素质课程。通过本门课程的学习学生能拓宽知识面、提高文化素养、掌握相关的民族文化知识。

通过本课程的学习，要求学生能够系统地掌握云南民族文化的知识体系，能综合运用文化研究的基本理论和方法，分析和解决学习和工作中的实际问题，提高自己的综合素质。

教学要求

在本课程教学过程中，我们通过案例教学、影象资料欣赏等形式，培养学生灵活运用所学知识、分析云南民族文化现象、解决云南民族文化实际问题的综合能力；通过实际操作、实地考察、项目竞赛和课程小论文写作等实践活动，培养学生初步的科研能力，为今后从事科学研究和旅游企业管理奠定良好的基础。

教学要点

了解云南民族文化的结构、类型、基本特征和功能；了解云南民族文化发展的历程和各阶段的特点；了解云南民族文化传统及其价值；认识和掌握云南民族文化、客体文化及中介体文化的概念内涵、主要特点等；认识和掌握云南民族的宗教文化、建筑文化、园林文化、民俗文化、饮食文化的概念、类型、特点、发展历史等有关内容；了解和掌握云南民族文化与旅游资源开发和利用之间的关系；加深对中国自然旅游资源和人文旅游资源文化内涵的认识和理解。

【教学时间安排】

【教学内容】

第一章 云南民族文化的特征与生境

一、教学目标（知识点）：

1、了解云南民族文化生境的分析  2、掌握云南民族文化的特征 二、教学重点及难点（技能点）：

1、云南民族文化生境的分析； 2、掌握云南民族文化的特征 三、内容提要

第一节 文化与民族文化

第二节 云南民族文化及其个性特征 第三节 云南民族文化的生境

第四节 云南民族文化在中华民族文化中的重要地位及其现代意义 四、课堂讨论选题

1、云南民族生境的总体特征是什么？ 2、案例分析：傣族和白族的生境 3、案例分析：彝族的文化特征 五、课外作业选题

云南地理环境和民族文化形成其相互之间的关系 六、进一步阅读材料

案例分析：撒你人的分布

第二章 云南民族文化的历史演进

一、教学目标（知识点）：

1、了解云南不同历史时期的民族文化发展  2、掌握云南民族文化的空间分布 二、教学重点及难点（技能点）：

1、云南民族文化的空间分布； 2、云南不同历史时期的民族文化发展。 三、内容提要

第一节 新石器时期 第二节 青铜时期 第三节 汉晋时期 第四节 南诏大理时期 第五节 元明清时期至近代 第六节 云南民族文化的空间分布 四、课堂讨论选题

云南民族文化的空间分布的特征 南诏时期云南民族文化的特点是什么？ 五、课外作业选题

云南民族文化最复杂多元的历史时期？ 六、进一步阅读材料

和少英等编著，云南跨境民族文化初探，中国社会科学出版社，2011年05

第三章 云南民族的语言文化【云南民族教务管理系统】

一、教学目标（知识点）：

1、掌握云南民族的语言文化的涵义 2、了解云南民族的语言文化的特征 二、教学重点及难点（技能点）：

1、云南民族的语言文化； 2、云南民族的语言文化的涵义 三、内容提要

第一节 概述

第二节 云南民族的语言文字 第三节 云南民族的神话与史诗 第四节 云南民族的传说和故事 第五节 云南民族叙事长诗 第六节 云南民族的歌谣和谚语 四、课堂讨论选题

案例讨论：

1、云南主要民族的歌谣和谚语精选 2、云南民族的传说和故事精选 五、课外作业选题

收集具有地方特色的民族歌谣和谚语 六、进一步阅读材料

案例分析： 1、傣族歌谣赏析

2、大理白族神话与史诗精选

第四章 云南民族的艺术文化

一、教学目标（知识点）：

1、理解云南民族的艺术文化的内涵及特征 2、了解各类型民族文化的特性

云南民族教务管理系统(六)
云南民族大学简介

附件1：

云南民族大学简介

云南民族大学是一所培养包括汉族在内的各民族高级专

门人才的综合性大学。学校坐落在四季如春、风景秀丽的昆明，创建于1951年8月1日，是中华人民共和国最早成立的民族高等院校之一，也是国家民族事务委员会与云南省人民政府共建的省属重点大学，学校是国家新增博士授权建设单位。

经过半个多世纪的建设和发展，云南民族大学已成为一所学科门类较为齐全、层次丰富、办学形式多样的综合性大学。涵盖哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、管理学共9个学科门类。设有1个联合博士点，50个硕士学位授予点，2个专业硕士点（工商管理和法律），63个本科专业。拥有12个省级重点学科，8个国家特色专业，14个省级重点、特色专业。在校学生包括博士研究生、硕士研究生、本科生、外国留学生等。现有全日制在校生15000人（在校本科学生中，少数民族学生占50％以上）、来自十余个国家的外国留学生300多人，此外，还有成人教育学生12000多人。现有20个学院（部），1个省属研究机构——云南省民族研究所，1个馆藏文物近20000件的民族博物馆，另有45个校属研究机构，建立了中国——东盟语言文化人才培养基地。

建校50多年来，云南民族大学的办学条件不断优化。学校现有土地使用面积2500多亩。校舍面积55万平方米，教学科研设备总值近1亿元，图书馆资料200万册，教学用计算机3000台，语音室座位1200个，多媒体教室座位9000

个。现有教职工1000多人，其中教授150余人，副教授300余人。

云南民族大学有特色和优势的学科主要是民族学、社会学、历史学、民族语言文学、东南亚语言文化、化学（民族药）、民族艺术等学科，特别是民族学、社会学、历史学等学科建设和研究方面取得了突出成就，是我国重要的民族学研究基地，曾多次获国家级优秀教学成果奖、科研奖和省级教学科研成果奖，部分研究成果直接上呈中央政治局常委研阅参考。

学校贡献突出。半个多世纪以来，云南民族大学累计向社会培养输送了7万多名领导人才和各类专业技术人才。云南25个世居少数民族的大学毕业生中，许多民族的第一代学士、硕士、博士、专家、学者就是由我校培养造就或从我校毕业起步的。1999年、2005年和2009年，学校先后三次被国务院授予“全国民族团结进步模范单位”称号。还先后获“云南省文明单位”、“昆明市平安建设先进单位”等多项称号。

近年来，学校的改革发展取得了重大突破。规模大发展，水平大提高，条件大改善，待遇大增加。建成和在建的雨花校区将为2万名以上的学生提供优质的学习、生活条件；系统打造的民族人才培养、民族文化传承、民族艺术研习、民族理论与政策研究咨询四大学科基地将为师生提供更加广阔的发展平台；实行学校与政府联合培养的创新性人才培养模式和按类招生、打通培养的多元化人才培养模式为学生成长成创造更大发展空间。

附件2：

云南民族教务管理系统(七)
云南民族大学2015教育学考研招生简章及参考书目

2015年云南民族大学教育学考研备考信息分析及参考

书目

一、云南民族大学简介

云南民族大学是一所培养各民族高级专业人才的综合性大学,是国家民族事务委员会与云南省人民政府共建的省属重点大学。学校坐落于四季如春、风景秀丽的中国昆明，前身是云南民族学院，创建于1951年8月1日，是中华人民共和国最早成立的民族高等院校之一，2003年4月更名为云南民族大学。

经过60多年的建设和发展，学校现已成为一所学科门类齐全、办学特色鲜明的综合性大学。涵盖哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、管理学、艺术学10个学科门类，形成了以民族学、社会学、历史学、民族语言文学、东南亚南亚语言文化、化学（民族药）、民族艺术为优势特色，文理并重、多学科协调发展的学科与专业格局。拥有2个一级学科博士点、1个联合博士点、12个一级学科硕士点、92个二级学科硕士点，8个专业硕士点和78个本科专业。现有14个省级重点学科和优势特色学科，8个国家特色专业，17个省级特色、重点专业。

学校现有全日制在校生23000多人，其中研究生2400人，本科学生21000多人,本科生中少数民族学生占50％以上，还有来自20多个国家和地区的留学生500多人，成人教育学生近1万人。现有教职工1314人，其中教授184人，副教授333人。新世纪百千万人才工程国家级人选2人，全国高校优秀思想政治理论教师1人，全国高等学校优秀青年教师1人,云南省教学名师13人，云南省中青年学术技术带头人和创新人才9人，云南省教学科研带头人2人。著名民族学家、历史学家、教育学家马曜教授，著名民族学和考古学家汪宁生教授，著名史学家谢本书教授，中国近现代史著名专家张建国教授等一批专家学者享誉国内外。

二、云南民族大学15年教育学考研招生简章重要信息

一、报考条件

（一）报名参加研究生招生全国统一考试的人员，须符合下列条件：

1.中华人民共和国公民。

2.拥护中国共产党的领导，愿为社会主义现代化建设服务，品德良好，遵纪守法。

3.身体健康状况符合国家和招生单位规定的体检要求。

4.考生必须符合下列学历等条件之一：

（1）国家承认学历的应届本科毕业生（2015年9月1日前须取得国家承认的本科毕业证书。含普通高校、成人高校、普通高校举办的成人高等学历教育应届本科毕业生，及自学考试和网络教育届时可毕业本科生）；

（2）具有国家承认的大学本科毕业学历的人员（自考本科生和网络教育本科生在2015年9月1日前取得国家承认的大学本科毕业证书方可报考）；

（3）获得国家承认的高职高专学历后满2年（从毕业后到2015年9月1日，下同）或2年以上，达到与大学本科毕业生同等学力，且符合招生单位根据培养目标对考生提出的具体业务要求的人员；

（4）国家承认学历的本科结业生和成人高校（含普通高校举办的成人高等学历教育）应届本科毕业生，及自学考试和网络教育于2014年11月14日-2015年9月1日期间取得国家承认的本科毕业证书的人员，按本科毕业生同等学力身份报考；

（5）已获硕士、博士学位的人员。

二、报名

报名包括网上报名和现场确认两个阶段。应届本科毕业生原则上应选择就读学校所在省（区、市）的报考点办理网上报名和现场确认手续；工商管理、公共管理等专业学位的考生应选择招生单位所在地省级教育招生考试管理机构指定的报考点办理网上报名和现场确认手续；其他考生应选择工作或户口所在地省（区、市）的报考点办理网上报名和现场确认手续。

（一）网上报名：报考2015年硕士生一律采取网上报名方式。

1.网上报名日期：2014年10月10日—31日每天9：00-22:00（逾期不再补报，也不得再修改报名信息）。

预报名时间为2014年9月25日至9月28日（每天9：00-22:00）。

5.国家按照一区、二区确定考生参加复试基本分数要求，一区包括北京、天津、上海、江苏、浙江、福建、山东、河南、湖北、湖南、广东、河北、山西、辽宁、吉林、黑龙江、安徽、江西、重庆、四川、陕西等21省（市）；二区包括内蒙古、广西、海南、贵州、云南、西藏、甘肃、青海、宁夏、新疆等10省（区）。

报考地处二区招生单位且毕业后在国务院公布的民族区域自治地方就业的少数民族普通高校应届本科毕业生；或者工作单位在国务院公布的民族区域自治地方，定向就业原单位的少数民族在职人员考生，可按规定享受少数民族照顾政策。考生在网上报名时须如实填写少数民族身份，且申请定向就业少数民族地区。

6.已被招生单位接收的推免生，不得再报名参加统考。否则，将取消推免生资格，列为统考生。

7.现役军人报考地方或军队招生单位，以及地方考生报考军队招生单位，应事先认真阅读了解有关报考规定，遵守保密规定，按照有关规定填报报考信息。不明之处应事先与招生单位联系。

（二）所有考生（不含推免生）须到报考点现场确认网报信息，并缴费和照相。

1.报考点现场确认时间

2014年11月10日至11月14日。逾期不再补办。

2.现场确认地点

报考工商管理、公共管理专业学位的考生必须到招生单位所在地省级教育招生考试管理机构指定的报考点进行确认报名。其他考生到本人户口或工作所在地省级教育招生考试管理机构指定的报考点进行确认报名。

3. 现场确认程序

（1）考生持本人第二代居民身份证、学历证书（普通高校和成人高校、普

通高校举办的成人高校学历教育应届本科毕业生持学生证）和网上报名编号，由报考点工作人员核对。报考点工作人员发现伪造证件时应通知公安机关并配合公安机关暂扣相关证件。

在2015年9月1日前取得国家承认本科毕业证书的自学考试和网络教育本科生，须凭颁发毕业证书的省级高等教育自学考试办公室或网络教育高校出具的相关证明方可办理网上报名现场确认手续。

未通过网上学历（学籍）校验的考生，在现场确认时应提供学历（学籍）认证报告。

考生本人对网上报名信息要进行认真核对并确认。经考生确认的报名信息在考试、复试及录取阶段一律不作修改，因考生填写错误引起的一切后果由其自行承担。

（2）考生按规定缴纳报考费（考生办理报考手续缴纳报考费后，不再退还）。

（3）报考点按规定采集考生本人图像信息。

三、云南民族大学教育学学硕参考书目如下：

云南民族大学教育学学硕专业课教育学基础是参考教育部指定大纲，因而勤思现推荐看的参考书目是以下几本：（教育部指定大纲311）

1.教育学基础 十二校联合编写

2.教育学 王道俊、郭文安 教育科学出版社 2008年出版 人民教育出版社 2009年出版

3.教育心理学 陈琦，刘儒德 北京师范大学出版社2007年出版

4.中国教育史 孙培青 华东师范大学出版社2009年出版

5.外国教育史教程 吴式颖 人民教育出版社 2003年出版

6.教育研究方法导论 裴娣娜 安徽教育出版社 2003年出版

四，专业目录

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