小红帽音乐教案

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小红帽音乐教案篇一：《小红帽》音乐教案

《小红帽》教学设计

教材简析：

歌曲《小红帽》是一首巴西儿童歌曲，情绪比较欢快、节奏明快、旋律活泼欢悦。歌曲以第一人称叙述了孩子们所熟悉的“小红帽”的故事。乐曲音阶式的级进进行与分解和弦式进行的穿插运用，使旋律流畅、活泼，歌曲的音乐材料相对较简单。除第五乐句外，歌曲实际是围绕着第一、二乐句的音乐材料展开的。第一、三乐句基本相同，第二、四乐句基本相同，均以do、re、mi、fa的级进式旋律开始，而第六乐句则完全重复第四乐句。歌曲旋律流畅，给人以深刻的印象。

教学目标：

1.能学会用正确的方法演唱歌曲《小红帽》

教学重、难点：

1.重点：

练习清晰的咬字吐字，用轻巧的声音演唱歌曲。

2.教学难点：

（1）正确的演唱大跳音程。

（2）学生能正确把握旋律走向、注意歌曲中一字多音处的词曲搭配。 教学过程：

一、师生问好！

二、导入：

师：同学们喜不喜欢听童话故事？谁来说一说你听过看过什么童话故事？ 生：答。

师：今天，老师要带领同学们一同走进音乐童话《小红帽》。（图片，故事） 师：谁能告诉大家小红帽是怎样的一个孩子？你得到什么启示？

生：（是一个活泼可爱、聪明、机智、勇敢、不怕困难、亲切、善良、善恶分明的孩子），（这个故事告诉我们要听大人的话，在外面不要和陌生人讲话） 师：你喜欢她吗？

生：（喜欢）。

师：作曲家把《小红帽》的故事改编成了一首好听的歌曲。同学们想不想跟老师一起来学唱呢？（想）

师：那让我们一同进入今天的音乐童话《小红帽》。

三、学唱歌曲：

1、初听音乐，听完回答问题

(1)这首歌的速度是怎么样的。（中速）

(2)这首歌曲是几拍子的。 （二拍子）

师：我们学过四二拍的强弱关系是什么？（强 弱）

师：很好，我们就这首歌来复习一下四二拍的强弱变化。大家用拍手表示。

2、学习歌曲演唱

(1)再次聆听歌曲，可小声跟着音乐一起哼唱。

(2)指导学生用la哼唱旋律。

(3)让学生试着填入歌词，老师指导。

注：在演唱过程中，在歌曲演唱的过程中，学生往往有些音唱不准，老师通过示范、手势、讲解等各种方法，帮助学生找到正确的音高。

四、音乐游戏

(1)抽取同学进行歌唱接龙

(2)选几个同学代表，进行乐谱表演

五、总结下课。

小红帽音乐教案篇二：《小红帽》二年级 音乐教案

《小红帽》音乐教案

教学目标：

1．指导学生用急吸缓呼的方法按句换气，练习清晰的咬字吐字，用轻巧的声音演唱叙事歌曲《小红帽》。

2．创编表演《小红帽》的过程中，培养学生的想象力和创造能力，从而教育学生懂得尊敬老人是应有的美德。

教学重、难点：

1．重点：用急吸缓呼的方法按句换气，练习清晰的咬字吐字，用轻巧的声音演唱歌曲。

2．难点：引导学生创编、表演。

教学准备：

音乐、课件、铃鼓。

教学过程：

一、师生问好！

二．导入：

师：同学们喜不喜欢听童话故事？谁来说一说你听过看过什么通话故事？ 生：

师：今天，老师要带领同学们一同走进音乐童话《小红帽》。同学们都听过《小红帽》的故事吧？谁能告诉大家小红帽是怎样的一个孩子？（是一个活泼可爱、聪明、机智、勇敢、不怕困难、亲切、善良、善恶分明的孩子），你喜欢她吗？（喜欢）。

师：作曲家把《小红帽》的故事改编成了一首好听的歌曲。同学们想不想跟老师一起来学唱呢？（想）那让我们一同进入今天的音乐童话《小红帽》。

三.歌曲教学

（一）、听范唱，听完回答问题。

师：同学们，小红帽喜欢乖巧可爱的小孩，在听音乐的时候，你们要把小嘴巴闭上认真聆听，然后思考这两个问题：

1、这首歌的速度是怎么样的？（中速）

2、这首歌曲是几拍子的？（二拍子）

师：我们学习过，四二拍子的强弱规律是怎么样的？（强 弱）很好。那我们学习过用拍手怎么表示？很好。大家一起来一遍。（一二一二）。

（二）、复听歌曲：

师：请同学们再仔细聆听一遍歌曲，用拍手感受歌曲的节奏。并且思考：

（1）、这时刻小红帽的心情是怎么样的？（开心、快乐的）

（2）、故事发生在哪里？（去外婆家的路上）

（三）、按节奏、轻声高位置地朗读歌词；

师：下面请跟着老师按节奏朗读歌词，边读的时候边拍节奏。

师：同学们的节奏感真强。下面请同学们自己来朗读一遍。

（四）、听范唱—跟唱—全体跟琴唱

师：请你们跟着老师的琴声一起来学唱这首歌曲。唱的时候注意要控制声音，不能太大声。刚才我们说了，小红帽此刻的心情是开心快乐的，所以我们应该用怎么样的声音来演唱呢？（开心、快乐的声音）

（师弹琴，一句句教唱）

师：同学们的学习能力可真强。但是，老师发现了，同学们有两个地方唱错了。看歌谱的第三行，“又/远又/僻/静的/地方”听老师唱一遍。注意节奏要正确。（生跟唱）还有一个地方，同学们有发现吗？“我/要赶/回家”同学们要注意哪个音对哪个字，（生跟唱）。很好，唱的时候要注意这两个地方。再跟着老师唱一遍。

（五）．歌曲处理

（1）以轻巧的声音演唱歌曲

师：同学们表现的非常棒，如果能把声音控制好，用轻巧欢快的声音来演唱那就更好了。现在，请同学们完整的把歌曲演唱一遍。

（2）连线处理

师：请同学们找找，歌谱出现了什么音乐记号啊？（连线）那我们应该怎么来演唱？（唱得亲切、连贯、自然）先请同学们朗读屏幕上这个顺口溜：

连线

• 身子弯弯像座桥，有长有短有大小；

• 桥下音，若不同，千万记住唱连贯；

• 桥下两音，若相同，合成一音飞过桥。

师：“身子弯弯像座桥”这里的“桥”指的是什么？（连线）很好。那同学们看看这两个音是是相同的音还是不同的音？（不同的）那唱的时候我们就要把两个音唱连贯。听老师唱一遍。

（师范唱，学生模仿唱）

（3）有感情的完整演唱一遍。

四、舞蹈创编

师：同学们想想，我们还可以用什么方式来表现这首歌曲？ 可不可以用舞蹈表现小红帽的心情？（可以）

1. 放录音，教师根据歌词示范舞蹈动作。

2.学生模仿老师动作。

3. 个别展示。

4、全体表演，跟着老师一起（播放录音）。

五．小结

师：同学们，小红帽是一个可爱聪明、机智勇敢、不怕困难的好孩子，我们都要向她学习。那老师要问问同学们，平常你们在家里有没有做个孝顺的孩子呀？你都会帮爸爸妈妈做些什么事情？（洗衣、做饭、拖地板···）很好。看来，同学们都和小红帽一样，是个乖巧孝顺的好孩子。

六、布置作业

师：同学们今天都学会了这首好听的歌曲《小红帽》，希望大家回去以后要多唱唱这首歌曲，还可以在表演给你的爸爸妈妈看。

小红帽音乐教案篇三：小学音乐《小红帽》教学设计

《小红帽》教学设计

印台区广阳镇中心小学 董英英

教学内容：六年制人教版小学音乐课本第三册第三课《小红帽》第16-17页，第一课时

教材分析

《小红帽》是一首巴西儿童歌曲。2/4拍，六个乐句构成的一段体，c大调式。六个乐句中，只有第五乐句稍有变化外，其他几个乐句基本上相同，都是以“do、re、mi、fa”的级进式旋律开始，这样使整个曲调既统一，同时这首歌曲曲调流畅、节奏欢快，与第一人称的歌词相配合，讲述了孩子们所熟悉的童话故事“小红帽”，让孩子从故事中得到启示：不要相信陌生人，要做到善恶分明。

学习者特征分析

二年级学生有一定的音乐知识基础，同时都非常喜欢上音乐课，大部分学生都能够认真听讲，有一小部分学生上课不认真，没有学习兴趣，我利用低年级学生的好奇、好动、模仿力强的身心特点，同时利用儿童灵巧形体，在多媒体课件的辅助下，采用歌、舞、图片、相结合的综合手段，进行音乐教学，激发学生学习兴趣，调动学生的积极性，

教学目标分析

知识与技能：有感情地演唱歌曲《小红帽》，让学生在童话王国

中，尽情地享受音乐带给她们的快乐，同时还要学

会唱歌曲的唱名，会用打击乐器给歌曲伴奏。

过程与方法： 通过观看多媒体课件，激发学生学习兴趣，同时

也可以增加学生的思维能力。

情感态度价值观 ：让学生聆听《小红帽》的歌曲，感受歌曲所

要表达的情绪，还要教给学生善恶分明。

教学重点难点

重点：引导学生用欢快活泼的歌声来表现音乐情绪。

难点： 歌曲中音准、节奏，即歌曲情绪的掌握，引导学生给歌

曲创编动作来表演。

教学策略策与设计

本节课主要内容是学唱歌曲《小红帽》，并通过创设情境，学唱歌曲、表演歌曲，创编活动等，把孩子带入一个美丽的童话世界。

教学资源与工具设计

这节课我运用了多媒体课件，播放歌曲的动画片，激发了学生学习兴趣，同时也可以活跃课堂气氛。

教学过程

一.组织教学，师生问好。

1．同学们欢迎大家来到快乐的音乐小屋，希望音乐会带给你们快乐，今天老师想带大家到快乐的农场里去转转。播放课件《快乐的农场》教师和学生跟音乐一起模仿小动物。

设计思路: 让学生听着音乐模仿农场里的小动物，在多媒体课

件的辅助下，可以让学生用肢体动作来表演，激发了学生学习兴趣。

2．刚才我们去农场里面转了一下，和农场里的小动物都成了好朋友，大家高兴吗？今天老师还想带大家到童话王国里转转，大家想去吗？播放《小红帽》动画片

师： 听完故事你懂得一个什么样的道理呢？

学生：不要和大灰狼那样的坏人讲话，要分清楚好人和坏人。 设计思路；让学生在观看动画片同时可以集中学生的注意力，也把德育渗透给了学生。

3． 我们今天就来学习以童话故事《小红帽》改编的歌曲小红帽，板书课题《小红帽》

二．学习歌曲

1．同学们我们在学歌曲之前先来复习一下我们可爱的七个音符朋友，让学生用柯尔文手势来演示。

设计思路；在这一环节可以让学生利用手势来更好的记住音符，比语言更能直接的让学生记住。

2、多媒体课件播放歌曲，让学生聆听。

教师提问：歌曲的速度，情绪是怎么样的,谁知道?（请学生举手回答问题）对回答非常好的学生奖励一朵小红花。

3．学唱歌曲旋律；

a、 教师范唱，学生认真聆听。

b、 学生跟琴学唱歌曲旋律，教师及时纠正学生唱错的地方

c、 学生齐唱歌曲旋律

4． 学唱歌词

歌曲的旋律大家学的都非常得认真，唱得也非常好，我想要是加上歌词那一定是最好听最美的 ,现在就跟老师来学唱歌曲的歌词吧！。

学习歌词之前我们先来跟着节奏读读歌词。

a、老师读一小节，同学们跟老师读一小节，

b、下面请同学们跟着节奏把歌词读一遍。

c、 同学们大家读得非常好，现在跟老师来学唱歌曲歌词吧！ d、教师分小节教唱歌曲歌词

e、学生分小节来学唱歌曲歌词

f、跟琴来齐唱歌曲歌词

g、这首歌的情绪是非常轻快，活泼的让学生带着这种情情绪来演唱歌曲

5．表演歌曲

我们已经学会了这首歌曲，大家喜欢这首歌曲吗？（生答：喜欢）

那我们用那种方式来表演歌曲呢,同学们你们想一想。（学生答：舞蹈、演情景剧）

a、 学生根据歌曲歌词，分小组来创编舞蹈动作(教师可以给学生指导)

b、 个别小组还可以根据这个故事情节来创编情景剧，分角色来

表演歌曲。

c、让学生分组来表演歌曲

d、让表演比较好的一组上讲台表演。

e、可以让学生给歌曲配上打击乐器表演

6．教师小结

同学们小红帽通过自己的机智战胜了大灰狼，这个结果你们满意吗？生答：满意，那你们要是遇见大灰狼这样的坏人该怎么办呢？你们可要好好的想办法。

同学们时间过的真快，下课了希望音乐会带给你们快乐。同学们让我们带着快乐去享受属于自己的课间十分钟吧。（听音乐走出教室）

板书设计

小 红 帽

巴西儿童歌曲 我们可爱的音符朋友

1 2 3 4 5 6 7

学生学习活动评价设计

1、检查学生学习情况。

2、检查学生是否有感情的能完整的演唱歌曲。

3、学生是否都能够积极参加歌曲的表演。

4、对歌曲节奏及歌词的理解既掌握情况。教师可以根据这些

内容来制成表格性质来评价学生，对表现好的学生或者是

小红帽音乐教案篇四：二年级音乐小红帽教学设计

二年级音乐《小红帽》教学设计

镇东乡中心小学 李东旭

设计思路：音乐课堂上“以情景为中心”进行教学设计，以感受歌曲音乐的舞蹈性为主线，培养、指导学生按动作、合着节拍准确的表演歌曲、理解歌曲、表现出歌曲的意境。兴趣是小学生学习音乐的基础，课堂上要时刻善于发现和保护学生对学习音乐的兴趣，注意调动学生的参与音乐实践活动的积极性，鼓励学生积极参与各项音乐活动，引导学生用真挚的情感表演出歌曲的意境，用自然、真实的感情演唱歌曲。培养 和挖掘他们心灵中美好的情感，丰富学生的情感世界。通过教学使学生能用打击乐器为歌曲《小红帽》进行伴奏，能进行歌表演，能有感情的用歌声表现歌曲。 教学内容：学习歌曲《小红帽》；用歌表演的形式、打击乐表演歌曲《小红帽》。

教材分析：

《小红帽》是一首巴西儿童歌曲。2/4拍，六个乐句构成的一段体，大调式。六乐句中除第五乐句巧妙地运用了第一乐句的后半句加以变化外，

一、三乐句基本相同，二、四、六乐句基本相同，并且均以do re mi fa 的级进式旋律开始，给人以深刻的印象，使整个曲调既统一，又有对比。旋律中音阶式的级进进行与分解和弦式进行穿插运用，使曲调流畅、活跃，与第一人称的歌词相配合，叙述了孩子们所熟悉“小红帽”的故事。

教学目的：

1、指导学生用急吸缓呼的方法按句换气，练习清晰的咬字吐字，用轻巧的声音演唱歌曲。辅导学生用动作合着节拍准确的表演歌曲的意境。

2、培养学生的想象力和创造能力，从而教育学生遇见坏人要机智勇敢。 教学重点：

1、体会歌曲的故事情景，引导学生用欢快活泼的歌声来表现音乐情绪、歌曲内容。

2、培养学生有感情的表演歌曲意境，培养学生的表现能力。

教学难点：唱准歌谱节奏、音准。

教学准备； 打击乐器 头饰 录音机 电子琴

教学过程：

一、组织教学，师生问好

二、课前谈话导入新课

师：同学们你们看老师有顶漂亮的小红帽，小朋友看我的小红帽还会跳舞了！（挥舞小红帽）

我邀请小学生们一起跳舞,大家跟着音乐动起来吧!

生：进行律动练习（播放音乐《小红帽》）

三、发声练习边用手势边唱音阶1、2、3、4、5、6、7、1、

师：小红帽这首歌很多同学在幼儿园或者在家里听过，下面我们先唱一遍歌词，然后我们为了把歌曲唱的更 准还要学唱歌谱。（学唱歌谱）随琴学唱歌谱。

四、巩固练习歌谱：方法：标标声，唱歌谱。师生对唱 生生对唱 组与组对唱

五、练习唱歌词：方法：（同上）唱歌词时想想歌曲的舞蹈动作。练唱歌曲试加动作。

六 、教师分析歌曲故事情节。

（师:）在美丽的大森林不远处住着一位可爱善良的小姑娘美丽的小姑娘,所有小动物都喜欢她.她外婆最喜欢她,简直是她要什么就给什么,外婆送给小姑娘一顶丝绒做的小红帽,带在她的头上整合适.非常漂亮。从此,小姑娘再也不愿摘掉 它的帽子,于是大家就叫她”小红帽”.有一天,小红帽带上糕点去看望生病的,你们看小红帽高高兴兴的出发了,一路上都会发生什么了?（生）在森林旁他遇到了大灰狼，大灰狼 听说她要去外婆家，它跑到外婆家的门前，假装小红帽的声音骗开了外婆的房门，把外婆一口吞下了肚子。然后，大灰狼穿上外婆的衣服，躺在外婆的床上等小红帽。（师）当小红帽到外婆家会怎么样呢？（生）也被大灰狼吞进肚子里，幸好一个猎人走过窗外，就把大灰狼打死，救出了小红帽和她的外婆。

（师）：提问：

（1）小红帽给外婆送糕点的路上是什么样的心情（是高兴、愉快、自豪、兴奋„„）

（2）你能用表情、动作来表演小红帽的心情吗？（学生愉快、欢乐的表情和动作）

（师）小红帽高高兴兴为外婆送糕点，路上偏偏遇见了谁？

提问：（1）谁能说一说大灰狼的本性是什么？（凶狠、残暴„„）

（2）谁能给大家表演一下大灰狼是怎样凶狠残暴的？（张牙舞爪、身体略前倾下蹲等）

师：《小红帽》其实是个美丽的童话故事，后来又编成歌曲，我们把学会的《小红帽》加上表演动作，表现出歌曲的内容。

七、巩固歌曲：听音乐伴奏唱歌词，随时指出不足之处。跟音乐再唱歌曲。可以加上合适的动作。

师：下面请一个小朋友唱唱这首歌曲《小红帽》得小红花。其他学生加动作。

八、检查难点突 破情况，再唱一遍歌谱。

师：老师想同学们能加上漂亮的舞蹈动作一定会比刚才演唱得更好，试试吧！分小组试一试。教师指导，找表演较好的同学到前面来表演。其他同

学选谁表演的最好。记分，表演最好的学生一快儿表演一遍。大家鼓励，鼓掌 。

九、学生选用打击乐器为歌曲伴奏，全体学生有表情唱一唱——教师示范伴奏器乐，教学生演奏打击乐器。完整演唱、表现歌曲（有伴奏的，有唱歌的，有表演的。展示教学成果。）

十、检查知识学习成果

师：小朋友歌唱得好，舞跳得好，乐器用得好，知识学得好吗？老师要考考大家？（再唱一遍歌谱。谁能一个人唱一遍。）

十一、师：小红帽用勇敢战胜狼，狼最后被猎人发现，猎人把大灰狼打死了。

这样的童话故事结尾你喜欢吗？（喜欢）

（师）如果你是小红帽，遇到了大灰狼，你会怎么做？

要是生活中遇见像大灰狼这样的坏人，又该怎么办呢？（师引导学生用机智的头脑战胜大灰狼，在生活中遇到类似情况要机智勇敢，不让坏人得逞） 十二、总结

小红帽这首歌就像一把钥匙一样，开启了我们心灵的大门，使我们受到了真、善、美的熏陶，歌曲里的小红帽是个关心，孝敬老人和勇敢的好孩子，希望同学们能以她为榜样。

作业：

1.编排《小红帽》情景剧

2.续写《小红帽》的故事

板书设计: 小红帽

1=C 2 ／4 巴西儿童歌曲

教学反思

《小红帽》一课具有创新意识，突破一般教学模式，教案设计合理，课件制作别具一格，板书美观，情景教学突出。整堂课“以情景为中心”进行教学，以“情感为主线”开展课堂教学，使学生在情景的演变过程中获得情感体验。全课用音乐感染学生，引导学生进行创造性思维训练，教师设问巧妙，以学生为主体，设计丰富的实践活动，让学生在玩中学，学中玩，课堂中充满音乐。通过综合运用欣赏、歌唱、表演等各种手段，培养学生音乐审美素养和审美能力。教学中隐含有对学生的德育教育，逐步培养学

生的辨别能力、自我保护意识，并懂得尊敬老人是应有的美德。总的来说，这是一节精彩的唱游课

《小红帽》教学设计

科 目 ：音

年 级 ：二

乐 年

教 师 ：李东旭

学校：镇东乡中心小学

小红帽音乐教案篇五：小学二年级音乐《小红帽》教学设计

小学二年级音乐《小红帽》教学设计

设计意图：

1．整堂课“以情景为中心”进行设计教学，以情感为主线开展课堂教学，使学生在情景的演变过程中得到情感的体验。

2．让学生在表演中体会歌曲的特点，通过综合运用欣赏、歌唱、表演等各种手段，培养学生的音乐审美素养和审美能力。

教学目的：

1．指导学生用急吸缓呼的方法按句换气，练习清晰的咬字吐字，用轻巧的声音演唱叙事歌曲《小红帽》。

2．创编表演《小红帽》的过程中，培养学生的想象力和创造能力，从而教育学生懂得尊敬老人是应有的美德。

3．通过欣赏，感受体验具有童话色彩的音乐。

教学重、难点：

1．重点：用急吸缓呼的方法按句换气，练习清晰的咬字吐字，用轻巧的声音演唱歌曲。

2．难点：引导学生创编、表演。

教学准备：

录音机、电子琴、小红帽头饰

教学过程：

一、随着音乐律动进教室。

二、师生相互问好歌

三、歌表演《小红帽》

1．导入：《小红帽》的故事听过吗？谁能告诉大家小红帽是怎样的一个孩子？（是一个美丽、善良、尊敬老人的小女孩，而且还非常勇敢），你喜欢她吗？现在就让我们随着小红帽到外婆家去，你会更加喜爱她的。

2．教师有表情地朗诵

（配乐）瞧，小红帽挎着小篮子出发了，她走进了茂密的树林。微风吹来，嗯（老师作闻花状）空气中透出一股淡淡的清香。（录音播放歌曲《小红帽》伴奏第一部分）

提问：

（1）谁能说说小红帽此刻的心情？（轻快、高兴地）

（2）这段音乐的速度是中速。（中速）

（3）你能用表情、动作来表演小红帽的心情吗？（播放歌曲《小红帽》伴奏第一部分，让学生自由做表情和动作）

3．教师有表情地朗诵

（配乐）走着，走着，小红帽碰到了一群活泼可爱的小动物。（播放歌曲《小红帽》伴奏第二部分）

提问：

（1）你能说一说森林里有哪些小动物吗？你能模仿它的动作吗？

（2）森林里有这么多活泼可爱的小动物，小红帽的心情又怎样呢？（欢快）

（3）这段音乐的速度是稍快。（稍快）

（4）选一种你喜欢的小动物表演一下。

4．教师有表情地朗诵

（配乐）小红帽的外婆家住在又远又僻静的地方，树林里有一只大灰狼经常出没。（播放歌曲《小红帽》伴奏第三部分）

提问：

（1）谁能说一说大灰狼是怎样一种动物？（凶狠、残暴„„）谁能给大家表演一下大灰狼是怎样凶狠残暴的？（张牙舞爪、身体略前倾下蹲等）

（2）刚才小红帽走在大森林里的音乐还是活泼欢快的，遇到大灰狼后就变得怎样呢？（紧张、恐怖）

（3）这段音乐的速度是稍慢。（稍慢）

（4）男同学表演狼，女同学表演小红帽。（播放歌曲《小红帽》伴奏第三部分）

（5）请小朋友想一想，小红帽遇到大灰狼后会发生什么事情呢？（小红帽被大灰狼吃掉了）那如果你是小红帽，会怎么办呢？（小红帽没有上当受骗，顺利地把那些好吃的东西送到了外婆家。）

5．教师有表情地朗诵

（配乐）小红帽抬头看看天色，心中打定主意当太阳下山前，我一定要赶回家，同妈妈一同进入梦乡。（播放歌曲《小红帽》伴奏第四部分）

提问：

（1）这时的音乐又变得怎样了？（优美、安静）

（2）这段音乐的速度是稍慢、连贯地。（稍慢、连贯地）

（3）想一想，妈妈看到小红帽回家，会对她说些什么呢？

（4）请任意两个小朋友，一个演妈妈，一个演小红帽（播放歌曲《小红帽》伴奏第四部分）

6．完整地表演一遍。（播放四部分音乐）

四、新歌教学

1．导入：我们刚才表演了小红帽的故事，想不想学《小红帽》这首歌呢？

2．录音（学生打拍子）

3．范唱

4．多形式唱

5．渗透思想教育：最后小红帽战胜了大灰狼，我们都喜欢小红帽，她是一个美丽、善良、尊敬老人的好孩子，大家都要像她那样，做一个人人夸奖的好学生。让我们一起唱着欢乐的歌声、跳着优美的舞蹈来庆祝小红帽获得胜利

五、欣赏《小天鹅舞曲》

导入：《小红帽》给我们讲述了一个美妙的童话故事，同学们唱得都非常好，为了奖励大家还有一个童话故事，首先让我们来听一段音乐（播放《小天鹅舞曲》）

1、大家对这段音乐熟悉吗？你觉得这段音乐给我们讲述了一个什么样的故事，你能讲给大家听吗？（启发学生大胆地想象） !

2、教师讲述《天鹅湖》的故事片段（放背景音乐）

3、小结：这段音乐表达了公主与小天鹅们即将恢复人形时的高兴心情

4、再次感受音乐，学生用自己喜欢的方式来感受音乐（拍手、跺脚、自由活动等）

六、律动出教室。

小红帽音乐教案篇六：《小红帽》二年级_音乐教案

歌曲《小红帽》的学唱 教学目标：

1．指导学生用急吸缓呼的方法按句换气，练习清晰的咬字吐字，用轻巧的声音演唱歌曲。

2．通过形象的教学提高学生的音乐基础修养。

教学重、难点：

1．重点：体会歌曲的故事情景，引导学生用欢快活泼的歌声来学唱跟表现音乐情绪，歌曲内容。

2．难点：培养学生的简谱学唱能力。

教学准备：

音乐、课件、多媒体。

教学过程：

一、师生问好！

二．导入：

师：同学们喜不喜欢听童话故事？谁来说一说你听过看过什么童话故

事？（喜欢！。。。。）

师：嗯，好，小朋友们看过的童话故事好多哦，同学们都听过《小红

帽》的故事吧？下面呢，让我们再来听一听这个故事好不好？ 生：好！

师：谁能告诉大家小红帽是怎样的一个孩子？

（是一个活泼可爱、聪明、机智、勇敢、不怕困难、亲切、善良、善恶分明的孩子），你喜欢她吗？（喜欢）。

师：小朋友们听完这个故事后得到什么启示没有啊？（不能跟陌

生人说话，不要相信陌生人说的话。）

师：对，同学们说的非常好。

师：作曲家呢，把《小红帽》的故事改编成了一首好听的歌曲。同

学们想不想跟老师一起来学唱呢？（想）那让我们一同进入今天的音乐童话《小红帽》。

三.歌曲教学

（一）、简单的简谱学唱

（1）简单的音节学习

（2）节奏的练习

（3）按节奏、轻声高位置地朗读歌词；

师：下面请跟着老师按节奏朗读歌词，边读的时候边拍节奏。 师：好，同学们的节奏感真强。下面请同学们自己来朗读一遍。

（4）听歌曲，回答问题

师：同学们，小红帽喜欢乖巧可爱的小孩，在听音乐的时候，

你们要把小嘴巴闭上认真聆听，然后思考一个问题：

这首歌的速度是怎么样的？（中速）

（5）复听歌曲，回答问题

师：请同学们再仔细聆听一遍歌曲，用拍手感受歌曲的节奏。并且思考：

a、这时刻小红帽的心情是怎么样的？（开心、快乐的）

b、故事发生在哪里？（去外婆家的路上）

（二）、跟唱 表演

师：请你们跟着老师的琴声一起来学唱这首歌曲。唱的时候注意

要控制声音，不能太大声。刚才我们说了，小红帽此刻的心情是开心快乐的，所以我们应该用怎么样的声音来演唱呢？（开心、快乐的声音）

（师弹琴，一句句教唱）

师：同学们的学习能力可真强，给自己掌声鼓励一下好不好？这

首歌我们已经学会了，接下来我们来做一个小游戏，老师先

唱，但是在老师唱的同时呢，小朋友们要把老师唱的内容表

演出来，所以小朋友们你们要有的扮演大灰狼有的扮演小红

帽，把这个故事表演出来，好不好？（好）

师：嗯，那老师给你们分一下组。。。。好了，老师要看看你们

哪个小组表演的最好，表演最好的那一小组再单独的表演给

大家看，好不好？（好）

表演开始

（三）、节奏与音乐结合练习

师：下面呢，小朋友们，我们让这一组打节拍，这一组有感情的

演唱歌曲，我要看看哪一组表现的最好。

师：现在我们大家一起做，一边用手打节拍一边演唱，我们再完

整的来一遍。嗯，小朋友们每个人都表现得非常棒，现在每

个小朋友都给你身边得小朋友一个大大的拥抱鼓励一下

四．小结

师：同学们，《小红帽》这首歌就像一把钥匙一样，开启了我们心灵的大

门，使我们受到了真、善、美的熏陶。歌曲里的小红帽是个关心、孝敬老人和勇敢的好孩子，希望同学们能以她为榜样。那老师要问问同学们，平常你们在家里有没有做个孝顺的孩子呀？你都会帮爸爸妈妈做些什么事情？（洗衣、做饭、拖地板···）很好。看来，同学们都和小红帽一样，是个乖巧孝顺的好孩子。

五、布置作业

师：同学们今天都学会了这首好听的歌曲《小红帽》，希望大家

回去以后要多唱唱这首歌曲，然后表演给你的爸爸妈妈看。

小红帽音乐教案篇七：音乐课《小红帽》教学设计 赵庄张秀霞

《小红帽》教学设计

教学内容：

六年制人教版小学音乐课本第三册第三课《小红帽》

第16-17页

教材分析：

《小红帽》是一首巴西儿童歌曲。2/4拍，六个乐句构成的一段体，c大调式。六个乐句中，只有第五乐句稍有变化外，其他几个乐句基本上相同，都是以“do、re、mi、fa”的级进式旋律开始，这样使整个曲调既统一，同时这首歌曲曲调流畅、节奏欢快，与第一人称的歌词相配合，讲述了孩子们所熟悉的童话故事“小红帽”，让孩子从故事中得到启示：不要相信陌生人，要做到善恶分明。 设计意图：

1．整堂课“以情景为中心”进行设计教学，以情感为主线开展课堂教学，使学生在情景的演变过程中得到情感的体验。

2．让学生在表演中体会歌曲的特点，通过综合运用欣赏、歌唱、表演等各种手段，培养学生的音乐审美素养和审美能力。 教学目标：

1．指导学生用急吸缓呼的方法按句换气，练习清晰的咬字吐字，用轻巧的声音演唱叙事歌曲《小红帽》。

2．创编表演《小红帽》的过程中，培养学生的想象力和创造能力，从而教育学生懂得尊敬老人是应有的美德。

教学重点：

用急吸缓呼的方法按句换气，练习清晰的咬字吐字，用轻巧的声音演唱歌曲。

教学难点：

引导学生创编、表演。

教学方法：

本节课主要内容是学唱歌曲《小红帽》，并通过创设情境，学唱歌曲、表演歌曲，创编活动等，把孩子带入一个美丽的童话世界。 教学准备：

多媒体课件

教学过程：

一、随着音乐律动进教室。

二、教师出示教学目标。（学生明确后，能够有目的地进入学习环节。）

三、创设童话情境，引导讲述《小红帽》的故事。

1．导入：《小红帽》的故事大家都听过吧，谁愿意给大家讲一讲呢？（生踊跃举手。老师请一个学生讲故事，其余的学生补充故事情节。）

谁能告诉大家小红帽是怎样的一个孩子？（小红帽是一个美丽、善良、尊敬老人的小女孩，而且还非常机智勇敢。）你喜欢她吗？现在就让我们随着小红帽到外婆家去，你会更加喜爱她的。

2．配乐朗诵，感知旋律。

（1）（配乐，播放多媒体课件）瞧，小红帽挎着小篮子出发了，她走进了茂密的树林。微风吹来，嗯（老师作闻花状）空气中透出一股淡淡的清香。（录音播放歌曲《小红帽》伴奏第一部分） 提问：

①谁能说说小红帽此刻的心情？（轻快、高兴地）

②这段音乐的速度是怎样的？（中速）

③你能用表情、动作来表演小红帽的心情吗？（播放歌曲《小红帽》伴奏第一部分，让学生自由做表情和动作）

（2）（配乐，播放多媒体课件）走着，走着，小红帽碰到了一群活泼可爱的小动物。（播放歌曲《小红帽》伴奏第二部分） 提问：

①你能说一说森林里有哪些小动物吗？你能模仿它的动作吗？ ②森林里有这么多活泼可爱的小动物，小红帽的心情又怎样呢？（欢快）

③这段音乐的速度是稍快。（稍快）

④选一种你喜欢的小动物表演一下。

（3）（配乐，播放多媒体课件）小红帽的外婆家住在又远又僻静的地方，树林里有一只大灰狼经常出没。（播放歌曲《小红帽》伴奏第三部分）

提问：

①谁能说一说大灰狼是怎样一种动物？（凶狠、残暴„„）谁能给大家表演一下大灰狼是怎样凶狠残暴的？（张牙舞爪、身体略前倾下蹲等）

②刚才小红帽走在大森林里的音乐还是活泼欢快的，遇到大灰狼后就变得怎样呢？（紧张、恐怖）

③这段音乐的速度是稍慢。（稍慢）

④男同学表演狼，女同学表演小红帽。（播放歌曲《小红帽》伴奏第三部分）

⑤请小朋友想一想，小红帽遇到大灰狼后会发生什么事情呢？（小红帽被大灰狼吃掉了）那如果你是小红帽，会怎么办呢？（小红帽没有上当受骗，顺利地把那些好吃的东西送到了外婆家。）

（4）（配乐，播放多媒体课件）小红帽抬头看看天色，心中打定主意当太阳下山前，我一定要赶回家，同妈妈一同进入梦乡。（播放歌曲《小红帽》伴奏第四部分）

提问：

①这时的音乐又变得怎样了？（优美、安静）

②这段音乐的速度是稍慢、连贯地。（稍慢、连贯地） ③想一想，妈妈看到小红帽回家，会对她说些什么呢？

④请任意两个小朋友，一个演妈妈，一个演小红帽（播放歌曲《小红帽》伴奏第四部分）

3.完整地表演一遍。（播放四部分音乐）

四、新歌教学

小红帽音乐教案篇八：人音版小学二年级音乐上册《小红帽》教案

人音版小学二年级音乐上册《小红帽》教案

和东 黄苇 一、教学目标：

1、通过演唱《小红帽》，指导学生用轻巧地声音，急吸缓呼地方法演唱歌曲。

2、让学生在律动、演唱、表演等活动中体验歌曲轻快活泼的情绪。

二、教学重点、难点：

1、用自然的声音，正确的呼吸方法演唱歌曲。

2、在感受音乐形象的基础上，充分调动学生的想象力及创造力。

三 教学准备：

电子琴、小红帽头饰 、音乐课件

四 教学过程

一、情境导入

1、随着音乐律动进教室。

2、师生相互问好

二、寓教于乐

1、导入：

师：你听过《小红帽》的故事吗？谁能讲给大家听听？ 师生合作讲故事

之后一起来欣赏童话故事《小红帽》的短片

师：我们把这个故事边成一首歌曲好吗？

2、 听范唱录音

师：你觉得歌曲怎样？你会用动作来表示吗？放录音，学生即兴表演

师：谁能听出歌曲是几拍子的。听音乐，学生试拍

3、边听音乐，学生边打二拍子

4、朗读歌词

5、轻声跟录音唱歌词

轻声跟琴唱歌词

注意发现问题及时纠正：

（连唱，要求声音轻快，咬字积极,四小节换气，换气前的四分音符唱得短一些,第八小节要唱得亲切自然，后一个应稍弱,第五乐句用稍弱的音量演唱, 注意唱好每句末尾的韵“ang”）

6、谁能告诉大家小红帽是怎样的一个孩子？（是一个美丽、善良、尊敬老人的小女孩，而且还非常勇敢），你喜欢她吗？现在就让我们随着小红帽到外婆家去，你会更加喜爱她的。

三 、创造表现

1、边唱边表演

看课本上的图做动作一起练习：动胯托帽，动胯挥手，踏点动胯，动胯挥帽

师：你还会其它的动作吗？

放音乐，学生边唱边表演。

2、师：你能根据谈话故事《小红帽》改编歌词，加入情节表演吗？

分小组创编、分组表演

四、完美结课

小红帽终于战胜了大灰狼，我们都喜欢小红帽，她是一个美丽、善良、尊敬老人的好孩子，大家都要像她那样，做一个人人夸奖的好学生。让我们一起唱着欢乐的歌声、跳着优美的舞蹈来庆祝小红帽获得胜利!

小红帽音乐教案篇九：幼儿园大班音乐教案：童话剧小红帽

大班音乐活动：小红帽

设计意图：《小红帽》的故事深受幼儿的喜爱，故事中人物形象鲜明生动，善恶美丑一目了然。在欣赏故事之余，幼儿已不满足于做故事的倾听者，而是尝试着扮演起了小红帽、外婆、老狼等角色来，根据幼儿表达情感的这一特点。我设计了本节音乐活动，旨在根据不同的音乐旋律，寻找与之相匹配的故事人物特征，激发幼儿表现的欲望和创造的激情，在听一听、讲一讲、演一演中，感受着故事中鲜明的人物个性，体验合作表演的快乐。在注重情感体验，鼓励大胆表现音乐作品的过程中，幼儿的音乐审美素养和审美能力得到陶冶。

活动目标

1．感受不同的音乐旋律，寻找与之相匹配的故事人物特征，表演故事主要情节。

2．在大胆表现音乐作品的过程中，体验合作的快乐。

活动准备

1．情景创设：森林(花，草，树，蘑菇等)

2．课件、音乐(代表四个人物的音乐：《森林狂想曲》——小红帽；《天使小夜曲》——外婆；《波斯市场》——大灰狼；《拉德斯基进行曲》 ——猎人)

3．人物挂饰

活动过程

一、情景导入——欣赏森林美景并用动作表现。

播放背景音乐《森林狂想曲》，在乐曲声中带领幼儿走进教室。

师：今天老师要带小朋友去一个美丽的地方，咱们出发吧！

1．欣赏森林的美景，用语言表述自己的发现。

师：我们来到什么地方？（森林）

师：森林都有什么？（自由地说）

2．模仿森林里的树木花草。

师：那我们大家一起模仿花儿和蘑菇吧！

（《森林狂想曲》的鸟鸣蛙叫、潺潺流水声，立刻把幼儿带人了“森林”的场景之中。同时，课件上画有森林的巨幅背景图、室内摆有立体的蘑菇、大树、鲜花、小草。在视觉、听觉上，都给幼儿极大的审美刺激，他们一下被吸引住了，兴奋地讲述自己的发现。）

二、故事欣赏——分析人物特点。

师：在这个美丽的大森林里，曾经发生了一件事情，还记得昨天讲的故事吗？

师：故事里面都有谁呢?

出示PPT，根据幼儿所说，分别出示人物图片。师：有活泼可爱的小红帽、（谁来学一学小红帽？）有生病的外婆（谁来学一学外婆？）、有鬼鬼祟祟地大灰狼（谁来学一学大灰狼？）、还有机智勇敢的猎人（谁来学一学猎人？）。

（分析人物特点，是本次活动的重点。只有帮助幼儿把握住了人物的个性特点，才能让幼儿在后面的环节中恰如其分地进行表演。）

三、听辨音乐——找出和人物特点相符的音乐。

师：老师为小红帽、大灰狼、外婆、猎人各配了一段音乐，请小朋友听一听，分一分，这四段音乐都表现的是谁呢？小朋友觉得是谁，那你就跟着音乐动一动，做一做！

1．分段听音乐，区分并模仿小红帽和外婆的音乐形象。

(1)欣赏第一段音乐《森林狂想曲》

师：是谁呀？小红帽！

师：我们一起跟着音乐模仿小红帽的样子吧！（教师进行故事旁白）

(2)欣赏第二段音乐《天使小夜曲》

师：是谁呢？外婆！

师：我们一起跟着音乐学学生病的外婆！（教师进行故事旁白）

(3) 欣赏第三段音乐《波斯市场》

师：是谁呀？大灰狼

师：我们大家一起模仿大灰狼走路的样子吧！（教师进行故事旁白）

(4) 欣赏第四段音乐《拉德斯基进行曲》

师：是谁呢？猎人

师：大家跟着音乐一起来模仿一下！（教师进行故事旁白） 哇，他们好开心呀！

（听辨音乐，创编与人物相匹配的动作，这是本次活动的难点。由于选取的四段音乐形象分明，幼儿一下就把音乐与人物相匹配起来了；幼儿的动作表演是建立在具体可感的形象上的。因此，我让幼儿联想人物走路的姿态，这下幼儿的扮演就“有内容”了：小红帽——蹦蹦跳跳地采花；外婆——驼背弯腰，拄着拐棍：大灰狼——脚步轻轻，鬼鬼祟祟跟随在小红帽身后；猎人——脚步有力，扛着措枪。这样，幼儿的表演更加生动。）

四、幼儿整体欣赏音乐，教师进行示范。

师：小朋友表演的真好，老师也想学学小朋友的动作完整地表演给你们看呢！你们帮老师看看哪些地方做得好，哪些地方做得不好！好吗？

幼儿围坐在老师的周围，安静地欣赏音乐，并通过老师各种表情和动作，帮助回忆故事情节。 师：老师表演的好吗？哪

（这一环节，主要体现动与静的转换。这种静不是简单的休息，而是让幼儿在安静的倾听音乐的过程中，能够在头脑中再现出音乐中的故事情景，将音乐中的多元素变化与故事中的角色变化相匹配，感受和理解完整的音乐形象，为下一步的故事表演奠定基础。）

五、邀请个别幼儿进行角色表演。

六、听音乐，分角色表演故事。

师：那下面请小朋友选择你喜欢的人物头饰，跟着音乐来进行情景表演吧！（幼儿自取头饰） 教师向幼儿提出表演要求：在表演的时候，孩子们可要听好了，不同的音乐表现的不同的人物哦！

七、活动结束，教师进行总结。

师：小朋友们表演的真棒！太厉害了，其实，从这个故事中，我们还明白了一个道理，千万不要轻易地相信陌生人的话，对吗？

师：好了，和我们的客人老师说再见吧！

小红帽音乐教案篇十：小红帽教学设计

《小红帽》第一课时教学设计

——武川县第三小学

教材分析：《小红帽》是人教版小学音乐二年级上册第二单

元第一子课时，它是一首在世界各地广为流传的巴西儿童歌

曲。2/4拍，六个乐句构成一段体，大调式。六个乐句中除

第五句巧妙地运用了第一乐句的后半句加以变化外，一、三

乐句基本相同，二四六乐句基本相同，并且均以do、re、mi、

fa的级进式旋律开始，给人以深刻的印象，使整个曲调既统

一，又有对比。歌词使用第一人称，叙述了孩子们所熟悉的

“小红帽”的故事。

教学内容：学唱歌曲《小红帽》

教学目标：

1、知识技能目标：用轻快的声音，有感情地背唱歌曲

《小红帽》

2、过程与方法目标：指导学生用打击乐器为歌曲伴奏 引导学生根据歌词即兴创编动作进行歌表演

3、情感态度与价值观目标：引导学生提高自我保护意

识教育学生要懂得尊敬长辈，孝顺老人。

教学重点：

1、歌曲《小红帽》的学唱

2、指导学生用歌声和舞蹈表现歌曲中不同的音乐形象

教学难点：

1、歌曲《小红帽》

2、指导学生用打击乐器为歌曲伴奏

3、引导学生根据歌词即兴创编动作进行歌表演

教学用具：录音机、磁带、电子琴、多媒体课件、打击乐器 教学过程：

一、组织教学

1、师生问好

2、稳定学生情绪（以小奖品激励）

二、激趣导入

师：同学们，你们有没有听过《小红帽》的故事？

生：有

师：那么这个故事发生在什么地方？

生：大森林（生边回答边出示图片）

师：同学们，那你们想不想再听一遍这个故事呢？

生：想！

师：那我们边看图画边听故事好不好啊？

生：好！

师：（播放录音并出示图片）在美丽的大森林不远处住着一位可爱善良的小姑娘，所有小动物都喜欢她，她外婆最喜欢她，简直是她要什么就给什么，外婆送给小姑娘一顶丝绒做的小红帽，带在她的头上正合适，非常漂亮。从此，小姑娘

再也不愿摘掉她的帽子，时间一久大家都习惯地叫她“小红帽”。有一天，小红帽带上糕点去看望生病的外婆，小红帽高高兴兴地出发了，路上都发生了什么可怕的事情呢？（指名回答）

生：在森林旁她遇到了大灰狼，大灰狼听她说要到外婆家，跑到外婆家的门前，假装小红帽的声音骗开了外婆的房门，把外婆一口吞下了肚子。然后，大灰狼穿上外婆的衣服，躺在外婆的床上等小红帽。

师：小红帽到了外婆家后发生了什么事呢？

生：也被大灰狼吞进肚子里去了，幸好一个猎人走过窗外，把大灰狼打死救出了小红帽和小红帽的外婆。

【备注】在给学生讲故事的过程中出示多媒体画面！

师：（听完故事后）同学们，你们说小红帽是一个怎样的小女孩呢？是不是非常美丽、善良和有孝心呀？

生：是！

师：真聪明，今天老师就带来了《小红帽》歌，想不想听？ 生：想！

师：好，老师现在就把它送给你们。（放录音，教师边唱边表演 。）

三、学习歌曲

师:现在，我们请一位同学有节奏地朗读歌词。（指名读） 生：朗读（奖励小奖品）

师：现在我们一起来学唱这首歌曲，老师先范唱一遍。

1、整体教唱

教师逐句教唱歌曲——师生接唱——齐唱

2、难点突破

师：同学们，在这首歌曲中“她家住在又远又僻静的地方”这句比较难唱，我们来重点学习一下。首先我们来熟悉这个句子的节奏，请同学们认真观察老师是怎样用拍手的方式打节奏的。（拍手打节奏2—3遍）

师：现在请同学们跟着老师做。

I× I× × ×II

哒哒 哒哒 哒 哒哒 哒 哒哒 哒 哒

她家 住在 又 远又 僻 静的 地 方。

现在同学们把这句跟着老师唱几遍。（带领学生跟唱重点句2—3遍）

师：经过认真练习，同学们都有很大的进步，现在我们来一起演唱这首歌曲，巩固一下。（生齐唱，师伴奏。）

3、效果验证

师：同学们齐唱唱的真不错，现在谁最勇敢愿意表现一下自己，证明你已经学会这首歌曲了呢？老师一定会好好的奖励你！（指名唱）

生：独唱

四、开阔视野，渗透德育。

师：在《小红帽》这个故事当中有一只大灰狼，同学们谁来

说说大灰狼是一个什么样的人物呢？是美丽的还是凶恶的，是善良的还是狡滑的？

生：大灰狼是狡滑的、凶恶的

师：同学们，其实在我们日常生活中，也要小心像大灰狼一样的坏蛋，陌生人。比如，当你一个人在家时，有陌生人敲门，你该怎么办？

生：不让他进来/打电话告诉家长问该怎么办？......

师：再比如，你一个人走在路上，陌生人给你糖果吃，并告诉你是你爸爸妈妈让他来接你，你会怎么办？

生：要问清楚/告诉老师/不会跟他走/赶紧找其他同学......

师：同学们回答的非常好，有的坏人像大灰狼一样伪装的非常好，我们一眼看不穿他们，这就要求我们对陌生人提高警惕，不要轻易相信他们，要有较强的自我保护意识。

五、拓展延伸

带领学生为歌曲伴奏

师：同学们，今天我还给同学们带来了几位新朋友。

（出示双响筒、三角铁、碰铃）他们分别是双响筒、三角铁、碰铃这些都属于打击乐器，我们现在用他们为歌曲伴奏好不好？（教师演示乐器的演奏方法）

生：好

师：首先这首歌曲是2/4拍子，我们要按节奏打出拍子（师示范）手里没有乐器的同学也都要用手为歌曲打出拍子，好

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