中班音乐铃儿响叮当教案

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本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《中班音乐铃儿响叮当教案》，供大家学习参考。

中班音乐铃儿响叮当教案篇一：中班音乐教学《铃儿响叮当》

中班音乐教学《铃儿响叮当》详案

一、活动目标

1、情感：培养幼儿对大自然的热爱，使幼儿感受冬天下雪的乐趣。

2、能力：提高欣赏能力，感受四拍子歌曲的节奏。

3、知识：了解冬天的特点。

二、活动准备

多媒体课件、雪花道具、电子琴

三、活动过程

1、谈话活动（导入）

1）师：小眼睛（看老师），小嘴巴（请闭严）

2）师：现在已经进入冬天了，小朋友们谁知道到了冬天都有什么变化？我们能在冬天干什么？（幼儿表述）

3）教师播放多媒体课件。师：哦，你们说的都对，冬天呀，天冷了，小朋友们都穿上了厚厚的棉衣。冬天还会下雪，我们可以打雪仗、堆雪人，还可以滑雪，对不对啊。哎，你们听，这是什么声音呀？（幼儿表述）哦，原来是雪橇从远处飞驰而来的声音啊。来，我们一起坐上雪橇去欣赏冬天的美景吧。

2、完整欣赏歌曲《铃儿响叮当》（教师播放多媒体课件）

听歌的时候，教师表情要好，身体可以微微摇动，带动幼儿进入音乐状态。

3、谈谈感受

师：恩，歌听完了，谁能和大家说说，你在听这首歌的时候心情是怎么样的？（幼儿表述）

师：这几个小朋友说的都不错，听这首歌的时候是高兴的，开心的。那么下面我们再听一遍，这次听的时候，想一想歌曲中的小朋友们为什么高兴。

4、教师范唱歌曲，幼儿再次欣赏

师：谁能说说歌曲中都唱了什么？小朋友们为什么高兴，他们都做了什么？（幼儿表述）

师：哦，歌中唱了小朋友们坐在雪橇上玩，还唱歌、滑雪了。

5、学习歌词（教师播出图片，根据图片说歌词）

6、试打节奏

1）教师播放多媒体课件，出示小雪花道具。

师：你们瞧，天上飘起了小雪花。（模仿雪花）：小朋友们好，欢迎来到美丽的白雪王国，你们愿意和我一起做个游戏吗？请每组的小朋友选择一朵雪花图案，当看到自己的雪花跳动时，就跟着一起拍手，它停住，你们也停住。小朋友们，你们准备好了吗？游戏，就要开始了。

2）教师做一遍示范

3）教师播放《铃儿响叮当》让幼儿做游戏打节奏。加深幼儿对歌曲的印象。

7、学唱歌曲

1）跟唱歌曲

师：小朋友们真厉害，小雪花停住了，你们也停住了，都拍对了。下面我们放松一下，我们看着歌曲中的小朋友玩耍的图片，再听听歌曲。会唱的小朋友也可以跟着唱。（教师播放多媒体课件）

2）再次歌唱

师：小朋友们这次要用最好听的声音唱，但是不要喊，喊得可不好听，我看哪个小朋友的声音是最好听的。来，都挺直腰板，我们唱了。（教师伴奏幼儿唱）

3）再次歌唱

师：恩，小朋友们的声音都很好听，可是啊，这么快乐的歌，咱们小朋友都没有加上好看的表情。我们加上表情再唱一遍，看看谁的声音美，表情也漂亮。（播放多媒体课件）

8、部分幼儿上台演唱

师：台上的小朋友要好好唱，看看谁最美。下面的小朋友们帮他们打打节奏，看看谁的节奏打得最好。

9、欣赏冬天景色的图片（多媒体）

10、活动延伸：到院子里感受冬天的美

师：我们刚才在歌曲和图片中体会到了冬天带给我们的快乐，现在我们一起出去亲自感受一下我们自己的冬天。好不好啊。

中班音乐铃儿响叮当教案篇二：音乐《铃儿响叮当》教案

音乐《铃儿响叮当》 一．活动目标：

1.感受歌曲的旋律，体验与同伴合作演奏的乐趣。

2．正确演奏× ××和×× ×两种节奏型。

3．学习用不同方式表现音乐。

二．活动重难点：

重点：学习用不同方式表现音乐。

难点：正确演奏× ××和×× ×两种节奏型。

三．活动准备

《铃儿响叮当》歌曲

四．活动过程

1．欣赏歌曲

A：播放歌曲《铃儿响叮当》，教师带幼儿做简单拍手动作，感受歌曲旋律。 B：提问：“听到刚才这首歌曲，你有什么感觉？（快乐、高兴等）歌曲里说的是一件什么事情？”（冬天小朋友滑雪）“你听到这首歌曲的节奏有什么特点？”（活泼、欢快）。“谁能试着拍手来表现这首音乐的节奏？”让幼儿在仔细倾听的基础上自然的随音乐打节奏。

C：师：我们生活中有很多声音也是有节奏的，小朋友想想，你听到过的哪些声音是有节奏的？

2．练习节奏

A：师：刚才小朋友说得非常好，谁能试着用动作表现这些节奏？

请幼儿用身体的各个部位做动作。引导幼儿结合歌曲节奏做拍手、点头、拍手、拍肩、跺脚等动作。

B：师：“刚才小朋友做得非常好现在我们分组表演一下，好吗？” C：师：小朋友想不想来比赛一下？看看哪个组的小朋友表现的最棒。

2.演唱歌曲

A：用拍手的形式来复习歌曲的歌词和旋律，完整演唱歌曲。

D：师：让我们一起跟着钢琴，加上动作一边唱一边完整的来表演这首歌曲吧。

中班音乐铃儿响叮当教案篇三：幼儿园大班教案：铃儿响叮当

铃儿响叮当

主题名称：冬天的故事

次主题名称：冬景

活动名称：铃儿响叮当

主要教学领域：艺术领域

教学内容及学情分析：

让小朋友们了解圣诞老人、圣诞树的由来，感受圣诞节欢乐的气氛，一起欢度圣诞节。了解圣诞节的吉祥物，知道圣诞节是外国人的节日，与中国的节日“春节”进行对比，感受中西节日的不同。通过欣赏歌曲《圣诞快乐》感受“四三拍”欢快的节奏，尝试进行打击乐配器。通过尝试制作装饰圣诞树、圣诞老人，画心中的圣诞，折圣诞帽等活动体验节日的喜悦。

活动目标：

1、激发幼儿对圣诞节日的向往，培养幼儿的音乐节奏

2、感受音乐的欢快热烈的情绪，感受愉悦的节日气

３、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

重难点分析：熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

活动准备：

音乐磁带、Flash动画、

活动过程：

一、 导入部分：

1、 欣赏Flash动画，听音乐，让幼儿感受浓重的节日氛围。

2、 欣赏后，提问：

A：这是一首关于什么节日的歌曲？听到歌曲有什么感受？

B：圣诞节里圣诞老人是怎样送礼物的？

二：熟悉歌曲旋律

1、 感受歌曲的节奏。播放音乐，请幼儿边拍手边听歌曲。

听完后，提问：

A: 这首歌是几拍子的？

B: 4/4是什么特点？

C:歌曲里唱了些什么？（引导幼儿说出歌词内容，如幼儿说不出，可再欣赏音乐。在引导中教师加入简单的动作。）

２、教师弹唱歌曲，请幼儿欣赏。 ３、鼓励幼儿用动作表现歌曲（用语言引导幼儿）师：这首歌这么好听，如果我们再给它加上好看的动作就更好了，是不是？

播放乐曲请幼儿听音乐表演动作。（在听音乐做动作中逐渐熟悉音乐，可引导幼儿在做动作的同时轻声唱）“小朋友，你的动作要跟歌曲里唱的一样。”

4、 进行歌曲表演二、 结束部分教育幼儿关心他人，知道圣诞节送圣诞礼物是表示友好的一种方式。 师：过圣诞节的时候，每一个人都很快乐，因为他们收到了圣诞老人和自己好朋友的圣诞礼物。

活动反思： 新的教学理念要求我们要为孩子创设自主学习，合作学习的环境，让孩子之间进行互动，本活动中我创设了游戏的环节，让孩子们找一个朋友玩，一个朋友模仿某一物体动作，嘴里说嘀铃铃，另一个朋友听到嘀铃铃就赶快做听到铃声以后该做的事，如：一个孩子模仿打电话嘴里说嘀铃铃，另一个孩子模仿起床的动作。一个孩子做骑车的动作，嘴里嘀铃铃，另一个孩子就让路。孩子们之间的互动，给孩子增加学习的兴趣，但是我也发现有的孩子不会去找朋友玩，有的孩子人家请他玩，而他一动都不动，以后的教学活动中我应该多注意培养他们的合作性。

中班音乐铃儿响叮当教案篇四：《铃儿响叮当》音乐教案 (1)

《铃儿响叮当》欣赏音乐教案

北关小学 张金苹

教学内容：欣赏合唱曲《铃儿响叮当》

教学目标：

一、通过复习歌曲《铃儿响叮当》，让我们从中体验一个文化主题——对大自然的赞美，进一步激发我们对大自然的热爱与歌颂。

二、通过欣赏合唱曲《铃儿响叮当》，让我们从中体验到和声的美感，进一步培养学生的审美能力，以及演唱技巧。

三、通过不同版本的《铃儿响叮当》的欣赏，把握不同的音乐要素所带来的音乐形象的不同。

教学重难点：通过对作品的聆听进一步加深对音乐文化的理解。

教具准备：多媒体课件、钢琴、各种打击乐器。

教学过程：

一、导课：音乐律动（吉他演奏曲《铃儿响叮当》）

二、复习歌曲《铃儿响叮当》（教师伴奏）

三、欣赏乐曲：（播放另一版本的《铃儿响叮当》让学生欣赏，感受乐曲在风格

上有什么不同？）

1、作品简介：这首儿童合唱是经过变奏和发展改编而成的。共有十个段落组成，充分展示了孩子们尽情欢乐的情景。

2、初听乐曲：设问：你能听出改编成几种不同节奏不同风格的歌声？

3、大家讨论。

4、聆听不同风格乐曲（圆舞曲《蓝色多瑙河》、爵士乐《雨中曲》、摇滚乐《we will rock you》）

5、教师环节小结

6、复听乐曲《铃儿响叮当》（教师做简单乐曲分析）

四、课堂小结

1、教师小结：一首欢快热烈的《铃儿响叮当》把我们带到了一个美丽圣洁的冰雪世界，我们在歌声中一起感受了圣诞节滑雪的快乐。同时也在音乐声中领略了三种不同的音乐风格，相信同学们在今后的生活中还会听到这样的音乐，接触到各种不同风格的作品！最后，让我们在乐曲《铃儿响叮当》中结束我们的音乐之旅吧！

2、音乐律动 走出教室（吉他演奏曲《铃儿响叮当》）

中班音乐铃儿响叮当教案篇五：音乐教案

音乐教案：铃儿响叮当

设计意图：《铃儿响叮当》是一首曲调流畅、情绪欢快的美国歌曲。在幼儿已经掌握歌曲并能进行演唱时，鼓励幼儿选择不同的乐器来感知其音色，并尝试使用乐器为乐曲伴奏。

活动目标：1.学习看乐谱演奏，体验与同伴合作演奏的乐趣。

2学习用打击乐器演奏《铃儿响叮当》，表现歌曲活泼、欢快的特点。

3.正确演奏 xx X 和X－的节奏型，并用身体动作表现。

活动重点：正确演奏xx X 和X－的节奏型，并用身体动作表现。

活动难点：学习看乐谱演奏，体验与同伴合作演奏的乐趣。

活动准备：1.经验准备：

幼儿熟悉歌曲《铃儿响叮当》

2.材料准备：

挂图“圣诞之夜”、头饰“圣诞老人”、节奏卡xx X 和X－、

乐器：碰铃、响板、铃鼓、腕铃、手摇铃、雪橇铃 活动过程：一、预备导入

教师戴“圣诞老人”头饰，播放音乐，并出示挂图“圣诞之夜”，请幼儿边看挂图边欣赏音乐。

二、感知体验

教师一边讲故事一边用腕铃、手摇铃、雪橇铃的声音来演绎故事。

1. 教师每说到“一片、两片„„许多雪花飘下来”时，用腕铃、手摇铃、

雪橇铃来表示声响的由弱到强。

2. 在故事情境中，教师和幼儿在一起尝试抖动手腕，连续演奏腕铃、手摇

铃、雪橇铃。

教师：连续演奏的时候，腕铃、手摇铃、雪橇铃的声音不要一会重一会

轻，要轻轻地，稳稳地，开始和结束时的声音与速度保持不变。

3. 教师说到“驯鹿拉着车跑远了”的时候，鼓励幼儿和教师一起使用腕铃、

手摇铃、雪橇铃演奏故事的每一个情节，为故事伴奏。

三、自由探索，学习节奏（第一课时）

形象直接地出示三个节奏谱，学习节奏型，并创编身体动作（声势）

四、音乐表现，讨论设计配器方案（第二课时）

1. 教师：刚才我们为故事伴奏，也学习了节奏，现在让我们尝试使用乐器

为歌曲伴奏吧。

A段第一句到第四句：用节奏型xx X|来演奏，使用断开的方式来演奏。 B段第五句到第八句：用节奏型X---|来演奏，使用连续演奏的方式，在

每一句开头的重音开始摇，并保持至尾句。

2.教师播放音乐，请幼儿为A段音乐伴奏，教师为B段音乐伴奏。（教师与

幼儿互换）

五、多形式乐器演奏。（第三课时）

大（四）班 唐金娜

中班音乐铃儿响叮当教案篇六：幼儿园小班科学：铃儿响叮当

幼儿园小班科学：铃儿响叮当—幼儿园小班科学教案幼儿园小班科学：铃儿响叮当作者: 谢海英 单位:金山区教师进修学院 　　活动目标：　　1、听听、看看、说说几种常见的铃声，知道铃声的意思及与我们生活简单联系　　2、愿意参加集体活动，体验共同游戏的快乐活动准备：　　大图书、音乐活动过程：　　一、摸一摸，激发兴趣　　游戏：摸摸你的**，**在哪里？　　小结：小眼睛会看，小耳朵会听，本领真大！　　二、听一听，区别铃声　　1、第一页：闹钟铃　　这是什么铃儿在说话？闹钟丁零零，好像在对喜洋洋说什么呀？　　起床要做些什么事情？模仿自己穿衣服、自己穿裤子……　　小结：闹钟丁零零，我要起床啦，自己的事情自己做，真是能干的好宝宝。　　2、第二页：电话铃　　电话响了会唱什么歌？电话丁零零，好像对喜洋洋说什么话？　　游戏：打电话　　小结：电话丁零零，请问你是谁，打好电话说再见，是个有礼貌的好宝宝。　　3、第三页：车铃　　喜洋洋骑的是什么车？听听发出了什么声音？　　车铃丁零零，好像在说什么？　　小结：车铃丁零零，快快让开吧。过马路走横道线，做个安全的小宝宝。　　4、第四页：门铃　　门铃叮叮咚，好像在说什么？　　游戏：做客　　我们和喜洋洋一起去看朋友做客吧。《看朋友》　　三、说一说，铃儿响叮当　　四、唱一唱，体验快乐

中班音乐铃儿响叮当教案篇七：五大领域大班教案 音乐

茄子河中心幼儿园教学活动设计

茄子河中心幼儿园教学活动设计

茄子河中心幼儿园教学活动设计

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中班音乐铃儿响叮当教案篇八：3奥尔夫音乐教案-学期教育

福建中华职业技术学校教案纸

福建中华职业技术学校教案纸（副页）

中班音乐铃儿响叮当教案篇九：红黄蓝亲子课教案3-4岁

爱心二班亲子课程智能目标 (3 岁 -4 岁 )

一、身体运动智能 1.能够尝试多种感统器械和轻器械玩具进行身体运动活动 , 走、跑、跳跃、钻、平衡、攀登等 综合的动作得到更全面的发展。如 : 2 、主动的模仿成人的动作 , 协调的、准确的按照节拍做模仿躁。 3 、喜欢动手操作活动 , 能干净利落的完成搭、折、团、捏、印章、手掌稳固印画、粘贴等手眼 协调工作 , 熟练的独立完成简单的作品。 二、语言智能

1 、认真安静的倾听成人和同伴讲话 , 理解日常用话 , 并能按照指示灵敏的作山相应的动作反应. 2 、能正确发音 , 能用简短的语言罔答问题 , 大胆的表达要求和想法。 3 、会与同伴、成人交谈 , 使用简单的礼貌用语。如 :

4 、喜欢听故事、念儿歌 , 能够运用故事中的语言进行表演。 5 、语言的词汇最大量增加 , 使用比较准确。 三、人际交往智能

1 、喜欢集体活动 , 能主动积极的参与到活动中来 , 表现出愉快的情绪 : 2 、能在教师的引导下和同伴交谈、讨论 , 井能够借鉴同伴的经验 :

3 、在教师创设的情境中愿意用不同的方式和别人打招呼、问好、体验交往的乐趣 , 表现得比较

积极。

4 、知道简单的社会规则 , 具有一定的判断是非能力。如 : 知道过马路要走斑马线 , 不要在马 _

边玩球等。

5 、愿意努力做好力所能及的事情 , 不怕困难 , 能坚持到最后。 6 、能够与同伴、成人进行分享与合作。知道人多力量大的道理。

7 、能够在语言和音乐作品中感受不同的情绪情感 , 有关心别人 , 帮助别人的情感体现。 四、音乐智能

l 、对生活中好昕的声音感兴趣 , 喜欢听音乐 , 对节奏明快的音乐能够闻声起舞。

2 、能分辨音乐节奏的快慢、旋律的变化以及音乐风格的不同 , 并且能用简单的身体动作、情结

表情进行艺术表现 , 模仿表现音乐形象。

3 、喜欢在教师的引导下玩音乐游戏 , 进行歌表演活动。 4 、愿意使用语言进行简单的创编活动。

5 、对乐器感兴趣 , 并且能够根据音乐有选择的进行敲打和伴奏。 五、内省智能 1 、在活动中有一定的自我表现意识 , 知道自己和别人的不同 , 对自己的身体有进一步的了解和 认识。 2 、喜欢自己的事情自己动手去做 , 独立性和动手能力有了很大的提高。 3 、有初步的自我保护意识 , 知道怎样保护自己的小手、小脚和耳朵。 六、数学逻辑智能

1 、从游戏中感受事物的大小、长短、多少、轻重等关系 , 能正确的判断和 l 辨别。 2 、点数 5 以内的物品 , 理解数量关系。 3 、在游戏中感知圆形、正方形、三角形。

4 、提供丰富的材料 , 通过感知、操作对常见事物进行简单的分类、对应、比较和排序。 七、空间智能

l 、对色彩感兴趣 , 愿意玩与颜色相关的游戏。 2 、能辨别 6 种以上的颜色 , 并知道其名称。

3 、在游戏中辨别上下、左右、里外等方位名词。

4 、喜欢一些拼搭、构建等造型活动 , 主动探究物体的现象。 八、自然观察者智能

1 、主动的探索常见的事物、现象以及简单的规律。

2 、能有目的的对某些事物进行连续的观察 , 发现差异和变化。

3 、能按照事物的某些特征进行有规律的分类和排序 , 按照 -个或者多个纬度进行归类。 4 、能对常见的材料进行简单的尝试和探索 , 并根据某些现象大胆进行初步的猜想和想象。

教育活动结构安排

注 : 相识礼仪、热身运动、走线、是每次活动的必要环节 , 故不做特殊说明。每节课结束教师 布置家庭游戏 , 可以与教案相同 , 也可以根据本节课重点进行延伸 , 教师安排把握。

第一节

核心能力 : 注意力、参与尝试、言语表达

活动准备 : 大的身体挂圈 , ( 大的图画纸上给有人体结构的简单轮廓 ) .各种声音的音效录音带 ( 如走 路、说话、吃饭的声音、拍手、跺脚的声音等 ) 。 活动过程 : 一 、相识礼仪

目的 : 感受交流的乐趣 , 开发宝宝与人交往的潜能 , 体验不同的友好方式。 重点 : 让孩子们体验大家一起活动的乐趣 , 营造愉快交往氛罔。 方法 : 自选一首欢快乐曲 , 随音乐教师逐一与宝宝家长相互握手问候 , 然后鼓励宝宝与老师、同 伴相互握手 , 还可以选择拥抱、蹦跳、拍手等友好方式 , 不局限于国定的位置 , 孩子们可以随意的移动位置 , 帮助宝宝尽快泊除恐惧 , 体现一种自由活泼的活动氛围 , 但是老师要熟悉每个孩子的名字 , 并亲切的呼唤宝宝名字 , 音乐停止宝宝回到自己的座位。 二、热身运动 目的 : 开发宝宝的身体运动潜能 , 激发运动的兴趣和积极性 , 发展大肢体动作的协调性 , 同时家

庭的共同参与 , 增进亲情交流与互动 , 有利于孩子情感发展。

方法: 在有节奏的音乐声中 , 宝宝、妈妈一起随教师跳韵律操 , 鼓励幼儿自己动起来。 线上活动〈感知认知〉 走钱 :教师组织幼儿及家长在轻柔的音乐声中学习蒙氏走线活动 , 舒缓刚刚热身后的情绪 , 为认 知活动做好准备。教师要将一期的走线活动有难易程度的递增 , 达到舒缓情绪与身体平衡能力的双效果。第一节课 , 可以大家排好队 , 拉着妈妈的衣襟 , 或者妈妈倒着走 , 宝宝正着走 , 与宝宝面对面 , 一对一对的拉手走 , 体验走线与亲情的交流。 综合认知活动 : 身体里的声音 目标 : 1 、认识身体主要器官的名称。 2 、会说儿歌 , 体会儿歌中的韵律节奏。 3 、能借助身体部位进行创造声音的活动 , 并乐于参加创作活动。 步骤 : 1 、复习所了解的身体各部位器官名称。

2 、游戏 : 点鼻子。请幼儿将食指放在鼻尖上 , 妈妈说一个五宫的名称 , 宝宝就作相应的动作。 3 、出示图片 , 认识图片上的身体各部位名称。如 : 五官、头、四肢、躯干、心脏等。也可以请

妈妈告诉宝宝。

4 、走身体迷宫 : 借助音乐请幼儿用各种动作 ( 走、双脚跳、单脚跳、或加上手的动作 )走过迷

宫 , 边走边说 , 我走过……走到哪个部位 , 就让哪个部位发出声音 , 如 : 走到脚 , 用脚跺一跺或跳一跳。

5 、听录音 : 听听这些声音像身体的哪些部位发出的声音 ? 6 、学习儿歌《身体的声音》先听---跟着节奏一起学习儿歌。 7 、找一找身体的部位 , 并用动作表演儿歌。

身体的声音

啪啪啪 , 是拍手声 : 踏踏踏 , 是脚步声 :

怦怦怦 , 是心跳声 : 咕咕咕 , 是肚子叫 : 噜噜噜 , 是呼噜声 , 喽喽喽 , 是臭屁声 : 身体的声音真不少 , 让我们一起找一找。

豆、音乐感知节奏感<<小猫走小猫跑>>( 教师弹奏 )

目标 : 感受四分音符和 l 八分音符 , 学习创造性的表现音乐的疏密。

步骤 : 1 、教师弹唱歌曲<<小猫走和跑>>, 请宝宝说说歌里唱的是什么小动物 ? 它在做什么 ? 2 、教师放录音或者弹奏 , 幼儿看自由的在活动室中模仿小猫的走和跑。教师根据幼儿的兴趣 , 反

复弹奏 , 给予幼儿充分的感受。

3 、教师采用画线的方法帮助宝宝从视觉上理解节奏的疏密。

4 、鼓励宝宝和妈妈用动作 ( 如拍腿、拍手等 ) 感受节奏的疏密。 5 、宝宝和妈妈听音乐分角色练习小猫走和 i 跑。 附 : 4/4 小猫走和跑

在统活动 : 接力赛 ( 空气棒 )

目的 : 发展幼儿夹、抱、爬的动作 , 学会与人配合行动 准备 : 幼儿人手一个空气棒 , 小环岛两个

方法 : 1 、让幼儿自由玩耍空气棒 , 可拍打 , 敲击 , 用头顶等。

2 、把来的小朋友分成两组进行接力比赛 , 小朋友要用腋下夹着空气棒和妈妈一起跑过环岛 绕团 , 并将空气棒传给下一组。 ( 可增加小朋友互相抱一下的动作作为传递仪式 ) 。 3 、妈妈拿着空气棒的一头 , 小朋友骑在空气棒的另一头并用双手抱住空气棒。妈妈拖着空 气棒绕过环岛 , 小朋友要抱住不能掉下来。回来后传给下一组。 4 、把所有的空气棒排成并列一排 , 让两个小朋友一起从上面爬过去 , 起来绕过环岛再爬回 来 , 换下一组小朋友。 知识点 :

把空气棒作为接力棒来使用 , 锻炼幼儿夹、抱的动作 , 增加难度复习爬的动作。接力游戏也 可以增加幼儿的比赛意识 , 学会与他人配合行动。教师在布置时注意环岛间的距离 , 避免环绕时发 生碰撞。 评价标准 :

家庭延伸游戏一一小猫爱游戏

练习轻轻走、轻轻跳 , 培养孩子的控制力。

第二节

核心能力 : 注意力、观察辨别能力、合作创新意识

活动准备 : ( 袋鼠妈妈》音乐带 , 绘制铃铛树的背景图 , 幼儿小铃铛剪纸图人手一份 , 大小不一、数 量不超过 5 个 , ( 以便根据幼儿发展水平进行分配工作 ), 胶棒若干。布袋。作业纸小鱼。 活动过程 : 一.相识礼仪 教师请小朋友扮演一种小动物 , 用小动物的叫声向大家问好。如 " 我是小花猫 , 我是这样 问好的 , 喵喵喵.鼓励幼儿大胆的在小朋友面前讲话。 二. 热身运动

在有节奏的音乐声中 , 宝宝、妈妈一起随教师跳韵律操 , 鼓励幼儿自己动起来。 线上活动 ( 感知认知 )

没有音乐,宝宝和和老师一起唱歌《一闪一闪亮晶晶》一边唱一边在线上走,双手不停的变换动作 , 做小星星闪烁的动作。教师请家长在旁边拍手 , 鼓励幼儿坚持到最后。 综合认知活动 : 小铃会说话

目标 : 1 、能对铃声信号做出反应 , 感受辨别 5 以内数与量的关系。 2 、能注意听故事 , 培养注意力和倾听的好习惯。 3 、喜欢并能专注地参与剪贴活动 , 体验大家合作的快乐和成就感。 步骤 : 1 、以故事《小铃会说话》引起幼儿活动的兴趣 , 教师的语气耍吸引孩子。 2 、教师请宝宝模仿小动物 , 昕铃声作动作。 1 声---坐好 , 2 声---站起来 , 3 声---齐 步走玩游戏。 3 、以拟人的口吻 , 引起宝宝对铃声的注意。 教师摇小铃 , 幼儿辨别 1 和许多 , 辨别数量 1 一 5

4 、用动作感受铃声的数量 , 小铃响儿下 , 宝宝就拍几下手。 A. 先数一数 , 说一说 , 在拍一拍。

B. 可以根据孩子反应的程度 , 直接昕一一拍。

c. 可以用多种形式进行表现 : 拍腿、拍头、妈妈拍、宝宝说数量等。 5 、粘贴 : 铃铛树。 ( 可以播放背景音乐《铃儿响叮当>>

发给幼儿一定数量的铃铛图纸 , 宝宝跟妈妈说一说是几个 , 说对了就可以撕铃铛 , 粘铃铛 , 体验合作成功的喜悦。 故事 z 小铃会说话

有一个小铃铛 , 她真的很奇妙 , 轻轻一戳 , 小动物会全听她的话。 " 叮…… " 的一声 , 哎 , 小动物呀全坐好 , 认真跟着动物学校的羊老师学本领啦。 " 叮、叮 " 两声 , 小动物们从椅子上站 起来 ; 叮、叮、叮 " 三声 , 小动物们跟着老师齐步走 ," 一二、一二 " 来到操场上 , 哈哈 , 可 以玩游戏啦。 " 叮叮叮叮....叮 叮叮叮... ... " 小动物们跟着羊老师回活动室了。

6 、作业纸 : 小鱼。可带回家。教师指导妈妈 , 让宝宝通过图片感知 1 和许多 , 同时鼓励宝

宝在方形鱼缸的许多鱼里边找出与圆形鱼缸中那一条鱼一样的。

中班音乐铃儿响叮当教案篇十：jingle bell教学设计

Jingle Bells

课题：Jingle Bells

课型：英语歌曲赏析

课时：1课时

教学目标：

1、学唱歌曲《Jingle Bells》，体验学习英语歌曲的快乐并感受圣诞节的欢乐气氛。

2、学生认识和掌握歌词中的部分新单词与短语。

教学重点：体验并表现学唱英语歌曲的快乐。

教学难点：唱准单词以及部分连读。

教学准备：多媒体

教学过程：

一、组织教学

1、师生问好。

二、观看歌曲的视频

（一）简介歌曲：

Jingle Bells（铃儿响叮当）这首歌恐怕是最为人们熟悉的圣诞歌曲。。歌中唱道：“雪橇奔驰在雪地上，我们欢笑一路上，铃声儿响彻四方，我们情绪高涨，笑得多开心，雪橇之歌今夜唱。叮叮当，叮叮当，铃儿响叮当……”明快的旋律、欢乐的场景、动人的童声合唱，使这首歌成为150年来最重要的圣诞节保留曲目，也是世界知名度最高的歌曲。

（二）歌词解析。

Jingle Bells

Hey,Jingle bells, jingle bells, jingle all the way.

嘿，叮叮当,叮叮当,铃儿响叮当

Oh what fun it is to ride in a one-horse open sleigh.

我们滑雪多快乐,我们坐在雪橇上

Hey,Jingle bells, jingle bells, jingle all the way.

嘿，叮叮当 叮叮当 铃儿响叮当

Oh what fun it is to ride, in a one-horse open sleigh.

我们滑雪多快乐 我们坐在雪橇上

Dashing through the snow, in a one-horse open sleigh.

冲过大风雪 坐在雪橇上

Over the fields we go, laughing all the way.

奔驰过田野 欢笑又歌唱

Bells on bob-tails ring, making spirits bright,

铃声响叮当 你的精神多欢畅

Oh,What fun it is to ride and sing in a one-horse open sleigh.

今晚滑雪真快乐把滑雪歌儿唱

（三）学唱歌曲《Jingle Bells》

（四）表现歌曲《Jingle Bells》

1、分组合作表现歌曲:

2、集体演唱

三、课堂小结

这首歌给我们带来了浓浓的欢乐气氛，圣诞节是欧美等国的传统节日，除了好听的圣诞歌曲，你还知道其他和圣诞节相关的知识吗？

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