身边的诱惑导学案

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身边的诱惑导学案篇一：身边的诱惑的导学案

七年级思品第八课第一框《身边的诱惑》导学案

班级： 组号： 姓名： 小级评价等级： 教师评价等级：

【方法指导与使用说明】

1、 课前预习：结合学习目标和自学导航，提前自学课本，用蓝色或黑色笔在课本标记基础

知识，用红笔勾画出重难点知识，独立认真完成导学案（合作探究题目可以只写思路），标记疑点。上课前检查预习情况。

2、 讨论合作：组长组织组员对学案题目讨论，组内解决不了的题目，口头或书面提交到老

师。课堂上小组积极合作，互相交流探讨疑难，高效展示点评，分层达成目标。

3、 学习组长认真负责，做好督促检查，确保共同提高。

【学习目标】

1、 知识与技能：了解身边的种种诱惑，知道诱惑的促进作用和不良诱惑的危害。

2、 过程与方法：初步认识和理解社会生活的复杂性，逐步形成辨别是非的能力。

3、 情感态度价值观：让学生感悟应理智对待不同的诱惑，追求科学、健康、充实的初中生

活。

【学习重难点】

1、重点：不良诱惑造成的伤害。

2、难点：学会识别诱惑，自觉抵制不良诱惑。

【自主学习】

认真阅读课本P82—87页，然后填空

1、 对待金钱，我们一定要 ，通过 来获得。决不能沾染法律禁止的

“ ”等违法行为，更不能 。

2、 当我们休闲时，可以通过玩电子游戏来适当自己，但决不能于此。要

以丰富的 、 、 等活动坚决抵制这一诱惑。

3、

4、 赌博是一种恶习，是其常见形式。赌博一旦上瘾，就很难回头，可能

使人一步步走上 、 、 的违法犯罪之路。

5、 、 使信息量增大的同时，也制造出大量 。

6、 大量事实说明，

7、 大千世界，在我们的周围存在着很多的有时就像

“杀人蝙蝠”，让人舒舒服服上当，不知不觉中成为它的 。学会 并自觉 它们的诱惑，才会有 的生活。

【合作探究】

1、 阅读教材P82页“王磊和宋昭”的事例。思考：

（1） 面对金钱的诱惑，王磊采取了什么行动？导致了什么结果？

（2） 我们应当如何正确地对待金钱？

（3） 在校内有人向你强要钱物怎么办？

2、 有的同学认为，通过玩电子游戏或网络游戏，开发了我的智力。因此，应提倡中学生玩

电子游戏。有的同学认为玩电子游戏或网络游戏有百害而无一益。因此，应该禁止玩电子游戏。对此，你持什么态度？

3、 有一种毒药，狰狞地对人微笑，充满了毒性与诱惑，专门残害意志薄弱的人，人们把这

种毒药叫做“毒品”。那么，

（1） 什么是毒品？

（2） 吸毒有哪些危害？

4、 观察P85页图片“娱乐—赌博—犯罪的‘三部曲’”，他为什么会走上违法之路？

5、 对于青少年来说，黄色诱惑会造成哪些危害？

6、 阅读教材P86下的小栏目。面对同龄人的生命悲剧，我们不禁要问：“法轮功”到底是

什么样的组织？名对刘思影悲惨的命运，你想说些什么呢?

7、 不良诱惑有时就像小小的吸血蝙蝠，静静地接近你，慢慢地腐蚀你。我们周围有这样的

“杀人蝙蝠”吗？如何才能不上当呢？

【课堂检测】

1、中学生身边有种种不良诱惑。下列诱惑中属于不良诱惑的是（ ）

①吸毒 ②赌博 ③邪教 ④“电子海洛因” ⑤电子游戏

A、①②④⑤ B、①②③④ C、①②③⑤

2、中学生张某受他人的影响总想过花天酒地的生活，后来，便与同学李某在校门口抢劫低年级学生的零花钱。对张某的行为看法正确的是（ ）

A、张某的行为是强行向他人索要财物的违法行为

B、张某的行为并不触犯法律

C、张某应当向自己的父母要钱

3、十九世纪末，美国康乃尔大学研究人员精心策划了一次有名的实验。他们把一只青蛙冷不防丢进煮沸的油锅里，这只反应灵敏的青蛙在千钧一发的生死关头，说时迟那时快，用尽全力，跃出那势必使它葬身的滚滚油锅，安然逃生，隔了半小时，他们使用一个同样大小的铁锅，这一次在锅里放满五分之四的冷水，然后把那只刚刚死里逃生的青蛙放回锅里，这只青蛙在水里来回游动。接着，实验人员偷偷在锅底下用炭火将水慢慢烧热，青蛙仍然悠然地在温热的水中享受“温暖”，等到它开始意识到锅中的水温已经熬受不住，必须奋力跳出才能活命时，可为时已晚，它欲逃无力，全身瘫痪，呆呆地躺在水中，卧以待毙，终至葬身在锅里。

①同一只青蛙，同一口铁锅，为什么前后有这么大的变化？

②你能举出类似的例子吗？

③这个实验对你有什么启示？

【课后反思】这堂课你收获了什么？还有哪些值得改进的地方？

身边的诱惑导学案篇二：身边的诱惑导学案

《身边的诱惑》导学案

董市一中 姚冬梅

（一）教学目标：

知识目标：

使学生知道身边的种种诱惑，知道诱惑的促进作用和不良诱惑的危害。

能力目标：

通过对诱惑成因及后果的分析，培养学生用辩证的方法分析事物的能力。

情感、态度、价值观目标：

让学生感悟应理智对待不同的诱惑，追求科学、健康、充实的初中生活。

（二）教学要点、难点：

重点：不良诱惑造成的危害。

难点：对各种诱惑的识别。

（三）教学过程：

一、导入新课：

听寓言，思考问题：

1.小小的蝙蝠为什么能杀死比自己大千百倍的野驴？

2.你从这个寓言故事中得到什么启示？

二、自主学习：

1、我们的身边存在哪些诱惑？

2、如何正确看待电子游戏？

3、邪教法轮功有何危害？

三、合作探究：

1、文韬武略辩“诱惑”：

你喜欢上网吗？你认为上网是利大于弊还是弊大于利？我们应该怎样正确上网？

2、找问题、查危害、想对策

我们身边有哪些不良诱惑和不良行为？有何危害？你有什么好的对策抵制这些不良诱惑吗？

四、反馈练习

十九世纪末，美国康乃尔大学研究人员精心的策划了一次有名的实验。他们把一只青蛙冷不防丢进煮沸的油锅里，这只反应灵敏的青蛙在千钧一发的生死关头，说时迟那时快，用尽全力，跃出那势必使它葬身的滚滚油锅，安然逃生。隔了半小时，他们使用一个同样大小的铁锅，这一次在锅里放满五分之四的冷水，然后把那只刚刚死里逃生的青蛙放回锅里，这只青蛙在水里来回游动。接着，实验人员偷偷在锅底下用炭火将水慢慢烧热，青蛙仍然悠然地在微温的水中享受“温暖”，等到它开始意识到锅中的水温已经熬受不住，必须奋力跳出才能活命时，可为时已晚，它欲逃无力，全身瘫痪，呆呆地躺在水中，卧以待毙，终至葬身在锅里。

① 同一只青蛙，同一口铁锅，为什么前后有这么大的变化？

②你能举出类似的例子吗？

③这个实验对你有什么启示？

五、通过本课的学习，你认为自己最大的收获是什么？

你觉得本节课中还有哪些问题没搞清楚，或者你又发现了什么新的问题？

六、调查问卷：测测你的自控力

1、 期末快到了，同学们都在进行紧张的复习，这时电视台播出你喜欢的电视剧，你会 A对电视剧忍痛割爱 B看完电视再复习

C放弃学习，看电视

2、在寒冷的冬天，你

A 每天都能按时起床 B 偶尔睡一睡懒觉

C经常留恋温暖的被窝

3、自习课上，同学们都在随心所欲地聊天、看小说，你

A一心学习 B一边看书，一边和同桌聊天

C随心所欲地玩

4、正做作业时，朋友们喊你去玩，你

A委婉的拒绝 B匆匆忙忙赶完作业，再去玩

C立即丢下作业，飞奔而去

5、当你心情烦躁，什么事也懒得做的时候，你

A也能坚持当日事当日毕 B勉勉强强应付

C把今天的任务推到明天

6、晚上，你做作业，有人在打扑克、玩游戏，你

A专心致志地学习 B心猿意马地做作业

C不做作业，跑出去玩或看他们玩

7、老师在上课，但你还有一本小说没看完，你

A聚精会神的听课 B边听课边看小说

C聚精会神地看小说

8、你通常（）

A不管老师在不在都认真学习 B只有老师守着你才学习

C老师盯着我，我也只装样子，不认真学习

9、上课时你的同桌热情的想和你聊天，你

A不理他 B漫不经心的应付他 C和他聊天

10、当学习和娱乐发生冲突时，你

A马上决定去学习 B先娱乐，再学习 C尽情娱乐，忘了学习

记分方法：选A记5分，选B记3分，选C记0分。全部得分和自控能力的关系如下： 45—50分为能力很强，35—44分为能力较强，25—34分为能力一般，15—24分为能力较差，15分以下为能力很差。

你的自控能力怎么样呢？

身边的诱惑说课稿

董市一中 姚冬梅

第一：说教材

《身边的诱惑》是人教版七年级思想品德第四单元第八课的第一框题。这一框题主要分析了中学生所面临的种种诱惑、产生的原因、受诱惑的不同结果,以及不良诱惑所带来的危害。依据新课标中的内容：“成长中的我”的第二部分“自尊自强”中“能够分辨是非善恶，为人正直，学会在比较复杂的社会生活中做出正确选择”的要求。特制订如下教学目标:

(一) 情感态度价值观目标

激发学生追求科学、健康、充实的初中生活

鼓起敢于战胜不良诱惑的勇气和信心

（二）知识与技能

1、知道中学生所面临的种种诱惑，产生的原因，受诱惑的不同结果，以及不良诱惑带来的危害。

2、初步认识、理解社会生活的复杂性，学会辩证地对待不同的诱惑，逐渐形成辨别是非的能力；学会在比较复杂的社会生活中做出正确选择，自觉抵制各种不良诱惑。

（三）过程与方法

通过 “激发学生思维，引导学生探究、合作，分享成果”的方式，让学生了解知识、增长能力。

通过小比赛、情景模拟等活动让学生去体验、去感悟。

重难点的确立：因为学生身边的有些诱惑与学生的学习现实联系的非常紧密,它能激励学生奋进努力,不断提高,也能让学生精神颓废、荒废学业。因此,我把本课的教学重点定为:领奖台的诱惑;零食的诱惑和香烟的诱惑。另外,由于学生的辨证分析能力还不够强,难以辨证的看待网络游戏,难以在生活中准确把握“度”的问题,这样,我把本课的教学难点定为:游戏机的诱惑。 第二点,说学生

步入初中阶段的学生正处于由不成熟向成熟转变的过渡时期,他们的求知欲强,对自己生活的周边世界充满了好奇。但由于他们分析判断能力还不成熟,自我管理的能力还不够强,加上社会生活经验的缺乏和同龄人的相互影响,当面对现实生活中的种种诱惑特别是面对网络游戏的诱惑时,往往会不知所措,深陷其中。最终导致身心的全面崩溃,酿成终生遗憾。因此,我认为应该教会学生在生活中如何去识别不良诱惑,如何去抵制不良诱惑。让他们在学校、家庭、社会的关注和引导下健康成长。

第三点,说教学设计

(一)教学理念

为了充分张扬学生的主体地位,我在教学设计中力图体现“四性”即主体性、活动性、开放性和合作性,遵循用正确价值观引导与启发学生独立思考、积极实践相统一的原则。教学中随时关注学生的活动和体验,激发学生的学习兴趣,让学生真正成为知识构建的主体,成为课堂教学的主要活动者、积极的认知者。另外,要充分发挥教师的主导作用。我认为教师既是一节课的导演,又是这节课的演员,要全身心地投入,对学生多多施以“真诚”的肯定和引导。因为,只有这样,你才能在感动自己的同时,让学生有所感知、有所感悟,达到知、情、意的和谐统一。

(二)教法、学法

根据教学理念,我采用典型材料分析、讨论交流、小竞赛、情景模拟等活动式教学。为学生提供想象、表现、创新的空间。使学生在活动参与中自主领会教学内容,以培养学生的

辨证分析能力、实践能力和创新精神。

第四点,说教学过程

在导入新课阶段,我向学生讲述了“潘多拉魔盒”的故事。通故事,放松学生心情,吸引学生注意力,激发学生兴趣。同时，拿出自制的魔盒，激发学生的好奇心和求知欲。也为后面知识的讲解埋下伏笔。从而自然的引入主题：诱惑。

在课堂实施阶段,我先让学生寻找身边的诱惑 (这一步,主要是让学生在理解诱惑的基础上，通过同桌之间的交流去寻找，发现生活中的种种诱惑，给学生留有一定的空间，培养学生发现问题、合作交流能力。同时又有助于培养学生的辨别和自我学习的能力。)

在讲授本节课的重点香烟、零食和难点电子游戏时,我利用小竞赛的形式把学生分成几组，每组分析一种诱惑对人们的影响。设计此种形式的意图是（一）根据学生的年龄特点，初一的小学生好胜心强，通过竞赛可激发学生的竞争意识，使学生积极主动参与教学，活跃课堂气氛。（二）课堂时间有限，为了提高课堂效率，使讨论的问题真正落到实处，所以每小组只交流一个问题。这样学生才能真正动起来，问题才能深化。（三）给了学生自主的空间，培养学生自主探究与合作交流能力。同时学生的归纳总结和语言表达能力都得到了锻炼。

（四）学生通过小组成员间的交流自己去发现、分析、总结。让学生从自身的角度去感受,激发学生的情感认同。通过友谊对抗赛,学生能够对这几种诱惑又更加全面的认识与了解,促成他们全面的分析和看待问题。加之教师的指导使重、难点问题得以突破。

对于黄、毒、赌和邪教[系统屏蔽]功根据学生的年龄特点和农村这一地域让学生通过阅读教材了解。通过美国康奈尔大学的青蛙实验使学生明确各种诱惑披着美丽的外衣悄悄地腐蚀你。

在“领奖台”的颁奖仪式,让学生体验:①当你登上领奖台时,你的心情是怎样的?②当你看到他们登上领奖台时,你的心情又是怎样的?

(通过活动,让学生理解:中学生渴望成功和掌声是很正常的心理,也是积极要求进步的重要方面,善于利用这一诱惑就能激发斗志,从而取得成功。同时使学生了解诱惑给人带来的不一定都是危害,我们要学会辨证地看问题。模拟领奖台的设计使学生有了一个良好的心理体验,并能积极的影响每一位同学,从而促进同学之间的合理竞争、共同进步!这也正好把课堂气氛推向了一个高潮,提升了课堂实效。使得这节课有了一个比较完美的小结。)

课堂小结：通过互赠寄语（目的体现对学生正确价值观的教育)

第五点,说教学效果预测

经过备课标、备教材、备教参、备学生、备社会生活等等,再加上教师的全心投入,我相信这节课一定会帮助学生在今后的社会生活中正确的分辨是非善恶、在比较复杂的社会环境中做出正确的选择。真正做到让学生有所思、有所悟、有所得!使他们的道德品质得到进一步的提高!使他们得以健康、快乐地成长!

结束语:

新课标注重让学生在活动中体验、在体验中践行。但是,我们要注意:绝不能为活动而活动、让课堂成为活动的堆积。我们应该从具体的学生出发,从具体的课堂出发,上课时应用教案为学生、为课堂服务,而不能让学生、课堂服从于教案,所以每节课都应该根据变化了的学生,去调整教案的内容和教学的方法。另外,教师也要加强学习。向书本学习、向同仁学习、向学生学习、向生活学习„„拓宽知识,提高能力,陶冶情操,同时,在整个教学过程中,用心地激情参与。只有这样才能使思品活动成为学生想像探究的蓝天,成为学生培养创造能力的睛空!只有这样,才能让整个教与学的过程变成一个师生相长、生生相长的过程!

以上是我的说课内容,希望大家对我的说课提出批评和指正!

《统一的多民族国家》说课稿

董市一中 李万荣

我说课的题目是《统一的多民族国家》。本课选自义务教育课程标准实验教科书九年级《思想品德》（人教版）第二单元“了解祖国 爱我中华”第三课“认清基本国情”中的第三框内容，为一课时。下面我将从教材分析、教法和学法分析、教学程序分析三个方面谈谈我对本节课的理解与设计。

一、教材分析：

1、说课内容：统一的多民族国家。

2、教学内容的地位和意义：

课程标准要求学生知道我国是一个统一的多民族国家，国家的长期稳定和繁荣昌盛要靠各族人民平等互助、团结合作、艰苦创业，共同维护国家稳定和民族团结。因此，本课内容是学生了解我国民族国情、培养维护祖国统一情感的重要内容。

3、教学目标：

【知识目标】

（１）知道我国是一个统一的多民族国家，民族区域自治是我国的基本政治制度之一； （２）理解民族平等、团结和共同繁荣是我国处理民族关系的基本原则；

（３）理解“一国两制”的含义和意义。

【能力目标】

（１）在获得有关我国民族国情知识的过程中，通过课前指导学生有效的预习和分析概括，培养学生收集整理材料、分析材料并从中得出正确结论的能力；

（２）在理解“一国两制”的含义和意义的过程中，通过情境教学法，培养学生学会运用理论联系实际的方法分析有关的政治现象，逐步掌握科学的思维方法；

（３）通过本课的学习，采用合作、发现、探究的方法，使学生理解、活化知识，培养学生学以致用的能力。

【情感态度与价值观目标】

（１）通过学习，使学生增强关心和参与国家政治生活的自觉性，能在现实生活中自觉尊重少数民族，履行维护民族团结的义务；

（２）认识到“一国两制”方针对祖国统一大业的完成起着重要的作用，增强学生的爱国主义情感。

4、本课的重点和难点：

【重点】 我国处理民族关系的基本原则；

【难点】 “一国两制”方针的意义。

说明：随着经济社会的不断发展，我国各民族相互交融的深度和广度日益加深。处理好民族关系，对我们这个多民族国家来说，具有特别重大的意义，因此把我国处理民族关系的基本原则定为本课的重点；在这几年的教学中学生虽然知道什么是“一国两制”，但是对“一国两制”的深刻意义理解的不够透彻，因此定为难点。

二、教法和学法分析：

思想品德课具有很强的时代性和实践性特点，因此教法的选择应该遵循理论联系实际的原则，创设情境，使学生能够在具体的情境中发现问题、分析问题，培养学生关注生活、关注社会的意识，从而形成科学正确的观点。

因此，本课教学选择的教学方法主要是：（1）情境教学法；（2）讨论法；（3）讲授法。 教学实践告诉我们，学习总是与一定的社会文化背景即“情境”相联系的，以情境为中心的学习环境的生动性和丰富性，可以帮助学生利用这种认知工具和信息资源来完成学习，主动

身边的诱惑导学案篇三：《身边的诱惑》导学案

第八课 第一框 身边的诱惑导学案

【学习目标】

1、 了解身边的种种诱惑，知道诱惑的促进作用和不良诱惑的危害。

2、 初步认识和理解社会生活的复杂性，逐步形成辨别是非的能力。

3、 让学生感悟应理智对待不同的诱惑，追求科学、健康、充实的初中生活。

【学习重难点】

1、重点：不良诱惑造成的伤害。

2、难点：学会识别诱惑，自觉抵制不良诱惑。

一、自主学习

认真阅读课本P82—87页，然后填空

1、 对待金钱，我们一定要做到_______，决不能沾染违法行为，更不能__________。 \2、沉迷于电子游戏会影响我们的_____________、___________和__________

3、______________ 把未成年人“吸食、注射毒品”列为严重不良行为之一。

4、 赌博是一种恶习，_______、________是其常见形式。赌博一旦上瘾，就很难回头，可能使人一步步走上___、____、______的违法犯罪之路。

5、____________使信息量增大的同时，也制造出大量______ 。

6、 大量事实说明， 是威胁人民生命财产安全和社会稳定的毒瘤。

7、 大千世界_________、________，在我们的周围存在着很多的 。一些_______ 有时就像“杀人蝙蝠”，让人舒舒服服上当，不知不觉中成为它的_______ 。学会______并自觉_______它们的诱惑，才会有_______ 的生活。

二、阅读教材，解答以下问题：

1、1、第一关：诱惑大搜索：在你身边存在哪些诱惑？这些诱惑中，你认为哪些是不良诱惑？ （学生列举）

2、第二关：诱惑大揭秘：身边的诱惑分为哪几类？各自的危害是什么？（学生读书P82-87） 不同的诱惑对我们未来的成长的不同影响

二、新知探究

【合作探究】

1、 阅读教材P82页“王磊和宋昭”的事例。思考：

（1） 面对金钱的诱惑，王磊采取了什么行动？导致了什么结果？

（2） 我们应当如何正确地对待金钱？

（3） 在校内有人向你强要钱物怎么办？

2、 有的同学认为，通过玩电子游戏或网络游戏，开发了我的智力。因此，应提倡中学生玩电子游戏。有的同学认为玩电子游戏或网络游戏有百害而无一益。对此，你认为上网是利大于弊还是弊大于利？我们应该怎样正确上网？

3、 有一种毒药，狰狞地对人微笑，充满了毒性与诱惑，专门残害意志薄弱的人，人们把这种毒药叫做“毒品”。那么，

（1） 什么是毒品？

（2） 吸毒有哪些危害？

4、 观察P85页图片“娱乐—赌博—犯罪的‘三部曲’”，他为什么会走上违法之路？

5、 对于青少年来说，黄色诱惑会造成哪些危害？

6、 阅读教材P86下的小栏目。面对同龄人的生命悲剧，我们不禁要问：“法轮功”到底是什么样的组织？名对刘思影悲惨的命运，你想说些什么呢?

7、 不良诱惑有时就像小小的吸血蝙蝠，静静地接近你，慢慢地腐蚀你。我

们周围有这样的“杀人蝙蝠”吗？如何才能不上当呢？

三、学习小结：

四、典例训练

1.在成长的过程中，我们渴望成功与荣誉，期望有鲜花和掌声伴随。成功与荣誉，鲜花和掌声，对我们充满了强烈的吸引力。对此，我们可以通过 （ ）

A.正当的途径和刻苦努力来获得 B.嫉妒别人来获得

C.自己的幻想来获得 D.违反道德来获得

2.上学路上，小刚约小明去网吧玩会儿游戏，小明应当： （ ）

A.高高兴兴地答应并与之前往 B.虽然不想去，但碍于情面只好前往

C.拒绝，但答应替小刚保密 D.拒绝并劝阻小刚

3.我们的生活有精彩，有新奇，充满无限情趣。但生活中也有来自方方面面的不良诱惑。对此，我们 （ ）

A.可以抱着无所谓的态度面对他们 B.要识别，要抵制，要勇敢地说“不”

C.应该边走边瞧，看看到底会造成多大的影响 D.没必要识别，只要能满足个人的需要就行

4．手机作为现代化的移动通信工具，它的优点是显而易见的，但它带来的黄色短信，也干扰着人们的正常生活。对此你认为： （ ）

A．不必大惊小怪，反正不会导致违法 B．中学生自然而然就能抵制黄色短信的诱惑

C．中学生没有手机，不会受到毒害 D．黄色短信危害中学生的身心健康，我们应该拒绝 深化拓展 · 辨别情趣

观察下边漫画，回答下列问题：

（1）请你设想：漫画中，吃诱饵的小鱼结果会怎样?

(2)小鱼面对钓饵的诱惑。生活中，也有一些不良的东西在诱惑着我们。思考并回答：我们身边的不良诱惑有哪些？如果不能有效抵制这些诱惑会导致什么样的后果？

四、（3）通过对以上问题的思考，你受到怎样的启发？

身边的诱惑导学案篇四：身边的诱惑导学案

课题：自尊是人人都需要的

年级: 七年级 科目: 政治 课型:新授授课 组编：曹青 校对：杨静

一.学习目标:

1. 知识目标：了解自尊的含义和表现。在掌握自尊含义的基础上，理解自尊与尊重他人相互关联，密不

可分。懂得知耻是自尊的表现。

2．能力目标：初步学会全面分析自己，评价自己。学会运用正确的方法对待自身存在的缺点。学会掌握

尊重他人的方法。

3．情感、态度、价值观目标：不断地尝试体验自尊带来的快乐。

【重点难点】

1、不良诱惑造成的危害。

2、对各种诱惑的识别。

二．知识准备：

1、 2、对待金钱的诱惑：要

3、对待电子游戏机的诱惑：娱乐应、

4、我国预防未成年人犯罪法把未成年人___________和

5、学会

三．学习内容：

1、 阅读教材P82页“王磊和宋昭”的事例。思考：

（1） 面对金钱的诱惑，王磊采取了什么行动？导致了什么结果？

（2） 我们应当如何正确地对待金钱？

（3） 在校内有人向你强要钱物怎么办？

2、 阅读教材P82-83小兆的事例。思考：

小兆沉迷于电子游戏有哪些危害？

3、阅读教材P824“小刚”的事例，思考：

吸毒有哪些危害？

4、说一说，“黄色海洛因”有何危害？

四．学习小结：

我们要拒绝一切诱惑，对吗？为什么？

五．达标检测：

1、在成长的过程中，我们渴望成功与荣誉，期望有鲜花和掌声伴随。成功与荣誉，鲜花和掌声，对我们

充满了强烈的吸引力。对此，我们可以通过 ( )

A 正当的途径和刻苦努力来获得 B 嫉妒别人来获得

C 自己的幻想来获得 D 违反道德来获得

2、生活中有许多美好事物的诱惑，同时也有许多危害我们生命健康的诱惑。下面四个选项中属于不良诱

惑的是 ( )

A 领奖台的诱惑 B 成功的诱惑 C 毒品的诱惑 D 道德的诱惑

3、上学路上，小刚约小明去网吧玩会儿游戏，小明应当：( )

A 高高兴兴地答应并与之前往 B 虽然不想去，但碍于情面只好前往

C 拒绝，但答应替小刚保密 D 拒绝并劝阻小刚

4、我们的生活有精彩，有新奇，充满无限情趣。但生活中也有来自方方面面的不良诱惑。对此，我们（ ）

A 可以抱着无所谓的态度面对他们 B 要识别，要抵制，要勇敢地说“不”

C 边走边瞧，看看到底会造成多大的影响 D 没必要识别，能满足个人的需要就行

5、手机作为现代化的移动通信工具，它的优点是显而易见的，但它带来的黄色短信，也干扰着人们的正

常生活。对此你认为（ ）

A 不必大惊小怪，反正不会导致违法 B 中学生自然而然就能抵制黄色短信的诱惑

C 中学生没有手机，不会受到毒害 D 黄色短信危害身心健康，我们应该拒绝

6、当你的好朋友私下劝你吸烟的时候，你应该怎么办（ ）

A 偶尔吸一次没关系 B 坚决拒绝不良诱惑C 应满足好奇心 D 拒绝了朋友会没面子

7、学生身边有种种不良诱惑。下列诱惑中属于不良诱惑的是（ ）

①吸毒 ②赌博 ③邪教 ④“电子海洛因” ⑤电子游戏

A、①②④⑤ B、①②③④ C、①②③⑤

六．问题探究

这几天，小翼家附近开了一家电子游戏厅，小翼对游戏中的画面和刺激的打斗非常着迷，一放学就泡在里面。没几天，他就花光了父母给自己的零花钱，后来把用来买学习资料的钱也花完了。就在发愁没钱时，有个同样缺钱花的同学叫他一起去向学校低年级学生先“借”一点花。小翼想了想，同意了。于是两人放学后，拿着玩具手枪，逼着几位低年级学生交出了自己的零花钱共计79元。

根据材料回答：

1、小翼受到了哪些诱惑？

2、我们应该如何正确对待这些诱惑？

学后反思: 这堂课你收获了什么？还有哪些值得改进的地方？

身边的诱惑导学案篇五：身边的诱惑导学案

导学案

身边的诱惑

1．诱惑是什么？（解释）

2．请列举我们身边存在着哪些诱惑？或者说说自己遇到过的诱惑事件？

3．怎样正确对待金钱的诱惑？

4．（合作探究）讨论：玩电子游戏对我们青少年健康成长的利与弊

有的人认为：玩电子游戏对青少年的健康成长是有利的，可以开发人的智力，因此，应提倡中学生玩；而有的人认为：玩电子游戏对青少年的健康成长是百害而无一利的，因此应禁止中学生玩电子游戏；同学们你们认为呢？（回答问题时请同学们先阐明自己的观点，然后说明理由）

5．我们应该如何正确的对待电子游戏？

6．请同学们快速浏览84-87页的相关链接并思考：

黄赌毒、邪教的诱惑与非洲吸血蝙蝠有哪些共同点？

7.试着概括：不良的诱惑有哪些危害？

8.面对不良的诱惑，同学们最想对身边的人说些什么？

9.谈谈这节课的收获？

身边的诱惑导学案篇六：身边的诱惑导学案

【学习目标】

1、 了解身边的种种诱惑。

2、 知道不良诱惑的危害。

3、 初步认识和理解社会生活的复杂性，逐步形成辨别是非的能力。

【自学指导】

1、我们身边的诱惑有、、

2、对待金钱如果人们不能做到就可能沾染不良行为，甚至。

3、电子游戏的利：开发人的，锻炼眼耳手脑 适当的有节制的娱乐能 ， 。

4、电子游戏的弊：沉迷电子游戏会影响我们的、学习成绩和

5、毒品的危害：严重损害，吸毒容易导致倾家荡产，并引发等违法犯罪，我国预防未成年人犯罪法把未成年人“吸食注射毒品”列为 之一。 吸毒是感染 的高危行为，远离 是预防艾滋病的重要途径。

6、赌博的危害：赌博是一种，一旦上瘾就很难回头，可能使人一步步走上骗、偷、强的 之路。预防未成年人犯罪法规定“ 、 ”是未成年人应当杜绝的严重不良行为之一。

7、不良诱惑的危害：不良诱惑有时就像“，让人舒舒服服的上当，不知不觉中成为他们的 。学会 它们的诱惑，才会有 的生活。否则，我们会为之 。

【课堂活动】

阅读案例，分析问题：

七年级学生小雨曾经是一位品学兼优的学生，但是在一次朋友的生日宴会中结识了几个社会青年，在与这几位朋友交往的过程中，他学会了抽烟、赌博等不良行为，并且深深迷上了网络游戏。为了筹集上网的资金，他开始偷同学的钱物和家里的钱，后来还参与了拦路抢劫，最后被公安机关逮捕。

问题：（1）请分析小雨同学曾经面临过哪些不良诱惑？

（2）他为什么走上了犯罪的道路？

活动要求：(1)小组交流讨论。

(2) 选出代表给全班同学分享讨论结果。

(3)交流时间5分钟。

【课后练习】

身边的诱惑导学案篇七：身边的诱惑导学案

身边的诱惑导学案篇八：身边的诱惑的导学案1

第八课第一框《身边的诱惑》导学案

编制 武慧 审核 初中政治备课组

班级 姓名

【学习目标】

1、 知识与技能：了解身边的种种诱惑，知道诱惑的促进作用和不良诱惑的危害。

2、 过程与方法：初步认识和理解社会生活的复杂性，逐步形成辨别是非的能力。

3、 情感态度价值观：让学生感悟应理智对待不同的诱惑，追求科学、健康、充实的初中生

活。

【学习重难点】

1、重点：不良诱惑造成的伤害。

2、难点：学会识别诱惑，自觉抵制不良诱惑。

【自主学习】

认真阅读课本P82—87页，然后填空

1、 对待金钱，我们一定要 ，通过 来获得。决不能沾染法律禁止的

‚ ‛等违法行为，更不能 。

2、 当我们休闲时，可以通过玩电子游戏来适当 和 自己，但决不能 于此。要

以丰富的 、 、 等活动坚决抵制这一诱惑。

3、 把未成年人‚吸食、注射毒品‛列为严重不良行为之一。

4、 赌博是一种恶习， 、 是其常见形式。赌博一旦上瘾，就很难回头，可能

使人一步步走上 、 、 的违法犯罪之路。

5、 、 使信息量增大的同时，也制造出大量 。

6、 大量事实说明， 是威胁人民生命财产安全和社会稳定的毒瘤。

7、 大千世界 、 ，在我们的周围存在着很多的 。一些 有时就像

‚杀人蝙蝠‛，让人舒舒服服上当，不知不觉中成为它的 。学会 并自觉 它们的诱惑，才会有 的生活。

【合作探究】

1、 阅读教材P82页‚王磊和宋昭‛的事例。思考：

（1） 面对金钱的诱惑，王磊采取了什么行动？导致了什么结果？

（2） 我们应当如何正确地对待金钱？

（3） 在校内有人向你强要钱物怎么办？

2、 有的同学认为，通过玩电子游戏或网络游戏，开发了我的智力。因此，应提倡中学生玩

电子游戏。有的同学认为玩电子游戏或网络游戏有百害而无一益。因此，应该禁止玩电子游戏。对此，你持什么态度？

3、 有一种毒药，狰狞地对人微笑，充满了毒性与诱惑，专门残害意志薄弱的人，人们把这

种毒药叫做‚毒品‛。那么，

（1） 什么是毒品？

（2） 吸毒有哪些危害？

4、 观察P85页图片‚娱乐—赌博—犯罪的‘三部曲’‛，他为什么会走上违法之路？

5、 阅读教材P86下的小栏目。面对同龄人的生命悲剧，我们不禁要问：‚法轮功‛到底是

什么样的组织？名对刘思影悲惨的命运，你想说些什么呢?

6、 不良诱惑有时就像小小的吸血蝙蝠，静静地接近你，慢慢地腐蚀你。我们周围有这样的

‚杀人蝙蝠‛吗？如何才能不上当呢？

【巩固练习】

1、生活中有许多美好事物的诱惑，同时也有许多危害我们生命健康的诱惑。下面四个选项中属于不良诱惑的是 （ ）

A.领奖台的诱惑 B.成功的诱惑 C.毒品的诱惑 D.道德的诱惑

2、中学生张某受他人的影响总想过花天酒地的生活，后来，便与同学李某在校门口抢劫低年级学生的零花钱。对张某的行为看法正确的是（ ）

A、张某的行为是强行向他人索要财物的违法行为

B、张某的行为并不触犯法律

C、张某应当向自己的父母要钱

3、情景分析

李辉经常上网玩网络电子游戏，最后沉迷于游戏，上课时满脑子不断地闪现电子游戏的情景，不能集中注意力，作业完不成，成绩直线降，几门功课不及格。

（1） 网络游戏给李辉带来了哪些影响？

（2）李辉怎样才能战胜网络游戏的诱惑？

【课后反思】

【设计导图】

身边的诱惑导学案篇九：第八课 身边的诱惑 导学案

第八课 学会拒绝

第一课时 身边的诱惑 导学案

编写者： 学习者： 班级： 时间： 家长签字： 【使用说明与学法指导】 使用说明：

1、课前充分预习课本P82—P87，用红笔勾画出重难点知识；独立认真完成导学案，标记疑点。组长要对成员课本预习情况和导学案完成情况进行检查，给予等级评价。

2、课后组长要迅速收齐导学案交学科班长（代表），老师批阅完下发后个人要进行分类保存，经常复习回扣。 学法指导：

1、课上小组长组织好“一对一”讨论，并帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。其他同学要用双色笔迅速的补充完善自己的导学案，当堂巩固落实。

2、每个小组按分工展示，要求到位及时，用简洁的语言出示，下面同学积极质疑并及时整理和落实。

学习目标:1、知道我们学生周围所面临的种种诱惑，以及不良诱惑带

来的危害。 2、初步认识、理解社会生活的复杂性，学会辩证地对待不同的诱惑。

3、学会在比较复杂的社会生活中做出正确选择，自觉抵制各种不良诱惑。

教学重点：不良诱惑造成的危害 。 教学难点：对各种诱惑的识别。

学习过程：

一、引课(1分钟)

二、了解本课的学习目标（1分钟）

三、自主学习：14分钟（看书82到87页，组内合作 展示汇报 ）

学法指导：通过阅读课文，概括本课的知识，再融合自己的理解答题。汇报填空题时请你着重读出你认为重要的词语。 1、自主阅读5分钟，理清本节课学习的主要内容

2、填空：（1）、对待金钱，我们一定要 ，通过 来获得。决不能沾染法律禁止的

“ ”等违法行为，更不能 。 （2）、当我们休闲时，可以通过玩电子游戏来适当 和 自己，但决不能 于此。要以丰富的 、 、 等活动坚决抵制这一诱惑。

（3）、 把未成年人“吸食、注射毒品”列为严重不良行为之一。

（4）、赌博是一种恶习， 、 是其常见形式。赌博一旦上瘾，就很难回头，可能使人一步步走上 、 、 的违法犯罪之路。

（5）、 、 使信息量增大的同时，也制造出大量 。

（6）、大量事实说明， 是威胁人民生命财产安全和社会稳定的毒瘤。

（7）、大千世界 、 ，在我们的周围存在着很多

的 。一些 有时就像“杀人蝙蝠”，让人舒舒服服上当，不知不觉中成为它的 。学会 并自觉 它们的诱惑，才会有 的生活。

四、合作探究：18分钟（团结协作，攻克难关，围绕知识点答题） 过渡：通过上面的学习，我们对本课的知识已有所掌握，现在老师想 1、活动一：火眼金睛识“诱惑”： 活动要求：

（1）、1.引导学生阅读“黄、赌、毒、邪教材料”并提问：

黄赌毒、邪教与非洲蝙蝠之间有哪些共同点？你了解我们身边有受过这些诱惑的人吗？他们为什么会受诱惑，结果怎样？ （2）、做好小组分工，每个成员发挥自己的特长

（3）、选派出代表介绍本组的成果。 2、活动二：文韬武略辩“诱惑”

活动要求：组织学生就“上网利与弊的分析”展开辩论。师生共同得出结论：诱惑是客观存在的，导致不同的结果关键在于是否用正确的态度去对待。

3、活动三：联系自己谈“诱惑”

(1)、.你认为在我们生活的周边，最能诱惑人的事情有哪些？ (2)、.学生谈自己以前遇到诱惑时的感受和后果，学了本课后有什么新的感悟。

展示要求：要求小组全员参与，汇报时语言流畅、简练，声音洪亮。并注意知识间的过渡与衔接。倾听者注意认真倾听，适时质疑、评价。教师要给予点拨，用鼓励性的语言进行评价。

四、总结提升：（3分钟）

学习了本课，我的最大收获是： 我的疑问是：

五、自我检测：（8分钟）

1、中学生身边有种种不良诱惑。下列诱惑中属于不良诱惑的是（ ） ①吸毒 ②赌博 ③邪教 ④“电子海洛因” ⑤电子游戏

A、①②④⑤ B、①②③④ C、①②③⑤

2、中学生张某受他人的影响总想过花天酒地的生活，后来，便与同学李某在校门口抢劫低年级学生的零花钱。对张某的行为看法正确的是（ ）

A、张某的行为是强行向他人索要财物的违法行为 B、张某的行为并不触犯法律

C、张某应当向自己的父母要钱

3、十九世纪末，美国康乃尔大学研究人员精心策划了一次有名的实验。他们把一只青蛙冷不防丢进煮沸的油锅里，这只反应灵敏的青蛙在千钧一发的生死关头，说时迟那时快，用尽全力，跃出那势必使它

葬身的滚滚油锅，安然逃生，隔了半小时，他们使用一个同样大小的铁锅，这一次在锅里放满五分之四的冷水，然后把那只刚刚死里逃生的青蛙放回锅里，这只青蛙在水里来回游动。接着，实验人员偷偷在锅底下用炭火将水慢慢烧热，青蛙仍然悠然地在温热的水中享受“温暖”，等到它开始意识到锅中的水温已经熬受不住，必须奋力跳出才能活命时，可为时已晚，它欲逃无力，全身瘫痪，呆呆地躺在水中，卧以待毙，终至葬身在锅里。

①同一只青蛙，同一口铁锅，为什么前后有这么大的变化？

②你能举出类似的例子吗？

③这个实验对你有什么启示？

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