小学一年级思品小马虎旅游记教案

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小学一年级思品小马虎旅游记教案篇一：2012年苏教版一年级品德与生活上册教案-12、小马虎旅行记

12、小马虎旅行记

【教学目标】

情感与态度：培养学生做事认真、不敷衍、有耐心、有毅力的态度。

行为与习惯：认真细心、不马虎，并且持之以恒，形成习惯。

知识与技能：过程与方法：办事细致、耐心、有毅力。

【学情分析理解，答案不唯一。

【课时安排】 两课时

【教学过程活动设计】

第一课时

一、学唱《粗心的小画家》。

二、漫游马虎国。

1、这确实是一位粗心的小画家，他太马虎了。你们知道吗？还有更马虎

的呢。请大家自由读连环画《小马虎旅行记》。

2、看完连环画之后，你们都想些什么？你想说些什么？

三、续编故事。

1、小马虎做了这么多的马虎事，他是后悔了呢，还是继续做马虎事？请

同学们想想以后的事情，续编下去。

2爸爸妈妈听。

第二课时

一、智闯马虎宫

1、同学们分小组做游戏“智闯马虎宫”。

2、同学们在做“智闯马虎宫”游戏时，要边玩边思考。

二、火眼金睛：看图，看谁捉马虎捉得多，看谁最细心。

三、远离小马虎。

1、在我们的身上有哪些“小马虎”？

2、把自己身上的小马虎，写在纸飞机上，放飞纸飞机，远离小马虎。

小学一年级思品小马虎旅游记教案篇二：(苏教版)一年级品德与生活上册课件_小马虎旅行记

小学一年级思品小马虎旅游记教案篇三：苏教版国标本第一册品德与生活《小马虎旅行记》教学设计及反思

苏教版国标本第一册品德与生活《小马虎旅行记》教学设计反思 教学目标：

1．情感与态度

培养学生做事认真、不敷衍、有耐心、有毅力的态度。

2．行为与习惯

指导学生养成的学习习惯和生活习惯，使其能够做到做事认真细心，不马虎，并且持之以恒，形成习惯。

3．知识与技能

帮助学生掌握克服做事粗心、马虎、无耐心、无毅力的技巧。

4．过程与方法

让学生体验做事认真、不敷衍的快乐。尝试用不同的方法做到办事细致、耐心、有毅力。

教学过程：

一、导入

1．小朋友们，有一个小画家叫丁丁，老师这里有一首关于丁丁的歌，小朋友们想听吗？我们一起来听，会唱的可以一起唱。（播放歌曲《粗心的小画家》，老师和小朋友一起拍手）

2．小朋友，歌里唱的是谁啊？为什么要叫他小马虎呀？他做了哪些马虎的事呀？（小朋友们交流）

3．（出示丁丁的画）学生找出马虎的地方，并给予解说，老师给予相应的奖励。

二、故事

过渡：马虎让丁丁闹出了不少的笑话，因此他得了一个不雅的称号：小马虎。看，小马虎又开始了一天的生活，这一天他经历了一段离奇的遭遇。小朋友想听吗？请小朋友们认真听，仔细看。

1．看媒体听故事。

2．（1）小朋友，这个故事好笑吗？为什么觉得好笑啊？

（2）丁丁做了哪些马虎事？当他回到房间的时候，又发生了什么事？

（3）马虎国里的人做了哪些马虎事？

学生交流自己的想法

3．真是一群马虎的人，小朋友们，听了这个故事，你们想跟大家说些什么呀？

三、活动一：捉马虎行动

过渡：小朋友们，马虎有许多的害处，不仅会闹出许多的笑话，而且会给人们的生活带来许多的不便。小朋友们，看来我们做什么事都不能粗心大意，马马虎虎，你们说是吗？

1．小朋友们，嘴上说说做事不马虎是很容易的，那我们在生活和学习中是不是真的能做到不马虎呢？老师这里收集了一些小朋友平时的作业本，请小朋友们仔细看，你能捉出其中的马虎吗？

2．出示作业本，让作业本的主人来找找马虎的地方（出示各种马虎的作业本）

3．针对各种马虎总结马虎的种类：小朋友们，写错了是马虎，写反了是马虎，写倒了是马虎，对错了格子是马虎，橡皮擦得不干净是马虎，漏写了是马虎，书写潦草也是马虎。

4．小朋友们，你们看，有时候明明脑子里知道这个字怎么写，可写到纸上却把它写错了，这是为什么？（小朋友们自己说一说）看来，马虎真的是要不得的。

5．你看，这些小朋友的作业，觉得怎么样啊？（出示好的作业本）你们想知道他们为什么能写得这么好吗？我们请作业本的主人来介绍一下他们的经验，好吗？

6．小朋友，其实在我们身上有许多不起眼的小马虎，他们虽小，但害处却很大，请小朋友们找找自己身上的马虎小毛病，也可以给别人找找马虎小毛病，大家互相提个醒，以后改正这些马虎的小毛病，好吗？

7．小朋友相互交流。

8．小朋友们，马虎虽小害处大，改掉马虎我们做什么事都会事半功倍，一定会做得更棒！你们说是吗？

过渡：那么，下面我们一起来做一个游戏，好吗？

四、活动二：学做生字卡片

1．（出示“西、七”的生字卡片）小朋友们，以前学拼音时的卡片都是老师或者爸爸妈妈做的，今天我们自己也来学做卡片，好吗？请小朋友们仔细看老师手中的拼音卡片，看清楚拼音卡片上的内容。（做“西、七”）

2．请小朋友们那出桌上的卡片纸，做一张和老师一样的生字卡片。

3．小朋友们自己做生字卡片。

4．请小朋友们把自己做好的卡片举起来，老师巡视检查，并给做对的小朋友发奖品。

（1） 收集几张做对的卡片，贴在黑板上，给予表扬。

（2） 收集几张做错的卡片，请学生来纠错，给予表扬。

5．小朋友们，尽管有人做错，可还是有很多做对了，那你们想知道他们为什么能做对吗？我们来采访几位做得对的小朋友好吗？

6．老师采访。

7．听见了吗，刚才几个小朋友谈了他们做对拼音卡片的秘诀，我觉得他们主要谈了三点：

（1）要仔细看清楚老师卡片上的内容，找找其中的规律

（2）要把它们记在心里

（3）要在卡片上认真写下来

这3点很重要，我们用这些秘诀再来做一次好吗？（老师出示“在、飞”，小朋友们另做一张卡片）

8．如果刚才做错的小朋友现在做对了，老师给予点评表扬。

9．小朋友们只要我们认真细心，避免马虎，不但拼音卡片能做对，而且做任何事都能成功。这个小朋友们的表现正好说明了这一点。小朋友们，让我们真正行动起来，彻底地告别马虎，好吗？

五、告别小马虎

1．请小朋友们拿出一张纸，我们一起来叠一个小飞机。请小朋友们看清楚，先„„然后„„

2．小朋友们叠飞机。小朋友们，让我们把自己的马虎小毛病告诉小飞机（告诉小飞机）小朋友们，让我们一起到广场上去放飞小飞机，让我们的马虎随着小飞机离去，让我们跟马虎彻底说：再见，好吗？

3．（回到教室）小朋友们，飞机放飞了吗？马虎随着飞机已远去，愿我们的小朋友在今后的学习和生活中永远和马虎说再见，好吗？

4．（下课）请小朋友们带好自己的书、笔、纸，把凳子放整齐，排队。

5．老师扫视课桌，小朋友们，你们真是一群细心的好孩子，你看，没有一个小朋友把自己的东西拉下了。

教学反思：

《品德与生活》是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。本课就是一个“走迷宫”活动。众所周知，迷宫活动是孩子们最为喜欢的智力活动之一。此项活动的本身就是培养学生的细心、耐心和做事认真、严谨，再加上会碰到“地雷”（看错题、写错别字、作业潦草、记错时间等等），学生则显得更加细心认真。

活动中，学生表现得那么积极、热情，他们完全成为了课堂的主人，情不自禁地真情投入，为“地雷”的爆炸而大叫，为自己的成功而欢呼雀跃。就这样时而好奇，时而兴奋，时而激动，时而欢呼，孩子们不加任何掩饰地表露自己的喜、怒、哀、乐，童性在这儿尽情地释放。

活动中，教师始终以学生朋友的身份出现，同时也积极地参与到学生活动之中，为学生叫好，为学生加油，引导学生体验更多由于细心、耐心而收获的快乐。儿童从体验中获得的情感是最朴素、最真诚、也是最难忘的，而本活动中学生的体验是真真切切的，是深刻感人的。繁琐、沉重的道德教育就这样润物细无声地融入到学生主动参与的、愉快的活动中。

活动中，学生还体验到了合作的成功与快乐。我给你提醒，我为你加油，我为你喝彩，整个活动过程是那样有滋有味、有声有色。

本节课让我对“《课程标准》最显著的特点就是活动性”这句话又有了更深刻的感悟：让课堂回归生活。让孩子在活动中认知，在活动中体验，在活动中感悟，在活动中积累，从而内化为美好的情感来指导自己的行为。这样的教育必定水到渠成，这样的教育定能让我们的《品德与生活》课成为孩子们最喜欢的课程，让我们的“课堂”成为孩子们释放童性、体验快乐的“学堂”，让孩子们的生命活力在这儿精彩绽放。

小学一年级思品小马虎旅游记教案篇四：(苏教版)一年级品德与生活上册课件 小马虎旅行记

小学一年级思品小马虎旅游记教案篇五：小学思品小马虎,旅行记

小马虎，旅行记

教学目标：

1、 培养学生做事认真，不敷衍，有耐心有毅力的志度。

2、 帮助学生掌握克服做事粗心，马虎，无耐心，无毅力的技巧。

教学重点，难点：

指导学生养成良好的学习习惯和生活习惯。

教学准备：

《小马虎旅行》卡通连环画

歌曲《粗心的小画家》录音带

教学过程

第一课时

一、表演唱《粗心的小画家》

1、 学们记得歌曲《粗心的小画家》吗？现在我们来听录音做表演唱

2、 同学们唱完这首歌，在看看歌词，你觉得这位小画家是个怎样的小画家呢？

（让学生起七嘴八舌地讨论，充分说）

二、漫游马虎图

1、 确实是一个粗心的小画家，他太马虎了。你们知道吗？还有更马虎的呢。

让学生自由读教材中连环画《小马虎旅行记》

2、 同学们看完连环画后，想些什么？想说些什么？

三、续编故事

1、 小马虎做了这么多的马虎事，他后悔了吗？还是继续？

2、 同学们把故事编的很好，很有创意，各人有各人的独到见解，请同学们回家后把故事讲给爸爸妈妈听，好吗？

第二课时

四、智闯马虎宫

1、 同学们上一节课续编故事编的很好，咱们这一节课来做个游戏好不好？请同学们分小组做游戏“智闯马虎宫”。

2、 同学们在做“智闯马虎宫”游戏时，要边玩边思考。

（1） 迷宫图里在哪些事情上标有地雷？

（2） 在闯迷宫的游戏中你有什么感受？有什么想法？

五、火眼金睛

活动准备，把教材上的48页上的图放大，或做成投影片

1、 请同学们看图，我们来做一个游戏“火眼金睛”，看谁捉马虎捉得多，看谁最细心。

六、远离小马虎

请同学们找一找自己身上的“小马虎”并把它写到纸飞机上，然后带领同学们放飞飞机，远离小马虎。

小学一年级思品小马虎旅游记教案篇六：(苏教版)一年级品德与生活上册课件 小马虎旅行记

小学一年级思品小马虎旅游记教案篇七：三年级上品德与生活12、小马虎旅行记

小学一年级思品小马虎旅游记教案篇八：(苏教版)一年级品德与生活上册课件_小马虎旅行记

小学一年级思品小马虎旅游记教案篇九：小学一年级下册思品教案

小学一年级旧册《品德与生活》教案

第一课 我的一家人

教学目标：

1、知道家庭的含义和家庭成员间的称呼、关系。

2、了解家人的工作、爱好、习惯，对家人产生敬爱之情。

3、为自己的家人感到骄傲。

教学重点和难点：正确介绍自己家人的情况。

课前准备：

1、观察并了解自己家人的职业、兴趣、爱好、生活习惯。

2、准备一张家庭生活照。

3、教师准备一张自己童年的家庭生活照

教学过程设计：

一、导入

谈话引入：我们都有自己的家，谁能告诉大家你的家里都有谁？请哪位同学介绍，就把事先收上来的照片放在投影上，全班都能看到。（如果学生在回答这个问题时，把临时居住在自己家的亲戚也算作自己的家人，教师要及时给与指导，从而明确家庭的含义。）

二、学习新课

（一）教师投影出示自己童年时的家庭生活照。

1、介绍：“这是老师和你们一样大时，和我的家人一起照的照片，大家猜一猜，哪个是老师？”“猜一猜其他几个人是谁？”

2、老师介绍：你们想了解照片上这些人的情况吗？那老师来为你们介绍一下。

教师指着照片介绍“爸爸妈妈都是农民。他们特别会种庄稼„„工作之余，爸爸喜欢坐在树荫下和别人下棋，妈妈却喜欢看电视剧，有时还会跟着电视一起哭、一起笑„„姐姐上小学四年级，她学习非常好，姐姐喜欢读课外书„„妈妈怀里抱着的小朋友是我的小妹妹，那时她刚刚会走路„„

3、老师一边介绍一边把画好的图片贴在黑板上。（爸爸妈妈种田，爸爸在树下和别人下棋，妈妈在看电视，姐姐在读书，妹妹在玩耍等）

4、小结：刚才老师都向大家介绍了哪些内容？

板书：工作 爱好 习惯

（学生对老师的童年生活都是非常感兴趣的，通过猜一猜活动，激发学生的学习欲望，既了解了老师的童年生活，熟悉了老师的家人，在不知不觉中也学会了介绍家人的方法。）

（二）介绍自己的家人

1、谈话：你们愿不愿意把你的家人介绍给同学们？让我们以小组为单位，把自己家人的情况介绍给同学们，可以把自己知道的情况告诉大家，小组的同学如果想了解什么，也可以请她给介绍一下。

2、小组介绍（小组合作学习，同学们就像听故事一样，了解到小伙伴的家人情况；同时在语言表述上，互相指导，使每个学生在不同程度上有不同的提高。）

3、小组选举一位介绍最好的同学到前边来向全班同学介绍自己家人的情况。老师对介绍的好的同学及时进行表扬。（对于一年级同学来说，能走上讲台给全班同学介绍就已经是很出色的了，如果再能语言流畅的进行介绍，这更是高水平的展现。教师适时的进行表扬和鼓励，学生获得的将是成功的喜悦。）

三、总结：通过今天对家人的介绍，你有什么想法？

教学反思：

第二课 家人的爱

教学目标：

1、从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱，懂得家人对自己疼是爱，严也是爱。

2、学习用实际行动表达对家人的感激与爱。

教学重点：体会家人对自己无私的爱

教学难点：体会家长对自己严格要求背后深藏的爱。

课前准备：

1、教师引导学生事先观察家人在一天中为自己所做的事情，并做好观察记录。

2、学生自做贺卡

3、采访家长的录音。

4、多媒体制作。

教学过程设计：

一、 创设情境：（课间播放《让爱住我家》，学生跟着唱）

二、 揭示课题：

1、（出示小兔贝贝）嗨！我是小兔贝贝，很高兴又和大家见面了。今天我给大家带来一个故事，你们想听吗？

2、在轻音乐中教师讲故事（见扩展资料：和蔼可亲的妈妈）。

3、揭示课题，齐读课题。

三、 动之以情：

1、 小兔贝贝穿越时空隧道，拍摄了一些照片。（媒体出示三组照片，请照片上的学生介绍家人为他所付出的爱）

2、 其他学生讲述家人关爱他的一件事。

3、家人对我们的关爱不仅体现在学习、培养兴趣爱好、生病时，其实在平时的点点滴滴中都能体现出来，比如，早上起来，家人为你„„（四人小组交流一天中家人为你所做的事，推选讲的最好的上台讲）

4、 播放家长录音。（讲述育儿之苦）

5、 听了妈妈的介绍，你最想对你的家人说什么？

四、 明理导行：

1、 辨析：有同学在心里嘀咕，我的家人有时对我可好了，有时对我可不太好，那什么事使你认为家人对你不够好呢？他们到底对你好不好？到底爱不爱你呢？我们一起来看看。（播放动画）

（1）爸爸不帮我系鞋带是不是对我不好？他为什么不帮我？

（2）妈妈为什么不给我买玩具？

（3）奶奶会对我怎么说？

（4）你是爷爷的话，怎么对小明说？小明听了爷爷的话会怎么做呢？

2、导行：你有没有遇到过类似的事情呢？你当时是怎么想的？现在呢？（学生讲述：父母要孩子住宿，哭了也不给带回去：作业 擦了重写的：练习跳绳的„„

五、 总结延伸：

1、讲述：家人疼我们是一种爱，对我们要求严格那更是一种爱，老师祝愿爱能天天住在你的家，我的家，他的家，永远住在我们共同的家吧！（歌曲：《让爱住我家》）

2、 在歌声中，学生拿出自做的贺卡写上对家人最想说的话。

教学反思：

探究活动

以行动表达对家人的爱

探究目的：

让学生进一步认识家人对自己的爱，并以自己的实际行动表达参考家人的爱。 探究内容及形式：

1、小组讨论，自己的家人是怎样爱护、关心自己的。

2、我们应该怎样表达对家人的爱：

（1）好好学习，以优异的成绩回报家人。

（2）帮家人做家务活。

（3）不向家人提过分的要求。

（4）自己能做的事情自己做。

（5）制作贺信卡，自己写上祝福的话，表达对父母对家人的爱。

第三课 我为家人添欢乐

教学目标：

1、知道自己是家庭的一员，有责任分担家务。

2、能够以自己的方式表达对父母、长辈的爱，乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。

教学重点：

学生在体会到父母的爱的基础上，能够以自己的方式表达对父母长辈的爱，并

小学一年级思品小马虎旅游记教案篇十：小学一年级思品教案

一年级品德与生活教案

第一单元 我上学了

第一课 上学去

教学目标：能够在老师的帮助下，体会成为小学生的角色变化，能与同学分享成长与变化带来的喜悦。熟悉校园环境，尝试了解校园设施与自己学习生活的关系

教学重点：体会成为小学生的角色变化。

教学时间：一课时

教学过程：

一、谈话导入：同学们，从今天起你已经是一名小学生了。现在是几年级的小学生？

你背上了新书包来到学校你高兴吗？今天我们学习《上学去》。

二、新课：1、唱《上学歌》：让学生从歌声中感受上学给自己带来的快乐。

2、我们已经是一年级的学生了，你能说一说上学那天是谁把你送到学校？说出你的心情。

3、上学了，爸爸妈妈或家里人对你说了什么？你能告诉大家吗？

4、现在我们上一年级了，你发现学习和以前有什么不一样吗？

5、我们现在是一年级的学生了,你的书包和以前有什么不一样吗?请说出有哪些变化.

6、你看到学校新发的课本,你有什么想法?请说一说.

7、我上学了,我在一年级的学习和生活中,你有什么样的想法和愿望,请告诉大家.

8、看书第二,三页.引导学生学会看书.

三,熟悉校园:

9、提问:你知道学校有那些教学楼吗?

10、你知道什么地方可以去,什么地方不能去吗?

四、课堂小结: 同学们今天我们学了什么?你能告诉老师吗?让学生试着回答。

1

第二课 看看我们的学校

（一）、谈话引入

师：小朋友，你想了解我们的学校吗？你想知道什么呢？今天，老师要带你们去看看我们的学校。想参加吗？

（二）、课前体验，初步感悟

1、为了更细致，更清楚的参观我们的学校，现在小朋友们可以自愿组成小分队，选出你们的组长，参观后看哪个小队了解的最多。

2、我们已经分好了小队，你们认为在参观的时候应该注意什么么呢？ 小朋友们可以带上笔和纸，边游边画，不明白的可以问一下老师。

3、准备好了，让我们出发吧！

学生自由组合。

学生汇报交流（遵守纪律、不大声说话、确定参观路线、做好记录等等）引导学生通过实际观察对所关注的问题获得直观印象和深入的了解。

1、小组参观学校。组长按事先设计的路线带队参观。学生自己还完成不了，需要老师带领。

2、在老师的带领下回到教室。

师：从你们的笑脸上，老师已经知道你们的收获一定很多，赶快在小组内说说吧！说说你们到过什么地方，知道了什么，你可以用画一画，写一写，说一说、演一演等方式向大家介绍我们的学校。

师：哪个小组先来？说说你们到了哪些地方？用你喜欢的方式告诉大家。3、师小结：你们的眼睛真亮，发现了这么多有趣的东西，老师真替你们高兴。

4、师：以后我们每天都生活在这美丽的校园里，在这里我们要做很多的事，遇到下列情况，你知道怎么去做吗？

上课后，老师要在黑板上写字，却发现没有粉笔了，一位同学说“我去拿粉笔”;下课铃响后，同学们把作业交上，一位小同学说：“老师，我送本子去。”下课了，几位小同学想玩球。一位小同学说：“走，借球去！”他们应该到哪里去，找谁？我们替他找一找

小组交流。

以小组为单位进行全班汇报展示

学生展示各种各样的汇报，教师做好记录，比一比哪个组了解的最多，给予小红花进行奖励。

小组内一交流，然后全班汇报。利用学生课前活动的收获引导学生开展课堂活动，通过表演、讨论交流等形式，让学生充分了解学校，激发对学校 2

的喜爱。

第三课 在学校的一天

教学目标：1、能分辨铃声的不同含义，学习根据铃声的指示进行学校生活。2、初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。

重点难点：上课铃响后与课间十分钟的做法及注意事项。

教学时间：一课时

活动一 上课铃响后

1、看图片，上课铃响后，同学是怎样做的？你认为应该怎样做？

2、到底应该怎样做呢？老师这儿有一首儿歌，看看我们做到了没有？ 出示儿歌：上课铃声响，赶快进课堂，书本摆整齐，专心把课上。眼睛仔细看，耳朵注意听。脑子认真想，发言声音亮。

活动二 下课铃响后

一、听到下课铃声，你想做什么？ 应该先做什么，后做什么？

二、看书上图片，他们的课间十分钟的种种活动。

三、学生观看，把你发现的问题告诉老师，好吗？你能告诉他们应该怎样做吗？

四、你们应该怎样做？

(1)、书本摆放。(2)、室内喧哗。 (3)、走楼梯时，靠右侧，不打闹。

(4)、课间注意休息，劳逸结合。(5)、注意安全

五、总结：虽然我们相处的时间短暂，但你们的优异表现已深深地印在老师的脑海里，希望都能成为品学兼优的好孩子！

3

第二单元上学路上

第一课 看看时间

1．游戏激趣

教师扮演时钟姐姐：“叮铃铃，叮铃铃。小朋友们好！我是时钟姐姐，欢迎你们到我家来做客。你们都认识我吗？在哪认识的？”

2．谈话揭题：“小朋友们都认识我，我好高兴。那我能干些什么，小朋友，你们知道吗？”“你们怎么知道的？” 学生畅所欲言：“在家里认识的、商店里认识的······” 学生自由发言：“围着圆圈整天转圈，能报时······ 学生自由发言：“爸爸妈妈教的，从电视里学的……”

游戏导入激起学生的兴趣。 通过这几个问题了解学生的课前体验情况。

（一）学会看时间

1．讨论认识时针、分针

（1）师过渡：“小朋友真能干，知道这么多知识，你们还想了解更多吗？”

（2）出示时钟：

师：小朋友，时钟上都有些什么呢？请小朋友们拿出自己准备好的钟面模型，摸一摸，看一看，仔细观察，将看到的在小组内向同学互相介绍。

师巡视指导。鼓励学生看到的想到的大胆说。

（3）交流认识时针、分针的样子。

师引导生交流。（多引导学生互相补充，如果说不完整，其他学生补充。）

师：小朋友们又认识了新的朋友，还了解了它们的作用。下面请听钟娃娃们的自我介绍吧。

出示时钟：师配音时针、分针、秒针的话。

配音：嗨！小朋友们好！我是你们的好朋友钟娃娃，可能有的小朋友还不认识我，下面我给大家做一个简单的自我介绍：我家住在一个圆圆的充满数字的大房子里，这是黑黑的较短的时针哥哥，这是黑黑的较长的分针老二，这是长长的顽皮的秒针弟弟。我们的工作就是每天顺着12个数字转圈，当分针指着12，时针指着数字几就是几点钟，当分针指着6，时针指着几多点就是几时办。会认时间、爱惜时间的小朋友就是我的朋友。再见！

2．看钟表说时间

师：小朋友们，你们谁和钟娃娃交上了朋友？你们都会看时间？那老师要考考你们，小朋友现在是几点？(同时分别出示6点整、7点整、8点整)

(2)练习拨钟①2:00②7:00③11:30 ④ 7:30

(3)熟练拨钟

师：我们的小朋友真能干，自己能拨时间了，谁拨得又快又准确呢？下面我们就来赛一赛。

出示：8:00、12:00、2:30、4:30

教师巡视。看谁最快。

3．认识其他掌握时间的方法

通过刚才的比赛可以看出小朋友们已经会看时间了，小朋友如果在没有钟的情况下，我们该如何掌握时间呢？

（二）养成按时作息的好习惯

4

第二课 好好走路

教学目标：

1、通过活动，使学生知道每天上学、放学不在路上玩耍，养成上学不迟到、按时回家的好习惯。

2、在活动中，让学生懂得吃地摊上不洁食物会生病，要养成良好的饮食习惯。

3、通过活动，使学生懂得路上要注意安全，互相帮助，学会自己照顾自己，加强学生自我保护的意识和能力。

课前准备：多媒体课件、小红帽。

教学过程：

一、创设童话情景，激趣导入新课。

师：小朋友，你们好！哪些同学听说过《小红帽》的故事呢？举起手来，让老师看一看。（根据实际情况处理《小红帽》的故事）。

师：你们看，(出示多媒体)小红帽向我们走来了。（选一名女生扮演小红帽）小红帽，来向小朋友打个招呼。

小红帽：小伙伴们，大家好！

师：小朋友，你们想知道小红帽是怎样上学的吗？

二、创设情景，激发兴趣。(出示多媒体)

师：小红帽，你看刚才多危险，你差一点就被大灰狼吃掉，见不到爸爸妈妈啦。小朋友，你想知道小红帽怎么会碰到大灰狼吗？

小红帽，能把你刚才的遭遇说给小伙伴们听一听吗？

小红帽：好。

三、体验情景，感悟要领。

1、小红帽：放学了，我来到校门口，看见有位叔叔向我招手，我就走了过去。他说是我爸爸的同事，来接我到他家去吃饭，我爸已经去他家了。还给我巧克力吃，（拿出巧克力）就这些。我刚想跟他上车的时候，老师来了。原来他是一个骗子。多亏老师。老师谢谢您。

2、师：小红帽，不是老师说你，昨天上学迟到，今天放学回家路上差一点被骗子拐走，多险那！

小朋友，你如果也碰到类似情况，怎么办？(小组合作讨论)

3、师：是呀，小朋友说的很好，在回家的路上，我们不要跟陌生人交谈太多，更不要吃陌生人给的东西。你们真是一群聪明的孩子。

4、小红帽，现在你最想去哪儿呀？

5、小红帽：我要回家。

6、师：小朋友你们想不想送她回家呀？

好，我们赶快出发吧。

三、引导学生在童话故事中活动。

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