展示设计教案

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以下是中国招生考试网www.chinazhaokao.com为大家整理的《展示设计教案》，希望大家能够喜欢！更多资源请搜索成考报名频道与你分享！

展示设计教案篇一：展示设计教案

第一讲

第一单元 展现原理

展现原理是展示设计的原理之一。通过本单元学习和体察课题的展开去认识、体会和解析展现的行为和动机，从人类各种活动中领悟展现所体现的广泛含义，把握展示艺术形成的条件的规律。

一．展现行为的来源

展现行为的根源是满足人类社会交往和沟通的欲望，而展示的本质就是展示行为的更加意图化。

二. 举例说明–天坛

五百多年来天坛是中国历代统治阶层举行各种宗教活动和其他仪式的重要场所。长期以来人类为了获得某种精神是的满足，筑起神坛，设置神像，祭祀鬼神。这是人类社会展现 其世界的一种独特方式，也是人类最古老的展示行为。

三．展现的行为

生活是许多围观现象细细分析颇有启发：首先诱发围观的原因多半是突发事件或是奇观的现象，其次随着事件结束和好奇心的满足而散去。从围观现像中我们看出事件，物象是围观的诱因前提，而围观的人对事物和主动反应和参与导致围观的形成结果

四．打开的艺术

中国传统书面的装裱与收藏有着极其独特的方式：收藏时卷起。观看时再展开挂上。这一卷一开从本质上体现了展现的动作壮态。我们日常生活中许多用具如包装盒，工具箱等都是展现动作原理的最佳运用。

五．广义的展现

行为艺术是当代颇受欢迎的一种形。行为艺术家喜爱用物体装置作品，强调作品的场所，80年代曾流行一时的”大地红伞艺术”不仅展现了行为的魅力而且使行为艺术更加贴进百姓民众。透过变个现象，我们看到”展现”显出的宽泛含义，欣赏到人类基于不同的意图而选择展现行为方式所体现的价值。

第二单元 空间原理

空间是构成展示设计的基础原理之二。通过对空间原理和分解练习把握构成空间的基本规律，掌握组织空间、分隔空间的的基本方法，增强意识，提高对展示空间艺术的认识。

一．展示空间形成的条件

展示活动形成的基本条件是具备展示其事物和观看所需的特定场所，即：空间

二．辩证空间

形形色色的空间概念都可归结到中国古代哲学家老子那段富有辩证哲理的话：捏土造器，其器的本质不再是土，面是当中产生的空间，反之其器破碎，空间消失，其碎片又返原为土的本质。

三．积极空间与消极空间

情侣打着雨伞走雨中，伞下形成了无雨的空间，收起雨伞，这个有限的空间瞬间消失，溶化在无限的自然空间里，就得无影无踪。同样，当茫茫在海里漂泊的孤舟找到渴望已久的绿洲，心理充满了依靠之感，空间的积极性就在于此。

四．功能空间与结构空间

从广义的角度看，所有的建筑空间都是一种容器，它不仅容纳物和人，而且为人的活动提供了必须的空间。不同的物需要不同的容器来盛放，不同的功能要求不同的空间尺度、形状和结构，反之，不同的空间结构和组织适应不同的功能需求。大自然中许多物质的结构启发我们对空间形式的创造，蜂巢就是一个非常完善、合理的空间结构形式。

五．四维空间

人们无论在屋子里行走还是在街道上穿梭，视线随着脚步移动，空间形态不断的变化、转化，这些变化不同的空间形态叠合形成了一个完整真实的空间形象。意大利建筑队评论家布鲁诺•赛维在《建筑空间论》一书里大胆的质疑三维的方法去评价建筑空间，提出了空间的四维性，强调用”时间与空间”的观点去观察空间。中国古典园林艺术中称之谓”步移景异”。

六．心理空间

c16 伫立窗口，有一种冲出窗外飞向蓝天的欲望，眼前一堵墙，你会萌发翻越它的冲动。„„不同的空间场所给人产生不同的心理感受：长长的走廊给我纵深之感受，走进教堂有一种崇高、威严之感，站在广场且显得开宽地阔。„„这是物体和空间作用于人的知觉和经验所引起的心理反映，称之谓”知觉空间”或曰”心理空间”。

七．行为空间

人在空间中活动受其行为动机、目地和活动性质所决定，而空间的形态、尺度、色彩和光线等诸多条件反过来刺激、诱导和影响行为的质量和规律。比如，人们通过吊桥时的行速同在广场上行走的速度是不一样的，因为过桥时的恐惧心理驱使脚走加快，而在宽阔的广场上行走因心绪平静而变得慢起来。

八．空间限定与区隔

人们的各种活动应该有特定的空间场所，必须为活动的展开限定和区分空间场所。1.空间限定形式很多，主要有：围合限定、天覆限定、地差限定和控制限定等。这几种方式分别从上、下、四边向内界定出积极的功用空间。2.空间的区隔是指对已限定的空间进行有计划、有规律的二次或多次分隔和限定。3空间组合指二个以上相对独立的限定空间有规律的结合架构，形成新的空间形态，如互锁空间，包容空间，还有串形组合，网络组合和中心组合等等。

九．浏览空间

人们逛庙会、游公园、看画展都是走动中的活动，其空间和场所的条件必须适应和满足这种活动的各种要求。例如必须符合视觉浏览规律的空间尺度和陈列方式，舍理的走线布置等。浏览的空间同舞台艺术的观演空间有许多相同之处：角色（演员）、布景和道具就如展物，所不同的是浏览中的观众有时是静态的（停留观看）有时是运动的（边走边看）。

第三单元 道具原理

道具原理是展示艺术重要的物化原理。通过对构成展示道具的基本形态元素进行分解练习，从功能和艺术两个方面把握道具设计的基本规律和艺术道具的创作手法，为展示艺术设计的深化奠定基础。

一．道具的原理

1． 承载道具

茶器上放着托盘，托盘里盛着水果；菜农将箩筐反扣在地，筐底朝上摆着买品，小贩在地上铺块”蛇皮袋”再放上物品，不停的吆喝。这里的托盘，箩筐和”蛇皮袋”都是置放物品的”台”。

2． 贮藏道具

日常生活中贮藏用的箱子大多是封闭而看不见的内的，展示用的箱子和匣子必须

是透明的，其目的很简单，不仅要将展品封闭、保护，而且要看得见，称之为展柜。展柜根据不同用途分为桌柜、立柜、壁柜等，贮藏性道具多用于博物馆展示和商店陈列。

3． 陈述道具

同其他展示道具不同 c7a ，陈述道具是由展示物自身的形象来表达并进一步的说解。通常采用模型的方式来表现实物不宜表示的信息。例如透明外壳的汽车模型和采用剖示方式 展示的动植物模型等。陈述性道具是实物展示的一种补充方式，是展示内容深度传达的途径之一。

4． 表现道具

中国传统艺术相声以其”说、学、逗、唱”深受人们的喜爱。在双人相声中分为”逗哏”和”捧哏”，所谓”捧哏”不是简单的配角，”逗哏”的表演好坏与其”捧哏”的发挥和烘托分不开，两者如红花与绿叶，骏马与好鞍。生活中还有”托儿”一说，如果褒意的理解也应该是特殊的”角儿”，其价值在于它的艺术性的发挥。我们讲表现性道具，可理解为烘托性的艺术道具，它与其他功能性道具的区别在于它的艺术性表现。例如，采用比喻、夸张、象征、解构和拟人化的艺术手法来进行道具的设计和表现。

第四单元 展现的艺术

展示的艺术手法是展示设计总体效果的重要体现，也是展示创作的精髓所在，通过学习和主题性课题的创作练习，从内容到形式，从故事文本到模型化的体现，全面的展现重点。

一、展现的艺术

1． 传达的艺术

展示活动的内容非常广泛，无所不容，但无论何种内容，无论内容多和少，都有各自的主题和信息构架，其目的也只有一个，即：通过展示活动去传播自己想传播出去的东西。而所谓系统化，就是明确目的的前提上，通过对资讯的分析，确定主题并对信息重新疏理、组织和进行系统化的架构，并在此基础上展开空间和道具的设计。就像表演的剧本，从故事到分镜头，从人物到场景等等，我们称之谓”展示文本”。从传播学的理论出发，我们可以将这一过程理解为对信号（展示内容）的重新过滤和重新编码，并通过对编码后的信号过行放大再传递出去。这种信息的传播过程就是一个系统化的处理和设计过程。

2． 包装的艺术

包装的艺术狭义是指为商品销售做推广，其作用是强化信息，提升商品形象。把商品包装的艺术手段引入展示设计，主要有两个方面：一是对展示内容有目的的进行单元化信息整合，也可以理解为对系统框架下的子系统进行组合，作为一个

单元来设计；另一层的意思是空间、道具和图文等到造型要素进行集合化设计，突出重点，强化视觉传达效果。集合化的展示设计就是一组统合的展示装置，内容完整，造型统一。

3． 广告的艺术

“广告是推销术”、”广告是一种市场策略”、”广告是信号放大器”、„„不同的广告定义，从对商品角阐明了广告艺术的功能。广告作为商品（或服务）的一种重要的宣传手段，对商品信息传达和商品（或服务）形象的传播起着积极的作用。展示活动中，尤其是商业目的展示会、博览会、其商业信息和品牌形象的传播尤为重要。另外，一些大型会展台众多，又是一些开放式的空间，展台设计院必须强化形象，加大视觉冲击力。

4． 触感的艺术

现化展示方式从传统的”纯粹展看”演变为人和物的互动，强调观者的参与性、体验性。所谓体验性的展示：一是指观看者本体的转变即：溶入展示的事物之中，成为展示场所的一部分，就如观众上台参与与表演一样，角色被转换；二是通过人的视觉、听觉、嗅觉和触觉等各种感官系统来传达和体验展示的信息，有身临其境之感；三是展示方式在技术上的演进，大量的采用现代技术，如映像技术、数码技术、感应技术等多媒体技术，从而强化了展示资讯的荷载和传播效果。

5． 逐梦的艺术

在20世纪70年代至80年代，展示艺术品进入了一个新的表现的时代，大量的采用”映像装置”、”可动装置”和”表演艺术品”等戏剧性的展示手法，极大的拓展了展示艺术在空间、道具、装置、传播等到方面的表现。这里的”映像装置”不仅包含电子影像、多重影像等映像技术，而且包括对展示资讯的剧本化创作，即”影像脚本”。”互动装置”指展示信息或模型等装置的各种物理运动以及由人的参与性产生的互动效果，所谓”表演艺术”就是在展示现场直接引入各种艺术表演，或歌舞或杂技等等。戏剧性的展示方式使现代展示艺术呈现出前所未有的魅力和光彩，戏剧化的风格也是。

第二讲

一、商业展示的基本概要

展示艺术是以科学技术和艺术为设计手段，并利用传统的或现代的媒体对展示环境进行系统的策划、创意、设计及实施的过程。随着人类社会的不断进步和人类文化的持续发展，展示艺术在人类经济与文化中的地位愈来愈重要，它既是国际经济贸易相互交流合作的纽带，又是科学技术及文化宣传的窗口，它在当今社会领域和信息领域、商业领域中充当着其他行业或媒体不可替代的角色，世界各国为展示自己国家的科学、经济、文化的发展及成就也是不遗余力，实际上就是像

展示设计教案篇二：展示设计》课程教案

第一章 展示设计概论

【教学内容】: 介绍展示设计的基本概念(展示设计的含义、展示艺术的发展概况、展示活动

的作用); 展示设计的范畴(展览会设计、商业环境展示设计、博物馆设计、

演示空间设计、庆典及旅馆环境设计)。

【教学重点】: 展示设计的范畴(展览会设计、商业环境展示设计、博物馆设计、演示空间设

计、庆典及旅馆环境设计) 。

【教学难点】:展览会设计、商业环境展示设计、博物馆设计等基础知识的理解。

教学过程的设计与导入：

1．导语：

同学们，你们知道“全国乡镇（民营）企业东西合作经贸洽谈暨农业科技成果博览会（东西合作会）”吗？从1998年起，东西合作会是我市目前历史最长、规模最大、到会客商最多、成交效果最好的综合性国际贸易盛会。让我们一同来领会展示设计的魅力吧！

2．导入正课：

什么是展示设计呢，为什么展示设计会有这么大的艺术魅力和经济效益？

第一节 展示设计的基本概念

一、展示设计的含义

展示，英文“display”,它源于拉丁语的名词diplico和动词diplicare,表示展现之类的状态行为。人们在日常生活中，会接触到各种各样的展示活动,“展示”是展示会的简称，展示的概念是“展览”概念的展扩。所谓展览就是将物品摆出来给人们观看的意思，而展示活动是强调公众参与活动，不仅仅是接受信息，而且要反馈信息，深入地参与其中进行实践和体验，这绝不是一个览字所能包含得了的。而“示”的意义包含有明示、暗示、示范、演示等意义，不仅有静态的含义，还有动态的含义。

展示活动和展示艺术，以其直观、形象、系统、通俗易懂、生动有趣的艺术魅力,使观者在不知不觉中受到潜移默化的影响，接受到市场信息，获得社会科学、自然科学的知识。展示活动已经渗透到人类生活的各个领域，强有力地推动着社会发展。

现代展示是一个有着丰富内容、涉及广泛领域并随着时代发展而不断充实其内涵的课题，展示环境的设计也是一个以环境艺术设计学科为主，涉及其它多种相关学科及设计领域。在设计方法和程序上，展示环境设计具有室内设计、公共空间、景观设计及视觉传达设计、工业设计等方面的特点，但同时它又具有自身的专业特征。展示设计本身已经超脱了上述相关学科，由“三维设计推进到了四维设计乃至超维设计”，它的空间不仅是一个“上下、前后、左右”的概念，还充满了人流及信息的转换，是一个流动的空间，并且还应加入人的感觉因素，如触觉、嗅觉、听觉等。展示设计本身并不是最终目的，它是通过设计运用视觉传达手段，并通过空间规划、平面布置，借助道具、设施、照明技术，对展示空间环境进行再创造，将信息有目的、有计划地展现给观众，力求使观众接受设计者所要传达的信息。为达到这个目的所进行的综合性设计工作即为展示设计。

二、 展示艺术的发展概况

（一）原始形式及初期发展形式

远古时期的“功利主义”思想和图腾崇拜所产生的岩画、陈列偶像、宗教画的山洞、祭

坛、庙宇、神殿，就是最早的展示形式。中世纪初期，随着剩余价值产生和职业的分工，人类出现了商品交易的集市贸易形式。在中国民间传统的庙会上，货物琳琅满目，各种小吃、杂耍、戏剧、民艺、手工艺品等穿插其间，形成了集拜神、购物、浏览、观摩的物质和精神的综合性文化娱乐活动,这就是最初的“商品展示”、“展销会”的雏形。世界其它地区古代展示艺术发展与我国的情况大同小异，也是在集市、庙会原始崇拜的基础上发展起来的。在欧洲，反映物质文明的展示源于“市集”,“市集”在拉丁语中是“宗教节日”的意思，在德语中是“聚众活动”的意思，这些都是以表明古代组织集市的时间大多选择在某一宗教日以吸引大众参加。

封建社会中由于商业贸易活动的繁荣，出现了店铺，产生了商号、牌匾等形象标志，这在史料上均有详细记载，《清明上河图》画卷上也形象地刻画了汴京商号的招牌、商品陈列、店面装饰等内容，这是中国最早的商业展示和视觉传达设计。在西方，博物馆的雏形最早出现在古希腊、古罗马及拜占庭等国，公元前5世纪古希腊特耳非、奥林匹斯神殿里的一个收藏各战利品和雕塑的宅库，便被看作是博物馆的起源。皇宫及达官贵人为了显示自己的富有或者是欣赏古文物的需要，将祖传的珍贵宝物、皇室的赏赐珍品、贵重纪念品、出土文物、名人绘画、书籍等等，摆放在私人的陈列室（馆）中。文艺复兴后期，随着考古学，自然科学和航海技术的发展，陈列室逐步由家庭走向了社会，产生了有关自然、科技、地质、人文等相关内容的社会“博物馆”，其中以英国、德国、法国等发展得最早，尤其以1753年建造的“大英博物院”最为著名。

（二）中国近代展示活动

从1840年鸦片战争开始，到1949年中华人民共和国成立的一百多年里，帝国主义列强在经济上对我国进行掠夺，在文化上不断进行渗透。一批传教士在中国大中城市办起了展示关于自然、考古以及民俗、杂物等方面内容的博物馆、博物院，这对我国展示艺术的发展起到了一定的积极作用。我国第一所博物院创建于清朝同治年间的1868年，由法国神父朝伯录于上海徐家汇建立的“震旦博物馆”,后改名为“上海徐家汇博物馆”。但中国近代的展示艺术发展的根本动因还是离不开中国人自己的努力奋斗。19世纪后期，一些出国人员如外交官、洋务人员、留学生等将国外的博物馆陈列艺术的信息，通过书信等形式传入中国，以严复、康有为、梁启超为代表的新派知识分子，大力宣扬学习西方，宣传博物馆陈列艺术具有的“广见闻”、“开风气”、“启心思”的社会教育作用,这些主张为中国近代展示艺术的形成作好了舆论上的准备。

我国著名的民族实业家张謇（1853年-1926年）将这些主张付诸于实际行动，经过10年的建设，于1905年在南通建成了我国第一个中国人创办的“博物苑”，分为北馆、中馆、南馆,收藏了自然、历史、美术等文物三千余件。它宣传了现代自然科学和祖国的优秀文化，有一定的进步意义。张謇主张“欲国之强，当先教育”，认为博物馆与商业展示的性质各异，应遵循“参研学理，确有规则”的原则，对展品进行按时间和分区域陈列。这足以说明他对博物馆陈列设施已进行了系统的研究，并有独到的见解。在张謇创办的南通博物苑的推动下，我国在20世纪20年代相继建成了一二十个博物馆，到了30年代，中国的博物馆事业有了更明显的发展，各类展示活动也不断出现。

（三）世界博览艺术的发展

世界公认的第一届博览会，是1851年5月在伦敦海德公园举办的万国博览会，博览会的建筑是一座玻璃和钢铁构件构成的巨型展览厅，“水晶宫”通体透明、空间开阔，象征着工业革命的成果，由英国建筑师约瑟夫·伯克斯顿（sir Joseph pax ton）设计。“水晶宫”总面积为74000平方米，建筑物总长185１英尺，象征1851年，高66英尺，宽456英尺，覆盖面积78000平方米，从5月1日开幕到10月15日闭幕的160余天里，先后接待了观众600多万人，共展出精品1万4千件，其中有英国的机床、机车、冶金、轻纺及细瓷产品，俄国

乌拉尔山的白金、皮毛、地毯，法国的家具、化妆品等。通过博览会，欧洲各国之间的交流打破了所有工业国家的封闭状态，促进了工业革命的进程，革命导师恩格斯曾对这届博览会作了这样的评介：“1851年博览会，给英国岛国的封闭性敲起了丧钟。”

继英国举办了1851年的博览会后，欧洲掀起了一股举办博览会的热潮，1889年法国巴黎举行了第二届世界万国博览会，这届博览会的展馆建筑在工程技术方面取得了重大进步，以钢制筒拱形式创造了跨度115米，长420米的巨大空间，为设计师创造性塑造空间提供了可能，并且首创了专业性陈列馆的开设。这次博览会最大的特点是在巴黎玛尔斯战神广场建造了永远令世人赞叹的纪念建筑－埃菲尔铁塔，日后它成了巴黎的象征。这座铁塔高达320M，重为7000吨，塔身有三层平台，从第三层平台276M高处，四周均为玻璃，可供观赏巴黎市容，它为丰富世界旅游文化的内涵做出了贡献。

世界博览会不仅为参展国家和企业提供了交流和沟通的机会，更为主办国带来了可观的经济利益和很多其它益处。由于博览会举办过于频繁及组织工作上的困难，1923年由英、德、法等国发起，在巴黎成立了国际性展示组织－«国际博览会办公署»（简称BIE）。1928年11月22日，31个国家的代表参加了在巴黎的国际会议，签署了世界上第一个关于协调与管理世界博览会举办的“公约”－《国际博览会公约》。国际展览局是该公约的执行机构，成立于1939年，总部设在法国巴黎，宗旨是通过协调和举办世界博览会，促进世界各国经济、文化和科学技术的交流与发展。80年代末，我国第一次加入《国际博览会公约》组织，代表我国加入的单位是中国国际展览公司下属的“北京国际展览中心”。经国务院批准，并获国际展览局确认，中国国际贸易促进委员会以国家名义，于1993年5月3日正式申请加入国际展览局，并于1999年12月被选为该局信息委员会会员。

三、展示活动的作用

展示活动是一个复杂的人与物、人与人沟通交流的过程，是一种宣传性很强的社会意识

形态，具有上层建筑的性质，可以影响社会的和谐与稳定，涉及到政治、文化、经济、教育、生态环境等范围。展示活动作用可归纳为以下几方面：

（一）经济作用

参加各类展示活动，是各厂商进行市场调研、产品开发与促销以及市场竞销的重要手段和途径，他们借此可以获取产品情报、市场情况、推销产品、拓展市场，达到事半功倍的效果。因此，各厂商都会投入相当大的精力，参与各类博览会、展览会、交易会、展销会等。各类商场、超市、专卖店、网络及电视购物也是现代展示活动的主要方面。“会展产业化”将成为21世纪展示文化发展的方向，一些城市和地区花费巨大资金进行投入，除完成特定的信息交流目的外，还可以促进当地的各项建设和旅游服务业的振兴以及引发各项投资，使当地经济得到发展。

（二）教育作用

教育的功能是展示活动基本功能之一，展示活动所起的教育作用是一种社会教育。由于展览具有公开性、真实性和形象性，所以容易被广大社会公众认识、理解并产生共鸣，它可以有效地补充学校教育的不足。各种展览馆、陈列馆、纪念馆、美术馆、现代科技馆等成为全社会的文化教育中心，让公众从“百闻不如一见”的真实感受中学习更多知识，以提高自身素质。

（三）拓展旅游、弘扬文化作用

由于社会的发展，经济水平的不断提高，人们对于出行旅游的需求越来越大，地域经济的完善和多样化使地方文化发展迅速，一些地方以自己独特的人文、自然文化特征为展示主题，以吸收游客促进本地经济发展已成为一种潮流。人们对不同文化的追求和对不同特色商品的消费欲望，促进了全世界范围内的旅游经济与旅游文化的大发展。各类民风民俗博物馆、地域特色文化博览馆、展览会伴随地方特色的商品展示，成为现代社会的又一重要组成部分。

（四）加速社会发展作用

现代社会中，人与人之间、组织与公众之间都必须建立和保持相互沟通、了解，接受合作的渠道，接受信息并且能够做出反馈，共同处理问题并解决大量纠纷，这就需要符合道德标准的沟通渠道、技术、形式。而展示活动就是一种感染力较强的沟通工具和有效的宣传手段，是一个国家、地区、部门、组织、企业以及个人的形象缩影。展示活动凭借实物、图表、道具、音像资料、现场缩示和流动的空间，比文字宣传和口头说教更具说服力。真实的实物、精致的版面、动人的音乐、动感的画面和独特的造型艺术、空间艺术相结合，创造出的引人入胜的展示效果，可以塑造完美的现代社会形象，是推动现代社会发展的润滑油和催化剂。

第二节 展示设计的范畴

现代展示所包含的范围十分广泛，已经深入到人类生活和社会发展的各个领域，呈多元化发展的趋势。不同的表现主题，展示活动的目标及表现形式的规律与特征都有所不同，了解熟悉展示活动的类别特征，对有目的地进行展示活动的组织与设计工作有很大的指导作用。

以展示内容进行分类可分为：综合型、专业型、展览与会议结合型。

以展览目的性进行分类可分为：观赏型（各类博物展、珍宝展、美术作品展）、教育型（各类成就展、历史展、人物事迹、事件、宣传展等）、推广型（各类成果型、新产品、新技术、新成就、新方法展等）、交易型（各类展销会、交易会、洽谈会等）。

以展示手段进行分类可分为：实物展、图片展、样本展、综合性型等。

以地域区划参展进行分类可分为：地方展、全国展、国际展、地域性展等。

以展览规模进行分类可分为：大型展、中型展、小型展、微型展等。

以展览时间进行分类可分为：固定长期展、定期展、不定期展、短期展等。

从设计形式角度来看，可将展示设计归纳为：展览会设计、商业展示设计、博物馆设计、演示空间设计、庆典环境设计、旅游环境设计等。下面就这几种类型进行阐述。

一、展览会设计

展览会主要包括各类展览会、展销会、交易会以及博览会的设计，此展览既有一定观赏功能、教育功能，又有扩广、销售的作用，往往具有很明显的时间性和季节性，在展出的内容、时间、规模和形式上具有很大的灵活性。

博览会大多由政府或国家认可的社会团体出面主办，其宗旨为促进人类经贸发展和文化科学进步，通过正式外交途径邀请其它国家参加,并且经过“BIE”批准的博览会称作“国际博览会”。博览会是一个国家形象、行业或事业形象的塑造，应体现出民族特色、时代观念、时代特征、高科技手段应用和现代工业水平。

交易型展览是现代社会经济生活中的一个重要组成部分，它是商业性的，各参展单位在指定的展区内展出自己的产品或服务，以期与买主做成现货或期货交易。一般在这样的展览会上，既可以同商人洽谈大宗买卖，又可设置专卖品销售部，直接售货给广大参观者。专业性较强的交易会，对来宾均要求专业相对“对口”，可有计划地组织报告会及座谈会，如我国的“广州交易会”、“上海工业博览会”等均属综合型交易活动，进口、出口、中外合资经营、来料加工，引进资金等都是活动涉及的内容。在展览会上成功交易是一切参展商所期望的，如何在竞争中显示出自身产品形象与公司形象的诱人特征，给观众留存最佳印象，争取到最多的订单，这是衡量展览设计成功与否的重要标准。为了达到这个目的，在设计上应注重创造丰富、活泼和热烈的气氛，追求造型形式多变、色彩强烈鲜明，以达到给观众留下强烈印象的效果。

二、商业环境展示设计

商业环境是指各类商店、商场、超市售货亭、宾馆、酒店等商业销售环境。商业展示设计可分为店内商业环境设计与店外商业环境设计，如店面设计，橱窗设计，POP广告、CIS设计（专卖店）、室内设计等。

各类琳琅满目的商品展示的主要功能是商品销售，通过展示设计各种手段，准确、快速地向顾客传达信息，给顾客强烈的视觉冲击力并留下深刻印象，以使之留连忘返，产生购买欲望。这就要求购物环境的设计必须采用适合于销售商品陈列、展示方式、灯光照明、货架、展台、柜台造型、色彩、POP广告等的设计既要醒目、方便顾客购买，又要与室内装修风格相协调。

广告橱窗是购物环境的一部分，它既是商业窗口，又是城市景观之一。商店橱窗没有固定规格及模式，可采用封闭式、开敞式与半开敞式等形式。设计中除充分展示商品功能外，还应充分利用色彩调配、照明等手段，突出商品的最佳形象。

三、博物馆设计

博物馆（历史博物馆，自然博物馆，科技博物馆等）陈列展示有四大职能—信息搜集、学术研究、解释、陈列观赏，其社会功能主要为专业研究和社会教育提供良好环境和条件，寻求知识、接受教育是观众走进博物馆的最终目的。

博物馆陈列设计的要则有以下几点：

（一）真实性

陈列的物品要博且真，陈列实物是博物馆的基础，对展出实物应博采并且需大量真迹和原件，这样才能展现全貌及稀贵以确保其真实性。

展示设计教案篇三：展示设计教案

教学目的：

通过本课程的学习使学生了解和掌握展示环境设计的理论知识，培养学生的设计想象能力，使学生能够独立完成展示环境的综合设计与表达。教育学生理论联系实际，接触实际设计命题，欣赏优秀的展示设计方案。

教学要求：

要求学生理解展示环境设计的理论知识，掌握重点和难点的相关概念，能够利用展示的理论知识对展示设计进行客观评价。

学生应对展示环境进行充分的综合分析，对设计任务准确定位，以及对材料与工艺的了解；同时具备一定的创意思维能力以及方案草图的表达能力，掌握图纸的绘制和模型的制作，绘制与制作要规范、准确、精细；还要掌握材料的性质和施工的工艺技术，以便做到设计、表现、施工的一体化。

教学方法：

本课程采用讲授与学生实际动手操作相结合的方式授课。利用多媒体课件，结合大量图片、图例的分析与观摩来讲授理论知识，学生在教师指导下完成各单元作业。学生徒手绘制草图，使用计算机绘制效果图，通过教师的现场辅导、示范及作业讲评，强化与巩固学生对课程内容的理解。

考核方法：

本课的考核方法为随堂考查，对学生的学习过程、作业过程的考查为平时成绩，命题设计的考核为结课成绩，成绩评定的分值：平时成绩占30%，结课作业成绩占70%。

学时分配：

课程内容：

第一章 展示设计概述

主要内容：介绍展示与展览的范畴、沿革和相关概念 教学要点：1、展览与展示 2、世界博览会 3、展示的发展

教学目标：了解空间展示艺术设计的基本概念。

了解空间展示设计的基本范畴及特点。

简单了解展示设计的发展过程。

一.空间与空间艺术的概念

 关于”空间”的解释: ”空”有虚无,空旷,广漠,向四面八方扩展并可容纳其他元素之意. ”间”为”门”和”日”之内构形,犹如两扇门之间透进日光,既有”空隙”的语意,又有隔而不连之感.

 空间,就其本身而言,涵盖了物理空间和心理空间两大方面的内容.物理空间是指物质实体所界定,围闭的空间。心理空间则是指物理空间的位置,大小,尺度,形态,色彩,材质肌理等视觉要素所

引发的空间感受.

“空间艺术设计”一词,在<辞海>中被解释为:它是研究空间结构与内部关系的一门综合性学科,包括建筑艺术,环境艺术,公共艺术,装置艺术等艺术学科的学术范畴.

传统意义上的雕塑艺术,建筑艺术,环境艺术等都是空间艺术,但是,空间艺术远不止这些,空间艺术观念支持下的空间艺术设计更为宽泛和更具生命力.

空间展示设计是空间艺术设计的典型代表样式.空间展示设计既有空间的定位,又有信息传播的功用,所以它是艺术的同时又更多的关注新年和信息对于社会,对于人所产生的作用. 

 第一节 展示设计的概念

展示设计示是一个有着丰富内容，涉及领域广泛并随着时代的发展而不断充实内涵的课题。就字面意思而言，展示有展出、陈列、示范、体现的意思。展示，英文为“display”,源于拉丁语“diplico”和动词“diplicare”，表示展现事物的状态和行为。展示的概念是展览概念的扩展（展览，即是将物品陈列出来供人们观看）。展示活动是公众参与的活动，公众在接受信息的同时反馈信息，是信息交流与传递的主体。目前展示设计正以它的综合性、广泛性和社会性日益受到人们的重视。

我们对展示一词的理解及其涵括的范围应该更为广泛——凡是人类视觉感官能够接受的一切行为和形态的事物都是展示的内容，在这里展示活动是一种通过视觉传达信息的广义形式。也有人提出展示设计是一种立体形式的视觉传达。

定义：通过对展示空间环境的创造，采用一定的视觉穿插手段和照明方式，借用一定的道具设置，将广泛的信息和传达内容艺术地展现在公众面前，以期对观众的心理、思想与行为产生重大的影响。展示设计主要包括总体设计、空间设

计、版式设计、色彩设计、照明设计、陈列与道具设计、展示施工布展等。它通过多种艺术表达方式创造符合展示特点的视觉形象。 展示的宗旨

准确、高效地向目标受众传递信息并及时的获取反馈信息。

表现形式

空间形态、展品、道具、图文、音像及现场演示互动等。

展示设计师应具备的素质： 1、广阔的知识面

2、把握展览总体计划的能力

3、组织、协调和指挥展览全局的能力

展示设计的历史与发展

展示与人类的生活有着十分密切而又广泛的联系，人类在物质与精神上的一切交流无不与展示活动联系在一起。现代展示设计的理念形成于上世纪末，而人类对展示设计的应用要早得多。

一、展示艺术的萌芽与演变 1、远古时代

远古时代，尤其是原始社会和奴隶社会出现的具有展览形态的活动，如悬挂图腾、物物交换等，是展示展览的萌芽时期。当时，人们将商品直接裸摊在地，并有意识的分类陈列，后期还出现了专门摆放商品的摊床，形成了最初的商品展示和展销会的雏形。

2、封建时期

到了封建社会时期的展示形式，主要体现在宗教化活动和商业活动两大方面。教化活动包括：封建交易和民众的宗教艺术，如：庙宇神殿、教堂和石窟像等一度达到空前绝后的极盛时期。

商业活动主要体现在店铺行会和集市贸易等方面。一些店铺行会组织为了促

展示设计教案篇四：展示设计教案

展示设计教案篇五：展示设计教案

展

示教

设计 案

授课专业：

授课教师：

教学课时： 16课时／周×3周 共48课时

选用教材：

展

示设计教案

第一周 共16课时

第1~4课时课程内容：

（1）展示设计的基本概念、本质和基本特征

一、展示设计，就其字面意思而言，展示有展出、陈列、示范、体现等多种含义。凡是人类视觉感官能够接受的一切行为和事物都应是展示的内容。

二、展示设计的本质

人们对信息的需求是展示活动的本质。从本质上看，商业展示是为商家实现营销目标而进行的最直接、最有效的宣传。这种将展品展出供人们观看（或操作、演示）的形式，体现了一种相互交流、相互沟通的愿望。

三、展示设计的基本特征

展示设计的基本特征主要表现为功能性、直观性、时空性、综合性、参与性等几个方面。 1．展示设计的功能性

展示设计从属于展示功能，服务于展示功能。展示设计主要包括对展示会场的信息传递功能、实物展示功能、演示功能、洽谈交流功能和销售功能等的设计，设计时必须围绕着特定展示功能进行设计。

2．展示设计的直观性

通常情况下，展示设计都是以直观形象（即视觉形象）的形式来反映展示内容的。如果是以政治、法律等意识形态为主题的展示，也要把这些理论、概念提炼为具体的、可见的典型人物或事件，从而更直观地加以展示。展示设计的直观性使其更具有鲜明性、生动性和吸引力。

3．展示设计的时空性

展示设计是时间和空间完美结合的艺术表现形式，它是由一系列不同形态、不同功能和多种空间形式相结合的组合体，是多维的空间艺术设计。展示空间是流动的空间，充满着人群和信息的转换。

4．展示设计表现手法的综合性

展示内容的广泛性和展示形式的直观性等特点，决定了展示设计表观手法综合性的特点。展示设计是各类视听艺术、建筑艺术和表演艺术的结合体，也是多种科学技术综合运用的结果。

5．展示对象的参与性

展示设计要充分体现观者的参与性，没有观者的参与，展示活动就失去了意义。展示设计只有为观者提供最充分、最优化的展示环境，提供最开放、自主的景观和路线，充分展示展品的特点、性能，吸引和激发观者参与展示活动的兴趣，才能促进展示方和观者间的交流。

（2）展示设计史

一、展示艺术的萌芽与演变

展示活动与人类的生活有着十分密切而又广泛的联系，人类在物质与精神上的一切交流无不与展示活动联系在一起。现代展示设计的理念形成于20世纪末，而人类对展示设计的应用却要比这个时间早得多，总体分为远古时代、封建时期和近代资本主义时期。

二、现代展示设计的确立与发展

近代的英国工业革命，不仅极大地提高了生产力，而且有力地促进了展示活动的发展。由于传统的集市和庙会等不能够适应大规模工业产品的展示，博览会因此应运而生，继而成为主要的商业展示形式。

（3）展示领域的分类 一、展示设计的分类

展示设计在分类上各有不同，一般可从以下几个方面进行区分：

1．按展示动机和功能分类，可以分为观赏型展览（包括文物、珍宝、美术展．、教育型展览（包括政治、历史、成就、宣传展）、推广型展览（包括各种科技成果展）、交易型展览（包括各种展销会、交

易会、洽谈会以及购物环境展示）等。

2．按展示内容和性质分类，可分为综合型、专业型、命题型展览或经贸商业展览和人文自然展览。 3．按展示手段分类，可分为实物展、图片展、演示展、综合展等。

4．按参展地区分类，可分为地方展、全国展、区域性展、国际展或出国展、国外来展、国内展等。 5．按展览规模分类，可分为大型、中型、小型展览或国际型、国家型、地方型展览。 6．按展览时间分类，可分为固定、长期、短期、定期、不定期展览等。

7．按展示形式分类，可分为博览会、展览会、博物馆陈列、橱窗展示、购物环境展示、观光景点展示、节庆礼仪展示等。

（4）展示设计的研究范畴 1．展览会

展览会一般具有明显的时间性和季节性，在展览内容、时间、形式和规模上具有很大的灵活性和时效性。

2．博览会

博览会和展览会没有严格意义上的区别，在国际上经常混用。一般认为，博览会不同于其他类别展览会的地方在于展览内容比较广博。

3．商业环境设计

商业环境设计的展示一般是指各类商场、商店、超级市场、货亭等商业销售环境的展示。 4．博物馆陈列设计

博物馆的展示以长期性或相对固定性为主要特征，展品多以珍贵的历史文物、文献以及艺术作品为主，展示内容多体现历史发展过程和重大历史事件。设计要则概括为以下几点：

（1）科学真实性。真实性是博物馆陈列的基础，物要博且真。

（2）科学规律性。它是指展品的陈列应做到物序、时序经络分明，继而使人们从中发现规律。 （3）历史、自然发展的回归性。

（4）美感设计的独特性。自然博物陈列的自然美，科技博物陈列的科技美，历史博物陈列的传统美和残缺美，都显示出风格各异的审美设计趋势。

5．演示空间设计

演示空间包括各种大型演唱会舞台、影视舞台、会议报告厅、音乐歌舞厅等空间环境设计。演示空间设计包括观者的使用部分、辅助设施部分、演出空间部分的环境气氛设计。

6．旅游和庆典环境设计

旅游观光景点展示是指在旅游观光景点和在有名胜古迹的环境中，为方便游客游览需要的某些展览，多为一些导游指示图、路标、说明设计广告宣传等设施。

庆典环境设计是指为各类节庆活动、纪念活动、祭祀活动等的空间环境进行规划布置与装饰的设计。环境气氛和情调的创造是通过对环境进行美化来实现的。

课程重点：展示设计的概念，了解展示设计的历史与分类。

课后作业：每个学生通过书本或网上下载的展厅场景图片或实景，进行手绘草图，共4张。周末课程

结束后交。

现代展示设计的发展趋势： (一)人性化与科技化 (二)自然化与主题化 (三)个性化与大众化 (四)艺术化与生活化 (五)国际化与风土化

商业空间环境的创造也应都有这样的一个愿景——现代商业空间追求自主、自在且自由的活动机制，也追求艺术且人性的活动空间。现代商业空间的展示手法各种各样，展示形式也不定向化，动态展示是现代展示中倍受青睐的展示形式，它有别于陈旧的静态展示，采用活动式、操作式、互动式等，观众不但可以触摸展品，操作展品，制作标本和模型更重要的是可以与展品互动，让观众更加直接的了解产品的功能和特点，由静态陈列到动态展示，能调动参观者的积极参与意识，使展示活动更丰富多彩，取得好的效果。

目前动态展示普遍运用于大型固定展示空间，如展览馆、博物馆。采用高新技术和现代化的展示手段使科技馆更符合时代的要求，主要有以下几种形式：

1、标本与活体结合展示

比如上海科技馆生物万象展区的大型生态鱼缸中放置千姿百态的活体鱼群，倍受观众喜爱； 2、室内展示与露天展示结合

将某些展品放置在露天展示，可以使它们接近大自然，与观众的距离也缩短了，这种“回归自然”的形式新奇逼真，很适合当代人的审美情趣；

3、动与静的结合，巧妙的运用幻灯，全息摄影，激光、录象、电影、多媒体等现代单像技术，虚拟现实技术，使静态展品得到拓展，造成生动活泼、气氛热烈的展示环境，具有身临其境的效果；

4、实物与电子信息的结合，通过电子导览系统，寻找理想的参观路线，通过电脑问答机详细了解展示的知识内容，测试观看与参与相结合，更是满足了观众的自主性。

在商业展示活动中也逐渐受大家的关注，如服装展示、汽车展等，动态展示使展示生动化，使展示空间具有一种活力。如视觉冲击力、听觉感染力、触觉激活力、味觉和嗅觉刺激感，通过娱乐色彩的环境、气氛和商品陈列、促销活动吸引顾客注意力，提高对展品的记忆，展示空间生动化比大众媒体广告更直接、更富有感受力，更容易刺激购买行为和消费行为。

时代感和民族风格

商品是一定社会生产力和科学技术水平发展的产物。从本质上讲，它体现着历史的演进和人类社会的进步。因此，作为商品与消费者之间信息媒介的展示设计也必然带有鲜明的时代特征。具体地讲，现代商业展示设计就是运用人类社会的先进科学技术和现代化的商业管理手段，利用工业化社会大生产所带来的物质便利条件，通过各种传播媒体的展示，创造出多变的视觉传达效应，来完成属于商业范畴的媒介策划，进而以崭新的商品观念去改变顾客的购物心理，使消费者在展示形式的感化之下，对商品进行有机的选择。实践证明，较为成功的设计往往具有高强度的刺激感或标新立异的形式感，与高技术和现代人生活方式所决定的高情感相适应，从而引起人们的美感。缺乏时代感的设计则缺乏视觉冲击力，因而不易吸引人，不为人们所注意。

课程难点：展示设计的风格，了解展示设计主要的风格和趋势。 课堂作业：第3~4节课1张手绘草图，必须在两节课内完成。

展示道具设计在现代展示设计中的作用越来越大，先进的设备用具个仅可提高工作效率、增强展示效果，而且还能提高施工质量和艺术效果。这些展示道具又分为展览展示器材、商业展示设施设备以及展览展示技术及设备等多种形式。

展览展示器材包括：各种材质的展具展板系列、球架、桁架、太空结构架、便携式展具系列、展品陈列柜、陈列货架、指示招牌、标牌器材。

商业展示设施设备：商场、大卖场、店铺设施设备、陈列柜台、货品展架等。

展览展示技术及设备：展览展示高新技术应用、动态多媒体灯箱、转动展台、新型展具、模型生产技术及设备、展具表面处理装饰技术、设备、材料。

第一节 展示道具设计原则

在现代展具设计中，应注意的原则如下。 1．符合人体尺度原则

展具的尺度要符合人体工程学的要求，应该便于人们观看、挑选和存放；在造型、色彩、装饰和肌理方面要符合人的视觉传达规律。

2．安全性原则

安全性原则这里包含两层含义。一是展品的安全性。二是观者的安全。 3．灵活性原则

在展示设计中，展示道具应该灵活摆放，便于安装，这是对展示道具的基本要求。 4．美观性原则

展具要注重造型的简洁、美观，不要做过多的复杂线脚与花饰，表面处理应避免粗糙、简陋或产生眩光，整体上应给人以舒适感。

5．经济性原则

经济性原则是指增加展具的使用率也要防止过分华丽强调坚固、耐用、反复使用、一物多用等特点。尽可能少做一次性的展具，以降低成本。

总之，展具在注重经济条件的原则下，必须满足商品的陈列功能、存取功能和顾客的观赏尺度。还应通过美学法设计出具有个性化的展示展览道具，才能为现代展示设计融入新的活力。

第二节 展示道具分类

展示道具的形式多种多样，凡是能对展品起到承托、围护、吊挂、张贴、摆靠、隔断以及指示方向、说明展品等作用的都成为展示道具。

按标准化程度划分，可以分为标准化展具组合系列和非标准化展具组合系列； 按材质分，可分为木材、金属、人工合成材料等以材料为主构成的展具设备； 按结构方式分，可分为梁架类、网架类、积木类、帐篷类、充气类、壳体类； 按安装使用方式来分，可分为整体式、拆装式和伸缩式；

按功能要求分，可分为展架类、展板类、展台类、展柜类、屏障类、护栏与标牌底座、发光装饰品、花槽、沙盘模型、零配件、装饰器物等。

本节主要按功能分类的方式来介绍和分析展示道具设备。

一、展架类

展架是空间造型的骨骼结构，也是分割展示空间的重要手段。展架起着连缀结合、固定支撑和承载的作用，是展板和实物展品的支架承载体。设计展架应该本着可拆装和伸缩的原则，使展架蛇形式和功能多样化。可拆装展架的优越性主要体现在能方便随意地搭构成所需的格架、展墙、屏风、摊位，而且还能构成展台、展柜和顶棚以及各种立体空间造型。

展示设计教案篇六：展示设计教案

展示设计教案

艺术设计系：史建海主讲

展示设计

第一章 概论

第一节 展示设计的概念

展示设计示是一个有着丰富内容，涉及领域广泛并随着时代的发展而不断充实内涵的课题。就字面意思而言，展示有展出、陈列、示范、体现的意思。展示，英文为“display”,源于拉丁语“diplico”和动词“diplicare”，表示展现事物的状态和行为。展示的概念是展览概念的扩展（展览，即是将物品陈列出来供人们观看）。展示活动是公众参与的活动，公众在接受信息的同时反馈信息，是信息交流与传递的主体。目前展示设计正以它的综合性、广泛性和社会性日益受到人们的重视。

我们对展示一词的理解及其涵括的范围应该更为广泛——凡是人类视觉感官能够接受的一切行为和形态的事物都是展示的内容，在这里展示活动是一种通过视觉传达信息的广义形式。也有人提出展示设计是一种立体形式的视觉传达。

定义：通过对展示空间环境的创造，采用一定的视觉穿插手段和照明方式，借用一定的道具设置，将广泛的信息和传达内容艺术地展现在公众面前，以期对观众的心理、思想与行为产生重大的影响。展示设计主要包括总体设计、空间设计、版式设计、色彩设计、照明设计、陈列与道具设计、展示施工布展等。它通过多种艺术表达方式创造符合展示特点的视觉形象。

展示设计师应具备的素质：

1、广阔的知识面

2、把握展览总体计划的能力

3、组织、协调和指挥展览全局的能力

第二节 展示设计的历史与发展

展示与人类的生活有着十分密切而又广泛的联系，人类在物质与精神上的一切交流无不与展示活动联系在一起。现代展示设计的理念形成于上世纪末，而人类对展示设计的应用要早得多。

一、展示艺术的萌芽与演变

1、远古时代

远古时代，尤其是原始社会和奴隶社会出现的具有展览形态的活动，如悬挂图腾、物物交换等，是展示展览的萌芽时期。当时，人们将商品直接裸摊在地，并有意识的分类陈列，后期还出现了专门摆放商品的摊床，形成了最初的商品展示和展销会的雏形。

2、封建时期

到了封建社会时期的展示形式，主要体现在宗教化活动和商业活动两大方面。教化活动包括：封建交易和民众的宗教艺术，如：庙宇神殿、教堂和石窟像等一度达到空前绝后的极盛时期。

商业活动主要体现在店铺行会和集市贸易等方面。一些店铺行会组织为了促销开始注意宣传形象的展示。根据我国四川广汉出土的东汉市集画像砖，可以清晰地看到当时的店铺主人是怎样通过实物陈列和口头叫卖来招徕顾客的情景。在张择端的《清明上河图》中可以清楚地看到一些店铺、商行以及个人姓名命名的店面招牌，如行医兼卖药的“赵太丞家”“王员外家”、“刘家上色”等等。同时还可看见一家“正店”的店面装饰已经是非常讲究。

3、近代资本主义时期

近代中国由于资本主义商品的输入和民族工商业的发展，陆续出现了许多新的商业展示形式、路牌广告、霓虹灯广告、街车广告、报纸杂志广告和其他印刷品（样本卡、月份牌等）广告相继在上海、天津等大的城市出现，广告公司相继成立。

清朝末年，我国有了正式的展览会和博物馆。1905年在南京举办了第一届博览会。1919年开放了故宫博物院。从1920年起，我国开始营造博物馆和展览馆。1934-1937年，青岛水族馆、上海博物馆和南京博物馆正式建成，并在南京举办“中国建筑展览会”，共展出古代及近代建筑模型、图纸、材料和工具等1000余件。

二、现代展示设计的确立与发展

展览会在世界上已有近千年的历史，博览会的产生晚于展览会，是近代工业发展的结果。1851年的首届世界博览会，开创了展示设计的历史新纪元，正如恩格斯所评价的“1851年的博览会，给英国岛国的闭塞敲响了丧钟”。同时，也标志着现代展示设计学科开始形成。

英国作为第一次工业革命的先导国家，为了显示其工业革命所取得的巨大成就，英国政府于1851年在伦敦海德公园举办了首届国际博览会。所建会馆被誉为“水晶宫”，采用铁框架和玻璃组装而成，空间开阔、通体透明，被称作为“水晶宫”，象征着工业革命的成果。“水晶宫”是一座巨大的建筑物，覆盖面积78000m2，长1851英尺，宽456英尺，高66英尺，共展出各国的精品14000件，包括机械冶金、化工、日用产品等。自5月1日开幕至10月15日闭幕的160余天里，共接待包括欧洲各国、美国、加拿大、中国、印度等国家的观众600多万，盛况空前，在当时可谓史无前例。这是人类历史上第一次国际性综合博览会，获得了巨大的成功，这次展览的举办产生了深远的结果。随后的国际博览会如雨后春笋般在世界各地蓬勃发展。

1889年巴黎万国博览会——为纪念法国革命100周年举办的博览会，此次博览会的时间为348天，是迄今展出时间最长的博览会。本届博览会的象征建筑——埃菲尔铁塔，塔高300米，重7000吨，塔身分为三层，从276米高出四周装有透明玻璃的第三层平台内，可观赏巴黎全市的市貌，此后它成为巴黎的标志性建筑以及在博览会上展出的煤气发动机、磁石发电机、电气电动机等，电灯也首次被采用。

1937年巴黎艺术和技术博览会——毕加索“格尔尼卡”的发表，成为大众的话题，对纳粹分子在格尔尼卡市残无人道的轰炸进行了抗议，展览会上展示了汽车等交通工具，从这届博览会开始增加了汽车和飞机的展示。

1958年布鲁塞尔万国博览会是迄今为止举办时间最长的博览会，第一次提出了如何使科学与人类共存这一主题，它的象征物是把阿尔法铁的结构放大2000亿倍形成的原子模型——原子塔。

1964年纽约世界博览会，初次公布于众的核融合实验成为本次博览会话题。 1975年冲绳国际海洋博览会，是第一次以海洋为主题的世界专题博览会，会场划分为渔业、民族历史、科学技术、船等四个展示区，展示了美丽的大海、保护自然、开发资源等充满希望的海洋的未来景象。

1985年日本筑波国际科技博览会的主题是人类、居住、环境与科学技术，它超越了国家和民族、政治和思想及风俗习惯等方面的界限，显示了以发展为目的的国际性合作日益加强的意向，故被誉为“人类的盛典”。

1992年西班牙塞尔维亚世界交易会，曾聚集了无数的展示设计师，在94个展区为100多个国家工作，在这个人口还不到纽约二十分之一的城市中的交易会，在六个月中吸引了4000多万的观众。

2000年，汉诺威世界博览会，主题：“人类——自然——科技：一个新世界的诞生”，通过倡导新的生活方式，使地球的明天变得更好。日本馆，建筑材料用的是可以回收再利用的纸张；，阿联酋的展馆——阿拉伯城堡，空运的沙子，营造沙漠绿洲；荷兰馆，一座被称为环保三明治的三层建筑物，融合了荷兰的各种风光，拥有自给自足的电力系统和封闭的循环水系统，充分展示了尖端科技在环境保护以及可持续发展方面所做出的贡献。

2010，中国上海世界博览会，主题：城市，让生活更美好，中国至今已参加了12次世博会。2010世博会的主办政府是中国

1851-2000年间的无数次规模宏大的博览会，加之将于2010年在我国上海举办的第世界博览会犹如多角度的折光影，映射出四次世界工业革命进程的英姿。

第三节 展示设计的分类

一、展示设计的分类

展示设计在分类上各有不同，一般可从以下几个方面进行区分：

（1）按展示的动机和功能分类可以分为观赏型展示（包括文物、珍宝、美术展）、教育型展示（包括政治、历史、成就、宣传展）、推广型展示（包括各种科技成果展）、交易型展示（包括各种展销会、交易会、洽谈会以及购物环境展示）等；

（2）按展览规模分类有大型、中型、小型展览或国际型、国家型、地方型展览。

（3）按展览时间分类可分为固定、长期、短期、定期、不定期等。

（4）按展示的形式类别分类有博览会、展览会、博物馆陈列、橱窗展示、购物环境展示、观光景点展示、节庆礼仪展示等。

二、展示设计的研究范畴

1.展览会

展览会一般具有明显的时间性和季节性，在展览内容、时间、形式和规模上具有很大的灵活性和时效性。时间最长可达半年，最短２天。在艺术设计方面，

展示设计教案篇七：展示设计教案

展示设计教案

教 师：

学 时：48

周 数：4

学 分：3

教学目的：

通过本课程的学习使学生了解和掌握展示环境设计的理论知识，培养学生的设计想象能力，使学生能够独立完成展示环境的综合设计与表达。教育学生理论联系实际，接触实际设计命题，欣赏优秀的展示设计方案。

教学要求：

要求学生理解展示环境设计的理论知识，掌握重点和难点的相关概念，能够利用展示的理论知识对展示设计进行客观评价。

学生应对展示环境进行充分的综合分析，对设计任务准确定位，以及对材料与工艺的了解；同时具备一定的创意思维能力以及方案草图的表达能力，掌握图纸的绘制和模型的制作，绘制与制作要规范、准确、精细；还要掌握材料的性质和施工的工艺技术，以便做到设计、表现、施工的一体化。

教学方法：

本课程采用讲授与学生实际动手操作相结合的方式授课。利用多媒体课件，结合大量图片、图例的分析与观摩来讲授理论知识，学生在教师指导下完成各单元作业。学生徒手绘制草图，使用计算机绘制效果图，动手制作模型，通过教师的现场辅导、示范及作业讲评，强化与巩固学生对课程内容的理解。 考核方法：

本课的考核方法为随堂考查，对学生的学习过程、作业过程的考查为平时成绩，命题设计的考核为结课成绩，成绩评定的分值：平时成绩占60%，结课作业成绩占40%。

学时分配：

板书设计：

该课程主要使用多媒体课件教学，具体板书设计如下：

一级知识点用汉字“一、二、三„”标明；

二级知识点用汉字加阔符号“（一）、（二）、（三）„”标明； 三级知识点用阿拉伯数字“1、2、3„”标明；

四级知识点用阿拉伯数字加阔符号“（1）、（2）、（3）„”标明； 更小的知识点用拼音数字“a、b、c„”标明。

课程内容：

第一章 展示设计总论

主要内容：介绍展示与展览的范畴、沿革和相关概念

教学要点：1、收藏、展览与展示

2、世界博览会

3、展示的发展

第一节 展示涉及的领域

1. 文化科技方面

2. 商业领域

3. 世界性的博览会

4. 专业性博览会

5. 综合性博览会

6. 旅游与庆典方面

第二节 展示设计的概念

1. 展示设计的含义

2. 展示设计的目的

第三节 现代展示技术与科学

教学小结：本章节主要介绍展示设计的发展和涵义，主要要求学生了解展示的沿革历史，掌握展示设计的相关概念，使学生认识展示设计在实际生活中的重要性。

第二章 展示设计的分类

主要内容：介绍展示设计的各种类型

教学要点：1、博物馆、科技馆、艺术馆

2、博览会、展览会、展销会

3、商场与商店

第一节 博物馆设计

第二节 展览设计

第三节 商业环境设计

教学小结：通过对本章节的学习，使学生了解展示的各种分类，了解展示的应用范围，感悟展示设计对当今社会发展的重要意义。

第三章 展示空间设计

主要内容：空间的功能与类型

教学要点：1、人体工程学

2、空间的划分

3、空间的气氛

第一节 展示空间的功能与类型

1. 空间的功能：陈列与服务

2. 展示空间的类型

“量的规定，形的规定，质的规定”

1、开敞空间

2、封闭空间

3、结构空间

4、地台空间

5、下沉空间

6、重置空间

7、共享空间

8、交错空间

9、灰空间

1. 人体工程学与展示空间的利用

一、人体工程学

二、展示空间利用的三大原则

1、合理的空间尺度

2、有效的人流路线

3、顺序化的空间组合形式

第三节 展示空间的划分

1、围合划分

2、覆盖划分

3、凸出划分

4、凹入划分

5、肌理划分

第四节 展示与交通设计

一、出入口、休息空间、通道

二、科学性与合理性

三、疏散与导向

第五节 展示空间的表现语言

一、动态空间

二、静态空间

三、横向空间

四、纵向空间

第六节 展示空间的气氛营造

教学小结：本章节是课程的重点章节。使学生明确空间的类型和空间的划分，重点掌握展示空间分配的合理性与科学性，能够正确处理空间关系，认识空间的表现形式与特点，通过设计创意提升空间气氛和展示效果。

作业讲评：在学生设计过程中随机辅导，针对学生方案中出现的共性问题进行分析讲解。

第四章 展示道具设计

主要内容：道具类型与功能

教学要点：1、道具的类型

2、道具的尺度

第一节 展架

第二节 展柜

第三节 展台

第四节 展板与屏障

第五节 护拦与标牌

第六节 其他辅助设施

教学小结：本章节涉及到道具的制作材料与工艺，所以是本课程的难点，使学生了解不同类型的道具形式及其功能，分析构成道具形态的因素和特点，主要通过图片与实际材料的分析讲解，使学生了解道具制作的常用材料与构造工艺。

1. 展示中的视觉传达

主要内容：展示中的平面图形与动态图像设计

教学要点：1、平面图形

2、动态图像

3、字体

第一节 版式设计

1. 图形图像设计

2. 字体设计

教学小结：本章节涉及到版面的图形、图像和字体的排列形式，以及平面排版的形式美法则，使学生了解不同类型、不同性质的版面对版式的要求也不同，主要通过对大量照片的分析讲解，使学生了解版式设计在展示设计中的重要性及排版的方法。

第六章 展示陈列设计

主要内容：陈列的类型

教学要点：1、空间类型的区别

2、设计构思的方法

第一节 陈列的空间类型

一、平面陈列

二、立面陈列

三、单元陈列

四、橱窗陈列

第二节 陈列设计与构思

1. 陈列的方法

1、系列化陈列

2、重复式陈列

3、对象式陈列

4、层次性陈列

5、场景式陈列

6、复原式陈列

7、互动式陈列

二、内容编辑与形式设计

教学小结：通过对本章节的学习，使学生了解展示陈列设计与构思的方法与技巧，掌握不同陈列形式对展品的烘托作用，培养学生在陈列设计中的应对能力。

第七章 展示色彩与照明

主要内容：色彩的心理感受和照明的基本原则

教学要点：1、色彩的属性

2、色调

3、色彩的情感特征

4、照明的设计原则

5、灯具的类型

6、光与色

第一节 展示设计中的色彩

一、色彩的基本属性

1、明度

2、色相

3、纯度

4、冷暖对比

1. 展示内容与色调

三、展示色彩的设计原则

四、展示色彩的感情特征

第二节 展示设计中的照明与灯具

一、展示设计照明原则

1、展示物品的保护及光源照度的选择

2、色温的匹配、显色指数要求

展示设计教案篇八：展示设计教案

展示设计教案

教 师： 学 时：48 周 数：4 学 分：3

教学目的：

通过本课程的学习使学生了解和掌握展示环境设计的理论知识，培养学生的设计想象能力，使学生能够独立完成展示环境的综合设计与表达。教育学生理论联系实际，接触实际设计命题，欣赏优秀的展示设计方案。 教学要求：

要求学生理解展示环境设计的理论知识，掌握重点和难点的相关概念，能够利用展示的理论知识对展示设计进行客观评价。

学生应对展示环境进行充分的综合分析，对设计任务准确定位，以及对材料与工艺的了解；同时具备一定的创意思维能力以及方案草图的表达能力，掌握图纸的绘制和模型的制作，绘制与制作要规范、准确、精细；还要掌握材料的性质和施工的工艺技术，以便做到设计、表现、施工的一体化。 教学方法：

本课程采用讲授与学生实际动手操作相结合的方式授课。利用多媒体课件，结合大量图片、图例的分析与观摩来

讲授理论知识，学生在教师指导下完成各单元作业。学生徒手绘制草图，使用计算机绘制效果图，动手制作模型，通过教师的现场辅导、示范及作业讲评，强化与巩固学生对课程内容的理解。 考核方法：

本课的考核方法为随堂考查，对学生的学习过程、作业过程的考查为平时成绩，命题设计的考核为结课成绩，成绩评定的分值：平时成绩占60%，结课作业成绩占40%。 学时分配：

板书设计：

该课程主要使用多媒体课件教学，具体板书设计如下： 一级知识点用汉字“一、二、三„”标明；

二级知识点用汉字加阔符号“（一）、（二）、（三）„”标明； 三级知识点用阿拉伯数字“1、2、3„”标明；

四级知识点用阿拉伯数字加阔符号“（1）、（2）、（3）„”标明；

更小的知识点用拼音数字“a、b、c„”标明。

课程内容：

第一章 展示设计总论

主要内容：介绍展示与展览的范畴、沿革和相关概念 教学要点：1、收藏、展览与展示

2、世界博览会 3、展示的发展

第一节 展示涉及的领域 一、文化科技方面 二、商业领域 三、世界性的博览会

1、专业性博览会 2、综合性博览会 四、旅游与庆典方面 第二节 展示设计的概念 一、展示设计的含义

二、展示设计的目的

第三节 现代展示技术与科学

教学小结：本章节主要介绍展示设计的发展和涵义，主要要求学生了解展示的沿革历史，掌握展示设计的相关概念，使学生认识展示设计在实际生活中的重要性。

第二章 展示设计的分类

主要内容：介绍展示设计的各种类型 教学要点：1、博物馆、科技馆、艺术馆

2、博览会、展览会、展销会 3、商场与商店

第一节 博物馆设计 第二节 展览设计 第三节 商业环境设计

教学小结：通过对本章节的学习，使学生了解展示的各种分类，了解展示的应用范围，感悟展示设计对当今社会发展的重要意义。

第三章 展示空间设计 主要内容：空间的功能与类型 教学要点：1、人体工程学

2、空间的划分 3、空间的气氛

第一节 展示空间的功能与类型

一、空间的功能：陈列与服务 二、展示空间的类型

“量的规定，形的规定，质的规定”

1、开敞空间 2、封闭空间 3、结构空间 4、地台空间 5、下沉空间 6、重置空间 7、共享空间 8、交错空间 9、灰空间

第二节 人体工程学与展示空间的利用 一、人体工程学

二、展示空间利用的三大原则

1、合理的空间尺度 2、有效的人流路线 3、顺序化的空间组合形式 第三节 展示空间的划分

1、围合划分 2、覆盖划分 3、凸出划分 4、凹入划分 5、肌理划分 第四节 展示与交通设计

展示设计教案篇九：《展示设计》教案

《展示设计》教案

授课科目：展 示 设 计

授课教师：李亚

授课班级：室内102班

《展示设计》教案

授课科目：展示设计

授课教师：李亚

授课班级：室内102

教学目的：

通过本课程的学习使学生了解和掌握展示环境设计的理论知识，培养学生的设计想象能力，使学生能够独立完成展示环境的综合设计与表达。教育学生理论联系实际，接触实际设计命题，欣赏优秀的展示设计方案。

教学要求：

要求学生理解展示环境设计的理论知识，掌握重点和难点的相关概念，能够利用展示的理论知识对展示设计进行客观评价。

学生应对展示环境进行充分的综合分析，对设计任务准确定位，以及对材料与工艺的了解；同时具备一定的创意思维能力以及方案草图的表达能力，掌握图纸的绘制和模型的制作，绘制与制作要规范、准确、精细；还要掌握材料的性质和施工的工艺技术，以便做到设计、表现、施工的一体化。

教学方法：

本课程采用讲授与学生实际动手操作相结合的方式授课。利用多媒体课件，结合大量图片、图例的分析与观摩来讲授理论知识，学生在教师指导下完成各单元作业。学生徒手绘制效果图，动手制作模型，通过教师的现场辅导、示范及作业讲评，强化与巩固学生对课程内容的理解。

各章内容的重点和难点：

第一章 展示设计概论

重点：学习展示设计的概念、分类、艺术风格及流派

难点：展示设计的分类和风格

第二章 展示艺术的发展

重点：展示艺术的萌芽与演变、现代展示设计的确立与发展

难点：萌芽与演变

第三章 展示设计与人体工程学

重点：人体基本尺度、视觉因素、心理因素

难点：以上三点都是难点

第四章 展示设计与构成基础

重点：平面构成、色彩构成、立体构成与展示设计的关系

难点: 以上几点既是重点也是难点

第五章 展示设计表达基础

重点：展示的制图与透视、展示设计表现图以及模型制作

难点：透视、表现图与模型都是难点

第六章 展示设计基本原理

重点：展示内容与形式、展示设计思维、展示设计程序

难点：如何表现展示设计思维

第七章 展示设计与信息表达

重点：展示信息的传达、展示设计与体验

难点：如何传达必要的信息

第八章 展示环境的空间设计

重点：展示空间的特征及构成形式、展示空间设计及艺术化处理

难点：展示空间的艺术化处理

第九章 展示版面设计

重点：展示版面设计的功能及要素、类别、设计与视觉流程

难点：如何进行版面的版式设计

第十章 展示色彩设计

重点：展示色彩设计的基本原理、展示空间中的色彩构成

难点：展示空间中如何体现色彩构成

第十一章 展示采光与照明

重点：展示照明的基本知识、基本方法、展示照明研究

难点：如何运用照明的基本方法进行展示设计

第十二章 展示道具设计与道具陈列设计

重点：展示道具的设计原则、道具分类、陈列的基本原则、程序及方法、动态陈列

难点：如何进行动态的陈列设计

第十三章 展览会设计

重点：会展策划、展览会的主题定位、展览创意设计、展览设计的基本要素

难点：展览会设计如何定位、如何设计得有创意

第十四章 博物馆展示设计

重点：博物馆陈列概述、陈列设计的艺术化、博物馆陈列色彩与光照设计

难点：博物馆陈列设计中如何体现色彩与光照明

第十五章 商业空间展示设计

重点：商业空间展示设计原理、商业店面设计与橱窗设计、商业展示空间设计

难点：商业店面设计与橱窗设计

第十六章 展示工程设计

重点：展示工程设计概念、展示工程设计的相关因素、展示工程材料

难点：展示工程材料

第一章 展示设计概论（2课时）

第一节 展示设计概念

一、概念

（1）两种观点

关于展示设计概念的认识有两种观点，即狭隘说和广义说。狭隘说主要有两种：

第一种狭隘说将展示设计限定在视觉信息传递或空间造型的某一方面。即展示设计是关于视觉信息传递的规划和实现，或者展示设计是空间形态的规划和实现。无论是前者还是后者都有失偏颇。而第二种狭隘说认为展示设计仅仅是展览设计。显然，这种说法是许多年前提出的，在今天看来其学科范围过于窄小，已经不能适应当今社会发展和学科本身的发展要求。因为，当今的展示设计面临的设计类型比展览设计要广泛得多，而设计内容也明显系统化了。它不单单是视觉信息传递或空间造型的某一方面的设计，也不单单是关于展览的设计。

广义说包含两层意义：首先，立足于展示的基本概念，将展示从展览设计扩展到博物馆的展示设计、商店营销环境的展示设计等领域。其次，展示设计不仅仅是展台或展板版面的设计，还是展示的规划、总体的安排以及展示的推广等一系列的系统设计。

因此，广义说是狭隘说的发展，也是近十多年来中国展示设计界大多数人所支持的说法。但是，这一观点的负面影响是无限扩大展示的范畴，进而扩大展示设计的范畴。

（2）合理的定义

展示设计是一种在一定时间和空间范围内，运用物品陈列、空间规划、平面布置和灯光控制等方式，集中地向观众传递大量信息的设计形式。它是集多种功能、多种内容、多种形态的一种复合性设计类别。

展示设计服务于展示的功能，适合于展示活动的应用。所以，展示设计的基本目的是创造合理的、视觉化的信息系统。展示设计的任务可概括为：创造良好的陈列空间和展示环境；创造最佳的陈列方式和展示形象，创造和谐的人机关系和人际关系。

因此，展示设计在本质上是以展品为主角，以展现展品个性、突出展品间的联系、体现展示目标、营造展示环境为基础的。

展示设计实际上是展示过程和观众视觉流程的设计。它是展示的空间并存性和时间历时性相结合的形式，是开放与参与相结合的动态性设计。

二、本质

所有的展示都是一种交流，也自然符合信息交流的主要特征。1948年，美国学者H.D.拉斯韦尔(H.D.LassweⅡ)在《传播在社会中的结构与功能》一文中首次提出了构成信息过程的五种基本要素，对信息活动的一般过程和要素进行了细致的研究和归纳。五种基本要素分别为： Who(谁)

Say What(说了什么）

In which channel(通过什么渠道)

To whom(向谁说)

With what effect (产生什么效果)

因为这五大要素的英文表述中都有一个以"w"开头的词，故称为"5W" 模式。这个模式并不复杂，无非是说任何一个信息活动过程都由五个部分组成：信息传播主体、信息内容、信息传播渠道、传播对象和传播效果。以一个电机展览会为例，“谁”这个要素就是参展的厂家或经销商；“说什么”则是其推出的样机及相关信息；“通过什么渠道”这个要素就是利用展厅或展示会等

传播媒介对外传播自己的商品信息及形象；“对谁说”这个要素则是参展者意图与之交流的对象，即消费者或潜在的消费者，也即厂家心目中的特定客户群；而“产生什么效果”这个要素则是特定客户群在参观完展览后产生的消费效应。这五个方面或要素的组合，便构成了一个展示信息活动的传播过程。当然，这样的划分方式有一定的局限，因为这是一种信息的单向直线运动模式没有提供一条受众对信息产生反应的反馈渠道。而现代展示更多地关注信息的反馈使得展示活动不是一个静态的、链式的结构，而是一个循环往复、周而复始的动态的“环”。其中环的首与尾由反馈系统相连，即在厂家或经销商与消费者之间形成一个完整的回路，使得信息发送者发送的原始信息得 到充实，并加强了这个“环”的紧密性。

三、作用（功能）

展示活动是一个复杂的人与物、人与人沟通交流的过程，是一种宣传性很强的社会意识形态，具有上层建筑的性质，可以影响社会的和谐与稳定，涉及到政治、文化、经济、教育、生态环境等范围。展示活动作用可归纳为以下几方面：

1、经济作用

参加各类展示活动，是各厂商进行市场调研、产品开发与促销以及市场竞销的重要手段和途径，他们借此可以获取产品情报、市场情况、推销产品、拓展市场，达到事半功倍的效果。因此，各厂商都会投入相当大的精力，参与各类博览会、展览会、交易会、展销会等。各类商场、超市、专卖店、网络及电视购物也是现代展示活动的主要方面。“会展产业化”将成为21世纪展示文化发展的方向，一些城市和地区花费巨大资金进行投入，除完成特定的信息交流目的外，还可以促进当地的各项建设和旅游服务业的振兴以及引发各项投资，使当地经济得到发展。

2、教育作用

教育的功能是展示活动基本功能之一，展示活动所起的教育作用是一种社会教育。由于展览具有公开性、真实性和形象性，所以容易被广大社会公众认识、理解并产生共鸣，它可以有效地补充学校教育的不足。各种展览馆、陈列馆、纪念馆、美术馆、现代科技馆等成为全社会的文化教育中心，让公众从“百闻不如一见”的真实感受中学习更多

知识，以提高自身素质。

3、拓展旅游、弘扬文化作用

由于社会的发展，经济水平的不断提高，人们对于出行旅

游的需求越来越大，地域经济的完善和多样化使地方文化发展

迅速，一些地方以自己独特的人文、自然文化特征为展示主题，

以吸收游客促进本地经济发展已成为一种潮流。人们对不同文

化的追求和对不同特色商品的消费欲望，促进了全世界范围内的旅游经济与旅游文化的大发展。各类民风民俗博物馆、地域特色文化博览馆、展览会伴随地方特色的商品展示，成为现代社会的又一重要组成部分。

4、加速社会发展作用

现代社会中，人与人之间、组织与公众之间都必须建立和保持相互沟通、了解，接受合作的渠道，接受信息并且能够做出反馈，共同处理问题并解决大量纠纷，这就需要符合道德标准的沟通渠道、技术、形式。而展示活动就是一种感染力较强的沟通工具和有效的宣传手段，是一个国家、地区、部门、组织、企业以及个人的形象缩影。展示活动凭借实物、图表、道具、音像资料、现场缩示和流动的空间，比文字宣传和口头说教更具说服力。真实的实物、精致的版面、动人的音乐、动感的画面和独特的造型艺术、空间艺术相结合，创造出的引人入胜的展示效果，可以塑造完美的现代社会形象，是推动现代社会发展的润滑油和催化剂。

展示设计教案篇十：展示设计电子教案

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