郑谷淮上与友人别

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古诗词阅读鉴赏练习题淮上与友人别(附答案)
郑谷淮上与友人别 第一篇

古诗词阅读鉴赏练习题淮上与友人别（附答案）

淮上与友人别 郑谷

扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。 数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。

1、诗中第①②句写了哪些内容？有什么作用？

【答题思路】第一问解释诗句的字面意义，第二问的答题思路是：①为了抒发感情，②为了突出主旨，③为了渲染气氛……结合诗句具体分析。

2、结合诗句简析本诗抒情手法上的特点。

【答题模式】写法＋效果 写法，这里指的是古代诗歌常用的一些抒情手法：直抒胸臆、借景抒情、叙事抒情、托物言志、借古讽今、用典抒情等。答题步骤：①准确指出用了何种手法，并结合诗句说明为什么或怎样运用了这种手法；②这种写法传达出诗人怎样的感情。

答案：

1、交代了握别的时间和地点，美好的春光。朋友分手的离情别绪，恰好与这大好的春光形成鲜明的反差，烘托了离人的特殊的情境。

2、本诗借景抒情，情景交融。如一、二句使用“杨柳、杨花”等词，借“柳”“留”谐音，抒写了诗人与友人握别时的满怀愁绪。

淮上与友人别诗词阅读答案
郑谷淮上与友人别 第二篇

淮上与友人别(4分)

郑 谷

扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。

数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。

23.(2分)下列说法有误的是 ▲ 。

①这首诗歌的第一句交代了与友人分别的时间和地点。

②那依依袅袅的柳丝，蒙蒙渺渺的杨花唤起了诗人一层层浪迹天涯、不堪羁旅的愁思。

③愁杀二字，将友人间依依惜别的思绪刻画到了极致。

④从君向潇湘我向秦一句可以看出这是一首送别诗。

24.(2分)诗歌的第三句，写风笛和晚亭有何作用?

答： ▲【郑谷淮上与友人别】

23.D(是握别诗)(2分)【郑谷淮上与友人别】

24.风笛与离亭具有特殊的意蕴(或是象 征别离的意象)，能烘托诗人别离的愁情。(一点1分，共2分)

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淮上与友人别阅读答案_淮上与友人别翻译赏析_作者郑谷
郑谷淮上与友人别 第三篇

<淮上与友人别>作者为唐代文学家郑谷。其诗词全文如下:【郑谷淮上与友人别】
扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。
数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。
[译文]
扬子江的岸边杨柳依依，那乱飞的柳絮，愁坏了渡江的游子。淮上与友人别阅读答案_淮上与友人别翻译赏析_作者郑谷。晚风阵阵，从驿亭里飘来几声笛声，我们就要离别了，你要去潇水和湘水流经的城镇，而我要去京城长安。
[鉴赏]
晚唐绝句自杜牧、李商隐以后，单纯议论之风渐炽，抒情性、形象性和音悦性都大为减弱。而郑谷的七绝则仍然保持了长于抒情、富于风韵的特点。
一、二两句即景抒情，点醒别离，写得潇洒不着力，读来别具一种天然的风韵。画面很疏朗:扬子江头的渡口，杨柳青青，“数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。”三、四两句，从江头景色收转到离亭别宴，正面抒写握别时情景。驿亭宴别，酒酣情浓，席间吹奏起了凄清怨慕的笛曲。即景抒情，所奏的也许正是象征着别离的<折杨柳>吧。这笛声正倾诉出彼此的离衷，使两位即将分手的友人耳接神驰，默默相对，思绪萦绕，随风远扬。离笛声中，天色仿佛不知不觉地暗了下来，握别的时间到了。两位朋友在沉沉暮霭中互道珍重，各奔前程──君向潇湘我向秦。诗到这里，戛然而止。
这首诗的成功，和有这样一个别开生面的富于情韵的结尾有密切关系。表面上看，末句只是交待各自行程的叙述语，既乏寓情于景的描写，也无一唱三叹的抒情，实际上诗的深长韵味恰恰就蕴含在这貌似朴直的不结之结当中。由于前面已通过江头**、杨花柳丝、离亭宴饯、风笛暮霭等一系列物象情景对离情进行反复渲染，结句的截然而止，在反激与对照中愈益显出其内涵的丰富。临歧握别的黯然伤魂，各向天涯的无限愁绪，南北异途的深长思念，乃至漫长旅程中的无边寂寞，都在这不言中得到充分的表达。“君”“我”对举，“向”字重叠，更使得这句诗增添了咏叹的情味。

送友人入蜀阅读答案_送友人入蜀翻译赏析_作者李白
郑谷淮上与友人别 第四篇

<送友人入蜀>作者为唐朝文学家李白。古诗词全文如下:
见说蚕丛路，崎岖不易行。
山从人面起，云傍马头生。
芳树笼秦栈，春流绕蜀城。送友人入蜀阅读答案_送友人入蜀翻译赏析_作者李白。
升沉应已定，不必问君平。
[译文]
听说从这里去蜀国的道路，崎岖艰险自来就不易通行。山崖从人的脸旁突兀而起，云气依傍着马头上升翻腾。花树笼罩从秦入川的栈道，春江碧水绕流蜀地的都城。你的进退升沉都命中已定，用不着去询问善卜的君平。
[鉴赏]
这是一首以描绘蜀道山川的奇美而著称的抒情诗，公元743年(天宝二年)李白在长安送友人入蜀时所作。全诗从送别和入蜀这两方面落笔描述。送友人入蜀阅读答案_送友人入蜀翻译赏析_作者李白。首联写入蜀的道路，先从蜀道之难开始:“见说蚕丛路，崎岖不易行。
“见说蚕丛路，崎岖不易行。”临别之际，李白亲切地叮嘱友人:听说蜀道崎岖险阻，路上处处是层峦叠嶂，

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