一年级美术画汽车教案

导读：　一年级美术画汽车教案篇一：一年级美术上册 画汽车 1教案 人美版 ...

以下是中国招生考试网www.chinazhaokao.com为大家整理的《一年级美术画汽车教案》，希望大家能够喜欢！更多资源请搜索成考报名频道与你分享！

一年级美术画汽车教案篇一：一年级美术上册 画汽车 1教案 人美版

画汽车

教学目标：

1.通过对汽车的观察分析，学习概括、表现不同种类的汽车的外观特征。

2.在对汽车的观察分析表现的过程中培养学生的感知和形象思维能力，发展综合学习能力。 课前准备：

学生准备：玩具汽车、汽车图片、课本、彩色水笔、油画棒、剪刀、不同质地的纸张。 教学准备：玩具汽车、汽车图片、学生作品、范画。

教学过程：

嘟、嘟„„（教师模拟汽车喇叭声，展示汽车模型或图片）“小

（学生回答：“喜欢”）（教师介绍汽车的历史、发展过程及汽车现代的情察了解汽车的整体知

回忆、欣赏不同种类的汽车。 1

2 分析概括汽车的特征。

1）我们看了这么多种汽车图片，小朋友们结合你桌子上的汽车 2）通过学生的概括，教师用剪贴法演示汽车的组成。（或通过 看基础之后再来想一

激发学生的创造力，展示概念汽车。

结合小朋友的作品，感受不同的表现方法。

每个学生走下座位小组交流。介绍自己汽车的用途、功能、特点 1

集中讨论，请一位汽车设计师向全体同学介绍自己的作品。教师

今天我们一起度过了一次愉快的汽车之旅。汽车为什么能在路

2

一年级美术画汽车教案篇二：(人美版)一年级美术上册教案 画汽车 1

画汽车

教学目标：

1.通过对汽车的观察分析，学习概括、表现不同种类的汽车的外观特征。

2.在对汽车的观察分析表现的过程中培养学生的感知和形象思维能力，发展综合学习能力。

课前准备：

学生准备：玩具汽车、汽车图片、课本、彩色水笔、油画棒、剪刀、不同质地的纸张。

教学准备：玩具汽车、汽车图片、学生作品、范画。

教学过程：

模型的直观性

嘟、嘟„„（教师模拟汽车喇叭声，展示汽车模型或图创造

（学生回答：“喜欢”）今天老师带着小朋友们做一次引导学 进一步巩固学

回忆、欣赏不同种类的汽车。 1）汽车发展到今天不仅作为一种交通工具，还有很多新培

2 分析概括汽车的特征。 补充学生思维的

1）我们看了这么多种汽车图片，小朋友们结合你桌子上

探究汽车的 充分发挥每

2）通过学生的概括，教师用剪贴法演示汽车的组成。（或使学激发学生的创造力，展示概念汽车。

探究的基教师以直观的方 也

结合小朋友的作品，感受不同的表现方法。

通过欣赏设计成橡皮泥、立体纸盒等方法。

已 合理的欣赏学生作

引导其在创作中有

每个学生走下座位小组交流。介绍自己汽车的用途、功

依据学生

集中讨论，请一位汽车设计师向全体同学介绍自己的作选择自己创 体现

今天我们一起度过了一次愉快的汽车之旅。汽车为什 培养学生与人沟通

教师的适时评

使

一年级美术画汽车教案篇三：人美版小学美术《画汽车》教学设计

《画汽车》教学设计

中原街小学 郑晶兵

一年级美术画汽车教案篇四：《画汽车》一年级上册美术教案

第十一课 画汽车

课时：1

教学目标：

车的观察分析，学习概括、表现不同种类的汽车的外观特征。

在对汽车的观察分析表现的过程中培养学生的感知和形象思维能力，发展综合学习能力。 教学重点与难点：

不同种类的汽车的外形特点。

教学准备：

彩纸、彩笔

教学过程：

一、创设情景，导入新课

二、讲授新课

1、小组性的探究学习

观察分析汽车的外形特点。

（1）利用学生带来的玩具图片，小组进行研究。

研究内容：

生活中有那些不同种类的汽车？

从汽车的外观看，他们有那些相同的地方和不同的特点。

每种汽车有什么本领。

（2）师生共同分析以上的问题

（3）师生分别介绍集中现代化新型的汽车。

2、引导学生进行创新

师生共同分析课本上的学生作业

（1）那些作业表现出生活中见过的汽车；那些是自己创造的汽车，有什么本领？

（2）你喜欢哪辆汽车，为什么？

3、师生共同活动

请几位同学在黑板上画出自己喜欢的汽车，其他同学分析课本中的作业，并进行讨论：

（1）你准备画什么样的汽车？

（2）分析黑板上几位同学画的汽车。

（3）表扬有创意的同学

4、学生作画，教师辅导

教师鼓励学生创新

5、同学之间互相介绍自己画的汽车有什么特点，小组同学之间互相评价。 课下延伸：请同学回家进一步研究：

（1）汽车为什么能在马路上行驶？汽车里面主要有那些机器部件？

（2）汽车是由谁发明的？

板书设计：

第十一课 画汽车

相同 不同

教学反思：

我在上课的头一天布置孩子们将家里的玩具汽车带来，但提前说好了“谁也不要在别的课上拿出来玩”。第二天还真没有孩子在别的课上拿出来玩。上课时我请带来玩具的孩子上来展示自己的作品，并向大家介绍自己的汽车。学生介绍的认真，听得也认真，教学效果真

不错。

一年级美术画汽车教案篇五：画汽车 小学一年级美术教案人美版上学期

美 术 课 教 案

一年级美术画汽车教案篇六：人美版美术一上《画汽车》优秀教案

11 画 汽 车

一、创设情境，导入新课

1、猜谜语：老师这有一个谜语，看看谁能猜对。

嘟、嘟……（教师模拟汽车喇叭声，展示汽车模型或图片）

“真棒，就是汽车，大家都猜对了。小朋友们喜不喜欢各式各样的小汽车啊？

2、师：今天我看到同学们都带了很多玩具汽车来，哪个同学来给我们介绍一

下，你带来了什么车？

3、 师： 除了刚才同学们带来的汽车，“小朋友想一想你还见过哪些汽车？” 它有什么本领？

_______消防演练时的水罐消防车，云梯，。。。

_______赛车总动员中

3. 师：哦，同学们真厉害，认识这么多汽车啊，不管是什么种类的车，都给我

们的生活增添了乐趣。我们的马路也因这些汽车变得更加生机勃勃。

你们想不想了解更多关于汽车的知识？

二、 讲授新课

(一). 今天老师要组织一个车迷旅行团，同学们要遵守旅行团的规定，在参

观的时候要安安静静，有问题要举手，能做到吗？

看，我们的小导游来了，它要带着同学们做一次汽车旅行，同学们准

备好了吗？出发喽！我们看看小导游要带我们去哪里？参观汽车博物馆。 那你们知不知道世界上的一辆汽车是谁发明的？未来的汽车又是什么

样？现在就跟着我们的小导游一起出发吧。

1. 我们到了第一展厅

第一展厅：汽车的发明

同学们知不知道世界上的一辆汽车是谁发明的？

很少人会把这张照片和汽车联系起来。但是，这的确是世界

上第一辆汽车，全手工制造。1886年，德国的卡尔.本茨发明了历史上的

第一辆汽车，也就是后来驰名中外的奔驰牌汽车。今年1月29日，是汽

车的125岁生日。

2. 第二展厅：现代的汽车

欣赏不同种类的汽车。

（1） 汽车发展到今天不仅作为一种交通工具，还有很多新的功能，

比如：救火车需要很多的水。设计师就设计很大的水箱，并设计了醒目

的红色使人们很容易与其它车辆区分。

推土机需要在很复杂的地形上工作 ，将小山一样的土推走，

所以设计师为了适应他的工作需要为他设巨大的推车铲和能再

复杂地形里行走自如的履带，生活中还有很多有用途的车请同学

们举例说一说。

(2) 欣赏多种用途的汽车的图片（用途分：货车、客车、推土车、赛车、

挂车、吊车、救火车……等。）

（二）. 分析概括汽车的特征。

1、 我们看了这么多种汽车，同学们结合你桌子上的汽车模型，

小组边看边想一想讨论，这些车有什么共同的特点？

2、 通过学生的概括，教师用剪贴法演示汽车的组成。

如：车身、车门、灯、保险杠、车轮等。

（三）激发学生的创造力，展示未来汽车。

1、汽车给人们的生活带来了方便，但同时也带来了很多不好的事情。谁

知道汽车都给我们带来了那些不好的事情

撞车事件、交通堵塞、废气污染，你希望看到这些吗？--不

那我们应该怎么办呢？我们可以设计什么车来解决这些问题？

——设计一些环保的：太阳能的，电的，风力的

安全的：自动识别障碍物

有特殊功能的汽车：会飞 会游 会···

未来汽车全自动的。如果你要到任何一个地方，只要说清详细地点，

车子就会自动向目标开去，并且是水陆空三用的。车上的雷达可以探测出

路线上的障碍物，以免发生碰撞。

未来汽车的环保化体现在车子不用汽油，也不用柴油，只需一滴水，

这可不是一般的水，这水里含有能源，而且用之不尽。你只需把这一滴水

加入能源瓶里，车子就可以跑的了。这种车子也不会发生爆炸，因为车子

的能源只是一滴能源水，这样就不会发生因爆炸而死人或污染环境的事

有了同学们的这些好的想法，未来我们的车就会变得更加的环保，

更加的安全。

2、未来汽车又是什么样子的呢？你们想不想提前看一看？汽车设计师们为我们设计了很多未来的汽车，我们一起来欣赏。

第三展厅：未来汽车

这次汽车之旅到此结束，同学们再见。

4. 小朋友的作品，感受不同的表现方法。

刚才我们参观了各式各样的汽车，老师相信同学们一定也设计出了更

好看、更环保、功能更多的汽车，小朋友的想象中汽车是什么样的，老师

很想知道了，我今天还为大家带来了其他同学的汽车，看一看他们用了什

么方法。

欣赏学生作品，引导学生说一说运用的方法（线、线色结合、色块、

剪贴或者可以依据实际情况，设计成橡皮泥、立体纸盒等方法。）

总：

三、 学生完成作品。

1、 汽车设计师大赛

教师：就让我们当一回汽车设计师，请大家为人们设计一辆想象中的汽车。

我们还可从哪些方面提高汽车的功能，使它的利大于弊？

提示：

（1）、可以在原有汽车功能或色彩上进行改造。如车能飞，能在水中游…

（2）、可以用你喜爱的动物、植物以及其它事物的外形进行设计。

（3）、还可以在设计的汽车旁写上功能或特征类的文字。

（苹果汽车、兔子汽车、西瓜车、长翅膀的车、鱼车…….如果能

给学生提供一些已有的奇特形状或功能的汽车图片，学生的想象会更

加精彩。）

四 、展示、评议作品。

请一位汽车设计师向全体同学介绍自己的作品。

五、小结

今天我们一起度过了一次愉快的汽车之旅。这张作业下节课我们继续完成，请同学们课后想一想我们还可以用哪些方法设计制作出自己的汽车，下节课告诉大家你的方法。

一年级美术画汽车教案篇七：小学美术 第11课《画汽车》教案

《画汽车》教案

教材分析： (人教版第一册第十一课) 汽车是我们日常生活中最熟悉的事物，处在这一年龄的儿童充满 着好奇心，对汽车有浓厚

的兴趣，通过本课的学习，让学生更加熟悉关于汽车的各种方面的知识，培养他们的创新能

力和丰富的想象力，使学生体会思考，设计的乐趣。

教学目标;

认知目标：通过对汽车图片的展示，能够总结和概括各类汽车的外形特点和主要的功 能

技能目标：学会用很简单的图形，线条来描绘和表现汽车的形状，激发想象，活跃思维，理

解造型表现。 情感目标：培养学生的自主创新意识和丰富的想象力，发展学生的个性。

课前准备：师：课件，范作

生：彩色卡纸，油画棒，胶棒，剪刀等

教学重点：不同种类的汽车外形的特点及表现

教学难点：在原有基础上的再创新

教学过程：

一：创设情境，导入课题 ．．．．．．．．．．．

1：师：同学们，在上课之前，老师想给大家出一道谜题，大家动动脑筋猜一猜，看谁的脑

筋转得快？

生：同学积极发言，激发了对本课的兴趣。

（教师公布谜题的答案，从而引入今天的课题“汽车”）

2：师：教师要展示一些有关汽车的图片，让学生对汽车有一个初步的理解，能够识别各类

汽车。同时，教师要求带着问题观察图片，培养学生的眼力和脑力。

提出问题：1，图中你们都看到了什么？

2，图中的汽车有什么特征？（形状，颜色等） 3，想一想？这些汽车的用途都相同吗？

生：学生积极动脑思考，对汽车的认识进一步加深。

二：分析探究，自主学习 ．．．．．．．．．．．

1，师问：同学们，刚才的图片上的汽车是不是都很漂亮？下面，老师请同学来回答一下刚

才的问题。

2，学生：学生发言，表述自己不同的观点。 3，师生共同总结出汽车的一些特征并在黑板上列举：从外表上看：汽车由车轮、车灯、驾

驶室、车厢等主要部分组成。从颜色上看：颜色也不同，各种各样的颜色。

4

，教师在黑板上演示汽车的主要画法，以此来做示范，从而给学生以引导作用。

5，教师带领学生认真预读教材，并给以分析（教材中的作业）

6，通过对教材的进一步分析，提出一些问题？

A:同学们，这些小朋友的作业都画了些什么？是不是在日常生活中你也见到过呢？

B:他们使用哪些方法来描绘自己心目中的汽车形象的呢？

C:你们想不想也试着创作一幅属于自己的汽车呢？那让我们来一起动手吧！

三：引导学生，拓展创新 ．．．．．．．．．．．

1

，同学们，最近老师听说咱们学校要举办一

次以

“我心目中的小汽车”为主题的汽车设计展览，同学们，你们想不想参加呢？

2，你准备画什么样的汽车呢？

3，大胆发挥想象，来积极动手，分成小组合作，来制作漂亮的汽车。

四：学生作业，教师辅导 ．．．．．．．．．．．

1，及时纠正学生在画图中出现的篇幅过小等构图问题。

2，及时展示运用特殊手法表现汽车的学生作品。

3，及时展示有新颖设计，独特风格的作品，也引起学生的大胆创新设计。

五：多向评价，激励进取 ．．．．．．．．．．．

1，鼓励创意较好的学生到讲台上向同学生们叙述自己的作品创作意图。

2，教师鼓励学生们用一些方法装饰自己的汽车，使它看起来更漂亮。老师挑选出较好的作品给予赞同，并参加这次的设计大展。

六：课堂总结，课后延伸 ．．．．．．．．．．．

1，通过本课的学习，学生们表现的都非常棒。不过，要成为一名优秀的“汽车设计师”可还要经过努力的学习。增加自己对汽车知识的更多认识和理解。

（比如说：汽车为什么能在公路上行驶？汽车的起源以及历史？汽车的发明者是谁？汽车里面主要有那些机器呢？他们分别发挥着什么作用呢？）

2，同学们在课后还可以查阅相关资料，或者是询问家长。等到下次上课的时候，把你知道 的告诉老师啊。

七：教学反思

在课堂上，是否每个学生都能够注意观察幻灯片以及老师的示范？是不是每个学生都积极发言？学生在完成作业时出现了哪些问题/？怎么样给予指导？学生在课堂上都学到了些什么？

一年级美术画汽车教案篇八：《画汽车》教学设计(表格式)

《画汽车》教学设计

人教版小学美术二年级上册

阿荣旗亚东第一小学

苗新永

2011.11

一年级美术画汽车教案篇九：一年级美术教案

一年级美术教学计划

一、学生分析：

一年级是小学中一个非常重要的阶段，对于美术课来说也不例外。一年级的美术教学关系到学生在小学阶段的表现。学生对美术的学习积极性很高，其中有部分学生素质很好，画的不错。但也有个别学生素质较差，且纪律涣散。

二、教材分析：

美术教材在分类上有着共同的特点：分为欣赏、绘画和工艺三大部分，工艺课绝大都是混合课，即锻练了学生的动手能力，又锻练了学生的绘画能力。每册教材又由于儿童年龄段的差异而各具特色。第一册教材就低年级儿童的心理特点，在课业的安排上形式比较活泼、新颖，着重发展儿童多种形式的创造能力。在绘画和工艺课中，突出训练学生形象概括能力和造型能力，教材还安排了大量的色彩课，以锻练学生的色彩感受力，并使学生对色彩有初步认识。

三、教学目标：

1、用孩子们喜闻乐见的、同龄人的美术创作成果，扩大欣赏视野，进一步启发小学生对美术学习的兴趣。破除对美术创造活动的神秘感。

2、进一步激发学生对色彩兴趣和敏感，鼓励学生更为大胆地使用色彩作画。

3、通过具有游戏性质的撕折，以传授折与撕的规律为核心，启发学生对图案重复规律的感性认识，并在折叠染色展开后的意外效果中强化这种认识。

4、继续强化视知觉训练，通过一系列有趣的绘画游戏，打破儿童绘画练习中一些僵化的模式，让儿童从一个全新的角度来观察和记忆形象，并以各种不同的方式进行再现，从而突出地强化造形训练在开发右脑智能方面所独具的功能。

5、利作丰富多彩的造型游戏形式手段，打开学生在形象记忆方面的思路，为创造形象和再现特定形象基本特征提供必要的造型依据，同时以抽象形象造型的过程中，推动学生求异思维能力的发展。

6、尝试使用纸张材料，进行制作练习。从纸材的色彩、肌理的选择方面，简要地提出对简单形象的形象表现功能和画面拼组上色、形等方面的组合美化要求，启发学生审美创造的兴趣。

7、是进一步学习平面纸材立体装饰的常用手法，通过纸材加工和立体化组合，进行立体制作的基本技能训练。

四、教学措施

1、课前制作教具，运用直观演示的教学方法，激发学生兴趣，明确制作过程，提高教学效果。

2、启发学生想象，锻练学生想象力和发散思维能力，发挥学生的创造能力。

3、优化课堂结构，注意精讲多练，作业随堂完成，注重教学效果作业质量。

4、平行班级作业展评、评比，为学生提供互相学习、攀比的机会，从而激发学生学习动力。

5、使用电化教学，增大课业容量，使所受内容条理化，便于学生接受。

6、认真备课，精心设计教学环节，向课堂40分中要质量。

7、记录教学效果，总结教学经验，认真钻研业务知识，虚心学习，力争把更多、更准确的知识传授给学生。

五、课时安排：每周2课时

一年级上册第一课 让大家认识我

教学目标：

通过游戏活动初步认识常用色彩及形状，体验不同媒材工具的使用效果，并用撕、剪、贴、画的方法表达自己的想法。

在游戏活动中体验造型表现活动及人交往的乐趣，初步建立集体观念与大胆表现自我的自信心。培养逐步对艺术作品的感知能力、造型能力及口头发表能力。教学重点：

感知体验剪贴艺术的美，学习以色彩、星星黄、线条的造型方法制作大树并介绍自己，发表想法。 教学难点：

自我介绍及感受的发表，树干的制作、树叶的粘贴布局。

教学准备：

彩纸、树杈（用卡纸制作）、胶棒、剪刀、彩笔

教学过程：

一 、组织教学

安定课堂纪律，稳定学生情绪。

二、导入新课

教师：首先我祝贺同学们成为第一实验小学的一名小学生。跨入新的学校，结识新的同学朋友和老师，是不是非常高兴。

认识一下我吧（简单的自我介绍），既然同学们认识了我，我也要认识一下咱们同学。

在老师眼力，一个个活泼可爱的小同学就象是一棵棵茁壮成长的小树苗，经过不断的学习新知识，不断提高自己，多年以后必定成为国家的栋梁之材。

在老师眼里，咱们班就象是一棵大树（教师出示大树并粘贴）同学们就是树上最有生命力的树叶，大树因为有了你们而焕发生机。

三 感知引导

教师讲解重点内容

教师出示彩纸用彩纸剪成或撕，在树叶上写名字，然后在树杈上自己找一个位置，贴在树杈上。

四 合作探索、自由创作并大胆发表

小组比赛形式，每一组抽取一名学生介绍自己。可以介绍自己的姓名，性格、爱好。教师对语言表达简短明了、声音响亮、语言流畅的同学进行表扬。

五 畅想未来

同学们集体剪贴成一幅完整而美丽的画面。

教师：看我们剪贴的小树叶是大树充满力量，就象我们班级集体，因为有了我们的存在而更加有力量。让我们团结在一起共同打扮我们的班级，使班级这课大树更美更繁茂。

教师和同学们一块畅想未来。

板书设计

第一课 让大家认识我

剪贴 介绍

教学反思与调整策略：在本课中，我通过一系列撕、剪、贴、画、说、看、玩等的学习活动，激发学生学习的兴趣，充分调动学生动口、动手、动脑能力。但同时要注意学生年龄较小，练习速度不一，教师要根据不同情况给予辅导。另外，要注意引导学生不乱扔废弃纸屑，留住边角纸料，备于以后的课程中使用。 一年级上册第二课 看谁涂得更好看

课时：1

课业类型：造型 表现

教学目标：

在随意的涂抹之中体味色彩对视觉的冲击，体味创造的成就感；体味快乐。感受不同的画笔、不同的方法所带来的不同视觉感受，也是学生体会到色彩的搭配与组织的变化带来的不同效果。

教学重点：

在美术游戏中学会使用画纸，尝试以不同笔触、不同画材组织画面。

教学难点：

引导学生体会不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效果。

教学准备：

油画棒、彩笔、作业纸

教学过程：

一、组织教学按常规进行，检查工具，稳定课堂秩序

二、体验 表现 创新

1、看一看、观察外型

教师出示油画棒和彩色水笔提问：这两种绘画工具是我们经常使用的，你知道他们的名字吗？

教师根据学生的回答板书课题——油画棒、彩色水笔

教师和学生一起讨论两种工具的外型的不同：彩色水笔有外壳包裹，有笔帽，笔尖一般较细；油画棒外层有纸皮包裹，笔尖较粗。

2、画一画、认识特点

教师：你喜欢用那一种工具进行绘画？为什么？

同学们指出自己喜欢的工具。

教师：同学们，我们共同来随意的。涂涂画画，实践一下他们的不同特点。

教师引导学生体会不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效果，可以很均匀的去涂色，也可以尝试着用不同力度、不同疏密的点、圈、线等笔触体会不同的涂色方法带来的不同画面效果。

小组讨论实践，观察涂色后的结果，了解各种工具的使用方法。

师生共同总结：

油画棒粗犷有力，厚重，遮盖力强，可以明显的产生粗细深浅的变化，不易混合，容易修改，用尖器可以刮除表面的色彩。

水彩笔柔和匀净，色彩薄而透明，几种颜色重复混合可变成另外一种色彩。

3、欣赏大师的作品

师生共同欣赏一组以线条与色块构成的抽象风格的绘画作品。教师准备一些问题：

刚刚看到的作品，你有什么感受？

你都看到了什么样的线条和色彩？

你觉得话化的人心里在想些什么？是高兴？是恐怖？还是有点伤心？那些笔触让你有这种感觉？

引发学生对奇妙的色彩世界的探究。绘画是情感的表达，你快乐，你的线条也会跳舞；你悲伤，你的色彩也会暗淡，引导儿童去发现，去感受。

三 小结

以体验与色彩游戏为主，增进教学的趣味性，提高学舌功能美术学习的兴趣，体验各种绘画工具和不同材料的使用效果，对学生的参与意识、合作精神、绘画

技能、探究能力都是一种很好的启迪。

教学反思与调整策略：

新入学的学生好动，还不适应小学生活，40分钟课堂对于他们来说有些漫长，在教学过程中设计一个轻松的环节至关重要。

个别学生可能会忘记带绘画工具，教师要多准备儿童绘画用具。来保护孩子学习美术的热情，同时要提醒学生养成良好的学习习惯。

板书设计

第二课 看谁涂的更好看

油画棒 彩色水笔

一年级上册第三课 圆的世界

第三课 圆的世界

课时：1

教学目标：

运用基本形--圆形概括表现生活中的物象。培养观察、想象能力和用圆形进行造型的表现能力。培养善于观察的习惯，并感受生活之中圆形之美。

教学重点：

通过回忆、联想 发现生活中能用圆形概括的物象，学习用图形大胆的表现。

教学难点：

如何让借助圆形表现物象。

教学准备：滚动的物体、彩笔、油画棒

教学过程：

一、游戏导入

晚吹泡泡的游戏，引出课题。

二、讲授新课

1、教师示范

看到圆形令你联想到什么？

教师示范画出。

2、图片欣赏

看课本，图片中的物体是什么？哪些部分是球，可用圆形来概括。

教师总结。

3、小组讨论

学生之间相互说一说，生活中还有哪些物体可以用圆形来概括。

4、教师再次示范

在横竖不同的纸张上，演示一幅完整的画面的创作的方法。在过程中渗透选择的内容、画面安排及涂色方法。

5、欣赏作品

看教材第十页的学生作品。

画了什么？

用了哪些绘画材料？

你受到了哪些启发？

三、布置作业

1、运用水彩笔、油画棒或其他材料表现生活中类似圆形的物体。

2、画面构图饱满，涂色均匀。

四、展示评价

评价方式：个人评价、生生互动、师生互动。

五、课后拓展

请继续观察生活中圆形的物体，感受圆形的美吧！

教学反思：

使学生对圆形物有了比较丰富的认识与心理体验，再引导学生进行大胆联想，使学生的表现欲望、专注态度、观察能力以及创造精神都得到充分体验，教师、学生、教材融为一体。在教师的引导下，学生主动参与、自主探究、合作完成作业，体现了课程改革的精神。

美术一年级上册 第四课 各种各样的形

教学目标

1、知识与技能

能用形的分解方法，发现和了解生活中的物象可以用不同的形状概括，初步掌握观察和概括的方法。能用形的组合方法，学习运用剪、撕、卷的方法，利用各种各样的形状表现自己喜欢的物象。

2、能力目标

培养学生的观察概括能力和造型表现能力。

3、情意目标

通过学习过程初步树立关注生活、热爱生活的情感。

教学重难点

教学重点：了解利用各种各样的形状可以概括生活中的物象，学习用形的组合方法表现自己喜欢的的事物，尝试利用不同的方法和多种形状完成一幅粘贴画。

教学难点：

剪 撕 卷的综合运用。

教学过程

一、播放教学课件

播放视频：问 你看到什么形状？这些形状分别组成了什么？

二、游戏

教师出示各种形状的教具，让学生观察并快速说出形状的名称：正方形 三角形 原形 半圆形·········

三、出示课题

四、讲授新课

1、指导学生看美术课本，分析生活中各种物体的外观是什么形状组成的？

2、组织交流、研究

3、拼摆游戏

4、指导学生欣赏书中的学生优秀作品

五、教师演示

任选一幅小组拼摆的作品继续进行演示：

1 摆形状

2 粘贴

3 加细节

六、作业要求

1 用剪 撕 卷的不同方法，将彩纸变成不同的基本形。

2 将不同的基本形进行有趣的组合，粘贴出自己喜欢的物象。

七、艺术实践

辅导学生完成作业。

注意不同层次的学生的需求，有针对性地进行辅导。

八、评价

你学会了在生活中找出不同的形状吗？

你的作品都运用了哪些基本形？分别都表现了什么？

九、拓展

观看课件，动画介绍七巧板游戏。

美术一年级上册第五课 画汽车

教学目标：

通过对汽车的观察分析，学习概括、表现不同种类的汽车的外观特征。

在对汽车的观察分析表现的过程中培养学生的感知和形象思维能力，发展综合学习能力。

教学重点与难点：

不同种类的汽车的外形特点。

教学准备：

汽车的图片、彩纸、彩笔、教学录象

教学过程：

一、创设情景，导入新课

师生共同观看教师带来的教学录象。

二、讲授新课

1、小组性的探究学习

观察分析汽车的外形特点。

（1）利用学生带来的玩具汽车及其图片，小组进行研究。

研究内容：

生活中有那些不同种类的汽车？

从汽车的外观看，他们有那些相同的地方和不同的特点。

每种汽车有什么本领。

（2）师生共同分析以上的问题

（3）师生分别介绍集中现代化新型的汽车。

2、引导学生进行创新

师生共同分析课本上的学生作业

（1）那些作业表现出生活中见过的汽车；那些是自己创造的汽车，有什么本领？

（2）你喜欢哪辆汽车，为什么？

3、师生共同活动

请几位同学在黑板上画出自己喜欢的汽车，其他同学分析课本中的作业，并进行讨论：

（1）你准备画什么样的汽车？

（2）分析黑板上几位同学画的汽车。

（3）表扬有创意的同学

4、学生作画，教师辅导

教师鼓励学生创新

5、同学之间互相介绍自己画的汽车有什么特点，小组同学之间互相评价。

课下延伸：请同学回家进一步研究：

（1）汽车为什么能在马路上行驶？汽车里面主要有那些机器部件？

（2）汽车是由谁发明的？

板书设计：

第五课 画汽车

相同 不同

课后小结：

美术一年级上册第六课 漂亮的建筑

一、 教材分析

1、编辑指导思想一年级美术教案 漂亮的建筑

低年级美术造型与表现，主要是引导学生尝试不同工具，一年级美术教案 漂亮的建筑用纸以及身边容易找到的媒材，通过看看画画做做等方法，大胆自由地把所见所闻所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。

这是一节动手课，目的在于培养学生的制作能力。通过对旧画报、海报、旧挂历、蜡光纸进行粘贴、剪刻等方法进行制作。学生剪贴画时，思维活动贯穿整个取材、撕、摆、组合、粘贴的全过程，如同积木游戏一样是一种手、脑、眼的综合训练。

课本第38页展示了学生剪贴的各种作品，风格多样，稚拙有趣，充分表现出小作者热爱生活的情感。

2、⑴ 、教学内容与目标

a、 显性内容与目标

尝试使用不同纸材，体验造型快乐

b、 隐性内容与目标

创新精神、合作精神，对生活的热爱

一年级美术画汽车教案篇十：一年级美术画汽车

一年级美术：画汽车 教学设计

教学课时：1课时

教材分析：

画汽车是学生非常熟悉的一种交通工具，儿童对汽车有浓厚的兴趣，本节课通过引导学生对汽车的回忆、观察，画汽车从而大胆想象，细心设计，使学生体会思考、设计画汽车的乐趣。

教学目标：

显性目标：通过对汽车的观察分析学习，学习表现不同种类的汽车外形特点。

隐性目标：培养学生的创新精神，提高学生的学习兴趣，发展个性。

教学重、难点：

不同种类汽车画汽车的外形特点及表现。

教学过程：

一、创设情境，导入新课

1. 同学们请看，老师刚在黑板上设计了一幅山城交通图（空立交桥），你们帮老师看看，还缺少些什么？

（立交桥上没有汽车）

2. 老师正准备画呢，画什么样的汽车好呢？我们一起来看看？

（展示汽车图片，识别汽车种类）

3. 这么多汽车，老师都挑花眼了，不知道画什么汽车好了？干脆请同学们帮老师设计

汽车好吗？

（揭示课题：画汽车）画汽车

二、分析研究，探究学习

1. 反问：你们会画汽车吗？

2. 考一考：从汽车的外表看，汽车有哪些部分组成？（车轮、车灯、车厢、驾驶室等）

3. 演示画法：车轮 车身 装饰

4. 师生共同分析课本上的学生作业：

l 那些作业表现出生活中见过的汽车？

l 那些是学生自己创造的汽车，有什么本领？

l 你喜欢那辆汽车，为什么？

三、引导学生，拓展创新

1. 我们山城的地形特别，什么样的汽车更能适应有山有水的地形呢？

2. 你准备画什么样的汽车？

3. 老师将从同学们画的汽车中选择适当的汽车贴在《山城交通图》中。

四、学生作业，教师辅导

1. 及时纠正学生画幅过小的问题；

2. 及时展示表现夸张的学生作品，引导学生用夸张的手法表现汽车的主要特征；

3. 及时展示功能创新的学生作品，引导学生大胆创新设计；

五、展示、欣赏与评价

1. 邀请创意较好的学生到讲台上介绍所画汽车的功能；

2. 学生将画的汽车作品剪下来，根据汽车的功能贴在交通图中相应的位置，组成一幅

完整的《山城交通图》。

六、课堂小结，课后延伸

1. 通过这节课的学习，同学们不但帮老师完成了《山城交通图》，而且还都成了很棒

的“汽车造型设计师”。

2. 不过，要当一名优秀的“汽车设计师”，可不那么容易哟，你还需要了解很多的有

关汽车的知识。

（如：汽车为什么能在公路上行驶？汽车里面主要有哪些机器？汽车是谁发明的？等）

3. 同学们，可以在课后查资料或和家长研究一下，再将你所知道的答案告诉老师。

《画汽车》教案 (人教版第一册第十一课) 教材分析： 汽车是我们日常生活中最

熟悉的事物，处在这一年龄的儿童充满 着好奇心，对汽车有浓厚的兴趣，通过本课的学习，

让学生更加熟悉关于汽车的各种方面的知识，培养他们的创新能力和丰富的想象力，使学生

体会思考，设计的乐趣。 教学目标; 认知目标：

通过对汽车图片的展示，能够总结和概括各类汽车的外形特点和主要的功 能 技能目

标：学会用很简单的图形，线条来描绘和表现汽车的形状，激发想象，活跃思维，理 解造

型表现。 情感目标：培养学生的自主创新意识和丰富的想象力，发展学生的个性。 课前准备：师：

课件，范作 生：彩色卡纸，油画棒，胶棒，剪刀等 教学重点：不同种类的汽车外形的

特点及表现 教学难点：在原有基础上的再创新 教学过程： 一：创设情境，导入课

题．．．．．．．．．．． 1：师：同学们，在上课之前，老师想给大家出一道谜题，大

家动动脑筋猜一猜，看谁的脑筋转得快？ 生：同学积极发言，激发了对本课的兴趣。 （教

师公布谜题的答案，从而引入今天的课题“汽车”） 2：师：教师要展示一些有关汽车的

图片，让学生对汽车有一个初步的理解，能够识别各类汽车。同时，教师要求带着问题观察

图片，培养学生的眼力和脑力。 提出问题：1，图中你们都看到了什么？ 2，图中的汽

车有什么特征？（形状，颜色等） 3，想一想？这些汽车的用途都相同吗？ 小学各年级

课件教案习题汇总一年级二年级三年级四年级五年级 生：学生积极动脑思考，对汽车的

认识进一步加深。 二：分析探究，自主学习．．．．．．．．．．． 1，师问：同学们，

刚才的图片上的汽车是不是都很漂亮？下面，老师请同学来回答一下刚才的问题。 2，学

生：学生发言，表述自己不同的观点。 3，师生共同总结出汽车的一些特征并在黑板上列举：从外表上看：汽车由车轮、车灯、驾

驶室、车厢等主要部分组成。从颜色上看：颜色也不同，各种各样的颜色。 4，教师在黑板

上演示汽车的主要画法，以此来做示范，从而给学生以引导作用。 5，教师带领学生认真预读教材，并给以分析（教材中的作业） 6，通过对教材的进一步分析，提出一些问题？ A:同学们，这些小朋友的作业都画了些什么？是不是在日常生活中你也见到过呢？ B:他们使用哪些方法来描绘自己心目中的汽车形象的呢？ C:你们想不想也试着创作一幅属于自己的汽车呢？那让我们来一起动手吧！ 三：引导学生，拓展创新．．．．．．．．．．． 1，同学们，最近老师听说咱们学校要举办一 次以 “我心目中的小汽车”为主题的汽车设计展览，同学们，你们想不想参加呢？ 2，你准备画什么样的汽车呢？ 3，大胆发挥想象，来积极动手，分成小组合作，来制作漂亮的汽车。 四：学生作业，教．．．．．．．．师辅导．．． 1，及时纠正学生在画图中出现的篇幅过小等构图问题。 2，及时展示运用特殊手法表现汽车的学生作品。 3，及时展示有新颖设计，独特风格的作品，也引起学生的大胆创新设计。 五：多向评价，激励进取．．．．．．．．．．． 1，鼓励创意较好的学生到讲台上向同学生们叙述自己的作品创作意图。 2，教师鼓励学生们用一些方法装饰自己的汽车，使它看起来更漂亮。老师挑选出较好的作品给予赞同，并参加这次的设计大展。 六：课堂总结，课后延伸．．．．．．．．．．． 1，通过本课的学习，学生们表现的都非常棒。不过，要成为一名优秀的“汽车设计师”可还要经过努力的学习。增加自己对汽车知识的更多认识和理解。 （比如说：汽车为什么能在公路上行驶？汽车的起源以及历史？汽车的发明者是谁？汽车里面主要有那些机器呢？他们分别发挥着什么作用呢？） 2，同学们在课后还可以查阅相关资料，或者是询问家长。等到下次上课的时候，把你知道 的告诉老师啊。 七：教学反思 在课堂上，是否每个学生都能够注意观察幻灯片以及老师的示范？是不是每个学生都积极发言？学生在完成作业时出现了哪些问题/？怎么样给予指导？学生在课堂上都学到了些什么？

以上就是中国招生考试网http://www.chinazhaokao.com/带给大家的精彩成考报名资源。想要了解更多《一年级美术画汽车教案》的朋友可以持续关注中国招生考试网，我们将会为你奉上最全最新鲜的成考报名内容哦! 中国招生考试网，因你而精彩。

相关热词搜索：一年级美术画汽车 一年级画汽车教案 画汽车美术教案