美术学习记录袋教案

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美术学习记录袋教案篇一：美术学习记录袋 教案

《美术学习纪录袋》教案设计

王翠翠

【学习领域】综合探索

【教学目标】

1．指导学生学习档案资料的收集、整理和保存方法。

2．指导学生完成美术学习资料收集、标签制作、分类编号、展示作品等整个学习过程。

3．引导学生通过制作美术学习记录袋的活动，感受美术设计工作的乐趣和学习成功的喜悦。

【教学重点】美术学习记录袋的制作过程。

【教学难点】如何制作能突出个性的美术学习记录袋。

【教学准备】

教具：美术学习记录本的示范作业，以及教学示范演示的课件及其他工具材料。

学具：学生搜集自己优秀的美术作业，准备制作美术学习记录袋的工具与材料。

【教学过程】

1．引导阶段

教师展示一个未经装饰的记录袋，问有什么用途？（装文件等）。再展示一个已装饰好的美术记录袋，两者进行比较，问有什么不同？（专门装美术作品、特征鲜明）学生讨论美术学习记录袋的作用。

2．发展阶段

★提问学生如何设计制作一个美术学习记录袋，自读制作流程（展示课件）

学生思考并讨论制作难点，教师总结制作过程、具体要求和方法。

（1）选择自己满意的作业、或作业的照片。

（2）将作业按时间先后的顺序，进行编号或分类。

（3）选用透明的塑料文件袋，作为我们美术学习记录袋。

（4）制作标签，注明姓名、班级、学号、建档日期。

（5）收集自己的评语、同学的评语、老师的评语或者家长的评语。

（6）美术作业和各种评语按编号或分类，放进美术学习袋中。 ★提问：如何设计制作一个具有“美术”学科特征或者体现个性化特征的美术学习记录袋？欣赏一些具有个性化特征的美术学习记录袋。（展示课件）

学生谈谈自己的制作想法。（粘贴组合、电脑美术、传统绘制）

3．布置作业：设计制作一个具有“美术”学科特征并体现个性的美术学习记录袋封面。

4．学生作业，教师指导

教师组织学生分组，组员讨论，共同拟订和完善各自的美术学习记录袋设计方案，并补充一些学生互评工作。

学生分头按设计方案进行标签设计制作、选择作品、分类编号、汇总作业等工作。

5．作业讲评

作业完成后让学生进行作品展示（运用实物投影），开展欣赏评述。

6．课后拓展

鼓励学生积极设计制作其他学科的学习记录袋，不断提高美术的实际应用能力。

美术学习记录袋教案篇二：美术学习记录袋教案

《美术学习记录袋》教学设计

教学目标

1、知识目标：了解美术学习记录袋的制作流程，以及各小部分的设计方法。

2、能力目标：能通过观察课本、制作好的记录袋来总结记录袋所需要的内容，并通过动手做来设计自己的美术学习记录袋。

3、情感目标：培养学生的观察能力，动手能力，留意生活中的美，留住美好的画面。

二、教学准备

美术学习记录袋制过程课件

一、 教学过程

（1） 导入新课

同学们，你们知道这是什么吗？现在老师手中的袋子和这个袋子有什么区别？对，这个袋子里有一个同学的美术作品，我们把它叫做“美术学习记录袋”，用来记录美术学习过程中的一些美术作品。同学们想不想拥有一个属于自己的美术学习记录袋呢？只要我们用心，就可以拥有一个美观、大方、实用的美术学习记录袋，一起加油吧！

（2） 初步观察，找出共点

请同学们打开课本26页，说一说，记录袋里需要有什么？

老师这里有几个同学的记录袋，同学们欣赏一下，看看里面都有什么？

学生一一说后，教师进行汇总：“一个完整的美术学习记录袋需要

有：（课件展示）文件袋 标签 封面（汇总表） 作品 自评互评表

老师为大家准备好了记录袋，这节课，我们一起制作标签、自评互评表和封面汇总表。

（3） 提出要求，具体制作

制作之前，老师先说一说要求：

标签：也就是个人情况表，除了姓名、班级、学号、建档日期必须有之外其他的选项可自选。这位同学选择了姓名，班级，学号，血型，建档日期和格言这几项内容，同学们可参考。

自评互评表：每幅作品都要有一份自评互评表，用来收集自己的评语，老师和同学的评语，通过大家对自己的评价，找到不足，以便改进。

封面汇总表：由自己设计出美丽的图案作为自己记录袋的封面，同时用来汇总你的美术作品。

这是一位同学设计的自评互评表和封面汇总表，简洁、明快、色彩鲜艳，很漂亮。

我发现同学们已经跃跃欲试，别着急，老师先给每个小组发几张简笔画的素材，用来美化自己的设计。

（4） 小组之间分工合作，共同设计

现在我们小组成员之间分工合作，共同设计出这三种表格，有的制作标签，有的制作自评互评表，有的制作封面汇总表，项目要全。内容可以先不填。

（5） 总结评价，鼓励学生

同学们制作的真漂亮，我发现我们班的学生绘画水平很高，想象力很丰富，要继续努力啊！下课后，把自己的记录袋补充完整，拿着你的美术作品，请老师和你的同学对你的作品进行评价，看看大家是如何评价你的作品的，以后有了作品都可以放到我们的美术学习记录袋里，好不好？

现在，每个小组派一个人拿着你们的作品，请老师们欣赏欣赏吧！

美术学习记录袋教案篇三：人教版美术五上《美术学习纪录袋》表格式教案

美术学习记录袋教案篇四：人教版美术五上《美术学习纪录袋》教学设计

美术学习纪录袋

教学目标：

1．指导学生学习档案资料的收集、整理和保存方法。

2．指导学生完成美术学习资料收集、标签制作、分类编号、展示作品等整个学习过程。

3．引导学生通过制作美术学习记录袋的活动，感受美术设计工作的乐趣和学习成功的喜悦。

教学重点：美术学习记录袋的制作过程。

教学难点：如何制作能突出个性的美术学习记录袋。

教具：美术学习记录本的示范作业，以及教学示范演示的工具材料。 学具：学生搜集自己优秀的美术作业、各种作业评价，准备制作美术学习记录袋的工具与材料。

教学过程：

一、 引导阶段。

教师展示一个原装记录袋，问有什么用途？（装文件等）。再展示一个已装饰好的美术记录袋，与原装记录袋进行比较，有什么不同？（专门装美术作品、特征鲜明）学生讨论美术学习记录袋的

二、 发展阶段。

提问学生如何设计制作一个美术学习记录袋，打开一个美术学习记录袋看看，学生展开讨论，后教师总结制作过程、具体要求和方法。

1．选择自己满意的作业、或作业的照片。

2．将作业按时间先后的顺序，进行编号或分类。

3．选用透明的塑料文件袋，作为我们美术学习记录袋。

4．制作标签，注明姓名、班级、学号、建档日期。

5．收集自己的评语、同学的评语、老师的评语或者家长的评语。

6．美术作业和各种评语按编号或分类，放进美术学习袋中。

师又提出问题：如何设计制作一个具有“美术”学科特征或者体现你的个性化的特征的美术学习记录袋？欣赏一些具有个性化的特征的美术学习记录袋，生谈谈自己的看法。

师：画面的设计形式？效果？表现方法？

三、 布置作业：

设计制作一个具有“美术”学科特征或者体现你的个性化的特征的美术学习记录袋。

四、 学生作业，教师指导。

教师组织学生分组，组员讨论，共同拟订和完善各自的美术学习记录袋设计方案，并补充一些学生互评工作。

学生分头按设计方案进行标签设计制作、选择作品、分类编号、汇总作业等工作。

五、 作业讲评：

作业完成后让学生进行作品展示，开展互相评价、欣赏活动。

六、 课后拓展。

鼓励学生积极设计制作其它学科的学习记录袋，不断提高美术的实际应用能力。

美术学习记录袋教案篇五：五年级美术上册 美术学习纪录袋 1教案 人教新课标版

美术学习纪录袋

教学目标：

1．指导学生学习档案资料的收集、整理和保存方法。

2．指导学生完成美术学习资料收集、标签制作、分类编号、展示作品等整个学习过程。

3．引导学生通过制作美术学习记录袋的活动，感受美术设计工作的乐趣和学习成功的喜悦。 教学重点：美术学习记录袋的制作过程。

教学难点：如何制作能突出个性的美术学习记录袋。

教具：美术学习记录本的示范作业，以及教学示范演示的工具材料。

学具：学生搜集自己优秀的美术作业、各种作业评价，准备制作美术学习记录袋的工具与材料。 教学过程：

一、 引导阶段。

教师展示一个原装记录袋，问有什么用途？（装文件等）。再展示一个已装饰好的美术记录袋，与原装记录袋进行比较，有什么不同？（专门装美术作品、特征鲜明）学生讨论美术学习记录袋的

二、 发展阶段。

提问学生如何设计制作一个美术学习记录袋，打开一个美术学习记录袋看看，学生展开讨论，后教师总结制作过程、具体要求和方法。

1．选择自己满意的作业、或作业的照片。

2．将作业按时间先后的顺序，进行编号或分类。

3．选用透明的塑料文件袋，作为我们美术学习记录袋。

4．制作标签，注明姓名、班级、学号、建档日期。

5．收集自己的评语、同学的评语、老师的评语或者家长的评语。

6．美术作业和各种评语按编号或分类，放进美术学习袋中。

师又提出问题：如何设计制作一个具有“美术”学科特征或者体现你的个性化的特征的美术学习记录袋？欣赏一些具有个性化的特征的美术学习记录袋，生谈谈自己的看法。

师：画面的设计形式？效果？表现方法？

三、 布置作业：

设计制作一个具有“美术”学科特征或者体现你的个性化的特征的美术学习记录袋。

四、 学生作业，教师指导。

教师组织学生分组，组员讨论，共同拟订和完善各自的美术学习记录袋设计方案，并补充一些学生互评工作。

学生分头按设计方案进行标签设计制作、选择作品、分类编号、汇总作业等工作。

五、 作业讲评：

作业完成后让学生进行作品展示，开展互相评价、欣赏活动。

六、 课后拓展。

鼓励学生积极设计制作其它学科的学习记录袋，不断提高美术的实际应用能力。

美术学习记录袋教案篇六：第14课美术学习记录袋

美术学习记录袋教案篇七：备课表14美术学习记录袋

小学五年级美术备课表

美术学习记录袋教案篇八：四上 美术 电子备课教案201409

2014学年第一学期美术电子教案

四年级上册美术教学设计

1

2014学年第一学期美术电子教案

2

3

4

2014学年第一学期美术电子教案

5

美术学习记录袋教案篇九：美术兴趣小组活动教案及活动记录

美术兴趣小组活动教案

活动四：三原色和三间色

活动六：夜景（记忆画）

活动三：蜡笔水彩图案（图案基础课）

活动四：美丽的圆形纹样（绘画练习课）

活动五：美丽的方形纹样

美术学习记录袋教案篇十：六年级美术《我的成长记录》教案

我的成长记录

小学美术12册 第16课

利州区宝轮一小 黄丽霞

一、 教材分析

本课属于“造型 表现”学习领域。本课教材编入了学生“我上学了”、“我入队了”等图片，这些都是童年时期非常值得纪念的画面。 旨在通过艺术实践活动，综合运用己学过的美术知识、技能，运用多种形式表现六年的学习生活，从而培养学生懂得自己的成长和进步都离不开母校及老师的培养，激发他们尊师爱校之情。

二、教学目标

1、综合己学过的美术知识，用多种形式进行艺术创作，表现出六年学习生活中最难忘的瞬间。

2、能用美术语言来记录童年成长的足迹。

3、通过实践活动，让学生懂得感恩，激发学生爱学校、爱老师，爱同学及爱生活的情感。

4、发挥其想象力及对艺术的感受能力。

三、教学重点与难点

重点：1、用形式多样的艺术创作记录小学阶段最美好、最难忘的事情。

2、激发学生内心的爱，让孩子们懂得感恩，学会热爱学校、热爱老师、热爱同学、热爱生活。

难点：综合学过的美术知识和技能，用多种形式进行创作。

四、教学准备

教师：现代多媒体设备、学生照片、学生作品等。

学生：卡纸或素描纸、颜料、水粉或彩色笔等。

五、教学过程（15分钟）

（一）展示课件，引入课题

1、播放音乐《毕业歌》，引导学生观看校园及校园生活的每个角落。

（二）新课讲授

师：亲爱的同学们，听着《毕业歌》，老师感觉我也回到了我的学生年代，和你们一样调皮可爱了。我相信同学们此时也一定是思绪万千，是的，它勾起了我们对小学六年生活的回忆。亲爱的同学们，让我们一起来看看教我们知识、教育我们成长的母校吧。

师引导学生们一起观看校园生活的记录图片，师着重加强引导学生们的情感教育。

师：这是我们在升国旗，老师们同学们都很庄严肃穆，升国旗是我们热爱祖国的一种表现，所以同学们哪怕是到了中学、大学，在升国旗时也一定要做到庄严认真。这是我们亲爱的老师们，他们多才多艺，是毫无保留的教我们知识的可亲可敬的老师们。

师：同学们现在有什么样的感受呢？觉得我们的学校是怎么样的校园呢？

生：美丽、欢乐、充满知识的、充满回忆的、快乐的

小结：是啊，六年前你们还是懵懂学语的学前班孩子 ，现在却

即将毕业了升入中学了。同学们怀念这六年的童年生活吗？今天这堂课就让老师陪着，一起去寻找你们的成长足迹吧

板书《我的成长记录》

伴着音乐《你知道我在等你吗》。观看学生们成长的生活点滴。

图片展示：这是我上学前班了、我入少先队了、参加活动了、受到表彰了、我给弟弟妹妹们系红领巾啦等等。

师：亲爱的同学们，看了这些你此时内心是什么感受呢，有没有让你印象特别深刻的老师、同学或者事情呢，谁愿意跟我们一起来分享一下你内心的小故事、小秘密吗？

伴着音乐《同桌的你》，学生到台前讲诉自己在校园里影响深刻的故事。（师鼓励学生大胆说出自己内心的真实感受）。

师：谢谢同学们分享给我们内心的珍贵的小故事。那么 同学们你们现在想不想通过我们的美术课，用绘画的形式把我们珍贵的小故事永远的保存到我们的画纸上呢？老师看出你们的迫不及待了。但是我们的小故事是有很多画面的，那么我们要保留在纸上的就要争取选一个最精彩最能表达的画面。让我们一起来回忆一下我们学习过接触过哪些绘画形式呢？来，我们一起来想一想、说一说。

生：水彩、素描、线描、贴画、剪纸、漫画还有摄影等等

师：哦，同学问既然有摄影可以把生活中的人各事都拍下来，那怎么还有画画呢？

小结：绘画与摄影最大的区别就是绘画不仅可以再现我们的自然，更多的是可以表达作者内心情感的一种形式，所以我们说，艺术来源于

生活，却高于生活。

（三）作业要求

亲爱的同学们，你们做好准备了吗，想要表现哪一个影响深刻的画面呢。相互说一说你的创作想法。

生：拔河、升旗、郊游

师：同学们非常棒，能想到这么丰富有趣的画面，很大胆很自信，老师也相信你们，一定能完成一幅有意义独特的作品来。那这儿老师也带来了两幅学生作品，先让我们一起来看一看。

小结：那么不管画什么，我们首先做到心中有画，把自己想要画的东西在心中勾勒一下，有一个大体印象，然后再动手。好的，同学们拿起你们的画笔，着手画吧，大胆的创作，大胆的构画，大胆的涂色，老师相信你们，你们都是独一无二的。

伴着音乐《我们都是好孩子》，学生创作，老师指导。

六、作品展评（五分钟）

展示自己的作品，讲一讲自己的画，谈一谈自己的经历。欣赏其他同学的作品，说一说同学作品的优点、缺点，还可以如何表达。

七、课后拓展（五分钟）

鼓励学生谈一谈自己创作后的感受。临近毕业，对老师或母校有没有想说的悄悄话，可以写到作品的背面。

小结：亲爱的同学们，在我们的成长进步中，无不渗透着老师的辛勤汗水。你们即将步入中学时代了，记住老师们永远希望你们能健康快乐的成长，自信的迎接新的挑战。

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