六年级英语考试笔试部分多吗

导读：　六年级英语考试笔试部分多吗(共9篇)六年级英语期末考试笔试部分笔试部分一、 判断下列划线部分的读音是否相同，相同的打“√”，不同的打“ ”。（10分）( ) 1、 fine nine ( ) 2、 wash stand( ) 3、 now know...

六年级英语期末考试笔试部分
六年级英语考试笔试部分多吗 第一篇

笔试部分

一、 判断下列划线部分的读音是否相同，相同的打“√”，不同的打“ ”。（10分）

( ) 1、 fine nine ( ) 2、 wash stand

( ) 3、 now know ( ) 4、 bed red

( ) 5、 jump cup ( ) 6、 study student

( ) 7、 dance can ( ) 8、 see peach

( ) 9、 home some ( ) 10、father her

二、写出动词的现在分词。（10分）

1、put 2、make

3、go 4、dance

5、swim 6、ride

7、do 8、run

9、sit 10、clean

三、英汉短语互译。（10分）

1、下棋 2、追赶

3、看画册 4、寻找

5、读报 6、play with a yo-yo

7、play cards 8、sit on a basketball

9、on the dog’s head 10、in the playground

四、选择正确答案。（10分）

( ) 1、 What are you doing，Miss Li ? I an English book.

A :is reading B: reading C: am reading

( ) 2、The dog can’t on the see-saw .

A: play B: is playing. C: playing.

( ) 3、Mike and his friends the basketball.

A: is playing B: playing C: are playing

( ) 4、I’ll go and join .

A: they B: them C: their

( ) 5、The dog after the mouse.

A: is to run B: is running C: are running

( ) 6、 your sister watching TV?.

A: Are B: Is C: Do

( )7、There aren’t students in the playground . A: some B: any C: and

( )8、Here some water for you.

A: is B: are C: am

( ) 9、 go and join Miss Li.

A: Let’us B: Let’s C: Let is

( ) 10、The mother is looking her son.

A: to B: of C: for

五、连词成句。（10分）

1、students、going、to、the 、library 、are、the (. )

2、he 、is 、in、office 、the、 helping 、 you (?)

3、dog 、is、jumping 、bed 、the、 on 、the (.)

4、playing、 they、basketball 、are、there (?)

5、 Black 、is、a magazine、Mr 、reading、at、home (.)

六、根据答句写出问句。（10分）

1、 you going? I’m going to the playground.

2、 studying in the library? Yes, they are.

3、 teachers are there in your school? About 70.

4、 your name? I’m Gao Shan.

5、 a sports hall in the building? Yes, there is.

七、朗读下面的诗，回答问题。（10分）

In the evening

Father is in the kitchen cooking.

Mother is doing some washing.

Brother is in the garden playing.

Sister is doing some cleaning.

I’m in the study reading.

We are all busy in the evening.

1、How many people （人）are there in my family?

2、What is my mother doing?

3、Where’s my father?

4、What’s my sister doing?

5、Are we all free in the evening?

六年级英语上册期末考试试卷分析
六年级英语考试笔试部分多吗 第二篇

2014-2015年度

六年级英语期末考试试卷分析

一、试题质量分析：

1、试题的题型：

试题分听力和读写两大部分，由听音选词、听音排序、听音判断、听句子选答语、选择不同类的词汇、英汉互译、单项选择、选择改错、按要求写句子、阅读理解多个大题组成。

2、试题的难易程度分析：

本学期学校对六年级英语教学进行检测，试题由县教科研中心统一命题。包括口试与笔试，主要考查学生的听力水平和英语基础知识的掌握情况，旨在考核学生的会话能力、书写能力、朗读能力和理解能力今年有新增加了写作的题目。本份试题难度较为适中，考查的内容多，但是搭配不太合理，虽然符合学生的心理特点及认知规律，综合考查了学生的认读能力及综合运用能力。但语法类知识过多，导致失分。整体来说，题目存在一定的难度，不太适合小学生的特点。

二、试题质量评价：

1、试题质量评价

本试题为2014—2015学年度第一学期小学六年级英语试题，由县教研室统一命题，满分为100分，时值为60分钟，该试题由听力和笔试两大部分组成。题型配有图画，便于学生的观察和记忆。但题型的涉及面较广。

三、今后命题建议：

1、试题内容要全面，既有单词，又有句子，搭配比例要适当，综合学生的所学。可以增加简单的英语交际方面的题目。

2、注重突出学生的兴趣激发，多出一些紧密联系生活实际的题目。

3、应很好地体现英语新课程标准的基本要求，有一定的过渡性，搭配也应该尽可能的合理些。

试卷分析

一、学生做题情况分析

本次考试六年级两个班工91人参加考试。六一班参加考试人数46人，人均分68.51及格率65.22%优秀率36.96%，从做题情况看，学生对于听力型的题目做的还行。主要丢分的都是带点语法性质的题目。

二、学生答卷中反映的问题与分析

从学生做题情况来看，听音训练不够，导致学生辨音不清主要表现在听音排序这样的题目上，应该掌握的词语学生记忆不准确，导致失分；部分学生对语言知识的理解较死，不能灵活运用，对语法项目理解不清，尚缺少必要的答题经验，对题型的要求不能完全理解；部分学生会话能力不强，对朗读书本指定内容不够熟练，不能够正确的填空.总的来说，存在以下几个问题：

1、个别学生对单词掌握不牢固、有些单词难以辨清，巩固程度不够。

2、基础知识掌握不牢，单词及短语不知道意思。

3、语言交际学习不够充分，拓展还需加强。

4、句子的运用有待加强，阅读理解能力还需提高。

5、部分学生对语言知识的理解较死，不能灵活运用，尚缺少必要的答题经验，对题型的要求不能完全理解。

三、今后努力方向

考试虽已过去，但留给我们思索的问题却很多。如何进一步加强小学英语教学，提高小学英语教学质量，是我一直思考的问题，也是我一直努力的方向，下面就我个人在教学中的看法和大家谈几点建议，不足之处还望大家共同斟酌。

1、教师要在新理念的指导下，不仅要注重学生的基础知识，更要注重学生的基本能力、学习策略的培养，拓宽学生的知识面。

2、努力更新语言教学观念。为了更好地搞好教学，我们应该多利用课余时间努力学习英语《新课标》中的教学理念，以学生发展为主，注重学生听、说、读、写等各种能力的培养。

3、加强课堂教学，注重基础知识的教学，对易混易错的知识点要注意，从不同角度采用多种方法加以训练；突出能力的培养，加大课堂训练的密度，充分发掘教材的兴趣因素，提高授课质量；培养学生良好的学习习惯。

4、端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯，如：认真审题、认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。

2015.2

六年级上册英语期末测试题(笔试部分)2
六年级英语考试笔试部分多吗 第三篇

六年级英语上册期末试卷

一、英汉互译。（10分）

1.自行车__________________ 2. read a magazine ______________

3.集邮______________________ 4. science museum ______________

5.漫画书____________________ 5. motor cycle__________________

7.下周______________________ 8. pen pal ________ _____________ weekend?） A: ? B: I’m going to the cinema. A: ? B: It’s next to the science museum. A： B: I can get there by the No. 15 9.交通规则__________________ 10. Hong Kong _________________

二、按要求写出词语。（10分）

ride (ing形式形式

have(第三人称单数第三人称单数making (原形原形their (同音词反义词

doesn’t (完全形式对应词

三、.(选择正确答案，将序号填在括号内10%

( ) 1. ________ at a green light.

A. Stop B. Wait C. Go

( ) 2.When are you going?

A. I’m going on foot. B. I’m going at 7:30. C. I’m going to school.

( ) 3.Does she watch TV at night?

A. Yes, she do. B. Yes, she does. C. No, he doesn’t.

( ) 4. Mary’s uncle is _____ doctor, her aunt is ______ artist.

A. a , an, B. a, a C an, a

( )5.Where does the rain come from?

A. It comes from the clouds. B. It comes from the vapour.

C. It comes from the water in the river.

四、选择合适的句子，补全对话（共5小题，每小题2分）

A. How about you? B. Where is the cinema? C. Do you go on

foot?

D. Where are you going this weekend? E. How can you get there? F. Can you go on foot? G. What do you usually do on the bus. A: Thank you very much. ________________________? A: I’m going to the bookstore. __________________________? 五、根据答句问问题（共5小题，每小题2分） 1、A：？ B: I like diving. 2、A：？ B：You can go by the No.21 bus to the cinema. 3、A：？ B：Yes, he teaches math. 4、A：？ B：He works in a bank. 5、A：？ B：No, I am going to buy a comic book. 六、连词成句。（10分） 1． father, bike, to, by, work, does, go, your 2. are, there, in, country, there, lights, every, traffic B: B:

3. your, where, mother, does, work

4. go, to, your, does, teacher, how, work, English

5. the, is, where, office, post

七、根据汉语提示完成句子，每个横线上可写多个单词。（10分）

1. I _______________（没有）an uncle. I want to have an uncle.

2. She likes __________(看) books.

3. My father often ____________(看) TV after supper.

4. Tom and Alice _____________（喜欢）listening to music.

5. How does she ___________(去) to school.

6. He __________(有) a new bicycle.

7. I’m going to _________(买) a story book.

8. It’s _____________（旁边）the hospital.

9. He dances. He is a _____________(舞蹈家).

10. She ____________（打扫）streets. She is a cleaner.

八、选择正确的答案，将字母填入题前的括号里。（20分） （ ）1. Does your mother wash clothes?

A. Yes, she doesn’t. B. Yes, he does. C. No, she doesn’t. （ ）2. What does Tom do?

A. Tom goes to school.

B. Tom is a boy.

C. Tom is a teacher.

（ ）3. How does he go to school?

A. On feet. B. By foot. C. On foot.

（ ）4. He likes _________. He likes _________, too.

A. make/swimming B. making/swim C. making/swim （ ）5. Where is your home?.

A. It’s south of the post office.

B. I’m at home.

C. I live in the city.

（ ）6. ____________________________

You can go by the No. 15 bus..

A. Can I go on foot? B. How can I get to Yongming Park? C. Where is the Yongming Park? （ ）7. Happy birthday. __________ A. Happy birthday. B. Thank you. C. Ok. （ ）8. _______________________? I’m going to the zoo. A. Where are you going? B. When are you going? C. What are you going to do? （ ）9.Who are you ? ________________. A. I’m little Water Drop. B. Who are you? C. I’m fine. （ ）10.Where does he work? A. He goes to work by bus. B. He works in a hospital. C. He can be a doctor. 九、阅读短文，判断正误：（5×2分） This is Billy and his brother’s bedroom. It’s not very big, but it is tidy（整洁）.There are two beds in the room. There is a desk between（在……中间）the beds. There are some books on the desk. . Some are English books. Some are Chinese books. There is a phone on the desk, too. There are two chairs beside the desk. One is for Billy, and the other（另一把）is for his brother. There is a map of America on the wall. There is a map of the world on the wall, too. Billy and his brother like their bedroom very much. 1. The bedroom is small, and it’s clean. ( ) 2. There are two desks in the bedroom. ( ) 3. There are some Chinese books on the desk. ( ) 4. There are two maps on the wall. ( ) 5. There isn’t a phone in the bedroom. ( )

六年级英语期中考试试卷分析及反思
六年级英语考试笔试部分多吗 第四篇

六年级英语期中考试试卷分析及反思

回顾这半学期的教学工作，心中充满了许多感慨和无奈，一方面想尽己之所能，教好学生，不留遗憾；一方面却不能摆脱来自分数至上的压力。今年我带六年级7、8班，虽已不是第一次带六年级，但倍感压力的沉重，

这次考试,总的来说，成绩不太理想，我教的两个班优秀率、及格率较其他平行班级都有一定的差距，静下心来，做了如下分析：

一、试卷分析：

这次考试的试卷共分为两部分:听力部分和笔试部分,题型比较全面, 题量适中,比较综合的考查了学生的听说读写能力。

二、主要成绩:

（1）听力部分，做的比较好,扣分现象比较少,平时也是非常注重学生听和想的能力的,学生发展也比较均衡。

（2）笔试部分，第二、三题学生答得比较理想,失分较少.我想其根本原因就是,学生的学习态度,学习状态还是比较好的,能不失分的决不失分。

三、主要问题：

六年级最有难度就是阅读理解。做得不太好,甚至有的学生根本不得分,我想原因有两个:

1.学生平时缺少这种题型的专项的训练,有时侯训练了,但训练的不到位,才会造成这种现象。

2.学生的考试能力太差,不会融会贯通,举一反三,遇到陌生的题目便不会思考。

除此之外,笔试部分的根据答语写问句题,学生也做的比较差,学生比较容易混淆各种语法知识的使用,但不管怎样,只要学生认真思考,理清思路,还是应该做出来的,由此可见,学生的理解能力和应变能力还是比较差的。

五、采取的措施：

1.加强英语的专题的专项训练,提高学生的答题能力和应变能力,切记训练要反复抓。

2.六年级最难对付的就是时态,因此要多做与时态相关的练习题，通过不同

形式的习题加深对各种不同时态的理解与记忆。

3.加大对学生阅读理解能力的培养,既要能阅读,还要能理解,能分析,能答题。

4.加强对中等生的辅导力度，多培优,当然也少不了对后进生的辅导，以提高全体学生的平均分。

5. 继续用鼓励学生的学习热情和兴趣。增设更多的游戏和趣味教学。

6. 继续抓早读，做到人人都开口读书，狠抓学生对课文的朗读与背诵，要求人人过关。

总之，虚心向优秀教师学习，工作高标准要求自己。我们校六年级组可谓高手如云，我会近水楼台，学习他们兢兢业业的工作作风，学习他们勤奋实干的吃苦精神，学习他们不甘落后的进取思想；借鉴他们科学有效的教法和学法，借鉴他们提高学生成绩的具体措施，并在自己的教学实践中科学合理运用，六年级英语教学工作任重道远，但我相信，只要努力就一定会有进步！

2014年小学六年级英语试题
六年级英语考试笔试部分多吗 第五篇

2014年小学六年级英语试题

（考试时间：60分钟）笔试部分满分100分

学校： 姓名： 分数 ：

一、 选出划线部分读音不同的一个。（5分）

（ ）1. A. wait B. play C. hair

( ) ( ) ( ) ( )

二、 选择题。（15分）

（ ）1. She’s woman.

A. a B. an C. the

( long hair.

A . has B. have C. is

( ) 3. It’s time go to school.

A. for B. at C. to

( ) 4. –What’s –He’s Mike.

A. her B. he C. his

( ) 5. –Is this your bedroom? A. Yes, this is. B. Yes, it is . C. Yes, it’s.

( ) 6. My birthday is May 1st .

A. on B. in C. at【六年级英语考试笔试部分多吗】

( ) 7.I like apples ,but I don’t like A. some, some B. some, any C. any, some

( ) 8. are you going to do?

A. Where B. What C. How

( ) 9. The young man is .

A. Uncle John B. John Uncle C. uncle John

( ) 10. He can a bus to Yangxi.

A. on B. by C. take

三、选出错误的一项填在括号里，再在右边的横线上改正。（10分）

（ ）1. We can help she.

A B C D

(

A B C D

(

A B C D

(

A B C D

(

A B C D

四、根据中文意思填单词（一空一词）。（15分）

1、你会洗衣服吗？

you clothes?

2、他在做作业。

He his homework.

3、你最喜爱什么水果？

What’s your 4、明天你打算去哪里？

are you tomorrow?

5、在房间里有一张床。

a bed in the room.【六年级英语考试笔试部分多吗】

五、根据问句选择答句。（10分）

（ ）1.How are you? A. Yes, there are .

( ) 2.How much is it? B. All right.

（ ）3.Let’s clean the classroom! C. Fine , thank you.

( ) 4.Is this your book？ D. It’s 10 yuan .

（ ）5. Are there any rivers in your village? E. Yes , it is.

F. Yes , this is .

六、补全对话，选择下面正确的序号填在横线上。（10分）

A: Good morning !

B: ! What do you have on Tuesday?

A: .

?

A: I often play football . Do you like playing football ？

B: . And who’s your P.E. theacher?

A: .His class is so much fun .

B: I know . Let’s play football on Sunday.

A: OK !

A . Mr Liu .【六年级英语考试笔试部分多吗】

B . Good morning .

C . What do you do in P.E. class ?

D . Yes ,I do .

E . We have music and P.E.

七、根据题意补充单词（首字母已给出）。（10分）

is the first day of a week .

.Read a book .

light .

4. It’.

in a year .

八、阅读理解，判断对错。对的写“T”,否则写“F” 。（10分）

I like Shangyang , I often go to Shangyang to visit my aunt .I go

there by bus . Shangyang is a beautiful town ,I can buy many beautiful

clothes there. I usually go shopping with my aunt .We visit many places ,

too. I’m very happy . At last ,I go home by motor cycle .

( ) 1.My aunt lives in Shangyang .

( ) 2. I go to Shangyang by motor cycle .

( ) 4. I usually go fishing in Shangyang .

( ) 5. I go home by motor cycle .

九、英语小作文。（15分）

要求：

1、介绍你班的一位老师，写出他（她）称呼(如Mr\Miss…)，长得什

么样子（如strong\old\thin\young\tall\short…），什么性格

(strict\kind\active\quiet…)。他（她）喜欢什么运动(如play

ping-pong\play football…)，什么食物(如beef\pork\fish\potato…)。她是

怎样去上班的(如on foot\by bike…)等。

2、语句通顺，语法正确，不少于五句。

3、开头已给出，请续写。

My Teacher

I have a new teacher , He\She is

2016小学六年级英语上册期中考试反思
六年级英语考试笔试部分多吗 第六篇

小学六年级英语上册期中考试反思

一：试卷和学情分析：

本次期中考试有以下几个特点：

1．偏重基础知识的考查，内容涉及六年级所教的一二三单元，但也有百分之二十左右考查三四五年级的基础知识。基础题型包括如下：

（1）第一大题：听音，标序号。内容涉及到第一二三单元Let’s learn中的四会单词。这题两个班没有一个同学出错，出现的单词都是日常生活中学见的。

（2）第二大题：听句子，选答语。第一小题都给出一个问句，让学生选出合适的答语，难以区分的句型为：where is the .? How can I get to ..?两个句子的回答的方式在考试前期经常复习到，但是还有个别学生没有理解，丢了四分。

（3）第三大题：听短文，选择，录音读两遍。短文中以第一人称的口吻来读的，出现的句型有：I’m going to…，I’m going there on foot. My grandparents lives next to the library. 听力内容非常简单，但是出现的题目是以第三人称为主语的，而且题目出现的顺序与听力内容顺不一样，所以听完两遍后，许多学生只做了三小题，只好让学生又听了一遍。该题还要求学生非常细心，不能将主语搞错了！第3小题的主语是Mike，许多学生听到了“I am going to buy a comic book.”，以为第3小题的答案为C，但是短文中又出现了 My cousin Mike is going to buy a dictionary.

（4）第四题，标一标。（包括升降调和连读），人别学生没有读完题，将所有的题目看成是升降调。还有些学生不能区分一般疑问句与特殊疑问句。有几个学生没有得到满分。

（5）第十题，阅读短文，回答问题。该题目难点在于学生有没有转换人称以及对一般疑问句的回答方式的掌握。

二 ：能力题分析和学情分析：

（1）听短文，根据文章内容选择下确的答案。这一题目主要是考查学生 的基础知识，对短文的记忆能力，心理素质，考试的技巧。整篇短文的内容非常简单，都是些简单的四会句型。但要求学生能将这篇短文复述下来，因为题目不是按顺序写的，所以做这种题目前，需要学生熟读题目。

（2）听问句，写答句。这一个题目主要是考查学生的四会句掌握情况

（3）第四题为标一标，主要考察学生对一些句子的认识以及掌握连读的方法。但从阅卷来看，有些学生能区分一般疑问句与特殊疑问句，但是他们不知道怎样标，会将升调或降调标在标点符号上。所以以后讲解这种题目时，需学生上台演示。

第六题为阅读短文，回答问题。该问题中包涵对Be going to的回答，人称的]转换以及Be动词放在句首的回答方法。从答题情况来看，只有个别学生能做到十分准确。

三、应对措施：

1.从每个学生的实际出发，因材施教。分层教学，分层练习，分层辅导，分层评价，让每个学生都能感受到成功的喜悦，增强学生的学习的信心和积极性，

促进学生在原有基础上的进步。不要造成优等生“吃不饱”差生“吃不了”的现象，对优等生多给他们创造施展才华的好机会，鼓励他们参加各种英语竞赛，如“科普英语竞赛”和“英语能力展示”等活动。

2.注重学法指导，开发学生潜能。培养学生具有自我激励，独立获取知识能力。

3.培养学生良好的学习英语的习惯。打好基础，发挥学习的主动性，自觉性和创造性。

4.优化课堂教学，精讲多练。特别是学生的听力和语音判断能力方面须加强巩固。

5．加强课后辅导工作，特别是对学困生的教育教学。我们任课老师都很认真负责，牺牲了自己的业余时间，义务为那些基础差的同学补课。我们还应该和家长多联系，争取家长的支持和配合，帮助学困生，以便提高我们教学的及格率。

小学六年级英语上册期中考试反思 [篇2]

半个学期一转眼过去了，期中考试也已结束了，看着学生的成绩，让我看到了自己教学中存在的漏洞以及不足。逐题看过学生的试卷后，综观学生答题情况，我针对学生各方面的掌握情况做以下分析及教学反思：

一、 试卷质量分析

本次期中试卷共分听力和笔试两部分。

第一部分听力题目，从词汇、句子、片段以及书写和理解各方面考察学生的总英语能力。第二部分为笔试部分从词汇、语法、阅读理解几个方面综合考察学生的英语能力。题目难易程度进口课本和大纲。

该试卷充分体现了考查学生的基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本但避免教材的机械操作，灵活迁移。在试卷设计上增加了对学生阅读理解能力、重点句型及书面写作能力的考查，注重学生的积累运用，对以后的教学工作有一定的导向作用。

二、试卷成绩分析

这次考试成绩令人不满意，我所教的六二班平均分83.65，优秀率75%，及格率87.5%。平均分、优秀率以及合格率均较低，分析原因：第一学生基础差是客观存在的。第二平常后进生关注较少。优生培优工作也不是很到位，致使高分不高，低分不少。六三班平均分83.48，优秀率82.9%，及格率92.60%，还存在两个低分。原因三班低分率是客观存在，不会改变的。优秀率有待提高。

三、改进措施

在这次期中考试，这样的成绩是我所预料之外的。细追究其原因，就是因为他们浮躁的学习态度，影响了成绩。期中考试已经结束了，在后半个学期的教学中，

我要重点针对出现的问题找到相应的解决措施，同时继续以激发学生的学习兴趣作为教学的首要着眼点，让同学们能够在我的指导下尽情享受学习给他们带来的快乐，让他们都能以优秀的成绩进入中学。

1．进一步强化基础知识，要求人人过关。

2．为了给学生打好英语学习的基础，做好与中学的学习衔接准备，教学中仍应注意各种词类转换的归纳性训练和运用性练习，培养学生的初步的语言感知能力

3．注重词语的运用性练习，在机械记忆的基础上培养学生活学活用的能力。可以通过多种题型训练学生的思维能力和解题能力。

4、知识训练的同时应注重对学生学习习惯和意志品质的培养。注重低段教学与高段教学之间的教学形式和培养目标的转移。将课堂由兴趣化逐步过渡到思维化和意志化学习。同时关注潜能生的学习和生活状况，采用有效措施，尽可能调动他们学习的积极性和主动性，并注意保护他们的自尊心，提高自信心。

5．在优化课堂组织教学、合理设计教学活动，加大训练强度和密度的基础上，注重因材施教、分层教学。既要使大多数学生掌握好基础的知识与技能，同时注重知识的扩展和规律性知识的总结与归纳，让好学生也能获得充分的发展。

6.利用课外时间，加强培优补差工作。

相信通过我们的查缺补漏，一定会在以后的教学过程中不断完善，不断提高，争取在期末考试中更进一步。

小学六年级英语上册期中考试反思 [篇3]

这次六年级英语期中考试，令我遗憾的是，学生的成绩没有下降反而有了提高，就是因为他们的学习态度有了改变。期中考试已经结束了，在后半个学期的教学中，我要重点针对出现的问题找到相应的解决措施，同时继续以激发学生的学习兴趣作为教学的首要着眼点，让同学们能够在我的指导下尽情享受学习给他们带来的快乐，让他们都能以优秀的成绩进入初中。

1．进一步强化基础知识，要求人人过关。

2．为了给学生打好英语学习的基础，做好与初中的学习衔接准备，培养学生的初步的语言感知能力。

3．注重词语的运用性练习，在机械记忆的基础上培养学生活学活用的能力。可以通过多种题型训练学生的思维能力和解题能力。

4、知识训练的同时应注重对学生学习习惯和意志品质的培养。注重低段教学与高段教学之间的教学形式和培养目标的转移。将课堂由兴趣化逐步过渡到思维化和意志化学习。同时关注潜能生的学习和生活状况，采用有效措施，尽可能调动他们学习的积极性和主动性，并注意保护他们的自尊心，提高自信心。

5．在优化课堂组织教学、合理设计教学活动，加大训练强度和密度的基础上，注重因材施教、分层教学。既要使

大多数学生掌握好基础的知识与技能，同时注重知识的扩展和规律性知识的总结与归纳，让好学生也能获得充分的发展。

相信通过我们的查缺补漏，一定会在以后的教学过程中不断完善，不断提高，争取在毕业会考中取得更优异的成绩。

小学六年级英语上册期中考试反思 [篇4]

现在，小学生开始学习英语的时间越来越早，三年级就开设了英语课。但是，由于许多孩子未养成良好的学习习惯，觉得学英语太枯燥、太难，导致对英语学习产生厌烦甚至畏惧心理。 半个学期一转眼过去了，期中考试也早已结束了，看着学生的成绩，让我看到了自己教学中存在的漏洞以及不足。逐题看过学生的试卷后，综观学生答题情况，我针对学生各方面的掌握情况做以下分析及教学反思：

该试卷充分体现了考查学生的基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本但避免教材的机械操作，灵活迁移。在试卷设计上增加了对学生阅读理解能力、重点句型及书面写作能力的考查，注重学生的积累运用，对以后的教学工作有一定的导向作用。

改进措施：

1．进一步强化基础知识，要求人人过关。

2．为了给学生打好英语学习的基础，做好与中学的学习衔接准备，教学中仍应注意各

种词类转换的归纳性训练和运用性练习，培养学生的初步的语言感知能力

3．注重词语的运用性练习，在机械记忆的基础上培养学生活学活用的能力。可以通过多种题型训练学生的思维能力和解题能力。

4、知识训练的同时应注重对学生学习习惯和意志品质的培养。注重低段教学与高段教学之间的教学形式和培养目标的转移。将课堂由兴趣化逐步过渡到思维化和意志化学习。同时关注潜能生的学习和生活状况，采用有效措施，尽可能调动他们学习的积极性和主动性，并注意保护他们的自尊心，提高自信心。

5．在优化课堂组织教学、合理设计教学活动，加大训练强度和密度的基础上，注重因

材施教、分层教学。既要使大多数学生掌握好基础的知识与技能，同时注重知识的扩展和规律性知识的总结与归纳，让好学生也能获得充分的发展。

相信通过我们的查缺补漏，一定会在以后的教学过程中不断完善，不断提高，争取在毕业会考中取得优异的成绩。

小学六年级英语上册期中考试反思 [篇5]

来到八达，最大的感触就是团队合作精神。在这工作着，并快乐着。每天都很充实。从老师们身上都能学到很多。作为六年级的英语教师我必须做好充分的准备，既要促进每个学生身心健康的发展，培养学生良好的品质的终身学习的能力，又要注重科学探究的学习，关注体验性学习，提倡交流与合作、自主创新学习，所以对于六年级的英语教学是一个挑战。下面简单地回顾一下上半年六年级英语教学工作。好好分析一下期中考试情况。

一、基本情况：

这次考试,总的来说,成绩比较正常,六年级是个两极分化比较严重的年级,但这种情况似乎在这届六年级身上还不是很明显,各个班优秀率,及格率都还是比较好的,只是平均分还不是很好,处于中间的那部分学生还是挺多的,努力一下,还是很有发展的空间的. 还要争取每个同学都能及格。

二、试卷分析：

这次考试的试卷共分为两部分:听力部分和笔试部分,题型比较全面, 题量适中,比较综合的考查了学生的听说读写能力.

三. 主要成绩:

一,笔试部分三 四题。学生答得比较理想,失分较少.我想其根本原因就是,学生的学习态度,学习状态还是比较好的,能不失分的绝不失分.

二听力部分做的比较好,扣分现象比较少,可见教师平时也是非常重视学生听和想的能力的,学生发展也比较均衡.

四.主要问题：

六年级最有难度就是阅读理解。做得不太好,而且从试卷上看出各个班的好差悬殊也是比较大的,有的好的学生仅扣一两分,差的学生却扣了几十分,甚至有的学生根本不得分,我想原因有两个:

1, 学生平时缺少这种题型的专项的训练,有时侯训练了,但训练的不到位,全是夹生饭也会造成这种现象.

2, 学生的考试能力太差,不会融会贯通,举一反三,遇到陌生的题目便不会思考,手足无措.

除此之外,笔试部分的阅读理解,学生也做的比较差,本生题目也出得不是很科学,选择项比较模糊,学生比较容易混淆,但不管怎样,只要学生认真阅读理解,理清思路,还是应该做出来的,由此可见,学生的理解能力和应变能力还是比较差的.

五.采取的措施：

1．加强英语的专题的专项的训练,提高学生的答题能力和应用能力,切记训练要抓反复,反复抓,防止夹生饭.

2．六年级最难对付的就是时态,因此要多做与时态相关的练习题，通过不同形式的习题加强、加深对不同时态的记忆与理解。

3.加大对学生阅读理解能力的培养,既要能阅读,还要能理解,能分析,能答

题,我想我们最近发放的那本听说与理解正好可以派上用场.

4..加强对中等生的辅导力度，多培优,当然也少不了要补差.以提高全体学生的平均分。

5 继续用鼓励和赞美维持学生学习的饱满热情和兴趣。增设更多的游戏和趣味教学。

6 继续狠抓晨读，做到人人都开口读书，狠抓学生诵读，有些要求学生背诵，人人过关。

7，书写要求规范，注意大小写。

8.合理利用课外时间和同学交流，严格控制后进生。

英语教学工作任重道远，但我相信，只要我们努力就一定会有进步。

2016六年级英语期中考试试卷分析及反思
六年级英语考试笔试部分多吗 第七篇

六年级英语期中考试试卷分析及反思

回顾这半学期的教学工作，心中充满了许多感慨和无奈，一方面想尽己之所能，教好学生，不留遗憾；一方面却不能摆脱来自分数至上的压力。今年我带六年级7、8班，虽已不是第一次带六年级，但倍感压力的沉重，

这次考试,总的来说，成绩不太理想，我教的两个班优秀率、及格率较其他平行班级都有一定的差距，静下心来，做了如下分析：

一、试卷分析：

这次考试的试卷共分为两部分:听力部分和笔试部分,题型比较全面, 题量适中,比较综合的考查了学生的听说读写能力。

二、主要成绩:

（1）听力部分，做的比较好,扣分现象比较少,平时也是非常注重学生听和想的能力的,学生发展也比较均衡。

（2）笔试部分，第二、三题学生答得比较理想,失分较少.我想其根本原因就是,学生的学习态度,学习状态还是比较好的,能不失分的决不失分。

三、主要问题：

六年级最有难度就是阅读理解。做得不太好,甚至有的学生根本不得分,我想原因有两个:

1.学生平时缺少这种题型的专项的训练,有时侯训练了,但训练的不到位,才会造成这种现象。

2.学生的考试能力太差,不会融会贯通,举一反三,遇到陌生的题目便不会思考。

除此之外,笔试部分的根据答语写问句题,学生也做的比较差,学生比较容易混淆各种语法知识的使用,但不管怎样,只要学生认真思考,理清思路,还是应该做出来的,由此可见,学生的理解能力和应变能力还是比较差的。

五、采取的措施：

1.加强英语的专题的专项训练,提高学生的答题能力和应变能力,切记训练要反复抓。

2.六年级最难对付的就是时态,因此要多做与时态相关的练习题，通过不同

形式的习题加深对各种不同时态的理解与记忆。

3.加大对学生阅读理解能力的培养,既要能阅读,还要能理解,能分析,能答题。

4.加强对中等生的辅导力度，多培优,当然也少不了对后进生的辅导，以提高全体学生的平均分。

5. 继续用鼓励学生的学习热情和兴趣。增设更多的游戏和趣味教学。

6. 继续抓早读，做到人人都开口读书，狠抓学生对课文的朗读与背诵，要求人人过关。

总之，虚心向优秀教师学习，工作高标准要求自己。我们校六年级组可谓高手如云，我会近水楼台，学习他们兢兢业业的工作作风，学习他们勤奋实干的吃苦精神，学习他们不甘落后的进取思想；借鉴他们科学有效的教法和学法，借鉴他们提高学生成绩的具体措施，并在自己的教学实践中科学合理运用，六年级英语教学工作任重道远，但我相信，只要努力就一定会有进步！

六年级英语期中考试试卷分析及反思 [篇2]

作为六年级的英语教师我必须做好充分的准备，既要促进每个学生身心健康的发展，培养学生良好的品质的终身学习的能力，又要注重科学探究的学习，关注体验性学习，提倡交流与合作、自主创新学习，所以对于六年级的英语教学是一个挑战。下面简单地回顾一下上半年六年级英语教学工作。好好分析一下期中考试情况。

一、基本情况：

这次考试,总的来说,成绩比较正常,六年级是个两极分化比较严重的年级,但这种情况似乎在这届六年级身上还不是很明显,各个班优秀率,及格率都还是比较好的,只是平均分还不是很好,处于中间的那部分学生还是挺多的,努力一下,还是很有发展的空间的. 还要争取每个同学都能及格。

二、试卷分析：

这次考试的试卷共分为两部分:听力部分和笔试部分,题型比较全面, 题量适中,比较综合的考查了学生的听说读写能力.

三. 主要成绩:

一,笔试部分三 四题。学生答得比较理想,失分较少.我想其根本原因就是,学生的学习态度,学习状态还是比较好的,能不失分的绝不失分.

二听力部分做的比较好,扣分现象比较少,可见教师平时也是非常重视学生听和想的能力的,学生发展也比较均衡.

四.主要问题：

六年级最有难度就是阅读理解。做得不太好,而且从试卷上看出各个班的好差悬殊也是比较大的,有的好的学生仅扣一两分,差的学生却扣了几十分,甚至有的学生根本不得分,我想原因有两个:

1, 学生平时缺少这种题型的专项的训练,有时侯训练了,但训练的不到位,全是夹生饭也会造成这种现象.

2, 学生的考试能力太差,不会融会贯通,举一反三,遇到陌生的题目便不会思考,手足无措.

除此之外,笔试部分的阅读理解,学生也做的比较差,本生题目也出得不是很科学,选择项比较模糊,学生比较容易混淆,但不管怎样,只要学生认真阅读理解,理清思路,还是应该做出来的,由此可见,学生的理解能力和应变能力还是比较差的.

五.采取的措施：

1．加强英语的专题的专项的训练,提高学生的答题能力和应用能力,切记训练要抓反复,反复抓,防止夹生饭.

2．六年级最难对付的就是时态,因此要多做与时态相关的练习题，通过不同形式的习题加强、加深对不同时态的记忆与理解。

3.加大对学生阅读理解能力的培养,既要能阅读,还要能理解,能分析,能答题,我想我们最近发放的那本听说与理解正好可以派上用场.

4..加强对中等生的辅导力度，多培优,当然也少不了要补差.以提高全体学生的平均分。

5 继续用鼓励和赞美维持学生学习的饱满热情和兴趣。增设更多的游戏和趣味教学。

6 继续狠抓晨读，做到人人都开口读书，狠抓学生诵读，有些要求学生背诵，人人过关。

7，书写要求规范，注意大小写。

8.合理利用课外时间和同学交流，严格控制后进生。

英语教学工作任重道远，但我相信，只要我们努力就一定会有进步。

六年级英语期中考试试卷分析及反思 [篇3]

作为六年级的英语老师我必须做好充分的准备，既要培养学生良好的品质，又要注重科学探究的学习，所以对于六年级的英语教学是一个挑战，下面简单回顾一下上半段六年级英语教学工作，好好分析一下期中考试情况。

一、 基本情况：

这次考试,总的来说，成绩比较正常，我教的班中，优秀率、及格率都还是比较好的，只是平均分还不是很高，处于中间的那部分学生还是挺多的，努力一下，还是很有发展的空间的，还要争取每个同学都能及格；要注意后进生的培养。

二、试卷分析：

这次考试的试卷共分为两部分:听力部分和笔试部分,题型比较全面, 题量适中,比较综合的考查了学生的听说读写能力。

三、 主要成绩:

（1）听力部分，做的比较好,扣分现象比较少,平时也是非常注重学生听和想的能力的,学生发展也比较均衡。

（2）笔试部分，第二、三题学生答得比较理想,失分较少.我想其根本原因就是,学生的学习态度,学习状态还是比较好的,能不失分的决不失分。

四、主要问题：

六年级最有难度就是阅读理解。做得不太好,而且从试卷上看出各个班的好差悬殊也是比较大的,有的好的学生仅扣一两分,差的学生却扣了几十分,甚至有的学生根本不得分,我想原因有两个:

1、 学生平时缺少这种题型的专项的训练,有时侯训练了,但训练的不到位,才会造成这种现象。

2, 学生的考试能力太差,不会融会贯通,举一反三,遇到陌生的题目便不会思考。

除此之外,笔试部分的根据答语写问句题,学生也做的比较差,学生比较容易混淆各种语法知识的使用,但不管怎样,只要学生认真思考,理清思路,还是应该做出来的,由此可见,学生的理解能力和应变能力还是比较差的。

五、采取的措施：

1、加强英语的专题的专项训练,提高学生的答题能力和应变能力,切记训练要反复抓。

2、六年级最难对付的就是时态,因此要多做与时态相关的练习题，通过不同形式的习题加深对各种不同时态的理解与记忆。

3、加大对学生阅读理解能力的培养,既要能阅读,还要能理解,能分析,能答题。

4、加强对中等生的辅导力度，多培优,当然也少不了对后进生的辅导，以提高全体学生的平均分。

5、 继续用鼓励学生的学习热情和兴趣。增设更多的游戏和趣味教学。

6、

继续抓早读，做到人人都开口读书，狠抓学生对课文的朗读与背诵，要求人人过关。

7、书写要求规范，注意大小写。

英语教学工作任重道远，但我相信，只要我们努力就一定会有进步！ 2016-11-22

2016秋季六年级英语期中考试质量分析
六年级英语考试笔试部分多吗 第八篇

秋季六年级英语期中考试质量分析

本次六年级英语期中试卷共分听力、笔试两大部分，其中听力部分占40%，笔试部分占60%（其中包括10%的写作）。考查内容为PEP小学英语六年级上册第一至第三单元。试卷难易程度适中，题量适量，题型多样；既考查了学生对基础知识的把握，也考查了学生对所学知识的应用情况，本试卷确是一份高质量的，符合六年级学生能力特点的英语期中试卷。

成绩数据分析情况如下：

学生答题情况分析：

整体看来，基础性的题目学生得分较理想，如听力部分的第一二大题，笔试部分的第六、七大题；失分较重的是听力第三大题的第五小题，由于Stamp这个单词还未学到，大部分听耳不闻选择了newspa-pe-r，另外语言运用类题目第八大题，一半的同学失分较重，主要在于对特殊疑问词where，when,how,why等的掌握不过关，同时作文对于大部分小学生来说是一个难点，虽然在平时的训练中已经不下于三次写过同类型的题目，但是还有个别同学在作文上无法得分。 今后改进措施：

1、 继续抓好常规教学，争取让每个同学基础能过关；

2、 注意做好培优工作，一对一结成对子，在相互学习中共同

进步；

3、 注意做好辅差工作，形成一帮一英语小组，以优带困，促进英语均衡发展；

4、 加强学习方法指导，提高学生自主学习英语和运用英语的能力。

秋季六年级英语期中考试质量分析 [篇2]

一、基本情况

本次试卷，题目类型符合小学生的心理特点和教学目标要求，其中较难的试题占20%能从多个方面深层次的考察学生六年级一年的学习情况。共有182人参加考试，总分11012、年级平均分60.5、及格率58.3%、85分以上32人、76人不及格。其中六一班平均分58.7、低于年级平均分1.8，及格率52%、低于年级6.3，六二班平均分59.7、低于年级平均分0.8，及格率58.6%、高于年级0.3，六三班60.5、等于年级平均分，及格率58.7%、高于年级0.5，六-四班平均分63、高于年级平均分2.5，及格率63.63%、低于年级5.43。

二、试卷总体情况分析

本次试卷有听力和笔试两部分组成，听力占40%，笔试占60%.卷面包含了六年级上下两册的教学内容。此题形式比较多样化。目地在于考查学生的基础怎么样，重点掌握的怎么样。既考查了学生对于单词的认知和理解能力，又考查了学生的综合运用能力。其中较难的题占20%，稍有难度的占20%，基础知识占60%.它不同于以往的对书本知识的简单复现，而是注重考察学生所学知识的灵活运用，它其中还包括了以往所学知识的考察。同时也想通过本次考试来检测学生平时对老师所要求的知识的个人具体的掌握情况。

三、试题分析

学生答题的总体情况来看，学生在听力发挥出了正常水平，而在词汇、连词成句、补全对话、阅读理解等能力题上，学生的差距就表

现出来了。从整个试卷分析来看，普遍存在着以下几方面的问题。

1. 学生掌握了基础知识掌握不扎实，四会词汇只有少部分学生按要求掌握了，大部分学生对单词的音形义掌握不好且不能灵活运用。

2. 对以往学过的知识遗忘的较多。

3.语言综合运用能力有待于提，。以上这些有待于在今后的教学中得到加强。

四、对今后教学的几点思考及改进措施

1.更注重基础方面的巩固，使字母、词语、句子的理解能力和综合运用能进一步提高。注重单词课文的更一步背诵和理解。

2.拓展题型的练习。此次考试给了我们一个深刻的教训。在以后的教学中除了巩固最基本知识以外，还应配以适当的练习，对各种有可能出现的试题适当的训练，熟悉掌握其做法和用法，争取下一次的成功。

3、重视基本语法教学。通过连词成句、单选等形式对教材中的简单语法项目进一步巩固学习，要将所涉及到的语法项目讲清讲透，不要让学生似懂非懂，反而影响学生以后对语法的进一步学习。

4、理性对待学生训练过程中出现的错误、缺陷和不足，及时纠正学生发生的读音、书写等方面的问题，避免学生走进学习的误区。

5、注意对重、难点句型及课文中短语的有效训练。可通过有效的习题训练来引导学生逐步掌握解题技巧。

秋季六年级英语期中考试质量分析 [篇3]

这份试卷考查的对象是六年级学生。考查的内容是参照六年级上册课本的知识。本试卷共九道题，内容包括补全单词，找不同类项，单词中英文互译，按要求写单词，选择题，选择正确的答语，选特殊疑问词填空，阅读理解和写作。考查的目标是检验学生是否掌握课文的知识，能否运用自如。难度系数为70。

一、基本情况

六年级三个班共有111人参加考试，及格人数54人， 及格率49%，平均分 55.5，优秀率17.12%。

二、整体评价

(一) 注重了基础知识的考查

试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，如单词、词组的记忆，这部分占了39分，其中有5分得题是灵活运用的。

(二) 突出语言的运用功能

选择题考核了学生运用所学的语言，时态，习惯用语等来解决问题，学生在做这道题时比较得心应手，尽管这道题是运用，但都出自课本，学生对课本知识掌握好了，自然就比较熟练。

对于选择正确的答语这道题学生的正确率最高，学生熟悉课本知识，而且也掌握了做题的方法，学生做起来得心应手。

(三) 渗透了能力考查的要求

小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。在试卷的问题设计上，对学生阅读理解能力进行考查。

三、答题分析

1. 补全单词，找不同类单词，中英文互译和按要求写单词，都是属于基础知识，主要考查学生对四会单词、词组的掌握情况，大部分学生能很好的做出来，但又小部分学生记忆差，对词组掌握不牢，容易出错。对于按要求写单词，有很多学生还不适应在，大部分学生做得不好，不过这次考试也是少量分数，给学生提个醒，平时注意单词的单复数、反义词、同音词、动词的时态与数的变化，多留心多记忆。

2. 单项选择，涉及到动词的时态变化、关键短语，介词的使用等，同时考查了学生对句子的整体认读能力，该题要求不高，但有一定的区分度，学生正确率达到65%。

4.阅读理解，判断正误。对话情境的设置贴进学生生活，主要是考核的一般将来时态“be going to”，句型的理解运用，有一大部分学生理解透切，完成很好，但有一小部分学生完成得不是理想，总体正确率达70%。

四、改进措施

本次质量监控留给我们的思考的问题很多，现对如何进一步加强教学，提高教学质量提出以下改进措施：

1、狠抓基础，培养能力 老师精心备课，认真上课，打好扎实

的语言基础，特别是最基本的词汇和常用句型，要反复记忆，烂熟于心。在课堂教学中，教师经引导学生进行观察、比较、分析、讨论、归纳总结等，把更多的时间让给学生进行听、说、读、写的语言实践。

2、做好培优补差 教学中注意趣味性，不断激发学生的学习兴趣，同时分层布置作业，让优生更优，后进生迎头赶上，中等生向优生转化，面向全体，全面提高学生的英语水平。

2016-11-14

秋季六年级英语期中考试质量分析 [篇4]

一、具体情况分析

班级平均分：35.53，及格率：0.78，优秀率：0.41，45分以上人数：15人， 20分以下人数：3人，最高分：48分，最低分：7分。

二、答题情况分析及思考

第二题和第五题失分比较多。

单项选择题部分：语法知识渗透不够，这些学生是比较后进的一部分，对书本四会句子掌握不好，平时的朗读、背诵不过关。

一般我们英语老师怕学生回家不认真做作业或者抄作业，因此英语回家作业很少布置需要动脑筋的习题，一般都是抄写一些四会句子或单词，我们的设想是：一方面让他们养成做英语作业的习惯，另一方面巩固一下新学习的单词和句子，让学生抄抄熟练，以致会背诵。但是有时候事与愿违，从最近的家访发现并从家长那了解到情况，很多学生在做抄写作业时一心两用，或者是边说话边抄写，或者是边看电视边抄写，因此抄写效果基本没有，倒养成了乱写的坏习惯。因此，回家作业的布置问题，我还得重新考虑。

阅读判断失分也较严重，虽然一直以来要求学生在做阅读的判断或选择时，去文章中找出你判断对错或选择哪个答案的依据性句子，大部分学生也能这样去做，因此一些能从文章找到答案的题目基本都能做对。但是本篇阅读理解较难，需要对文章的整体理解才能做选择，错误率就明显高。说明学生阅读文章和理解文章的能力还不够，平时在阅读教学时有必要让学生翻译句子，能翻译基本能理解。还有要鼓励学生多阅读，没有课外资料，则要利用好作业本上，课时特训上，试卷上的每一次阅读理解题，不仅要做好题目，还要去朗读，特别是教师讲解时，不能为校对答案而讲解，更应该注重对文章的理解和阅读，在大量的阅读中增加学生的词汇量，复习巩固已学的词汇，为以后做阅读题打好基础。

三、提高措施

1.从每个学生的实际出发，因材施教。分层教学，分层练习，分层辅导，分层评价，让每个学生都能感受到成功的喜悦，增强学生的学习的信心和积极性，促进学生在原有基础上的进步。对优等生多给他们创造施展才华的好机会，鼓励学困生积极主动参与到英语学习这个大家庭中来。

2、一些学生已经遗忘前几册学过的知识，也从一个侧面反映，学生知识的掌握缺乏系统性。以后要多加强英语会话操练，而且操练时多注意前后知识的联系，不仅是本册教材的前后联系，要联系到之前所学内容，采取“滚雪球”的操练模式，达到经常巩固旧知的效果。

3、要培养学生良好的学习习惯和做题习惯，要对他们进行态度教育，教育他们端正做题，答题态度，认真检查，认真审题，提高教学质量

4、加强阅读训练。篇章是由简单句子组合成的，而不是一个个的单词。平时的教学中，我应注重提取句子进行教学，让学生学会地道的英语表达，而不是汉语思维的句子。句子不过关，直接影响到对整篇文章的理解。其实我们课文中的句子就是学生接触最多的较规范的语言材料，应该重视让学生多熟悉课文，多读，多演。

5．加强课后辅导工作，特别是对学困生的教育教学，牺牲了自己的业余时间，发挥优等生帮助学困生的作用，以便提高教学的及格率。

期中考试虽然顺利地结束了，通过这次考试，我找到了学生学习上的薄弱之处，我从中找问题、定措施,从而保证我在以后的教学工作中，适时地拿出更行之有效的教育教学方法和手段, 力争使每个学生都所进步，不断提高我的英语教学质量。

2016六年级英语期中考试试卷分析和反思
六年级英语考试笔试部分多吗 第九篇

六年级英语期中考试试卷分析和反思

回顾这半学期的教学工作，心中充满了许多感慨和无奈，一方面想尽己之所能，教好学生，不留遗憾；一方面却不能摆脱来自分数至上的压力。今年我带六年级7、8班，虽已不是第一次带六年级，但倍感压力的沉重，

这次考试,总的来说，成绩不太理想，我教的两个班优秀率、及格率较其他平行班级都有一定的差距，静下心来，做了如下分析：

一、试卷分析：

这次考试的试卷共分为两部分:听力部分和笔试部分,题型比较全面, 题量适中,比较综合的考查了学生的听说读写能力。

二、主要成绩:

（1）听力部分，做的比较好,扣分现象比较少,平时也是非常注重学生听和想的能力的,学生发展也比较均衡。

（2）笔试部分，第二、三题学生答得比较理想,失分较少.我想其根本原因就是,学生的学习态度,学习状态还是比较好的,能不失分的决不失分。

三、主要问题：

六年级最有难度就是阅读理解。做得不太好,甚至有的学生根本不得分,我想原因有两个:

1.学生平时缺少这种题型的专项的训练,有时侯训练了,但训练的不到位,才会造成这种现象。

2.学生的考试能力太差,不会融会贯通,举一反三,遇到陌生的题目便不会思考。

除此之外,笔试部分的根据答语写问句题,学生也做的比较差,学生比较容易混淆各种语法知识的使用,但不管怎样,只要学生认真思考,理清思路,还是应该做出来的,由此可见,学生的理解能力和应变能力还是比较差的。

五、采取的措施：

1.加强英语的专题的专项训练,提高学生的答题能力和应变能力,切记训练要反复抓。

2.六年级最难对付的就是时态,因此要多做与时态相关的练习题，通过不同

形式的习题加深对各种不同时态的理解与记忆。

3.加大对学生阅读理解能力的培养,既要能阅读,还要能理解,能分析,能答题。

4.加强对中等生的辅导力度，多培优,当然也少不了对后进生的辅导，以提高全体学生的平均分。

5. 继续用鼓励学生的学习热情和兴趣。增设更多的游戏和趣味教学。

6. 继续抓早读，做到人人都开口读书，狠抓学生对课文的朗读与背诵，要求人人过关。

总之，虚心向优秀教师学习，工作高标准要求自己。我们校六年级组可谓高手如云，我会近水楼台，学习他们兢兢业业的工作作风，学习他们勤奋实干的吃苦精神，学习他们不甘落后的进取思想；借鉴他们科学有效的教法和学法，借鉴他们提高学生成绩的具体措施，并在自己的教学实践中科学合理运用，六年级英语教学工作任重道远，但我相信，只要努力就一定会有进步！

六年级英语期中考试试卷分析和反思 [篇2]

作为六年级的英语教师我必须做好充分的准备，既要促进每个学生身心健康的发展，培养学生良好的品质的终身学习的能力，又要注重科学探究的学习，关注体验性学习，提倡交流与合作、自主创新学习，所以对于六年级的英语教学是一个挑战。下面简单地回顾一下上半年六年级英语教学工作。好好分析一下期中考试情况。

一、基本情况：

这次考试,总的来说,成绩比较正常,六年级是个两极分化比较严重的年级,但这种情况似乎在这届六年级身上还不是很明显,各个班优秀率,及格率都还是比较好的,只是平均分还不是很好,处于中间的那部分学生还是挺多的,努力一下,还是很有发展的空间的. 还要争取每个同学都能及格。

二、试卷分析：

这次考试的试卷共分为两部分:听力部分和笔试部分,题型比较全面, 题量适中,比较综合的考查了学生的听说读写能力.

三. 主要成绩:

一,笔试部分三 四题。学生答得比较理想,失分较少.我想其根本原因就是,学生的学习态度,学习状态还是比较好的,能不失分的绝不失分.

二听力部分做的比较好,扣分现象比较少,可见教师平时也是非常重视学生听和想的能力的,学生发展也比较均衡.

四.主要问题：

六年级最有难度就是阅读理解。做得不太好,而且从试卷上看出各个班的好差悬殊也是比较大的,有的好的学生仅扣一两分,差的学生却扣了几十分,甚至有的学生根本不得分,我想原因有两个:

1, 学生平时缺少这种题型的专项的训练,有时侯训练了,但训练的不到位,全是夹生饭也会造成这种现象.

2, 学生的考试能力太差,不会融会贯通,举一反三,遇到陌生的题目便不会思考,手足无措.

除此之外,笔试部分的阅读理解,学生也做的比较差,本生题目也出得不是很科学,选择项比较模糊,学生比较容易混淆,但不管怎样,只要学生认真阅读理解,理清思路,还是应该做出来的,由此可见,学生的理解能力和应变能力还是比较差的.

五.采取的措施：

1．加强英语的专题的专项的训练,提高学生的答题能力和应用能力,切记训练要抓反复,反复抓,防止夹生饭.

2．六年级最难对付的就是时态,因此要多做与时态相关的练习题，通过不同形式的习题加强、加深对不同时态的记忆与理解。

3.加大对学生阅读理解能力的培养,既要能阅读,还要能理解,能分析,能答题,我想我们最近发放的那本听说与理解正好可以派上用场.

4..加强对中等生的辅导力度，多培优,当然也少不了要补差.以提高全体学生的平均分。

5 继续用鼓励和赞美维持学生学习的饱满热情和兴趣。增设更多的游戏和趣味教学。

6 继续狠抓晨读，做到人人都开口读书，狠抓学生诵读，有些要求学生背诵，人人过关。

7，书写要求规范，注意大小写。

8.合理利用课外时间和同学交流，严格控制后进生。

英语教学工作任重道远，但我相信，只要我们努力就一定会有进步。

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