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大学学习为主题的散文

2016-11-23 10:15:24 试题 来源:http://www.chinazhaokao.com 浏览:

导读: 大学学习为主题的散文(共8篇)大学生青春励志文章时代呼唤英才,希望在于青年。全面建设小康社会和实现社会主义现代化需要大学生的参与。中华民族的伟大复兴需要大学生去奋斗,青春只有为祖国和人民的真诚奉献中才能更加绚丽多彩,人生只有融入国家和民族的伟大事业才能闪闪发光。新世纪的大学生,要进一步认清自己的历史使命,明确成才的目标,确立为国...

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大学生青春励志文章
大学学习为主题的散文 第一篇

时代呼唤英才,希望在于青年。全面建设小康社会和实现社会主义现代化需要大学生的参与。中华民族的伟大复兴需要大学生去奋斗,青春只有为祖国和人民的真诚奉献中才能更加绚丽多彩,人生只有融入国家和民族的伟大事业才能闪闪发光。新世纪的大学生,要进一步认清自己的历史使命,明确成才的目标,确立为国家、为民族奋斗的志向,努力成长为对党和国家、对人民有所贡献的人。

一、认识当代大学生的历史使命

所谓使命,古指使者奉命出行,后引申为肩负重大的任务和责任。人们在社会中生活,不仅要走完自己的人生历程,还要完成各种各样的人生任务。其中,人们担负的重大的历史人物和重大的历史责任就是人的历史使命。

历史使命不能超越具体的社会历史条件,而是在一定社会历史条件下产生,又随着社会历史条件的变化而变化。马克思曾说过:“作为确定的人,现实的人,你就有规定,就有使命,就有任务,至于你是否意识到这一点,那都是无所谓的。这个任务是由于你的需要及其与现存世界的联系而产生的。”〔③〕不同时代的青年面对不同的历史课题,承担着不同的历史使命。当代大学生承担的是建设中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的历史使命。

在新的起点上继往开来。20世纪的中国历史告诉人们,只有社会主义才能救中国,只有社会主义才能发展中国。中国特色社会主义道路,是中国共产党带领全国各族人民在长期实践中经过艰辛探索开辟的,是实现国家繁荣富强和人民幸福安康的成功之路。只有坚持走中国特色社会主义道路,才能实现中华民族的伟大复兴。中国特色社会主义事业是亿万人民的共同事业,需要一代又一代中华儿女不懈奋斗。当代大学生,是我国社会主义事业的建设者和接班人,要继承前辈开创的伟大事业,推进中国特色社会主义的航船继续破浪前进。

当代大学生成长成才和创业的时期,正是国家发展的重要战略机遇期,时代位同学们提供施展才华的大好机遇和广阔空间。同学们要珍惜历史机遇,自觉把人生追求同国家和民族的前途命运联系起来,在为国家发展和民族振兴的不懈奋斗中,创造无愧于人生的业绩。

在现实的基础上迎接挑战。当前,我国社会主义现代化建设取得了举世瞩目的巨大成就,社会主义在中国显示出蓬勃生机和活力。同时,也要看到,我国的发展还面临一系列的挑战。这些挑战,既是对中国特色社会主义事业的挑战,也是对当代大学生的挑战。

一是面临着世界技术文化发展的挑战。当今时代,科学技术发展突飞猛进,给社会生产力和人类经济社会的发展带来了极大地推动。未来的科学技术还将产生新的重大飞跃。各种文化在世界范围内相互激荡,有吸纳有排斥,有融合有斗争,有渗透有抵御,对各国的经济、政治和社会发展的作用越来越突出。科技文化竞争成为综合国力竞争的焦点。谁在知识和科技创新方面占据优势,谁就能够掌握发展的主动权。世界各国尤其是发达国家纷纷把推动科技进步和创新作为国家战略,把发展本国文化作为重要任务,努力增强科技文化竞争力和综合国力。面对

世界科技文化发展的缺失,面对日益激烈的国际斗争,我们必须奋起直追,这样才能把握先机,赢得发展的主动权。当代大学生是我国未来科学技术发展和文化建设的中坚力量,理应法非学习、刻苦钻研、努力成才,义不容辞地肩负起发展我国科技文化的历史重任。

二是面临复杂多变的国际环境的挑战。当今世界,和平、发展、合作是时代的潮流。国际局势正发生新的深刻变化,世界多极化和经济全球化的趋势继续在曲折中发展,影响和平与发展的不稳定因素增多,发达国家在经济和科技上占优势的压力将长期存在,世界经济发展不平衡的状态加剧,围绕资源、市场、技术、人才的竞争更加激烈,贸易保护主义有新的表现,敌对势力对我国实施西化、分化的战略图谋没有改变,我国经济社会发展和安全面临着新的挑战。当代大学生应当具备高度的历史责任感、强烈的忧患意识和宽广的世界眼光,保持清醒的头脑,培养大无畏的胆略和气概,坚定中国特色社会主义的信念,做一个有理想、有远见的人,为振兴中华贡献力量。

三是面临新世纪新阶段我国发展任务的挑战。全面建设小康社会是党的十六大确定的新世纪新阶段我国社会主义现代化建设的宏伟目标。实现这一宏伟目标,当代大学生肩负着特殊的责任。在世纪之交,江泽民曾向全国大学生明确提出:“从二十世纪进入二十一世纪,你们是承前启后、继往开来的重要一代。我们现代化建设的第三步战略目标将在你们这一代手中实现。你们树立什么样的理想,学到什么样的知识,具有什么样的能力,对于祖国和民族的未来关系重大。”〔④〕能否按照全面建设小康社会、加开推进社会主义现代化建设对人才提出的要求,全面提高自身素质,担负起历史赋予的光荣使命,这是当代大学生必须直接面对的带有根本性的挑战。

一个人,一个民族、一个国家,任何时候都面临着挑战,挑战与机遇相伴而生。只有敢于迎接挑战、战胜挑战,才能把握和创造机遇,才能把握和创造未来。同学们应该自觉把自己的人生追求同祖国的前途命运紧密联系起来,树立为祖国繁荣富强贡献青春力量的远大志向,珍惜年华、刻苦学习,磨练意志、砥砺品格,为祖国的繁荣富强贡献力量。

二、 确当代大学生的成才目标

成为德智体美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人,是历史使命对大学生的必然要求,是党和人民的殷切希望,也是大学生需要确立的成才目标。

德是人才素质的灵魂。在今天改革开放和发展社会主义市场经济的新形势下,德在青年人的成长成才中发挥着越来越突出的作用。同学们从进入大学校园起,就应当自觉接受社会主义思想道德教育和法制教育,以社会主义荣辱观为统领,以理想信念为核心,以爱国主义为重点,以公民的基本道德规范为基础,以全面发展为目标,增强遵纪守法观念,促进思想道德素质、科学文化素质和健康素质协调发展。

智是人才素质的基础。智大学生从事社会主义现代化建设的实际本领,是能否成为对国家、对人民有用的人才的重要基础。在智育方面,同学们需要刻苦学习,努力掌握科学文化知识,掌握本专业比较系统扎实的理论基础和应用技能,不断拓展自己的知识领域,培养解决理论和实际问题的能力,培养创新能力、实践能力和创业精神,提高人文素质和科学素质。

体是人才素质的条件。健康的体魄是大学生为祖国和人民服务的基本条件,是中华民族旺盛生命力的体现。在体育方面,同学们要了解体育运动的基本知识,掌握科学锻炼身体的基本技能,积极参加体育锻炼,养成锻炼身体的良好习惯。身体健康,才能胜任今天的学习任务和明天的工作职责。

美是人才素质的重要内容。美育不仅能陶冶情操、提高素养,而且有助于开发智力,对于促进大学生全面发展具有不可替代的作用。在美育方面,同学们需要提高文化艺术修养,养成良好的审美观念,加强审美修养,提高审美能力,认清什么是美,什么是丑。

大学培养目标所要求的德智体美方面的素质是相互联系、相互制约的统一体。大学生的全面发展,就是德智体美的全面发展,是思想道德素质、科学文化素质和健康素质的全面提高。当代大学生应努力成长为健康发展、和谐发展、主动发展的一代新人。

三、塑造当代大学生的崭新形象

当代大学生承担历史的重任,是社会上富有朝气、充满生命力的群体。良好的形象不仅是大学生成才的一个重要方面,也是社会对大学生的要求。同学们要适应时代要求,自觉地塑造积极健康向上的崭新形象。

理想远大,热爱祖国。当代大学生应当树立为振兴中华而勇于奉献的形象,把自己的崇高理想具体落实到建设中国特色社会主义事业上来,始终以国家富强和人民幸福为己任。同学们生逢报效祖国和人民的极好历史机遇,理应树立起“舍我其谁”的豪情壮志和坚定信念,把为振兴中华作贡献作为自己不懈奋斗的目标!

追求真理、善于创新。当代大学生应当发挥朝气蓬勃、思维敏捷、敢为人先、最少陈旧观念、最多创造活力的诸多优势,坚持追求真理的精神,不断夯实科学文化知识基础,掌握善于创新的技能,努力提高持续创新能力,使自己成为祖国和人民需要的、富有创新精神的高素质人才。要善于从马克思主义理论中汲取营养,树立科学的世界观,把握正确的方法论,努力做科学探索和创新的先锋。

德才兼备、全面发展。当代大学生要掌握扎实的专业基础知识和最前沿的科学文化知识,以造福国家人民。没有坚实的科学知识,就不能发展经济,更谈不上建设社会主义现代化。同时,要坚持以德为先,德才兼备。中国古代的思想家司马光说:“才者,德之资也;德者,才之帅也。”〔⑤〕,就是说,只有用“德”来统帅“才”,才能保证“才”的正当发挥;只有以“才”支撑“德”,才能真正有益于国家和人民。目前社会上出现的社会腐败和高科技犯罪等现象,为人们敲响了正确把握

德才关系的警钟。对当代大学生来说,“德”绝不是可有可无的。德才兼备是衡量大学生全面发展的一个重要标准。

视野开阔、胸怀宽广。当代大学生应当学会以开阔的视野观察不断发展的中国,观察日新月异的世界;用宽广的胸襟向历史学习,向人民群众学习。新时代的大学生,要把个人的“小我”融入国家和集体的“大我”之中,在维护和实现国家与人民利益的过程创造个人的辉煌人生。

知行统一、脚踏实地。当代大学生要努力将书本知识和实际行动密切联系起来,塑造“知行统一、脚踏实地”的良好形象。“知行统一”式和道德人格紧密结合在一起的。一个人能否做到言行一致,是他能否在立身处世等方面取得成功的重要条件。在任何人的相处中,既要重视言,更要重视行。要看他能否做到言行一致。同学们在日常的学习和生活中,要时时提醒自己,比如应该做的事情,认识到了,但是是否做到了;应该改正的错误,认识到了,但是否改正了。一个大学生如果能够从身边的事情做起,做到言行一致,老老实实做人,踏踏实实做事,他的道德人格必然会不断完善

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大学学习为主题的散文 第二篇

自己开车上学

这次老师留作业后,我就在思索我现在最想干啥呢?回到宿舍,开到手机订阅的汽车周刊,我突然意识到,我已经把我的车技荒废半年多了。自从暑假8月26号那完本后,开车的热情渐减,有因为当时马上要开学了,再加上周末总是在家里玩游戏,我就再也没有上过路开车。

正好借这个机会,我又重拾了对开车的热爱。我准备周末在院子里练练车,争取周日晚上自己开车去学校。

我看到自家的车跃跃欲试道:“爸我想来开几圈。” 爸爸同意了,于是我拿着钥匙打开了车门。第一次坐进自家车架驶室,看着一排排十分熟悉却又十分陌生的仪表,我十分紧张,因为这和在驾校的车并不一样,心想:要是我开车撞了怎么办啊?爸爸安慰我道:“你不要怕,开车的时候只要专心地去开就没问题了。”于是爸爸又给我讲了一些开车的基本操作后,就让我自己试着在院子里开车了,爸爸在副驾驶座上给我护驾,我左脚踩下离合器,打着火,挂上1档,放下手刹,再慢慢地松开离合器,找到结合点,车开始慢慢的向前移动起来。我的手紧紧地握住方向盘眼睛盯着前方,生怕撞着人、出了事。不知不觉中一圈转完了,我的心也慢慢地松了下来,助力方向盘在我手中旋转自如,就想开电瓶车一样轻松。

正在我得意时,前面突然窜出来了一群人,四、五个小孩打打闹闹、追逐玩耍,一会儿向东一会儿向西,弄得我手忙脚乱,在这危急时刻爸爸挺身而出,立刻拉起了手刹,车子“呼”的一下熄了火,我们也“呼”的松了一口气,哎,技术还是不过关啊!看这种情况,老爸也不敢让我上实路了,那一周都是在院子里熟悉开车。

时间来到了第二周,周五晚上刚回到家的我,就让老爸陪我去练车。毕竟在驾校也是高分通过,经过上一周熟悉车的情况,这一次我十分熟练的起步开车停车,我也用行动证明我可以上路了。

第二天上路前,老爸还在告诫我,一定要小心,遇到危险不要一慌,把油门当成刹车用。千叮咛万嘱咐后,在老爸的陪同下,我开上了外路。刚开始老爸开到了车少的地方,在这里顺风顺水,我很轻松的就加速到了80迈,到了路口也能稳稳停下,拐弯也是相当轻松,很感谢自己没有吧在驾校学的忘掉。之后我开着车往市中心走,我从定慧寺上了西四环,正好赶上堵车,车里的很近,自己不敢并线,生怕蹭到别人的车。可别的老手总是别我,时不时的从别的线并到我的前面,后面也有司机按喇叭催我快点,在那么凉爽的天气下,我竟然除了满身大汉。这一趟走下来,真是瘦了不少罪,回到家,腿酸酸的,我觉得我甚至减了几斤啊。但这次经历让我更加自信,我相信自己可以开得很好。

接下来的几天我都在外路练习,终于我认为我可以自己开车上学了。3月30日,在爸妈的陪同下,我从四环跑上八达岭高速,从北安河收费站出去,向东一直扎,稳稳地开刀了学校。到娄底夏侯,我拿上书包,心理美美的回到了宿舍。开车也成为了我最近最喜欢做的事,现在去哪都不用老爸了,哈哈。

大学语-散文
大学学习为主题的散文 第三篇

一单项选择

1《郑伯克段于鄢》选自()

正确答案: C《左传》

2下列选自《郑伯克段于鄢》的文字中,最能体现文章主旨的是() 正确答案: D多行不义必自毙

3本文中,“大都不过参国之一”中“参国之一”的意思是()

正确答案: B国都的三分之一

4《郑伯克段于鄢》是一篇典型的()

正确答案: C叙事文章

5《郑伯克段于鄢》中的主要人物是()

正确答案: A郑庄公

6《左传》是一部()

正确答案: A编年体史书

7古语“多行不义必自毙”出自()

正确答案: B《左传》

8“不义不昵,厚将崩”出自()

正确答案: C《郑伯克段于鄢》

9《郑伯克段于鄢》中郑庄公的性格特征是()

正确答案: D老谋深算

10《郑伯克段于鄢》中详写的是()

正确答案: D置姜氏于城颖的原因

11《郑伯克段于鄢》中,“亟请于武公”句中“亟”的意思是()

正确答案: D屡次

12《论语》是一部什么样的散文著作?()

正确答案: B语录体

13在孔子看来,“恕”的主要内涵在于()

正确答案: C己所不欲,勿施于人

14孔子关于君子和小人言行的重要区别的言论是()

正确答案: D成人之美,不成人之恶

15成语“举一反三”出自()

正确答案: B《论语》

16依据孔子的标准,下列哪种行为属于“仁”者之行?()

正确答案: D己欲立而立人,己欲达而达人

17下列属于孔子的自我评价的是()

正确答案: B发愤忘食,乐而忘忧,不知老之将至云尔

18《有为神农之言者许行》是一篇()

正确答案: A议论文

19在《有为神农之言者许行》中,作者是怎样提出自己的论点的?() 正确答案: B先驳后立

20在《有为神农之言者许行》中,作者主要反驳了一个什么观点?() 正确答案: C君民共耕

21孟子在《有为神农之言者许行》中,主要阐述了一个怎样的观点?() 正确答案: A劳心者治人

22《有为神农之言者许行》中,在阐明“劳心者治人”观点时,用的是一种什么论证方法?()

正确答案: D归纳法

23《南华经》的作者是()

正确答案: B庄子

24下列汉字注音正确的一组是( )

正确答案: D.抟(tuán)弄山坳(ào)北冥(míng)

25.下列各句中没有通假字的一句是( )

正确答案: B.彼其于世,未数数然

26.下列各句中红色字词古今词义相同的一项是( )

正确答案: A.小知不及大知

27.对下列句子翻译,正确的一项是( )①适千里者,三月聚粮。②奚以之九万里而南为?

正确答案: B.①去千里之远的地方,须三个月前储备干粮。②哪里用高飞九万里往南去呢?

28.下列没有省略成分的一句是( )

正确答案: D.故九万里则风斯在下矣,而后乃今培风。

29.下列各句中,不是判断句的一项是( )

正确答案: B.齐谐者,志怪者也。

30.对下列句中红色字意思的判断,正确的一项是( )①朝菌不知晦朔②戊申晦,五鼓,与子颍坐日观亭③其广数千里,未有知其修者④邹忌修八尺有余 正确答案: A.①与②意思相同,③与④意思不同。

31.对下列句中红色字的用法的判断,正确的一项是( )①小知不及大知③有冥海者,天池也②则知明行无过矣④且适南冥也

正确答案: D.①与②的用法相同,③与④的用法不同。

32.下列句中与其他句式不相同的一项是( )

正确答案: B.奚以知其然也?

33庄子《逍遥游》中的主要思想是()

正确答案: C无为

34《乐毅报燕惠王书》选自()

正确答案: A《国语》

35《战国策》是一部()

正确答案: C编年体史书

36《战国策》的整理编订者是()

正确答案: A刘向

37下列语句中加点实词的解释,不正确的一项是:()

正确答案: C.先王举国而委将军委:委屈

38下列语句中加点虚词的解释,不正确的一项是:()

正确答案: D.将军过听,以与寡人有隙以:来

39下列对原文的理解和分析,不正确的一项是:()

正确答案: B.燕惠王怕赵国任用乐毅,威胁燕国的安全,于是派人向乐毅表示歉意,讨好乐毅。

40在《谏逐客书》中,作者列举秦国四位先君广招人才的史实,然后得出“客何负于秦哉”的结论,这里采用的论证方法是()

正确答案: C归纳法

41在《谏逐客书》中,作者用“五帝三王之所以无敌”的做法来论证秦王的错误,这里采用的论证方法是()

正确答案: B对比法

42在《谏逐客书》中,作者用“是以泰山不让土壤,故能成其大”论证“不却众庶,故能明其德”,这里运用的论证方法是()

正确答案: A类比法

43下列文章中,属于奏章的是()

正确答案: C《谏逐客书》

44李斯的代表作有()

正确答案: B《谏逐客书》

45李斯的《谏逐客书》选自()

正确答案: B《史记》

46《谏逐客书》的中心论点是()

正确答案: D逐客错误

47《谏逐客书》贯穿始终的论证方法是()

正确答案: C在某些方面相反或对立的不同事物之间的比较

【大学学习为主题的散文】

48鲁迅用“史家之绝唱,无韵之《离骚》”赞美()

正确答案: A《史记》

49《史记》是我国第一部()

正确答案: C纪传体通史

50成语“四面楚歌”出自()

正确答案: B《史记》

51下列加横线的词语解释有误的一项是()

正确答案: C.沛公起如厕(如同)

52对下面加横线人称词分类正确的一项是()①若入前为寿②若属皆且为所虏③公为我献之④吾属今为之虏矣⑤项伯杀人,臣活之⑥会其怒,不敢献 正确答案: B④/①②/③⑤⑥

青少年一定要读的校园散文经典_《大学大事记》
大学学习为主题的散文 第四篇

作者:花花长

大一上半学期

在月黑风高的一个晚上第一次和室友几个跑到外面的网吧去通宵。其实那时对我来说,漫长的一夜我根本还没想好做什么,而他们都有自己已经想好要做的事。我跟他们一起去,很大程度上瞎起哄,把自己搞的精疲力竭,浑身发酸。不过回到寝室,爬回到自己的床上,然后抱着枕头那会儿真是有种幸福要死的感觉。

在网上成功勾搭上一个女的,聊天时总以老公老婆相称。她是一个川妹子,性子很爽朗。跟她通过几次电话,声音很甜,用我现在的话就是:这样的女人不去叫床,可惜了!当然最后的结果跟大多数人的一样,渐渐就淡了。

【大学学习为主题的散文】

第一次在课堂上看小说,而且是肆无忌惮的看。因为大学里的老师不再象高中时的老师那么爱管了。我没有想说这样是好是坏。不过我却渐渐形成了这样的一个习惯:再也不听课了,基本上都是人在教室心在外,而对付考试的方法通常是利用学期末的最后几个星期猛看书。三年来我倒没有栽过。【大学学习为主题的散文】

一个室友第一次教我玩反恐,我学了好久走路还是会撞墙,更不用说拿着枪去杀人了。于是就再也不想玩,心里还嘟囔地想:那个傻鸟编的这么个难学的游戏。但就是那个被我唾弃的游戏却贯穿了我大学生活的主线,甚至可以说在很大程度上它影响了我的人生轨迹。

大一下半学期

寝室里有了第一台电脑,于是一帮人就经常看毛片。常常惊叹,妈的,那女主角怎么都这么漂亮的。后来我们嘴里就有了这样的话,一旦看到某个女的对她进行评价,如果那个女的不好看,我们就会说,这样的女的连拍毛片也不够格,还出来吓人„„如果那个女的长的还算可以,我们就会说,这样女的,嗯,拍拍毛片是可以了。有些无聊。

某上晚上半夜的醒来的时候,第一次听到床的摇晃声,我忽然明白过来他是在做什么,没过几天我也让他们听我的摇床声。有些无耻。

第一次和一帮人打3V3半场篮球。如果我说会打篮球认识我的人都会对我嗤之以鼻,因为我太瘦了。那时他们叫我打是因为他们叫不到人,我也只有舍命陪君子了。结果真的是舍命了,不过不是我的命,而是别人的。那个人比我矮却总想跟我拼想篮板,我想他当时可能认为那些人当中也就只有我比较能好欺负。不过偏偏我长了两颗大兔牙,那次我跳起下落的时候,他却从我身下跳起,于是在空中我的牙跟他额头做了一次瞬间的亲密接触。结果他被我嗑的血流满面。全是无意。

因为寝室里有了电脑,所以就经常的玩游戏。寝室里的网线是分时段开的,到晚上十点多网线就断了,十点离我们的作息时候还有好几个小时,于是就在局域网里玩游戏。局域网里最流行的就是反恐,一到那个点,就可以听到宿舍里面枪声四起。就这样我也就学会了反恐。有点无奈。

有了一个会玩的游戏,跑网吧的频率就大了。有些玩的比较狠的人可以用这样的话来概括他们:他们在网吧里修完了大学。网吧里的高手比学校里多的多,所以我进去被杀基本上比杀

人多。有点无趣。

暑假回家的前一天,我跟一个死党去玩滑板,起先我们在平时上玩,觉的不过瘾,就找一个斜坡玩。他很潇洒的一泄而下。轮到我时我跑到比他更高的斜坡上往下滑。有一句话叫爬的越高摔的越重。不过那是在我摔倒后才想起的。那一摔让我左手骨折。那手一挨地的瞬间真是刺心的痛,不过痛过之后,从骨头深处开始暖洋洋的舒服。真是痛并快乐着。可恨的是我两个月的假期只能是在家里安安份份的养伤了。而且每次洗澡的时候,都不得不高举着那只受伤的手,做出自由女神像的姿势。有些无语。

大二两个学期

第一次开始长痘痘。长痘痘让我有了很多收获。它让我想通了以前高中时怎么也想不通的哲学问题。哲学上说事物发展是由主要矛盾和次要矛盾构成的,在事物的发展过程中主要矛盾与次要矛盾是变化的。对。以前没长痘的时候,我对脸上的几颗小黑痣深恶痛绝,那时小黑痣就是主要矛盾,长了痘痘的时候,小黑痣就变的无比可爱了,照镜子的时候我常这样想,要是痘痘全都变成小黑痣那该多好啊。这时痘痘就成主要矛盾,而小黑痣就成了次要矛盾。哲学上说量变到一定程度就能引起质变。对。起先痘痘长的少的时候,脸上再多一颗的时候,就很恼火,不时去照镜子,盯着那颗新来的,真恨不得就那样看看把它看没了。到后来痘痘遍布全“球”的时候,再多几颗心里也十分坦然了。哲学上说事物都是有两面性的。对。长痘痘虽然让我难看,可它不但让我在哲学问题有了突破,而且让我没脸再出去见人,只能天天呆在寝室里看书,或者跑到网吧玩玩反恐,也不敢再无缘无故的熬夜了。让原本没规律的生活变得有规律起来了。

长痘那会儿我看了很多的书,书名大多忘记了。为了证明我并不是在信口开河,我就列几个我现在还记得的名字:徐坤,王安忆,铁凝,方方,池莉,陈染,叼斗,北村,迟子建,莫言,阎连科,苏童,贾平凹,梁晓声,李敖,王朔,王蒙。其中李敖跟王朔的看的最多。李敖的那本《北京法源寺》真的可以算是一本奇书,这本书对我的影响很大。可能也就只有象他学历史的,有了史学家的严谨再加上他咄咄逼人的才气才能写出这样的一本书。那本书我看了三遍,以我个人的看法,书中的谭嗣同其实就是影射他自己。看了王朔的书,才知道什么叫京味儿,那段时间我一直看他的书,后来我跟一个高中同学发短信聊天的时候,她说我带有一股京味儿,就是拜他所赐。王朔的书对我倒是没多大感觉,但是他起的书名却让我印象深刻,比如《过把瘾就死》《玩的就是心跳》等,后来都成了我的口头禅。【大学学习为主题的散文】

我的一个在计算机协会的同学组织了一次学校反恐比赛,于是我们班上的几个人就组了一个队,也在一起研究了几天。比赛的时候我是替补,我没能打完所有的比赛,只打了两场。第一场13:0虐对方,第二场0:13被对方虐。

一次在网吧玩反恐的时候,那时我已经是半掉高手了。我的ID在网吧里也是一个响当当的名字。那天我碰到一个跟我水平差不多的人,套句高话就是惺惺相惜,然后我们就认识了,他的ID叫鬼子,后来我们都叫他的ID倒把他的名字给忘了。鬼子也是学生,不过不是我的校友,他在另一个学校就读,而且他是当地人。通过鬼子后来我认识一批反恐高手。最先是老祝,老祝也是当地人,他有点游手好闲,但他的本性并不坏,至少我没听说过他做过什么很恶劣的事情。老祝最引以为傲的事情就是他说他自己小学没毕业,电脑却玩的很溜,他打字非常快,所以他经常用这样的话来损我们,你们大学生什么用,打个字这么慢的摸B一样。第二个是赵晨,如果我把大学时间分四段,一段睡觉,一段上课,一段看书,一段就是跟他

一篇关于大学生活的文章
大学学习为主题的散文 第五篇

一篇关于大学生活的文章,现贴于此与大家共勉

一,大学可能有真实的爱情,但是记住只是可能。很多时候他们是因为别人都谈恋爱而羡慕或者别的原因而在一起。所以,不必为任何分手而受太大的伤,记住,太大的伤,真爱,还是值得追求的。

二,如果你的家庭一般的话,那么记得你在大学有很多意外用钱的地方。比如二专业或者将来的各种班,为了你的家人和你自己的前途,永远别乱花钱。记住,永远。

三,朋友,你大学的朋友很可能就是你将来事业的一部分。他们会帮助你。但是你也应该让自己有帮助他们的实力,所以,你要努力,你和你的朋友会一起在将来打造一个可能很辉煌的事业。很好听是吗?但是记住,你们都要努力。

四,很多事情当你再回忆时会发现其实没什么。所以,不管你当时多么生气愤怒或者别的,都告诉自己不必这样,你会发现其实真的不必。

五,学习,永远别忘记她。不管别人怎么说大学是个提高综合能力的地方云云, 如果你学习失败了,你就什么也不是——不排除意外,但你考虑好了吗?你会是那个意外吗?? 六,如果你发现很久了你一直是一个人去食堂吃饭或者去上自习,别在意,大学里一个人是正常的,你觉得孤独?你的朋友是怕你觉得你没有自由的空间,所以别以为你没有朋友。 七,大学是亚社会.对,所以,当你上了高年级后,要让自己有大人的形象,大一的孩子看到你,你要能让他们感觉到你是他们的学长.你很成熟。

八,你有足够的理由佩服每天早起的人,不信的话,你去做.做到后会发现有很多人佩服你呢. 经常给家里打个电话,即使他们说不想你。

九,如果你四年内很少去图书馆的话,你就等于自己浪费了一大笔一大笔财富.所以,长去那里,随意翻翻,都有收获。

十,新学期如果你接新生的话,当被问到学校怎么样之类的问题时,你要记住你不但是这个学校的一分子,你更要给你学弟学妹带来信心,你走过大一,你应该知道那时候对学长的信任多深。

十一,"我爱你",别对很多人说这句话,在大学里,我的意思是,希望你只对一个人说,这是尊重你爱的人,更是尊重你自己的感情。

十二, 大学,因为你呆的地方是大学,所以你有空间承受失败和打击,因此,你应该......真的应该,找找......自信和自傲的区别,可以用一辈子的。

十三, 如果你的个性让很多人对你敬而远之,那么你的个性是失败的,个性的成功在于能吸引,而不是能排斥。

十四, 从绝望中寻找希望,人生终将辉煌。

十五, 你的确要学得有心计,但是记住,永远记住,在社会上要胜利的唯一的方法永远只是一个,那就是实力,永远不用怀疑。

十六, 在大学里就开始训练自己的冷静力,这是一种能力的,有大事时,能安静并能快速想出办法的人,很厉害。

十七, 英语一定要学好,但英语绝对不会是你生活的全部保障,所以多学点东西可能有时会救命的。

十八,你可以看不惯一些东西,但是你应该学会接受——如果你没法改变那一切的话。

十九,爱你的人,不管你接不接受,你都应该感谢对方,这是对你们的尊重。

二十,还能冲动,表示你还对生活有激情,总是冲动,表示你还不懂生活。

二十一,如果你不能拥有,那么告诉自己别忘记——如果你能承受那伤痛的话。 二十二,要有精英意识,考虑一下,大学的人了,迷恋武侠言情,已经没有意义。 二十三,莫过于梗直,莫过于圆滑。外圆内方即可。

二十四,永远别渴望做个任何人都不得罪的人,有人反对有人支持然后自己做出决定是精彩的人生。

二十五,魄力,要有魄力,即使是失败,也不要让自己的人生平庸。

二十六,应该相信一句话:没有不可能的事情!!真的没有,只要去做,现在我们是学生,十年后呢??二十年后呢??想想。

二十七,我不去想是否能够成功,既然选择了远方,便只顾风雨兼程。

二十八,后悔是一种耗费精神的情绪.后悔是比损失更大的损失,比错误更大的错误.所以不要后悔。

二十九,我们确实活得艰难,一要承受种种外部的压力,更要面对自己内心的困惑。在苦苦挣扎中,如果有人向你投以理解的目光,你会感到一种生命的暖意,或许仅有短暂的一瞥,就足以使我感奋不已。

三十,每个人都有潜在的能量,只是很容易:被习惯所掩盖,被时间所迷离,被惰性所消磨。 三十一,于千万人之中,遇见你所遇见的人;于千万年之中,时间的无涯荒野里,没有早一步,也没有晚一步,刚巧赶上了。——珍惜你生命中的每一个人。

三十二,相信时间的力量,可以冲淡很多东西。

三十三,越大,我们就会发现对与错越是那么不明显.这不是错,这是事实,而且无法改变. 记得结交每一个值得结交的朋友。

三十四,无聊的时候,别忘记朋友。朋友无聊的时候,别忘记你是他们的朋友。

三十五,社会上要想分出层次,只有一个办法,那就是竞争,你必须努力,否则结局就是被压在社会的底层。

2016高中语文教学实验课题研究报告
大学学习为主题的散文 第六篇

高中语文教学实验课题研究报告

新课程背景下高中语文三级分层达标教学实验课题研究总报告

宁阳四中 程国栋

一、简介部分

1、标题“三级分层达标实验课题”研究总报告

2、摘要

本报告主要阐述宁阳四中“三级分层达标实验”课题小组对“三级分层达标实验”内涵的理解、体会,具体的实验操作过程,实验中使用的方法,实验的发现和结论,实验中遇到的问题,各种实验数据以及今后的建议。

3、内容结构图

一、实验研究问题的提出:研究背景、理论基础、目的、意义。

1、 研究方法

2、 研究对象【大学学习为主题的散文】

二、实验、研究程序 3、实验时间

4、实验过程及步骤

三、实验研究发现和结论

四、分析和讨论

五、建议

六、参考文献

二、主体部分

(一)、实验研究问题的提出

一段时间以来,大部分语文老师的教学仅仅是满足于让学生“知道”,是一种单纯的机械的“告诉”方式。不少老师把高考内容前置的做法更是急功近利,目光短浅,是语文性质的异化,这种做法必然会使语文教育丧失人文性,使学生既无文化,也就是无文明化;也无人化,也就是无个性化。现行的语文阅读教学僵化了学生的思维,扼杀了学生的创造力,必须改革。

传统语文教学存在很多好的做法,应该继承和发扬。朱熹说过:“循序渐进,熟读而精思。” 这句话很好地概括出了传统语文教学的精髓。熟读、精思、博览、多作,这是一个循序渐进的过程。“读”要读得“熟”,不单要如此,还要做到“精思”。何为“精思”?朱熹说过的读书的“三到”,即“口到”、“眼到”、“心到” ,就能做到“精”。孔子曰:“学而不思则罔”,说明“精思”在阅读过程中是很必要的。“熟读”只是一种读书要达到的熟读程度,“精思”则是更深一步的加工过程。只有我们做到“精思”了,我们才能在读的过程中有所收获,有所成长,才能将已读之文内化为自己的东西。“精思”是一个过程,是不断领悟的过程,是伴随着“读”的过程反复进行的。“熟读”伴随着“精思”,不断地反复,不断地深化。

好多人都误以为传统语文教学让学生背诵,是死记硬背,是扼杀他们的天性,实际上,这是一种错误的认识。传统语文教学的“背”是为了吸收、借鉴更优秀的成份来内化、美化自己的修养和文笔。也许学生在最开始时不能对其学习背诵的文章有所领悟,但随着年龄的增长,悟性也会增长,那时便会猛然醒悟。可是如果等他们能领悟时再学再背,恐怕已经晚了!为什么呢?一方面,那时再开始背,开始学和从小便开始积累,从占有的量上就能看出差别;另一方面,青少年时期是人生当中记忆力最好的时期,记东西最快,印象也最深,传统语文教学很好的利用了人生理和心理发展的这一特性;等再大一些,人的记忆力会退化,记东西会很慢,很吃力,便失去了这一先机。

教育部中小学语文课程标准组组长、华东师大博士生导师巢宗祺教授经过多年潜心研究,设计了高中语文阅读教学三级达标实验课题。本课题的内涵简单描述如下:在教师的指导下,通过两年多的学习,使参加实验的学生高中语文水平,在不同的基础上分别达到以下三个不同层级:第一层级,熟练诵读300篇经典名诗文的“温饱型”水平;第二层级,在第一层级基础上再精读100(或80)篇现代诗文和一两本经典名著,学会阅读经典的“小康型”水平;第三层级,在前面两个层级的基础上达到独立发现问题、提出问题的以探究为主的“富足型”水平。

这一课题必将进一步深化高中语文课堂教学改革,成为探索语文学科创建高效课堂的有效途径,对于全面提高学生的语文素养,进一步推进山东省的素质教育改革具有深远的意义。

(二)、实验、研究程序

2016年9月,我们宁阳四中有幸被选为“三级分层达标”省级教学实验课题最早的10个实验学校之一。这个实验课题能够花落四中,是对我们学校多年重视教育教学科研工作的充分肯定,也是对我们学校重视抓素质教育的充分肯定,更是对我们学校多年重视语文教学工作的充分肯定。

实验开展两年来,学校王校长、贾校长、赵校长多次对实验的规划、安排作了具体的要求;对实验的进程非常关注,经常给予指导;教学科研处、教导处、高中三个年级也都对本次实验给予大力支持,课题组举办的各种活动各个单位都全力配合。课题组成员更是倍加珍惜这次来之不易的机会,扎实工作,大胆创新,科学实践,全力以赴。两年来,我们确定的“在活动中提高兴趣,在活动中增强底蕴”的实验构想已初见成效,学生的语文素养有了较大提高。

1、研究方法

①调查法:这个课题必须先进行问卷调查,摸清学生的基础,这样才能知道课题结题时学生的进步情况。

②测验法:因为古诗文背诵本来就是高考必考内容,进行这个试验后平时考试时要增大古诗文背诵分数,这是调动学生积极背诵的有效手段。

③经验总结法:在课题开展过程中,及时将实验过程中的一些感悟、体会、经验、教训总结下来,为今后实现高效课堂提供第一手资料。

④个案研究法:实验过程中,肯定会有一些个案:比如有的学生特别擅长古诗文诵读,有的学生特别擅长写作,有的学生背古诗很费劲,有的学生对古诗毫无兴趣。对这些情况,我们要跟踪培养,个别指导,研究他(她)的学习方法与特点,用于指导其他同学,最终达到提高全体学生语文素养的目的。

2、研究对象

我们选定宁阳四中2016级从高一开始进行实验,该年级共有13个班。该年级学生大部分来自农村,学生读书较少,知识面较窄,视野不够开阔,中考语文成绩较低。

3、实验时间

2016年9月--2016年9月。

4、实验过程及步骤

两年来,我们先后作了如下工作:

⑴、2016年3月,成立学校“新课程背景下高中语文‘三级分层达标’教学实验课题”课题组,学校赵校长及课题组全体成员参加。会上,课题组组长做了开题报告,赵校长作了重要讲话。

⑵、2016年4月,课题组全体成员广泛搜集实验课题材料,认真学习巢宗祺教授有关理论,深刻领悟实验课题精神,为实验的顺利开展作了充分的准备。

⑶、2016年9月,对实验年级进行《高一学生古诗词积累与欣赏情况调查问卷》,全面了解学生古诗词积累方面的情况,激发学生的兴趣,动员学生投入到实验中来。

⑷、2016年9月26日,举办“与祖国共奋进,与学校共发展”诗歌朗诵会,高一、高二两个年级2000多人参加,比赛共评出一等奖6人,二等奖8人,三等奖13人。比赛丰富了同学们的课余生活,活跃了同学们的学习气氛,培养了同学们的综合能力,提高了同学们的审美情趣,增强了同学们的自信意识,激发了同学们的爱国、爱校热情,为“三级分层达标”教学实验活动营造了浓厚的氛围。

⑸、2016年,学校“岱蕾”文学社成立,定期出版校刊《七彩虹》,同学们有了自己的写作园地。

⑹、2016年12月11日晚19时-21时,在学校体育馆举办“好读书,读好书”学生读书笔记征文比赛活动。本次比赛要求实验年级参赛时必须从《古诗文诵读》一书中任选一首进行写作,可以鉴赏语言,可以分析手法,可以进行文学性的改写,可以写思想上的感悟等等,极大的调动了学生参与实验的兴趣。

⑺、2016年3月在高中三个年级开展了“爱祖国 爱家乡 唱和谐”征文比赛。

⑻、2016年6月举办了“古诗文活动”成果汇报演出,实验年级的同学通过小品、相声、诗歌朗诵等形式,将自己对古诗文的理解、感悟用生动的形式展现出来,表演细腻、逼真,现场气氛热烈,展示了实验年级同学的风采,也证明了实验课题对同学的进步起到了很大的作用。宁阳电视台、泰安电视台先后对本次活动进行了报道。

⑼、2016年9月,我们布置学生认真阅读《现代文诵读(上)》《现代文诵读(下)》,要求学生整理好梳理本、摘抄本、心得本。

⑽、2016年12月,我们安排了“《平凡的世界》主题阅读”活动。

⑾、2016年4月,为进一步推动“三级分层达标” 省级语文实验课题在我校的顺利开展,更好地开展语文课外阅读,丰富学生的课余生活,提升学生的语文素养、文学涵养、人生修养,展现学生的文才,举办了第二届“读书笔记征文活动”,比赛将在高一、高二两个年级进行,高一年级参赛时从《古诗文诵读》一书中任选一首进行写作,可以鉴赏语言,可以分析手法,可以进行文学性的改写,可以写思想上的感悟等等;也可以写读《平凡的世界》后的感悟。高二年级参赛时必须从《现代文诵读》一书中任选一篇进行写作,可以鉴赏语言,可以分析手法,可以写思想上的感悟等等。

⑿、2016年4月,我们在实验年级进行了书法比赛。

⒀、2016年6月举办“我看《三国》人物”征文活动。

(三)、实验研究发现和结论

通过两年的探索,“三级分层达标”实验已初见成效。我们认为,学生在如下方面有所收益。

1、提高了语文学习的兴趣。语文学科本来是最美的一个学科,应该是学生最感兴趣的一个学科。但是,由于前几年应试教育的影响,语文学习成了单纯的机械的做题的训练,有人还美其名曰“语文理科化”,让语文彻底失去了美感,学生语文学习毫无兴趣和热情。“三级分层达标”实验让语文教育回归本质,不用去考虑什么主题,不用去管什么表现手法,不用去做那些乏味的练习题,由背诵开始,到美的感悟与体验,到自我鉴赏与评价,发自内心,源自真情,热情高涨,兴趣浓厚,长此以往,定会厚积薄发,发生质变。

2、学会了语文学习的方法。在应试教育下,很多学生都喜欢用题海战术来提高学习成绩,学生变成了做题的机器,实际上,这种盲目性的做题或许短时间会让你的成绩有一点提高,但从长远来看,对人的发展没什么益处。因为这种做法限制了人的视野,变窄了人的思路,捆住了人的想象,扼杀了人的创造。“三级分层达标”实验让学生意识到阅读思考胜过盲目做题,让学生养成了静心读书、大声读文 、积累梳理 、学会倾听 、主动交流等语文学习习惯。学生学习理念的转变与习惯的养成,必然会对学生一生的发展产生重要的作用。

3、积累了大量的材料。在“三级分层达标”实验过程中,除了要求学生背会大量优美的古诗文,阅读大量有深度的现代文外,我们又通过年级每周出版的刊物《文笔精华》,给学生提供了大量的相关文章,如:卞毓方的《文天祥千秋祭》、《思想者的第三种造型》、《张家界》、《季羡林:清华其神,北大其魂》、《天意从来高难问--晚年季羡林》等散文;梁衡的《晋祠》《夏》《觅渡、觅渡、渡何处?》《武侯祠,一千五百年的沉思》、《跨越百年的美丽》、《把栏杆拍遍》等散文;还有余秋雨、毕淑敏、李存葆,贾平凹等当代散文大家的作品。这些作品或优美,或深刻,获厚重,获哲理,学生通过读这些作品积累了大量的素材,为写作打下了很好的基础。

4、提升了语文素养。两年多的实验,学生不仅重视了广泛阅读,更重视了识记背诵。学生受到了高尚情操和趣味的熏陶,提高了自身的文化品位和审美情趣,领略了中华文化的博大精深,吸收了民族的文化智慧,培养了儒雅的气质和文明的举止,增强学生的文化底蕴。

5、学生入校成绩与高一市统考成绩对照及高二成绩对照表

平均分

1班

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

2016年9月

90.89

91.05

91.11

91.86

93.08

91.55

88.78

90.28

91.81

89.98

92.06

2016年1月

93.45

92.44

91.34

92.09

95.02

93.67

90.56

91.34

92.77

89.88

93.45

2016年7月

94.56

93.34

92.88

92.75

95.67

94.45

91.56

93.01

93.49

91.07

94.06

2016年1月

96.45

94.67

【大学学习为主题的散文】

94.09

94.49

96.57

95.08

93.88

94.67

94.66

92.56

94.81

2016年6月

96.96

96.56

95.88

95.36

97.88

97.06

95.89

95.98

96.74

95.85

96.06

(四)、分析和讨论

1、采用灵活多变的背诵竞赛形式,是激发学生兴趣和热情的有效手段。我们在实验过程中采用过的“课前三分钟速背赛”“一月个人达标赛”“班内小组赛”“古诗文活动成果汇报演出”等形式,很好的激发了学生的兴趣和热情,学生带着目的去背,带着目标去背,记忆的速度会很快,记忆的效果会更好。

2、诵读与默写相结合,会让学生背的更准,记住的时间更持久。

3、诵读与改写、扩写、写作相结合,比如为新课文设计导语、意境描述等等,引导学生发挥想象,进行再创作。这样做会让学生从更深的层面去研究诗,会不断增加学生语言表达中的“诗味”,会提高学生的修养。例如在讲苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》时,就要求同学们运用联想、想象,写一个片段,描述“乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪”的壮丽景象。学习李清照的《声声慢》时,我们要求学生以此诗为文本,扩写成散文。学习了《阿房宫赋》、《六国论》以后,我们课题组设计了这样一个问题:苏洵认为,六国灭亡“弊在赂秦”;杜牧认为,“灭六国者六国也”;二人的观点有什么异同?请学生根据文本谈谈自己的看法。在此基础上,我们设计了以“居安思危”为话题的作文,引导学生进行更深入的思考。

为鼓励学生扩大课外阅读,积极展开创造性思维,特别是大胆发挥想象,我们课题组结合中国四大名著展开了“走近经典”的读书活动。我们先后安排了路遥的《平凡的世界》和《三国演义》的阅读活动。为配合这次活动,我们还专门找时间为学生放映电视连续剧《三国演义》片断,激发了学生的读书热情,学生由此写出了一些读书笔记,如《看三国,品人生》《我看“七擒孟获”》等。

4、诵读方法的指导必须到位。每次读,教师都应该让学生说说有没有读出语调、重音、停顿、速度与节奏的变化,让学生体会朗读的技巧。在达到一定的共识后,再请朗诵出色的学生范读或老师范读,深情并茂的节奏、韵律,能使学生受到美的感染,较快地进入诗歌的意境。而学生也能在自己反复的吟诵中,达到“目视其文,口发其声,心同其情,耳醉其音”的艺术效果。

5、诵读与教学相结合,诵读与传统文化教育、与育人教育相结合。背诵古诗,不是单纯的去背,去记忆,而是为了鉴赏,是为了提高自己的文化素养,所以,必须与教学相结合,与传统文化教育、与育人教育相结合。我们在教学中,及时的将课文中涉及到的古诗、作者、背景、写作技巧、文化常识、人文精神介绍给学生,扩大了学生的知识面,开阔了学生的视野,为学生正确的价值观和高尚的情操的形成奠定了基础。

比如,在讲王羲之的《兰亭集序》时,我们利用课堂教学这块主阵地,为学生介绍了“三月三”这个传统文化节日,并向学生展示了媒体上报道的各地华夏儿女身穿汉服到郊外踏青的情景,让学生了解到我们中华民族对传统文化回归的渴盼。在此基础上,组织学生书写《兰亭集序》第一段,予以展出,极大地调动了学生学习古诗文的兴趣。

在学习的李密《陈情表》一文时,我们课题组成员曾做过一项调查:有多少人知道自己父母的生日。结果不容乐观,每个班知道的人寥寥无几。这些90后的孩子,只知道惦记着父母给他们过生日,哪里记得父母的生日;只知道要求父母每天无微不至地照顾他们,哪里想到过照顾父母;只知道自己稍不如意就大吵大闹,甚至威胁父母要离家出走,要自杀,哪里想到过父母的感受……由此看来,传统的孝道在当代青少年的心目中已过于淡薄。因此,我们课题组成员认为应该利用我们的教材对学生渗透传统文化的内涵,像孝道、礼仪等等。我们以“孝”为主题,编选了一期阅读材料,其中有毕淑敏的散文《孝心无价》、刘吾福的小说《孝》、邓炳荣的小说《疼痛的孝心》等,并趁热打铁,为学生布置作文题“谈孝道”,每位学生都写出了自己深刻地感受。

不仅如此,我们课题组成员在古诗文阅读教学中,要求学生注重发现古人身上的传统美德,并作为自己今后修身立德的榜样。例如,屈原保持自己的高洁的节操,“举世混浊而我独清,众人皆醉而我独醒”; 李白刚正不阿,“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”;白居易哀民生之多艰,“可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒”;文天祥一心爱国,“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”;归有光在《项脊轩志》中“儿寒乎?欲食乎?”所流露的对亲情的珍惜……这些出自课文的名言警句,在学生的随笔和作文中经常出现,既巩固了课本知识,又在潜移默化中丰富和提升学生的人文精神。

6、教师的督促、检查、评价必须到位,没有落实的布置只能是空的布置。教师的检查要成为常态。

(五)、建议

1、提高高考试卷中默写题目的分值或举办全省范围的古诗文诵读大赛,从根本上调动学生背诵的积极性,从而更好的推动这一实验的进行。

2、省教研室出台文件,把《古诗文诵读》《现代文诵读》变成选修教材,替换现有的《唐诗宋词鉴赏》。

3、进一步解放老师们的思想和观念,切实让老师们理解并贯彻厉复东老师说的“要站在课程标准的角度理解课题,这是中学语文教学的整体改革,不是把课题纳入常规教学,而是把一切常规教学纳入课题。目的只有一个:全面提高学生的语文素养”教学理念。切实解决语文教学中只顾眼前、不顾长远,只看分数、不看素养的粗浅的做法。切实解决实验过程中几张皮的问题。

(六)、参考文献

1、朱熹:《朱子读书法》,《青海师专学报》,1996年7月,第27页。

2、柯昌明(云南省昭通市巧家县第三中学):《传统语文教学vs新课改》。

3、王景华 厉复东:《古诗文诵读》“编写说明”,电子工业出版社,2016年10月。

4、厉复东老师、巢宗祺教授济南、日照会议记录

三、附录(致谢、插图列表、表格列表)

(一)致谢

1、向巢宗祺教授、厉复东老师、侯成宾老师表示最衷心的感谢!

2、向孙蕊老师、王洪民校长、贾存胜校长、赵峰校长以及宁阳四中各中层部门表示最衷心的感谢!

(二)三级分层达标实验教师研究成果汇总

教师姓名

教学科研成果

朱永明

《5年高考3年模拟·高中语文必修三》(副主编)

朱永明

《中学教材学习讲义·高中语文必修三》(副主编)

程国栋

《高中语文复习指导与训练》(编者)

程国栋

语文学习报(2016年第6期):《为青春喝彩》

程国栋

语文学习报(2016年第9期):《高一语文上学期期中测试》

程国栋

新课程报·语文导刊(第27期):《如何写文艺评论》

程国栋

新课程报·语文导刊(第38期):《人物传记类文言文·名臣良将》

程国栋

新课程报·语文导刊(第47--52期):《高考作文专辑》

程国栋

新课程报·语文导刊(2016年第3期):《语言运用分类训练》

侯代泉

《高中作文阶梯训练(高一)》(参编)

侯代泉

高中作文阶梯训练(高三)》(参编)

侯代泉

《2016年高考满分作文评析与阅卷报告》

侯代泉

《2016高考通关》(主编)

侯代泉

学生新报·高中语文:《秋日恋歌》

侯代泉

语文学习周报·高考版(第24期):《诗性语言,妙悟人生》

(三)三级分层达标实验教师与学生获奖汇总

获奖教师

获得奖项

程国栋

《语文学习报》教师指导奖

郝风华

泰安市教学研讨会公开课

郝风华

泰安市优质课二等奖

郝风华

山东省教育科研优秀成果奖

郝风华

泰安市教育科研优秀论文

郝风华

宁阳县艺术节诗歌朗诵一等奖

王晓敏

泰安市优质课一等奖

王晓敏

泰安市征文比赛优秀辅导奖

王晓敏

宁阳县诗歌朗诵优秀辅导奖

2015大学文学社工作报告
大学学习为主题的散文 第七篇

贵州民族大学秋韵文学社2001—2015上半年工作报告

贵州民族大学秋韵文学社自2001年创社以来,在校团委、文学院、社团联正确领导下,深入贯彻和学习学校的有关会议精神,积极组织开展校园文化活动,为全校广大师生、热爱文学青年服务。社团以“青春、风采、文学”为宗旨,以“出精品佳作、出创作人才”为目标,切实履行好组织、协调、服务的社团基本职能,并在每个学期定期办刊办报办活动,提高服务水平,在繁荣校园文学创作中发挥应有作用,为丰富贵州民族大学校园文化做出积极贡献。

工作回顾

作为贵州高校文学社团的一面旗帜,我们本着为丰富校园文化、培养更多文学人才,发展以走出去为工作要求,按照百家争鸣,各尽其才的方针,组织和支持社员开展文学交流活动,编辑、出版文学刊物。采用多种形式,推介、发动和鼓励广大同学积极向报社、杂志社等刊物机关投稿,并取得优异成绩。得到了学校团委、文学院、社团联和广大同学的好评。

一、 抓好社员作品推介工作,提升校园文学影响

对外推介发表方面:我社发展以走出去为目标,一直鼓励社员关心生活,勤于笔耕,踊跃投稿。

根据我们在省级以上刊物发表略况初步统计,在2001年至2015年,我社董金黄、蒋斌、任可迪、阮春权、刘胜品、张琪、吴赵德、乔侃、李光益、冷正林、姚胜顶等社员的文艺作品散见于《牡丹》《星星》《少年文艺》《青年时代》《北京大学报》《贵阳日报》《贵州民族报》《南京大学报》《香港大学中文报》《贵州民族大学报》《贵州日报》《三明日报》《乐山日报》《贵州都市报》等等。期间我社与众多文学社团,写作协会,作家协会保留有良好的合作交流关系。2015年我社与《青年时代》等多家杂志社建立友好关系,并成为它们的稿源之一。

在2015年至2015年,我社李雪、吴天威、刘金凤、杨雪、刘洲军、龙兰金、唐明曾、虎序燃、杨文、罗安培、吴天玄、万章珍、毛灿、谯育林、王庚会、陈天海、吴佳佳等社员的文艺作品散见于《诗选刊》《诗歌月刊》《绿风》《星星》《散文诗》《散文诗世界》《羊城晚报》《贵州作家》《夜郎文学》《贵州日报》《劳动午报》《贵州都市报》《寿光日报》《经济信息时报》《每日新报》《拉萨晚报》《伊春日报》《贵州政协报》《上党晚报》,社员散文诗入选:《中国散文诗人(2015卷)》《索桥散文诗》等。第40期《贵州民族报民族文学周刊》2版高校文学作品大展·贵州民大站秋韵文学社,文学社有12人文章入选亮相。

省级以上获奖情况:在2001年至2015年,如:《微型小说选刊》社的中国续写征文大赛,我社组织30篇稿件有3篇在全国3800多篇中获奖。在“三网惠三农”全省大学生作文大赛中,(

2015年至2015年,社员刘金凤诗歌获“全球华语诗阵大比拼”有奖征文大赛优秀奖,社员刘洲军诗歌获东坡诗歌奖华语诗歌大赛优秀奖,社员司马玉兰文章获贵州省首届“妇女走进一百年”网络散文大赛优秀奖,社员王庚会《告别老宅》等四篇获第八届全国大学生文学作品大赛二等奖、《苗舞纷飞,芦笙悠扬》获贵州省苗学会“醉苗乡”征文优秀奖,社员罗安培文章荣获《当代教育》贵州省大学生小说、散文、诗歌大赛二等奖,吴天威、刘金凤、吴佳佳文章荣获《当代教育》贵州省大学生小 说、散文、诗歌大赛佳作奖,社员杨雪小说荣获第四届“包商银行杯”全国高校征文小说优秀奖,社员吴天威、马丽迅文章获贵州贵台酱酒杯“我的中国梦”征文大赛优秀奖。期间2015年秋韵文学社荣获由《人民文学》、作家网、漓江出版社共同主办的全国“包商银行杯”征文大赛组织奖,社员吴天威诗歌获入选《2015中国高校作品排行榜(诗歌卷)》。

二、 切实办好品牌活动,巩固发展“民院现象”文学阵地

出版刊物方面:2002年推出文学社第一本刊物《夜郎文集》,之后几年陆续推出《校园风》《期翼》,定期出版《秋韵报》《秋韵》杂志等刊物。至今《秋韵报》已出版到85期,《秋韵》杂志出版2期,出版印行文集(获奖选集等)近6次。特别是2015年,出版印行了《足音与轨迹》10周年庆文集,该书不仅有在校生代表作品,而且还收录了校友作家比如潘年英、王家鸿、空空、王鹏翔、赵卫峰、阿诺阿布、魏荣钊、黑黑、张野、郑瞳、西楚、朱良德、罗树等的优秀作品。

文学活动方面:我社多次举行演讲比赛、辩论比赛、学术报告等活动,先后组织了多次征文大赛并获得很好的成绩,2001年以来,我社举办了10次以上新老成员见面会。我社自己组织的“想象杯”“春晖杯”等全校征文大赛已举办了5届,都获得了很好都成绩。2015年,我社在学生活动中心成功举办了“纪念‘一二九’展现青春活力现场诗、歌大赛”活动;2015年成功举办了“贵州高校文学联谊会暨秋韵文学社八周年社庆”,贵州省各高校的文学社团悉数到场,加强了联系和相互之间的学习。2015年10月15日,贵州民族大学秋韵文学社、贵州大学桃源诗社、贵州大学青年志愿者协会文学交流会在贵州民族大学文学院202教室成功举行。2015年初成功举办贵州民族大学秋韵文学社第五届“想象杯”征文大赛;2015年5月23日成功举办了贵州民族大学秋韵文学社第二次改稿座谈会。

三、 加大研究推介力度,营造文学学术氛围

1、我社活动丰富,效果明显,如举办的“中韩大学生文学交流会”让同学们了解了不同国家的文化;2、2015年3月18日,汪文学教授受秋韵文学社邀请在2栋104教室做“文学家的身体状况与创作主题”学术讲座;3、2015年10月14日,贵州民族大学秋韵文学社举办了“网络文学与传统文学的区别”主题学术讲座,讲座邀请了贵州省社会科学院文学所副研究员、贵州省青年文化学会会长、贵州省网络文学学会副会长兼秘书长、贵州省文艺理论家协会理事田原女士为主讲人,出席会议的嘉宾有体育学院院长夏五四教授,贵州省作家协会副主席、学校民族文化产业研究中心常务副主任喻子涵教授,图书馆副馆长龚剑教授,北京大学博士潘梅老师等;4、2015年3月22日,秋韵文学社在文学院二楼会议室召开第一次改稿交流会,参会嘉宾有张思源老师、扶平凡博士、喻守国博士。期间组织社员参加相关文学学术研讨会,诗歌研讨会、座谈会等等,社员在思想上得到升华,开阔了文学视野,提高了写作能力。

四、 增进对外文学交流,认真开展采风活动

①2015年10月29日上午,我社部分成员到南明河参加由省环保厅、省文明办、团省委主办,贵州省大学生环保志愿者联合会、黔中早报协办的“环保行动——千人徒步南明河”公益活动;②2015年11月26日,秋韵文学社和黔风文学社牵手共游平桥采风;③2015年10月21日,我社应贵州师范学院扶风诗社之邀,前往贵师院参加了该校扶风诗社第六届重阳诗会,参与到会的还有贵州大学、贵州师范大学等学校的高校文学社团。④2015年11月秋韵文学社与贵大桃源诗社共同成功举办“徒步平桥行”采风活动暨首届“采风杯”内部征文大赛,并出版了一期《秋韵》杂志“徒步平桥行专号”。

回顾秋韵十三年以来的历程, 虽然经历过很多挫折、面对过很多困难,但是文学社在汪文学教授、喻子涵教授、张思源副教授、扶平凡博士等指导老师的指导和关心下,在一届届民大秋韵人的坚持和努力下,秋韵文学社在美丽的花溪董家堰山依然越来越高的举起文学的火炬。秋韵文学社十三年的成绩来自不易,接下来的工作任重道远,不断考验着新一届文学社学生骨干和中坚力量,相信一届又一届秋韵人将始终坚持为秉承民大“自强不息、全面发展”的校训,发扬民大“奋发蹈厉、庄敬自强”的校园精神而时刻努力,为文学社成为贵州高校校园文学社团重量级的一面旗帜而奋斗。

(备注:贴出为存档。2015年下半年至2015年工作计划略)

2015/6.贵阳

2016高中主题班会观摩活动总结
大学学习为主题的散文 第八篇

高中主题班会观摩活动总结

为强化教师德育工作意识,提高教师德育工作能力,进一步发挥主题班会作为德育工作主阵地的作用,进一步增强班会课的针对性和实效性,同时也为了给我校110周年校庆营造浓厚的校园气氛,学校于4月11日-13日下午在215教室召开了以校庆为主题的班会观摩活动,高一、高二年级组推荐的六个班级参加了此次观摩活动。

学校领导、各班班主任和部分教师参加了这次活动。高二、十一班观摩班会的主题是《1×10×11=?》。班会一开始通过阐释数学式“1×10×11=?”的含义,(即“1”代表了该班离高考还有将近1年的时间,在这1年中他们将共同为自己的理想而奋斗;“10”是指10年之后功成名就的他们再次相聚,一起回忆在一中的学校与生活以及一中在自己成长的道路上所起的重要作用;“11”是指他们为之感动的温暖集体11班;算式的计算结果“110”寓意我校今年110周年校庆。)将本次班会的主题及内容凸显出来。随后班会通过“回顾百年历史”、“高三展望”、“毕业展望”、“老师寄语”、“十年相聚”等环节,以诗朗诵、情景剧、小品等文艺形式作为载体,紧密围绕校庆主题展开互动讨论。在各项表演中,充分发挥了学生的创造才能和表演才能,节目生动有趣,内涵丰富,教育意义深远。

高一、十四班观摩班会的主题是《传承一中校风,弘扬一中精神》。班会在以介绍学校历史为主题的ppT播放中拉开序幕,有关学校的知识竞答”带动了主题班会的活跃气氛;由同学原创原作的诗歌与散文朗诵,提升了本次班会的主题思想;原创小品《青春之歌》体贴学生生活,富有时代气息;而同学们自编自改的校园歌曲《青之夏天》更富有感召力,符合同学们的年龄特征,突显了同学们的才艺;全班朗诵梁启超的《少年中国说》将班会推向了高潮;班会在同学们张贴对母校的祝福卡片中落下了帷幕。整个班会设计紧凑,主题突出,气氛活跃,效果明显。

高二、十二班观摩班会的主题是《幸福来敲门》。班会采用情景剧、视频播放、学生互动、讨论交流等形式,以“幸福感”为切入点,通过“中国人幸福指数低引出主题--学生谈不幸福--一些人的幸福观--什么是幸福--老师、家长眼中的幸福--找幸福:幸福在哪里--幸福就在我们身边--班主任总结”等环节,有序引导学生从日常生活中寻找幸福,并结合自身学校学习生活,畅谈自己在兰州一中这所百年名校的学习和生活体验。班会活动思路清楚,气氛热烈,效果良好。

高一、五班观摩班会的主题是《我的学校我的班》。班会通过“。英文朗诵”、“学校历史介绍。”、“畅谈高中生活”、“演唱歌曲”、“展示学生为母校生日祝福的创意作品”、“相声”、“背诵国学经典”等环节,展示了本班学生才艺,抒发了学生对母校的情怀。整个班会主题突出,内容丰富,结构紧凑,即时教育效果明显。

高一、十二班观摩班会的主题是《迎校庆、忆峥嵘》。“一中历史简介”环节通过对兰州一中简史的问答和大量历史图片介绍,使学生进一步了解母校的峥嵘岁月,增强母校情结;“班级活动回顾”环节通过回顾本班入校,运动会,排球赛等回忆点,加深同学们对于班集体的热爱,对于校园的热爱;“配乐诗朗诵《献给母校的赞美诗》”、“展示学生校庆作品”、“合唱校歌”、“张贴祝福卡片”等环节充分展示了学生才艺,抒发了学生对学校至诚至美的情感,表达了学生为了实现自己的理想而刻苦学习的决心。班会设计合理,主题突出,即时教育效果明显。

高二、四班观摩班会的主题是《壮志在我胸,弘毅在我心》。班会通过情景剧、诗朗诵、手风琴演奏、双截棍表演等形式通过开展本次班会,使学生了解了一中的历史,对学校一百一十年以来的成就与收获感到骄傲与自豪。在班会过程中,展现出了当代一中人的青春活力,体现出一中自主、丰富的文化生活。本次班会广泛激发了同学们的爱校之情,达到了预期的效果。

各班主题班会结束后,学生处组织评委及参赛班主任对本次观摩活动进行了点评。

本次活动,参加的班级组织精心,所有与会人员认真观摩,效果显着,也为今后我校主题班会的开展提供了有益的经验。活动结束后,总结这次主题班会,既有成功的经验,又有失败的教训;有许多值得学习的亮点,又有一些需要继续探索和改进的做法。

亮点:

1.主题鲜明,重点突出,要求具体,整个班会自始至终均能围绕校庆主题展开;形式新颖多样,丰富多彩,设计合理,运作完整,有创意。

2.精心制作的课件,充分发挥现代教育技术在德育工作中的作用。

3.学生的参与广泛。所有的活动让学生自己参与准备,参与设计,自编自演。在班会现场,以学生为中心,以情境为中心,以活动为中心,利用“看、想、说、做”来体现“知、情、意、行”,来达到学生的自我完善、自我发展、自我教育。

不足:

1.现场活动中学生小品节目,内容内涵不够深刻,且学生表演过于简单且不到位,对学生的教育意义不明显。

2.部分主持人的应变能力还有所欠缺。

3.部分班会的内容肤浅,对学生的教育不够深入。

反思:

主题班会的设计、开展是一门学问,需要我们不断地探索和研究,更需要我们坚持不懈的实践。让主题班会课成为学校德育工作的重要载体、坚实平台,成为师生成长的大舞台,(

1.利用主题班会对学生进行教育,是实施学校德育的重要途径,必须坚持不懈的进行下去,而且要将我校的主题班会活动做成系列和品牌。

2.对学生的教育绝不可仅凭一两次这样的活动,就可以完全改变学生思想状况,还要通过常规教育对学生的行为进行规范和引导。

3.要深化主题班会的教育意义,还要积极将主题班会活动与其他活动融合,以增加班会的实效性。

相信此次主题班会观摩研讨活动必能起到抛砖引玉的作用,在全校教职员工的共同努力下,主题班会这一重要的教育形式一定能更好地促进学生的身心健康发展,更好地促进班主任专业化发展,充分发挥好德育在整个学校教育中的核心作用。

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