雪花带来冬天的梦音乐教案

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本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《雪花带来冬天的梦音乐教案》，供大家学习参考。

雪花带来冬天的梦音乐教案篇一：雪花带来冬天的梦 (教案)

《雪花带来冬天的梦》教学设计

教学目标：

1、认知目标：感受歌曲中弱起小节、附点节奏、变化音等运用所营

造的效果，并用歌声加以表达。同时了解其中渗透的冬眠知识。

2、情感目标：在歌曲演唱中表现出对小动物的亲切和关怀；体会大

自然的美丽神奇，激发学生热爱生活的情感。

3、技能目标：能用轻柔甜美的声音演唱歌曲《雪花带来冬天的梦》。

并用不同的演唱方式、音乐要素分别表现出歌曲中不同乐段的情绪、

意境。

教学重点：学会用轻柔甜美的声音演唱歌曲《雪花带来冬天的梦》

教学难点：

1、唱好歌曲中的变化音#2和弱起小节。

2、能用不同的演唱方式、音乐要素分别表现出歌曲中两个乐段的情

绪、意境。

教学过程：

一、 组织教学：师生问好！

二、 新歌教学：

1、 谈话：

冬天到了，在寒冷的冬天里你会想到些什么呢？（雪、雪花等） 下面让老师带着你们去领略一下冬天的美丽景色！

2、

3、

4、 课件出示：冬天美丽的景色！（背景音乐 雪花带来冬天的梦） 在歌曲中你听到了什么？（雪花、小青蛙、小甲虫、睡吧……） 小动物们都在干什么？（冬眠）冬天到了，有许多动物们因为

在寒冷的冬天里不到食物就需要冬眠来保护自己，到第二年春天

春暖花开时才会醒来。

5、 让我们来扮演小雪花来告诉动物们冬天来了。（跟着老师的伴

奏学唱）

6、 课件出示：告诉小青蛙，告诉小甲虫，告诉小刺猬……（师伴

奏，生练习2-3次）。

7、 师生分角色唱全曲：老师来当雪姑娘唱第一句，你们来当小雪

花唱长2、3两句，最后一句又由老师唱。

8、 同学们的歌声真美，让我们这些小雪花们跟着音乐飘起来。（跟

着录音轻声哼唱，做动作。）

9、 让我们来找找唱的还不够好的句子，大家一起来试一试解决。

（练习解决难点）

10、 跟着师的琴声完整的演唱全曲1-2次。

三、 歌曲处理：

1、

我们刚才是用什么样的情绪来唱这首歌的呢？它表达了你怎

样的心情？

2、 如果老师想请你们来当小的动物的爸爸妈妈来哄一哄他们的

宝宝睡觉，你觉得我们又该这样来演唱这首歌呢？（慢、柔、美……）

3、

4、 让我们来试一试。 冬天到了，小动物们冬眠了，我们同学想在这个冬天里干些什

么呢?（……）下面老师要为大家带来一首由我国著名作曲家黄自创作的歌曲《踏雪寻梅》。（听全曲一次）

5、 在这首歌里你听到了什么？（师小结：这首歌曲描写的是孩子

们在冬天里踏雪寻梅、勤奋读书、追求美好时光的情景！）

6、 让我们学习歌曲中孩子们不畏严寒、积极向上、勤奋读书的精

神。

四、 课堂总结：

雪花带来冬天的梦音乐教案篇二：雪花带来冬天的梦教案

雪花带来冬天的梦教案

教学理念：

根据音乐课程标准中“快乐音乐教学”的理念，我确定了从音乐开始、音乐贯穿于课堂教学的全过程的教学思路。结合学生的年龄特点和生活经验，感知雪花与生活的关系，体现学生对大自然、对小动物的关爱；充分挖掘教材中快乐的因素，采取各种快乐的教学方式，以达到快乐的学唱歌曲、学会歌曲并有感情的表现歌曲。使音乐课处处充满了快乐，使快乐音乐走进学生的心里。 教学目标：

1、通过感受、鉴赏，学会歌曲《雪花带来冬天的梦》，通过唱、演表现歌曲的意境。

2、掌握带有十六分音符和附点四分音符节奏的旋律的演唱方法。

3、通过歌曲的学习，培养学生从小热爱动物、热爱雪花、热爱大自然的情感。 教学重点：

有感情地演唱歌曲，恰如其分地表现小动物们在雪花的呼唤下渐渐进入甜美的梦乡的意境。

教学难点：掌握临时升记号的演唱方法，含有十六分音符旋律弱起拍的演唱 教具准备：多媒体课件

教学过程：

一、导入

师：刚才听到的是什么歌？

生：《愉快的梦》

师：那你们做过愉快的梦吗？

生：（学生争先恐后的回答）做过！做过！

师：谁能把自己曾做过的梦说一说，让我们共同来分享一下你的快乐！

（学生聚精会神的聆听着，仿佛也进入了梦境。）

师：啊！你说得太好了！在老师小的时候，做了这样一个梦，让老师一直记得：老师梦到梦里白茫茫的一片，原来是下雪了。雪花静静地从空中飞舞下来，悄悄地飘落在草地上，树枝上，屋檐上，汽车上......这一片雪白的世界就让老师仿佛进入了一个童话般的城堡森林，而正当我想把这些美丽的画面用照相机记录下来时，我的美梦就醒了。。。

二、听歌

1.第一次听

师：你们喜欢老师这个梦吗？这个梦美吗？那让老师带你们走进这个美丽的梦。请小朋友们仔细听听看这个梦当中出现了哪些小动物，仔细听，听完了以后告诉老师

生：听歌。

师：这个歌曲当中出现了小青蛙、小甲虫、小刺猬、小狗熊

2、 第二次听

师：那是谁给这些小动物带来了一个个有趣的梦呢？

生：雪花

师：那么美的雪花在天空中飘飘洒洒，你们能用你们的动作表现一下吗？跟歌曲一起飞舞

3.第三次听

师：同学们，这么好听的歌曲老师也很想来唱一唱，你们欢迎吗？

三、解决难点

1.师：表现的真不错，那现在我就要考考你们的观察能力怎么样了？请看下面两

个乐句有什么不同？

（1）出示 3 22 3 0 |

3 #22 3 0 |

生：有升记号。

师：那我们来听一听，从音高上有什么不一样？

师：这个是#记号，#记号是我们的老朋友了，如果#记号和小音符拉手做了朋友，

那这个音符就要唱高——半个音，成了变化音。我们来试一试。拿

起我们的小手，托起雪花，唱这个变化音的时候要唱出雪花在飘的

感觉。

（2）师：那你们能把这一句也变成雪花飘的感觉？

54 3#2 3- | 你能把这一句变成雪花飘的感觉？加#2，请同学们唱准这一句。通过乐句听辨对比，学习变化音。

1. 师：雪花不仅美丽，还很调皮，一对旋律特别相似的双胞胎雪花姐妹就躲在这首歌里，现在请你们跟着老师的琴在心里默唱曲谱，一起来找一找那两条旋律特别相似，音符都是一样的！

（1）老师先弹一次，你们在心里面默唱曲谱。

（2）让我们轻声地来尝一尝曲谱。

生：“3 4 5 5 5 5 5 ”与“7 1 2 2 2 2 2” „„

“5 5 3 4 5 5 5 6 5 4 3 2 2 2 7 1 22 2 4 3 2 2 1”

（注意这里的节奏，跟老师读一次。等那春风姑娘把你们来唤醒，等那春风姑娘把你们来唤醒）

四、唱歌环节

完整唱

1、现在就请你们用LU轻声的来唱一唱这首歌曲

2、一起来唱一唱歌词，觉得哪里比较难唱的先放心里，等会来告诉老师 解决难点

（1）第一乐句变化音与下滑音；突出音乐形象雪花与梦。

（2）第二乐句四个“告诉”；采用断跳唱法，有弹性，跳跃的，师：告诉谁？

高低远近！怎样告诉？声断气连。

（3）第三乐句的推动演唱及乐句呼吸要恰当。“甜美的梦”中的“甜”字进行指导。

师：睡吧睡吧，软咬字头，气息推送。睡着了吗？mf、mp对比，对称呼应地。快快”要跟上前面的结尾

师：34| 5. 34 5. 35 附点音符要唱的长一点，像为小动物在摇摇篮，推动感强一点，起伏的感觉。

师：谁来到了我们的歌中？（出示圆滑线）

师：哦 原来是圆滑线，一个字两个音，听老师是怎么唱的。

师：注意节奏，跟老师读一次。等那春风姑娘把你们来唤醒，等那春风姑娘把你们来唤醒。

师：把谁来唤醒？——你们。强调一下。

3.完整演唱

4.带处理地演唱

师：唱的很好。老师觉得这一句唱的还不够跳跃，听老师来唱一唱。第三句呢为动物推摇篮的感觉要再强烈一点。

五、拓展

师：小朋友们唱的真不错，老师感觉到了你们对雪花温柔的爱意。有一位男高音歌唱家戴玉强，我们听一听他是怎样用歌声来表达他对雪花的热爱的。请欣赏歌曲《我像雪花天上来》。

六、总结

师：谁来说说看这位歌唱家他唱这首歌的情感是怎样的？对雪花的情感是怎样的？

师：如果说我们对雪花的爱是亲切温柔的，那戴玉强这首歌里对雪花的爱可以说是浓烈赤诚的。那就让我们带着像歌唱家在歌中对雪花无限的热情来唱起这首歌，让我们盼望着今年的冬天里美丽的小雪花能和我们见面吧！

雪花带来冬天的梦音乐教案篇三：《雪花带来冬天的梦》教学设计

雪花带来冬天的梦

——小学五年级音乐教学设计 北京市大台中心小学 余雪

一、指导思想与理论依据

（一）指导思想

本课教学设计的指导思想是陶冶学生情操，培养学生一定的音乐技能，尤其注重培养学．生学习音乐的兴趣。切切实实提高学生的音乐素质。

（二）理论依据

根据音乐课标中以音乐审美为核心、鼓励音乐创造的理念，结合学生的年龄特点和生活经验，通过对本课的学习，让学生们通过聆听歌曲感知雪花与生活的关系，体现学生对大自然、对小动物的关爱。充分发挥学生的想象力，采取丰富多彩的教学方式，以达到用甜美的情感学唱歌曲、学会歌曲并有感情的表现歌曲。使音乐走进学生的心里。

二、教学背景分析

（一）教学内容分析

《雪花带来冬天的梦》是一首带有生物科普知识的儿童歌曲，它告诉孩子们，冬天，“小青蛙”、“小甲虫”、“小刺猬”、“小狗熊”是在睡眠中度过寒冬的，等到春天“春风姑娘把你们来唤醒”。歌词拟人化，曲调平稳而带有叙事性。

歌曲为带再现的二段体结构，每乐段各由两个乐句组成。第一乐段的第一乐句是对景色的描绘，第二乐句四个“告诉”，节奏平稳，旋律一唱一停，非常口语化，叙事性很强。第二乐段音乐有了发展，节奏改变为弱起，音乐有了发展，具有推动力，突出了“睡吧”的词意。在“甜美的梦”处，又采用了“冬天的梦”的变化音旋律，有一种庸懒的感觉，运用的非常巧妙形象。第二乐句基本上是第一乐段第二乐句的变化再现。

整首歌曲16小节，短小精悍，一气呵成。在演唱时注意第二乐句的四个“告诉”中间的间奏，要做到藕断丝连，每个“告诉”都要有一份情意，把人与自然、动物的亲密关系表达出来。

（二）学生情况分析

小学五年级学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。在感受音乐情绪与情感方面能够听辨不同情绪的音乐，能够体验并简述音乐情绪的变化。乐于参与各种演唱活动。知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。 在即兴创造方面能简单创编歌词内容。并学着使用不同的打击乐器为歌曲进行简单的伴奏。

（三）教学方式

歌曲教学以感受、聆听音乐为基本方式，主要过程是：听录音范唱，听教师范唱，通过对比范唱，感受音乐的情绪、情境以及所要表达的思想感情。

（四）技术准备

1．多媒体课件《雪花带来冬天的梦》歌谱

2．歌曲中唱到的小动物的图片，以及用作创编歌词的小动物的图片。 3．歌曲的范唱与伴奏。

（五）前期教学状况、问题及其对策

《雪花带来冬天的梦》这首歌曲是一首带再现的二段体结构。由于歌曲的第二乐段由完整的小节变为弱起小节。学生在以往的学唱歌曲过程中很少遇到过这种在歌曲进行中突然变为弱起的节奏。一时之间可能转变不过来。演唱起来会有一定的难度。在针对这个问题上，我采用的方法是先将这条弱起节奏提出来，通过将旋律逐步变化的形式，吸引学生去学习，通过师生合作读歌词，配乐读歌词，让学生通过自己模唱，找出难点，教师在适当的加以指导，让学生感受旋律在歌曲中如何正确的演唱出来。鼓励学生以多种方式去表现歌曲。

三、教学目标

（一）“情感态度与价值观”目标

在歌曲演唱中要表现出对小动物的亲切和热情，体会大自然的美丽，激发学生热爱生活的情感。

（二）“过程与方法”目标

通过听辨对比乐句想像雪花飘落的形象，体会变化音在表现音乐形象中的作用；通过推摇篮对肢体动作体会弱起节奏和附点节奏在音乐中的作用；通过对歌曲意境的想象，引导学生用甜美、柔和的声音表现歌曲。

（三）“知识与技能”目标

引导学生在歌曲学习中了解小动物冬眠的科普知识；了解变化音、休止符、弱起节奏、附点节奏、下滑音在歌曲中的作用及唱法。学生能用轻柔甜美的声音表现歌曲的意境。通过歌曲尾声创编性的演唱培养学生音乐的想象力及表现力。

四、教学流程图

五、教学过程

一、组织教学

用音乐歌唱的形式师生互相问好 二、导入

多媒体出示两张图片（荷花、雪人） 师：请同学们说一说荷花让你想到哪个季节？ 生：夏季

师：那你还记不记得我们学过的一首跟夏季有关的歌曲？叫什么名字？ 生：《踩雨》

师：下面我们就一起把《踩雨》这首歌曲唱一唱。 目的：做发声练习，引出新课。 生：跟伴奏演唱歌曲《踩雨》

师：那咱们看一看小雪人给大家带来了一个怎样的季节？ （多媒体播放FLASH飘雪的动画）

师：冬天会怎样？下雪对不对？雪花怎样飘落下来 生：表演

1. 提问：哪个乐句更能表现雪花飘？（多媒体出示前两条节奏) 教师弹奏，学生聆听。 不像

像，为什么？有变化音#2

你能把这一句变成雪花飘的感觉？加#2，请同学们唱准这一句。通过乐句

听辨对比，学习变化音。

2.师：冬天下起雪来，我们有很多活动。比如打雪仗，堆雪人„„，那你们知道这时候小动

物都在做什么吗？

生：冬眠

师：说的真好！雪花飘来后，小动物就冬眠了，请你为小动物摇一摇摇篮好吗？（多媒体出示第一条节奏) 5 3 5 3｜ 平稳 师：有摇篮摇荡的感觉吗？ 生：没有

（多媒体依次出示下面三条节奏） 5. 3 5. 3 荡漾 3 ｜5. 35. 3 ｜ 推动 推动感强

四、学唱歌曲

1.过渡语：小动物们睡在摇篮里可香了，他们正做着雪花带给他们一个冬天的梦。揭题：《雪花带来冬天的梦》 2.

感受歌曲的情绪、速度。 甜美、轻快、中速 3.听教师范唱

提问：说一说歌曲中都唱了什么内容？雪花都给哪些小动物带来了甜美的梦？ 按顺序说出：青蛙、甲虫、刺猬、狗熊。 4.出示歌谱读歌词 师生合作：师读1、3、4句

生读2句 （四个排比句要求学生在空拍处打拍子） 交换读歌词

5.听歌曲伴奏，把歌词填入伴奏中朗读。 6. 看歌谱找到变化音在歌曲中的位置。 教师用琴带唱

雪花带来冬天的梦音乐教案篇四：雪花带来冬天的梦教学设计

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雪花带来冬天的梦音乐教案篇五：雪花带来冬天的梦教案

雪花带来冬天的梦

教学内容：人音社第九册第八课《雪花带来冬天的梦》

教学目标：

1、用柔和甜美的声音演唱这首童话般的歌曲。

2、通过演唱、游戏、表演，让学生从中体会人与自然、动物的亲密和谐关系，从而培养学生热爱大自然、热爱生活的良好品德。

3、用动作表现图形谱，准确演唱歌曲中的变化音。

教学重点：

1、有感情地演唱歌曲，恰如其分地表现小动物们在雪花的飘落下渐渐进入甜美梦乡的意境。

2、变化音及歌曲情绪的对比。

教学过程：

课前与学生交流：你们喜欢怎样的季节？（学生回答）

春的希望，夏的热烈，秋的收获，冬的纯净……

一、欣赏《乘雪橇》

1、你们坐过雪橇吗？怎样的感觉？我们一起去感受一下吧！

2、聆听乐曲，听一听里面有什么好玩的声音？

师与学生一起聆听，并用动作表达感受。

3、学生表达自己的感受，说一说听到的声音，想象看到的情景。

4、再听乐曲，听一听乐曲的主题旋律重复了几次，每一次的情绪有什么不同，通过动作表现出来。

二、导入课题

师：冬天里，我们的梦想是堆雪人，打雪仗，是在雪中漫步，是趴在窗台上看雪花飞舞，那么那些可爱的小动物在冬天里在做什么呢？

我们一起聆听《雪花带来冬天的梦》

三、聆听歌曲

1、初听，感受歌曲的情绪，说一说小动物们在做什么。

2、复听，说一说歌曲中出现了几种小动物，要用怎样的声音去告诉它们。（4个“告诉”）

生答：要用轻巧的，亲切柔和的声音告诉小动物。

问：为什么这样说，表达了怎样的情感。

生答：要像对待小宝宝一样，轻轻地哄它们，不要大声把它们吵醒了。

学生回答，并用轻巧、关怀的声音说一说，唱一唱。

3、板书升记号，让学生找出来，听一听老师的弹奏，听辨不同，并唱一唱。

4、再听歌曲范唱，学生可以轻声演唱，体会歌唱时的声音有没有不同？

5、生答，分句说一说。

第一乐句：轻巧，喜悦，表现了看见雪花飘落时的喜悦心情；

第二乐句：四个“告诉”用亲切柔和的声音演唱，声音要有弹性；

第三乐句：连贯轻柔的，像哄小宝宝的摇篮曲；

第四乐句：盼望春姑娘的到来，充满希望和憧憬。

四、学唱歌曲

1、跟琴演唱，纠正错误

2、再唱，注意演唱时的声音

3、有感情地演唱，表现出你所体会到的冬天的亮晶晶的世界、温馨、甜蜜的梦乡、纯真、美好的心灵

五、小结

生自由发言，说一说这一节课有什么收获。

师小结：在你们的心中，冬天充满了童趣，充满了欢笑，在你们的歌声中，我感受到了你们的爱心和纯真，同是表现雪景，我们聆听了美国爵士乐风格的热烈欢快的《乘雪橇》，还学习了宁静、优美的歌曲《雪花带来冬天的梦》，不同的风格表现了同样的题材。雪花带来冬天的梦，不仅是小动物的，也是你们的，但愿我们每个人的美梦都能成真。

雪花带来冬天的梦音乐教案篇六：雪花带来冬天的梦教案

《雪花带来冬天的梦》教案

执教人：赵明晖

教学理念：

根据音乐课程标准中“快乐音乐教学”的理念，我确定了从音乐开始、音乐贯穿于课堂教学的全过程的教学思路。结合学生的年龄特点和生活经验，感知雪花与生活的关系，体现学生对大自然、对小动物的关爱；充分挖掘教材中快乐的因素，采取各种快乐的教学方式，以达到快乐的学唱歌曲、学会歌曲并有感情的表现歌曲。使音乐课处处充满了快乐，使快乐音乐走进学生的心里。

学情分析：

在本课对五一班的学情分析中，我采用了观察法与资料法，通过对五一班日常的观察了解到学生的整体音乐素养比较高，掌握本节课的大部分音准节奏不成问题，对音乐的表现力需要更多的引导与激发，作为本课的重点教学内容。通过之前对学生的口风琴学习与考核的结果来看，学生的升降半音有待提高，可作为本科的预设难点内容，提前准备解决举措。

教学目标：

1、能够有感情的演唱《雪花带来冬天的梦》，并能为歌曲加入恰当的打击乐器表演歌曲。

2、体验十六分音符和附点四分音符节奏的旋律的演唱方法，感受节奏为歌曲带来的变化。

3、通过歌曲的学习，培养学生从小热爱动物、热爱雪花、热爱大自然的情感。

教学重点：

有感情地演唱歌曲，恰如其分地表现小动物们在雪花的呼唤下渐渐进入甜美的梦乡的意境。

教学难点：掌握临时升记号的演唱方法，含有十六分音符旋律弱起拍的演唱

教具准备：多媒体课件 打击乐器

教学过程：

基础发声练习：利用“哈欠”发声法，激发学生课堂兴趣。

一、 导入

师：冬天到了。冬天会让我们联想到什么呢？

生：雪

师：接下来我们将以一首歌曲来体会一下冬雪给我们带来的梦。

二、听歌

1.第一次听

师：初次听这首歌，同学们的感受是怎么样的？这首歌曲的情绪是怎样的？

生：欢快、优美„„

师：这个歌曲当中出现了小青蛙、小甲虫、小刺猬、小狗熊。 师：那是谁给这些小动物带来了一个个有趣的梦呢？

生：雪花

抛出问题：听曲目，观察本曲中有什么特别的音乐符号？

2、第二次听

对音乐符号“#”“︵”进行讲解。

师：同学们，接下来我们一起学唱这首好听的歌曲。

二、 学唱曲谱

通过学唱曲谱，确立音准与节奏的准确，并通过学情分析与实践的结合准确找出难点并解决。

三、解决预设难点

1.师：表现的真不错，那现在我就要考考你们的观察能力怎么样了？请看下面两个乐句有什么不同？

（1）出示 3 22 3 0 |

3 #22 3 0 |

师：那我们来听一听，从音高上有什么不一样？

师：这个是#记号，#记号是我们的老朋友了，如果#记号和小音符拉

手做了朋友，那这个音符就要唱高——半个音，成了变

化音。

54 3#2 3- |请同学们唱准这一句。通过乐句听辨对比，学习变化音。

1. 师：雪花不仅美丽，还很调皮，一对旋律特别相似的双胞胎雪花姐妹就躲在这首歌里，现在请你们跟着老师的琴在心里默唱曲谱，一起来找一找那两条旋律特别相似，音符都是一样的！

（1）老师先弹一次，你们在心里面默唱曲谱。

（2）让我们轻声地来尝一尝曲谱。

生：“3 4 5 5 5 5 5 ”与“7 1 2 2 2 2 2” „„

“5 5 3 4 5 5 5 6 5 4 3 2 2 2 7 1 22 2 4 3 2 2 1”

（注意这里的节奏，跟老师读一次。等那春风姑娘把你们来唤醒，等那春风姑娘把你们来唤醒）

四、唱歌环节

完整唱

1、 现在就请你们一起来唱一唱歌词。

解决预设难点

（1）第一乐句变化音与下滑音；突出音乐形象雪花与梦。

（2）第二乐句四个“告诉”；采用断跳唱法，有弹性，跳跃的，师：

告诉谁？高低远近！怎样告诉？声断气连。

（3）第三乐句的推动演唱及乐句呼吸要恰当。“甜美的梦”中的“甜”字进行指导。

师：睡吧睡吧，软咬字头，气息推送。睡着了吗？mf、mp对比，对称呼应地。快快”要跟上前面的结尾

师：34| 5. 34 5. 35 附点音符要唱的长一点。

师：注意节奏，跟老师读一次。等那春风姑娘把你们来唤醒，等那春风姑娘把你们来唤醒。

2.完整演唱

3.带处理的演唱

师：唱的很好。老师觉得这一句唱的还不够跳跃，听老师来唱一唱。第三句呢为动物推摇篮的感觉要再强烈一点。

五、分组合唱、轮唱

以小组合作策略让学生以组为单位进行合作演唱。

六、加入乐器分组表演

让学生更多接触乐器，提升节奏感，通过学生的自主表演，激发学生二度创造力。

七、小结

同学们，今天我们一起随着小雪花学习了《雪花带来冬天的梦》，你们用甜美的歌声告诉了我对大自然的热爱和对小动物的热情、亲切。让我们一起期待着期待这美丽的冬天，也能给我们送上小雪花。

雪花带来冬天的梦音乐教案篇七：《雪花带来冬天的梦》教案设计

《雷花带来冬哭的梦》教黎设叠

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马鞍山市湖东路第二小学朱娟芬

教学内容：人音版第九册第八课《冬雪》第一、二两句师读上句，学生接下句；第教学目标：

三、四两句齐读，加上动作表演。

Nl、学唱歌曲《雪花带来冬天的梦》，通读会后合着歌曲伴奏音乐读一读。

o

鬲

过唱、演表现歌曲的意境，培养学生从小热爱6、过渡：读了这首小诗，你眼前仿佛看年

动物的情感。

到怎样的画面?

第

●●—

2、通过歌曲学习让学生体验音乐的节这就是冬天甜美的梦。(师范唱歌曲)

A

鞠

拍、节奏，加深对弱起小节和升号等乐理知识7、揭题，今天我们要学习的歌曲，名字

lL的理解。

就叫《雪花带来冬天的梦》。

童音V

毪教学重难点：

二、学唱歌曲1、在情境表演中体验冬天雪景的美丽，1、模唱歌曲旋律。

并有感情地演唱和表演歌曲。

师：请你们用1u把歌曲的旋律哼唱一遍。2、唱好歌曲中有#2和弱拍起唱的乐句。你注意到歌谱里有几处休止符呀?

教学准备：

下面再唱一遍，这四处休止的地方我们要多媒体课件、打击乐器若干、头饰唱的准确。

2、跟范唱填词唱一遍。

教学过程：

师：现在把歌词带入，演唱一遍歌曲。一、律动导入新课，聆听歌曲范唱3、跟琴唱，解决难点部分。

l、同学们好!我们先来活动一下，跟着(1)你发现谱子里哪里有变化音?第一音乐一起做。

行的最后一个小节。

2、今天我请来了一位北方的客人，她就如果升记号和小音符拉手做了朋友，那么藏在下面这首小诗中，请你猜猜她是谁?

这个音符就要唱高半个音，成了变化音。一起3、教师有感情地朗读歌词。

来唱唱这个小节。(唱的很轻很柔)请你们也你猜到了吗?这位客人是谁?(学生说)这样来唱一唱。

4、师出示雪花：这位客人就是雪花。(2)这里用了升记号，和不用有什么不5、有节奏地朗读歌词。

同的感觉?

拿起你们的小手，托起雪花，唱这个变化音的时候，要唱出雪花在飘的感觉。

这句还有一个什么音乐记号?下滑音。突出了后面的“梦”。

(3)哪里还有变化音?在第三行的最后一小节上也有变化音，唱一唱，美一些。

(4)你喜欢小动物吗?为什么喜欢?可爱的、活泼的小动物，唱的有弹性，跳跃的。

这里的休止符都加上了间奏，间奏都出现在弱拍上。如果加上拍手，应该用怎样的力度拍?很轻很轻，你们试试，用指尖拍手掌心。

(5)“睡吧”是弱起，所以要特别轻，软咬字头，气息推送；几个圆滑线，一个字唱两个音。

附点要唱的长一些，好像在为小动物摇摇篮，推动感强一点，有起伏的感觉。

(6)春风姑娘把谁来唤醒?“你们”稍稍强调一下。

三、表演歌曲

1、合伴奏完整演唱歌曲。

假如你们把自己想像成是冬眠的小动物，那你们该带着怎样的心情演唱这首歌曲呢?请你们边想象边唱歌。

2、选用打击乐器为歌曲伴奏。

师：你们在唱歌的时候，我在做什么?我是怎样伴奏的呢?

3、学生选用打击乐器，练习为歌曲伴奏。没拿到乐器的同学和我一起边唱边表演，请拿到乐器的同学为我们伴奏。

4、我们为这些冬眠的小动物来搭建一个温暖的家吧。

都想一想，你愿意来当小动物呢?还是想当房子。

小动物们浑身发抖，谁愿意用自己温暖的双手为它们搭家呢?

这幅画好像还缺少什么，大森林里缺少什么呀?树。树在明IUI,呢?谁愿意为这幅美丽的图画添加一点色彩?

这幅画面更美了，到处都是参天大树。5、边游戏边唱歌。四、创编歌词，演唱歌曲

l、冬天的森林有许多冬眠的小动物，除了歌曲中出现的四种外，你们还知道哪些呢?

2、师出示小蝙蝠、小乌龟、土拨鼠、小蜗牛头饰。

这些都是冬眠的小动物，我们把他们也带进歌曲中演唱一下。

3、下面我们就用这些冬眠的小动物来唱唱歌，唱到谁，谁就出来，摆一个冬眠的POS，定格住。一段唱完到间奏的时候，你们四个互相换位置，请你们按他们新排的顺序演唱。看谁的表现最好。

五、听音乐出教室

1、唱着这首好听的歌，我们去大森林里看望那些冬眠的小动物吧。

在出发前，我们先来整理一下我们的步伐。我们走在雪地里，两拍走一步。

如果这时候雪越来越大，地上的积雪越来越厚，那我们的步伐就要大一些，沉一些。四拍走一步。

在山坡上遇到一道长长的雪道，从山坡上滑下来要怎么样?拖地滑步，两拍走一步。

2、全体学生排队，听音乐模仿滑雪等动作出教室。

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雪花带来冬天的梦音乐教案篇八：音乐教案《雪花带来冬天的梦》教案

雪花带来冬天的梦

会用什么方法来渡过寒冬呢？

X （。。。。。。。。。。。。。。。） 乐山师范学院，音乐学院08级音乐学（音乐教育）一班唐春艳 T同学们，冬天特别的冷，我会穿厚厚的棉衣，羽绒服来来渡过寒冷的冬天。孩子们，你们

T那如果在寒冷的冬天，对于动物们是一个缺乏食物的季节，又冷又饿，他们该怎么办呢？ X（冬眠）

T冬眠？是个生物科普知识叻！他的知识面挺广的。什么是冬眠，你能给我们讲解一下吗？ S（。。。。。。。。。。。）

T冬眠是指除热带和人工养殖的爬行类的动物们，为了保持体内的能量避免冻饿采取对不利条件的适应方式。动物们健康的生存了下来，也就保持我们地球的生态平衡。

T今天我们就来学习一首有关冬眠的歌曲《雪花带来冬天的梦》

出示幻灯片歌谱，来观察一下，这首歌曲的拍号是什么？

（4/4拍）

T强弱规律是怎样的？（学生在回答的时候，我在黑板上跟着他们的回答画出挥拍示意图） T同学们还记得这个挥拍示意图吗？（记得）

那我们一起来复习复习。强弱次强弱

T接下来我们就一起来听听这首4/4拍的歌曲。跟着歌曲挥拍，感受它的强弱规律。听完后回答，这首歌曲的音乐三要素什么？思考雪花带来了什么梦？

（边听边板书，音乐三要素，速度，形式，情绪。）

（回答问题音乐三要素，速度：中速；形式：齐唱；情绪：欢快，甜美，亲切。。。。 带来一个甜美的梦，小动物们在做梦，春风姑娘把他们来唤醒）

T孩子们真聪明，那我们再来听一遍，思考这首歌曲由几部分组成（说成“思考这首歌曲从情绪（或歌词大意）可以划分几段‘问情绪最好，学生容易回答’”），并且看谁能最快地找出自己知道的乐理知识或音乐记号

（#，,连线，下划线（XX）这里加动作（情绪又快乐，老师哼旋律，如果感到快乐你就….学生会回答拍手，探讨怎么拍手节奏合适。先不要加动物声音，不然课堂不好控制，）等） T同学们真厉害，和衣袖一样聪明机智，下面由老师来示范一次旋律，聪明的孩子在老师唱的时候用笔在书上将老师所唱到的音，将他们由低音到高音排列出来。

T同学们，你们都将音找出来了、排列好了吗？，没找出来的没关系，我们一起找找看 低音5 6 7 1 2 #2 3 4 5 6

我们一起在钢琴上感受一下它们的音高位置，听完一次，一起跟琴模唱。

接下来老师给大家两分钟的时间，让我们同学们自己来学唱这首歌曲的旋律。老师先用钢琴带大家一次。（在播放歌曲伴奏格式），在学习的过程中，你觉得有音准，节奏等难掌握的地方就用笔圈起来。待会儿我们一起来解决。（在下面逛逛，看看学生学习的情况）

老师刚才在下面听到很多同学自学的情况很不错，那现在我们就一起来时就来检查自己具体学习的成果怎么样，跟老师的钢琴一起来。

（。。。。。。。。。）

老师知道我们班的同学都是好学而勇敢的孩子，我看到有孩子已经将这首歌曲中，自己觉得有难点的地方用笔圈了起来，那我们下面就一起来解决。哪位同学来告诉老师，这首歌曲中你唱起来很难的句子#2和弱起十六分音符的地方。 的地方像是雪花从天上飘下来，十六分音符是快跑，轻而快的唱出来。

孩子们真棒，我们一起来复习一下旋律（………）。孩子们你们太棒了，太让老师感动了，下面我们就一起来试着将歌词加进来。（都是跟琴）

带歌词，仔细听他们唱的不好的地方，

第一次

1，检查节奏和音准主要在#和最后一句等那春风姑 娘把 你们来唤醒。

2，情绪，加动作拍手

第二次分组唱，将拍手可以变为什么（动物的声音或其他）

小结

1， 歌曲告诉了我们什么生物科普知识

冬眠，保持了生态平衡

2， 冬天的雪花除了给小动物们带来了甜美的梦，那冬雪还有什么益处？

（………….）

冬雪给我们的家园带来了生态平衡，带来了环境保护，那我们该怎样做呢？

（………..）

带着我们对歌曲的理解和认识演绎歌曲，课堂在歌声中结束。

注意，语速节奏，后面有点快，欣赏歌曲时 的节奏可以变缓一点。关注学生的面大一点，提学生回答问题很好，在学生讨论和自学时多关注差生，走神的学生，可以摸摸头，轻声关心一下。提问和语言的组织慢慢进步。

雪花带来冬天的梦音乐教案篇九：五年级《雪花带来冬天的梦》主教案

教案续页

雪花带来冬天的梦音乐教案篇十：人音版音乐五上《雪花带来冬天的梦》教案

雪花带来冬天的梦

教学内容：

1． 学习歌曲《雪花带来冬天的梦》

教学目标：

1、表演《雪花带来冬天的梦》，通过学、唱、演表现歌曲的意境。

2、通过学唱歌曲，引导学生了解掌握相关的生物科普知识。

教学重点：

1、学习歌曲《雪花带来冬天的梦》带着生态平衡，环境保护的意识，有感情地唱好正歌。

教学难点：

1、唱好歌曲中带有“#”的乐句。

2、注意歌曲中弱起的节奏。

教学准备：

手风琴、录音机、磁带、课件。

教学过程

一、组织教学

二、导入部分

创设意境。

师：同学们，你们喜欢哪个季节？为什么？用一个颜色来形容这个季节？

生：（回答）

师：今天我们要学的歌曲跟冬天有关

今天我们所学的歌曲是《雪花带来冬天的梦》（出示PPT第一片）

同学们看一下屏幕小动物们正在干什么？

生：(冬眠)

师：还有那些动物会冬眠？（出示PPT第二片）

生：（睡眠中度过寒冬的动物- 蛇、蜈蚣、乌龟、蝙蝠、刺猬、蛙、蜗牛、绝大多数的昆虫、熊）

四、 学习歌曲

1、先老师给你们范唱一遍

师：好听吗

生：（回答）

师：我们再听一遍熟悉一下歌曲的旋律（播放歌曲） 生：（注意听）

师：同学们现在我们一起来学习这首歌曲吧，唱的时候我唱一句你们跟唱一句（学生随着音乐学习歌曲。）

2、练习几遍

3、给学生解释歌曲第四个小节和第十二个小节的音升5和升记号（出示PPT第四片）

4、吧这首歌完整的连唱一遍

5、男女分成两组来演唱歌曲

6、全体同学齐唱。

五、课堂小结

通过本首歌曲的学习，谁能说说冬天的雪花给我们带来的益处是什么？（生态平衡）我们人类就应该和这些可爱的小动物们一起快乐的生活，让我们一起唱着美好的歌曲。

好，同学们，下课了！

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