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初中七年级生物细胞通过分裂产生新细胞教案篇一:人教版七年级生物上册第二单元第二章第一节《细胞通过分裂产生新细胞》教案
教案示例[细胞通过分裂产生新细胞]
教学目标
①描述细胞分裂的基本过程。
②说出细胞分裂过程中染色体变化的结果。 ③说出细胞分裂与细胞生长的关系。 ④关注细胞的研究在防治癌症等方面的价值。 重点和难点
重点:细胞分裂的基本过程。 难点:
①生物体的长大除了靠细胞体积的增大,主要靠细胞数目的增加。 ②细胞分裂过程中染色体变化的结果。 课前准备 教师:
①不同年龄人体细胞图示; ②细胞分裂各期图示; ③细胞分裂过程课件。
学生:复习动、植物细胞结构的知识。测量乒乓球、篮球的半径,并求出它们的体积和表面积之比。 教学设计
初中七年级生物细胞通过分裂产生新细胞教案篇二:人教版七年级生物上册第二单元第二章第1节细胞通过分裂产生新细胞(教学案)
课题:第二单元 第二章
第一节 细胞通过分裂产生新细胞
主备人: 授课人: 签字: 时间:
教学目标:
知识目标:
1.知道生物体能由小长大的原因。
2.描述细胞分裂的基本过程。
3.说出细胞分裂过程中染色体变化的结果。
4.说出细胞分裂与生物生长的关系。
能力目标:
运用类比的方法能对现象进行科学解释,培养观察能力和抽象思维能力。 情感态度价值观目标:
知道癌细胞的形成及主要特点,关注细胞的研究在防治癌细胞等方面的价值,培养健康的生活习惯。
重点:
1. 细胞分裂的过程。
2. 细胞分裂过程中染色体的变化。
难点:
1.细胞不能无限度的生长的原因。
2.细胞分裂过程中染色体变化的结果。
教学过程:
【创设情境,引入课题】
播放视频(一粒种子能够长成参天大树,一头小牛可以长成大牛,蝗
虫由小长大„„)试分析生物体由小长大的原因。
小组内相互交流,及时给予评价。
师:生物体由小长大是与细胞的生长和分裂分不开的。那么细胞的生
长和分裂是如何进行的呢?从而引出课题
【问题引导,自主探究】
结合课本56页至57页文字及示意图,进行自主探究,并解决以下问
题。
1.人或树为什么能由小长大?
2.你认为细胞是如何生长的?结果如何?它能否无限度地生长?
3.看P57图示你能试着边绘图边描述出细胞分裂的过程吗?结果如
何?
4.什么是染色体?它是由几种物质组成的?它是遗传物质的载体吗?
5.在细胞分裂过程中,其中变化最明显的是什么?
(1) 分裂前细胞中的染色体是如何变化的?
(2)分裂过程中染色体又是怎样变化的?
(3)这样分裂的结果如何?
(4)这种变化有什么意义?
6.细胞分裂与生物生长有何关系?
【展示交流,释疑解惑】
1.在自主学习的基础上,以小组为单位相互交流,并发表自己的见解。
2.结合自己的生长发育过程中需要从外界摄取各种营养物质的事实,认
识细胞的生长也需要营养,结果是使细胞的体积增大。
3.借助活动,共同分析细胞不能无限度的生长的原因。
【学生活动】用刻度尺想办法测量篮球和乒乓球的大致直径,并以此
来计算:篮球表面积与体积之比,乒乓球表面积与体积之比。并比较这两个比值的大小。
【点拨】乒乓球好比小的细胞,篮球就是长大的细胞。细胞在不断生长,吸收能力增强,需要的物质也增多了,那么是吸收能力增强的快还是需要的营养增长的快,比值可以说明一切。通过计算二者的比值哪个大呢?(乒乓球。)对,是乒乓球的比值大,也就是说明,细胞在小的时候,吸收的营养物质比长大后相对较多,随着细胞的不断生长,体积不断增大,需要从外界吸收更多的营养物质,但是吸收物质的表面积的增加相对较少,满足不了细胞吸收营养物质的需要,因此细胞的生长就会受到限制,不能无限长大。
4.课件展示(或结合Ⅱ—13图解)细胞分裂过程,描述出分裂过程为:
细胞核→细胞质→细胞膜(细胞壁),结果是使细胞的数目增多。
5.课件展示:细胞分裂各期的图示(或观察Ⅱ—14图解),观察分析得
出:细胞核中染色体的变化最明显,为确保物种的稳定性(也就是染色体数目不变),染色体在分裂前已加倍,分裂过程中均分,从而使新细胞与原细胞所含的遗传物质是一样的。(及时总结规律:细胞分裂时,若连续分裂
nn次,产生的新细胞数为2个,染色体数与原细胞的相同。)
【视野拓展,感悟提升】
1、阅读60页“科学·技术·社会”,我们平常所说的癌变是怎么回事?
癌变如何导致的?如何来预防癌变?细胞的研究在防治癌细胞等方面有何价值?(小组内选派代表发言)不同小组之间可以补充并评价。
2.尝试制作一个组合的洋葱表皮细胞临时装片,观察细胞分裂的各个
时期。并讨论细胞分裂的过程。(提示:切下一摞洋葱鳞片叶,从内到外在每片洋葱鳞片叶上依次撕下一小片洋葱表皮,按顺序摆在一块载玻片上,制成一个组合的临时装片,进行观察。)利用兴趣小组活动时间进行,及时给予评价。
【巩固训练,自我检测】
1.完成巩固训练,进行自我检测。
2.推荐学生代表回答,学生互评。(个别题目说出做题思路)
附:(1)若水稻的体细胞中有12对染色体,则其进行连续两次分裂后,
产生的新细胞数、染色体数分别为 、 。
(2)下列叙述错误的是 ( )
A.细胞分裂时,首先是细胞核发生分裂
B.在细胞分裂的过程中,染色体会分成完全相同的两份,分别进入两
个新细胞中
C.新细胞和原细胞所含的遗传物质是一样的
D.细胞分裂时,都会在细胞的两侧形成新的细胞膜和细胞壁
(3)植物细胞分裂过程的正确顺序是 ( )
①细胞质平分为二,各含有一个细胞核 ②在细胞中央形成新的细
胞壁和细胞膜
③细胞核平分成两个
A ①②③ B ②①③ C ③①② D ①③②
(4)生物体能够由小长大是与 ( )分不开的。
A.细胞的生长和分化 B.细胞的分裂
C.细胞的分裂和生长 D.细胞的生长
(5)细胞数目增多是通过细胞的哪一项生理活动实现的 ( )
A.细胞分裂 B.细胞分化 C.细胞生长 D.细胞分离
(6)同卵双胞胎是由同一个细胞发育而来的,在母体内一个受精卵细
胞发生分裂形成两个细胞,这两个细胞各自发育成一个胚胎。运用我们所学的细胞分裂的知识进行分析,下列说法正确的是 ( )
A.这对双胞胎是克隆人
B.这对双胞胎在遗传上是一模一样的
C.这对双胞胎的身高、体重、完全一样
D.这对双胞胎将来的相貌、性格会一模一样
【梳理总结,反思升华】
1. 回顾本节课的学习,将本节知识进行梳理。
细胞生长——使细胞的体积增大
生物体由小
过程:细胞核→细胞质→细胞膜(细
胞壁)
细胞分裂——使细胞的数目增多
明显变化:染色体先加倍,再均分
2.谈谈这节课的学习收获及感悟。
初中七年级生物细胞通过分裂产生新细胞教案篇三:山东省临沭县第三初级中学七年级生物上册 细胞通过分裂产生新细胞教案 新人教版
第二章 细胞怎样构成生物体 第一节 细胞通过分裂产生新细胞
教学目标
①描述细胞分裂的基本过程。
②说出细胞分裂过程中染色体变化的结果。 ③说出细胞分裂与细胞生长的关系。
④关注细胞的研究在防治癌症等方面的价值。 重点和难点
重点:细胞分裂的基本过程。 难点:
①生物体的长大除了靠细胞体积的增大,主要靠细胞数目的增加。 ②细胞分裂过程中染色体变化的结果。 教学方法:讨论阅读法
教学准备:教师:准备细胞分裂图或课件。学生:预习教材。 课时分配:1课时 教学设计
1
教学反思:
2
初中七年级生物细胞通过分裂产生新细胞教案篇四:初中生物优质课细胞通过分裂产生细胞教案
细胞通过分裂产生新细胞
三元中学 陈启强
生物新课程标准提出了:面向全体学生、提高生物科学素养、倡导探究性学习的新理念,构建了“人与生物圈”为主线的新课程体系,使生物课程成为以提高学生生物科学素养为主要目的的新课程,真正突出了“以人为本”、“以学生为本”的科学观。本节课我以“以学生为主体,渗透情感态度、价值观教育和生物教学整合,促进学生发展”为宗旨,进行了精心设计。
设计理念:
本节课描述了细胞分裂的基本过程,重点讲述了细胞分裂过程中染色体变化的结果,还要求学生能说出细胞分裂与细胞生长的关系,关注细胞的研究在防治癌症等方面的价值。因此,引导学生在主动参与的过程中学习,在利用已有的经验获得新知识的过程中学习,在共同探究过程中学习,学生变被动学习为积极主动参与的学习者,享受自己获取、掌握知识的乐趣;学生在解决疑难问题时,可以分组进行讨论,发挥集体思维优势,共同解决问题,通过合作,共同获得知识,共同得到提高。教师是学生学习的组织者、促进者,在整个教学过程中起一个主导作用,而学生是学习的主人,在整个教学过程中处于主体地位。 教材分析:
本课选自(北师大版)义务教育课程标准实验教科书《生物学》七年级上册第二单元
第三章第三节的内容。是学生在学习了细胞的基本结构和功能之后,来认识细胞的分裂和生长的过程。本节内容主要包括描述细胞分裂的基本过程;说出细胞分裂过程中染色体变化的结果;说出细胞分裂与生长的关系。本节教材用学生熟悉的事例引出生物体由小长大,是与细胞的生长和分裂分不开的。进而提出了细胞分裂的概念,并出示了“细胞分裂过程的示意图”。通过示意图,又能引出细胞核中的染色体在细胞分裂过程中的变化情况。最后又在“科学、技术、社会”的栏目中介绍了有关“癌细胞”的知识。从知识的整体安排上,流畅、简洁,思路清晰,层次分明。这节内容的难点知识是细胞分裂过程中的染色体的变化。这部分内容过去只在高中的教材中出现,初中是不提的。本册教材在七年级就出现这部分内容,确有一定的难度。好在这里不用展开细说染色体的具体行为变化,只是说明细胞在分裂时,细胞核中的染色体也在发生的变化,最主要的变化是:遗传物质一分为二,分别进入两个子细胞中。明确指出:两个新细胞的染色体形态和数目相同,新细胞与原细胞的染色体形态和数目也相同。由于染色体内有DNA,因此,新细胞和原细胞所含有的遗传物质是一样的。 学情分析:
七年级的学生刚上初中,大多拥有一颗较为强烈的好奇心。尤其是在小学《科学与自然》的引导下对《生物学》产生了浓厚兴趣,也具备一定的理性分析能力,因此在教学中要注意趣味性与学科严谨性、科学性相融合。但是他们对细胞分裂的了解还是很浅,没有深入到细胞分裂过程的水平。因此,教学中可以充分利用学生已有的知识基础并遵循学生的认知规律,通过适当的教学策略,使新知识有效地整合进学生原有的知识网络中,使学生的知识体系得到丰富和发展。同时,要让学生联系自己的生活实际,强化宏观和微观思维,提高生物科学素养,以培养学生热爱自然,热爱生活,热爱劳动人民的思想感情。 教学目标
1、知识与技能:描述细胞分裂的基本过程;说出细胞分裂过程中染色体变化的结果;说出细胞分裂与生长的关系。
2、过程与方法:培养学生的观察能力、分析能力、科学探究能力和合作学习的能力。
3、情感态度与价值观:培养学生研究微观世界的兴趣;培养学生关注自然的情感;培养学生关注细胞的研究在防治癌症等方面的价值。
教学重难点:
1、细胞分裂的基本过程是本节教学的重点。
2、细胞分裂过程中染色体的变化是本节教学的难点。
课时分配:1课时
教学过程:
导入:许多生物是由一个受精卵(精子和卵细胞结合)发育成的,由一个细胞变成一个大的生物体。在这个过程中,细胞会发生哪些变化?在上一节课我们知道了细胞为什么不能无限的长大?
生物体如何使自己的细胞增多呢?
一. 细胞分裂过程
1、 概念:细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞
2、细胞分裂的步骤:
(1)先是细胞核一分为二。
(2)后是细胞质一分为二。
(3)最后形成新的细胞膜,植物细胞还形成新的细胞壁
细胞分裂过程中最引人注意的是什么呢?
3、染色体的变化
• 染色体的复制,数量增加一倍。
• 染色体平均分配到两个新细胞里。
• 两个新细胞的染色体形态和数目相同。
• 新细胞与原细胞的染色体形态和数目相同。
4、细胞分裂在生物的生长过程中有何意义?
讨论: 细胞分裂前后,虽然数目增倍,但每个细胞的染色体和遗传物质却没有增减,这有何意义?保证分裂出来的细胞跟原来是一样的
思考:既然细胞分裂出来的新细胞与原来一样,但生物体身上不同结构的细胞还是有差别的。这些细胞又是怎么得来?
二、细胞分裂与癌症
全世界每年约有700万人被癌症夺去了生命。原因是:
1、癌细胞分裂速度非常快,且无限分裂形成肿瘤。
2、癌症晚期癌细胞可侵入邻近的正常组织,并通过血液、淋巴进入其他组织和器官
(一)资料分析:
1、正常的细胞分裂有什么特点?
正常细胞的分裂是有序的、分裂次数也是有限的。(50~60次左右)
2、癌细胞的分裂又有什么特点?
癌细胞的分裂活动失去控制、可快速而无限制地进行分裂
3、细胞癌变的实质是什么?
细胞癌变的实质就是细胞遗传特性的改变
(二)生活中致癌的因素有:
化学致癌物(有农药、化肥)、放射线、病毒、发霉和变质的食物、有毒气体、污染的水等。都有可能导致正常细胞变成癌细胞。
(三)预防癌症应做到:
1、不吸烟,少饮酒。
2、少吃腌制、烧烤食品和高脂肪食物。
3、多吃粗粮、绿色蔬菜和水果。
4、不吃发霉、变质的食物。
5、避免过多日光曝晒和适量运动。
板书设计(略)
初中七年级生物细胞通过分裂产生新细胞教案篇五:《细胞通过分裂产生新细胞》教学设计(新人教版七上生物教案)
第三节 细胞通过分裂产生新细胞
教学过程
一、导入新课
师:古诗云:“春种一粒粟,秋收万颗子。”你知道这描述的是什么样的自然现象吗?生物体为什么会由小长大呢?这堂课我们一起来探究一下其中的奥秘。
生:认真思考教师提出的问题,同时产生强烈的探求欲望。
二、讲授新课
1.探究提纲
师:大屏幕展示探究提纲,同时提出学习要求。
[提纲]
a.你能试着边绘图边描述出细胞分裂的过程吗?
b.细胞分裂过程中染色体变化的结果如何?
c.作为生物结构、功能基本单位的细胞能永远长大吗?
d.生物体是如何长大的?
e.阅读“脱缰之马——癌细胞”后,你有什么体会?
[要求]
首先,阅读全文并独立地对探究提纲中的问题进行思考、分析,找出答案。然后,在组长的组织下进行有计划的讨论、分析、交流。最后,将有疑惑的问题记录下来。
生:分小组针对探究提纲进行自主学习、合作研讨,记录下有疑惑的问题。 师:看学生基本预习完之后,与学生一起探讨。
师:你能试着边绘图边描述出细胞分裂的过程吗?
生:边绘图边介绍细胞分裂的过程。
师:好极了!
师:细胞分裂过程中染色体变化的结果如何?
生:染色体数目减半。
师:理由呢?
生:细胞核由一个分为二个,所以,染色体数目也跟着分成两份。
师:还有不同意见吗?
生:染色体数目不变。如果变了,不就成另一种生物了吗?
师:两个同学说的似乎都有道理,究竟谁说的对呢?下面请同学们一起看大屏幕。 师:大屏幕展示细胞分裂各期图示,指导学生仔细观察不同时期染色体变化情况。 生:通过观察一致认定,染色体的数目不变。
师:同学们的观察非常仔细。染色体在细胞分裂前期已经复制,因此,细胞分裂产生的新细胞与原细胞所含染色体相同。但新细胞的体积较小,还会长大。那么,作为生物体结构功能的基本单位,新细胞能永远长大吗?
师:展示不同年龄人体细胞图示。
生:观察得出结论:不能。
师:对,如果能不停地长下去的话,就不需要用显微镜观察细胞。细胞为什么不能永远长下去呢?
生:紧缩眉头,面面相觑。
师:不要紧,这道题对大家来说有一定的难度。我们先把它放在一边,看书上练习。
2.通过测量和计算,兵乓球与篮球的体积和表面积之比有什么关系?
生:篮球的表面积和体积之比小于乒乓球的表面积与体积之比。
师:那么,当细胞体积变大时,表面积与体积之比会发生什么变化呢?
生:当然是变小了。
师:分析得非常好。
师:现在请大家再思考这样一个问题,你从小长大,饭量有没有变化?有什么样的变化?
生:随着年龄增长,饭量明显增加。
师:同学们在长大的过程中,饭量会增加,可见随着人的成长所需要的营养会增加,其实细胞长大同样需要从外界吸收更多的营养物质,而细胞表面积的大小直接影响到营养物质的吸收,表面积越大吸收的营养物质越多,而随着细胞的长大,其表面积与体积之比却在变小,这必然会影响细胞的吸收,使细胞得不到足够的营养物质,因此,细胞只能长到一走的大小。
生:恍然大悟。
师:现在你能总结一下,生物体为什么能长大吗?
生:因为构成生物体的细胞能生长和分裂。
师:好极了,我们同学考虑问题越来越全面了。
师:阅读“脱缰之马——癌细胞”后,你有什么体会?
生:各抒己见,畅所欲言。
师:细胞生物学前景广阔,希望不久的将来,能够看到同学们在此领域内有所建树。 师:对这节课的内容大家还有什么疑问?
生:没有了。
三、分层次练习
师:利用课件演示细胞分裂过程。
生:观看大屏幕,加深对细胞分裂过程的理解。
师:你能用自己的语言描述细胞分裂的过程吗?
生:细胞分裂时,细胞核先由一个分成两个,随后,细胞质分成两份,每份各含有一个细胞核。最后,在原来的细胞中央,形成新的细胞膜,植物细胞还形成新的细胞壁。于是,一个细胞就分裂成为两个细胞。
师:棒极了!下一个问题需要大家认真思考。
师:有人说:单细胞动物的细胞分裂过程就是繁殖后代的过程,你认为这种说法对吗?请说明理由。
生:对。因为单细胞生物的整个生物体只有一个细胞组成,其细胞分裂产生子细胞,即成为子代个体,其细胞分裂实际上就是在繁殖后代。
师:分析得非常到位。好极了!
四、作业
进一步探究:细胞永远具有分裂能力吗?
初中七年级生物细胞通过分裂产生新细胞教案篇六:人教版生物七上第三节《 细胞通过分裂产生新细胞》word教案一
初中七年级生物细胞通过分裂产生新细胞教案篇七:生物七年级上册教案:第二单元第二章第一节《细胞通过分裂产生新细胞》2(人教版)
细胞通过分裂产生新细胞
教学目标:
知识与技能:描述细胞分裂的基本过程。
过程与方法:说出细胞分裂过程中染色体变化的结果,说出细胞分裂与细胞生长的关系。 情感、态度、价值观:关注细胞的研究在防治癌症等方面的价值。
教学重点:细胞分裂的基本过程。
教学难点:细胞分裂过程中染色体变化的结果。
课前准备:多媒体课件。
教学时间:1课时。
教学过程:
一、导入新课
先从古诗《悯农》导入,以生物的生长现象,提出问题:生物体为什么会能由小长大呢?小鱼到大鱼,婴儿长大成人,主要是我们身内的细胞发生了什么变化?
学生活动:根据幻灯片提纲,阅读并思考问题。思考细胞在我们的身体变化中发生的变化。
二、讲授新课
设问:许多生物是由一个受精卵(精子和卵细胞结合)发育成的,由一个细胞变成一个大的生物体。在这个过程中,细胞会发生哪些变化?
根据学生回答的情况,明确细胞会生长、分裂、分化。
(一)细胞的生长
1、细胞的生长:新长出的细胞体积都很小,通过不断从周围环境中吸收营养物质,并且转变成组成自身的物质,体积逐渐增大。
2、细胞的生长是否无限制的长大?为什么?
通过正方体表面积和体积的计算,引导学生得到细胞为什么不能无限长大的原因。 随着细胞的生长,表面积的增加相对较少,满足不了细胞吸收营养物质的需要,因此细胞不能无限度长大。
3、一个生物体结构的大小,主要决定于细胞的数量,而不是细胞的大小,与细胞的数量成正比。提问:生物体如何使自己的细胞增多呢?
细胞不能无限制地增大,一部分细胞长到一定大小,就会进行分裂。
(二)细胞的分裂
1、播放细胞分裂的Flash动画,提出问题:细胞分裂的大致过程是什么?
学生观看Flash动画,并思考老师提出的问题。
2、展示细胞分裂的分解图片,引导学生思考和回答细胞分裂的大致过程。
细胞核由一个分为两个,细胞质平均分为两份(每份各含一个细胞核),最后在原来细胞的中央形成新的细胞膜和细胞壁(植物细胞)。一个细胞就分裂成为两个新的细胞。
3、在没有示意图的情况下再让学生复述细胞分裂的过程,将学生回答的内容以文字的形式现实在大屏幕上。
4、提出问题:细胞分裂过程中,变化最明显的是什么?提示:细胞核是遗传信息库。细胞核的变化就是什么的变化。(染色体)
学生根据刚刚观看Flash动画和归纳出的细胞分裂的大致过程,推测细胞分裂时变化最明显的是什么?
(三)细胞分裂时染色体的变化
1、收集学生对问题的回答并记录,播放Flash动画“细胞的分裂(3D)”,指导学生仔细观察Flash动画中染色体的变化情况。再次让学生回答这个问题,引导学生得出正确结论。
染色体数目在分裂时先加倍,分裂时染色体分成形态和数目完全相同的两份。因此,染色体上的DNA数目也相同。
两个新细胞的染色体的形态和数目相同,新细胞与原来细胞的染色体的形态和数目也相同。新细胞和原来细胞的遗传物质DNA也一样。
2、细胞分裂前,虽然数目增倍,但分裂后每个细胞的染色体和遗传物质却没有变化,这有何意义?
提示:如果某生物体内正常的染色体原本8条,分裂一次成4条,再分裂一次就是2条??分裂后的细胞与原来的细胞一样吗?这样会有什么结果?(形成新的生物)
学生根据细胞分裂前、后染色体形态和数目的变化,思考问题。引导学生分析、解答问题,得到正确的结论:保证子细胞与母细胞中染色体形态数目相等(即:保证遗传物质相同)
3、提问:细胞可以通过分裂增加数量,但是亿万个细胞简单地堆起来不能成为生物体。生物体身上不同结构的细胞还是有差别的。这些细胞又是怎么得来?
学生思考问题,有一部分学生会从刚上课时提出的问题从得到答案:细胞通过分化,分化出各种形态和功能不同的细胞。
对于这个问题,可以直接告诉学生结论:细胞通过分化,分化出各种形态和功能不同的细胞。并说明这是下一章节我们将要学习的内容。对已经回答正确的同学要加以首肯。
(四)拓展阅读
学生根据幻灯片提示,阅读教材——科学·技术·社会,并尝试回答问题。引导学生关注细胞的研究在防治癌症等方面的价值。
三、小结
1、细胞的生长——细胞体积的增大;
2、细胞的分裂——细胞数量的增多;
3、细胞的分化——产生不同类型的细胞;
4、细胞分裂的过程(叙述);
5、细胞分裂过程中染色体和DNA的数目变化;
6、生物体生长 = 细胞生长 + 细胞分裂 + 细胞分化。
四、板书 (略)
初中七年级生物细胞通过分裂产生新细胞教案篇八:湖北省襄阳四十七中2012-2013学年七年级生物上册 细胞通过分裂产生新细胞教学案
细胞通过分裂产生新细胞教学案
【学习目标】1、细胞分裂的基本过程 2、细胞分裂过程中染色体变化的过程
【学习重点】1、细胞分裂的基本过程
【学习难点】1、细胞分裂过程中染色体变化的过程
【教学过程】
创设情景,导入新课
一粒种子能够长成参天大树,一头小牛可以长成大牛,蝗虫由小长大。试分析生物由小长大的原因。
学习目标一:细胞的生长
【自主学习】1、阅读P56第2-3段完成
(1)什么是细胞生长?
【思考与讨论】1、细胞生长过程中细胞的体积和细胞内物质总量会发生哪些变化?
2、细胞能不能无限的生长的?
3、本小组在学习过程中存在的疑惑有_______________________________ 【课堂展示】我们小组认为第1题的答案应该是_____,„„。讨论后存在的疑惑是____
【课堂练习】1、关于细胞生长的描述中,错误的是( )
A.细胞生长需从周围环境中吸收营养物质 B.细胞生长可以使细胞体积增大
C.细胞生长可以使细胞数目增多 D.细胞生长到一定阶段时,将不再长大
学习目标二:细胞分裂的过程
【自主学习】阅读P57第1段、观察P57 “植物细胞分裂过程示意图”和“刚完成分裂的....
动物细胞”完成
【思考与讨论】1、绘制动物细胞分裂示意图 ....
2、动物细胞与植物细胞的分裂过程有哪些相同点?___________________
3、动、植物细胞分裂的一般过程?______________________________
4、本小组在学习过程中存在的疑惑有______________________________
【课堂展示】我们小组认为第1题的答案应该是_____,„„。讨论后存在的疑惑是____
【课堂练习】1、植物细胞分裂过程的正确顺序是( )
①细胞核分裂成等同的两个 ②在细胞中央形成新的细胞膜和细胞壁
③细胞质分成两份,各含一个细胞核
A.①②③ B.①③② C.③②① D.②①③
学习目标三:细胞核分裂过程中染色体的变化
【自主学习1】阅读P57第2段完成
1、什么是染色体? 2、染色体由什么组成?
3、什么是遗传物质? 4、遗传物质的载体是什么?
【思考与讨论】1、请用恰当的图表形式表示细胞、细胞核、染色体、DNA之间的层次关系。
1
形式1:同心圆 形式2: 形式3:
【课堂展示】我们小组认为第1题的答案应该是_____,„„。讨论后存在的疑惑是____
【自主学习2】阅读P57第3段完成
1、若右图表示某生物的体细胞分裂过程中染色体变化,该生物的
体细胞内仅有2条染色体,图甲、丙是体细胞,图乙是细胞分裂
过程中的细胞。据图完成。
(1)甲细胞内染色体有 条,乙细胞内染色体有 条,每个
丙细胞内染色体有 条。
(2)细胞分裂时,染色体数目已 ;分裂过程中,染色体分成 和 相同的两份,分别进入两个新细胞中。
2、观察P57“洋葱根尖的细胞分裂”图 【思考与讨论】1、细胞分裂的过程中染色体数目变化有何特点, 这有何意义?
2、某生物体细胞中含有2X条染色体,在细胞分裂过程中染色体数目的变化趋势是 → →
3、本小组在学习过程中存在的疑惑有_________________________________
【课堂展示】我们小组认为第1题的答案应该是_____,„„。讨论后存在的疑惑是____
【课堂练习】1、一粒种子能够长成参天大树的主要原因是什么?
2、人的细胞一生只能分裂50~60次的过程,如果人体的细胞一直处于分裂状态,那人会怎样?
学习目标四:“脱缰之马”----癌细胞
【自主学习】阅读P58“脱缰之马”----癌细胞完成
1、癌细胞有什么特点?
2、生物钟有哪些致癌因素?
3、怎样预防癌症?
2
初中七年级生物细胞通过分裂产生新细胞教案篇九:七年级生物细胞通过分裂产生新细胞 学案人教版
《细胞通过分裂产生新细胞》学案
一、教学重点 细胞分裂的基本过程 二、教学难点
1、生物体的长大主要靠细胞数目的增加 2、细胞分裂过程中染色体变化的结果 三、教学过程
(一)、复习旧知,导入新课
1、细胞的生活需要 和 。
细胞核分裂时,染色体的变化最明显,数量在细
胞分裂时已经 ,分裂的过程中分成形态和数目相同的 份。故①两个新细胞的染色体形态和数目 。②新细胞与原细胞的染色体形态和数目 。
(3)结果:新细胞与原细胞所含的遗传物质是一样的。
[练习1]下列叙述中,不属于细胞分裂范围的是( )
A.细胞内形成新的细胞膜和细胞壁
2、控制物质交换的是细胞的哪个结构? B.细胞质平均分成两份,每份有一个细胞核 3、染色体在细胞的哪个结构里? C.细胞核分成两份
D.液泡渐渐胀大,几个液泡合并成一个液泡 4、染色体在生物的细胞内数量是否恒定 ?
[练习2]某生物体细胞中含有X条染色体,在细5、“为什么每个生命体,从一个小小的连肉眼
都无法看见的受精卵开始,能不断的生长,发育,胞分裂过程中,染色体数目的变化情况是 →
→ 。
壮大呢?” 和
学习目标二:细胞的生长
(二)、推进新课
1、概念:细胞不断地从周围环境中吸收营养物
学习目标一:细胞分裂
质并转化成组成自身的物质,体积逐渐增大。
学生预习教材P51 模仿植物细胞分裂示意
2、材料分析一
图,绘制动物细胞分裂示意图。
植物细胞分裂示意图
动物细胞分裂示意图
归纳:
(1)过程:
① 分裂(一分为二)
② 分裂(一般是 分裂),且每份各有一个 。
③最后形成 ,植物细胞还形成新的 。 (2)染色体的变化:
(1)由上表可以看出:随边长的增加,正方体的表面积和体积之比 。
(2)当细胞的体积增大时,其表面积和体积之比对营养物质也在不断 ,细胞表面积从外界吸收的营养物质相对 ,不能满足细胞生长对营养物质的需要,所以细胞 无限度生长。 材料分析二
刚刚产生的新植物细胞的细胞体积非常小,而且细胞质中有许多个小液泡。植物细胞不断地从周围环境中吸收营养物质,并且变成自身的物质,体积逐渐变大,小液泡逐渐转变成一个大液泡。
请回答植物细胞在生长过程中,植物细胞中
发生变化最明显的是哪种结构?
程中又分为完全相同的两份。因此,新细胞和原细胞所含的 一样。
物质变化 ;
3. 下列叙述中,不属于细胞分裂范围的是( )
体积变化 ;但细胞不能A.细胞质平均分成两份,每份有一个细胞核 无限度的生长。 B.细胞核平均分成两份
C.液泡渐渐胀大,几个液泡并成一个液泡 液泡的变化 。动物细胞也
D.细胞内形成新的细胞膜和细胞壁
有小液泡但不会形成一个大液泡。
4.植物体由小长大由于: ( )
[练习3]下列关于细胞生长的描述中,错误的是A.细胞分裂,细胞分化 ( ) B.细胞分裂,细胞生长
A.细胞生长时需要从周围环境中吸收营养物质 C.细胞生长,细胞分化
D.细胞分裂 B.细胞生长可以使细胞数目增多
C.细胞生长的过程可以使细胞体积不断增大 5.细胞分裂过程的正确顺序是: ( )
①细胞质分成两份,每份各含有一个细胞核。
D.细胞生长到一定阶段时,将不再长大
②在原来的细胞中央,形成新的细胞膜。植物细
学习目标三:细胞生长与细胞分裂的关系
胞还形成新的细胞壁。
1、细胞生长与细胞分裂区别 ③细胞核由一个分成两个。 细胞生长侧重 。 A.①②③ B.②①③
C.③①② D.①③② 细胞分裂侧重 。
6. 观察洋葱根尖细胞分裂的装片时,出现在细2、细胞生长与细胞分裂的联系
胞外的圆形结构可能是 细胞生长是细胞分裂的基础,当细胞生长到
A.细胞核 B.水珠 C.气泡 D.液泡
一定阶段,有的细胞会进行分裂。
7.如果下列语句叙述正确,请在句后( )里写
3、生物体能过有小长大的主要原因是什么? T;如果错误,请在句后( )里写F。 生物体生长的原因 和 。①一次分裂结束时,子细胞比母细胞小。 ( ) 但细胞不能无限生长(体积不能无限的增长),②植物体内所有的细胞都有分裂能力。 ( )
③一个细胞分裂成两个细胞以后,细胞核中染色所以生物体的长大主要靠细胞数目的增加。
体的数目减少了一半。( ) [练习4]下列说法不正确的是( )
④细胞分裂的过程中,染色体数目是先加倍,再
A.细胞可以生长、分裂
分成完全相等的两份的。 ( )
B.随着生物体的生长,细胞数目也是增长的
⑤人体的肌肉细胞和神经细胞里,含有的遗传信
C.细胞通过分裂增加其数量 息是一样的。( ) D.生物体内的细胞数目是不变的 归纳:细胞生长过程中的三种变化
学习目标四:自学教材P60《脱缰之马——癌》 思考 1、癌细胞的有什么特点?
2、生活中有哪些致癌因素? 3、怎样预防癌症? 【课堂练习】
1.下面四张图表示植物细胞分裂过程中的变化,请按分裂过程的正常变化顺序排列好
排列顺序是
2.细胞核分裂时, 的变化最为明显。它的数量在细胞分裂时已经 ,在分裂过
初中七年级生物细胞通过分裂产生新细胞教案篇十:七年级生物细胞通过分裂产生新细胞
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