学唱歌曲教学教案

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学唱歌曲教学教案篇一：跟我学唱歌的教学设计

《跟我学唱歌》教学设计 作者：代年华（平塘县油岜小学）

教学目标；

1、 通过教学，使学生了解唱歌的快乐。

2、 通过教学让学生了解有关歌唱时正确的站立姿势。

3、让学生了解歌唱时正确的面部形象及口形“O”形。

4、让学生学会“闻花式”吸气的方法。

5、让了解唱前练声的重要性。

6、会用本节课所学的全部知识去演唱一首歌曲。

二、教学过程

1、课前准备：为学生创设音乐课堂的气氛，

教师：可播放《同一首歌》伴奏

学生：在歌声中进入教室并欣赏歌曲

2、 导入

教师：同学们好

学生：老师好。

教师：我们在优美的歌声中迎来了我们今天的音乐课，刚才老师看到同学们一听到音乐都投入到其中了，非常好啊，同学们都喜欢唱歌，谁来说说唱歌会带来些什么呢？（鼓励学生自由说，老师予以肯定后师归纳总结）

（l）、歌唱对健康有益。它可以促进呼吸，从而使肺部得到发展、清洁了血液。

（2）、歌唱促成了好的身体姿势和形体动作的优美。

（3）、歌唱有助于面部的表情和思维的活跃。

（4）、歌唱可以增强性格的沉着和自信心，并发展对于克服困难的精神。

（5）、歌唱可以改善一个人的讲话能力。丰富言谈的音调并改善其读音。

（6）、歌唱可以增强记忆力与锻炼思想的集中。

（7）、歌唱通过对诗与散文的深一层的认识，可以改善对语言文字的领会能力。

（8）、歌唱发展了对声乐艺术的欣赏能力。

3、老师导入，同学们平时是怎样在台上表演唱歌的，并请同学示范，老师随机点拨，且师可做几个不规范的姿势让学生判断，（师讲解正确的歌唱时站立姿势：生活中的站立姿势比较随便，多数比较松懈，歌唱姿势则要求保持一种积极状态。人在站立时，体内的无数肌肉在积极地活动，以抵抗地心的吸力，井平衡连接着一个个骨头的关节压力及拉力。为使每根肌肉高效率地活动，便要绷紧它，而不是放松它，但同时又要避免不必要的紧张。我们可以通过仰卧来找到不紧张的感觉，需要提醒你注意的是，当你仰卧时，一定要使支持身体的平面（人体后面）确实承受着身体的重量，只有当身体充分伸展并感到仿佛被它身体的平面下面碰到时，才能获得不紧张、但又是积极的状态）并予以纠正，从而导入歌唱时面部形象及口形“O”形。

4、在讲授歌唱时面部形象及口形“O”形后导入歌唱时的吸气方法，先让学生上台做歌唱时的吸气动作后，老师作判断并指导正确的吸气方式。一般采用“闻花式”吸气，具体吸气时是：上身完全放松，腰围很舒服地向往松开，随即胸部也有舒张感，体内空间增大使气息很自然地流进去。歌唱时最好自然张开嘴与鼻子同时吸气为佳。这样的吸气既松畅又适度，

吸后人很兴奋，胸有宽敞感。用这种吸气的感觉来歌唱，气息通畅，声音圆润。

老师示范，学生跟着做，先吸气后慢慢呼出来。

5、歌唱者悦耳的声音是建立在良好的气息运用基础上。声带因受到气息的激动而发出声音。动听的声音必须依靠正常而适度的气息作为原动力，因为有气才有声，有声必有气。导入怎样保持气息和怎样锻炼自己的肺活量使自己的吸气能适应歌唱时的需要。（此时教师可拿出“哨子”演示。游戏：吸足一口气后憋气，看谁憋的时间长。）

6、进行唱前练声。

（1）、做打嘟噜练习。

（2）、1 2 3 2 ∣1 — — — — ∣∣

啊 啊 啊 啊 啊

（3）、1 2 3 4 ∣5 4 3 2 ∣1 — — — — ∣∣

咪 妈 咪

（4）、轻柔面部肌肉、咽喉、打开口、准备唱歌。

7、老师要求把前面所学的知识融汇于演唱中，老师伴奏，学生演唱《同一首歌》，期间可让学生上台表演。

8、教师小结本节课所学的内容。

学唱歌曲教学教案篇二：《唱支最美的歌》教案

湘版教材五年级上册音乐第二课

《唱支最美的歌》教学设计

教学目标：

1、能边聆听歌曲《唱支最美的歌》边用自己的身体动作表现歌曲不同的情绪。

2、能按三拍子的规律划拍，能用明朗、优美地歌声演唱二声部歌曲《唱支最美的歌》。

3、能通过小组讨论设计歌曲的前奏和演唱形式，体验和感受军民鱼水情。 教学重点：歌曲二声部的学习

教学难点：歌曲两个声部的协调、统一。

教具准备：钢琴、多媒体课件

教学过程：

一、导入

1、师生交流

师：同学们，在你们心中解放军叔叔的形象是什么样子的？

生：高大、威猛、拿着枪、戴着军帽、穿着军装、走着正步……

（注：引导学生说出与解放军叔叔有关的形象特质 为后面跟音乐律动感受其形象提供经验）

师：有什么音乐想起的时候，你们能马上想到可爱的解放军叔叔？

（找相关音乐是上一节课同学们的作业）

生：……

2、跟音乐律动感受军人叔叔的形象

（《中国人民解放军进行曲》、《解放区的天》、《游击队歌》等等）

师：这几首音乐都能让大家马上联想到解放军叔叔的形象，那我们跟着音乐动起来，随着音乐的感觉模仿你心中的解放军叔叔步伐神态吧！

（因为上一个环节交流了很多，给同学们脑海中还原了他们的记忆，所以这里开放性的让学生完成律动）

3、再交流

师：军人的工作生活都是非常艰辛、枯燥但却意义重大的。在我国边境上有一种解放军边防军部队，大家知道嘛？他们的任务是什么？

生：……

二、聆听

1、初听

师：下面，老师要给大家欣赏一首歌曲，你们找一找解放军叔叔驻扎在有什么风景样的地方？描写解放军叔叔的在哪一句？

生：……

2、再听

师：这一遍聆听的过程中，在唱到这些美丽的景色的时候，请大家用你们的上半身跟着音乐有韵律的左右摇晃，听听音乐带给你什么样的感觉？音乐是什么情绪的？

生：……

3、再听

师：刚才同学们都听用你们的肢体表达出你们的感觉的，老师听到前面部分的音乐我的身体会这样摇摆

（师示范：三拍往左，三拍往右......）

我们再来一遍，这一次请大家保持好刚刚的感觉，注意摇摆的节奏。在听到“解放军叔叔走过来，向我们招手去站岗。”这一句的时候，请大家模仿军人的坐姿和眼神，可以跟着音乐的节奏点点头、打个手势来和老师和旁边的同学们打声招呼。但是请注意在这个过程中我希望大家不要发出声音，仅仅用你的身体摆动，眼神和动作来完成。

三、学唱

1、划分结构

师：刚刚大家在内心反复聆听了《唱支最美的歌》这首歌曲，如果将歌曲分成A和B两个乐段的话，应该怎么分段？应该分别用什么样的声音来表现？ 生：……

师：综合一下大家的说法，A段的旋律跟歌词唱到的景色一样美丽，所以我们的声音也要非常优美、非常地连贯；B段的歌声应该是精神饱满，很神气，力度稍稍加强一些；最后的结束句，书上有力度和速度的标记，结尾可以减弱减慢，声音越来越远的感觉。

2、视唱旋律

师：《唱支最美的歌》是一首3/8拍子的曲子，还记得三拍子的打法吗？ 生：……

师：下面我们来学习演唱这首歌。

第一遍：用“噜”轻声跟琴演唱，边唱用手边划三拍子，慢速。

第二遍：唱歌曲的旋律，边唱边用手划三拍子，中速。

第三遍：加词演唱。中速。

第四遍：尝试背唱

（在节奏音准基本正确的情况下，每一遍的练习过程教师都要引导学生用自己的声音表达所需要的情绪）

3、简化的二声部学习

师：请大家背唱一遍B段，老师将要和大家一起唱，听听老师唱的和你们有什么不同？谁的音调高？

（师生合作：生演唱高声部，师用“噜”演唱简化的低声部，即师只唱书本上二声部每个小节的第一拍，第二、三拍为休止）

生：......

师：老师唱的音不仅比你们的声部要低，而且有很多休止符，唱一拍，休止两拍。 （出示歌曲《唱支最美的歌》简化的二声部，然后生视唱，完成生生合作。强调学生演唱时注意倾听其他的声部）

4、完整的二声部学习

师：刚刚我们合作完成了一个简单的二声部，现在大家还是唱高声部，老师唱低声部，请大家听听老师这次唱的有什么变化？

（师生合作，教师演唱的为书本上完整的二声部）

生：......

（出示歌曲《唱支最美的歌》完整的二声部，然后生视唱，完成生生合作。强调学生演唱时注意倾听其他的声部）

四、表现

1、设计前奏

师：在我们学习演唱歌曲旋律的时候，我们是用“噜”演唱的，老师觉得我们用哼唱的方式来表现，不唱歌词的时候也特别的美，同学们能不能选出歌曲中的一句旋律作为前奏？你们觉得可以选择用哪个字来哼唱？

生：......

（用实践的方式完成同学们的选择和设想，最后确定一种）

2、分组演唱（自行设计演唱形式）

师：在我们的音乐学习里，我们听过各种演唱形式的歌曲，谁来说一说? 生：齐唱、独唱、对唱、合唱、男声独唱、女声独唱、

师：现在教室里所有人就是军民一家人，都说军民一家亲，我们分成四小组，歌曲《唱支最美的歌》已经学会了，请各组的军民们分别讨论，讨论你们想用什么样的演唱形式来表现歌曲？待会我们一组一组来表现，看看哪一组军民设计的最精彩，哪一组的呈现的最动听，让其他组的观众感受到他们的军民鱼水情。 生：......

五、小结

学唱歌曲教学教案篇三：高中音乐合唱教学教案

高中音乐合唱教学教案

教学目的：1、能够参与无伴奏合唱《半个月亮爬上来》的学习活动，

掌握自己本声部的旋律，较为恰当地运用所学过的歌唱技能演唱歌曲，感受、体验、表现歌曲的音乐风格及民族特点；

2、欣赏混声合唱《远方的客人留下来》及《八骏赞》，感受、体验混声合唱的艺术表现力及其不同的民族风格，拓宽文化视野。

教学重点：学习无伴奏合唱《半个月亮爬上来》

教学难点：1、解决合唱中的和谐与均衡问题；

2、较为准确地感受、体验歌曲的地域风格及民族风格。 教学工具：投影 歌谱 校音

教学方法：多媒体课件展示、讲授、互动

学 时：2课时

教学过程：

1、学唱歌曲《半个月亮爬上来》

（1）聆听歌曲《半个月亮爬上来》，引导学生对歌曲艺术的艺术表现力留下较为完整的印象。

（2）学生分声部用“哼鸣”的方法演唱《半个月亮爬上来》的旋律。

（3）用元音“U”代替歌词进行演唱。

（4）排练合唱：学生演唱《半个月亮爬上来》的歌词，并尽力表现出应有的情感，掌握相关的歌唱技能。

教师要自始至终注意歌曲的情感表现问题，要注意演唱时的音准和声音位置问题，根据以前所学的声乐知识和技能，尽量把呼吸、发声、共鸣、吐字等技能配合到位、协同运动，体验科学发声的方法。在学习演唱中，学生可以交流演唱体会，达到互相学习、共同进步的目的。

引导同学们想一些辅助练习的方法，来感受体验正确的声音位置。用“分拍”及“合拍”两种指挥方法指挥学生唱歌，引导学生感受、体验其不同的音乐艺术效果；学生相互纠正，教师个别辅导等。

2、歌曲处理

（1）欣赏无伴奏混声合唱《半个月亮爬上来》

（2）师生共同对欣赏曲及自己的合唱进行审美评价，找出自己进一步提高的学习目标。

（3）教师引导学生认识到合唱的美感要表现在音乐的音响上。

即：合唱音响是否和谐，是否均衡，是否具有适当的音乐情感等。要达到这种目标，必须从音色音准上去寻求和谐美，从各个声部之间恰当的音量上寻求声部之间的均衡美，必须在力度上有变化、有层次感。

（4）学生再次演唱《半个月亮爬上来》，要力争表现得安详、宁静、和谐、有变化、有层次感。

（5）教师小结：《半个月亮爬上来》为无伴奏合唱。歌曲采用了青海民歌为素材。这首歌虽然带有情歌的色彩，但更多的是表现人们热爱生活、热爱大自然的美好情操。改编后的合唱，主要是用主调音乐的手法去表现的，但其中的第三句采用了复调音乐的手法，从而使整个合唱的艺术形象既统一又有变化。正如同学所说的，歌曲的情绪是安详、宁静、和谐的。因此，这部合唱成为我国目前无伴奏合唱中的保留曲目之一。

（6）完整地、有表情地、有表现力地演唱《半个月亮爬上来》。

3、鉴赏歌曲

（1）《远方的客人请你留下来》

A简单介绍合唱作品《远方的客人请你留下来》以及撒尼族（路南、泸西、弥勒、昆明等地方少数名族自称）的民俗民风（同步播放视频）。而后播放混声合唱《远方的客人请你留下来》的录音。

B聆听录音并哼唱《远方的客人请你留下来》的两个基本旋律素材。

C完整听赏《远方的客人请你留下来》。

提问：（a）歌曲的典型节奏是什么？

（b）歌曲的旋律进行方向有什么特点？表现了什么样的情绪？具有怎样的地域风格和民族风格？

（2）《八骏赞》

A简介蒙古族民歌演唱形式---赞词，播放内蒙古大草原牛羊成群、骏马奔驰的录像。

B请学生在欣赏的基础上，比较并描述各段音乐的旋律、节奏及情绪特点。

C请学生用语言来描述歌曲《八骏赞》的地域风格及民族风格。

4、拓展学习

（1）浏览性聆听以下几首歌曲，感受和体验其音乐风格，简单讨论产生不同音乐风格的原因有哪些？（《乡音乡情》、《曲蔓地》）

（2）简单讨论（略）

5、小结

通过学唱无伴奏混声合唱《半个月亮爬上来》和聆听不同民族的

民歌或改编合唱曲，使我们感受、体验到了不同地域、不同民族的音乐风格，也使我们拓宽音乐文化视野，认识到我国民族民间音乐的丰富灿烂，懂得了地域环境、民族生活习俗、当地的文化传承及文化交流、人们的审美习惯等，都会对当地的音乐风格产生巨大的影响。在这节课中，同学们用不同的方式发掘了不同地域、不同民族的民歌内在的审美内涵，感受、体验、认识、理解了不同民族、不同文化的艺术风格，这不仅是一种较高层次的艺术体验，也是对民族民间音乐文化价值的一种较为深刻的体验。

效果评价：

学唱歌曲教学教案篇四：唱歌教学教案 彭瑶

唱歌教学教案

教学课题：天山之春

教学班级：七年级

教学时数：1课时

教学内容：《青春舞曲》

教材分析： 《青春舞曲》是王洛宾根据维吾尔族民歌整理创编的歌曲。这首歌的歌词用富

于哲理的生活现实告诉年轻人：有些事物可以去而复返，有些事物是一去不复返

的。这首词真挚的警示着年轻人：要珍惜大好的青春时光。这首歌的原调为f

小调。全曲的节奏轻快、跳跃，充满活力，具有维吾尔族民间舞蹈和模拟手鼓演

奏的风格。曲调上下流动，偶有跳跃，显得十分欢快、流畅。

教学目标：1、能够对我国新疆维吾尔族自治区的民族民间音乐感兴趣。

2、能够用自然圆润的声音、清晰的咬字吐字、明朗活泼的情绪演唱《青春舞曲》

这首歌。

教学重点：把握歌曲的情绪和风格。

教训难点：能够准确的掌握歌曲的节奏。

教学方法：讲授法、比较法、练习法、示范法

教学过程：

【导入与初步聆听】

播放动画人物阿凡提的图片，提问。

师：同学们知道画面上的人物是谁吗？你们对他有什么样的了解呢？

通过动画人物来导入，使同学们一开始就对整堂课有兴趣。

师：同学们都了解得很多，那你知道阿凡提是我国哪个少数民族的人吗？

同学们可以根据图片中的人物相貌特征做出判断。

师：阿凡提在人们心目中是快乐和智慧的象征，他是我们国家新疆维吾尔族这个大家庭中的一员。那你们对维吾尔族的人文风情有着怎样的了解呢？下面让我们去看看那里有哪些特色的美食。

在电脑上播放维吾尔族地区的特色小吃，老师做出适当的介绍。图片中的食物有：哈密瓜、葡萄、馕、薄皮包子、手抓羊肉、羊肉串等。

师：欣赏了这么多的美食，大家对新疆这个地方一定更加的向往。我们今天要学习的这首歌曲就是来自于新疆维吾尔族地区的民歌。它由西部歌王王洛宾改编，它就叫做《青春舞曲》。 仔细的聆听这首歌曲，听完告诉老师，它的情绪是怎样的？

播放歌曲《青春舞曲》

【深入体验歌曲】

师：同学们都说这首歌曲是欢快的、活泼的。回答得非常的好。同学们翻开书15页，请同学们带着这种感情看着谱听老师唱一遍。

教师范唱，学生仔细聆听。

师：有没有发现老师唱的和谱面有什么不同呢？那个地方老师多唱了一遍呢？你知道是为什么吗？

学生会主动的去发现反复记号的作用，教师教唱反复的这一句。

师：（PPT上展示出两种不同的节奏进行对比）老师来唱这两条不同的乐句，同学们说说有什么不同？

生：有附点的乐句要更跳跃更活泼一些。

师：对，你发现了。有附点的乐句更跳跃一些，也符合了这首歌的情绪。所以我们在唱的时

候一定不要漏了这个附点，否则就没有了跳跃活泼的感觉。

师：下面老师弹唱这首歌曲，前面的部分同学们用WU哼唱，刚才我们学过的部分用歌词来演唱。同学们在演唱的时候要做到小声唱，要学会保护自己的嗓子。

在PPT中写出2个比较难掌握的乐句，请同学们在谱子上找一找，并试着唱一唱。 师：老师展示的这两句有没有同学愿意站起来给大家唱一唱呢，或者是哼一哼这两句。 师：请同学们跟着老师的琴，小声的来唱一唱。

师：你们都唱得很好，现在让我们带着这首歌的情绪完整的演唱这首歌曲。

【拓展】

师：我们来听一听乐器版的《青春舞曲》，是由中国的女子十二乐坊演奏的。同学们在听得时候仔细的思考这首歌曲与我们唱的有什么不同？

生：这首器乐曲的情绪更加欢快，更加活泼。

师：为什么会这样的感受呢？

师：歌曲的旋律没有发生改变，只是速度的变化就会影响到歌曲的情绪。所以我们在演唱的时候要注意歌曲速度的把握。

学唱歌曲教学教案篇五：音乐教案1

第一课《我爱中华》

教学内容：

歌曲《我的妈妈叫中华》

歌曲《猜花》

歌曲《大家来唱歌》

教学目标：

一、学生通过参与三首歌曲的演唱，能感悟歌曲音乐中的中华情，体验华夏音乐蕴藏的美感。

二、通过学唱歌曲，《猜花》，学生能用敲击乐器选择相应的节奏为歌曲伴奏。并即兴创编歌词。

三、通过学唱歌曲《大家来歌唱》，学生能创编多种演唱方式进行演唱。

教学重难点：

1、生能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。

2、学生在参与歌曲的演唱活动中，能掌握正确的演唱方法。 教具准备：

电子琴、多媒体教学光盘、敲击乐器

教学课时安排： 三课时

第1课时

教学内容：

学唱歌曲《我的妈妈叫中华》

教学目标：

通过歌曲的演唱，能感悟歌曲音乐中的中华情，体验华夏音乐蕴涵的美感。

教学重难点：

学生在参与歌曲的演唱活动中，能掌握正确的演唱方法。 教具准备：电子琴、 多媒体课件

教学过程：

1、听中想。播放第１册第３课《爱我的家》中的《温暖的家》这首歌曲，请学生想想这是学过的什么歌？这是我们生活中的小家庭，我们这个中华大家庭叫什么名字？

2、听中看。

（1）、播放多媒体课件《我的妈妈叫中华》，让学生观赏祖国壮丽的景色。

（2）、请学生边听边看，看完后讲出看到了什么？

3、听中读。

（1）播放录音伴奏带《我的妈妈叫中华》，有感情地朗读歌词。

（2）、再请学生模仿教师朗读。

4、听中唱。

（1）、教师声情并茂地范唱《我的妈妈叫中华》。

（2）、听录音范唱，请学生轻声跟唱歌曲。

（3）、学生通过教师声情并茂地范唱真正体验和感受到音乐的美，并进行模仿体验，掌握正确的演唱方法。

5、巩固知识。从头反复记号“：||”

6、听中评。

（1）、学生分小组进行演唱，并互评：唱得好不好？好在什么地方？不好在什么地方？

（2）、最后全班带着亲切深情的感情完整地演唱歌曲。

7、听赏相关歌曲。

第 2 课 时

教学内容：

学唱歌曲《猜花》

教学目标：

通过学唱歌曲《猜花》，学生能用敲击乐器选择相应的节奏为歌曲伴奏。并即兴创编歌词。

教学重难点：

学生通过本歌的演唱，掌握对唱和领唱、合唱等不同的演唱形式。

教具准备：

电子琴、 多媒体课件

教学过程：

一、复习旧课。

1、齐唱歌曲《我的妈妈叫中华》。

2、通过领唱、合唱的形式进行巩固练习。

二、新课教学：

1、看看想想。教师播放多媒体课件《猜花》，请学生说说从歌曲的课件中看到些什么花？（很多花）。歌词中提到了哪些花？他们各有什么特色？（木棉花、牵牛花、梅花„„）。

2、听听画画。

（1）教师播放《猜花》的录音带，请学生画出印象中的各种花朵。

（2）把学生的作品张贴在黑板上，创设一种“花圃”的情景。

3、听听答答。教师播放《猜花》的伴奏音乐做背景音乐并

提出问题：

（1）什么花儿空中开？朵朵花儿像火焰（红烟花、红伞花、木棉花）。

（2）什么花儿早上开？朵朵花儿像喇叭（太阳花、牵牛花）。

（3）什么花儿腊月开，朵朵花儿雪中开。（梅花）

4、听听读读。

（1）教师播放多媒体课件《猜花》，先请学生边听范唱，边跟着老师拍节奏。

（2）当歌曲中出现“嘁不隆咚锵，隆咚锵”时请学生口念衬词手拍节奏。

（3）教师与学生合作，随着音乐节奏念歌词。如：老师随音乐念前半句，学生随音乐念重复的歌词“空中开”“像火焰”与衬词“嘁不隆咚锵，隆咚锵”。

5、听听唱唱。

师生共同合作，通过轮唱的形式学唱歌曲。如：学生唱重复的歌词“空中开”“像火焰”等与衬词“嘁不隆咚锵，隆咚锵”，老师唱剩下的歌词。

6、唱唱比比。

采用多种演唱形式。如：问答式、领唱与合唱结合。演唱时要求“问”的这部分音乐用p的力度，“答”的这部分音乐用ｆ的力度。

7、唱唱敲敲。

熟唱歌曲后，请学生任选敲击乐器，选择适当的节奏型为歌曲伴奏。

如：（1）2/4 X X X | X X X ||

（2）2/4 X X X | X X X ||

（3）2/4 X X | X X ||

8、唱唱跳跳。

教师播放多媒体海南“调声”的歌舞形式的课件，请学生模仿舞步。熟走舞步后，教师可把学生分成二组，人少的一组围小圈，手拉手，边唱“问”的这部分音乐，边走舞步；人多的一组围大圈，手拉手，边唱“答”的这部分音乐边走舞步。如图所示：

一组“问、答”后再换方向边走舞步边演唱。

9、唱唱编编。

教师引导学生创编新词演唱。如：什么花儿晚上开？晚上开。有的绽放象菊花、象菊花。烟花朵朵空中开„„。

10、想想谈谈。

教师针对花的品格和特征让学生自做小结：木棉花热情像火焰，象征着英雄花。、牵牛花像喇叭是迎接晨光之花、梅花迎风傲雪斗不败等。

三、小结。

归纳本节课所学情况，奖优励差。

学唱歌曲教学教案篇六：音乐教案

第一单元 快乐的do re mi

第一课时

教学内容：学唱歌曲《快乐的do re mi》，识记do re mi三个音。 教学目标：演唱歌曲《快乐的do re mi》，感受歌曲活泼欢快的情绪，认识和演唱音符do re mi。

教学重点：演唱歌曲《快乐的do re mi》

教学难点：认识和演唱音符do re mi。

教学准备：电子琴、录音机、磁带

教学过程：

一、听唱歌曲《快乐的do re mi》

１、听赏歌曲

（１）听录音范唱《快乐的do re mi》

（２）请你跟琴唱一唱这三个音。

（３）教师演唱《快乐的do re mi》，学生接唱歌曲中的do re mi。 ２、听唱法演唱歌曲

（１） 轻声读歌词第一段

（２） 听教师慢速范唱第一段歌词，学生心里默唱一遍，轻声唱一遍。 （３）引导学生演唱歌曲第一段，教师仔细听学生演唱，加以指导。 “演唱”四分休止符时，可用手势动作代替

（４）学习演唱二、三段歌词。听录音范唱，跟琴直接演唱。 （５）全体演唱全曲二至三遍

二、音乐游戏

１、认识五线谱上的do re mi的唱名位置。

２、跳房子游戏

三、演唱歌曲

１、再演唱过程中可不断变换演唱形式：以小组为单位或领唱与齐唱，小组派出代表演唱等形式。

２、表演唱或小组表演唱、个人表演唱

３、进行歌词创编

四、课堂小结

同学们这节课有什么收获？

第二课时

教学内容：学习歌曲《我是小小音乐家》

教学目标：

１、学唱歌曲《我是小小音乐家》，感受乐曲热烈欢快的气氛。 ２、引导学生用do re mi三个音进行音乐创编活动。

教学重点：学唱歌曲《我是小小音乐家》

教学难点：用do re mi三个音进行音乐创编活动

教学准备：电子琴、录音机、磁带

教学过程

一、我是小小主持人：

学生介绍自己喜欢的音乐作品，并和大家一起欣赏。

二、我是小小音乐家

１、初听歌曲：

你听了这首歌曲有什么感受？是几拍子的？

２、听歌曲：

学生可以跟着小声唱一唱、动一动。

３、教师分句教唱歌曲。

要特别注意歌曲的弱起小节和后十六分音符的节奏

４、在涂颜色处拍手或用打击乐（铃鼓）伴奏并演唱。

在学生会演唱的基础上，按照教科书的要求，在涂颜色处拍手或用打击乐（铃鼓）伴奏并演唱。

５、听歌曲、自由表演

三、我是小小作曲家

１、游戏《找朋友》。

２、活动《小小作曲家》

（１）教师做一个范例：选图片、节奏、分析创编乐曲。

（２）以小组为单位选择图片进行创编、教师指导

（３）小组汇报展示，集体评价。

四、课堂小结

让学生谈收获。

第三课时

教学内容：欣赏歌曲《多来咪》，并进行律动表演。

教学目标：

听赏歌曲《多来咪》，进一步巩固对音符do re mi的识记，并在欢快的歌声中进行律动表演。

教学重点：听赏歌曲《多来咪》

教学难点：巩固对音符do re mi的识记

教学准备：电子琴、录音机、磁带

教学过程

一、跳房子游戏：

复习音符do re mi

二、听赏歌曲《多来咪》

１、初听歌曲录音,教师简介歌曲，引导学生读一读歌词。

２、听歌曲（教师演唱或录音）

３、师生共同演唱歌曲并自由表演

教室唱第一乐段，学生分为七组分别演唱do re mi fa sol la si 七个音。衔接处全体演唱。

三、音乐表演《多来咪》

１、教师讲解 《音乐之声》的故事情节

２、讨论表演《多来咪》片断

可以分为：歌唱组、表演组、伴奏组、制作头饰组等，由学生自由选择小组。 ３、进行音乐表演

四、补充欣赏歌曲《孤独的牧羊人》《雪绒花》

感受乐曲的情绪，了解演唱形式

五、课堂小结

同学们这节课有什么收获？

第二单元 在祖国怀抱里

第一课时

教学内容： 学习歌曲《在祖国怀抱里》

教学目标：

１、有表情地演唱歌曲《在祖国怀抱里》。

２、歌表演《在祖国怀抱里》。

教学重点：演唱歌曲《在祖国怀抱里》

教学难点：歌表演《在祖国怀抱里》

教学准备：电子琴、录音机、磁带

教学过程

一：激趣导入

１、请同学们看看书上的插图，说一说图上有哪些少数民族小朋友。 ２、你还知道那些少数民族？

二、范唱

１、教师范唱：

教师简介这些少数民族生活的地区及音乐风格

（学生知道也可请同学们自己介绍）

２、录音范唱：

师：请同学们重点感受歌曲欢快的情绪。

三、学唱歌曲

１、教师提示歌曲演唱顺序。

让学生看歌词。

２、教师反复播放范唱录音（２－３遍），让学生用听唱法学习歌曲。 学生认真聆听。

３、教师分句教唱歌曲。

教师教唱两遍。

４、提示八分休止符的“演唱”。

找学生上台感受休息时值。

四、启发学生有感情、有语气的演唱歌曲。

师：小朋友们，你们觉得要用什么样的情绪演唱这首歌曲。

五、启发学生创遍动作表现歌曲。

组织学生用舞蹈、乐器等形式表现歌曲。

六、课堂小结

第二课时

教学内容

１、欣赏歌曲《中国娃娃》《最美丽》

２、节奏练习《山泉、小溪、大河》

教学目标

１、通过欣赏《中国娃娃》激发学生的爱国热情。

２、通过欣赏歌曲《最美丽》能听辨出齐唱、合唱、轮唱的演唱形式。 ３、通过节奏练习抒发对祖国的赞美之情。

教学重点：欣赏歌曲《中国娃娃》《最美丽》

教学难点：听辨出齐唱、合唱、轮唱的演唱形式

教学准备：电子琴、录音机、磁带

教学过程

一、复习：

教师伴奏，请同学齐唱、独唱《在祖国怀抱里》。

教师和同学评价

二、欣赏歌曲《中国娃娃》

１、第一遍：

请同学们听赏歌曲的情绪，并谈一谈自己的感受。

２、第二遍：

回答书上的提问（两条大河是长江、黄河，四大发明是火药、印刷术、指南针、造纸术、五岳是华山、恒山、衡山、蒿山、泰山）。

３、第三遍：

再次感受歌曲轻快活泼、有朝气的情绪。

三、欣赏歌曲《中国娃娃》

１、第一遍：

请同学们听赏歌曲的情绪，并谈一谈自己的感受。

２、第二遍

之前教师提示：这首歌曲用了齐唱、合唱、轮唱三种演唱形式，你能听辨出来吗？（乐曲开始为齐唱，中间为合唱，第三部分为轮唱）

３、第三遍：

带领同学听辨三种演唱形式。请同学们思考为什么用这么丰富的演唱形式来表现歌曲？学生回答。

４、第四遍：

再次感受歌曲中对祖国的赞美之情。

四、活动：小小作曲家《山泉、小溪、大河》

１、出示山泉节奏

× ０ × ０ × ０ × ０

叮 咚 叮 咚

２、出示小溪节奏

× × × × × × × ×

淅 沥 淅 沥 淅 沥 淅 沥

３、出示大河节奏

× — × － × － × －

４、练习完之后做三声部的合奏

５、创编：

师：请按上面的节奏配上do re mi 唱一唱、奏一奏。

６、用自己创编的旋律（或选择其他适合的音乐）为小诗伴奏。

五、课堂小结

让学生谈收获。

第三课时

教学内容 :歌表演《我们的祖国是花园》

教学目标

１、学会演唱《我们的祖国是花园》。

２、学跳集体舞学会演唱《我们的祖国是花园》，并在学跳集体舞中学会合作。

３、活泼有序的表演演唱。

教学重点：学会演唱《我们的祖国是花园》

教学难点：学会演唱《我们的祖国是花园》

教学准备：电子琴、录音机、磁带

教学过程

一、复习歌曲：

复习歌曲《在祖国怀抱里》：教师伴奏，请同学齐唱、独唱。教师和同学评价。

二、创编练习

创编练习：请同学展示自己的创编成果。

教师和同学评价。

学唱歌曲教学教案篇七：献 给 老 师 的歌教学设计

献 给 老 师 的 歌

------《每当我走过老师窗前》教学设计 教学目标:

1、引导学生对歌曲的聆听和演唱，能用甜美、统一的声音演唱歌曲，在歌声中表达对老师的爱戴之情。

2、在参与多种艺术活动中,不断激发学生学习音乐的兴趣,培养学生的艺术实践能力. 教学重难点

1、 对学生演唱过程中如何做到甜美和统一的演唱的引导，以及引导学生有感情的演唱。

2、 调动全体学生进行艺术活动，全体参与。

教材分析：

《每当我走过老师窗前》歌颂了老师为了教育事业而忘我工作的精神，也表达了孩子们对老师的热爱之情。歌曲为四二拍、二段体结构。第一乐段四个乐句节奏平稳，在舒展的级进中运用了三度、五度跳进，旋律流畅、优美，表达了学生在夜深人静走过老师窗前时充满着无限的深情。第二乐段是歌曲的副歌，从“啊”开始，曲调级进上行，起伏较大，把情绪逐渐推向高潮。最后一句下行级进的曲调感情真挚得表达了孩子们对老师的无限热爱。 学情分析：

如今的孩子对老师的态度已经不是我们那个年代了，所以引导他们在歌唱中抒发对老师的情感确实是一个难点。作为音乐教师，我们应该在教学中发挥自己的聪明才智，创造性地设计丰富多样的教学形式，通过音乐独特的情感作用，促使其情感不断丰富和升华。

教学准备：卡片 装有贺卡的小礼盒 小箱子 CAI课件

教学流程：

一、律动表演，调动情绪

师：请小朋友们随着优美的音乐旋律来活动活动吧！

师播放《每当我走过老师窗前》的伴奏音乐，与生自由律动。

[设计意图：让学生随着歌曲的旋律自由律动表演，旨在放松心情，营造音乐氛围，让学生初步感受歌曲旋律及节奏，对歌曲的旋律及节奏建立初步的整体印象。]

二、借卡导入，酝酿情感

师：小朋友们，今天老师给大家带来了一样特别的礼物，谁愿意来打开它？

生：举手愿意

师：嘿，这么多卡片呀，都是写给谁的？你们想知道吗？

师请学生来念卡片上的祝词

师：这些卡片是毕业的哥哥姐姐们写给老师的，他们用卡片来表达自己对老师的情意。同学们你们喜不喜欢自己的老师呢？大家来一起谈谈。

生：赞美老师

师：你们用自己的语言表达对老师的爱，而他却用歌声来表达自己的心意，愿意听听吗？ 生欣赏歌曲《每当我走过老师窗前》

[设计意图：通过向学生展示学生写给老师的卡片，在情感上先给学生铺垫对老师的崇敬、热爱之情，同时，创设一种情境，自然流畅地导入新歌]

三 学唱歌曲、以歌传情

1、 师：这位小朋友跟老师说了什么悄悄话？

生回答并引出歌词。

2、 师出示歌谱，请三位学生各朗读一段，啊------齐诵。（背景音乐《每当我走过老师窗

前》的伴奏音乐）

3、 学唱歌曲

（1）师：小朋友们读的真好，老师也忍不住想唱一唱，行不行？

师声情并茂地范唱歌曲

（2）师：你们如果喜欢老师，就用自己的歌声来证明吧

生跟琴轻轻的把第一段歌词填入。

（3）启发学生说出师与生的演唱有什么不同，学生质疑，自由回答。

（4）师总结归纳，解决歌曲的演唱情绪这一重点。

（5）学生完整演唱第一段。

（6）跟琴学唱二、三段歌曲

（7）请一学生领唱第一部分,其他同学齐唱第二部分

4、 我们学会歌曲了，那大家就一起“打擂台看看谁最棒”演唱歌曲，可以自己编配动作。

5、 老师小结：唱的真不错，特别是xx同学，又唱又跳，兴趣盎然。

6、 老师建议：让xx学生担任小老师来教授同学们边唱边舞。

[设计意图：这是本课的重点所在，通过朗读歌词，边听边轻声学唱自创动作等活动，让学生简洁高效地学唱歌曲，并在唱、读、动等情感体验活动中感受音乐、欣赏音乐和表现音乐]

四、激趣创造，拓展延伸

1、 师：同学们，这首歌曲是表达对老师的爱，还有哪些歌曲或者诗歌也是赞美老师的呢？

2、 生：歌曲《我爱米兰》、《长大后我就成了你》等，大家一起唱一唱或者读一读歌词。

[设计意图：这是知识技能目标的拓展，通过学生演唱，有感情的朗诵诗歌，再次升华对老师的感情]

3、师：好，表达对老师的爱的方式有很多种，可以祝福可以唱歌还可以画画，下面大家就好好准备一下自己献给老师的礼物。

4、学生饶有兴趣的写感言或者准备歌曲或者画画。

5、这节课在学生高涨的为老师准备礼物的过程中结束。

[设计意图：这是本课情感态度价值观目标的拓展。通过课堂上的感言活动，悄悄拉进了师生间的距离，进一步激发学生对老师的情感。]

学唱歌曲教学教案篇八：初中音乐课教案

初中音乐课教案《歌唱祖国》

授课：胥国芳 课题 听赏歌曲

授课时间 第四周

教学用具 录音机 钢琴 多媒体教学设备 课型 复习 课时 1

教学目标 欣赏体验：学生通过自身的聆听和感受，自由展开联想，想像进行不同的情感体验和形象思维，从而达到音乐美的效果。

教学重点 欣赏过程中根据音乐节奏速度、音色等变化，所产生各种情绪反应，引发具有个性色彩的想像和联想。

教学难点 在欣赏感悟理解音乐的基础上，自编自演一段简单音乐剧 要求表情动作形体与音乐要接近最好吻合。

课后自我分析： 学生通过对作品的音响感知，情感体验及参与作品的演唱、

演奏等艺术创造活动，获得丰富的情感体验，对逐步具备开朗性格 和乐观向上的精神面貌大有益处。

教学过程

教师活动 学生活动 备注 一、起始准备 发声练习：

二、音乐兴趣活动 复习基础知识和基本技能

1、划拍视唱 2、击拍数数 3、听辨填空 4、律动表演

三、复习歌曲：《歌唱祖国》

1、第一遍练唱时： 学生随着伴奏、指挥，用饱满伴奏和指挥，在学生中挑选有 有力的、连贯抒情的声音演唱 能力有特长的学生担任。

2、第二遍演唱时 学生站成合唱队的形式演唱 老师做观众

3、小结歌曲的演唱，给你鼓励

四、精选几个短小片段听赏体验： 学生简记听每个小片段所想 1、柔和婉转的旋律:(体验宁静的感觉) 起的任何词汇和感受。 2、简洁明快的旋律：（体验欣喜欢快

的感觉）

3、流畅清脆的琶音（感觉是潺潺流水 的小溪还是奔腾的江河）

4、雄浑的音响和跌宕起伏的旋律： （预示的是一场暴风雪还是一片 艳阳天？） 五、听赏：

自我激励能使人保持乐观向上的心态 是任何事业成功必不可少的 原动力。

1、《义勇军进行曲》 发出了中国人民反抗外来侵略者的 怒吼，至今仍鼓励着亿万中华儿女， 无论何时何地，只要听到他的声音， 心中仍会升起一种无比自豪、无比 骄傲的感觉。

2、欣赏交响诗《嘎达梅林》 表达

战火纷飞的年代，民不聊生，饥饿、 寒冷侵袭者人们、、、、、

两军对峙充满了浓烈的血腥味、、、 3、小结学生的听后感，进行爱国主义教育

学生听赏 学生敞开心扉，写出听后自己的感受

歌曲《让世界充满爱》教案

通滩中学 胥国芳

一、教学内容

1、学唱歌曲《让世界充满爱》 2、欣赏歌曲：翁倩玉《爱的奉献》 二、教学目标

1、通过歌曲《让世界充满爱》的学唱及同主题音乐作品的欣赏让学生深入感受“让世界充满爱”的真挚情感。

2、能够以柔和、统一、真挚的情感及满怀深情的声音学唱《让世界充满爱》。并通过分析、实践，处理歌曲；加深对音乐情感的感受和体验。

3、了解《让世界充满爱》曲作者及作品的创作背景。 三、教学重点

用真挚的情感及满怀深情的声音学唱《让世界充满爱》 四、教学思路

本课以“爱”为线索，通过歌曲的演唱和同主题音乐作品的欣赏，使学生感受音乐与心灵的沟通；在学唱歌曲的过程通过分析，讨论，体验，使学生意识到各音乐要素在表现歌曲内在感情上的作用，在以后地歌唱中，对音乐要素能自己进行分析，合理地处理歌曲。 五、教材简析

1、《让世界充满爱》是一部由著名音乐人郭峰作曲的，献给1986年“国际和平年”的组歌，由四部分组成，教材中选用了第二部分，其音乐为典型的ABA三部曲,A部温馨抒情，B部在调性，音乐情绪上皆与A 形成鲜明对比，最后四个乐句完全再现A部。

2、“组歌”多乐章的声乐套曲。包括齐唱、对唱、重唱、合唱以及朗诵等形式，常用乐队伴奏。注重充分发挥各乐章的特点，因此各段更具有独立的意义。

3、翁倩玉《爱的奉献》：是正大综艺的主题曲，一经推出，在国内广受欢迎，歌曲以清新流畅，婉转动听的曲调，用不同语言唱出人类共同的主题——爱。

学唱歌曲教学教案篇九：《中学时代》教案——唱歌教学

学唱歌曲教学教案篇十：音乐公开课教案

音乐公开课教案

授课时间：2010-10-28 星期四 下午 第（2）节

授课教师：朱凤

授课地点：化作小学二年级（1）班教师

授课内容：人教版小学二年级音乐上册《小红帽》

教学内容：《小红帽》

教学目标

知识与技能

1、用轻快的声音，有感情地背唱歌曲《小红帽》

2、学唱歌曲《小红帽》的唱名。

3、掌握歌曲《小红帽》节奏

过程与方法

通过歌曲《小红帽》培养学生合作精神。

情感、态度、价值观

通过学习歌曲《小红帽》培养学生对音乐的欣赏，提高对音乐的学习兴趣。

教学重、难点

1．重点：唱好歌曲，练习清晰的咬字吐字，用轻巧的声音演唱歌曲。

2．难点：节奏的掌握

教学过程

一、导入

1、复习

师：同学们知道生活中的小狗、小猫的叫声吗？有谁能够模仿？ 生1：汪汪（在同学的规律击掌声中）

师：同学们发现没有我们这位小朋友模仿的小狗叫声是在我们击一次掌时叫两声。 1 2 3 4

汪 汪 汪 汪

生2：喵 喵

师：同学们发现没有我们这位小朋友模仿的小猫的叫声却是在我们击一次掌时叫一声。

5 5

喵 喵

生3：喵—

师：同学们又发现没有另外这位小朋友模仿的小猫的叫声又是在我们击两次掌时叫一声。

2、课题导入

同学们，《小红帽》的故事你们听过吗？

（1）教师讲小红帽的故事

同学们想学唱这首《小红帽》吗？

（2）读歌词

师：下面请跟着老师来念歌词，老师念一句，你们念一句

师：好，下面请小朋友们你们分组来念一遍，老师看看你们会念了吗？

（3）分组学唱《小红帽》的谱。

（4）学唱《小红帽》歌词，然后分组唱。

五．教师小结

同学们，小红帽是一个可爱聪明、机智勇敢、不怕困难的还孩子，我们要不要学习她？今天虽然没有大灰狼，但是如果我们在遇到坏人的时候，也要学习像小红帽这样不怕困难精神，好，今天的课就上到这里了，下课。

音乐公开课《小红帽》说课稿

一、说教材

1、教材：《小红帽》选自人音版小学音乐教科书二年级上册。

2、教材分析：这是一首巴西的儿童歌曲。2/4拍，C大调式，是由六个乐句构成的一段体。歌词以第一人称叙述了孩子们所熟悉的“小红帽”的故事。乐曲音阶式的级进进行与分解和弦式进行的穿插运用，使旋律流畅、活跃，歌曲的音乐材料相对较简单。除第五乐句外，歌曲实际是围绕着第一、二乐句的音乐材料展开的。第一、三乐句基本相同，第二、四乐句基本相同，均以加do、re、mi、fa的级进式旋律开始，而第六乐句则完全重复第四乐句。歌曲旋律流畅，给人以深刻的印象，音乐形象既统一又有对比。

3、教学目标：

（1）知识目标

学唱歌曲《小红帽》，并有感情地进行演唱; 通过乐器伴奏、歌表演等形式来表现歌曲。

（2）能力目标：培养学生相互合作、相互配合和创造能力。

（3）情感、态度、价值观：通过学习歌曲《小红帽》培养学生对音乐的欣赏，提高对音乐的学习

4、教学重、难点

（1）重点：唱好歌曲，练习清晰的咬字吐字，用轻巧的声音演唱歌曲。

（2）难点：节奏的掌握

二、说教法

1、紧紧围绕教学大纲，教材内容，深入挖掘快乐的因素。

2、创设情境。运用多媒体课件创设与歌曲相配合的情境，加深了孩子们对歌曲情境的体会。

三、说教学程序

（一）用歌唱的形式师生问好，提高学生的学习兴趣。

（二）小小音乐家：使学生模仿小动物的声音，使学生初步感知歌曲的旋律。

（三）新课讲授：

1、激趣设疑，故事导入

通过教师讲小红帽的故事。使学生有了一定的情感体验，激发他们的学习热情，为歌曲学唱做好铺垫。

2、通过模仿动物叫声，通过边拍边读，使他们提前掌握歌曲的歌词和节奏，为学唱歌曲做好准备。。

3、学唱谱

4、学唱歌曲

（1）分段随教师学唱歌曲

（2）边唱边用打节拍。

（3）分组学唱歌曲，并相互纠正错误的地方。

五、课堂小结

小红帽是一个可爱聪明、机智勇敢、不怕困难的还孩子，我们要不要学习她？今天虽然没有大灰狼，但是如果我们在遇到坏人的时候，也要学习像小红帽这样不怕困难精神。

音乐公开课 《 小红帽》教学反思

对于小学二年级的学生来说教学与有关童话题材的歌曲对引起学生学习音乐的兴趣有很大的帮助。我为这节课制定了让学生掌握节拍、学会唱名以及会唱歌曲的目标。在学习节拍时结合生活中动物的叫声来时他们更容易接受这个知识，并以童话故事作为导入来引起学生对这节课的兴趣。但是在教学过程中没有带动所有学生的情绪，把握不住课堂，教学方法不当，没有在教学中嵌入德育教育并且出现教师情绪低落的情况，总的来说目标过高，没有达到。在听取老师的建议后努力在下次改进，使自己进步。

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