圆的世界美术教案

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圆的世界美术教案篇一：小学一年级上册《圆的世界》教学设计：

一年级上学期

第三课 圆的世界

教学目标

运用圆形概括表现生活中的物象。培养观察、想象力和用圆形进行造型的表现能力。培养善于观察的习惯，并感受生活中的圆形之美。

重点：通过回忆、联想，发现生活中能用圆形概括的物象，学习用图形大胆的表现。

难点：如何借助圆形表现物象特征。

教学准备：教师，吹泡泡用的工具。

组织教学：是否带齐了美术工具，每组比赛，看看那组带得最整齐。

教学过程：

一、激趣导入

请一名同学玩吹泡泡的游戏。大大小小的泡泡飞起来，同学们特别高兴。 师提问：吹泡泡大家都很喜欢玩，我们用什么形状可以概括这些泡泡？

老师与学生一起在黑板上用彩色粉笔表现泡泡。大大小小、前前后后、上上下下的圆圆的泡泡，真是圆的世界。

板书：圆的世界

二：方法探究

1：看到这么多圆形，你还能联想到生活中的什么？

花朵、太阳、

根据学生发言，教师用彩色粉笔把黑板上的圆改变成大西瓜。气球，盘子。

2：欣赏图片。思考书中的问题。

师总结：不管是自然界中的地球、花朵、还是人类创造出来的热气球、盘子、飞碟、球类都可以用圆形来概括。

3：同学再互相说一说，除了我们刚刚说的这些，还有哪些物体可以用圆形概括。

4：师示范：球类的物体,(把同类的物体概括到一个画面中，画饱满，演示中渗透大小、在画面中的位置、多少、在变化中体现美感。不要过于潦草，简单，圆形物体宁大勿小，宁少勿多。）

5：欣赏涂色方法，欣赏书中的学生的作品，

提问：都画了什么，用了什么绘画材料，你看到这些画，对你自己画画有什么启发？ 提示学生作品：第二张，画出了各种形状的圆形小动物，展示了同学的想象力，画的时候，我们可以自由的把圆进行想象与组合。

注意油画棒黑白色的运用要考虑先后顺序。

三、创造实践

1、教师说创作要求：（1）进行绘画时，要注意构图，不能太小，也不能太满。（2）色彩搭配要协调。（3）要大胆想象，细心制作，绘画的同学每人只需完成一幅，做橡皮泥的同学每人至少完成一件作品。（4）注意收好自己的物品，保持环境卫生。

2、学生自主做，教师巡视指导。

四、作品展评

1、教师巡视，将已经完成的作品贴在黑板上“圆圆的世界”白纸上。

2、提问：对于他们的作品，你有什么要说的？教师点评。

3、指名上黑板展示自己的铅笔头，教师点评。

五、拓展延伸

作业

1：看看能把大小不同的圆组合得更加有趣。

2：构图饱满，（画面，一定要有大大的圆，东西不要画多，几件就行了，用几个圆把画面大部分画满，其它小的空白，用各种装饰把它填满。）涂色均匀。

课后小结：要组织有意组织，必要时让学生复述一遍老师的要求，使学生对所要完成的作业清楚明白。

说你见过那些与圆有关的美丽的东西？

圆的世界美术教案篇二：圆的世界

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教案设计

小学美术《圆的世界》

一、教材分析

（一）教材的内容、地位和作用

本课是“造型·表现”领域的一个内容。学生在本课第一次接触用形状概括生活中的物体，为今后学习《各种各样的形》等与基本形有关的课程打下良好的基础，做好铺垫。因此，学好本课至关重要。教材编排由浅入深，循序渐进地把从涂色到表现形状的教学作为小学美术的起始课。

（二）学情分析

一年级学生思维活跃、想象丰富、联想奇特，他们以自我为中心，喜欢按照自己的想法自由地表现画面；好奇心重，爱表现自己，但动手能力较差，只能用简单的线条和色块来表现自己的想法。而本课我将创造游戏情境，引导学生发掘自己实际生活中关于圆形的感性经验，表现出自己心目中的圆的世界，从而使刚入学的小学生自由地表现所见所闻的圆，使想象力和绘画表现力得到发展。

二、教学目标

1.知识与技能：运用基本形——圆概括表现生活中的物象。

2.能力目标：培养学生的观察力、想象力和用圆形进行造型的表现能力。

3.情感目标：培养善于观察的习惯，并感受生活中的圆形之美。

三、教学重难点

重点：通过回忆、联想，发现生活中能用圆形概括的形象，学习用图形大胆地表现。本节主要采用直观教学法，展示生活中圆形的事物，引导同学交流讨论的方法来突出本节重点。

难点：如何借助圆形表现物象特征。本课主要通过教师示范、演示一幅完整的画面的创作方法帮助学生突破难点。

四、教法与学法

通过游戏活动、问题启发、直观教学、交流讨论等方法来组织教学。

（一）学法指导

在教学中我注意创设游戏情境，激发学生的求知欲，让学生多思考，寓教于乐，让学生在轻松愉快的氛围中学习。引导学生通过回忆、联想、参与活动、实践操作进行探究学习。

（二）教法设计

我主要采用创设游戏情境、教师提问、学生回答，以及直观教学的方式进行教学，引导学生发现学习，调动学生的积极性，使学生在学习中获得快乐的体验。

五、教学过程设计

（一）组织教学

检查学具摆放是否整齐，安定学生情绪，养成良好习惯。

（二）游戏导入

吹泡泡游戏：

师：今天，老师想邀请同学们和我一起做个游戏，吹泡泡，谁愿意来试一试？

师：我们可以用什么形状概括这些泡泡呢？

生：圆形。

师：瞧，这么多的泡泡都在我们教室里跳舞，谁愿意上来画一画这些泡泡呢？

教师和学生在黑板上用粉笔画出泡泡。课件同时出示彩色的圆形泡泡。

咱们的教室可真成了一个圆的世界了。今天我们就一起来学习第3课：圆的世界。

出示课题：圆的世界。

（三）讲授新课

1.展示老师带来的圆形的宝贝

乒乓球、小镜子、钟表等。

提问：看到这么多圆形的宝贝，你还能联想到生活中的什么也是圆形的呢？

2.魔术变变变

我们一起玩一个小魔术，谁能上来添画几笔，让黑板上的圆形泡泡变成生活中常见的圆形的事物？比一比，看看谁是最棒的小小魔术师。请几位同学上来添画，让圆形的泡泡变成具体的事物。

根据老师的提示，学生说出圆形的物体，看老师能把圆形变成什么？将课件中的圆形泡泡添画几笔，让他们变成生活中一个个有趣的

圆形事物（足球、篮球、西瓜、瓢虫、棒棒糖）。

（课件演示）你们看，泡泡变成了小足球，小朋友们可以在操场上尽情玩耍；泡泡变成了大西瓜，西瓜可真甜呀；泡泡变成了小瓢虫，小瓢虫看着小朋友们玩耍；泡泡变成了七彩棒棒糖，又好看又香甜。

3.寻找生活中的圆

其实，我们生活中还有很多圆形的物体！

想一想：生活中有哪些食物可以用圆形概括？

月饼（中秋节）、饼干、汤圆（正月15闹元宵，圆圆的汤圆象征全家大团圆）、生日蛋糕，还有葡萄、橙子等水果也是圆形的。

想一想：哪些物品可以用圆形概括？

盘子、鼓、气球、抱枕、车轮、眼镜、纽扣、蜗牛背上的小房子等都是圆形的。

4.如何安排画面

刚才我们认识了许多圆形的物体，那我们如何利用这些圆形的物体描绘出美丽的画面呢？

比一比：如何安排画面

（1）大小对比

课件出示图片一组热气球：一大一小。

（2）高低对比

课件出示图片一组热气球：三个热气球，高低不同。

（3）前后关系

想一想：图片中有几个圆？它们之间有什么关系？

课件出示一束气球的图片，共四个不同颜色的气球，看看他们四个谁在前谁在后，理解前后关系。只画一只气球肯定没有一束气球好看，要多画一些，还要注意前后遮挡关系。

（4）疏密关系

课件出示图片花儿朵朵：一堆密集，一堆稀疏。

（四）创作方法

1.画面内容：以一种形象为主，如一些气球，一些水果，几个大小不同的球。

2.画面安排：物体有大小、高低、前后遮挡关系、疏密变化、在画面中占的位置合适，构图饱满。

3.涂色方法：点线面、接色法。

横竖构图的区别：横构图要注意在画面左右两侧添加物体，使画面看起来更加饱满；竖构图要注意在画面上下两头添加物体，使画面更加饱满。

说一说书上的两幅学生作品，画面安排有哪些特点？

向日葵：以一种形象为主，有高低、大小的变化。

小足球：以一种形象为主，有大小、前后遮挡关系。

（五）欣赏作品，开拓眼界。

（六）动手实践

同学们，请你们用大小不同的圆形画一幅有趣的画。别忘了画上有趣的细节。

（七）作业展评

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第3课 圆的世界

教学目标

1、 通过生活中，某些物体的共同性，来认识圆形。

2、 通过游戏的方式，归纳哪些物体可以用圆形概括。

3、 通过动手以及师生互动的方式，利用圆形画出一幅有趣、生动的画面。

4、 激发丰富的想象力和创作愿望。

教学重点、难点

重点：认识以及概括生活中出现的圆形物体，并利用圆形画出一幅有趣、生动的画面。 难点：引导学生利用大小不同的圆形画一幅有趣、生动的画。

教学准备：

油画棒、水彩笔、画纸

教学过程：

一．游戏导入，创设情境

师：今天在上课之前呢，老师要给大家变一个小魔术（拿出准备好的泡泡水）

吹泡泡，大大小小的泡泡飞了起来

师：请问这些泡泡都是什么形状的？

学生发现吹出来的泡泡都是圆形的。

师：接下来，这些大大小小，圆圆的泡泡会带我们去一个圆的世界！

板书：圆的世界

二．课件展示

师：（展示课件）大家看！在图片上出现了什么？

生：一个圆圆的，黑色的洞！

师：在这个圆圆的黑洞后面呀，躲着一个和黑洞身材一样的东西？你们猜猜它到底是什么？

生：苹果，太阳，月亮……

师：啊~是一块饼干

（课件展示贴近我们生活中的圆形物体）

师：看到刚刚的图片，我们知道原来在我们的生活中居然有这么多的圆形啊！那同学们去想一想，在我们的生活中有哪些食物是圆形的？

生：西瓜，橙子，饼干……

师：那又有哪些用的也是圆形的？

生：抱枕，闹钟，自行车的轮胎……

教师根据学生的回答，将物体画在黑板上（从中渗透出一些物体大小、在画面的位置、多少，在变化中提现和谐的美感）

三．图片欣赏

师：请同学们翻开书第8页《圆的世界》，我们一起来说一说，想一想，图片中的物体

是什么？哪些部分是球，可用圆形来概括？

教师总结：大到星球、热气球，小到乒乓球，这些球状物体都可以用圆形容概括，其他的钟表、鼓面、花朵、风车等也可以用圆形概括。

四.布置作业

师：那今天我们就利用同学们所学的圆形来画一幅圆的世界，好么？

我们现在来看看其他的同学给我们带来的作品好不好？

（课件展示一些学生作品）

师：你们看，他们每个人画里面的圆有什么不一样吗？（教师从大小、颜色等方面启发、引导学生，为艺术实践做准备）

五．思考

师：那么如果让你们利用圆形画一幅有趣的画，你们会怎么画呢？有谁愿意和大家分享一下你的想法？

六．艺术实践：

师：老师相信同学们，都有自己的好办法让画面变得更好看，那么现在就请同学们运用你们手中的画笔，来画一幅圆的世界吧！

七．评价展示

八．课后拓展：

在生活中，去寻找哪些物体还可以用圆形来概括，勇敢地尝试不同大小的圆形所带来的搭配感受。

圆的世界美术教案篇五：李佳《圆的世界》教案

《圆的世界》教案

大同小学校 李佳

教学目标

1． 知识与技能目标

运用基本形——圆形概括表现生活中的物象。 2． 能力目标

培养观察、想象力和用圆形进行造型的表现能力。 3． 情意目标

培养善于观察的习惯、并感受生活中圆形之美。 教学重点和难点

教学重点：通过回忆、联想，发现生活中能用圆形概括的物象，学习用图形

大胆地表现。

教学难点：如何借助圆形表现物象特征。

圆的世界美术教案篇六：圆圆的世界教学设计

一年级上学期

《圆圆的世界》教学设计

教材：湘教版小学一年级上学期《美术》

教学目标：

1、梳理本学期学过的有关圆的创造技能。

2、知道生活中哪些地方有圆，能对圆进行简单创造。

3、培养学生再记忆的能力和创造发散思维能力。

教学难点：

将几种技能整合起来，进行再创造。

教学准备：

我的太阳、亮眼睛、撕纸添画、铅笔头及圆形小食品挂图各1张，热带鱼范品2份。 教学过程:

一、激趣导入

1、教师在黑板上画一个圆，让学生说说这是什么，这个圆可以想象成什么？（今天我们美术课的课题就是圆圆的世界，板书并指名读）

2、翻开课本回忆，本学期我们接触过哪些有关圆的美术？（指名说）

3、教师根据学生回答板书：我的太阳、撕纸添画、亮眼睛、热带鱼、圆圆橡皮泥（美丽的铅笔头、小小食品店）

二、方法探究

1、指名让各小组学生说说，创造我的太阳、撕纸添画、亮眼睛、热带鱼、圆圆橡皮泥（美丽的铅笔头、小小食品店）应该怎样做，有哪些步骤，要注意什么问题？

2、教师适当点讲。

三、创造实践

1、教师说创作要求：（1）进行绘画时，要注意构图，不能太小，也不能太满。（2）色彩搭配要协调。（3）要大胆想象，细心制作，绘画的同学每人只需完成一幅，做橡皮泥的同学每人至少完成一件作品。（4）注意收好自己的物品，保持环境卫生。

2、学生自主做，教师巡视指导。

四、作品展评

1、教师巡视，将已经完成的作品贴在黑板上“圆圆的世界”白纸上。

2、提问：对于他们的作品，你有什么要说的？教师点评。

3、指名上黑板展示自己的铅笔头，教师点评。

五、拓展延伸

说说你见过那些与圆有关的美丽的东西？

圆的世界美术教案篇七：第1课 美术的世界 (初中美术教案)

第1课美术的世界

圆的世界美术教案篇八：美术世界教学设计

圆的世界美术教案篇九：美术优质课教案《笔的世界》

笔的世界

教 材 ：人美版第11册

课业类型 ：设计•应用

教材分析 ：

笔对于学生，是最常见的学习用品之一。随着生活水平的不断提高，市场上也不断涌现出各式各样的笔，这些笔无论在外形和功能都十分受学生喜爱。本课《笔的世界》正是以此为切入点，带领学生走进“设计·应用”的天地，让学生接触生活中的设计，并设计生活中常见的物品。

而在第10册《杯子的设计》一课中，学生对于设计已经有了初步的了解。本课的宗旨是使学生进一步了解艺术设计与生活用品的紧密联系，学习掌握设计的基本方法，认识到设计要以人为本的原则，创作出更有创意的作品，进而培养创新精神，养成善于关注身边事物的习惯。

教学目标 ：

1、知识目标： 了解笔基本结构和功能，学会观察和分析笔各部分的特点和功能。

2、技能目标： 学习简单的设计方法，能够设计美观与实用相结合的笔。

3、情感目标： 养成关注身边事物的习惯，提高观察和分析能力，了解设计要以

人为本。

教学重、难点：

1、教学重点 ：了解笔设计的两大原则—实用和美观，学会画简单设计图设计笔。

2、教学难点 ：了解形象与功能之间的关系，从美术的角度对笔的外形进行设计，

结合实用性原则设计出造型新颖独特的笔。

3、注意点：在引导的过程中，不要单方面强调笔的功能如何现代化、科技化，

而是要从生活中的实际情况考虑，思考笔需要进行哪些改良，在保证基本实用功能的基础之上对笔的外形进行美观设计。

教学设计：

一、导入激趣——发现笔的变化美

1、猜一猜 ：“笔”字的构成：竹字头和毛组成，既是我中国古代的毛笔。

2、看一看 ：展示收集的各类笔：毛笔、鹅毛笔、钢笔、铅笔、圆珠笔、水笔等，

展示一个笔的发展历史。

3、小结揭题：从最古老的毛笔到现在的笔，笔的外形和功能也在发生着各种改

变。今天我们一起来走进笔的世界，和笔来一次亲密接触吧。

二、探究分析——感受笔的造型美

1、寻找笔的内在美，既笔的基本造型及最重要的功能

① 拆一拆：在实物投影仪上拆一支笔，以此让学生了解笔的基本构造。 ② 智力闯关：：

问题一：除去外壳之后笔剩下了什么？说明什么？——笔芯，基本用途：书写 问题二：笔盖、按钮有什么用途？——出笔芯

问题三：橡胶、笔杆上的凹凸变化是为了什么？——防滑，书写的舒适 ③ 小结、不管什么笔，去掉外壳，你会发现书写是笔最主要的功能，而一切外在的形状和功能设计都是为这一点服务的。

2、探究笔的造型美，尝试笔不同外形的变化

① 加外形：笔外形的创意设计（给上一环节拆出的笔芯增加外形）

（根据摸到的物品进行笔外形的设计）

如：针筒、口红——他们形状上有什么共性？怎么设计？（图示）

水果（苹果、香蕉、小西红柿）香蕉可以，小西红柿不可以，苹果太圆怎么

办？切成瓣就可以了。（苹果可以现场切开，进行展示）

② 小结论：笔的造型美是遵循一定得原则，也就是设计建立在笔实用性的基础上，进行科学的设计。色彩要和谐、整体。

三、探究笔的功能美

1、加功能：设计计算题：（为上一环节的笔增加功能）

① 加法：了解笔的基本结构之后，通过功能相加对笔进行多功能的设计。 （播放图片算式）

铅笔+橡皮=？

圆珠笔+日历=?

（播放几张多功能笔作品）

② 减法：纠错示范

说一说这支笔设计的好吗？为什么？

小结：笔的功能主要是书写，增加的一些功能主要目的也是为此所服务的。

四、综合探索——造型美与功能美的结合

1、看一看：欣赏优秀笔的设计：分别从大师、老师、学生的作品切入，拉近学

生与设计的距离感。

2、说一说：说一说这些设计好在哪。为上面的知识做一小结，为学生整理下设

计思路。

五、实践探究——“不走寻常路”笔的设计

1、创设情境：宁波北仑贝发笔业有限公司征集“不走寻常路”笔的设计方案。

2、创作：（反对盗版，支持原创！）

① 创意：独立设计一款外观新颖、功能独特的笔。

② 绘制：作品的大小用厘米图示表示出来，并写上设计说明

3、评价：

① 展示：把自己画好的笔剪出来，挂在老师事先准备好的笔架上，进行展示 ② 评价：挑一挑：挑选你最喜欢的一支，说一说为什么？

改一改：说说哪一支笔你认为需要改良的？为什么？怎么改？

教师总结：设计的魅力就在于创新，服务于社会，提高人们生活的品质。

要设计出优秀的作品，要学会观察，勇于尝试，这样每一位同学都会成为一名优秀的设计者。

板书设计：

笔的世界 实用：写

方 便：合适的长、宽、重 舒 适科学的凹凸、纹路 美观

：

造型——意——符合笔的基本结构

多功能

以书写：

主，以人为本 笔芯按钮

笔夹 防滑、 防疲惫 笔芯

圆的世界美术教案篇十：美术教案《有形的世界》

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