人美四年级美术 生活中的冷色教案

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人美四年级美术 生活中的冷色教案篇一：四年级美术上册 生活中的冷色 1教案 人美版

人美版四年级美术上册教案生活中的冷色教材分析

本课属于“造型▪表现”系列。通过本课学习让学生了解生活中的冷色，初步掌握冷色基本知识，体验冷色的感受，运用冷色画一幅风景画。

教学内容与目标

1.显性内容与目标：

应知：冷色的色彩特点和所表达的感受。

应会：能运用冷色画一幅风景画。

2.隐性内容与目标：

了解冷色知识，体验冷色带来的感受，提高学生色彩审美感受能力。

教学重点与难点

重点：通过本课学习让学生了解生活中的冷色，初步掌握冷色基本知识，能运用冷色画一幅风景画。 难点：运用点染的方法画一幅风景画。

学习材料

色卡、冷色图片、绘画用具„„

教学过程：

1.初识冷色

收集冷色为主的图片。

冷色给人带来的感受。凉爽、宁静、安详、庄重、高雅、朴素„„

你喜欢冷色还是暖色，为什么？

出示色卡，找出冷暖色。

教学意图：初步认识、感受冷色，做好课前准备，有目的有针对性的进行教学。

2.研究冷色

生活中哪些场合使用了冷色？

冷色调中的部分暖色在画面中起什么作用？

教学意图：认识冷色、了解冷色的特点，知道冷色是在对比中产生的。

3.运用冷色

欣赏名家名作《水》：了解水的表现方法和冷色的运用„„

思考：你想表现怎样的一幅冷色调的绘画作品？

教师示范：

作业要求：尝试运用冷色画一幅画。

学生作画，教师辅导。

教学意图：了解冷色表达的情感，运用冷色表达自己的思想情感，训练学生运用冷色的能力。

4.欣赏冷色

作品展示：色调、内容、表现方法。

谈谈自己的作品表达了自己怎样的感受？

自己认为画的优点与不足。

教学意图：训练学生正确地评价自己的作品、巩固冷知识的运用方法。

人美四年级美术 生活中的冷色教案篇二：四年级上册美术生活中的冷色教案

授课时间：

年 月 日

人美四年级美术 生活中的冷色教案篇三：生活中的冷色 人美版,第七册,第三课,美术,教案

课题： 生活中的冷色 课时： 2课时

课业类型：造型·表现 三维目标：

1、 知识目标 认识冷色，并通过以冷色为主的美术作品展示，使学生感受和认 识冷色的美感，初步掌握点染的方法,增强对色彩的学习兴趣。

2、 技能目标 运用点染的方法，绘制一幅以冷色为主的画，表达自己的情感。 3、 情感目标 通过教学活动，使学生对日常生活中的色彩美有深厚的感受能力，从而更加注重观察生活、热爱生活的情感。

教学重点： 感受冷色的特性，及其在画面上的应用。

教学难点： 引导学生在感知的基础上用冷色表达自己的感受，启发学生的发散

思维。

教学准备： 挂图、水粉工具、油画棒、冷色色卡纸……

第二课时

课时： 2课时

课业类型：造型·表现 三维目标：

人美四年级美术 生活中的冷色教案篇四：人美版美术四上《生活中的冷色》教案

《生活中的冷色》教案

一、

二、

三、 课题：生活中的冷色 课型：新授课 教学目标

1. 知识与技能目标：在教师引导下，学生能知道冷色的色彩特点和所表达的感受，并能运用冷色调画一幅风景画。

2.过程与方法目标：借助书本范画及对于色彩工具的认识提高学生色彩感受能力。

3.情感态度价值观目标：养成用美术的眼光观察生活的习惯，培养艺术直觉。

四、 教学重、难点

1. 重点：正确运用冷色调画一幅风景画。

2. 难点：以冷色为主运用点染的方法画一幅风景画。

五、

六、

七、 教学准备：课件、水粉颜料、水彩纸 课时安排：1课时 教学过程

1.导入

（1）课件展示几幅冷色调的窗帘的图片让学生欣赏

（2）用导入语创设情境：“夏天到了，天气非常炎热，请为你家选择一幅窗帘，你会选哪种色彩的窗帘？为什么？

（3）出示色阶图：“上节课我们学习了生活中的暖色，知道暖色都有哪些。现在我们一起来了解冷色都有哪些色彩。”

2.新授

（1）欣赏图片，直观感知

教师用PPT展示蓝色、绿色、紫色三种色彩，提出问题请学生联系实际回答

a.蓝色想到生活中的什么？

b.绿色能联想到生活的什么？

c.紫色联想到生活中的什么？

（2）学生以小组形式展开讨论与联想：从冷色中联想到怎样的画面与场景，并用语 言描绘一个冷色调的画面情境；最后淡一谈冷色给你什么样的感受？

（3）教师总结讲解：

a.冷色给人的感受——清爽、宁静、安详、庄重、高雅、朴素、寒冷

b.多媒体展示福田平八郎的日本画作品《水》，并欣赏一批印象派画家的风

景画作品，讲解在绘画作品中冷色的运用。

（4）示范讲解

a.出示平涂与点染作品对比并提问：画的方法有什么不一样？

b.教师示范点染的技法：点的方向、大小、密度不一样、染的色彩丰富，深 浅有变化。

c.出示不同的用点染法完成的有色彩变化的学生作业欣赏。

3.课堂练习

以冷色为主要色调完成一幅风景画，用水粉颜料和八开水彩纸作画，画面的内容不限，要求运用点染的方法完成。

4.展示与讲评

练习完成后收集全班学生作业，从中选出三幅贴在黑板上，请学生自己来评价，画面中的冷色运用有什么特点。最后教师根据几幅代表作业对整个学习进行总结评价。

5.小结

用拓展思考的范式进行小结：冷色广泛运用在生活中，回家找一找冷色的生活用品。

人美四年级美术 生活中的冷色教案篇五：生活中的冷色(人美版)四年级美术上册PPT课件

人美四年级美术 生活中的冷色教案篇六：教案 人美版 小学美术 《生活中的冷色》

《生活中的冷色》教案

一、

二、

三、 课题：生活中的冷色 课型：新授课 教学目标

1. 知识与技能目标：在教师引导下，学生能知道冷色的色彩特点和所表达的感受，并

能运用冷色调画一幅风景画。

2.过程与方法目标：借助书本范画及对于色彩工具的认识提高学生色彩感受能力。

3.情感态度价值观目标：养成用美术的眼光观察生活的习惯，培养艺术直觉。

四、 教学重、难点

1. 重点：正确运用冷色调画一幅风景画。

2. 难点：以冷色为主运用点染的方法画一幅风景画。

五、

六、

七、 教学准备：课件、水粉颜料、水彩纸 课时安排：1课时 教学过程

1.导入

（1）课件展示几幅冷色调的窗帘的图片让学生欣赏

（2）用导入语创设情境：“夏天到了，天气非常炎热，请为你家选择一幅窗帘，你会选哪种色彩的窗帘？为什么？

（3）出示色阶图：“上节课我们学习了生活中的暖色，知道暖色都有哪些。现在我们一起来了解冷色都有哪些色彩。”

2.新授

（1）欣赏图片，直观感知

教师用PPT展示蓝色、绿色、紫色三种色彩，提出问题请学生联系实际回答

a.蓝色想到生活中的什么？

b.绿色能联想到生活的什么？

c.紫色联想到生活中的什么？

（2）学生以小组形式展开讨论与联想：从冷色中联想到怎样的画面与场景，并用语

言描绘一个冷色调的画面情境；最后淡一谈冷色给你什么样的感受？

（3）教师总结讲解：

a.冷色给人的感受——清爽、宁静、安详、庄重、高雅、朴素、寒冷

b.多媒体展示福田平八郎的日本画作品《水》，并欣赏一批印象派画家的风

景画作品，讲解在绘画作品中冷色的运用。

（4）示范讲解

a.出示平涂与点染作品对比并提问：画的方法有什么不一样？

b.教师示范点染的技法：点的方向、大小、密度不一样、染的色彩丰富，深

浅有变化。

c.出示不同的用点染法完成的有色彩变化的学生作业欣赏。

3.课堂练习

以冷色为主要色调完成一幅风景画，用水粉颜料和八开水彩纸作画，画面的内容不限，要求运用点染的方法完成。

4.展示与讲评

练习完成后收集全班学生作业，从中选出三幅贴在黑板上，请学生自己来评价，画面中的冷色运用有什么特点。最后教师根据几幅代表作业对整个学习进行总结评价。

5.小结

用拓展思考的范式进行小结：冷色广泛运用在生活中，回家找一找冷色的生活用品。

人美四年级美术 生活中的冷色教案篇七：人美四年级上册美术教案

四年级上册美术教案

第1课 四季的色彩

第一课时

教学内容:色彩变化

教学目标:

通过欣赏、分析艺术作品，能够认识到不同季节的色彩变化，及不同色彩给人带来的不同感受。应会：认识该课中介绍的四位画家，在教师的指导下，对其作品进行初步分析，并写出短文，以表达对画而的认识与感受。

教学重难点: 认识四季的色彩，能正确表达自己对艺术作品的感受。教学过程:

一.导入:

1.请看，我给大家带来了什么?(课件出示四季图片)

2.问题：(1）你看到了什么? (2)听到了什么? (3)又想到了什么?(请学生回答)

3.自学：打开书第2页选择你最喜欢的季节，试着用“这是季，是 的季节。”来形容它。

4.全班交流：你对最喜欢的季节有哪些美好的记忆或感受？

5.出示课题：四季的色彩

二. 新授：

1、欣赏：(1)出示教材中的四幅画。 (2)问题：说说四幅作品有什么相同之处与不同之处?

2．分组活动：(1)要求：选择你最喜欢的一幅画，由组长带领分组欣赏。 (2)学生根据要求．在问题的引导下展开小组合作学习．教师指导。

三.小结:

通过这节课你学到什么知识?

第二课时

教学内容: 四季的色彩

教学目标:

1)通过本课欣赏，认识多种艺术表现形式，了解东西方不同的文化。

2)感受大自然的魅力，培养学生观察大自然、热爱大自然的能力和情感。

教学重难点: 用写短文的方法，表达个人对艺术作品的感受。 教学过程:

一.导入:

回忆上节课知识导入.

二.新课:

欣赏教材中的四幅画:

1、《早春之路》(日本画)东山魁夷(日本)

①画面体现了什么绘画风格? (写实性、装饰性)

②画家主要运用了哪些色彩表现春天？

③写一篇短文来表达你从这幅作品中看到了什么?又感受到什么?(请参考书上第2页对这幅图的提示)

④你还想了解什么？ 、

2、《夏》列维坦(俄国)

①画家运用了怎样的笔触来表现画面?(细碎、完整)

小知识：笔触是画家在再现或表现自然和生活时运用的各种笔痕。

②画面主要使用了哪些颜色?

③用短文表达欣赏这幅作品之后的所见、所闻、所感。(请参考书上第2页对这幅图的提示。)

3、《金秋》(中国画)林风眠

①画面用色有什么特点?(淡雅、浓重)

②树林在阳光照耀下呈现什么色彩’

③给你带来哪些秋天的感受？试用短文表达。(请参考书上第2页对这幅图的提示。)

4、《冬猎》(油画)勃鲁盖尔(尼德兰)

①你从画面中看到了什么?(风景、人物、动物、植物)说一说。 ②观察作品的色彩，你有哪些体会？

③你能感受到哪些冬天特有的美丽?用一篇短文表达出来。(请

参考书上第3页对这幅图的提示。)

三. 拓展：

1、教师总结：虽然冬季将一切事物归于沉寂，但是却预示着春天的来临。四季的色彩是丰富的，有无限象征意义，四季的更替又是一种自然现象，它们之间是互相孕育、不断积累、循环往复的。

2、问：通过这节课的学习大家有什么收获?

希望同学们学会运用艺术的服光和美术的语言来观察、表达艺术作品和大自然带给我们的感受。

四.作业:

以暖色为主画一幅画

第2课 生活中的暖色

第1课时

教学内容:认识暖色

教学目标:暖色的色彩特点和所表达的感受

教学重难点: 通过本课学习让学生了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本知识，并能根据观察或回忆表现生活中以暖色为主的景象。 教学过程:

一.导入

出示色卡，将暖色与冷色分开。学生选择区分冷色与暖色。意图：认识暖色，了解暖色特点：对比中产生冷暖。

二.新课:

1.准备2～3张以暖色为主的图片。2你认为暖色给人什么样的感受？3你喜欢冷色还是暖色?为什么?

2. 你发现生活中、自然界中哪有暖色? 什么场合使用暖色？（火、阳光、花朵；喜庆、欢快、热闹的场所）

3、暧色画中的少部分冷色起什么作用？

4、介绍一幅画的名称、色彩以及给你的感受。

三.小结:

通过这节课你学到什么知识?

第二课时

教学内容: 生活中的暖色

教学目标:了解暖色知识，体验暖色带来的感受．提高学生色彩审美感受能力。

教学重难点: 以暖色为主的画中冷暖的搭配和感受。

教学过程:

一.导入:

以上节课所学内容导入

二.新课:

1、分析自已带的图片中哪些是暖色。

2、暧色画中的少部分冷色起什么作用？

3、介绍一幅画的名称、色彩以及给你的感受。

4、分析名家名作《红色的房间》表现方法，谈谈你的感受。

三.作业:

仿照马蒂斯《红色的房间》，选用与其不同的暖色改画一幅作品。

第3课 生活中的冷色

第一课时

教学内容: 了解冷色

教学目标:

冷色的色彩特点和所表达的感受。能运用冷色点染的方法画一幅风景画。

教学重难点: 通过本课学习让学生了解生活中的冷色．初步掌握冷色基本知识，并能以冷色为主运用点染的方法画一幅风景画。

教学过程:

一.导入:

欣赏书中图片《水》导入

二.新课:

1、出示色卡分析冷色

2、冷色卡中再分析偏冷和偏暖色。举例说明对比关系。明确色彩的冷暖是在对比中产生的道理。

3、欣赏冷色表现水的图片，淡一谈冷色给你的感受。（冷色给人的感受：清爽、宁静、安详、庄重、高雅、朴素）

三.小结:

回忆本课时所学内容

第二课时

教学内容: 生活中的冷色

教学目标:

了解冷色知识，体验冷色带来的感受，提高学生色彩审美感受能力。 教学重难点: 运用点染的方法画一幅风景画。

教学过程:

一.导入:

前节课我们学了什么内容?

二.新课:

1、出示色卡分析冷色

2、冷色卡中再分析偏冷和偏暖色。举例说明对比关系。明确色彩的冷暖是在对比中产生的道理。

3、欣赏冷色表现水的图片，淡一谈冷色给你的感受。（冷色给人的感受：清爽、宁静、安详、庄重、高雅、朴素）四、讲授新课： 演示运用冷色表现水波纹方法：将冷色滴洒在盆水中(不要搅匀)趁色彩没有完全散开，将生宣纸覆盖在水面上．浸透轻拿出即可呈现自然水纹。

三.作业:

组织学生以四人小组为单位，准备好水盆、颜料、生宣纸 。 小组合作完成作业。

第4课 快乐的人

第一课时

教学内容: 快乐的人

教学目标:

通过本课学习．使学生了解可以应用于线造型的各种各样的媒材，发现线材的美感并进行艺术创造。了解线材的基本制作方法。

教学重难点: 结合生活实际，引导学生研究身边各种各样的线材，通过对身边线材的搜集、整理和组织，进行不同人物动态的造型。 教学过程:

人美四年级美术 生活中的冷色教案篇八：四年级美术上册 生活中的暖色 1教案 人美版

人美版四年级美术上册教案生活中的暖色教材分析

本课属于“造型▪表现”系列。通过本课学习让学生了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本知识，并能根据观察或回忆表现生活中以暖色为主的景象。

教学内容与目标

1.显性内容与目标：

应知：暖色的色彩特点和所表达的感受。

应会：暖色的色彩特点和所表达的感受。

2.隐性内容与目标：

了解暖色知识，体验暖色带来的感受，提高学生色彩审美感受能力。

教学重点与难点

重点：通过本课学习让学生了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本知识，并能根据观察或回忆表现生活中以暖色为主的景象。

难点：以暖色为主的画中冷暖的搭配和感受。

学习材料

色卡、暖色风景图片、绘画用具„„

教学过程

一、初识暖色：

收集以暖色为主的风景图片。

谈谈暖色给人带来的感受。

你喜欢暖色还是冷色，为什么？

出示色卡，找出冷暖色。

教学意图：

初步认识、感受暖色，做好课前准备，有目的、有针对性的进行教学。

二、研究暖色：

生活中哪些场合使用了暖色？

暖色调中的部分冷色在画面中起什么作用？

教学意图：

认识暖色、了解暖色的特点，知道暖色是在对比中产生的。

三、运用暖色：

欣赏名家名作《红色的房间》：画家对生活的热爱、性格热情、粗犷，以及对美好生活的向往„„ 思考：你想表现怎样的一幅暖色调的绘画作品？

教师示范：

作业要求：尝试运用暖色画一幅画。

学生作画，教师辅导。

教学意图：

了解暖色表达的情感，运用暖色表达自己的思想情感，训练学生运用暖色的能力。

四、展示暖色：

作品展示：色调、内容、表现方法。

谈谈自己的作品表达了自己怎样的感受？

自己认为画的优点与不足。

教学意图：

训练学生正确地评价自己的作品、巩固暖色知识的运用方法。

人美四年级美术 生活中的冷色教案篇九：四年级美术上册 生活中的冷色 1课件 人美版

人美四年级美术 生活中的冷色教案篇十：四年级美术教案 第二课 生活中的暖色

四年级美术教案 第二课 生活中的暖色

教学目标：1、认知目标：暖色的色彩特点和所表达的感受，简单画幅暖色的画。

2 、情感目标：培养学生表达生活，热爱生活的思想。 3 、能力目标：提高学生色彩审美感受能力。

重 难 点：

1 、重点：通过本课学习，，了解生活中的暖色，初步掌握暖色的基本知识，并根据观察或回忆表现生活中的暖色为主的景象。 2 、难点：暖色为主的画中，冷暖色的搭配和感受。

突破方法：从生活入手，加强欣赏和教师演示突破重难点。

教学评价：

1、 能否快乐、积极的参与本次学习活动。

2 、能否大胆发表自己的感受。

3 、能否大胆展示和表演。

课前准备：

1 、教师准备色卡，暖色为主的图片，绘画用具。

2 、学生准备绘画用具，收集暖色绘画作品。

注意事项：

1 、对学生思维进行启发引导，回忆感悟暖色景象。

2 、学生使用绘画用具的安全。

3 、及时发现和鼓励学生有创意的想法。

教学程序：

一 、表演 回忆 发表

1 、观察图片，生活中的暖色，思考生活中的暖色的使用。 2 、观察分析优秀作品，采用什么方法，表现什么内容。

3 、欣赏书中名家作品。

评价：能否大胆指出暖色并说出表现的内容。

二 、观察 赏析 感受

1 、讨论：暖色适合表现什么场面，什么内容？

在暖色作品中出现的冷色起什么作用？

2 、根据回忆生活中以暖色为主的景象，用你喜欢的形式，画张暖色为主的画。

评价：能否通过分析，小组讨论等活动，体会颜色给人不同的感觉，并大胆发表自己的看法。

三 、思考 探索 创作

1、教师辅导，选用不同方法，多种表现形式，表现内容

2 、学生完成作业。

评价：能否确定表现内容，运用暖色大胆表现画面。

四 、展示 延伸

1 、学生自评、互评。

2 、小结，了解暖色最适合表现的内容和题材。

评价：能否大胆发表应肯定自我的表现，并汇报本节课的收获。 课后活动：观察生活中人们是怎样运用暖色的。

板书设计：

生活中的暖色

暖色：热烈 欢快 喜庆 温暖

点彩：用大小不同的点绘成

教学反思：

本课内容是绘画基础知识和练习课，是为学生学习色彩基础知识而设置的。主要培养学生感受和认识色彩的冷暖，能辨别暖色调并感受其美感，提高学画色彩画的兴趣。学生通过本课学习，能初步了解暖色的色彩特点和所表达的感受。并能大胆的表现生活中以暖色为主的景象。不足的地方是：因为是让学生自由发挥，不限主题的画生活中的暖色。有些学生作业因为过于大胆，画面而显得粗糙。出现了草草画完，色彩单一缺少丰富变化，冷暖搭配不当，画面过与简单等问题。今后的教学中还得进一步加强对学生作业的辅导，对优秀作品的赏析，学习等。

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