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教师个人三年专业发展规划 教师个人专业发展计划

2017-10-10 17:32:55 编辑:小婷婷 来源:http://www.chinazhaokao.com 工作计划 浏览:

导读:   在管理学中,计划具有两重含义,其一是计划工作,是指根据对组织外部环境与内部条件的分析,提出在未来一定时期内要达到的组织目标以及......

  在管理学中,计划具有两重含义,其一是计划工作,是指根据对组织外部环境与内部条件的分析,提出在未来一定时期内要达到的组织目标以及实现目标的方案途径。其二是计划形式,是指用文字和指标等形式所表述的组织以及组织内不同部门和不同成员,在未来一定时期内关于行动方向、内容和方式安排的管理事件。以下是中国招生考试网www.chinazhaokao.com 分享的教师个人三年专业发展规划 教师个人专业发展计划,希望能帮助到大家!

  教师个人三年专业发展规划 教师个人专业发展计划

  半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。问渠哪得清如许?为有源头活水来。只有不断地学习,不断地丰富自己,才能让自己不断地发展,以适应社会的需要。自从2000年8月走上了教育工作岗位,近十一年来,一直从事初中第一线英语的教学工作,还曾担任过班主任工作,虽然也取得了一些成绩,但新的课程改革要求教师用新课程的理念和标准对自身角色进行重新定位,这使教师的个人成长面临着机遇和挑战。为了在今后三年有更大的发展,特制定了这个发展规划,具体如下:

  一、个人专业发展现状分析:

  这十一个年来,我较顺利的完成了社会角色的转换,从一名学生到一名合格的中学英语教师,我的课堂教学有了较快的发展,科研意识也有所增强,科研能力也得到一定的提高。但随着年龄增大,孩子的降临,感觉家里要操心的琐事越来越多,面对学校那快节奏的工作觉得累,有一种精力憔悴的感觉,我感到自己的发展进入了“停滞期”,特别是近几年由于教学工作压力的不断增大,工作中产生了惰性,缺乏热情。往往是需要干什么就干什么,需要怎么做就怎么做,缺少创新。

  我的困惑: 如何协调教学研究与琐碎的班级管理之间的矛盾?虽说提倡教师做研究者,可是在日常的教学工作中,发现特别是作为担任两个毕业班的英语教学工作的教师而言,要处理的事情实在多,每一天的教学辅导工作就筋疲力尽了。有时备课还得带回家做。所以一天下来,根本无法静下心去深层次地思索教学研究上的事。

  二、个人专业发展三年总目标:

  “一个人追求的目标越高,他的才力发挥的就越充分,对社会的贡献就越大。” 所以,在工作中要树立终身学习的观念,抓紧分分秒秒学习充电,使学习成为自己的一种内需,通过学习提升师德修养,丰富知识结构,增强理论底蕴;工作中,积极投身教育科研的改革与实践,从学生生命发展的高度积极探索新的课堂教学;实践中,不断探求、感悟、反思,时刻提醒自己用脑子工作,使自己逐步成为研究型、开拓型、全能型的教师。

  三、个人专业发展年段目标:

  第一年度: 认真学习,储备知识,争取成为市级骨干教师

  1、经过努力,争取评为一级教师,并成为名副其实的骨干教师。

  2、所教的班级在考试中有优异的成绩。

  3、经常自我反思,总结经验教训。让反思成为习惯,让反思促进成长。

  4. 加强自身修养,多读书,做一个知识渊博的人。

  5. 积极向同事学习,多走进同年级教师和优秀教师的课堂,多向大家学习。积极参加每周的教研活动和集体备课,就教学感悟反思,学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。虚心请教,取人之长,补己之短。

  6. 牢固树立服务的思想

  第二年度:进一步加强自身的业务素质,完善自我,在研究实践中学习理论,摸索方法,形成经验。

  1.认真备课、上课,把握新课标,制定自己的一套教学方法,提升课堂教学有效性。

  2. 刻苦钻研,加强本学科专业理论学习,提高课堂教学实践能力,努力成为研究型教师。

  3. 不断探索解决自己在工作中出现的问题。如:怎样与学生更友好地相处;怎样提高后进生的学英语的兴趣;寻找更好地教学策略去提高学生的学习成绩。

  4. 积极参与课堂教学改革,更加适应新课改的要求形成有自己特色的、学生喜欢的教学风格。

  5.多渠道学习,能更发好地用多媒体设计出更好的适合学生学习和检测的课件。

  6.能游刃有余地处理教材,使之更符合教学实际并为教学服务。

  第三年度目标:课堂教学思想能够进一步显现,并能够在一定范围内展示。

  1、继续努力,与时俱进,更深入地学习钻研教育教学。

  2、始终保持一颗年轻的心、进取的心投入工作,不能因为工作时间长了而放松对自己的要求。

  3. 争取为上一节郑州市级高质量的英语教学观摩课。

  4.能够将自己的经验形成文字,发表在国家级的CN教育刊物上。

  困难自测:可能会因为比较繁重的教学工作而抽不出更多的时间来高质量地完成目标。

  保障措施:

  1.在教育教学实践中锻炼和培养自己各方面的能力:智慧能力,教育能力,班级管理能力,教学能力。

  2. 勤于学习,树立终身学习的观念。

  3. 要坚持用脑子工作,力争做到:

  反思昨天——在反思中扬长;

  审视今天——在审视中甄别;

  前瞻明天——在前瞻中创新。

  时刻把工作与思考相结合,在思考中工作,在工作中思考,创造性地开展工作。

  4. 勤于动笔,提高科研水平

  总之,我将继续努力工作,以真挚的爱,真诚的心,以及有个性的课堂教学风格吸引学生,打动家长,努力向一名优秀的英语教师前进。

  教师个人三年专业发展规划

  小学教师个人三年(2013-2015)专业发展规划

  “学为人师,身为世范”。引导学生学会做人、学会求知、学会创造,培养学生成为与时俱进的新型人才。我深感责任的重大,提升自身专业素养迫在眉睫。特拟定个人三年(2013——2015年)专业发展规划。

  一、自我分析

  (一)、基本情况

  黄国荣,女,1972年4月出生。1992年6月毕业于湖北建始民族师范学校,1998年6月毕业于湖北民族学院小学教育专业。在三尺讲坛奋斗的21个春秋中多次被评为 “优秀教师”和“优秀班主任”,多篇论文、案例、教学故事在省、州、市级获奖

  (二)、个人专业发展优势

  1、工作积极认真、热爱学生、责任心强,有一颗不断追求上进的心。

  2、对待事物乐观,对待同事热情,环境适应能力强,与同事和睦相处。

  3、能够以充沛的精力、严谨的治学态度、生动形象的体态投入到教学活动之中。

  4、接受新事物能力较强,善于观察、勇于实践,并已初步养成在实践中思考的习惯。

  (三)、个人专业发展不足:

  1、个人学习:文化底蕴不够丰厚,在专业素养和专业知识上有许多不足,乐于从事教学科研,但往往停留在感性经验的层面。

  2、课堂管理:如何让学生对知识掌握的更扎实做的不好,综合学科能力不强。

  3、教育教学能力:教育教学的观念有待进一步转变,对问题的反思和重构的能力还不强。

  4、教科研水平:对于教学过程中产生的问题有过一定的思考,也想过一些方法加以解决。但缺乏深入、长期的研究,仅仅局限于对课堂教学效果的思考,缺少理论支撑。

  二、发展目标

  1、树立终身学习的观念,抓住平时的点滴时间进行阅读,长期有效的学习,增强理论底蕴,做个学习型教师;

  2、重视对有效课堂的研究、实践,用心思考,凡事多思多想,反思教学事物中的得与失,总结经验,找出成长的方向,做个反思型、研究型教师;

  3、利用现代化设备,借鉴网络资源,加强对教材体系的梳理能力,多看名师课堂实录,多听名师上课,取他人之长,补已之短;

  4、结合自身的数学教学,主动承担新课程的研究。每学年至少撰写一篇教育教学论文,并力争发表或获奖。

  三、发展途径

  1、做一个好读书的老师

  养成天天至少有半小时阅读的好习惯,在不断地阅读中提升自己的文化品味,让自己成为一名有较高文化素养的数学教师。

  2、做一个勇于课堂实践的老师。

  课堂是老师能力检测的一个大舞台,认认真真地上好每一节课,不仅是学生的需要,也是教育发展的最终目标。发展教育就是要让老师的发展带动学生的发展,不断地实践、探索、总结自己的教育行为,把自己打造成一个科研型的、学者型的教师。

  3、坚持写“教学反思”。

  教学反思是“老师专业发展和自我成长的核心因素。”坚持反思可以总结实践、升华经验,坚持每周至少写一次教学反思或一篇教育随笔,努力提升自己的教学水平及教育能力。

  4、爱学生,懂教育规律,勇做新时代的好老师,让自己成为学生心中的榜样。

  虽然生动的课堂、精湛的专业素养,都不是一日之功,我不敢奢望自己一下子成为一位名师,但是“心有多大,舞台就有多大”,我会一直朝着心中的梦想迎风起航,虽一路风风雨雨,但是我一定坚持不懈,尽心尽力……

  教师个人专业发展计划

  教师发展是教师人生价值实现的过程,是教师在充分认识教育意义的基础上,不断提升精神追求,增强职业道德,掌握教育规律,拓展学科知识,强化专业技能和提高教育教学水平的过程。我相信有眼界才有境界,有思路才有出路,在认真学习了学校本年度发展规划和各部门本年度工作目标后,针对自己的特点制定个人发展计划如下:

  发展目标:

  一、内涵发展方面:

  教师职业作为一种以人育人的职业,对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的,所以,作为一名教师,我时刻告诫自己要追求卓越,崇尚一流,拒绝平庸,注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展,使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师,把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。我相信这也是每一个教师所追求的思想境界。在信息技术方面提高自身的信息技术应用以及课件的制作水平,以达到学科教学与信息技术很好整合的目的。力求能独立制作实用性强、美观的电子课件。

  二、课堂教学方面:

  进一步深化落实生活化情境化课堂教学,充分发挥自己的特长来吸引学生,使学生喜欢自己的课,并能在自己的课堂上得到发展,能满足学生成长和走上社会的实际需要,有足够的实践性教学环节。针对自己的教学特点拜名师学艺,使自己的教学水平逐步提高,教学经验日益丰富,寻找出一条适合自己的发展之路,争取逐步形成自己干练利落、灵敏机智的教学特色。

  三、思想工作方面:

  注重个人素质的培养,不贪名利,切实提高自身理论水平和业务水平,力求为学生创造最好的教育。从为应付考试到为有利于学生今后的发展提供方便。做个富有责任心的优秀老师,在遵守制度、与人相处方面能够严格要求自己,提高自身的政治理论素养。

  发展措施:

  1、深化课改,进一步贯彻落实学校“生活化、情境化”课堂教学理念,充分培养和激发学生学习兴趣,重视学生认知过程中的情感培养。注重对自身教育行为的反思----实践,解决教改新问题,提高教学质量,做一个有思想的新形势下的教师。

  2、业务方面要树立现代学生观,学会以发展的眼光看待每一个学生。相信学生的巨大潜能,并努力去探索发掘;在教育教学活动中发扬学生的主体精神,促进学生的主体发展,努力做到因材施教。

  3、充分发挥自己的特长来吸引学生,使学生喜欢自己的课,并能在自己的课堂上得到发展,能满足学生成长和走上社会的实际需要,有足够的实践性教学环节。

  4、坚持教学相长,在师生交往中发展自己。遵循"以人为本"的管理原则,增强自己的管理能力。

  5、在信息技术方面要不耻下问,多向高水平的同行请教。

  6、自己在工作中曾得到过很多教师的帮助,他们良好的师德辐射带动了我,因此当身边的老师有困难或需要帮助时,我定会竭尽所能,在帮助别人的同时提高自己的水平。


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