独秀初中2016七年级上册数学期末综合试卷

导读：　独秀初中2016七年级上册数学期末综合试卷(共9篇)怀宁县2014-2015年度上学期期末七年级试卷七年级上册期末考试试题（时间：100分钟 满分：120分）一、选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分。每小题所给的四个选项中只有一个是正确的，请将正确答案的代号填在题后的括号内）1 有四包真空小包装火腿，每包以标准克数(450克)为基数，...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《独秀初中2016七年级上册数学期末综合试卷》，供大家学习参考。

怀宁县2014-2015年度上学期期末七年级试卷
独秀初中2016七年级上册数学期末综合试卷 第一篇

七年级上册期末考试试题

（时间：100分钟 满分：120分）

一、选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分。每小题所给的四个选项中只有一个是正确的，请将正确答案的代号填在题后的括号内）

1.有四包真空小包装火腿，每包以标准克数(450克)为基数，超过的克数记作正数，不足的克数记作负数，以下数据是记录结果，其中表示实际克数最接近标准克数的是（A ）

A．+2 B．－3 C．+3 D．+4

2.下列等式成立是（ D）

A. 236 B. (1)1 C.1÷(3)1 D. 22 3

3.如图，数轴上有A，B，C，D四个点，其中表示互为相反数的点是(C )

A．点B与点D B．点A与点C

C．点A与点D D．点B与点C

4.餐桌边的一蔬一饭，舌尖上的一饮一酌，实属来之不易．舌尖上的浪费让人触目惊心，据统计，中国每年浪费食物总量折合成粮食约500亿千克，这个数据用科学记数法表示为( B )

A．50×109千克 B． 5×1010千克

C．5×109千克 D．0.5×1011千克

5.某报亭老板以每份0.5元的价格从报社购进某种报纸500份，以每份0.8元的价格销售

x份(x<500)，未销售完的报纸又以每份0.1元的价格由报社收同，这次买卖中该老板赚

钱( C )

A．(0. 7x-180)元 B．(0. 8x-200)元

C．(0. 7x-200)元 D．(0. 8x-250)元

6.下列各组中的两项是同类项的是( D )

1A． 0.5a和0.5b B．－m2n和－mn2 C．－m2和3m D．8xy2和－ y2x 2

7.下列调查中，适合采用全面调查（普查）方式的是（ C ）

A．对皖河河水质情况的调查． B．对中秋节节期间市场上月饼质量情况的调查．

C. 对某班50名同学体重情况的调查． D．对某类烟花爆竹燃放安全情况的调查.

8. 如图，C是线段AB上的一点，M是线段AC的中点，若AB＝8 cm，MC＝3 cm，则BC的长是( A

)

A．2cm B．3 cm

C．4 cm D．6 cm

9.已知x2,axby7,是二元一次方程组的解，则ab的值为（ D ）

y1axby1

A．3 B． 2 C．1 D．－1

10. 如图①，天平呈平衡状态，其中左侧秤盘中有一袋玻璃球，右侧秤盘中也有一袋玻璃球，还有2个各

20克的砝码．现将左侧袋中一颗玻璃球移至右侧秤盘，并拿走右侧秤盘的一个砝码后，天平仍呈平衡状态，如图②，则被移动的玻璃球质量为( A

)

图① 图②

A．10克 B．15克 C．20克 D．25克

二．填空题（每小题4分，共5题，计20分）

11. －12的相反数是12 。

12. 若∠α的补角为76°28′，则∠α＝ .

13. “x的2倍与5的和”用代数式表示为___2x+5_________．

14. 如图物体从点A出发，按照AB（第1步）C（第2）DA→E→F→G→A→B→„„的顺序循环运动，则第2015步到达点 G 处；

F15. 今年安庆市有6万名考生参加学业水平考试，为了了解这些考生的数学成绩，从中抽取1 000名考生的数学成绩进行统计分析，在这个问题中，下列说法：①每个考生是个体；②参加考试的6万名考生是总体；③1 000名考生的数学成绩是总体的一个样本；④样本容量是1 000，其中说法正确的有 ③④ 。

三、（本题共2小题，每小题8分，共 16分）

31116.计算：2(2) 22

311解：2(2) 2222

=－2×＋8＋

=8.

17.先化简，在求值：3a－3[2b－8＋(3a－2b－1)－a]＋1，其中a=﹣2，b=1．

解： 14123a－3[2b－8＋(3a－2b－1)－a]＋1

=3a－3(2b－8＋3a－2b－1－a)+1

=3a－6b＋24－9a＋6b＋3＋3a＋1

=－3a＋28.

当a=－2时，

原式=－3×（－2）＋28=34.

四、（本题共2小题，每小题8分，共 16分）

x1.72x1。 0.70.3

10x1720x1， 解：7318.解方程：

30x－7(17－20x)=21,

30x－119+140x=21,

170x=140, x=14. 17

3x－y＝7， ①19. 解方程组： x＋3y＝－1. ②

解：方法一(加减消元法)：①×3＋②，

得10x＝20，则x＝2.

把x＝2代入①，得6－y＝7，则y＝－1.

x＝2，∴方程组的解为y＝－1.

方法二(代入消元法)：由①，得y＝3x－7.③

把③代入②，得

x＋3(3x－7)＝－1，

解得x＝2.

把x＝2代入③，得

y＝－1.

∴方程组的解为

五、（本题共2小题，每小题9分，共 18分）

20.安庆市规定：出租车起步价允许行驶的最远路程为3千米，超过3千米的部分按每千米另收费.甲说：“我乘这种出租车走了11千米，付了17元”；乙说：“我乘这种出租车走了23千米，付了35元”.请你算一算这种出租车的起步价是多少元？以及超过3千米后，每千米的车费是多少元？

解：设这种出租车的起步价是x元，超过3千米后每千米收费y元，根据题得

x＝2，y＝－1. x113y17

x233y35x5,解得

y1.5

答：这种出租车的起步价是5元，超过3千米后每千米收费1.5元。

21. 如图，OC平分∠BOD，∠AOD=110º，∠COD=35º，求∠AOB的度数．

DCB

OA

解：因为OC平分∠BOD，

所以∠BOD=2∠COD.

因为∠COD=35º，

所以∠BOD=2×35º=70º.

又因为∠AOD=110º，

所以∠AOB=∠AOD－∠BOD

=110°－70°

=40°.

七．（本题满分10分） 第21题图

22. 某校有三个年级，各年级的人数分别为七年级600人，八年级540人，九年级565人，学校为了解学生生活习惯是否符合低碳观念，在全校进行了一次问卷调查，若学生生活习惯符合低碳观念，则称其为“低碳族”；否则称其为“非低碳族”，经过统计，将全校的低碳族人数按照年级绘制成如下两幅统计图：

（1）根据图①、图②，计算八年级“低碳族”人数，并补全上面两个统计图；

（2）小丽依据图①、图②提供的信息通过计算认为，与其他两个年级相比，九年级的“低碳族”人数在本年级全体学生中所占的比例较大，你认为小丽的判断正确吗？说明理由。

六．（本题满分10分）

23. 张晨同学在元旦联合会上按如下规则玩了一个魔术： ．．．．

拿扑克牌若干张，将这些扑克牌平均分成三份，分别放在左边，中间，右边，第一次从左边一堆中拿出两张放在中间一堆中，第二次从右边一堆中拿出一张放在中间一堆中，第三次从中间一堆中拿出一些放．．在左边一堆中，使左边的扑克牌张数是最初的2倍． ．．

（1）张晨一开始每份放的牌都是8张，按这个规则魔术，你认为最后中间一堆剩几张牌？

（2）张晨又拿一副扑克牌54张，并抽去1张大王和1张小王，按这个规则又变了一遍，聪明的小慧立即对魔术师张晨说：“你不要再变这个魔术了，只要一开始每份放任意相同张数的牌，我就知道最后中间一堆剩几张牌了，我想到了其中的奥秘！”请你帮小慧揭开这个奥秘．（要求：用所学的知识写出掲秘的过程） ．．．．．．．

解：（1）最后中间一堆剩1张牌；

（2）答：不论一开始每堆有几张相同的扑克牌数，按这样的游戏规则，最后中间一堆只剩1张扑克牌. 理由是：设一开始每堆扑克牌都是x张，按这样的游戏规则：

第一次：左边，中间，右边的扑克牌分别是（x-2）张，（x+2）张，x张；

第二次：左边，中间，右边的扑克牌分别是（x-2）张，（x+3）张，（x-1）张 ；

第三次：若中间一堆中拿y张扑克牌到左边，此时左边有（x-2）+ y = 2x张；

即：y=2x-（x-2）=（x+2）张，

所以，这时中间一堆剩（x+3）- y =（x+3）-（x+2）= 1张扑克牌，

所以，最后中间一堆只剩1张扑克牌.

(本题重在考查学生的数学思维过程，能体现学生解决本题思维的说法酌情给分。)

2016年上期七年级初一月考语文湘教版
独秀初中2016七年级上册数学期末综合试卷 第二篇

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密桂冠实验学校2015年上期期末测试 七年级下册语文试卷﹙问卷﹚ 一、积累与运用 (30分) 1. 加点字的注音完全正确的一项是（ ） A. 躯壳．（ké） 羁．绊（jī） 吞噬．（shì） 气冲斗．牛（dǒu） B. 踌躇．（chú） 蓦．然（mò） 炽．痛（zhì） 戛．然而止（gá） C. 遒．劲（qiú） 剽．悍（biāo） 嗔．视（zhèn） 浑身解．数（xiè） D. 磐．石（pán） 畸．形（jī） 悲怆．（chuàng）叱咤．风云（zhà） 2. 词语中没有错别字的一项是（ ） A. 娴熟 告罄 毛骨悚然 变换多姿 B. 砭骨 怂恿 锋芒必露 略胜一愁 C. 污秽 蜷伏 怏怏不乐 义愤填膺 D. 筹划 赢弱 进退唯谷 珊珊来迟 3、下列加点的成语的运用正确的一项是（ ） A、他们搞题海战术，养精蓄锐．．．．，打疲劳战，要取得好成绩，有可能吗？ B、中俄两国在日本海彼得大帝湾附近海空域举行“海上联合”军演，中俄两国都派出了最强大的军舰参演，并在日本海耀武扬威．．．．。 C、当一个有着辽阔疆域的国家笼罩在阴霾之中时，她的人民定会迫不及待．．．．地追求光明、孜孜不倦地寻找出路、刚毅不屈地迎接战斗。 D、近年来，全球经济低迷，而中国经济一枝独秀，人们忧心忡忡．．．．地说：“照此发展下去，再过二十年，我国经济总量就要成为全球第一了。” 4．下列语句中没有语病的一项是。（2分） ( ) A.纪录片《舌尖上的中国》不仅引发了人们对“文化认同”和“软实力输出”的思考，而且让人怀念童年时的美味。 B.许多海洋生物的药用价值正在逐渐被推广和发现。 C.宁远县首届青少年科技创新大赛注重培养青少年科学探究和创新实践。 D.山坡上一个牧童正牵着牛吃草。 5. 作家作品常识表述正确的一项是（ ） A. 《从百草园到三味书屋》和《社戏》都是鲁迅先生的作品，选自其回忆性散文集《朝花夕拾》。 B. 《口技》作者是清代的张潮。本文选自笔记小说《虞初新志》，文中给我们记叙了一场精彩的口技表演，让人“以为妙绝”。 C. 《猫》的作者是现代文学家郑振铎。文中详写了“我”冤枉第三只猫的事情，表现了“我”难过、自责、愧疚之情。 D. 《伟大的悲剧》是意大利作家茨威格的作品，写了斯科特这位失败的英雄和他的队员们在归途中 悲壮覆没的经历。 6.背诵优美的诗文可以丰富语言积累，提高语文素养。请你根据提示默写 出下列名篇中的诗句。（每空1 分，共8分） (1) _______________ ，崔九堂前几度闻。（杜甫《江南逢李龟年》） ◆

(2)苍苍竹林寺， _______________。（刘长卿《送灵澈上人》）

(3) _______________ ，青草池塘处处蛙。（赵师秀《约客》）

(4) 地不满东南，故 _______________。（《共工怒触不周山》）

(5) _______________ ,寒光照铁衣。（《木兰诗》）

(6) _______________，火爆声，呼呼风声，百千齐作。（《口技》）

(7) 《论诗》表现江山代代出新人的诗句

_______________ , _______________ 。

7．名著往往是”经过时间检验和沉淀”的”磨脑子”的书。请从下列名著中任

选一部，简要地写出你熟悉的一个情节，并说说对这一情节的体验和感悟。(4

分)

名著：《水浒》、《昆虫记》、《钢铁是怎样炼成的》、《童年》

答：情节：_____________________________________________

体验和感悟：___________________________________________

8．综合性学习。（8分）

在“马的世界”综合性学习中，老师布置每人出一期以“马”为主题的手抄报。

(1)、请你仿照栏目一、栏目二的标题为这份手抄报再设计两个栏目标题。

栏目一：点击马的成语 栏目二：吟诵马的诗作

栏目三：___________ 栏目四：___________

(2)、请你写出两句与马有关的俗语。_____________ , __________

(3)、请你至少用上两个带马“马”字的成语，给自己写一句激励性的话。

_________________________________________________________

二、阅读与感悟 （40分）

（一）课内阅读。（12分）

（甲）我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便

望见月下的平桥内泊着一支白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后

篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的

时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前了了桥。于是架

起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的

声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般么向赵庄前进了。

（乙）两岸的豆麦和河底水草所发散出的来的清香，夹在水气中扑面的吹来；

月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的曽脊似的，都

远远地向船尾跑去了，但我还以为船慢。他们换了四回手，渐望依稀的赵庄，

而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。

（丙）那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，

觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。

（丁）那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对

船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见的破的石马倒在地下，一

个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。

9、(甲)小伙伴们开船时，作者运用了一些动词，这些动词体现了小伙伴的什么

性格？（2分） ______________________________________

10、（乙）语段中，在景物描写时以动写静的句子是 _________。（2分）

11、（乙）语段文字主要用了什么修辞手法？有怎样的表达效果？（3分）

______________________________________________

12、在上述文字中，我们能感受到“我”的心情变化，这个变化过程是：（3分）

沉重→ _____ → _____ → ____

13、请概括上述文字的大意 ____________________________ 。（2分）

(二)、文言文阅读（12分）

（甲）夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大

泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。

（乙）①一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。

②屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已

尽矣，而两狼之并驱如故。

③屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚

其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。

④少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈

狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。

身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

⑤狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。

14.解释下了句子中加点词的意思。(4分)

（1）与日逐走 逐 ______ （2）北饮大泽 北 _____ ．．

（3）其一犬坐于前 犬：_____ （4）一狼洞其中 洞： _____ ．．

15、翻译下列句子。（4分）

（1）夸父与日逐走，入日。 _____________________

（2）狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。_________

16、乙文给你的启示是(2分) __________________________ 联系甲文内容说说你对夸父这一人物的认识（2分）

(三)诗歌阅读 (4分)

滁州西涧（唐）韦应物

独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。

17、这首诗描写了富有诗情画意的幽草涧生、深树黄鹂、春潮晚雨、

___这一系列的自然景物，寄寓了诗人的__________生活情趣。

18、最后一句中有一动词用得极妙，成为炼字的典范，请找出，并品味其妙处。

_________________________________________________

(四)课外阅读（每小题2分，12分）

爸，你别痛苦

女儿要到学校听分数了。今年她考初中。

紧张的却是我。

我挤出“幽默”：“考得不好，别到外滩去，黄浦江没有盖子啊。”

女儿乐了：“拜托了，别想的那么恐怖好吧？”她大大咧咧地走了，永远是乳臭未干的丫头。我的心却仍悬着。5年来风风雨雨，早出晚归，“枯灯黄卷”的陪读生涯，耗去了我的多少精力，不就冲着重点中学那块牌子？在向顶峰攀登中，“呼哧呼哧”疲惫不堪的岂止是女儿。

“丁东！”女儿终于回来了。

“爸，我没考上重点，差4分。”

完了，差口气，就像中国足球队一样。【独秀初中2016七年级上册数学期末综合试卷】

说这话时，女儿很平静，脸上寻不到一丝痛苦痕迹，把痛苦甩给了我们。 幸亏她还有良心，没忘了安慰我：“爸，你千万别痛苦。” 真让人厥倒。这世界真颠倒了。

“拜托了，别再提考试的事，”女儿一回头躲进了小房间。不久，飘出“其实你不懂我的心„„”

午夜，皎洁的月光无法熨平那颗失落的心。妻突然说：“听说，重点中学的自费班，要交6000元。”

我听懂了妻子的意思，却没接茬。6000元，工薪阶层容易吗？

心里又涌起了痛苦。

19、第三段加点的“挤”有什么表达作用？（2分）

20.第五段未句中的“呼哧呼哧”为什么不能去掉？（2分）

21.“这世界真颠倒了”。（加线的）这句话该怎样理解？（2分）

22.标题为“爸，你别痛苦”，而第十段中“爸，你千万别痛苦”一句加上“千万”一词，效果怎么样？（2分）

23.文中的“女儿”没考上重点中学，却“很平静”，她心真的很平静、很轻松吗？她为什么这样？（2分）

24．你觉得文中的小女孩是个怎样的人？

四、写作 (50分)（1）题目：让 ________ 走进心间

要求：在横线上填上合适的词语，如：“善良”“勇敢”“快乐”“感恩”“春天”“快乐”等等，先将题目补充完整，然后写一篇不少于600字的文章。

七年级第一学期期末模拟试卷二
独秀初中2016七年级上册数学期末综合试卷 第三篇

【七年级第一学期期末模拟试卷二】

1、有理数a和b在数轴上的位置如图所示，下列五个结论：

① a＞b ； ②-a＞b ； ③a＞-b； ④|a|＞|b|； ⑤a²＞b²，其中正确的结论是 2、将5.649精确到0.1结果是=72°31′，则的余角大小为． 3、已知：ab5，cb3，则bcab的值等于 ( )

A、-2 ； B、2； C、6 ； D、8

2x110x

1时，去分母正确的是 （ ）A、2x110x1 4、解方程36

B、4x210x1 C、4x210x6 D、4x210x6

5、要了解全校学生的课外作业负担情况，你认为以下调查方法中比较合理的是（ ） A．调查全体女生 B．调查全体男生 C．调查九年级全体学生

D．随机抽查七、八、九年级各100名学生

6、某工程甲独做12天完成，乙独做8天完成，现在由甲先做3天，乙再参加合做．设完成此工程一共用了x天，则下列方程正确的是（ ） A．

x3xxx3xxx3x3

1 B．1 C．1 D．1 128128128128

7、下列各式的值最小的是 （ ）A、0-3 ； B、22 ； C、 40； D、5 8、某企业现在年产值为15万元，每增加投资100元，一年就可以增加250元产值．如果新增加的投资额为x万元，年产值为y万元，那么x与y所满足的方程为 ．

11

9、观察下列等式：①1×2=×1×2×3 ②1×2＋2×3= ×2×3×4

3311

③1×2＋2×3＋3×4=×3×4×5 ④1×2＋2×3＋3×4＋4×5=×4×5×6 „„

33

根据以上规律计算9×10＋10×11＋11×12＋„＋98×99= 。 10、“当a≠0时，a=

-p

1a

P

或a-p=（）P，例如：2-2 =

1

a

12

2

=，（）-3 =（）3=

14233227

”， 8

1

请计算（－）-3 = ，

2

11、如图所示，每个小立方体的棱长为1，图1中共有1个立方体，其中1个看得见，0个看不见； 图2中共有8个小立方体，其中7个看得见，1个看不见；图3中共

有27个小立方体，其中19个看得见，8个看不见；„„；则第7个图形中，其中看得见的小立方体有 个。

12、化简：（1）3a2－[a2－（2a－5a2）－2（a2－3a）]=

13、某铁矿码头将运进铁矿石记为正，运出铁矿石记为负．某天的记录如下：(单位：t)

＋100，－80，＋300，＋160，－200，－180，＋80，－160．

（1）当天铁矿石库存是增加了还是减少了？增加或减少了多少吨？

（2）码头用载重量为20 t的大卡车运送铁矿石，每次运费100元，问这一天共需运费多少元？

14、如图，线段AB的中点为M，C点将线段MB分成MC∶CB＝1∶3的两段，若AC=10，求AB的长．

15、金华联超市对销量较大的A、B、C三种品牌的洗衣粉进行了问卷调查，发放问卷309份（问卷由单选题和多选题组成）。对收回的250份问卷进行整理，部分数据如下： 一、最近一次购买各品牌洗衣粉（单选题）的用户情况（如图1） 二、用户对各品牌洗衣粉满意（多选题）的情况（如表）

根据以上信息解决下列问题：

（1）在图2中，将最近一次购买各品牌洗衣粉的用户情况绘制成条形统计图； （2）上述调查中哪种品牌洗衣粉的销售量最大？它的主要竞争优势是什么？ （3）广告对用户选择品牌有影响吗？请简要说明你判断的理由。

2015-2016六年级上册数学期中测试卷
独秀初中2016七年级上册数学期末综合试卷 第四篇

2015-2016学年度六年级上册数学期中测试卷

班级 姓名 得分

共100分 其中卷面分3分

一、填空。（每空1分，共22分）

1、一个长方体，长4米，宽3米，高5米，棱长之和

是( )厘米，它的占地面积是( )平方厘米，它的表面积是( )平方厘米，它的体积是( )立方厘米。

2、把一块长6厘米，宽4厘米，高3厘米的长方体切成两个长方体，表面积最少增加( )平方厘米。

3、某班男生占全班人数的 ，女生占男生人数的（ ）。 4 、 × 的积比 （ ），÷ 的商比被除数（ ）。

5、0.125的倒数是（ ），1的倒数是（ ）。

6、把 ： 化成最简单的整数比是（ ）；比值是（ ）。

7、（ ）÷16= =（ ）:（ ）=

8、甲数是48，甲数的 与乙数的 相等，乙数是（ ）。

9、一块橡皮的体积约是8（ ）；汽车的油箱大约能盛汽油50（ ）。

10、一个正方体的棱长总和是48厘米，表面积是（ ）平方厘米，体积是（ ）立方厘米。

11、一个数的 是15，这个数的是（ ）。

二、选择。（把正确答案的字母填入括号内）（8分）

1、甲数的 等于乙数的 时，甲数（ ）乙数。

A、大于 B、小于 C、等于

2、7× 与 ×7相比较的结果是：（ ）

A、意义相同，计算方法不同 B、意义不同，计算方法相同

C、意义和计算方法都相同 D、意义和计算方法都不同

3、3米:5厘米化成最简整数比是：（ ）

A、3:5 B、 C、60:1 D、6

4．下面能折成正方体的是（ ）。

① . ② . ③. ④

三、判断。（对的打“√”，错的打“×”）（6分）

1、男生人数与女生人数的比是6:5，那么女生人数是男生人数

的 。 （ ）

2、棱长6厘米的正方体，它的表面积和体积相等。(【独秀初中2016七年级上册数学期末综合试卷】【独秀初中2016七年级上册数学期末综合试卷】

)

3、真分数的倒数大于1，假分数的倒数小于1。 ( )

四、计算。（共22分）

1、直接写得数.（10分）

25×415＝ 1÷710 ＝ 910 ÷35＝ 2×546 ＝ 52、计算下面各题。（12分）

47 ×2110 × 25 325 × 9× 15

4 ×512÷ 59 1522 ÷ 4× 3

五、看图列式计算。（6分）

“1”

桃树 ？棵

共280棵

梨树 ？棵

六、应用题。（共33分）

8＝ ÷

1、六年级参加数学兴趣小组的有60人，占全级人数的六年级共有多少名学生？（6分）

1。4

12、修路队修一条路，一月份修了全长的 ，二月份修了全长的 。2

已知一月份比二月份多修150千米。这条路全长多少千米？（7分）

3、学校领来一批树苗，按2:3:4分给四、五、六年级种植。已知四年级分到树苗24棵。五、六年级各分到多少棵？（7分）

4、一个长方体饼干盒长2分米，宽15厘米、高30厘米。现在要在它的四周贴上商标纸，这张商标纸的面积至少是多少平方厘米?（6分）

5、把一块棱长8厘米的正方体钢坯锻造成高和宽都是4厘米的长方体钢材，这块长方体钢材长是多少厘米? （7分）

期中考试试卷。2015.11
独秀初中2016七年级上册数学期末综合试卷 第五篇

宜兴外国语学校2015-2016学年度第一学期

初三语文期中考试试卷（试题卷）（2015.11）

出卷： 殷解芬 审核：彭建中 考试时间：150分钟

说明：本试卷满分130分，请将本卷所有答案写在答题卷上。

一、积累与运用（25分）

1．根据课文默写。（10分）

①关关雎鸠， 。

② ，正是河豚欲上时。

③ ，春风不度玉门关。

④愿将腰下剑， 。

⑤剪不断，理还乱，是离愁， 。

⑥无可奈何花落去， 。

⑦ ，白露未已。

⑧土地平旷， ，有良田美池桑竹之属。（陶渊明《桃花源记》）

⑨且壮士不死即已，死即举大名耳， ！（司马迁《陈涉世家》）

⑩鸢飞戾天者，望峰息心； ，窥谷忘反。（吴均《与朱元思书》）

2.下列各组词语中加点字的注音和书写有错的一项是（3分）( ) ．．

A．吝啬(sè) 销声匿（nì）迹 B．嗤 (chī) 笑 分道扬镳(biāo) ．．．．

C．拮据（jù） 无精打彩(cǎi) D．惬（qiè）意 万壑(hè)藏云 ．．．．

3.下面文段中加点词的解释有错误的一项是（3分）( ) ．．．

余闻而愈悲。孔子云：“苛政猛于虎也。”吾尝疑乎是，今以蒋氏观之，犹信。呜呼！．．

孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！故为之说，以俟夫观人风者得焉。 ．．

A．吾尝疑乎是 是：这句话。 B．今以蒋氏观之，犹信 信：相信。 ．．

C．孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎 孰：谁。 D．以俟夫观人风者得焉 俟：等待。 ．．

4．下列句子中加点的词语使用错误的一项是（3分）( ) ．．．．

A．虽然现在生活水平提高了，但是贫困山区的人们依然缺衣少食，分文不值。 ．．．．

B．在这家苦心保留原汁原味川西民俗的茶馆里，古旧的铜环，老式的风谷机，一推就

“咿咿呀呀”响的鸡公车，让人浮想联翩。 ．．．．

C．抬头向空中望去，一团团，一片片的雪花是那样的晶莹剔透，洁白无瑕！

．．．．

D．龙舟在海面上平稳的航行着,每条龙舟上各有五十对年青渔家夫妻划浆,他们也不知

海上何处有仙山琼阁,只是在茫茫海面向东划着„„ ．．．．

5. 下列各句中没有语病的一句是（3分）（ ） ．．．．

A. 在宜兴电视台和无锡电视台的共同努力下，使纪录片《一代宗师——周培源》11月

8日将在无锡电视台发现栏目播出。

B. “生存美学”的发展彻底改变了实践美学一枝独秀的格局，形成了多元并存、相互

促进，为美学走向更高层次的综合创新奠定了雄厚的基础。

C. 是否拥有积极进取的热情，是一个人年轻的标志之一。

D.省消费者协会提醒消费者，选购电子产品要注意尽量购买市场占有率较高、信誉良

好的品牌产品，以免上当受骗。

6. 下列关于名著《格列佛游记》的说法，错误的一项是（3分）（ ） ．．

A．格列佛到达飞岛，岛上岩石林立，但格列佛找到很多鸟蛋，燃起一堆石南草和干海草，

烤蛋吃。

B．格列佛在烤食物时用的工具是随身带着的火石、火镰、火柴和取火镜等物品。

C．飞岛有一个直径为五十码的峡谷，天文学家可以从那里下去，进入到天文学家之洞。

D．飞岛上的人对数学和语文有精深的造诣。

二、阅读与赏析（39分）

（一）(12分) 以次进。至陛下，秦武阳色变振恐，群臣怪之，荆轲顾笑武阳，前为谢曰：“北蛮夷之鄙人，未尝见天子，故振慑，愿大王少．

假借之，使毕使于前。”秦王谓轲曰：“起，取武阳所持图！”

轲既取图奉之，发图，图穷而匕首见。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕．

至身，秦王惊，自引而起，绝袖。拔剑，剑长，操其室⑥。时恐急，剑坚，故不可立拔。

荆轲逐秦王，秦王还柱而走。群臣惊愕，卒起不意，尽失其度。而秦法，群臣侍殿上．

者，不得持尺兵；诸郎中执兵，皆陈殿下，非有诏不得上。方急时，不及召下兵，以故荆

轲逐秦王，而卒惶急无以击轲，而乃以手共搏之。 是时，侍医夏无且⑦以其所奉药囊提⑧轲。秦王方还柱走，卒惶急不知所为。左右乃

曰：“王负剑！王负剑！”遂拔以击荆轲，断其左股。荆轲废，乃引其匕首提秦王，不中，中柱。秦王复击轲，被八创。轲自知事不就，倚柱而笑，箕踞以骂曰：“事所以不成者，．

乃欲以生劫之，必得约契报太子也。”左右既前，斩荆轲。秦王目眩良久。

注：①荆轲：燕国勇士，擅长剑术。②樊於期：从秦国叛逃到燕国的将领。和燕国督亢地

区(今河北涿县东)的地图，都是秦王急于想获得的东西。③函：盒子。④秦武阳：燕太子

丹给荆轲配的助手。⑤揕：zhèn，刺。⑥室：指剑鞘。⑦夏无且：人名。⑧提：dǐ，掷击。

7.下列句中的“以”与“而乃以手共搏之”中“以”意义和用法相同的一项是（2分）( ) ．

A．扶苏以数谏故 B. 太医以王命聚之 ．．

C. 策之不以其道 D. 以俟夫观人风者得焉 ．．

8．下列对人物、写法的分析及原文的理解，不正确的一项是（2分）( )

A．选文描写了荆轲刺秦王过程中“顾笑武阳”“图穷匕见”“倚柱笑骂”等惊心动魄

的场面，刻画了荆轲的英雄形象。

B．写荆轲“笑”——“顾”——“前”三个动作，衬托出秦武阳的胆怯和秦王的威严。

C．荆轲追逐秦王，秦王绕着柱子跑。群臣都惊呆了，事情突然发生没有意料到，大家

都失去常态。

D．荆轲刺秦王失败是因为他想劫制秦王订立盟约，以此来报答燕国太子丹。

9．解释下列加点词。（4分）

（1）荆轲顾笑武阳 顾： （2）图穷而匕首见 见： ．．

（3）秦王还柱而走 走： （4）轲自知事不就 就： ．．．

10．翻译下列句子。（4分）

（1）秦武阳色变振恐，群臣怪之。（2分）

（2）秦王复击轲，被八创。（2分）

（二）（4分）

与浩初上人同看山寄京华亲故

柳宗元

海畔尖山似剑芒，

秋来处处割愁肠。 若为化作身千亿， 散向峰头望故乡。

注：①此诗作于柳州。当时柳宗元从永州司马改任柳州刺史，内心愁思郁结。②浩初上人：

潭州人，时从临贺到柳州会见作者。“上人”，对和尚的尊称。

11.（1）联系全诗，分析第二句中“割”字的妙处。（2分）

（2）本诗第三、四句运用了哪种写法？表达了作者什么样的思想感情？（2分）

（三）“零高度”飞行（4分）

①上海磁悬浮列车的“飞行”速度为每小时430公里，比普通货车要快好几倍。那么，

如此高速行驶的列车是如何做到行驶稳妥、安全可靠的呢？ ②列车高速行驶，危险因素之一是转弯半径问题——转弯半径不能过小。上海的整条

磁悬浮线路上需要转弯的地方也有几处，其中最大转弯曲线半径达到8000米，肉眼观察

几乎是一条直线，因此在转弯时乘客不会有丝毫不适；而最小的半径也达到1300米，即使是高速行驶中的转弯，乘客也同样感觉平稳舒适。

③列车与轨道没有接触，安全制动也是一个很重要的问题，磁悬浮列车的制动方式有

三种：电磁制动、涡流制动、滑撬制动。当列车遇到紧急情况时，运行控制系统通过快速

判断，对三种制动方式进行最优化选择，使列车停在合适的位臵。

④由于磁悬浮轨道“平躺”在“光天化日”之下。万一轨道上出现障碍物对高速行驶

的列车构成威胁怎么办？据介绍，磁悬浮轨道全线两边50米范围内装有目前国际上最先．．

进的隔离装臵，人为在轨道上制造障碍几无可能。

⑤总之，磁悬浮列车的运行，真正实现了陆上交通工具的“零高度”飞行，是人类在

交通技术领域的一项重大突破。 （本文有删改）

12．第②段画线句子主要运用了哪种说明方法？其作用是什么？（2分）

13．文章第④自然段中“目前”一词能否去掉？为什么？（2分）

（四）人生需要一种化解 (5分)

①金庸小说《天龙八部》中，武功最强的是一位无名老僧，他轻描淡写的几招就把数

位绝顶高手全部打败。无名老僧曾这样阐释过：练功者每练成一项少林绝技的同时，自己

的身体都会遭受莫大伤害，并将有生命危险，所以，每练一种武功，都需要学习相应的佛

法来化解其中的戾气。最终，是越慈悲的人，武功越是高强。

②想来，这位老僧道出了一个涵盖人生的大道理：人生中的任何事情都需要一种化解。 ③我们的情绪需要化解。郁闷时，需要发泄来化解；伤心时，需要眼泪来化解；失意

时，可一醉方休化解胸中块垒；仇恨时，则需胸襟与笑容来化解。化解后，心灵才会平衡，心绪平和，然后，人生会重新进入阳光地带。

④我们的身体也需要化解。每天静坐室内，或写着文字或面对着电脑屏幕，慢慢地，

思维迟钝，视力下降。时间久了，身体的健康就会出现问题。这时，就需要以动“治”静。走出房间，来到自然中，用绿色养眼，用空气润肺，让鸟语叫醒耳朵，借花香恢复嗅觉。经此化解，再回到学习或工作中去，我们必会精神百倍，心情舒畅，思维灵活，工作更加高效。

⑤几天前看到一则消息，是说比尔〃盖茨将从微软帝国转向慈善世界。这也是一种化

解，社会财富的总量是不变的，一些人攫取了过多的财富，另一些人的财富必然会减少，进而造成贫富不均的社会现象，随之而来的是仇富等社会问题。这时，像比尔〃盖茨这样的富翁就会选择慈善来化解危机，以和谐社会关系，让别人认可自己。

⑥人生离不开化解，就像生命离不开阳光和空气。不懂化解的人，人生观必然畸形，

人生道路必将褊狭，这样的人生必然存在危机；不懂化解的人，会拘泥不化，执迷不悟，钻入牛角尖、走进死胡同，以致自己四处碰壁，寸步难行，永远无法窥得人生的另一番境界，无法体会人生精彩有趣。

⑦化解，是一种人生智慧，懂得化解之道，就会于山重水复之际，走出迷津，豁然开

朗，突见柳暗花明。化解，更是对某一件事件或某一生命时段的校正与反思。懂得化解之道，人生就有所悟，有所得，精神修养就达到一个新的境界。这时，我们离成功也更近一步了。 (选文略有改动)

14．文章的开头部分引用《天龙八部》中无名老僧的故事，有哪些作用？（3分）

15．文章⑤段主要采用了什么论证方法？请联系上下文说说其作用。 (2分)

（五）炒米胡同里面看夕阳 （14分）

迟子建

⑴当我把一篇文章的最后一行字写完时，长舒了一口气。掷笔抬头的一瞬，方觉得满

2016七年级上册语文期中考试分析与反思
独秀初中2016七年级上册数学期末综合试卷 第六篇

七年级上册语文期中考试分析与反思

七年级上册语文期中试卷覆盖面广，题量适中，很好的检测了学生成绩，2班达标率高于1班。现对学生成绩作出具体分析如下：

一、积累部分

第1-5题失分较少，说明学生的课外积累还行，对课文的基础知识把握的也不错。第6、7题错的较多，说明学生在做题的过程中不认真，不该出错的地方却出错了。名著知识没有得到重视。

二、阅读部分

课内现代文阅读、古文阅读失分少，说明学生对课文把握的很好。课外阅读失分较多，说明学生不会灵活运用知识，也反映了阅读教学中存在弊端。

三、写作部分

主要存在以下问题：不认真，写了半个题目。不会审题，对主题把握不好。叙事不完整。入题太慢。详略不当。文采不好。

对教学的几点反思

语文教育，应彻底改变了以往陈旧的教学方法与手段，面向全体学生，充分发挥他们的学习主动性和创造性，灵活地运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。

1、要重视基础知识的积累。加强字词训练。加强名著阅读。对需要背诵的课文，必须过好默写关。争取在下次考试中人人达标。

本次考试中，部分学生字词、默写等失分仍然较多，说明学生未认真、

1

系统地去掌握。对此不能掉以轻心，必须继续重视积累，在平时的教学中，要有计划地采用分散与集中的办法，采取有效的措施让学生牢固掌握基础知识，并要让学生养成良好的学习习惯。要鼓励学生多读、多背、多记，多积累。同时，不能忽视对综合性学习的教学。

2、注重学生的语言实践能力的培养。加强阅读训练。把课内课外结合起来，提高学生的综合能力，提高阅读能力。

学生的言语能力主要通过学生听说读写等实践学会的，而不是主要依靠教师的“讲”和分析来获得的。我们语文教师要改变以往的教学重心，变传统的以知识为目的的教学为语言实践能力为目的的教学，在指导学生获取知识的同时更加关注学生学习的过程与方法，关注学生情感态度价值观的形成。

3、构建以探究式为主的阅读课堂教学模式。

新课程倡导学生自主、合作、探究学习，平时教学实践中，自主性学习、小组合作使用较为普遍，但是探究式的学习被忽视。本次考试中发现个别题，学生理解不到位，回答不够透彻。今后应逐步培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]探究性阅读的能力。作为语文老师应努力构建探究式的阅读教学模式。围绕教学的重点和难点，引导学生提出问题、解决问题，再进一步提出问题，让我们的学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，使阅读教学在发展学生语言能力的同时，发展学生的思维能力，也真正地体现“教”是为“学”而服务的。

4、要扎实抓好写作基本功，加强作文教学训练。多读多写多练，多进行审题训练，注重文采训练，引导学生多读书，多积累。

要从最基本的规范语言写起，通过练笔或单项训练，训练学生能运用不

2

同的表达方式和准确、生动、得体的语言记叙所见所闻，表达所思所感。要从最基本的文体训练做起，特别要重视记叙文的写作训练，学会选材、安排详略，学会场面描写、细节描写。生活是写作的源泉，要引导学生时时关注生活，体验生活，感悟生活；指导学生挖掘、提炼生活中的“动情点”，化为自己对自然、社会、人生的鲜活感受和真切体验。

5、要继续加强学生的练字。由于字迹潦草，书写不规范，学生卷面失分较多。

2016年1月15日

3

七年级上册语文期中考试分析与反思 [篇2]

通过期中考试，我发现了教学中存在的问题，希望通过反思，能够使下一段工作更好地进行。

一、试卷分析

本次试卷主要由三部分组成：积累与运用、文言文阅读、现代文阅读、写作。

从做题情况看，学生在积累与运用上出错较多。如：字音字形题，有的学生对字音字形似是而非，造成失分较多；还有古诗的填空题，因为有的学生没背熟，有的学生字不会写，所以造成失分较多。

阅读理解题，学生在回答问题及开放性问题上出现理解不到位，不能抓住关键词语回答语言表达不准确，造成大量的失分。

作文分数普遍不高。作文历来是语文成绩优异与否的最大制约因素，两个班级的学生作文书写质量较差，大部分学生作文内容空洞，叙述表达不清。

二、努力方向

1、在生字字音、字形方面加强识记及加强书写训练。

2、加强对词语的理解，能正确运用词语。

3、加强对文言文翻译准确性的强化训练，。

4、通过强化训练不断提高学生审题水平。

5、加大练笔力度，培养学生写作能力，提高学生运用语言文字的水平。

三、应对措施

今后教学中应对措施具体可归纳为以下几点：

1．注重积累，夯实基础。

要把握课标要求，夯实基础知识，注重语文积累，尤其是对常见字词和古诗文的积累，重视常见语文知识的积累和应用，同时还要注意名著的阅读，努力促进学生语文素养的提高。

2．加强阅读，提高阅读能力

在阅读教学中要注意培养学生整体感知文章的能力，同时注意对重点语段或重点词句的理解，及概括搜集处理信息的能力。在平时的教学中在重视对文本理解的同时还要注意方法、思维的训练，也要重视基本技能的掌握。

3．加强检查督促和辅导力度

在教学过程中注意课后的检查督促和辅导力度，特别是对优生的培优，对学困生的辅导，加大检查力度，督促学生养成自己学习的习惯。

4．重视写作训练，提高学生审题能力和书面表达能力

写作能力不是天生具来的，是靠后天不断的积累训练的，在让学生平时注意积累写作素材的同时还要教学生一些基本的写作方法和技巧，让学生在不断训练中掌握基本方法，努力提高学生的书面表达能力并加强学生练字。

通过此次期中考试的分析总结，我一定在以后的教学工作中有计划、有针对性地全力培养学生诸多方面的语文能力，相信在期末时，会有所收获！

七年级上册语文期中考试分析与反思 [篇3]

2016-2016上学期语文期中考试已经结束，为今后更加扎实地开展语文教学，作为七年级语文教师我在认真分析试卷的基础之上，以七年级的期中语文考试成绩，对本次考试情况作一个客观的分析，现分析如下：

一、本次考试，我所带班级共有2个班级71名学生参加考试，考试的数据分析情况如下：

100分以上18人，80-90分22人，72-80分共19人。72分以下12人。不及格人数有点多。

二、试卷分析

本次试卷考查范围为七年级语文上册1-3单元课文与综实践活动，试卷由基础知识的积累与运用、古诗文阅读与记忆、课外阅读及写作几大板块组成，本次考试与中招考试题型一致，以课内为重点，注重运用，突出考查能力。

三、考情分析

（一）积累与运用

第3小题本题是修改病句的题型，有些同学对这方面的知识掌握的不太好，可见平时还是学生自我总结太少，应教会学生如何学会自我总结。

第6小题本题考查学生对课本诗文积累的掌握，此题得分较高，但是学生写的错别字较多，以后应注意不仅要落实背诵，还要落实默写。

（二）现代文阅读

选了两篇课外阅读，由于七年级学生课外阅读练习较少，阅读能力有待提高，在做题中对文章的内容把握得不准，只是概括表面意思

没有体会到文本的重点，能够回答完全正确的极少。特别是第9小题用简洁的的文字概括各段段意，学生在做题中对文章内容把握的不准。学生的阅读能力有待提高。

（三）文言文阅读

第1篇《论语十二章》，第18小题加点字词的解释失分较多，学生对课下注释的背诵还有夹生。 第2篇，《天净沙秋思》第22题诗句赏析未能准确把握诗意。

（四）就是作文，本次作文是以“那一天，阳光好温暖”和“让 在心底常驻”为题目的，要求在横线出补充完整题目。但本次作文整体情况不好，能得到优分的学生比较少。从写作实情分析，大部分学生写作能力较差，不能认真审题，没有写自己理想的生活或环境。大部分学生书写不太工整，语言表达空流畅，结构思路不很清晰。平均得分在34-36分。

四、存在的问题及教学建议

综合本次考试，以后的教学应重点抓好以下几点工作：

1.要把知识点落到实处。将“字词关”、“课文关”、“背诵关”、“练习关”扎扎实实落实到位。

2.学生的语言运用能力差，要在多读、多听、多说、多写中提高语言运用能力 。

3.加强古诗文言文教学，让学生积累一定数量的文言实词、虚词。 在今后的教学中，要强化文言实词、虚词的教学，要引导学生理解、诵读，形成良好的文言语感。

4.写作水平急待加强，作文要“认认真真地写”，“多”出效果，“多”出成绩。本次作文考试，非常明确的告诉学生写作内容，但学生不知道究竟怎样来紧扣题目的要求，在写作过程中没有考虑作文的行文思路，选词造句没有锤炼，写出来的文章没有表现力。因此在下一阶段要加大写作的技巧与语言的表达训练，在练习中提高写作水平。

七年级上册语文期中考试分析与反思 [篇4]

考试结束已经一周了，通过改卷、评卷、查看学生试卷及学生反思总结，现做以下反思。

一、 试卷分析：本次试卷难度中等，客观题主要考察的是基础知识，不偏、不难，只要踏实复习，基础打扎实，都可以拿到分，但是这部分在我所教的两个班失分还是比较厉害的，所以反思这段时间的教学过程中忽视了基础知识的夯实工作。以至于学生这部分知识不扎实，考试时拿不准而做错。可喜可贺的是，主观题学生做的普遍不错，该写的写上了，有的同学回答的比答案更丰富，更精彩，这说明，我们的学生平时学课文时认真听，认真思考了，而且他们的思维非常活跃，开放性强，没有思想的壁垒，敢想敢写，大胆创新。

二、 考试准备情况分析：学生复习的不全面，而且学生浮躁，没有切实地沉下心来复习一遍。另外，考前没有强调作文中不允许出现真人、真地的名字，这点学生没有意识到，所以不符合考试规则，这是老师的失误。现在已经给学生强调到位。

三、 接下来的的教学计划：首先，夯实基础知识，随时学随时记随时练，把知识点在分散的时间里消化吸收，不至于到最后的总复习时盲目不知道复习什么。我运用写日记的方式，每天写几个重要的课下注释或重点字词，加上几十字的日记心情或积累的名人名言和课外知识，这样学生每天与语文打交道，轻松愉快中夯实了基础知识。其次，我注重了知识点的随时梳理，该让学生记的知识点课堂中随时点拨并督促记忆掌握。再次，初中生的字体普遍不成熟，每天练字工作又盯得紧了，并有一定的激励措施。

四、 “助飞工程”措施：本次考试的整体情况是，中间学生考得不错，是中坚力量，但是，优秀生不够优秀，优秀生数量不够多，所以接下来要有层次的区分，优秀生就多给他们拔高。而对于极个别语文基础特别差的同学，我采用“每天一道题”的方法让他们练和积累。

以上便是我对本次考试的小总结， 在总结中不断发现问题，改进措施，才能越来越好。这个总结要经常做，不断发现问题，解决问题。

七年级语文（1）、（5） 田万义

2016七年级地理上学期期中考试后试卷分析反思
独秀初中2016七年级上册数学期末综合试卷 第七篇

七年级地理上学期期中考试后试卷分析反思

本次地理试卷检测的范围比较全面，难易适度，比较能如实反映出学生的实际数学知识的掌握情况。从卷面看可以大致分为两大类，第一类选择题。第二类是综合应用题，主要是考查了学生对知识的理解、以及图题的灵活运用加以考查。

一、数据分析

参加考试336人，及格线36分，进线115人。合格率没有达到，优胜率没有达到，均分又偏低。

二、未取得成绩的主要原因

1、在平时的课堂教学中，我注重知识点的拓展与延伸，未加强知识点的归纳与综合训练，未加强知识点的纵横对比，本次考试，学生对知识点的掌握相当不好，但只有10%左右的学生由于学习努力得了比较高的分数。

2、在平时的综合训练中，我没有注重强调，培训学生的读图能力的训练，在本次考试中，第二大题，综合题大多数同学失分过多。

3、在课堂教学中，在课堂教学中没有注重和培养学生的自主学习、合作学习、探索的能力，所以未得到较好的效果，走进生活，解决问题，50%的学生答题的正确率不高，基本上都做错了。

三、教学中存在的问题

1、在本次考试中，学生对基本概念的理解不透彻，对图题观察的不深入。主要原因在于我本人，在平时的训练中，对强化训练的不够，学生审题不够认真，导致了这次考试成绩普遍较低的主要原因。

2、在教学中学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，抓的不够透彻，不能使学生用已学到的知识灵活解决生活中的实际问题，学生的综合能力有待于进一步加强。

3、在培养学生自学能力方面，做的不到位，没有持之以恒的培养学生的自学能力。

四、改进的措施

1、在吃透教材的和知识点上下功夫，在教学方法上多引导、多启发，向课堂40分钟要质量，提高学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。

2、在培养学生形成良好的学习习惯上下功夫，注重培养学生的概念理解和读图的能力，让学生全力参与学习，探究知识面，合作交流。

3、在课堂上注重让学生利用已经学过的知识进行迁移，从而主动学习新知识。

五、改进意见

1、针对学生试卷失分的现象，在今后的教学中，一定要巩固学生的理解能力、读图能力，加大练习，提高学生答题的正确率，培养他们细心、认真、严谨的学习态度。

2、教师要做有心人。平时在批阅学生作业时，把学生易错的题目进行记录，有利于以后的复习和提高学生的正确率。

“解铃还需系铃人”，而我们教师却是教学还需耐心人，相信我们教师只要有足够的耐心，耐心的分析，耐心的反思，耐心的探索，最后一定会取得满意效果.

七年级地理上学期期中考试后试卷分析反思 [篇2]

本次地理试卷检测的范围比较全面，难易适度，比较能如实反映出学生的实际数学知识的掌握情况。从卷面看可以大致分为两大类，第一类选择题。第二类是综合应用题，主要是考查了学生对知识的理解、以及图题的灵活运用加以考查。

一、数据分析

参加考试336人，及格线36分，进线115人。合格率没有达到，优胜率没有达到，均分又偏低。

二、未取得成绩的主要原因

1、在平时的课堂教学中，我注重知识点的拓展与延伸，未加强知识点的归纳与综合训练，未加强知识点的纵横对比，本次考试，学生对知识点的掌握相当不好，但只有10%左右的学生由于学习努力得了比较高的分数。

2、在平时的综合训练中，我没有注重强调，培训学生的读图能力的训练，在本次考试中，第二大题，综合题大多数同学失分过多。

3、在课堂教学中，在课堂教学中没有注重和培养学生的自主学习、合作学习、探索的能力，所以未得到较好的效果，走进生活，解决问题，50%的学生答题的正确率不高，基本上都做错了。

三、教学中存在的问题

1、在本次考试中，学生对基本概念的理解不透彻，对图题观察的不深入。主要原因在于我本人，在平时的训练中，对强化训练的不够，学生审题不够认真，导致了这次考试成绩普遍较低的主要原因。

2、在教学中学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，抓的不够透彻，不能使学生用已学到的知识灵活解决生活中的实际问题，学生的综合能力有待于进一步加强。

3、在培养学生自学能力方面，做的不到位，没有持之以恒的培养学生的自学能力。

四、改进的措施

1、在吃透教材的和知识点上下功夫，在教学方法上多引导、多启发，向课堂40分钟要质量，提高学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。

七年级地理上学期期中考试后试卷分析反思 [篇3]

时间过得很快，转眼间半个学期已经结束了。这次期中考试既是对学生半个学期来地理学科学习情况的验收，也是对我个人教学成果的一次检验。

对于七年级学生来说，地理是一门新的学科。由于地理学科的特殊性。说它重要，其实只是众多科目里的一门；说它不重要，它又始终贯穿于生活的方方面面。因此，如何引导学生正确认识这门课的重要性，一直是我教学工作寻求的突破点。教对生活有用的地理，在生活中学习地理，一直是我的教学理念。

本份期中试卷涉及前两章的知识，但更侧重第一章，考查分数有60多分。本套试卷重基础，覆盖面广，能全面考查学生的综合素质，试题题量、难易程度、各种题型都体现了新课改的理念，并结合了学生的生活实际，具有很强的灵活性。同时又注重对地图的分析理解，注重对学生各个方面能力的考查，对以后教师的教学行为和方式都能起到很好的指导作用。本次测试卷选择题60%，综合题40%。具体分析，本试卷具有两大特点：

（一）重基础，题灵活

本份试卷单选题就占了60分，这些题目都是课程标准中要求学生掌握的基础中的基础，选择题考查的知识，有一部分题目基础性强，如第1、4、6、17、18、19、20题，只要学生记住了知识点、稍加用心即可得分。还有一部分，重视学生的读图用图能力，题目较灵活，需要学生具有一定的读图能力和空间想象能力。如第2、3、5、7题。当然，关键是要细心、灵活，死板、马虎是得不了高分的。

（二）重读图，题多变，并赋予不同的问题情境

地理离开了地图，那就不叫地理，地图才是地理的重头戏，本份试卷中读图分析占了70多分，主要考查了学生的读图能力及综合应用能力。该试卷强调地理读图能力的考查，特别是图文转换能力的考查，引导学生用所学知识简单分析和解决实际问题。试题有一定的灵活性。有的问题情景创设，不是教材直接的内容，但运用所学知识，都能灵活解答。本试卷考察的方面从一般读图到实际应用，可谓面面俱到、灵活多变、无所不考，从而全方位地考查学生地理学习情况，由此可见命题人的良苦用心。

三、学生在试卷中出错较多的题

（一）单选题：第1、4、6、17、18、19、30等小题考查知识的识记能力，答题情况比较好一些。第2、3、5、7小题错得多的原因是读图能力有待于进一步提高，基础掌握不够牢固，审题不仔细造成的。

（二）综合题：第一个综合题主要考察七大洲、四大洋的有关知识。但本题没有直接填图，而是把此知识寓于情景之中，因此，有一部分同学没能理解题意，故失分较多。第二题考查了等高线的有关知识，情景相对简单，故失分较少。第三题属于连环题，既考查了学生的读图能力，又考查了读图表的能力，有些同学由于读题不认真，致使一步错，步步错。故失分较多。

读图分析题：尽管这些是教师在讲课中多次强调过的题，但仍有部分同学出错，实属不该。许多同学由于对地图不熟悉，导致答案五花八门，乱七八糟。最后一题，多数学生此题得了满分。教师在今后的教学中，对于每一个知识点都应多加强调，告诉学生会怎样考查这个知识点，引起学生的注意。

结合本试题的难易度，本次考试成绩没有达到预期成绩。出现了两极分化的现象。应该说，不管是学生个体之间还是班级之间，都存在一定的差距。

首先，学生的个体差异在平时教学中就有所反映，那些分数较低甚至不及格的学生大多

都是平时课堂上的“陌生人”，参与课堂的积极性不高。从自身方面分析，我认为自己的课堂教学设计还需更加周全，照顾到不同兴趣点的学生都能积极参与进活动，只有参与教学活动才能有收获，有长进。

其次，学生对知识的系统性掌握还比较扎实，还不能熟练地运用学过的知识和技能。在以后的教学中，基础性的知识还是应该多提、多问，做到及时复习、及时巩固。正所谓“不积跬步，无以成千里。”

最后，作业是平时反馈学习成果的工具，今后对作业进行有针对性的批阅，尤其是这次在70分以下的学生，一定要求在课堂上独立完成作业，有时间可以及时对其作业进行批改，让他没有偷懒的机会

四、反思教与学存在问题

1、学生学习：

从成绩来看，过半学生对基础知识的掌握相对较好，但对于综合性强、机动灵活、联系实际的题目回答得不够好，反应出学生不重视地理学科的学习，知识没有得到巩固；学生在平常的学习不够扎实，学习的主动性较差。

2、教师教学

在教学中只强调学生的理解，没有对学生的学习情况及时反馈，学生只会说，一下笔就错误百出，这也是失分的原因；对学生个体分析不到位，没能做到因材施教。

五、今后教学应注意的问题

1、创造性使用教材。

要结合学生的特点，对教材进行适当的调整、重组、删减和补充，避免“教”教材。对教材知识点的讲授力求全面，让学生理解，学以致用，切忌照本宣科。

2、要创设学生自主学习的空间，为每位同学提供成功的机会。

在教学各个环节，注意分层教学。充分调动学生学习的积极性，为此，“精导”是实现自主学习的关键，“实学”是实现自主学习的根本。所以，在课堂教学中要“多一些自主，少一些灌输”，“多一些讨论，少一些讲解”， “多一些简、易、新，少一些繁、难、旧”，“多一些有效教学，少一些无效训练”。

3、重视读图能力的培养，有针对性培养学生学科素养。

地图是培养学生能力的重要载体，是地理学科的第二语言，地理试题可谓无图不成题。读图教学在地理教学中占有相当大的比重，尤其是在地理新教材中更加突出了读图教学的地位。因此，在教学过程中要重视探究活动，加强读图训练，培养读图能力。

4、落实好基础知识，使学生学会学习并运用地理知识分析问题和解决问题。

在教学过程中必须夯实基础，注重课堂教学，向45分钟要效率，努力提高学生的学习兴趣，将课堂反馈落到实处。同时尽量创设情景，予基础知识于生活、生产的实际问题之中，多让学生用所学的地理知识解释日常生活现象，提高学生分析、解释实际问题的能力，达到学以致用的目的。

七年级地理上学期期中考试后试卷分析反思 [篇4]

一、试卷基本情况

试卷体现了地理学科的特点，命题时突出了义务教育阶段地理学习必须掌握的基本知识和基本技能。本试卷考试范围七年级上册第一章至第二章。试卷共分为三个部分：选择题、综合题和简答题。选择题有27个小题，共27分。综合题有2个小题，共15分，简答题共有2个小题，共8分。

试题考查内容偏重于第一单元，体现了新课程改革的理念，难易度适中，重点突出，重视基本知识的识记、理解和运用，没有出现怪题、偏题。重视基础知识的考查，重点突出了图形的考查，大多数知识取材于课本或稍有改编。试卷题量适中，有利于学生正常发挥水平。

试题重视运用地图，突出了地理学科的特点。地图是地理学的第二语言，地图既是地理知识的载体，又能为考生提供丰富的地理知识信息。

二、答题情况及存在问题

从学生答题情况看，选择题综合性较强，失分较多；综合题中，学生表现出答非所问的情况，但总体来看选择题得分率较高，综合题读图的题目得分率相对较低。说明对图形掌握不牢固。

主要存在的问题：

1、通过这次考试，暴露出老师对学生学习要求不严格，致使学生基础知识掌握不牢固，不会识图用图的弱点；

2、学生在做题过程中审题不准确，理解题意能力较弱。也许主

要原因就是由于思想上没有重视，所以没仔细审题。

3、知识记忆不牢，知识关系混乱。

4、读图分析能力有待提高，大体出现地理知识和地图两张皮的现象，不能一一对应，地理事物的空间分布位置掌握不准确。

5、地理专用名词不熟悉，地理专用名词错别字情况突出。

6、学生在学习过程中，对课本本身内容关注不够，试卷中出现的课本原题和原图也不能很好解答。

三、改进措施

针对学生的实际情况，在今后的教学中应注意以下几个方面：

1、注重学习兴趣的培养。课堂上需充分调动学生的积极性，提高学生的参与程度，让他们热爱学习地理，从而有利于教学效率的提高。

2、调整课堂模式。采用“自主学习、互动探究、大组交流、巩固提高（当堂检测）新模式，改变以前老师一讲到底、满堂灌的形式。教师在教学中作为课堂教学的组织者、引导者，只对一部分难点进行适当解释，绝大多数时间都是由学生自主学习、合作探究。

3、学习生活中的地理。学习生活中的地理，学习有用的地理。是地理教学的基本理念。在地理教学过程中要注重地理学习与生活的联系。及时引导学生观察身边的地理事物和地理现象，充分利用学生已有的生活常识去理解掌握知识。要加强乡土地理教学，引导学生养成关心时事的习惯。

4、加强图表训练，善于运用图表。地理学的主要研究方法之一

是把地理事物放在一定的空间范围去研究它在时间上的各种变化规律及成因。把知识巩固在地图上和通过地图训练培养能力，正是这一方法的生动体现。一方面把所获得的知识落在地图上，另一方面要培养读图、画图及运用地图分析问题，解决问题的能力。

5、立足课本，学好基础知识，突破重点和难点。只有在掌握了基础知识的基础上，才有可能去联系实际。在“博”的基础上要求“活”。基础知识要求记住重要的地理事物及空间分布状况，一些重要的地名、数据应当牢固记忆并能落实到图上。例如，东西半球的界线，纬度等。理解地理概念、原理；以地理事物的特点、成因、分布和变化规律为重点和难点。运用掌握的地理基础知识、基本技能和科学观点来说明、描述、识别地理事物，尤其在基本技能方面应注重收集和处理地理信息的能力，获取地理知识，分析解决地理问题的能力。

6、关注时事热点，与时俱进。热点问题是个敏感的话题。所涉及的知识点多通过教材体现出来。往往是在新的指导思想下及时组织旧知识解决新问题。教学时热点问题应引起重视。

总之，针对学生考试中出现的问题，我会不断改进工作方法，注重地理教学的过程，更好的完成地理教学工作，将地理知识的掌握融入到平时的地理学习过程中。在以后的教学中要注意查缺补漏，加强指导，争取在期末考试中取得更好成绩。

附：学生成绩

及格学生名单： 不及格学生名单：

2016七年级地理第一学期期中考试质量分析
独秀初中2016七年级上册数学期末综合试卷 第八篇

七年级地理第一学期期中考试质量分析

一、试卷分析

(一)试卷基本情况分析

本次考试是湘教版地理七年级上册的内容，试卷分值100分，考试时间90分钟，共分两大板块，分别是：一、选择题（50分）；二、读图综合题（50分）。

1、 第一章所占分值13分，选择题10分、综合题3分。考查内容为地图三要素的实际运用、地图分类、地理与风土人情等内容。

2、 第二章是本册书的重点，本次考试所占分值为69分，选择题30分、综合题39分。考查内容覆盖面广、重点内容突出，基础知识较多。

3、 第三章所占分值为18分，选择题6分、综合题12分。考查内容为宗教语言、人种分布等。

(二)试卷总体特点

1.难度适中、结构合理、重点突出。

2.设置情境考查地理知识、地理能力。

3.不回避重点内容，注重考查地理基础知识，覆盖面广。 4.着重考查学生地理的学习能力。 二、成绩分析

三、学生答题情况分析

. 失分率较高的题目：本次考试中，单项选择题的失分率不高，总体情况较好。综合题第24大题、26大题第一小题、28题、29题的第三小题、30题的第4、5小题失分率太高，特别是26题第1小题八个班仅有5位同学答对。这些题主要考察对所学基础知识的实际运用，难度并不大，这些题失分的主要原因总结如下：首先，这些知识点相对来说比较多并且不容易记忆；其次，同学们课后用在地理学习的时间较少，不能及时复习使得知识遗忘的很快。失分的主要原因就是基础知识不牢，并且看书不认真，抓不住重点。针对以上失分率较高的题目提出以下相应的措施：首先，在平时的教学中要注重学生对于基础知识的掌握，这是取得好成绩的首要保障；其次，在以后的教学中要继续培养学生的图文结合能力，培养学生从地理图中快速获取信息的能力；最后，就是要在以后的复习教学中，将知识点落实更准确，并且要求学生准确的将知识点落实到教材上。除此以外，还是要注重学生的书写问题，避免再因错别字而失分的情况出现。

四、考后反思

考试评卷过程中暴露出学生基础知识还不够扎实，地理学习方法没有灵活掌握，知识迁移能力低，在今后的教学中需进一步巩固双

基，同时更应该把培养学生的知识迁移能力，应用能力，创新能力当成教学重点。

1.重视各类地理图表的教学，突出地理图象的学科特色。 图像是地理信息的主要载体，也是学生学习地理知识的重要工具。地理的学习离不开地图等图像信息，地图被称为地理学习的"第二双眼睛"。学会阅读、使用和绘制地图，从地图上获取信息，通过地图判断地理事物的相互联系，理解地理现象的成因及其规律，这是地理学科教学的特色。

2.重视基础知识的学习、加强地理思维能力的培养。

不能因课改而丢弃基础知识的教学，要注重基础，培养技能，强调学生能力的培养并不是不要双基，没有扎实的地理知识及地理技能。在教给学生知识的同时应教给学生方法，联系实际，培养技能，使学生能学以致用，运用地理知识解决身边问题，增强学生环保意识。能力目标是通过教学中的学法来完成的，指导学生整理出基础知识，总结出知识规律，构建知识网络。学会运用知识，逐步形成综合能力。可以使学生的知识系统化、条理化也更能培养学生对地理事物发展规律和内在联系的分析能力。

3.注意加强地理专用名词书写训练。

从评卷过程看，地理名词错别字不少，平时老师在教学当中应当要注意加强书写方面的训练。提高学生书面语言的表达能力，规范学生平时的书写

4.加强地理解题技巧的训练

为了避免学生在考试不必要的失分，提高成绩，在平时教学和复习教学中，建议根据学生的练习反馈情况，要通过解题技巧的讲解和进一步的训练，以切实提高学生在审题时获取有用信息的能力；思考时灵活运用所学知识解决问题的能力；以及表述和书写时的条理性、逻辑性和规范性。

五、对今后地理教学的启示及建议

（一）、学生存在的问题

1、基础知识掌握不扎实，对基本方法、基本技能不够熟悉，把握和运用。

2、综合运用是知识的能力较弱，对综合性较强的题目解答出现偏差较大。

3、部分学生的表述能力较弱，导致因书写混乱，不规范失分。

（二）、教师存在的问题

1、忽视对基础知识的落实，对基本方法、基本技能训练落实不到位。

2、复习过程中出现不全面现象，导致学生在解答基础题目时反而失分。

3、对学生的书面表达能力培养不够，导致学生表述能力不高，书写较乱。

4、对学生的综合分析、解决问题的能力训练不到位。

（三）、教学建议

1、重视回归课本、回归课堂，教材与配套地图册相结合。

2、重视问题变式训练，将课本知识与实际生活相结合。

3、加强地图识别与判读训练。

4、关注每一位学生，加强学法辅导。

七年级地理第一学期期中考试质量分析 [篇2]

一、本次质量检测成绩统计（分学科统计）

1.成绩统计表（保留一位小数）

2.分数段统计表（单位：人）

二、对本次质量检测的分析说明

（一）试卷的基本特点

本试卷设计体现了地理新课程标准的要求。能反映地理知识的内部联系和基本规律，理论联系实际，兼顾知识、能力、情感的考查。考查内容覆盖面较广，突出教材重点，试题无偏题、怪题, 注重考查基础知识，注重地理读图能力的考查，特别考查了从不同角度看地图（地球）的能力。试题将记忆、应用和创新相结合，具有一定的灵活性。题型结构比较合理，但读图分析题难度较大，有四个选择题超所讲进度范围。

（二）学生答卷情况分析

Ⅰ、单项选择题25题，共50分，考查的虽然是基础知识，但因为比较灵活，一部分学生掌握较好，得分率高；其他许多学生则因审题不认真或知识不扎实，导致失分。

1、第17小题是关于东西半球的分界线，许多同学由于理解不透彻，模糊不清，出现了错误

2、第5小题是关于太阳直射点问题，许多学生对此概念理解不清，选错了。 3、第6、8、14、题都是关于大洲的问题，学生各洲所处的经度纬度掌握不牢，失分严重。

4、第9题考车能说明地球是球体的现象，由于本体所给选项迷惑性较强，失分较多。

5、第11、12、13是对地球运动的考查，灵活性较强，失分严重。

6、第24题较灵活，难度大，学生应变能力差，失分严重。

7、第9、20超出所学范围。

Ⅱ、综合分析题，共50分

27、在经纬网上独处某点经纬度，学生判断南北半球和东西半球的能力欠缺，对所学知识不能灵活应用，导致大部分学生在此题上失分。

28、“二分二至地球公转示意图”一半以上学生失分，不及格的学生大多在此不得分，许多成绩不错的学生也出现了严重的丢分现象，学生答题出现的问题是：（1）容易漏了第一题，在“公转示意图”上标出地球公转的方向；（2）读图能力欠缺，图上已经告知了二分二至日，仍旧出现严重错误，无法判断出白天时间最长的是什么节气，太阳直射二分二至日时分别照射在哪条纬线上仍没有掌握；（3）对二分二至日昼夜长短和所获热量的变化情况模糊不清。

29、读图回答：主要考查七大洲和四大洋的轮廓，七大洲的名称，大洲之间的分界线及，除个别程度较好的学生得分外，大部分学生得分较低。失分原因：

（1）七大洲的轮廓学生没有记牢，在作答时分不清楚哪个对哪个。（2）有部分学生答题不够规范，该填字母代号的不按要求答题，失分厉害。（3）该知识点难度较大，七年级的学生空间想象力欠佳。（4）平时练习不够，没有从不同角度来看地球，来确认大洲位置及大洋名称，没能及时练习反馈。

三、反思教与学存在问题

1、学生学习

从成绩来看，过半学生对基础知识的掌握相对较好，但对于综合性强、想象力较强的题目回答得不够好，知识没有得到巩固。一方面反应出学生不重视地理学科的学习，学习的主动性较差；另一方面反映出学生在平常的学习中基础知识不够扎实，该掌握的知识没有掌握牢固，如确定地理坐标，一半以上的学生没有得分；此外课堂练习不够，知识不能灵活运用。

2、教师教学

在教学中只强调学生的理解，没有对学生的学习情况及时反馈，这次闭卷考

试该记忆的没有让学生去记忆，学生只会说，一下笔就错误百出，这也是失分的原因；练习太少，对学生个体辅导不到位，没能做到因材施教，对中等以下的学生调动的学习积极性不够。教师对教学难点克服不到位，对难点没有积极采取有效的教学手段。

四、今后教学应注意的问题

1、灵活创造性地使用教材。

在教学中一定要结合学生的特点，对教材进行适当的调整、重组、删减和补充，避免“教”教材。对教材知识点的讲授力求全面，让学生理解，学以致用，切忌照本宣科。

2、要创设学生自主学习的空间，激发学生学习地理的兴趣。

在教学的各个环节，注意分层教学，重视中等以下学生的学习，充分调动每位学生学习的积极性，在地理教学中要求教师做到“精、细”，教师备课要精，知识点要抓细。为此，“精导”是实现自主学习的关键，“实学”是实现自主学习的根本。所以，在课堂教学中要“多一些自主，少一些灌输，多一些讨论，少一些讲解”。

3、在课堂上重视读图能力的培养。

地理试题可谓无图不成题，读图教学在地理教学中占有相当大的比重，尤其是在地理新教材中更加突出了读图教学的地位。因此，在教学过程中要重视探究活动，加强读图训练，而且要让学生从不同角度读图，从而培养读图能力，这就要求教师在课堂上有意识地对学生进行读图、填图训练，并做到精讲多练。

4、落实好基础知识，使学生学会学习并运用地理知识分析问题和解决问题。 在教学过程中必须夯实基础，注重课堂教学，提高教学实效，努力提高学生的学习兴趣，将课堂反馈落到实处。同时尽量创设情景，融基础知识于生活、生产的实际问题之中，多让学生用所学的地理知识解释日常生活现象，提高学生分析、解决实际问题的能力，达到学以致用的目的。

七年级地理第一学期期中考试质量分析 [篇3]

一、成绩统计

本次期中考试我校参加考试的学生总共303名，无缺考。作具体质量分析如下：

最高分：91分

最低分：10分（除缺考外）

平均分：53.35分

及格率：36.30%

二、逐题分析：

1、本次试卷共分二大模块，分别是：一、选择题（52分）；二、综合题（48分）；第一题多为学生常训练过的常规题型，覆盖面较广，涉及内容较全面。注重考查学生的基础知识和基本技能，并力求联系现实生活，做到学以致用。

2、第一大题选择题，共13题单项选择，旨在考查学生对基础知识的掌握情况，及应用能力。从学生考试成绩来看，得分率相对较低。这说明学生只是记住了基础知识，但不会应用这些知识。

第二大题是综合题，总分48分。第一小题考察的是常见的图例所表示的地理事物名称。旨在考察学生对这些常见图例的记忆情况。本题属于基本题，本题得分率较高，说明学生对书本知识的掌握较为牢固。第二小题考察的是等高线地形图。旨在考察学生的识图能力，本题得分率较高。

三、综合分析：

（一）取得成绩：

从学生考试成绩看，识图题得分率较高。识图题的总分为48分，平均得分为38.50，说明学生能够在日常学习中，认真学习地理最基本的内容，了解世界地理的基本概况。地理知识掌握较好，而灵活运用的题目相对比较薄弱。综合分析题相对得分率偏低，总分为52分，平均得分为15.50，这与学生平常不注意地理知识和地图结合有一定关系。

（二）存在问题：

1、读图分析能力有待进一步提高，答题出现地理知识和地图两张皮现象，不能一一对应。

2、对知识灵活应用的能力较差，特别是资料分析的能力很欠缺，直接影响到相关这部分试题得分。

4、部分学生不读题、不审题，送分的题目失分现象严重。

5、学生在学习过程中，对课本本身内容关注不够，试卷中出现的课本原题和原图不能很好解答，直接影响试卷成绩。

三、改进措施：

1、提升地理学科重要性的认识。

当前地理教学的转轨使应试教育转为素质教育，要求地理教学质量达到大面积的提高。但由于认识的误区导致师生行为的不到位，使学科教学成绩多年来一直偏低。从学生角度而言，更多的学生早已把地理学科当作“小科”、“副科”，学习积极性不高，被动学习或者干脆不学，直接导致成绩低下。地理学科的设置，充分说明它存在的重要性，师生都要进一步提升认识，要清楚地理学科在素质教育乃至现实生活、学生终身发展中的

重要作用，摆正位置，密切地理学科同其它学科之间的关系。在此基础上教师要不断教育学生重视地理学科的学习，因为学生是学习的主体，学生是成绩提高的主体。

2、上好每一节课，提高课堂教学效率。

我们必须承认，目前学生学习地理的主动性不强，平时很少主动学习，除了教师指定了此外，不想再看书。学生会在基础学科下功夫，而对地理学科放任自流。除了要逐步引导学生转变其观念、行为外，教师一定要上好每一节课，充分利用课堂教学时间，提高课堂教学时间的有效性，把每一节课都当作提升地理学科成绩的重要机会、重要时间，努力引导学生在课堂教学中学到、学会更多的知识，提高综合地理能力。

3、重视学生学习方法的培养，使学生“会学”。

（1）、强调知识的内在联系，使学生形成一个完整的地理知识体系。使学生在地理学习中能够举一反三、触类旁通，“会学”新知识。

（2）、强调地图的重要性，使学生手不离图。

地理插图是课本的重要组成部分，它与课文紧密结合，发挥着课文所不能取代的作用。只靠死记课本内容，而没有把各种地理事物相互联系起来，落实在地图上，是学不好地理的。教师在教学过程中要引导学生充分运用地图，课本中的插图，要引导学生填图、绘图，提高分析地图的能力，使学会上养成学习地理时手不离图的好习惯。

（3）、强化学生预习、听课、复习的良好学习习惯。提高学生的学习效率，使学生的地理成绩不断提高。

2016-11-10

七年级地理第一学期期中考试质量分析 [篇4]

时间过得很快，转眼间半个学期已经结束了。这次期中考试既是对学生半个学期来地理学科学习情况的验收，也是对我个人教学成果的一次检验。

对于七年级学生来说，地理是一门新的学科。由于地理学科的特殊性。说它重要，其实只是众多科目里的一门；说它不重要，它又始终贯穿于生活的方方面面。因此，如何引导学生正确认识这门课的重要性，一直是我教学工作寻求的突破点。教对生活有用的地理，在生活中学习地理，一直是我的教学理念。

一、试卷分析

本份期中试卷涉及前三章的知识，本套试卷重基础，覆盖面广，能全面考查学生的综合素质，试题题量、难易程度、各种题型都体现了新课改的理念，并结合了学生的生活实际，具有很强的灵活性。同时又注重对地图的分析理解，注重对学生各个方面能力的考查，对以后教师的教学行为和方式都能起到很好的指导作用。本次测试卷选择题50%，综合题50%。具体分析，本试卷具有两大特点：

（一）重基础，题灵活

本份试卷单选题就占了50分，这些题目都是课程标准中要求学生掌握的基础中的基础，选择题考查的知识，有一部分题目基础性强，如第1、4、6、17、18、19、20题，只要学生记住了知识点、稍加用心即可得分。还有一部分，重视学生的读图用图能力，题目较灵活，需要学生具有一定的读图能力和空间想象能力。如第2、3、5、7题。当然，关键是要细心、灵活，死板、马虎是得不了高分的。

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（二）重读图，题多变，并赋予不同的问题情境

地理离开了地图，那就不叫地理，地图才是地理的重头戏，本份试卷中读图分析占了70多分，主要考查了学生的读图能力及综合应用能力。该试卷强调地理读图能力的考查，特别是图文转换能力的考查，引导学生用所学知识简单分析和解决实际问题。试题有一定的灵活性。有的问题情景创设，不是教材直接的内容，但运用所学知识，都能灵活解答。本试卷考察的方面从一般读图到实际应用，可谓面面俱到、灵活多变、无所不考，从而全方位地考查学生地理学习情况，由此可见命题人的良苦用心。

2

（一）单选题：第1、4、6、17、18、19、20等小题考查知识的识记能力，答题情况比较好一些。第2、3、5、7小题错得多的原因是读图能力有待于进一步提高，基础掌握不够牢固，审题不仔细造成的。

（二）综合题：第一个综合题主要考察七大洲、四大洋的有关知识。但本题没有直接填图，而是把此知识寓于情景之中，因此，有一部分同学没能理解题意，故失分较多。第二题考查了等高线的有关知识，情景相对简单，故失分较少。第三题属于连环题，既考查了学生的读图能力，又考查了读图表的能力，有些同学由于读题不认真，致使一步错，步步错。故失分较多。

读图分析题：尽管这些是教师在讲课中多次强调过的题，但仍有部分同学出错，实属不该。许多同学由于对地图不熟悉，导致答案五花八门，乱七八糟。最后一题，多数学生此题得了满分。教师在今后的教学中，对于每一个知识点都应

多加强调，告诉学生会怎样考查这个知识点，引起学生的注意。

结合本试题的难易度，本次考试成绩没有达到预期成绩。出现了两极分化的现象。应该说，不管是学生个体之间还是班级之间，都存在一定的差距。

首先，学生的个体差异在平时教学中就有所反映，那些分数较低甚至不及格的学生大多都是平时课堂上的“陌生人”，参与课堂的积极性不高。从自身方面分析，我认为自己的课堂教学设计还需更加周全，照顾到不同兴趣点的学生都能积极参与进活动，只有参与教学活动才能有收获，有长进。

其次，学生对知识的系统性掌握还比较扎实，还不能熟练地运用学过的知识和技能。在以后的教学中，基础性的知识还是应该多提、多问，做到及时复习、及时巩固。正所谓“不积跬步，无以成千里。”

最后，作业是平时反馈学习成果的工具，今后对作业进行有针对性的批阅，尤其是这次在60分以下的学生，一定要求在课堂上独立完成作业，有时间可以及时对其作业进行批改，让他没有偷懒的机会

四、反思教与学存在问题

1、学生学习：

从成绩来看，过半学生对基础知识的掌握相对较好，但对于综合性强、机动灵活、联系实际的题目回答得不够好，反应出学生不重视地理学科的学习，知识没有得到巩固；学生在平常的学习不够扎实，学习的主动性较差。

2、教师教学

在教学中只强调学生的理解，没有对学生的学习情况及时反馈，学生只会说，一下笔就错误百出，这也是失分的原因；对学生个体分析不到位，没能做到因材施教。

五、今后教学应注意的问题

1、创造性使用教材。

要结合学生的特点，对教材进行适当的调整、重组、删减和补充，避免“教”教材。对教材知识点的讲授力求全面，让学生理解，学以致用，切忌照本宣科。

2、要创设学生自主学习的空间，为每位同学提供成功的机会。

在教学各个环节，注意分层教学。充分调动学生学习的积极性，为此，“精导”是实现自主学习的关键，“实学”是实现自主学习的根本。所以，在课堂教学中要“多一些自主，少一些灌输”，“多一些讨论，少一些讲解”， “多一些简、易、新，少一些繁、难、旧”，“多一些有效教学，少一些无效训练”。

3、重视读图能力的培养，有针对性培养学生学科素养。 地图是培养学生能力的重要载体，是地理学科的第二语言，地理试题可谓无图不成题。读图教学在地理教学中占有相当大的比重，尤其是在地理新教材中更加突出了读图教学的地位。因此，在教学过程中要重视探究活动，加强读图训练，培养读图能力。

4、落实好基础知识，使学生学会学习并运用地理知识分析问题和解决问题。

在教学过程中必须夯实基础，注重课堂教学，向40分钟要效率，努力提高学生的学习兴趣，将课堂反馈落到实处。同时尽量创设情景，予基础知识于生活、生产的实际问题之中，多让学生用所学的地理知识解释日常生活现象，提高学生分析、解释实际问题的能力，达到学以致用的目的。

2016七年级语文考试老师反思
独秀初中2016七年级上册数学期末综合试卷 第九篇

七年级语文考试老师反思

七年级语文期中考试已经结束，下面就本试卷的特点略加解说。

1、覆盖面广，考查到位

全套试题26个小题，出题范围覆盖字音、字形、病句的修改、文言文字词句的理解、古诗文积累等，同时又涉及到了提取与加工信息、语言的理解、语言的赏析与运用以及品读关键性语句等内容。综合来看，本份试卷的考查覆盖面涵盖了人教版七下语文教材前三单元的绝大部分内容。

2、落实知识，重在能力

在试题构成上，知识考查与能力养成并重。既重视学生语文基顾知识的掌握，如古诗文的背诵默写、生字词、文言字词等，同时高度重视学生语文能力的形成。如诗歌仿写、描写方法的辨析、词语的运用、含义深刻的句子的理解等。

3、难易适中，区分度好

好的试题首先不应让考生产生大面积的不及格现象，但是也并非考生都得高分就是好题。就本套试题而言，基础知识与阅读部分(不含作文)容易与较容易的题占30分，中等难度的题占22分，有难度的题占8分，基础知识部分难易比为5：3.7：1.3。从学生得分情况来看，本年级共有879人参加考试，最高分90.5分，80分以上54人，60分以下186人。全年级平均分为66.22分。优秀率为6%，合格率为72.8%。可以说，这样的难度区分度比较客观地反映了本年级学生学习的真实情况，考试起到了应有的评价作用，对教师的教和学生的学起到了较好的导向作用。

4、以本为据，适度延伸

语文课的学习应该立足于更为广阔的舞台，正所谓：课内打基础，课外求发展。就本套试题而言，可以说是做到了“以本为据，适度延伸。”这样做有利于引导学生将课内所学运用于具体生活，有利于引导学生加大阅读量，从更宽广的生活海洋中学习语文，增强素养。本套试题纯课内内容的考查(不含作文)占到45左右，课外内容占到15分左右。除课外记叙文阅读外，基础知识部分的的第8题关于“仿照《假如生活欺骗了你》续写诗句”的题应该说是“植根于课内，着眼于课外，立足于引领，看重于发展”的好题。对于纠正语文课堂的呆板的教学和发死的学风有一定的作用。

5、选题作文，自由灵活

可以说，这次的作文题出得非常有创意。既考了作文修改又考了自评。选题作文有利于学生的挥自己所长，充分完整地展现自己的写作水平。对于作文，我稍后再作详细分析。

6、引领教学，导向良好

说考试是指挥棒，其实就是在强调考试题对教学的导向作用。好的试题能将教学领向更加开放，更加务实的境地，让课堂教学成为更有生机的舞台。而不好的试题会对教学产生恶劣导向，甚至会扼杀学生的学习兴趣。近几十年来的语文教学所产生的诸多弊病，语文教学所遭受的众多非议可以说考试是不无责任的。本套试题从客观上来说，对初一下学期的语文课堂教学的引向基本上可以说是积极的。重基础，强能力，重感悟，长见识。这些对学生而言，也是一个良好的导向。

下面对现代文阅读及作文试题进行具体分析： 二、对现代文阅读及作文的试题分析 (一)课内记叙文《爸爸的花儿落了》选段

这个选段属于课内现代文考查，选自七下语文第一单元。第一单元从编者意图来看，本单元属于“成长”为主题的课文。从知识与能力培养来看，要培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]“读、品、赏、析、议”的能力。从过程与方法来看，要培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]从整体着手，运用“自主、合作、探究”的方法解读文本，实现与文本的多向对话。从情感与价值观来看，要让学生在学习中得到启示，正确对待成长中的种种问题，把教育深入学生的内心品质和价值取向。《爸爸的花儿落了》是从林海音的小说《城南旧事》中节选来的，节选的是最后一部分，原题为“爸爸的花儿落了，我已不再是小孩子”。从本文题目就可以看出，这一部分实际上写主人公经历了那么多人生世事，在爸爸去世之时，终于体会到自己已经长大了，不再是小孩子了。 从上述各方面考查，这套试卷的《爸爸的花儿落了》课内记叙文阅读选段的考题设置是相当不错的。

1、第9题“请写出故事的起因、经过、结果。” 本题考查的是整体感知文本内容的能力，也是考察学生对记叙文基本要素把握的能力，是记叙文的最基础性的考点。解题方法为提取并加工文中的有用信息。此题属于较容易的考题。

2、第10题“写人的方法很多，有外貌描写、语言描写等，本文作者采用什么方法写爸爸?从这个故事中可以看到爸爸身上的什么特点?” 本题考查的是记叙文中人物描写方法的知识。这也是《爸爸的花儿落了》一课的一个重要的学习目标：通过人物描写反映人物性格特点，本题就是基于这个学习目标而设的。

3、第11题“我”在静默时听了老师的几句话，为什么“鼻子抽搭了一下”，差点儿流出眼泪来?本题考查的是正确理解词句。因此说，这个题的有一定难度，学生在考试后的反映也证明了这一点。

4、第12题“只记得，从那以后，到今天，每天早晨我都是等待着校工开大铁栅栏校门的学生之一。”这个题属于一个深刻含义句子理解题，学生通过通读文本也能体会出来。这样的题对于考查学生理解文本，提高思维水平是非常有帮助的。此题属于有一定难度的题。

5.第13题“你觉得文段中哪个字词句段写的好?请用‘我觉得……因为……’的句式，把你的阅读感受表达出来。”这是一道感悟题，也是一道自主赏析题，学生可以多方面发现文章美点，选择面较为自由灵活，这与《语文新课程标准》中7-9年级关于阅读的“对课文的内容和表达有自己的心得,能提出自己的看法和疑问.”的规定是完全符合的。

综合来看课内记叙文阅读题，共设分13分，其中较易题9分，略有难度的题2分，难题2分。绝大多数学生得分都能在10分左右。从考查面来看也是比较全面的。

(二)课外散文《孩子，我为什么打你》

本试卷的课外记叙文阅读是基于第一单元的第二课《爸爸的花儿落了》设置的。下面对《孩子，我为什么打你》这篇文章进行逐题解读。

1、第14题“文中①②③④处依次应该填入的词语”，本题考查的是学生辨析词语和实际运用词语的能力。一般而言，这道题的把握应该是基于对文本的准确理解之上的。相对而言，这道题的难度对初一学生而言，还是相当大的。

2、第15题“引发“我”写这篇文章的原因是什么?” 这道题的考查点是文本信息提取。这类题在记叙文阅读中是相对较易的题，学生只要稍微认真读一遍文章，都是能够够轻松地答对的。

3、第16题“我打孩子的原因是什么?” 这道题考查的是文本信息的概括能力。学生如果对文章没有深入的理解，答对是存在一定的难度的。

4、第17题“用几个词语概括“我”的心理过程。” 这道题考查的是理清思路，揣摩情感。答此题，学生必须在通读全文并有深入理解的基础上才能答对。因此这道题是有一定难度的。我认为解答这类的关键在课堂。因为我们平时的课文讲读中这类课堂提问是相当多的，只要我们课堂上能够充分启发学生思维，这类题是可以做对的。

5、第18题“‘打与不打都是爱’，你有没有这样的经历?结合《爸爸的花儿落了》(节选)和《孩子，我为什么打你》这两篇文章谈谈你对此的看法。”这道题出得相当好，是近几年各省中考的热点题型。考查是的“欣赏文学作品,能有自己的情感体验,能说出自己的体验，初步领悟作品的内涵,从中获得对自然,社会,人生的有益启示.对作品的思想感情倾向,能联系文化背景作出自己的评价;对作品中感人的情境和形象,”对学生的思维与表达都是很好的训练。相对来说，此题还是有一定的开放性的，只要学生认真读文，有一定的表述基础，是能够得到分的。

综合来看记叙文阅读题，难度适中，大多数学生能够拿到满分14分中的一半以上的分数。五个试题的考查面涉及文本信息提取，人物描写的赏析与理解，含义深刻的句段的理解，以及人物情感和心理的揣摩。试题的思维量相当大，对学生的语文能力的提升有一定的导向作用，同时选文的主题积极，对学生学习态度的引领作用也是很明显的。

(三)作文与实践

《语文课程标准》对写作提出如下要求：写作要感情真挚,力求表达自己的独特感受和真切体验.

多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特征力求有创意的表达. 根据表达的中心,选择恰当的表达方式.合理安排内容的先后和详略,条理清楚地表达自己的意思.从各省市多年的作文命题中，我们可以看到作文内容的基本方向，主要体现在以下三个方面：1.表现青少年的精神成长2.反应身边的人和事3.展示丰富的文化积淀。我的这次作文命题，首先从命题形式上来分析，二选一的作文命题形式给了学生更大的选择空间，有利于学生正常发挥自己的写作水平，同时二选一的命题形式与近几年的中考命题形式是相合的，能够让不同写作水平的学生充分展示自己的文字功底，让考生都能有的可写，能够写好。其次，从作文考查内容来看，这次命题做了大胆的尝试，新增了两个作文考试内容：1.作文修改;2.自我评价。本次作文的命题不论是从形式上还是从内容上，都符合课程标准要求。

具体来分析。第一个考查内容是作文修改。设置这个考查内容是根据《语文课程标准》中关于写作的第8条“养成修改自己作文的习惯,修改时能借助语感和语法修辞常识,做到文从字顺.能与他人交流写作心得,互相评改作文,以分享感受,沟通见解.”这次考查了一个片段修改，涉及学生作文修改的五个方面：增、删、调、改、换。第一小题考了“改”，第二小题考了“增”，第三小题考了“删”，第四小题考了“换”，第五小题考了“调”。这也是平时语法知识考试中的病句修改知识。分值为5分。

第一文题“难忘的一堂-----课”属于半命题作文。这个题目学生可选择的余地很大，能发挥的空间也极为广阔。从文体上而言，这个文题既可写成记叙文，也可写成抒情散文。从内容上而言，题目给出了几种选择方案，考生可选填的余地很大，不论是填“语文、数学”等哪一个科目，学生的写作自由度都不小。同时引领学生关注身边的人和事，完全符合额课程标准和中考要求。

相对于第一个文题，第二个是话题作文“改变”，引领学生关注自身的精神成长。从题目本身看，这个题的审题点有三个，一是本题适合写成记叙文，写成其它文体对初一学生而言就相对存在一定的难度了。二是要具体叙述一到两件事，通过对比来反映变化过程;三是要注意突出变化后的结果。这三个审题点相对来说是很容易的，因此学生对于这个文题能有较好的把握。但遗憾的是本年级学生写作话题作文的次数应该不是很多，对于话题作文的审题立意还亟待加强。学生的成绩也证明了这一点，这次考试学生作文高分并不是很多。

对于考场作文，我想除了平时细致的作文指导之外，在考前应重点叮嘱学生两点：一是要及时点题，尽快入题，确保文章内容符合要求。二是要告诉学生考场作文的思路一定要清晰，结构要严谨。三是尽量用比较简明的结构方式为文，如总分总的结构等。

对于作文的写自评，是为了使学生从整体上清楚自己作文的优缺点，以便从整体着眼，改好写得不足的部分;学习评价作文的方法，提高评价能力。这是作文考试史上第一次尝试，不算创举，是根据省教科所张伟教研员去年在国培班关于作文命题的讲话中谈到四川省作文考试的命题走向中得到的启示。

一会我再具体谈谈关于作文教学的一些个人体会。

三、对当前七年级语文教学的几点建议 1、科学研究教材内容及学情特点，制定可行的教学思路。

近几年的教学我逐渐有了一点感受就是，教材必须研究。我教语文时间不是很长，但恰好教初一的时间少，多次从初二接手。自认为对初二、初三的教材吃得较透，初一初二的文言文古诗也行，但今年再教初一，读原来的这些现代文，尤其是看教学参考书，真的有了许多新的体会，新课本也用了几年了，逐渐又变成了旧课本，但我对课本的挖掘还很不到位。再加上不断变化的学生情况，这些都要求我们语文教师要深入研究教材，研究教学内容。比如我们经常说新教材的文体特点不明，用起来不顺手，不好教了。我也有过类似的看法，其实这是我对新教材的挖掘还不深入所致。

2、稳打稳扎抓课堂，向45分钟要效率。

这一点是学生提高语文成绩和语文素养的关键。在老师充分研究教材的基础上，老师精心准备了每一节课，但是这一定是好课了吗?不是，还要求我们要行千方百计地调动学生参与课堂，让学生成为课堂的主人。其实做为教师我们都面临这样的困惑，那就是现在的学生学习兴趣不高，课堂被动，这是现实的问题。我校提出的口号就是理直气壮抓成绩。相信只要我们精心上课，尊重并严格要求学生，让学生品味到语文课堂之美，学生的成绩应该不成问题。

3、基础知识要抓实抓牢。

字音字形、名著知识、文学常识、修辞语法知识等这些语文最基础的东西一定要牢牢抓住不放，这是现阶段开放的语文课堂中为数不多的，我们能够抓住也必须抓住的东西。当然抓实并不等于抓死，总是天天抄写，谁都会烦。所以，抓还是有个方法问题，今天抄写，明天就可以搞个百词竞赛，后天来个找错比拼等，让形式活起来，让兴趣生出来，让效率高起来。

4、文言文与古诗文要引领学生感悟古典文化之美。

开学初学生问我，说初中的古诗和文言文又多又长，背起来很难。我对他们说，你们只说对了一半，初中的文言文和以前所学的相比，不仅长了难了，更注要的是更美了，思想内涵更深刻了。对于中学生学习中华传统文化可以说是更好的阅读材料，因此我们的学习应该是更有意思了。

基于这一点，应引起我们语文老师的思考。文言文和古诗文教学我们不能仅仅停留在让学生背诵课文和知识点的层面，而是应引导学生感悟古典文化之美，进行激发学生的学习兴趣，让学生爱学乐学[内容来于斐-斐_课-件_园 FFKJ.Net]。

5、课内现代文教学不容忽视，不要轻易删减教学内容。

本学期时间较短，但我仍不建议轻易地删减教学内容。有的老师可能认为，一些不重要的自读课文，如果没有时间就不讲了。我认为，课文根本就没有重要与非重要之分，任何一篇文章被选入教材，都是编者经过深思的。我应深入研究一下编者的意图，领会课文之美，领会课文所蕴藏的知识点、训练点。即使没时间，一篇课文至少也应拿出一节课，让学生自读。

6、处理好课内教学与课外阅读与积累的关系。

刚才讲到了语文学习的课内与课外的关系，我认为，语文课应该开辟课外阅读广阔天地。引领学生读书，引领学生走进书店，走进图书馆，阅览室。学生看书多了，语文素养自然就提高了。有人认为，当今的语文教学主要是作文教学有一定的“靠天收”的成分在内，我想这一点所说的就是一些课外看书多的同学自然就具有一定的写作的天份，其实何来天份，只是由于他们的阅读积累较多罢了。

7、学生作文水平的提高是一个系统工程。

刚才就谈到了作文，作文是语文考试的重头戏，可在真实的语文课堂中，却长期处于一种尴尬的地位，甚至有被边缘化的危险。这主要是作文难教，作文难写，作文难判，作文难提高等因素造成的。我认为学生作文水平的提高是一个系统工程。其核心问题是要学生多读多写，教师没有必要把自己囚于一个难教难判的十字架之上。因此我认为作文教学应精教简判，多读多写。

在具体的作文指导上，我谈几个个人观点。

一是学生作文的最好范本来自于课文。学生作文往往是从揣摩与模仿名家作品开始的，而学生作文的最佳范本就是课本提供的课文。

二是关于作文技巧指导的最好方法应是读写结合。如结合《福楼拜家的星体天》一课来教学生如何进行人物外貌描写。因为人物描写的一些技巧在这篇课文中使用得非常充分。

三是七年级的作文课堂应踏实进行以情感人的作文写作训练。真感情无需装饰。告诉学生多写一些生命中的寻常感动，少做一些形式上的草率创新。十多岁的孩子最好别化妆，本色就是最美。同理十多岁的孩子的作文中要多些本色的稚拙，少一些未老先衰。

四是上升到生命的高度来教作文、写作文。寻找生命中的动情点，让学生先有一种对父母师长的感恩之心，理解之心。对朋友对他人的宽容之心。对自然对万物的敬畏之心。有着这样胸怀的学生作文就不会差，相反进行再多的小技巧层面上的僵化训练，也不一定能让学生写出好文章。因些，我们的作文课应成为学生形成健全人格的重要途径。

五是教师应该该教会学生自批自评。根据《语文课程标准》第二学段(3-4)年级习作第七条规定：.学习修改习作中有明显错误的词句。第三学段(5～6年级)的习作第六条规定：“修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。”由此看来，到初一年级，学生在老师的指导下，自批自评应该以不是问题。遗憾的是我们的学生在小学阶段一直习惯了老师全批全改，自己根本无法动手。这个问题到了初中，我们的语文老师也就只好一直将就下去了。

8、学生的语文素养提高与应试训练应协调互进，让学生有发展后劲。

很多老师在初一阶段就教给学生很多很多的答题技巧，美名为答题宝典。其实正是这样的一些小技巧让语文课堂失去了生机与活力，变成了僵化的技术训练场。语文课应是学生感悟语文之美的地方，是学生获得生命感悟和情感升华的场所，考试成绩只应该成为这些的副产品。因此我认为，最大的阅读技巧是读懂文章并获得一定的阅读感悟，然后再说去做题。七年级可以对接中考，但没有必要把大量的中考任务移到初一来做。这样学生才有后劲儿。

四、几点个人看法

1、病句的难度有些大。初一学生尚未接触句子成分，修改病句方法仅凭小学的积累和语感，很难有规范的答题格式和修改的正确思维方法。

2、现代文阅读还应出一两道更容易的题，学生通过筛选信息即可得分，这样可减少学生对记叙文阅读的恐惧心理。

3、个别题的分值分配不是完全合理。

4、试题涉及面还可以加强，如综合性学习方面还可以出一小道。

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