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教师自我评价不足之处

2016-11-22 08:18:09 策划 来源:http://www.chinazhaokao.com 浏览:

导读: 教师自我评价不足之处(共9篇)教师自我评价不足教师的自我评价是指教师对自己进行准确的定位、深刻的剖析,是教师对自己职业发展现状的分析,是制订教师个人发展规划、确定未来的职业发展目标的前提和基础。 我们可以从以下三个问题着手,对自己的职业发展现状进行评价:...

教师自我评价不足
教师自我评价不足之处 第一篇

教师的自我评价是指教师对自己进行准确的定位、深刻的剖析,是教师对自己职业发展现状

的分析,是制订教师个人发展规划、确定未来的职业发展目标的前提和基础。 我们可以从以下三个问题着手,对自己的职业发展现状进行评价: 一是“我是谁”。也就是思考自己所扮演的角色与自己的特征。 二是“我在哪里”。也就是思考自己在职业生涯中当前所处的位置。 三是“我将走向哪里”。也就是明确自己到底需要什么,今后朝什么方向发展以及如何发

展。

具体地说,教师的自我评价包括两个方面的内容:一方面是以教师自身为指向的,即教

师对自己的教育理念、态度、道德、价值观以及知识结构和能力水平的反思,也就是自我反

思。另一方面是以教学为指向的,即教师对自己的具体教学行为进行评价和反思,包括对教

学目标、教学内容、教学方法、课堂管理、对学生的反馈和评价等,也就是教学反思。 自我反思

1、对自己知识结构的反思 ①本体性知识——教师应具有的特定的学科知识,如语文、数学等专业知识。 ②条件

性知识——教育学、心理学等教育科学知识。 ③实践性知识——教师在不断变化的教育环境中,由教育经验提供的应对教育 事件的教育情景知识。 ④一般性知识——专业知识之外的关于科学、人文等方面的基础知识。 ⑤技术性知识

——关于先进的教育技术的知识,如网络、教学媒介等。

2、对自己能力水平的反思

①激励学生积极参与教学活动的能力 *善于鼓励学生在各种场合发表自己的意见; *能容纳不同意见;

*能经常为学生提供反馈信息,以鼓励他们学习中的每一点进步; *善于组织学生参

与课堂上的讨论等各种活动。 ②明确地表达自己思想的能力 *思维清晰,逻辑性强; *语言深入浅出,形象生动。 ③与学生形成良好的关系,并使这一关系与教学任务联系起来的能力 *教师与学生

有良好的沟通关系;

*了解每一学生的经历与特长及其对学习的影响; *能敏锐地感受学生个人的特殊需要,并能据以调整教学工作。 ④最大程度地利用有关资源的能力 *能有效地利用各种现代化的教学设备; *能有效地利用各种信息资源,及时了解本学科当前的发展; *能有效地与同事、家长、学校领导沟通,获取多方面的反馈意见。 ⑤研究能力——针对教育教学中存在的突出问题,设计研究方案实施研究,并 及时总结研究成果的能力。

3、对自己的教育理念的反思 ①教育价值观

*对教育在学生发展中的作用的认识; *对教育在社会发展中的作用的认识; *对素质教育的认识; *对新课程的理解。

②对教师角色的认识

*学习者——学习和思考学科知识、教育教学林论、他人实践经验教育教学 理论。

*观察者——即敏锐地体察、捕捉教学过程中值得反思的事件及师生内心的 各种感受,并及时予以解释、分析和研究。 *批判者——不迷信权威、不盲从他人、不固守传统的观念和经验,以审慎 的心态质疑、洞察、分析和评判教育教学理念及实践中的各种 不合理因素。

*协作者——勇于开放自己的课堂,积极与学生、同事、领导、家长、专家 进行合作交流。

③教师的态度 *虚心——能够以开放的姿态看待事物,易于接纳新的思想,能倾听更多人 的意见。

*责任感——教师对发展学生的知识、技能、态度情感负有责任。 *全心全意——教师对教育事业能充满热情,不断思考自己的教学,不断进 取。

教学反思

1、对教学设计的反思 ①明确所教课程的内容; ②明确学生的兴趣和需要; ③明确学生的发展水平; ④明确教学目标;

⑤明确教学方法与手段;

⑥预测教学中可能出现的问题与可能的教学效果。

2、课堂的组织与管理 ①关注学生的反应;

②调动学生的学习积极性; ③有效应付课堂上的突发事件。

3、学习活动的促进——对教学进程、教学方法、学生的参与随时保持有意识的反省,并

能根据这些反馈信息及时调整教学活动,使之达到最佳效果。

4、言语和非言语的沟通 ①教师通过语言、体态、表情等对学生的行为、反应、思维和感情等进行接受、表扬、

支持,积极的对学生提供反馈; ②以积极态度感染学生。

③对师生之间言语和非言语的沟通效果进行及时评价与调整。

5、评价学习行为——对学生的提问、回答、作业、交流、操作等学习行为进行及时评价。

6、教学后反省——在一堂课或一阶段的课上完之后,对教学情况进行回顾与评价。 通过对自我和教学进行反思和评价,我们可以对自己进行全面的诊断,发现自己在知识

能力方面的不足,审视自己的教育信念和道德,评估自己的教学中存在的弱点和问题,进而

明确自己在以后的职业生涯中应该努力的方向,针对自己的发展现状选择自己愿意接受并且

有效的改进方案,如参加培训、进修、请求专家型教师的指导帮助等,不断提高,不断成长。

篇二:小学教师自我评价 小学教师自我评价

进入到小学工作到现在也有10年多了,从事教育事业的这段时间,我在各方面都得到了

提高,身为一名教师,在参加工作的这一年来,本人坚定自己的思想政治方向,定期学习党

的各种文献,将自身修养,不断提高自身思想觉悟及政策水平。本人严格遵守学校各项规章

制度,并积极配合学校工作,认真有效完成学校及上级领导布置的任务,表现出极好的组织

纪律性。

我很注意自身的品德行为,努力给学生树立一个良好的榜样。我们学校是九年一贯制学

校,因此学生也有其特殊性,小学生与中学生在各个方面都存在着很大的差异。而我兼顾小

学初中两门完全不同的功课,在处理师生关系时就要注意区别对待了。现在的中学生正处在

一个特殊的学习阶段:即对社会开始有所接触,这个时候的学生很容易模仿成人的一些行为

习惯,很多坏习惯也有很多好习惯都是在这个阶段养成的,是好是坏跟教师的言传身授有很

大的关系。而这个时候老师是学生最直接最容易的学习对象,因此,我尽量的在中学生面前

以高标准要求自己,不管在课堂里还是在课外我都努力塑造一个良好的形象。而面对小学生

时则有所不同,课堂上我严格要求自己也严格要求学生,但在课外我努力与学生做朋友,用

心与他们沟通,希望能真正了解他们的所想所爱。总得来说,我做的一切目的是一样的,就

是希望能帮助学生健康成长。 “学高为师,德高为范”。作为一名新老师,在如今信息技术日新月异,发展很快的年代,

自身的学识相当重要。所以工作以来,我不断学习,丝毫不敢松懈,继续学习成为我工作学

习中重要的一部分。除了参加新教师培训,我还继续本科深造,一有空闲时间,我便潜心研

究教学方法,学习教学技术,将所学的教学理论与教学实践相结合。虽然在这一年的工作中,

我的教学方法还不是很成熟,但我已学到了很多并将继续学习。在这一年里,我担任小学四

年级数学和科学、综合、美术,三年级科学,二年级美术等教学工作,同时担任学校电脑管

理员,会计工作充实而不乏挑战。教学是一项细致的工作,也是注重技巧的工作,于是我常

常想把教学当成一门艺术来研究。不仅在平时的教学工作中认真备课,精心设计符合学情的

教学预案,在课堂教学中根据学生学习的情况,即使反思并调整教学设计,尽量让学生发挥

学习的自主性,让孩子们快乐学习并学有所获。我还积极参与区市级教研活动,吸取前辈的

教训和专家的指导,总结出自己的想法。在教师考核中,是远远不够的,学海无涯,今后我

将花更多的时间在课堂教学方法、策略的研究上。 未来路漫漫,相信在今后的工作学习中,我定能改善不足,发扬优点,在教育的路上越

走越好,全面而不失风格!篇三:教师自我评价中存在的问题及其原因分析 辽东学院继续教育学院 毕业设计(论文) 论文题目:教师自我评价中存在的问题 及其原因分析 学 生:梅海燕

年 级:2010级

专 业:小学教育

指导教师: 2013年11月日【教师自我评价不足之处】

【摘要】随着教育事业的发展和教育改革的深化,教师专业化发展也成为教育的一个重

要话题。对教师成长的方法和途径,许多专家从理论和实践角度都给出了明确的指导和措施。

教师的快速成长离不开学校优良的教师学习氛围,离不开科学的评价和激励制度,更少不了

研讨、培训等开阔视野、提高境界的机会。可以说,没有外部条件的推动和促进,一个教师

很难得到有效的提高。但是,外界再优越的条件和因素,也毕竟要通过教师自身内在系统的

调节才能产生作用。即教师自身才是成长的主人,强大的内驱力是自身成长的源泉。 振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。作为最能激发教师的内在动机,调动

教师工作积极性的教师自我评价,对引导教师科学、高效的从事教育教学工作,促进教师专

业化发展起到关键性的作用。 教师自我评价在我国还是一个新的课题,没有得到充分的重视。

【教师自我评价不足之处】

随着教育改革的不断深入和发展,教师主体地位的不断凸现,教师的自我评价已经成为制约

教师专业化发展的 一个瓶颈问题。深刻剖析教师自我评价中存在的问题,并在实践中探究解决的对策,已

成为每位教师的责任。

【关键词】教师 自我评价 问题分析

一、教师自我评价

教师自我评价是一种教师通过认识自己、分析自我,从而达到自我提高的内在机制。教师

对教育教学中困难的自我评价,将有利于促进教学,促进教师专业化的发展。教师在教育教学

工作中难免遇到各种各样的困难,尤其是在新的课程背景下,教师将面临新的困惑和不适应,

也将出现新的问题和困难,如果教师自我能够客观评价和分析教育教学中遇到的困难,将有利

于教师自身的成长和改进教学。 教师评价也叫教师考评。在英国,通常把对人事的评价称为考评,而在北美等国则不作

此区分,一般统称为评价。教师评价是对教师工作的或潜在的价值做出判断的活动,它的目

的是促进教师的专业发展与提高教学效能。英国学者怀特等人对教师评价给出了“行政性评

价”与“专业性评价”两种概念。 行政性概念的教师评价是:1.学区以管理人员为基础去设计和操作一套教师评价的过程;

2.这种评价假定存在一组与学科内容无关的教学技能,因此,它把评价建立在这种普遍化的

与学科内容无关的教学行为准则基础上:3.它承认一组确定的学习成果:即任何学科的教学,

在认知方面,其结果无非是增加学生知识的积累,技能与能力的提高;4.与上述假定相联系,

它不作区分的对待各科教师。行政性的评价是高度标准化的,它是程序导向并通过检查表加

以组织的。它以监控与日常活动相一致这一概念进行设计。 专业性概念的教师评价是:1.学区让教师参与教师评价方案的开发与运行;2.这种评价

是在委托人导向的专业实践标准基础上进行的;3.它承认多重教学策略与学习成果;4.它依

据不同的教学任务、教师发展的阶段与课程目标区别的对待教师。专业性评价是为诊断实践

导向的、分析性的。他以评价教学策略与决策的适当性这一观念来加以设计。 怀斯给出的教师评价是这两个界定与传统的总结性 评价和形成性评价的概念相一致。教师评价通常设计用来解决两个方面的问题。第一,

总结性的评价。这一评价通常是用于作出有关教师聘任、提升及增薪这类人事决策的。在这

一意义上,它用于教学效能的核定,他的特点是以管理人员为主导。第二,形成性的评价。

这一评价的主要目的是促使教师的职业发展。在这一意义上,评价提供教师优缺点、长短处

的信息,使学校能采取适当的措施帮助她们发展,这一评价的特点是以教师的专业发展为导

向的。有时这两类教师评价也被称为“控制性评价”与“教育性评价”。 教师自评是教师评价中一个重要方面,这不仅因为它是收集必要的信息的一个途径,而

且因为它是教师自我诊断的一个重要方面。在一定意义上,甚者可以说,教师自我评价的过

程就是教师自我激励与自我提高的过程。 在教师进行自我评价时要注意两点。第一,要有明确的评价内容和评价标准,这样教师

才能有目的地收集、分析有关自己教学的资料,体现评价的导向作用。此外,篇四:简短的

教师自我评价 本人自2011年参加工作成为教师以来,一直以师德为本,注重修养;坚持学习,提高业

务,把学习当作自己工作之余一份重要任务来完成;关爱学生,勤勉教学,把“爱生奉献,

幸福从教”作为自己的工作准则。同时,自己努力还不够,要做的还有更多,要做更好的准

备为自己的成长增添色彩!篇五:交流教师自我评价 交流教师自我评价

泰州市大冯中心小学 戴前杰

自90年工作以来,我一直在大冯中心小学从教,这次区教育局开展城乡教师交流活动,

校领导安排我到海陵区实验小学交流学习,这对我来说,给了我一个新的工作环境,增加一

个新的工作经历,在我的教师生崖中具有重要的意义,使我受益匪浅。 刚到实小,我倍受该校领导和同志们的关心,为我安排了午餐和午休的地方,使我们更

能安心地工作,有一种到家感觉。我任教五年级(14)班数学和两个班的体育及体育活动课,

计十二节。第二学期学校因为体育老师生养请假,人手不够,给我增加了两节体育,当时通

知到我,一口答应了,解决了学校燃眉之急。 在五年级数学组,老师们工作踏实,相处和谐,关系融洽,互助合作,我们办公室里有

8人办公,可没有一张值班表,也从没有人刻意去安排过值日,可办公室每天都干干净净,

整整齐齐的。扫地,擦桌子,烧水等活儿,人人都抢着干。因此,我虽然路远,尽可能早到

校做我力所能及的事儿,做好办公室整洁工作。 到实小后,我感到教师有强 烈的责任感,工作务实,做事严谨,时间利用率很高,学生

每天按时到按时放学,中午学生回家吃饭,不像我们学校,中午时间还可以用来给学生补一

补,可在这里只能利用课堂,向四十分钟的课堂要质量,从不把课业负担流向课外。在这里,

教研氛围较浓,小小的课间也有可能对一个小小教学环节或教学方式各抒己见。我常与实小

教师一起探讨新课程理念、教育教学对策、如 何提高课堂教学效率以及对学生日常管理工作的一些心得和体会,做到集思广益,相互

交流,共同提高。通过与老师们的真心接触,我收获了真挚的友谊,收获了宝贵的教育教学

经验和人生的道理,更为实小教师身上的实干精神而深深感动。我到实小交流这一年适逢南

校区和本校区合并的第一年。我任教的14班原为南苑校区的五(2)班,学生基础薄弱,学

习习惯较差,刚开始任教感到吃力。我深深认识到:爱是教师最美丽的语言。要当一名好教

师,就必须爱岗敬业,关爱每一位学生。我常常利用课间和学生聊天,一起到操场上课间操,

与学生沟通,做学生的朋友。慢慢地学生适应了我的教学模式,课堂教学效率有了很大的提

高。学生作业的错误,我逐一过关订正,不理解的地方,进行个别辅导,有时还让学得好的

同学帮助他们。经过一学期的努力我们班的成绩有了很大起色,这学期我任教的班级优秀率

达45.5%,及格率达93.2%。 教学中,我认真钻研教材、整合教材,做到胸中有数;认真分析学生的知识起点、知识

经验;认真考虑教学目标、重点、难点;认真制定教案;依据教案,认真用心去调动课堂气

氛,把课上好上活,上出效率,上出学生的兴趣。这期间学校由校长、教导处主任、年级组 组

织听了我两节随堂课,评价良好。 在交流的一年中,我认真学习小学数学新课程标准,阅读一些关于教育的书籍,努力提

高自己的理论知识水平,全面深入认识新课程,新理念。不断完善自身的专业素质和综合能

力,在教育科研和班级管理方面也有很大进步,在教育教学工作中取得了较好的成绩。 在实小这一年里,我的教学理念得到更新,懂得如何更好地与同事、学生融恰相处;在

这里我认识不少教坛新秀,结识很多在小学教坛默默耕耘几十年的优秀教师,从他们那里学

到很多教育教学知识和做人道理。这一笔珍贵的精神财富将成为我今后人生的指路明灯与奋

斗不息的不竭动力。

教师自我评价中存在的问题及其原因分析
教师自我评价不足之处 第二篇

本科生学位论文

论文题目:教师自我评价中存在的问题及其原因分析

姓 名:

指导教师:

专 业:

年 级:

类 别:

学习中心:

教师自我评价中存在的问题及其原因分析

[摘要] 现今教师自我评价已经在逐步开展,对于教师自我评价过程中存在的问题分别从教师自身的以自我为中心、主观性强、自我评价无明确目标、缺乏持续改进机制的三个方面进行探讨,并从自身因素、社会因素两个方面分析原因,并就出现的问题如何避免进行讨论,阐述观点,期望教师的自我评价能够逐步完善,达到最初的目的,推动教师自我评价的开展。

关键词:教师自我评价 存在的问题 原因分析 避免出现问题

一、教师自我评价

教育评价是教育过程中不可或缺的一个部分而教师评价是教育评价中很重要的组成部分。在教师评价中教师自我评价又称“自我反思评价”,是指“学年开始前、学年开始后和学年结束时,教师对照《教师自我评价标准》,对自己的工作分别进行诊断性评价、形成性评价和终结性评价,从而实现教师的自我教育、自我激励、自我提高、自我完善、自我反思和自我发展。 教师自我评价中,教师长期以来都扮演着被评价者的角色,社会、政府和学校领导则一直作为评价主体掌握相关评价权利和评价资源,包括评价标准的制定、参与评价的自由选择及对评价结果的解释等等。这样的评价方式确实在某些方面具有较高的客观性和实效性。但是对于在教学中占有主导地位、同样作为教育主体的教师群体,自我评价我国目前还未全面开展,有些地方和单位只是自己小范围内开展,并且开展过程中所采取的方式、方法和标准并不统一,主要采取的方式为教师自己对自身的教学行为进行评价,外部监管机制并未完善,效果也并不能同日而语。

二、教师自我评价中存在的问题

1、教师自我评价以自我为中心,主观性强:

教师在学校教育过程中,本身处于多重的社会角色中,主要有教授知识、学生课堂行为的管理、学生言行的示范者、学生心理行为的塑造者、学生家长心目中的佼佼者、被校方、教育部门管理的人员、朋友等等,教师需要考虑的事情方方面面,由自身作为考核评价的决策人员来考核自身,考核评价的结果往往比较片面,受自我为中心、主观性、传统评价思想的影响,考核评价结果不全面,并且不客观、不深入。

2、教师自我评价无明确的目标,自我评价的结果不理想

(1) 教师评价一直以他评为主,自评流于形式

目前实行的教师自我评价,还处于逐步完善、进行充实的阶段,并没有成功的经验和范例进行借鉴,教师评价一直以他评为主,教师的自评仅仅被看作是他评的辅助手段, 未受到人们的重视和有效利用,使得自评流于形式,学校和教师本身都未有效地落实教师自我评价。因此教师自我评价结果往往指向多个方向,有的注重自身学识课堂经验的积累、有的倾向于学生心理的导向学生行为的管理、有的关注在与学生的交流,使的学生能更加顺利的获取知识或者有的更注重于自身的修身养性等等,自我评价无明确的方向,从而导致自我评价的结果不理想。

(2)实施自评的前提问题。

学校在开展教师自我评价的过程中,缺乏必要的自评培训和观念的普及,从而使教师缺乏必要的自评知识而导致教师自我评价的正确性和有效性受到影响。

(3)自评的标准问题。

教师自评尚未形成明确统一的自评标准,从而教师自我评价的实施和结果处理就难以进行,从而形成了教师自评的巨大阻碍。

3、教师自我评价中缺乏持续改进机制

教师自我评价完成后,本次自我评价与下次进行的自我评价过程中,因自身关注点的不同而导致自我评价的结果不具备可比性,本次自我评价着力于自身学识的范围,下次自我评价可能会关注于与学生的课堂交流,另外,教师自我评价不确定最终目标,也就是例如,与学生的课堂交流并不是一层不变的,而是在遇到新事物、新问题的过程中,逐步积累逐步完善的,目标并不是一个固定的目标,同样,教师自我评价的最终结果应为教师各个方面的逐步完善,是一个漫长的过程,需要针对新事物、新问题,逐步改进,完善自我评价;

三、教师自我评价存在问题的原因分析;

针对教师自我评价存在的一些问题,产生这些问题的原因应从自身因素、社会因素两个方面确定:

1、教师自我评价存在问题的原因一:自身因素

(1)教师自身知识水平对评价的影响的限制

教师如果没有精深的专业知识、广博的文化知识和一定的评价知识,那他很难认清自身所存在的问题,即便认清自身所存在的问题,也不能够根治,不能形成独具见解性的意见,不能自我更新、自我完善。

(2)教师自身价值观的限制

教师自身的思想观价值观的正确与否对教师自我评价的结果存在巨大的影响,如果从自身不能建立正确的评价思想,就不能发现自身的问题,可能把似是而非的东西当作正确的东西,或者把次要的因素当作主要的因素,甚至把相互矛盾的东西放在一起,那么偏差自然就会出现,从而教师应从自身上确立正确的评价观点,摆脱思维定势的影响,把自身的价值观提高到很高的水平面上,抛开复杂关系的打扰,正确对待自身的不足,并进行改进完善;

(3)受自我情绪和情感的影响

在教师评价的过程中教师本人的情绪和情感对自我评价也有很大影响,当情绪低落时往往注意分散,反应迟钝,效率下降,自我评价就会降低,反之,心情愉悦时可能会过多的宽容自己,过高的评价自己。

2、教师自我评价存在问题的原因二:社会因素 (1)社会关系对教师评价的影响

教师为社会的一份子,处于多个社会关系的集中点上,教师处于社会关系中,社会中出现不利的社会风气,以及不公正的评价管理体制也是教师自我评价出现偏差的原因,社会上应树立正确的评价管理体制,创立良好的评价氛围,建立宽松的监督机制,使得教师能够心无旁骛的专心于自身的不足之处的完善,不受到外部的影响;

(2)传统教育评价思想的影响

传统思想中,经济地位和社会地位成了评价的判断准则和标准,由于我国地区发展不均衡,地方经济水平不高,一般地区教师的待遇还很低下,这种以经济为导向的利益性评价,注定教师自评时不敢超越社会习俗。只重结果的评价压抑了有创新意识的教师。这都使教师在自评时缩手缩脚,不能放开进行评价,偏差也就相应而生。

(3)教师评价结果反馈的顾虑

评价结果关系到教师的职称评定、奖金的分发、荣誉的获得、职位的提升等等,所以在汇报评价结果时总会有不同的顾虑。

三、如何避免教师自我评价中出现的问题

1、提高教师自身的知识水平

教师不但要有深厚的专业知识,广博的文化知识还应有一定的评价知识,只有这样才能高屋建翎,全面分析自己,了解自己的优点和不足,权衡得失。由于自己知识水平的限

制自我评价往往马虎草率,图形式走过场;或者挑剔别人评价过程中的缺点、问题和失误以否定他人的评价结果;或者以自身纵比与他人横比的评价否定客观评价等。这些评价现象的出现与教师的水平有关,因此,教师进行合理的自我评价必须提高知识水平。

2、树立正确的自我评价观

教师进行自我评价,一定要摆脱传统的以功利为导向的评价观,认为评价仅仅是一种判断,而忽视评价的激励和交流等其他功能。要清楚评价的目的不仅是找出不足,更重要的是纠正缺陷,以促进发展,全面提高自身素质。合理正确的自我评价有利于对教师进行宏观指导和管理,达到教学活动最优化,也有利于教师间的友好竞争。

3、制定正确的评价方案

教师在自评的过程中一定要事先制订评价方案。一个完整的评价方案一般有评价目的、评价准则、各准则的权重、量表和标准、各类表格构成,在实际的运用中可根据情况增减内容。自评方案是自我评价时根据一定的自评目的和教育活动与评价活动的一般规律对评价的内容、范围、方法和手段加以规范的计划。他有一定的目的性、规范性和可操作性,保证在评价的过程中排除人为心理因素的干扰,能够公正客观的依照制定的方案按部就班的施评。

4、要有良好的评价环境

教师在自由、民主、平等的评价气氛中会有一种被信任的感觉,能够感受到他人对自己的理解和支持,这时更愿意主动诚实的汇报自己的评价结果。相反,如果在一种不平等、权利横行的环境下,教师会产生失落感,认为自己的评价只是徒劳。教师的心理复杂多样,结果反馈应灵活多样,有启发式的反馈,有讨论式的反馈等等,也要考虑反馈的结果范围不要太扩散。

总之,教师要想提高教育质量和自身素质,确保教师自我评价能够实现最初的目的,就离不开自我分析、自我诊断、自我评价。当发现偏差时,就应该及时地找出原因,采用多种行之有效的调控手段纠偏,使自己不断发展、不断完善以适应自己的教育教学工作。

试论教师自我评价中存在的问题及其原因分析
教师自我评价不足之处 第三篇

试论教师自我评价中存在的问题及其原因分析

[摘要] 现今教师自我评价已经在逐步开展,教师要想提高教育质量和自身素质,确保教师自我评价能够实现最初的目的,就离不开自我分析、自我诊断、自我评价。当发现偏差时,就应该及时地找出原因,采用多种行之有效的调控手段纠偏,使自己不断发展、不断完善以适应自己的教育教学工作。

[关键词] 教师自我评价 存在的问题 原因分析 策略

一、教师自我评价

教师评价也叫“ 教师考评”, 是对教师工作现实的或潜在的价值作出判断的活动, 它的目的是促进教师的专业发展与提高教学效能。教师评价即指: 为了提高教师的教育教学水平及效果, 人们按照一定标准,对教师的现实工作状况或预期的未来进行系统描述,并做出相应的价值判断的过程。

教师自我评价中,教师长期以来都扮演着被评价者的角色,社会、政府和学校领导则一直作为评价主体掌握相关评价权利和评价资源,包括评价标准的制定、参与评价的自由选择及对评价结果的解释等等。这样的评价方式确实在某些方面具有较高的客观性和实效性。但是对于在教学中占有主导地位、同样作为教育主体的教师群体,自我评价我国目前还未全面开展,有些地方和单位只是自己小范围内开展,并且开展过程中所采取的方式、方法和标准并不统一,主要采取的方式为教师自己对自身的教学行为进行评价,外部监管机制并未完善,效果也并不能同日而语。

二、教师评价的目的

美国卡内基“教育和经济”论坛发表的一份题为《国家为培养21世纪教育作准备》的报告中要求全体美国人认识两条基本原理:第一,美国的成功取决于更高的教育质量。第二,取得成功的关键是建设一支与此任务相适应的专业队伍,即一支经过良好训练的师资队伍。目前我国对教师职业地位作用的认识有了进一步提高,《中国教育改革与发展纲要》中指出:“未来的希望在教育,教育的希望在教师。”目前我国中小学教育正经历着一场极其深刻的教育改革,如教育结构的调整、课程教材的改革、教育观念的更新。总之从应试教育逐步向素质教育转轨。教师评价的最终目的是为了教师的自我改进教学,自我提高

【教师自我评价不足之处】

素质和业务水平,为教师提供建设性的意见和建议,从而为教师队伍的管理提供有用的资料,努力建设一支适应21世纪需要、能承担教育教学职责的一流师资队伍。

三、目前教师评价工作中存在的问题和根源

1、评价的定位不准确

多数学校对教师评价的目标体系分四大块:即德、能、勤、绩,一学期或一学年对每位教师的总体表现由具体化的数字量化给予客观、公正的说法,基本特点或重点是面向过去,以奖罚为目的,是一种对教师进行测量、比较和鉴定的一次性评价,尤如教师对学生的期终成绩一次性测试一样,把教师分等排序,自上而下进行的终结性评价,教师基本上没有参与。评价的定位是区分教师,末位淘汰达到分流的目的,而不是如何“引导”和“激励”教师。评价结果不能为教师提供有益的建议和信息,教师下一步的工作如何改进,全凭教师自己的体会把握。因此难以引起广大教师的共鸣,难以调动教师的积极性,反而增加教师的怨气和牢骚,根本达不到提高教师的教育教学水平的目的。

2、评价结果数字量化缺乏科学依据

对教师评价全部采用数字量化评价,领导认同这样一个理由:数字面前,人人平等,数字成为校长解决问题的法宝和科学管理的代名词。笔者认为,数字根本无法说话,数字是学校的数据资料统计获取的。而数据资料是管理者设计目标时努力靠近那些易被量化的指标,忽视了不易捕捉、隐性的有价值指标,是管理者用数字开脱自己的职责。因而数字的具体量化管理是不全面的,也是不科学的,缺乏一定的科学依据。如某校评价细则中“勤”项分三项内容:课时工作量、病假、函授假。只重视显性工作量,忽视了隐性工作量,量分的高低不能完整实际区分教师在教育教学方面的辛勤劳动。

3、学生评教出现偏差

教学活动的双边性使得学生对教师的教育教学有深切的体会,学生评教能真实反映出教师的职业道德、教学水平的高低,但前提是学生评价必须要客观、真实、公正。基础教育阶段的中小学生受年龄、知识水平和自身素质的限制,往往看教师的表面现象,对教学内容的讲解、重点的突出、难点关键处的突破等方面很难作出准确的判断,对教师评价的理解难免出现偏差。一些学生对每门学科的兴趣爱好不同,也会导致评价有偏差。一些受到教师批评而素质较差的学生,衡量教师的优劣不一定看其工作能力和实际水平。在他们

的意识中,严格要求学生而业务水平能力较高的教师不一定是学生欢迎的对象,也不可避免存在借机对教师报复,作出不切合实际的评价。综合种种情况,学生评价要慎用,尤其是小学生和初中生。

4、评价标准或内容不系统,形式主义泛滥

如某校对教师的教育教学工作评价如表1。形式和内容是辩证统一的。从表1可以看出这种评价只是一种形式上的科学,华而不实,没有把握课堂教学的重点,抓不住教育教学工作的关键。教师只要对照考核内容,上交准备齐全的材料,形式上应付就大功告成了。评价结果体现不出一位教师教育教学科研工作的实际水平,使评价导向产生偏差,不利于提高教师的教学水平和教学积极性。5一些评价内容缺乏科学依据

各种原因造成目前相当多的学校新生分班不均衡,存在变相的快慢班现象,而评价教师的教学质量采用量化的人均平均分、人均提高分、及格率、优秀率及提高率,这是不合理的。众所周知,异质事物不具有可比性,不同水平的学生平均分、提高分均不在同一起跑线上,仅以学生期末考试成绩作为评价教师的教学质量的做法不仅违背了素质教育的宗旨,而且导致教师之间带来不团结、不协作甚至造成教师沉重的心理负担。教师的劳动周期长,学生从教师身上学到的不仅仅局限在知识方面,学生的一次期终考试成绩根本难以直接体现教师的实际工作效果。我市某所公办初中寄宿学校以年薪万聘请的一位全国特级教师,一学期后的期终统考成绩比不上普通教师的成绩,你能说“特级教师”的水平还不如“普通教师”吗?

四、教师自我评价存在问题的原因分析

针对教师自我评价存在的一些问题,产生这些问题的原因应从自身因素、社会因素两个方面确定: 1、自身因素

(1)教师自身知识水平对评价的影响的限制

教师如果没有精深的专业知识、广博的文化知识和一定的评价知识,那他很难认清自身所存在的问题,即便认清自身所存在的问题,也不能够根治,不能形成独具见解性的意见,不能自我更新、自我完善。

(2)教师自身价值观的限制

教师自身的思想观价值观的正确与否对教师自我评价的结果存在巨大的影响,如果从自身不能建立正确的评价思想,就不能发现自身的问题,可能把似是而非的东西当作正确的东西,或者把次要的因素当作主要的因素,甚至把相互矛盾的东西放在一起,那么偏差自然就会出现,从而教师应从自身上确立正确的评价观点,摆脱思维定势的影响,把自身的价值观提高到很高的水平面上,抛开复杂关系的打扰,正确对待自身的不足,并进行改进完善;

(3)受自我情绪和情感的影响

在教师评价的过程中教师本人的情绪和情感对自我评价也有很大影响,当情绪低落时往往注意分散,反应迟钝,效率下降,自我评价就会降低,反之,心情愉悦时可能会过多的宽容自己,过高的评价自己。 2、社会因素

(1)社会关系对教师评价的影响

教师为社会的一份子,处于多个社会关系的集中点上,教师处于社会关系中,社会中出现不利的社会风气,以及不公正的评价管理体制也是教师自我评价出现偏差的原因,社会上应树立正确的评价管理体制,创立良好的评价氛围,建立宽松的监督机制,使得教师能够心无旁骛的专心于自身的不足之处的完善,不受到外部的影响;

(2)传统教育评价思想的影响

传统思想中,经济地位和社会地位成了评价的判断准则和标准,由于我国地区发展不均衡,地方经济水平不高,一般地区教师的待遇还很低下,这种以经济为导向的利益性评价,注定教师自评时不敢超越社会习俗。只重结果的评价压抑了有创新意识的教师。这都使教师在自评时缩手缩脚,不能放开进行评价,偏差也就相应而生。

(3)教师评价结果反馈的顾虑

评价结果关系到教师的职称评定、奖金的分发、荣誉的获得、职位的提升等等,所以在汇报评价结果时总会有不同的顾虑。

五、实施教师评价的策略

教师评价工作是一项严肃认真的工作, 是我国新世纪教育改革的重要环节, 关系到教师队伍的建设和教育教学质量的提高, 影响到素质教育的顺利实施,我们必须要切实抓紧抓

好。

1、 树立先进的评价理念

观念是行动的先导。在教师评价中, 我们要改变那种只顾结果不顾过程、只顾目的不顾手段的评价思路, 积极倡导动态的、过程的评价, 摒弃过去那种特定历史条件下的基于固定绩效标准的教师评价方式,转向关注教师的专业化和教师职业发展的评价方式,以评促建, 以评促改。首先, 树立先进的评价理念。评价不是为了对教师进行排序、奖惩、晋职升级的终结性、高利害评价, 而是用于诊断教师在工作中存在的问题, 总结经验, 以利于进一步改进的形成性评价;是评价教师在工作中的行为, 而不是只关注行为的结果; 评价不仅仅是对教师工作状况的鉴定, 更重要的是为了促进教师成长和提高教学水平, 以达到提高学生学习成绩的目的。其次, 确定以人为本的评价价值观。教师评价是一个充满人性关怀, 充满同情与理解的过程, 评价者应该尊重每个被评价者独特的精神世界和心灵体验, 使评价活动成为评价者与被评价者之间平等的交互活动, 通过评价活动促进被评价者的自我反思, 帮助被评价者自我成长; 在评价中尊重、信任、关心教师, 把实现社会、学校发展目标与满足教师的多方面的需要有机结合起来, 不仅运用外在的奖惩调动教师的积极性, 而且注重激发教师的内在发展动力, 把物质鼓励与精神激励两者结合起来, 综合地加以同步实施。

2、坚持全面的评价原则

进行教师评价, 应该从教师劳动的特点和教师担负的任务出发, 进行全面的分析、多元的评价, 既要看其所具有的基本素质, 也要看其工作过程的质量,还要看其教育教学的效果。评价教师基本素质时, 既要看他掌握知识的情况, 也要看其教学、教育工作能力的高低, 还要看思想品德的好坏。评价其教育教学效果时, 既要看学生掌握知识的情况, 也要看学生智力、能力发展的程度, 还要看学生思想品德的形成及身体素质的提高状况; 既要看优秀学生的发展状况,也要看大面积中等生的提高状况, 还要看少数后进生的转化情况。美国全国教学标准委员会认定优秀教师的5 个核心命题是“ 要求教师致力于学生及其学习;教师熟悉所教学科内容及如何将它们传授给学生; 教师负有管理和监控学生的责任; 教师对自己的实践进行系统思考并从经验中认真学习; 教师是学习共同体的成员”。我们应从中借鉴, 改革过去片面注重教学效果的评价模式, 制定合理的评价指标, 从教书育人等方面对教师进行科学、全面的考核评价。

教师自我评价
教师自我评价不足之处 第四篇

教师自我评价

作为一名教师,本人能认真参加学校组织的政治学习,积极响应党的号召,坚决 执行党的方针、政策,忠于人民的教育事业,模范遵守《中小学教师职业道德规范》, 爱岗敬业,关心集体,乐于助人。在工作上兢兢业业,备好每一节课,上好每一堂课, 批好每一份作业,教育好每一个学生,努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。

一、做一个学习型教师

教师的从教之日,正是重新学习之时。本人能认真学习教育教学理论,积极投身于教科研工作,大胆进行现代教育技术与语文教学整合的教改尝试。在每上完一篇课文后,我都会写下自己的反思,以不断督促自己进步。工作之余,我尽量每天挤一点时间阅读专业类的书籍,不断给自己充电,努力丰富自己的文学内涵。

二、做一个富有爱心的教师

爱学生,就必须善于走进学生的情感世界,就必须把学生当作朋友,去感受他们的,喜怒哀乐。爱学生,要以尊重和依赖为前提,要做做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。我经常从小处着手,从学生关心的事寻求最佳教育时机,给学生春风沐浴般的教育。作为班主任,我主动做好学生的思想工作,经常找一些不同层次的学生谈心,努力进入每个学生的内心世界,了解他们真正需要的是什么。其次,我和家长也积极共同探讨教育孩子的方法,或上门家访或主动打电话给家长,使家长的教育更具理性。

三、做一个理念新的教师

目前,新一轮的基础教育改革已经全面推开,在认真学习新课程理念的基础上,结合自己所教的学科,积极探索有效的教学方法。在英语课上,我把英语知识与学生的生活相结合,为学生创设一个富有生活气息的学习情境,同时注重学生的探究发现,引导学生在学习中学会合作交流,提高学习能力。使学生的知识来源不只是老师,更多的是来自对书本的理解和与同伴的交流,促使学生在学习中学会学习。

回顾以往来的工作,在得与失中思索,自己一直奉行踏实工作、虚心学习的原则, 而这或喜或忧、或得或失的点点滴滴必将成为我生命中的绚丽色彩,点缀着我的人生, 在今后的工作中我将扬长避短,争取百尺竿头更进一步!

教师自我评价

时光飞逝,一学期很快即将过去,回望这半年可以说紧张忙碌而收获多多。感谢学校各领导及老师的关心和帮助,使我在各方面都有进步和提高。接下来,我从以下几个方面对过去半年的工作做一简要评价和总结。

一.工作能力方面

1.在教学过程中始终贯彻新课程改革的教育理念。准确的理解和牢牢的把握新课程的核心理念,让课堂走向生活,面向学生的生活世界和社会实践。以自主,合作,探究的学习方式,让学生参与教学,让课堂充满新活力。

2.严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,顺利地完成了教育教学任务。

3.把教学过程视为师生合作,共同发展的互动过程,实现了教师的角色转换、课程与教学的整合,有效的提高了教学能力。

二.业务学习方面

1.加强理论,经验文章以及纲要的学习。多学习,广泛学习教育教学理论知识,努力形成比较完整的理论知识结构,

2.认真参加每一次的教研活动,并认真做好记录。

3.观摩校内优秀教师的课程,并认真做好记录和分析。在教学过程中所涉及到的问题要积极主动的向有经验的优秀教师请教和学习,取长补短。

4.多专研,做到了认真备好每节课,并钻研教材,努力上好每一节课。在备课过程中认真地分析教材,根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。在课堂上,努力调动学生的积极性,尽可能使每个学生都参与到课堂中来。

5.认真做好教学反思,做到了学习——实践———交流———总结。并认真的做好反思记录,记录自己的不足之处和待提高的部分,及时的改正,使我在教学过程中能做到扬长避短,争取一次比一次有进步,以夯实基础。

6.增加了阅读时间,多读书,多记录。在课余,我坚持经常看 用手机扫此二维码继续阅读:

教师自我评价范文

作为一名教师,本人能认真参加学校组织的政治学习,积极响应党的号召,坚决执行党的方针、政策,忠于人民

的教育事业,模范遵守《中小学教师职业道德规范》,爱岗敬业,关心集体,乐于助人。在工作上兢兢业业,备

好每一节课,上好每一堂课,批好每一份作业,教育好每一个学生,努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。

一、做一个学习型教师

教师的从教之日,正是重新学习之时。本人能认真学习教育教学理论,积极投身于教科研工作,大胆进行现

代教育技术与语文教学整合的教改尝试。在每上完一篇课文后,我都会写下自己的反思,以不断督促自己进步。

工作之余,我尽量每天挤一点时间阅读专业类的书籍,不断给自己充电,努力丰富自己的文学内涵。

二、做一个富有爱心的教师

爱学生,就必须善于走进学生的情感世界,就必须把学生当作朋友,去感受他们的喜怒哀乐。爱学生,要以

尊重和依赖为前提,要做做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。我经常从小处着手,从学生关心的事

寻求最佳教育时机,给学生春风沐浴般的教育。作为班主任,我主动做好学生的思想工作,经常找一些不同层次

的学生谈心,努力进入每个学生的内心世界,了解他们真正需要的是什么。其次,我和家长也积极共同探讨教育

孩子的方法,或上门家访或主动打电话给家长,使家长的教育更具理性。

三、做一个理念新的教师

目前,新一轮的基础教育改革已经全面推开,在认真学习新课程理念的基础上,结合自己所教的学科,积极【教师自我评价不足之处】

探索有效的教学方法。在英语课上,我把英语知识与学生的生活相结合,为学生创设一个富有生活气息的学习情

境,同时注重学生的探究发现,引导学生在学习中学会合作交流,提高学习能力。使

学生的知识来源不只是老师,

更多的是来自对书本的理解和与同伴的交流,促使学生在学习中学会学习。

回顾一年来的工作,在得与失中思索,自己一直奉行踏实工作、虚心学习的原则,而这或喜或忧、或得或失

的点点滴滴必将成为我生命中的绚丽色彩,点缀着我的人生,在今后的工作中我将扬长避短,争取百尺竿头更进

一步!

教师教学工作自我评价
教师自我评价不足之处 第五篇

【教师自我评价不足之处】

教师工作自我评价

雁过无痕,月落无声,时间总在悄然飞逝。从2011年十月入职至今,已在学校度过了一年多的光阴,在这一年多的三个学期里,先后担任了Photoshop 基础、ATA 考证、A I 和Indesign 的教学工作,以及11 印图班的班主任工作。经过这一年多的努力工作和不断学习,我获益良多,在这里对自己的教学工作做个小小的总结,衡量下这段时间的得与失,发扬好的有点改进不足的地方。

教师是不但是学生的知识传导者,更是学生的灵魂工程师。作为教师,必须具备良好的思想品德,这一年多来,我一直坚持坚持学习马列主义毛泽东思想,邓小平理论,三个代表重要思想和科学发展观,提高自身的思想觉悟,时刻关注国家、社会动态。平时和同事们和睦相处,共同工作,共同学习,共同进步。以学生为主体,关注学生思想、学习动态,引导学生向好的方面发展。认真对待教育教学工作,时刻提醒自己向优秀教师行列发展。

在教学上,我坚守岗位,从不旷课或随意请假,认真备课、上课、听课、评课,做好课后辅导工作,特别是对接受能力较差的学生,广泛涉猎各种知识,向有经验的教师学习,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,建立良好的师生关系,注重形成轻松愉快的课堂氛围,授之以渔,引导学生学以致用,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高学, 从而也不断提高自己的教学水平和思想觉

悟,并顺利完成教育教学任务,积累教学经验。

虽然所任教的科目是自己熟练的知识,但如果安于现状不求进一步提高,终有一天会倍感吃力,因此,在教的过程中也得不断地学,特别是做为平面设计这一类老师,一天不学习,就会落后一截,所以在教学之余,我也会不断地总结、研究新的方法和学习新的技术,充实自己,真正去达到教师必须拥有的知识水平。

【教师自我评价不足之处】

在这一年多的教学中,可能由于和学生年龄相差不大的原因,与他们的相处比较融洽,因此在教学中也轻松很多,他们不但能认真学好所学的知识,大部分还能学以致用。上学期两个班级在A TA 中级技能考证中得以全部通过,而自己也得到了优秀教师的称号以及获得考证技能奖项,但这一切只代表过去,现在和将来还得自己付出更多的努力,才能真正的成为一名优秀的教师。

以上就是我在这一年多的工作情况,期间得到了很多学校领导和同事们的帮助,也发现自己还存在很多的不足之处,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天奉献自己的力量。

2016教师党员自我评价缺点
教师自我评价不足之处 第六篇

教师党员自我评价缺点

教师党员自我评议不足范文(1)

一年来,在上级党委和学校党支部的领导下,我能够积极参加每次的政治学习,自觉学习马列主义、毛泽东思想,学习邓-小-平理论,学习xx同志[xx-xx"重要思想和[xx大"文件精神,学习党章的要求。通过学习,不断提高思想认识和政治觉悟,在思想上、政治上与党中央保持高度一致,积极参加抵制xx的斗争。平时,积极参加党组织的各项活动,自觉交纳党费,并以共-产-党员的标准严格要求自己,注意加强自身的政治道德修养。做到带头遵纪守法、自尊、自重、自爱、尊重领导、团结同志、关心爱护学生,一言一行起到共-产-党员的先锋模范作用。

为了充实、提高自己,我从不放松自己的业务学习。平时积极参加校本培训,认真阅读各种教育教学刊物,学习教育学、心理学的理论,认真学习新课程标准,领会新的教学理念和学习别人的先进经验,做好笔记,写好心得体会,运用新的教学理念去指导自己的教学工作,改革旧的课堂教学模式。在课堂教学中,运用[自主、合作、探究"的学习方式,充分发挥学生的主体作用,并认真总结教学经验,写好教学后记,通过不断的反思、总结,不断提高自己的教学水平。

一向以来,我都能够爱岗敬业,以高度热情和责任感做好本职工作。做为学校的一名中层干部,我深知自己肩负的重任,深知自己的一言一行代表了学校和领导的形象,不同于普通党员教师,要有更高的思想和觉悟,所以在工作中我能够做到不计较个人的得失,不说不负责任的话,不做违反原则的事,对于上级领导部门布置的任务不打折扣,努力做好本职工作,抓好教学常规管理,以提高我校教育教学水平为己任。对自己所兼任的班级,能够抓好班风、学风的转变,抓好学生学习习惯的培养,注意做好后进生的转变工作,根据学生的特点,采取各种不同的教育方法,做到因材施教。特 别是注意对[双差"学生的耐心教育,尽量找出他们身上的闪光点,做到少批评,多鼓励,对于学生的过错,尽量采取无伤痛有效果的教育,取得了较好的效果。

回顾自己一年来所做的工作,对照党员标准和评议标准要求,我感到自己还有许多的不足之处,有些方面还将有待于进一步提高,但自己的精神状态应该说是良好的,工作作风应该说是务实的,思想观念应该说是能够与时俱进的。反思自己一年来工作,虽然取得了一定的成绩,这主要是和各级领导的帮助和全校人员的共同努力支持分不开的,工作中还存在一定不足,主要表现在理论学习不够深入,对新知识、新技术掌握不够全面,工作有时爱急躁、急于求成。有待于今后加强并不断提高自身各方面素质。

今后在工作中,我要进一步加强理论学习,不断增强党性修养。强化责任意识,为人师表。以强烈的责任感和个人主人翁精神,埋头苦干,扎实工作,无私奉献,党员干部尤其要发挥模范作用,发挥优势,做出表率,不断学习,不断提高,使自己的工作成绩与日俱进。

教师党员自我评议不足范文(2)

通过学习,我对这次开展的保持共-产-党员先进性教育活动有了更深刻的认识,深感这次教育活动意义深远,非常及时,使我进一步明确了如何与时俱进,共-产-党员为什么要始终保持先进性,为什么要坚持执政为民。认识到分析评议阶段是一个承前启后的阶段,搞好先进性教育活动的关键阶段。它既是对学习动员阶段工作效果的检验,又是搞好整改提高阶段工作的基础。

对我来说,这次教育是一次难得地学习和剖析的好机会,通过毫无保留地把自己的思想、工作和作风方面存在的缺点和不足,对组织公开透明,自觉接受群众监督,提高认识,改正缺点,有利于按照党员先进性的要求,提高自身的党性修养。为深刻认清自身存在的不足,更好地提高自己,现将第二阶段自身剖析情况总结如下:

一、主要做法

在学习提高的同时,进一步增强党的先进性意识,增强党的群众观念,我和身边党员、群众们进行了交心谈心,和生产企业、医疗机构代表进行了座谈,本着[团结╠批评╠团结"的精神,敞开思想,畅所欲言,广泛征求意见,积极开展批评与自我批评,自觉查找党性党风方面存在的突出问题,从世界观上深入进行自我剖析,虚心听取和正确对待群众的意见,认真开展批评与自我批评。为下一步整改找准自身存在的问题。

二、自身存在的问题和不足

对照共-产-党员[八条义务"、胡-锦-涛主席讲话中的[六个坚持"、刘淇讲话中的[六个必须"及中央纪委要求的[八个坚持、八个反对",按照与时俱进的要求,结合自十六大以来自己在思想、工作和作风方面的情况,联系单位和个人实际,通过深刻对照,查找重点存在的问题不足,主要有以下几点:

1、政治理论水平和政策理论水平一般化。通过这次学习,对我的提高很大,我也看到了问题所在。自己理论素养和水平还不够高,自己有信心通过不断的学习思索,不断提高自身的政治理论水平,学会从理论的高度去看、去想、去认识和解决问题,坚持将党的工作渗透到日常工作中,采取各种新颖、向上的活动形式,努力提高自己的理论水平、政策水平,提升服务意识、责任意识、发展意识和大局意识。

2、放松了自我学习,忽视了知识能力的培养再造。不愿挤出时间学习,给自己找客观原因,自己放宽了自己,即使有了时间也坐不下来,深不进去学习业务技能有关理论知识的学习,学习内容不够系统、不够全面,只注重现学现用的内容,政策法规知识学的少。

3、思想观念需要进一步更新,工作缺乏主动性和创造性。满足于应付本职,只求完成任务,创新的思维不活,具体表现在对工作的合理化建议提的不多 工作中大胆创新不够,工作中循规蹈矩,按部就班,在工作中遇到难题,患得患失,未把工作做实、做深、做细、做透,缺乏主动性和创造性,用全新的思维和方式去开创性的开展工作做的还不够。

4、开展批评和自我批评不够。我在大胆开展批评与自我批评上,批评自己能够做到主动大胆,但在对中心同志的批评上,有时还做得不够直接。在工作中碰到与领导有不同意见时,更多的时候是考虑如何配合领导的工作,完成领导交办的任务,对一些问题没有做到有理有节地说明和大胆地发表自己的意见。

三、主要问题的根源

既有主观原因,也有客观原因。但主要是主观原因,表现在以下方面:

1、政治理论学习和领会不够。理论素质是党员思想政治素质的灵魂。对党的政策理论没有做到真正的消化、吸收,不能够很好的把握、理解其中的内涵。只有自身马克思主义理论基础扎实了,各方面知识丰富了,才能全面地认识和把握各种复杂的矛盾和问题,敏锐地识别各种错误的观点和思潮,科学地制定各项政策措施,也才能在各种复杂的局势中坚持正确的政治方向。要通过学习,不断提高运用马克思主义立场、观点、方法去分析问题、解决问题的能力,努力从认识水平上提升自己,从思想观念上提升自己,加强工作中的原则性、系统性、预见性和创造性,提高科学决策的水平和能力。

2、对新知识、新科技掌握的不及时,存在满足于现状思想。不是生而知之的,知识、才干和经验都要在工作实践和刻苦学习中获得。知识结构是否合理,思维判断是否理性,行政能力是否科学,都是保持先进性,增强执政能力的根本保证。在知识经济迅速发展的今天,对专业性和知识性要求越来越高的不良反应监测工作,知识贫乏、能力贫庸,就难以胜任岗位。工作要求我们对经济、政治、法律、科技、历史、文化等方面的知识要进行学习。特别要认真学习和掌握与本职工作相关的方针政策和法律法规。

四、今后努力方向

为了尽早改正自身存在的不足,更好地做好工作,针对存在问题,我将从以下三方面努力:

1、加强政策理论学习,注重联系自己的思想和工作实际,在改造自己的主观世界上下功夫我要认真学习江-泽-民同志关于[三个代表"的重要思想,按照保持先进性的要求,努力从提高自身思想政治素质出发,从坚持党的基本路线出发,加强学习的自觉性。牢固树立共-产主义理想,牢记党的全心全意为人民服务的宗旨。坚持实事求是,遵守党纪国法,保持清正廉洁。学习中努力做到理论联系实际,学会运用马克思主义的立场、观点、方法分析问题、解决问题,特别是解决好当前深化改革中遇到的实际问题。要注意在改造客观世界的同时改造主观世界,提高政治敏锐性和鉴别能力,坚信党的基本路线不动摇,树立正确的世界观、人生观和价值观。

2、树立终身学习的意识,不断改善自己的工作作风,在不断提高实践[三个代表"重要思想的本领上下功夫我要按照[学习、学习、再学习,提高、提高、再提高"的要求,持之以恒、坚持不懈地学习,掌握发展社会主义市场经济、全面建设小康社会的基本知识和现代科技及业务知识,注重学以致用,理论联系实际 始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态,自重、自省、自警、自励,时时处处严格约束自己,正确对待个人得失,不计名利,不讲价钱,不图虚名,不事张扬 坚持科学的态度和求实的精神,勤勤恳恳,兢兢业业,树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念,今天能办的事不拖到明天,这一周能办的事不拖到下一周,用最短的时间完成任务。

3、坚决执行好民-主集中制,努力做好各项工作,在不断提升中心良好形象上贡献自己的力量民-主集中制是党的根本组织原则,是党的工作中的群众路线在党的生活中的应用。我要充分发挥党员干部群众的积极性、主动性和参与性,广泛收集各种好的建议和意见,做到集思广益、群策群力 同时坚持集中,在民-主的基础上收集、整理、归纳出突出问题,深刻分析产生的原因,明确努力方向。

一切从大局出发,从党的事业出发,自己要真正发挥先锋模范和桥梁纽带作用,团结群众,热情待人,遇事多与群众商量,及时向党组织反映群众意见和要求,作好党员和群众之间的纽带。对于群众的意见和批评采取[知无不言,言无不尽",[有则改之,无则加勉"态度。

用自己的一言一行影响身边的团员和群众,全力组织落实好团支部工作,带领中心团员配合办公室和工会开展丰富的活动。克服自由主义,做到不利于团结的话不说,不利于团结的事不做,有损中心形象的话不说,有损中心形象的事不做。加强与青年团员沟通和谈心工作,交流思想,开展好批评与自我批评,相互支持,多做补台工作。加强对青年团员的培训,不断提高青年团员的主人翁精神意识和参政议政能力。加强青年团员思想政治工作,使广大职工认识中心与自己根本利益是一致的。为不断提升中心的良好形象贡献自己的一份力。

通过参加这次教育活动,我作为一名预备党员一定做到正确对待组织的帮助,正确对待群众的批评意见。决心牢记党的宗旨,按照[三个代表"重要思想的要求,不断加强党性锻炼和修养,时时刻刻以共-产-党员先进性标准来严格要求自己,始终以党员领导干部的标准要求自己,堂堂正正做人,勤勤恳恳工作,为中心的改革、发展和稳定贡献自己的全部力量,真正做到让党放心、让人民满意。

教师党员自我评议不足范文(3)

作为一名教师党员,我时刻不忘自己的本色。我是教育一线的战士,在教书育人中要求自的政治立场坚定,思想及业务知识要不断进步,才能更好的为学生服务。

在思想上,我努力学习、掌握中国特色社会主义理论和十七大精神。及时学习、探索党现阶段的新任务、新主张。不断充实自己的思想知识。切实执行党的决议,自觉参加党的组织生活,积极做好党组织安排的工作,时刻在政治上、思想上和行动上与党中央保持一致。

在工作中,兢兢业业地完成本职工作,本着积极的工作态度做每一件事情。教学过程中,在上好每节课的同时,努力寻找教学新方法,结合我院办学特色及教学特点,探索新思路。努力做好育人带头模范作用。勤奋工作,带头完成学院的各项工作任务。

当然,也存在一些不足。一方面,对马列主义、毛泽东思想、邓-小-平理论和[三个代表"的重要思想及科学发展观的研究的不够深、学习的不够透、不全面、不系统。缺乏对科学体系和精神的把握。另一方面,业务知识只满足够用,面对我院迅速发展的趋势,仍需进一步加强。

教师党员自我评价缺点 [篇2]

2016年对于我来说,是意义非凡的一年,是我从学生转变为老师的一年,这一身份的转变让我知道我身上及肩上的责任更加重了。

在这几个月的工作中,在校领导的关怀下,在支部党员的悉心帮助下,通过一系列的学习和活动,使我的党性修养和思想觉悟有了很大的提高,使我明白在这个工作岗位上,作为教师党员如何发扬党员的先锋模范作用。就此我把这几个月的工作、学习情况做一个自评,希望各位领导、同志给予忠恳的批评。

本人热爱社会主义祖国,忠诚党的教育事业,拥护党的领导,在政治上始终保持党员的先进性,拥有较高的党性和觉悟。 在工作单位里的每一次组织生活我都积极参加,认真学习了十八大的会议精神,在会议上做好笔记,在课余时间里加以翻阅。在学校里本人尊敬领导,团结同事,关心和爱护学生,认真完成本职工作,有较强的事业心和责任感,一直以先进党员的标准来严格要求自己,以自己的一言一行来影响学生。

在教学方面,本人十分重视自己的教学技能和基本素质的提高,积极参与有关的教育教学活动,听取老教师给予的建议,并在教学中给予深化。在班级管理上,我积极配合科任老师的工作,主动向其他优秀的班主任学习管理上的经验,通过自己在学生的实践得以充实自己薄弱的方面。

通过这几个月的工作我也发现了自身的不足和缺陷,主要存在的

缺点和不足有:

一、知识体系的学习和更新不够;

二、性子偏急,耐心不够,不善于言谈;

三、实践中存在经验不足,还须向老教师多多请教和学习。 在今后的工作中,我将认清差距,以便明确努力方向;克服自身不足,以进一步完善自己;要更加谦虚谨慎,刻苦耐劳,克服缺点,发扬优点,为学校实实在在做更多有意义的事。

幼儿园教师个人总结与自我评价
教师自我评价不足之处 第七篇

范文一:幼儿园教师个人总结与自我评价

幼儿园的工作虽然结束的比较晚,但是在工作上,我收获了很多回顾这一年自己的工作,真是酸、甜、苦、辣、咸五味俱全,但我仍然执着的是我依然爱孩子、爱这份工作。

在思想政治方面,我热爱社会主义祖国,坚持四项基本原则,拥护中国共产党的领导,认真学习贯彻党的“三个代表”思想。积极参加园部组织的各项政治学习,认真做好学习记录。利用各种渠道如电视、报纸、网络等,了解国家大事,提高自己的思想政治觉悟。在幼儿园我团结同事、遵守园内的各项规章制度。虽然我是一位年轻的教师,但我非常热爱幼儿事业,热爱本职工作,对待幼儿公平,热爱每一位幼儿,不歧视幼儿,用爱心、耐心让幼儿喜欢我,愿意和我交往。在这一年里,我的责任心明显增强,始终把服务于家长和幼儿摆在工作的第一位。努力学习逐渐提高自身的素质和政治觉悟。

作为新教师,教培研中心、幼教中心和幼儿园为我们组织了一系列的培训活动。一方面在这一年中我们新教师在教培研中心获得了不少的东西,通过一次次的讲座,老师用一个个实例帮助我们更快地适应教师的角色。如何当好班主任,怎样与家长沟通以及如何写论文、写随笔等等,缩短了我们的摸索时间,也更好的督促了我们向前。另外一方面,我们幼教中心对于新教师的培养也是非常重视的。《雁鸣杯》活动、《雁翔杯》工作室,经验丰富的老师手把手地叫我们如何课程审议、如何备课、如何上课,在这段时间里有辛勤地汗水、有喜悦的收获、也会有失败的教训,但我庆幸我能在这样一个工作环境下成长。正如中心对我们的期望那样,我们这些雏雁在一次次的试飞过程中不断丰满自己的羽翼。另外我也要求自己不断进行高学历的进修,因此,我报考了学前教育的本科的课程,现在也在学习中。

在这一年的工作中我深深的体会到了,作为教师不能简单的凭借年龄来判断幼儿的发展水平和实际经验,因为每一个判断,都应该从自己班上的儿童的具体实际情况出发,注意针对幼儿的个别差异进行指导。这样,我想一位教师的教学水平好与否也是可以从这里体现出来的。虽然,在这一年中,我进步,成长了许多,但仍有许多不足之处。如在如何更有效的组织管理好幼儿的一日生活各个环节上,仍缺乏很多的经验与技巧。如何做到收、放自如,是我今后努力的目标。

在珍惜幼儿园提供学习机会的同时,我也将努力汲取更多幼教新知,让自己永远处于一湾活水、碧水之中。幼儿园的生活总是那样令人回味无穷:孩子的纯真与质朴常会唤出我们的美好童心,使我们能用这颗心去理解他们,走进他们的世界。

范文二:幼儿园教师个人总结与自我评价

时光飞逝,不知不觉我已在幼教岗位上奋斗了五年,从走出学校校门,踏上工作岗位,我在各位老师的帮助和支持下,在园领导的信任和鼓励下,让我成长、进步、收获了不少。五年里我与教师们团结协作,共同努力,送走又迎来了一批批可爱的孩子。总结过去,展望未来,以下是我的工作总结:

一、师德修养方面:

德高为师,身正是范。师德是一个教师的灵魂,作为一名幼儿教师要以德治身,培养良好的师德。爱岗敬业,以满腔热情投入幼儿教育,要从“德”中体会到献身幼儿教育事业的无比快乐和自豪。我从事幼教工作已有五年,回顾自己的经历,对师德认识有一个由浅到深,由片面到全面的过程。经过各种学习,可以说在师德认识上有了提高,更重要的是,在理论上使我对爱岗敬业有了具体内容和明确目标,我对自己所担负的幼儿教育工作,又有了新的认识。勇于解剖自己,分析自己,正视自己,认真查找自己的缺点和不足,从而不断提高自身的素质和修养。工作中从不迟到和早退,坚持100%出勤,准时参加园长组织的各项会议,认真领会会议精神,虚心向有经验的教师请教和学习。培养跨时代所需要的高素质人才,其基础就是从良好的幼儿教育开始,幼儿教师的一言一行及教育质量,将直接影响到今后小学、中学及大学的学习质量和综合素质能力的提高。人们形容育人职业是“园丁”那是很贴切的,尤其幼儿教育,从事启蒙教育更加显得重要,可以这样说,什么样的教师就培养什么样的学生,育人之本,关键在于师德。

二、教育教学方面:

我20XX年毕业于湛江市幼儿师范学校,三年的师范生活炼就了我扎实的基本功,进入工作岗位后,成为一名真正的幼教老师,理论和实践的有机结合,不断在教学中积累总结教育教学经验,与同事们交流、探索研究新方法,新方案;生活中,我和孩子们打成一片,成为孩子们的好朋友。在教学中,对自己的工作表现也有满意与不足,但无论怎样,都需要自己踏踏实实的工作,实实在在的做人。作为教学经验尚浅的我,经常向其他老师请教,并观摩她们的教学活动来学以致用,取长补短。为做好教学工作,我认真制定教案,做好每次教师汇报课的工作,并根据孩子们的特点设计教学活动。在教法上,不断反思与总结,努力实践。我每一次的汇报课,园长和各位老师的点评和鼓励,成为我对以后上课的渴望与成功。只有在不断的批评与好评中使我不断进步。

在幼教的工作中,我非常热爱幼教事业,热爱本职工作,热爱每一位幼儿,用爱心、耐心让幼儿喜欢我,愿意和我交朋友。五年的幼教工作,使我自身的素质和政治觉悟都提高了。在教学上,我结合《纲要》,不断探索、研究、领会其中的精神,树立了新的教育观念,尊重每一个孩子,能根据幼儿发展的需要,努力为幼儿提供一个可发展、可探索的环境,并不断将新的理念与教育形式融入到我的实际行为中。

三、自我完善与发展方面:

我积极学习各种教育理论阅读有关书籍,以充实自己,以便在工中以坚实的理论作为指导,更好地进行教育教学。

四、反思和总结:

教育是一门博大精深的学问,而且学无定法,面对如雪花分飞般的教材以及网络带给我们丰富的信息经验,我们必须把握一点:让孩子们真正做到快乐中学习,在快乐中得到发展。

做教师的难,做幼儿教师更难,但是我觉得在辛苦中,能感受到别人感受不到的乐趣——那就是童年的乐趣。这一切都很值得,因为我的付出,得到的将是一个美丽的童年。

范文三:幼儿园教师个人总结与自我评价

我喜欢幼儿园的工作,我现在是在冰心幼儿园当一名普通的教师,可是我很开心,每天都过得很充实。现在的我在冰心幼儿园工作已经工作快两年了。在这两年当中我学会了很多。回望过去,有开心也有难过。

在刚刚进入幼儿园的时候,那时候的工作很轻松,所以没有充实的感觉了。后来,幼儿园来了一位年轻的园长。在她的带领下现在我们整个幼儿园都变的与众不同,不管是教学、生活、安全工作、各个方面都很好。“每当被别人问我你在哪里工作啊?我都很自信很光荣的说我在冰心幼儿园工作。

本人在思想上积极要求上进,性格开朗善于交际,能吃苦,有很好的亲和力,有耐性、爱心、细心;有较强的实践能力,集体观念强,具有良好的团队协作精神和创新意识。我喜欢舞蹈、喜欢钻研画画、喜欢音乐,喜欢充实的感觉,因为觉得这样的每一天都会很有意义。在学校的工作中,我努力做好自己的工作,配合保育老师认真做好保教工作,和同事之间配合默契。认真积极的配合年级组的各项工作。我现在带的是中班,从小班到中班孩子们成长的一点一滴我都看在眼里,有时候也会偷偷的开心,因为孩子们都长大了。有时候说的话也会让我哭笑不得。前两天我们班的“马宝”午睡起来后,兴高采烈的问我:“何老师,你喜不喜欢“钟”啊?”我说:“我啊!我喜欢可爱的钟”。马宝说:“那我就那一块大石头,放在你身上。”我很疑惑不解的问:“为什么啊?”这时候马宝笑眯眯的说:“何老师,你不说你喜欢“重”的吗?”这时的我才恍然大悟,不禁的笑了起来。我真想永远和他们在一起。

我非常热爱幼教事业,热爱本职工作,热爱每一位幼儿,尊重每一个孩子,用爱心、耐心让幼儿喜欢我,愿意和我交朋友。两年的幼教工作,使我自身的素质和政治觉悟都提高了。在今后的工作中,我会积极学习各种教育理论阅读有关书籍,以充实自己,以便在工中以坚实的理论作为指导,更好地进行教育教学。我也需要经常反思和总结:教育是一门博大精深的学问,而且学无定法,面对如雪花分飞般的教材以及网络带给我们丰富的信息经验,我们必须把握一点:让孩子们真正做到快乐中学习,在快乐中得到发展。做教师的难,做幼儿教师更难,但是我觉得在辛苦中,能感受到别人感受不到的乐趣——那就是童年的乐趣。

范文四:幼儿园教师个人总结与自我评价

时间飞逝,我在幼儿园已工作了四年多了,从我踏进幼儿园一路走到今天,与共同工作的领导、同事建立了良好的关系。在一个新的工作环境中,让我更深地了解到合作精神、团队精神的重要性。每一个人身上都有她的闪光点,都是可以虚心学习的榜样。只有在领导正确的指导下,同事间的相互学习、相互关心、帮助、取长补短、共同努力下,工作才能得以顺利开展,才能取得良好的成效。幼儿也才能更健康、全面地成长。

在本学期内,我能严格遵守幼儿园各项规章制度、热爱本职工作,有较强的事业心、责任感和良好的师德。服从领导的安排,认真完成各项教学、教研工作。并发挥自己的特长、学以至用,为幼儿园创设一个良好的环境。为幼儿园的建设出一份力。

工作中,以教师道德规范要求自己,以身作则,言传身教,细心、耐心、关心、爱心地公平对待每一个幼儿,以促使幼儿在自身水平上得到发展。积极学习和钻研新的教学方法,以《规程》与《刚要》为指导,尝试开展小班化教学。在学习、实践、总结中不断完善教学,也进步自身的专业素质。

由于本班幼儿年龄小,年龄差距又大,使得各方面工作开展有一定难度。但是,通过班上老师共同努力,并及时做好家园的联系工作,做到与家长多沟通,多商量。通过家访、早接、离园、电话联系、家园手册、校讯通等途径及时了解幼儿情况,同一对幼儿的要求。使幼儿通过一学期的学习、生活,在各个方面有了一定进步,受到家长的肯定与支持。

小班幼儿年龄小,生活自理有待进步,身体素质也不稳定,这更需要教师的悉心照顾,在抓好教学的同时注重保育工作。消息交替,及时擦汗、换衣、喝水、洗手,加强体育锻炼,增强幼儿体质。并做好班上环境卫生工作,让幼儿有一个清洁、卫生、优美的环境。预防疾病的产生和蔓延。让幼儿活泼、健康地成长。

一个学期结束了,让我深有体会的是无论哪一方面的工作,都要努力、专心往做。下了苦功才能出成效。要有好的收获,就要辛勤地耕耘。幼儿教育工作更应如此,我们要做到关爱幼儿,呵护幼儿的健康成长,让他们早日成为祖国的栋梁。

幼儿教师个人总结与自我评价
教师自我评价不足之处 第八篇

范文一:幼儿教师个人总结与自我评价

我喜欢幼儿园的工作,我现在是在冰心幼儿园当一名普通的教师,可是我很开心,每天都过得很充实。现在的我在冰心幼儿园工作已经工作快两年了。在这两年当中我学会了很多。回望过去,有开心也有难过。

在刚刚进入幼儿园的时候,那时候的工作很轻松,所以没有充实的感觉了。后来,幼儿园来了一位年轻的园长。在她的带领下现在我们整个幼儿园都变的与众不同,不管是教学、生活、安全工作、各个方面都很好。“每当被别人问我你在哪里工作啊?我都很自信很光荣的说我在冰心幼儿园工作。

本人在思想上积极要求上进,性格开朗善于交际,能吃苦,有很好的亲和力,有耐性、爱心、细心;有较强的实践能力,集体观念强,具有良好的团队协作精神和创新意识。我喜欢舞蹈、喜欢钻研画画、喜欢音乐,喜欢充实的感觉,因为觉得这样的每一天都会很有意义。在学校的工作中,我努力做好自己的工作,配合保育老师认真做好保教工作,和同事之间配合默契。认真积极的配合年级组的各项工作。我现在带的是中班,从小班到中班孩子们成长的一点一滴我都看在眼里,有时候也会偷偷的开心,因为孩子们都长大了。有时候说的话也会让我哭笑不得。前两天我们班的“马宝”午睡起来后,兴高采烈的问我:“何老师,你喜不喜欢“钟”啊?”我说:“我啊!我喜欢可爱的钟”。马宝说:“那我就那一块大石头,放在你身上。”我很疑惑不解的问:“为什么啊?”这时候马宝笑眯眯的说:“何老师,你不说你喜欢“重”的吗?”这时的我才恍然大悟,不禁的笑了起来。我真想永远和他们在一起。

我非常热爱幼教事业,热爱本职工作,热爱每一位幼儿,尊重每一个孩子,用爱心、耐心让幼儿喜欢我,愿意和我交朋友。两年的幼教工作,使我自身的素质和政治觉悟都提高了。在今后的工作中,我会积极学习各种教育理论阅读有关书籍,以充实自己,以便在工中以坚实的理论作为指导,更好地进行教育教学。我也需要经常反思和总结:教育是一门博大精深的学问,而且学无定法,面对如雪花分飞般的教材以及网络带给我们丰富的信息经验,我们必须把握一点:让孩子们真正做到快乐中学习,在快乐中得到发展。做教师的难,做幼儿教师更难,但是我觉得在辛苦中,能感受到别人感受不到的乐趣——那就是童年的乐趣。

范文二:幼儿教师个人总结与自我评价

时光飞逝,不知不觉我已在幼教岗位上奋斗了五年,从走出学校校门,踏上工作岗位,我在各位老师的帮助和支持下,在园领导的信任和鼓励下,让我成长、进步、收获了不少。五年里我与教师们团结协作,共同努力,送走又迎来了一批批可爱的孩子。总结过去,展望未来,以下是我的工作总结:

一、师德修养方面:

德高为师,身正是范。师德是一个教师的灵魂,作为一名幼儿教师要以德治身,培养良好的师德。爱岗敬业,以满腔热情投入幼儿教育,要从“德”中体会到献身幼儿教育事业的无比快乐和自豪。我从事幼教工作已有五年,回顾自己的经历,对师德认识有一个由浅到深,由片面到全面的过程。经过各种学习,可以说在师德认识上有了提高,更重要的是,在理论上使我对爱岗敬业有了具体内容和明确目标,我对自己所担负的幼儿教育工作,又有了新的认识。勇于解剖自己,分析自己,正视自己,认真查找自己的缺点和不足,从而不断提高自身的素质和修养。工作中从不迟到和早退,坚持100%出勤,准时参加园长组织的各项会议,认真领会会议精神,虚心向有经验的教师请教和学习。培养跨时代所需要的高素质人才,其基础就是从良好的幼儿教育开始,幼儿教师的一言一行及教育质量,将直接影响到今后小学、中学及大学的学习质量和综合素质能力的提高。人们形容育人职业是“园丁”那是很贴切的,尤其幼儿教育,从事启蒙教育更加显得重要,可以这样说,什么样的教师就培养什么样的学生,育人之本,关键在于师德。

二、教育教学方面:

我20XX年毕业于湛江市幼儿师范学校,三年的师范生活炼就了我扎实的基本功,进入工作岗位后,成为一名真正的幼教老师,理论和实践的有机结合,不断在教学中积累总结教育教学经验,与同事们交流、探索研究新方法,新方案;生活中,我和孩子们打成一片,成为孩子们的好朋友。在教学中,对自己的工作表现也有满意与不足,但无论怎样,都需要自己踏踏实实的工作,实实在在的做人。作为教学经验尚浅的我,经常向其他老师请教,并观摩她们的教学活动来学以致用,取长补短。为做好教学工作,我认真制定教案,做好每次教师汇报课的工作,并根据孩子们的特点设计教学活动。在教法上,不断反思与总结,努力实践。我每一次的汇报课,园长和各位老师的点评和鼓励,成为我对以后上课的渴望与成功。只有在不断的批评与好评中使我不断进步。

在幼教的工作中,我非常热爱幼教事业,热爱本职工作,热爱每一位幼儿,用爱心、耐心让幼儿喜欢我,愿意和我交朋友。五年的幼教工作,使我自身的素质和政治觉悟都提高了。在教学上,我结合《纲要》,不断探索、研究、领会其中的精神,树立了新的教育观念,尊重每一个孩子,能根据幼儿发展的需要,努力为幼儿提供一个可发展、可探索的环境,并不断将新的理念与教育形式融入到我的实际行为中。

三、自我完善与发展方面:

我积极学习各种教育理论阅读有关书籍,以充实自己,以便在工中以坚实的理论作为指导,更好地进行教育教学。

四、反思和总结:

教育是一门博大精深的学问,而且学无定法,面对如雪花分飞般的教材以及网络带给我们丰富的信息经验,我们必须把握一点:让孩子们真正做到快乐中学习,在快乐中得到发展。

做教师的难,做幼儿教师更难,但是我觉得在辛苦中,能感受到别人感受不到的乐趣——那就是童年的乐趣。这一切都很值得,因为我的付出,得到的将是一个美丽的童年。

范文三:幼儿教师个人总结与自我评价

时间飞逝,我在幼儿园已工作了四年多了,从我踏进幼儿园一路走到今天,与共同工作的领导、同事建立了良好的关系。在一个新的工作环境中,让我更深地了解到合作精神、团队精神的重要性。每一个人身上都有她的闪光点,都是可以虚心学习的榜样。只有在领导正确的指导下,同事间的相互学习、相互关心、帮助、取长补短、共同努力下,工作才能得以顺利开展,才能取得良好的成效。幼儿也才能更健康、全面地成长。

在本学期内,我能严格遵守幼儿园各项规章制度、热爱本职工作,有较强的事业心、责任感和良好的师德。服从领导的安排,认真完成各项教学、教研工作。并发挥自己的特长、学以至用,为幼儿园创设一个良好的环境。为幼儿园的建设出一份力。

工作中,以教师道德规范要求自己,以身作则,言传身教,细心、耐心、关心、爱心地公平对待每一个幼儿,以促使幼儿在自身水平上得到发展。积极学习和钻研新的教学方法,以《规程》与《刚要》为指导,尝试开展小班化教学。在学习、实践、总结中不断完善教学,也进步自身的专业素质。

由于本班幼儿年龄小,年龄差距又大,使得各方面工作开展有一定难度。但是,通过班上老师共同努力,并及时做好家园的联系工作,做到与家长多沟通,多商量。通过家访、早接、离园、电话联系、家园手册、校讯通等途径及时了解幼儿情况,同一对幼儿的要求。使幼儿通过一学期的学习、生活,在各个方面有了一定进步,受到家长的肯定与支持。

小班幼儿年龄小,生活自理有待进步,身体素质也不稳定,这更需要教师的悉心照顾,在抓好教学的同时注重保育工作。消息交替,及时擦汗、换衣、喝水、洗手,加强体育锻炼,增强幼儿体质。并做好班上环境卫生工作,让幼儿有一个清洁、卫生、优美的环境。预防疾病的产生和蔓延。让幼儿活泼、健康地成长。

一个学期结束了,让我深有体会的是无论哪一方面的工作,都要努力、专心往做。下了苦功才能出成效。要有好的收获,就要辛勤地耕耘。幼儿教育工作更应如此,我们要做到关爱幼儿,呵护幼儿的健康成长,让他们早日成为祖国的栋梁。

范文四:幼儿教师个人总结与自我评价

幼儿园的工作虽然结束的比较晚,但是在工作上,我收获了很多回顾这一年自己的工作,真是酸、甜、苦、辣、咸五味俱全,但我仍然执着的是我依然爱孩子、爱这份工作。

在思想政治方面,我热爱社会主义祖国,坚持四项基本原则,拥护中国共产党的领导,认真学习贯彻党的“三个代表”思想。积极参加园部组织的各项政治学习,认真做好学习记录。利用各种渠道如电视、报纸、网络等,了解国家大事,提高自己的思想政治觉悟。在幼儿园我团结同事、遵守园内的各项规章制度。虽然我是一位年轻的教师,但我非常热爱幼儿事业,热爱本职工作,对待幼儿公平,热爱每一位幼儿,不歧视幼儿,用爱心、耐心让幼儿喜欢我,愿意和我交往。在这一年里,我的责任心明显增强,始终把服务于家长和幼儿摆在工作的第一位。努力学习逐渐提高自身的素质和政治觉悟。

作为新教师,教培研中心、幼教中心和幼儿园为我们组织了一系列的培训活动。一方面在这一年中我们新教师在教培研中心获得了不少的东西,通过一次次的讲座,老师用一个个实例帮助我们更快地适应教师的角色。如何当好班主任,怎样与家长沟通以及如何写论文、写随笔等等,缩短了我们的摸索时间,也更好的督促了我们向前。另外一方面,我们幼教中心对于新教师的培养也是非常重视的。《雁鸣杯》活动、《雁翔杯》工作室,经验丰富的老师手把手地叫我们如何课程审议、如何备课、如何上课,在这段时间里有辛勤地汗水、有喜悦的收获、也会有失败的教训,但我庆幸我能在这样一个工作环境下成长。正如中心对我们的期望那样,我们这些雏雁在一次次的试飞过程中不断丰满自己的羽翼。另外我也要求自己不断进行高学历的进修,因此,我报考了学前教育的本科的课程,现在也在学习中。

在这一年的工作中我深深的体会到了,作为教师不能简单的凭借年龄来判断幼儿的发展水平和实际经验,因为每一个判断,都应该从自己班上的儿童的具体实际情况出发,注意针对幼儿的个别差异进行指导。这样,我想一位教师的教学水平好与否也是可以从这里体现出来的。虽然,在这一年中,我进步,成长了许多,但仍有许多不足之处。如在如何更有效的组织管理好幼儿的一日生活各个环节上,仍缺乏很多的经验与技巧。如何做到收、放自如,是我今后努力的目标。

在珍惜幼儿园提供学习机会的同时,我也将努力汲取更多幼教新知,让自己永远处于一湾活水、碧水之中。幼儿园的生活总是那样令人回味无穷:孩子的纯真与质朴常会唤出我们的美好童心,使我们能用这颗心去理解他们,走进他们的世界。

2015教师自我鉴定
教师自我评价不足之处 第九篇

第1篇:教师个人工作自我鉴定

本人热爱祖国,热爱中国共产党,坚决拥护党的正确领导,立志献身教育事业。自任教以来,勤勤恳恳,默默奉献,对工作尽职尽责。对教学不断研究,不断创新,对自身不断完善,努力提高政治思想觉悟,文化专业知识水平,刻意培养教育教学能力。现总结三大点:

一。重视自身建设,努力提高业务水平:“学高为师,身正为范”,教师职业要成个人永久职业,人必须永远保持“学高”这一范畴。“逆水行舟不进则退”。“再学习”“终身教育”就成了它的主题。可以说,思想是主宰人类行动的将帅。因此要让自己为人民服务,献身于教育事业。首先必须端正思想,明确人生目标,不断地从各方面提高自身素质,完善自我,不断创新,努力培养适应时代需要,为社会作贡献的有用人才,有了这样的明确目标后,我们就不会再为环境,为条件而懊恼不已了。虽工作几经周折,我依然毫无怨言。有人说,一个教师应该具备半个演讲家的口才,半个作家的文才,半个演员的表演艺术……绌于言词的我为了锻炼口才常常废寝忘食的学习。为了提到写作能力,我还自修了写作培训。为了充实的教学理论,更新教学理念,我阅读了数十本理论书籍。总之,我努力朝着我的话去做:一个合格的教师应该有着永远清醒的头脑,时常新鲜的血液。

二。为教育事业,为培养人才做贡献。一名教师的广义目标是为教育事业做贡献,而狭义地说,实际目标就是教好书,培养出人才。对此,我近十年的教育生涯是最好的注解和补充。近十年来,我连续担任语文教师兼班主任,平时将时间都用在教育教学工作上。在执教中为教好书、育好人,不知花了多少心血,特别是这些底年级刚进学校的学生,他们一点也不懂,我下决心教好他们,每学期都能按要求认真制订好教育、教学工作计划,根据刚入学的学生的个性,采取不同的方法教育他,每天都是早出晚归,风雨无阻。平时很注意自己班主任应有的职责,课外经常对学生进行耐心、细致的辅导工作,开展科学性、知识性、趣味性的活动,培养能力、开发智力。同时对后进生和差生都进行了细心的引导,发现问题及时解决。平时经常与学生打成一片,了解他们的心理特征,做他们的知心朋友。在课堂上,为了调动学生的积极性,我经常鼓励他们,给戴红花。使学生对学习产生了浓厚的兴趣。及时批改作业,发现问题及时纠正,想尽一切办法,提高和巩固他们和知识,经常叫他们谈谈心。为了使学生尽快地得到进步,我还利用双休日、傍晚、假日与家长取的密切联系,和他们共同教育好其子女。功夫不负有心人,这些后进生在我的精心教育下,思想有了较大的转变,成绩也进步了。平时为了使更好更快地掌握知识,我认真备课,充分利用课堂时间进行认真教学。课内重视学生思维能力和创新思想的培养,让学生多动脑、提问题。没有爱就没有教育。真正的教育其实是爱的教育。只有对祖国热爱,对事业的热爱,对学生的热爱,才能教好书,管好班级。近十年来,我一直都担任班主任,辅导员工作。在工作中从不歧视差生。而是想方设法了解学生,深入到学生中间,做学生的贴心人。很多所谓的差生在我的教导下变得规规矩距,热爱学习,热爱集体。我所接管的班级也能够在比较短的时间内形成良好的班风,学风。光有爱而缺乏课堂教学艺术是不能达到科学。高效的目的的。我从事语文教学,在教学中刻苦钻研,勇于探索。根据目前学生接触媒体的实际情况,主张教学实践应紧随社会发展趋势,迎合社会发展需要,与理论紧密联系,用理论指导实践,在实践中总结经验,提升理论。

三、重德育教育引导学生全面发展平时在教学中,不但注重学生的知识教学与能力的培养,还特别注重学生的德育教育,从学生一进校门,我就开始培养学生热爱党、热爱祖国、热爱人民、热爱母校、守纪律、勤奋学习,和同学团结友爱的好习惯。教育学生互相帮助、互相爱护。通过实践对学生进行德育教育。如:有一次学校开展运动会,要求学生都穿上校服,我班上有一位失去双亲的孤儿,因生活困难,没钱购买校服,好几天为此事闷闷不乐。当我将此事告诉全班学生时,全班学生向他伸出了友谊之手,将自己平时节省下的零用钱捐出来,给这位学生购买校服,使他重展天真的笑容。这些,都是同我平时对学生进行积极有力德育教育分不开的。除此之外,我还在班内开展了丰富多彩、积极向上的有益活动。如:经常组织全班学生大扫除、定期检查卫生。为了培养学生观察能力,热爱祖国大自然,经常带学生出去活动,还有课文朗读、故事会、小制作、下棋比赛等,让学生找到乐趣、找到了自身的优点,从而懂得了学习的重要性,同时达到了爱国主义教育的目的。

我深深地懂得:一名新世纪的人民教师、人类灵魂的工程师,肩负着重大的历史使命和对未来的历史责任感。为了不辱使命,为了无愧自己的良心,我只能在教学这片热土上,做到更加勤恳。用自己的心血去拼、去搏“蜡烛成灰泪始干,春蚕到死丝方尽”。

第2篇:教师自我鉴定范本

本人自工作以来,认真钻研教育教学方法,学习新课程理念,研究课堂、研究学生,付出终有回报

,在溧阳市第四轮教育教学基本功竞赛中我荣获二等奖,在XX年度学校教师技能竞赛荣获二等奖。

在教学之余,我也思考着教学与科研,尝试撰写教学论文。由本人撰写的论文《怎样说好一节物理课》荣获溧阳市职教论文二等奖。经过仔细修改后,论文《怎样说好一节物理课》又荣获XX年常州市职教论文一等奖,之后本人陆续撰写了师德交流论文《红专并进、为人师表》和《浅谈以问题为中心的教学创新模式》等校级交流论文。

在班主任工作方面,向有经验的老班主任学习,研究班主任工作方法,陆续担任0201班见习班主任和0116班见习班主任,两个班级都被评为校文明班级(

通过学习本人基本上已经掌握了先进的教学手段和多媒体制作技术,能够灵活的运用flash、ppt和authorware制作教学课件以及网页制作技术。由本人制作的课件《牛顿第一运动定律》荣获校课件评比三等奖。由本人设计的网站《走进电子商务》在XX年溧阳市专题学习网页评比中荣获三等奖。在XX年3月开通个人主页《教学与课件资源交流》(校主页→七色彩虹→教师空间→曲长利个人主页)作为一个与教师和学生交流的平台。

本人积极参加各种继续教育培训,在XX年9月本人参加了信息技术与课程整合培训,被选为溧阳市信息技术与课程整合骨干培训教师。

在毕业班教学中,所带毕业班0116班和0201班一次性通过了高中物理实验会考和理科综合考试。所带0217班一次性通过省单招技能考核。

第3篇:教师自我鉴定范文

从XX年7月份进入正中工作至今已近一年,经过这一年的努力工作和不断学习,我受益匪浅。在这里我总结一下近一年的得与失,发扬好的地方改进不足的地方,回顾走过的路可以更好的看清前面的路。

道德是决定一个人价值的先决条件。教师作为人类灵魂的工程师,更需要有良好的师德。因此这一年来我坚持学习党的各种先进理论,提高自身的思想觉悟,形成自身正确的人生观价值观。同时也积极参加学校组织的各种学习政治活动,自学过不少社会哲学,这一些都对我很有帮助,我本身也崇拜有巨大人格魅力的人,并一直努力自己能做到。所有无论在什么情况下,我都没忘政治学习,并以品德至上来要求自己。平时一直怀着谦虚诚恳的态度待人做事,能和同事和睦相处。常常不忘帮助别人,乐于助人不仅能铸造高尚的品德,而且自身也会得到很多利益,帮助别人的同时也是在帮助自己。在与学生的接触中,我注意方法方式,耐心细心地进行教学工作,深受家长欢迎。

“学高为师,德高为范”。作为一名新老师,在如今信息技术日新月异,发展很快的年代,自身的学识相当重要。所以工作以来,我不断学习,丝毫不敢松懈,继续学习成为我工作学习中重要的一部分。除了参加新教师培训,我还继续自学计算机各方面知识,一有空闲时间,我便潜心研究教学方法,学习教学技术,将所学的教学理论与教学实践相结合。虽然在这一年的工作中,我的教学方法还不是很成熟,但我已学到了很多并将继续学习。在这一年里,我担任十个班级的信息技术教学,工作充实而不乏挑战。“随风潜入夜,润物细无声”,我在不断反思中积累宝贵的经验。教学是一项细致的工作,也是注重技巧的工作,于是我常常想把教学当成一门艺术来研究。不仅在平时的教学工作中认真备课,精心设计符合学情的教学预案,在课堂教学中根据学生学习的情况,即使反思并调整教学设计,尽量让学生发挥学习的自主性,让学生快乐学习并学有所获。我还积极去听各位老教师的课堂,吸取前辈的经验完善自己的不足。在一年的教学中,我所任教的班级学生学习都很积极,这既是对我的肯定也是对我的一种鼓励。当然,这一些是远远不够的,学海无涯,今后我将花更多的时间在课堂教学方法、策略的研究上。

第4篇:新教师自我鉴定范文

时光荏苒,从10年8月踏上三尺讲台至今已近一年,抛去曾经初入社会的稚气,回想曾经的几分期待,几分担忧,而今这些似乎都已成为值得缅怀的回忆。通过一年来努力地工作和不断的学习,我不断进步、不断成长,获益良多。

一、思想品德

教师作为人类灵魂的工程师,需要良好的师德。因此一年来我坚持进行品德修养的学习,提高自身的思想觉悟,形成自身正确的人生观价值观。我深知具有人格魅力的重要性,并一直努力去做到。平时,我虚心向学校老师学习教学经验,共同进步。

二、教学工作

作为一名新老师,我认识到不断提高,增加知识的深度和广度以及自身的学识的重要性。所以,工作以来,我不断学习,丝毫不敢松懈,除了参加新教师培训,一有空闲时间,我便潜心研究教学方法,学习教学技术,将所学的教学理论与教学实践相结合。虽然在这一年的工作中,我的教学方法还不是很成熟,但我已学到了很多并将继续学习。在这一年里,我担任七年级的语文和历史与社会的教学工作。我积极虚心的听取指导师及其他同事的意见,并进行及时的调整。“兴趣是最好的老师。”我平时的教学工作中认真备课,并及时反思,针对学生课堂上出现的问题,进行改进,致力于营造活跃的课堂气氛。在教学中注意与学生的交流、适时的引导学生,致力于营造“快乐语文”课堂,让学生快乐学习并学有所获。

三、班主任工作

要成为一名合格的教师,不仅要懂得“教书”,更要懂得“育人”。七年级学生刚由小学进入初中,很多方面还处于很懵懂的阶段,班中有许多学生吵闹、调皮乃至执拗,所以任务更是艰巨。

班主任的日常工作有监督学生早读,初一就应该培养学生良好的学习习惯。第二节课后,广播操开始,老师也要到操场监督学生做操。主题班会是班主任工作的重要部分(

经过一年的工作与学习,我自感收获颇丰,但还是有很多不足的地方等待我去提高。首先我觉得我的教学设计能力还待高;其次,可能是年轻气盛吧,在处理教学中有些事情时还过于急噪,需要有更多的耐心。“路漫漫其修远兮,吾将上下而探索”便是我此刻的心情写照,相信

在今后的工作学习中,我定能改善不足,发扬优点,在教育的路上越走越好。

第5篇:教师自我鉴定范文

一段时间的教师自我鉴定是反应教师的教学成果,学生的整体变化情况的工作总结。这样光荣的事业,艰巨的任务,教师如何给自己一个个人自我鉴定呢?以下是教师自我鉴定的范文,仅供参考。

教师自我鉴定范文:曾怀着对远方神圣的热切向往,我毅然选择了教师行业。在这半年的努力实践中,我渐渐体会到了“三尺讲台,学问非凡”的道理,发现教育的乐趣所在,因为我们每天拥抱的是一个新的太阳,每天面对着的都是一些个性迥异的孩子,都是一个个前程不可限量的个体。我热爱这份工作,更热爱我的每一个学生。

半年来,我积极参加学校组织的各种学习活动,认真学习马列主义、毛泽东思想、邓-小-平理论和“xxxx”重要思想,拥护党的基本路线。不断地以《教师职业道德》和教师“十条师范准则”对照鞭策自己。勇挑重担,不计报酬。学校安排的各项工作,我从不推迟,认真完成。

“学为人师,行为世范”当我成为教师的那一刻开始,我就十分注意自身的品德行为,仪表端正,努力给学生树立一个良好的榜样。待人诚恳热情,与同事愉快和睦的相处,互相学习,共同进步。此外,不忘努力提高自身的知识水平,积极报考函授本科。

我坚守岗位,从不旷课或随意请假。作为一名科任教师,我对全班学生负责,经常找学生谈心,建立了良好的师生关系。在教学中,我以教学大纲为本,以学生为主,认真钻研,敢于创新。为了能让学生学得轻松,易懂,我认真备课,上课。尽力去发现每个孩子身上的潜能,激发他们学习数学的兴趣,鼓励他们去不断地自主探索。批改作业时做到一丝不苟,同时还利用课余时间对差生进行耐心的辅导。

以上就是我在这学期中的工作情况,期间得到了很多学校领导和同事们的帮助。然而也发现自己存在很多的不足之处,比如教学处理不够精练,多数在“教教材”而非“用教材”。而且和学生家长欠缺沟通等等,我把这些定为自己今后努力的方向。怀抱热忱的心,希望用我亮丽的青春,去点燃周围每个人的激-情,和同事们一起为我们的教育事业奉献、进拳…

时光飞逝,一学期很快即将过去,回望这半年可以说紧张忙碌而收获多多。感谢学校各领导及老师的关心和帮助,使我在各方面都有进步和提高。接下来,我从以下几个方面对过去半年的工作做一简要回顾与总结。

一。工作能力方面

1。在教学过程中始终贯彻新课程改革的教育理念。准确的理解和牢牢的把握新课程的核心理念,让课堂走向生活,面向学生的生活世界和社会实践。以自主,合作,探究的学习方式,让学生参与教学,让课堂充满新活力。

2。严格要求学生,尊重学生,发扬教学民-主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,顺利地完成了教育教学任务。

3。把教学过程视为师生合作,共同发展的互动过程,实现了教师的角色转换、课程与教学的整合,有效的提高了教学能力。

二。业务学习方面

1。加强理论,经验文章以及纲要的学习。多学习,广泛学习教育教学理论知识,努力形成比较完整的理论知识结构,

2。认真参加每一次的教研活动,并认真做好记录。

3。观摩校内优秀教师的课程,并认真做好记录和分析。在教学过程中所涉及到的问题要积极主动的向有经验的优秀教师请教和学习,取长补短。

4。多专研,做到了认真备好每节课,并钻研教材,努力上好每一节课。在备课过程中认真地分析教材,根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。在课堂上,努力调动学生的积极性,尽可能使每个学生都参与到课堂中来。

5。认真做好教学反思,做到了学习-实践-交流-总结。并认真的做好反思记录,记录自己的不足之处和待提高的部分,及时的改正,使我在教学过程中能做到扬长避短,争取一次比一次有进步,以夯实基矗

6。增加了阅读时间,多读书,多记录。在课余,我坚持经常看书、看报,如《青年教师》、《新教育》、《德育报》等杂志和报刊。多采集各方面的信息,不断的填充和弥补自己,提高自己综合文化知识的含金量。为了解教学方面的动态信息,还经常上网找一些优秀的教案课件学习,努力提高自己的教学水平,使我收获不少,无论是在和学生相处的技巧,还是课堂教学的合理安排上,我都有了很大的进步。

7。提高课件制做技能,并充分利用学校的多媒体教学器材,广泛的应用于教学中。

三。个人素质方面

1。不断学习和思考,提高自己的职业道德水平。

2。亲身实践,按职业道德方向去做,促进自我素质的进一步提高和完善。

3。自省自检,注重个人的语言,仪表等方面的规范和端正,并不断的自我反省,更好的履行为人师表的标准。

以上是我本学期的自我提高总结,这学期的工作虽然即将结束,但在今后的教育教学工作中我会继续努力工作,以真挚的爱,真诚的心履行我的教育职责。

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