2016泉州初二期中考试

导读：　2016泉州初二期中考试(共9篇)泉州2016-2017学年八年级上期中考试数学试题含答案泉州2016-2017年秋季期中质量检测初二年数学试卷一．选择题：（每小题4分，共40分）1、4的平方根是 ( )A．-2 B 2 C ±2 D ±42、下列运算正确的是...

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泉州2016-2017学年八年级上期中考试数学试题含答案
2016泉州初二期中考试 第一篇

泉州2016-2017年秋季期中质量检测

初二年数学试卷

一．选择题：（每小题4分，共40分）

1、4的平方根是 ( )

A．-2 B.2 C.±2 D. ±4

2、下列运算正确的是（ ）

A．(3x)29x2 B．xx2x2 C．(a3)2a9 D．a6a2a3

3、下列命题是真命题的是（ ）

A.9是无理数 B. -27没有立方根

C. 相等的角是对顶角 D.全等三角形的对应边相等

4、下列各式由左边到右边的变形中,是因式分解的是 ( ) A、a23a2a(a3)2 B、a2xaa(ax1)

C、x23x9(x3)2 D、(x1)(x1)x21

5、下列选项中，可用来说明命题“任何偶数都是8的倍数”是假命题的 反例是（ ）

A．15 B．24 C．42 D． 2k 6、如图，△ABC≌△DCB，若∠A=80°，∠ACB=40°， 则∠BCD等于（ ）

A．80° B．60° C．40° D．20° 7、x2mx15(x3)(xn)，则m的值为（ ） A．5 B.－5 C.2 D.－2

1

8、若3x2nym与xmy3n的积与x4y3是同类项，则m2n的立方根（ ）

2

A．-2 B.2 C. ±2 D. 8

9、若ab1，ab4，则下列代数式a3b2a2b2ab3的值（ ）

A． 3 B． 4 C． 5 D．6

10、如果一长方形的面积为2x2x，它的一条边长为x，则它的周长为（ ） A．2x1 B．3x1 C．6x1 D．6x2 二、填空题:(每小题4分,共40分)

11、设整数m满足2m，则m的个数是

12、命题“等角的余角相等”的条件是“两个角相等”，则结论是 13、如图，AC=AD，请你添加一个条件，根据“边角边”判定△ADB≌△ACB，你所添加的条件是

14、如果am3,a2mn36，则an的值是15、若ab1,则代数式a2b22b的值是

A

第13题图

B

16、已知a,b是⊿ABC的两边长，且满足a210a3b25，则第三边c的取值范围是

三、解答题：（86分）

17、（20分）计算： （1）(1)2016

（3）(x1)(x2x1) （4）(2a)(2a)(a3)2

2125(2)2 （2）4x25x6x5y3(3x2y3) 52

18、（8分）因式分解：

（1）4x38x24x （2）x2(a1)1a

19、（8分）化简求值：(3x3y2x2y2)xy(xy)2(2x1)(2x1)，其中x,y的值满足yx33x1

20、（8分）一个长方形活动场地的长为2am,宽比长少5m，实施“阳光体育”行动后，学校将长方形的长与宽都增加了4m，，则

（1）扩大后长方形的宽为 m（用含a的代数式表示）； （2）求场地面积增加了多少m2？

21、（8分）如图，已知点E，C在线段BF上，AB=DE，AC=DF，∠A=∠D， 求证：（1）△ABC≌△DEF （2）AB∥DE

B

E

C

F

A

D

22、（10分）拼图与数学：

（1）如图1，观察左边方格图中阴影所示的图形（注：

每一小方格的边长为1）。若将它剪开，可重新拼成一个正方形，请你在右边的方格图中画出你所拼成的正方形，可用阴影增加效果，并写出你所拼成的正方形的边长 ；

x

图2

（2）如图2是用4个相同的小长方形与1个正方形镶嵌而成的正方

形图案．若用x、y表示小长方形的两边长（x > y），则请利用图中的面积关系直接写来代数式x+y、x-y、xy三者之间存在着等式关系： ；

（3）如图3，右图是2002年在北京召开的国际数学家大会的会标，它来源于我国古代著名的“赵爽弦图”。它是由4个全等的直角三角形（如左图，三边长分别为BC=a、AC=b、AB=c）及中间一个小正方形拼成的大正方形。请你利用图中的面积关系推导出一个有关直角三角形三边长a、b、c简洁的等量关系.

C

a

B

b【2016泉州初二期中考试】【2016泉州初二期中考试】

A

23、（12分）如图，正方形ABCD的边长为a，点E在AB边上，四边形EFGB也是正方形，它的边长为b（a>b），连结AF、CF、AC. （1）用含a、b的代数式表示AE= ；

（2）若a+b=10，ab=20，求这两个正方形的面积之和；

（3）若a=10，△AFC的面积为S，则点E从点A向点B滑动的过程中，S的值是否会发生改变？若会，请说明理由；若不会，请求出S.

泉州2016-2017学年八年级上期中考试数学试题含答案
2016泉州初二期中考试 第二篇

泉州2016-2017年秋季期中质量检测

初二年数学试卷

一．选择题：（每小题4分，共40分）

1、4的平方根是 ( )

A．-2 B.2 C.±2 D. ±4

2、下列运算正确的是（ ）

A．(3x)29x2 B．xx2x2 C．(a3)2a9 D．a6a2a3

3、下列命题是真命题的是（ ）

A.9是无理数 B. -27没有立方根

C. 相等的角是对顶角 D.全等三角形的对应边相等

4、下列各式由左边到右边的变形中,是因式分解的是 ( ) A、a23a2a(a3)2 B、a2xaa(ax1)

C、x23x9(x3)2 D、(x1)(x1)x21

5、下列选项中，可用来说明命题“任何偶数都是8的倍数”是假命题的 反例是（ ）

A．15 B．24 C．42 D． 2k 6、如图，△ABC≌△DCB，若∠A=80°，∠ACB=40°， 则∠BCD等于（ ）

A．80° B．60° C．40° D．20° 7、x2mx15(x3)(xn)，则m的值为（ ） A．5 B.－5 C.2 D.－2

1

8、若3x2nym与xmy3n的积与x4y3是同类项，则m2n的立方根（ ）

2

A．-2 B.2 C. ±2 D. 8

9、若ab1，ab4，则下列代数式a3b2a2b2ab3的值（ ）

A． 3 B． 4 C． 5 D．6

10、如果一长方形的面积为2x2x，它的一条边长为x，则它的周长为（ ） A．2x1 B．3x1 C．6x1 D．6x2 二、填空题:(每小题4分,共40分)

11、设整数m满足2m，则m的个数是

12、命题“等角的余角相等”的条件是“两个角相等”，则结论是 13、如图，AC=AD，请你添加一个条件，根据“边角边”判定△ADB≌△ACB，你所添加的条件是

14、如果am3,a2mn36，则an的值是15、若ab1,则代数式a2b22b的值是

A

第13题图

B

16、已知a,b是⊿ABC的两边长，且满足a210a3b25，则第三边c的取值范围是

三、解答题：（86分）

17、（20分）计算： （1）(1)2016

（3）(x1)(x2x1) （4）(2a)(2a)(a3)2

2125(2)2 （2）4x25x6x5y3(3x2y3) 52

18、（8分）因式分解：

（1）4x38x24x （2）x2(a1)1a

19、（8分）化简求值：(3x3y2x2y2)xy(xy)2(2x1)(2x1)，其中x,y的值满足yx33x1

20、（8分）一个长方形活动场地的长为2am,宽比长少5m，实施“阳光体育”行动后，学校将长方形的长与宽都增加了4m，，则

（1）扩大后长方形的宽为 m（用含a的代数式表示）； （2）求场地面积增加了多少m2？

21、（8分）如图，已知点E，C在线段BF上，AB=DE，AC=DF，∠A=∠D， 求证：（1）△ABC≌△DEF （2）AB∥DE

B

E

C

F

A

D

22、（10分）拼图与数学：

（1）如图1，观察左边方格图中阴影所示的图形（注：

每一小方格的边长为1）。若将它剪开，可重新拼成一个正方形，请你在右边的方格图中画出你所拼成的正方形，可用阴影增加效果，并写出你所拼成的正方形的边长 ；

x

图2

（2）如图2是用4个相同的小长方形与1个正方形镶嵌而成的正方

形图案．若用x、y表示小长方形的两边长（x > y），则请利用图中的面积关系直接写来代数式x+y、x-y、xy三者之间存在着等式关系： ；

（3）如图3，右图是2002年在北京召开的国际数学家大会的会标，它来源于我国古代著名的“赵爽弦图”。它是由4个全等的直角三角形（如左图，三边长分别为BC=a、AC=b、AB=c）及中间一个小正方形拼成的大正方形。请你利用图中的面积关系推导出一个有关直角三角形三边长a、b、c简洁的等量关系.

C

a

B

b

A

23、（12分）如图，正方形ABCD的边长为a，点E在AB边上，四边形EFGB也是正方形，它的边长为b（a>b），连结AF、CF、AC. （1）用含a、b的代数式表示AE= ；

（2）若a+b=10，ab=20，求这两个正方形的面积之和；

（3）若a=10，△AFC的面积为S，则点E从点A向点B滑动的过程中，S的值是否会发生改变？若会，请说明理由；若不会，请求出S.

泉州市永春县2015-2016学年八年级上期中数学试卷含答案解析
2016泉州初二期中考试 第三篇

2015-2016学年福建省泉州市永春县八年级（上）期中数学试卷

一、选择题（共7小题，每小题3分，满分21分） 1．8的立方根是（ ） A．3 B．±3 C．2

2．计算（﹣a2b）3的结果是（ ） A．﹣a6b3 B．a6b C．3a6b3

3．计算（x﹣6）（x+1）的结果为（ ） A．x2+5x﹣6 B．x2﹣5x﹣6 C．x2﹣5x+6

4．若等腰三角形的两边长分别为4和8，则它的周长为（ ） A．12 B．16 C．20

D．±2

D．﹣3a6b3

D．x2+5x+6 D．16或20

5．某同学把一块三角形的玻璃打碎成了三块，现在要到玻璃店去配一块完全一样的玻璃，

那么最省事的办法是带③去，这样做根据的三角形全等判定方法为（ ）

A．S．A．S． B．A．S．A． C．A．A．S． D．S．S．S．

6．如图所示，在边长为a的正方形中，剪去一个边长为b的小正方形（a＞b），将余下部分拼成一个梯形，根据两个图形阴影部分面积的关系，可以得到一个关于a、b的恒等式为

（ ）

A．2=a2+2ab+b2

C．a2﹣b2=（a+b）D．a2+ab=a（a+b） （a﹣b）

7．如果x+y=3，xy=1，则x2+y2=（ ） A．9 B．11 C．7

二、填空题（共10小题，每小题4分，满分40分） 8．16的平方根是

9．分解因式：a2+a=

D．8

10．计算：

+

=

11．直接写出一个负无理数．

12．如图，在数轴上点A和点B之间的整数是

13．如x+m与2x+3的乘积中不含x的一次项，则m的值为

14．已知：x2﹣2y=5，则代数式2x2﹣4y+3的值为 ．

15．若x2+mx+4是完全平方式，则m=．

16．AB=AC，CD平分∠ACB，如图，在△ABC中，∠A=36°，则∠BDC的度数为

．

17．如图1，△ABC中，沿∠BAC的平分线AB1折叠，剪掉重叠部分；将余下部分沿∠B1A1C的平分线A1B2折叠，剪掉重叠部分；…；将余下部分沿∠BnAnC的平分线AnBn+1折叠，点Bn与点C重合，无论折叠多少次，只要最后一次恰好重合，我们就称△ABC是好三角形．

小丽发现好三角形折叠的次数不同∠B与∠C的数量关系就不同．并作出展示：

第一种好三角形：如图2，沿AD折叠一次，点B与点C重合；

第二种好三角形：如图3，沿着AB1、A1B2经过两次折叠．

（1）小丽展示的第一种好三角形中∠B与∠C的数量关系是 ；

（2）如果有一个好三角形ABC要经过5次折叠，最后一次恰好重合．则∠B与∠C的数量

关系是 ．

三、解答题（共89分）

18．计算：

（1）a（3a+4b）；

（2）（x﹣3）（2x﹣1）；

（3）（﹣64x4y3）÷（﹣2xy）3．

19．分解因式：

（1）x3﹣x；

（2）x（x﹣y）+y（y﹣x）．

20．先化简，再求值：x（x﹣2）﹣（x+1）（x﹣1），其中x=10．

21．如图，已知∠1=∠2，∠C=∠D，求证：AC=BD．

22．已知一个长方形的面积为（6x2y+12xy﹣24xy3 ）平方厘米，它的宽为6xy厘米，求它

的长为多少厘米？

23．如图，在△ABC中，AB=AC，∠ABC和∠ACB的平分线交于点O．过O作EF∥BC

交AB于E，交AC于F．

（1）请你写出图中所有等腰三角形；

（2）判断EF、BE、FC之间的关系，并证明你的结论．

24． （1）分解下列因式，将结果直接写在横线上：

x2﹣2x+1= ，25x2+30x+9=9x2+12x+4=．

（2）观察上述三个多项式的系数，

有（﹣2）2=4×1×1，302=4×25×9，122=4×9×4，于是小明猜测：若多项式ax2+bx+c（a＞0）

是完全平方式，那么实系数a、b、c之间一定存在某种关系．

①请你用数学式子表示系数a、b、c之间的关系

②解决问题：在实数范围内，若关于x的多项式mx2+8x+n是完全平方式，且m，n都是正

整数，m≥n，求系数m与n的值．

（3）在实数范围内，若关于x的多项式x2+mx+2n和x2+nx+2m都是完全平方式，利用（2）

中的规律求mn的值．

25．四边形ABCD是正方形（提示：正方形四边相等，四个角都是90°） （1）如图1，若点G是线段CD边上任意一点（不与点C、D重合），连接AG，作BF⊥AG于点F，DE⊥AG于点E，求证：△ABF≌△DAE．

（2）如图2，若点G是线段CD延长线上任意一点，连接AG，作BF⊥AG于点F，DE⊥AG于点E，判断线段EF与AF、BF的数量关系，并证明． （3）若点G是直线BC上任意一点（不与点B、C重合），连接AG，作BF⊥AG于点F，DE⊥AG于点E，探究线段EF与AF、BF的数量关系．（请画图、不用证明、直接写答案）

2015-2016学年福建省泉州市永春县八年级（上）期中数学试卷

参考答案与试题解析

D．±2

．

一、选择题（共7小题，每小题3分，满分21分） 1．8的立方根是（ ） A．3 B．±3 C．2

【考点】立方根．

【分析】直接根据立方根的定义求解．

【解答】解：8的立方根为2．

故选C．

【点评】本题考查了立方根：若一个数的立方等于a，那么这个数叫a的立方根，记作

C．3a6b3

D．﹣3a6b3

2．计算（﹣a2b）3的结果是（ ） A．﹣a6b3 B．a6b 【考点】幂的乘方与积的乘方．

【专题】计算题．

【分析】利用积的乘方性质：（ab）n=anbn，幂的乘方性质：（am）n=amn，直接计算．

【解答】解：（﹣a2b）3=﹣a6b3．

故选A．

【点评】本题考查了幂运算的性质，注意结果的符号确定，比较简单，需要熟练掌握．

3．计算（x﹣6） （x+1）的结果为（ ） A．x2+5x﹣6 B．x2﹣5x﹣6 C．x2﹣5x+6 D．x2+5x+6

【考点】多项式乘多项式．

【专题】计算题．

【分析】原式利用多项式乘以多项式法则计算即可得到结果． 【解答】解：原式=x2+x﹣6x﹣6=x2﹣5x﹣6．

故选B

【点评】此题考查了多项式乘多项式，熟练掌握运算法则是解本题的关键．

4．若等腰三角形的两边长分别为4和8，则它的周长为（ ） A．12 B．16 C．20 D．16或20

【考点】等腰三角形的性质；三角形三边关系．

【分析】由于题中没有指明哪边是底哪边是腰，则应该分两种情况进行分析．

【解答】解：①当4为腰时，4+4=8，故此种情况不存在；

②当8为腰时，8﹣4＜8＜8+4，符合题意．

故此三角形的周长=8+8+4=20．

故选C．

【点评】本题考查的是等腰三角形的性质和三边关系，解答此题时注意分类讨论，不要漏解．

5．某同学把一块三角形的玻璃打碎成了三块，现在要到玻璃店去配一块完全一样的玻璃，

那么最省事的办法是带③去，这样做根据的三角形全等判定方法为（ ）

A．S．A．S．

B．A．S．A． C．A．A．S． D．S．S．S．

【考点】全等三角形的应用．

【分析】已知三角形破损部分的边角，得到原来三角形的边角，根据三角形全等的判定方法，

即可求解．

【解答】解：第三块不仅保留了原来三角形的两个角还保留了一边，则可以根据ASA来配

一块一样的玻璃．

故选：B．【2016泉州初二期中考试】

【点评】此题主要考查了全等三角形的判定方法的开放性的题，要求学生将所学的知识运用

于实际生活中，要认真观察图形，根据已知选择方法．

泉州九中2015-2016学年上学期八年级期中考试题
2016泉州初二期中考试 第四篇

泉州九中2015~2016学年上学期八年级期中考试题

数 学

一、选择题（每小题3分，共21分）

1、9的平方根为（ ）

A、±3 B、－3 C、3 D

、2、下列计算中，正确的是（ ）

A、xxx B、aaa

3、下列实数中是无理数的是（ ）

A

B、426248C、(3a3)26a6 D、(a2)3a6 22 7C、 2D、0.2323…

4

）

A

B

C

D

5、下列因式分解中，结果正确的是（ ）

A、(x1)(x1)x21

C、x24y2(x4y)(x4y) B、x22x1x(x2)1 D、x2x6(x2)(x3)

6、 如果(xp)(xq)中不含x的一次项，则p，q满足( )

A、p=q B、p=0 C、p=－q D、q=0

7、如图，在边长为a的正方形中剪去一个边长为b的小正方形（a＞b），将余下部分拼成一个梯形，根据两个图形阴影部分面积的关系，可以得到一个关于a、b的恒等式为（ ）

A、ab(ab)(ab)

B、(ab)a2abb

22C、aba2abb 222222

D、aaba(ab)

二、填空题（每小题4分，共40分）

8、－8的立方根是

9、当x

10

2

11、计算：(a)2(a)3(2x2)312、因式分解：2x10xx413、若xmx9是一个完全平方式，则m14、如果a

1

15、一个正数的两个平方根分别是2a1的3a2，则这个正数是16、若5x16,5y2, 则5x2y222217、若ab6,ab4, 则(ab)2

三、解答题（89分）

18、（20分）计算：

③(2x3)(3x5) ④(52x)2(4x316x2)(2x)2

19、（8分）因式分解：①2x18x ②3a18a27a

20、（8分）先化简，再求值：(x3)(x2)(x2)2x，其中x

21、（8分）解方程：①4(x1)64 ②3(3x)81

2322332 ②(2ab2)34a2b5 13

22、（9分）解不等式：(x2)2(x3)(x4)2(x2)(x2)

23、（9分）一个长方形的长比宽多3cm，设它的宽为xcm

（1）该长方形的面积用x可表示为

（2）若将该长方形的长减少2cm，宽增加1cm，面积保持不变，求这个长方形原来的面积

24、（9分）(1)等式(ab)(a2abb3)a3b3是否成立？请用所学的知识验证你的结论：

（2）已知ab6,ab4,求ab的值

25、（10分）已知ab3,(a2)(2b1)2ab

（1）求b的取值范围；

（2）若a22ababb228,求ab的值

26、（12分）若m2mn2n6n90，求

解：m2mn2n6n90

∴(mn)(n3)0

∴(mn)0,(n3)0

∴n3,m3 ∴2222223322m的值； n2m31 2n93

2根据你的观察,探究下面的问题 222（1）填空：x4x(x)，y8y(y)

22所以通过xy4x8y200，可求y的值为 x

22（2）已知a，b，c是△ABC的三条边，若a，b，c满足ac2b(bac)0，判断

△ABC的形状；

（3）无论x，y取任何数，代数式xy2x8y18的值总是正数吗？试说明理由

22

泉州实验中学2018届初二(上)期中考试语文试题答案
2016泉州初二期中考试 第五篇

泉州实验中学2016-2017学年度上学期期中考试

初二语文试题答案

（命题人：李汇 核题人：林剑锋）

一、积累与运用（35分）

1、阅读下面一段话，按要求作答。（4分）

已经隐匿（ ）在夜色中的古镇，在七彩的焰火照耀下面目一

．

càn（ ），全都落到水里，平静幽深的河水，顿时变成了一条摇曳（ ）生辉，光华四射的彩带。

．

（3）根据词义在划线处写成语（1分） 形容极短的时间内变化2、下列各项中加点成语使用正确的一项是。（ C ）（3分）

A、《我是歌手》总决赛现场，面对孙楠的突然退场，主持人汪涵见．风使舵，冷静救场，其沉着机智着实令人赞叹。 ．．．

B、汉字听写大赛”前夕，老师喋喋不休地嘱咐我们一定要胆大细心。 ．．．．

C、2014年度“感动中国”颁奖晚会传递的正能量，将激励全社会人心向善，见贤思齐。 ．．．．

D、受利益驱使，地沟油上餐桌、旧皮鞋熬制老酸奶等食品安全事件雨后春笋般地冒了出来。 ．．．．

3、按照上下文意，依次填入文中横线处的是( B ) （3分）

20世纪最伟大的发现，莫过于对环境危机的发现。 。“拯救地球”成为全世界的共同呼声，环境问题便超越了国家、种族、文化和贫富，成为人类迫在眉睫的“天”大问题。

①从畏惧自然到征服自然，我们的祖先一路披荆斩棘、高歌猛进

②只有在付出沉重代价后，才终于懂得了必须善待自然，与自然和谐相处

③这是人类几千年文明史的根本性转折。

A、②①③ B、③①② C、③②① D、①②③

4. 古诗文默写（12分）

（1）故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。（孟浩然《过故人庄》）

（2）晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。（《答谢中书书》）

（3）庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。（《记承天寺夜游》）

（4）俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。（《茅屋为秋风所破歌》）

（5

5.名著阅读（6分）

（1）以下选项中，对《伊索寓言》和《简爱》两部名著表述不正确

的是（ B ）

A、《病鹿》讲述了一只鹿生病了，他的伙伴们来看望他，并吃光了周围的草。病鹿终因没有食物，饿死了。

B、《狮子和熊》讲述了狮子和熊为了争夺一只小鹿而大打出手。经过长时间的搏斗，狮子和熊都头晕眼花，累倒在地上。一只狐狸经过，把小鹿抢走。这时，狮子和熊团结起来，打跑狐狸，抢回了小鹿。

C、《简爱》中，简爱从小寄人篱下。一天，里德表兄无故打她，她回手反抗，却被舅母关进红房子里。她的舅舅里德先生就死在这间屋子里，她被幻想中的鬼魂吓昏了过去，重病一场。

D、《乌龟和老鹰》讲述了一只乌龟向老鹰学习飞翔，老鹰用双爪把乌龟抓住，飞向高空，接近云端的时候突然将他松开，乌龟掉在岩石上粉身碎骨。

（2）《伊索寓言》里，《蛇和鹰》讲述了蛇和鹰交战，蛇把鹰缠住了。农夫见了，就解开蛇的缠结，救了鹰。蛇为此忿忿不平，在农夫的饮料里投毒。农夫正要喝饮料，结果 。这个故事告诉我们善有善报。

鹰猛扑下来把农夫手里的杯子撞掉了

（3）这是幢大楼，一半似乎灰暗古旧，另一半却很新。新的一半，安排了教室和寝室，直棂格子窗里灯火通明，颇有教堂气派。（《简爱》

第五章）

这里是，简爱十岁那年，离开 ，来到这里。

洛伍德学校 盖茨海德府

二、古诗文阅读（22分）

（一）诗歌鉴赏（6分）

浣溪沙 苏轼

游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。

山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。萧萧暮雨子规啼。

谁道人生无再少？门前流水尚能西。休将白发唱黄鸡。

6.下面对苏轼的《浣溪沙》一词的赏析，不正确的一项是（ B ）（3分）

A．上阕写景，山下小溪边，长着矮小娇嫩的兰草，松间沙路洁净无尘，画面清新优美，淡雅宁静。

B．“萧萧暮雨子规啼”一句写黄昏时濛濛细雨中杜鹃的啼叫声。一派鸟语花香的景象，环境十分热闹，作者在一派热闹的春景中，心情大好。

C．下阕转入抒怀，就眼前“溪水西流”之景生发感慨和议论，抒发了作者积极向上奋发进取的精神。

D．全词情景交融，恬淡优美的景色，富有情趣的语言，充满人生哲理的议论，表现了词人执着生活、呼唤青春的情怀。

7.白居易《醉歌》中有“黄鸡催晓丑时鸣”，“镜里朱颜看已失”的诗句，苏词和白诗都写道“唱黄鸡”，两者表达的感情一致吗？请简要分析。（3分）

（二）文言文阅读（16分）

（一）小石潭记 柳宗元 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。

（二）极乐寺记游（节选） 袁宗道

极乐寺去桥可三里，路径亦佳。马行绿荫中，若张盖①。殿前剔牙松数株，松身鲜翠嫩黄，斑剥②若大鱼鳞，大可七八围③许。予弟中郎云：“此地小似钱塘苏堤。”予因叹：西湖胜境，入梦已久，何日挂进贤冠④，了此山水一段情障⑤乎？

注：①张盖：打着伞。 ②斑剥：色彩错杂的样子。 ③围：周长的计量单位。

2016初二期中考试反思
2016泉州初二期中考试 第六篇

初二期中考试反思

这个星期，我们学校准备了一次期中考试，我以为自己考得很好，可是，当昨天语文试卷发下的时候，我完全惊呆了，卷面上写着鲜红的七十四点五。这是我的试卷吗？不可能呀，我不可能只考了这么几分。我怎么会考得这么差？是我没有认真复习？我在心里一遍又一遍地问自己。我越想越生气，几乎都要哭出了。今天，在我去订正试卷的时候，孙老师对我说：有两门课的成绩我不知道，但是，我知道的两门你都考得很差。我听了，心里更加难过了。我心想：孙老师说我有两门课考得很差，一门是语文，成绩我已经知道了，但是，还有是哪一门课呀？是英语吗？不可能，我记得孙老师说过，方老师还没有把试卷改好。是数学还是科学？就这样，一个中午就在一片忧虑中度过了。

下午第一节课就是科学课了，我很紧张，真害怕听到自[]己的成绩。老师进了，老师每报一个人的名字，那个人就得站起。轮到我的时候，我的心紧张到了极点，当老师说：考得还可以，九十五分不到。我听了，顿时松了一口气，可马上又为自己的数学成绩开始担心了。从裘老师那里拿过试卷，我考了九十四分，我发现自己错了好多不应该错的地方，本可以考九十分以上的试卷，我却被白白地扣掉了六分，真不应该。

接下就是数学课了，郭老师说：我们班的梅昊考了九十九分，泽奇考了九十八分，还有四位同学是九十分以上的，其它大部分同学都是在七十分到八十分中间。郭老师这样一说，我心里就有底了，我已经知道我的大致分数。佳彬，八十八分。这个分数比我猜测的要好一点，不过，还是没有达到我的最低要求，因为，里面有好多题目是我没看清题目还有计算错误而造成的。三门课的成绩我已经知道了，我非常不满意，我希望我的英语成绩能好一点。 这次考试我考得非常不好，我在期末考试的时候，一定要好好复习，争取考出好成绩。加油！

初二期中考试反思 [篇2]

一年一度的期中考试又结束了，在本次考试中我所任教的6个班级的成绩很不理想，原因很多，为了今后的教学能取得更大的成绩，需要总结经验教训，为此就期中考试的情况作以简单分析：

一、学生方面：

1．史实不清，是致命的弱点。

2．部分学生态度不端正。或不重视，或认为历史很好学，不过背背而已，就是落下也能很快赶得上。

3．解题技巧的欠缺。表现在如何从四个选项中找出最佳项，提高正确率；如何审好题，做到紧密结合题目要求作答；如何合理安排卷面，尽量多得分等等。

4．看书不细。未能听进老师的忠言相告，一相情愿地以为这儿不考，那儿不考，存在侥幸心理，结果遭受沉重一击。

5．不会读书。学生习惯了把一节教材从头念到尾，而较少注意抓住历史发展的脉搏，体味历史事件之间的联系，领略历史的博大与精深。

6．学生自主学习能力差，不肯下工夫，这是成绩不理想的最主要原因，八年级是中学生两极分化最严重的时期。

二、教学方面：

1．课时和内容所限，导致学生对于整节内容不能形成系统的认识，影响了他们对教材内容的掌握。

2．督促检查的力度不够。

3．历史故事虽能调动学生兴趣，但有时占用时间太长，课堂上应适度调整。

4. 教师挖掘教材不到位，导致考试时有个别题型学生没有接触过，结果学生无从回答。

三、其他方面：

1. 本次考试试题出的偏难，题量大涉及范围较广。

2. 期中考试前时间紧，内容多，期中复习时间少，这也是考试成绩不好的一个原因。

针对上述原因，在今后的教学工作中我应努力做到：

1．课堂上老师的授课对知识的讲解要透彻，观点要明确，点评要到位。不能出现是是而非，模棱两可的情况。

2．单元测试和课堂练习要围绕教材，难易得当，切不可脱离学生的实际。

3．学生的课堂讨论或合作学习，课前要作深入调研，要充分把握好这个“度”。

4．根据教学进度和学校的实际情况，结合教材尽可能多安排一些理论联系实际的社会实践活动。

5．对学生课堂听课、讨论、回答问题等的评价要客观公正，不可盲目表扬和一味的说好。

另外教给学生一些学习方法和复习方法也很重要：

1．采用了领着学生复习，每一节课布置给学生具体的内容，然

后小组抽背，课代表抽背，之后教师串联知识体系，使学生有个完整的历史概念。

2．老师统一思想，强化基础训练；多接触了解学生，摆事实，讲道理，使其明了历史学习的重要性。让一些在历史学科成绩有突飞猛进的同学介绍学习经验，让学生明白历史成绩的提高并不是高不可攀。

3．教给学生读书和思考问题的方法；习题讲评不只是知识的再现，更关键的是技巧的提升；合理安排课堂，体现主体知识，重视结构体系；重视学生能力的提高。

4．多搜集材料。运用多种教学手段，课上调动学生的多种感官，使其对本科内容产生浓厚的兴趣。

5．课下多和学生进行沟通，倾听学生的心声，接近学生之间的距离，这样有助于教学工作的顺利进行。

总之，通过本次考试，我认识到在教学工作中自己还存在许多问题和不足之处，在新的教育形式下新课程、新教材、新理念，给我们老师和学生的教育、教学的实际体验是全新的，而我们的教学实践经验还相当有限，还有待于我们全体老师长期不断的探索和努力，从而在教改中求发展。

本次考试虽已结束，但更艰巨的任务还在后面，我将加倍努力争取期末考试再创佳绩。

初二期中考试反思 [篇3]

本次考试满分100分，考试时间50分钟，共有四道大题，相应地设计了四种题型，即：选择题（30个，60分）、填空题（10个10分）、材料题（3个20分）和问答题（2个10分）。综观本份试题，80％左右的题目是属于检测学生基础知识的，20％左右的题目是属于检测学生基本技能的。试题涵盖了从中华人民共和国成立到改革开放以来的50多年的历史内容，命题者紧密依据课程标准结合课程内容设计了相关题目，涉及到了重要的历史人物、历史事件、历史时间及历史现象等内容。另外，本份试题的难易程度也适合用来检测学生。 依我来看，本份试题能够全面地科学地检测学生半个学期以来的学习现状。

从学生的答题情况来看，100％的学生对基础知识掌握得都比较差。这个问题表现在各小题，反映出学生平日学习不够扎实，另外一个重要原因是，这学期时间比较紧，为了赶进度，尽快完成新课，一般一节课完成一课教材，课后有没有时间复习巩固，导致全班只有5个超过平日优生线，无论如何，这些情况表明学生的历史学习活动存在着比较严重的问题。我震惊之余，回顾了刚刚过去的半个学期的历史学习活动。冷静分析，我发现在平常的历史学习活动中存在着这样一些问题：

1、学生课堂预习流于形式。在预习时，有的学生不会筛选过滤重要的历史信息，稀里糊涂勾画一通；有的学生在组内自己不亲自认真阅读课文，有的学生甚至一目十行粗枝大叶地阅读课文，尽管对学生的预习活动有小组评价，但是，学习小组评价时所看到的并不一定是学生真实的预习状况。这就使学生的预习活动大打折扣。

2、不论学习目标出示与否，学生在小组内所提问题的质量存在着很大的差异。学生所提的问题，从难易程度上来讲，有的过浅，有的过深；从教材意图上来讲，有的离谱，有的失偏。老师在这方面缺乏必要的有效的指导。尽管大多数学生参与活动的积极性是蛮高的，但是在这个过程中，耗费的时间不少，所得的效益不够高，学生自主提问题这个活动用去了日常课内教学的一半时间，大大延缓了教学的正常进度；在这个过程中，老师也并不轻松。

3、在学生提出问题之后，学习小组对各组所提问题的评价也存在着很大的差异。因为是一个小组评价另一个小组，所以对班内所有的组而言，相对来讲都缺乏统一的尺度，很大程度上失去了公平性和公正性。

4、在学生和老师筛选出学生所提的精品问题之后，小组内学生对问题的回答也存在着很大的差异。从答题表现来看，有半数左右的同学能够积极踊跃地思考并回答问题，有不少同学课堂效率过低，考试中不能做到认真审题，灵活运用，失分过多

5、再一个就是教师在课堂上不能及时评价学生的表现，难免挫伤一些同学的学习热情、自信心和积极性，难免使一些同学流于追求浮华的表扬和赞美，甚而产生骄傲自满情绪。

本学期剩下的时间不多，我计划尽快完成新授课内容，以便腾出时间回头复习，让同学们尽快复习巩固、查漏补缺，力争期末取得较好的成就。

初二期中考试反思 [篇4]

初二物理期中考试反思 我对物理没有什么兴趣的，更谈不上热爱，只是当做一个必须学的科目，学些基本知识罢了。然而事实证明，这些基本知识我也没有学好。上课听着老师讲题，当堂记得很清楚的，但过一段时间就不好说了，明明已经遗忘一些，自己却丝毫不知，还以为什么都会的；作业有时写的认真，有时就有些怠慢了，等到发回来再看，不是不审题就是抄错数，总之再看一遍就都会了，甚至有的能说的头头是道；考试，自然不用说，成绩起伏很大，认真做了，成绩就高些，倘是疏忽一点，那成绩便不堪入目了。总而言之，还是没有从根本上重视物理。

针对这次月考来讲，可以当作反面典型了。第一，复习没有到位。总觉得物理没有什么可以复习的，翻翻卷子也就放下不管了，一门心思扑在语文和英语上。忽地想起父亲说的话来：“你擅长的，再怎么提高，也就是1、2分的事，有那个时间，倒不如去琢磨自己的弱项，提高的空间还很大，和1、2分比起来，那个划算？”总听人家说“不听老人言，吃亏在眼前”，现在真正自己体会到了。倘若考前认真温习一下书本，或许结果会比现在更好些。第二，做题速度太慢。和以前的考试比较，这次的题目做起来并非那么得心应手，很多题目都不会，然后一个一个跳过去，做后面的题，最后还剩15分钟的时候，左侧还有半面是空白，心里真是慌了，也就顾不得对不对，发疯一样地往上写，终归是在考试结束前做完了。但发下卷子，错的几乎都是这些题目，可见不经大脑的答案有多可怕。第三，审题不够细致。有些题目并非不会，就是马虎。这错不知犯过多少次，但似乎是屡教不改，尤其是一着急，就更别说了，错的离谱的很。第四，做题想当然，看到题目想也不想，提笔就写，回过头来再看真觉得自己愚蠢、可笑。就像这次，人家明明标的R却被我当做电压来看。每次都觉得自己错的很冤，但就如小学老师常说的“可怜之人必有可恨之处”，错老师强调过的题，也真是可恨。

这个学期还有大半，这个局面也并不是无可挽回的，只是我要付出比别人更多的努力罢了。以上的缺点我会尽量改掉，相比大喊“我一定要改掉所有缺点”的空口号，我想尽量更实际一些，请老师看我的表现吧，我会尽我所能，端正自己的态度，提高自己的成绩。

初二期中考试反思 [篇5]

期中考试已结束，回顾这次考试，总体感觉不够理想。我教的二二班生物平均分、合格率与其他班级有一定的差距。下面就这一次考试对教与学作一下总结与反思。

一、存在的主要问题：

1、 对学生缺乏一点耐心和信心，平时对学生多批评、少表扬。

2、 对学生还不够严格要求，学生的行为和学习习惯有待提高。班中总有上课多动、作业不完成者，作为教师在这方面抓得还不够。

3、 教师上课讲得太多，学生练得太少。虽然有时想让学生多动手，课堂上以学生为主，但有时由于学生的基础较差，有时为了赶进度等等一些原因使得很多时候仍然采用老的教学模式，课堂效率不够好。

4、 教师课后反思不够。我们常有这样的困惑：有些习题不仅是讲了，而且是讲了多遍，可是学生的解题能力就是得不到提高!也常听见学生这样的埋怨：巩固题做了好多遍，成绩却迟迟得不到提高!这应该引起我们的反思了。诚然，出现上述情况涉及方方面面，但课堂教学值得反思，对课文进行阅读理解的方法还有待探索， 即所谓“抛砖引玉”，然而很多时候给学生思考的空间太小，教师包办的太多 。

5、 学生基本功不够扎实，学习困难学生较多，信心不足。教师在对学习困难学生的个别辅导上还做得不够。

二、改进措施：

（一）、对学生严格要求，培养良好的学习习惯和学习方法。

1、改变学生学习数学的一些思想观念，树立学好生物的信心。

2、改变学生不良的学习习惯，建立良好的学习方法和学习。 有些学生有不好的学习习惯，例如作业字迹潦草，不写解答过程；不会总结消化知识；对学习马虎大意，过分自信等。强调总结的重要性，并有一些具体的做法，如写章节小结，总结做题规律等。对做得好的同学全班表扬并推广，不做或做得差的同学要批评。使学生慢慢地建立起好的学习方法和认真的学习态度。当然，要改变根深蒂固的问题并不容易，要坚持下去。

（二）、刻苦钻研教材，不断提高自身的教学教研能力。

平时要认真阅读新课标，钻研新教材，熟悉教材内容，查阅教学资料，适当增减教学内容， 认真细致的备好每一节课，真正做到重点明确，难点分解。遇到难以解决的问题，就在备课组内讨论。另外，要积极阅读教学教参书籍及教学论文，认真学习各种教学方法，并尝试运用到实践教学中去。积极参加各种教研活动，如集体备课，校内外听课，教学教研会议。努力提高课堂教学的操作调控能力，语言表达能力，运用多种教学器材。课下，根据自己的理解，选题、出检测试卷。积极安排时间做好学生的辅导工作，学生有问题及时解决。

（三）、加强教师自身的反思。增加自己课堂的魅力，吸引孩子参与，让学生真正成为课堂的主人。

（四）、加强学生基础知识训练，读背有技巧指导。

2016初二历史期中考试反思
2016泉州初二期中考试 第七篇

初二历史期中考试反思

期中考试在我们紧张而又忙碌的教学中结束了，好也罢，坏也罢，成也罢，败也罢，喜也罢，愁也罢，都已经过去了，我们现在要做的就是认真总结，积极反思，调适心态，再决将来。因为最终成绩还没有下发，所以依照平时对学生的了解以及考试成绩对学生前段时间的学习情况进行总结。为了今后的教学能取得更大的成绩，需要总结经验教训，为此就期中考试的情况作以简单分析：

一、学生方面：

1、刚进入春天，到换季的时候了，人总是没有精神，学生学习经常不在状态，开学以来，学生们的情绪就不是特别稳定，学习也没用去年那么努力用心，班级里学习气氛不够浓，加之时间紧迫，我们要时常提醒学生自我调节，时刻提醒学生要回到原来的紧张的学习状态上来。

2、史实不清，是致命的弱点。

3、部分学生态度不端正，或不重视，或认为历史很好学，不过背背而已，就是落下也能很快赶得上。

4、解题技巧的欠缺。表现在如何从四个选项中找出最佳项，提高正确率；如何审好题，做到紧密结合题目要求作答；如何合理安排卷面，尽量多得分等等。

5、看书不细。未能听进老师的忠言相告，一厢情愿地以为这儿不考，那儿不考，存在侥幸心理，结果遭受沉重一击。

6、不会读书。学生习惯了把一节教材从头念到尾，而较少注意抓住历史发展的脉搏，体味历史事件之间的联系，领略历史的博大与精深。

6．学生自主学习能力差，奴隶性强，不肯下工夫，这是成绩不理想的最主要原因，特别是八年级，是中学生两极分化最严重的时期。

二、教师方面：

1．课时和内容所限，导致学生对于整节内容不能形成系统的认识，影响了他们对教材内容的掌握。

2．督促检查的力度不够。

3．历史故事虽能调动学生兴趣，但有时占用时间太长，课堂上应适度调整。

4. 对挖掘教材不到位，导致考试时有个别题型学生没有接触过，结果学生无从回答。

5、课堂管理不到位。没有好的课堂秩序，课堂教学就达不到预期的效果。

三、其他方面：

1. 本次考试试题出的偏难，题目灵活。

2. 期中考试前时间紧，内容多，期中复习时间少，这也是考试成绩不好的一个原因。

针对上述原因，在今后的教学工作中我应努力做到：

1．课堂上老师的授课对社会知识的讲解要透彻，观点要明确，点评要到位。不能出现是是而非，模棱两可的情况。

2．单元测试和课堂练习要围绕教材，难易得当，切不可脱离学生的实际。

3．学生的课堂讨论或合作学习，课前要作深入调研，要充分把握好这个“度”。

4．根据教学进度和学校的实际情况，结合教材尽可能多安排一些理论联系实际的社会实践活动。

5．对学生课堂听课、讨论、回答问题等的评价要客观公正，不可盲目表扬和一味的说好。

另外教给学生一些学习方法和复习方法也很重要：

1．采用了领着学生复习，每一节课布置给学生具体的内容，合作完成，之后教师串联知识体系，使学生有个完整的历史概念。

2．老师统一思想，强化基础训练；多接触了解学生，摆事实，讲道理，使其明了历史学习的重要性。让一些在历史学科成绩有突飞猛进的同学介绍学习经验，让学生明白历史成绩的提高并不是高不可攀。

3．教给学生读书和思考问题的方法；习题讲评不只是知识的再现，更关键的是技巧的提升；合理安排课堂，体现主体知识，重视结构体系；重视学生能力的提高。

4．多搜集材料。运用多种教学手段，课上调动学生的多种感官，使其对本科内容产生浓厚的兴趣。

5．课下多和学生进行沟通，倾听学生的心声，接近学生之间的距离，这样有助于教学工作的顺利进行。

总之，通过本次考试，我认识到在教学工作中自己还存在许多问题和不足之处，在新的教育形式下新课程、新教材、新理念，给我们老师和学生的教育、教学的实际体验是全新的，而我们的教学实践经验还相当有限，还有待于我们全体老师长期不断的探索和努力，从而在教改中求发展。

本次考试虽已结束，但更艰巨的任务还在后面，我将加倍努力争取期末考试再创佳绩。

初二历史期中考试反思 [篇2]

一年一度的期中考试又结束了，在本次考试中我所任教的4个班级的成绩很不理想，原因很多，为了今后的教学能取得更大的成绩，需要总结经验教训，为此就期中考试的情况作以简单分析：

一、学生方面：

1．史实不清，是致命的弱点。

2．部分学生态度不端正。或不重视，或认为历史很好学，不过背背而已，就是落下也能很快赶得上。

3．解题技巧的欠缺。表现在如何从四个选项中找出最佳项，提高正确率；如何审好题，做到紧密结合题目要求作答；如何合理安排卷面，尽量多得分等等。

4．看书不细。未能听进老师的忠言相告，一相情愿地以为这儿不考，那儿不考，存在侥幸心理，结果遭受沉重一击。

5．不会读书。学生习惯了把一节教材从头念到尾，而较少注意抓住历史发展的脉搏，体味历史事件之间的联系，领略历史的博大与精深。

6．学生自主学习能力差，奴隶性强，不肯下工夫，主动去背去记极性差，这是成绩不理想的最主要原因，八年级是中学生两极分化最严重的时期。

二、教的方面：

1．课时和内容所限，导致学生对于整节内容不能形成系统的认

识，影响了他们对教材内容的掌握。

2．督促检查的力度不够。

3．历史故事虽能调动学生兴趣，但有时占用时间太长，课堂上应适度调整。

4. 教师挖掘教材不到位，导致考试时有个别题型学生没有接触过，结果学生无从回答。

三、其他方面：

1. 本次考试试题出的偏难，题量大涉及范围较广。

2. 期中考试前时间紧，内容多，期中复习时间少，这也是考试成绩不好的一个原因。

针对上述原因，在今后的教学工作中我应努力做到：

1．课堂上老师的授课对社会知识的讲解要透彻，观点要明确，点评要到位。不能出现是是而非，模棱两可的情况。

2．单元测试和课堂练习要围绕教材，难易得当，切不可脱离学生的实际。

3．学生的课堂讨论或合作学习，课前要作深入调研，要充分把握好这个“度”。

4．根据教学进度和学校的实际情况，结合教材尽可能多安排一些理论联系实际的社会实践活动。

5．对学生课堂听课、讨论、回答问题等的评价要客观公正，不可盲目表扬和一味的说好。

另外教给学生一些学习方法和复习方法也很重要：

1．采用了领着学生复习，每一节课布置给学生具体的内容，然后小组抽背，课代表抽背，之后教师串联知识体系，使学生有个完整的历史概念。

2．老师统一思想，强化基础训练；多接触了解学生，摆事实，讲道理，使其明了历史学习的重要性。让一些在历史学科成绩有突飞猛进的同学介绍学习经验，让学生明白历史成绩的提高并不是高不可攀。

3．教给学生读书和思考问题的方法；习题讲评不只是知识的再现，更关键的是技巧的提升；合理安排课堂，体现主体知识，重视结构体系；重视学生能力的提高。

4．多搜集材料。运用多种教学手段，课上调动学生的多种感官，使其对本科内容产生浓厚的兴趣。

5．课下多和学生进行沟通，倾听学生的心声，接近学生之间的距离，这样有助于教学工作的顺利进行。

总之，通过本次考试，我认识到在教学工作中自己还存在许多问题和不足之处，在新的教育形式下新课程、新教材、新理念，给我们老师和学生的教育、教学的实际体验是全新的，而我们的教学实践经验还相当有限，还有待于我们全体老师长期不断的探索和努力，从而在教改中求发展。

本次考试虽已结束，但更艰巨的任务还在后面，我将加倍努力争取期末考试再创佳绩。

初二历史期中考试反思 [篇3]

一年一度的期中考试又结束了，在本次考试中我所任教的6个班级的成绩很不理想，原因很多，为了今后的教学能取得更大的成绩，需要总结经验教训，为此就期中考试的情况作以简单分析：

一、学生方面：

1．史实不清，是致命的弱点。

2．部分学生态度不端正。或不重视，或认为历史很好学，不过背背而已，就是落下也能很快赶得上。

3．解题技巧的欠缺。表现在如何从四个选项中找出最佳项，提高正确率；如何审好题，做到紧密结合题目要求作答；如何合理安排卷面，尽量多得分等等。

4．看书不细。未能听进老师的忠言相告，一相情愿地以为这儿不考，那儿不考，存在侥幸心理，结果遭受沉重一击。

5．不会读书。学生习惯了把一节教材从头念到尾，而较少注意抓住历史发展的脉搏，体味历史事件之间的联系，领略历史的博大与精深。

6．学生自主学习能力差，不肯下工夫，这是成绩不理想的最主要原因，八年级是中学生两极分化最严重的时期。

二、教学方面：

1．课时和内容所限，导致学生对于整节内容不能形成系统的认识，影响了他们对教材内容的掌握。

2．督促检查的力度不够。

3．历史故事虽能调动学生兴趣，但有时占用时间太长，课堂上应适度调整。

4. 教师挖掘教材不到位，导致考试时有个别题型学生没有接触过，结果学生无从回答。

三、其他方面：

1. 本次考试试题出的偏难，题量大涉及范围较广。

2. 期中考试前时间紧，内容多，期中复习时间少，这也是考试成绩不好的一个原因。

针对上述原因，在今后的教学工作中我应努力做到：

1．课堂上老师的授课对知识的讲解要透彻，观点要明确，点评要到位。不能出现是是而非，模棱两可的情况。

2．单元测试和课堂练习要围绕教材，难易得当，切不可脱离学生的实际。

3．学生的课堂讨论或合作学习，课前要作深入调研，要充分把握好这个“度”。

4．根据教学进度和学校的实际情况，结合教材尽可能多安排一些理论联系实际的社会实践活动。

5．对学生课堂听课、讨论、回答问题等的评价要客观公正，不可盲目表扬和一味的说好。

另外教给学生一些学习方法和复习方法也很重要：

1．采用了领着学生复习，每一节课布置给学生具体的内容，然

后小组抽背，课代表抽背，之后教师串联知识体系，使学生有个完整的历史概念。

2．老师统一思想，强化基础训练；多接触了解学生，摆事实，讲道理，使其明了历史学习的重要性。让一些在历史学科成绩有突飞猛进的同学介绍学习经验，让学生明白历史成绩的提高并不是高不可攀。

3．教给学生读书和思考问题的方法；习题讲评不只是知识的再现，更关键的是技巧的提升；合理安排课堂，体现主体知识，重视结构体系；重视学生能力的提高。

4．多搜集材料。运用多种教学手段，课上调动学生的多种感官，使其对本科内容产生浓厚的兴趣。

5．课下多和学生进行沟通，倾听学生的心声，接近学生之间的距离，这样有助于教学工作的顺利进行。

总之，通过本次考试，我认识到在教学工作中自己还存在许多问题和不足之处，在新的教育形式下新课程、新教材、新理念，给我们老师和学生的教育、教学的实际体验是全新的，而我们的教学实践经验还相当有限，还有待于我们全体老师长期不断的探索和努力，从而在教改中求发展。

本次考试虽已结束，但更艰巨的任务还在后面，我将加倍努力争取期末考试再创佳绩。

初二历史期中考试反思 [篇4]

本次考试满分100分，考试时间50分钟，共有四道大题，相应地设计了四种题型，即：选择题（30个，60分）、填空题（10个10分）、材料题（3个20分）和问答题（2个10分）。综观本份试题，80％左右的题目是属于检测学生基础知识的，20％左右的题目是属于检测学生基本技能的。试题涵盖了从中华人民共和国成立到改革开放以来的50多年的历史内容，命题者紧密依据课程标准结合课程内容设计了相关题目，涉及到了重要的历史人物、历史事件、历史时间及历史现象等内容。另外，本份试题的难易程度也适合用来检测学生。 依我来看，本份试题能够全面地科学地检测学生半个学期以来的学习现状。

从学生的答题情况来看，100％的学生对基础知识掌握得都比较差。这个问题表现在各小题，反映出学生平日学习不够扎实，另外一个重要原因是，这学期时间比较紧，为了赶进度，尽快完成新课，一般一节课完成一课教材，课后有没有时间复习巩固，导致全班只有5个超过平日优生线，无论如何，这些情况表明学生的历史学习活动存在着比较严重的问题。我震惊之余，回顾了刚刚过去的半个学期的历史学习活动。冷静分析，我发现在平常的历史学习活动中存在着这样一些问题：

1、学生课堂预习流于形式。在预习时，有的学生不会筛选过滤重要的历史信息，稀里糊涂勾画一通；有的学生在组内自己不亲自认真阅读课文，有的学生甚至一目十行粗枝大叶地阅读课文，尽管对学生的预习活动有小组评价，但是，学习小组评价时所看到的并不一定是学生真实的预习状况。这就使学生的预习活动大打折扣。

2、不论学习目标出示与否，学生在小组内所提问题的质量存在着很大的差异。学生所提的问题，从难易程度上来讲，有的过浅，有的过深；从教材意图上来讲，有的离谱，有的失偏。老师在这方面缺乏必要的有效的指导。尽管大多数学生参与活动的积极性是蛮高的，但是在这个过程中，耗费的时间不少，所得的效益不够高，学生自主提问题这个活动用去了日常课内教学的一半时间，大大延缓了教学的正常进度；在这个过程中，老师也并不轻松。

3、在学生提出问题之后，学习小组对各组所提问题的评价也存在着很大的差异。因为是一个小组评价另一个小组，所以对班内所有的组而言，相对来讲都缺乏统一的尺度，很大程度上失去了公平性和公正性。

4、在学生和老师筛选出学生所提的精品问题之后，小组内学生对问题的回答也存在着很大的差异。从答题表现来看，有半数左右的同学能够积极踊跃地思考并回答问题，有不少同学课堂效率过低，考试中不能做到认真审题，灵活运用，失分过多

5、再一个就是教师在课堂上不能及时评价学生的表现，难免挫伤一些同学的学习热情、自信心和积极性，难免使一些同学流于追求浮华的表扬和赞美，甚而产生骄傲自满情绪。

本学期剩下的时间不多，我计划尽快完成新授课内容，以便腾出时间回头复习，让同学们尽快复习巩固、查漏补缺，力争期末取得较好的成就。

初二历史期中考试反思 [篇5]

一年一度的期中考试又结束了，在本次考试中我所任教的3个班级的成绩比较理想，下面我就将期中考试前的的复习小结一下：

一、方法： （1）强化记忆，使学习的成果牢固地贮存在大脑里，以便随时取用。

（2）查漏补缺，保证知识的完整性。

（3）融会贯通，使知识系统化。

二、步骤：

第一步：先回忆后看书 。

第二步：先看题后做题。

第三步：先复习后笔记。

三、基本要求 （1）复习前要抓紧平时学习时间，做好准备工作。要利用平时零星的时间，围绕复习中心内容把有关的笔记、书本、作业、试卷和参考书等一一准备好。

（2）复习围绕一个中心内容来进行。

（3）要坚持用循环复习的方法。

（4）要做点综合性题目。

（5）要有集中的时间和安静的环境。

（6）制作复习笔记。

（7）多看教科书。

2016初二期中考试质量分析会发言稿
2016泉州初二期中考试 第八篇

初二期中考试质量分析会发言稿

一、期中考试数据分析

1、县教研室的数据

总的来看本次期中考试八年级在全县的表现可以概括为总体有些进步，单科不想入目，优生初露锋芒，差生不慌不忙。进步体现在：迎来了期盼已久的高分，考出了6个优秀，优良率全县第九，全科及格率全县第13；看不得体现在：八门学科单科排名有六门学科位于全县倒六的位置，分别是我自己教的语文20，英语21，政治19，历史21，地理、生物18。各学科年级人平分全面沦陷，除了数学位于倒七，其他全部位于倒六。全年级低分人数105人，低分率为全县之最，稳居倒一。

2、年级组内数据

班级人均总分2班比1班高出16分左右，期中2班数学平均分高出1班10分左右，物理高出5分左右。A层两个班前40名人数旗鼓相当，前70名人数差距较大，1班的各类优秀指标都比2班少，1班的总体学习水平目前远远落后于2班。B层班大部分学科及格难觅，B层班当中人均总分最高的3班要比最低的6班多出30分左右，6班的平均总分接近总分低分，但6班拥有B层班唯一的一个总分及格（刘玉萍）。需要特别指出的是6班的语文、数学、英语三大学科的平均分都与同层次最好的班级至少相差8分。

二、数据背后的情况

1、 学生方面

A层班学生自学能力有所提高，前置和练习完成率较高，对于理科学习有了较浓的兴趣，小组合作学习的优势初显。

B层班目前已经蔓延到有将近一半的总分低分的学生，他们对初中生活感到迷茫，对学习丧失信心，缺乏遵规守纪的纪律观念，上课走神睡觉，下课哄闹、作业靠抄，书写潦草、外表成熟，心在校外，考试敷衍了事，六神无主，不知所措，对成绩漠不关心，学习的主动性和积极性基本没有，学习意识淡薄，整天无所事事，以站在教室外面为荣，。他们的书写习惯、上课认真听讲的习惯、课前预习及课后及时复习的习惯、按时完成作业的习惯等良好的学习习惯基本没有。致使一些常见的应该熟知的知识不能正确解答。如语文的生字识记，古诗词默写

等，理科中的基本计算，文科历史政治地理学科知识的识记等。

2、教师方面

在曾小荣主任和张海明老师课改初显成效的带领下，在各科任教师的齐抓共管下，优生质量有一定提高，这就说明A班必须坚定课改，课改是激活优生，提升质量的关键和必由之路。

班主任没有建班思路，缺乏带班目标，深入学生不够，行为习惯养成教育抓的不严，缺乏理想信念教育，班级管理方法迥异，尺度各异，导致管理学生的成效差距较大，有些班级班风诡异，直接影响了学风。

部分教师仍存在管教不管导的情况，有时上课会心态失衡或有心无力，对一些后进生彻底绝望，这就导致了一个恶性循环，让课堂秩序乱来越乱，课堂效率很低。

三、布置近期工作

1、 以期中考试表彰会为契机，召开好本班的优生会和后进生会。鼓励先进，鞭策后进。

2、 各位老师一定要认真反思自己的教学和工作行为，制定一些有效的工作措施。A班主要应思考的是应该怎样将课改和出成绩结合起来，怎样将自己学科的高分优秀人数搞上去；B班主要应该思考怎样夯实学生的基础，让学生在课堂中找到一些的快乐，让更多的不属于行为习惯方面问题的学困生有所提高，提高人平分和及格率。

3、 班主任应该严格落实轮值工作制度，深入学生当中，提高管理效果，明天晚一前一定要在寝室贴好寄宿生名单，在教室贴好午休学生名单和班干部名单。落实好刚发的违纪学生处理办法，3到6班班主任本周内必须整理好至少5个长期违规不守纪方面的典型生的材料，上报到政教处，由学校给予他们相应的处分。

4、 加强沟通，齐抓共管，培优不能各自为战，补差更不能，因为补差不仅要补基础，还要抓行为，补差更需要班主任和科任教师的通力配合。

5、 落实保卫科的每节课的点名制度，清楚所教节次的学生的出勤情况。

6、 防寒防冻防感冒。

2016年11月25日

初二期中考试质量分析会发言稿 [篇2]

时间过得很快，紧张的期中考试已经结束了，可我们不能忘了总结反思，在失败和成功的经历中，寻找自己在教学中薄弱环节，为后半学期教育教学管理提供借鉴。这正是今天我们聚在一起分析总结的目的所在。因此，我们本着实事求是的态度，交流分析教育教学中取得的成绩，存在的不足和今后的做法,在反思中走向成功。 这次总结会上，我从以下两个方面总结：

一、班级整体情况及其尖子生对比分析：

1、同校班级与班级之间比较

A、班级总体比较

800分以上，8.1班1人，8.2班4人，

720分以上，8.1班3人，8.2班5人

640分以上，8.1班6人，8.2班9人

8.1班508.6 8.2班556.2

B、统计表各项比较

平均分8.1班508.6分 8.2班556.2分

良好率8.1班87.9 8.2班93.3

优生率8.1班45.5 8.2班53.3

高分率8.1班21.2 8.2班33.3

综合得分8.1班88.1 8.2班99.8

片区位次8.1班3位，8.2班1位

C、班级单科成绩比较

语文学科

平均分8.1班98.9分 8.2班100.9分

140分以上，两个班都没有

120分以上8.1班7人 8.2班7人

100分以上8.1班18人 8.2班15人

90分以上8.1班20人 8.2班21人

良好率8.1班93.9 8.2班93.3

优生率8.1班51.5 8.2班46.7 高分率8.1班30.3 8.2班33.3 综合得分8.1班98.9 8.2班96.5 片区位次8.1班1位，8.2班2位 数学学科

平均分8.1班62.1 8.2班83.0 140分以上8.1班0人 8.2班3人 120分以上8.1班3人 8.2班6人 100分以上8.1班8人 8.2班12人 90分以上8.1班10人 8.2班14人 良好率8.1班78.8 8.2班93.3 优生率8.1班42.4 8.2班63.3 高分率8.1班21.2 8.2班36.7 综合得分8.1班76.0 8.2班99.6 片区位次8.1班3位，8.2班1位 英语学科

平均分8.1班76.3 8.2班91.2 140分以上8.1班1人 8.2班1人 120分以上8.1班4人 8.2班7人 100分以上8.1班9人 8.2班14人 90分以上8.1班10人 8.2班16人 良好率8.1班84.8 8.2班93.3 优生率8.1班30.3 8.2班60.0 高分率8.1班18.2 8.2班33.3 综合得分8.1班71.2 8.2班97.7 片区位次8.1班3位，8.2班1位 生物学科

平均分8.1班65.5 8.2班68.5 90分以上8.1班1人 8.2班2人 80分以上8.1班2人 8.2班4人 70分以上8.1班14人 8.2班15人 60分以上8.1班24人 8.2班21人 良好率8.1班100 8.2班100

高分率8.1班33.3 8.2班40.0

综合得分8.1班91.4 8.2班100.0

片区位次8.1班2位，8.2班1位

历史学科

平均分8.1班45.4 8.2班45.4

90分以上8.1班0人 8.2班0人

80分以上8.1班0人 8.2班4人

70分以上8.1班3人 8.2班4人

60分以上8.1班7人 8.2班8人

良好率8.1班81.8 8.2班83.3

优生率8.1班27.3 8.2班26.7

高分率8.1班15.2 8.2班20.0

综合得分8.1班67.6 8.2班69.3

片区位次8.1班4位，8.2班3位

思品学科

平均分8.1班76.2 8.2班73.2

90分以上8.1班0人 8.2班2人

80分以上8.1班14人 8.2班7人

70分以上8.1班24人 8.2班20人

60分以上8.1班32人 8.2班28人

良好率8.1班97.0 8.2班93.3

优生率8.1班63.6 8.2班40.0

高分率8.1班33.3 8.2班16.7

综合得分8.1班100 8.2班80.3

片区位次8.1班1位，8.2班2位

地理学科

平均分8.1班38.4 8.2班43.6

90分以上8.1班1人 8.2班0人

80分以上8.1班2人 8.2班4人

70分以上8.1班3人 8.2班5人

60分以上8.1班8人 8.2班6人

良好率8.1班84.8 8.2班96.7

高分率8.1班33.3 8.2班20.0

综合得分8.1班86.0 8.2班96.0

片区位次8.1班2位，8.2班1位

物理学科

平均分8.1班45.9 8.2班50.4

90分以上8.1班0人 8.2班0人

80分以上8.1班2人 8.2班2人

70分以上8.1班4人 8.2班5人

60分以上8.1班9人 8.2班10人

良好率8.1班87.9 8.2班90.0

优生率8.1班39.4 8.2班46.7

高分率8.1班27.3 8.2班26.7

综合得分8.1班90.4 8.2班97.3

片区位次8.1班3位，8.2班2位

二、半期班级成绩分析：

两个班中，按照人平均总分分析，两个班级成绩发展比较正常。从成绩上看：

1、八一班，本次受影响学科，数学、英语、历史、物理，均低于片区平均分，而语文、思品却考到了第一的位置。总分200到399之间人数过于庞大，属于最多，占10人。这部分学生主要是物理、英语比较差，这是关注的重点，这部分学生产生的影响不是在影响班级成绩，而且影响到学校整体成绩。

2、八二班，发展势头很好，特别是尖子生的发展，片区前10位有5人，有2个学生很有希望进入片区前10名，重点加强这部分学生历史、地理的学习。有很大的后劲，只要历史和地理能提升，加强优等生之间的竞争，就会带动班级整体的比较大的提升。二班没有最差学生，但是200到399之间学生占5人，比例还是比较大。

“少数学生存在着偏科现象，影响整体成绩的进步和提高，需要给予更多的提醒、关注和纠正。”需要改为：优等生均有偏科现象，影响了优等生的竞争力，要给予逐一指导，让比较差的学科集中在少数人生上。”

总之，两个班级显示了各自的实力，都有很大的潜力，两个班级学生之间都有明显的竞争力。

三、下半期工作意见

指导思想：以开展多种形式、多功能的主题班会及各项活动为教育载体，增

加班级凝聚力，杜绝各种恶性事件发生。以如何促进学生形成文明规范的行为习惯和良好学习习惯为教育主攻方向，提高学生文明程度及学习效率，抓好两个关键：尖子生的提高和差生面的缩小。关注一个变化：通过竞争力的提高，缩小班级之间成绩的距离。具体有以下要求：

（一）班级管理方面：

1、抓大放小，减少师生矛盾。

班级管理中的事都是很琐碎的事情，小到上课走神、不认真参与课间操、追逐疯打等。处理上要分轻重缓急：

轻：很小的事情，比如卫生、迟到等，视其情况点到为止或者是老师的示范教育，不要用一节课的时间严重处理。

重：出现的打架、集体对学习的厌倦的等，要通过正面的、侧面的方法及时教育疏导。

缓：有些事情，需要冷处理，在矛盾激化期间或者是很难解决的事情，放一放、等一等，冷处理是一种最好的办法。

急：班级工作也有好多急事，比如课堂上的偶发事件，打架事件等，就必须在第一时间感到。

2、课堂上学习习惯的养成教育，班主任要抓，科任老师一定要重视，特别是年轻老师。

（1）走进教室等待老师，没有主动性；

（2）上课期间睡觉、斜着坐、向后背着坐、转笔、吃东西、喝水现象时有发生，不像个严肃的课堂，与我们学校的风格不相配。

（3）师生之间没有距离，把正常的课堂搞乱，下面翁声不断。

3、学习上竞争力的形成

（1）班级之间成绩的竞争，要始终关注班级之间的微妙变化和采取的措施，给班级注入新的活力，让学生为了集体而战，形成班级竞争力。

（2）优等生的级段竞争力，需要在老师不断的激励下进行，每个班的优等生数量是有限的，很难形成竞争，没有竞争就很难提高。因此定目标、找对手要把眼光放在八个班。

（3）本班同学之间按照层次按照学生的实际水平创设竞争氛围。

4、班主任平衡学科

关注自习的利用，班主任适当可以调整学习内容，为薄弱学科创设时间。

5、班主任的安全意识：

（1）关于晚上请假，完善请假手续，转交监护权，学会保护自己。

（2）防止班级与班级之间学生的平凡接触，矛盾的产生。

（二）教学方面

1、政治、历史、地理、生物学科重点把握好课堂结构，备课环节方面要注意设计的趣味性，增加课堂吸引力，提高学习兴趣，每节课留出一定的时间让学生看书，完成作业，不要把这些学科的作业留在课下完成，原因是除了没有时间以外，学生主要是抄答案，不能独立思考完成。这些学科的作业布置不要集中，要讲多少布置多少，并且在课堂完成。

2、语文、数学、英语、物理学科，这些学科除了白天的仔细可以完成作业，还有单独的自习时间，请老师不要把自习时间全部用来讲课，适当给学生自由时间让学生在你的指导下自学是对你讲课的补充。

特别是物理学科，是初二学生新增加的科目，学生学起来相对比较困难，针对物理学科概念多、规律多、公式多、实验多基本特点。单靠死记硬背很难取得理想成绩。因此，要教给学生学习方法，以理解为主，在强化记忆的基础上，灵活运用，提高成绩。课堂上跟随学生的思路及时调整授课方案，让学生多讨论，多提提问题，大家一起解决，对巩固深化物理知识很有用。让学生多看物理课本。读书是对重点知识、概念、规律、定义、公式在理解的基础上的强化记忆和理解。多做题，熟能生巧，在做题中明思路、找方法、寻规律，力争做到举一反三，触类旁通。对学生的作业作到全批全改，对学生作业中出现的普遍问题集体评讲，对学生作业中出现的个别问题，单独找该学生面批，对学生中出现的不交作业现象和抄袭现象坚决制止，做好学生的思想工作，屡教不改的给予适当的处罚。对物理学科的学困生，多数是浮躁马虎，思想开小差，适时找他们谈话，及时进行问题的解决。避免两极分化，不让他们的困难和疑惑，越积越多，从而感到物理很难，一点都不懂。从而逐渐失去学习物理的兴趣。我要给他们信心，坚持就能胜利。加强测试的作用，尤其是单元测试和月考，要组织好，大面积提高学生成绩。

3、任课教师课堂控制力问题：

（1）注意课堂上学生的纪律控制，要时刻关注每一个学生的动向，包括板书的时候都不要放弃，同时要及时简单提醒。不要不管或者是简单处理如赶出去、站后面、去找班主任等。

（2）在自己的课堂上发生的事情，正常情况下最好是自己解决，当把问题交给班主任的时候，留给学生的事一次威信的降低，当然偶发事件活着特殊处理不了的事情除外。

4、关注各班在前10名的学生

（1）对于在前10名的学生，作业或者是试题要面批，必要时做一些指导工作或者是激励

（2）本次人平分在九十分以上的学生，任何一个学科都不得降低成绩.

5、加强教学六认真工作，认真坐好班

现今，相当一部分老师，把时间大量花在到外面兼课、兼职上，有的甚至打牌赌博，却荒废了自身应该抓好的业务工作。实行教师坐班制度，还可以进一步加强师生交流，提高教学质量；我们学校的教师坐班制度应该还是非常人性化的，没有让老师每天8小时都坐班。我相信，大家坐好了上午的二三节，下午的二三节，到办公室找老师解决问题的学生自然就会增多，教师间讨论如何提高教学质量的机会也增多了，教师间的沟通与联系也多了。所以，我建议教师们落实好学校的坐班制度，把更多的时间花在教育教学工作中来

应该说在座的各位工作都很勤劳认真，无抱怨。针对这次期中考试，大家都及时与学生进行了零距离的交流、辅导。相信大家在教学上有这种干劲与冲劲，何愁成绩上不去？

有人说，教育事业是一份良心的工作。经过半个学期的工作，我们初二年级组的教育教学工作，成绩还是很明显的。一心抓教学，齐心管学生，领导是满意的。

后半学期，我会和大家一道团结合作，扬长避短，坚守岗位，勤于管理，忙于教学，为我校教育教学工作再立新功！

2016初二期中考试反思与总结内容
2016泉州初二期中考试 第九篇

以下是聘才网编辑为大家提供（初二期中考试反思与总结内容）欢迎大家阅读参考！ 在刚刚结束的期中考试里，我犯了很多不该犯的错误。

我一向语文很好，可是这次鬼使神差的，语文竟然错了很多不该错的地方。经过我的仔细反思，我想这和我阅读题目不认真有着很大的关系。这点也同样延伸到了数学和英语方面。很多计算和语法上的小错误让我丢掉了不少分数。例如：(这个我不能替你写，不知道你究竟错了什么，举上几个小例子就行，50字左右)

我知道老师对于我有着很大的期望，可是我还是没有考好。对于这点我感到十分抱歉。但是既然犯了错误就要改正，所以，通过考试我也想了很多以后一定要学习的东西。

首先我要改掉考试不细心读题目的坏习惯。有时候我往往看着题目前面就顺手把后面的问题写上了，但是却错了很多。这也许也和答题技巧有关系。总之，通过以后的练习，我一定要在考试的过程之中认真审题，自习读题，把题目看准、看好。时间允许的时候要多检查几遍，绝对不允许自己再犯类似于这样的无谓的错误。

其次，我还要加强语文、数学、英语三门主科以及政治、历史、地理、生物和物理的习题强化。通过考试，我终于明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一样的题目，感觉不出来有什么明显的差异。可是一当考试，才发现原来那么多考试题目是我从来看都没看过的(你就先编着吧)。只怪自己买的练习题做的少。不能允许自己再继续这样下去，所以，我一定要加倍努力，从这次考试之中汲取教训，增加力量，为下一次考试做好准备，打好基础。

考试技巧贵在练习。生活之中，我还要多多加强自己的练习和复习，考试之前制定周详的复习计划，不再手忙脚乱，没有方向。平日生活学习中学会积累，语文积累好词好句，数学也要多积累难的题目，英语则是语法项目。对做完形填空等练习题也是提高英语的好方法。

期中考试毕竟不是期末考试，我还是有机会的。下一次考试，我要更努力，争取不让老师、家长和同学们失望。不让自己失望。

对于各科老师，我希望老师不要对我失去信心，虽然我这次考得并不理想，但是我相信自己的实力。下一次考试，我一定会努力的!

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