小拜年 音乐教案

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本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《小拜年 音乐教案》，供大家学习参考。

小拜年 音乐教案篇一：小拜年教学设计

《小拜年》教学设计

一、教学目标：

通过学唱歌曲《小拜年》，使学生了解我国民间欢度春节的习俗。并指导学生用欢快的情绪歌唱。

二、重点、难点：

学唱歌曲，歌曲中附点八分音符的时值。欢快有弹性的声音演唱歌曲喜庆热闹气氛的表现

三、教具准备：

多媒体课件、锣鼓打击乐、电子琴。

四、教学过程：

一、律动

| 随着《春节序曲》的音乐，教师带学生扭秧歌，感受喜庆的气氛。

二、导入|

（1）谈话导入，同学们，听着这欢快的音乐、扭着秧歌，你们觉得什么日子要到了？学生回答：过年、国庆、…

（2）你们喜欢过年吗？过年都有哪些风俗习惯？

学生回答：喜欢。风俗习惯有：包饺子、放鞭炮、…

（3）过年的风俗习惯真是丰富多彩，特别是拜年，很有意思，很热闹。你们听，湖南的小朋友来给我们大家拜年了，请同学们仔细听，他们是如何拜年的。

学生听音乐。

（4）你感受到了什么气氛？谁来说说，他们是如何拜年的？

学生回答：热烈、欢快、活泼的气氛。他们拜年有耍狮子、舞龙灯…

三、重点练习

（5）同学们讲的很好，他们过年还敲锣打鼓呢！今天老师也带来了锣和鼓，想敲吗？ 学生敲一敲，感受一下。

（6）同学们敲的很高兴，但如果有节奏的敲就更好了！下面听老师有节奏的敲一敲，你们来模仿。

×× × ∣ ×× ×∣ ×× ××∣ ×× ×∣

咚咚 呛 咚咚 呛 咚咚 呛呛 咚咚 呛

学生练习，再用锣和鼓敲一敲。

四、学唱歌曲

（7）同学们敲的很好，下面我们能不能用歌声把这首歌曲里欢快的情绪表现出来呢？ 学生回答：能。

（8）请同学们跟着音乐自己学唱这首歌曲，看哪位同学学的最快。

学生跟音乐学唱歌曲。

（9）下面，我们不跟音乐，自己练习唱，遇到不会的可以相互学习，相互交流。 学生练习唱

（10）刚才，有的同学唱的很好，但有的唱的还不够准确，下面我们跟着音乐再练习一次。 学生随音乐唱。

（11）会唱了吗？请哪位同学来试试。

部分同学唱。教师发现问题及时纠正。

（12）请同学们完整的跟琴唱一唱。

（13）同学们学的真快，要是把拜年时的高兴心情表现出来就更好了，想一想，怎样才能唱得更好？

1

学生回答：应欢快的唱，用有弹性的声音唱```````

（14）讲的很好，现在我们就按照你们所讲的有感情的演唱一遍。

学生有感情的演唱。

（15）我们能不能跟着音乐，唱卡拉ok呢？

（16）跟伴奏音乐唱。

五、创作表演

（17）唱的真好，我们还可以运用哪些方法，更好的表现这首歌，使拜年的气氛更热烈？ 学生回答：锣鼓伴奏、舞蹈表演、、、、、

（18）现在我们分组合作表演。

学生分成舞蹈、唱歌、锣鼓伴奏三组自己创作表演。

（19）同学们让我们一起唱起来、敲起来、跳起来吧！

学生随音乐表演。

六、拓展延伸

（20）同学们，我们唱的《小拜年》是一首具有中国特色的过年歌曲，下面我们来听一听外国小朋友是怎样过年的。

（21）听唱歌曲《新年好》。

（22）听唱了这两首有关过年的歌曲，你发现了什么？

学生回答：节奏不同、歌词不同、演唱速度不同、、、、、

（23）同学们讲的真好，同样是过年，东西方文化都有自己的风俗习惯特点，需要我们用不一样的表达方式表现出来！

五、小结

最后让我们在欢乐的音乐声中结束这节课吧！ 随《小拜年》音乐扭秧歌走出教室。

2

小拜年 音乐教案篇二：小学音乐二年上《小拜年》教案

一、 教学目标 ：

通过学唱歌曲《小拜年》，使学生了解我国民间欢度春节的习俗。并指导学生用欢快的情绪歌唱。

二、 重点、难点：学唱歌曲，歌曲中附点八分音符的时值。

欢快有弹性的声音演唱歌曲

喜庆热闹气氛的表现

三、 教具准备：

多媒体课件、锣鼓打击乐、电子琴。

四、 教学过程 ：

律动

| 随着《春节序曲》的音乐，教师带学生扭秧歌，感受喜庆的气氛。

一、情景导入 |

（1） 谈话导入 ，同学们，听着这欢快的音乐、扭着秧歌，你们觉得什么日子要到了？学生回答：过年、国庆、…

（2） 你们喜欢过年吗？过年都有哪些风俗习惯？

学生回答：喜欢。风俗习惯有：包饺子、放鞭炮、…

（3） 过年的风俗习惯真是丰富多彩，特别是拜年，很有意思，很热闹。你们听，湖南的小朋友来给我们大家拜年了，请同学们仔细听，他们是如何拜年的。

学生听音乐。

（4） 你感受到了什么气氛？谁来说说，他们是如何拜年的？

学生回答：热烈、欢快、活泼的气氛。他们拜年有耍狮子、舞龙灯…

二、寓教于乐

1、 同学们讲的很好，他们过年还敲锣打鼓呢！今天老师也带来了锣和鼓，想敲吗？

学生敲一敲，感受一下。

2、 同学们敲的很高兴，但如果有节奏的敲就更好了！下面听老师有节奏的敲一敲，你们来模仿。 咚 咚呛 咚咚呛 咚咚呛呛 咚咚呛

学生练习，再用锣和鼓敲一敲。

3、学唱歌曲

4、 同学们敲的很好，下面我们能不能用歌声把这首歌曲里欢快的情绪表现出来呢？

学生回答：能。

5、 请同学们跟着音乐自己学唱这首歌曲，看哪位同学学的最快。（幻灯6）

学生跟音乐学唱歌曲。

6、下面，我们不跟音乐，自己练习唱，遇到不会的可以相互学习，相互交流。

学生练习唱

7、刚才，有的同学唱的很好，但有的唱的还不够准确，下面我们跟着音乐再练习一次。 学生随音乐唱。

8、会唱了吗？请哪位同学来试试。

部分同学唱。教师发现问题及时纠正。

9、请同学们完整的跟琴唱一唱。

10、同学们学的真快，要是把拜年时的高兴心情表现出来就更好了，想一想，怎样才能唱得更好？ 学生回答：应欢快的唱，用有弹性的声音唱```````

学生有感情的演唱。

（15）我们能不能跟着音乐，唱卡拉ok呢？

（16）跟伴奏音乐唱。

三、创造表现

1、唱的真好，我们还可以运用哪些方法，更好的表现这首歌，使拜年的气氛更热烈？ 学生回答：锣鼓伴奏、舞蹈表演、、、、、

2、现在我们分组合作表演。

学生分成舞蹈、唱歌、锣鼓伴奏三组自己创作表演。

3、同学们让我们一起唱起来、敲起来、跳起来吧！

学生随音乐表演。

四、完美结课

最后让我们在欢乐的音乐声中结束这节课吧！

小拜年 音乐教案篇三：《小拜年》教案3

《小拜年》教案

教学目标：

通过唱《小拜年》，感受音乐所表达的新年的热烈氛围，感受不同地域的民歌风，懂得珍惜今天的幸福生活。

积极参与编创旋律，用打击乐表现过新年的气氛、自编动作等音乐实践活动。 教学重点：指导学生学唱《小拜年》，感受音乐所表达的新年的热烈氛围。 教学难点：编创旋律

教学方法：综合音乐实践法

教具准备：琴,打击乐器等

教学内容： 表演《小拜年》

教学过程：

一、律动：

随着《春节序曲》的音乐，教师带学生扭秧歌，感受喜庆的气氛。

二、谈话导入：

1、同学们，听着这欢快的音乐、扭着秧歌，你们觉得什么日子要到了？学生回答：过年、国庆、…

2、你们喜欢过年吗？过年都有哪些风俗习惯？

学生回答：喜欢。风俗习惯有：包饺子、放鞭炮、…

3、过年的风俗习惯真是丰富多彩，特别是拜年，很有意思，很热闹。你们听，湖南的小朋友来给我们大家拜年了，请同学们仔细听，他们是如何拜年的。（多媒体播放歌曲〈小拜年〉）学生听音乐。

4、你感受到了什么气氛？谁来说说，他们是如何拜年的？

学生回答：热烈、欢快、活泼的气氛。他们拜年有耍狮子、舞龙灯…

三、学唱歌曲：

1、同学们敲的很好，下面我们能不能用歌声把这首歌曲里欢快的情绪表现出来呢？ 学生回答：能。

2、请同学们跟着音乐自己学唱这首歌曲，看哪位同学学的最快。

（学生跟学唱歌曲）。

3、下面，我们不跟音乐，自己练习唱，遇到不会的可以相互学习，相互交流。

4、刚才，有的同学唱的很好，但有的唱的还不够准确，下面我们跟着音乐再练习一次。

5、会唱了吗？请哪位同学来试试。

（部分同学唱，教师发现问题及时纠正）。

6、请同学们完整的跟琴唱一唱。

7、同学们学的真快，要是把拜年时的高兴心情表现出来就更好了，想一想，怎样才能唱得更好？

（学生回答：应欢快的唱，用有弹性的声音唱```````）

师：讲的很好，现在我们就按照你们所讲的有感情的演唱一遍。

师：我们能不能跟着音乐，唱卡拉ok呢？

小拜年 音乐教案篇四：《小拜年》教案2

《小拜年》教案

教学目标：

通过聆听表演，感受音乐的乐趣，培养对音乐的学习兴趣。

教学过程：

1、导入：

老师：“同学们看屏幕上三个字有哪位同学认识？”

同学：“过年啦！”

老师：“那同学们都喜欢过年吗？”

同学们：“喜欢！”

老师：“那同学们为什么喜欢过年呢？”

同学们：“„„”

老师：“原来过年有这么多好处呢，看来同学都特别喜欢年！”

“那接下来咱们来听一首歌，听一听歌里是怎么来过年的！”

（播放歌曲《小拜年》）

“要仔细听喽，听听歌里都有些什么声音”

2、 展开：

（1）学会为歌曲伴奏

老师：“歌里真是好热闹！那同学们听到歌里都有些什么声音？”

同学们：“„„”

（打出课件）

老师：“同学们看歌里是不是有‘咚咚锵’？那有哪位同学知道这咚咚咚是在敲什么乐器的声音？” 同学：“„„”

（打出课件）

老师：“同学们看是不是这件乐器——鼓。”

老师：“那又有哪位同学知道歌里的‘锵锵锵’是什么乐器的声音？”

同学：“„„”

（打出课件）

老师：“同学们看这都是什么乐器？”

同学们“„„”

老师：“同学们都很聪明，对，就是锣！”

（打出课件）

老师：“看他们玩的多开心，咱们也来学学。那咱们用手来拍腿模仿打鼓，拍手模仿敲锣，先看老师打一遍。”

（老师先做示范，同学们模仿老师，然后再分组轮着做）

老师：“同学们都打的这么棒，那咱们跟着音乐给音乐来伴奏！”

（播放音乐，同学们跟着音乐打节奏）

（2）学唱歌曲

老师：“同学们都学会为歌曲伴奏了，下面咱们来学唱这首歌好不好？”

同学们：“„„”

老师：“那下面同学们先跟老师来把歌词朗诵一遍。”

（朗诵歌词）

老师：“同学们都朗诵的很好，那下面老师先给同学们唱一遍，同学们跟老师哼唱，同学们可以用‘咚咚锵’给老师来伴奏！”

（老师范唱）

老师：“老师唱了一遍，那同学们是不是也想唱？”

同学：“„„”

老师：“那老师就把这首好听的《小拜年》教给同学们唱。咱们先来学唱第一段。”

（老师教同学们学唱第一段，分句教，再连起来唱）

老师：“同学们都唱的很好，咱们再把第二段唱一唱！”

（学会第二段，再完整唱一遍）

老师：“同学们唱的很好听，那下面咱们分组唱一唱！”

（分组唱，有的唱歌词，有的唱“咚咚锵”）

（跟着音乐伴奏唱一遍）

（3）表演

老师：“好的，同学们都把歌曲学会了，那你们有没有注意到歌里还有什么活动呢？”

同学：“„„„”

老师：“舞龙灯，狮子灯！”（打出课件）

老师：“同学们见过舞龙灯，狮子灯吗？”

同学们：“„„”

老师：“那我们虽然不会舞龙灯，狮子灯，那我们都把手举起来跟着老师的琴摇起来！”

（再请几个学生上台上玩一玩，有唱歌的，有伴奏的）

3、结束：

老师：“好的，同学们都玩的很开心，那咱们再静下来听一听外国小朋友是怎么来过新年的！” （播放《铃儿响叮当》）

老师：“咱们这节课学了《小拜年》这首歌曲，回家教给爸爸妈妈，等过年一快来唱着歌玩耍，好不好？”

同学：“好。”

老师：“咱们这节课就上到这，同学们再见！”

小拜年 音乐教案篇五：小拜年我的教案

《小拜年》教案设计

学习目标：

1.通过学习歌曲《小拜年》，了解我国民不同地域欢度春节的习俗。（价值观）

2.通过学唱歌曲《小拜年》，感受音乐所表达的过新年的热烈氛围。（技能）

3.通过学习《小拜年》，指导学生用欢快的情绪歌唱，培养学生对幸福生活的热爱之情。（情感、态度）

4.通过聆听、参与、学唱与表演，培养学生对音乐的学习兴趣。（过程） 教学重点：有感情的演唱《小拜年》

教学难点：歌曲风格；附点音符的演唱。

教 具：多媒体课件、锣鼓打击乐器、电子琴。

教学过程：

（表现好，有奖励，哪些同学们表现好，积极发言，老师就给他一个漂亮的小贴画，123—坐整齐，小耳朵—认真听，小嘴巴—不讲话，注意课堂教学的组织，因为低学段孩子的有意注意时间短，所以要及时的提醒与组织。）

音乐导入：（打课件）在《春节序曲》的氛围下，让学生跟老师学几个简单的律动，然后问学生，同学们愉快不愉快，高兴不高兴？„„

1.师：老师有个问题，同学们能听出音乐表达是一个什么样的场面吗？或者（说你在音乐中听到了什么看到了什么）说表达是什么事吗？„„听不出来没关系，老师和同学们一起来看几幅图画---------培养音乐欣赏素质，培养审美情趣。

2.师：请再学们看一下这几幅图画，你知道这是在做什么吗？（跑高跷、贴春联、贴福字、放爆竹、吃水饺等）„„（课件）------通过画面激发学生学习兴趣，体现以兴趣爱好为动力的基本理念。

3.师：这是我们这儿过年时的热闹情境，同学们喜欢过年吗？为什么？大家来一起喊一下过年啦---------------------那同学们知道吗，过年还有一个名称，谁知道叫什么？„„同学们真聪明(春节)

4.师：同学们都知道，我们中国是一个多民族、幅员辽阔的国家，看看这幅图，这就是我们中国的政区图，同学们看到这个红色的地方了吗？它是中国的湖南省，（插入

地图）听说那儿的春节啊，可好玩了，同学们想了解一下吗？

5.师：好，同学们，今天我们通过学习一首歌曲《小拜年》来了解一下湖南是怎么过年的。首先啊，我们来欣赏两遍这首歌曲，听完了以后呢，有两个问题需要同学们来回答，第一个问题是你告诉老师通过听歌曲你知道了什么？第二个问题是通过听歌曲你听到了什么？认真听的同学积极回答的同学有奖励哟！（给纪律表现好的同学一个贴画）

6.师：我们来听歌曲，让我们一起来感受一下这首具有湖南花鼓调风格的歌曲。（边听边做律动，请同学们用自己的动作表达一下过年那种热闹的气氛）

7.师：歌曲听完了，谁来回答老师第一个问题？通过欣赏歌曲你知道了什么？谁来回答请举手吧!

8.师：通过同学们的回答，我们知道了湖南是怎么样过年的？ 耍狮子灯 舞龙灯哥哥打鼓 弟弟敲锣 爸爸戴红花（打课件） 湖南过年简介：简介湖南的过年风俗。（出示图片）

（网络资料：湖南人拜年，除了舞龙灯、狮子，还看龙灯、放鞭炮、唱花鼓戏等。大年三十直至正月十五元宵节，每家每户都红灯笼高挂，晚上点亮灯笼，整宿不关灯，意味着益寿延年，香火不断。）

9.师：第二个问题，通过欣赏歌曲同学们听到了什么呢？

„„„„（若回答不出，老师提示：“同学们看歌里是不是有‘咚咚锵’？）

10.师：那有哪位同学知道这咚咚咚是在敲什么乐器的声音？”

„„„„„„充分发挥学生的想象力

11.师：“同学们看是不是这件乐器——鼓。”

12.师：“那又有哪位同学知道歌里的‘锵锵锵’是什么乐器的声音？”

„„„„„„充分发挥学生的想象力

13.师：“同学们看这都是什么乐器？”„„„„„„让学生认识鼓和锣，并感受其声音，为学生进一步感受音乐打下基础。

14.师：“同学们都很聪明，对，就是锣！”那同学们想不想来演奏一下你听到的声音？

15.师：好同学们，老师左手鼓，右手锣来演奏一下，同学们听一下„„„„„„

16.师：那请同学们用左手轻拍桌子，当作鼓，右手轻拍自己的右腿，当作锣，好不好？那请看老师做一遍，师生一起训练几遍

17.师：同学们，知道了湖南的小朋友怎么过年，也学会了演奏我们听到的锣鼓声，那我们一起把这首歌曲学会好不好？首先我们一起来把歌词阅读一下，哪个同学先来？-------培养孩子们的音乐实践能力

18.师：先请同学们再认真的听两遍歌曲，为我们学习歌曲做准备好不好？播放范唱，第二遍的时候，同学们可以轻声的跟唱一下，当我们唱到锣鼓声的时候，我们就用拍桌子和拍手的方法表现出来，好吗？老师教唱两遍，再跟范唱来一遍。

（歌曲基本会唱之后，采用不同形式进行分组练习，如：齐唱、分组齐唱、一组唱另一组用学会的拍手来伴奏整首歌曲、或一人唱几个人为其伴奏等，让学生充分体验各种音乐要素，培养兴趣，激发想象。）

19.师：老师有个提议，就是为歌曲配上几个动作，来表现一下热闹的气氛好不好？可是配什么动作呢？对了，歌曲中湖南的人们在做什么啊？耍狮子灯和舞龙灯，那我们就模仿一下这两个动作好不好？请同学们看一下这几个图片（狮子灯图片和龙灯图片），来模仿一下这两个动作。看看谁模仿的像，模仿的好的，老师和大家跟 一起来做，好不好？（分组，有做动作的，有唱歌的，或者边唱边做动作，也可以让某些同学敲鼓打锣）（唱到儿子灯处两手成狮子的前爪，放在头的两侧晃动上身，唱到龙灯时，高举两手有节律的晃动，表示龙灯在飞舞）--------如果学生的创作基本合理，就用学生的动作，给学生自主发展提供一个空间

20.同学们，时间过的可真快，一眨眼，就要下课了，很高兴和同学们度过了一堂快乐有趣的音乐课，我们的国家地大物博，每个地方都有他自己过年的风俗习俗，老师请同学们回去问一下你的爸爸妈妈或爷爷奶奶，过年时还有哪些有更有意思的活动和传说呢，如果有，请同学们和大家一起分享好不好？好，最后请同学们再来一起演唱一遍歌曲《小拜年》一定要唱出欢快热烈的气氛！唱到咚咚锵时别忘了我们的拍桌子和拍腿表示锣鼓。

小拜年 音乐教案篇六：《小拜年》教案1

《小拜年》

教材分析：

器乐曲《小拜年》是根据同名吉林民歌改编的。歌曲4/4拍，F羽调式。他的节奏紧凑，变化比较多，旋律活泼欢快，抑扬有致。由于歌曲后半拍起唱，带有东北地方戏曲“小帽”的特点，唱着边歌边舞，或扇子或手绢，别具一格。使学生感受唢呐、锣鼓等民族器乐所渲染的欢乐气氛及浓郁的东北民间音调。

教学目标：

1、 通过听《小拜年》感受音乐情绪。

2、认识民族打击乐器锣、鼓、镲，能掌握其演奏姿势，探索其演奏方法，并能为歌曲伴奏。 教学内容：

聆听《小拜年》

教学基本要求：

1、 初听《小拜年》感受东北民间音乐的风格。

2、 想一想冬季里都做哪些游戏?

3、 复听音乐模仿冬季里你喜欢的游戏，或由学生分组看图进行北方生活小品表演。 教学过程：

聆听《小拜年》

1、 初听《小拜年》，感受东北民间音乐的风格。

2、 想一想冬季里都做些什么游戏啊？

3、 复听乐曲模仿冬季里你喜欢的游戏。

编创与活动:

1．认识锣、鼓、镲，学习其演奏姿势。可由教师逐一示范其正确的演奏姿势。

2．把学生分成小组，探索演奏方法，

要求：

(1)有几种敲击方法?

(2)怎样敲击长短不同的声音?

3．将各小组探讨过的方法一一展示，看哪一组发现的方法多，敲击出的不同的声音多。

小拜年 音乐教案篇七：小拜年教案

《小拜年》音乐教案

刘海卫 教学内容：

小学音乐第三册第十课歌曲《小拜年》。

教学目标：

1、能用欢快、有弹性的声音、有表情的演唱歌曲《小拜年》，懂得珍惜今天的幸福生活。

2、了解各地过年民俗，感受过年的热闹气氛，初步学习传统礼仪。

3、积极参与编创活动，用打击乐表现过年的气氛。

教学重点：有表情的演唱歌曲《小拜年》，了解中国民俗。

教学难点： 喜庆、热闹气氛的表现。

教学用具： 多媒体课件、扇子、民族打击乐等。

教学过程：

一、师生问好，组织教学。

二、律动、发声练习。

三、欣赏《晚会》感受乐曲中的重拍子

四、乐理知识及技能训练。

咚咚锵 咚咚锵 咚咚锵锵 咚咚锵

五、表演《小拜年》

1、导入：（1）、师：像我们这样敲锣打鼓热闹的场面什么时候能见到？

（过年过节、庆祝）。

出示“年”

（2）、师：同学们喜欢过年吗？谁来说说你知道的过年的风俗？（贴春联、吃饺子等）老师这还有一些全国各地的年俗，请大家看看。

播放各地年俗。

（3）、学习拜年传统礼仪。

初一清早在家里给长辈拜年要跪下磕头，出门见到熟人等要深作揖，作揖时左手在上表示尊敬。

（4）、师：过年的风俗真是丰富多彩，特别是过年很有意思，很热闹。听，湖南的小朋友也来给大家拜年了，他们是怎么拜年的呢？大家仔细听。

播放《小拜年》范唱初步感受，听后回答：

师：你感受到了什么气氛？谁来说说他们是怎么拜年的？

生：欢快、热烈、活泼的气氛，他们拜年时敲锣打鼓、舞龙舞狮子。

2、简介湖南的过年风俗。

湖南人拜年，除了舞龙灯、狮子，还看花灯、放鞭炮、唱花鼓戏等。大年三十直至正月十五元宵节，每家每户都红灯笼高挂，晚上点亮灯笼，整宿不关灯，意味着益寿延年，香火不断。

3、再次聆听歌曲《小拜年》来感受湖南人民过年时欢快热烈的气氛。

4、学习歌曲

（1）师范唱歌曲，学生轻轻随着歌声拍手，感受节拍。

（2）跟老师学唱歌谱。

（3）学生跟琴哼唱歌曲。

（4）听琴填词。

（5）老师纠正错误之处。

（6）跟琴完整的演唱，要表达自己对幸福生活的珍惜之情。

五、创编活动。

1、学生分组用歌唱、打击乐器、扇子等表现过年的热闹气氛。

2、教师巡视指导。

3、汇报编创成果。

六、拓展。

聆听有关过新年的歌曲：《龙咚锵》、《春节序曲》等。

七、小结下课。

师：听了这么多有关新年的歌曲，老师现在都想过年了，很高兴和同学们度过了一堂快乐有趣的音乐课！最后请同学们用我们刚刚学到的礼仪预祝听课的老师们新年快乐。

学生集体向后转作揖，说：预祝老师新年好！再见下课。

《小拜年》音乐教学反思

音乐作为人类文化的一种重要形态和载体，以其独特的艺术魅力伴随人类历史的发展。这一课，采用了湖南花鼓戏的节奏特点，曲调欢快活泼，尤其是歌中模仿锣鼓音响的衬词“咚咚锵”的反复出现，为歌曲增添了热烈欢快的节日气氛，生动形象地描绘了孩子们喜气洋洋过新年的欢乐情景。 按正常的教学进度，教学本课时已是期末，孩子们已经能感受到新年的脚步，在孩子们都盼着过年的心情下教学本课，应该说教材的安排是因时、因地、因事制宜的。为了让学生得到生动活泼的发展，我遵循音乐教学的基本理念，精心组织开放而有活力的课堂教学，努力为学生享受音乐、表现音乐、创造音乐提供机会。我的基本策略是：以“唱”为主，把“情”贯穿始终。尊重学生独特的情感与创造体验，将现代信息技术和学科教学有机结合起来，同时充分发挥评价的积极作用，努力使每个学生具有自信心和可持续发展的能力。这体现在教学的每一个环节，教师的每一次评价、课件的每一页界面、课堂的每一处声响。教师致力于创设一种亲、助、乐的人际情景，利用多媒体营造一种美、趣、智的学习情景，努力构建一个自主、民主、宽松、和谐、愉快、互助的真情空间，同时把传统礼仪教育贯穿于教学之中，了解中国的传统节日——春节及各地年俗等，掌握礼仪的正确使用感受祖国传统文化的博大精深感受到作为中国人的骄傲。总之，这节课的设计，力求体现以人为本的思想，着眼于学生的主动发展，致力于运用现代信息技术优化课堂教学的研究，通过充分的音乐实践培养学生的能力，提高音乐素养。依托音乐本身的魅力，影响学生人生观、审美观、价值观的形成。全面影响学生做人、做事的态度，培养学生主动学习、合作意识、探究精神。从目标的提出、到过程的安排、学习方法的确定、乃至学习成果的呈现，都让学生有更大的自主性、更多的实践性、更浓的创造性。当然，措施付诸实施，还需要老师的爱心和慧心，教学研究永无止境，我相信，没有最好，只有更好。

小拜年 音乐教案篇八：小学二年级音乐课《小拜年》教案

一、 教学目标 ：

通过学唱歌曲《小拜年》，使学生了解我国民间欢度春节的习俗。并指导学生用欢快的情绪歌唱。

二、 重点、难点：学唱歌曲，歌曲中附点八分音符的时值。 欢快有弹性的声音演唱歌曲

喜庆热闹气氛的表现

三、 教具准备：

多媒体课件、锣鼓打击乐、电子琴。

四、 教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园) ： 律动

| 随着《春节序曲》的音乐，教师带学生扭秧歌，感受喜庆的气氛。

一、情景导入 |

（1） 谈话导入 ，同学们，听着这欢快的音乐、扭着秧歌，你们觉得什么日子要到了？学生回答：过年、国庆、…

（2） 你们喜欢过年吗？过年都有哪些风俗习惯？

学生回答：喜欢。风俗习惯有：包饺子、放鞭炮、…

（3） 过年的风俗习惯真是丰富多彩，特别是拜年，很有意思，很热闹。你们听，湖南的小朋友来给我们大家拜年了，请同学们仔细听，他们是如何拜年的。

学生听音乐。

（4） 你感受到了什么气氛？谁来说说，他们是如何拜年的？

学生回答：热烈、欢快、活泼的气氛。他们拜年有耍狮子、舞龙灯…

二、寓教于乐

1、 同学们讲的很好，他们过年还敲锣打鼓呢！今天老师也带来了锣和鼓，想敲吗？

学生敲一敲，感受一下。

2、 同学们敲的很高兴，但如果有节奏的敲就更好了！下面听老师有节奏的敲一敲，你们来模仿。

咚咚呛 咚咚呛 咚咚呛呛 咚咚呛

学生练习，再用锣和鼓敲一敲。

3、学唱歌曲

4、 同学们敲的很好，下面我们能不能用歌声把这首歌曲里欢快的情绪表现出来呢？

学生回答：能。

5、 请同学们跟着音乐自己学唱这首歌曲，看哪位同学学的最快。（幻灯6）

学生跟音乐学唱歌曲。

6、下面，我们不跟音乐，自己练习唱，遇到不会的可以相互学习，相互交流。

学生练习唱

7、刚才，有的同学唱的很好，但有的唱的还不够准确，下面我

们跟着音乐再练习一次。

学生随音乐唱。

8、会唱了吗？请哪位同学来试试。

部分同学唱。教师发现问题及时纠正。

9、请同学们完整的跟琴唱一唱。

10、同学们学的真快，要是把拜年时的高兴心情表现出来就更好了，想一想，怎样才能唱得更好？

学生回答：应欢快的唱，用有弹性的声音唱```````

学生有感情的演唱。

（15）我们能不能跟着音乐，唱卡拉ok呢？

（16）跟伴奏音乐唱。

三、创造表现

1、唱的真好，我们还可以运用哪些方法，更好的表现这首歌，使拜年的气氛更热烈？

学生回答：锣鼓伴奏、舞蹈表演、、、、、

2、现在我们分组合作表演。

学生分成舞蹈、唱歌、锣鼓伴奏三组自己创作表演。

3、同学们让我们一起唱起来、敲起来、跳起来吧！ 学生随音乐表演。

四、完美结课

最后让我们在欢乐的音乐声中结束这节课吧！

一、导入新课

师：上课之前老师请大家先来听一首戏曲！

播放湖南花鼓戏《刘海砍樵》

提问：曲子熟悉吗？

简介花鼓戏。

湖南花鼓戏是湖南各地地方小戏花鼓、灯戏的总称。

揭示课题-------今天我们就学习的一首湖南花鼓戏《小拜年》！

二、初步感受

1．下面请同学们仔细的聆听一遍《小拜年》，感受一下具有湖南花鼓调风格的歌曲 。

播放歌曲《小拜年》！

2．听完这首歌曲，你们感受到歌曲的情绪是什么样的？ 生：欢快 热烈„„

3．请同学们再聆听一遍，歌曲中他们是怎样庆祝新年的？ 生：耍狮子灯 舞龙灯

4．简介湖南的过年风俗。（出示图片）

湖南人拜年，除了舞龙灯、狮子，还看龙灯、放鞭炮、唱花鼓戏等。大年三十直至正月十五元宵节，每家每户都红灯笼高挂，晚上点亮灯笼，整宿不关灯，意味着益寿延年，香火不断。

5．再次聆听歌曲《小拜年》来感受湖南人民过年时欢快热烈的气氛.。

三、学习歌曲

1．师范唱歌曲。

2．聆听范唱，学生轻轻随着歌声拍手，感受节拍。（展示大屏幕的歌谱歌词）

3．学生跟琴用"嗯”哼唱歌曲。

4．跟录音小声哼唱歌词。

5．学生唱不好的地方老师予以纠正。

6．跟琴完整的演唱，要表达自己对幸福生活的珍惜之情。

四、创编活动

1．分组表演歌曲

2．请学生用自己的的手按歌曲的节奏拍桌子表示锣鼓声来表现歌曲欢快热烈的气氛，看哪一组表现得最好，给与鼓励！

小拜年 音乐教案篇九：小拜年教案

小学二年级学唱课——《小拜年》 音乐学院 张洪莹 043110077 04级音教1班 教学目标：

1. 通过聆听表演，感受音乐的乐趣，培养对音乐的学习兴趣；

2. 聆听歌曲《小拜年》能够打节奏为歌曲伴奏；

3. 学唱《小拜年》。

教学过程：

1. 导入

老师：‚同学们看屏幕上三个字有哪位同学认识？‛

同学：‚过年啦！‛

老师：‚那同学们都喜欢过年吗？‛

同学们：‚喜欢！‛

老师：‚那同学们为什么喜欢过年呢？‛

同学们：‚…….‛

老师：‚原来过年有这么多好处呢，看来同学都特别喜欢年！‛ ‚那接下来咱们来听一首歌，听一听歌里是怎么来过年的！‛ （播放歌曲《小拜年》）

‚要仔细听喽，听听歌里都有些什么声音‛

2. 展开

（1）学会为歌曲伴奏

老师：‚歌里真是好热闹！那同学们听到歌里都有些什么声音？‛ 同学们：‚……‛

（打出课件）

老师：‚同学们看歌里是不是有‘咚咚锵’？那有哪位同学知道这咚咚咚是在敲什么乐器的声音？‛

同学：‚……‛

（打出课件）

老师：‚同学们看是不是这件乐器——鼓。‛

老师：‚那又有哪位同学知道歌里的‘锵锵锵’是什么乐器的声音？‛ 同学：‚……‛

（打出课件）

老师：‚同学们看这都是什么乐器？‛

同学们‚……‛

老师：‚同学们都很聪明，对，就是锣！‛

（打出课件）

老师：‚看他们玩的多开心，咱们也来学学。那咱们用手来拍腿模仿打鼓，拍手模仿敲锣，先看老师打一遍。‛

（老师先做示范，同学们模仿老师，然后再分组轮着做）

老师：‚同学们都打的这么棒，那咱们跟着音乐给音乐来伴奏！‛

（播放音乐，同学们跟着音乐打节奏）

（2）学唱歌曲

老师：‚同学们都学会为歌曲伴奏了，下面咱们来学唱这首歌好不好？‛ 同学们：‚……‛

老师：‚那下面同学们先跟老师来把歌词朗诵一遍。‛

（朗诵歌词）

老师：‚同学们都朗诵的很好，那下面老师先给同学们唱一遍，同学们跟老师哼唱，同学们可以用‘咚咚锵’给老师来伴奏！‛

（老师范唱）

老师：‚老师唱了一遍，那同学们是不是也想唱？‛

同学：‚……‛

老师：‚那老师就把这首好听的《小拜年》教给同学们唱。咱们先来学唱第一段。‛

（老师教同学们学唱第一段，分句教，再连起来唱）

老师：‚同学们都唱的很好，咱们再把第二段唱一唱！‛

（学会第二段，再完整唱一遍）

老师：‚同学们唱的很好听，那下面咱们分组唱一唱！‛

（分组唱，有的唱歌词，有的唱‘咚咚锵’）

（跟着音乐伴奏唱一遍）

（3）表演、

老师：‚好的，同学们都把歌曲学会了，那你们有没有注意到歌里还有什么活动呢？‛

同学：‚………‛

老师：‚舞龙灯，狮子灯！‛（打出课件）

老师：‚同学们见过舞龙灯，狮子灯吗？‛

同学们：‚……‛

老师：‚那我们虽然不会舞龙灯，狮子灯，那我们都把手举起来跟着老师的琴摇起来！‛

（再请几个学生上台上玩一玩，有唱歌的，有伴奏的） 3.结束

老师：‚好的，同学们都玩的很开心，那咱们再静下来听一听外国小朋友是怎么来过新年的！‛

（播放《铃儿响叮当》）

老师：‚咱们这节课学了《小拜年》这首歌曲，回家教给爸爸妈妈，等过年一快来唱着歌玩耍，好不好？‛

同学：‚好‛

老师：‚咱们这节课就上到这，同学们再见！‛

小拜年 音乐教案篇十：小学二年级教学案例及反思《小拜年》

人教版二年级音乐上册

《小拜年》教学案例分析及反思

班级：二年级 授课教师：郭静

一、 教学目标 ：

通过学唱歌曲《小拜年》，使学生了解我国民间欢度春节的习俗。并指导学生用欢快的情绪歌唱。

二、 重点、难点：学唱歌曲，歌曲中附点八分音符的时值。

欢快有弹性的声音演唱歌曲

喜庆热闹气氛的表现

三、 教具准备：

多媒体课件、锣鼓打击乐、电子琴。

四、 教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园) ：

律动

随着《春节序曲》的音乐，教师带学生扭秧歌，感受喜庆的气氛。

（一）、情景导入 |

（1） 谈话导入 ，同学们，听着这欢快的音乐、扭着秧歌，你们觉得什么日子要到了？学生回答：过年、国庆、„

（2） 你们喜欢过年吗？过年都有哪些风俗习惯？

学生回答：喜欢。风俗习惯有：包饺子、放鞭炮、„

寓教于乐

1、 同学们讲的很好，他们过年还敲锣打鼓呢！今天老师也带来了锣和鼓，想敲吗？ 学生敲一敲，感受一下。 2、 同学们敲的很高兴，但如果有节奏的敲就更好了！下面听老师有节奏的敲一敲，你们来模仿。 咚咚呛 咚咚呛 咚咚呛呛 咚咚呛

学生练习，再用锣和鼓敲一敲。

（二）、浏览诊断

教师范唱

（1） 过年的风俗习惯真是丰富多彩，特别是拜年，很有意思，很热闹。你们听，湖南的小朋友来给我们大家拜年了，请同学们仔细听，他们是如何拜年的。

学生听音乐。

（2） 你感受到了什么气氛？谁来说说，他们是如何拜年的？

学生回答：热烈、欢快、活泼的气氛。他们拜年有耍狮子、舞龙灯„

（三）、确认标识

1、 同学们讲的很好，他们过年还敲锣打鼓呢！今天老师也带来了锣和鼓，想敲吗？

（学生敲一敲，感受一下）。

2、 同学们敲的很高兴，但如果有节奏的敲就更好了！下面听老师有节奏的敲一敲，你们来模仿。 ×××∣×××∣××××∣×××∣

咚 咚呛 咚咚呛 咚咚呛呛 咚咚呛

学生练习，再用锣和鼓敲一敲。

四、学唱歌曲：

1、 同学们敲的很好，下面我们能不能用歌声把这首歌曲里欢快的情绪表现出来呢？

学生回答：能。

2、第一段，教师带唱，教师唱一句，同学们跟唱一句，第二段

请同学们跟着音乐自己学唱这首歌曲，看哪位同学学的最快。

（学生跟学唱歌曲）。

3、下面，我们不跟音乐，自己练习唱，遇到不会的可以相互学习，相互交流。

4、刚才，有的同学唱的很好，但有的唱的还不够准确，下面我们跟着音乐再练习一次。

5、会唱了吗？请哪位同学来试试。

（部分同学唱，教师发现问题及时纠正）。

（三|）及时演练

1、请同学们完整的跟琴唱一唱。

2、同学们学的真快，要是把拜年时的高兴心情表现出来就更好了，想一想，怎样才能唱得更好？ （学生回答：应欢快的唱，用有弹性的声音唱```````）

师：讲的很好，现在我们就按照你们所讲的有感情的演唱一遍。

3、 同学们敲的很好，下面我们能不能用歌声把这首歌曲里欢快的情绪表现出来呢？

学生回答：能。

4、 请同学们跟着音乐自己学唱这首歌曲，看哪位同学学的最快。（幻灯6）

学生跟音乐学唱歌曲。

5、下面，我们不跟音乐，自己练习唱，遇到不会的可以相互学习，相互交流。

学生练习唱

6、刚才，有的同学唱的很好，但有的唱的还不够准确，下面我们跟着音乐再练习一次。

学生随音乐唱。

7、会唱了吗？请哪位同学来试试。

部分同学唱。教师发现问题及时纠正。

8、请同学们完整的跟琴唱一唱。

9、同学们学的真快，要是把拜年时的高兴心情表现出来就更好了，想一想，怎样才能唱得更好？ 学生回答：应欢快的唱， ``````` 学生有感情的演唱。 10、我们能不能跟着音乐，唱卡拉ok呢？

11、跟伴奏音乐唱。

四、归纳演绎

老师：“好的，同学们都玩的很开心，那咱们再静下来听一听外国小朋友是怎么来过新年的！” （播放《铃儿响叮当》）

老师：“咱们这节课学了《小拜年》这首歌曲，回家教给爸爸妈妈，等过年一快来唱着歌玩耍，好不好？” 同学：“好”

老师：“咱们这节课就上到这，同学们再见！”

课后反思：

岁末将近，我们的音乐课程也将接近尾声了，二年级孩子们在本学期学习的最后是《小拜年》这首歌曲。这是一首节奏欢快，旋律流畅，朗朗上口的儿童歌曲。结合着中国过新年的一些风俗习惯，我设计了一节生动有趣的音乐课。

在导入环节，我先向大家提出一个问题，问：孩子们，时间过得真快，新年就要到了，过年都有那些习俗呀啊？小手一个一个的举起来，都想来说一说，有人说，我最喜欢放烟花、放鞭炮；也有的说，我最喜欢到游乐园玩，还有的说，去拜年；最后有人看见书上的小朋友了，就说敲锣打鼓„„“是呀，过年我们要做的事情有很多，咱们一起听一听湖南小朋友怎么多年的。接下来，我们就一起初听歌曲《小拜年》，感受音乐欢快的情绪；在复听时，我示意大家为歌曲来伴奏，用拍手，这三种动作来做，等我示范后，孩子们的兴趣就更高了，教室里都是噼里啪啦的声音，听着很吵闹，本来我还在埋怨他们，没有拍好节奏，

于是我也想了，过年了，不是要放鞭炮吗？于是，我就想只当是孩子们在放鞭炮呢，于是我就说，鞭炮声声，锣鼓响，我们一起迎新年。孩子们，听到后，也就明白了自己敲的太乱了，在我的引导下，真的敲出了和谐的节奏，顿时，教室里呈现出了过年的气氛。

在本课教学中，我设立了三个教学目标，首先在情感上：通过歌曲《小拜年》的学习，充分感受歌曲中表现过新年的热烈喜庆气氛，并通过东北舞秧歌步的学习表现过年时的愉快心情。其次，在知识上：学习歌曲《小拜年》，认识中国民族打击乐器鼓与镲，并熟练掌握《小拜年》的节奏，完整演唱歌曲。最后，在能力上：在学习活动中感受音乐的情绪，培养学生创编节奏的能力，并且将学会的节奏运用到其他歌曲中。这三个教学目标完成的教好，学生能够用自己喜欢的动作，表现热闹欢快的场面和热烈喜庆的气氛，并且熟练的掌握了歌曲的节奏，认识了民族乐器鼓和镲还有鼓。在学习歌曲的环节中，我步步深入，循序渐进，让孩子从听辩鼓和镲的声音开始，认识了鼓与镲，之后用小鼓和小镲一起配合，学会了歌曲当中的基本节奏“咚锵，咚锵，咚咚锵”，这样一来为学习歌曲做了一个很好的铺垫。孩子们从节奏的认识，逐步熟悉了歌曲的歌词，然后很自然的就将歌词加入到歌曲的旋律当中了，所以歌曲学习的环节进行得非常顺利和自然。孩子歌唱的声音我在教学中不断的强调，以小儿歌的形式，让孩子知道什么样的声音是正确好听的，应该用怎样的声音来正确演唱歌曲。

本课设计符合学生好胜、好奇、好动的特点，通过综合性音乐活动，学生产生了浓厚的学习兴趣和求知欲望，在轻松愉悦的活动中获取了知识，增强了学生的参与意识，很好的完成了教学任务。不足之处是创编歌词这一环节，需要老师用艺术性的语言更深的拓宽孩子们的创编思路。

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