年度园务工作总结

2015-12-15 10:53:50 编辑:master 来源:http://www.chinazhaokao.com 成考报名浏览：

导读：　2015年度园务工作总结一、目标达成情况1、园务管理进一步推进绩效工资改革办法，调整实施方案、员工福利制度、编外人员工资福利制度；调 ...

2015年度园务工作总结

一、目标达成情况

1、园务管理进一步推进绩效工资改革办法，调整实施方案、员工福利制度、编外人员工资福利制度；调整更新考核奖惩制度、员工考勤制度，理顺中层干部任用考核制度等各类制度等。基于实情与现状，制度较为科学合理。加强对电子产品的盘点与登记；进一步严格与规范物品的申购、购买、入账、验收、报账等环节，使后勤、财务、校产等条线管理精细化。

2、队伍建设 “十二五”教师研修完成所有教师的市级共享课程的培训及各项学分的统计、申报工作，学校十二五研修完成率达到93.5%；园内研修制定每学期的选修课课程内容，并根据选修内容定时定点定人完成相应培训。选修课培训14次数，全园性研修类培训23次，教师外出培训听课达80余人次；聘请专家、行家、名师开展上门指导，开设讲座达10余次。以上促使全面激发教师的师德修养、专业技能及教育教学方面的促进与提高。骨干、成熟期、青年教师分层培训各有重点，教师梯队较为合理。加强两大员日常工作监督指导，进一步完善三大员管理考核机制，提升后勤三大员的工作自觉性和责任感。

3、保教工作立足专题，围绕《新课程背景下<学习活动>教材素材点的研究与开发》的专题，扎实开展研究工作，梳理各主题素材点的运用方式，形成主题素材点框架图，完成小中大9个主题的素材点梳理；民乐特色课程稳步有序开展，成果展示让家长满意，课程特色彰显；教研活动轮流观摩、推门指导，提升教研组建设；主任、教研组长、保健条线目标一致，落实日常检查机制，注重精细化管理。

4、家教社区根据一园三部的格局，切实开展全园、分部、分层的形式多样的家长活动，有效丰富了家长的家教理论，提高了家长关注幼儿在园学习生活的积极性；加大与社区互动的频率，积极与听南、听北居委活动；0-3早教指导工作切实有效开展了6次的早教指导活动，早教指导率较高。

5、校园文化建设根据幼儿学习发展需要，三部配备了新的玩教具，对设施设备进行及时安全维护，进一步优化教师办公环境和幼儿学习环境；借助家长平安志愿者与保安队伍加强安全校园建设，提高教职员工的安全文明意识。

6、示范辐射作为基地培训学校，接受见习教师的培训工作，组织开展了导师个人带教、团队带教、学科领域分层带教等系列活动，前往聘任学校进行了4次联合活动，圆满完成了见习教师考评工作，获得优良率50%的好成绩。今年，我园继续与惠南西门幼儿园、文化幼儿园、黄路幼儿园、航瑞幼儿园四家单位结为手牵手伙伴，航瑞同时作为我园徐花老师的支教学校，共进行了名师教学展示、园长把脉、层级带教、上门指导、观摩展示等近14次手牵手带教活动；教育署内7家幼儿园成立特色联盟研究《艺术领域小组》，我园园长任项目组组长，组织组内成员来我园开展音乐教学观摩研讨活动2次。基于以上工作，我园的示范与辐射作用发挥显著。

二、主要工作与经验

（一）园务管理

1、发展规划全面总结

今年是四年规划的结尾年，根据要求，我们对前四年规划执行情况做总结，并谋划了新一轮四年规划“以文化涵养校园，以艺术启迪人生”。对于前面四年发展规划的执行推进，我们在仔细研读它的学年度目标基础上制定园务计划，逐步细化与落实，在每学年度进行中期的总结与自评，同时根据每学年工作实际进行问题分析及对策与建议调整，进一步明晰下一步工作，为下一阶段工作打下坚实基础。在新规划明确目标指引下，我园将一步一个脚印，踏实稳步求进。

2、制度完善促提高

为了更好激励教师工作积极性，树立良好的工作作风及师德师风，我们重新修订并完善各类制度与考核，如：教师月考核制度、教研组长考核制度、教师福利制度等，巩固学习“听幼一票否决制”“师德规范”及解读岗位考核奖惩办法。通过签订师德协议书，评优树标，从而帮助教师形成奖优罚懒，优劳优得，多劳多得的师德理念，提升教师的师德素养，铸造师魂。

3、财物管理日趋精细

在前期工作积累下，进一步严格与规范物品的申购、购买、入账、验收、报账等环节，制定相应制度及操作流程，较好地做到了分项、分人负责，由上而下，由下而上，环环相扣，监督检查。其次，我们加强对电子产品等校产的盘点和报废工作。在宋静燕老师负责下，我园每学年盘点各班级的电视机、电脑、数码相机、录音机等电子产品，将各产品的使用权和保管权落实到人，班级财产由班主任教师个人负责管理，主任室电子设备由各主任负责管理，各专用活动室、多功能厅的设施设备由部主任及所安排的专人负责管理，一旦发现问题，及时查找专人负责。

（二）队伍建设

1、中层以上干部队伍

今年继续以半帮半扶为原则，通过参与式指导、座谈会、个别对话、观摩交流与学习活动、办公例会、选送外出培训等多元方式帮助与指导，提升干部队伍的组织管理能力及专业能力。我们采用“推门指导”的方式，使指导、检测、监督于一体，在了解各教研组常态下的教研实际情况的同时，指导教研组长组织教研活动。“教研指导团”由园长领衔，每次听评由园长指定。如园长当天通知听评北园部的小班组教研活动，那么香桂部和南园部小班教研组长以组员身份参加北园部的教研活动，在活动中的参与，提升这个教研组的整体质量。其他保教主任及组长进行观摩，并有北园部的部主任进行教研活动点评。这样的推门指导方式，虽然给了组长们一定得压力，但每次教研活动的质量都较之以往有较大提升，组员的准备也更充分了。

2、教师队伍

（1）规划引领

在幼儿园四年发展规划指引下，教师个人四年发展规划全面落实，规划小结工作开展顺利。这为下一轮四年规划的制定打下了基础。

（2）全员培训

根据幼儿园“十二五”教师培训计划的安排，我园积极筹划与落实师德与素养课程及知识与技能课程的学习。

在师德素养方面：我们开展了一系列“道德讲堂”的内容，巩固学习“听幼一票否决制”“师德规范”及解读岗位考核奖惩办法，通过签订师德协议书，评优树标，从而帮助教师形成奖优罚懒，优劳优得，多劳多得的师德理念，提升教师的师德素养。

在教育教学知识技能与能力方面：结合“十二五”教师研修的文件精神以及区教发院的工作要求，通过市级共享的网络学习、市级团购课程的网络学习、专业发展学校选修课程的学习以及学校研修等一系列学习方式，培训规范有序，93%的教师已经全部完成了所有模块的学习。同时，我们组织教师进行《个别化学习活动交流展示活动》、《室内运动材料及组织评选活动》“名师来园教学”等活动。具有音乐教育特色的严蕾老师来园指导活动2个整天，开展了《吹泡泡》等2个教学活动，组织讲座2场。保教主任沈婷老师向课程联盟组园所老师们展示艺术领域教学活动《叙事曲》等，涵盖了各层面的每一个教师。在这个过程中，一个个活动在教师的精心设计下诞生了，通过教师的执教，全员教师的观摩研讨、园长、保教主任的点评，执教教师的反思调整，进一步将活动不断的推进。这一个个活动的展示与交流更好的促进了教师对于主题素材的把握，对于目标准确度的制定以及活动中师幼互动的灵活机智的体现，从而促进了教师们的教育教学水平的提高。

（3）分层分类培训

针对青年教师：针对入职一年教师，我们主要基于区见习基地培训学校组织开展系统培训学习，顺利通过考评。我园四位新教师，有三位获得优秀，一位获得良的好成绩。基于上一年的师徒结对带教工作，我园17对师徒，通过师傅对徒弟的听评课、徒弟向师傅的观摩课、师傅对徒弟的专业指导等措施，全面提升青年教师的教育教学能力。对于入职2-3年的教师，我们推选参加区“新苗杯”教学比赛。

对于5年以内教师，继续以部为单位成立青年教师主题沙龙，各小组在组长引领下，围绕专题每月组织一次“沙龙”活动，展开研讨。如根据青年教师个人的特点及教学方向成立了以部为单位的“音乐沙龙”和“美术沙龙”。南园部李婷老师主持的“美术沙龙”充分让教师感受不同美术画法与技巧的魅力，并大胆尝试作画；香桂部音乐沙龙在徐晶晶老师的组织带领下前往新场古镇感受古镇的音乐与艺术氛围。科研沙龙组长杨余香引领教师参与《师幼言语互动中教师行为改进的实践研究》组织开展一课三研活动，取得了4节区级公开教学、6篇文章发表的好成绩。同时，我们还组织开展了《青年教师白板教学评比活动》，借助白板技术，各青年教师实践教学。

针对成熟期教师：在经过时间的沉淀与实践的积淀后，很大部分5年以上教龄的教师已具备一定的教育教学实践能力，也积累了一定的教育教学经验。为使他们破茧而出成为园所发展坚强的的中流砥柱，一方面，我们在园内为成熟期教师和职初教师进行牵线搭桥，形成对子，合作主持班级工作。另一方面，充分发挥成熟教师在专业能力、艺术特长等方面的强项，邀请成熟教师参与指导青年教师沙龙。在示范引领中，促进自身成长。

针对骨干教师：在参加为学员培训与带教的过程中，骨干教师不仅发挥了引领作用，同时也与学员教学相长，进一步提升了自己的教育素能。各位骨干教师在基地带教工作中获得了指导学生优良率50%的好成绩。区学科带头恩保教主任沈婷老师向课程联盟组园所老师们展示艺术领域教学活动《叙事曲》，用她精湛的琴艺和富有感染力的教学赢得了专家好评。

3、后勤三大员

我园组织开展了各项评比与竞赛活动：如营养员切配比赛、保育员实地操作比赛、保育个案小结交流、跳操活动。通过这样的活动，从而全面提升了三大员的岗位技能，提高后勤队伍的整体素养。同时，理论是实践的基础，幼儿园常抓理论的学习与实践的操作。比如在秋冬传染病高发之际，应对诺濡病毒进行专门的理论培训，从而杜绝病毒对孩子们的伤害。

（三）保教工作

1、新建课程资源库，完善基础性课程

课程资源库的建立，在很大程度上推动了本园保教质量的提升及各项资源的共享。本学期，我们建立了“主题墙面资源库”、“大环境资源库”、“室内运动方案资源库”、“室外运动方案资源库”“幼儿大活动资源库”。进一步丰富了园本课程。

2、民乐教学展示推动，民乐教学初现成果

我园在中大班全面实施民乐教学。每周一次的大件乐器（扬琴、古筝）学习，有条不紊。教师教学认真，家长陪练有效。年末开展听潮艺术幼儿园民乐汇报活动分别在三部举行。幼儿悠扬的琴声、笛声获得家长们的赞许，特色课程彰显。

3、专题研究继续深入，提高教师课程执行力

我们继续围绕《新课程背景下学习教材素材点的研究与开发》的专题，进一步研讨如何将素材点转化为个别化学习活动、教学活动，通过个别化学习活动交流、教学实践课研讨等方式，开展扎实研究工作。最终梳理各主题素材点的运用方式，形成主题素材点框架图，完成小中大下学期9个主题的素材点梳理及主题包的完善。。

4、课题（项目）研究，教师成果丰硕

《构建自主游戏超市——回归幼儿的行动研究》稳步推进课题结题资料梳理、课题结题报告等工作。在经过金玲、郑丽芳等课题组成员的一致努力、分工合作基础上，我们于5月初完成结题报告初稿。事后经过反复修改，给专家指导等途径，最后结题报告确定，通过课题结题评审专家的评定，顺利结题。新立项课题《留白：还幼儿游戏自主的实践研究》在园内组织召开课题开题会，并邀请专家陈石静老师来园指导。经过一学期的正式研究，在6月份，杨余香在教发院进行了区青年教师课题中期汇报，汇报中专家对课题意义及研究的层次性、扎实性加以肯定。

除此以外，我园继续参与吕萍的《师幼言语互动中教师行为改进的实践研究》项目，通过专家指导、园际学习、实践探索等方式，我们共外出参与姐妹园的师幼研讨活动共计10余次，同时，在邀请专家和项目组姐妹来我园指导观摩2次。本学期四位教师获区级公开课、有6篇论文发表见刊。

四、家教社区

1、家长讲座成系列

我们根据“3-6岁幼儿家庭教育指导专题内容要点”，从12个专题出发，有系统地开展家长学校活动，丰富家长的家教理论。同时，结合园情、班情开展园级讲座《品质塑造孩子的一生》；阶段讲座有《小班新生入园》《如何做好大班幼小衔接工作》《爱护牙齿从小做起》《幼儿保健知识讲座》四场；班级讲座《早期阅读快乐成长》《亲子游戏的分享与交流》《幼儿良好倾听习惯的培养》《让心飞翔——如何增进孩子的体能运动》等。讲座内容丰富多样，让家长满意。

2、家委会活动分层分类

家委会家长们在三位主任（兼组长）的带头下，分为环境安全组、教育教学组、营养膳食组三大行动小组，定期召开家委会会议、开展“3.12”植树节活动、平安志愿者活动、庆“六一”幼儿绘画展板评比活动、“民乐秀”活动等丰富的家委会活动。家委会人员在参与中了解孩子的在园生活、了解参与学校的管理。

3、班级家长常规扎实有效

班级家长工作继续拓宽家园互动途径，通过家园窗、班级主页、博客、QQ群、飞信群、电话家访、上门家访、新学期家长会、节庆亲子活动等脚踏实地、别开生面地开展活动达一学期4次，各项家长工作资料规范有序，及时完成。

4、社区联动态势好

我们加大与社区互动的频率，积极与听南、听北、海燕、迎熏居委联系，先后参加了“庆三八活动”、“健美操比赛”、“书香中国幼儿国学吟诵大赛”“中国国航和孩子庆六一”等活动，真正体现了家园社区沟通无极限，实现了资源共享、资源互补

5、早教活动有序不紊

切实有效开展了六次的早教指导活动，保证了早教指导率达100%以上。每一次精细策划活动宣传、内容、材料准备、人员分工、环境创设、方案设计、指导重心、教师角色定位等，力求做到体系化、精细化，得到了社区、家长的一致好评。

五、校园文化建设

1、物质环境更优化

今年，我们结合安全消防部分要求，有组织进行安全检查和维修，落实内外包干区的设施检查、消防安全检查、污水管道清理的安全检查员，各部做好检查记录并在门卫登记，由后勤主任负责协调专人维修。校园环境保证做到了安全无事故。

我园为进一步美化环境，梳理补充完善三部的玩教具、完成了户外设施部分换新、实木设备维护工作；暑期，我们园将对三部进行塑胶场地换新、校舍粉刷、办公环境优化等不同内容、不同程度的维修工作。

2、人文环境营造好

为积极响应上级有关在学校开展“交通文明进校园”活动的号召，我园认真贯彻文件精神，我园积极开展了“安全伴我行”主题教育活动。同时，我们组织大班幼儿参加绿色公益活动，全体师生上敬老院、上街道、社区进行宣传和实践活动，一场轰轰烈烈的绿色公益活动在幼儿心中埋下了环保的种子，相信随着幼儿的长大会开花结果。作为青年教师居多的一所艺术幼儿园，我们党、工、团分工合作，组织各层各类教师开展活动，如组织党员参观宋庆龄故居半日活动、社区广场舞比赛活动等。

（六）示范辐射

1、基地带教显成效：2015年，我基地送走一批又迎来一批接受来自南片8所幼儿园共48名见习教师的培训工作，通过导师个人带教、团队带教、听评课指导、讲座学习、教师半日带教等系列活动。在培训中，基地还开展了教学设计比赛、师德演讲比赛、钢琴弹唱比赛、绘本交流与制作比赛等，在本学年度的见习教师考评中，优良率达到50%，高出区平均水平。

2、牵手活动形式多：根据浦东新区第一教育署有关区内示范幼儿园与二级幼儿园开展“手牵手促发展”的活动精神指示，我园与惠南西门幼儿园、文化幼儿园、黄路幼儿园、航瑞幼儿园四家单位结为手牵手伙伴。我园面向结对姐妹园开放园所、班级环境、名师异地教学活动、课题培训活动、白板教学展示活动、个别化学习活动等。我们还前往牵手园指导教学、个别化学习、环境创设工作。每次活动做到计划详实，活动频率高，记录详细。

3、支教互助促提高：今年，徐花继续对航瑞幼儿园进行支教工作。徐花老师与航瑞幼儿园建立支教联系，在每周一次的支教过程中为其听评把脉、会诊指导，提升航瑞幼儿园教师对于一日活动的把握以及教研活动组织，帮助结对教师陈晨在见习教师考评中荣获优秀。指导幼儿园向区中班中心组以及各中班教研组长开放《幼儿园朋友多》主题下个别化学习活动以及宋倩老师的集体教学活动《鲜花送给老师》，活动获得了区教发院徐婵娟老师以及中心组、各教研组长的一致好评。下半年起，由金玲老师负责继续对航瑞幼儿园进行支教。

4、课程联盟辐射广：除了结对姐妹园，我园还与教育署内7家幼儿园成立特色联盟研究《艺术领域小组》，我园园长任项目组组长，今年，我们在本园开展了两次艺术特色教学教研活动，借助黄浦区学前幼儿园音乐教学特色的教师严蕾老师、回民幼儿园老师联合开展艺术课程的研讨，向老师们开放了严蕾老师的音乐游戏活动《大象园丁》、沈婷老师的音乐欣赏活动《叙事曲》，活动效果好。活动的开放面之广，发挥了我园的示范与辐射作用。

三、主要成绩与荣誉

园所荣誉：

1、幼儿园获区级文明单位称号

2、幼儿园获浦东教育门户网站区优秀通讯学校

3、幼儿园获区五四特色团支部等共市级奖项1项，区级奖项四项，署级奖项3

项

4、全国幼儿创意美术大赛集体二等奖

公开课：

2015年3月沈婷老师面向艺术课程联盟公开课《叙事曲》

2015年4月李佳玮、沈燕、周慧老师署级白板公开课《森林舞会》《蜘蛛和糖果店》《铺墙砖》

2015年4月老师署级白板公开课

2015年5月吴夏霞、杨楚楚师幼互动区级开放活动

2015年11月李婷、王湘栋、吴琪敏署级骨干开放

2015年12月董叶青、刘思佳集体教学活动区级开放

2015年12月香桂部个别化活动区级开放

教师获奖：

2015年1月黄佳凤论文《培养大班幼儿时间概念的实践研究》发表在《教育科研新蕾》第16辑

2014年12月宋静燕老师文章《让区域活起来，使孩子在玩中求发展》发表于《教育研究》

2015年4月宋静燕老师文章《加快主业建设步伐，提升家园互动绩效》发表于《幼教365》

2015年6月杨余香老师《怎样避免简单重复幼儿的回答》发表于《浦东教育研究》

2015年6月杨余香老师《大班活动<公益广告>师幼问答互动的课堂观察与分析》发表于《浦东教育研究》

2015年6月杨余香老师《找寻自主》发表于《浦东教育研究》

2015年6月周晓芬论文《让提问更有效》发表在《浦东教育研究》。

2015年6月朱群英老师文章《一课三研“小鸡出壳了”——一次中班歌唱教学的实践探索》发表于《浦东教育研究》

2015年6月程亮老师文章《一课三研“幸福的红蜡烛”——准确提炼与有效回应》发表于《浦东教育研究》

2015年6月张洁老师的《自动浇水瓶》获第一教育署科技成果创新优胜奖

2015年3月樊燕老师的课例《纸娃娃》被评为2014年第一教育署幼儿园电子白板优秀课例评选三等奖

2015年5月蔡艳等三位老师荣获浦东新区2014学年见习教师规范化培训课堂教学考评优秀

2015年11月谈水珍《构建幼儿园家教指导课程超市的实践研究》列为上海市家教指导课题

2015年11月沈婷课题《教师对幼儿运动负荷干预的研究》列为区级一般课题

薛蕾老师《家教活动中“家长参与评价”的活动模式》获上海市“家校合作中的创意”征文比赛二等奖

李婷老师《在“青葱庄园”里成长——关注自然角，我们和幼儿一起学种植》获上海市“家校合作中的创意”征文比赛二等奖

幼儿获奖（略）

教师指导幼儿绘画作品荣获浦东新区第十届学生艺术节绘画比赛等第奖7项

四、存在问题与原因分析

1、教师队伍建设的目标指导性不强，各层次教师的全面培养需加强。

2、四年规划终期自评工作按程序已完成，然需在从规划到计划的过程中科学体现与落实。

五、调整措施与设想

1、理清教师队伍建设的各项内容，根据各项内容制定目标，并针对相应块面内容和教师层级进行全园或分层的培训。

2、谋划下一轮四年规划。

2015年12月10日

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