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大道之行也答案

2016-10-17 10:16:26 成考报名 来源:http://www.chinazhaokao.com 浏览:

导读: 大道之行也答案(共7篇)《大道之行也》课后练习题答案《大道之行也》课后练习题答案一、积累与运用1 给下列句子中加点的字注音。(1)选贤与能,讲求修睦 与: 睦:(2)矜、寡、孤、独、废疾者 矜:(3)男有分,女有归 分:(4)货恶其弃于地也 恶:2 指出下列各句中的通假字并释义。(1)选贤与能。...

本文是中国招生考试网(www.chinazhaokao.com)成考报名频道为大家整理的《大道之行也答案》,供大家学习参考。

《大道之行也》课后练习题答案
大道之行也答案 第一篇

《大道之行也》课后练习题答案

一、积累与运用

1.给下列句子中加点的字注音。

(1)选贤与能,讲求修睦 与: 睦:

(2)矜、寡、孤、独、废疾者 矜:

(3)男有分,女有归 分:

(4)货恶其弃于地也 恶:

2.指出下列各句中的通假字并释义。

(1)选贤与能。 通 意思:

(2)矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养。 通 意思:

(3)可爱者甚蕃。 通 意思:

(4)有朋自远方来,不亦说乎。 通 意思:

3.解释下列加点字的意思。

(1)男有分,女有归 分: 归:

(2)货恶其弃于地也 恶:

(3)盗窃乱贼而不作 乱: 作:

(4)故外户而不闭,是谓大同 闭: 大同:

4.翻译下列句子

(1)大道之行也,天下为公,选贤与能,讲信修睦。

(2)矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养。

(3)货恶其弃于地也,不必藏于己。

(4)盗窃乱贼而不作。

5.指出加点字在句中的词性及用法。

不独亲其亲,不独子其子 亲: 子:

6.填空

(1)《礼记》是中国儒家经典著作之一;它是由 (朝代)的 (人名)对秦汉以前各种礼仪论著加以辑录、编纂而成的。全书共有 篇。

(2)“四书”是公认的儒学经典,它不是一本书,而是《 》《 》这两部书和《大学》《中庸》这两篇文章的统称。其中《大学》《中庸》是《 》中的两个篇章。

7.根据对课文的理解,用自己的话简要说说文中从几个方面论述了“大同”社会的特征。

二、阅读

阅读下列文段,回答文后问题。

(一)

大道之行也 天下为公 选贤与能 讲信修睦 故人不独亲其亲 不独子其子 使老有所终 壮有所用 幼有所长 矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养 男有分 女有归 货恶其弃于地也 不必藏于己 力恶其不出于身也 不必为己 是故谋闭而不兴 盗窃乱贼而不作 故外户而不闭 是谓大同。

8.给下列各字注音。

睦( ) 矜( ) 分( ) 恶( )

9.解释下列句子中加点的字。

(1)讲信修睦 信: 修:

(2)货恶其弃于地也 货:

(3)盗窃乱贼而不作 贼: 作:

(4)故外户而不闭 闭:

10.给选文加标点。在“ ”内填入正确的标点符号。

11.根据对上面文段的理解,谈谈你对“大同”社会的看法。

(二)

故圣人耐以天下为一家,以中国为一人者,非意之也,必知其情,辟于其义,明于其利,达于其患,然后能为之。何谓人情?喜、怒、哀、惧、爱、恶、欲七者,弗学而能。 (《礼运》)

玉不琢,不成器;人不学,不知道。是故古之王者建国君民,教学为先。《兑命》曰:“念终始典于学。”其此之谓乎。

(《学记》)

是故圣人作,为礼以教人,使人以有礼知自别于禽兽。大上贵德,其次务施报。礼尚往来;往而不来,非礼也,来而不往,亦非礼也。人有礼则安;无礼则危。故曰礼不可不学也。 (《曲礼》)

12.给下列字注音。

弗( ) 琢( ) 兑( ) 尚( )

13.解释下列句子中加点字的意思。

(1)弗学而能 弗:

(2)其次务施报 施:【大道之行也答案】

(3)玉不琢,不成器 琢:

(4)人有礼则安 安:

14.《礼运》中“然后能为之”中的“之”是指文中的 (原句)。

15.平常所说的“七情六欲”中的“七情”是指 ,“六欲”是指 。

16.解释下面两个词语并造句。

天下为公

解释:

造句:

礼尚往来

解释:

造句:

17.翻译下列句子。

(1)何谓人情?喜、怒、哀、惧、爱、恶、欲七者,弗学而能。

译文:【大道之行也答案】

(2)玉不琢,不成器;人不学,不知道。

译文:

(3)人有礼则安,无礼则危,故曰礼不可不学也。

译文:

18.熟读《曲礼》中的选文,结合实际浅谈你对礼的见解。

参考答案:

一、1.(1)yǔ mù (2)ɡuān (3)fèn (4)wù

2.(1)“与” “举” 推举

(2)“矜” “鳏” 老而无妻的人

(3)“蕃” “番” 多

(4)“说” “悦” 愉悦、高兴

3.(1)分:职分 归:女子出嫁

(2)恶:憎恶

(3)乱:造反 作:兴起

(4)闭:用门闩插门

大同:指理想社会

4.(1)大道通行的时代,天下为天下人所共有,选举拥戴品质好能力强的人担任领导,讲究信实,培养和睦的气氛。

(2)老而无妻的人、老而无夫的人、幼而无父的人、老而无子的人、残疾人都能够受到供养。

(3)对于财货,人们憎恨把它扔在地上的行为,却不一定要自己私藏。

(4)盗窃、造反和害人的事情不发生。

5.亲、子,都是名词用作动词,以„„为亲;以„„为子。

6.(1)西汉 戴圣 49

(2)论语 孟子 礼记

7.课文从干部的选拔任用、公民的道德素质、社会治安的综合治理三个方面论述大同社会的特征。

二、(一)8.mù ɡuān fèn wù

9.(1)信:诚信 修:培养、修致

(2)货:财货

(3)贼:指害人 作:兴起

(4)闭:用门闩插门。

10.,,,。,,,,,,,。,;,。,,,

11.(仅作参考)古代时的理想社会就是要求所有人无私心杂念,做事出于公心,讲求诚信,与人为善,每个人的聪明才智都得到发挥,所有人都能得到照顾,社会安定无犯罪现象,做到“夜不闭户”,作为跨世纪的中学生应从自身做起,从小树立“天下为公”的理想,提高自己的文化素质、道德水平,争做有文化、有良知、有社会责任感的人。

(二)12.fú zhuó duì shànɡ

13.(1)不 (2)实行、引申为给予恩惠 (3)琢磨、雕琢 (4)安定

14.以天下为一家,以中国为一人

15.喜、怒、哀、惧、爱、恶、欲

佛教指的色欲、形貌欲等六种欲望。

16.(1)解释:不把君位当作一家的私有物,后多以它为一种美好的政治思想。造句(略)

(2)解释:在礼节上注重相互往来,现用作施以怎样的行为即以相应的行为报之。造句(略)

17.(1)什么是人情呢?人情就是喜、怒、哀、惧、爱、恶、欲七种心理因素,不必学习就能做到。

(2)玉的质地虽好,但不加琢磨,就不会成为美好的器物。人虽贵为万物之长,但不通过学习,也不会明白道理。

(3)人有了礼,才能得到安定;失去了礼,就要发生倾覆。因此说礼是不可不学习的。

18.(仅作参考)人际关系,处理上应该重礼尚往来,通过学习提高自己的道德修养,注重社会道德以礼为度养成一个良好的社会氛围,这样社会才安定,人们才能过上幸福美好的生活。

大道之行也答案
大道之行也答案 第二篇

大道之行也复习题

1.文学常识

(1) 选自《礼记》,儒家经典之一。

(2) “四书”:《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》

(3) “五书”:《诗经》、《尚书》、《礼记》、《周易》、《春秋》

2.字音字形

选贤与jǔ能 睦mù 矜guān 男有分fèn 货恶wù其弃于地

选贤与能 与:通“举”,举荐,选拔。

矜:通“鳏”,老而无妻的人。

男有分,女有归。 分:职分,指职业、职守。

货恶其弃于地。 恶:憎恶。

盗窃乱贼而不作。 乱:造反。

作:兴起。

是谓大同 是:这。 大同:理想社会

故人不独亲其亲 亲:名词用作动词,以„„为亲。 亲:亲人、父母 不独子其子 子:名词用作动词,以„„为子。

子:子女

选贤与能 贤、能:形容词用作名词,“贤”指“品德高尚的人”;“能”指“能干的人”。

是谓大同 是:古义为这;今义是判断动词

女有归 归:古义是女子出嫁;今义是归来

大道之行也 大道:古义是政治上的最高理想;今义是大路

盗窃乱贼而不作

乱:古义是造反;今义是混乱

贼:古义是害人;今义是偷东西的人

矜寡孤独 孤独:古义是幼而无父的人(孤)和老而无子的人(独)

今义是孤单

亲 故人不独亲其亲 名词用作动词,以„„为亲。 .

故人不独亲其亲 亲人、父母 .

子 不独子其子 名词用作动词,以„„为子。 .

不独子其子 子女 .

独 故人不独亲其亲

单独

矜寡孤独 老而无子的人

①选贤与能,讲信修睦。

②故人不独亲其亲,不独子其子。

③男有分,女有归。

④货恶其弃于地也,不必藏于己;力恶其不出于身也,不必为己。

⑤是故谋闭而不兴,盗窃乱贼而不作,故外户而不闭,是谓大同。

①“大道之行”具体表现在天下为公、选贤与能、讲信修睦三方面。 ②希望全社会亲如一家的句子是:故人不独亲其亲,不独子其子,使老有所终,壮有所用,幼有所长。矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养。

天下为公:原意是天下是公众的,天子之位,传贤而不传子,后成为一种美好社会

的政治理想。

选贤举能:选拔任用贤能的人。亦作“选贤任能”、“选贤与能”。

夜不闭户:夜里鉴睡觉不用闩上门。形容社会治安情况良好。

4.课文研读

(1)文中从哪几方面说明“大同”社会的特征?

答:①人人都受到社会关爱;

②人人都安居乐业;

③货尽其用,人尽其力。

(2)“大同”社会一个基本特征是人人都受到社会的关爱。人人都受到社会关爱体现在哪些方面?

答:①全社会亲如一家(不独亲其亲,不独子其子);

②各种年纪的人都有合适的安排(老有所终,壮有所用„„);

③尤其对矜、寡、孤、独、废疾五种人实行生活保障。

(3)文章从哪两方面说明了“大同”社会的优越性?

答:两方面,一是社会制度,二是社会公德。

(4)文章的中心观点是什么?

答:天下为公

大道之行也练习题及答案
大道之行也答案 第三篇

大道之行也练习题及答案

1.给下列加点字注音:

选贤与能( ) 修睦( ) 矜寡孤独( ) 男有分( ) 编纂.....( )

2.解释下列句子中的字。

⑴故人不独亲其亲(故:

⑵废疾者(废疾:

⑶女有归(归:

⑷谋闭而不兴(兴: )

) ) ) ) ) ⑸盗窃乱贼而不作(作: ⑹故外户而不闭(闭:

⑺大同(同:

⑴选贤与能。 ) 3.写出下列句子中通假字的及其意义。

⑵矜、寡、孤、独、废话者皆有所养。

4.《大道之行也》选自,这是的经典著作之一。是西汉

、 对秦汉以前各种礼仪论著加以辑录,编纂而成的。 5.研读课文填写:大道的内涵是是 、 。

7.所谓“大同”,用现代汉语回答即是8.译句:

⑴故人不独亲其亲,不独子其子。

⑵力恶其不出于身也,不必为己。

⑶货恶其弃于地也,不必藏于己。

9.本文从哪几个方面来说明“大同”社会的特征的?

读下列语段,回答问题:

大道之行,天下为公,选贤与能,讲信修睦。故人不独亲其亲,不独子其

子,使老有所终,壮有所用,幼有所长,矜、寡、孤、独、废疾者,皆有所养,男有分,女有归。货恶有弃于地也,不必藏于己;力恶其不出于身也,不必为己。是故谋闭而不兴,盗窃乱贼而不作,故外户而不闭,是谓大同。

10.释词:

⑴选贤与能,讲信修睦(睦: ) .【大道之行也答案】

⑵不独子其子(子: ) .

⑶矜、寡、孤、独(孤: ) 。 6.《大道之行也》是一篇名文,有两个成语出自其中,它们分别

⑷盗窃乱贼而不作(贼:

大道:

大同: ) 11.文中“大道”“大同”分别指什么?

12.把文章划为三个层次,概括层意。

13.文中哪些句子说明大同社会的特征?

14.你认为“大同”社会会实现吗?我们现在生活的社会是大同社会吗? 第三部分

19.“大同”社会跟陶渊明描绘的那个“世外桃源”有没有相似的地方?

20.为实现“大同”社会,从古到今有许多进步思想家和社会改革家一直在追求,请结合历史知识举几个名人的事例。

《大道之行也》答案

1.略 2.⑴所以⑵残废人⑶女子出嫁⑷发生⑸兴起⑹用门闩插门⑺有和平的意思 3.略 4.《礼记》、儒家、戴圣 5.天下为公、选贤与能、讲信修睦 6.鳏寡孤独、夜不闭户 7.没有阶级压迫,没有剥削,人人平等。 8.⑴因此人们不单奉养自己的父母,不单扶育自己的子女。⑵憎恶那种在共同劳动中不肯尽力的行为,要不为私利的劳动。⑶对于财货,人们憎恨把它扔在地上的行为,却不一定要自己私藏。 9.第一方面,人人都受到社会的关爱;第二方面,人人都能安居乐业;第三方面,货尽其用,人尽其力。 10.⑴和睦⑵以……为子⑶幼而无父的人⑷指害人 11.“大道”指古代政治上最高理想,“大同”指理想社会。

12.略 13.略 14.成理成文即可 15.①识辨②回答③都④确实⑤除去⑥用

16.①这儿肯定是秦朝的牢狱所在的地方。②于是派人把“怪哉”虫捉来放到酒中,过了一会这虫子就化掉了。 17.传说中因人含冤怨愤而变成的虫子,在酒中就会化掉。 18.东方朔的解说,含有劝喻汉武帝要宽待百姓的意思。 19.略

20.略 21.D 22.⑴略⑵他像落地的枯叶一样,虽然自己化作了污泥,却护住了红花。

大道之行也原文及翻译_大道之行也阅读答案
大道之行也答案 第四篇

文言文<大道之行也>选自初中文言文大全其诗文如下:
大道之行也
大道之行也,天下为公,选贤与能,讲信修睦。故人不独亲其亲,不独子其子,使老有所终,壮有所用,幼有所长,鳏、寡、孤、独、废疾者皆有所养,男有分,女有归。货恶其弃于地也,不必藏于己;力恶其不出于身也,不必为己。是故谋闭而不兴,盗窃乱贼而不作,故外户而不闭,[注释]
1 选自<礼记·礼运>。<礼记>,儒家经典之一,西汉戴圣对秦汉以前各种礼仪论著加以辑录、编纂而成,共49篇。礼 运,<礼记>篇名,大约是战国末年或秦汉之际儒家学者托名孔子答问的著作。大道,指古代政治上的最高理想。 行:施行
2 大道:古代指政治上的最高理想
3 为:是,表判断
4[选贤与(jǔ)能]把品德高尚的人、能干的人选拔出来。与,通“举”,推举,选举
5[讲信修睦(mù)]讲求诚信,培养和睦(气氛)。 修:培养
6[亲]意动用法,用如动词,以……为亲,抚养。大道之行也原文及翻译_大道之行也阅读答案。下文“子其子”中的第一个“子”也是动词
7 子:以为子
8[矜(guān)、寡、孤、独、废疾者]矜,老而无妻的人。矜,通“鳏”。寡,老而无夫的人。孤,幼而无父的人。独,老而无子的人。废疾,残疾人
9[男有分(fèn)]男子有职务。分,职分,指职业、职守
10[女有归]意思是女子有归宿。归,指女子出嫁
11[货恶(wù)其弃于地也,不必藏于己]意思是,对于财货,人们憎恨把它扔在地上的行为,却不一定要自己私藏。恶(wù),憎恶。 藏:私藏。于:在。货恶:宾语前置
12[力恶其不出于身也,不必为己]意思是,人们憎恨在公共劳动中不出力的行为,却不一定为自己谋私利。力恶:宾语前置
13 是故:即“故是”,可译为“因此”“所以”“这样一来”
14[谋闭而不兴]奸邪之谋不会发生。闭,杜绝。兴,发生
15 独:单独
16 亲其亲:第一个亲,名词的意动用法,以……为亲人;第二个亲,父母
17 养:供养
18 是:这
19 终:终老,终其天年
20[盗窃乱贼而不作]盗窃、造反和害人的事情不发生。乱,指造反。贼,指害人。作,兴起
21 故:所以
22[外户]泛指大门
23 而[是故谋闭而不兴]:连词,表并列
24[闭]用门闩插门
25 谓:叫做
26[大同]指理想社会。同,有和平的意思
[译文]
在大道施行的时候,天下是人们所共有的,把品德高尚的人、能干的人选拔出来,(人人)讲求诚信,培养和睦。因此人们不仅仅以自己的亲人为亲人所赡养,不仅仅抚育自己的子女,使老年人能安享晚年,使壮年人能为社会效力,使孩子健康成长,使老而无妻的人、老而无夫的人、幼而无父的人、老而无子的人、残疾人都有人供养。男子有职务,女子有归宿。对于财货,人们憎恶把它扔在地上的现象,却不一定要自己私藏;人们都愿意为公众之事竭尽全力,而不一定为自己谋私利。因此奸邪之谋就不会发生,盗窃、造反和害人的事情不发生,(家家户户)都不用关大门了,这就叫做理想社会。

初中文言文大全
大道之行也答案 第五篇

岳阳楼记(范仲淹) 宋定伯捉鬼<搜神记>
木兰诗<乐府诗集> 扁鹊见蔡桓公<韩非子>
送董邵南游河北序(韩愈) 大道之行也<礼记·礼运>
论语十则<论语> 三峡(郦道元)
愚公移山<列子·汤问> 口技(林嗣环)
工之侨献琴(刘基) 陋室铭(刘禹锡)
黔之驴(柳宗元) 始得西山宴游记(柳宗元)
小石潭记(柳宗元) 得道多助,失道寡助<孟子>
生于忧患,死于安乐<孟子> 公输<墨子>
卖油翁(欧阳修) 醉翁亭记(欧阳修)
为学(彭端淑) 地震(蒲松龄)
狼(蒲松龄) 山市(蒲松龄)
狼三则(蒲松龄) 童趣(沈复)
孙权劝学(司马光) 魏公子列传(司马光)
记承天寺夜游(苏轼) 答谢中书书(陶弘景)
桃花源记(陶渊明) 五柳先生传(陶渊明)
伤仲永(王安石)  陈谏议教子<能改斋漫录>
陈万年教子<汉书·陈万年传> 陈遗至孝<世说新语·德行>
崔篆平反(崔篆)  共工怒触不周山<淮南子>
夸父逐日<山海经> 李遥杀人案<梦溪笔谈>
墨子怒耕柱子<墨子> 牧童逮狼<聊斋志异>
南歧人之瘿(刘元卿) 娘子军<续世说>
书法家欧阳询<书林纪事> 陶侃惜谷<资治通鉴>
田子方教育子击<资治通鉴> 王翱秉公(王翱)
一箧磨穴砚<砚谱> 小儿不畏虎(苏轼)
鹦鹉灭火<杂宝藏经> 于令仪诲人<渑水燕谈录>
猿子<

消逝的钟声阅读答案
大道之行也答案 第六篇

消逝的钟声

史铁生

 

①在台阶上张望那条小街的时候,我大约两岁多。

②终于有一天奶奶领我走下台阶,走向小街的东端。我一直猜想那儿就是地的尽头,世界将在那儿陷落、消失--因为太阳从那儿爬上来的时候,它的背后好像什么也没有。谁料,那儿更像是一个喧闹的世界的开端。消逝的钟声阅读答案。那儿交叉着另一条小街,那街上有酒馆,有杂货铺,有油坊、粮店和小吃摊。因为有小吃摊,那儿成为我多年之中最向往的去处。那儿还有从城外走来的骆驼队。[什么呀,奶奶?"[啊,骆驼。"[干吗呢,它们?"[驮煤。"[驮到哪儿去呀?"[驮进城里。"驼铃一路丁零当啷丁零当啷地响,骆驼的大脚趟起尘土,昂首挺胸目空一切,

③越走越有些荒疏了,房屋凌乱,住户也渐渐稀少。沿一道灰色的砖墙走了好一会儿,进了一个大门。啊,大门里豁然开朗,完全是另一番景象:大片大片寂静的树林,碎石小路蜿蜒其间;满地的败叶在风中滚动,踩上去吱吱作响;麻雀和灰喜鹊在林中草地上蹦蹦跳跳,坦然觅食。我止住哭声。我平生第一次看见了教堂,细密如烟的树枝后面,夕阳正染红了它的尖顶。

④我跟着奶奶进了一座拱门,穿过长廊,走进一间宽大的房子。那儿有很多孩子,他们坐在高大的桌子后面只能露出脸。他们在唱歌。一个穿长袍的大胡子老头儿弹响风琴,琴声飘荡,满屋子里的阳光好像也随之飞扬起来。奶奶拉着我退出去,退到门口。唱歌的孩子里面有我的堂兄,他看见了我们但不走过来,唯努力地唱歌。那样的琴声和歌声我从未听过,宁静又欢欣,一排排古旧的桌椅、沉暗的墙壁、高阔的屋顶也似都活泼起来,与窗外的晴空和树林连成一气。那一刻的感受我终生难忘,仿佛有一股温柔又强劲的风吹透了我的身体,一下子钻进我的心中。后来奶奶常对别人说:[琴声一响,这孩子就傻了似的不哭也不闹了。"我多么羡慕我的堂兄,羡慕所有那些孩子,羡慕那一刻的光线与声音,有形与无形。我呆呆地站着,徒然地睁大眼睛,其实不能听也不能看了,有个懵懂的东西第一次被惊动了--那也许就是灵魂吧。后来的事都记不大清了,好像那个大胡子的老头儿走过来摸了摸我的头,然后光线就暗下去,屋子里的孩子都没有了,再后来我和奶奶又走在那片树林里了,还有我的堂兄。堂兄把一个纸袋撕开,掏出一个彩蛋和几颗糖果,说是幼儿园给的圣诞礼物。

⑤这时候,晚祈的钟声敲响了--唔,就是这声音,就是它!这就是我曾听到过的那种缥缥缈缈响在天空里的声音啊!

⑥[它在哪儿呀,奶奶?"

⑦[什么,你说什么?"

⑧[这声音啊,奶奶,这声音我听见过。"

⑨[钟声吗?啊,就在那钟楼的尖顶下面。"

⑩这时我才知道,我一来到世上就听到的那种声音就是这教堂的钟声,就是从那尖顶下发出的。暮色浓重了,钟楼的尖顶上已经没有了阳光。风过树林,带走了麻雀和灰喜鹊的欢叫。钟声沉稳、悠扬、飘飘荡荡,连接起晚霞与初月,扩展到天的深处或地的尽头--

⑾不知奶奶那天为什么要带我到那儿去,以及后来为什么再也没去过。

⑿不知何时,天空中的钟声已经停止,并且在这块土地上长久地消逝了。

⒀多年以后我才知道,那教堂和幼儿园在我们去过之后不久便都被拆除。我想,奶奶当年带我到那儿去,必是想在那幼儿园也给我报个名,但未如愿。

⒁再次听见那样的钟声是在40年以后了。那年,我和妻子坐了八九个小时飞机,到了地球另一面,到了一座美丽的城市,一走进那座城市我就听见了它。在清洁的空气里,在透澈的阳光中和涌动的海浪上面,在安静的小街,在那座城市的所有地方,随时都听见它在自由地飘荡。我和妻子在那钟声中慢慢地走,认真地听它,我好像一下子回到了童年,整个世界都好像回到了童年。对于故乡,我忽然有了新的理解:人的故乡,并不止于一块特定的土地,而是一种辽阔无比的心情,不受空间和时间的限制;这心情一经唤起,就是你已经回到了故乡。

1。下列对散文的概括和分析,不恰当的两项是(  )(   )(5分)

a.文章开头用[张望"[终于"[一直猜想"等词,流露出作者幼时对未知世界的好奇与向往,也为下文写自己到了外面世界目不暇接的情形作了铺垫。

b.文章第②段写[我"与奶奶的对话很是简洁,朴实而有趣,也更加形象地突出了幼时的作者来到外边世界时不听奶奶话的一面。

c.[琴声一响,这孩子就傻了似的不哭也不闹了。"奶奶的这句话侧面印证了幼时的[我"听到琴声痴迷的情态。

d.第⑩段画线句子属于景物描写,通过[带走了麻雀和灰喜鹊的欢叫"[扩展到天的深处或地的尽头"等语句,突出了钟声的洪亮。

e.本文围绕[听到钟声"的几次感受,表达了作者对童年美好生活的回忆,更将这一种特殊的人生体验上升到对[故乡"新的理解的高度。

2。文章题目为[消逝的钟声",但作者却详写了对童年生活的回忆,作者为什么这样安排?请加以简析。(6分)  

                                 

3。请谈谈对第④段画横线句[仿佛有一股温柔又强劲的风吹透了我的身体,一下子钻进我的心中"含义的理解。(6分)    

                        

4。作者在异地听到钟声时感到[整个世界都好像回到童年",于是说[对于故乡,我忽然有了新的理解"。请结合本文,联系实际,谈谈你自己对[故乡"含义的理解。(6分)    

 

 

参考答案: 

1。 bd

[解析]b项中[突出了幼时的作者来到外边世界时不听奶奶话的一面"理解浅显,也不正确,是写孩子对外面世界的好奇和向往。d项中的[洪亮"显然与文中的[沉稳"[悠扬"相矛盾。(答对一项得2分,全对得5分)

2。①详写童年生活,交代出听到钟声的过程,突出幼时聆听[晚祈的钟声"受到震撼等特殊的感受。(2分)②为后文在异地听到钟声感到[好像一下子回到了童年,整个世界都好像回到了童年"作铺垫,使[我"对[童年"的感受更加真切。(2分)③更好地突出了文章的主题,表达了作者对故乡的新的理解。(2分)

3。①此句话将听到的琴声和歌声幻化为触觉的风,(3分)形象地写出了幼时的[我"听到琴声和歌声后内心受到的洗礼,灵魂受到的震动。(3分)

4。①[故乡"并不是一片特定的土地,而是一种不受时空限制的辽阔无比的心情。②作者童年时对世界充满了好奇,而[晚祈的钟声"对他幼小的心灵产生了极大的震撼,这是他童年中重要的心灵印记。③当久逝的钟声在异地突然响起,童年的生活印记一下就涌现脑海,从而产生了对童年、故乡的怀念。④其实,我们在异地他乡时,都会因一个小的事物忆起对过去的某一段生活的回想,从而产生相应的、复杂的感受和心情,这种心情就应是一种特殊的[故乡"吧。(每一点2分,找出三点即可得满分6分。)

江南无雪阅读答案
大道之行也答案 第七篇

江南无雪

刘长春

①故乡的冬天留给我童年与少年的,是飘雪的记忆。

②向暮时节,天阴沉着脸,云被风追着跑得飞快,气温骤降到零下几度的时候,大人们抬头望一眼灰暗的天空,说是[快要下雪了!"

③不一会儿,先是窸窸窣窣的[雨夹雪",那雨点伴随天然六角的晶体敲打着屋背的黑瓦,就如音乐家灵巧的手轻轻地划过琴键,丁丁东东。多少年过去了,这碎玉之声还萦回在我的耳际。夜里总是睡不稳,会几次三番爬出被窝拉开窗帘看一眼,外面是不是真的下雪了。江南无雪阅读答案。雪,说不上是什么时候,

④清晨推门,眼前一亮:昨夜隔壁瓦屋纸窗外的世界,一片洁白。昨日地上堆满落叶还显得一片狼藉的院子,现在被大雪所掩盖,像在上面盖了一块洁白的手巾;两株挺拔的枣树,威风凛凛地披挂着银色的甲胄,从四面八方伸出雪白的手臂,指向天空;小河结了厚冰,听不见流淌的声音,没有桥,也无须桥,有一种无形的力量吸引着人一直走到对岸。河那边是田野,眺望与地平线相接的远处,也是覆盖了皑皑大雪的白线。江南无雪阅读答案。那白雪是披在原野身上冬天的被子。在那里,[大地也睡着了──这不是长眠,这似乎是它辛勤一年以来的第一次安睡。"(梭罗<冬日漫步>)

⑤当我不再是孩子,而是孩子的父亲的时候,关于雪的记忆也就逐渐淡漠了。孩子们却没有忘记童话里的白雪公主,向往冬天,向往寒冷,向往雪花飘飘的日子--可是冬天已经变得暖和了,没有寒冷,也没有雪。有几个冬日,天阴沉着脸,云被风追赶着跑得飞快,气温又骤然下降了,看样子是下雪的天气。还在上小学的儿子,迫不及待地问我:[爸爸,什么时候下雪?"我说:[快了,这天准下雪!"可是,雪,向往中的雪,孩子眼里的雪,被人千呼万唤着的雪,总是没有落下来。是啊,[你的睫毛上和舌头上/没有落过甜雪花/怎能说懂得温柔/你没有审视过六角的雪花/你没有见过积雪成冰/没有听过夜半的冰裂/怎能说懂得创造、破坏和一尘不染的纯洁--"(邵燕祥<雪>)

⑥江南的冬天怎么不下雪了?四季不再分明了?──我回答不上。也许,孩子长大了,长了知识,一切都会自己解答。

⑦但是,我盼望雪,依然想念过去有雪的日子。[晚来天欲雪,能饮一杯无?"现在,我家里有酒,有[火炉",独酌以外,也喜欢雪夜有人敲门,举杯共饮,作通宵长谈。明朝酒醒,不妨雇一条小舟,一起往东湖看雪--

1.第三段中,作者写了哪些[飘雪的记忆"?请分条写出。(4分)

2.请简析第四段的表达特色并概括雪景的特征。(4分)

3.第五段画线句在文中有什么作用?请具体分析。(3分)

4.本文题为[江南无雪",文中却用大量篇幅写雪,请结合全文探究这样安排有哪些意图。(3分)

参考答案:

1.①听落雪的碎玉之声;

②多次爬出被窝看雪;

③梦中的雪景。(本题4分,答出1点2分,2点4分)

2.运用比喻、拟人、引用等修辞手法,由近及远描写雪中的景物,突出雪后的洁净、辽阔和宁静。(其中[手法"2分,答出两种即可)

3.内容上:表达了盼望之强和失望之深。形式上:①照应题目;②承上启下,从上文的雪景描写、雪天盼望引起下文对[江南无雪"的思考和忧虑。

4.①以昔日大雪反衬今日无雪,表现对环境恶化的忧虑和希望环境早日改善的愿望。

②以我童年赏雪和儿子童年无雪可赏对照,希望孩子有快乐丰富的童年,能更好地认识自然和人生。

③以现实的无雪和想象中的夜饮赏雪映衬,表达对人生美好情趣的渴望。(要求答出两点,一点2分。意思对即可)

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