迷人的动画片美术教案

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迷人的动画片美术教案篇一：迷人的动画片 美术教案

课 时 计 划 第 周 星期 第节 2008年 月 日

迷人的动画片美术教案篇二：小学美术精品教案《迷人的动画片》

小学美术精品教案《迷人的动画片》熊明光

内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书》美术第五册第20课 领域：欣赏，评述

课时：1课时

教学目标：

1、指导学生欣赏动画片，使学生了解动画片的不同类型。

2、在欣赏各种动画片的同时，使学生了解夸张与变形，是动画片艺术表现上最主要的特征。

3、在欣赏动画片的同时，还使学生了解动画片的制作过程。

教学重点：在欣赏各种动画片的同时，使学生了解夸张与变形，是动画片艺术表现上最主要的特征。

教学难点：临摹或试着自己创作一个动画形象。

教学准备：

1、教师课前了解动画片的种类，动画片的制作过程，动画片艺术表现的主要特征。

2、教师收集国内外各种动画片的图片资料，动画片录像，以供学生欣赏用。

3、课前也可预先要求学生，收集一些动画片的图片资料，供上课时讨论、欣赏用。

教学过程：

一、组织教学

二、导入课题

1、教师把收集到的简短的动画片录像播放给学生欣赏，引起学生们的学习兴趣。

2、板书课题。

三、教学新课，认识动画片，体验动画片之美。

1、看了刚才的动画片录像，你有什么感觉？

（1）小组讨论，自由发言

（2）指名汇报。

2、把学生分成几个小组，让学生们把自己收集得来的各种动画片的

图片资料，互相交流、欣赏。

3、教师选择一些学生所熟悉和喜爱的动画片，说说这些动画片表现的内容和艺术特点。

4、欣赏动画片图片（课件）

“咱们大家一起来欣赏一些谜人的动画片图片吧！”

学生自主感受，自己发现，自我表现。

【通过影片及动画片图片，老师讲动画片知识，启发、引导学生对动画片产生兴趣。在这一环节中学生可以和教师一起为其他的同学进行讲解，培养他们的合作意识。】

引导学生归纳动画片有那些类型（大致分为传统动画、技巧动画、特技动画以及计算机动画这4种类型），以及动画片要经过那些工序才能完成。

5、指导学生欣赏书中动画片，进一步加深对动画片的认识，了解动画片的制作过程。

四、激发设计动画片的兴趣

1、“这么美的动画片图片，你们喜欢吗？想不想自己也设计一幅谜人的动画片呢？

2、引导学生说说想设计一幅怎样的动画片？（学生讨论，发言）

五、学生作业

【向学生提示：作画时要有一个中心内容。学生按照这一思路决定画题后，再想象作画，画出的作品构图完整，内容丰富。学生回答后，再挂出两幅完整的动画片作品，简单介绍内容，将学生的兴趣引向如何构思作品，打开思路。】

1、学生在课堂上设计绘制动画片。

2、教师巡视，指导。

【辅导时特别注意尊重学生的个性特点，修改作品时只提出建议，不作强行的要求。】

3、完成后，展示作品。并请学生介绍作品。

六、课后拓展

让学生调查一下，班级中有多少人喜爱本国动画片，有多少人喜爱外

国动画片说说明理由。

七、教学小结。

教学参考资料：

1、动画片

动画片，英语称为卡通（Cartoon），含义是活动漫画，我们中国也称美术片动画片，它采用逐格摄影（又称定格摄影）的方法，将一系列互相之间只有细微豪华而动作连续的画面拍摄在胶片上（电视动画片则摄录在磁带上），然后以一秒24格的速度放映出来，能获得形象活动自如的艺术效果动画片，有短片、长片和系列片多种，题材和形式广泛多样，在世界影坛上占有重要地位在电视领域中更受重视，为少年儿童和成年观众所喜闻乐见。

动画片由于用绘画方法来表现角色的每个动作，因而是一项十分艰巨的工作一般说，一部10分钟的短片，片长900英尺，等于1.44万格画面，以每张动画拍摄2格计算，大约要会制七千多幅图画一部90分钟的长片，就要绘制六万多张图画，需几十个画家进行一两年工作20世纪80年代后，世界上许多国家开始运用电子计算机来完成动画的中间过程，大大提高了动画片的摄制能力动画片的绘画形式，基本彩单线平涂的方法，即在单线画的形象上，涂上各种均匀的色块有少数动画片，为了保持某种绘画风格，如水彩画，炭笔画，蜡笔画等，画面具有浓淡色彩和明暗层次的效果但绘制这样的动画片是十分艰巨的。

动画片，最早诞生于法国1877年巴黎的光学家兼画爱E.雷诺根据视觉暂留的原理制成一种新的玩具活动视镜1878年在巴黎世界博览会获奖1879年他对活动视镜又作了改进，根据动画片的基本原理，利用一只饼干筒，发明了活动视镜影戏机可以使连续画的画带无限地延长，能够表现更长的活动图画雷诺绘制了喂小鸡，游泳女郎，猴子音乐家等二十多个动画小节目这是世界上最早的原始动画片。

随着后来幻灯放映机的发明，1888年10月，雷诺运用幻灯机的技术，制成了光学影戏机分绘制的动画片一杯可口的啤酒，成为在电影发明以前世界上第一部比较完整的动画片，此片描绘一个游客在乡下一家小酒店里胡闹的故事，共有700多幅画面，画带长32米，以每秒3个画面的速度

放映，1892年10月，雷诺将这些片子在巴黎格雷万蜡像公工演出，获得成功雷诺以他非凡的创造，成为世界动画片的创始人 。

电影发明以后，动画片随着电影技术的进步而发展1906年，美国的J.S.勃拉克顿摄制了第一部拍摄在胶片上的动画电影一张滑稽面孔的幽默姿态从此动画电影首先在美国发展起来W.迪斯尼可以称为美国早期最有代表性的著明动画艺术家，1923年，他拍摄了动画片爱丽丝漫游仙境，从此走人了动画艺术的道路他的大量作品，不仅在美国，而且在世界上都有很大影。

迷人的动画片美术教案篇三：《迷人的动画片》教案

迷人的动画片

教学目标：

1、指导学生欣赏动画片，使学生了解动画片的不同类型。

2、在欣赏各种动画片的同时，使学生了解夸张与变形，是动画片艺术表现上最主要的特征。

3、在欣赏动画片的同时，还使学生了解动画片的制作过程。 教学重点：

激发学生对本课的内容发生兴趣，探讨并初步了解动画片的主要类型以及艺术特征。

教学难点：

临摹或试着自己创作一个动画形象。

教学准备：

1、教师课前了解动画片的种类，动画片的制作过程，动画片艺术表现的主要特征。

2、教师收集国内外各种动画片的图片资料，动画片录像，以供学生欣赏用。

3、课前也可预先要求学生，收集一些动画片的图片资料，供上课时讨论、欣赏用。

教学过程：

一、导入新课。

师：同学们最爱看什么电视节目（学生回答）

师：在娱乐节目五彩缤纷的今天，供我们欣赏的电视节目实在太多了，但有一种是最受我们欢迎的，那就是观看动画片。动画片以其夸张的形象，幽默诙谐的故事情节，吸引着我们。这节课就让我们一起欣赏迷人的动画片。（板书课题：迷人的动画片）

二、讲授

（一）今天老师带来了一部特殊的动画片，让我们一块来欣赏一下。（投影演示分纸动画）。

1、看到了什么？你能不能来玩一玩，发现了什么？

（每页上的动作是不一样的，连起来就变成了连续的动作） 师：这样的动画片我们称它为分纸动画。它的制作就是根据视觉暂停原理来制作的。

2、讲述分纸动画是靠视觉暂停的原理来制作的。

视觉暂停：人类能够将看到的影像暂时保存，在影像消失之后，之前的影像还会暂时停留在眼前，我们现在的动画片也是利用这个原理来制作的。

（二）老师这有一个小球，谁能把他做成分纸动画？

1、先让学生讲讲怎么做（放在纸的什么位置）

2、学生尝试制作

3、演一演

四、平时同学都喜欢看哪些动画片？（学生自由回答）

师：看来还真不少，老师也带来了自己喜欢的动画片，让我们一块来欣赏一下

（动画欣赏）熊出没悬崖逃生记片段。

1、谈感受？

2、这些动画片跟我们刚才的分纸动画一样吗？（引导从制作工艺、动画形象）

制作工艺：

传统动画的做法是一张一张的画出来的，电视上看的一般是一秒钟24桢，也就是说，传统画动画每秒钟有24张画组成。动画片由于用绘画方法

来表现角色的每个动作，因而是一项十分艰巨的工作。一般说，一部90分钟的长片，就要绘制六万多张图画，需几十个画家进行一两年工作。

三维动画：20世纪80年代后，世界上许多国家开始运用电子计算机来完成动画的中间过程，大大提高了动画片的摄制能力。三维动画主要是通过三维软件，如3Ds max，flash等来制作，它可以虚拟一个三维空间，建立三维模型，让模型在三维空间里运动，最后生成可播放的影音文件。

动画形象：色彩、表情更丰富，动作更加流畅，形象背景更逼真。

2、到底一部完整的动画是怎么制作的呢？下面就让我通过视频了解现代动画制作步骤。（欣赏某某动画的制作过程）

3、学生谈感受

4、师：动画片是我们的最爱，我们在享受快乐的同时，还应该学会思考，关于动画你还想知道什么？

（什么是动画片，动画片的历史，有哪些类型）

动画片，英语称为“卡通”（Cartoon），含义是活动漫画，我们中国也称“美术片”。动画片，它采用“逐格摄影”的方法，将一系列互相之间只有细微豪华而动作连续的画面拍摄在胶片上，然后以一秒24格的速度放映出来，能获得形象活动自如的艺术效果。动画片，有短片，长片和系列片多种，题材和形式广泛多样，在世界影坛上占有重要地位。在电视领域中更受重视，为少年儿童和成年观众所喜闻乐见。

动画片，最早诞生于法国。1877年。巴黎的光学家兼画爱E.雷诺根据“视觉暂留”的原理制成一种新的玩具活动视镜。1879年他对活动视镜又作了改进，根据动画片的基本原理，利用一只饼干筒，发明了活动视镜影戏机。可以使连续画的画带无限地延长，能够表现更长的活动图画。雷诺绘制了《喂小鸡》，《游泳女郎》，《猴子音乐家》等

二十多个动画小节目。这是世界上最早的原始动画片。随着后来幻灯放映机的发明，1888年10月，雷诺运用幻灯机的技术，制成了光学影戏机。分绘制的动画片《一杯可口的啤酒》，成为在电影发明以前世界上第一部比较完整的动画片，此片描绘一个游客在乡下一家小酒店里胡闹的故事，共有700多幅画面，画带长32米，以每秒3个画面的速度放映，1892年10月，雷诺将这些片子在巴黎格雷万蜡像公共演出，获得成功。雷诺以他非凡的创造，成为世界动画片的创始人。 动画片的分类：动画有很多种类，可以分电视动画和网络动画，又可以分为平面动画和三维动画。

5、介绍了这么多，我们中国有没有动画片呢？你觉得中国早期的动画片是什么样子的呢？

（1）先让学生思考中国最早的动画片是什么样子的。

（2）皮影—梁祝，剪纸—南郭先生、木偶—阿凡提、水墨动画片—小蝌蚪找妈妈，并欣赏

五、欣赏了这么多动画片，同学们有没有注意里面的动画形象有什么特点？

1、以唐老鸭，猪八戒，米老鼠为例分析：

鸭子——唐老鸭（眼睛、嘴巴采用了夸张手法）

身体——拟人

翅膀——变形

2、用同样的方法我们一块来设计一个动画形象吧。

（教师一边投影示范画一些简笔画形式的动画人物形象，一边讲解要求：线：要求流畅 色：要求鲜艳 型：简洁）

六、制作要求：1、先选好设计原型。

2、色彩要丰富

七、展示（可以把你的动画形象变一下动作神态，多做几个，做成分纸动画的形式）

八、我们了解了动画片的制作，发展，类型，特征，那么这节课你有什么收获？（精神升华到为中国的动画事业贡献力量）

迷人的动画片美术教案篇四：人教版美术三上《迷人的动画片》表格式精美教案

迷人的动画片美术教案篇五：人教版美术三上《迷人的动画片》教学设计 2

《迷人的动画片》活动设计

设计意图：

动画片是每个孩子的心头最爱，说起动漫，他们会滔滔不绝，神采飞扬。打开学生的书包，可以看到各种 动画产品。可以说，孩子们爱看动画片，但是缺乏自制能力和分辨能力，需要成人的引导。加之近几年，国产动画片迅猛发展，更给我们的研究提供了内容。考虑到这些，根据本学期三年级综合实践活动教材第三单元“欢乐卡通地带”的内容，及学生的年龄特点我确立了本次综合实践活动课的主题—迷人的动画片 综合实践活动课程本身的特殊性，决定着对教师的角色有了新的定位，要求教师是学生活动的组织者、合作者、参与者，综合实践活动需要教师的有效指导，于是我采用启发性、指导性、开放性相结合进行教学，据此，在这一活动中，我对学生的指导主要是从这几个方面入手：

1、引导学生寻找自己感兴趣的小主题。

2、指导学生制定切实可行的活动计划。

3、培养学生熟悉搜集资料、信息的能力。

其目的就是让学生熟知交往、沟通、采访、调查的技巧；学会自己制定学习与娱乐计划，并能利用动画知识，创作自己的动画作品 为了体现综合实践活动的课程特点，我将本次活动主题划分为三个活动程序，力求使活动的组织达到最佳状态

教学过程：

（一）导入

欣赏动画渐入主题

师：同学们，今天老师给大家带来一份小礼物，我想你们一定很喜欢，想不想知道是什么？让我们一起来看大屏幕。（投影出示动画片《猫和老鼠》片段）

喜欢这部《猫和老鼠》吗？（喜欢）

动画片伴着我们成长，让我们的童年生活变得丰富多彩，你最喜欢看哪部动画片？

生1：我最喜欢看《名侦探柯南》。

生2：我喜欢看《喜羊羊与灰太狼》。

生3：我喜欢的动画片是《电击小子》。

师：哪个动画人物给你留下了深刻的印象？

生1：聪明的喜羊羊给我留下了深刻的印象。

生2：喜欢帮助别人的小火车托马斯。

师：动画片用自己独特的表现形式为同学们带来了快乐，开拓了我们的眼界为我们提供了一个充满趣味的活动天地，现在让我们一起走进《迷人的动画片》，好吗？

动画片给我们带来欢乐的同时也引发了我们的思考。老师这有一段文字资料。我们一起来看看。

在全国800家电视台同步热播的108集大型武侠动画片《虹猫蓝兔奇侠传》突然被央视叫停。对此，家长们表示赞同，同时呼吁有关部门设定动画片的观看年龄范围。暴力元素引发模仿，几乎每部日本卡通片都有喜欢暴力的人物，孩童在观看的过程中不自觉的默认了这种行为。犹如学生争先模仿《灌篮高手》中樱木扣篮后倒挂在篮筐上的动作，造成不少意外事故。 看到这里，你有什么想说的？

师：对呀，原来并不是所有的动画片都适合我们。老师这里还有一幅漫画：《种在沙发里的土豆》。咦，为什么要起这么个题目呀？

生1：因为他身体很胖，像个土豆。

生2：因为他整天呆在沙发里看电视，还吃东西，越来越胖，像个大土豆。 师：这幅漫画又告诉了我们什么？

生1：不能长时间看电视，对我们的眼睛不好。

生2：看电视的时候最好不要吃太多零食，这样影响身体健康。

二、探寻研究小主题

师：看来“动画片”里的确有很多值得大家探讨的东西，假如你去研究这个主题，你想了解哪些问题呢？

生1：我们可以调查一下，看看同学们最喜欢看的动画片是什么。

生2：还可以了解同学们观看动画片的时间有多长，一般在什么时间看。 师：其实同学们刚才说的这些，我们可以归纳成“观看动画片情况”。 生3：可以了解一下动画片是这样制作的。

生4：可以自己来设计一些动画人物。

生5：看动画片对我们好的方面和不好的方面。

师：也就是动画片对我们的影响。

生6：大人喜欢看动画片吗？他们小时候都爱看什么动画片？ 师：也就是成人记忆中的动画片。

生6：为什么小学生喜欢看动画片？

将学生所说问题在黑板上板书

师：现在我们有这么多的主题，是否每个主题都适合调查呢？这就需要我们来进一步的选题。选题有几个原则，我们来了解一下。（课件出示：

调查主题的选择

（1）选择你感兴趣的主题。

（2）调查主题是否具有研究价值。

（3）调查主题是否具有可操作性。即可以实施。）

师：根据这些原则同桌间商量商量，哪些是有研究价值，又是可操作的？ 师：讨论就到这里，我们一起看看。

谁来说一说想研究xx问题的同学请起立，一会我们根据感兴趣的问题自由分组

师：下面，老师给你们1分钟时间，请喜欢研究相同内容的同学坐到一起，可以吗？（可以）

生重新选择座位，自愿组成学习小组（师强调各小组的活动主题）

师：感谢孩子们的合作，首先呢，老师要在这里预祝每一个小组合作愉快，来，把团结的掌声送给自己。

3.选组长

小组分好了，想一想什么样的同学适合做小组长？

生：组织能力、品质好、责任心„„

迷人的动画片美术教案篇六：《迷人的动画片》教案

迷人的动画片

教学目标：

1. 指导学生欣赏动画片，使学生了解动画片的不同类型。

2. 在欣赏各种动画片的同时，使学生了解夸张与变形是动画片艺术表现上最主要的特征。

3. 在欣赏动画片的同时，使学生简单了解动画片的制作过程。 教学重点：激发学生对本课的内容发生兴趣，探讨并初步了解动画片的主要类型以及艺术特征。

教学难点：通过观察、欣赏，在探究中初步认识和了解动画片的

常见类型和主要的艺术特征。

教具准备：收集国内外各种动画片的图片资料、各类动画片片段

等各种教学资料，以供学生欣赏用。

学具准备：收集一些动画片的图片资料。

教学过程

一、导入新课。

师生相互问好。（板书课题：迷人的动画片）

二、师生共同探讨动画片的相关知识。

（一）分析动画片的类型：

1、教师播放多媒体课件，学生边看边发言。

（教师逐个图片点击播放，学生抢答。）

2、欣赏不同类型的动画片片段：

出示问题：仔细观察、思考，这几个小片段中的人物形象和周围环境的制作方法、制作材料，各有什么不同？播放动画片片段，引导学生边欣赏边分析。

3、学生总结交流画片的类型：

4、学生小组活动：

欣赏课本上的动画形象并交流自己日常生活中看到过的动画片。

（二）分析动画片的艺术特色：（以学生活动为主）

1、演一演：请几名学生上台表演，模仿一些动画形象的动作和表情。

2、分一分：区分多媒体上出现的不同动画形象是国内的还是国外的？

3、比一比：利用课件，展示真实事物与其动画形象，让同学们进行比较，并得出结论。现实中的动物形象与动画片中的动物形象有什么不同？

4、学生在老师的引导下总结动画片艺术特色。

（三）分析动画片的制作过程

1、教师展示动画片制作过程的图片，简单分析讲解。

2、教师简介翻看方法，引导学生探究动画片的拍摄原理。

（四）鼓励学生尝试勾画自己心目中的动画形象。

（五）学生交流、展示自己勾画的动画形象。

三、小结与拓展。

引导学生思考动画形象在我们生活中的运用。

迷人的动画片美术教案篇七：三年级美术迷人的动画片

活动一：创设情境

用课件创设出“动画城”的情境，“欢迎大家到动画城来做客，看！喜羊羊在招呼大家一起去看‘迷人的动画片’呢！（板书课题） ”

活动二：交流、探究

师：你都看过哪些动画片？最喜欢的是哪一部？

生小组交流讨论。

活动三：感受、体验

“看来大家对动画片的兴趣都很高啊！那么你们了解动画片吗？知道是谁发明的吗？”

“让我们听喜羊羊来介绍一下。（课件展示动画的发展） ”

课件展示：动画片最早诞生于法国。1877年，巴黎的光学家兼画家雷诺根据“视觉暂留”的原理制成一种新的玩具活动视镜。电影发明以后，1906年，美国的J.S.勃拉克顿摄制了第一部拍摄在胶片上的动画电影，从此动画电影在美国首先发展起来。迪斯尼可以称为美国早期最有代表性的著名动画艺术家，他的大量作品，不仅在美国，在世界上都很有影响。

课件展示：迪斯尼从少年时期就酷爱动画艺术，但早年创业很不成功，最困难的时候他曾经睡在别人家楼梯拐角的地方，孤独的他常把面包分给老鼠吃。所以他把老鼠的形象加以夸张变化，于1928年创造了世界动画史上最有名的一个卡通明星，同学们，你们知道它是谁吗？

课件展示：米老鼠的形象。

课件展示：上世纪三十到六十年代迪斯尼又创造了“唐老鸭”、“白雪公主与七个小矮人”“木偶奇遇记”“小飞象”等一系列受到小朋友喜爱的动画片。这个时候日本、捷克等国家的动画片也发展起来。（课件出示《阿童木》《巴巴爸爸》《蓝精灵》《鼹鼠的故事》《聪明的一休》的图片）

这些都是老师小时候最喜欢看的动画片。那么，现在的你们都看过外国的哪些新的动画片？”

学生说说自己看过的外国动画片。

课件展示近年来经典的外国动画片图片。

现在你看到的动画片和老师小时候看的动画片有什么不同呢？咱们来比较一下吧：

教师引导学生说：老师小时候看的动画片多数是用勾线平涂的方法画的，随着绘画材料和技法的进步，动画片中的色彩越来越细腻、富有变化。上世纪九十年代开始，计算机技术的发展促使动画片中的造型逐渐向三维立体形象发展，甚至动画人物可以和真人同时出现在画面上。

“国外的动画片大家都很熟悉，那中国的动画片你看过多少？” 学生回答。

喜羊羊介绍：中国动画开始于1920年。动画先驱万氏兄弟从中国的走马灯、皮影戏和美国卡通中得到启发，试制动画广告片。1926年完成了他们第一部动画片《大闹画室》。你知道吗？世界上第一部水墨动画片是1961年中国摄制的《小蝌蚪找妈妈》。

“想看《小蝌蚪找妈妈》吗？喜羊羊有一个要求：你要仔细观察：这部动画片和我们常看的动画片在画法上有什么不一样的地方？” 课件展示《小蝌蚪找妈妈》片断，学生带着问题静静地观看。 学生说说自己的发现，教师总结：“这部片子是用国画中水墨画的形式表现的，中国特有的水墨动画片，曾引起西方国家、港台等地动画界人士的赞叹。动作细腻，感情含蓄，完全是中国格调的动画片，和迪斯尼卡通片中的趣味迥然不同。”

（板书：水墨片）

“中国动画的形式多种多样，下面喜羊羊还要请大家看一些动画片的片断，先看那一部？不过喜羊羊还是要求大家边看边想，这几部动画片分别是运用了那种美术手段表现的？”

教师点击链接放映《神笔马良》、《刺猬背西瓜》、《小鸭呷呷》三部动画片，通过感知让学生分析它们分别是是哪一种类的动画片。” （板书：木偶片、剪纸片、折纸片）

这些都是经典的一些的中国动画，有一些咱们也看过。

课件展示国产动画片的图片,图片的排列正好表现中国动画的发展。

活动四：创作、评析

“看来你们都很喜欢看动画，那能不能告诉我你们为什么喜欢动画片吗？”

通过举例请学生谈谈动画形象的特点。引导学生了解夸张与概括是动画片表现上最主要的特征。

（板书：概括、夸张、想象力）

大家这么喜欢动画片，想不想运用咱们学过的美术手段来表现一个动画形象呀？小组讨论一下，你们组想表现什么样的动画形象？ 小组讨论，汇报。

喜羊羊希望大家在制作的过程中一定要表现好动画形象的特征，要是能自己创作一个形象就更好了！

学生在《动画城》主题曲中制作，教师指导。

展示作业，请各组代表上来谈谈自己组的创意，再次强调动画形象的特征。

活动五：拓展

放课件：学生用数码相机拍摄的自己制作的小动画。希望同学们回家也来试一下。

今天我们和喜羊羊一起在动画城度过了美妙的四十分钟，喜羊羊希望你能经常到动画城来作客，并且把你的新作品带来。现在让我们跟她说再见吧！

迷人的动画片美术教案篇八：三上《迷人的动画片》教学反思

立身以至诚为本 读书以明理为先 仁爱 力行

《迷人的动画片》教学反思

兴庆区第二十五小学 徐 玫

本课属于“欣赏·评述”领域的课程，目的是让学生在欣赏动画片的同

时了解它的艺术表现特征、分类及制作过程。通过欣赏与表述，师生互动、生生互动的方式，激发学生的兴趣，培养学生的审美感知能力，提高学生的审美素养。从而认识到动画片也是美术的一种表现形式，提高学生对动画片的欣赏能力。

小孩子都喜欢看动画片，但是三年级学生对动画片也只处于感性认识，

通过本课的学习，使学生对动画片的喜爱上升到理性的认识，了解它的艺术特征、分类和制作过程。在轻松愉快学习的氛围下用语言表达自己的感受，不仅认识到动画形象的夸张变形，还要用心去体会善与恶、美与丑、勇敢与胆小、正义与邪恶。

因为时间关系，播放的几部经典的动画片都是短短的片断，对学生来

说是一个小小的遗憾，但课堂上播放的几部具有中国特色的动画片片断，

比如《一张滑稽面孔的幽默姿态》、《小蝌蚪找妈妈》、《猪八戒吃西瓜》等，学生对这类动画片接触的比较少，所以对此很感兴趣，这里不是单纯的让

学生欣赏动画片，重要的是在欣赏过程中，学生能形象直观的了解了动画

片的类型，最重要的是，让学生了解中国的动画片是具有民族特色的动画

片，有很多经典动画片，同时增强了学生的爱国主义情感。

本课是欣赏评述课，学生的创作时间较少。虽然学生创作时间短，但

学生们平时训练有速，还是能很快的画出喜欢的动画形象。

本节课如果把“动画片的制作过程”放到第二课时进行，我觉得就比

较合理了。放在一起，本节课的知识点，信息量过大，学生掌握有点匆忙，没有细化。

以人为本 和谐共进 全面发展 银川市兴庆区第二十五小学

迷人的动画片美术教案篇九：三上《迷人的动画片》教学设计

人教版三年级美术上册

20、《迷人的动画片》教学设计

兴庆区第二十五小学 徐 玫

一、教学目标：

1. 指导学生欣赏动画片，使学生了解动画片的不同类型。

2. 在欣赏各种动画片的同时，使学生了解夸张与变形，是动画片艺术表现

上最主要的特征。

3. 在欣赏动画片的同时，还使学生了解动画片的制作过程。

二、教学重点：

了解动画片的类型以及最主要的艺术特点。

三、教学难点：

通过了解动画片夸张变形的特点，能用学过的美术知识、技法创作一

个动画形象。

四、教学准备：

课件ppt、视频、调查爸爸妈妈小时候喜欢看的动画片。

五、教学过程：

1、师：“动画梦工厂，欢乐少不了，欢迎大家收看去动画梦工厂......

同学们我们这是要去干什么？（生：看动画片......）

2 （板书课题）

3、动画片又叫做——卡通片（cartoon）

4、大屏幕出示动画片图片,同学们大声的说出它们的名字好吗？

5、昨天老师让大家调查爸爸妈妈小时候喜欢看哪些动画片？（指名）

6、老师小时候也爱看动画片，那时的动画片虽然没有现在的多，但也

有许多经典的。一起来看看老师看过哪些？

（大屏幕出示图片，学生说出名字）。

7、这些都是老师小时候喜欢的动画片，这期中有一部老师最喜欢的也

是最经典的动画片，大家可以陪着老师重温一下儿时的旧梦吗？

（播放《米老鼠和唐老鸭》）——是美国迪斯尼创造的。迪斯尼可以

称为美国早期最有代表性的著名动画艺术家，1928年创造了世界动画史上

最有名的卡通明星----米老鼠和让唐老鸭，上世纪三十——六十年代迪斯尼

还创作了《小飞象》《白雪公主》《木偶奇遇记》）

8、刚才我们欣赏了老师小时候的动画片，大家比较一下，它们与我们

现在的动画片有什么不同？（指名说）

9、师总结：以前多数是用勾线平涂的方法画的，随着绘画材料和技法

的进步，动画片中的色彩越来越细腻、富有变化，现在产生了三维立体动

画片。动画片也是随着时代的进步而发展的。

10、 “这么有趣的动画片，究竟是谁发明的呢？”

11、师：动画片最早诞生于法国。1877年，巴黎的光学家兼画家E. 雷

诺根据“视觉暂留”的原理制成一种新的玩具活动视镜。电影发明以后，1906

年，美国的J.S.勃拉克顿摄制了第一部拍摄在胶片上的动画电影《一张滑

稽面孔的幽默姿态》（播放），从此动画电影在美国首先发展起来。）

12、刚才我们一起欣赏了世界上第一部由美国人拍摄的动画片，那么，

中国的动画片又是诞生于什么时间呢？

（中国动画开始于1920年。动画先驱万氏三兄弟（万籁鸣，万古蟾，

万超尘）从中国的走马灯、皮影戏和美国卡通中得到启发，试制动画广告片。1926年完成了他们第一部动画片《大闹画室》。）

13、欣赏一部经典的动画片《小蝌蚪找妈妈》，你要仔细观察：这部

动画片和我们平常看的动画片在技法上有什么不一样的地方？（指名）

14、师总结：“是世界上第一部水墨动画片，1961年由中国摄制的，具有浓重的中国特色。

15、观看《神笔马良》、《猪八戒吃西瓜》、《一颗大白菜》三部动

画片，分别是运用了那种美术手段表现的？

16、你为什么这么喜欢动画片呢？（学生回答）

17、师总结：动画片中的形象与现实中的不太一样。

18、动画中的形象与现实生活中的形象有什么不同？ （学生回答）

19、师：

20、创作一个自己喜欢的动画形象。 （造型简洁，线条流畅）

21、学生作画，展示

22、想不想把自己创作的动画形象变成动画片？

23、同学们知道动画片是怎样绘制成的吗？（播放动画片制作视频）

24、打开课本第30页。

25、齐说：一个动画片的完成至少需要八个步骤。（出示动作分解图）

26、总结：当我们兴高采烈的看着动画片时，要知道动画片中每一个

动作，每一个表情，都是工作人员辛勤汗水的结晶。

六、板书设计

迷人的动画片美术教案篇十：《迷人的动画片》教学设计

《迷人的动画片》教学设计

□设计：侯丹丹 评析：周继红

【教学内容】

辽宁师范大出版社《综合实践活动学生用书》四年级下册第四课《迷人的动画片》第25页至31页

【教材及学情分析】

本次活动要引导学生走进动画片，了解动画片的起源，知道动画片中的哪些因素吸引着我们。学会有选择性的看动画片，合理的安排看动画片的时间。让看动画片变的更有意义。并且通过这次活动，培养学生对综合实践活动课的兴趣，挖掘他们的想象力，充分展示学生的爱好特长，培养学生的自信心，并提高他们动手操作能力及发现问题，解决问题的能力。

孩子都喜欢看动画片，目前四年级学生对动画片也只处于感性认识，通过本课的学习，使学生对动画片的喜爱上升到理性的认识，了解它的艺术特征、分类和制作过程。在轻松愉快的氛围和教师的引导下用语言表达自己的感受，不仅认识到动画形象的夸张变形，还要用心去体会善与恶、美与丑、勇敢与胆小、正义与邪恶。

【教学目标】

1、让学生了解收集资料的几种途径。

2、通过观看动画片，引导学生积极动手，动口，动脑，培养学生独立思维，发现问题，解决问题的能力。

3、在成果汇报、展示过程中，让学生体验实践出成果的喜悦感和成就感，培养自信心。

4、在活动中学会与同伴合作，知道与同伴合作的重要性。

【设计思想】

动画片对于每位小学生来说，关系真的是太密切了。它的存在，给每个学生都带来了无穷的乐趣。学生们喜欢看动画片，喜欢模仿动画片里的人物，但对于他们来说，动画片又会从某种程度给他们带来不利的影响。那么这次活动就要引导学生走进动画片，了解动画片的起源，制作过程，知道动画片中的哪些因素吸引着我们。学会有选择性的看动画片，合理的安排看动画片的时间。让看动画片变的更有意义。并且通过这次活动，培养学生对综合实践活动课的兴趣，挖掘他们的想象力，充分展示学生的爱好特长，培养学生的自信心，并提高他们动手操作能力及发现问题，解决问题的能力。

【教学重点、难点】

通过活动，学会收集动画片方面的资料，模仿动画片中的人物形象，学唱动画片中的歌曲，利用动画贴纸制作手工，并且能够在看动画片的同时发现问题。

【课前准备】

1.教师准备：有关动画片方面的课件

2.学生准备：在展示本小组的成果时，所需要的一些道具。

【教学过程】

一、激情导入

师：关于动画片的话题，我们已经讨论四节课了。今天，是关于这个话题的最后一课时，既成果展示课。老师希望在这一课，同学们能够尽情的发挥，把你们这几周在课下收集到的，踩排好的，制作成功的，以及发现研究出来的成果展示给大家，你们有信心吗？好！那就让我们再次走进动画片的世界，感受动画片带给我们的乐趣吧！（播放导入课题的短片）

师：看到你们对动画片的喜爱，对动画片的痴迷，老师感觉到，你们已经迫

不及待的想把自己的成果展示出来了，好，哪个小组先来？

【设计意图】这段导言首先开门见山的告诉学生本节课的目标及性质，然后通过与学生的对话，激励学生在本节课中首先要充满信心。紧接着，通过播放一段动画片的小短片，引出课题，并把学生的注意力充分的拉到本课内容中。为下面的汇报打下良好的基础。

二、汇报交流

第一组：动画收集小组

1．组长：我们是动画收集小组，我们通过咨询家长、阅读书籍、上网收搜、报纸等方式弄清了很多关于动画片的知识，下面是我们的汇报。

2．汇报内容：（1）动画片的含义及种类

（2）动画片的起源

（3）动画片的发展

师小结。

【设计意图】设计这一小组的目的是为了让学生了解信息技术在学习中的重要性，并且培养学生团结一致，积极合作，不懂就问的学习精神。

第二组：动画美工小组

（1)、学生说说喜欢的动画片。

(2)、小组长汇报在课前收集的图片中喜欢哪些动画形象，为什么喜欢。

(3)、小组设计的动画片形象的头饰进行展示。

师小结。

【设计意图】设计这一小组，主要目的是给喜欢美术和喜欢做手工的学生一个空间。让他们知道，并且培养他们的想象力、创造力。

第三组：动画歌曲大联唱

（1） 小组五名同学接唱动画片中的歌曲，每人唱一段。

（2） 小组共同创作一首自己喜欢的动画片中的插曲。

师小结。

【设计意图】 这一小组的同学，发现了喜欢看动画片的另一个原因，那就是喜欢听动画片中的动画音乐。这个组的学生都是班级的文艺骨干，他们平时喜欢唱歌、跳舞。所以这个小组主要针对他们来设计的。

第四组：动画人物大舞台

竞猜游戏：学生表演，其它小组猜一猜是哪个动画片中的人物。

如：喜洋洋（喜羊羊是个天才,向他好好学习,做个又聪明又淘气的天才小孩） 孙悟空（敢于同邪恶势力作坚决斗争，有大无畏的献身精神）

哪吒（不畏强权，顾全大局和小英雄形象）

师小结。

【设计意图】设计这一小组的目的是，首先给喜欢表演的学生创造一个良好的氛围。其次让他们通过观察，研究，模仿动画人物，来明确自己喜欢看动画片的一个原因。并且让学生知道，喜欢动画人物，除了简单的模仿还不够，更多的是要去发现这些人物身上的优点，想他们学习。

第五组：我心中的动画世界

1．小品表演：两个小品，从正反两个方面表演小学生看动画片的利与弊。

2．全班同学的辩论会。（根据本小组发现的问题，既少年我们应不应该看动画片，全班同学展开辩论。）

正方：

好处1：开发我们的想象力 动画片一般都充满奇思妙想，对我们想像力的开发非常有利，又为我们所乐于接受，还可以帮助我们忘记现实中的不愉快事情。 好处2、3、4略

反方：

不良影响1：我们具有强烈的模仿能力，但区分信息的能力很弱，年龄小的我们几乎没有区分能力，对行为与其后果间的联系也不甚了解。充斥暴力的动画片会使我们认知上形成对暴力的合理化，生活中也往往用暴力来解决问题。 不良2、3略

师总结：同学们说的都很有道理！我们喜欢看动画片是一个非常正常的现象。而且丰富多彩的动画片，除了给我们带来了无穷的乐趣以外，还开拓了我们的视野，开发了我们的想象力，同时在笑声中，我们也可以学到很多在课堂上学不到的知识！但是，看动画片要有限度！例如：合理的安排看动画片的时间，多看一些健康有教育意义的动画片；以及在看动画片的时候要保持坐姿的正确等等！这样，动画片就会给我们带来许许多多的好处了！感谢动画发现小组的同学！

【设计意图】这一小组的同学，是班级最爱提问，最好动的学生。他们小组的成员在课余时间，对少年我们喜欢看动画片做了调查。调查到了许多真实的，有说服力的资料。并且发现了关于看动画片时最常见的一种现象。小组的成员通过一个简单的小品，把这个现象带给大家，然后全班展开讨论。

三．总结

随着各个小组的汇报结束，我们这节课也接近尾声了，看到同学们这几周的努力成果，老师感到很欣慰。看来啊，动画片对于每个人的童年来说，都是一个永恒的话题，谈论起它，就会开心，看到它，就会痴迷！同学们，让我们拥有童年这美好的时光而骄傲，让我们在这美好的时光中，拥有“动画片”这样一个神奇的朋友感到幸福吧

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