小学语文S版五年级下册教学总结

2016-07-14 11:41:09 编辑:zhangyanqing 来源:http://www.chinazhaokao.com 成考报名浏览：

导读：　　　在本学期中,我针对自己的教育教学工作的得与失,现总结如下。中国招生考试网www chinazhaokao com 小编为大家整理的相关的小学语文S版 ...

　在本学期中,我针对自己的教育教学工作的得与失,现总结如下。中国招生考试网www.chinazhaokao.com 小编为大家整理的相关的小学语文S版五年级下册教学总结供大家参考选择。

　　小学语文S版五年级下册教学总结

　　小学语文五年级下册教学计划

　　以折小学周吉坤

　　一、学情分析

　　本班共有学生 22 人。多数学生在班内遵守纪律能够自觉学习在记忆生字、组词等基础知识方面掌握较为牢固能够按时完成老师布置的任务。大部分学生爱读书有学好的愿望能够随时记录读书笔记。本班在学习上的弱点是阅读和作文水平不高,知识掌握欠牢固、扎实。在阅读方面,通过一年多来的训练大部分学生已经形成了预习课文的习惯读文章能把握文章的主要内容感悟中心学习领悟表达方法理解能力还有待提高。作文方面,有一部分学生由于平时不善于观察,不注意积累,没有题材写;还有的学生表达能力较差,语句不通顺,抓不住重点写,语言枯燥,不生动。部分学生的作文选材无意义立意不明记流水账式作文较多各种写作技巧在想象作文中不能自如运用在今后的教学中,应该加强必要的指导和训练。

　　在本学期为了更好地完成教学任务我准备在继续实行小组竞争机制的基础上多搞一些主题活动同时加强阅读和作文练习提高学生的综合能力。

　　二、教材分析

　　教材继续按专题组织单元共设计了八个专题。课例由4篇课文组成其中精读课文2篇略读课文2篇。精读课文后有思考练习题略读课文前有连接语将前后课文从内容上连接起来并提示略读课文的学习要求。根据教学的需要在一些课文后面安排有“资料袋”或“阅读链接”以提供课文的背景资料并丰富学生的阅读。

　　回顾拓展由3个栏目组成其中有2个固定栏目“交流平台”“日积月累”另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排其中“展示台”“成语故事”“课外书屋”各两次“趣味语文”一次。

　　三、教学目标和要求

　　1、认识常用汉字2000个累计识字3000个完成小学阶段识字任务写字150个累计会写常用汉字2300个。

　　2、读写由识写字组成的读记由认读字组成的词语。

　　3、朗读课文有感情默读课文有初步感受并有一定的速度每分钟不少于300字。

　　4、能用多种方法借助词典、联系上下文、利用生活经验等理解词句能辨别词语的感情色彩体会词句的表达效果。

　　5、阅读叙事性作品能把握主要内容体会思想感情了解叙述顺序领悟表达方法阅读诗歌大体把握诗意想像诗歌描述的情景体会诗人的情感。

　　6、阅读说明性文章能够读懂内容了解基本的说明方法。

　　7、略读文章粗知大意学习浏览第三学段教学重点能根据需要搜集信息课外阅读不少于250000字。

　　8、能写简单的记实作文和想象作文内容比较具体感情真实练写书信、表演稿注意格式。能根据需要分段表述。会使用常用的标点符号。40分钟能完成400字的习作。

　　9、修改习作做到语句通顺行款正确书写规范。

　　10、听能抓住要点说有条理语气、语调适当乐于交际敢于发表自己的意见。稍做准备能当众简短的发言。

　　11、积极参与语文综合性学习在制定计划、开展活动、进行展示交流中发挥作用学习运用获取的资料写简单的调查报告。

　　四、教学重点

　　1、默读要有一定的速度。

　　2、联系上下文及生活经验体会含义深刻的句子。

　　3、要引导学生把握主要内容。

　　4、在阅读中要能够结合学习和生活实际习得一些读书和习作的方法。

　　五、教学改进措施

　　1、营造民主和谐的课堂气氛突出主体地位培养创新能力全面提高教学效率。

　　2、充分利用课余时间增加学生的阅读量指导阅读方法培养阅读习惯。多记读书笔记多练笔。

　　3、开展好小组合作和竞争。完善评价机制。

　　六、教学中个人研究点

　　本学期我想就在阅读教学中怎样创设恰当的情境来突破教学重点加深学生对文本的理解、感悟从而提高课堂效果这一方面来进行研究学习。教学时不能对学生“一概而论”因为学生存在着个别差异所以应该因材施教。

　　1、给予更多提高的机会发展的空间引导他们多说、多动脑思考调动他们的学习积极性和进取心开发他们的潜能。

　　2、通过“现场命题作文”的活动对有写作潜能的学生大加磨练提高他们写作的兴趣提高写作能力。

　　七、对于反应较慢还没有掌握学习的方法、在学习上有困难的学生要做到

　　1、加大检查力度督促他们按时保质的完成学习任务。

　　2、利用业余时间更多的对其进行辅导耐心的帮助他们查漏补缺尽快赶上

　　八、有关活动安排

　　1、每天进行语言积累记录一段优美的文字或古诗文让学生天天积累丰富知识提高学生口头及书面表达能力。

　　2、为了锻炼学生各方面能力,组织学生每周进行一次读书交流会,优秀作文展评,丰富学生的文学知识,提高作文水平。

　　3、开展“朗诵会”“故事会”“辩论会”等活动,锻炼学生口头表达能力,使学生对学习产生浓厚的兴趣,打好语言文字基础,培养良好的学习习惯。

　　4、每周召开“新闻发布会”让学生谈有关阅读的所见、所闻、所感定期指导学生阅读课外书互相交流开阔学生的视野丰富学生的知识使学生养成爱读书的习惯。继续开展亲子阅读和师生同读一本书等丰富多彩的活动进一步提高学生的阅读能力。

　　小学五年级下册语文教学工作总结

　　光阴似箭，岁月如梭，转眼一学期的教学工作即将结束。本学期，我继续担任五年级的语文教学工作，回首这一学期的教学工作，感触颇深。

　　一、基本情况分析：

　　本班学生31人，随着年级的增高，孩子们的知识学习广泛了，内容增加了，难度加大了,学习方法改变了.针对现状,我将孩子大体分为四类：第一类：品学兼优的孩子，这些孩子学习品质很好，有很好的自制力，能主动学习，应该说具有冲击重点中学的实力，第二类学生，所占比例最大，他们努力学习，但基于多种原因，如：家长教育方法不得当,基础不扎实，学习方法不正确，青春期思想波动等，造成成绩不拔尖，但他们也有冲击重点的希望，这些学生就是所谓的可上可下的学生，发展好了，是重点，稍有松懈就将与重点擦肩而过，第三类学生，是老师最心疼的孩子，这些孩子一直努力学习，渴望有一份理想的成绩，他们善良懂事，但成绩始终不理想，以致自己信心都大打折扣，面对这些学生，老师都倾注了更大的热情，耐心的辅导，生怕伤到他们敏感的自尊。第四类学生是我平时关注最多的孩子，活泼好动，充满了青春的活力，也因此常常违反纪律，表现在旷课，上课搞小动作，甚至课堂上说话，影响其他同学听课，他们对学习没有兴趣，成绩也普遍不好。面对这些孩子我有义不容辞的教育责任，针对上学期本班学生所表现出来的特征，本人在本学期对语文教学工作做了些调整，也取得了一些成绩和经验，现作出总结

　　二、提高教学质量的做法

　　(一)抓基础知识和基本技能

　　在上学期期末考试中，显示出本班的基础知识掌握得不够扎实，从检测的情况来看，孩子们对字形掌握比较好，错别字很少。这是与家长在家听写指导有力还有每天早自习听写过关有很大关系。可见付出就有收获。字义的理解对文章的感悟很重要，而现在收入的课文中有很多难以理解的词，在家庭作业中有些孩子的词语解释就是一味的抄参考资料或字典，并没有真正的理解，在课堂上如果一个一个要学生解释，显得枯燥，有些学生就是照着参考资料念出来，没有什么实效，放到课文中联系上下文理解，费时多，我们略读课文一般是一课时，讲读课文一般是二到三课时，时间也不允许老师逐字逐句的讲解，只能讲解重点词句，其它词语的疏通理解还是要在预习时完成。老师已教给孩子方法，具体实行还有待于个人，有些学习能力强的孩子会自觉完成，本学期在这方面进行了狠抓。我则采用了多种形式的练习，小结方法，练习巩固等，争取绝大部分学生在课堂里过关。另外，对于学生马虎做作业书潦草的现象，我要求全班学生做作业一律用钢笔书写，课余让他们练写字帖。一学期下来，学生在字词句方面的知识得到了巩固，提高了他们学习的基本技能和语文能力。

　　(二)做好学习方法的指导

　　俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。因此，我在教学不同的知识点时，都结合学生学习的情况来渗透学习方法的指导。

　　在预习课文时，要求学生“读—画—思—写—问”的五步预习方法，意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。学生掌握这个预习方法，有利于提高他的自学能力和阅读水平。

　　在阅读教学上，我注意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。

　　在习作教学上，引导学生仔细观察周边的事物，关心时事，让学生时时追踪事态的发展，并把自己的感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔，学生的表达能力亦然不断提高。

　　在综合性学习中，为了培养学生的语文能力，让学生多实践，多思考，多总结。我组织多种展示课，让学生把自己收集到的资料汇总分类，确定研究主题，走出学校，深入家庭，走进社会来进行调查研究，学生的研究报告虽然内容欠具体，结论欠精准，但已初步闪现了学生智慧的火花。

　　当然，培养学生良好的学习习惯也是关键，要求学生认真书写，按时完成作业，专心听讲，大胆发言，定期复习等则始终在整下教学过程中要强调的内容。

　　(三)做好转差工作

　　本班极需帮助的差生大约有五名，提高他们的成绩，对提高全班整体的学习质量有很大的作用。我采用的方式是“以多优带一差”的方法，帮助差生制定出学习目标和学习内容，每天让优生抽出半小时帮助他们掌握，因为是多名优生来帮助，所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了奖励的制度，形成了竞争的机制。通过单元和知识点的小测，检查他们的学习效果，及时给差生鼓励，使他们重拾学习的信心。

　　(四)拓展知识视野

　　语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动：1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。3、原创得意句段的展示。4、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。学生在活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的能力。

　　三、存在问题与不足

　　1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好习惯。

　　2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学习的积极性。

　　3、教学中，未能有效地关注整体，激励性语言使用不足不到位。

　　4、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。

　　5、辅差工作完成较好，培优工作则显不足。

　　四、今后努力的方向和设想

　　1、采用多种教学手段，激发学生学习语文的兴趣。

　　2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。

　　3、多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和责任感。

　　4、重视优生的培养和差生的转化工作。

　　5、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视学生思想品德行为习惯的培养。

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