导读： 生命中的土地阅读答案(共9篇)《生命中的土地》阅读附答案生命中的土地黄安详①提及苏东坡，我们常常会产生这样的联想：一叶在大江中自由游弋的小舟，一位才华横溢的诗人，再或是一个无可救药的浪漫主义者。但实际上，东坡，这个在民族的记忆深处烙下深深印记的名词，它与我们浪漫的想像竟是那么的遥远──②贬居黄州的次年（1081年），在友人马梦得...
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第一篇:《《生命中的土地》阅读附答案》
生命中的土地
黄安详
①提及苏东坡，我们常常会产生这样的联想：一叶在大江中自由游弋的小舟，一位才华横溢的诗人，再或是一个无可救药的浪漫主义者。但实际上，东坡，这个在民族的记忆深处烙下深深印记的名词，它与我们浪漫的想像竟是那么的遥远──
②贬居黄州的次年（1081年），在友人马梦得的帮助下，苏轼请得了一块荒地，开始了他的田间劳作生活。据陆游《入蜀记》：“自州门而东，冈垄高下；至东坡则地势平旷开豁，东起一垄颇高。”由此，“东坡”便以其朴实的面目走进了苏轼的生活，也走进了民族的记忆──它只是一片土地，一片贫瘠荒芜的土地！
③在中国古代历史上，能接近土地的诗人并不少，但在真正地步入仕途、成名成家后依然能走近土地的，就微乎其微了。苏轼当是其中的一位。虽然我们很难想象那双拿惯了纸笔的双手是如何笨拙地使用锄头的，但我们确实可以从诗作中看到他很投入地参加了生产劳动。《东坡八首》记载了一幅幅清新的画面：“崎岖草棘中，欲刮一寸毛。”诗人正准备薅锄杂草。“喟然释耒叹：我廪何时高。”诗人正释耒长叹，由衷感慨耕作之不易。
④黄州五年，是苏轼人生旅程中最凄凉、最痛苦、最寂寞的日子，但是，困境中的苏轼为自己找到了一条出路，找到了一块属于自己的土地。繁杂的农活给诗人不仅带来了一身的劳累，也带来了田间的收获（以填饱他“不合时宜”的肚皮），而且还带来了精神上的满足和快乐。《东坡》一诗是这样写的：“雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。莫嫌荦确坡头地，自爱铿然曳杖声。”我们从“野人”一词中体会出了诗人的幽默和自嘲，从“莫嫌”和“自爱”中读出了旷达和恬淡，从“铿然曳杖声”中听到了一位智者与自然的交流。这首充满乡土气息的诗歌说明这位落魄的诗人已将自己的根深深地扎进了土地，固执地在土地中寻找着生活的乐趣和精神的寄托。
⑤由此，不禁联想到了另一位同样高智商的诗文大家。读起《柳子厚墓志铭》的时候，我们心中不由顿生凄凉！清幽冷峻较之于豁达放旷，不只是文学风格之异，还是一种心胸之别。在惋惜这位唐宋文学的先贤最终没能从永州的阴影中走得更远之时，我们不由要为苏轼赞叹了！“此心安处是吾乡”，这是我们何敢企及的境界呀！他不仅走出了黄州，还走向了更远的惠州（今广东）和更更远的儋州（今海南）。当苏轼手把犁锄垦荒于东坡的时候，他的心胸就像土地一般无限地延展开了，而无端的中伤、恶意的毁谤、曾经的羞辱等等，就如冰雪般在这片土地上消融殆尽。此时，我们应当意识到中国的历史上不仅是多了一位“东坡居士”，更是多了一位思想者和艺术家。
⑥似乎是冥冥苍天特意安排了苏轼──这位民族的杰出子民──在蒙受了巨大冤屈之后，去完成一项开辟宋代文学新纪元乃至中国文学新纪元的伟大创举。苏轼在黄州留给我们的不只是数亩开垦的农田，也不只是一个凄美的故事。当他的趾甲缝里塞满了东坡上的泥土、他的才情和黄州土地相融合、他的胸襟和赤壁之水相互激荡的时候，便意味着《赤壁怀古》和《赤壁赋》的诞生，意味着宋代文学走向了一个新的里程。
⑦又一个“不知东方之既白”的夜晚，我们与东坡相会于书卷中，倾情地阅读着这块永远读不完、读不透的土地。东坡之于苏轼，就如南阳之于孔明、成都之于杜甫、岳麓之于朱熹、桐城之于姚鼐„„在一次又一次反复的吟诵中，我们对世界、对生命、对完美、对缺憾的体察一天一天地深化，直到有一天，我们发现，东坡与苏轼一起最终成为了我们精神的源泉与归宿。
⑧每个人的生命中都有一块属于自己的土地！
1、第一段中说“它与我们浪漫的想像竟是那么的遥远”。作者这样说的理由是什么？
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2、结合语境，说说“由此，‘东坡’便以其朴实的面目走进了苏轼的生活，也走进了民族的记忆”这句话的含义。
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3、根据你的积累，请根据画线句子仿写。
例句：东坡之于苏轼，就如茅庐之于孔明、岳麓之于朱熹。
仿写：东坡之于苏轼，就如_____________________、_____________________。
4、作者为什么要写到读《柳子厚墓志铭》时候的凄凉感受？
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5、“直到有一天，我们发现，东坡与苏轼一起最终成为了我们精神的源泉与归宿。”结合全文，你认为我们可以从东坡和苏轼那里汲取哪些精神营养？
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参考答案：
1、东坡在我们的记忆中，是一位才华横溢的诗人，是一位浪漫主义者。东坡的本来面目只是一片贫瘠荒芜的土地，与我们想像的“诗人”的浪漫形象差距很大，所以说它“遥远”。（意对即可）
2、苏轼在这块土地上汲取了丰富的精神营养，东坡这块土地也成就了苏轼的精神和文化业绩，和苏轼的名字一起载入民族史册。（意对即可）
3、如草堂之于杜甫，桐城之于姚鼐，子云亭之于杨雄等。（开放性试题，不设统一，此仅供参考）
4、两者形成对比，突出这块土地对苏轼的巨大意义。（意对即可）
5、（1）人不能离开土地，土地是人们的衣食父母。
（2）人生有顺境，也有逆境，遭遇逆境时，能够开朗达观。
（3）山水也是一种乳汁。（开放性试题，不设统一，此仅供参考）
第二篇:《生命如花篮的阅读答案》
1、因为干花虽然也美丽，也有香气，但却不是生命本身展现出来的美丽和香气。
鲜花虽然最终会枯萎，但它的美和香是充满生命活力的花朵绽放出来的。所以作
者选择了有生命的鲜花。
2、我们要勇敢地去面对困难，把困难当作是对生命和意志的磨练，这样的磨练，
会让生命更有意义，更加充满活力。
3、我们要珍惜生命，在有限的生命中努力地去拼搏，勇敢地去面对周遭的一切，
让我们的生命像花儿一样，把美丽和价值留在人间。
4、人活着，就应该永不放弃，自强不息。要在自己的生命中创造出属于自己的
奇迹。
第三篇:《土地的颜色阅读答案》
①有一句歌词“我家住在黄土高坡”，民间亦有“脸朝黄土背朝天”的说法。人的生命融入土地后，最后的结局是剩下“一杯黄土”。由此可见，土地的主色调是黄色，在一般人的眼里，这种色彩带有单调和悲凉的味道。②其实，土地的颜色并不单调。土地是神奇多彩的，她是所有陆地生命的家园。古人说的“大块文章”，不是今天所指的作家或学者写出的长篇巨著，而是指大地上的斑斓景观。这可以从李白的“况阳春召我以烟景，大块假我以文章”中得到权威性的证明。“大块”就是大地，“文章”是指错综复杂的色彩花纹。我们有“五色土”的叫法，还有黄土地、红土地、黑土地的分类，说明土地五彩缤纷，迷幻多姿，娇娆动人。③面对地图，就是面对五色焕然的土地。而实实在在的土地，其颜色要比地图上的色彩丰富得多，复杂得多。在喜马拉雅山上，土地是银色的，呈现白皑皑的景观；在西部广阔的沙漠里，土地是苍黄的，留下无穷的关于生命的思索；在东北广袤的原野中，土地是黑色的，把丰收和喜悦送给人间；在南方的丛山丘陵中，土地是绿色的，孕育着无限生机和希望；在坦荡无垠的平原里，土地是金色的，现代神话正在天天演绎；在革命老区，土地是红色的，培育了伟大的民族精种。④春天的土地是的，金黄的菜花、殷红的杜鹃花及各色的野花铺天盖地。夏天的土地是的，浓绿的草木、深蓝的河水、火热的阳光写满山川。秋天的土地是的，金色的稻浪、橙黄的水果、红红的高粱透着喜气。冬天的土地是的，晶莹的霜花、洁白的山川，银色的世界玲珑剔透。⑤土地不仅表面上璀璨耀眼，而且其内心也藏着一个缤纷的世界。黄灿灿的金子、清亮亮的石油、灰色的铅和铁、乌黑的煤、翠绿的翡翠、血红的玛瑙、亮晶晶的宝石等等都是土地本身的颜色。⑥如今，银色的冰川在消融，大地上的绿色在减少，黑土地正在流失，黄土地上流走的泥沙危及千里沃野，白花花的盐碱地挤走了良田肥地，苍黄的沙尘暴席卷城市村庄，地下宝藏乱采滥挖，„„这样的举止，如果任其发展，我们赖以生存的土地就会真的变得色彩单调，不再神奇。人类将会面临严重的环境危机。⑦我们只要对土地带有一份感情，就会觉得它是一个斑斓的世界。陆地生命的多姿多彩，源于神奇的土地。保护土地的颜色，就是保卫地球的蔚蓝色！⑧丰富多彩的土地，孕育一个美丽的主题„„！
1.给加点字注音。白皑皑（ ）广袤（ ）演绎（ ）剔透（ ）2.选择恰当的一项词语填在第④段的横线上。( ) a洁净 b.激情 c灿烂 d.厚重A．abcd B．dabc C．cbda D．bacd3.作者认为土地的颜色是什么？文章从哪些方面来描写土地的颜色？4.请从文中任选一个角度简析选文的艺术特色。5.面对人类对土地资源的破坏性开发，你认为该怎样做才能使土地依然神奇多彩？发挥想象，描述一下你理想中的那个“美丽的主题”。（后一问作答不超过60字） 参考答案：1.1i mào yì tī2.略3.五彩缤纷（或五彩斑谰、五色焕然等）；从土地的形态（或从山脉、沙漠、原野等方面；从春夏秋冬四季；从土地的内心。4.例1:欲扬先抑的写法。先写土地色彩的单调悲凉，然后写土的神奇色彩，并以李白的诗加以佐证，突出土地的五彩缤纷。例2:排比的运用。土地不同形态的不同颜色，不同季节的不同颜色，土遭受的破坏，都用排比来铺陈，使句子整齐，内容丰富，感染力强。5.（1）全民行动，从我做起，严禁不合理开发；植树造林，控制污染源，变废为宝合理开发优质资源。（2)畅想土地美好的未来，眼前将出现一幅幅“阳和次第发，桃李更芳菲“、春种一粒粟，秋收万颗籽”的生动画面；蓝天白云，牛羊成群；山色如黛，碧波似锦；小桥流水，花香鸟语；高楼林立，龙腾虎跃；风调雨顺，明珠璀璨。人与自然和谐相处，创造着美丽和殷实，人们生活在孕育生命，包容一切，万世永续，神奇多彩的土地上。
第四篇:《阅读答案》
七年级下册语文现代文课内阅读答案
（一）从百草园到三味书屋
1.欲扬先抑2.解释说明 特定称谓3.无雪而言 4. 这是荒园，人迹罕至， 积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候5. 人迹罕至6. 作者写百草园冬天给爱玩的儿童带来的乐趣，再次暗点“乐园”，表现儿童热爱大自然追求自由快乐生活的心理，突出了中心。
（二）爸爸的花儿落了
1. 旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝了，散散落落的，很不像样。2.旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝了，散散落落的，很不像样。 石榴树下大盆底下也有几粒没有长成的小石榴。3.表示话还没说完。4.“我”急于回家见到爸爸，告诉他这一天的情况和自己的收获。 5.侧面烘托我的懂事、我的长大。6.爸爸的花儿落了。我已不再是小孩子。 7.“我”已经从老高所说的噩耗中清醒过来，显得“从来没有过这样的镇定，这样的安静”；“我”已经意识到在爸爸离世之后，自己要担负起家庭的很大一部分责任，知道“这里就数我大了”。
（三）最后一课
（四）最后一课
1.qí gěng 2.高潮和结局 3.最后一课的结束。 4.普鲁士占领了法国。 5.我觉得他从来没有这么高大。 6.内心悲愤。 7.被他的爱国精神打动，对老师的热爱崇敬。 8.语言、动作、神态 表现他热爱祖国、痛恨侵略者，具有不屈的反抗精神。 9.暗含最后一课已经结束。 10.用手势表达强烈的思想感情，表现他内心的极度悲愤，倾注了他热爱祖国，怨恨侵略者的思想感情。
（五）邓稼先
1、别是美国和中国原子弹设计的领导人，各是两国的功臣。
2、锋芒 毕露；忠厚平实，真诚坦白，从不骄人。3、美两国的文化、社会背景不同。
4、比 突出邓稼先的性格品质和奉献精神，自然而然地得出“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子”“邓稼先是中国共产党的理想党员”的结论。
（六）土地的誓言
1.①热烈而深切 ②远古 2.①关东原野 ②呼唤我名字的声音 ③在那亘古的地层里，有着一股股燃烧的洪流，像我的心喷涌着血液一样 3.对于广大的关东原野，我心里怀着炽痛的热爱。 4.白桦林、红高粱、马群、蒙古驹、黑土地 听觉、视觉、嗅觉、味觉 5.指沸腾的岩浆。因为他的内心也正如地下沸腾的岩浆一样，在燃烧、在沸腾、在奔涌，欲喷涌而出。 6.“不得不回去”带有一定的被迫的意味，“应该回去”表示理所当然，“必须回去”则有一定之意，带有命令的口气。语气逐级加强，态度愈加坚定 7.我时时刻刻都能听见她呼唤我的名字，我时时刻刻都能听见她召唤我回去。双重否定句加强了肯定的语气，强调了作者那种强烈的思乡之情。 8.①表示我同故乡已经息息相通，我要回到故乡去，故乡也需要我回去。②我同故乡之间存在一种血肉联系，我思念故乡，终有一天我会回到故乡去。 9.激起读者的强烈共鸣。 10.略。
（七）闻一多先生的说和做
1、起过渡或引出下文的作用2、起稿政治宣传单 进行群众大会演说 参加游行示威队
3、视死如归4、他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。
5、你们站出来！你们站出来！（语言）昂首挺胸，长须飘飘（神态）
6、述闻一多先生作为革命家方面“说”了就“做”的特点。
7、总结全文，表达了作者的崇敬之情生命中的土地阅读答案
（八）音乐巨人贝多芬
1. 2.罗曼·罗兰受贝多芬精神的感召，刻画了一位与贝多芬经历相似的文学人物，成就了一部著作。 3.观众看到贝多芬指挥不正常而表现出惊讶。 4.表现了人们对贝多芬遭遇不幸的震惊和痛惜，传达出强烈的感情。 5.能坦然，镇定地面对生活中的痛苦和不幸，具有豁达、乐观、勇敢的精神。 6.贝多芬以他的整个的生命和热情从事音乐创作，音乐在贝多芬的笔下和心里，已经成为生命的象征，而乐队只能奏出有声的音符，却不能完美传达心灵的律动和生命的节奏，即贝多芬心里的音乐。
（九）社戏
1.景物 心理 2.想看社戏心情之急切3.写船行之快及“我”看戏前心情之急切，表现了“我”对江南美景的热爱。4．“淡黑的……跑去了”，以动写静，衬托出船行之快，比喻充满神奇的想像和幻想，形象而新鲜，反衬出“我”看戏前心情之急切。5．听得出神，忘了自我 写出了“社戏”在“我”心中的无穷魅力16．表达了对农村秀丽风光的热爱，衬托出看戏愉快和急切的心情
（十）安塞腰鼓
1. 2.一片高粱地，丝溜溜的南风；茂腾腾的后生；朴实的；沉稳而安静；呆呆的，不曾响；为下文写腰鼓表演蓄势。 3.动静结合，更衬托出后生们的英姿。人和鼓的静则是为下文腰鼓表演蓄势。 4.单独成段，引人注意，人和鼓由静而转到动。 5.“他们朴实得就像那片高粱”表现了后生的朴实和沉静美；“百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前”表现了这群后生的力量美和豪放美。 6.略。
（十一）竹影
1.照着真竹描画竹子。 2.不注重像不像，而注重神气。评价中国画时，不要看它像不像实物，而要看它是否画出了美的姿势、活的神气、特有的品格。 3.不多余。作者采用对比的写法，以画马来写画竹，突出表现了竹画的不容易。 4.通过对比，突出了中国画神似的特征，加深了读者的印象。 5.第一段侧重于父亲谈画竹子与画马的区别，第二段侧重于父亲谈中国画与西洋画的区别。 6.中国画不注重“像不像”，只求神似，像符号；西洋画要像真物一样，不管是色、形，都求一样，像照相。
（十二）观舞记
1.表情、动作。 2.排比， 3. 4.“美”，身体、神态、服饰。 5.她忘怀了观众，也忘怀了自己。 6.“我们看到她忽而……铮铮的弦响。” 7.生动、形象地表现了卡拉玛姐妹舞姿的优美。
（十三）伟大的悲剧
1、表达他角逐失败后极度失望、痛苦和无奈等内心感受。
2、坚毅、执着，绝不半途而废的高尚人格和坦然面对失败的绅士风度。3、表现他极度难过，非常沮丧的心情。4、拟人。反衬斯科特和他的队友们失败后万分痛苦的心情。“堡垒”指南极。为了突出南极的难以征服，反衬斯科特的伟大。5、环境描写。衬托斯科特沮丧、失望的心情。
（十四）在沙漠中心
1．主要描写了“我”在夜晚的沙漠中因缺水、寒冷和疲劳而所遭受的痛苦。
2因为“我”的血液因缺水而循环不畅，并且对自身的处境感到痛苦。
3无处可逃4.“哆嗦得受不了了”“牙床冻得格格作响，身子也抖得跟筛糠似的”“感到自己要冻死了”“再也没有力气了”“屠刀就在我头上！”5（1）沙漠就像大理石那么光滑。（2）寒风就像平原上的骑兵向我直冲过来，……都得挨寒风的鞭打。分析：用“大理石”般光滑和“平原上的骑兵”直冲过来，形象地突出了“我”逃不出“凶手的魔爪”。
（十五）猫
1.同时我看见一只黑猫飞快的逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。 2用比喻的手法形象的表明我明白真相后，知道猫因我的主观臆断而死，不能挽回的内疚后悔。 3因为“我”曾经错怪了它，对它感到愧疚，在它生前“我”甚至还那样讨厌它，所以“我”对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。 4为了更深一层地表达“我”对那天的暴怒感到自责，和对猫的愧疚与怜爱。 5主要是心理描写，表达了“我”对那只猫的愧疚和自责。 （十六）斑羚飞渡
1. 这是一座必死的斑羚用生命组成的新生的桥。 2“没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞渡。”“从头至尾，没有一只老斑羚调换位置” 3通过“我”的感受来揭示和升华文章的中心意思，并引起读者的共鸣。 4为了渲染烘托斑羚飞渡的感人的精神。 5镰刀头羊为种群的存续感到欣慰，为老斑羚的牺牲精神感到自豪，在完成自己的使命后，它用生命给这次飞渡添上了悲壮的一笔。那灿烂的彩虹正象征了镰刀头羊的行为和精神的闪光。 （十七）福楼拜家的星期天
1不是。因为飞起并不是喻体，只是形容人物的状态。 2他那惊人的记忆力和超人的博学多识往往使人惊叹不已。 3不可以。“跨到”准确写出福楼拜动作幅度很大，而且这个动词形象地表达出人物激情在动作上的反映。 4他时而激情满怀，时而义愤填膺；有时热烈激动，有时雄辨过人。 5人越来越多，挤满了小客厅。新来的人只好到餐厅里去。
第五篇:《《这片土地是神圣的》练习(含答案)》
《这片土地是神圣的》阅读
一、基础知识
1、看拼音写汉字
Jùn yīnɡ yīnɡ juàn zhī lù （ 骏 ）马 雄（ 鹰 ） （ 婴 ）儿 （ 眷 ）恋 松（ 脂 ） 麋（ 鹿 ）
2、在括号中填上恰当的词语
（ 茂密 ）的丛林 （ 清澈 ）的湖水 （ 温暖 ）的怀抱 （ 清新 ）的味道 亲切的（ 问候 ） 神圣的（ 土地 ） 潺潺的（ 流水 ） 嗡嗡的（ 蜜蜂 ）
3、填关联词。生命中的土地阅读答案
①、（ 因为 ）一切生命都需要它，（ 所有 ）空气对我们来说也是宝贵的。
②、河水（ 不但 ）为我们解除干渴，滋润我们的心田，（ 而且 ）河水养育我们的子子孙孙。
4、写出下列句子所用的修辞手法。
①、青草、绿叶、花朵是我们的姐妹，麋鹿、骏马、雄鹰是我们的兄弟。 （ 拟人 ） ②、清风给了我们的祖先第一口呼吸，也送走了祖先的最后一声叹息。 （ 对偶 ）
二、课内阅读
1、《这片土地是神圣的》文章作者是 西雅图 ，被誊为有史以来在 方面最动人心弦的演说。“这片土地” 指的是__印第安人的领地____。课文从_河水_____、____空气____、____动物_____这三个方面来写这片土地是神圣的，表达了西雅图酋长希望白人能牢记： 这片土地是神圣的 。
2、“如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。 ” 这句话是体现文章主旨的语句，在文章中一共出现了__三__次，产生了_一咏三叹____ 的效果，深深地表达了印第安人对这片土地的___留恋_____和__眷顾__，表达了人们对土地的___热爱 。
第二部分表达了西雅图酋长对白人的强烈要求，如果土地转让了，希望白人能牢记这片土地是神圣的， 这部分分 善待河水 、 善待空气 、 善待动物 三个层次来写。 第三部分大量运用了 比喻 、 拟人 的修辞手法。
4、为什么说“这片土地是神圣的”？（ C ）
A .印第安人认为，这片土地是神的赐予，神圣不可侵犯，所以是神圣的。
B .这片土地资源丰富，蕴含着丰富的矿产资源、森林资料、生物资源等。
C 这片土地养育了我们，土地与人类同在，所以是神圣的。
5、我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。 （ B ）
A .我们人类的智慧是无穷的，可以改变大地，我们是大地的主人。
B .大地滋养了万物，包括我们人类；人类的生命成长离不开大地的给予。人类与大地息 息相关，不可分割。
6、我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。 （ C ）
A .山峦河流是人类和动物植物共同的家园，我们要爱护她。
B .我们和大地上的动物植物都拥有自己的家园。
C. 我们人类和地球上的万物共同存在于大自然中，表明了人类与大自然关系密切。
7、溪流河川中闪闪发光的不仅仅是水，也是我们祖先的血液。 （ B ）
A .我们的祖先曾经为捍卫领土的独立而战，鲜血染红了河水。
B .我们的祖先热爱河水，保护河水，他们的精神像阳光下的水波一样，闪着光芒。
8、大地不属于人类，而人类是属于大地的。 （ A ）
A .大地滋养了万物，人类没有专享她的特权；相反地，有了大地，人类才能生存，生命 才能延续。人类应该爱护大自然。
B. 大地属于一切动植物，跟人类一点关系也没有。
C. 大地不属于人类，她只属于神。
三、课外阅读
我爱秋天
炎热的夏季总算过去了，几缕凉风吹过，便顿生了几丝惬意。“秋天来了！”我的心中全然是对秋的喜爱。我要高呼：“我爱秋天！”
秋天，极富绚丽色彩的季节；秋天，极富累累果实的季节。
每当秋天悄然而至，我都要去田野里、山坡上，欣赏秋赐予大地的新装。瞧这边的田野，脱去了绿裙子，换上了金黄的头篷，又是一种别样的美。天是那么（ ），那么（ ）；流水是那么（ ），那么（ ）。还有路边的排排杨树，这会儿也洋洋洒洒地飘落下片片叶子，宛如只只飞旋的黄蝴蝶，翻转着、抖动着，伴着优美的舞姿停落在地面之上，流水之间„„加之 “一”字排开，或是“人”字排开的南飞大雁，呵，这是怎样美丽的一幅画卷哪！天色渐渐晚了，再看着那边的山坡，一棵棵的红枫树，红的多好看啊！像少女羞红的脸庞，像醉汉涨红的面颊，跟天边的红霞连在一起，简直是一团团的火焰在燃烧。烧得我心中暖意融融，烧得我甚至忘记了将要到来的寒冬。
每当秋天悄然而至，总是要伴着飒飒的秋风，挟着柔长的秋雨。秋雨淅沥，连绵不断，像串串珍珠，在天地之间织起了一层层迷蒙的雨帘。每每这时，我总是抛开雨伞，就在这样的雨中行走，任雨水吻着我，拥着我„„
每当秋天悄然而至，我都会怀着一颗充满希冀的心走进花园。瞧，那株株菊花，一夜过后，便一团团、一簇簇地（zhàn）开了笑脸。有红的、白的、黄的，艳丽多姿，香气宜人，在凉凉的秋风之中，不畏寒霜，尽展着花之优美。我的心，也会随之而激动不已，从未有过的信心，从未有过的勇气，此时也都一（chù）即发，让我决心要像菊花那样傲然吐蕊。
每当秋天悄然而至，田间垄上，果园之间，到处都是忙碌收割的人们，到处都是笑语声声。“春华秋实”，丰收的时候终于来到了农田里，那沉甸甸的稻谷笑弯了腰，麦子甩出了大穗子，一棵棵的大白菜像卫士一样站在田地里，还有那香气扑鼻的苹果„„真是数不胜数。农民们可是乐坏了，他们从早到晚地忙着收割，还一边唱着小曲：“大玉米哎大高粱，收割完了送回家„„”农家人秋收的喜悦，在这个迷人的季节里传向了祖国大地„„
我爱秋天——它给我们带来了美丽如画的秋色！
我爱秋天——它给我勇气，给我力量！
我爱秋天——它给我们每一个人，每一个辛苦忙碌了一年的人们带来了丰收的喜悦！
1.注音或写汉字
飒（ sà ） zhàn（ 绽 ）开 硕（ shuò ）果 一chù（ 触）即发
2.下列填入文中括号里的一组词最恰当的一项是（ B ）
A、高 蓝 急 清 B、高 蓝 清 柔
C、晴 净 清 柔 D、高 晴 缓 清
3.写出近义词
惬意—— 舒服 赐予——赏赐
5.第③段划线句子运用的修辞方法有_____比喻、拟人________。
6.为什么说秋天给“我勇气和力量”？ 红枫树像一团团火焰在燃烧，使“我”心中暖意融融；菊花不畏寒霜，给了“我”信心和勇气，这些具有个性的植物，给“我”斗志，鼓起了“我”的勇气__________。
第六篇:《六年级语文阅读及答案》
中国魂
①精卫填海，何等的【执著】；愚公移山，何等的【坚毅】；后羿射日，何等
的【勇敢】；大禹治水，又是何等的【睿智 】！中华民族的这些远古神话比古希
腊的神话更充满着创业的悲壮和人间的真情，蕴含着人定胜天的哲理。
②一代又一代，有浪淘不尽的风流人物，有黄河冲不垮的丰功伟绩。不必惊
讶屈原那“虽九死犹未悔”的忠贞与坚忍，不必钦佩（ 陆游 ）那“王师北定
中原日，家祭无忘告乃翁_”的胸怀与悲怆，不必喟叹（李白）那“飞流直下三
千尺，疑是银河落九天”的豪放与洒脱。这处处表现出中国人的灵魂。
③自古以来，中国人有天下为公的理想，有舍生取义的凛然正气，有穷且益
坚、不坠青云之志的高风亮节；中国人有“富贵不能淫，贫贱不能移,威武不能
屈”的处世哲学；中国人有乘风破浪的豪情，有不到长城非好汉的气魄；中国人
更有重整江山再造日月的雄心。
④这一切，在中华民族这片神圣的土地上，表现得淋漓尽致。记得我们的 民
族魂 鲁迅先生就说过 自古以来 我们就有埋头苦干的人 有拼命苦干的
人 有舍身求法的人 有为民请命的人 这就是中国人的脊梁 是的，中
国人的脊梁虽然表现得那样的平凡，那样的朴实，但却不乏精神的充实、思想的
又令世人刮目相看……这些都说明了中国发展速度之快，说明了奋发图强的激流
永不停息。它正折射出所有中国脊梁的光彩！生命中的土地阅读答案
⑤这就是我们的国魂，这就是我们不屈的国魂，我们千年不衰的国魂！
1、在第②节的括号里填相应的人名，在横线上补充相应的诗句。
2、 把下列词语分别填在短文第①节的【 】里。
执著 勇敢 坚毅 睿智
2、联系上下文，理解成语。
丰功伟绩：伟大的功绩。
刮目相看：指别人已有进步，不能再用老眼光去看他。
3、为短文第④节画横线的句子加上适当的标点符号。4、，“，，，，······。”
4、补全短文第③节的名言，这是孟子(人名)的名句，说的正是中国人的“骨气”。
5、你还知道哪些爱国名人和爱国名诗？（本文内容除外）
（1）爱国名人：屈原 岳飞 _________
（2）这些诗句都是英雄们留下的：
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
6、“载人航天飞船的发射成功，举世瞩目；奥运赛场上嘹亮的国歌一次次响起，又令世人刮目相看……”省略号中省略了什么呢？请你再写出两个。
世博会的隆重举办，让世界叹为观止；国庆阅兵的雄壮武风，向世界展示了
强国气势
7、读了这篇短文，作为一名中国人，你最想说些什么？用几句通顺连贯的话来
表达你阅读后的心声。
中国有着优良的文化传统和文化底蕴，而那一颗炽热的中国心和不可磨灭的中国魂，让我们成为了一个真正的中国人
我不能忘掉祖国
1908年，宋庆龄15岁，就进了佐治亚洲梅肯市的威斯里安女子大学，她是
个文静而沉思的女孩子。她想到将来要为穷苦的祖国人民做事，就更加勤奋地学
习。
有一次，班里要讨论历史方面的问题，她认真地（搜 收）集资料，认真地
思索，做了充分准备。
在讨论会上，一位美国学生站起来发言。他说：“我认为历史的发展是难以估
计的。你们看，那些所谓文明古国，譬如亚洲的中国，已经被历史淘汰了，人类
的希望在欧洲，在美洲，在我们这里„„”
这时，坐在前排的宋庆龄不以为然地摇了摇头。她紧锁双眉，耐心地听着美国同
学的发言。
那位同学刚讲完，宋庆龄就站起身来。教室里立刻静下来了。宋庆龄显得有
些激动，但她仍然用（温和 柔和）的声调说：“历史确实是在不断变化的，但
它永远属于亿万大众。具有五千年文明历史的中国，没有被淘汰，也不可能被淘
汰。有人说中国像一头沉睡的狮子，但它决不会永远沉睡下去。总有一天，东亚
睡狮的吼声将（震动 振动）全世界！因为它有广阔的土地，勤劳的人民，悠
久的历史，富饶的物产，有无数革命志士，为了它的振兴正在进行着（坚 艰）
苦卓绝的斗争！”
教室里响起了热烈的掌声。大家交口称赞：“说得好，以理服人。”“这些话多
么有力量！”
宋庆龄虽然身在国外，但她时时刻刻关心着国内的情况，她常对同学说：“我
不能忘掉祖国，我对祖国充满了理想和希望！”
1、用“﹨”划去文中括号里错误的字和词。
2、联系上下文解释带点的词语在文中的意思。
淘汰—— 中国不会被历史埋没，也不可能埋没，总有一天，中国会震动全世界！
交口称赞——大家对宋庆龄以理服人，有力量的话赞不绝口。
3、就短文的题目，请你提出一个有价值的问题？并自己试着回答。
问题： 宋庆龄为什么不会忘掉祖国？ 回答 ：因为宋庆龄有一颗爱国心。虽然身在国外，但她时时刻刻关心着国内的
情况，她对祖国充满了理想和希望！”所以宋庆龄不会忘掉祖国
4、仔细阅读课文，回答问题。
（1）宋庆龄说：“中国没有被淘汰，也不可能被淘汰”的理由是什么？
理由是中国有广阔的土地，勤劳的人民，悠久的历史，富饶的物产，有无数革命
志士，为了它的振兴正在进行着艰苦卓绝的斗争！”
（2）大家为什么对宋庆龄的发言“交口称赞” ？
因为宋庆龄说得好，以理服人。而且说的那些话有力量！
（3）文中的最后一句话表达了宋庆龄的什么样的思想感情？
文中的最后一句话表达了宋庆龄一心爱国，对祖国充满了理想和希望的思想感
情。
5、读了这篇文章之后，你想到了以前学的哪篇爱国课文？此时，你有什么感受
和启发？[ 爱国课文即可，围绕爱国谈感受即可 ]
6、写出一个爱国名言。
为中华崛起而读书。——周恩来 天下兴亡，匹夫有责。——（清）顾炎武 爱祖国高于一切。——（波兰）肖邦
郑板桥
△ 郑板桥是清朝的一位书画家。小时候，他聪明好学，但家里很穷，夜里读
书没钱买灯油，他经常到附近一个古庙里，借着佛灯读书。后来中了进士，当了
县令。
△ 郑板桥一生最杰出的成就，是在诗书画方面独树一帜，号称“诗书画三绝”。
他的诗大都来自现实，来自生活，言之有物，读起来妙趣横生。
他写的字大大小小，歪歪斜斜，如乱石铺路，但是给人以一种特殊的美感，
自成一家，这就是他的“板桥体”。如今还有不少人在模仿他的书法呢！
郑板桥的画也闻名于世。他特别喜欢画兰、竹、石。他认为兰花四时不谢，竹子
百年长青，石头万古不移，是值得歌颂的。
△郑板桥在淮县当县令时，因那里闹灾荒，他私自开仓救济老百姓而被罢官。从
此，他回到家乡以卖画为生。可他有个怪脾气，一些财主、官吏依仗财势叫他画，
他却偏不画。
郑板桥卖字画所得的钱，大多数给了穷人。他身背一个长口袋，卖画的银子
放在里面，一路散发给穷苦百姓，走到家银子也散发光了。
△郑板桥活到七十三岁。他的一生给我们留下了许多宝贵财富，永远值得我们
怀念。
1、从短文中找出三个成语写下来。
独树一帜 妙趣横生 万古不移
2、 联系上下文解词语。
妙趣横生——美妙的情趣，充分地表现出来。
闻名于世——全世界都有名。
3、根据文章回答问题。
（1）郑板桥一生杰出的成就是
郑板桥一生杰出的成就是诗书画方面独树一帜，号称“诗书画三绝”。
（2）郑板桥特别喜欢兰、竹、石的原因是什么?
兰花四时不谢，竹子百年长青，石头万古不移，是值得歌颂的。
(3) “板桥体”的特点是： 他写的字大大小小，歪歪斜斜，如乱石铺路，但
是给人以一种特殊的美感，自成一家。
4、 简要地概括郑板桥同情穷苦百姓的两件事。
<1>郑板桥当县令时，私自开仓济贫被罢官。
<2>郑板桥把卖字画的钱发给老百姓。
5、用（ ）给文章分成四段。概括段意。
第一段：郑板桥是清朝书画家，从小聪明好学，中了进士，当了县令。
第二段：郑板桥的诗书画独树一帜，号称“诗书画三绝”。
第三段：郑板桥被罢官后，用卖字画的钱救济穷人。
第四段：郑板桥一生留下了许多宝贵财富，值得我们怀念。
生命的掌声
我常常想起一个关于掌声的故事。生命中的土地阅读答案
那时我上高中一年级的时候，班里有位叫英子的女孩儿，文静漂亮，但是总
爱蜷缩在教师的一角。上课前，她早早的就来到了教室，下课后，她又总是最后
一个离开教室。后来我们才知道，她的腿因为得了小儿麻痹症而落下了残疾，她
不愿意让别人看到她走路的姿势。
演讲课时，老师让同学们走上讲台讲述一个小故事。轮到英子讲的时候全班四十
多双眼睛一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。演讲老师是刚调来的，
还不了解英子的情况，她就一直点英子的名字。
英子犹豫了一会儿，最后慢吞吞的站了起来。我们注意到，英子的眼圈儿红了。
在全班同学的注视下，英子终于一摇一晃地走上了讲台，就在她刚刚站定
的那一刻，不知是在谁的带动下，骤然响起了一阵掌声，那掌声热烈、持久，在
掌声中，我们看到英子的泪水流了下来。
掌声渐渐平息，英子也定了定情绪，开始讲述她童年的一小故事，她的普通话说
得很标准，声音也十分动听。当她结束演讲的时候，班里又想起了掌声。英子很
礼貌的向老师鞠了一躬，又向同学们深鞠一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下
了讲台。
奇怪的是，自从那次演讲以后，英子就像变了一个人似的。她不再那么忧郁了，
她和同学们一块游戏、说笑，甚至有一次她还走进了学校的小舞厅，让同学们教
她跳舞。后来，英子的学习成绩一直都很好。尤其是数学和物理，高二那年，她
代表我们学校参加了全国奥林匹克物理竞赛，还得了奖。
三年时光，匆匆而过，三年之后，英子被北京一所大学破格录取。后来，英子给
我来信说：“我永远不会忘记那一次掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视
我。我应该鼓起勇气微笑着面对生活，那次掌声给了我第二次生命。”
我这才明白了英子变得开朗活泼的原因。从那以后，我学会了给人鼓掌，尤其是
当别人身处困境的时候。其实，人都是需要掌声的。在人生的舞台上，谁不希望
自己的演出得到喝彩？掌声，是一种尊重，更是对一个生命的鼓励和肯定。
1．用“/”划去加点字的错误读音。
蜷缩（quán juǎn ） 歧视 （qí zhī ）
骤然（zîu zhîu ）
2．在文中找出下列词语的近义词。
美丽－－（漂亮 ）突然－－（骤然）
3．文中的主人公英子以前是一个性格(内向 忧郁）的残疾姑娘。
4．第二自然段，说说带点词语“早早”、“最后一个”写出了英子怎样的心理?
写出了英子害怕同学们歧视自己残疾的心理。
第四自然段中，作者分别抓住人物的（动作 ）、（神态 ）、（心理 ），刻画了英子
的内心活动。
6．用直线划出表示英子演讲前后不同变化的句子。
上课前，她早早的就来到了教室，下课后，她又总是最后一个离开教室。
她不再那么忧郁了，她和同学们一块游戏、说笑，甚至有一次她还走进了学校的
小舞厅，让同学们教她跳舞。
7．文中为什么把掌声视之为“生命的掌声”？
因为掌声给了英子第二次生命，正是因为这掌声她知道了同学们并没有歧视她，
自己应该鼓起勇气微笑着面对生活，正是因为这掌声她变得开朗活泼，破格考入
大学。所以文中那次掌声是“生命的掌声”！
8．读了文章后，你受到怎样的启发呢？
从那以后，我学会了给人鼓掌，尤其是当别人身处困境的时候。其实，人都是
需要掌声的。在人生的舞台上，谁不希望自己的演出得到喝彩？掌声，是一种尊
重，更是对一个生命的鼓励和肯定。
风滚草的坚持
每当秋季来临时，非洲大草原上常常可以看到一个个草球在滚动，这便是被
人们称为草原“流浪汉”的风滚草。那么，这些草原上的“流浪汉”为什么要到
处滚动呢？植物学家揭开了其中的奥秘。这些“旅行家”是借助滚动来传播种
子。风滚草果实开口的地方长着密密的茸毛，种子不可能一下子都撒播出去，只
有在滚动中受到震动，才能掉出几粒来。那么，它们是怎么实现滚动的呢？原来，
每到秋天时，它的枝条便向内卷曲（qū ），使整个植物体变为球形，茎的基
部在靠近地面处也变得很（ 脆弱），经大风一吹或被动物一碰，靠近地面
的茎便被折断，植物体脱离根部而随风在草原上滚动。
一位植物学家对此很感兴趣，他想试一下，如果风滚草不能实现滚动，能否
有办法传播种子呢？他做了一个实验。他用套管把风滚草枝条束缚住，不让它弯
曲，然后观察它的变化。不久，它便发现一个现象：风滚草枝条因为不能弯曲，
便努力向外生长，当超出套管的束缚时，它便开始弯曲，科学家又拿套管继续束
缚枝条，枝条便继续向外生长„„就这样，风滚草坚持超越束缚，时刻准备弯曲。
更值得一提的是，经过测试，风滚草脆弱的地方已不在茎的基部，而是在每一截
套管的顶端，科学家断定，这是风滚草为了支撑枝条持续生长，又要时刻准备折
断所做的自我调整„„
为实现自己的目标，风滚草努力超越束缚，时刻准备折断。而现实生活中的
我们，有多少人能一直坚持改变自己、超越自我呢？
——摘自《读者》2009年第17期
1、用“\”划去错误的词语或读音。
2、植物学家揭开了的奥秘——原来是风滚草来传播种子，因为风滚草果实开口处长满密密的绒毛，只有受到震动，才能掉出几粒种子来。
3、“就这样，风滚草坚持超越束缚，时刻准备弯曲。”其中“就这样”究竟是
怎样？请用“___________”在文中画出来。
4、读了短文，我明白了风滚草“坚持”的是为了传播种子超越束缚，时刻准备
弯曲，准备折断。从中，我明白了坚持是一种牺牲更是一种力量，只有时刻为了
目标克服困难调整自我、不达目的誓不罢休的人，才能取得最后的成功。
第七篇:《刘湛秋《中国的土地》阅读答案》
刘湛秋《中国的土地》阅读答案
中国的土地
刘湛秋
你可知道这块神奇的土地
埋藏若黄金般的相思
一串串杜鹃花嫣红姹紫
激流的三峡传来神女的叹息
冬天从冻土层到绿色的椰子林
蔷薇色的海浪抚爱着沙粒
你可知道这块神奇的土地
黄皮肤，黑头发是那样美丽
敦厚的性格像微风下的湖水
顽强勇敢又如长江一泻千里
挂霜的葡萄下跃动着欢乐
坚硬的核里已绽开复兴的契机
1、诗歌的第一小节主要写了什么内容？诗人选择了哪些有代表性的事物来寄托寓意？
absolute; LEFT: -10000px"> 本文来自第八篇:《田野里的火焰 阅读答案》
田野里的火焰 阅读答案
五月的一个傍晚，我回到乡下。偶然间，我发现了田野里的火焰。火光熊熊烈烈，蓬蓬勃勃，像一束红绸，被人使劲舞动，或一条巨蟒吐出的信子，疯狂地舔食着乡村傍晚的灰暗。
在农村长大，谙熟这乡下的二十四节气，就像熟悉乡亲们那一张张慈祥的脸。明明知道，田野里刚刚完成一场盛大的春收，这火焰是农人在焚烧麦秸，我却不愿往那方面想。我更相信，在这春收与春播的生命更新中，这熊熊燃烧的田野之火，一定隐匿着某种宿命。儿时的乡村景象，就这样再次浮现。那已经是很久很久以前的事了，工业文明还孕育在农人依稀可见的梦幻里，化肥农药还是少见的奢侈品。为了培育地力，让哺育了一季庄稼的土地不至于板结衰退，农人便以燃烧的古老方式，让秸秆还田。于是，每当春秋两季，银镰挥舞过后，堆堆燃烧的火焰，像欢乐的篝火，把乡村的静寂寒苦照得通明。我弄不清楚这火燃烧的目的，是在为一个逝去的季节送行，还是在迎接另一茬生命的诞生。总之，我相信，这火的燃烧，是一种庄重的生命仪式，它从人类钻木取火时就已开始。只是到后来，不仅日子越来越艰辛，柴草都变得金贵，收割时节，田野里的燃烧便成了一种浪费；如果临近都市，那还是一种空气污染，早就被禁止。
神奇的还是那火焰下的土地。这土地我太熟悉了，从记事起，我就在它的温床上摸爬滚打。今年春节回家，我还走进田野，亲近这生命中不可遗忘的土地。田土是黑褐色的，疏松而柔软，如母亲的胸膛。正是一元复始的季节，田里长满了庄稼，绿油油的娇嫩而鲜美，在春风里疯长，像母鸡暖翼下的一群鸡雏。一些蟋蟀，在田土间跳来跳去。当时，我就对这土地油然而生一种崇高的敬意。
我不明白，刚刚跨过一个季节，这土地怎么就变得如此沧桑满面，僵硬，板结，困乏，淹没了当初的万般风情。这使我想到了年迈的父亲母亲，耗尽了自己全部的心血，养育大了儿女，自己却变得憔悴衰竭，老态龙钟，形容枯槁。我甚至有些担心，这土地能否承担得了下一个季节的使命。然而，堆堆燃烧的火焰，像夏夜吹过田野的风，带走了我心中的疑虑。记得有一次，我随父亲来给田里放水，为插秧作准备。从河里抽上来的水，汩汩流进田里，那火燃过的田土，便滋滋地冒着气泡，一个季节积攒下来的坚硬顽冥，顷刻土崩瓦解，烂漫成泥，胜过春天的一田沃土。到了第二年，当你再次来到田野，会发现庄稼还是庄稼，似乎那场熊熊大火压根儿就与它们无关。或者，对它们来说，大火并不是一种毁灭，而是一种成全。
其实，不仅仅是田野和庄稼，一切生命体的代谢，都与火焰有关。眼前有两幅画。一幅是摄影家斯坦芬的照片。作品定格了1987年发生在美国的大火。那场大火烧毁了相当于加利福尼亚面积五分之一的热带雨林。当初曾有许多人扼腕叹息，可是，很快人们就发现，大火烧毁了某些植物，却给 本文来自阅读答案田野里的火焰 阅读答案
D.经历过大火的考验，第二年庄稼会更旺盛，表现出“野火烧不尽，春风吹又生”的顽强。
E.作者善于捕捉农村生活场景中富有诗意的画面，以色彩鲜明、饱含激情的语言进行描摹。
19.联系上下文，解说“这熊熊燃烧的田野之火，一定隐匿着某种宿命”的含义。（3分）
20.作者在文章中提到年迈的父亲母亲，其用意是什么？（5分）
21.作者认为“一切生命体的代谢，都与火焰有关”，在文中有哪些具体表现？请分别概括。（6分）
答案
18.（4分）
田野里的火焰 阅读答案文章田野里的火焰 阅读答案出自 第九篇:《《土地的誓言》专项阅读练习题（附答案）》 《土地的誓言》专项阅读练习题（附答案） 《土地的誓言》专项阅读练习题 一、给加点的字注音或根据拼音写汉字。 炽（ ）痛 亘（ ）古 默契（ ） 田垄（ ） 污huì( ) 泛làn（ ） 怪dàn（ ） 斑lán（ ） 二、《土地的誓言》体裁是___________，作者是___________，原名___________，现代作家。 三、阅读最后一段回答问题。 1、为什么说“我的手掌一接近土地，心就变得平静”？ 2、文中描写了故乡哪两个季节的景物风情？分别从什么角度来写？ 3、“这时我起来，找寻天空中北方的大熊”这句话有什么含义？对此，你能写出与此有关的诗句吗？ 4、“为了她，我愿付出一切。我 本文来自
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