初一期中考试生物2016

导读：　初一期中考试生物2016(共9篇)2016-2017年第一学期七年级生物期中试卷2016—2017学年度第一学期七年级年级生物月考试卷班级： 姓名： 总分：一、 选择题：（共20小题，每题2分，总计40分）1、下列全部都是生物的一组是（ ）A 小鸟 飞机 病毒...

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2016-2017年第一学期七年级生物期中试卷
初一期中考试生物2016 第一篇

2016—2017学年度第一学期七年级年级生物月考试卷

班级： 姓名： 总分：

一、 选择题：（共20小题，每题2分，总计40分）

1、下列全部都是生物的一组是（ ）

A 小鸟 飞机 病毒 B 机器人 菊花 柳树 C 草履虫 蚂蚁 蘑菇 D 青蛙 课桌 蝴蝶 2、下列关于生物共性的叙述中，正确的是（ ）

A 生物都能快速运动 B 生物都能进行光合作用 C 生物都能生长和繁殖 D 生物都是由细胞构成的 3、下列不属于生物适应环境的现象的是（ ） A 沙漠中仙人掌的叶变成刺

B 秋天有些树木落叶以减少水分的蒸发 C 雷鸟的羽毛在冬天变成白色 D 两只黑猫生下一只白猫

4、下列选项中，不属于生物对外界的刺激作出反应的是（ ） A 北风吹，雁南飞

B 含羞草的叶片受到碰触后会合拢 C 夏天大树下感觉比较凉爽 D 羚羊受惊后快速逃跑

5、下列关于生物与环境关系的叙述，正确的是（ ） A 生物能适应所有的环境

B 地球上的资源非常的丰富，所以不需要控制人口 C 生物的生活依赖一定的环境，生物也能影响环境 D 人类对自然资源的不合理利用不可能破坏生态平衡

6、如果没有太阳，那么在地球上无法生存的是（ ） A 人类 B 人类和其他动物 C 人类和绿色植物 D 地球上所有有生命的物体 7、培育出杂交水稻的是著名遗传育种专家（ ）

A 弗莱明 B 虎克 C 道尔顿 D 袁隆平 8、生物体生命活动的基本单位是（ ）

A 细胞 B 组织 C 器官 D 系统 9、对细胞起到支持和保护作用的结构是（ ）

A 细胞壁 B 细胞膜 C 细胞质 D 细胞核 10、染色体存在于细胞的（ ）

A 细胞壁 B 细胞膜 C 细胞核 D 细胞质

11、将载玻片上写的英文字母P放在显微镜下观察，这时看见的物像应是（ ） A．p B. q C. b D. d

12、已知四台显微镜的目镜和物镜的倍数如下，在观察洋葱表皮细胞时，视野中细胞数目最多的显微镜可能是 （ ）

A．5X、10X B．10X、40X C．15X、10X D．20X、35X

13、“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”造成这一差异的环境因素是（ ） A.光 B.水 C.湿度 D.温度

14、下列哪项不是影响小麦生长的非生物因素 （ ） A．阳光 B.害虫 C.温度 D.水 15、洋葱的表皮属于（ ）

A 细胞 B 细胞群 C 组织 D 器官 16、下列与生物学的发展没有直接关系的是（ ）

A 人口剧增 B 治疗癌症 C 环境污染 D 卫星发射

17、生物体能由小长大的主要原因是（ ） A 细胞的分化和细胞群的形成 B 细胞体积增大和细胞的分化 C 细胞数目的增多及细胞分化 D 细胞数目的增多和细胞体积的增大

18、地衣(一种植物)能在岩石表面生长,并能使岩石不断风化。这说明（ ） A.生物与环境之间没有直接联系 B.生物的生存和发展与环境有关 C.生物能适应环境和影响环境 D.生物的生存对环境有一定的影响 19、细胞结构中与呼吸作用有关，为细胞的生命活动提供能量的是（ ） A、细胞核 B、叶绿体 C、线粒体 D、液泡

20、下列结构能进行光合作用，把无机物转化为有机物的是（ ） A、细胞膜 B、叶绿体 C、细胞壁 D、线粒体

二、我会辨（共5小题，请在你认为正确的题目后面括号内打√，在错误的题目后面括号内打×）(10分)

1、所有生物不论大小，都是由细胞构成的。 （ ） 2、生物能适应环境的任何变化。 （ ）

3、用显微镜观察标本时，为了便于观察，可以闭上一只眼，用另一只眼观察。（ ）4、生物就是有生命的物体。 （ ）5、生物学可以解决癌症、艾滋病等的防治问题，却无法解决资源匮乏、能源危机等社 会问题 （ ）三、我会填（共4小题，请将正确答案填在对应题目的横线上）（24分） 1、自然界是由____________和___________组成的，___________叫生物。

2、环境中影响生物生活的各种因素称为____________，它包括___________和____________。

3、我们把研究____________和___________________的科学叫做生物学。

4、探索生命的方法过程： 、 、 、 。 四、我会连（请将对应项用直线连起来）（12分） 1、请将下列生命现象与对应的生命特征用线连起来 A 人运动后大量出汗 a获取食物

B 猎豹捕食羚羊 b对外界刺激产生反应 C 北风吹，雁南飞 c产生后代 D 天鹅筑巢产卵 d呼吸 E 金鱼吐水泡 e遗传 F 种瓜得瓜，种豆得豆 f排出废物

五、我会认（共2小题，请根据所给图象，分析并将正确答案填在对应的横线上）

1、请填写显微镜有关结构的名称（14分）

（1）图中属于植物细胞的是图，属于动物细胞的是

（2）写出图中所示细胞各部分结构的名称：（每空2分）

A． B．． D． E． F．

2015-2016(1)期中考试 七年级 生物 试卷及答案
初一期中考试生物2016 第二篇

……………………

…线………………考…… ……………………封姓… … …………………班… … … … … … … …………密……………………………

2015—2016学年度第一学期期中考试

七年级生物试题

(

)

1.以下各组中全部属于生物的是（ ）

A.克隆牛、珊瑚、电脑病毒 B.试管婴儿、转基因牛、松鼠 C.智能机器人、流感病毒、月季 D.恐龙骨骼化石、土壤、蘑菇 2.下列古诗中，描写生物生长发育的是（ ）

A.红豆生南国，春来发几枝 B.明月别枝惊鹊，清风夜半鸣蝉 C.泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯 D.穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞

3.20世纪以来，几乎每年至少有一种鸟类和哺乳动物从地球上消失。造成野生动物濒临灭绝的主要原因是( )。

A.栖息地的破坏或丧失 B.自然灾害 C.天敌过多 D.外来物种的入侵 4.某同学使用的显微镜有如下一些镜头可供选择（见下图），要使被观察的物体放大50倍，应选择的镜头为：（ ）

A.④和⑤ B.③和⑥ C.①和③ D.②和⑥。 5.使用显微镜对光的程序是( )

①选遮光器上适宜的光圈对准通光孔 ②转动转换器，使低倍物镜对准通光孔 ③左眼注视目镜（右眼睁开） ④转动反光镜调节出一个白亮的视野

A.①→②→③→④ B.②→①→③→④ C.③→④→②→① D.③→②→①→④ 6.下列哪种组合观察到的视野最亮?（ ）

A.目镜10×、物镜4× B.目镜16、物镜4× C.目镜10×、物镜10× D.目镜10×、物镜40× 7.当显微镜视野过暗时，应该怎样调亮( )

①选用大光圈 ②选用小光圈 ③选用平面反光镜 ④选用凹面反光镜 A．①③ B．②④ C．①④ D．②③

8.小明同学在用显微镜观察人的口腔上皮细胞装片时，发现视野内有一污点，转动目镜和移动装片时，污点均不动，你认为污点最可能位于下列哪一结构上( ) A．反光镜 B．目镜 C．物镜 D．装片 9.构成生物体的基本结构单位是( )

A．细胞壁 B．细胞膜 C．细胞质 D．细胞

10. 植物细胞中与能量转换有关的细胞器是（ ）

A．叶绿体 B.线粒体 C.线粒体和细胞核 D.叶绿体和线粒体

11.环保小组的同学在对轻度污染的水域进行检测时发现，蒲草细胞内某种有毒物质的含量远远低于其周围污水中的含量，其主要原因是( )

A.细胞壁对细胞的保护作用 B.细胞膜对细胞的保护作用 C.细胞核对细胞的保护作用 D.细胞膜能够控制物质进出细胞

七年级生物 第1页 共4页

12.吃西瓜时会感到很甜，是因为西瓜中有大量的糖。这些糖主要存在于西瓜细胞的( )中。

A.细胞核 B.叶绿体 C.细胞壁 D.液泡

13.小明同学在显微镜下看到一些细胞，他判断观察到的是植物细胞的依据是（ ） A.细胞壁 液泡 B.细胞质 细胞核 C.细胞膜 线粒体 D.细胞膜 细胞质 14.用显微镜观察时，所要观察的生物材料必须是透明的，其原因是( ) A.易于染色 B.易于分辨细胞结构的各部分 C.能让光线透过 D.质量轻

15.细胞分裂受细胞中( )的控制. A.叶绿体 B.线粒体 C.遗传物质 D.液泡 16.细胞分裂过程中，细胞内变化最明显的是( ) A.细胞壁 B.细胞膜 C.细胞质 D.细胞核 17.组织的形成是( )的结果。

A.细胞分裂 B.细胞生长 C.细胞分化 D.细胞的分裂和生长 18.下列属于器官的是( )

A.茎的形成层 B.马铃薯块茎 C.一个草履虫 D.一只小白鼠 19.绿色开花植物植物体的结构层次是( )

A.细胞→器官→组织→植物体 B.组织→器官→细胞→植物体 C.器官→组织→细胞→植物体 D.细胞→组织→器官→植物体 20.北宋欧阳修的诗句“西湖春色归，春水绿于染”、唐朝刘禹锡的诗句“苔痕上阶绿，草色入帘青”中主要描述的植物类群是( )

A.藻类植物和苔藓植物 B.藻类植物和蕨类植物 C.苔藓植物和蕨类植物 D.蕨类植物和被子植物 21.铁线蕨比葫芦藓高大的原因是( )

A.有了茎、叶等器官的分化 B.根、茎、叶里有了专门的输导组织 C.生活在潮湿的陆地上 D.依靠孢子进行繁殖 22.如右图为叶表皮上的一个气孔，下列说法错误的是（ ）

A.①是保卫细胞，它们成对存在

B.②是气孔，它正处于张开状态

C.②若关闭，蒸腾作用就会减弱 D.②通常是夜间张开，白天闭合

23.右图中的天平开始时是平衡的，在阳光下一段时间后，会出现什么变化？（ ）

A.左侧向上移动 B.右侧向上移动 C.仍然处于平衡状态 D.不能判断 24.绿色植物蒸腾作用的意义不包括（ ）

A.降低叶片的温度 B.促进植物对水分的吸收

C.促进水和无机盐的运输 D.促进植物的根对土壤中无机盐的吸收 25.下列物质进出植物体通常不需要通过气孔的是（ ）

A.

水蒸气 B.氧气 C.无机盐 D.二氧化碳 二、非选择题（每空1分，共50分） 26.下图是动植物细胞结构比较图。请回答下列问题。（12分）

(1)在植物细胞的结构中，对细胞起保护作用的结构是[ ]__________和[ ]__________。

(2)糖拌番茄时，过一段时间，器皿里有很多水，这些水主要来自[ ]___________中。水能从番茄细胞内渗透到番茄外，说明水分子能通过[ ]_________。

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(3)植物细胞在普通光学显微镜下不易看清楚的结构是[ ]___________。 (4) 遗传物质存在于[ ]___________内。 (5) 呼吸作用的场所是[ ]__________。

(6) 动物细胞和植物细胞的主要区别是动物细胞中无[ ]__________、[ ]___________和____________。

(7) 细胞进行分裂时，先分裂〔 〕_________。在光学显微镜下，看到了“日”字形的图像为__________细胞。（填“植物”或“动物”） 27.下图为植物组织形成过程。请分析回答问题：（共9分）

（1）图中①②③表示细胞 的过程，其结果是使细胞的 增多，这些细胞起初在形态、结构方面是 （填“相似”或“不同”）的。④表示细胞的 过程，其结果是形成了不同的 。

（2）上图中D的细胞壁薄、液泡大，有储藏营养物质的功能，属于 组织。 （3）上图中E具有输送物质的功能，属于 组织。

（4）由不同的组织有机的结合在一起，形成一定功能的结构，叫做 。 （5）与动物的结构层次相比较，植物缺少 这一层次。

28.下图表示洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片制作与观察的部分步骤，请据图回答（9分）

(1)操作本实验时，首先用 把载玻片和盖玻片擦拭干净，然后往载玻片上滴一滴清水，目的是 。

②是盖盖玻片操作。正确的方法是：用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触 ，然后缓缓放平。这样做可以避免盖玻片下面出现__________而影响观察。

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(2)________（填序号）表示染色的步骤。

(3)用显微镜观察洋葱鳞片叶的表皮细胞第一次看到的物像如⑤所示，应将装片向___________移动后才能达到⑥的效果。此时显微镜目镜和物镜的读数分别是“10×”和“10×”，这些细胞被放大了__________倍。

(4)绘制洋葱鳞片叶表皮细胞结构图时，图中比较暗的地方用铅笔_________来表示。 (5)发现目镜镜头上有污点，应该用 擦拭。 29.右图是叶片结构示意图，请据图回答：(共12分) （1）[1]与[2]合称 ，属于 组织。 （2）[4]和[5]合称 ，细胞内都含 。

属于 组织。 是进行光合作用的主要部位。 （3）蒸腾作用所散失的水分是通过

[ ]_________形成的[ ]_________来完成的。 （4）在图中，与茎的输导组织相连的是叶片里的 [ ]_________。

（5）根据叶片的结构和功能特点，可以判定叶所属的 结构层次是 。

（6）[3]是植物体蒸腾失水的“ ”，也是植物体与外界进行气体交换的 。 30. 修正液对人体有危害吗?下面是一个同学设计的探究

实验，请你按照探究实验的思路对这个问题进行分析作答。 实验材料：修正液， 小白鼠2只（大小、健康状况及各种生活状态均相似）8 ， 老鼠的食物——米饭， 水，关小白鼠的笼子。（共8分） (1)提出问题：修正液对小白鼠有危害吗? (2)作出假设：________________________。 (3)实验方案：

①将食物和水平均分成两份，一份 ，另一份不做处理。分别置于甲、乙两个笼中。

②把6只小白鼠平均分成两组，两组鼠的大小、活动状况应 ，分别置于甲、乙两个笼中。

③观察小白鼠的进食情况。若小白鼠不进食，可强行喂食。再观察一段时间。 (4)本实验的变量是 。

(5)这种设计的实验组是 ，对照组是 。

(6)出现的现象：①吃了拌有修正液食物的小白鼠出现类似中毒的症状，而吃没有拌修正液食物的小白鼠正常。

(7)本实验设计方案中存在一处不足，请找出并纠正 。

(8)你认为的结论是： 。

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……………………

…线………………考…… ……………………封姓… … …………………班… … … … … … … …………密……………………………

2015—2016学年度第一学期期中考试

初一生物试题答案

一、 选择题（每个2分，共50分） BAACB ACCDD DDACC DCBDA BDADC 二、 非选择题（每空1分，共50分）

26.（1）1 细胞壁 2 细胞膜 （2）5 液泡 2 细胞膜 （3）2细胞膜 （4）4 细胞核 （5）3线粒体 （6）1细胞壁 5 液泡 叶绿体 （7）4细胞核 植物

27.（1）分裂 数目 相似 分化 组织

（2）营养 （3）输导 （4）器官 （5）系统

28.（1）纱布 保持细胞原有（正常）形态 液滴 气泡 （2）③ （3）右下方 100（4）点密点 （5）擦镜纸 29.（1）表皮 保护 （2）叶肉 叶绿体 营养 叶肉 （3）8保卫细胞 3气孔 （4）6叶脉 （5）器官 （6）门户 通道

30.（2）修正液对小白鼠有危害。 （3）①拌有修正液 ②相似

（4）修正液（5）甲 乙 （7）小白鼠数量过少，应放10只左右。 （8）修正液对小白鼠有危害。

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2015-2016初一期中考试-生物答案版
初一期中考试生物2016 第三篇

2015-2016学年度第一学期阶段性测试

初一生物试题

第Ⅰ卷

一、选择题（每题2分，共60分,答案写在答题框）

1．在水稻→蝗虫→青蛙这条食物链中，有人大量捕杀青蛙，短时间内水稻产

量将会（ ）。

A.减少 B.不变 C.增加 D.没有影响

2．宋代诗人苏轼在《惠崇春江晚景》中写道："竹外桃花三两枝，春江水暖鸭

先知。"那么，这句诗描述的是哪一种非生物因素影响了鸭的生活？( )

A、光 B、温度 C、水 D、空气

3．生物圈是地球上最大的生态系统，其范围除了水圈的大部还包括（ ）

A．大气圈、岩石圈的表面

B．大气圈的底部、岩石圈的表面

C．大气圈、岩石圈的下部

D．大气圈的下部、岩石圈的下部

4．下列正确的一条食物链是：

A．太阳→青草→昆虫→蛙→蛇 B．青草→昆虫→蛙→蛇

C．青草→昆虫→蛙→蛇→真菌 D．昆虫→蛙→蛇

5．下列现象中，不能反映生物适应环境的是（ ）

A．枯叶蝶的体色与环境相似

B．海豹的皮下脂肪很厚

C．骆驼刺的根系发达

D．蚯蚓能疏松土壤

6．科学家通过努力，终于摸清了野生东北虎的数量。这项活动主要采用

的方法是（ ）

A．观察法 B．调查法 C．实验法 D．分类法

7．都属于生物的是（ ）

A．书本、病毒、蘑菇 B．珊瑚虫 、猫、霉菌

C．钟乳石、蘑菇、病毒 D．珊瑚、菊花、松树

8．俗话说：“大树底下好乘凉”“千里之堤。溃于蚁穴”。这都体现了（ ）

A.生物能影响环境

B.生物能适应一定的环境

C.环境能影响生物的生存

D.生物与环境互相影响

9．仙人掌原产沙漠，进化过程中叶子演化成“刺”，以保证体内储存足够的（ ）

A.氧气 B.无机盐 C.二氧化碳 D.水

10．“螳螂捕蝉，黄雀在后”是一句成语，从食物链的角度分析，下列能正确

表示这一成语含义的是 （ ）

A.螳螂→蝉→黄雀

B.蝉→螳螂→黄雀

C.树→蝉→螳螂→黄雀

D.黄雀→螳螂→蝉→树

11．“地球，我的母亲，我过去，现在，未来，食的是你，衣的是你，住的是

你”。地球上所有生物共有的家园称为 ( )

A.生物圈 B.陆地生态系统

C.海洋生态系统 D.城市生态系统

12．某生态系统中四种生物所占的数量关系如右图。假设这四种生物构成一条

食物链。在一段时间内，如果乙的数量增加，最可能引起的变化是

A.丙和乙数量增加 B.甲和丙数量减少

C.甲和丙数量减少 D.丙和丁数量减少

13．观察是科学探究的一种基本方法。下列各项活动中属于观察的是

A.上网搜索下载所需资料

B.到阅览管查阅图书报刊

C.统计班里的男女生比例

D.用望远镜观察猴子取食

14．下列生态系统中，自我调节能力最弱的是：

A．农田生态系统 B．淡水生态系统

C．草地生态系统 D．森林生态系统

15．观察法是进行科学研究的一种基本方法，下列说法中错误的一项

是（ ）

A、观察法必须借助显微镜才能进行

B、科学观察要有明确的目的

C、要全面地、客观地、细致地观察

D、观察时要认真地思考，并如实做好记录

16．某淡水生态系统中有这样一条食物链：“浮游植物→剑水蚤→蜻蜓幼虫→

小鱼→大鱼”，当这水域被排放了难分解的有毒物质——汞后，一段时间，体

内汞的含量最多的生物是 （ ）

A、浮游植物 B、剑水蚤

C、小鱼 D、大鱼

17．“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，造成这一差异的环境因素是 （ ）

A、光 B、水 C、温度 D、湿度

18．航天员在太空遥望地球，美丽的地球呈现蓝色、绿色和白色，其中蓝色和白色的部分分别属于生物圈的哪个圈层（ ）

A．水圈，大气圈 B．岩石圈，水圈

C．水圈，岩石圈 D．大气圈，水圈

19．“桔生淮南则为桔，桔生淮北则为枳”，影响这一现象的主要因素是

A.水分 B.阳光 C.土壤和空气 D.温度

20．1999年在我国昆明成功地举办了世界国艺博览会，来自世界不同国家的珍贵稀有植物应有尽有，体现了大自然与人类的和谐相处。其中有一种叫跳舞草的植物，当它听到优美、欢快的乐曲时就跳起舞来，这种现象称为（ ）

A、生物的生长 B、生物的运动

C、生物对外界刺激的反应 D、生物的繁殖

21．生态系统中能量流动的特点是( )。

A．逐级递增、单向的

B．逐级递减、单向的

C．逐级递减、多向的

D．逐级递增、循环的

22．为了保护南极的环境，科学工作者必须把塑料、金属类废弃物、人的尿液和粪便等废物带离南极。这是因为南极( )

A.缺乏土壤 B.缺少生产者

C.没有消费者 D.分解者很少

23．叶圣陶先生曾这样描述爬山虎：“那些叶子铺在墙上那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙”（如右图）。从生物学角度分析，这种现象体现了哪一种非生物因素对生物的影响？

A.阳光 B.温度

C.空气 D.水分

24．生物与生物之间有密切的关系，下列各种生物之间属于寄生关系的是（ ）

A．稻田中的水稻与野慈菇 B．菟丝子与黄瓜

C．小丑鱼与海藻 D．海葵和蟹

25．在 “测量不同植被环境的空气温度”的活动时，某班级同学设置了一组对照，以下符合实验要求的一组是（ ）

A．清晨的裸地与中午的裸地

B．中午的灌木丛与傍晚的灌木丛

C．清晨的草地与清晨的裸地

D．中午的草地与中午的灌木丛

26. 下列属于生命现象的是（ ）

A.潮涨潮落 B.铁皮生锈

C.铁树开花 D.钟乳石长大

27.将南极虾养殖在南沙群岛海域，结果发现其迅速死亡，原因是其生存环境可能是（ ）

A.无生物的洞穴 B.无污染的海域

C.无光源照射处 D.极低温的海水

28.烟台风景优美，是中外驰名的苹果之乡。下列关于烟台的描述中属于生态系统的是（ ）

A.月亮湾的石老人 B.一片苹果园

C.张裕葡萄酒 D.蓬莱阁

29.如图所示是 “水是生命”国际大学生海报比赛的金奖作品。全幅作品呈沙漠的颜色，图幅上端有一浅滩水域，周围围满了各种动物：袋鼠、麋鹿、鹤„„乃至人类。下列说法错误的（ ）

A．作品的创意是曾让人类引以为豪的地球，却再也没有第二个绿洲

B．画面的震动感，在于一种大和谐中包藏的尖锐的残酷

C．从生态系统的成分分析，上述生物都是生产者

D．作品中蕴含了光的反射等科学原理【初一期中考试生物2016】

30．对海洋岩礁上的藻类植物调查时发现，一般在浅水处生长着绿藻，稍深处是褐藻，再深处是红藻。直接影响海洋中藻类分布的主要因素是

A．阳光 B. 海水含盐量 C. 温度 D. 海水含氧量

2014-2015学年度第一学期阶段性测试

初一生物试题

第Ⅱ卷

二、非选择题（每空1分，共40分,答案写在方框以内）

1、（5分）生物的结构、生理习性、生活环境虽然千差万别，但它们都是“活的”，是有生命的。请说出下列几个实例属于生物的什么特征：

植物向光生长： ；

天气太热出汗： ；

母鸡生蛋： ；

小象长成大象： ；

针刺到手缩手： ；

2、（5分）下列谚语或诗句均与生物密切相关并蕴含着一定的人生哲理。请

同学们理解作答：

（1）“黄鼠狼给鸡拜年没安好心”，原因是黄鼠狼和鸡之间是 关系。

（2）“风调雨顺，五谷丰登”是在强调 是影响农作物生长的重要非生物因素。【初一期中考试生物2016】

（3）“物以类聚，人以群分”。自然界中很多生物都营社群生活，组成一个和

2015-2016学年度第一学期七年级期中考试生物试卷及答案
初一期中考试生物2016 第四篇

2015--2016上七年级生物期中考试卷
初一期中考试生物2016 第五篇

六库镇中学2015-2016学年度上学期七年级生物学期中试题

一、选择题（每小题2分，共50分。） 1.下列各项中,都是生物的是( ) A.珊瑚虫、钟乳石 B.蝴蝶、蚂蚁

C.恐龙化石、电脑病毒 D.机器狗、蘑菇 2.下列能构成一个生态系统的是( ) A.博兴马踏湖及湖内所有生物 B.阳信县梨园内的全部鸭梨 C.沾化县内的全部冬枣 D.滨州市内的所有植物

3.下列关于生物圈问题的叙述,正确的是( ) A.生物圈是指地球上所有的生物与其环境的总和 B.生物圈包括大气圈、水圈和岩石圈 C.生物圈是指地球上所有生物生存的环境 D.生物圈是指地球上所有生物

4.下列现象中,属于生物对环境适应的是( ) A.大树底下好乘凉

B.地衣加速了岩石的风化 C.沙漠中仙人掌的叶特化成刺 D.蚯蚓的活动使土壤更加疏松

5.影响我国从南到北,森林覆盖率逐渐减少的主要非生物因素是( ) A.水 B.温度 C.阳光 D.大气 6.下列能正确表示食物链的是( ) A.草←食草昆虫←青蛙

B.草→食草昆虫→青蛙→细菌、真菌 C.阳光→草→食草昆虫→青蛙 D.草→食草昆虫→青蛙

7.下表为某科研人员对4个生态系统中生物种类和数量的调查统计结果,根据表中数据分析推断,调节能力最强的生态系统是( )

生态系统中生物种类和数量(单位:个)

8.(2013长沙)某同学用放大5倍目镜与10倍物镜组合观察到了一只清晰的草履虫,这时显微镜的放大倍数是( )

A.5倍 B.10倍 C.50倍 D.15倍

9.如图所示为显微镜中的两个视野,其中细胞甲为主要观察对象,当视野①转到视野②时,操作显微镜的正确步骤是( )

A.转动反光镜,选择平面镜 B.转动反光镜,选择凹面镜 C.向右下方移动玻片标本 D.向左上方移动玻片标本

10.下图是某女生在转动粗准焦螺旋使镜筒下降的动作,图中正确的是( )

11.小明同学用同一台显微镜,通过调整目镜和物镜及准焦螺旋,观察人血永久涂片(同一标本)四次,其中视野中细胞数目最少的一组是( )

A.5× 10× B.5× 40× C.10× 10× D.10× 40×

12.用刀片轻轻刮取少许去掉表皮的黄瓜表层果肉,制成的临时玻片标本,叫做( ) A.临时涂片 B.临时装片 C.临时切片 D.永久装片

13.正确地盖盖玻片是成功制作临时装片的关键。下图所示制作临时装片时盖盖玻片的操作,正确的是( )

学校：班级：姓名：考号： 密封线

14.下面列出了制作临时装片的步骤,你能选出正确的排列顺序吗( )

①染色 ②取材 ③擦拭载、盖玻片 ④在载玻片的中央滴一滴清水 ⑤盖盖玻片 ⑥将实验材料置于水滴中展平

A.①②③④⑤⑥ B.③②⑥⑤④① C.③④②⑥⑤① D.④②①③⑤⑥

15.把植物细胞放在清水中,植物细胞不会涨破,是因为植物细胞有支持和保护作用的( ) A.细胞壁 B.细胞膜 C.液泡 D.叶绿体

16.小明制作了洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片,放在显微镜下观察,染色深的是细胞内的( ) A.细胞壁 B.细胞膜 C.细胞质 D.细胞核

17.画细胞结构简图时,图中较暗的部位的表示方法应是( ) A.用铅笔涂抹

B.用横线阴影表示

~ 1 ~

C.用铅笔点细点 D.用斜线阴影表示

18.山楂是酸的,西瓜是甜的,黄连是苦的,尖椒是辣的,这是因为( ) A.四种植物细胞的液泡里溶解的物质不同 B.四种植物的细胞结构不同 C.四种植物的液泡结构不同 D.四种植物的细胞核不同

19.制作人口腔上皮细胞临时装片时,漱口用的液体、载玻片上滴加的液体、染色用的液体分别是( )

(1)该图中共 条食物链,其中最长一条是 。 (2)在食物网中直接影响蛇生活的生物因素是 。

A.碘液、生理盐水、自来水 B.碘液、生理盐水、凉开水 C.凉开水、生理盐水、碘液 D.碘液、自来水、生理盐水

20.小恒用显微镜观察一个细胞,他判断是植物细胞,你认为他发现了哪两种结构( ) A.细胞壁、叶绿体 B.细胞壁、细胞膜 C.细胞质、细胞核 D.细胞膜、细胞质

21.在刮取人的口腔上皮细胞时,漱口的目的是( ) A.防止口腔发炎 B.消除口臭

C.冲掉口腔上皮细胞 D.清除口腔内的食物残渣 22.图中属于口腔上皮细胞的是(

)

23.制作人的口腔上皮细胞的临时装片时,在载玻片上滴的液体是生理盐水,而不是清水,目的是( A.给细胞提供营养 B.防止细菌在装片上繁殖 C.增加细胞活性 D.维持细胞正常形态

24.下列材料和用具中,哪些是制作人的口腔上皮细胞临时装片时所应该用到的( ) ①生理盐水 ②清水 ③稀碘液 ④消毒牙签 ⑤刀片 A.①③④ B.②③④ C.①③⑤ D.②③⑤

25.下图中能正确表示动物细胞各结构之间位置关系的是(

)

二、非选择题

26.下图为草原生态系统图,据图回答下列问题:（16分）

(3)图中再添加 成分就可以构成一个完整的生态系统。

(4)若图中草的数量减少,短时间内兔、鼠的数量会 ,蛇、狐、鹰的数量会 ,其中 数量最少。

(5)该食物网中,若大肆捕杀蛇、狐、鹰,则短期内可能出现的结果是 。 27.如图为某同学观察洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片时,在显微镜下看到的几个视野。（6分）

(1)要使图像从视野①变为视野②的状态,应该将装片向 方移动。 ) (2)要使图像从视野③变为视野④的状态,应用 调节。 (3)要使图像从视野②变为视野③的状态,应转动 换成高倍物镜。 28.根据如图所示的细胞结构示意图,回答问题。（8分）

(1)在光学显微镜下观察植物细胞,不易看到的细胞结构是[ ] 。 (2)起保护和支持作用的结构是[ ] 。 (3)⑤存在于[ ] 中。 (4)细胞液存在于[ ] 中。

~ 2 ~

29.下图为植物细胞和动物细胞的结构示意图。请回答下列有关问题。（20分）

(1)图 为植物细胞,图 为动物细胞。

(2)图中[①]和[⑤]表示细胞膜;[ ]和[ ]表示细胞核。

(3)动物细胞和植物细胞相比,没有的结构是[④] 、[⑥] 和[ ] 。

(4)图B中如果去掉[ ] ,细胞的形状将发生改变,在光学显微镜下不易看清楚的结构是[ ] 。

(5)茂名是中国水果之乡,山橙素有“开胃第一果”之称,吃起来酸甜可口,这些酸甜物质主要存在于[ ] 中。

(6)如果B细胞表示西瓜果肉细胞,那么B细胞中多画的结构是[⑥] 。

学校：班级：姓名：考号： 密封线

~ 3 ~

2016初一生物期中考试试卷分析及反思
初一期中考试生物2016 第六篇

初一生物期中考试试卷分析及反思

2016.11月20、21日我校进行了伊金霍洛旗矿区中学第一次期中考试。本次考试考察的是学生对七年级上册第一单元和第二单元基础知识的掌握情况，本套题题型较活，注重基础，学生获得的最高分是50分， 最低分是2分。初一的学生大部分能摆脱小学学习知识死记硬背的模式，会自己去学习、分析问题。但仍然有部分同学需要个别加强辅导。 大体问题如下：

1.由于平时检查不到位，导致大部分学生对基础知识的掌握不太牢固。

2.平时题型训练太少，学生对较活的题应变能力相对较差。

3.讲解不够透彻，导致学生不能很好的应用平时训练各种方法来解一些比较不确定的题目，比如说排除法，假设法。

4.有一部分同学不能将学到的知识应用到实际，会对问题进行分析的同学较少。

失分率较高的题目：选择题的10、13、15题学生失分严重，这几道题的知识点平时强调较少，特别是第10题，平时练习中没有遇到，学生基本全军覆没。从学生试卷可看出，我在平时教学方法中还是存在很大的问题，需要认真研究与反思。

1.要继续深入钻研课标，加强教研，不断提高自身教育教学水平。

2. 狠抓基础知识的落实，把书本知识与日常的生产、生活紧密联系，教师认为学生会的学生不一定会，要用生活中鲜活的事例使书本知识

常识化，寓教于乐，把初中生物课上成学生喜欢的课。

3.尽可能充分利用实验室的教具和一些挂图，能够很好的挖掘学生的观察能力和培养思维能力。

4.深入了解学生，关心他们的学习、生活，了解他们的学习需求，方可按需而教，提高课堂教学效率

在下半学期中我与学生将共同努力，使期末考试成绩有所进步。

初一生物期中考试试卷分析及反思 [篇2]

一、整体分析：

这次期中考试，生物试卷共100分，考试时间60分钟。试卷由两大部分组成，分选择题和非选择题。突出考察学生基础知识的掌握情况和实验的能力。就试卷内容来看，题量比较适宜，难易程度体现了教材的重点、难点，没有偏题、怪题，覆盖面比较广，知识点多且灵活，更能与生活实际中的问题密切结合。对发展学生智力，提高学生能力有所帮助。本次考试年级平均分为62分，其中，七（1）班41。30,七（2）班39.68,七（3）班40.64，一班二班的成绩较好，差距并不大，三班属于双语班，成绩差一点，不过都属正常。

二、卷面分析：

1.选择题共20个，共占40分，错误较多的有：8小题、10小题、14小题、18小题、20小题，主要是生物与环境部分的内容，理解性较强，学生掌握情况不好。而生物特征本章的内容学生掌握良好，失分率低。

2．非选择题共60分，量大知识点多，基础知识纯记忆的占三分之一，三分之二是理解记忆，其中有关生态系统的内容，遗传信息内容学生错误较多，所以填空题失分率相应较高。

3、识图题中动植物细胞的图示学生能识记基础知识既灵活应用。出错多的是生态系统示意图，理解不够到位，出错多。

4、实验探究题，程度好的学生动手能力强理解能力强，几乎不

错，能力差的学生对实验题还有一定的陌生，对实验步骤上不够严谨，如：光对鼠妇生活环境的影响中，实验变量转换不能应用自如，对照实验的用意也不够明确。

三、教学反思

通过本次考试，对前一段教和学作简要的总结反思：

1,学生基础知识掌握不够牢,有的学生升入初中还不会学习,还不适应初中的学习和考试。

2,考试时学生审题不清,例如填空题第二小题,有好多学生没有看清题就写，可以代表绿色植物呼吸作用的是①还是②，很多人直接填了呼吸作用反应式。

3,学生生活经验常识少,动手操作联系实际生活的能力差.

4、生物课一周三节课，有时还有课与一些活动冲突的情况，课时少，任务重，对七年级学生来说理解能力有限，对课本理解不到位，很难在不理解的基础上去记忆。

5,在以后的教学中，应重视基础知识的教学,突出能力培养,加大重点知识的落实力度.

6注重学生学习方法的指导,学会审题做题,学会学习.

7,倡导科学教法,激发学生学习生物的积极性,并从思想上重视生物课.

本学期学校让推行导学案，我刚开始在七年级实验了一周，难度比较大，学生不会看书，结果一节课完不成教学任务，为此我又按老模式上课，可有的班效果好，有的班欠佳，学习积极性不高，课堂气

氛不活跃，甚至有睡觉的现象，为此，我还要慢慢摸索实验导学案，导学案能充分调动学校学习的积极性，让学生在课堂上真正的动起来，提高课堂效率，使课堂真正成为高效课堂，让学生乐学、活学，相信成绩将会更好。总之，通过这次考试，认真进行总结，反思教学效果。根据学情制定合理的教学计划，理清工作思路，狠抓课堂教学，注重实效，提高教学质量。

初一生物期中考试试卷分析及反思 [篇3]

通过本次考试，对前一段教和学作简要的总结反思

1、学生基础知识掌握不够牢,有的学生升入初中还不会学习,还不适应初中的学习和考试。

2、考试时学生审题不清,例如填空题第二小题,有好多学生没有看清题就写，本是生物圈的组成，他们都写成森林生态系统的。

3、生物课任务重，对六年级学生来说理解能力有限，对课本理解不到位，很难在不理解的基础上去记忆。

4、在以后的教学中，应重视基础知识的教学,突出能力培养,加大重点知识的落实力度.

5、注重学生学习方法的指导,学会审题做题,学会学习.

6、倡导科学教法,激发学生学习生物的积极性,并从思想上重视生物课.

生物课上学习积极性高，课堂气氛活跃，为此，我还要慢慢摸索充分调动学校学习的积极性，让学生在课堂上真正的动起来，提高课堂效率，使课堂真正成为高效课堂，让学生乐学、活学，相信成绩将会更好。

2016生物期中考试总结与反思
初一期中考试生物2016 第七篇

生物期中考试总结与反思

生物试题的考查范围、难易度、题型较好地体现了新课标理念。试题没有科学性错误，表述严谨，没有错漏。试题密切联系生活、生产和科技发展实际，符合初中教学实际。试题突出了对学生基本生物素养和科学探究能力的考查。考查的都是初中生物最基本的内容，没有偏题和难题题量适中，难度不大，但较灵活主要有以下几个特点：

1．知识分布比较合理，且重点突出。知识覆盖面较广，突出了重点。注重基础知识的考查，突出主干知识。试题以基础题为主，注重对生物学基本知识、基本能力、基本方法的考查；这些都是初中生物学的重要知识点。

2. 符合学习规律，体现人文关怀近几年的中考题符合学生的学习规律，坚持课改方向，稳中有变，体现了科学性，人文性、导向性，同时关注学生成长。

3. 立足实验，重视探究实验性是生物学科的重要特征，也是生物学习的基本形式之一。初中阶段主要培训学生的动手能力，动脑意识。

4联系实际，关注社会热点。生物试卷充分体现了新课程的理念，改变了以往单纯考记忆的题目，而是与生活实际相联系，创设新情景，贴近了学生生活。

考试中出现的问题

1．基础知识巩固不牢，理解尚不到位。表现为对一些基本概念，

基本理论没有掌握，记忆模糊错误。2．审题抓词不仔细考生在考试中因非智力因素造成的失分，以审题失误所占的比例最大。这种失分不是智或能力达不到，而是审题抓词不细造成的。表现为一些考生对本可得分的试题却失分。如第11题好多同学因审题不清，直接导致失分。可以说审不清题是失分原因之首，常表现在没有注意题中所给的有意义的信息，轻率地写出答案。审题是基本功，试题的信息来源于题干、设问或选项、图表等，因此，考生既要能有效提取明显信息，还要善于挖掘隐蔽信息。

3．学科表述不规范考生解题表述不规范是评卷老师时常议论的一个主要话题。

这种失分不是“不会做”，而是做不好”。具体表现为：表述不严谨；生物专业术语不规范；解题步骤不完整；逻辑推理不严密；书写太潦草、涂抹太多，导致卷面太脏等。

4对今后教学的建议 通过对试卷的分析与反思，对生物教学提出以下建议：1夯实基础，加强主干知识的理解越是基础知识，运用的范围就越广，考查的可能性也就越大。所以，要走出知识和能力相对立的误区复习时要依据考纲，围绕教材，将教材中的生物学基本事实、概念、规律、原理等知识进行归纳整理，对生物学科的主干知识要熟悉。 提升能力，培养学生的知识整合能力 要在抓好基础的前提下，重视学科内知识间的联系，并进行归类和整理。从整体上把握知识，强调知识的内在联系。知识的掌握要由面到点，由点到面。在今后的教学当中,应该 多角度、多形式着重锻炼学生的能力，为今

后学习生物知识创造条件。

3．注重理解，深刻领会方法，灵活应用 复习时要加强对教材中的所给知识的深层理解，尤其是教材中的图表，体会生命现象的过程及其应用，不仅要让学生知其然，还要知其所以然。加强对知识的灵活运用，在运用中谋求创新。知识的灵活运用首先要对理论知识的理解要透彻，并把它们运用于实践中，使之能为生产和生活服务，在实践中不断地创新，只有这样才达到学习的目标。

4．重视解题技巧和语言表达的规范训练 平时练习过程中，应注重审题、捕获题设信息、对信息进行分析、解题等技巧的训练，并强化用科学、规范的语言进行表述。5、加强实验教学，培养实践能要加大实验教学的力度，充分发挥实验教学的功能。有条件的地方可将演示实验改为学生实验，让学生在探究的过程中得到创新精神的培养和实践能力的提高。 6在教学中注意培养学生科学的思维方法。理论联系实际，实际联系理论，引导学生关注现实，分析现实，将有关知识串联起来，综合分析。总之，我要注意改变教学中依然存在的重知识、轻能力，重识记、轻思维，重结果、轻过程，重临摹、轻创新，重主导、轻主体的问题。通过试卷分析，发挥导向功能，指导教学实践，这才是我试卷分析的最大收获。

生物期中考试总结与反思 [篇2]

半学期一转眼已经过去了，紧张的期中考试也落下了帷幕，回顾自己这两个多月的工作，有付出的心酸，也有收获的喜悦。“一分耕耘一分收获”，这句话是第一次月考后我告诉我的学生的，现在我想用它来鼓励自己。第一次月考生物成绩还比较理想，但这次期中考试生物成绩很不理想。所以，我先做自我批评，是我没有充分发挥好自己的主导作用，因此感觉压力很大，痛定思痛，我们要变压力为动力有进步的同时，更需要保持冷静，分析优劣，争取再接再厉。下面针对此次期中考试，我做了以下分析。【初一期中考试生物2016】

总结和反思自己的教学上的不足有：

1.平时上课讲的较多，而让学生练习的少。虽然有时候想让学生多动手，也想把课堂还给学生，但有时由于学生基础差，为了赶进度，或者本节课安排内容太多等等原因，导致课堂的整体效率不太好。

2.平时对学生的要求不太严格，学生的行为习惯和学习习惯都有待提高。课堂总是有一些学生打哈欠、开小差、说话，课下作业不能及时完成，而我却没有对他们进行严肃处理。

3.缺少课后反思。由于每周我都有很多琐事，每堂课后很少对本节课进行总结和反思，这样就大大降低了教学效率和学生的学习效率，导致一些练习题反复讲了好多遍，还是有学生做错，我想这也可能跟没有提高学生的自主学习能力有关。

4.在教学的过程中还发现，初一的学生大部分还没有摆脱小学学习知识死记硬背的模式， 不会 自己去学习、分析问题，对知识的掌握不牢固，学生对较活的题应变能力较差（例如，选择题的第11和37题，两题均涉及对照实验，知识换了一种问法，很多同学就不会了），很多同学不会将学到的知识应用到实际不会对问题进行分析。

这样认真的总结一遍，发现自己是有那么多的地方需要改进，不过亡羊补牢，为时不晚，针对以上的不足，我提出如下改进方法：

1.要继续深入钻研课标，加强教研，不断提高教育教学水平，用新课程理念统领课堂。多留给学生一些思考、讨论、发言的时间，让生物课变得更活跃一些。

2.课上严格要求学生的纪律，对于屡教不改者要通过课下耐心劝解、沟通，来提高他们的认识觉悟和纪律性。认真批改作业，对于不交作业的同学，以及不认真写作业的同学，要采取一定的措施。

3.每堂课后，都认真思考反思一下本节课成功的地方在哪，不足之处在哪。多邀请其他老师来听自己的课，以及多去听听别人的课，吸取其他老师的优点和经验，也不失为一个提高自

己教学水平的捷径。

4.狠抓基础知识的落实，把书本知识与日常的生产、生活紧密联系，教师认为学生会 的学生不一定会，要用生活中鲜活的事例使书本知识常识化，寓教于乐，把初中生物课上成 学生最喜欢的课。

5.深入了解学生，关心他们的学习、生活，了解他们的学习需求，方可按需而教，提 高课堂教学效率。 相信通过我们的努力，学生的成绩一定能够更上一层楼！

生物期中考试总结与反思 [篇3]

上周初一年级进行了期中考试，生物成绩不是太理想，当然原因是多方面的。为了更好 地总结工作中的经验教训， 特对本次的生物试卷进行全面的分析， 以期望在今后的工作中取 得更好地成绩！

一、试卷分析：本次试卷共分2个大题，满分100分。

本次初一生物期中考试主要考查学生基础知识和基本技能。部分题目比较灵活，突出考 查了学生的思维的能力，内容丰富，难易适中。多数题与生活紧密相连，可以很好的提起 学生学习的兴趣，也是本次试卷的亮点之一。

二、得失分情况和原因进行分析

第一大题，单项选择，共 25题，50分。本题主要考察的是学生对基础知识的掌握情况， 本题题型较活注重基础， 初一的学生大部分还没有摆脱小学学习知识死记硬背的模式， 不会 自己去学习、分析问题，具体问题如下：1、个别学生对知识的掌握不牢固 2、学生对较活 的题应变能力较差 3、不会将学到的知识应用到实际 4、不会对问题进行分析。 第二大题，填空题，共5题，50 分。也是考察基础知识以及其运用能力，有个别灵活 题，因此学生在次题失分较多，特别是第 27小题的失分同学较多。

三、采取措施

从学生试卷可看出，初中生物教学还存在许多问题，需要认真研究与反思

1、要继续深入钻研课标，加强教研，不断提高教育教学水平，用新课程理念统领课堂。

2、狠抓基础知识的落实，把书本知识与日常的生产、生活紧密联系，教师认为学生会 的学生不一定会，要用生活中鲜活的事例使书本知识常识化，寓教于乐，把初中生物课上成 学生最喜欢的课。

3、用一个简单的探究实验，让学生亲自动手做，搞清楚每一个步骤，体验探究过程， 至少遇到同类问题可以借鉴。

4、深入了解学生，关心他们的学习、生活，了解他们的学习需求，方可按需而教，提 高课堂教学效率。 相信通过我们的努力，学生的成绩和实践能力一定回与日俱增！

生物期中考试总结与反思 [篇4]

一、整体分析：

这次期中考试，生物试卷共50分，试卷由四个大题组成，分选择题填空题、分析回答和实验探究。突出考察学生基础知识的掌握情况和实验的能力。就试卷内容来看，题量比较适宜，难易程度体现了教材的重点、难点，没有偏题、怪题，覆盖面比较广，知识点多且灵活，更能与生活实际中的问题密切结合。对发展学生智力，提高学生能力有所帮助。我带的三个班，一、二、三班成绩并不是很好，我分析了下试卷和学生失分原因。

二、卷面分析：

1.选择题共20个，共占20分，错误较多的有：8小题、10小题、14小题、18小题、22小题，主要是消化系统和呼吸系统的内容，理解性较强，学生掌握情况不好。

2．填空题共10分，量大知识点多，基础知识纯记忆的占三分之一，三分之二是理解记忆，其中有关人体生殖系统和消化系统的内容学生错误较多，所以填空题失分率相应较高。

3、识图题中消化系统图中，学生对于最大的消化腺和淀粉蛋白质最终分解成什么没有掌握牢固，导致失分。出错多的是呼吸系统示意图，理解不够到位，出错多。

4、实验探究题，程度好的学生动手能力强理解能力强，几乎不错，能力差的学生对实验题还有一定的陌生，对实验原理不熟悉，极易混

淆，或者说学生知道原理，但是不会用。只知道淀粉遇碘变蓝，不知道清水加馒头其实还是淀粉。

三、教学反思

通过本次考试，对前一段教和学作简要的总结反思：

1,学生基础知识掌握不够牢,有的学生升入初中还不会学习,还不适应初中的学习和考试。

2,考试时学生审题不清,例如填空题第二小题,有好多学生没有看清题就写

3,学生生活经验常识少,动手操作联系实际生活的能力差.

4、生物课一周两节课，课时少，任务重，对七年级学生来说理解能力有限，对课本理解不到位，很难在不理解的基础上去记忆。 5,在以后的教学中，应重视基础知识的教学,突出能力培养,加大重点知识的落实力度.

6注重学生学习方法的指导,学会审题做题,学会学习.

7,倡导科学教法,激发学生学习生物的积极性,并从思想上重视生物课.

2016-4-25

2015初一生物教学反思
初一期中考试生物2016 第八篇

第1篇：初一生物教学反思

这个学期，上初中一年级3班的生物课。因为今年起，中考要考生手了，期中考试我们也举行了考试，现在考试已经结束，面对学生的一些让人失望的试卷，我陷入了深思：为什么会这样？我绞尽脑汁，百思不得其解。所有的题，甚至是原题都一一做过了，有些题甚至还强调了很多遍，为什么最后的结果还是不会？今后该如何做，才能更有效的提高学生的成绩？基础知识部分：通过试卷可以看出，基础知识需要记得的，学生掌握的不好，也许学生基本上都是死记硬背的，且掌握的不扎实，缺少灵活性。错字多。对策：今后的教学要注意把握全局，从细处入手，对出现错误的学生，在其纠正错误后要组织针对性的过关。指派组长检查，引导学生自我训练。

同时，我们要善于发现问题，让学生有感悟，获得一定的经验。知识的运用、迁移部分：这是一个让学生、老师头痛的问题，学生的理解、分析运用知识的能力太差，有时明明能背下知识，但是却不会运用，答不到点子上去，这是我一直以来最为苦恼的事情，在我看来都是非常简单的问题，但是对学生却是一头雾水。如何克服这个困难，解决这个问题，我思考了很久。

首先，我把学生进行了比较。除了学生自身能力和学习方法外，我找不出什么其他的原因。其次想到自身的教学方法，长久以来，学生总习惯于先自己讨论、交流后，教师再把答案组织成型，然后背下来，要是哪一次没有组织，学生马上抗议，不知道背什么，有点无所适从的感觉，给人的感觉好像是雏鸟，张着嘴巴专等着人来喂。一旦考试遇到了稍微变样的题型，马上就傻眼了，不知道从何下手。今后注意开阔学生的视野，加强这方面的训练，课堂上尽量让学生自己提出问题、解决问题，自己组织成答案，以提高学习的能力。

学习态度是决定成绩好差的前提条件，要想取得好的成绩，必须要有一个良好的学习习惯，端正学习态度。

对试卷中做错的题目，不能单纯归为粗心、马虎所致，其实也有审题不严，能力不强方面的问题。

找到了真正的问题所在，也就找到了下一步的努力方向。学习的过程，也就是不断发现问题并解决问题的过程。

成绩不理想的背后，就是问题的暴露，自己必须找出问题所在，立即采取措施，加以补救，如果通过这一次的失败，能换取下一次的成功，也该心满意足了。相信只要通过师生不懈的努力，生物知识能力会有所提高。

第2篇：初中生物教学反思

生物学作为一门以实验为基础的学科，具有很强的实践性和科学的严谨性。在自然界和人类社会不断发展变化的今天，我们每一位生物老师应不断转变教育观念、更新教育思想、改革教学模式、改进教学方法和手段，使学生具有扎实的基础知识、科学求实的态度、灵活多变的思维方式和强烈的创新意识。这就要求我们在课堂教学中应牢牢把握“求实、求活、求新”的教学三原则，不断取得新的教学成果。

一、求实——扎实严谨，联系实际

在生物课堂教学中，要切实抓好生物概念、生物规律等基础知识的教学，在具体教学中，要搞清生物要领的形成过程，讲清生物概念的定义、含义及特性等，有时要通过举例、作图等手段让学生加深对抽象生物要领的理解。对生物规律的讲解中，要注意引导学生通过分析、概括、抽象、推理、归纳等思维活动得出结论，同时要讲清生物规律的适用条件和范围及生物规律中各生物量之间的关系，必要时对其相关的概念规律要加以比较区别，消除学生对生物概念规律的模糊感。

生物课堂教学应理论联系实际，注重应用，这既是生物学科特点的必然体现，也是适应素质教育的迫切需要的表现。在课堂讲授中，教师应尽量列举大量的生活、生产中的实例，向学生介绍现代科技知识，这样可拓展学生的视野，提高认识问题和解决问题的能力。此外，在习题的讲析中，选例除了要注重习题的典型性外，更要注意习题的实用性，以及渗透相关学科知识的结合性。加强课堂演示实验教学，除了课本上必做的演示实验外，教师应当善于观察，挖掘生活实例中的生物原则，设计一些实验装置在课堂上演示，激发学生的学习兴趣。

二、求活——方法科学、灵活多变

教师在课堂讲授中，应根据课程结构设置内容特点、课型特征以及学生的实际和教学环境，采用灵活多变的教学方法和手段，达到最佳教学效果。

知识方法教育要灵活，在课堂上，教师应根据不同的课型采取不同的教学方法，思维方法训练要灵活。在解决生物问题过程中，教师应引导学生，从不角度、不同侧面去分析问题，做到一题多思，一题多变，一题多解，多题一解，教师应当有目的对学生进行各种思维训练。

三、求新——转变观念，创新教育

“求实、求活、求新”三原则在课堂教学过程中是有机的统一体。二者相辅相承，层层递进，求实是基础，求活是关键，求新是目的，只有具备扎实严谨的基础知识，才能转变成灵活的思维方法，最终表现出独特的创新能力。

第3篇：初一生物教学反思

在初中生物科学的教学中，我认为最重要的是要紧紧抓住三部分

一、初中生物的教育对象是面向全体学生的，他的目的并不是要培养生物学家培养生物人材，初中生物教学的目的是提高所有中学生的生物科学素养，培养他们热爱大自然，自觉保护环境的情操，提高他们对生物科学的兴趣，为一部分今后要从事生物事业的人打下最基本的基础。也就是说，初中生物教学的目的是全面、基础、科学素养教育，从这一观点出发，在我的生物教育理念中，从我接触学生的那一刻开始，我就是一直以培养他们对生物学科的兴趣为主要目的的。我的每一个课堂设计、每一个活动安排都是以学生为中心，并且以培养学生基本素质为中心思想。在课堂教学的准备中，我会多注意选择与书本知识相关的课外知识，例如在讲生态环境时做关于生物圈二号计划，绝毒品时会让学生观看中国拒绝毒品的宣传片等。总之，丰富学生知识、提高学生对生物学科的兴趣，培养他们的生物科学素养是教学理念的中心。

二、教材是必须要了解掌握的，但是，教材对于老师来说只是一个承载知识的工具，而不能作为教学的依赖。我认为，教材就好比一池水，要站在高处去看才能觉得清澈见底，也就是说，要站在一个比教材更高的角度去把握教材。作为一名教师的第一步就是研究教材，不仅是研究所教年级的教材，还要把整个中学阶段的教材都要研究，首先要知道在整个初中阶段，生物课程都需要学生掌握些什么知识，知识体系是怎样安排的，学生在每一个学习阶段需要学习哪些知识，那些能力需要得到培养和提高等等。在我的教学中，通常我都是把教材中的知识通过自己的安排糅合成一个一个专题，然后再根据学生的具体学情合理安排教学进度。并且在整个教学过程中贯穿很多的活动，例如一些课堂小游戏、调查、竞赛等等，让学生在轻松的学习氛围中掌握知识。

三、提高学生的创造能力，在教学过程中贯穿探究式活动。生物科学是一个日新月异的科学，我在课堂中会一直给学生强调一个观念，老师在课堂中讲述的甚至与书本中所写的知识都不一定是正确的，相反，对于生物学科来说，有可能目前我们所学习到的一些理论会在今后的科学探究中发现是错误的。在教学中，学生所学习的知识都是前人通过科学探究发现的，因此，我认为教学并不是把知识死板的教给学生。相反，我的课堂设计大多都是将学生置身于当时科学家们所处的环境，让他们通过体会科学家们的探究过程，引导他们找到隐藏在各种生物现象下的本质规律。同时也鼓励学生对老师、对书本提出质疑，鼓励他们通过自己的实践去证实自己所学到的知识。对于学生提出的一些新的想法，作为老师要给予肯定，保持孩子的一颗创造心是最可贵的。并且作为老师，要给学生提供一个适合创造的平台。

第4篇：初一生物教学反思

旺盛的学习兴趣和强烈的学习欲望影响着学生的学习效益。进入初一下学期的教学后，发现随着教学内容的增加学生的学习兴趣和学习欲望在一天天的削减。从刚进入初一时的兴趣昂然到现学生在课堂上思想不集中、对教学内容索然无味，两者形成了鲜明的对比。如何使学生在课程深入的同时保持旺盛的学习兴趣和强烈的学习欲望呢？为了今后能更有效的提高教学效益，增强学生的生物科学素养，反思一年教学的点点滴滴，总结经验教训，查找原因并提出对策如下：

A、经验教训：

第一、教学方式未能适合学生的发展要求。

由于初中生是个体从童年期向青年期过渡的阶段，处于半幼稚半成熟的时期，各方面都处于发展的态势，还没有形成固定的思维模式，有较强的可塑性，是介乎于小学生与高中生的一个特殊、可变化群体。初一上半年学生仍保持着小学的学习习惯、学习态度较认真并服从教师的安排、学习方法以模仿为主、自我独立意识尚未萌发，自学要求较低。下半年，随着青春期的到来，自我意识开始萌发，伴随逆反心理的产生，学生开始改变服从教师的学习习惯并尝试通过自身独立学习获取知识并提高科学素养。

在初一上学期的教学中，虽借助多媒体课件教学，用各种多媒体手段刺激学生的感官，利用生动有趣的资源调动了学生的学习兴趣。

但教学中仍以教师讲授，学生听课学习为主的方法，提供给学生施展才能的空间狭小，学生的自我意识没有得到充分的考虑，学生作为学习主体的地位没能充分体现，没有体验到通过努力自主获得知识的正向积极的情感体验，使得学习兴趣、欲望在不断的下降。

第二、学习态度没有端正。初中生物由于不参与中考，在学生心目中是一门边缘科，因此对生物学习不太重视，如果能提高心理上的重视程度，学业成绩必然有较大的提高。正确的归因倾向恰好能产生良好的动机，并从而提高其学习的自信心。

第三、教学中对学生自主学习方法的培养较差。

由于考虑到学生中有部分识字水平较差及课时教学任务的完成要求，因此教学中依靠教师讲解学习较多，放手提供学生动手动脑的锻炼机会少，致使知识的主动建构过程薄弱，虽获取了知识但不牢靠，过后即忘较多。

第四、课前预习设计不足、课后巩固练习不及时，造成课前准备差课后遗忘较多。

以至于到下半学期仍以教师讲授为主的方式教学时，学生的学习兴趣、学习态度以有了很大的变化。课堂上神游的、张望的、睡觉的开始逐渐多起来了，课时内的学习效益下降，在积累作用下导致了学生出现了分化现象。

B、今后教学上的决策和思考。

（1）加强生物学科的理想前途教育，明确学科地位。

1）适当介绍科学研究的新成就及其发展前景,给学生以启迪。

例如,当人们的器官发生了不可逆转的病变,生命受到威胁时,挽救生命的唯一办法就是器官移植。为了解决器官的来源问题,也为了预防移植后出现的排异现象,科学家采用基因工程的方法,培育出带有人类某些基因的动物。经过基因工程改造的“猪心”、“猪肾”等,可望在不久的将来进入人体执行正常的生理功能。事实证明,适当介绍科学研究的新成就及其发展前景,给学生以启迪。让他们认识到学习生物学与生活和健康息息相关，从而提高生物学在学生心目中的地位。

2）在平时教学过程中,结合教材内容,有意识地介绍一些当今生物科学的最新发展动态以及广阔的发展前景,让学生观看录像了解影响环境保护,资源问题,能源短缺等都与生物有着紧密的关系,从而激发学生的求证欲望和学习兴趣。

（2）多给不同层次的学生成功体验。

成功容易使人产生自豪等积极的情绪体验，因而产生学习的积极性，提高学习动机，最终导致良好的学习效果。因此，在教学过程中，多设计不同层次的练习及设置不同的考核方式让学生取得成功体验，会激起他们学习的热情。任何人都渴望成功，有了成功的经历后，他们会对学习产生更高的期望，并愿意为学习付出更大的努力。

（3）培养学生努力导致成功的归因观。

成就动机水平高的人在失败时往往归因于努力不够，即使失败也不灰心，相信努力与结果之间有依随性，表现出积极的行为。成就动机水平低的人在失败时往往把原因归于能力不足，容易灰心丧气，认为努力也不会带来相应的结果，容易产生无力感。所以，应该关注和承认的是学生的努力。因为努力这一内部因素是可以控制的，是可以有意增加或减少的。从提高学习积极性的角度考虑，使学生学会积极努力的归因是最重要的。尤其是后进生，应把他们的成败归因引导到努力程度这个因素上来，我们通常说的“勤能补拙”就是这个道理。培养学生良好的归因观可以通过归因训练来完成。归因训练主要有三种方法：一是观察学习法，即让学生观察、模仿身边由于学习努力而导致成绩好的同学，学会正确归因。二是团体讨论法，小组成员共同讨论学业成败的原因，教师在讨论的过程中进行引导，指出归因误差，鼓励符合实际的归因。三是强化矫正法，老师根据学科教学内容，对有归因偏差的学生予以暗示和引导，鼓励作出正确归因的学生促使他们形成积极的归因。

（4）教给学生科学学习的方法。

学生学习上的一些问题仅是靠增强努力是不够的。如果学生更大的努力仍然不能带来进步，就会陷入更大的无力感中。所以，我们不仅要告诉学习需要努力的道理，还需要针对学生在学习上的实际困难或问题，进行具体的帮助指导，教会学生科学的学习方法。如：

（1）在学习新知识时,采用五段学习法，即是将学习过程分为预习、上课、复习、作业、总结等五个阶段。

（2）记忆方法的指导：

a、是采取先密后疏的记忆方法。根据艾宾浩斯的遗忘曲线,遗忘是先快后慢的。因此,记忆就应该先密后疏。

b、是编制记忆口诀。

c、是联想记忆法,即引导学生把记忆材料与其相互联系的材料结合起来。

d、是形象记忆法。

（3）阅读方法指导：在阅读时让学生做到眼、口、脑、手并用,养成良好的阅读习惯。随着学生阅读水平的提高,可要求学生阅读后能提出问题并能提纲挈领地归纳大意,形成知识结构。此外还要指导学生重视图表的阅读,明确其意,领会其质。

（4）加强课前预习，课中突出重、难点，课后巩固。

教学过程中尽量减少不适应学生实际的教学内容，减少过高要求和过多的学习容量，突出重、难点，让学生能清晰领会学习内容。

第5篇：初一生物教学反思

一、初中生物科学的教育对象是面向全体学生的，他的目的并不是要培养生物学家培养生物人材，初中生物教学的目的是提高所有中学生的生物科学素养，培养他们热爱大自然，自觉保护环境的情操，提高他们对生物科学的兴趣，为一部分今后要从事生物事业的人打下最基本的基础。也就是说，初中生物教学的目的是全面、基础、科学素养教育，从这一观点出发，在我的生物教育理念中，从我接触学生的那一刻开始，我就是一直以培养他们对生物学科的兴趣为主要目的的。我的每一个课堂设计、每一个活动安排都是以学生为中心，并且以培养学生基本素质为中心思想。在课堂教学的准备中，我会多注意选择与书本知识相关的课外知识，例如在讲生态环境时做关于生物圈二号计划的专题讲座，在拒绝毒品时会让学生观看中国拒绝毒品的宣传片等。

总之，丰富学生知识、提高学生对生物学科的兴趣，培养他们的生物科学素养是教学理念的中心。

二、作为老师，教材是必须要了解掌握的，但是，教材对于老师来说只是一个承载知识的工具，而不能作为教学的依赖。我认为，教材就好比一池水，要站在高处去看才能觉得清澈见底，也就是说，要站在一个比教材更高的角度去把握教材。作为一名教师的第一步就是研究教材，不仅是研究所教年级的教材，还要把整个中学阶段的教材都要研究，首先要知道在整个初中阶段，生物课程都需要学生掌握些什么知识，知识体系是怎样安排的，学生在每一个学习阶段需要学习哪些知识，那些能力需要得到培养和提高等等。

在我的教学中，通常我都是把教材中的知识通过自己的安排糅合成一个一个专题，然后再根据学生的具体学情合理安排教学进度。并且在整个教学过程中贯穿很多的活动，例如一些课堂小游戏、调查、竞赛等等，让学生在轻松的学习氛围中掌握知识。

2016教师初一期中考试质量分析
初一期中考试生物2016 第九篇

教师初一期中考试质量分析

在学校统一组织安排下，初一年级于11月19-20日对全体学生进行了期中考试，达到了预期效果，现把有关情况向领导作简要汇报，请领导给予指导。

一、考试组织情况分析：

本次考试前，任课教师都做了充分的复习准备，班主任做了细致的考前动员，强调了考试的严肃性、重要性，激发了学生考试的兴奋点，为学生成绩的发挥了奠定了良好的基础。考试布置及监考工作做得严格有序，杜绝了迟到、作弊、早退等不良现象，从而保证了考试的顺利进行和真实性。

二、试卷分析：

本次考试由莘县教研室统一组织命题，语、数、外各120分，政治70分，史、地、生各50分，满分为580分。从各任课教师上交的质量分析和与任课教师的交流来看，教师对试题的评价较好，试题做到了紧扣教材，注重基础、难易适中，与平时的教研基本吻合。

三、考试情况分析：

1、整体成绩与莘县普通班相比，略高一些。450分以上七中38人莘县30人。400分以上七中124人莘县108人，350分以上七中243人莘县201人。两校相比我校数学、英语较占优势，政治、历史两科相对薄弱。

2、从单科总评来看，语文、地理、生物比较均衡，其它各科相比都有较大悬殊。英语相差10分、数学相差10分、政治差7分、历史差8分。

3、从班级总评来看差距较大，三班最高305分，最低班为274分，相差31分。

4、各科优秀上线人数偏少。语、数、外在95分以上分别有22人、72人、100人，政治56分以上27人，史、地、生40分以上的人数分别有66人、23人、126人。

5、学生优秀率、合格率极低

优秀率：38/529=7%合格率：243/529=45%

四、存在的问题：

1、学生偏科现象严重。

2、学生基础题得分率不高，单科成绩出现个位数的大有人在。

3、部分学生的学习习惯和方法较落后，效率较低，少数学生学习目的性不够明确，学习的自主性较差，缺乏自觉性。

4、教师教学方式方法转变不到位，要求不够严格，大部分教师从初三到初一的转变过程中角色转变慢。

五、下一阶段的工作重点和对策：

1、析学情、定措施

每一位师生对考试的经验教训一一总结，反思自己，确立下一步的目标和措施。

2、树典型、发挥榜样示范作用

①召开教师研讨会，学科组交流经验统一措施。

②评选进步之星和学习标兵，召开期中考试表彰大会。

③对优秀试卷展览，建学习标兵光荣榜。

3、降低教学重心，增强学生自信心。

①把每班的后40名(或25名)学生的学业水平作为教师业绩评价标准。 ②注重基础知识考查，考试优秀率达80%，合格率达95%以上。

③考试不及格的同学采取补考形式，由学科组长挑选试题，汇编成综合水平测试卷。

4、加强培养培优补差工作

班主任要结合本班实际对学生逐一分析，找薄弱科目，给任课教师名单，制定计划与预期目标，找学生谈话，鼓励学生，做好帮包记录。

5、开展各种形式的班级活动，增强凝聚力。

①开启"六一"阅读工程。

②建立兴趣小组，一帮一结队子。

③"我在进步"演讲。

④感恩行动。

6、加强家校联系，商讨对策，形式教育合力，召开家长会，互通信息，商讨教育之计。

7、注重学生良好学习习惯的培养。

①定计划的习惯，很多学生学习非常盲目导致他们没目标而影响成绩，让学生制定远期、中期、近期目标及每天的作息时间表，同时在班上找一位同学作为自己的竟争对手，每次考试都与他比一比促进提高自己。

②预习、复习的习惯。要求每天晚自习的后30分钟能预习第二天所学的内容，复习当天所学的内容。

③整理错题集的习惯。考试考不到一百分争取考后得一百分，找出错误的原因及对策。

8、加强学法指导，提高学习效率。

①各任课老师要根据学科特点，给予学生学法指导大面积提高教育教学质量。 ②优秀学习经验交流，召开表彰大会及各班请优秀学生总结演讲。

9、落实学生的主体地位，深比课堂教学改革。

①改革备课。

②高度重视预习。

③减少教师教的时间，增加学生学习与展示的时间。

④划小教学单位――分组教学。

⑤重视及时的反馈矫正，建立错题本，作为教师作业布置检查的必查项目。

10、做好常规教学工作检查，发挥团队合作精神。

①深入备课组，了解集体教研情况。

②跟踪课堂，提出建议。

③改革作业教学，作业精心设计，精心批改，精心反馈。

教师初一期中考试质量分析 [篇2]

一、开学来的工作总结

我们初一年级组在李校长的领导下，在赵校长的分管下，在全体年级组老师的共同努力下，本学期开学到现在顺利地开展了各项教育教学工作，演讲比赛中一（3）班的王胜佳同学在校级比赛中、在县级比赛中都获得了一等奖、运动会上我们初一年级的同学也取得了比较优异的成绩、在两次考试中都取得比较理想的成绩等，高晴老师在睢宁县经典诗朗诵比赛中荣获二等奖。我们的每位老师都能认真执行教师职业道德规范，遵守学校的各项规章制度，热爱教育教学工作，发扬奉献精神，工作服从安排，努力做到教书育人，为人师表。

1、认真做好学生的思想工作

有这样一个网络格言：领导告诫老师们说，考100分的学生，你要对他们好，因为他们将来有可能成为科学家；考80分的学生，你要对他们好，因为他们将来有可能成为你的同行；考60分的学生，你要对他们好，因为他们将来有可能为学校捐钱的。考不及格的学生，你要对他们好，因为他们将来有可能当你的领导。考试作弊的学生，你要对他们好，因为他们将来有可能当大官。中途退学的学生，你要对他们好，因为他们将来有可能成为比尔盖茨的。这一点我们初一的老师做到了，我们对191位同学一视同仁。我们初一年级到现在只有2人辍学。

2、我们有一只年轻能干的教师队伍

我们初一年级的教师敬业爱岗，因为我们都知道：教师的生命是从教师职业开始的，教师在自己的职业中和工作要求中寻求生活的满足。开学以来我们加强了两支队伍的打造：

一是班主任队伍：

他们中既有兢兢业业的老黄牛梁伟老师，也有初生牛犊不怕虎的年轻干将，池二卫老师、慈祯老师、杨永超老师等，他们做事雷厉风行、工作认真敬业：班级面貌令人满意。他们班级管理工作认真负责，班级工作开展地有声有色，井然有序，班级都有着良好的班风，学习气氛浓厚。

二是任课教师队伍：

我们的教师都能认真的工作，其中朱洁老师怀孕好几个月，腆着大肚子，每天要爬上四楼几次，每趟气喘吁吁，但仍然兢兢业业，认真负责；高晴老师经常向老教师请教教学上的问题；徐玉书老师马上就要退休了，仍然奋斗在教学的第一线；杨永超老师刚刚毕业，所教的和所学的不一致，但他没有任何怨言，服从学校的安排，认真的做好自己的本职工作；赵校长业务如此繁多，也仍然在教学岗位上一丝不苟的工作；李红老师自己带小孩，家务非常多，但她从来没有耽误学生的一节课。

上面我是简单的总结了半学期来我们初一年级的工作开展情况及取得的点滴进步，下面就谈谈本次的期中考试情况。

二、期中考试总结分析

（一）、教师方面：参照期中考试统计分析

（二）、学生、班级方面：

本次考试，我们初一一共考了七门学科，语文，数学，外语，政治，历史，地理，生物，年级最高分是437.5分，得分率在88℅以上，但最低分只有105分，两者分数相差太悬殊。

1、语文学科：最高分是一（3）班的吴梦玉87.5分，最低分只有21分。

2、数学学科：最高是一（3）班的吴梦玉98分，最低分7分。

3、英语学科：最高是一（3）班的吴梦玉99分、最低分14分。

4、班级情况：各班的优生分布很平均，总分的差距也不是很大。

总的来说，通过本次期中考试，我们发现，有几个班的个别学生的基础相比之下不是特别好，所以教这几个班的老师都非常辛苦，能取得好的成绩非常不容易了。我们任课老师要配合班主任管理好班级，全体老师要共同努力，要想办法研究相对成绩差的学生的教育学习方法，尽量缩小与其他好班的差距。

三、存在问题及后期工作安排

（一）、存在的问题：

1、本届学生虽然整体较好，但良莠不齐，部分学生的行为习惯很不好，尤其是个别学生，自由散漫、带头说脏话、乱起绰号、打架、作业拖沓、不服从管理比较突出。

2、在学习方面：学生突出表现出来的是不会合理安排时间、不会学习，自主性和自觉性亟需培养和提高。

3、在生活方面：有少部分学生还没有适应我们学校的管理，排队就餐时讲话、吃饭时还讲话，宿舍的卫生质量不高、就寝的纪律不好等。

（二）、工作安排：

1、初一是中学的起始阶段，是学生和学校的重中之重。我们要狠抓备课组（集体备课）建设，认真组织教师学习新课程标准，端正教学思想，抓好教学过程的管理，提高课堂效率。确保年级教学水平的不断提高，认真搞好常规教学过程，认真备课，定期进行集体备课，以提高课堂教学效率。认真批改作业，注重考试质量，认真做好质量分析，作好补救工作。

2、针对学生中客观存在的差距，我们开学初就强调了分层辅导和辅差工作，尤其是辅差工作。各备课组在教学内容、作业布置及后课堂方面都有针对性的落实，语、数、外各科教师后课堂辅弱工作及时到位，牢牢把后进生抓在手里。

3、班主任要切实做好学生的思想工作，深入到班、到学生中间去，了解学生在想些什么做些什么、想做些什么，有针对性的开展工作。班主任把要找重点学生谈话，。进一步加大后进生的思想和行为习惯矫正、引导力度，将细心、耐心献给学生，恒心留给自己。

4、我最近看了李镇西老师的《爱心与教育》里面他用几十年的教学经验给我们总结了一套很好的转变“学困生”的方法，提出来和大家共勉：

①、教师要注重感情倾斜

②、教师要唤起向上信心

③、教师要引导集体舆-论

④、教师要讲究有效方法（安排当班干部、多与家长联系、班集体评议、让其有竞争的对手、给学生发喜报等）

各位老师，“人勤春来早”，虽然我们初一年级在已过去的半个学期，在教育教学方面开展了扎实有效的工作，但我们深深地明白，接下来的后半期对我们的考验更大，相信我们在初一教师精诚团结，群策群力下，胜利与光荣一定会属于我们这支年轻的队伍！

城关中学初一年级组

2016年11月4日

教师初一期中考试质量分析 [篇3]

各位老师，大家好！

我们七年级组在赵校长的领导下，在全体年级组老师的共同努力下，本学期开学到现在能够较为顺利地开展了各项教育教学工作，每位老师都能发扬奉献精神，工作服从安排，努力做到教书育人，为人师表。老师们热爱学生，关心学生，为了学生的健康成长和成绩的提高放弃了很多自身的休息时间，认真批改作业，平时，老师都能做到认真备课，研究教学方

法，大胆尝试和创新，分层教学，形成自己独特的教学模式，教学效果取得了可喜的进步。 期中考试如期而至，它不仅检验学生的收获，同时也检验着教师的付出。通过本次考试，我们取得了一些成绩，同时也看到了存在的问题。现对期中考试情况小结如下：

一．考试成绩分析：

1、从学科总体上比较

数学、外语高分率比较好达到30%以上，其次是政治和地理，高分达到20%以上。

及格率较高有政治高达85%以上，其次是语、数、外等三大科；在此我代表学校表示衷心感谢，你们的辛劳没有白费，望再接再厉，更进一步；其余几科也要下去找准原因，对症下药，迎头赶上我相信你们的成绩都还有很大上升的空间。

2、各科各班级比较

语文：高分人数过于偏低，合计只要10人；但及格率却有76.3%，可想而知高分上升空间还比较大。

数学：高分同类班级比较，最多的18人，最少的6人，但黄金林老师所带的班级只有一个不是高分的。及格率相差不大，各班都达到了百分之六十以上，是一个可喜的成绩。 外语：高分：七（1）8人，七（2）4人，七（3）9人，七（4）39人，从英语角度来说，我有点困惑，相对前六个单元：记忆知识较多，从我的理解来说，如果记忆、知识的落实跟上去了，我想效果是不是会好些，我希望老师想一想，启蒙教育，一定要夯实基础，帮助学生掌握一定学习英语的方法，不要怕时间不够，所谓磨刀不误砍柴工，贵在向课堂45分钟要质量吧。也许说话不对之处，望见谅。

政治：同类班级比较高分相差也比较大最高的班22人，最低的班4人，从这个差距来看，也许我们有这样那样原因，我想首先应该向自己找一找吧。

历史：同类班级比较相差不大，但整体来说，高分，及格率相对较低。

地理、生物：高分率达20%，但1、2、3班高分却不到七（4）班一半，及格率同类班级比较地理高的23人，低的14名，生物多的22人、少的10人。

虽然这次仅仅是一次阶段测试，没有多大的说服力，但也给我们的教育教学敲响了警钟，让我们了解到了学生学习态度，学习风气及学习方法，让我们进一步了解学生，望同志们能抓住这个契机，再接再厉，想办法，新观念，施措施，分层教学，培尖补差，有的放矢，针对目标，计划安排，在后段时间努力使自己所担任班级的成绩更上一层楼。

二．学生中存在的问题：

1、对自己要求不严，学习时间抓得不紧；

2、学习风气不浓，对自己缺乏信心，学业上，时间花少了，怕吃苦，缺乏持之以恒的学习态度。

3、学习方法不对路，初中学习的主要方法，多记多背，上课注意听。

4、有时患冷热病，学习方法不对路，学的太死，不注意理解知识；

5、有的课堂中，纪律涣散，注意力不集中；

6、对老师布置作业不能保质保量的完成，应付、敷衍了事，抱着完成任务的态度，对

知识的理解一知半解。

二．考试成绩的反思：

通过本次考试情况可以看出，我作了如下的反思

反思1：加强学生规范解题指导。改卷子的时候，我就发现各班有的学生卷面非常好，学生的书写工整、认真。而我们的大部分学生存在很大问题。答题写字时，写错的大有人在，让人看了试卷就生气，还有的学生出现的了漏题的现象。这充分说明平时我们虽然提出要求，但没有促使学生从思想上真正认识粗心大意的危害性，没自觉地养成认真细致的好习惯，同时写字课流于形势，落实不到位。

反思2：加强集体备课。这次考试备课组同层次班级之间也存在较大差距。说明我们的集体备课活动还应进一步地深入研究教学中存在的问题。

反思3：反思课堂教学。个别教师对新课程的理念把握不足，重视基础知识的训练，忽视综合能力的培养，向四十分钟要质量停留在口头，未落实在课堂，惰性和责任感不强导致课堂随意性增强，影响课堂教学的有效性。通常我们会感到试卷上有些题目都已讲了好多遍，为什么仍有这么多的学生做不出来、考不好！接下来就会说为什么自己教的学生会有这么笨，讲了这么多遍都记不住。于是在讲评试卷时就不停地强调有多少多少题目是自己讲过好多次的。把考得不好的责任都推给学生。我想：教师也得反省反省自己，上课时自己是否没有讲清楚，讲是讲了，我们清楚了，学生清楚了吗，多少学生清楚了，我们心里是否有数，特别是方法引导、思维的训练，规范的要求，学生是否落实到位，理解没有，我们心中是否有数，您是否有的放矢督促和检查过。

反思四：学习方法不对路，学习上，学生从小学两科到中学七科，如何运用时间，对各科应怎样学习，都没有多大认识，教师在传授方法上至关重要，所谓磨刀不误砍柴工嘛，同时在解题过程中缺乏阅读能力、审题的能力及综合解题的方法，这些有待于我们教师在自己平时教学中不断地培养。

三、期中考试后的措施，学科教学工作的基本思路：

1、加强研究、明确方向。努力为实现学校的目标而奋斗。

2、注重基础，精讲精练。在教学中，把基础知识的传授与训练做为重点，能够多次严格训练以求达到夯实基础的目的。课堂教学设计应符合班生实际、教学实际，提高“双基”能力，教学堂堂清，不无备课上课，克服惰性和随意性。作业设置符合教学，减缓坡度，分层设计，面批辅导与集中讲评相结合，做到作业日日清，及时批改反馈矫正，做到课课过关。

3、自觉主动参与教研、学习、培训活动，努力借鉴优秀教师提高课堂效益的方法，在模仿、比照、内化、提升中不断提高自我课堂效率和教学能力。校内可以“你听我上、我听你上”，进行结对子，校际可以“走出去”，在比较交流中更快提高自身的实力。

4、分类指导，分层辅导，加强个别辅导。加强对三类学生的教育和培养力度。①对关键生：由班主任依据学生考试成绩，将边缘生分配给任课教师，通过关键生谈话、方法指导、督促相结合加以落实；②对学困生：除加强思想加以外，由班级学习带头人帮扶，采取生帮生的办法，充分发挥学生“结对子”、“一帮一”等课外互助形式的作用，随时随地进行帮扶指导；课内多提问、激励、检查，关注学困生的每一个微小进步。③对思困生：以班主任和级部帮扶为主，建立思困生成长档案，有针对性地定期找其谈话，做细致的思想工作，确保班级稳定发展。

5、班主任通过主题班会的召开，进一步培养学生树立正确的人生观、人才观，养成良好的学习和生活习惯。如“梦在心中，路在脚下”为主题的班会，旨在培养学生告别童年，迈好青春第一步，适应初中学习生活，做好人生发展规划；以爱因斯坦名言“成功=艰苦+劳动 正确方法 少说空话”为主题的学法交流班会，目的是告诉学生，学习无捷径，要通过勤奋努力、选择适合自己的学习方法和惜时如金才能学有所成；以“学会感恩”为主题的班

会，通过学生交流父母的关爱，老师的关心，同学们的无私帮助，对学生进行亲情教育，让学生感受到“爱”的力量；以“加压拼搏，勇闯佳绩”为主题的班会，营造良好的学习氛围，以饱满的热情迎接期末检测。针对班级具体情况，主动开展工作，努力提高教育教学质量。

老师们，让我们能齐心协力，团结一致，相互协作，共塑美好的明天吧。望我们老师能根据班级实际不断加强课堂教学改革的研究，不断反思和改进课堂教学，在实践中不断研究如何培养学生阅读兴趣，在练习中培养学生审题能力和答题方法，同时也培养学生仔细答题的好习惯。对于学习有困难的学生，学习能力有待开发的学生，希望老师们能单独辅导，或者与家长密切联系，获得家长的重视、支持，通过我们教育，孩子的努力，相信您与他都会获得进步和成功的快乐。

2016年11月18日

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