布置理想的家居教案

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布置理想的家居教案篇一：八年级美术上册《布置理想的家居》教案

布置理想的家居

一、课题:布置理想的家居

二、教学目标:

1、居室美化的平面设计与效果图制作。

2、培养对生活的热爱、对美好生活的追求，以及细致、耐心、认真完成制作的学习态度和良好品质。

3、提高学生对身边事物观察、理解的敏锐程度。

4、自信、个性培养和倾听师长同学意见的包容胸怀。

三、教学重点与难点：

重点:居室的布置设计方案。

难点:设计中创新意识、功能意识和审美意识的完美结合。

四、课前准备:

1、学生收集图片、材料、速写练习

2、准备绘画工具及材料、学生自制五角星；

3、对家庭中的家具和电器进行单线速写。

4、教师准备调整多媒体设备、课件播放情况。

五、教学过程：

师：同学们，我们都有一个家，都有一个温暖的家，让我们来欣赏一首歌曲《可爱的家》。

导语：家是我们生活的地方。人人都希望把家安排得实用舒适，充满亲切与温馨。那么，如何才能体现出主人的品位和情调呢？下面让我们来看一些图片，也许从中我们会受到一点不同的感受。

（展示图片及生活照片初步了解家居环境）

师：这就是我们的家居环境，这就是我们今天要学习的内容《布置理想的家居》。

师：欣赏了这些家居图片，大家想到家，会想到哪些词汇呢？

学生：温馨、温暖、亲切、父母等（学生边说，老师板书）

师：这些温暖、亲切、充满生活气息的氛围靠什么来营造？学生讨论后回答。 学生：亲人之间的言行，室内的陈设、装饰、色彩、灯光营造的气氛„„ 师：欣赏了这些图片，我们发现这些居室都具有哪些独特的风格呢？（师生共同分析）

①现代风格、②田园风格、③中式风格、④欧式风格、等等。

师：那么，你喜欢什么样的家庭环境？怎样的家居布置才是最理想的？下面请同学们预习课文，思考下列几个问题？（把问题板书在黑板上）

1、家居的区域与功能：

客厅——会客、娱乐、聚谈 餐厅——吃饭 卧室——休息、储藏 书房——看书、学校、工作 厨房——做饭、炒菜

卫生间——洗漱、化妆、上厕所 阳台——休闲

2、家居设计包括哪些因素：

①整体布局，合理划分区域；

②家具摆放错落有致、空间利用合理，不过分拥堵

③色彩明快，色调和谐而富有变化

④体现主人的品位和生活情调

3、本课设计图有几种表达方式？说说表达方式的特点？

方法一、用单色线条绘制的居室平面图：准确、清晰

方法二、用色彩绘制的居室平面图：直观、鲜明

方法三、用彩纸拼贴的居室平面图：装饰性强

方法四、用纸片拼摆的方法展示居室布局：可变换家具摆放的位置。

4、怎样才能使居室的布局最理想：

①确定比例关系，画出居室平面图；

②定出门窗位置；

③按家具的比例画出外形或剪成纸片；

④根据居室功能，进行组合拼贴和绘制。

通过以上的学习，了解了家居的区域与功能、因素、表达方式和制作，同学们，你们利用手中的材料，能否将自己居室的平面图画出来呢？在此基础上设计一个你认为最理想的居室平面图。

要求：小组成员分工合作，共同完成平面图；

展示作品，赏析作品

将大家的作品展示到展台上，各组同学通过讨论、赏评在你认为满意的作品上贴上五角星。得到的星最多的 将获得“最佳创意奖”，我们还将评出“最佳上进奖”、“最佳努力奖”、“最佳协作奖”。并请获奖的组或同学谈一谈制作的感想和小组合作的情况，对他人的作 品给予一点热情的评价。

师生共同总结本课学习的内容。

教学心语：

一幅作品就是一朵灿烂的花儿；

一幅作品就是凝聚勤奋的成功；

看着这些充满灵气的作品，我相信未来的设计师将在你们当中产生，我期望你们能够放飞想象，用手中的画笔描绘属于自己的蓝图。

布置理想的家居教案篇二：布置理想的家居教案

布置理想的家居教案篇三：八年级美术上册《布置理想的家居》教案

布置理想的家居

授课教师：李良波

一、课题:布置理想的家居

二、教学目标:

1、居室美化的平面设计与效果图制作。

2、培养对生活的热爱、对美好生活的追求，以及细致、耐心、认真完成制作的学习态度和良好品质。

3、提高学生对身边事物观察、理解的敏锐程度。

4、自信、个性培养和倾听师长同学意见的包容胸怀。

三、教学重点与难点：

重点:居室的布置设计方案。

难点:设计中创新意识、功能意识和审美意识的完美结合。

四、课前准备:

1、学生收集图片、材料、速写练习

2

3

4

首歌曲《可爱的家》。、准备绘画工具及材料、学生自制五角星； 、对家庭中的家具和电器进行单线速写。 、教师准备调整多媒体设备、课件播放情况。 五、教学过程： 师：同学们，我们都有一个家，都有一个温暖的家，让我们来欣赏一

布置理想的家居教案篇四：布置理想的家居

布置理想的家居

每一个人都具有创造的潜能，但创造潜能需要有效的刺激才能

发。 ——《美术教学实施指南》

学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方 法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生 活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

——《美术课程标准》

课例档案

资源共享

1、收集居室设计图例及相关图片。

2、准备绘画工具及材料；生活中废弃的包装袋等材料。

3、对家庭中的家具和电器进行单线速写。

阶段一：感受与体验

首先让我们来欣赏一首歌曲《家》。（导语）家是我们生活的地方。人人都希望把家安排得实用舒适，充满亲切与温馨。那么，如何才能体现出主人的品位和情调呢？下面让我们来看一些资料图片，也许从中我们会受到一点不同的感受。（展示图片及生活照片初步了解家居环境）

【教学设计：一首“家”的歌曲会勾起对家的重新认识和不同的感受，同时渲染气氛、创设情境，引发学生学习本课的兴趣，自然过渡下面的教学内容。】 阶段二：讨论与表达：

问1：这些温暖、亲切、充满生活气息的氛围靠什么来营造？学生讨论后回答。（亲人之间的言行，室内的陈设、装饰、色彩、灯光营造的气氛„„）

问2：通过展示，我们发现这些居室都具有哪些独特的风格呢？（师生共同分析）〖①古典风格 (豪华富裕)、②朴素风格(随心所欲)、③精致风格(高贵庄重)、④自然风格(艺术化)、⑤轻快风格(豪爽大方)、⑥柔和风格(平稳独立)、⑦优雅风格 (恬静温柔)、⑧都市风格(独立个性)、⑨清新风格(轻淡写意)、⑩中式风格(复古)〗

从这里我们能够总结出家居设计包括哪些因素。（整体布局、家具的安排、室内线条、风格、色彩、室主人的品味„„）

问3：你喜欢什么样的家庭环境？怎样的家居布置才是最理想的？讨论后回答。（功能与美化的协调统一才是家居设计的基本目标。）

问4：你们想怎样设计制作理想的家居呢？（组1同学：先将我们组想好的家居的平面图画出来；然后再进 行巧妙设计和合理布局。组2同学：设计图纸时，首先确定比例关系，画出居室平面图，定出门窗的位置，按照床、桌子、椅子、沙发等主要家具的比例画出它们的 外形或剪成纸片，根据居室功能的划分进行组合拼摆，找出最佳居室布置方案。）

【教学设计：由感受—欣赏—体验—创想，四个问题的创设引导学生探究，广泛引发学习兴趣，经思考、讨 论，提高对家居美化的认识和了解，并从具体的实例中印证家居美化布置的知识和方法。达到师生互动、生生互动、小组合作共同讨论分析问题的目的。并逐步体验 到家是爱与温馨的港湾。】

阶段三：探索与实践

同学们，大家都知道家是充满爱与温馨的港湾，通过学习我们对如何布置理想的家居有了更深的认识，我想在大家的脑海中已经有了一幅理想的图画。

家居布置设计制作：现在我们就可以利用手中的材料，大胆地想象，进行设计制作吧！利用拼、贴、绘制等多种方法都可以，遇到不理解的问题可以到网上查找资料（教室中有多媒体设备）或者向老师和同学询问噢！

【教学设计：小组成员分工合作，共同设计方案，在老师的引导下，进行设计制作，老师参与其中及时鼓励、启发学生，调动学生将收集到的资源进行相互交流，提高探究意识。】

阶段四：原来如此

将大家的作品展示到展台上，各组同学通过讨论、赏评在你认为满意的作品上贴上五角星。得到的星最多的 将获得“最佳创意奖”，我们还将评出“最佳上进奖”、“最佳努力奖”、“最佳协作奖”。并请获奖的组或同学谈一谈制作的感想和小组合作的情况，对他人的作 品给予一点热情的评价。师生共同总结本课学习的内容。

【教学设计：将设计制作完成的作品展示出来，共同赏析、评论，针对不同层次的学生作品都将给予不同的奖项，以达到共同发展、共同进步的目的，促进学生的良性发展。并进一步强化学生印象，领会本课内容，并希望将所学与生活实际结合起来。】

教学心语

一幅作品就是一朵灿烂的花儿；一幅作品就是凝聚勤奋的成功；看着这些充满灵气的作品，使我深深地体会到未来的设计师将在你们当中产生，我期望你们能够放飞想象，用手中的画笔描绘属于自己的蓝图。

布置理想的家居

教学目标：

(1)学会居室美化的平面设计与效果图制作。

(2)培养学生对生活的热爱、对美好生活的追求。

(3)培养学生细致、耐心、认真完成制作的学习态度和良好品质。

(4)学会对身边事物观察、理解的敏锐程度。

(5)自信、个性培养和请顶师长同学意见的包容胸怀。

教学重点：：

居室布置设计方案

教学难点：

设计中创新意识、功能意识和审美意识的完美结合。

学习材料：

本课所选用的材料应根据学生设计的主题灵活自主选用。例如：用绘画方式表现可选用水彩、水粉、单线白描、马克笔及综合几种材料完成。

本课教材分析：

本课的设置从学生生活实际出发，目的在于引发学生对身边熟悉的事物中包含的美感产生兴趣，探究其中的审美因素，提高学生的生

活品位。

教学方法：体验法、讨论法、查阅法

教学过程：

课前准备：准备学具和前一节课的作品，调试多媒体设备，准备教具，组织教学。

引入新课：

1、 教师提出问题：生活中，我们停留时间最长的地方是哪里？

学生回答：家。引入课题。

2、 教师：提到家，想到最多的是哪些词汇？

学生 ：温暖、温情、亲切、父母、兄弟、姐妹等

3、 教师：这些温暖、亲切、充满生活气息的氛围靠什么来营造。学生：亲人之间的言行，室内的陈设、装饰、色彩、灯光营造的气氛等等

4、 教师：联系我们学过的美术知识和生活中的实际感受来想一想：怎样的家居布置才是最理想的？你喜欢什么样的家庭环境？讨论一下。

学生讨论。

5、 每组推荐发言人把大家讨论的主要内容谈一谈，其他同学注意听，然后归纳出重点。

学生发言。（可以各抒己见，不一定准确）

6、 教师引导学生逐步归纳出正确的结论。可做少量的点评，对范例加以评述。

7、 分组：（每俩人一组，一人为设计师。一人为甲方）每组设计一个单元方案）

8、 评价：提出问题：应从哪几个方面进行评价？直至总结出若干可行的评价点。

自评、互评、发表自己的见解。

9、小结：展示优秀作品。赏析。进一步强化学生印象，领会本课内容，希望未来影响学生生活实际生活。

课题：第10课《布置理想的家居》

教学课时：1课时

课业类型：设计·应用

教学内容与目标

1、 显性内容与目标

居室美化的平面设计与效果图制作。

⑪、房间平面尺度与家具一般尺度的基本感念。

⑫、房间使用功能与美化的正确关系。

⑬、房间色彩与情调的营造。

⑭、家居绿化与美化装饰。

⑮、设计效果图的制作完成。

2、 隐性内容与目标

⑪、对生活的热爱、对美好生活的追求。

⑫、细致、耐心、认真完成制作的学习态度和良好品质。

⑬、对身边事物观察、理解的敏锐程度。

⑭、自信、个性培养和倾听师长同学意见的包容情怀。

教学重点和难点

重点：居室的布置设计方案。

难点：设计中创新意识、功能意识和审美意识的完美结合。 教学（课前）准绘画方式：水粉、水彩、马克笔等。

工艺方式：纸、布、卡纸、特殊肌理纸、小竹棍、绳、吹塑板等。 教学过程

布置理想的家居教案篇五：布置理想的家居

内江师范学院

张大千美术学院教案设计

题 目： 布置理想的的家居

姓 名：

班 级：

学 号： 20100941030

指导老师： 周晓航

课 题: 布置理想的家居

课 时: 20分钟

课 型: 综合课

授课对象: 八年级

教材分析: 本课设置从学生生活实际出发，目的在于引发学生对身边熟悉的事物中所包含的美感产生兴趣，探究其中的审美因素，提高学生的生活观念。通过对家居及主题墙面的设计，将学生引导到居室美化这一新知识领域中去，为他们一生在此领域中的探寻和发展打下初步的基础。

教学目标：

1.知识和技能目标：居室美化的平面设计与效果制作。A.房间平面尺度与家具一般尺度的基本概念。B.房间使用功能与美化的正确关系。C.房间色彩与情调的营造。D.家居绿化与美化装饰。E.设计效果图的制作完成。

2.过程和方法目标: 通过讲授家居的设计方法，让学生能够大胆、果断、自信而有个性地去表达事物。培养学生的想像力和形象思维能力。

3.情感态度和价值观目标：A.对生活的热爱，对美好生活的追求。

B.细致耐心，认真完成制作的学习态度和良好品质。C.对身边事物观察、理解的敏锐程度。D.自信、个性培养和倾听师长同学意见的包容胸怀。

教学重点：居室的布置设计方案

教学难点：设计中创新意识、功能意识和审美意识的完美结合。 教学方法：

1.教法：启发法 演示法 情景创设法

2.学法：观察法 探究法 查阅法 讨论法

教具准备: PPT课件

学具准备：素描纸或卡纸，铅笔，马克笔，图片

教学过程：

一：组织教学：（1分钟）安定课堂秩序，检查学生课前准备等情况

二：引入新课：（2分钟）师：生活中，我们停留最长的地方是哪里？学生：家。师：提到家，想到最多的是哪些词汇?学生：温暖、亲切、幸福、父母、兄弟、姐妹等。师：这些温暖、亲切、充满生活气息的氛围靠什么来营造。学生：亲人之间的言行，室内的陈设、装饰、色彩、灯光营造气氛等等。让我们走进不同的房间，看看怎样的家居布置才是最理想的？

三：讲授新课：（15分钟）

（一）：播放幻灯片

⒈ 观看不同的中学生住房和书房的美丽家居图片

⒉ 房间的设计最能体现主人的兴趣、爱好和艺术品位，如果你一定有一块属于自己的小天地，你能把它布置得既实用又美观吗？（提问）

3.书房是家庭成员进行学习读书的场所，请想一想布置一个理想的书房应该考虑哪些因素？

（1）体现主人的品位和生活情调

（2）书架的特别设计摆放，错落有致、空间利用合理，使书房别具一格

（3）色彩明快，色调和谐而富有变化

（4）合理划分使用区域，满足家人学习的需要和安静的舒适的氛围

（二）教师出示设计图。

你能画出自己居室的平面图吗？

方法一、用单色线条绘制的居室平面图：准确、清晰

方法二、用色彩绘制的居室平面图：直观、鲜明

四：课堂总结：（2分钟）发了解学生掌握这两种方法的情况.让学生发挥创造力，按着个人的品味，感觉或颜色喜好，随意自由组合自己的家居布置，设计独一无二的理想家居，甚至因不同的时间活动及节日，为家居加添色彩和心思，增加生活乐趣 五：作业布置（练习）

1.将自己的居室平面图画出来

2.设计一个你认为理想的家居布置图

（注意：选择自己喜欢的一个题做）

课 题 （板书设计）

布置理想的家居

一、方法一、用单色线条绘制的居室平面图：准确、清晰

方法二、用色彩绘制的居室平面图：直观、鲜明

二、作业

1. 将自己的居室平面图画出来

2. 设计一个你认为理想的家居布置图

（ 注意：选择自己喜欢的一个题做）

布置理想的家居教案篇六：人美版美术八上第十课《布置理想的家居》word教案

布置理想的家居

一． 导入

上节课，我们学习了居室的色彩搭配，也欣赏到了许多风格各异，浪漫温馨的居室，家是我们生活的地方，人人都希望把家安排的实用舒适，充满着亲切与温馨。如何才能体现出主人的品味和情调呢？这节课我们自己来试着设计一下，去布置一个理想和谐的家居环境。（出示课题）

二． 新课

1. 同学们思考一下我们家里这些温暖、亲切、充满生活气息的氛围

靠什么来营造的？（亲人之间的言行，室内的陈设、装饰、色彩、灯光营造的气氛……）

2. 下面我们再来欣赏几个上节课我们欣赏过得家居图，看一看这几

个居室都具有哪些独特的风格。（①古典风格(豪华富裕)、②朴素风格(随心所欲)、③精致风格(高贵庄重)、④自然风格(艺术化)）

3. 由此我们来总结一下，家居设计主要都包括哪些因素。（⑴首先要

讲究整体布局，按照实际功能来划分区域，比如卧室占多大面积，客厅，餐厅以及卫生间的位置都要合理的按照空间划分，要避免杂乱琐碎。⑵接着是家具，家具的选择和摆放要与实际空间相符，不能过分拥堵，比如沙发和茶几的摆放，床和柜的摆放，还要考虑到室内线条的美感，或整体划一，或错落有致⑶在风格上可以凝重古典，也可以明快现代，可以长于装饰，也可以简洁取胜，重要的是表达自己的审美感受）

4. 下面同学们联系一下我们学过的美术知识和生活中的实际感受来想一想：怎样的家居布置才是最理想的？也就是说，你想住在一个什么样的家居环境里。给我们简单的描述一下它整体的布局。（卧室的布置：床的选择是喜欢圆的方的还是上下铺的，学习桌放在哪里，衣柜是什么形状的？什么材质的？想不想有个阳台，阳台上放些什么？墙壁上想要由什么装饰？）

5. 同学们的想法都非常好，都有自己独特的风格，大家都知道家是充满爱与温馨的港湾，通过学习我们对如何布置理想的家居有了更深的认识，我想在大家的脑海中已经有了一幅理想的图画。

6. 老师就教大家如何画出一个家居的设计图，首先我们应该确定比例关系，要先想好每个房间占有多大的面积，（幻灯图片1）我们看，就像这样，先画出整体的布局。（幻灯图片2）然后定出门窗的位置，（幻灯图片3）最后按照比例画出床，桌子，沙发，立柜等主要家具的外形，在画得时候要根据居室功能的划分进行组合拼摆，找出最佳居室的布置方案。

7. 下面老师简单的给大家讲解一下这个布局图。

三，课堂练习

通过前面的学习，同学们已经了解了如何去绘制一张家居的布置图，下面的时间同学们就参照书中不同的布置图，然后自己画出一个整齐而和谐的布局图。 四，评价作业

找几个设计好的学生讲解自己的作品。并鼓励。选出“最佳创意奖” “最佳上进奖”“最佳努力奖”“最佳协作奖”

五．总结

一幅作品就是一朵灿烂的花儿；一幅作品就是凝聚勤奋的成功；看着这些充满灵气的作品，使我深深地体会到未来的设计师将在你们当中产生，我期望你们能够

放飞想象，用手中的画笔描绘属于自己的蓝图。

布置理想的家居教案篇七：布置理想的家居

《布置理想的家居》说课稿

各位评委老师：

大家好！

今天我说课的内容是《布置理想的家居》，我将围绕教什么，怎么教和为什么这样做，从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法和教学过程七个方面来说明我的教学设计。

一、教材分析

本课是人美版初中美术15册第10课，依据美术新课程标准的理念，我明确了本课属于综合·探索。通过对居室及主题墙面的设计，将学生引导到居室美化这一新知识领域中去，为他们一生在此领域中的探索和发展打下初步的基础，这是作为一个追求高尚生活的普通人所需要的。

二、学情分析

依据初中生的年龄特点和个体差异制定本课教学方法。初中生两级分化已形成，个体差异明显，形象思维占主体地位，因而直观性教学更贴近学生实际。

三、教学目标

必须从学生角度出发，同时结合教材人文与科技的特色，我把教学目标分成三个维度来阐述。 知识与技能目标：居室美化的平面设计与效果图制作（手绘、剪贴、电脑）。

过程与方法目标：培养细致、耐心、认真完成制作的学习态度和良好品质。

情感态度与价值观：培养学生个性、自信，倾听师长同学意见的包容情怀和对美好生活的追求。

四、教学重难点：

教学重点：居室的布置设计方案，因为此乃作业，是教学效果的最好体现。

教学难点：设计中创新意识、功能意识和审美意识的完美结合。要探究其中的审美因素，正确理解功能与美化的关系很重要，关键在于启发学生按照自己的心愿去设计理想的家居环境。总之，学生不可能全部自己“探究”出来，教师应发挥主导作用，一引导学生思索，二帮其总结归纳，师生互动将其难点解决。

五、教学准备

教师准备：多媒体课件、画具等

学生准备：美术教材、收集的图片、绘画工具等

六、教学方法

依据本课实际，我以体验、问答和小组合作的方式来完成本课内容，目的在于学生做出有创意、功能合理、制作特点的效果图来，认识到室内空间是一种美化了的物质环境，是艺术与技术结合的产物。另外以多媒体课件贯穿课堂，通过直观、详尽的教学演示，来达到教学目标。

七、教学过程

依据美术新课程标准的理念来组织课堂教学，我的教学过程设置如下：

导入新课——讲授新课——学生讨论——作业展示——小结——拓展。

时间分配：导入2分钟，讲授新课10分钟，讨论5分钟，学生练习23分钟，展示拓展5分钟。

（一）创设情景，导入新课

生活中，我们停留时间最长的地方是哪里？词汇？这些温暖、亲切的氛围靠什么来营造呢？（激发学生学习兴趣，调动学生主动参与）

（二）讲授新课，教师演示

运用多媒体进行直观教学

（三）学生讨论

联系自己的实际谈谈自己的设想，你想如何布置？

（四）学生练习，教师指导

由于大环境我们以手绘效果图为作业，所以要求独立完成。（教师提出明确作业要求）

（五）展示作业，评价交流

学生自评互评和师评，尊重个性差异。（以鼓励为主）

（六）拓展提高

本节学会了什么？体会是什么？你喜欢今天这堂课吗？你会因今天所学的内容去美化生活吗？ 板书设计：目的是再现过程，突出强调重点。

教学反思：依据以人为本，用于赏识、教育的教学理念，我在整个教学过程中因势利导，促进学生主动参与活动交流，以愉悦的心情体验课堂，培养学生基本的美术素养和基本技能，让学生在轻松愉快的氛围中学习美术，并将运用到自己的生活中去。“人之学问知能成就，犹骨象玉石切磋琢磨也。”哪怕是一节普通的课，我们也要精雕细琢，下苦功夫！反复切磋，反复磨练，才能有所收获！

布置理想的家居教案篇八：布置理想的家居说课稿

布置理想的家居说课稿

红石乡中学 马丽红

各位评委老师：

大家好！

今天我说课的内容是《布置理想的家居》，我将围绕教什么，怎么教和为什么这样做，从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法和教学过程七个方面来说明我的教学设计。

一、教材分析

本课是人美版初中美术15册第10课，依据美术新课程标准的理念，我明确了本课属于综合•探索。通过对居室及主题墙面的设计，将学生引导到居室美化这一新知识领域中去，为他们一生在此领域中的探索和发展打下初步的基础，这是作为一个追求高尚生活的普通人所需要的。

二、学情分析

依据初中生的年龄特点和个体差异制定本课教学方法。初中生两级分化已形成，个体差异明显，形象思维占主体地位，因而直观性教学更贴近学生实际。

三、教学目标

必须从学生角度出发，同时结合教材人文与科技的特色，我把教学目标分成三个维度来阐述。

1、 知识与技能目标

居室美化的平面设计与效果图制作（手绘、剪贴、电脑）。

2、 过程与方法目标

培养细致、耐心、认真完成制作的学习态度和良好品质。

3、情感态度与价值观

培养学生个性、自信，倾听师长同学意见的包容情怀和对美好生活的追求。

四、教学重难点

1、教学重点

居室的布置设计方案，因为此乃作业，是教学效果的最好体现。

2、教学难点

设计中创新意识、功能意识和审美意识的完美结合。要探究其中的审美因素，正确理解功能与美化的关系很重要，关键在于启发学生按照自己的心愿去设计理想的家居环境。总之，学生不可能全部自己“探究”出来，教师应发挥主导作用，一引导学生思索，

二帮其总结归纳，师生互动将其难点解决。

五、教学准备

教师准备：多媒体课件、画具等

学生准备：美术教材、收集的图片、绘画工具等

六、教学方法

依据本课实际，我以体验、问答和小组合作的方式来完成本课内容，目的在于学生做出有创意、功能合理、制作特点的效果图来，认识到室内空间是一种美化了的物质环境，是艺术与技术结合的产物。另外以多媒体课件贯穿课堂，通过直观、详尽的教学演示，来达到教学目标。

七、教学过程

依据美术新课程标准的理念来组织课堂教学，我的教学过程设置如下：

导入新课——讲授新课——学生讨论——作业展示——小结——拓展。

时间分配：导入2分钟，讲授新课10分钟，讨论5分钟，学生练习23分钟，展示拓展5分钟。

（一）创设情景，导入新课

生活中，我们停留时间最长的地方是哪里？词汇？这些温暖、亲切的氛围靠什么来营造呢？（激发学生学习兴趣，调动学生主动参与）

（二）讲授新课，教师演示

运用多媒体进行直观教学

（三）学生讨论

联系自己的实际谈谈自己的设想，你想如何布置？

（四）学生练习，教师指导

由于大环境我们以手绘效果图为作业，所以要求独立完成。（教师提出明确作业要求）

（五）展示作业，评价交流

学生自评互评和师评，尊重个性差异。（以鼓励为主）

（六）拓展提高

本节学会了什么？体会是什么？你喜欢今天这堂课吗？你会因今天所学的内容去美化生活吗？

附板书设计：目的是再现过程，突出强调重点。

布置理想的家居

一、 硬件：玄关、客餐厅、厨房、卧室、书房 、卫生间

二、设计原则：1、要掌握好家具在平面图中的比例

2、合理划分使用区域。

3、家具摆放错落有致，不拥堵。

4、色彩明快。

附教学反思：依据以人为本，用于赏识、教育的教学理念，我在整个教学过程中因势利导，促进学生主动参与活动交流，以愉悦的心情体验课堂，培养学生基本的美术素养和基本技能，让学生在轻松愉快的氛围中学习美术，并将运用到自己的生活中去。“人之学问知能成就，犹骨象玉石切磋琢磨也。”哪怕是一节普通的课，我们也要精雕细琢，下苦功夫！反复切磋，反复磨练，才能有所收获！

布置理想的家居教案篇九：布置理想的家居说课稿

《布置理想的家居》说课稿

家，是我们休息、生活的地方，家是我们停泊的港湾，家给我们带来温暖，家给我们带来欢乐。

尊敬的老师，大家好！

我是第十组的主讲人周研研。今天，我说课的题目是——《布置理想的家居》。（板书）

本节课我主要从：1.教材分析；2.教学目标;3.教学重点难点;4.教法学法;5.教学过程，五个步骤加以阐述。

一、教材分析

（明确的把握教材，是教师背好课，讲好课的前提和基础。）

本节课选自人民美术出版社，中学美术八年级上册第十课的教材。

本课从学生生活实际出发，目的在于引发学生对身边熟悉的事物中所包含的美感产生兴趣，探究其中的审美因素，提高学生的生活品位。将学生引导到居室美化这一新知识领域中去，为他们一生在此领域中的探寻和发展打下初步的基础。

二、教学目标

根据教学大纲和教材的要求，结合学生的年龄和心智的特点，本着使学生提高对美的感受，我确定本节课的教学目标为：

知识目标

通过对居室设计图的讲解使学生了解居室设计

能力目标

培养学生细致耐心，认真完成制作的学习态度和良好品质。对身边事物观 情感目标

对家的热爱和对美好事物的追求

三、教学重点难点

通过对教材的分析和对教学目标的把握，为了使学生在教学过程中有明

确的认识，提高审美。我确定本节课的

教学重点为：居室的布置设计方案。

教学难点为：设计中创新意识，功能意识和审美意识的完美结合。

四、教法学法

在教法上,为了更好地突出重点,难点,针对初中学生的心理特点和认知规律,在教学中我采用了创设情景法，讲授法，辅导练习法等进行教学,以便学生在生动活泼的情境中,掌握知识,提高能力。

2.在学法上,我本着以学生为中心，以培养学生自主创新能力为目标，将通过欣赏讨论法、分析法，小组讨论法等方法相结合,使学生思维，在真正获得解放的状态下，自然展开想象，进入美术欣赏的领域境界。

五、教学过程

本节课的基本设计思路为：通过创设情境，培养学生对家居布置的特点，保持高度的探索欲，求知欲。并培养学生在视、听、说等环节体验感知美，创造美的魅力，顺利完成教学目标，基于此我将本节课的教学过程分为以下六个环节：１、情境导入；２、探索观摩；３、课堂训练；４、欣赏评述；５、布置作业；６、归纳总结。）

１、 情境导入

在第一个环节情境导入中，我将拿出一张装修平面图，通过装修平面图来了解家的格局。本环节中我运用了创设情境，任务驱动的教学方法，提出问题，逐步激发学生的学习兴趣。

提出问题：请同学们回想一下自己家的格局？通过此问题的提出引导学生，关注生活中关于居室的布置。

(这个环节是让学生通过观看装修平面图,直观地让学生了解居室的格局,引发学生的生活感受,把学生的注意力集中到本课的主题上,提出问题,引发思考,激发学生学习本课的兴趣。)

（这样，学生们的兴趣被吸引和调动起来，那么接下来我将带领学生系统的探索家居布置的奥秘。）

２、探索观摩

欣赏各种各样的家居布置图片

大家说客厅是什么场所呢？（生答：接待客人的地方„„）大家想一想：布置一个理想的客厅需要哪些因素呢？（色调、家具的摆放、室内的光线、空间的大小„„）好。

书房在大家的心目中应该是什么样的？（生答：有书、灯、书桌„„）让我们共同看一下书房是怎样布置的。书房是能够体现出主人的兴趣、爱好和生活情调及艺术品味的。

最后，我们要参观的是卧室，卧室是不是很温馨呐？根据学习和休息的需要合理地划分了使用的区域。

（我的设计意图是：通过欣赏各种不同风格的家居设计图片，开拓学生的视野。并在其中讲解布置理想家居要考虑的因素）

３、课堂训练

（一）我将课前制作好的设计图展示给学生。（引起学生的好奇心）

（二）讲解家居设计图的四种画法

方法一、用单色线条绘制的居室平面图：准确、清晰

方法二、用色彩绘制的居室平面图：直观、鲜明

方法三、用彩纸拼贴的居室平面图：装饰性强

方法四、用纸片拼摆的方法展示居室布局：可变换家具摆放的位置。 （在动手制作之前）提出问题：家居设计图中能否随意画出家具的大小？

（三）你能画出一张居室的平面图吗？学生（分小组）动手操作

课堂作业，用纸片拼摆的方法制作出一张（卧室，书房，客厅任选其一）家居平面图。（我在学生制作过程中会给以指导，）

（在这一环节，我的设计意图是：在制作过程中通过移动纸片的位置，以

便找出最理想的设计方案。使本课的重点难点得以解决）

４、欣赏评述

接下来教师从每组作业中，挑出几幅有代表性的作品，展示于讲台之上。通过学生自评，学生互评，教师点评这三个环节，对学生的作品进行及时的点评。

符合学生实际的及时评价，不但能使学生从评价中认识自己的长处和不足，明确自己的努力方向，还能充分调动学生学习的积极性，使教学活动更趋完善。因此，在点评时，我会对学生的思想、创意给予充分地肯定，激发学生的学习兴趣。

５ 布置作业

为了使学生对所学到知识要点，进一步的理解和把握，我将会布置以下作业。

课外作业：运用所学到的家居设计图的知识，制作一张居室设计图。

（我们常说“鼓励是教育的法宝。”那么，关于课后作业，我将本着激励学生的原则，保护他们积极的态度和创新意识，同时，结合学生作品，师生共同评出，“最佳创意奖，最佳色彩奖，最佳制作奖”，以示鼓励。）

６ 归纳总结

通过老师讲授、图片欣赏、积极体验和老师点评等师生交流、生生交流等方式，使知识、能力、情感目标在寓教于乐中完成，体现了美术新课改要求下的学习方式转变，促使学生认识色彩搭配在生活中的重要性，激发学生的学习兴趣，为下节课的开展奠定基础。

（这一环节的设计，肯定学生的努力取得的成绩,使学生有成就感，小结延伸了课堂教学,使美育融入到学生的日常生活中。）

我的说课到此结束，谢谢大家！

布置理想的家居教案篇十：布置理想的家居 说课稿ppt

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