人教版八年级历史上册第十六课教案

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人教版八年级历史上册第十六课教案篇一：人教版八年级历史上第16课学案

人教版八年级历史上册第十六课教案篇二：新课标人教版初中历史八年级上册《第16课血肉筑长城》教案

新课标人教版初中历史八年级上册《第16课血肉筑长

城》教案

导入新课：

请同学们观看电影《台儿庄战役》序幕片断，感受战争的激烈和残酷。这是抗日战

争时期中国军队血战台儿庄的惨烈场景，中国军人用自己的血肉之躯筑成了抵御日本侵

略的坚固长城。经过全民族的英勇抗战，中国人民最终打败了日本侵略者，取得了抗日

战争的伟大胜利。今天我们共同学习第16课——《血肉筑长城》。

（板书）：第16课 血肉筑长城

教学过程：

请同学们打开《同步学习与探究》八年级上册第63页，阅读内容标准，明确课标的

主要要求。

结合内容标准，根据课标的要求，请同学们把本课的内容设计成几个具体问题，看

谁设计得

既全面又准确？（思考后，让学生展示所设计的问题，教师引导学生进行对比并给予评

价，学生应至少设计出下列问题，否则由老师进行补充）

1、中国军队是怎样英勇抗战的？通过这些抗战活动，你体会到中国军民的什么精

神？

2、中共七大的主要内容有哪些？

3、抗日战争的胜利有何历史意义？

结合教材第79—80页的大字标题，找出中国军队英勇抗战的史实有哪些？（生答：

平型关大捷、台儿庄战役和百团大战），教师边讲解边板书：

国民党军队主要是在正面阻击日军的进攻，以阵地战为主要作战方式，称为正面战

场，台儿庄战役是其最重大的胜利。平型关大捷是八路军开赴抗日前线后的首次胜利，

也是全国抗战爆发以来中国军队的第一次大捷，它粉碎了日军自发动战争以来不可战胜

的神话，极大地鼓舞了中国人民的抗战信心。平型关大捷之后，八路军、新四军深入敌

人后方，建立敌后抗日根据地，迅速壮大力量，开辟了敌后战场，与国民党的正面战场

遥相呼应，1940年进行了大规模的破袭战，即百团大战。

（板书）一、国民党 台儿庄战役 正面战场

共产党 平型关大捷 百团大战 敌后战场

对于台儿庄战役和百团大战的概况，请同学们自己阅读教材79—81页大字，结合有

关插图、表格、小字进行理解，并填写《同步学习与探究》第63页探究过程的内容要点，

时间约5—7分钟。（教师巡回指导，观察学生填写情况）并进行提示：填不出的内容可

同位、小组内交流，互相检查填写情况。除此之外，谁还能讲解一些有关这两次战役的

故事？可以讲给其他同学听。（通过让学生讲故事，使同学们在一次次激烈的战斗中，深

切感受到了战争的残酷和中国军民的英勇顽强，以及誓死捍卫祖国领土的斗争精神）

学生讲完后，教师还可以补充讲解如下故事：台儿庄战役是抗战以来国民党军队在

正面战场的最重大胜利，这次胜利是用生命为代价换取的。让我们跟随仵德厚老人的讲

述，回到那段炮火纷飞的岁月：“天黑前，我（仵德厚营长）下了总攻命令，但是土围子

里的敌人不退。沙吉成带着敢死队，扔手榴弹，还是不退。最后，沙吉成说:„营长，让我

冲吧。‟40名敢死队员踩着尸体，手舞大刀，冲向土围子，土围子里机枪声响起，敢死队

员一个接一个倒下了，活着的队员不再寻找掩体，从四面向土围子猛跑，冲到土围子下

面时，剩下不到10人。敢死队员往里面扔集束在一起的手榴弹。爆炸声四起，土围子里

烟土弥漫，敌人的枪声哑了。沙吉成喊了一声„用人梯‟。敢死队员踩着战友的身体爬上

土围子，和敌人肉搏拼杀。土围子里的敌人被歼灭，40名敢死队员只有两名生还，队长

沙吉成在与敌人肉搏中牺牲。”

中国军人用血肉之躯筑成了抵御日本侵略的坚固长城，体现了中国军人强烈的爱国

主义情感和不怕牺牲的英雄气概。台儿庄战役的胜利，鼓舞着抗战军民去进行新的战斗。

这一战役既是本节课的重点之一，又是中考命题的重

点之一，〈中考链接〉（2008年临沂市中考试题）右图是某

同学在研究性学习中使用的一幅图片。据图片内容判断，

他研究的课题是

A．台儿庄战役 B．百团大战 C．平型关大捷 D．淮海战

役

平型关大捷和台儿庄战役，是抗战初期防御阶段中国

取得的胜利。抗战进入相持阶段后，日本改变侵华政策，

以主要兵力进攻抗日根据地，实行“囚笼”政策和疯狂的“扫荡”。为了打破敌人的“囚

笼”，中共领导的抗日力量主动出击日军，进行了百团大战。

请同学们认真观察80—81页的“彭德怀在前线指挥作战图”、 “抗日军民破袭铁路

图”、 “百团大战形势示意图”，从三幅图中你能提取哪些信息？从“百团大战主要战绩

表”中你又了解到什么？（先独立思考，之后小组内交流，通过分析图表，培养学生从

图表中提取有效信息的能力）提问解决：

1、由前三幅图可知：百团大战的领导者、参与者、主要目标以及作战区域等信息。

2、从“百团大战主要战绩表”可了解到这次大战战绩辉煌。在抗战极其艰难的时期，

百团大战取得的重大战绩，极大地鼓舞了中国人民的抗战信心。中共领导的抗日力量成

为抗战的中流砥柱。

在抗日民族统一战线领导下，经过全国人民的浴血奋战，1945年抗战形势向着有利

于中国的方向发展，中国即将迎来抗日战争的胜利。为了解决尽快打败日本侵略者夺取

最后胜利和胜利后中国走什么道路的问题，中国共产党及时召开了中共七大。

（板书）二、中共七大

以上我们学过中国共产党的哪些会议？（生答：中共一大、遵义会议等）主要从哪

些方面学习？（生答：背景、时间、地点、内容、意义等，温故而知新，学生答不

完整的老师进行补充）

结合教材81----82

页七大的具体概况，我们每一个学习小组作为一个新闻社团，每

个社团推选一位特派记者，给全班同学做一次有关中共七大的新闻报道。（以小组为单位

准备3分钟，之后每个小组推荐一个同学进行展示。通过小记者报导的方式，让学生充

分展示自己的才华，调动他们参与学习的积极性，提高他们以基础知识为平台，学以致

用的能力。）

引导学生分析：阅读82页毛泽东《论联合政府》的内容，明确两个前途，为实现光

明的前途，大会制定了党的政治路线，中心目标是建立新民主主义的中国。怎样建立？

因为当时日本占领中国，因而要打败、驱逐日本侵略者。怎样才能打败侵略者？依靠国

民党吗？他们要把中国引向黑暗的前途，而共产党的力量又很弱小，在这种形势下就必

须放手发动群众，壮大人民力量。这是七大的主要内容。

中共七大为争取抗日战争的胜利和实现中国的光明前途准备了条件，在七大胜利闭

幕不久，中国人民迎来了抗日战争的胜利。

（板书）三、抗日战争的胜利

结合教材82----83页大字及插图，分析归纳：抗日战争胜利的过程是怎样的？（独

立探究，标出要点，提问学生回答）教师引导学生按三股重要反法西斯势力的行动进行

归纳：⑴世界反法西斯战争节节胜利„„⑵中国„„⑶美国„„ ⑷苏联„„

1945年8月15日，日本宣布无条件投降，标志着中国的抗日战争取得伟大胜利，

台湾也回到祖国的怀抱。台湾是何时在哪次战争后被日本侵占的？（生答：1895年，甲

午中日战争后，清政府被迫与日本签订《马关条约》割占的）

抗日战争的胜利大大增强了中华民族全民族的自尊心和自信心，有着伟大的历史意

义，具体包括哪些意义？请结合第84页“活动与探究1”，逐条分析、讨论、归纳，共

同得出结论（要求学生将探究答案记录在教材相应空白处，通过探讨，培养学生多角度

思考问题和分析综合问题的能力）：

A、除了这里提到的四次反侵略战争，我们还学过哪些？（第二次鸦片战争），以前

的四次战争结果都是以中国的失败而告终，只有抗日战争中中国人民取得了彻底胜利。

鸦片战争从1840年开始，抗日战争胜利是1945年。由此得出：抗日战争是一百多年来

中国人民第一次取得胜利的反侵略战争，成为中华民族由衰败到振兴的转折点。同学们

思考：以前的历次反侵略战争中国都失败了，为什么抗日战争能取得胜利呢？（让学生

结合所学史实分析、讨论，有利于培养学生运用所学知识解决问题的能力，加强史论结

合、论从史出的思维训练）共同整理出主要原因：

⑴实行了全民族的抗战（由国民党正面战场的抗战、共产党敌后战场的抗战以及广

大人民的抗战等史实可以得出：中国实行了全民族的抗战，国共两党联合抗战，用中华

民族的血肉之脉筑成抵御日本侵略的长城）；⑵广大抗日军民的英勇抗战（从三次战役和

以上两课学习的史实归纳出：广大抗日军民的英勇抗战是抗战生理最主要的原因）；⑶中

国的抗战是世界反法西斯战争的重要组成部分，得到其他反法西斯国家的配合和援助，

共同取得胜利（从美国在太平洋对日作战、苏联出兵中国东北等史实得出）；⑷日本是非

正义的（日本发动侵略战争，制造南京大屠杀，实行“三光”政策等，犯下滔天罪行，

不得人心）。

B、（结合85页白求恩大夫的事迹）归纳出：中国的抗日战争是世界反法西斯战争

的重要组成部分，中国人民的斗争支援了其他国家的反法西斯战争，中国的抗日战争也

得到了世界反法西斯国家的支持，具有世界意义。

C、中国人民为世界反法西斯战争的胜利作出了重大贡献。

抗日战争胜利的历史证明，中国共产党及其领导的武装力量是全民族利益的最坚定

的维护者，是团结抗战的中流砥柱，是取得抗战胜利的决定性力量。

引导学生回扣本课主要内容，总结主要知识。

〈小结升华〉

本节课我们学习了抗日战争时期的三次重要战役、中共七大的主要内容以及抗日战

争的最后胜利等有关史实，这些史实一方面反映了中国军民为争取和维护民族独立而进

行的浴血奋战，另一方面也让我们认识到了战争的残酷，战争虽已结束六十多年，但是

留给人们的伤痛是难以抹去的：日本发动侵略战争，不仅给包括中国在内的亚洲各国人

民带来了深重的灾难，而且也使日本人民蒙受了巨大的痛苦，其中仅原子弹在广岛、长

崎的爆炸，就给日本带来了极大的破坏，造成了巨大的人员伤亡，惨景触目惊心。我们

一方面要牢记历史灾难，另一方面也要千方百计地化解各种民族矛盾和国与国之间的矛

盾，避免战争的悲剧再度重演。６天以前，也就是今年的８月６日，中国第一次派代表

出席日本在广岛和平纪念公园举行的广岛原子弹爆炸63周年纪念仪式，体现了中国政府

和人民的宽阔胸怀和追求中日民族和解的愿望，这必将对中日两国乃至世界的和平事业

产生积极的影响。

学完了本节课的内容，请同学们对照课标，对所学知识进行梳理，进一步复习巩固

掌握得不够牢固的知识。也要注意总结一些便捷有效的记忆方法，如：通过对三次战役

的学习，大家已经了解了学习战役的基本方法，怎样才能既快又准确地记住这些战役的

内容呢？请同学们开动脑筋，设计出简单易记的方法，思考之后每小组推荐一位同学到

黑板写出本组的最优设计。（在学生设计时注意巡视指导：如列表法，学生没列全的项目，

教师予以补充，对于战役，列表的表头一般包括下列内容：战役名称、时间、地点、交

战双方、领导人、原因、经过、意义等知识，以后再学习此类内容时，可用此法；不论

何种方法都注意进行鼓励性评价，通过对这种同类事件的对比训练，既可以培养学生整

合归纳历史事件的能力，又可以对知识进行再次强化。）

巩固练习：

一、完成《同步学习与探究》64---65页选择题。（安排每组一名学生到黑板上边做

边板书答案，以便于对照评改。）

二、非选择题

1、19世纪90年代中期和20世纪三四十年代，中华民族遭受了两次大规模的军事侵略。

⑴写出两次侵略战争的名称。

⑵写出在两次反侵略战争中涌现出的英勇抵抗的将领及相关战役各一例。

⑶这两次侵略战争的结果对中国历史各产生了什么深刻的影响？

⑷从这两次战争的结果中你得到什么启示？

（学生独立完成后，教师要求学生先在小组内进行互批，在各小组交流后仍不能解决的

问题，教师进行讲解。）

2、阅读下列材料，回答问题：

目前摆在中国人民面前的有两个前途。美帝国主义和国民党反动派，要使中国回到

不独立、不自由、不民主、不统一、不富强的老状态里，这是个黑暗的前途。中国共产

党和中国人民要彻底打败日本侵略者，把中国建设成为一个独立、自由、民主、统一、

富强的新国家。这是个光明的前途。我们要努力争取实现光明的前途。

------毛泽东《论联合政府》

⑴这篇文章出自于何时召开的哪次会议？

⑵当时面临怎样的形势？

⑶发表这篇文章的大会对抗日战争和中国有什么意义？

⑷材料中提出“彻底打败日本侵略者”是在何时？标志是什么？

⑸材料中提出的光明前途是什么？

（（学生独立完成后，教师要求学生先在小组内进行互批，在各小组交流后仍不能解决的

问题，教师进行讲解。）

课外研究性学习作业：

每个小组设计一期以抗战为主题内容的板报。

人教版八年级历史上册第十六课教案篇三：人教版八年级历史上册第16课血肉筑长城课件

人教版八年级历史上册第十六课教案篇四：人教版八年级上册历史第16课

人教版八年级历史上册第十六课教案篇五：人教版八年级上册历史第十六课昌盛的秦汉文化(1)

人教版八年级历史上册第十六课教案篇六：九年级上册历史第十六课教案设计

日本是中国一衣带水的近邻。在历史的长河中，日本也同中国一样，遭受过西方列强的入侵，但和中国不同的是，他们摆脱了危机，获得了新生。今天我们就来回顾这一段历史――武士领导的社会变革。

一、幕府统治的危机

1、什么是天王？ 日本封建制度的最高统治者

2、什么是幕府？ 幕府是古时日本一种权力曾一度凌驾于天皇之上的中央政府机构。常以“挟天子以令诸侯”的方式来进行对国家统治，其最高权力者为征夷大将军，亦称幕府将军。日本历史上共经历了镰仓幕府、室町幕府、江户幕府三个幕府历史时期。

3、德川幕府统治下的日本实行什么吗政策？

对内：实行封建专制 对外：实行闭关锁国政策

这种政策下日本社会情况如何？带来了内忧和外患

内忧：日本国内出现资产阶级性质的手工工场主、商人、地主和富农，他们与封建统治阶级的矛盾日益激化

外患：民族危机，日本成为列强侵略的目标（美国“黑船事件”）

德川幕府统治下的日本和清政府末期统治的中国有什么相同点和不同点？

中国、日本情况对比。

相同点：社会生产力和商品经济有所发展；

国内严重的阶级矛盾；

外部严重的民族危机。

不同点：日本的资本主义水平高于中国，中国的资本主义水平先天不足，后天畸形；日本封建势力相对薄弱，统治阶级内部斗争和分化日益激烈；中国以慈禧为首顽固派势力强大。 通过对比，可以看出幕府统治出现了严重的危机，已经具备了进行资产阶级改革的基本条件。那么日本怎样摆脱沦为半殖民地社会的危机，这一历史使命由谁来承担呢？(武士) 发动了一场反对幕府统治的道幕运动。

二、挟天皇以倒幕

日本在内忧外患的局面下，武士阶层发生了什么变化呢？

由于经济地位的变化，武士由幕府统治的支柱变成了倒幕派的中坚力量。

明治时期的改革派与中国戊戌变法时期的改革派有何不同？

学生展示分析。（略）

教师点评：倒幕派有权、有武装、有人民支持；

维新派靠没有实权的皇帝，不敢发动群众，没有兵权、财权；

通过对比以及变法的各自结果可见，武装斗争和发动人民群众是维新改革成功的关键。 教师导课：倒幕派打着恢复天皇权力的旗号，反对幕府统治。1868年在伏见、鸟羽一战中，打败幕府军，推翻幕府统治，为明治维新扫清了障碍，下面我们学习本课重点：

三、迈入近代社会的维新 明治政府控制日本后实行了一场什么变革？明治维新。 目的：巩固明治政府统治，富国强兵，殖产兴业

性质：明治维新是明治政府自上而下实行的资产阶级性质的改革。

内容：政治方面、经济方面、军事方面、社会生活方面

学生再由明治维新的内容和所收集材料，讨论明治维新的影响。

影响：积极影响：摆脱民族危机，发展资本主义。

消极影响：明治维新后日本实行军国主义，很快走上了对外侵略扩张的道路，成为了亚洲和平的一个新威胁。

人教版八年级历史上册第十六课教案篇七：人教版八年级历史下册第十六课 外交事业的发展

人教版八年级历史上册第十六课教案篇八：2014年八年级历史上册教学计划(新人教版)

2014年八年级历史上册教学计划

执教：全本伦

本学期，我任八年级历史教学工作，为了使历史教学有计划、有步骤地进行，也为了进一步提高教学质量，特拟定本教学计划。

一、课标要求

1、掌握基本的历史知识，包括重要的历史人物、历史事件和历史现象，以及重要的历史概念和历史发展的基本线索。

2、通过课堂学习和课后活动，逐步感知人类在文明演进中的艰辛历程和巨大成就，逐步积累客观、真实的历史知识；通过收集资料、构建论据和独立思考，能够对历史现象进行初步的归纳、比较和概括，产生对人类历史的认同感，加深对人类历史发展进程的理解，并做出自己的解释。

3、逐渐了解中国国情，理解并热爱中华民族的优秀文化传统，形成对祖国历史与文化的认同感，初步树立对国家、民族的历史责任感和历史使命感，培养爱国主义情感，逐步确立为祖国的社会主义现代化建设、人类和平与进步事业做贡献的人生理想。

二、教材分析

（一）编写特点：本教材突出了三点：一是减轻学生负担，

降低难度；二是增加启发性和生动性；三是培养创新意识和和实践能力。教科书承认学生是学习的主体，把学生当作第一读者，按照学习心理的规律来组织材料。教材从全面提高学生素质的要求出发，在知识选材上，适当加强联系实际、适当降低难度，既考虑现代生产发展与社会生活的需要，又考虑当前大多数初中学生的学习水平的实际可能。内容安排注意历史学科自身的特点，着力克服内容的“难、繁、偏、旧”，改变教材的呈现形式，转变教师的教学方式和学生的学习方式，培养学生创新精神和实践能力。

本教材贯穿一些材料阅读，“动脑筋”等，虽然不是教材的正文，却是教材正文的扩展，实际上是给了学生一定的思考空间，让学生更自主的学习，有助于扩大学生的知识面，拓展视野，发展学生的智力，激发学生的学习兴趣，同时，又实施了爱国主义教育，人文精神教育，因些，教学时要充分利用教材，同时让学生分组讨论，人人参与观察、猜想、验证，推理与交流等教学活动。

（二）教学内容：本教材以课为单位，上册叙述了从鸦片战争到新民主主义革命的胜利的历史，共22课。

（三）重难点：

课题教学重点教学难点

1、鸦片战争：林则徐虎门销烟、中英《南京条约》怎样理解中国开始从封建社会沦为半殖民地半封建社会

2、第二次鸦片战争期间列强侵华罪行：第二次鸦片战争的发生、列强侵华罪行、第二次鸦片战争与太平天国运动的关系

3、收复新疆左宗棠收复新疆收复伊犁的重要性与付出代价的必要性

4、甲午中日战争：黄海大战、《马关条约》、甲午中日战争的性质，中国失败的原因和《马关条约》的影响

5、八国联军侵华战争：人国联军的侵华战争、《辛丑条约》、分析《辛丑条约》对中华民族的危害

6、洋务运动：洋务运动对洋务运动的评价

7、戊戌变法：公车上书、百日维新、戊戌变法的历史意义

8、辛亥革命中国同盟会的建立及其革命纲领辛亥革命的历史意义

9、新文化运动新文化运动的基本内容及其意义新文化运动为什么把斗争锋芒指向孔教

10、五四爱国运动和中国共产党的成立五四爱国运动和中国共产党的诞生五四精神和党诞生意义的理解

11，北伐战争北伐战争的胜利进军北伐战争胜利进军的原因

12星星之火可以燎原南昌起义，秋收起义毛泽东为什麽要领导起义部队向农村进军

13红军不怕远征难：中央红军的长征、遵义会议长征胜利的意义

14难忘九一八九一八事变西安事变西安事变

15宁为站死鬼，不作亡国奴血染泸沟桥正确认识南京大屠杀及当今日本极力掩盖南京大屠杀

16血肉筑长城台儿庄战役中共七大的召开

17内战烽火重庆谈判挺进大别山

18战略大决战辽沈战役，淮海战役，平津战役和中国人民解放军解放南京国民党政府垮台的原因

19中国近代民族工业的发展中国近代民族工业的曲折发展正确了解民族工业发展的特点

20社会生活的变化在工业革命后火车，轮船的传入有线电报，电话，及照相机，和电影的传入社会习俗的变化

21科学技术与思想文化（一）引导学生通过分析中国近代史上四位文化名人典型事迹如何采取不同的方式方法，引导学生分析典型事迹

22科学技术与思想文化（二）晚清政府的教育改革民国时期进步的文学艺术家如何帮助学生理解记忆众多的知识点

三、教学目标

通过学习，使学生了解重要的历史事件、历史人物、历史现象及历史发展的基本线索，理解重要的历史概念，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。进一步认清历史前进的大趋势和当代中国的基本国情，坚定建设中国特色社会主义的共同理想，树立为实现共产主义而奋斗的远大理想，肩负起时代赋予的社会责任和崇高使命，当好社会主义事业的建设者和接班人。进一步培养学生运用知识分析解决问题的能力，培养学生的创新能力和自主学习的能力，提高学生的各方面素养。

四、学情分析

八年级学生性格差异较大的情况，教学方法也应有所不同。大多数学生对历史学习不感兴趣，所以对历史教学应从培养学生的学习兴趣入手；对历史也稍感兴趣，但学生很不踏实，对史实的记忆很差，针对这种情况，历史教学应重在监督学生记忆。总之，希望通过努力，使历史教学质量得到提高。

五、方法措施

针对学生的基本情况，本学期将采取如下措施

人教版八年级历史上册第十六课教案篇九：河北省唐山市第十六中学八年级历史上册 第15课北伐战争教案 人教新课标版

15课《北伐战争》学案

课标 知道黄埔军校的创建和北伐战争的胜利进军

了解南京政府成立的主要史实

重点：国共合作主要原因及其过程

难点：新三民主义和三大政策的关系

预习内容： 本课以“国共第一次合作“为线索来学习

1. 国共合作的背景、原因：

2. 国共合作的基础：

3. 国共合作的标志：

4. 国共合作后的主要成果：

5. 黄埔军校的特点、作用：

6. 北伐战争的目的、对象、时间、简单过程

7. 怎样分析北伐结果（胜利及理由，失败及理由）

8. 北伐节节胜利的原因

9. 北伐失败的原因（注意8、9题与7题的区别）

用心 爱心 专心 1

南京国民政府建立时间、建立者、性质

国共第一次合作破裂的标志、原因、后果、给中国革命的启示

用心 爱心 专心 2 10. 11.

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