美术课生活中的冷色教案

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美术课生活中的冷色教案篇一：教案 人美版 小学美术 《生活中的冷色》

《生活中的冷色》教案

一、

二、

三、 课题：生活中的冷色 课型：新授课 教学目标

1. 知识与技能目标：在教师引导下，学生能知道冷色的色彩特点和所表达的感受，并

能运用冷色调画一幅风景画。

2.过程与方法目标：借助书本范画及对于色彩工具的认识提高学生色彩感受能力。

3.情感态度价值观目标：养成用美术的眼光观察生活的习惯，培养艺术直觉。

四、 教学重、难点

1. 重点：正确运用冷色调画一幅风景画。

2. 难点：以冷色为主运用点染的方法画一幅风景画。

五、

六、

七、 教学准备：课件、水粉颜料、水彩纸 课时安排：1课时 教学过程

1.导入

（1）课件展示几幅冷色调的窗帘的图片让学生欣赏

（2）用导入语创设情境：“夏天到了，天气非常炎热，请为你家选择一幅窗帘，你会选哪种色彩的窗帘？为什么？

（3）出示色阶图：“上节课我们学习了生活中的暖色，知道暖色都有哪些。现在我们一起来了解冷色都有哪些色彩。”

2.新授

（1）欣赏图片，直观感知

教师用PPT展示蓝色、绿色、紫色三种色彩，提出问题请学生联系实际回答

a.蓝色想到生活中的什么？

b.绿色能联想到生活的什么？

c.紫色联想到生活中的什么？

（2）学生以小组形式展开讨论与联想：从冷色中联想到怎样的画面与场景，并用语

言描绘一个冷色调的画面情境；最后淡一谈冷色给你什么样的感受？

（3）教师总结讲解：

a.冷色给人的感受——清爽、宁静、安详、庄重、高雅、朴素、寒冷

b.多媒体展示福田平八郎的日本画作品《水》，并欣赏一批印象派画家的风

景画作品，讲解在绘画作品中冷色的运用。

（4）示范讲解

a.出示平涂与点染作品对比并提问：画的方法有什么不一样？

b.教师示范点染的技法：点的方向、大小、密度不一样、染的色彩丰富，深

浅有变化。

c.出示不同的用点染法完成的有色彩变化的学生作业欣赏。

3.课堂练习

以冷色为主要色调完成一幅风景画，用水粉颜料和八开水彩纸作画，画面的内容不限，要求运用点染的方法完成。

4.展示与讲评

练习完成后收集全班学生作业，从中选出三幅贴在黑板上，请学生自己来评价，画面中的冷色运用有什么特点。最后教师根据几幅代表作业对整个学习进行总结评价。

5.小结

用拓展思考的范式进行小结：冷色广泛运用在生活中，回家找一找冷色的生活用品。

美术课生活中的冷色教案篇二：人美版美术四上《生活中的冷色》教案

《生活中的冷色》教案

一、

二、

三、 课题：生活中的冷色 课型：新授课 教学目标

1. 知识与技能目标：在教师引导下，学生能知道冷色的色彩特点和所表达的感受，并能运用冷色调画一幅风景画。

2.过程与方法目标：借助书本范画及对于色彩工具的认识提高学生色彩感受能力。

3.情感态度价值观目标：养成用美术的眼光观察生活的习惯，培养艺术直觉。

四、 教学重、难点

1. 重点：正确运用冷色调画一幅风景画。

2. 难点：以冷色为主运用点染的方法画一幅风景画。

五、

六、

七、 教学准备：课件、水粉颜料、水彩纸 课时安排：1课时 教学过程

1.导入

（1）课件展示几幅冷色调的窗帘的图片让学生欣赏

（2）用导入语创设情境：“夏天到了，天气非常炎热，请为你家选择一幅窗帘，你会选哪种色彩的窗帘？为什么？

（3）出示色阶图：“上节课我们学习了生活中的暖色，知道暖色都有哪些。现在我们一起来了解冷色都有哪些色彩。”

2.新授

（1）欣赏图片，直观感知

教师用PPT展示蓝色、绿色、紫色三种色彩，提出问题请学生联系实际回答

a.蓝色想到生活中的什么？

b.绿色能联想到生活的什么？

c.紫色联想到生活中的什么？

（2）学生以小组形式展开讨论与联想：从冷色中联想到怎样的画面与场景，并用语 言描绘一个冷色调的画面情境；最后淡一谈冷色给你什么样的感受？

（3）教师总结讲解：

a.冷色给人的感受——清爽、宁静、安详、庄重、高雅、朴素、寒冷

b.多媒体展示福田平八郎的日本画作品《水》，并欣赏一批印象派画家的风

景画作品，讲解在绘画作品中冷色的运用。

（4）示范讲解

a.出示平涂与点染作品对比并提问：画的方法有什么不一样？

b.教师示范点染的技法：点的方向、大小、密度不一样、染的色彩丰富，深 浅有变化。

c.出示不同的用点染法完成的有色彩变化的学生作业欣赏。

3.课堂练习

以冷色为主要色调完成一幅风景画，用水粉颜料和八开水彩纸作画，画面的内容不限，要求运用点染的方法完成。

4.展示与讲评

练习完成后收集全班学生作业，从中选出三幅贴在黑板上，请学生自己来评价，画面中的冷色运用有什么特点。最后教师根据几幅代表作业对整个学习进行总结评价。

5.小结

用拓展思考的范式进行小结：冷色广泛运用在生活中，回家找一找冷色的生活用品。

美术课生活中的冷色教案篇三：美术《生活中的冷色》教案和德育反思

《生活中的冷色》教案

授课人：冯艳洁

授课时间：2010年10月18日

授课地点：实验小学三楼多媒体教室

一、教材分析：

本课是五年级上册第十课内容。本课特点：本课是美术知识技能与色彩运用的整合课，本课以学生认识感受生活中的冷色为主要内容，使学生感受冷色的美感，学会运用冷色创造美的生活。 课 时：第1课时

教学目的：了解冷色知识，体验冷色带来的感受，提高学生色彩审美感受能力。运用冷色的点、染方法画一幅风景画。

教学重点：了解感受生活中的冷色，初步掌握冷色基本知识， 教学难点：以冷色为主运用点染的方法画一幅风景画。

教具准备：课件、伴奏带、板书教具（教师范画、多种脸谱）、纸、水粉画用具。底图

一、教学导入：（1分钟）

1、同学们，我们先来做个色彩测试，请看，在炎热的夏天，你顶着太阳进体育场看球赛，准备入坐，你愿意选？选A举手。选B举手，为什么选兰色的座位？可以看出,生活中离不开冷色,

今天我们接着学习。板书课题《生活中的冷色》

二、新课教学：（15分钟）

1、出示色相环，我们学过暖色，通过对比，你觉得冷色是哪些？

看到绿色（蓝色）会使你联想到什么？绿色想到树林，兰色

想到蓝天大海。在颜料盒中找一找冷色，摆出来，把它们的名称读给同桌听：翠绿、深绿、天蓝、湖蓝、普蓝、群青，汇报1人。

投影教师调色盘，现在，把你认识到的冷色，挤一部分到调色盘中，汇报投影1人。紫色、白色是中性色，黑色倾向于冷色，都可运用。

2、请看大屏幕，投影，生活中我们会经常见到冷色，冷色给我们的感受有哪些？还有吗？对，是的，可以。

许多画家都喜欢用冷色作画，想看吗？凡高是一位富有激情而孤独的画家，他生前穷困，精神上总是不安和痛苦。《星月夜》就是在这种状态下完成的。画面中主要出现了哪些冷色？星空中翻卷的流云，树就像是黑色的火焰，4人小组讨论，画家创作时是怎样的一种心情？“激动，躁动,不安”，对的,接着欣赏，配音播放画家笔中的冷色。

3、打开书第6页，展示台投影，观察研究，书上这两幅学生作品，在笔触的表达上有什么不同？粉笔字：点、染。点的方向、大小、密度不一样、染的色彩丰富，深浅有变化。

4、投影范画，这是一幅老师画的风景画，运用冷色，在黄颜色纸上表现，黄颜色是暖色，冷暖搭配，使冷色的特点更加明显。在色彩上，你觉得哪些地方比较难画？老师局部范画帮助解决，综合点、染、油画棒手法，调色深浅示范，长点短点有疏有密。染有明暗变化。注意用笔习惯。出示步骤图1。还可用冷色的纸张来画，出示范图2。

5、投影台历,大家看,这是什么？旧台历，我们可以利用它来制作台式画册。

把它送给班里作纪念，供大家平时互相欣赏,会显得更有意义。现在，老师向全班征集作品。（配台历图）

征集画册作品。作品要求:根据上节课的构图和纸张颜色，

尝试点、染的方法，试着以冷色为主,用水粉颜料画一幅风景画。开始!

三、学生作画，教师辅导：（21分钟）

1、滚动播放其他学生的风景画

四、展示讲评：（3分钟）

2、展评：画在台历上的举手，选5人上来评冷色运用的得意之处。点染的方法以及想表达的感觉其他快完成的也举起来2组相向展示。

五、课堂小节：（1分钟）

投影台历，今天，同学们运用冷色画风景画,我觉得比真实的风景还要美,下来后,我们再抽空一起把我们的画册装扮完成，好吗?今天就学到这，下课。

教学反思：

美术课《生活中的冷色》通过本课教学，使学生了解色彩中冷色的相关知识，能说出生活中的冷色对自己的不同感受，会初步运用冷色表现生活。使学生善于发现并感受生活中的色彩美，培养审美、创造能力。本课教学内容是欣赏风景图片资料，感受大自然的色彩，教学生依据风景资料概括构图，以冷色的知识训练为主，属美术知识运用课型，再结合课堂作业的欣赏评价，使之成为一堂完整的融欣赏、感知、研究、知识、表现、评价为一体的教研课。这节课的课程主线主要依序为：色彩测试、色相环（冷暖对比）、冷色认知（名称、感受）、了解画家笔中的冷色（凡高运用色彩抒发情绪）、看书观察研究（点染技法）、教师示范及方法步骤、学生作业、师生评价、课堂小结。训练的主要过程有：观察、研究、讨论、表现。我运用课件辅助教学，使课堂显得生动，学生学得有兴趣。教学导入，图片色彩知识测试，使学生感

受生活中离不开冷色，观察认读颜料盒中冷色的名称、挤冷色的颜料以及看图回答生活中的冷色给人的感受，使学生对冷色的知识得到加强。其后的画家与学生作品的赏析，融汇冷色的情感与表现。让学生在欣赏与回答问题中，使学生真正参与到学习中来，体现学生是课堂的主体。通过教师示范，有效解决了色彩点染的基本表现方法。在播放其他学生的伴奏视听中，学生作画，教师辅导。我针对多数的学生作具体的辅导与帮助，用多样的评价语言，有针对性的肯定优点，发表我的看法。教学内容由浅入深，符合学生的认识规律和认知逻辑，有效解决了教学重、难点。

这一课，是色彩基础知识课型，培养学生感受和认识色彩，能辨别冷暖色调并感受冷色美感，提高学画色彩画的兴趣及表现技能。为了更好的调动学生的兴趣，我准备了大量的冷色彩图片，充分利用课件及图片、画家学生作品等。通过课件及图片、作品对比，联系学生的实际生活中进行讲解举例。

在教学过程中，我还让学生边感觉边动手操作认色、挤颜色，并联系生活中的冷暖事物让学生感觉冷色。教学中，我举例凡高作品，启发学生在表现色彩时，还有借用作品抒发情感的深层表达方式，使学生的艺术审美情趣更深层次，启发学生能用情感来表达画面。 这节课，在个人试教及组内教师集体教研的基础上，我按照自己的教学设计意图进行教学，解决、突破了教学难点，大部分学生作业训练有提高，收到了课前预期的教学效果，学生的观察、欣赏、评价、研究、色彩知识的运用及色彩表现的感觉均得到进一步训练和提高。这节课按照课前备课设计，对试教课进一步完善加工修改，体现美术知识技能扎实并让学生学有所获的原则，以学生为主体，使每一个学生在色彩知识的运用上都有所提高。学生的色彩知识得到较扎实的训练。我认为教师教学语言的精炼程度还有值得推敲的地方。

美术课生活中的冷色教案篇四：教师资格考试小学美术教案《生活中的冷色》

《生活中的冷色》教案

一、课题：生活中的冷色

二、课型：新授课

三、教学目标

1、知识与技能目标：在教师引导下，学生能知道冷色的色彩特点和所表达的感受，并能运用冷色调画一幅风景画。

2、过程与方法目标：借助书本范画及对于色彩工具的认识提高学生色彩感受能力。

3、情感态度价值观目标：养成用美术的眼光观察生活的习惯，培养艺术直觉。

四、教学重、难点

1、重点：正确运用冷色调画一幅风景画。

2、难点：以冷色为主运用点染的方法画一幅风景画。

五、教学准备：课件、水粉颜料、水彩纸

六、课时安排：1课时

七、教学过程

1、导入

(1)课件展示几幅冷色调的窗帘的图片让学生欣赏

(2)用导入语创设情境："夏天到了，天气非常炎热，请为你家选择一幅窗帘，你会选哪种色彩的窗帘?为什么?

(3)出示色阶图："上节课我们学习了生活中的暖色，知道暖色都有哪些。现在我们一起来了解冷色都有哪些色彩。"

2、新授

(1)欣赏图片，直观感知

教师用PPT展示蓝色、绿色、紫色三种色彩，提出问题请学生联系实际回答

a.蓝色想到生活中的什么?

b.绿色能联想到生活的什么?

c.紫色联想到生活中的什么?

(2)学生以小组形式展开讨论与联想：从冷色中联想到怎样的画面与场景，并用语

言描绘一个冷色调的画面情境;最后淡一谈冷色给你什么样的感受? (3)教师总结讲解： a.冷色给人的感受--清爽、宁静、安详、庄重、高雅、朴素、寒冷

b.多媒体展示福田平八郎的日本画作品《水》，并欣赏一批印象派画家的风

景画作品，讲解在绘画作品中冷色的运用。

(4)示范讲解

a.出示平涂与点染作品对比并提问：画的方法有什么不一样?

b.教师示范点染的技法：点的方向、大小、密度不一样、染的色彩丰富，深

浅有变化。

c.出示不同的用点染法完成的有色彩变化的学生作业欣赏。

3、课堂练习

以冷色为主要色调完成一幅风景画，用水粉颜料和八开水彩纸作画，画面的内容不限，要求运用点染的方法完成。

4、展示与讲评

练习完成后收集全班学生作业，从中选出三幅贴在黑板上，请学生自己来评价，画面中的冷色运用有什么特点。最后教师根据几幅代表作业对整个学习进行总结评价。

5、小结

用拓展思考的范式进行小结：冷色广泛运用在生活中，回家找一找冷色的生活用品。

美术课生活中的冷色教案篇五：生活中的冷色 人美版,第七册,第三课,美术,教案

课题： 生活中的冷色 课时： 2课时

课业类型：造型·表现 三维目标：

1、 知识目标 认识冷色，并通过以冷色为主的美术作品展示，使学生感受和认 识冷色的美感，初步掌握点染的方法,增强对色彩的学习兴趣。

2、 技能目标 运用点染的方法，绘制一幅以冷色为主的画，表达自己的情感。 3、 情感目标 通过教学活动，使学生对日常生活中的色彩美有深厚的感受能力，从而更加注重观察生活、热爱生活的情感。

教学重点： 感受冷色的特性，及其在画面上的应用。

教学难点： 引导学生在感知的基础上用冷色表达自己的感受，启发学生的发散

思维。

教学准备： 挂图、水粉工具、油画棒、冷色色卡纸……

第二课时

课时： 2课时

课业类型：造型·表现 三维目标：

美术课生活中的冷色教案篇六：《生活中的冷色》教学设计

《生活中的冷色》教学设计

课题：生活中的冷色

教材：人美版四年级上册 第3课

课型：造型·表现

执教人：黄颖倩 汉阳区玫瑰园小学

一、教学目标

1. 知识与技能

知识：认识冷色，体验冷色给人带来的感受。

技能：运用点染的方法画一幅冷色的风景画。

2. 过程与方法

通过欣赏、分析、领悟艺术作品的情感，学习冷色的表现方法。

3. 情感、态度和价值观

体验冷色带来的审美感受，激发学生运用冷色表现生活的兴趣。

二、教学重点和难点

1.教学重点：了解、掌握冷色的特点，能够正确运用冷色画一幅风景画。

2.教学难点：笔触与色彩搭配的美感。

三、教具准备：范画、三色树叶（红黄蓝绿）、课件、作业展示纸、

水粉颜料、水粉笔。

学具准备：练习单、作业纸、水粉颜料及水粉笔。

四、教学流程

（一）导入

对比欣赏，教师展示两幅海景作品。通过看、闻、摸谈谈两幅作品带来的不同感受。

（二）形成

1.学生第一次尝试笔触，谈实践感受。

2.欣赏中感知冷暖。

3.出示色环，板书“冷色”课题，给出冷色定义。

（三）发展

1.说一说：生活中见过哪些冷色？补充课题“生活中的”。

2.小组交流：生活中有哪些景物适合用冷色来表现？

3.赏冷色作品，体验冷色情感：忧郁、悲伤、平静、清新······

3.欣赏东山魁夷《山湖远望》 、梵高《星夜》。

4. 了解色彩冷暖感受的相对性。

=

（四）练习

1.教师示范。强调底色的铺排、笔触、色彩。

2.学生实践。

（1）实践内容：用点彩的方法，画一幅冷色的风景画。

（2）实践要求：①以冷色为主；

②利用不同大小、不同形态的点，表达自己想要的效果；

③彩点方向顺应物体形态，表现出物体的大致造型。

3.作品展评。

（五）拓展

暖心教育：春去冬来。

五、板书设计

美术课生活中的冷色教案篇七：四年级美术上册 生活中的冷色 1教案 人美版

人美版四年级美术上册教案生活中的冷色教材分析

本课属于“造型▪表现”系列。通过本课学习让学生了解生活中的冷色，初步掌握冷色基本知识，体验冷色的感受，运用冷色画一幅风景画。

教学内容与目标

1.显性内容与目标：

应知：冷色的色彩特点和所表达的感受。

应会：能运用冷色画一幅风景画。

2.隐性内容与目标：

了解冷色知识，体验冷色带来的感受，提高学生色彩审美感受能力。

教学重点与难点

重点：通过本课学习让学生了解生活中的冷色，初步掌握冷色基本知识，能运用冷色画一幅风景画。 难点：运用点染的方法画一幅风景画。

学习材料

色卡、冷色图片、绘画用具„„

教学过程：

1.初识冷色

收集冷色为主的图片。

冷色给人带来的感受。凉爽、宁静、安详、庄重、高雅、朴素„„

你喜欢冷色还是暖色，为什么？

出示色卡，找出冷暖色。

教学意图：初步认识、感受冷色，做好课前准备，有目的有针对性的进行教学。

2.研究冷色

生活中哪些场合使用了冷色？

冷色调中的部分暖色在画面中起什么作用？

教学意图：认识冷色、了解冷色的特点，知道冷色是在对比中产生的。

3.运用冷色

欣赏名家名作《水》：了解水的表现方法和冷色的运用„„

思考：你想表现怎样的一幅冷色调的绘画作品？

教师示范：

作业要求：尝试运用冷色画一幅画。

学生作画，教师辅导。

教学意图：了解冷色表达的情感，运用冷色表达自己的思想情感，训练学生运用冷色的能力。

4.欣赏冷色

作品展示：色调、内容、表现方法。

谈谈自己的作品表达了自己怎样的感受？

自己认为画的优点与不足。

教学意图：训练学生正确地评价自己的作品、巩固冷知识的运用方法。

美术课生活中的冷色教案篇八：四年级美术教案 第二课 生活中的暖色

四年级美术教案 第二课 生活中的暖色

教学目标：1、认知目标：暖色的色彩特点和所表达的感受，简单画幅暖色的画。

2 、情感目标：培养学生表达生活，热爱生活的思想。 3 、能力目标：提高学生色彩审美感受能力。

重 难 点：

1 、重点：通过本课学习，，了解生活中的暖色，初步掌握暖色的基本知识，并根据观察或回忆表现生活中的暖色为主的景象。 2 、难点：暖色为主的画中，冷暖色的搭配和感受。

突破方法：从生活入手，加强欣赏和教师演示突破重难点。

教学评价：

1、 能否快乐、积极的参与本次学习活动。

2 、能否大胆发表自己的感受。

3 、能否大胆展示和表演。

课前准备：

1 、教师准备色卡，暖色为主的图片，绘画用具。

2 、学生准备绘画用具，收集暖色绘画作品。

注意事项：

1 、对学生思维进行启发引导，回忆感悟暖色景象。

2 、学生使用绘画用具的安全。

3 、及时发现和鼓励学生有创意的想法。

教学程序：

一 、表演 回忆 发表

1 、观察图片，生活中的暖色，思考生活中的暖色的使用。 2 、观察分析优秀作品，采用什么方法，表现什么内容。

3 、欣赏书中名家作品。

评价：能否大胆指出暖色并说出表现的内容。

二 、观察 赏析 感受

1 、讨论：暖色适合表现什么场面，什么内容？

在暖色作品中出现的冷色起什么作用？

2 、根据回忆生活中以暖色为主的景象，用你喜欢的形式，画张暖色为主的画。

评价：能否通过分析，小组讨论等活动，体会颜色给人不同的感觉，并大胆发表自己的看法。

三 、思考 探索 创作

1、教师辅导，选用不同方法，多种表现形式，表现内容

2 、学生完成作业。

评价：能否确定表现内容，运用暖色大胆表现画面。

四 、展示 延伸

1 、学生自评、互评。

2 、小结，了解暖色最适合表现的内容和题材。

评价：能否大胆发表应肯定自我的表现，并汇报本节课的收获。 课后活动：观察生活中人们是怎样运用暖色的。

板书设计：

生活中的暖色

暖色：热烈 欢快 喜庆 温暖

点彩：用大小不同的点绘成

教学反思：

本课内容是绘画基础知识和练习课，是为学生学习色彩基础知识而设置的。主要培养学生感受和认识色彩的冷暖，能辨别暖色调并感受其美感，提高学画色彩画的兴趣。学生通过本课学习，能初步了解暖色的色彩特点和所表达的感受。并能大胆的表现生活中以暖色为主的景象。不足的地方是：因为是让学生自由发挥，不限主题的画生活中的暖色。有些学生作业因为过于大胆，画面而显得粗糙。出现了草草画完，色彩单一缺少丰富变化，冷暖搭配不当，画面过与简单等问题。今后的教学中还得进一步加强对学生作业的辅导，对优秀作品的赏析，学习等。

美术课生活中的冷色教案篇九：小学美术《生活中的暧色》公开课教学设计及反思

教学设计：

人美版小学美术第七册 生活中的暖色

作者姓名：出生年月： 1976年7月 籍 贯： 陕西省西安市灞桥区

职 称： 小教一级（数学） 工作单位： 西安市灞桥区神鹿坊小学

详细通讯地址： 西安市灞桥区神鹿坊小学 联系电话：邮政编码：

美术课生活中的冷色教案篇十：第十一课：冷色和暖色-小学美术第十一册教案 冷色和暖色 课 时：一

第十一课：冷色和暖色－小学美术第十一册教案

冷色和暖色

课 时：一课时

教学目标：1）认识冷色与暖色，并学习其有关知识。

2）感受冷暖色给人的不同感觉。

3）寻找冷暖色的画面，学会冷暖色的配色方法。

教学重点：学习冷色与暖色的有关知识。

教学难点：能真切地感受冷暖色给人的不同感觉。

教学准备：范画、纸、毛笔、水、调色盒、水粉颜料等。

教学过程：一、组织教学

二、出示范作（两幅）

（暖色的画）给你怎样的感觉？

（冷色的画）给你怎样的感觉？

小结 暖色：温暖、热烈……

冷色：沉着、稳重……

举出冷、暖色在生活中及画面中的作用

（如：太阳，用红色表示。冬天，用蓝色表示。） 总结：•红、橙、黄是阳光和火的色彩。

•他们使人感到温暖、热烈、兴奋。

•蓝、绿色使我们联想到天空、海洋和森林。 •他们使人觉得寒冷、凉爽、遥远、宁静。

•不同颜色引起冷或暖的感觉，以此分成冷色和暖色。 •色彩的冷暖是相对的。

•一朵紫红的花在大红花旁显得较冷。

•一朵紫红的花在绿叶丛中显得较暖。

三、小组讨论并作业

•寻找大自然和生活中的冷色和暖色。 •再举例说明冷暖色的相对性。

•用水粉颜料调出冷、较冷或暖、较暖的色彩。

四、巡回指导

及时知道学生所需，帮助学生解决问题。

五、小结，讨论下节课《暖色调的画》所带工具。

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