潍坊高新国际学校2015-2016年度部门工作计划

导读：　学期中主要工作：课程实施监督;协调教师上好早晚自习和周末社团;协调好各教育中心的调课、代课工作;学生管理与综合素质评价过程培训与监督;WAT考试报名、组织考试工作;组织好每学期4次的期中、期末、阶段质量检测、中考模拟考试及成绩反馈分析;组织每学期3次的集中家长会工作;借助每...

潍坊高新国际学校2015-2016年度部门工作计划

　　初中质管中心兼人文教育中心根据学校安排，特制定本年度工作计划：

　　一、做好初中质管常规工作

　　做好学期初、学期内和学期末的常规工作。

　　1.开学初主要有：转入转出学生分班及宿舍分配;早晚自习、课表调整;教师转换后的相关工作指导;优秀假期作业评选;师生教材、作业本统计发放;社团课调整与通知等。

　　2.学期中主要工作：课程实施监督;协调教师上好早晚自习和周末社团;协调好各教育中心的调课、代课工作;学生管理与综合素质评价过程培训与监督;WAT考试报名、组织考试工作;组织好每学期4次的期中、期末、阶段质量检测、中考模拟考试及成绩反馈分析;组织每学期3次的集中家长会工作;借助每学期两次的常规检查，完善常规教学管理工作;处理上级各类相关文件;初中各门学科、各位老师的种种教学服务工作。

　　3.学期末主要工作：期末考试组织;期末评优;期末综合素质评价实施及数据汇总公示;学生各类数据信息收集整理成册;期末作业布置及汇总印刷;期末家长会。

　　二、课程建设

　　1.人文教育中心再次全面深化学科细目建设，在原来的基础上，修改完善学科育人目标，继续设计本学年度的课程细目和work合约，组内十年以上教龄的老师形成有学科特色和个人风格的work合约，十年以内教龄的老师形成有学科特色、实用的work合约。

　　2.紧密围绕核心素养，人文教育中心在细目和合约的基础上，开发学校独立的课程体系，到2016年12月出具教育中心课程样本。

　　3.初中质量管理中心每月定期召开课程建设调度会。以教育中心为单位调度课程建设情况，相互借鉴经验和做法，布置下阶段任务。

　　三、全面提升教育教学质量

　　1.深化选课走班。到2016年9月，实现所有学生一人一课表的选课模式，实现教育效益最大化。

　　2.深化自主课堂建设。继续落实自主课堂，与其他教育中心共同打造自主课堂。2016年上半年重点打造复习课课堂和习题课课堂，下半年重点打造新授课课堂。

　　所有任课老师分成三个组：第一组为教龄15年以上的名师组，全程跟踪指导、引领;第二组为教龄5—15年的骨干教师组，为上半年重点打造的对象;第三组为教龄5年以下的青年教师组，全程跟随课堂建设活动参与听课学习，为下半年重点打造的对象。

　　3.大力加强初三和所有学段语数英三大学科的教学、教研、课时分配、作业管理的力度。安排工作时尽力向这四个方面倾斜。

　　质管中心统筹协调各学科作业时间和作业量，并定期调度，在作业时间和管理上向语数英及初三学科倾斜。在各方面全力支持初三年级的教学管理，减少事务干扰，建立中考备考工作进度表，定期召集相关人员调度。

　　在教师团队内提倡“舍得在学生身上花时间，多付出，赢得学生喜欢”的工作氛围。协助各教育中心提高语数英老师的教学水平，组织核心力量打造语数英样品课堂，请专家帮助研究如何上好分层课和复习课，帮助任课老师诊断教学，寻找提高成绩的突破口，与教育中心一起跟踪调研，全面提高学校各年级语数英整体的教育教学水平，以强带弱。

　　建立各年级AB、BC边缘生学生档案，组织任课老师对边缘生进行特别关注和个别辅导。语数英老师及初三任课老师确立自己的个别学生辅导名单，制定个别学生辅导方案，针对性的对学生进行辅导。质管中心期中、期末对语数英及初三年级所有学科成绩进行数据分析，跟踪辅导效果。

　　4.加强学生个性化质量分析研究，所有学科教师明确每位学生各科的成绩等级 ,针对弱科强科适当进行时间协调,弱科组织学科教师制定计划进行有效补救。毕业年级至少保证每月一次大型正规的模拟考试，最后一个月每2周一次正规模拟考试，每次考试之后进行年级组内的质量分析,分析要透彻，要分析到每个学生。

　　5.2016年3月初邀请专家到学校召开复习研讨会，毕业年级的老师及青年教师参加研讨，提供示范课和研究课，交流复习计划和复习策略，指导青年教师复习应考的能力，提高复习水平和复习效率。

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