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高校青年教师

2016-11-21 11:31:59 试题 来源:http://www.chinazhaokao.com 浏览:

导读: 高校青年教师(共9篇)高校青年教师队伍的现状与发展高校青年教师队伍的现状与发展摘要:近十年来,我国普通高校青年教师队伍发展的特征为:人数规模逐年上升,但青年教师比重处于下降趋势;女性青年教师比重逐年上升并超过男性;职称结构呈椭圆形模型。针对高校青年教师队伍发展中存在的师德师风亟待加强、教学能力和教学质量有待提高、课题和研...

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高校青年教师队伍的现状与发展
高校青年教师 第一篇

高校青年教师队伍的现状与发展

摘要:近十年来,我国普通高校青年教师队伍发展的特征为:人数规模逐年上升,但青年教师比重处于下降趋势;女性青年教师比重逐年上升并超过男性;职称结构呈椭圆形模型。针对高校青年教师队伍发展中存在的师德师风亟待加强、教学能力和教学质量有待提高、课题和研究经费不足、收入水平低等问题,从加强教师职业道德建设、优化队伍结构、全面提升教学科研发展能力及创新高校体制机制环境等方面探索了我国高校青年教师队伍建设的未来发展路径。

关键词:青年教师;职业发展;普通高校

青年教师是高校教师中最富有活力、创新力的群体,青年教师队伍建设关系到高校的生存与发展,更关系着高等教育的改革和发展。2012年9月,教育部联合五部委出台了《关于加强高等学校青年教师队伍建设的意见》(教师﹝2012﹞10号),提出了新形势下进一步做好高校青年教师队伍工作的具体措施。文章试图从2000~2010年高校青年教师统计数据出发,分析近年来我国高校青年教师队伍发展的结构特征,并结合青年教师的生存现状,探究其未来发展。该研究中的“高校青年教师”是指普通高等学校专任教师中40岁以下的教师;数据来源于教育部门户网站“教育统计”(其中2002年高校青年教师统计数据缺失不计)。

一、高校青年教师队伍的现状

(一)规模结构:人数逐年上升,青年教师比重呈下降趋势

随着我国高等教育大众化的推进,我国普通高校教师规模不断扩大。从2001年的53.19万人增长到2010年的134.31万人,增长率为152.51%。由于高等教育扩招,大量的学生入读高校,原有的师资规模无法适应现有的学生规模,各高校纷纷增招新教师。高校青年教师的规模从2001年的36.37万人发展到2010年的84.33万人,增长率为131.85%。如图1所示,普通高校教师规模不断增长的背后是青年教师数量的扩张。

浅谈高校青年教师的培养
高校青年教师 第二篇

浅谈高校青年教师的培养

【摘 要】青年教师是高校未来发展的主力军,在高等教育中扮

演着重要的角色。因此,加强对高校青年教师的培养已经成为高校

一项重要任务。根据目前高校青年教师队伍存在的问题,高校应该

从师德建设、教研能力、激励机制等途径入手,切实地加强对青年

教师的培养。

【关键词】高校 青年教师 培养

近些年来,随着高等教育的迅速发展,大批的青年知识分子加入

到教师队伍中,已成为高校的新生力量。青年教师的素质直接影响

到高等教育的水平,因此,必须要重视对高校青年教师的培养,建

立一支高素质的青年教师队伍。

一、重视高校青年教师培养的意义

(一)关系到高等教育事业的发展

青年教师是高校未来发展的主力军,肩负着继承发扬优良传统、

开创未来事业的重要使命,青年教师的成长直接影响到高校和高等【高校青年教师】

教育的成功与失败。因此,加强和重视对高校青年教师的培养具有

重要的意义。

(二)有利于促进高校可持续发展

青年教师是高校的未来,是教育的希望。高校青年教师教学水平,

对提高学校整体的教学水平、促进高校可持续发展具有重要战略意

义。培养一支素质高、能力强的教师队伍是学校实现跨越式发展的

需要。

(三)有利于教师个体的成长

青年教师能否快速成长,已成为制约高校发展的重要因素。面对

日益激烈的竞争,一方面,青年教师自身要不断努力,迅速适应环

境。另一方面,高校还要适时地对青年教师进行有效的培养,全面

提高他们的整体素质。

二、目前高校青年教师队伍存在的问题

(一)职业道德和责任意识有待加强

教师的师德直接影响到人才培养的质量。受一些不良风气的影响,

部分青年教师思想境界不高,缺乏足够的爱岗敬业精神,对教育事

业缺乏应有的责任心和使命感,只满足于完成教学任务,缺乏与学

生必要的沟通。

(二)教学经验不足,教学效果不高

大多数青年教师由于缺乏教学技巧和经验,不能激发学生的兴趣,

教学效果不理想。还有一些青年教师缺乏耐心,不按照教学要求认

真备课,讲解内容过于笼统,过分依赖多媒体课件教学,传授知识

缺乏过渡,教学质量难以保证。

(三)科研意识淡薄,科研水平不高

一些高校的青年教师由于没有经过系统的科研能力培训,科研意

识比较淡薄。有的教师从事科研只是为了应付科研考核或职称评

定。青年教师科研经验不足,通过自身努力能争取到的科研项目较

少,较难在科研上有大的突破,在学术研究上存在着较大的挑战。

三、加强高校青年教师培养的建议

(一)强化青年教师师德建设

加强高校青年教师师德建设是一项长期的基础性工程。青年教师

的治学精神和工作态度等都对学生产生潜移默化的影响。要定期召

开师德教育座谈会,举办青年教师师德论坛活动,让青年教师充分

交流和学习。同时,把青年教师职业道德作为考核的重要内容,通

过学生、同事、领导打分相结合的方式,对青年教师进行测评,严

格实行“师德一票否决制”。

(二)引导提高青年教师的教学能力

强化青年教师教学能力的培养,对提高青年教师业务素质有着重

要的意义。首先,建立岗前培训机制。大多数青年教师对高等教育

理论知识和实践能力相对缺乏,学校应该做好对青年教师教育理

论、职业道德等基础知识的培训。其次,建立指导教师制度。有针

对性地为青年教师安排教学经验丰富的老教师担任指导教师,充分

【高校青年教师】

发挥老教师传帮带的作用,帮助其解决在教学中遇到的困难。第三,

建立教学督导制度。成立专门的由学科专家组成教学督导队伍,进

行不定期的听课,帮助青年教师积极发现问题,提出改进意见。第

四,健全教学检查制度。青年教师在任教一年后,本人向所在学院

申请,学院组织相关专家随堂听课。验收合格后,由学校颁发合格

证,对验收不合格的教师要有针对性地提出建议,并进行相关培训。

(三)提高青年教师的科研水平

加强对青年教师的科研扶持,切实提高青年教师的科研水平。首

先,应不定期对青年教师进行科研能力的培训,营造其积极参加科

研的浓厚氛围。其次,加大青年教师科研基金的投入,支持和鼓励

青年教师开展科学研究,调动青年教师科研的积极性,帮助解决在

科研中遇到的困难。第三,进行科研项目申报的指