综合实践课程学种菜教案

导读：　综合实践课程学种菜教案篇一：综合实践活动课教案 ...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《综合实践课程学种菜教案》，供大家学习参考。

综合实践课程学种菜教案篇一：综合实践活动课教案

走进蔬菜的世界

定州市花张蒙初级中学

窦敬

【教学简介】

这是一个面向初中学生的动手实践学习项目，我市地处华北平原，因政府推动的“丰富菜篮子、鼓起钱袋子”，我市蔬菜种植园较多。借助蔬菜种类丰富的优势，师生共同研究蔬菜的种植过程，了解蔬菜生长周期，知道影响蔬菜生长的各种要素，学会有关蔬菜种植的一般方法，初步体验蔬菜的田间管理以及体验劳动的喜悦，感受“一份耕耘一份收获”的道理。

通过蔬菜种植活动，引导学生树立正确的劳动观念，端正劳动态度，懂得尊重他人的劳动成果，养成良好的劳动习惯，从而培养学生搜集信息，处理信息的能力、合作探究的意识和能力、以及发现问题，分析问题，解决问题的能力，并有效提高学生的信息素养与团队协作能力。 【教学目标】

认知目标：通过蔬菜种植活动，引导学生认识各种蔬菜，了解蔬菜生长周期，知道影响蔬菜身长的各种要素。

能力目标：通过种植实践活动，培养学生搜集信息，处理信息的能力；培养学生合作探究的意识和能力；培养学生自己发现问题、分析问题、解决问题的能力；培养学生动手操作，具有一定的种植实践能力。提高学生运用电脑进行网络学习与交流的能力。

情感与价值观：通过蔬菜种植活动，引导学生体验劳动的喜悦，树立正确的劳动观念，端正劳动态度，懂得尊重他人的劳动成果，养成良好的劳动习惯，感受“一份耕耘一份收获”的道理。

【教学重难点】菜篮子蔬菜的种类、营养成分及生长方式、周期 【教具准备】种菜工具

【教学过程】：

任务一：成立活动小组——准备活动

1．分组：在老师的指导下，学生们根据自己的兴趣爱好自由组成活动小组，以4~5位同学为一小组，学生自行分组。并给小组制定小组名称、口号、标志。

2．分工：小组内部推选组长、记录员、摄像员、资料员等 任务二：走进菜农的生活——热身运动 1. 访问身边的菜农

学生可以采访有种菜经验的农民或者通过其他途径走进校外蔬菜种植基地，了解有关种菜的知识。如：在一年四季中各可以种植哪些蔬菜？本季节可以种哪些蔬菜？哪些蔬菜是比较容易种植的？这些蔬菜在种植过程中应该要注意些什么？蔬菜的种植都跟哪些因素有关？我们一年四季都可以吃到的黄瓜、番茄等蔬菜又是怎么种植出来的呢？学生针对以上问题分组进行采访调查，作好记录，并写好采访心得或者调查报告。 附：

访问菜农调查表

2. 向网络和书本寻求种菜妙招

通过在信息课上查找相关针对以上问题的资料，或者从图书馆查找有关资料，每组整理成册。 3. 向校外辅导员学几招

以班级为单位聘请有丰富种菜经验的校外辅导员来校开设讲座，师生共同学习种菜技巧。 4．合作与交流

学生把收集到的资料和信息以小组为单位和全班进行交流。 任务三：规划我们的小菜园——吹响前奏 1. 小组分别设计种菜活动方案

每组学生根据季节和前面一阶段搜集的资料和掌握的种植知识商量决定本组的那块小菜地种些什么，怎么种，预期效果会怎样，小组分工是怎样的，每组设计一个种菜活动方案，要求具体详细。针对每组的方案提出修改意见。

组种菜活动方案

组长： 小组成员：

2．师生互相交流种菜活动方案，各自完善方案。 任务四：我的菜园我做主——快乐实践

每组学生依据自己的方案种菜，在该过程中要指导学生坚持写观察日记，记录蔬菜生长的进程变化和自己的感想。

1.开垦菜地，分小组播种，写好日记，安排“值班表”。

2.观察种子发芽，记录蔬菜生长情况，写观察日记，小组之间定期交流，发现问题并寻求解决的办法。 附：

蔬菜生长观察记录

记录人：

3.请农业技术人员现场作指导，如何进行“田间”管理，学生亲自实践，继续做好观察记录。 4．师生通过专题课《我的种菜日记>进行交流。 任务五：评价总结——分享成果

1．班级举办成果交流展示会。（我们的蔬菜、我们的观察日记、我们的劳动精彩瞬间„„） 2．班级根据小组推荐、民主投票表决评选出“最强小菜农”两名和“最佳菜地”一块。 3．师生进行活动总结。

任务六：PPT作品制作——汇报展示

根据研究活动的过程和结果，共同制成PPT作品。

综合实践课程学种菜教案篇二：四年级综合实践活动课教案

四年级综合实践活动计划

一．指导思想

综合实践活动课是一种研究性活动，也是一种通过实践研究让学生产生情感体验、能力方法和知识经验的活动。在教育实践中我们发现，孩子们在经历每一个主题实践活动都生成了一些与学科课程相关的能力。于此，我们以学科实践活动为基点，开展系统性的综合实践活动，让更多的学生参与进来，以推动学生综合学习和实践研究的能力。

在本学期中，我在综合实践活动课程的实施方面以发展学生的人际交往能力、丰富学生个性，形成良好个性品质为总目标，而我们四年级教学的重点还在于培养学生关心生活环境，关心生态环境，关心可持续发展。

二、综合实践活动课程目标：

1、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力

2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务意识和对社会负责的态度。

3、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度

4、培养学生细致观察事物的能力，关注社会的好品质。

5、通过与信息技术课程的整合掌握多渠道收集和整理资料的方法。

三、活动措施：

1、指导学生进行资料的搜集。针对学生的实际和相关的课程资源，在活动开始阶段，结合实例对学生进行一定的基础训练，帮助学生掌握利用工具书、使用视听媒体、做笔记、进行访谈、对资料做整理和分类等方面的技能。

2、指导学生有目的地收集事实材料，指导学生运用调查、观察、访问、测量等方法。

3、指导学生写好研究日记，及时记载研究情况，真实记录个人体验，为以后进行总结和评价提供依据，引导学生形成收集和处理信息的能力。

4、及时了解学生开展活动的情况，有针对性地进行指导、点拨与督促；组织灵活多样的交流、研讨活动，促进学生自我教育，帮助他们保持和进一步提高学习积极性。

课题： 蔬菜宝宝的秘密

主题教学目标:

知识与技能：通过探究活动,了解蔬菜的种植过程、生长规律、保鲜方法营养价值。

过程与方法：学会收集和处理信息的方法；学会与人交流；培养观察、实践、想象和人际交往等能力；提高发现问题和决解问题的能力。

情感态度与价值观：养成热爱自然、热爱生活的态度和知难而退的探索精神。 教学重难点：

1、通过探究活动，了解蔬菜的种植过程、生长规律、保鲜方法和营养价值。

2、学会收集和处理信息的方法；学会与人交流；培养观察、实践、想象和人际交往等能力；提高发现问题和解决问题的能力。

教具准备：课件。

教学过程：

活动一、自己种菜乐趣多

（1）活动准备：

收集资料，了解哪种蔬菜容易种植、哪种蔬菜生成期短、当今蔬菜有哪些，或与家人交流，分享他们种菜的经验或知识。

（2）活动过程

一、收集资料

1、确定本小组要种植的蔬菜。

2、收集有关蔬菜种植的资料

3、交流、讨论种植自选蔬菜的工具、条件和方法。

4、设计自选蔬菜的种植方法和步骤。

二、种植行动

1、小组合作开展种植行动。

2、观察、记录蔬菜的生长情况。

3、全班交流讨论种植活动的进展以及遇到的困难和问题。

三、分享时刻

举行"小菜农交流会"，把种植过程中的观察日记、照片、获得的经验、教训体验等，与大家交流。

四、总结反思。

五、填写第７页的学习单。

活动二、蔬菜保鲜揭秘

（1）活动准备：

准备一些常见蔬菜。

动过程安排

一、收集信息

1、通过书刊、报纸、网络等收集有关蔬菜保鲜的资料，并加以整理。

2、确定自己想验证的保鲜方法。

二、设计实验方案

1、设计实验方案和步骤。

2、确定实验的时间主地点。

3、准备实验需要的材料。

三、实验

1、开展实验

2、做好实验记录。

四、得出结论

1、整理、分析收集到的资料，对照实验假设，得出实验结论。

2、向其他小组介绍自己的实验结果。

3、填写第11页的学习单。

活动三、蔬菜营养大盘点

（1）活动准备：

通过浏览书刊、报纸、网络或访问营养专家，了解常见蔬菜的营养价值。

（2）活动过程

一、收集资料

查找有关蔬菜营养的资料。

二、做调查

召开座谈会，了解某些同学不爱吃蔬菜的原因。

三、点子大会

小组讨论如何帮助不爱吃蔬菜的同学改变不良习惯。

四、宣传小队

1、写宣传材料。

2、组成宣传小队向同学们宣传蔬菜的营养价值。

3、填写第15页的学习单。

反思：

课题： 放风筝去

主题教学目标:

知识与技能：了解风筝的历史和有关知识，掌握制作风筝和放飞风筝的方法和技巧。

过程与方法：1、提高收集资料、整理资料、有条理地叙述以及使作工具的能力。

2、掌握观察、比较、实验等探究的基本方法。

情感态度与价值观：培养探究的兴趣、团结协作的精神，以及喜爱祖国传统文化的情感。

教学重难点：

1、了解风筝的历史和有关知识，掌握制作风筝和放飞风筝的方法和技巧。

2、提高收集资料、整理资料、有条理地叙述以及使用工具地能力。

3、掌握观察、比较、实验等探究的基本方法。

教具准备：课件。

教学过程：

活动一、风筝的故事

（1）活动准备：

通过收集资料或请教语文老师，了解讲故事的技巧。

（2）活动过程：

一、收集资料

（1）收集有关风筝的资料

（2）对收集到的故事进行分类。

二、讲故事练习

a)小组内部进行讲故事排演。

b)以小组为单位，推荐代表讲故事。

三、故事会

综合实践课程学种菜教案篇三：四年级综合实践教案

蔬菜宝宝的秘密

教学目标:

1、通过探究活动,了解蔬菜的种植过程、生长规律、保鲜方法营养价值。

2、学会收集和处理信息的方法；学会与人交流；培养观察、实践、想象和人际交往等能力；提高发现问题和决解问题的能力。

3、养成热爱自然、热爱生活的态度和知难而退的探索精神。

活动准备：

收集资料，了解哪种蔬菜容易种植、哪种蔬菜生成期短、当今蔬菜有哪些，或与家人交流，分享他们种菜的经验或知识。

课时安排：3课时

第一课时 自己种菜乐趣多

教学时间：

教学过程：

一、收集资料

1、确定本小组要种植的蔬菜。

2、收集有关蔬菜种植的资料

3、交流、讨论种植自选蔬菜的工具、条件和方法。

4、设计自选蔬菜的种植方法和步骤。

二、种植行动

1、小组合作开展种植行动。

2、观察、记录蔬菜的生长情况。

3、全班交流讨论种植活动的进展以及遇到的困难和问题。

三、分享时刻

举行"小菜农交流会"，把种植过程中的观察日记、照片、获得的经验、教训体验等，与大家交流。

第二课时 蔬菜保鲜揭秘

教学时间：

活动准备：

准备一些常见蔬菜。

教学过程：

一、收集信息

1、通过书刊、报纸、网络等收集有关蔬菜保鲜的资料，并加以整理。

2、确定自己想验证的保鲜方法。

二、设计实验方案

1、设计实验方案和步骤。

2、确定实验的时间主地点。

3、准备实验需要的材料。

三、实验

1、开展实验

2、做好实验记录。

四、得出结论

1、整理、分析收集到的资料，对照实验假设，得出实验结论。

常见蔬菜的保鲜方法

1、香菜保鲜。挑选棵大、颜色鲜绿、带根的香菜，捆成 500克 左右的小捆，外包-层纸(不见绿叶为好)，装入塑料袋中，松散地扎上袋口，让香菜根朝上将袋置于阴凉处，随吃随取。用此法贮藏香菜，可使香菜在7-10天内菜叶鲜嫩如初。长期贮藏香菜，可将香菜根部切除，摘去老叶、黄叶，摊开晾晒1-2天，然后编成辫儿，挂在阴凉处风干。食用时用温开水浸泡即可，香菜色绿不黄，香味犹存。

2、茄子保鲜。茄子的表皮覆盖着一层蜡质，它不仅使茄子发出光泽，而且具有保护茄子的作用，一旦蜡质层被冲刷掉或受机械损害，就容易受微生物侵害而腐烂变质。因此，要保存的茄子一般不能用水冲洗，还要防雨淋，防磕碰，防受热，并存放在阴凉通风处。

3、韭菜保鲜。新买回来的鲜韭菜用小绳捆起来，根朝下放在水盆里。就会长时间不干、不烂。芹菜、茼蒿、葱等也可采用这种方法保鲜。

4、西红柿保鲜。挑选果体完整、品质好、五六分熟的西红柿，将 其放入塑料食品袋内，口扎紧，置 于阴凉处，每天打开袋口1次，通风换气5分钟左右。如塑料袋内附有水蒸气，应用干净的毛巾擦干然后再扎紧口。袋中的西红柿会逐渐成熟，-般可维持30天左右。

5、叶菜类：叶菜类通常无法久放，如果直接放入冰箱内冷藏，很快就会变黄，叶片也会湿湿烂烂的。保存此类蔬菜最重要的就是要留住水分，同时又得避免叶片腐烂。最简单的方法是利用旧报纸，将叶片喷点水，然后用报纸包起来，以直立的姿势茎部朝下放入冰箱蔬果保鲜室，就可以有效地延长保存时间，留住新鲜。

6、冬笋的贮藏保鲜方法有几种：(1)找一塑料捅或旧面盆，底部铺上稍湿的黄沙．再将完好无损的冬笋尖头朝上地排列在桶个，然后将另一部分湿沙倒入，最好埋没整个冬笋。然后拍实，不要加盖，置于阴暗、通风处。可将冬笋保鲜4-7周。(2)取一沿口完整的陶上罐，将无破损的冬笋放入，再用食品塑料裳将罐口扎紧，放阴凉通风处，可保鲜2-4周。(3)将有破损的冬笋或准备近期食用的冬笋剥壳洗净，并用得水煮至七成熟后捞出，摊放在篮子里，挂在阴凉通风处，可保鲜1-2周。 蔬菜营养分析: 小白菜：

小白菜富含维生素C、磷、铁、钙质及维生素B，是热量低又含有高纤维质的蔬菜，可以调节孩子的肠胃机能，还能预防皮肤病、口唇乾裂与口腔炎。

第三课时 蔬菜营养大盘点

教学时间：

活动准备：

通过浏览书刊、报纸、网络或访问营养专家，了解常见蔬菜的营养价值。

教学过程：

一、收集资料

查找有关蔬菜营养的资料。

二、做调查

召开座谈会，了解某些同学不爱吃蔬菜的原因。

三、点子大会

小组讨论如何帮助不爱吃蔬菜的同学改变不良习惯。

四、宣传小队

1、写宣传材料。

2、组成宣传小队向同学们宣传蔬菜的营养价值。

蔬菜的营养

蔬菜营养分析: 菠菜：

菠菜营养价值非常的高，有丰富的蛋白质、碳水化合物及多种维生素，可以强健体魄、增加抵抗力。此外，丰富的铁质和叶酸含量，能够预防幼儿贫血与坏血病。

蔬菜营养分析: 胡萝卜：

胡萝卜含有丰富的维生素A，能帮助眼睛发育，预防夜盲症、乾眼病，同时还能防止细菌感染，促进骨骼和牙齿的健康。但是如果食用过量，皮肤会变成橙黄色。

蔬菜营养分析: 小黄瓜：

黄瓜含有丰富的水分和纤维质，是种清爽、热量低的蔬菜，可以解渴利尿、减轻食欲不振的现象，此外，还能预防幼儿常见的皮肤搔痒、长疹等问题。

蔬菜营养分析: 豆芽菜：

豆芽富含蛋白质、脂质、醣类、钙、磷、铁以及维生素A、E等营养素，可以预防疾病的发生、增强孩子的记忆力。而丰富的维生素B群，可以帮助消除疲劳。

蔬菜营养分析: 玉米：

玉米富含胡萝卜素、维生素C、维生素E、钙、镁和纤维质，可以预防便秘、增强孩子的体力。此外，还有多种人体必需的氨基酸，能够促进大脑细胞正常代谢。

蔬菜营养分析: 香菇：

香菇富含蛋白质、维生素B群、维生素D及矿物质，可以增强孩子的免疫力、保持骨质健康；又因为热量低且多纤维的特性，可以预防孩子便秘与肥胖的问题。

蔬菜营养分析: 蕃茄：

番茄含有蕃茄红素（Lycopene）能够预防癌症，而被美国时代杂志评选为10种现代人最佳营养食品的第一名。此外，蕃茄还有维护皮肤健康、强化骨骼的功能。

水果营养分析: 凤梨：

凤梨有丰富的维生素C、钾、锰和纤维质，可以帮助消化，还能促进钙质吸收，有强化骨质的效果；而丰富的蛋白酵素可以促进组织复元，帮助治疗瘀肿、扭伤。

水果营养分析: 西瓜：

西瓜含有大量水份、糖份，以及丰富的维生素和矿物质，不但能够消暑解渴，还可以帮助消化、促进新陈代谢。不过吃太多，则容易引起腹泻、腹痛等肠胃问题。

水果营养分析:

水果营养分析: 香蕉：

香蕉可以帮助孩子提高免疫力、改善体质、帮助排泄、改善情绪，还能使皮肤光滑细致。不过，三岁以下的婴幼儿，肠胃机能仍不够强健，并不适合吃太多香蕉。

水果营养分析: 苹果：

苹果富含维生素C、维生素E和β胡萝卜素，可以降低体内不好的胆固醇，有效地预防心脏病和癌症。此外，苹果更是天然的整肠药，能够强健孩子肠胃功能。

水果营养分析: 葡萄：

葡萄含有丰富营养素，包括：醣类、纤维质、有机酸以及多种维生素和矿物质，可以健全肠胃功能，促进食欲、帮助消化，还能预防贫血，增强孩子的体力。

水果营养分析: 草莓：

草莓的维生素C含量相当丰富（大约是苹果的十倍），还有丰富的有机酸，不但能够增强孩子的抵抗力，还可以预防感冒、防止牙龈出血、预防泌尿道感染。

水果营养分析: 木瓜：

木瓜含有大量维生素A和C、钙、磷及纤维素，可以保护眼睛，有助於肠胃功能。此外，木瓜的蛋白分解酵素、番瓜素，可以帮助消化，分解多余的脂肪。

水果营养分析: 杨桃：

杨桃有相当多的水分，还有丰富的糖份、有机酸、矿物质以及维他命B1、B2、C等营养素，可以帮助消化、生津止渴，还能舒缓声音沙哑、喉咙疼痛等问题。

放风筝去

教学目标:

1、了解风筝的历史和有关知识，掌握制作风筝和放飞风筝的方法和技巧。

2、提高收集资料、整理资料、有条理地叙述以及使作工具的能力。

3、掌握观察、比较、实验等探究的基本方法。

4、培养探究的兴趣、团结协作的精神，以及喜爱祖国传统文化的情感。

活动准备：

通过收集资料或请教语文老师，了解讲故事的技巧。

课时安排：3课时

总第四课时 风筝的故事

教学时间：

教学目标:

1、了解风筝的历史和有关知识，掌握制作风筝和放飞风筝的方法和技巧。

2、提高收集资料、整理资料、有条理地叙述以及使作工具的能力。

教学过程：

一、收集资料

（1）收集有关风筝的资料

（2）对收集到的故事进行分类。

二、讲故事练习

a)小组内部进行讲故事排演。

b)以小组为单位，推荐代表讲故事。

三、故事会

1、各组的代表上台讲故事，进行讲故事比赛。

2、进行评比。

总第五课时 自己放风筝去

教学时间：

活动准备：

有关风筝制做的材料。

教学过程：

一、交流讨论：

1、通过书刊、网络、采访他人等途径，收集有关风筝和风筝制作的资料。

2、共享资源，交流、总结制作风筝的方法。

二、设计风筝

小组合作，设计自己要做的风筝，并画出设计图。

三、制作风筝

1、小组合作扎风筝骨架。

2、制作风筝面。

3、固定骨架和风筝面。

4、系提绳。

5、美化自己的风筝。

四、试验调整

试飞，改进自己制作的风筝。

总第六课时 一起去放飞

教学时间：

活动准备：

准备自己制作的风筝

教学过程：

一、交流讨论

1、讨论放风筝对天气的要求。

2、交流讨论放风筝的技巧。

3、讨论放风筝的注意事项。

二、放风筝

学生和家长一起，或学生和教师一起放风筝。

三、回顾与总结

1、回顾自己在制作、放非风筝过程中的表现，进行自我评价和小组评价。

综合实践课程学种菜教案篇四：综合实践活动蔬菜教案

综合实践活动《走进蔬菜王国》教学设计

谷城县城关镇城内小学 李娟

一、主题提出

谷城县位于汉江流域，盛产蔬菜瓜果。我校地处城郊边，附近有两个蔬菜基地、两个菜市场，我校学生大多数是菜农的孩子，对蔬菜是司空见惯，当我问到你们认识哪些蔬菜时，他们回答的很多。但当问到有关蔬菜的营养、种植、病虫害、烹饪方面的知识时，他们却很茫然，于是我就问他们想不想对蔬菜了解得更多一些，学生很感兴趣。 二、活动目标： (一)知识目标：

l 了解蔬菜的有关知识，扩展自己的知识面． 2 掌握种植蔬菜的一般方法． (二)能力目标：

1初步学会查找．搜集，整理资料．

2在实践的访谈中锻炼口才，提高社会交际能力． 3在实践动手操作中培养自己种植蔬菜等方面的劳动技能． (三)情感目标：

学生在研究蔬菜的实践活动中，不拘泥于课堂，走出课堂，体验到与人合作、交流的乐趣。

三、活动准备：图片、表格、上网查找各种蔬菜种植的资料，走进菜地亲自实践学会种菜、实地考查蔬菜基地。 四、活动过程：

第一阶段：确定主题，拟定方案（2课时） 第二阶段：分组活动，整理资料（4--6课时 第三阶段：汇报交流，评价总结（1--2课时） 第一阶段 确定主题，拟定方案 一、确定主题和子课题

（一）引入主题，提出问题 1、欣赏图片，引入主题

（播放谷城蔬菜基地和附近菜市场图片）同学们：“你们知道这是什么地方吗？你看到了什么？你了解蔬菜哪些知识？在蔬菜的王国里有许多小秘密，你们想了解得更多吗？”

2、围绕“蔬菜”这个主题，大家畅所欲言,各抒己见，提出了近三十个问题。如：1、蔬菜是怎样生长的？ 2、蔬菜有哪些营养成份？ 3、如何种植蔬菜？ 4、蔬菜的食用方法？5蔬菜有没有病虫害，怎样防治？5蔬菜的价格是一样的吗？„„

（二）归纳问题，确立课题

根据学生提出的问题，我和同学们一起进行了归类整理，确定了以下几个重点探究课题，作为本次活动的子课题。

（1）蔬菜的种类（2）蔬菜的种植方法 （3）蔬菜病虫危害与防治

（4） 蔬菜的价格（5）蔬菜的营养成份（6）蔬菜的烹饪方法

二、成立小组，拟定方案

1、学生根据自己的兴趣、特长，自愿选择活动小组,推选小组长。 2、小组成员共同商讨，拟定活动方案，填写活动方案表。

制定方案的具体要求：

（1）小组成员要大胆发表自己的想法。

（2）小组长应认真倾听、收集同学们的建议，及时拟定活动方案。

（3）各小组成员团结协作、合理分工，体现活动方案的可操作性.

“走进蔬菜王国”综合实践活动方案

三、交流、整理活动方案

1、分组交流活动方案，相互评价，互提修改意见。

2、修改完善活动方案。 第二阶段 分组活动，整理资料 一、各小组按活动方案进行实践活动 1、蔬菜种类组

（1）用周末在父母的带领下到菜市场、超市和蔬菜基地认识各种蔬菜。

（2）上网查找资料，了解蔬菜的分类。 2、蔬菜种植组

（1）在家长的帮助下，学生利用星期天了解谷城县有哪些蔬菜种植基地。

（2）在老师的带领下，小组成员向菜农学习怎样移栽蔬菜。 （3）上网查找各种常见的蔬菜种植方法。

（4）在家长的指导下，学习怎样长豆芽，并写出观察日记。 3、蔬菜病虫危害与防治组

（1）学生通过访问菜农、实地考查、上网查找资料，了解各种蔬菜的常见病防治方法并制定表格

（2）根据表格内容写一份调查报告 关于蔬菜病虫危害与防治的调查报告

研究对象—————————————————————————

————研究方法—————————————————————————————研究内容—————————————————————————————研究结果————————————————————————————— 4、蔬菜价格组

小组成员在家长的带领下到各超市、菜市场调查各种蔬菜的价格，并制定表格。

5、蔬菜营养组

（1）调查家庭餐桌上的蔬菜，设计一份蔬菜调查表。 （2）统计班上同学最喜欢吃的蔬菜。

（3）上网查资料了解蔬菜的营养价值、食用功效及蔬菜的营养搭配 6、蔬菜烹饪组

（1）小组成员在父母的指导下人人学做一道菜 （2）向厨师学做蔬菜拼盘。

（3）将自己炒菜的过程和感受写成作文。 二、整理调查资料，准备交流汇报。

六个研究小组通过一段时间的调查和体验，积累了丰富的资料，学生

对活动过程中的收获进行整理、加工，形成研究成果，并准备在交流汇报课上进行展示。

综合实践课程学种菜教案篇五：千庄五年级综合实践 植物栽培教案

主题：植物栽培

一、教学分析

（一）教材分析：

本主题安排了“问题与思考”“学习与探究”“实践与体验”“总结与交流”“拓展与创新”5个教学环节，目的是通过这些环节的教学，激发学生技术学习兴趣。植物的栽培和种植，传统上都是在农田进行。近年来，随着随着新技术的不断利用，嫁接技术、塑料大棚蔬菜栽培技术、无土栽培技术、激光培育蔬菜技术以及果蔬保鲜新技术已经广泛的应用到人们的生活和生产中。“实践与体验”环节安排了“移栽蟹爪兰”“阳台绿色蔬菜”“无土栽培”三个活动，前两个活动，通过学习花卉、蔬菜栽培的基本常识，掌握基本的种植技能，开阔学生眼界，获得丰富的劳动生活经验，养成良好劳动习惯和热爱劳动人民的思想情感。

（二）学情分析

我校学生是农村孩子，通过先进种植模式的学习，使学生了解开发高效、高附加值的农产品的意识。初步掌握技术技能是小学综合实践活动劳动与技术教育领域中的一项重要内容。学生从小了解一些有关种植方面的知识，学会简单种植的一般方法，是初级劳动技术的内容之一。

二、教学目标：

知识与技能目标：

学生通过进行简单的生产劳作，掌握种植技术，形成简单的劳动技能。 情感态度与价值观：

1.了解无土栽培对未来农业生产的积极意义，逐步培养学生的责任心和使命感觉。

2.陶冶学生的性情，培养学生与自然和谐相处的能力，形成热爱劳动、热爱劳动人民和珍惜劳动成果的良好品质，养成健康的生活态度和良好的劳动习惯。 本课重难点： 学生通过进行简单的生产劳作，掌握种植技术，形成简单的劳动技能。

三、教学策略建议

教法建议：教师示范的基础上，指导学生动手实践。

学法建议：动手实践、自主探究与小组合作相结合。

四、教学资源与环境建议：

本课教学资源建议：

教具准备：多媒体课件、有关种植的图片、白菜种子、种植工具、营养液等。 学具准备：有关移栽的花卉、白菜种子、大蒜、花盆、水桶、喷壶、铁锹、锄头等。

五、教学评价建议：

评价标准：

引导学生对植物栽培的过程与方法以及结果进行培训。

评价方法建议：

重点强调学生在整个活动设计过程中的参与程度，鼓励学生积极地栽培自己的植物的同时帮助同学完成植物栽培的学习。

六、教学课时建议

建议：三课时（120分钟）

七、教学过程

第一课时

一、教材分析

本节课通过学习花卉栽培的基本常识，掌握基本的种植技能，开阔学生眼界，获得丰富的劳动生活经验，养成良好劳动习惯和热爱劳动人民的思想情感。

二、学情分析

学生从小了解一些有关种植方面的知识，学会简单种植的一般方法，是初级劳动技术的内容之一。

三、教学目标

1、学习花卉栽培的基本常识，掌握基本的种植技能。

2、养成良好劳动习惯和热爱劳动人民的思想情感。

四、教学方法

教师示范的基础上，指导学生动手实践。

五、教学环境

多媒体室

六|、教学过程

一、激发兴趣 导入新课

1.课件出示蟹爪兰的图片。

2.谈话：激发学生学习移栽蟹爪兰的热情。并板书课题。

二、展示资料 小组合作

1.谈话：刚才同学们看完这些美丽的图片，下面我们再了解移栽的历史。

2.汇报交流，推荐同学向全班汇报

3.教师补充：

4.小结：移栽的历史悠久，应用广泛，是园艺技术的基础。

三、亲身体验 探究方法

1.谈话：既然移栽有那么悠久的历史，你们想不想学学。这节课我们就亲自来移栽怎么样。

2.学生小组合作自行探究移栽的方法与步骤，想想该怎样制作？动手试一试，记住试做的步骤和方法。

3.请学生说说试做的步骤和方法（全班发言交流）。

4.教师总结方法步骤：

移栽蟹爪兰基本步骤：

第一，填基土。先在花盆底部圆孔处放置几块瓦块，填一层沙土，再将菜园土（肥土）填入盆内。

第二，植花木。用手轻轻捏住花的茎部，置于盆内泥土中，放正、放直，使根舒展。

第三，培土。用土壤把根部均匀盖住，移栽的深度与移栽前的深度一致最为合适。再用手把土轻轻整平，无需压紧。

第四，浇水。栽好后整理花型，浇透水，一周内一般不需要再浇水。

另外，蟹爪兰不喜水，水不要浇多，半湿半干即可。长花蕾时，千万不要在花蕾上面喷水，否则花蕾会脱落。

四、学生实践 培养技能。

1.学生分组活动。

2.布置作业，没有完成的课下完成。

五、展示作品 体验成功。

1.展示作品：请同学们把自己的作品举起来向大家展示。

2.学生评价：看一看她哪做得好，哪儿需要改进？

3.教师适当地评价作品，不足之处提出建议，主要以鼓励为主，让学生体验到成功的快乐。

5.谈收获：说一说通过学习你都学到了什么？

6.对于移栽蟹爪兰还有什么疑问？

（1）蟹爪兰移栽后叶片为什么打蔫？

可能是温度低湿度大烂根了，可以看一下。如没有烂要放在较温暖的地方，气温低了不易成活。

（2）蟹爪兰根受伤怎么办？

是咋受伤的，要是水浇多了烂根的话就要控水，等到土干了再浇，过几天就好了，要是外伤的话根本不用管它，断了的根自己会长出来。

（3）刚移栽的蟹爪兰幼苗沤根了是怎么回事？

水浇多了，如果还没得完全烂根，就把它刨出来烂的切除扔掉，晾几天然后再埋着催芽，埋着的时候水浇透。但是你原来的土不能要咯，要全换掉。幼苗很娇嫩的，不会养就买大的，好养一些。

六、拓展延伸 探索创新

综合实践课程学种菜教案篇六：四年级综合实践教学设计第10课时第二课时 种植蔬菜

第二课时 种植蔬菜（总课第十课时）

第二阶段：学习种植

一、了解种植方法：

1、组织学生到附近蔬菜园地去采访。

2、请一位菜农介绍蔬菜的移栽方法。

⑴把土翻松；

⑵种植（左手拿住菜秧的茎，右手握住种菜工具刨一个小坑，把菜秧的根轻放在小坑里，然后盖上土压好。）

⑶浇水（①水要浇在根部；②浇水要适量；③要连浇三天。）

3、请一位菜农做种菜示范。

4、学生动手试一试，有所体验。

二、亲自种植蔬菜：

1、组织学生回校后在学校开辟的空地上先松土，分成6畦。

2、分成6个小组，每组20棵菜秧，指导学生分组实地动手种植。(看谁种的方法正确，如有不会的同学可让会种的同学作示范。)

3、每组派1个同学为菜秧浇水。（教师可稍作提醒）

三、教师小结（略）

第三阶段：学会管理

1、在菜秧活后一星期可组织学生定期给它施肥。

2、发现田有杂草，组织学生带好除草工具进行除草。

3、定期给菜捉虫。(①可喷洒除虫药;②用筷子直接抓住虫子拈死。)

教师小结（略）

（课外）第四阶段：评比表扬

1、组织学生来到菜园地。

2、观看哪个小组的菜长势旺盛，长得肥大。

3、评比优胜小组。

4、说说这次活动的收获。

综合实践课程学种菜教案篇七：四年级综合实践活动课教案

四年级综合实践活动计划

一．指导思想:

综合实践活动课是一种研究性活动，也是一种通过实践研究让学生产生情感体验、能力方法和知识经验的活动。在教育实践中我们发现，孩子们在经历每一个主题实践活动都生成了一些与学科课程相关的能力。于此，我们以学科实践活动为基点，开展系统性的综合实践活动，让更多的学生参与进来，以推动学生综合学习和实践研究的能力。

在本学期中，我在综合实践活动课程的实施方面以发展学生的人际交往能力、丰富学生个性，形成良好个性品质为总目标，而我们四年级教学的重点还在于培养学生关心生活环境，关心生态环境，关心可持续发展。

二、综合实践活动课程目标：

1、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力

2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务意识和对社会负责的态度。

3、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度

4、培养学生细致观察事物的能力，关注社会的好品质。

5、通过与信息技术课程的整合掌握多渠道收集和整理资料的方法。

三、活动措施：

1、指导学生进行资料的搜集。针对学生的实际和相关的课程资源，在活动开始阶段，结合实例对学生进行一定的基础训练，帮助学生掌握利用工具书、使用视听媒体、做笔记、进行访谈、对资料做整理和分类等方面的技能。

2、指导学生有目的地收集事实材料，指导学生运用调查、观察、访问、测量等方法。

3、指导学生写好研究日记，及时记载研究情况，真实记录个人体验，为以后进行总结和评价提供依据，引导学生形成收集和处理信息的能力。

4、及时了解学生开展活动的情况，有针对性地进行指导、点拨与督促；组织灵活多样的交流、研讨活动，促进学生自我教育，帮助他们保持和进一步提高学习积极性。

课题： 蔬菜宝宝的秘密

主题教学目标:

知识与技能：通过探究活动,了解蔬菜的种植过程、生长规律、保鲜方法营养价值。

过程与方法：学会收集和处理信息的方法；学会与人交流；培养观察、实践、想象和人际交往等能力；提高发现问题和决解问题的能力。

情感态度与价值观：养成热爱自然、热爱生活的态度和知难而退的探索精神。 教学重难点：

1、通过探究活动，了解蔬菜的种植过程、生长规律、保鲜方法和营养价值。

2、学会收集和处理信息的方法；学会与人交流；培养观察、实践、想象和人际交往等能力；提高发现问题和解决问题的能力。

教具准备：课件。

教学过程：

活动一、自己种菜乐趣多

（1）活动准备：

收集资料，了解哪种蔬菜容易种植、哪种蔬菜生成期短、当今蔬菜有哪些，或与家人交流，分享他们种菜的经验或知识。

（2）活动过程：

一、收集资料：

1、确定本小组要种植的蔬菜。

2、收集有关蔬菜种植的资料

3、交流、讨论种植自选蔬菜的工具、条件和方法。

4、设计自选蔬菜的种植方法和步骤。

二、种植行动：

1、小组合作开展种植行动。

2、观察、记录蔬菜的生长情况。

3、全班交流讨论种植活动的进展以及遇到的困难和问题。

三、分享时刻：

举行"小菜农交流会"，把种植过程中的观察日记、照片、获得的经验、教训体验等，与大家交流。

四、活动记录：（为了方便交流，所以个小组统一种丝瓜。）

活动二、蔬菜保鲜揭秘

（1）活动准备：

准备一些常见蔬菜。

（2）活动过程安排：

一、收集信息：

1、通过书刊、报纸、网络等收集有关蔬菜保鲜的资料，并加以整理。

2、确定自己想验证的保鲜方法。

二、设计实验方案：

1、设计实验方案和步骤。

2、确定实验的时间主地点。

3、准备实验需要的材料。

三、实验：

1、开展实验

2、做好实验记录。

四、得出结论：

1、整理、分析收集到的资料，对照实验假设，得出实验结论。

2、向其他小组介绍自己的实验结果。

综合实践课程学种菜教案篇八：无土栽培教案 - 综合实践

第一部分 教学设计

案例题目：无土栽培

——花卉和蔬菜的培植

（本文于2004年

6二等奖）

一． 活动主题设计

根据“综合实践活动的教学理念”强调“要注重实践，突出开放性，

关注过程和提倡自主，具有生成性，强调亲身经历，体现参与性，让学生在活动中有所理解，有所体验，有所感悟。”为了发挥我们学校生物园的作用，结合现代社会科技的发展，根据学生的实际情况；在与学生的交流中，师生共同定下了以“无土栽培”为主题，开展综合实践活动。

二． 教学目标设计

1、 通过到图书馆、上网查资料、参观、访问等方式，了解无土栽培的概

念、分类、优点、种植过程。

2、 培养学生良好的学习习惯、与人合作的精神，提高学生的动手操作能

力，激发学生主动为科技的发展而努力读书，将来为社会贡献一份力量。

3、 让他们认识到勤劳的人最伟大，无土栽培是一项先进的生产技术，我

们要继承和发扬下去。

三． 活动过程设计

活动时间：从2004年10月12日至2004年12月30日

活动对象：小学三年级学生

活动方式：自主学习、合作交流，以学生为主体，老师为辅导。

具体设计安排：（分三个阶段）

第一阶段

（1）选主题。（通过与同事的研究，我决定在班上先让学生观看现代科技的片段，然后让学生展开讨论，引导他们关注现代科技的发展，定下课题。）

（2）时间的安排。

a. 2004年3月1日，在课室里让学生观看现代科技的录像，定下主题。 b. 2004年3月2日，定活动的计划和分工。

c. 2004年3月3日，上网查询或到图书馆查资料，到市场里买菜种子和花盆、营养液。

d. 2004年3月4日，把沙子放进花坛里、撒种子、把花苗种好。菜种和花种好后前两每天淋两次清水，第三天才开始淋营养液。

e. 2004年3月5日，配置营养液。

f. 2004年3月8日，访问菜农。

g. 2004年4月15、16日，出墙报。

h. 2004年4月25日，发宣传单。

i. 2004年4月26日至2004年4月28日，完成电脑小报。

j. 2004年4月30日，摘培植出来的青菜，把培植出来的青菜和花拍买。 k. 2004年3月6日至2004年4月29日，观看菜和花的变化。

第二阶段

分组活动：

第一步，去图书馆或上网查找资料。（这个环节学生能自己解决）

第二步，到市场里买菜种子和花盆。（由于学生还小，可由老师或家长带学生去买。）

第三步，撒种子，种花苗。（培植这个过程比较麻烦，撒种子、撒下种子后

开始那两天浇清水、浇水要注意什么；由于学生没有种菜的经验，老师要指导学生怎样做）

第四步，访问菜农，了解和记录菜农用传统土壤栽培的方法。

第五步，观看变化。

第六步，做好宣传工作，介绍无土栽培的好处和方法。（麦乐怡同学是我们班出墙报的小能手，因此这个环节可以放手让学生自己去做；也可以用电脑小报的形式来宣传。还可以到校外发宣传单。）

第三阶段

活动成果展示：

1、相片、电脑小报展示。（由于学生的年龄较小，因此老师在活动中要协助学生拍下相应的相片，建议学生用“电脑小报”的形式进行宣传。）

2、介绍活动经历。（学生主讲述自己在这次活动中做了些什么，遇到什么困难，怎样解决。）

3、心得与认识的交流。（由于三年级学生所学的知识有限，因此在活动中老师适当地指导学生发言，帮助学生用文字的形式把心得体会写下来与同学交流。）

4、拍卖会的进行。（这一环节由于学生受社会经验的限制，对于拍卖不太了解，因此老师要帮助学生进行了解、弄清拍卖规则，使活动能顺利进行。）

5、问卷调查。（活动后，了解人们对无土栽培的认识，这一环节有时间可进行。）

6、其它。（学生的意愿，随机展示）

四、教师的点评、交流心得设计：

活动体现了以学生为中心，教师起指导作用的原则。在这次活动中说明了学生能积极地去探究，认真地查找资料，细心地培植，灵活的运用，虚心

的学习，友好的合作精神，提高了学生的动手操作能力。老师与学生共同成长。

五、活动的延伸：

通过这次活动，同学们认识到一个国家的富强要看这个国家的科技是否发展，科技的发展要靠我们去创造。我国第一首可以载人的宇宙飞船，载人航天是20世纪人类最伟大的壮举。它大大扩展了人类的活动范围，实现了人类飞天的梦想，是进一步大规模开发与利用空间资源的重要手段，对国家的政治、军事、经济和科技等方面的发展均有重要的战略意义。因此，我们从现在起努力读好书，将来为国家贡献一份力量，也许有一天你也会当上宇宙飞船的研究员或驾驶员。

综合实践课程学种菜教案篇九：综合实践教案_

1 快乐的休闲生活

活动目标

1.初步掌握休闲的知识，知道科学的休闲方式有利于健康，养成良好的休闲方式。 2.培养学生调查、收集、整理资料的能力，会进行简单的数据处理，并对结果做出一定的解释。

3.学会设计一些科学、合理的休闲方式。 活动准备

1. 调查一下自己家人、同学的休闲方式。 2. 教师收集一些休闲材料。 教学时间：5课时

第一课时

教学内容：创设问题情境，确定研究课题。 教学过程：

1、师生交流。随着物质生活水平的逐步提高，人们越来越注重生活的质量，积极健康的休闲生活质量提高的主要体现。那么，什么是积极的休闲方式？你和你家人喜欢怎样度过休闲时光？我们周围的人们是怎样休闲的？让我们一起去关注、去体验吧！ 2、填写测试表 1、你进行休闲活动的组织方式是什么？

2、你进行休闲活动的目的是什么？ 3、你觉得是什么因素影响你休闲方式？ 4、你会有计划的安排自己的休闲时间吗？ 5、休闲时间你主要是从事于什么？ 6、课余时间里，使用电脑的主要目的？ 7、您认为您的休闲生活对您有何影响： 8、在休闲的时间里你是否感到空虚？ 9、您如何评价您的课外休闲活动？

10、你认为怎样可以做到学习娱乐以及健康的身体三不误？

第二课时

教学内容：人民安居乐业。 教学过程：

一、 师生交流多少年来，休闲这个古老的词语一直躺在厚厚的词典里。人们有时提起它，却极少去享受它。尤其在那些温饱还没有解决的年代，休闲对于我们过于奢侈。改革开放使人们的生活水平有了很大提高，也使人们的生活观念和生活方式发生了变化。

二、党和政府从提高人民群众幸福指数为出发点，大力加强城市建设，为老百姓提供了环境优雅的休闲、健身场所。唐山抗震纪念碑广场经过多次建设，已经成为唐山的标志性建筑物，是唐山从大地震发展到今天的见证，是唐山人民不屈不挠的象征，体现了唐山人民顽强拼搏、人定胜天的精神。双休日、节假日，公园、广场、科技馆、博物馆、青少年活动中心等处成了孩子们欢乐的海洋，在每个社区的健身活动场所，也随时都能看到孩子们的身影。

三、看到孩子们快乐的玩耍，真是感慨万千，在我们小时候，男孩子的休闲娱乐主要是结伴玩战争游戏，你跑我追，模仿电影里的场面打来打去；女孩子们一般是跳橡皮筋，那时，胡同、小院里经常可以看到女孩子跳皮筋的身影。

四、老百姓休闲方式的转变，是我们唐山、古冶改革开放30年发展的一个缩影，在这其中，使我们真切地感受到了新唐山、新古冶的新气象、新变化，我们期待着更加幸福、美满的新生活！

第三课时

教学内容：调查填表。 教学过程：

一、交流调查表学生汇报调查结果，进行分析。

二、教师讲解什么是健康的休闲方式人们在休闲时的道德行为，最能反映一个人的道德素养水平。对于儿童青少年来说，休闲生活既是提高他们道德水平的一个极好机会，也是对他们道德素质的一个考验。休闲活动必须遵守社会公德，休闲生活要讲究科学、文明、道德。

1，选择休闲活动的内容，要考虑自身的年龄特征、个性特征和家庭经济条件。 2，选择有益的休闲活动，拒绝不良的诱惑。比如读书、上网和与人交往，不要接触不健康的信息或不正派的人，以免受到不良社会风气的影响和坏人的拉拢腐蚀。

3，在选择休闲方式时，不仅要从个人的喜好出发，更要注意到不妨碍他人的安宁，不要把自己的快乐建筑在别人的痛苦之上。

4，休闲活动主要是自由活动，没有集体的约束，也没有师长、同学的监督，人们的思想比较放松。但放松不等于“放任”自己，不能任意违反社会公德，侵害集体的利益。在当今社会，我们要教儿童学会休闲。要帮助他们选择休闲方式，指导他们进行文明休闲，教育他们在休闲时要讲究道德，使儿童青少年在通过休闲得到充分休息的同时，获得教益

第四课时

教学内容：设计健康的休闲方式 教师提出基本要求： 教学过程：

1、儿童游戏，让娱乐休闲展天性校内校外，只要你细心观察，你会发现学生很多儿童游戏，特别在校外，学生三三两两在一起的时候，更是层出不穷，除了跳绳、跳方格、抓迷藏等之外，有“宾馆招待”、有“警察救人”、有“生意买卖”„„这些活动，健康有益、简便易行。

2、课外阅读，让娱乐休闲长见识苏霍姆林斯基告诉教师：要想法设法抓住学生敏感细腻的内心需要，让学生对知识充满好奇心，让书籍充实年轻的心灵。不论是从道德教化的角度，还是从丰富知识积淀的角度，课外阅读都是促进学生心灵成长一种很重要的休闲方式，这一点特别受家长的欢迎和支持。当代许多教育学者，如肖川、张文质，更是经常呼吁学校和教师要努力让阅读成为学生一种日常化的生活方式，让阅读“开启心智，滋润生命”。

3、体育健身，让娱乐休闲增亮点 好动是儿童的天性。体育健身运动，深受学生喜爱。 4、主题收视，让娱乐休闲保天地随着电视的普及与有线信号的接收，看电视成为学生日常娱乐生活最重要的一种精神娱乐休闲方式。学生的很多信息都是从电视观看中获取的。教师应该利用这样优势，组织学生观看有益节目，获取健康知识，受到成就感染。

5、文明冲浪，让娱乐休闲防污染网络正日渐成为一种重要的生活工具，我们的学生正通过各种各样的渠道了解的网络。网络的神奇与精彩正吸引着孩子好奇与渴求的目光，这是一把双刃剑，其影响需要我们时刻保持警惕，学生应学会健康上网、文明冲浪。

第五课时

教学内容：设计健康的休闲方式 教师提出基本要求： 教学过程：

一、复习前几节课学习的内容。 二、学习新课： 1、填表；

2、学习8页小资料《如何放松心情》 三、设计健康休闲方式。 1、与父母设计。 2、制定收视计划， 3、制定网络公约， 4、设计一周课外活动内容。 四、举办一次休闲演讲活动。

2、中秋月儿圆

教学目的：

今年10月4日是我国的传统节日---中秋节，虽然中秋节还没到，但是，电视中的月饼广告已铺天盖地，而且各式各样的月饼也走进市场，同学们都知道中秋节吃月饼，但他们又中秋节又有多少了解呢？于是和学生一起确立了《中秋月儿圆》这一实践主题。 教学时间：6课时

第一课时

第一阶段活动的准备 1、提出问题

师谈话导入：同学们，10月份有一个仅次于我国春节的传统节日，你们知道是什么节日吗？（中秋节）对，10月4日是八月十五中秋节，这一天家家户户围坐在明亮的月光下，举杯邀月，共享团圆，喜庆丰收，对这个富有浓浓人情味的节日，你喜欢吗？（喜欢）但你们对中秋节有哪些了解？又有怎样的体验呢？面对“中秋节”这三个字，你想知道些什么呢？ 生：我想知道中秋节人没为什么这么重视？它蕴含着哪些内容？ 我想知道这一天吴刚和嫦娥也在饮酒庆团圆吗? 我想知道为什么中秋节要吃月饼？

我想知道一些关于中秋节的传说、故事等。”

我想知道现在有多少种月饼？他们的价钱怎么样？哪一种最好吃？” 我想知道月饼到底是怎样做出来的？我还想自己动手做一做。” 我们家乡的中秋节有哪些活动，哪些习俗？ 中秋节只是汉族的节日吗？别的民族过中秋节吗？

(从学生的年龄特点、兴趣和已有的生活经验出发，引导学生提出自己感兴趣的问题，激发学生参与活动的兴趣和积极性。) 2、确定主题，分组制定活动计划

① 在学生提出问题的基础上，找出自己感兴趣的问题，教师引导学生先将问题归纳汇总，再对某一个或某些问题感兴趣的学生分成小组，民主选出组长。 ② 组长负责对小组成员进行分工，讨论活动方案。 ③ 班内交流活动方案。

在老师的指导下，各组制定了活动方案。 要研究的问题 怎样研究

综合实践课程学种菜教案篇十：综合实践教案(参考)

主题一 交通安全要记牢

第一课 安全行走

教学目标

1、使学生认识各种道路和车辆，了解其作用，懂得自觉遵守交通法规。

2、在真实的情境中激发学生的学习兴趣，培养合作意识 。

3、培养学生的认识能力和初步运用交通安全知识解决实际问题的能力。

重点：认识各种道路，懂得应该自觉遵守交通法规。

难点：认识各种道路和车辆及其作用。

课前准备

1、教师准备：多媒体课件。

2、学生准备：课前到街上去观察，看看有哪些道路交通标志和车辆。

教学过程

一、猜谜语，引入课文。

教师出示谜语，学生仔细思考，谜面是：

一条巨龙长又长，连着四面和八方，川流不息车不断，运输载客都在忙。

学生猜谜语后，教师小结。揭示课题。

二、认识道路

1、多媒体演示各种城市道路，思考：什么是道路？学生交流。

2、在道路上行走时要注意什么？怎样才能做到安全行走？

3、说一说，你平时看到的那些城市道路？

三、认识车辆和道路交通标志

1、你认识哪些道路交通标志？这些标志有什么意义？

2、什么是特种车辆和非机动车？你知道的非机动车有哪些？它们各有什么作用？ 学习方式：小组进行讨论，小组长汇报，教师小结。

3、指导看教材第4页内容，认识交通设施，步行交通规则及步行的安全防范方法。

4、辨析第5页小学生的行为，对照自己的行走习惯，提出改正的方法和对策。

5、读读记记：步行安全口诀。

四、辩析导行：出示课件分组竞赛。

第一画面：某小朋友在走机动车道。

第二画面：某小朋友在爬行人护拦。

第三画面：某小朋友在走人行横道，但交警叔叔在示意他停下来。

第四画面：某小朋友在车行道隔离墩上休息。

第五画面：某小朋友在公路右边行走。

每次出旗正确的小组得一分看哪一组得分最高。

师：看了你们的比赛结果，知道同学对这一课学习、理解得很好，我想你们一定会做注意交通安全的小学生。老师希望你们每天高高兴兴上学，平平安安回家。

第二课 安全行车

教学目标：

1、树立交通意识，知道认识交通信号、标志与标线的重要性。

2、认识交通信号、标志与标线，了解它们的作用，做到安全行车。

教学准备：

录制或收集“十字路口”忙碌的交通场景。

教学过程：

一、引入：

1、 播放“十字路口”忙碌的交通场景。

2、提问：车来车往，人来人往，为什么那么井然有序？

提示：在车辆川流不息的十字路口，同学们发现了各种车辆交替通行，这就是从交通信号灯色变化和交通警察的指挥手势中获得能否通行和如何通行的信息，从而保证了路口的顺畅与安全。

3、读儿歌：绿灯放行红灯停，遇见黄灯等一等。红绿灯，大眼睛，通行安全建奇功。

二、新授：

（一）认识交通信号。

1、说说交通信号灯分为哪几种？

2、这些信号灯各表示什么意思？ 3、了解最早交通信号灯的产生。

（二）认识道路交通标志。

道路交通标志是用图形符号 ，颜色和文字传递特定信息，用于管理交通的安全设施。

1、 说说交通标志分为几类？

2、看图分别说说各类标志的颜色、形状和各表示什么。

（三）认识道路交通标线。

1、看课本说说交通标线分为几类？你知道他们的含义吗？

2、说说看到这些道路交通标线时要注意什么？

（四）学习安全行车。

1、小组交流：安全行车要注意什么。

2、看教材案例，说说小东为什么会被后面的车撞倒？在马路上骑自行车应该注意什么？除了骑自行车，乘坐汽车、火车需要注意哪些安全事项？

3、指导学生阅读教材第8页。

4、分材教材第9页图中小朋友的行为，说说哪些行为违反了交通规则。

5、读读记记；骑车、乘车安全口诀。

（五）课后拓展。

1、与小组成员一起留意身边同学骑自行车和乘公交车的行为习惯，记录下发现的不安全行为，并说说这些行为可能导致的后果。

2、编安全行车儿歌，在小组内交流。

调整：第三课安全乘船为平安上学放学

教学目标

1、了解一些常用的交通规则，懂得不遵守交通法则会给自己、家人、他人带来伤害。

2、认识常用的交通信号、标志和标线的图标和意义。

3、培养学生观察、体验、感悟社会、服务社会的能力和合作学习的能力，树立自觉遵守交通法规的意识，注重安全，平安上学和回家。

教学准备

1、教师与当地交警联系,从他们那收集一些交通知识。

2、教师设计引导性问题,帮助学生利用自然资源主动学习,主动参与。

3、学生自主或小组合作进行交通故事话剧表演的剧本，即五条注意事项的课件展示。 教学过程

一、引入（利用自然资源，引导学生主动学习。）

学生话剧表演：事先请三个学生扮演放学回家，情景为三人一排说说笑笑，对面驶来一辆电瓶车，来不及反应其中一人被撞伤。

师：同学们，这是一起非常常见的交通事故，有时就发生在我们周围。今天我们要来学习交通规则，怎样平平安安地上学放学。

在你外出或回家时，父母常叮嘱你的是哪句话？（遵守交通规则，注意安全）

师：怎样才能保证交通安全，平安上学和放学呢？让我们在小组里讨论讨论。

师：好，为了让同学们能更好地学到交通知识，老师特地从交警叔叔那询问来很多交通知识，收集到很多图片。

利用图片资源，教授本课交通注意事项。（多媒体显示交通图）

二、新授

1、事项一：上学放学，靠路边走，不要横队并行走（多媒体显示图片一）

师：通过观察，在你们生活中，有这样的情况吗？设想这样的情况容易造成怎样的后果？ 师：我们每天上学放学的时候，一定要靠路边走，不要横队并排行走。

好，下面我请三位同学来给大家表演，该如何靠路边走

（请学生表演）

师：三位同学非常遵守交通规则，以后我们就要这样走。

2、事项二：道路车流潮水般,安静站旁先左看,左右无车再向前。

放映一段繁忙的交通车流录象

师：这样的情景，我们经常会在街上看到。当碰上如此繁忙的交通，我们想过马路，该怎样呢？

师：同学们都说得非常好，那老师有个问题，站在路边先看左边还是右边？

师：应该先看左边，因为在我们国家车辆靠右行的。然后在看右边，左右无车方可通行。当然了，要走斑马线。但是在走斑马线时，切记：有车辆要挥手示意。

3、事项三：在道路进行施工封闭或阻塞时，应注意看好改道标志或替代路线，留意各种车辆。

师：同学们平时上学或放学时，看到过一些由于施工而封闭的道路吗？

师：有谁留意到，有怎样一个道路封闭标志吗？今天老师就带来一个这样的标志。（出示标志：自制的圆里画一个减号）

通常当道路进行施工封闭或阻塞时，周围会摆有很多这样的标志，它的意思是此段路禁止通行。

4、事项四：公路铁路平安到，穿行之前看信号，有车过往行人停，横竿抬起才放行。 出示图片

师：有些住在铁路附近的同学，若要过铁道，该怎么办？（看没有火车开来就可以通过）

师：过铁路我们不能大意，最好先停一停，等横竿抬起再通行。

5、事项五：放学回家排路队，不拥不挤不离开。等候公交在站点，先后排序守规范，车未停稳莫向前，前上后下保安全。

师；经常在路上看到学生三五成群地回家，这样是极不安全的，那放学回家我们应该怎么做？排好队挤来挤去行吗？

师：是的，我们应该不拥不挤，遵守秩序。回家路上很多同学是坐公交的，那我想请问坐公交回家的同学，等候公交的规则是怎样的？

师：同学们讲的很好，老师总结一下，等候公交在站点，先后排序守规范，车未停稳莫向前，前上后下保安全。

三、拓展/综合实践（亲身实践，合作探究，归回社会。）

这节课，我们主要学了五条注意事项,请同学们回忆一下.

学生回答。（出示课件：五条交通规则）师生齐读。

四、总结

师：今天真是收获不少，既学到了很多交通知识，还丰富了课外知识。同学们，从家里到学校，我们要牢记行走路线，熟悉道路交通状况和可能碰到的危险，严格遵守今天学的交通规则，避免不安全的行为发生。

主题二 生活中的灯

教学目的:

1、了解灯的种类及功能，知道宣传和使用节能等的意义，对路灯的形态和发展有初步的了解。

2、培养收集信息、观察、分析、设计的能力。

3、培养合作意识、表达和创新能力，掌握一定的学习方法，懂得科学探究的意义。 教学重、难 点：

了解灯的种类及功能，知道宣传和使用节能等的意义。

活动一：和灯做朋友

教学过程：

一、从谈话引入新课。

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