社会主义核心价值观,—爱国主义教育开展现状实践总结

导读：　社会主义核心价值观,—爱国主义教育开展现状实践总结(共5篇)爱国主义教育实践报告关于爱国主义教育的实践报告一、前言1、调查目的社会进步，年轻人的娱乐活动频率也大幅增长，通过这次调查想了解当代大学生对爱国书籍或影视作品的看法，以此来激发他们的爱国意识。2、调查对象东油大学生100名。3、调查方式问卷调查：向同学发放问卷100份；资料调查：上网或看书收集相关...

爱国主义教育实践报告
社会主义核心价值观,—爱国主义教育开展现状实践总结 第一篇

关于爱国主义教育的实践报告

一、前言

1、调查目的

社会进步，年轻人的娱乐活动频率也大幅增长，通过这次调查想了解当代大学生对爱国书籍或影视作品的看法，以此来激发他们的爱国意识。

2、调查对象

东油大学生100名。

3、调查方式

问卷调查：向同学发放问卷100份；

资料调查：上网或看书收集相关资料、看红色电影作为参考；

访谈调查：走访同学或朋友获取更丰富、深入的信息。

4、调查内容

了解大学生对自身接受爱国主义教育的看法和受教育程度；

学校爱国主义教育的推广程度；

对当今爱国主义教育的建议。

二、爱国主义教育内容

爱国主义教育具有悠久的社会历史，从古至今，爱国主义教育是人们思想教育不可缺少的内容，爱国主义教育帮助人们树立正确的爱国主义精神价值观。随着时代的变化与发展，爱国主义教育也有了新的内容，以爱国主义为核心的民族精神，是社会主义核心价值观的内容之一，也是社会主义荣辱观的重要组成部分。如何顺应时代的发展搞好新时期爱国主义教育成为现代思想教育面临的重要问题。

1、新时期大学生爱国主义的内涵

新时期我们大学生爱国主义教育的内涵主要包括以爱国主义为核心的民族精神教育，树立正确的爱国主义精神和社会主义核心价值观，大力弘扬社会主义荣辱观，立足当前，放眼世界，为实现中华民族的伟大复兴二努力奋斗。我们现在在强调要实现“中国梦”，说到底就是民族的梦，要依靠我们共同的努力实现国家的富强，实现小康社会，大学生作为国家的主流人才，要为建设国家贡献很大的力量。

2、爱国主义的现状

首先是大学生爱国主义精神匮乏。随着经济的全球化，交流的国际化，如今国内充斥着各种各样的文化，东西方文化交流日益频繁，西化现象十分严重，有些大学生热衷于过西方的节日，吃西方的快餐，讲西方的优点，一切向西方看齐，而忽视中华民族的宝贵财富，不了解中国历史、文化，对国家事务漠不关心，也失去了作为一个大学生应有的爱国主义情操，爱国主义精神匮乏。

其次是有些大学生的爱国主义方式过于极端，但有时往往表现激进的态度。适当的组织

以爱国为内容的活动、演讲我们并不反对，但极端的爱国表现不仅不能激发民众的爱国热情，反而会适得其反，造成不必要的麻烦。

3、心得体会

爱国主义是在长期历史发展过程中形成的对自己祖国的一种最深厚的感情，是一个国家民族意识和民族觉悟的集中反映。中华民族富有爱国主义光荣传统。忧国忧民的屈原，深深爱着自己的祖国，苏武北海牧羊十几载不失汉节，岳飞精忠报国可歌可泣，戚继光英勇抗击倭寇，左宗棠视死如归收复新疆。爱国主义是动员和鼓舞中国人民团结奋斗的一面旗帜，是维护民族团结和国家统一、推动我国社会历史前进的巨大力量，是各族人民共同的精神支柱。当代大学生是祖国的未来，肩负着历史使命我们更要时时刻刻把牢记爱国精神。

作为90代大学生我们对爱国电影深刻的记忆还停留在童年时看的那些经典场面。比如像《地道战》《闪闪的红星》等一批上世纪拍摄的经典电影，在现代社会中各种媒体资源充斥着我们的生活，尤其是以互联网为代表的新兴媒体更是花样翻新，集新闻，娱乐，科技，影视，体育，文学，历史，军事等于一体，大大丰富了我们的生活有效提高了我们的科学与文化素质。电影较之于电视剧更精简，因此我选择的是电影，以此来增进对爱国主义精神内涵的理解。

我看的第一个影片是《十月围城》。它讲述的是：在清朝末年，政府腐败，外强入侵，民不聊生，国父孙中山从海外归来与内地革命领袖相见商讨举行起义之事，而清政府获悉后组织的杀手去刺杀孙中山。孙中山率领一批仁人志士，誓以鲜血“驱除鞑虏，恢复中华”的背景下，一群来自四面八方的革命义士、商人、乞丐、车夫、学生、赌徒、戏班主等在香港中环浴血拼搏，保护孙中山的故事。该片用饱含深情的镜头语言，描绘了那个时代的中国风貌，刻画了一群为走向共和国奋死不顾的英雄人物，他们以自己强大的人格魅力唤醒了民众沉睡的意识。

本片不是像以往表现领导者的英明决策或者叱咤风云，而是将底层人民作为焦点，他们虽然并不理解革命的意义，但都有一个无法逃避的理由。车夫阿四只知道明天去保护一个重要的人，具体到谁他也不知道。他只知道他要保护好少爷，不让少爷受伤，不让少爷冒险。于是就有了在最后关头他死死抱住杀手头目，致死不放手就是为了让少爷能够快点逃脱。就是这样一群人的付出才有革命的成功，王复明这个少林寺武僧仅仅为了李玉堂的慷慨正义甘愿去为他坚持到底，直至尽力晃倒牌楼，砸住追上来的二十余名杀手，而后被数十名敌人砍杀致死，“我叫王复明！王复明！”成为了他的绝唱。

影片中重光和孙中山的车相遇在大街上，他知道自己的任务已经完成了，但他依然待在车上，等待着最后结果的到来。因为他闭上眼满脑子是祖国的明天，以前的十几年就是为了这一个小时而存在的。这是一个具有远大理想并兼具牺牲精神的爱国青年。影片最后通过孙中山之口告诉我们革命的真谛“革命就是使四万万同胞人人有恒业，不啼饥，不号寒……欲求文明之幸福，不得不经文明之痛苦，这痛苦就是革命。”这段话令很多人感动，概括了一位爱国革命者的伟大追求，同样从侧面告诉我们什么才是爱国的本质。

这个电影里有众生的盲目，有人性的卑污，更有历史的无情。当我看到每个人心存私欲，保全各自的幸福，固守各自的坚持，但最终被历史碾过。胡适先生说“历史是任人装扮的小女孩”，我们已经深陷并迷离于各种版本的正史、野史以及戏说当中。在民族生死存亡之秋，不光是社会精英，普通的中国人也会做出自己的选择，每一个后来者都在享受着他们用鲜血浇灌出的希望和繁荣，这是全民族的精神寄托，是中国人的一次集体励志。 我看的第二个电影是《钱学森》，它记叙了我国“两弹一星”元勋钱学森在中国成立后回国的艰辛历程及回国后克服重重困难研制两弹的感人事迹。一个杰出优秀的科学家，放弃了在美国的优越生活，在新中国建国之初毅然决定回到物质技术等条件极其落后祖国，这样的爱国主义精神值得每个人学习。同时他也是一个中国共产党优秀党员，忠诚的共产主义战士。但是在物质生活极大丰富，科学技术日益先进的今天，又有多少人体现出他们的爱国之心呢？大家也都知道清华北大是中国最具有权威的学府，但是多数学有所成、公费出国留学的学生，却只有少数回国。有些美国人甚至称清华北大是美国的后备学。如果每个出国留学生都能像钱学森那样去想，那样去做的话，中国的人才不会外流，他们为祖国做出的贡献一定会让中国更加的强壮！

电影中无处不充斥着爱国主义色彩，比如说听到新中国成立时的激动情怀，蒋英在去监狱看望钱学森的时候对监狱看守的回答：难道你没看出来吗我们都是中国人！还有钱学森要离开的时候，杜布里奇校长很不解地问他： “你回去能做什么呢？”钱学森回答：“回到我的祖国，我可以做任何事，也许，我还可以种苹果。”再如登机的时候，一个中国的记者问钱学森：“你为什么不回台湾而选择去大陆呢？”钱学森不答，中国记者追问，钱学森说： “据我所知你是一个中国人。中国人对中国人提问要用中文而不是英语，我不想回答你的问题。”电影中还有许多这样的情节，总能给我们许多感动，让我心潮澎湃。关于他研制“两弹一星”时废寝忘食的工作情况，更能体会到他的强烈的爱国主义情怀，带给我们更多的感动与教育。

今天的我们是幸运的，我们出身在和平年代,我们都过着有尊严的生活，看到的是一个蒸蒸日上逐步发展壮大的新中国。我们有良好的生活条件和学习环境，我们没有经历过苦难.相比钱学森，他身处那样恶劣的坏境也依然坚持奋斗，自强不息，我们以他为荣。同时要以他为榜样，学习他的拼搏精神和爱国精神。或许我们不会成为他那样的科学家，但是我们可以成为和他一样的爱国者。

三、总结

随着科学的进步，青年一代对乏味的书本不在青睐，多数倾向于多媒体教育。播放爱国主义相关影视材料成为主要影响和推广爱国主义手段，同时，参观爱国主义基地也是主要手段。但从实际情况看，参观爱国主义基地并没有得到有效推广，学校需要加大对此的力度。与此同时，爱国主义书籍的推广也要适当进行，尽量选取精华部分进行宣传。爱国主义教育方式多元化，将为爱国主义教育的发展注入新的活力，也让更多的莘莘学子从中学习、获益。

除了发展爱国主义教育的多元化，我们大学生也应从自身做起，在学校，加强对中国文化的学习，多通过图书馆查阅资料。让我惊奇的是，大学语文对于大多数学生来说，是一门选修课，而不是必修课，但在实际中，我们更应该学习中国诗词歌赋的魅力以及传统文化的精髓。继承我们自己的文化也是爱国的表现，我们要将爱国热情融入文化之中，才不会偏离自己发展的方向。

这次的实践活动，积累了我社会实践的经历，提升了自我对大学生爱国主义教育的认知程度，同时也让我自己学习了爱国主义精神内涵，令我受益匪浅。

社会主义核心价值观活动总结
社会主义核心价值观,—爱国主义教育开展现状实践总结 第二篇

广州市美术中学社会主义核心价值观活动总结

党的十八大曾首次以“富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善”这24个字来高度概括社会主义核心价值观的组成。这是我党大力弘扬中国梦的时代契机下是最直接的助推力和精神动力，与我国的发展紧紧相依的。我校围绕“社会主义核心价值观”展开了系列有效的学习教育实践活动，通过活动向学生渗透核心价值观的思路，让学生在潜移默化中深刻理解社会主义核心价值观，并付之于行动。现将我校开展培育和践行社会主义核心价值观具体活动情况作如下总结：

一.利用校园文化，营造社会主义核心价值观学习氛围

为在全校范围内深入宣传社会主义核心价值观，我校通过横幅、宣传银屏、宣传栏等形式营造学习氛围。通过温馨课室评比活动、廉政宣传画、垃圾分类宣传画的收集、评比、宣传张贴，努力创造一个“雅致、温馨、和谐”的学习氛围，提高同学们的主人翁意识，使校园、教室成为师生共同成长的精神家园，提高学生学习、生活幸福感。此外，各班还分别制定班训、班规、班级奋斗目标，为班级工作的开展提出了奋斗目标。

二.将志愿者活动与社会主义核心价值观相结合

为了培养学生服务他人，奉献社会的意识，我校以“青春热血献真情”主题活动为载体，大力开展义务献血志愿服务活动、“中秋献爱心 捐月饼”活动、中山纪念堂驿站志愿者活动、华乐街宣传华侨文化活动等，让学生接受爱心与责任的感恩教育。除此之外，我校还学生的美术特长，帮助华乐街出垃圾分类宣传墙报、帮助地铁公司出文化宣传墙报等，让学生了解今天幸福生活来之不易，懂得爱国、爱家爱他人的重要性，做到志愿服务的常态化。

三.开展各项活动，不断推进社会主义核心价值观建设

我校以党校、团校教育为主导、以团日活动为载体、以社会主义核心价值观为内核，广泛开展形式多样、内容丰富、贴近学生的教育学习和道德实践活动，引导广大学生坚定信念、增强意识，增强了思想政治教育的有效性

① 善用每周“国旗下的讲话”活动，发挥团干部的带头模范作用，针对青年团员在学生生活、团员生活中出现的问题和法制教育提出意见和要求，重点内容包括有：《“关爱生命,奉献爱心”无偿献血倡议书》、《聪明自勤奋》、《纪念一二九运动》、《珍爱生命》、《中学生心理健康》等。【社会主义核心价值观,—爱国主义教育开展现状实践总结】

②在青年学生中开展理想教育，针对积极向党组织靠拢的团员青年开设学生党校课程，邀请了我校黄隆基书记、黄芳主任、刘思聪主任等多位在职教职工及广州志愿者学院甘荣通、我校退休教师等为讲师，优化党校课程，完善管理机制。

通过党校、团校有效的课程学习，撰写思想汇报，参加党校团校关于党章、团章和十八届三中全会和习近平系列讲话精神知识考试，促使广大团员青年更加坚定正确的政治方向，努力学习马列主义和现代科学文化知识，深入思考共产主义信念及党的建设等问题，不断加深对党的理解和认识，端正入党动机，增强党性修养，以实际行动积极争取入党。

③加强基层团组织建设，以团日活动为载体，以团支部主题教育活动为重点，全面推进增强共青团员意识主题教育活动。通过开展“‘我的中国梦’主题教育活动”、“‘网络文明’主题月实践活动”、“‘关爱孩子’主题月实践活动”、“‘诚信宣传’主题月实践活动”、“‘中国好人’‘广州好人’投票活动”、“弘扬五四精神 践行青春梦想系列活动”、“‘厉行节约 反对浪费’活动”“‘我的廉洁梦’主题绘画活动”等，进一步增强师生们的爱国意识、使学生在活动中坚定信念，增强使命感和责任感。【社会主义核心价值观,—爱国主义教育开展现状实践总结】

④大力弘扬社会主义核心价值体系，广泛开展宣传教育和学习实践活动。围绕“校园建设”、“团队建设”、“职业生涯规划”等主题开展讨论，促进民主校园的建设。通过组织优秀团员、优秀团干部评选等，切实开展教育实践活动，在校园内营造践行社会主义核心价值的氛围。

⑤在青年学生中开展爱国主义教育，在2014年9月30日我国第一个烈士纪念日这个重要日子，我校积极组织和参加纪念活动。学校教务处、团委利用学生的绘画特长成立了广州烈士纪念墓手绘地图小组。手绘地图以烈士陵园为中心，包含东风东路、先烈南路、环市东路等附近七座烈士纪念墓，参与学生在老师的指导下利用课余时间进行绘制，以此缅怀革命先辈，追思先烈精神。此外，9月30日上午，广东省、广州市在广州起义烈士陵园举行9•30烈士公祭活动暨向广州起义烈士纪念碑敬献花篮仪式。在广州市教育局的统一安排下，我校许见勇副校长、教务处徐雨副主任、团委书记谭萌、高一年级级长彭武老师及高一年级各班主任带领 200多名学生在老师的带领下来到广州起义烈士陵园，与省、市党政军及各界群众代表两千多人一起参加了缅怀大会，共同缅怀革命先烈的伟大精神和丰功伟绩，表达永远跟党走、当好中国特色社会主义事业接班人的远大理想和崇高追求。师生们在活动中接受了心灵洗礼，感受到浩然正气。

⑥开展诵读中华经典美文表演大赛。大赛以学习贯彻党的十八大和十八届三中全会以及习近平总书记系列重要讲话精神为指引，把深入推进中国梦主题教育和社会主义核心价值观教育，弘扬中华民族传统文化精髓为主旨，既有古典诗文，又有近现代的经典名篇，让广大师生阅读经典，感受经典热爱经典，从而铭记历史，弘扬传统文化，传承中华文明。

⑦举办五四文艺汇演、“美中杯”足球赛、微电影大赛、校运会、科艺节等活动，丰富同学的课外活动，提升学生素质。此外，我校还与广州市邮政函件局长期合作，联合举办节庆明信片设计活动，市邮政函件局将我校学生节庆作品印制成附有校名、作者署名的明信片在国内出售，飞往全国、飞向世界。

⑧充分发挥家长示范校的优势，不断把社会主义核心价值观活动引向深入。我们通过召开家长会，围绕培养和践行社会主义核心价值观的重要意义、家庭肩负着教育孩子学习和践行社会主义核心价值观的重任；家庭如何教育孩子学习和践行社会主义核心价值观等四个方面引导家长共同学习讨论，展开交流，让社会主义核心价值观深入社会、深入课堂、深入到每个家长和学生的头脑中。

通过一系列的活动，同学们经受了一次系统化、普及化的核心价值观教育洗礼，增强培育和践行社会主义核心价值观的自觉性、坚定性。我校已经形成了良好的学习和实践社会主义核心价值观的良好氛围，同学们在理想信念、责任担当、文明守纪、勤俭节约、学风考风建设等方面，有了明显好转。在今后的工作中，我们会将社会主义核心价值观教育与我们的德育工作紧密结合起来，创新工作思路，创新工作形式，努力开创我校德育工作的新局面，为培养社会主义合格接班人而贡献力量。

开展社会主义核心价值观活动总结
社会主义核心价值观,—爱国主义教育开展现状实践总结 第三篇

开展“社会主义核心价值观”

主题队会活动总结

自2014年3月份开展社会主义核心价值观进校园活动以来，我校积极行动，成立了领导小组，制订了实施方案。围绕“社会主义核心价值观”开展了 以“社会主义核心价值观”为主题的主题队会活动，通过活动向学生渗透核心价值观的思路，将社会主义核心价值观与各项活动结合起来，与行为习惯培养结合起来，努力培养学生积极的人生态度、健康的心理情感、高尚的道德品质。让学生在潜移默化中深刻理解社会主义核心价值观，并付之于行动。现将此活动的具体情况作如下总结：

队会中，各班班主任结合学生实际存在的问题，结合生动的事例，深入浅出地向同学们阐述了什么是社会主义核心价值体系；让学生深入理解“富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善”的深刻内涵，通过深入开展进行爱国主义教育，宏扬民族精神，引导学生用社会主义价值观来武装自己，做一个是非分明、有理想、有道德、有知识、有文化的社会主义人才。

配合此次主题队会，各班精心策划、倾情打造了一期主题为“社会主义核心价值观”的黑板报，一块块设计活泼，

色彩明丽的黑板报彰显着孩子们对“社会主义核心价值观”的诠释。

通过这次主题队会活动，同学们经受了一次系统化、普及化的核心价值观教育洗礼，增强培育和践行社会主义核心价值观的自觉性、坚定性。我校已经形成了良好的学习和实践社会主义核心价值观的良好氛围，同学们在理想信念、责任担当、文明守纪、勤俭节约、学风考风建设等方面，有了明显好转。下阶段，学校还将通过开展“社会主义核心价值观”各种教育活动，进一步增强全体师生对社会主义核心价值观的认识，培养和提高崇高的道德品质。

在今后的工作中，我们会将社会主义核心价值观教育与我们的德育工作紧密结合起来，创新工作思路，创新工作形式，努力开创我校德育工作的新局面，为培养社会主义合格接班人而贡献力量。

强化爱国主义教育践行社会主义核心价值观 案例
社会主义核心价值观,—爱国主义教育开展现状实践总结 第四篇

强化爱国主义教育 践行社会主义核心价值观(初中思品课案例)

梁清玉 钟丽娟

[导读] 社会主义核心价值观内容广泛，一个课时把所有内容讲完学生无法真正领会其精神，会显得空洞、枯燥，失去教育意义。

一、案例背景：

党的十八大明确提出“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善”三个倡导24字的社会主义核心价值观，既体现中华民族的传统道德精华，又体现时代精神和要求。培育和践行社会主义核心价值观，学校是主渠道，学生是主阵地，把社会主义核心价值观融入中学教育全过程，也是全面贯彻党的教育方针，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的首要任务。

二、案例思考

（一）有效渗透社会主义核心价值观，必须依赖高效课堂，简单说就是把教学的各个环节整合为一个有机整体，成为一连串的流畅的音符，演奏一首动人的乐曲。高效课堂必然要细化教学过程，处理好各个教学环节。

（二）社会主义核心价值观具有时代性，加强对学生灌输时事政治和社会热点的时代性和实效性，不仅能帮助学生拓宽视野培养学生观察社会分析问题的能力，还能帮助教师增加思品课授课的生动性和新颖性，也是渗透社会主义核心价值观的重要依托。

（三）社会主义核心价值观内容广泛，一个课时把所有内容讲完学生无法真正领会其精神，会显得空洞、枯燥，失去教育意义。结合初三将对学生进行总复习之机，我决定围绕社会主义核心价值观分几个课时一一讲解社会主义核心价值观的内容。第一堂用复习课的形式得出“倡导爱国”这一主题。

三、案例过程

课前准备：播放歌曲《越来越好》。我使用宋祖英演唱的《越来越好》的MTV导入新课（特意选了一个反映农村生活的），一下子吸引了学生，音乐轻松欢快，画面中呈现了农村的房子在变大，生活环境的改善，配以简洁明了的歌词说明。这样的音乐视频本身就展现了人民的生活在逐渐变好，国家在向着繁荣富强的方向前进，教师无须多用语言，通过学生的视听欣赏加之现在开展的新农村建设的生活经验，就能体验到国家的发展，我们的日子越来越好，自然激发了爱国情感。

教师导入：党的十八大明确提出“三个倡导，24字” （即“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善”），强调要积极培育和践行社会主义核心价值观。今天我们就爱国这一话题把初三所学的相关内容汇总复习。我设计了三个活动。

活动一：“最强大脑”（活动要求，把学生分两大组，一组罗列所学的祖国知识，另一组同学回答该知识给我们什么启示，看谁答的多，谁答的少）。按以下三个板块回答。

板块一：有着悠久历史的中国。

学生罗列出：上下五千年文明，百年沧桑，中国人民百年抗争，弘扬民主精神。

另一组同学对应答出上下五千年文明，中国有关悠久辉煌的文明史，我们为祖国曾经创造的伟大文明而自豪。“百年沧桑”让我们明白落后就要挨打的历【社会主义核心价值观,—爱国主义教育开展现状实践总结】

史教训，“中国人民百年抗争”让我们认识到中华民族历史是有着顽强信念和不屈精神的民族。中华儿女藐视强敌，甘赴国难，浴血奋斗，宁死不屈。“弘扬民主精神”，让我们明白中华民族正是这种伟大的精神，才使中华民族在五千的历史中生生不息，有着强大的生命力，我们要弘扬这种精神……

板块二：巨变的中国，现实的中国。

一组同学罗列出：

改革开放30多年来取得的伟大成绩……

国际舞台上的中国……

中国与发达国家的差距……

另一组同学对应分析出改革开放取得的成就，就我们明白要热爱党、热爱社会主义制度……

国际舞台上的中国让我们明白，今日的中国综合国力增强，国际地位日益提高，在国际上扮演着越来越重要的角色，让我们有关强烈的自豪感和自信心。 中国与发达国家的差距，让我们意识到要有高度的紧迫感，树立强烈的忧患意识。

板块三：祖国让人民更加富裕的措施有哪些？重视教育的举措有哪些？

学生回答：让人民更加富裕的措施有：⑴我国的基本经济制度，⑵分配制度，⑶倡导富民政策，⑷建立社会主义保障制度，⑸关心帮助弱势群体，⑹促进社会公平正义……

重视教育的举措：全面免除城乡义务教育阶段学杂费，重视农民工子女接受义务教育工作，高校建立绿色通道制度，确保每位新生都不会因为家庭经济困难而无法入学……

活动二：看谁讲的多。让学生讲爱国故事和人物。老师点拨，“天下兴亡，匹夫有责”，在祖国危难之时，仁人志士，以天下为己任的崇高精神。

活动三：时政热点大讨论。看图片，认识何谓公共设施， 播放汶川、玉树、庐山地震视频，播放党和国家领导人深入灾区慰问视频。并让学生讨论分析：1、你能描述一下地震灾区老百姓的生活状态吗？（缺衣少食，缺医少药，居无定所……）2、我们的救援工作受到了哪些阻碍？（学生在群情激昂讨论分析这些问题后主动得出，公共设施对于人民生产生活的重要性，特别是交通、通讯、供电、供水、供气等被成为城市生命线系统，是保证城市生活正常运转最重要的基础设施。这些活动也可以理解为在利用多种学习方式调动学生的学习积极性，包括视觉、听觉、触觉、口头讨论交流等。而且在以上所有活动的参与中，一方面完成了本节课要学的目标，更重要的是学生在有关汶川地震、玉树地震、庐山地震这一环节活动的参与中，体验感悟到党和国家领导人对灾区的关心，全国人民对灾区的支援，社会主义这个大家庭的温暖，不知不觉地渗透了社会主义核心价值观。

活动四：讨论，1、当代青少年的历史使命是什么？2、当代青少年如何完成历史使命？

通过学生讨论和老师点拨，归纳出：

1、当代青少年历史使命是：振兴中华，实现中华民族伟大复兴。2、当代青少年要完成历史使命要做到：⑴继承中华民族优良传统，发扬中华民族的伟大精神，把建设中国特色社会主义伟大旗帜世代相传。⑵青少年要树立远大理想，树立忧患意识，艰苦奋斗，努力学习科学文体知识，培养开拓创新精神。⑶爱国

就要从我做起，从现在做起，紧跟时代发展步伐，在德智体等方面全面发展，使自己成为社会有用的人。

四、案例反思

通过这一堂课的教学也给我留下深刻的反思：充分利用活动，调动学生积极性，复习课本来很枯燥，采用这种方式，气氛空前活跃。

社会主义核心价值观对于初中学生来讲，是一个非常抽象、宽泛的概念，若不以身边实实在在的鲜活实例加以引导论证他们是难以理解的。本课收集大量关于爱国的事例让学生发自内心明白爱国是我们每个公民的义务，我们的祖国值得我们去热爱。社会主义核心价值观内容丰富，既体现中华民族的传统道德精华，又体现时代精神和要求。作为一名教师，有效渗透社会主义核心价值观的主阵地在我们的课堂教学中，这是理所当然的，我们会全力以赴。但如果要想真正有效渗透社会主义核心价值观光靠课堂教学是远远不够的，还必须整合包括教师、学校和大社会在内的各种资源，这里提出自己认为值得探讨的几个问题：

一是对中学生进行社会主义价值观的认同教育，首先在思想上认同社会主义价值观，在情感上认知社会主义核心价值观是对一个社会公民价值理念的要求，通过这种认同，使社会主义核心价值观内化于心。

二是注重学生的养成教育，把社会主义核心价值观的价值取向转化为学生普遍遵循的行为规范，通过养成践行，使社会主义核心价值观外化于行。

三是充分利用课堂教学这个主阵地，对学生进行社会主义核心价值观教育，教学主要是学科课程教学，是最重要和最基本的形式，学生获得知识和能力、形成品格和价值观主要是在教与学的过程中实现的。因此，深入分析探讨学科价值、学习价值，有利于在学科教学中更好地进行价值观教育。学科课程的日常教学是价值观教育的最主要渠道。我们可以在各学科中充分挖掘和认定其本身的教学价值，并在教学过程中进行价值观的传递与授受。同时，学校可以通过校本课程的开发给学生进行价值观课程教育。

四是各种实践活动对于学生成长起着巨大作用。学校要为学生提供运用所学到的价值观的机会。而学校精心设计和安排的校内外各种主题（专题）活动无疑是学生运用他们所学到的价值观的最好途径和机会。所以，学校开展的各种主题（专题）活动和社会实践活动应该作为价值观教育的重要途经。

五是学校 家庭 社会三方要形成合力，对学生进行价值观的教育，社会主义核心价值观教育是一项系统工程，要全社会的共同参与和支持，才能使之成为社会的主流价值取向，才能使这种主流价值思想成为时代的最强音。

开展社会主义核心价值观活动总结
社会主义核心价值观,—爱国主义教育开展现状实践总结 第五篇

为加强我系学生对社会主义核心价值观的认识，提高大学生的社会认知和自我价值认知，我系组织全体学生在教室观看视频《解读社会主义核心价值观》。

本视频主要由外经贸部国际司司长龙永图先生从我们目前国情和社会实际情况出发，结合社会主义核心价值观中“富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善”24字方针进行分析。“爱国、敬业、诚信、友善”，是公民基本道德规范，是从个人行为层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练。它覆盖社会道德生活的各个领域，是公民必须恪守的基本道德准则，也是评价公民道德行为选择的基本价值标准。作为一名普通公民我想谈谈对公民基本道德规范肤浅的认识。

社会主义核心价值观，是指人们对社会主义价值的性质、构成、标准和评价的根本看法和态度，是人们从主体的需要和客体能否满足主体的需要以及如何满足主体需要的角度，考察和评价各种物质的、精神的现象及主体的行为对个人、无产阶级阶级、社会主义社会的意义。社会主义核心价值观，可以凝聚人心。必须树立中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观。本次班会一定有很好的教育意义，让这种价值观深入人心。

要深入开展社会主义核心价值体系学习教育，用社会主义核心价值体系引领社会思潮、凝聚社会共识。推进马克思主义中国化时代化大众化，坚持不懈用中国特色社会主义理论体系武装全党、教育人民，深入实施马克思主义理论研究和建设工程，建设哲学社会科学创新体系，推动中国特色社会主义理论体系教材进课堂进头脑。广泛开展理想信念教育，把广大人民团结凝聚在中国特色社会主义伟大旗帜之下。大力弘扬民族精神和时代精神，深入开展爱国主义、集体主义、社会主义教育，丰富人民精神世界，增强人民精神力量。倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观。

积极培育和践行社会主义核心价值观，是党的十八大从坚持和发展中国特色社会主义、巩固全党全国人民团结奋斗共同思想基础的高度提出的一项战略任务。我们要深刻认识这一决策部署的重大意义，全面推进培育和践行社会主义核心价值观的各项工作，为夺取中国特色社会主义新胜利提供正确的价值引领和有力的精神支撑。通过本视频学习使我了解社会主义核心价值观的指导思想，认识到大学生身上肩负的社会使命；我们更加深刻的理解了社会主义核心价值观并明白了如何在生活中实践行动,大学生需从自身出发，积极践行社会主义核心价值观，展示出大学生蓬勃向上、奋发图强的精神面貌。

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