初中七年级生物细胞通过分裂产生新细胞教案

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初中七年级生物细胞通过分裂产生新细胞教案篇一：人教版七年级生物上册第二单元第二章第一节《细胞通过分裂产生新细胞》教案

教案示例［细胞通过分裂产生新细胞］

教学目标

①描述细胞分裂的基本过程。

②说出细胞分裂过程中染色体变化的结果。 ③说出细胞分裂与细胞生长的关系。 ④关注细胞的研究在防治癌症等方面的价值。 重点和难点

重点：细胞分裂的基本过程。 难点：

①生物体的长大除了靠细胞体积的增大，主要靠细胞数目的增加。 ②细胞分裂过程中染色体变化的结果。 课前准备 教师：

①不同年龄人体细胞图示； ②细胞分裂各期图示； ③细胞分裂过程课件。

学生：复习动、植物细胞结构的知识。测量乒乓球、篮球的半径，并求出它们的体积和表面积之比。 教学设计

初中七年级生物细胞通过分裂产生新细胞教案篇二：人教版七年级生物上册第二单元第二章第1节细胞通过分裂产生新细胞(教学案)

课题：第二单元 第二章

第一节 细胞通过分裂产生新细胞

主备人: 授课人: 签字： 时间：

教学目标：

知识目标：

1.知道生物体能由小长大的原因。

2.描述细胞分裂的基本过程。

3.说出细胞分裂过程中染色体变化的结果。

4.说出细胞分裂与生物生长的关系。

能力目标：

运用类比的方法能对现象进行科学解释，培养观察能力和抽象思维能力。 情感态度价值观目标：

知道癌细胞的形成及主要特点，关注细胞的研究在防治癌细胞等方面的价值，培养健康的生活习惯。

重点：

1. 细胞分裂的过程。

2. 细胞分裂过程中染色体的变化。

难点：

1.细胞不能无限度的生长的原因。

2.细胞分裂过程中染色体变化的结果。

教学过程：

【创设情境，引入课题】

播放视频（一粒种子能够长成参天大树，一头小牛可以长成大牛，蝗

虫由小长大„„）试分析生物体由小长大的原因。

小组内相互交流，及时给予评价。

师：生物体由小长大是与细胞的生长和分裂分不开的。那么细胞的生

长和分裂是如何进行的呢？从而引出课题

【问题引导，自主探究】

结合课本56页至57页文字及示意图，进行自主探究，并解决以下问

题。

1.人或树为什么能由小长大？

2.你认为细胞是如何生长的？结果如何？它能否无限度地生长？

3.看P57图示你能试着边绘图边描述出细胞分裂的过程吗？结果如

何？

4.什么是染色体？它是由几种物质组成的？它是遗传物质的载体吗？

5.在细胞分裂过程中，其中变化最明显的是什么？

(1) 分裂前细胞中的染色体是如何变化的？

（2）分裂过程中染色体又是怎样变化的？

（3）这样分裂的结果如何？

（4）这种变化有什么意义？

6.细胞分裂与生物生长有何关系？

【展示交流，释疑解惑】

1.在自主学习的基础上，以小组为单位相互交流，并发表自己的见解。

2.结合自己的生长发育过程中需要从外界摄取各种营养物质的事实，认

识细胞的生长也需要营养，结果是使细胞的体积增大。

3．借助活动，共同分析细胞不能无限度的生长的原因。

【学生活动】用刻度尺想办法测量篮球和乒乓球的大致直径，并以此

来计算：篮球表面积与体积之比，乒乓球表面积与体积之比。并比较这两个比值的大小。

【点拨】乒乓球好比小的细胞，篮球就是长大的细胞。细胞在不断生长，吸收能力增强，需要的物质也增多了，那么是吸收能力增强的快还是需要的营养增长的快，比值可以说明一切。通过计算二者的比值哪个大呢？（乒乓球。）对，是乒乓球的比值大，也就是说明，细胞在小的时候，吸收的营养物质比长大后相对较多，随着细胞的不断生长，体积不断增大，需要从外界吸收更多的营养物质，但是吸收物质的表面积的增加相对较少，满足不了细胞吸收营养物质的需要，因此细胞的生长就会受到限制，不能无限长大。

4.课件展示（或结合Ⅱ—13图解）细胞分裂过程，描述出分裂过程为：

细胞核→细胞质→细胞膜（细胞壁），结果是使细胞的数目增多。

5.课件展示：细胞分裂各期的图示（或观察Ⅱ—14图解），观察分析得

出：细胞核中染色体的变化最明显，为确保物种的稳定性（也就是染色体数目不变），染色体在分裂前已加倍，分裂过程中均分，从而使新细胞与原细胞所含的遗传物质是一样的。（及时总结规律：细胞分裂时，若连续分裂

nn次，产生的新细胞数为2个，染色体数与原细胞的相同。）

【视野拓展，感悟提升】

1、阅读60页“科学·技术·社会”，我们平常所说的癌变是怎么回事？

癌变如何导致的？如何来预防癌变？细胞的研究在防治癌细胞等方面有何价值？（小组内选派代表发言）不同小组之间可以补充并评价。

2.尝试制作一个组合的洋葱表皮细胞临时装片，观察细胞分裂的各个

时期。并讨论细胞分裂的过程。（提示：切下一摞洋葱鳞片叶，从内到外在每片洋葱鳞片叶上依次撕下一小片洋葱表皮，按顺序摆在一块载玻片上，制成一个组合的临时装片，进行观察。）利用兴趣小组活动时间进行，及时给予评价。

【巩固训练，自我检测】

1.完成巩固训练，进行自我检测。

2.推荐学生代表回答，学生互评。（个别题目说出做题思路）

附：(1）若水稻的体细胞中有12对染色体，则其进行连续两次分裂后，

产生的新细胞数、染色体数分别为 、 。

(2）下列叙述错误的是 （ ）

A．细胞分裂时，首先是细胞核发生分裂

B．在细胞分裂的过程中，染色体会分成完全相同的两份，分别进入两

个新细胞中

C．新细胞和原细胞所含的遗传物质是一样的

D．细胞分裂时，都会在细胞的两侧形成新的细胞膜和细胞壁

（3）植物细胞分裂过程的正确顺序是 （ ）

①细胞质平分为二，各含有一个细胞核 ②在细胞中央形成新的细

胞壁和细胞膜

③细胞核平分成两个

A ①②③ B ②①③ C ③①② D ①③②

（4）生物体能够由小长大是与 ( )分不开的。

A．细胞的生长和分化 B．细胞的分裂

C．细胞的分裂和生长 D．细胞的生长

（5）细胞数目增多是通过细胞的哪一项生理活动实现的 （ ）

A．细胞分裂 B．细胞分化 C．细胞生长 D．细胞分离

（6）同卵双胞胎是由同一个细胞发育而来的，在母体内一个受精卵细

胞发生分裂形成两个细胞，这两个细胞各自发育成一个胚胎。运用我们所学的细胞分裂的知识进行分析，下列说法正确的是 （ ）

A．这对双胞胎是克隆人

B．这对双胞胎在遗传上是一模一样的

C．这对双胞胎的身高、体重、完全一样

D．这对双胞胎将来的相貌、性格会一模一样

【梳理总结，反思升华】

1. 回顾本节课的学习，将本节知识进行梳理。

细胞生长——使细胞的体积增大

生物体由小

过程：细胞核→细胞质→细胞膜（细

胞壁）

细胞分裂——使细胞的数目增多

明显变化：染色体先加倍，再均分

2.谈谈这节课的学习收获及感悟。

初中七年级生物细胞通过分裂产生新细胞教案篇三：山东省临沭县第三初级中学七年级生物上册 细胞通过分裂产生新细胞教案 新人教版

第二章 细胞怎样构成生物体 第一节 细胞通过分裂产生新细胞

教学目标

①描述细胞分裂的基本过程。

②说出细胞分裂过程中染色体变化的结果。 ③说出细胞分裂与细胞生长的关系。

④关注细胞的研究在防治癌症等方面的价值。 重点和难点

重点：细胞分裂的基本过程。 难点：

①生物体的长大除了靠细胞体积的增大，主要靠细胞数目的增加。 ②细胞分裂过程中染色体变化的结果。 教学方法：讨论阅读法

教学准备：教师：准备细胞分裂图或课件。学生：预习教材。 课时分配：1课时 教学设计

1

教学反思：

2

初中七年级生物细胞通过分裂产生新细胞教案篇四：初中生物优质课细胞通过分裂产生细胞教案

细胞通过分裂产生新细胞

三元中学 陈启强

生物新课程标准提出了：面向全体学生、提高生物科学素养、倡导探究性学习的新理念，构建了“人与生物圈”为主线的新课程体系，使生物课程成为以提高学生生物科学素养为主要目的的新课程，真正突出了“以人为本”、“以学生为本”的科学观。本节课我以“以学生为主体，渗透情感态度、价值观教育和生物教学整合，促进学生发展”为宗旨，进行了精心设计。

设计理念：

本节课描述了细胞分裂的基本过程，重点讲述了细胞分裂过程中染色体变化的结果，还要求学生能说出细胞分裂与细胞生长的关系，关注细胞的研究在防治癌症等方面的价值。因此，引导学生在主动参与的过程中学习，在利用已有的经验获得新知识的过程中学习，在共同探究过程中学习，学生变被动学习为积极主动参与的学习者，享受自己获取、掌握知识的乐趣；学生在解决疑难问题时，可以分组进行讨论，发挥集体思维优势，共同解决问题，通过合作，共同获得知识，共同得到提高。教师是学生学习的组织者、促进者，在整个教学过程中起一个主导作用，而学生是学习的主人，在整个教学过程中处于主体地位。 教材分析：

本课选自（北师大版）义务教育课程标准实验教科书《生物学》七年级上册第二单元

第三章第三节的内容。是学生在学习了细胞的基本结构和功能之后，来认识细胞的分裂和生长的过程。本节内容主要包括描述细胞分裂的基本过程；说出细胞分裂过程中染色体变化的结果；说出细胞分裂与生长的关系。本节教材用学生熟悉的事例引出生物体由小长大，是与细胞的生长和分裂分不开的。进而提出了细胞分裂的概念，并出示了“细胞分裂过程的示意图”。通过示意图，又能引出细胞核中的染色体在细胞分裂过程中的变化情况。最后又在“科学、技术、社会”的栏目中介绍了有关“癌细胞”的知识。从知识的整体安排上，流畅、简洁，思路清晰，层次分明。这节内容的难点知识是细胞分裂过程中的染色体的变化。这部分内容过去只在高中的教材中出现，初中是不提的。本册教材在七年级就出现这部分内容，确有一定的难度。好在这里不用展开细说染色体的具体行为变化，只是说明细胞在分裂时，细胞核中的染色体也在发生的变化，最主要的变化是：遗传物质一分为二，分别进入两个子细胞中。明确指出：两个新细胞的染色体形态和数目相同，新细胞与原细胞的染色体形态和数目也相同。由于染色体内有DNA，因此，新细胞和原细胞所含有的遗传物质是一样的。 学情分析：

七年级的学生刚上初中，大多拥有一颗较为强烈的好奇心。尤其是在小学《科学与自然》的引导下对《生物学》产生了浓厚兴趣，也具备一定的理性分析能力，因此在教学中要注意趣味性与学科严谨性、科学性相融合。但是他们对细胞分裂的了解还是很浅，没有深入到细胞分裂过程的水平。因此，教学中可以充分利用学生已有的知识基础并遵循学生的认知规律，通过适当的教学策略，使新知识有效地整合进学生原有的知识网络中，使学生的知识体系得到丰富和发展。同时，要让学生联系自己的生活实际，强化宏观和微观思维，提高生物科学素养，以培养学生热爱自然，热爱生活，热爱劳动人民的思想感情。 教学目标

1、知识与技能：描述细胞分裂的基本过程；说出细胞分裂过程中染色体变化的结果；说出细胞分裂与生长的关系。

2、过程与方法：培养学生的观察能力、分析能力、科学探究能力和合作学习的能力。

3、情感态度与价值观：培养学生研究微观世界的兴趣；培养学生关注自然的情感；培养学生关注细胞的研究在防治癌症等方面的价值。

教学重难点：

1、细胞分裂的基本过程是本节教学的重点。

2、细胞分裂过程中染色体的变化是本节教学的难点。

课时分配：1课时

教学过程：

导入：许多生物是由一个受精卵（精子和卵细胞结合）发育成的，由一个细胞变成一个大的生物体。在这个过程中，细胞会发生哪些变化？在上一节课我们知道了细胞为什么不能无限的长大？

生物体如何使自己的细胞增多呢？

一. 细胞分裂过程

1、 概念：细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞

2、细胞分裂的步骤：

(1)先是细胞核一分为二。

(2)后是细胞质一分为二。

(3)最后形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁

细胞分裂过程中最引人注意的是什么呢？

3、染色体的变化

• 染色体的复制，数量增加一倍。

• 染色体平均分配到两个新细胞里。

• 两个新细胞的染色体形态和数目相同。

• 新细胞与原细胞的染色体形态和数目相同。

4、细胞分裂在生物的生长过程中有何意义？

讨论： 细胞分裂前后，虽然数目增倍，但每个细胞的染色体和遗传物质却没有增减，这有何意义？保证分裂出来的细胞跟原来是一样的

思考：既然细胞分裂出来的新细胞与原来一样，但生物体身上不同结构的细胞还是有差别的。这些细胞又是怎么得来？

二、细胞分裂与癌症

全世界每年约有700万人被癌症夺去了生命。原因是：

1、癌细胞分裂速度非常快，且无限分裂形成肿瘤。

2、癌症晚期癌细胞可侵入邻近的正常组织，并通过血液、淋巴进入其他组织和器官

（一）资料分析：

1、正常的细胞分裂有什么特点？

正常细胞的分裂是有序的、分裂次数也是有限的。（50~60次左右）

2、癌细胞的分裂又有什么特点？

癌细胞的分裂活动失去控制、可快速而无限制地进行分裂

3、细胞癌变的实质是什么？

细胞癌变的实质就是细胞遗传特性的改变

（二）生活中致癌的因素有：

化学致癌物（有农药、化肥）、放射线、病毒、发霉和变质的食物、有毒气体、污染的水等。都有可能导致正常细胞变成癌细胞。

（三）预防癌症应做到：

1、不吸烟，少饮酒。

2、少吃腌制、烧烤食品和高脂肪食物。

3、多吃粗粮、绿色蔬菜和水果。

4、不吃发霉、变质的食物。

5、避免过多日光曝晒和适量运动。

板书设计（略）

初中七年级生物细胞通过分裂产生新细胞教案篇五：《细胞通过分裂产生新细胞》教学设计(新人教版七上生物教案)

第三节 细胞通过分裂产生新细胞

教学过程

一、导入新课

师：古诗云：“春种一粒粟，秋收万颗子。”你知道这描述的是什么样的自然现象吗？生物体为什么会由小长大呢？这堂课我们一起来探究一下其中的奥秘。

生：认真思考教师提出的问题，同时产生强烈的探求欲望。

二、讲授新课

1．探究提纲

师：大屏幕展示探究提纲，同时提出学习要求。

［提纲]

a.你能试着边绘图边描述出细胞分裂的过程吗？

b．细胞分裂过程中染色体变化的结果如何？

c.作为生物结构、功能基本单位的细胞能永远长大吗？

d．生物体是如何长大的？

e.阅读“脱缰之马——癌细胞”后，你有什么体会？

［要求]

首先，阅读全文并独立地对探究提纲中的问题进行思考、分析，找出答案。然后，在组长的组织下进行有计划的讨论、分析、交流。最后，将有疑惑的问题记录下来。

生：分小组针对探究提纲进行自主学习、合作研讨，记录下有疑惑的问题。 师：看学生基本预习完之后，与学生一起探讨。

师：你能试着边绘图边描述出细胞分裂的过程吗？

生：边绘图边介绍细胞分裂的过程。

师：好极了！

师：细胞分裂过程中染色体变化的结果如何？

生：染色体数目减半。

师：理由呢？

生：细胞核由一个分为二个，所以，染色体数目也跟着分成两份。

师：还有不同意见吗？

生：染色体数目不变。如果变了，不就成另一种生物了吗？

师：两个同学说的似乎都有道理，究竟谁说的对呢？下面请同学们一起看大屏幕。 师：大屏幕展示细胞分裂各期图示，指导学生仔细观察不同时期染色体变化情况。 生：通过观察一致认定，染色体的数目不变。

师：同学们的观察非常仔细。染色体在细胞分裂前期已经复制，因此，细胞分裂产生的新细胞与原细胞所含染色体相同。但新细胞的体积较小，还会长大。那么，作为生物体结构功能的基本单位，新细胞能永远长大吗？

师：展示不同年龄人体细胞图示。

生：观察得出结论：不能。

师：对，如果能不停地长下去的话，就不需要用显微镜观察细胞。细胞为什么不能永远长下去呢？

生：紧缩眉头，面面相觑。

师：不要紧，这道题对大家来说有一定的难度。我们先把它放在一边，看书上练习。

2．通过测量和计算，兵乓球与篮球的体积和表面积之比有什么关系？

生：篮球的表面积和体积之比小于乒乓球的表面积与体积之比。

师：那么，当细胞体积变大时，表面积与体积之比会发生什么变化呢？

生：当然是变小了。

师：分析得非常好。

师：现在请大家再思考这样一个问题，你从小长大，饭量有没有变化？有什么样的变化？

生：随着年龄增长，饭量明显增加。

师：同学们在长大的过程中，饭量会增加，可见随着人的成长所需要的营养会增加，其实细胞长大同样需要从外界吸收更多的营养物质，而细胞表面积的大小直接影响到营养物质的吸收，表面积越大吸收的营养物质越多，而随着细胞的长大，其表面积与体积之比却在变小，这必然会影响细胞的吸收，使细胞得不到足够的营养物质，因此，细胞只能长到一走的大小。

生：恍然大悟。

师：现在你能总结一下，生物体为什么能长大吗？

生：因为构成生物体的细胞能生长和分裂。

师：好极了，我们同学考虑问题越来越全面了。

师：阅读“脱缰之马——癌细胞”后，你有什么体会？

生：各抒己见，畅所欲言。

师：细胞生物学前景广阔，希望不久的将来，能够看到同学们在此领域内有所建树。 师：对这节课的内容大家还有什么疑问？

生：没有了。

三、分层次练习

师：利用课件演示细胞分裂过程。

生：观看大屏幕，加深对细胞分裂过程的理解。

师：你能用自己的语言描述细胞分裂的过程吗？

生：细胞分裂时，细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核。最后，在原来的细胞中央，形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁。于是，一个细胞就分裂成为两个细胞。

师：棒极了！下一个问题需要大家认真思考。

师：有人说：单细胞动物的细胞分裂过程就是繁殖后代的过程，你认为这种说法对吗？请说明理由。

生：对。因为单细胞生物的整个生物体只有一个细胞组成，其细胞分裂产生子细胞，即成为子代个体，其细胞分裂实际上就是在繁殖后代。

师：分析得非常到位。好极了！

四、作业

进一步探究：细胞永远具有分裂能力吗？

初中七年级生物细胞通过分裂产生新细胞教案篇六：人教版生物七上第三节《 细胞通过分裂产生新细胞》word教案一

初中七年级生物细胞通过分裂产生新细胞教案篇七：生物七年级上册教案：第二单元第二章第一节《细胞通过分裂产生新细胞》2(人教版)

细胞通过分裂产生新细胞

教学目标：

知识与技能：描述细胞分裂的基本过程。

过程与方法：说出细胞分裂过程中染色体变化的结果，说出细胞分裂与细胞生长的关系。 情感、态度、价值观：关注细胞的研究在防治癌症等方面的价值。

教学重点：细胞分裂的基本过程。

教学难点：细胞分裂过程中染色体变化的结果。

课前准备：多媒体课件。

教学时间：1课时。

教学过程：

一、导入新课

先从古诗《悯农》导入，以生物的生长现象，提出问题：生物体为什么会能由小长大呢？小鱼到大鱼，婴儿长大成人，主要是我们身内的细胞发生了什么变化？

学生活动：根据幻灯片提纲，阅读并思考问题。思考细胞在我们的身体变化中发生的变化。

二、讲授新课

设问：许多生物是由一个受精卵（精子和卵细胞结合）发育成的，由一个细胞变成一个大的生物体。在这个过程中，细胞会发生哪些变化？

根据学生回答的情况，明确细胞会生长、分裂、分化。

（一）细胞的生长

1、细胞的生长：新长出的细胞体积都很小，通过不断从周围环境中吸收营养物质，并且转变成组成自身的物质，体积逐渐增大。

2、细胞的生长是否无限制的长大？为什么？

通过正方体表面积和体积的计算，引导学生得到细胞为什么不能无限长大的原因。 随着细胞的生长，表面积的增加相对较少，满足不了细胞吸收营养物质的需要，因此细胞不能无限度长大。

3、一个生物体结构的大小，主要决定于细胞的数量，而不是细胞的大小，与细胞的数量成正比。提问：生物体如何使自己的细胞增多呢？

细胞不能无限制地增大，一部分细胞长到一定大小，就会进行分裂。

（二）细胞的分裂

1、播放细胞分裂的Flash动画，提出问题：细胞分裂的大致过程是什么？

学生观看Flash动画，并思考老师提出的问题。

2、展示细胞分裂的分解图片，引导学生思考和回答细胞分裂的大致过程。

细胞核由一个分为两个，细胞质平均分为两份(每份各含一个细胞核)，最后在原来细胞的中央形成新的细胞膜和细胞壁(植物细胞)。一个细胞就分裂成为两个新的细胞。

3、在没有示意图的情况下再让学生复述细胞分裂的过程，将学生回答的内容以文字的形式现实在大屏幕上。

4、提出问题：细胞分裂过程中，变化最明显的是什么？提示：细胞核是遗传信息库。细胞核的变化就是什么的变化。（染色体）

学生根据刚刚观看Flash动画和归纳出的细胞分裂的大致过程，推测细胞分裂时变化最明显的是什么？

（三）细胞分裂时染色体的变化

1、收集学生对问题的回答并记录，播放Flash动画“细胞的分裂（3D）”，指导学生仔细观察Flash动画中染色体的变化情况。再次让学生回答这个问题，引导学生得出正确结论。

染色体数目在分裂时先加倍，分裂时染色体分成形态和数目完全相同的两份。因此，染色体上的DNA数目也相同。

两个新细胞的染色体的形态和数目相同，新细胞与原来细胞的染色体的形态和数目也相同。新细胞和原来细胞的遗传物质DNA也一样。

2、细胞分裂前，虽然数目增倍，但分裂后每个细胞的染色体和遗传物质却没有变化，这有何意义？

提示：如果某生物体内正常的染色体原本8条，分裂一次成4条，再分裂一次就是2条？？分裂后的细胞与原来的细胞一样吗？这样会有什么结果？（形成新的生物）

学生根据细胞分裂前、后染色体形态和数目的变化，思考问题。引导学生分析、解答问题，得到正确的结论：保证子细胞与母细胞中染色体形态数目相等（即：保证遗传物质相同）

3、提问：细胞可以通过分裂增加数量，但是亿万个细胞简单地堆起来不能成为生物体。生物体身上不同结构的细胞还是有差别的。这些细胞又是怎么得来？

学生思考问题，有一部分学生会从刚上课时提出的问题从得到答案：细胞通过分化，分化出各种形态和功能不同的细胞。

对于这个问题，可以直接告诉学生结论：细胞通过分化，分化出各种形态和功能不同的细胞。并说明这是下一章节我们将要学习的内容。对已经回答正确的同学要加以首肯。

（四）拓展阅读

学生根据幻灯片提示，阅读教材——科学·技术·社会，并尝试回答问题。引导学生关注细胞的研究在防治癌症等方面的价值。

三、小结

1、细胞的生长——细胞体积的增大；

2、细胞的分裂——细胞数量的增多；

3、细胞的分化——产生不同类型的细胞；

4、细胞分裂的过程（叙述）；

5、细胞分裂过程中染色体和DNA的数目变化；

6、生物体生长 = 细胞生长 + 细胞分裂 + 细胞分化。

四、板书 （略）

初中七年级生物细胞通过分裂产生新细胞教案篇八：湖北省襄阳四十七中2012-2013学年七年级生物上册 细胞通过分裂产生新细胞教学案

细胞通过分裂产生新细胞教学案

【学习目标】1、细胞分裂的基本过程 2、细胞分裂过程中染色体变化的过程

【学习重点】1、细胞分裂的基本过程

【学习难点】1、细胞分裂过程中染色体变化的过程

【教学过程】

创设情景，导入新课

一粒种子能够长成参天大树，一头小牛可以长成大牛，蝗虫由小长大。试分析生物由小长大的原因。

学习目标一：细胞的生长

【自主学习】1、阅读P56第2-3段完成

（1）什么是细胞生长？

【思考与讨论】1、细胞生长过程中细胞的体积和细胞内物质总量会发生哪些变化？

2、细胞能不能无限的生长的？

3、本小组在学习过程中存在的疑惑有_______________________________ 【课堂展示】我们小组认为第1题的答案应该是_____，„„。讨论后存在的疑惑是____

【课堂练习】1、关于细胞生长的描述中，错误的是（ ）

A．细胞生长需从周围环境中吸收营养物质 B．细胞生长可以使细胞体积增大

C．细胞生长可以使细胞数目增多 D．细胞生长到一定阶段时，将不再长大

学习目标二：细胞分裂的过程

【自主学习】阅读P57第1段、观察P57 “植物细胞分裂过程示意图”和“刚完成分裂的．．．．

动物细胞”完成

【思考与讨论】1、绘制动物细胞分裂示意图 ．．．．

2、动物细胞与植物细胞的分裂过程有哪些相同点？___________________

3、动、植物细胞分裂的一般过程？______________________________

4、本小组在学习过程中存在的疑惑有______________________________

【课堂展示】我们小组认为第1题的答案应该是_____，„„。讨论后存在的疑惑是____

【课堂练习】1、植物细胞分裂过程的正确顺序是（ ）

①细胞核分裂成等同的两个 ②在细胞中央形成新的细胞膜和细胞壁

③细胞质分成两份，各含一个细胞核

A．①②③ B．①③② C．③②① D．②①③

学习目标三：细胞核分裂过程中染色体的变化

【自主学习1】阅读P57第2段完成

1、什么是染色体？ 2、染色体由什么组成？

3、什么是遗传物质？ 4、遗传物质的载体是什么？

【思考与讨论】1、请用恰当的图表形式表示细胞、细胞核、染色体、DNA之间的层次关系。

1

形式1：同心圆 形式2： 形式3：

【课堂展示】我们小组认为第1题的答案应该是_____，„„。讨论后存在的疑惑是____

【自主学习2】阅读P57第3段完成

1、若右图表示某生物的体细胞分裂过程中染色体变化，该生物的

体细胞内仅有2条染色体，图甲、丙是体细胞，图乙是细胞分裂

过程中的细胞。据图完成。

（1）甲细胞内染色体有 条，乙细胞内染色体有 条，每个

丙细胞内染色体有 条。

（2）细胞分裂时，染色体数目已 ；分裂过程中，染色体分成 和 相同的两份，分别进入两个新细胞中。

2、观察P57“洋葱根尖的细胞分裂”图 【思考与讨论】1、细胞分裂的过程中染色体数目变化有何特点， 这有何意义？

2、某生物体细胞中含有2X条染色体，在细胞分裂过程中染色体数目的变化趋势是 → →

3、本小组在学习过程中存在的疑惑有_________________________________

【课堂展示】我们小组认为第1题的答案应该是_____，„„。讨论后存在的疑惑是____

【课堂练习】1、一粒种子能够长成参天大树的主要原因是什么？

2、人的细胞一生只能分裂50～60次的过程，如果人体的细胞一直处于分裂状态，那人会怎样？

学习目标四：“脱缰之马”----癌细胞

【自主学习】阅读P58“脱缰之马”----癌细胞完成

1、癌细胞有什么特点？

2、生物钟有哪些致癌因素？

3、怎样预防癌症？

2

初中七年级生物细胞通过分裂产生新细胞教案篇九：七年级生物细胞通过分裂产生新细胞 学案人教版

《细胞通过分裂产生新细胞》学案

一、教学重点 细胞分裂的基本过程 二、教学难点

1、生物体的长大主要靠细胞数目的增加 2、细胞分裂过程中染色体变化的结果 三、教学过程

（一）、复习旧知，导入新课

1、细胞的生活需要 和 。

细胞核分裂时，染色体的变化最明显，数量在细

胞分裂时已经 ，分裂的过程中分成形态和数目相同的 份。故①两个新细胞的染色体形态和数目 。②新细胞与原细胞的染色体形态和数目 。

（3）结果：新细胞与原细胞所含的遗传物质是一样的。

[练习1]下列叙述中，不属于细胞分裂范围的是（ ）

A．细胞内形成新的细胞膜和细胞壁

2、控制物质交换的是细胞的哪个结构? B．细胞质平均分成两份，每份有一个细胞核 3、染色体在细胞的哪个结构里? C．细胞核分成两份

D．液泡渐渐胀大，几个液泡合并成一个液泡 4、染色体在生物的细胞内数量是否恒定 ?

[练习2]某生物体细胞中含有X条染色体，在细5、“为什么每个生命体，从一个小小的连肉眼

都无法看见的受精卵开始，能不断的生长，发育，胞分裂过程中，染色体数目的变化情况是 →

→ 。

壮大呢？” 和

学习目标二：细胞的生长

（二）、推进新课

1、概念：细胞不断地从周围环境中吸收营养物

学习目标一：细胞分裂

质并转化成组成自身的物质，体积逐渐增大。

学生预习教材P51 模仿植物细胞分裂示意

2、材料分析一

图，绘制动物细胞分裂示意图。

植物细胞分裂示意图

动物细胞分裂示意图

归纳：

（1）过程：

① 分裂（一分为二）

② 分裂（一般是 分裂），且每份各有一个 。

③最后形成 ，植物细胞还形成新的 。 （2）染色体的变化：

（1）由上表可以看出：随边长的增加，正方体的表面积和体积之比 。

（2）当细胞的体积增大时，其表面积和体积之比对营养物质也在不断 ，细胞表面积从外界吸收的营养物质相对 ，不能满足细胞生长对营养物质的需要，所以细胞 无限度生长。 材料分析二

刚刚产生的新植物细胞的细胞体积非常小，而且细胞质中有许多个小液泡。植物细胞不断地从周围环境中吸收营养物质，并且变成自身的物质，体积逐渐变大，小液泡逐渐转变成一个大液泡。

请回答植物细胞在生长过程中，植物细胞中

发生变化最明显的是哪种结构？

程中又分为完全相同的两份。因此，新细胞和原细胞所含的 一样。

物质变化 ；

3. 下列叙述中，不属于细胞分裂范围的是( )

体积变化 ；但细胞不能A．细胞质平均分成两份，每份有一个细胞核 无限度的生长。 B．细胞核平均分成两份

C．液泡渐渐胀大，几个液泡并成一个液泡 液泡的变化 。动物细胞也

D．细胞内形成新的细胞膜和细胞壁

有小液泡但不会形成一个大液泡。

4.植物体由小长大由于： ( )

[练习3]下列关于细胞生长的描述中，错误的是A．细胞分裂，细胞分化 （ ） B．细胞分裂，细胞生长

A．细胞生长时需要从周围环境中吸收营养物质 C．细胞生长，细胞分化

D．细胞分裂 B．细胞生长可以使细胞数目增多

C．细胞生长的过程可以使细胞体积不断增大 5.细胞分裂过程的正确顺序是： ( )

①细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核。

D．细胞生长到一定阶段时，将不再长大

②在原来的细胞中央，形成新的细胞膜。植物细

学习目标三：细胞生长与细胞分裂的关系

胞还形成新的细胞壁。

1、细胞生长与细胞分裂区别 ③细胞核由一个分成两个。 细胞生长侧重 。 A．①②③ B．②①③

C．③①② D．①③② 细胞分裂侧重 。

6. 观察洋葱根尖细胞分裂的装片时，出现在细2、细胞生长与细胞分裂的联系

胞外的圆形结构可能是 细胞生长是细胞分裂的基础，当细胞生长到

A．细胞核 B．水珠 C．气泡 D．液泡

一定阶段，有的细胞会进行分裂。

7.如果下列语句叙述正确，请在句后（ ）里写

3、生物体能过有小长大的主要原因是什么？ T；如果错误，请在句后（ ）里写F。 生物体生长的原因 和 。①一次分裂结束时，子细胞比母细胞小。 ( ) 但细胞不能无限生长（体积不能无限的增长），②植物体内所有的细胞都有分裂能力。 ( )

③一个细胞分裂成两个细胞以后，细胞核中染色所以生物体的长大主要靠细胞数目的增加。

体的数目减少了一半。( ) [练习4]下列说法不正确的是（ ）

④细胞分裂的过程中，染色体数目是先加倍，再

A．细胞可以生长、分裂

分成完全相等的两份的。 ( )

B．随着生物体的生长，细胞数目也是增长的

⑤人体的肌肉细胞和神经细胞里，含有的遗传信

C．细胞通过分裂增加其数量 息是一样的。( ) D．生物体内的细胞数目是不变的 归纳：细胞生长过程中的三种变化

学习目标四：自学教材P60《脱缰之马——癌》 思考 1、癌细胞的有什么特点？

2、生活中有哪些致癌因素？ 3、怎样预防癌症？ 【课堂练习】

1．下面四张图表示植物细胞分裂过程中的变化，请按分裂过程的正常变化顺序排列好

排列顺序是

2．细胞核分裂时， 的变化最为明显。它的数量在细胞分裂时已经 ，在分裂过

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