苏教版二年级上册语文复习教案

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苏教版二年级上册语文复习教案篇一：苏教版二年级语文上册复习备课

期末复习教案

指导思想：

为迎接期末升级测试，必须全面、系统、地给学生进行复习，

帮助学生掌握、巩固本学期所学的知识，并能学以致用，争取期末考取好的成绩。

重难点：

1、本学期所学的生字、词语，学会用部首查字法查字典。

2、能背诵要求背诵的课文，能背诵并按课文内容填空。

3、有一定的阅读短文能力，写一段通顺、完整的话。

复习内容：

1、能正确认读二类字、正确读、写生字。正确区分音近、形近字。

2、会用部首查字法查字典。

3、熟练背诵课文、每个练习的读读背背部分。

4、学会阅读短文，有一定的阅读理解能力。

5、学会看清图意，写一段语句通顺、完整的话。

复习措施：

1、有计划、有目的、有层次地进行复习。

2、充分激发学生的学习兴趣，认真备好每节复习课，注意复习习题的趣味性、实效性。

3、抓好两端的学生，（优生与学困生），注重辅导中下生，实行“一帮一”活动，以优带差，以优促优。

4、抓好语文的基本功“听、说、读、写”的训练，抓好“双基”的训练，抓好学生学习的劲头。

第一单元复习

复习目标：

1、能正确、流利、有感情地认读韵文，学会生字，理解词意，积累词汇。

2、了解会意字、形声字的构字规律，提高识字能力。

★3、学会《汉语拼音字母表》，并能按顺序熟记大、小字母，能进行大、小写字母的转换和排序。

★4、掌握贺卡的书写格式，学会较清楚地表达祝贺的意思。

第一课时

一、 提示各课重点：

识字1：（歌）用一排词串说话

识字2：（陆、焰、州）用一排词串说话

识字3：（桌、斜）（背诵儿歌）

会意字的构字规律：两部分合起来表示字义。你知道哪些会意字？

识字4：（铁、脚）（背诵儿歌）

形声字的构字规律；由表示字音的声旁和表示字义的形旁组成。你知道哪些形声字？

二、 复习汉语拼音字母表

1、朗读大、小写字母，快速指读，背诵汉语拼音字母表

2、提示几个容易写错的大写字母：G、K、M、N、P

3、判断下面几组字母按字母表排列顺序是否正确，对的达“√”，错的打“×”。

1．A B D C E F G （ ）

2．R S T W V U X （ ）

3．H I J K L M N （ ）

4、根据小写字母写出相应的大写字母

a( ) h( ) i( ) r( ) t( )

p( ) d( ) k( ) l( ) b( )

g( ) n( ) e( ) y( ) j( )

5、将下列大写字母按顺序重新排列

B F D Q W S M E H T

小结做这类题的步骤：

边背字母表，边排序，划一个写一个，对齐

再背字母表检查一遍

三、复习贺卡写法。

1、复习、板书格式：顶格写称谓，修饰语注意符合人的身份；空两格写祝语；最后写署名和日期。

2、每个人都有自己最喜欢的人，是老师，是妈妈，是同学，还是……新年到了，请你给他（她）写一张贺卡，在上面写一两句祝福的话，他们一定会非常开心的。

四、课堂练习

1、看拼音写词语。

lú wěi xī yáng guī zhōu kuáng huān yàn huǒ shén zhōu

（ ）（ ） （ ）（ ）（ ）（ ） cǎi sè wāi xié piān páng miáo hóng zhǚn bèi huā māo

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

2、比比再组词。

交（ ）灶（ ）圆（ ）歌（ ）忘（ ）身（ ）同（ ）

文（ ）灯（ ）园（ ）哥（ ）望（ ）生（ ）童（ ）

3、扩词

歌灯神彩宁狂

4、按要求分类

柿子苹果小兔高粱大雁

稻子鸭子汽车西瓜摩托

水果

粮食

动物

交通工具

五、课后作业

1、背诵本单元的词语，儿歌，默写生字

2、写出带有下列部首的字。（越多越好）

火木目讠牜犭殳辶宀艹夂勹疒冫广廴阝卩孑忄虍钅彡亍匸匚刂纟糸彐癶氵亻

第二课时

一、默写本单元词语

二、反馈上节课练习

三、综合练习

1、照样子把下面的大写字母和小写字母用线连接起来，再将大写字母按顺序排列。

R H E D T A

h a e b t g n d q r

大写字母按顺序排列：

2、加偏旁组成新字，再组词。

韦 ____（）包____（）令____（）专____（）

____（） ____（） ____（） ____（）

3、选字填空。

代带待（）领（）表等（）皮（）（）到现（）

倒道到（）理（）车（）来（）流知（）迟（）

4、照样子写句子。

例：（1）叶子上的虫还用治？ 叶子上的虫不用治。

那不是一座会变的桥吗？

例：（2）蓝天上飘着白云。 （高高的）蓝天上飘着（几朵）白云。 B Q G N

黄叶落下来。

5、排列句子，整理成一段通顺的话。

（）吃在嘴里，又香又甜。

（）它的形状是弯弯的，像个小月牙。

（）剥开果皮，露出了白色的果肉。

（）香蕉是我最喜爱吃的水果。

（）果皮是淡果黄色的，还略带些小黑点。

6、阅读短文，完成练习。丹顶鹤有一身洁白的羽毛，而脖子和翅膀边儿却是黑的。它的头顶就像嵌着一颗红宝石，鲜红鲜红的，怪不得人们都叫它丹顶鹤。

A、找出表示颜色的词：_______________________________

B、照样子填空。

一颗红宝石一（）骏马一（）话一（）大风一（）眼睛

C、找出一个打比方的句子，用线画出来。

第二单元复习

复习目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵部分篇目，学会生字。

★2、会给短语填上合适的词，积累词汇。

★3、会用“有的……有的……有的……”说话。

第一课时

一、提示各课重点

《秋游》：（追、喊）

用“有的……有的……有的……”说话

《2008，北京》：（场、此）（背诵课文）

《英英学古诗》：（教、静）

背诵《静夜思》，理解“疑、举头”的意思，体会李白思念故乡和亲人的感情。

《乡下孩子》：（野、嘴）（背诵课文）

二、填词训练

一（）被子一（）米一（）房子一（）手表

一（）照片一（）画一（）乌云一（）水

一（）野菊一（）小猪一（）曲子一（）珍珠

（）的礼花（）的枫叶（）的狼（）的河水

（）的夜晚（）的家乡（）的山河（）的广场

（）地扑（）地说（）地唱（）地跑

跑得（）吃得（）睡得（）看得（）

（）野菜（）作业（）笑话（）口琴

（）房子（）鸟鸣（）外衣（）汽车

小结：做这类题，先得弄清填什么样的词。前面有数字的，要填量词；有“的、地、得”的，要填形容词；后面有一个事物的，要填动词。如果一个空里可以填几个词，要选最有把握的。

三、课堂练习

1、看拼音写词。

Zhuī zhú hǎn jiào jiāo wài chéng gōng guǎng chǎng ān jìng

（ ）（ ）（ ）（ ） （ ） （ ）

Yì sī yě jú zuǐ ba rén shān rén hǎi sì miàn bā fāng （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）

2、选字填空。

（1）、身 声 生

（ ）体 （ ）音 歌（ ） （ ）命 （ ）边

（2）、 望 忘

名（ ） （ ）记 （ ）怀 看（ ） 希（ ） 难（ ）

（3）、 留 流

水（ ） （ ）念 （ ）淌 （ ）心 大步（ ）星

（4）、 代 带

领（ ） （ ）替 （ ）表 （ ）（ ）相传 一衣（ ）水

3、把词语搭配起来。

明亮的 阳光 高兴地 哭

高大的 眼睛 伤心地 等

金色的 树木 焦急地 笑

4、选词填空

渐渐地 慢慢地 轻轻地

（1）太阳（ ）往上升。

（2）太阳（ ）走向山的背后。

（3）瓶子里的水（ ）升高了，乌鸦就喝着水了。

又……又……不但……而且……

（1）这只苹果（ ）大（ ）红。

苏教版二年级上册语文复习教案篇二：苏教版二年级语文上册练习一教案

练习一教学目标 1．复习巩固汉语拼音，学习汉语拼音字母表，学唱汉语拼音字母歌。 2．复习巩固识字 1 到识字 4 的生字，掌握生字的正确笔顺 ３．练习写字， 写好左右结构（左窄右宽）的字。 ４． 熟记成语，初步掌握与秋天有关的几个成语。 ５． 朗读背诵诗歌，体会秋天丰收带来的喜悦。 。 ６． 学会写一句祝贺的话/。 教学重点 1．学习汉语拼音字母表，会认读大小写字母、按顺序背诵，学唱汉语拼音字母歌。 2．学会向别人祝贺，能说几句连贯的话，学习写一句表达祝愿的话。 教学难点 1．汉语拼音字母表的认读和背诵，学唱字母歌。 2．说几句连贯的话，表示祝贺。 课前准备 1．汉语拼音字母表 2．准备一张贺卡 课时安排 3 课时 第一课时（9 月 9 日星期 4 第 4 节） 课时目标 1．能按正确笔顺书写本单元的生字。 2．指导学生写好左窄右宽的字。 内容和过程 一、看清笔顺 1．读题，弄清要求 2．出示本单元的生字，认读，开火车读。 3．说说下列生字的偏部首分别是什么？（复习巩固本单元所学的新偏旁部 首） 歌 狂 张 斜 彩 铁 脚 灯 4．学生根据笔顺图自己书空。 5． 出示难写字， 指名书空， 相机进行纠正。 （歌 狂 彩 铁 龙 偏 焰 陆） 1． 出示所有的生字，开火车进行书空。 2． 学生根据笔顺图进行生字描红。 3． 指导学生写笔顺 （1） 仔细观察笔顺图，说说其书写规则 （2） 师小结写笔顺规则：第一步写第一笔，以后每一步都是在前面一步 的基础上多加一笔，这个字有几笔组成，就分几步来完成它的笔顺 图。 4． 师范写“烟“的笔顺图，让学生直观了解。 修改意见

5． 学生练习写生字的笔顺： （1）师出示：张 铁 检 焰 龙 陆 （2）指名上来写出笔顺图，其余学生在本子上做。 （3）集体批改，纠正错误。 12．小结过度：要写好汉字。首先要按正确笔顺来书写，所以我们必须牢 固掌握每个汉字的正确笔顺，按正确笔顺来书写。其次我们还必须把握汉 字的字形结构，确定每部分的大小，高低，才能进一步把字写好，今天我 们就来练习书写好下面一组生字： 二、写好铅笔字 1．出示生字认读，并口头组词：烟 陆 铁 2．仔细观察这三个生字有什么共同点？(都是左右结构的字)咱字形结构安 排上有什么共同点？（都是左窄右宽，左右等高) 3．它们的笔顺规则是怎样的？（从左到右） 4．指名书空生字的笔顺。 5．师在田字格中指导书写 烟：左边的火字旁窄一点，第四笔变成了点，右边的因向火字旁靠拢，左 右等高。 陆：左边双挂耳窄一点，共两笔；右边的’击“字共 5 笔，左窄右宽，左右 靠拢。 铁：左边的金字旁窄一点，右边的“失”向金字旁靠拢些，左右等高。 5。生练习描红仿影 6．展示评比 7．小结：要写好铅笔字，要先观察字的结构，再观察各部分的大小和位置， 然后按正确笔顺认真书写，才能把字写好 第二课时（9 月 10 日星期 5 第 1 节） 课时目标 1．教学汉语拼音字母表，并能按顺序认读，和背诵，初步认识大写和小写字母。 2．学唱字母歌。 内容和过程 一、教学第二题 过度：小朋友，我们知道汉语拼音的用处可真大，今天我们再来学习汉语 拼音的有关知识。 １． 分角色读一读对话 （１）.学生自由读对话 （２）.指名读对话 （3）说说对话中说的是什么事？（板书：汉语拼音字母表） ２． 指导认读和背诵汉语拼音字母表 （１）出示汉语拼音字母表，.指导读字母的呼读音 为了读来富有节奏，朗朗上口，教师给字母表画上停顿符号： a b c d / e f g / h I j k / l m n /o p q / r s t /w v u/ x y z/ 教师领读，学生跟读 学生自由读，指名朗读，相机正音。 修改意见

男生齐读字母表，再女生齐读字母表。 集体朗读汉语拼音字母表。 （２）指导背诵汉语拼音字母表 自由背诵；同桌互背；师生接力赛，指名背诵。 ３．.教学《汉语拼音字母歌》 ，熟记字母名称和顺序。 （１） 《汉语拼音字母歌》是以字母表的名称音来唱的。 （２）听《汉语拼音字母歌》 ，初步感受名称音。 （３）教师逐句教唱〈 〈字母歌〉 〉 （４）连起来唱〈 〈字母歌〉 〉 ４．认读汉语拼音字母表的大小写 a b c d e f g h I j k l m n A B C D E F G H I J K L M N o p q r s t w v u x y z O P Q R S T W V U X Y Z 5．指导书写汉语拼音字母表的大写和小写。 （指导学生把汉语拼音字母的大写与英语的英文大写字母联系起来记忆） （1）师重点指导：i j l g q u y 的大写，着重区分：i 和 l 的大写有什么联系和不同，强调“y”的大写有三笔写成。 （2）学生跟着老师在本子上练习写“汉语拼音字母表” 。 二、反馈巩固 1．展示书写情况，提出优缺点 2．请学生试背字母表，从读音、顺序、连贯等方面给予评价表扬。 三、作业 （1）背熟字母表（2）练唱字母歌 第三课时（9 月 10 日星期 5 第 4 节） 课时目标 1．读读背背四个关于秋天的成语。 2．都读读背背 5 儿歌《秋天到》 3．学会做贺卡，并会写祝贺语 内容和过程 修改意见

一、读读背背 （一） 读背成语 1． 出示图画， 说说图画上有什么？这副图画是什么时候的景色？秋天 给你留下怎样的印象？ 2． 出示成语；自己练读： 金风送爽 雁过留声 秋色宜人 天朗气清 3． 指名认读，相机正音 4． 结合图画，说说你理解了哪个成语的意思？ 金风送爽：秋风送来来阵阵凉爽。 雁过留声：大雁往南飞去了，一边飞，一边叫。 秋色宜人：秋天的景色十分美丽，让人喜爱。 天朗气清：天气晴朗、空气清新。与“秋高气爽”对应。 5． 练习朗读：自由读，指名读，男女生对读 6． 指导背诵：同桌互背，男女声对背，指名背诵。 （二）读背儿歌 1．秋天不仅是个景色迷人的季节，秋天更始个丰收的季节，请读《秋天到》 2．自渎《秋天到》 ，注意读准字音，读通句子 3．指名读，相机正音 4．想想儿歌中主要讲了秋天哪两方面的收获？（庄稼 果子） 5． 仔细读， 秋天哪些庄稼丰收了？ （在文中圈一圈） 哪些果子成熟了？ （在 文中圈圈） 板书：庄稼： 棉花 大豆 高粱 稻子 果子 柿子 葡萄 梨 枣 6．儿歌是怎样来写这些景物的 ？（ “笑、乐”让你感受到了什么？把它们 当人一样来写，富有感情， ） 7．小结并练习朗读：秋天是一个丰收的季节，秋天是令人欢喜的季节，让 我们再读《秋天到》 （齐读，指名读，相机进行评价，把你的一份欢喜和喜 悦要流露出来。 8．练习背诵：自由背，同桌互背，指名背诵，集体背诵。 二、教学第六题：学会祝贺 （一） 审题 ． １． 揭示说话的话题：９月１０号是教师节，小朋友你准备用什么方式 表示对老师的祝贺呢？（自己亲手做一份贺卡是个不错的主义，既不用花 大钱，也最能表达自己的一份心意。 ） 2．那天，你最想对老师说什么呢？板书：学会祝贺 3．指导说话。 （1）指导观察：图上的小朋友在干什么？小朋友是怎样做贺卡的？贺 卡上会写些什么？（彩纸、彩笔、画画、写祝贺语） （2）.看看图，想想你自己在教师节来临之际，是怎样做贺卡的,？你 在贺卡上想写些什么？ （3）指导写祝贺的话，学生练习写祝贺语。 （重点指导格式） （祝贺语可以是广泛的：生活、工作、身体、 ） （4）把自己怎样做贺卡的，用几句话连起来说一说？(做贺卡) （说清楚： 什么时间——什么地点———— 怎样做------------卡片上写了 什么） （5） .你把贺卡送给哪位老师？你怎么送？送贺卡时， 你想对老师说些什 么？老师怎样的表现？（送贺卡）

句式训练：A:我带着贺卡早早地来到了教室，等待 X 老师的到来，X 老师来了，我拿着 贺卡（ ） 地说： 老师， “X （ ）” 。 B:X 老师（ ）地说：（ “ ）” 。 （6）看着板书，把做贺卡、送贺卡的经过一段连贯的话说一说。 （自己练说，再指名练说， 集体评议） 板书设计 练习一 字母表 G H I J f g h T s U t V uA nB a OC b P OD c Q pE d R qF e S rK I W v j XL k Y w xM l Z yN mz教学反思 1．由于在教学识字的时候，就比较重视按生字的正确笔顺书写，因而在练习认清笔顺一题 中，学生整体掌握情况较好。只是个别学生写出生字的笔顺有一点困难，还需加强个别辅 导。 2．掌握汉语拼音字母歌是本练习中的一个重点，在教学中重点是让学生掌握 26 个字母的 大小写和 26 个字母的顺序。在教学中，我运用找朋友、接龙默写等趣味性方法等，使学生 在游戏中不知不觉掌握字母的顺序和书写。但“I”的大写和“l”的大写，学生容易混淆， 要让学生加以辨析。 3．口语交际中，学生写的祝贺语比较灵活，并能运用自己生活中的积累，来表达自己的心 意。但在写话顺序上需要老师作适当的引领，把主要的祝贺语放在第一个。送贺卡时，有 些学生不够大方、说话不能做到想好再说，甚至出现莫不做声，不知说什么。这说明学生 在这一方面的实践比较少，与人交流不多。这在今后的生活中要多引导孩子进行这一方面 的训练。

苏教版二年级上册语文复习教案篇三：苏教版二年级上册语文练习1教案

二上第 一 单元 课题 练习1 第 1 教时 总第 个教案 课型：练习课 紫薇 小学 秦美华 设计

1

2

3

4

5

苏教版二年级上册语文复习教案篇四：苏教版二年级上册语文期末复习计划及教案

二年级上册语文复习计划

第三册修订教材主要包括8课的“识字”(这部分安排了129个生字)、21课的课文(包括5首古诗)、8个练习、8次口语训练。如何引导学生对该册教材进行系统复习，使他们在有限的时间内，巩固、加深、拓宽已学过知识，并掌握学法增强学习兴趣，提高各种能力呢？下面，我就此谈几点建议，旨在和同行们一起探讨。

一、复习目标

1、复习巩固汉语拼音，要求能背诵《汉语拼音字母表》，认识大写字母，区别平、翘舌音及形状相近的声韵母，读好轻声音节，学习用音序查字法查字典。新|课 |标| 第 |一| 网

2、复习巩固本册要求学会的370个生字及会认的120个生字。要求学会的字，应能读准字音，认清字形，能借助图画或词句了解意思，逐步培养识字能力。

3、写字的复习，要求能按照笔顺规则，按田字格里的范字写字，要写得正确、端正、整洁。执笔方法和写字姿势要合乎要求，养成良好的写字习惯。

4、复习巩固学过的词语(指由要求学会的字组成的词语)，能够准确认读，正确书写，在语言环境中懂得意思，大部分能在口头或书面语言中运用。

5、巩固加强句子训练，提高学生读写句子的能力。

6、复习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文及一些浅显的儿童读物，复习过程中要注意激发学生朗读兴趣，发展学生思维，不断培养朗读能力。能背诵指定的课文或片断，能自觉摘抄好词佳句，达到积累语言运用语言的目的。

7、口语交际的复习，要求能听懂别人说的一段话或一件简单的事，听后能复述基本内容。别人说话时能注意听，不随便插话。能用普通话回答问题，与别人进行口语交际时，能把话说完整、说通顺，态度自然大方，并学会运用礼貌语言。复习时教师应努力创设贴近学生生活实际，能勾起倾吐欲望的情境，鼓励学生大胆地说、问、评，突出双向互动的特点。

8、写话的复习应把重点放在激发学生的兴趣，鼓励学生乐于把自己想说的话的写下来，在此基础上有意识地引导学生写完整的、通顺的话，并学会使用句号、问号和感叹号。

二、复习题型

以下所列举的题型大多是本册课后和教材中的复习以及期末县编练习中出现的形式。

1、汉语拼音

选择正确的音节；把音节补充完整；按字母表的顺序重新排列字母；按顺序写出《字母表》中的大写字母；看小写字母写出大写字母；用音序查字法查字典；找出轻声音节。

2、字、词、句

听写；看拼音写字词句；写出带有下面偏旁的字；选字或词填空；形近字、同音字、多音字组词；词语接龙；看图写词；填反义词；填量词；词语搭配；读句子写句子(造句)；把句子补充完整；读一读、连一连；照样子写词语；读句子找出意思相近的词；把下面的词语整理成一句通顺的话；给句子加上标点。

3、阅读积累

默写；把诗句补充完整；按课文内容填空；从课文中找出你喜欢的句子写下来；写出

平时会背的古诗、写下课外积累的佳句、给打乱顺序的一段话重新排序；读一读、想一想、猜一猜；读儿歌或短文想一想、做一做。

4、写话

看图写话；用所给的词写几句连贯的话；根据提供的内容或故事把自己的想法写下来；围绕一个内容来写话(如教材P21的写一写)；学写留言条。

5、口语交际

复述别人的一段话或一件简单的事；根据所给的问题展开思考讨论及回答；围绕一个主题展开交际活动。

6、写字

按田字格里的范字写字；按要求分类写字；把要填的字词句直接写在田字格里。

7、实践活动

开展诗歌朗诵会、故事会；结合教材或提供的内容画一画、演一演、说一说、猜一猜、做一做、比一比、夸一夸„„

三、复习建议

1、要围绕目标，制定复习方案。期末复习内容多，任务重，时间紧，系统科学地复习才能取得事半功倍的效果，因此教师在复习指导前应依据修订大纲的要求，围绕复习目标，对涉及的知识及学生应具备的能力进行梳理归类，抓住重点训练内容，针对存在的薄弱环节，制订切合学生学情的复习方案。

2、要不失时机，指导复习方法。复习不应是知识的简单重复及机械的操练，它的目的也不仅仅是满足于让学生记住知识应付考试，因此，在复习指导中，教师要不失时机地进行复习方法的指导，可以是帮助学生整理出本册知识的提纲，找出复习目标在各部分内容、各篇课文的对应点和共同点，然后综合梳理，建立整体观念。引导学生针对自己的学习情况拟出复习提纲，并自行查漏补缺，由“学会”变为“会学”，使不同程度的学生在复习过程中，既巩固、加深、拓宽知识，又发展思维。

3、要留给机会，引导自主复习。在明确了目标，掌握了方法的基础上，教师就应大胆放手，改变那种包办代替，学生盲从被动的状态，让学生积极主动地参与到复习活动中来，并通过一些生动、活泼的形式来激发学生的学习热情，使学生真正成为复习的主人。从组织形式来说，可以有教师指导下的集体复习，分层次复习，个人自主复习，还可以有两个人的互助学习及同学习小组的合作复习。从练习形式来说，除了有读、思、议、答、评、做、改等书面或口头练习外，还可组织或举行诗歌朗诵会、写字比赛、生字大本营、识记字形方法知多少等一些有趣的学习活动，使学生不仅有新鲜感，而且能保持思维兴奋，进一步发展思维及语言。

总之，在复习过程中，既要巩固、加深、拓展学生已学过的知识，又要重视培养学生的各种能力。其次，要尊重学生主体，鼓励学生选择适合自己的学习方法进行复习，并注意情感、态度、价值观的正确导向。

【教学要求】

1、 复习本册书中要求掌握的生字词，认识二类字，做到准确书写，熟练掌握运用。

2、 复习本册书中各课要点，正确背诵要求背诵的课文，能完成相应的“按课文内容”填空。

3、 复习本册书中练习中的内容，掌握“学用字词句”的相关要求，熟记“读读背背”的内容。

4、 适当补充课外阅读材料，努力提高学生阅读短文的能力。

复习第一单元

【具体步骤】

一、朗读课文，复习回顾。

1.复习生字

A、区别： 炉 芦 歌 哥 灯 盯 归 灵

B、用课文中的词语填空，再读一读

（ ）十月，我们来到江南（ ），只见密密的（ ）丛中有一片片美丽的荷塘。 （ ）西下，一叶叶（ ）向岸边驶俩，水面上回荡着欢快的（ ）。 秋天到了，（ ）红了，水乡一片迷人的景象。

2.复习生字词语

A、区别：焰 烟的读音 衣字旁 视字旁川 州 桥 骄 优 忧 龙

B、阅读短文，完成练习

国庆节晚上真美啊！五颜六色的焰火，把天空照得如同白天。礼炮轰鸣，无数彩色的火星从天而降，向天女散花一样。那颜色真是五彩缤纷，红彤彤、金灿灿、绿莹莹„„焰火一个接一个，像一朵朵盛开的菊花，像一串串珍珠，像一眼眼喷泉„„

1、照样子写词语

绿莹莹 ＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿

2、填上合适的词语

五（ ）菊花 一（ ）珍珠 九（ ）喷泉 三（ ）电影

3、这段话主要告诉我们什么？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3.复习生字词语，会正确背诵课文

注意：尖字的写法 歪、斜、尾各自的反义词

（1）加偏旁组字，并组词

户( )( ) 土( )( ) 采( )( ) 且( )( )

( )( ) ( )( ) ( )( ) ( )( )

（2）填上合适的词

一（ ）椅子 一（ ）骏马 一（ ）鲜花 一（ ）炉灶

一（ ）大门 一（ ）铅笔 一（ ）画家 一（ ）船

4.复习生字词，

A.正确区分苗 苗 描 猫 瞄 喵

我家的小（ ）整天（ ）（ ）叫。

小宁在（ ）红本上（ ）“苗”这个字。

船上的（ ）两个爪，使用来停船的。

B.比较同音字或形近字

在 再 正（ ） （ ）见 （ ）三 现（ ）

完 玩 （ ）具 （ ）笑 （ ）美 （ ）成

彩 采 菜 （ ）蓝 （ ）集 （ ）虹 色（ ）

清 请 晴 情 睛 雨过天（ ）（ ）波 （ ）坐 事（ ）

三、复习《练习1》。

1、完全正确的背诵《汉语拼音字母表》，并能正确书写X k B 1 . c o m

2、读读背背 ： 注意：雁过留声的留 天朗气清的清

3、学会祝贺：

快过新年了，给自己的亲人或者朋友送张贺卡，并写上你祝贺的话

四、听写本单元词语。

复习第二单元

【具体步骤】

一、朗读课文，复习回顾。

1、齐读第一课，复习生字词语，会用有的„„有的„„造句

区分：兔 晚 郊 骄 脚 逐 家

重点区分：望 忘 （ ）怀 ( )记 （）不了 看（ ）希（）

2、齐读第二课，复习生字词语，正确背诵全文。

我国申奥是（ ）年（ ）月（ ）日成功的，2008年奥运会在（ ）国（ ）举行。你知道奥运会的吉祥物是＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 千(言）万(语) 千（ ）万 （ ） 千（ ）万（） 千（ ）万（ ）

区别：刻 该 立（ ） 应（ ） 不（ ） 时（ ） （ ）字

深 申 身 伸 （ ）井 （ ）请 （ ）手 （ ）体

3、齐读第三课，复习生字词语，背诵默写《静夜思》新| 课 |标|第 |一| 网 区别：净 静 洁（ ） 干（ ） 宁（ ） 平（ ）（ ）悄悄

带 代 交（ ） （ ）领 （ ）替（ ）课 时（ ）年（ ）

注意多音字：背 教 乐

根据课文内容填空：

（１）床前＿＿＿＿，疑是＿＿＿＿霜。＿＿＿＿望明月，低头＿＿＿＿“这是唐代大诗人＿＿＿＿的一首诗，诗的题目是《＿＿＿＿》

（２）远离家乡的亲人望着那天上的月亮，不由得思念起故乡来，说的是：“ ＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿”这句诗的意思

（３）《静夜思》写的是＿＿＿＿时候的夜晚，诗人思念＿＿＿＿的心情。你还知道李白的其他古诗吗？

４、齐读第四课，复习生字词，正确流利的背诵全文，

注意嘴、野的写法、曲是个多音字

加偏旁再组词

不( )( ) 采( )( ) 欠( )( ) 马( )( )

( )( ) ( )( ) ( )( ) ( )( )

三、复习《练习2》。

1、逐题复习。

2、重点指导复习第一题。

四、听写本单元词语。

复习第三单元

【具体步骤】

一、朗读课文，复习回顾。

1、齐读第五课，复习生字词语，正确流利的背诵全文。

重点指导绿的书写

区分：领 邻 （ ）国 （ ）先 （ ）巾 （ ）导 （ ）居

知道难是多音字，能换偏旁口头组词

照样子写词语：喜滋滋 开开心心

2、齐读第六课，复习生字词语，正确流利的背诵课文，知道浓、快的反义词

加偏旁组词

申( )( ) 半( )( ) 农( )( )

余( )( ) 大( )( ) 完( )( )

3、齐读第七课，复习生字词语，说说易、反的反义词

比一比再组词： 百 白 郊 较 容 究

多音字组词：发 要

三、复习《练习3》。

1、重点指导复习第一题，会掌握正确的音序查字法

四、听写本单元词语。

复习第四单元

【具体步骤】

一、朗读课文，复习回顾。

1、齐读第八课，复习生字词语，复习课文主要内容，用已经练习说话。

掌握两个多音字： 只 还

小鹰学飞，让你想到了哪些成语？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

换偏旁组词: 促 摇 顶 吧 跟

2、齐读第九课，复习生字词语，注意展、善的书写，知道吸、失的反义词

比一比组词：

喝( ) 界( ) 失( ) 极( ) 吸( )

渴( ) 阶( ) 夫( ) 级( )

年（ ） 北（ ） （ ）小 一（ ）台阶

掌握两个多音字：脏 倒

《狼和小羊》让你想到了什么？引读练习中的读读背背

了解温暖( )、肮脏( )的反义词

4、齐读第十一课，复习生字词语，注意转的笔顺，掌握多音字：差

根据课文内容填上合适的反义词：

（1）乌鸦的羽毛很＿＿,可狐狸却说乌鸦的羽毛真＿＿＿＿；乌鸦的歌声真＿＿＿＿，可狐狸却说乌鸦的歌声很＿＿＿＿。狐狸可真＿＿＿＿，为了得到乌鸦嘴里的肉，就对乌鸦说＿＿话。

这个故事，又让你想到了什么？引读练习中的《读读背背》

三、复习《练习4》。

1、逐题复习。

苏教版二年级上册语文复习教案篇五：苏教版小学语文二年级下册(第四册)单元复习教案

第一单元复习整理（1）

教学目标：

1．能正确、流利、有感情地认读韵文，学会生字，理解词意，积累词汇。

2．了解会意字、形声字的构字规律，提高识字能力。

3．巩固用部首查字法查字典。能在这个字的多个义项中理解这个字在一个词中的意思。

教学重难点：

1．能正确、流利、有感情地认读韵文，学会生字，理解词意，积累词汇。

2．了解会意字、形声字的构字规律，提高识字能力。 教学准备：

小黑板

教学过程：

一、提示各课重点：

识字1：（拜、墓、端）用一排词串说话

识字2：（峰、鼻）用一排词串说话

识字3：（柳、篮）知道两组形近偏旁“木字旁、禾字旁”“竹字头、草字头”各自表示的意思。

识字4：（瞄）知道两组形近偏旁“日字旁、目字旁”“两点

水、三点水”各自表示的意思。

二、复习部首查字法

1．

查字典。

2．结合句子说说带点字的意思。

（1）几个人的技术水平，他都摸了底。 ．

（2）文章太长，发表时作了一些删节。 ．

（3）一棵大树横躺在路上。 ．

（4）这里的天气也真是邪门，一会儿冷，一会儿热。 ．

第一单元复习整理（2）

教学目标：

1．能正确、流利、有感情地认读韵文，学会生字，理解词意，积累词汇。

2．了解会意字、形声字的构字规律，提高识字能力。

3．巩固用部首查字法查字典。能在这个字的多个义项中理解这个字在一个词中的意思。

教学重难点：

1．能正确、流利、有感情地认读韵文，学会生字，理解词意，积累词汇。

2．了解会意字、形声字的构字规律，提高识字能力。 教学准备：

小黑板

教学过程：

一、课堂练习

1．看拼音写词语。

bài nián tà bù jiǎo zi yáng liǔ sǎo mù bì shuǐ （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） tuányuán luîtuo dàoyǐng tiàowàng sōngbǎi dîngjiã （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）

2．比比再组词。

蓝（ ）箩（ ）圆（ ）扬（ ）晾（ ）

篮（ ）萝（ ）园（ ）杨（ ）谅（ ）

3．扩词“ 饼 影 篮 冻”

二、检查掌握情况

1．背诵本单元的词语，默写生字

2．写出带有下列部首的字。（越多越好）

“木 禾 目 日 冫

第二单元复习整理（1）

教学目标：

1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵部分篇目，学会生字。

2．会给短语填上合适的词，积累词汇。

3．默写《春雨》和《春晓》，能用自己的话说出诗意。 教学重难点：

1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵部分篇目，学会生字。

2．默写《春雨》和《春晓》，能用自己的话说出诗意。 教学准备：

小黑板

教学过程：

一、 提示各课重点

《春雨》和《春晓》：（随、晓）用自己的话说出诗意。 《蚕姑娘》：（换、盖）（背诵课文）

《月亮湾》：（绕、朝、缓）（背诵课文）

《快乐的节日》：（健、康、勇、敢）（背诵课文）

二、填词训练

一（ ）村子 一（ ）小河 一（ ）小桥 一（ ）鱼儿

苏教版二年级上册语文复习教案篇六：苏教版二年级语文四册期末复习计划及教案

苏教版二年级语文下册期末复习计划及教案

一、指导思想：

根据本学期教学工作计划的安排，结合班级学生及语文学习的具体情况，本着以素质教育为核心，以提高学生实际语文能力为重点，力求挖掘学生的积极性和学习潜在能力，在不增加学习负担的前提下，进一步争取语文整体教学质量的提高。

二、学情分析

1.基本情况：

经过一个学期的学习，本班学生的学习习惯有了很大的改善。由于新教材要求地识字写字量大，学生普遍存在许多汉字认识但是不会书写的情况，学生的书写情况良好，大部分学生书写卷面整洁，字迹端正。学生能用各种不同的方法识记生字。

2.基础知识掌握情况：

（1）大部分学生对汉语拼音的掌握较好，能够借助拼音阅读各类课外读物，但是阅读速度差异比较大。

（2）由于新教材要求识字写字量大，学生普遍存在许多汉字认识但不会书写的情况，再加上平时的书写量不大，汉字书写巩固率较差。因此，加强听写，强化巩固，尤其是同音字的区分是一个艰巨的任务。另外，必须实施拓展，把生字词语放在新的语言环境中认读、书写。学生的书写情况良好，大部分学生书写卷面整洁，字迹端正，字体较美观。

（3）阅读情况。对待一篇短文，一些孩子由于识字量的原因，有些孩子不能完全理解，要强化阅读习惯的培养。阅读要加强学生的阅读的理解力，学会读懂课文，知道短文的意思，明白道理。

（4）习作情况。大部分学生能写一段通顺的话。但还要让孩子拓展思路，有丰富的说话内容。将学生想说的用文字表达出来同时注意字的正确，标点符号的正确使用方法。

3.学习习惯养成情况：

书写习惯还需改进。阅读习惯较差，读通短文，初步理解短文的能力不强，要强化阅读习惯的培养，在阅读理解的基础上答题。习作写话，把每一段话写清楚，写通顺。

三、本册教材分析：

从教材特点上看，苏教版教材注重的是培养学生的能力，让语文学习变得更轻松、更快活。让学生不断地在多读书少做题的语文学习中体验语文的乐趣、学习的乐趣、把学习当作一种快乐、一种享受、一种追求。虽然识字量增加了，但趣味性也更强了，孩子们往往是在欣赏“连环画”般的课文中无意间就认识了要求掌握的汉字。相对而言，要求书写的汉字这学期大大增加，在要求书写的300个汉字中，有的是以前认识的，有的是本课认识的，是平时出现最多，最常见且构词率非常高的字。每课的书写量较多，并出现

了连词书写的内容。要求帮助学生在书写过程中掌握汉字的笔画笔顺、间架结构，使学生不仅能把字写正确，更能把字写美观。

四、复习的总目标：

1.巩固本学期所学的生字，认识400个汉字，能正确书写300个汉字。尤其是一些重点词语，并能在具体的语言环境中运用。

2.重点指导学生区分平、翘舌音，前鼻音和后鼻音。

3.掌握会写汉字中的笔画和偏旁，知道汉字书写的一般笔顺。能够正确地说出汉字的结构特点。

4.继续巩固正确的读写姿势，把字写正确、规范、端正，保持书面整洁。

5.培养学生用普通话和同学交流合作，能做到声音响亮，口齿清楚。

6.学会礼貌用语，能用指定的词语说一句完整的话。

7.能有感情地朗读并背诵指定课文，吐字清晰，声音响亮，不指读，不唱读。

8.能背诵一些名句名段。并养成积累喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句的习惯。

9.能理解课文中的词语和句子，熟练使用句号、问号和叹号，体会不同的语气。

10.熟练地运用音序查字法和部首查字法查找汉字。

11.对写话有兴趣，能把看到的想到的写下来。复习写日记。

五、复习课时安排：复习时间共计20课时左右，其中包括达标练习。

六、复习主要内容：

1.小归类复习提纲。小归类复习题包括如下内容：区分前鼻韵母和后鼻韵母；区分同音字；区分平、翘舌音（尤其是声母是r的翘舌音）；汉语拼音字母表；偏旁组字练习；本册多音字词表；近、反义词练习 ；填量词练习；按要求写词练习（如AABB、ABAB等词）；补充成语练习；专项的查字典填空和加标点练习；课内阅读和课外阅读练习等内容。

2.为了分散难点，我还制定了单元复习提纲。内容包括：单元重点词语；选择正确读音；形近字的区分；一字开花；换偏旁组字组词；选择同音字、形近字近义词的填空；在句子中找反义词；给多音字选择读音；用字组词并说话；词语接龙；划掉不是同一类的词；更换句子的标点并读出句子不同的语气；补充句子；用熟字组字；词语搭配；递进词组（如一个比一个好）；填合适动词；按课文内容填空；默写古诗；补充春联、谚语；写比喻句；用词组句；给句子重新排序；并在每单元后设计了写话练习。

3.并设计了口试部分（朗读和背诵课文的比赛）。

七、复习措施：

1、基础知识的巩固：

以本册教材为主利用学习小组展开认读、互检、听写、查漏补缺。进行识字巩固活动。尽量采用游戏

式、量化式教学，使复习课变得有趣，吸引学生注意力，增加他们的学习兴趣。让学生学得开心，学得主动。从而提高学生的汉字巩固率。

2、阅读写话的复习：

复习本册课文，强化一些美文的诵读，重视积累和语感的培养。继续加强日记的指导和批改。批改时多采用鼓励措施，正面评价学生。

3、解题方法的指导：

有的学生在答卷时不会审题，因此要注重解题方法的指导。让学生学会研究文本、反复探究、学会审题、学会答题。教师要针对学生情况，因材施教，注意学生接受能力的个体差异。争取家长配合，针对学生的薄弱环节，家校联手展开学习。组织“一帮一”互助对子，让学生互相帮助，创设良好的学习氛围。精心设计一些复习练习卷，在晨间和家庭作业时让学生练习，起到复习巩固的作用。

4、分块分类复习；达标练习。

总之，我们要在复习中注重新旧知识的衔接，及时、准确地了解学生的复习情况。不断调整复习方案和复习方法。注重学习方法的指导，培养学生认真审题、细心检查的好习惯。

复习教案

（分块复习） 字：反义字、同义字、形近字、生字

复习目标：

1、通过读写掌握简单的反义（字）词。

2、通过辨字组词等方法牢记本册课文中的部分生字、同义字及形近字。

反义词：

进——退 买——卖 快——慢 正——反 好——坏 动——静 错——对 美——丑 爱——恨 贫——富 冷——暖 苦——甜 早——晚 深——浅 红——绿 直——弯 笑——哭 饥——饱 真——假

单——双 加——减 稀——稠 黑——白 扁——圆 收——放 得——失 沉——浮 热——冷 远——近 借——还 来——去 大——小 上——下 多——少 生——死 东——西 干——湿 高——矮 方——圆 长——短 天——地 里——外 胜——败 内——外 南——北 晴——阴 升——降 胜——败 呼——吸 送——迎

吞——吐 首——尾 古——今 老——少 有——无 高——低 出——入 是——非 后 新——旧 开——关 合——分 日——夜 加——减 恶——善

强——弱 收——放 内——外 忙——闲 左——右 男——女 前——后

香——臭 宽——窄 穷——富 贵 ——贱 急——缓 寒冷—温暖

浪费—节省 表扬—批评 先进—落后 成功—失败 认真—马虎 正确—错误 弯曲—笔直 暗淡—明亮 晴天—阴天 朦胧—清晰 粗心—细心 开始—结束 高兴—伤心 朋友—敌人 安全—危险 复杂—简单 真诚—虚假 冷漠—热忱

饥寒—温饱 困难——容易 好事—坏事 幸福—痛苦 暴躁—温和 高大—矮小 黑暗—光明 长处—短处 白天—黑夜 升起—降落 乌黑—洁白 过去—未来

同音字：

bó 胳（膊）、停（泊） chén 深（沉）、（陈）皮

chì （斥）责、（翅）膀 dān （丹）青、菜（单）

dǎo 海（岛）、向（导） diàn 沉（甸）甸、商（店）

dù （杜）鹃、年（度） fù （附）近、欺（负） 先——

gē （胳）膊、大（哥） gòu 足（够）、（购）买

gōu （勾）画、水（沟） gǔ （股）票、（骨）肉

hán 包（含）、严（寒） hū （呼）唤、（忽）然

huáng 凤（凰）、辉（煌） huī （灰）心、（辉）煌

jì 足（迹）、（季）节、（继）续 jiàn 搭（建）、（渐）渐 jiāo （骄）傲、（浇）水、（焦）急 jìng （敬）爱、冷（静） jué （决）定、（绝）句 lí 玻（璃）、距（离）

línɡ （铃）声、（玲）珑 liú （留）下、（流）水

mào （茂）密、（冒）雨 mì 茂（密）、（蜜）桃

mí（谜）语、（迷）路 pō 山（坡）、（泼）水

shèng 茂（盛）、（胜）利 shì （世）界、正（式）

shù 结（束）、无（数） tí （提）出、问（题）

tuō （托）运、（脱）下 wú （吾）友、（吴）国

xī 小（溪）、（稀）少 xìn 信（封）、蜜（蜂）、雷（锋） yā （压）力、（鸭）蛋 zhū 蜘（蛛）、珍（珠）

yǐn （隐）约、（引）路 yīng （应）该、（英）雄

zhǎn 一（盏）灯、（展）现 zhēn（珍）珠、别（针）

zhì （志）气、地（质） zhōnɡ （忠）实、（终）于

yán （岩）石、（严）寒、钻（研）、（炎）热

形近字：

（徐）徐、（斜）阳、（星）斗 （浇）水、发（烧）、围（绕） 小（岛）、（乌）云 （纱）布、节（省）

水（塔）、（搭）建 汗（滴）、（摘）花

（芬）芳、打（扮） 茂（密）、（蜜）桃 凤（凰）、辉（煌） （题）目、（提）水

解（冻）、（陈）皮 山（沟）、（勾）画、（购）买

长（寿）、波（涛） 山（岭）、（铃）声、（拎）水、（玲）珑 漂（泊）、（柏）树 （阵）雨、（陈）列

（恩）人、抽（烟） （单）位、（蝉）声

（泉）水、（冰）冻 指（导）、（夺）目、（守）护、（讨）厌

苏教版二年级上册语文复习教案篇七：苏教版小学二年级语文上册教案全册

《培养良好的学习习惯（三）》

教学目辬：

1.指导学生仔细观察课本插图或教学挂图，使学生了解各种朗读、背诵的形式，训练正确的朗读、背诵的姿势几方法。培养学生良好的朗读及背诵习惯。

2.了解课外阅读的内容和形式，激发学生课外阅读的兴趣，逐步养成阅读健康的课外书报的习惯。

3.使学生逐步了解查字典的意义，逐步养成勤查字典的习惯。

教学重点：

训练学生掌握正确的读书、背书姿势及方法，并逐步形成良好的朗读、背诵习惯。

教具学具准备：挂图、投影。

教学时间：三课时。

教学过程：

第一课时

一． 观察图画

1． 图上的小朋友在做什么？

2． 图上的小朋友是怎样朗读的？

二.小结要领

身正肩平双手拿书 左右两臂自然平放、

目光课本保持距离 眼睛课本距离一尺

三.模仿评判

1． 请几个学生模仿练习，并由大家给予评判。

2． 评判中指出一些错误姿势的危害。

四．集体训练

1． 观察下图。让学生说说图上是什么地方，有哪些人，他们在干什么。

2． 让学生说说图上的小朋友朗读时身子怎样，两臂怎样，怎样拿书， 眼睛和课本的距离怎样

3． 复习要领，全体学生参与姿势训练。

4． 指名几个学生摆正姿势，朗读一篇短文。5． 集体评判。

6． 学生齐读已学

过的课文，看学生是否达到要求。

7． 小结。

第二课时

一． 整体感知图画

1． 指导观察顺序：从上到下，从左到右。

2． 简说图意。

二．指导学生观察集体背诵图（一、二幅）

1． 提问：背诵时课本和文具盒怎么摆放？

2． 这些同学怎样坐的，他的双肩和双臂怎样？眼睛向着什么地方，态度神情怎样？

小结：身正肩平交臂平放

眼向前方态度认真

3． 背诵时还要注意什么/

声音响亮边背边想

正确流利富有感情

4． 全班学生模仿图上的学生，集体背诵一段已学过的课文，教师检查评判。

5． 图上的小朋友背诵的是哪篇课文，你是怎么知道的？看图背诵有什么好处？要注意什么？（图中有文，文中有图，按序背诵）

三．观察三幅小图，按图模仿训练

1． 观察左下方小图。

让学生说说：图上的同学是怎样站立的？态度怎样？老师要他干什么？老师表情怎样，为什么高兴？指名学生模仿表演。

2． 观察中间小图。

让学生说说：这是在什么地方？家长要孩子干什么？孩子表情怎样，是怎么做的？

3． 观察右边小图。

让学生弄清：学生在什么地方，干什么？态度怎样，姿势怎样？选取一段课文片段，然后交换检查同桌的背诵。

四．小结。

第三课时

一． 观察上边三幅图

1． 从第一幅图你们看到了什么？

2． 图上的一位小朋友借到一本心爱的课外书，他笑的多开心啊！阅读课外书的好处真多，意义真大啊！

学习两条格言：书籍是人类进步的阶梯。

读书破万卷，下笔如有神。

3． 观察第二幅图。

让学生先演示朗读时正确的姿势、态度、表情，然后告诉学生读课外书报与朗读的姿势一样，态度认真，神情专一，但是为了保护阅览室的安静，阅读时要做到眼看、心记、不出声。

4． 观察第三幅图。

5． 图上的几个同学在干什么？他们的表情则怎样？

6． 小结三幅图：读书好，读好书、好读书。

二．观察下边三幅图

1． 从第一幅上可以看出这是在什么地方？同学们在干什么？

2． 说说去阅览室看书的过程。

3． 在阅览室看书如果遇到不认识的字怎么办？

4． 观察第二、三幅图讲解。

三．小结。

课后反思：

《识字1》

教学目辬：

1． 学会本课的9个生字，其中田字格上是1个只识不写，并理解由生字组成的词语。

2． 认识本课所介绍的事物，初步了解秋天的一些特征，懂得秋天是丰收的季节，感受秋天景色的美好,激发学生热爱大自然的感情。

教学重点难点：

识字、写字；“臼”笔顺。

教具学具准备：投影、生字卡、田字格黑板。

主要板书：识字一

教学时间：两课时。

教学过程：

第一课时

一． 复习旧知，揭示课题

1． 上学期，我们已经学过了关于“春天”、“夏天”的归类识字，韵文还记得么？谁来背给同学听。

2． 今天我们来学习关于“秋天”的归类识字。板书课题，齐读。

二．初步看图，读课文

1． 观察书上的图，看一看图上画了哪些具有秋天特征的景物。

2． 自由读课文。要求：看清音节，读准字音。

三．指导看图，出示部分生字。

出示挂图，观察说话：

1． 小朋友，这是一幅秋天的美景图。我们首先来看看天空中有什么。

2． 秋天到了，天气凉了，早晨起来，我们常常会看到地上落了一层白白的东西，你知道那是什么吗？（秋霜）

3． 秋天到了，地里哪些庄稼成熟了？（棉花、稻子、高粱）

4． 果园里，果农们正在做什么？（柿子、苹果）

5． 看图引导说话，相机贴出“丰收”，领悟意思。

秋天到了，一望无际的农田里棉花（），稻子（），高粱（ ），庄稼丰收了。果园里，果树上挂满了（ ）的柿子，（ ）的苹果，水果也丰收了。

四．学生自学出示的生字词

五．教师检查自学情况，并加以指导

1.认读生字，正音。

2.用“霜”、“稻”、“丰”、“收”扩词。

六．小结

刚才我们学习了三组词语，第一组词语与秋天的什么有关？第二组词语属于哪一类？第三组呢？

七． 指导书写

1.学生看清笔顺，记忆笔顺。

2.重点强化“梁”、“稻”的笔顺。

3.学生描红。

4.说说你是怎样记住这些生字的。

5.在习字册上练写生字。

苏教版二年级上册语文复习教案篇八：苏教版小学二年级语文(上)参考教案

苏教版小学二年级语文（上）参考教案

沛县歌风小学二年级语文备课组

培养良好的学习习惯

沛县歌风小学 欧阳兆红

第一课时

教学目标： 1引导学生看图，逐步看懂图意。

2教给学生看书的姿势和朗读的要领。

教学重点： 掌握朗读姿势

教学难点： 掌握朗读姿势

教、学具的准备： 教学挂图

教学过程：

一、观察第1页上面的图画

1、图上的小朋友在干什么？

2、图上的小朋友是怎样朗读的？

提示：怎样做的？怎样拿书的？眼镜和课本的距离怎样？

二、小结要领

身正肩平 双手拿书

左右两臂 自然平放

目光课本 保持垂直

眼睛课本 距离一尺

三、模仿评判

1、请几个同学模仿练习，并由大家给予评判。

2、评判中指出：

（1）身不正、 肩不平，容易引起弯曲。

（2）两臂不自然平放，朗读感到吃力。

（3）目光与课本不垂直，不易看准字。

（4）眼与课本太近，影响视力。

四、集体训练

1、观察第1页下面的图

图上有什么人，在什么地方，做什么？

2、让学生说说图上的小朋友朗读时身子怎样？两臂怎样？怎么拿书？眼睛和课

本的距离怎样？

3、复习要领，全体学生参与姿势训练。

4、指名几个学生摆正朗读姿势，朗读一篇短文。

5、集体评判后指出：朗读时要做到口齿清楚、声音响亮、态度大方、字字入目、

句句过心、正确流利、富有情感、神情专注、边读边想。

6、小结

现在大家已经知道了朗读姿势和朗读的要领，今后大家要天天坚持，自觉接

受训练，养成好习惯。

板书设计：

培养良好的学习习惯（3）

勤于朗读背诵

课外综合实践活动： 小组内比赛谁的朗读姿势最正确

预习作业 ： 第二页插图

识字1教案

沛县歌风小学：吴艳春

教学要求：

1、学会本课生字。认识2个偏旁。

2、认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画理解词语了解金秋水乡特有的景色，感受大自然的美好。

教学重难点：

1．认识本课的生字，能读准音、认清形。

2、能正确、美观地书写生字。

课时划分：两课时

教学设计：

第一课时

教学目标：

1．正确、流利有感情地朗读词串。

2．观察图画，借助图画去理解字词。

3．了解水乡秋天的特点，积累词语。

教学重难点：

激发兴趣，引导学生自主识字、读词。

教学准备：

挂图、 课件

教学过程：

一.创设情境，激趣导入

小朋友们，请看老师带来的这幅画。（出示挂图，）这是哪个季节的景色？你觉得美吗？哪儿美？（学生自由交流发言）

二.学习课文，感受金秋水乡的美

1.出示：枫叶、金秋（认读）

过渡：这就是一幅美丽的金秋水乡画，真让人陶醉！

2.出示：水乡（认读）你们知道“水乡”吗？（水乡就是湖泊、河流多的地方，我们省的无锡就是江南水乡。）

3.我们来看看这幅美丽的图画上还有些什么？

（根据学生发言，相机教学）

学生认读时把相应生词板书在黑板上。

1)烟波（江面上雾气很多）认读

2)芦苇（在图上指出来）认读

3)荷塘认读

4)荷塘里开满了荷花，真漂亮！小朋友知道在荷叶的底下，在池塘的泥土里还有什么吗？（藕）小朋友们吃过藕吗？指名介绍一下。

过渡：藕的味道十分鲜美，今天老师也带来了一样美味，（出示实物“菱”）认识吗？介绍一下

出示：菱藕（认读）

5)归舟（一条条渔船迎着夕阳回家了）

认读：夕阳.归舟

小朋友，你们想象一下，这是渔船上的渔夫在干什么？想什么？

相机出示：渔歌渔民们满载而归，放声歌唱

6)过渡：夕阳西下，渔民们回家了，吃上了热气腾腾的晚饭，不知不觉，悦耳就挂上了天空。（课件出示：黑夜的水乡图）

出示：灯火，月光（认读）

三．借助拼音，熟读生词。

1．请大家看着拼音自由读一读，看谁能读正确，并想一想，哪些词读的时候要注意。学生自由练习。

2．交流。你觉得要注意哪个词的读法？为什么呢？请你领大家来读读。谁还想说说。（注意翘舌音，后鼻音）

3．刚才小朋友们说得很好，现在请大家再次读读这些词语，要读好刚才说到的注意点，看谁读得正确，没有错误。谁来读准第一排，四组分四排读；男女生分两排读。四排词语连起来谁行？点名2人读，齐读。

4．去掉拼音谁会读？学生练习，你会哪一排你就大胆站起来读（指名读）。齐读。

5．听了你们读，我也想读。师朗读。我读得好么？知道我为什么读这么好呢？（边读边想）请大家也一边读，一边想象画面。

6.学生练习，教师指导。

四.布置作业

1.熟读课文

2.把你所了解到的金秋美景介绍给你的爸爸妈妈听。

板书设计

识字1

金秋 烟波 水乡 夕阳 归舟 渔歌

芦苇 菱藕 荷塘 枫叶 灯火 月光

第二课时

教学要求：

1.继续感悟金秋水乡特有的景色，感受大自然的美好。

2.熟读熟背韵文。

3.正确美观地书写本课生字。

教学重难点：

熟背韵文、美观地写字。

教学准备：小黑板

一、复习

1．出示词语

金秋 烟波 水乡 夕阳 归舟 渔歌

芦苇 菱藕 荷塘 枫叶 灯火 月光

上节课，我们已跟这些词语见过面了，谁来为大家读读这些词语?

2．抽读这些词语。

3、朗读课文，指名读，齐读。

二、练习说话

1．出示

填空：金秋，我们乘着小舟到水乡游玩，先看到__________, 接着，我们来到荷塘看到了________。太阳落山了，我们看到了__________，听到了__________。夜幕降临了，我们又看到了_______。

3．小组合作交流，汇报，教师指导。

三、指导背诵

四、练习造句

1．自己从韵文中找一个词来造一个句子，看谁造的最好。

2．指名造句，评议。

五、教学写字

烟 归 歌 灯

1. 读一读，想一想怎么能记住它？

2. 教授偏旁“火”、“欠”

3. 按笔顺描红

4. 完成《习字册》

六.布置作业

苏教版二年级上册语文复习教案篇九：苏教版二年级语文上册教案

第一单元

单元分析：

第一单元共有四篇归类识字的课文。第一课通过“词串”，向我们介绍了金秋水乡富有诗情画意的美景。全课共分四组词语。第一组词语表现水乡白天的景色；第二组词语介绍了荷塘里的主要植物；第三组词语表现水乡傍晚的景色；第四组词语表现夜晚水乡的景色。第二课也是采用“词串”形式描绘了天安门广场国庆大典盛大的场面。全课的第一组词语表现天安门城楼的景色；第二组词语表现国庆阅兵式场面；第三组词语表现人民群众欢庆的场面；第四组词语表现了中国的突飞猛进。第三课属于看图会意识字，课文通过形象的图画来揭示会意字的构字特点。第四课是形声字归类识字。由5个偏旁“苗”组成5个形声字，再由这5个形声字分别组成词语，然后用一部分生字编人后面的儿歌。

这个单元主要任务是识字写字。要使学生在识字的同时，与认识事物相结合，发展语言与发展思维相结合，激发学生热爱祖国语言文字的情感。同时帮助学生认识象形字和会意字的造字规律及形声字形旁表义、声旁表音的特点。提高学生的识字能力，要注意识字与写字相结合，培养良好的写字习惯。

识字1

教学要求：

1、学会本课8个生字。两条绿线内的3个字只识不写。认识2个偏旁。

2、认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画理解词语。

3、了解金秋水乡特有的景色，感受大自然的美好。

重难点：

1．认识本课的生字，能读准音、认清形。

2、能正确、美观地书写生字。

课时划分：两课时

教学设计：

第一课时

教学目标：

1．正确、流利有感情地朗读词串。

2．观察图画，借助图画去理解字词。

3．了解水乡秋天的特点，积累词语。

教学重点：

激发兴趣自主识字、读词，写字。

教学准备：

教学过程：

一．谈话引入，激发兴趣。

1．大家知道我是从什么地方来的么？常熟是我的家乡，你们去过常熟么？电视上见过么？那儿可是个水乡小镇，不但风景优美，物产也很丰富。你们想不想去张老师的家乡看看？

2．出示图片，瞧，这就是我的家乡，那儿的水特别多，所以也叫水乡。大家看看，图上画得是什么季节呀？你怎么看出来的？想知道水乡的秋天是什么样的么？读了这些词语你就知道了。出示韵文。

二．借助拼音，自学生字。

1．请大家看着拼音自由读一读，看谁能读正确，并想一想，哪些词读的时候要注意。学生自由练习。

2．交流。你觉得要注意哪个词的读法？为什么呢？请你领大家来读读。谁还想说说。（注意翘舌音，后鼻音）

3．刚才小朋友们说得很好，现在请大家再次读读这些词语，要读好刚才说到的注意点，看谁读得正确，没有错误。谁来读准第一排，四组分四排读；两排一读谁行？男女生分两排读。四排词语连起来谁行？点名2人，齐读。

4．去掉拼音谁也会读？学生练习，你会哪一排你就大胆站起来读。齐读。

5．这些词你们都读准了，好样的，但还不够，还要读懂，读出味道来。

三．读词成串，边读边想。

1．现在我就领着大家去水乡看看吧。出示图片，秋天的水乡天是那么蓝，水是那么清，放眼望去，天连着水，水连着天，水天一色。水面上飘荡着一层雾气，一切都是模模糊糊的，水

乡变得更美了。你们觉得美么？那就请你美美地读一读吧，谁来读？点名读。师范读，我读得美么？知道我为什么读得这么美？因为，我一边读，一边想，当我读这排词语的时候，我的眼前好象就出现了这幅画面。你们也来试试，读得慢些，要边读边想。点名读，评议（慢些，听出来了，你很喜欢水乡）男女生读，齐读。

2．水乡的荷塘更美呢，，看，你喜欢图上的什么？相机认识菱藕。这排词语，你也能读好么？一边读，一边想，自己试试看。点名读，评：你好象看到了什么？听出来了，你特别爱吃菱藕。荷塘真美啊。

3．站在荷塘边，向远处看，你又看到了什么？船队为什么要唱着渔歌呢？天色晚了，天上飘着晚霞，湖面上飘着歌声。船舱里装满了鱼虾，这场面多美呀，你喜欢么？能读好这排词语么？注意边读边想，自己练习。点名读。评议。

4．夕阳终于落山了，夜晚来临了，水乡的夜景也很迷人。出示图片，美么？看谁能凭自己的本领把这排词语读好。点名读，你好象看到了什么？

四．连串成篇，形成积累。

1．每一排词语你们都读得很好，连起来读，你们还能读好么？请四小组分别读一排词语。读得真好听，真上口，这里有个小秘密，瞧，一、二、四排最后一个字的韵母都是ang，所以读起来特别上口，听起来特别悦耳。

2．听了你们读，我也想读。师配乐朗读。我读得好么？知道我为什么读这么好呢？（边读边想）请大家一边读，一边想象画面。学生练习。

3．点名配乐读。（评议：停顿，想象。你读得真好，封你做读书大王）这么多人都想读，这样吧，请你离开座位，去找自己的好伙伴，你们两个相互读给对方听。读好了就回到自己的座位。都读好了么，那就请大家起立，带着心情，带着表情一起来读一读吧，会背的可以闭上眼睛边想边背。配乐齐读。

五．示范指导，认真写字。

1．课文读得真不错，这些词语你们都记住了么？出示生字。谁能熟练地读出它们？点名读。齐读。把拼音去掉也行么？点名读，开火车读，齐读。看来你们真的都记住了。

2．现在我出个谜语考考大家，春天头发青，秋天头发白，远看像棉花，风来起白浪,猜一植物。谁猜到了？你怎么猜到的？看看是不是它。你真聪明。

3．接下来我们就来书写这两个字，仔细看看，你发现了什么？为什么都带有草字头？还发现了什么？对，上下结构的字，书写时，上下两部分要写得扁而宽。观察范字。师范写，并提示注意点。学生描红。（写字提示：人要正，心要静，一笔一画写端正。）

4．出示田字个格“苇”，请大家仔细观察，说说写这个字时应该注意什么？教师根据学生的提示，进行范写。学生描红。

第二课时

教学目的

1．有感情地朗读韵文。

2．了解水乡金秋十月特有的景色，感受大自然的美好。

3．指导用文中词语造句，以及文中插图的说话：“游水乡”的训练，发挥学生的想像能力。 教具准备

多媒体，美丽的水乡景色，幻灯片或实物投影仪。

教学过程

一、复习

1．(幻灯片出示)。

金秋烟波水乡夕阳归舟渔歌

芦苇菱藕荷塘枫叶灯火月光

上节课，我们已跟这些词语见过面了，谁来为大家读读这些词语?

2．抽读这些词语。

3、朗读课文，指名读，齐读。

二、指导感悟

1．激趣促读。

小朋友，现在你们只是走马观花地看了看水乡，实际上水乡美得很哪!你们还是自己坐上小舟再到水乡游一游，细心地看一看，我相信你们眼前会出现一幅幅如诗如画的美景来!(介绍边读边展开想像的读书方法。提示：来到什么地方?看到什么，听到什么?你认为哪儿最美?把你

认为最美的地方读给大家听)。

2．学生自读，教师巡视指导。

3。互说互读。

4．反馈指导。

全班交流，大体步骤为：先指名说、读，接着，通过课文插图或音像加深对词语的理解，然后，让学生再读。必要时教师可作示范。

指导重点：

(1)第一行：通过“烟波”感悟湖面的苍茫、广阔。语速较慢。

(2)第二行：荷塘多彩明丽，摇曳多姿。语速较快，表达出兴奋之情。

(3)第三行：一幅“渔歌唱晚图”。晚霞映红了湖面，渔民们唱着悦耳的渔歌满载而归。语速稍快，抒发了丰收的喜悦。

(4)第四行：湖面的枫叶红得像二月花，湖面的点点灯光多得像天上的星星，在明亮的月光照射下，水乡更显宁静和迷人。读的时候语速稍慢。

5．整体感悟。

(1)了解叙述顺序：白天(湖面、荷塘)——傍晚——黑夜。

(2)练读全文。(提示：边读边联起来想像一幅幅画面。)

(出示)金秋，我们乘着小舟到水乡游玩，先看到()，接着，我们来到荷塘看到了()，太阳落山了，我们看到了，听到了()，夜幕降临了，我们又看到了()。

a，自读，再口头填空。

b．反馈说，评议，再说。

C，进一步感悟水乡的美丽富饶。

三、指导熟读

1．体会押韵。

第一、二、四行的最后一个字的韵母都是“ang”，是押韵的。读起来琅琅上口，自读体会。

2．指导停顿。

词与词之间停顿较短，做到声断气不断。行与行之间停顿长一些，做到气断情不断。自读体会。

3．练读全文。

注意停顿，语速和语调的变化。自读，互读。反馈指导。推选优秀者到前面配乐朗读。

四、练习造句

1．自己从韵文中找一个词来造一个句子，看谁造的最好。

2．指名造句，评议。

3．有些能力强的学生还可以选两三个词来造句。

五、指导看图说话

1．刚才，同学们说得非常踊跃，但还觉得不过瘾，下面我们再来比试比试。

2．多媒体出示金秋的水乡图。

(1)同学们能不能按顺序说说，你看到了什么?

(2)自己说，同座位互相说互相听。

(3)指名说，师生共同纠正。

(4)能不能用上一些比喻句或拟人句，一些好词呢?

(5)说了这么多的水乡景色，你想发出什么赞叹?

就把这句赞叹句作为文章的结尾。

(6)指名说，比赛说。

识字2

教学目标

1学会10个生字，了解词义。两根绿线内的4个字只识不写。认识“犭”旁。

2诵读课文。想像国庆大典的盛况，获得初步的情感体验。

教学重点

认识14个生字，按笔顺在田字格中正确书写10个生字，并按字的结构把字写端正、匀称。

教具：教学挂图、投影片、录像带、多媒体。

课时划分：两课时。

教学过程：

第一课时

教学目的：

1、能正确、流利地朗读词串。

2、能指导看图，整体感知词语的意思。

3、仔细观察图画，能凭借图画联系生活积累认识天安门广场的事物和欢庆场景。

4、学会书写“桥、检、陆”这三个生字。

教学过程：

一、谈话导入，初读课文，整体感知

1导入：

同学们，一年中我们要过好多节日，请你说一说下面的日期各是什么节日。

1月1日3月8日5月1日

6月1日7月1日8月1日

10月1日

今天，我们一起来读一篇新课文，一同欢度一个节日。请小朋友一边照拼音读课文，一边看课文插图，猜猜看：课文写的是一个什么节日？

2根据学生自由交流的答案，师生共同选定：国庆节。

二、再读课文，读准字音，初识场景

1学生借助拼音，仔细读课文。注意看清音节，读准字音。

2指名分行读课文，师生共同正音。

3启发学生对照画面认识天安门“城楼”“红灯”“金水桥”“中国龙”“腾飞”推断出课文写的是首都北京国庆大典的场景。

三、细读课文，看图学词，理解词义

1指导学习第一行。

（1）多媒体显示天安门城楼的画面，学生看图后自由说说看到了什么？知道了什么？

（2）出示：“城楼”“红灯”“金水桥”，学生朗读。

2指导学习第二行。

（1）多媒体播放礼炮声和国歌及天安门升旗仪式片断。新中国成立50周年国庆大典正在这里隆重举行。出示：“大典”，学生齐读词语。

（2）播放录像：阅兵式片断，学生展示课前搜集的有关海陆空三军的图片。出示：“检阅”“海陆空”。

3指导学习第三行。

（1）播放“狂欢夜”录像。

（2）启发学生自由交谈“狂欢夜”的情景。

（3）朗读：“礼炮”“焰火”“狂欢夜”。

4指导学习第四行。

（1）启发学生自由交谈：同学们，刚才我们一起看了国庆五十大典的盛况，你们有什么感受？（学生自由发言）

（2）教师小结。

（3）出示词语，齐读：“神州”“腾飞”“中国龙”。

四、复习阅读，巩固识字，指导书写

1配以相应的乐曲和画面，引导学生诵读全文，读出情趣。

2指导写字。

（1）学生找出相同偏旁的字：桥、检；炮、焰。说说左右结构比例。

（2）教师范写“焰”，重点提示“焰”字去掉“火”后剩余部分的笔顺。（或用多媒体显示）

（3）教学“犭”旁。提示“礻”是示字旁。

（4）学生在《习字册》上描红、仿影、临写，教师巡视指导写字姿势。（教室里播放适合的乐曲）

第二课时

教学目的：

1、继续巩固学习生字词，能正确、美观地书写剩余的生字词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、感受天安门广场的节日欢庆气氛。

教学过程：

一、复习

1．(投影片显示)城楼红灯金水桥

大典检阅海陆空

礼炮焰火狂欢夜

神州腾飞中国龙

2．谁来为大家读读这些词?

3．抽读词语，齐读词语。

二、钢量曲直

1、刚才我们已经读过这些词，现在你是不是已经懂得了这些词语的意思?能不能通过你的朗读来告诉大家呢?

2．训练朗读，自由读，指名读。

3．你们觉得这位同学读得好吗?为什么?

你们能不能比他读得更好?

4．看到同学们读得这么好，老师也想跟你们比比，行吗?

教师有感情地朗读词语。

学生评价

5．知道老师为什么读这么好吗?教师介绍怎样有感情地朗读：

我边读边想像天安门城楼、金水桥、接受检阅的威武雄壮的陆海空三军，夜晚广场上的狂欢情景„„

6．你们也学着老师的方法来试试。

这时挂插图或出示投影片。

7．指名读，评议，再读。

8．全班有感情地朗读韵文。

三、指导书写

1．今天，我们把剩余的生字一齐学完。

2．读读这些词语。

3，看看这些字，你在字形上有什么要提醒大家的?

学生互相交流。

4．在学生说的基础上，教师着重指导以下的生字：

狂，新偏旁“g”(反犬旁)，笔顺是：

第二笔“)”像动物直立微微点头的样子。

焰：右上方是“*”第二笔是不带钩的，下方的笔顺为：“‘r门n闩臼”，其中

第四、五的两笔短横等横且不相连。

州：三点的第一点自右向左下点，其余两点自左向右下点。

笔顺是广J：>州丹州。

5．你觉得这些生字怎样写美观呢?好好观察一下。

6．重点指导；

州：是“川”加三点，“川”的最后一竖应比其余两笔高，中间一竖略短些。

7．教师范写生字，学生描红、仿写，放轻音乐。

8．出示写得好的生字，评议再写。

四、指导说话

1．看过国庆节时，天安门广场那热闹的场面。回忆一下，我们这儿是怎么庆祝的呢?

2．(放录像片)你们看到了什么?人们穿着什么?脸上怎么样?街上有着什么?

3．同座位互相听，互相纠正。

4．指名说，师生共同纠正。

教师还可提示：我们也能在说的时候把韵文中所学到的词语用进去。

苏教版二年级上册语文复习教案篇十：苏教版二年级上册语文全册教案

培养良好的学习习惯(三)

教学目标：

1．指导学生仔细观察插图（挂图），使学生了解各种朗读、背诵的形式，能够正确的朗读、背诵的姿势方法，培养学生良好的朗读及背诵习惯。

2．了解课外阅读的内容和形式，激发学生课外阅读的兴趣，逐步养成阅读健康的课外书报的习惯。

课时安排：3课时

教学过程：

第一课时

一、观察图画

1．图上小朋友在做什么？

2．图上的小朋友怎样朗读？

二、小结要领

身正肩平 双手拿书

左右两臂 自然平放

目光课本 保持距离

眼睛课本 距离一尺（33厘米）

三、模仿评判

1．请几个学生模仿训练，并由大家评判

2．评判中指出一些错误姿势的危害

四、集体训练

五、把握训练要点，勤于朗读背诵

六、小结

在一年级时，我们已经知道了读书写字的姿势，掌握了握笔写字的方法，还知道了保护视力的一些要求。今天我们又知道了朗诵的姿势和朗读的要领。今后，我们要天天坚持，自觉接受训练，养成良好的学习习惯。

第二课时

一、整体感知图画

1．指导观察顺序：从上到下，从左到右。

2．简说图意。

二、指导学生观察集体背诵图（一、二幅）

1．提问：背诵时课本和文具盒怎样摆放？

2．这些同学怎样坐的，他们的双肩和双臂怎样？眼睛向着什么地方，态度神

情怎样？

3．背诵时还要注意什么？

4．全班学生模仿图上的学生，集体背诵一段已学过的课文。教师评判。

5．图上的同学背诵的是哪篇课文？你是怎么知道的？

三、观察三幅小图，按图模仿训练

1．观察左下方小图。

2．观察中间小图。

3．观察右面小图。

四、小结

这一课我们通过看图学习，掌握了背诵正确的姿势要领，了解了背诵的形式，知道了看图背诵的方法。今后我们在学习课文的时候就要做到多读、勤背、乐背。

第三课时

一、观察上面三幅图

1．从图上你们观察到了什么？

2．图上的一个小朋友借到了一本心爱的课外书，他笑得多开心呀！

学习两条格言：书籍是人类进步的阶梯。

读书破万卷，下笔如有神。

多读书能使我们增长知识，开阔眼界，不断进步，还能使我们学会写文章，我们从小就要养成爱读课外书的好习惯。

3．观察第二幅图，告诉孩子阅读要点：眼看，心记，不出声。

4．观察第三幅图。图上几个小同学在干什么？表情怎样？

5．小结三幅图。

二、观察下面两幅图

1．从第一幅上可以看出这是在什么地方？同学们在干什么？

2．说说去阅览室看书的过程：

挑书——借书——看书

3．在阅读的过程中如果遇到不认识的字怎么办？

4．观察第二幅图讲解。

三、小结

乐于阅读课外书报，主动去寻求知识，对同学们今后的学习和工作大有好处。

识 字 1

教学要求：

1. 学会本课生字7个，两条绿线内3个只识不写，认识2个偏旁。

2. 认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画理解词语。

3. 了解金秋水乡特有的景色，感受大自然的美好。

教学时间：2课时

教学过程：

第一课时

一、创设情境，导入新课

小朋友们，今天老师给你们带来了一幅画，（多媒体出示画面，船儿归来，音符跳跃）觉得美吗？你觉得哪儿美？（学生自由发言）

二、学习课文，感受金秋水乡的美

1. 小朋友猜猜图上画的是什么季节？

出示：枫叶、金秋（认读）

过渡：这是一幅美丽的金秋水乡画，真让人陶醉！

2. 出示：水乡（认读）你们知道"水乡"吗？（水乡就是湖泊、河流多的地方，我们无锡就是江南水乡。）

3. 我们来看看这幅美丽的图画上还有些什么？

（根据学生发言，相机教学）

学生认读时把相应生词卡按顺序贴在黑板上。

1) 烟 波（江面上雾气很多）认读

2) 芦 苇（在图上指出来）认读你能来介绍一下吗？

3) 荷塘认读

4) 荷塘里开满了荷花，真漂亮！小朋友知道在荷叶的底下，在池塘的泥土里还有什么吗？（藕）小朋友们吃过藕吗？介绍一下

过渡：藕的味道十分鲜美，今天老师也带来了一样美味，（出示实物"菱"）认识吗？介绍一下

出示：菱 藕（认读）

5) 归舟一条条渔船迎着夕阳回家了

认读：夕 阳 归 舟

小朋友，你们想象一下，这是渔船上的渔夫在干什么？想什么？

相机出示：渔歌渔民们满载而归，放声歌唱

6) 过渡：夕阳西下，渔民们回家了，吃上了热气腾腾的晚饭，不知不觉，悦耳就挂上了天空。（课件出示：黑夜的水乡图）

出示：灯火，月光（认读）

4. 指导朗读

过渡：（两幅图都出现）今天老师和你们共同游览了美丽的金秋水乡。你们喜

欢这美丽的水乡吗？能把它读好吗？

1) 那老师和你们一块儿来试试，好吗？（师生同读识字）

2) 小朋友真了不起，已经能和老师一起把这么多的词语都读出来了，那一个一个小朋友来读，敢吗？先练练。（同桌练读，互相纠正）

3) 指名读，师生评议。

5. 指导感情朗读

1) 小朋友们读得那么棒，老师也想读一读（老师配乐朗读）

2) 读得好吗？老师读的时候，仿佛真的来到了水乡，陶醉于水乡的美，边读边想象，就能读得美了，想试试老师的好办法吗？（学生自读）

3) 指名读，师生评议

4) 齐读真美！老师很感谢你们优美的朗读，把我带进了美丽的金秋水乡

三、教学写字

芦 苇 夕

1. 读一读

2. 说说你记住了哪一个生字，用了什么好方法？

3. 自学字的笔顺，告诉朋友怎么把这个字写漂亮？

4. 学生描红，教师巡视，纠正写字姿势。

第二课时

一、复习导入

1．认读生字

2．朗读全文

二、练习说话

1．以《游水乡》为题练说一段话

叙述顺序：白天（湖面、荷塘）--傍晚--黑夜

2．练说

填空：金秋，我们乘着小舟到水乡游玩，先看到____________, 接着，我们来到荷塘看到了__________。太阳落山了，我们看到了，听到了____________。夜幕降临了，我们又看到了___________。

3．小组合作交流

三、指导背诵

四、教学写字

烟 归 歌 灯

1. 读一读，怎么记？

2. 教授偏旁“火”、“欠”

3. 按笔顺描红

识 字 2

教学要求：

1．学会10个生字，了解词义。两根绿线内的4个字只识不写。认识“犭”旁。

2．诵读课文。想像国庆大典的盛况，获得初步的情感体验。

教学重点：认识14个生字，按笔顺在田字格中正确书写10个生字，并按字的结构把字写端正、匀称。

教学课时：2课时

教学过程：

第一课时

一、谈话导入，初读课文，整体感知

1．导入：

同学们，一年中我们要过好多节日，请你说一说下面的日期各是什么节日。1月1日 3月8日 5月1日 6月1日 7月1日

8月1日 10月1日

今天，我们一起来读一篇新课文，一同欢度一个节日。请小朋友一边照拼音读课文，一边看课文插图，猜猜看：课文写的是一个什么节日？

2．根据学生自由交流的答案，师生共同选定：国庆节。

二、再读课文，读准字音，初识场景

1．学生借助拼音，仔细读课文。注意看清音节，读准字音。

2．指名分行读课文，师生共同正音。

3．启发学生对照画面认识天安门“城楼”“红灯”“金水桥”“中国龙”“腾飞”推断出课文写的是首都北京国庆大典的场景。

三、细读课文，看图学词，理解词义

1．指导学习第一行。

1）出示天安门城楼的画面，学生看图后自由说说看到了什么？知道了什么？

2）出示：“城楼”“红灯”“金水桥”，学生朗读。

2．指导学习第二行。

1）播放礼炮声和国歌及天安门升旗仪式片断。新中国成立60周年国庆大典正在这里隆重举行。出示：“大典”，学生齐读词语。

2）学生展示课前搜集的有关海陆空三军的图片。出示：“检阅”“海陆空”。3．指导学习第三行。

1）欣赏“狂欢夜”图片。

2）启发学生自由交谈“狂欢夜”的情景。

3）朗读：“礼炮”“焰火”“狂欢夜”。

4．指导学习第四行。

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