鄂教版二年级语文水乡歌教案

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本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《鄂教版二年级语文水乡歌教案》，供大家学习参考。

鄂教版二年级语文水乡歌教案篇一：鄂教版小学语文二年级上册《水乡歌》PPT课件

鄂教版二年级语文水乡歌教案篇二：鄂教版二年级语文《水乡歌》

鄂教版二年级语文水乡歌教案篇三：鄂教版二年级语文上册6 水乡歌课件

鄂教版二年级语文水乡歌教案篇四：水乡歌_(小学二年级语文教学_PPT课件)

鄂教版二年级语文水乡歌教案篇五：鄂教版语文二年级上(第三册)全册教案

第二单元

教学目标：

1、认识三十三生字，会写四十九个字。

2、能正确、流利、有感情的朗读课文，并能背诵部分课文，能通过朗读感悟课文的意思，激发学生热爱祖国、热爱祖国的大好河山的美好感情。

3、引导学生养成自主识字的习惯，提醒学生在识字、阅读的过程中注意积累词汇。

4、培养学生合作学习的习惯、预习的习惯和认真书写的习惯。 5、教学生写话，有写作的欲望。 教学重点：

1、认识生字，会写生字。

2、能正确流利的朗读课文，并会背诵部分课文。

3、培养学生合作学习的习惯、预习的习惯和认真书写的习惯。 教学难点：

1、能通过朗读感悟课文的意思，激发学生热爱祖国、热爱祖国的大好河山的美好感情。

2、引导学生养成自主识字的习惯，提醒学生在识字、阅读的过程中注意积累词汇。

3、教学生写话，有写作的欲望。 教材分析：

本单元教材是围绕“热爱祖国”来编排的。

《识字一》教给学生会意字的构字特点，激发学生识字兴趣，培养学生识字写字能力。《升国旗》描述了北京天安门广场上每天清晨生国旗的庄严情景，激发学生热爱祖国的美好感情。《瀑布》是一首诗歌，激发学生对大自然的美好向往，体会亲近自然的愉悦。《水乡歌》是一首诗歌，描写了水乡美丽的景观，让学生感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活，激发他们热爱生活的思想感情。《望庐山瀑布》是诗人李白的一首有名的古诗，描写了庐山瀑布的美丽景色。 课时安排：

《识字一》 一课时

《升国旗》 二课时 《瀑布》 二课时

《水乡歌》 二课时 《望庐山瀑布》 一课时 语文乐园二 三课时

识字一

教学目标：

1、认识4个生字会写其中8个字，学会本课生词。 2、能熟练朗读课文。

3、了解会意字的构字特点，激发学生识字兴趣，培养学生识字写字能力。 教学重点：

1、会认4个字，会写其中8个字，学会本课生词。 2、能熟练朗读课文。 教学难点：

了解会意字的构字特点，激发学生识字兴趣，培养学生识字写字能力。 课时安排：

一课时 教学过程： 一、激趣导入。 1、齐读课题。

2、听老师范读课文，说说你发现了什么。（格式）

3、激趣：在这一课里，我们将要认识好多有趣的字，并且发现一些构字的规律。 二、初读感知。

1、读课文，找出藏在文中的生字，借助生字表中的音节多读几遍，把字音读准。如果还有不认识的字，做上记号，可以问问老师和同学。 2、出示生字，检查生字读音。 （1）自由认读。

（2）请“小老师”来带读生字，可以说说你用什么好办法来记住它。 （3）出示生字，学生齐读，打乱顺序分组读。 （4）去掉拼音，随机抽读。 3、记忆生字。

你记住了哪些字？是怎么记住的？（学生交流记字方法） 还没有记住的字，可以在学习课文的过程中继续识记。 4、自由读课文，看看有几小节？标出序号。 5、手势表示有几小节。（3）

6、指名一个同学读课文的第一段，请他邀请几个小朋友与他合作读完课文。 7、请读书的孩子上台来，台下的小朋友给他们提出“读”的要求。（声音要响亮，不读错字，不添字掉字）。

8、读书的同学也给台下的小朋友提出听的要求（认真听，不说话）。 9、读后评议：谁读得好？好在哪里？不足是什么？ 三．自主学习。

1、指明读读第一小节，说说你发现了什么。

2、想想看为什么“森”和“林”字都由木字组成？“树林”和“森林”哪一个词所指的范围更大一些？ 3、指导朗读。

4、小组按上面的步骤自学二、三两段： （1）自由读，说说自己的发现。

（2）给自己提问题，想想字意和构字部件之间有什么联系。 （3）练习朗读。

四、指导书写生字。 1、观察，读记生字。

2、学生独自观察田字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画。 3、看范写。

4、学生临写，注意强调握笔姿势和写字姿势。 5、对比观察，品字。

要求学生写完后仔细端详，与田字格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美，结构美。 6、评析。

你的哪一个字写得最好?好在哪里？ 五、作业设计。 1、书写生字。

2、同步练习《识字一》。

3、想一想，还有没有这样的生字？把它写下来。 4、预习第六课。 板书设计：

识字一

课后记：

4、升国旗

教学目标：

1、认识7个生字，学会课后田字格中的12个生字，理解由生字组成的词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、通过对课文的朗读感悟，激发学生热爱祖国的思想感情。 教学重点：

识字写字教学。 教学难点：

1、有感情的朗读课文。

2、通过对课文的朗读感悟，激发学生热爱祖国的思想感情。 课时安排：

二课时

第一课时

教学目标：

1、认识7个生字，学会课后田字格中的6个生字，理解由生字组成的词语。 2、能正确、流利的朗读课文。

3、通过对课文的朗读感悟，了解长城的情况。 教学重点：

识字写字教学。 教学难点：

通过对课文的朗读感悟，了解长城的情况。 教学过程：

一、激情导入：

1、学生说说自己亲身经历的升旗仪式的情景。

2、师：五星红旗是我国的国旗，是中华人民共和国的象征。首都天安门广场每天清晨都要举行庄严的升旗仪式，让我们随着来自祖国各地的人们和外国的一些朋友一起到那里去观看升旗仪式吧。 二、学生初读课文。

1、读课文，找出藏在文中的生字，借助生字表中的音节多读几遍，把字音读准。如果还有不认识的字，做上记号，可以问问老师和同学。 2、出示生字，检查生字读音。 （1）自由认读。

（2）请“小老师”来带读生字，可以说说你用什么好办法来记住它。 （3）出示生字，学生齐读，打乱顺序分组读。 （4）去掉拼音，随机抽读。 3、记忆生字。

你记住了哪些字？是怎么记住的？（学生交流记字方法） 还没有记住的字，可以在学习课文的过程中继续识记。 4、自由读课文，看看有几个自然段？标出序号。 5、手势表示有几个自然段。（5）

6、指名一个同学读课文的第一段，请他邀请几个小朋友与他合作读完课文。 7、请读书的孩子上台来，台下的小朋友给他们提出“读”的要求。（声音要响亮，不读错字，不添字掉字）。

8、读书的同学也给台下的小朋友提出听的要求（认真听，不说话）。 9、读后评议：谁读得好？好在哪里？不足是什么？ 三、自主学习。

1、学生自由读第1节。 2、指名说自己读懂了什么。

教师因势利导，帮助学生通过相关词语了解观看升旗仪式的人非常多，大家心情激动。

3、学生练习有感情地朗读第1节。 4、引导学生自主学习第2节。

（1）小组内练习朗读，交流自己的感受。

（2）在全班发言，说说我们的国旗每天怎样升起，并谈谈自己读了第2节后的感受。

（3）再次练习有感情地朗读本段，读出自己的感受。 四、指导书写生字。 1、观察，读记生字。

2、学生独自观察田字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画。 3、看范写。

4、学生临写，注意强调握笔姿势和写字姿势。 5、对比观察，品字。

要求学生写完后仔细端详，与田字格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美，结构美。 6、评析。

你的哪一个字写得最好?好在哪里？ 五、作业设计。 1、书写生字。 2、朗读课文。

鄂教版二年级语文水乡歌教案篇六：鄂教版二年级语文上册《水乡歌》精品课件

鄂教版二年级语文水乡歌教案篇七：鄂教版小学语文二年级上册《水乡歌》PPT课件

鄂教版二年级语文水乡歌教案篇八：鄂教版二年级下册6《水乡歌》

鄂教版二年级语文水乡歌教案篇九：小学语文水乡歌教案用

水乡歌教案

教材分析：

本文是一首诗歌，歌咏了水乡的秀丽风光和幸福美好的生活，抒发了热爱大自然、热爱生活的思想感情。全诗共有三小节，分别介绍了水乡的水多、船多、歌多。诗歌的语言简洁干练，明白如话，内中却包含了丰富的水乡画面，一幅幅流动的水乡风光图，诗歌的意境由此而生。

教学目标：

一、能正确地认读词语。

二、能做到流利、有感情地朗读课文。在综合性学习中初步学习填表式学习的方法。

三、在多媒体辅助下，让学生感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活，激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。 教学重点：能正确、流利、有感情地读课文。

教学难点：初步学会填表式学习的方法，体验水乡的美，感受水乡人们生活的幸福。

一、 创设情境，复习导入

出示《小小竹排画中游》，同学们，频幕上的这首诗歌，你们还记得吗？那么让我们一起再来读一读，感受一下江南鱼米之乡的美吧！

江南地区鱼虾非常的多，稻谷米粒也非常的多，所以我们江南又被称为鱼米之乡，那么我们再来看看，江南还有什么也很多

呢？

二、 揭示课题，初读感悟

1.对，江南的水也特别的多，所以我们江南又被称为水乡，今天，我们就来学习一篇赞美水乡的课文《水乡歌》。一起把课题来读一读。

2.初读课文（请你们用自己喜欢的方式读一读课文，要求读准字音，读通句子，画出不懂的字词和句子，标出小节，长句子或难读的句子多读几遍。

3.课文读过了，那么课文中的生字宝宝你都认识了吗？先自己试着读一读。让我们分小组来试一试吧！（自由读、小组读）

4.去掉拼音，你还会读吗？谁愿意挑战一下，自己一个人来读一读呢？（指名读）

5．生字关我们都已经过了，接下来我们一起来学习课文吧！

三、再读课文，感情升华

1.请你再读一读课文，一边读一边想一想这首诗歌中告诉了我们水乡的什么特点？（水多、船多、歌多）。

2. 这首诗共有几个小节？每个小节中都有一个相同的句子，你找到了吗？怎样把这句话读好呢？谁来试试看？

3．学习第一小节：（师）水乡什么多？生答。你知道什么叫渠吗？渠就是人工开凿的，用来灌溉田地的水沟。

3.水乡的水多表现在哪？你能从这一小节中找一找吗？水乡的

水美不美？哪两个词可以看出？水多又说明了什么？再读一读，感受水乡的水美。（男生问，女生答）

4．水乡还有什么多？指名回答，请小朋友们分组自学2、3小节，完成表格。

5.检查表格完成情况。

6．学习第二三小节

自学第二小节的小朋友，谁来回报一下你们组的填表情况？ 自学第三小节的小朋友，谁来回报一下你们组的填表情况？

四、拓展练习

水乡还有什么多？一起读一读老师准备的两小节内容，仿照这个样子从两个题目中选一个，写一写。

五、板书设计：

水 乡 歌

鄂教版二年级语文水乡歌教案篇十：水乡歌教案

《水乡歌》教学设计

扬州市梅岭小学西区校 彭昆

一、 复习导入

1. 背诵《江南》《枫桥夜泊》《晓出净慈寺送林子方》《忆江南》

2. 刚才我们背了几首有关江南的诗词，江南是鱼米之乡，又称水乡，从古到今，不知道有多少人迷恋着江南水乡的景色呢。今天，我们继续学习第21课——水乡歌。齐读课题。

3. 黑板上的词语你会读吗？

水乡 处处 荡清波

白帆 片片 飘满河

唱歌 装满 一箩又一箩

4. 读完词语，水乡给你留下什么印象？

根据学生回答，板书：水多 船多 歌多

5. 现在让我们一起走进课文，读一读《水乡歌》，自己喜欢哪一段，重点读一读。

二、 品读

（一） 第一段

1. 出示水多的图片

谁能说说图上画了什么？引导学生说出水多

2. 刚才从图中看出水多，你能通过朗读，读出水多吗？

3. 指读

4. 理解“千条”“万条”。这里的“千条”“万条”是虚数，表示特别多的意思，在我们一年级学过的一首古诗中也有这样的写法，想一想，是哪首诗？

5. 出示“一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。”齐读。

6. 水乡的水除了多之外，还有什么特点？（清，绿）

（1） 闭上眼睛想象一下，清澈的湖水中倒映着朵朵白云，风儿把湖水吹起层层

波浪，这景色怎么样呀？（美丽）

（2） 谁能把这一段读美了？（指读，齐读）

水是水乡人赖以生存的条件，流动的水儿给水乡带来了无限的活力。下面两端讲的是水乡船多、歌多。这两段和第一段在结构上很相似，请小朋友们自学。

（二） 学法迁移

1.出示自学要求：

（1）在文中划出表示船多、歌多的词语。

（2）自读第二、第三段，重点读好自己划出的词语。

2.自读课文，划词语。

3.交流

（1）你划出了哪些关键词？

（2）引导找出“千只”“万只”“片片”“飘满”“千首”“万首”“装满”“一箩又一箩”

许多小朋友都有一双会发现的眼睛，会思考的头脑，词语找到了，你们能把它们放进课文里读好了吗？

（三） 第二段

1. 指读

2. 出示白帆图，看到这幅图你联想到了课文的哪一句话

（1） 出示：“白帆片片像云朵”

（2） 为什么你会想到这句话？（引导学生结合图来说）

这里用了打比方的手法，把白帆比做了天上的云朵，那湖面就像什么呀？——蓝蓝的天空。

（3） 看到这样的景色，你想用哪些词来形容呢？（美丽，美不胜收）

（4） 那你能把这句话读美了吗？

3. 这一段读美了呢？指读

4.出示扬帆起航图。湖面上白帆点点，船儿们扬帆起航了，它们去干什么呢？（捕鱼、运货）

（四） 第三段

1. 出示捕鱼丰收图。看！渔民们回来啦，你从图中看到了什么？

渔民们的脸上什么表情?他们会高兴地说些什么？有些渔民高兴得都哼起小曲儿了，他们会怎么唱?

2. 虽然唱的不着调子，但却是最原生态的，最朴实的歌儿。刚才是唱，现在变成读，你能读出人们的喜悦吗？（指读）

3. 渔船上的箩筐是干什么用的？（装鱼）

课文为什么用箩筐来装歌？为什么这么写？（因为渔民们大丰收了，这满箩筐的鱼让渔民们唱起了欢乐的歌声）

4. 再读第三段。

5. 现在的水乡人通过自己的智慧和勤劳在湖边养起了大型养殖场，盖起了新楼房，开起了小汽车，他们的生活过得怎么样呀？（开心、幸福、富有）

6. 是呀，这就是水乡人的新生活呀！（板书：新生活）

7. 让我们自豪地读一读最后一段吧。齐读。

三、读与背

水乡是一副优美的画，是一首动听的歌，让我们满怀喜悦地读一读这首诗，感受水乡人民的新生活吧！

1. 齐读。

2. 男女问答读。

3. 拍手打节奏读

大家读得非常好，为自己鼓鼓掌吧。那你们能把《水乡歌》背下来吗？

4. 出示填空

水乡什么多？

（ ）多。

千条（ ），万条（ ），

池塘（ ），

处处（ ）。

水乡什么多？

（ ）多。

千只（ ），万只（ ），

白帆（ ） ，

飘满（ ） 。

水乡什么多？

（ ）多。

千首（ ），万首（ ），

装满（ ），

唱咱（ ）。

请三名站起来背诵，其他同学问，三名同学答。

四、仿写与拓展

1.水乡除了水多、船多、歌多，还有什么多呢？（鱼多、桥多、莲藕多）

2.这首《水乡歌》写得特别美，你能仿写吗？

（1）出示鱼图和填空：

水乡什么多？

（ ）多。

千条（ ），万条（ ），

游到（ ），游到（ ），

自由自在真（ ）。

（2）指名仿写

（3） 出示答案，根据学生回答提示一下最后一个括号填“真快活”，押韵，读

起来好听。

（4） 齐读填空

4. 在生活中，我们要有一双会观察的眼睛，想一想下面的几个问题？ 天空什么多？树上什么多？校园什么多？

（1） 交流

（2） 做小诗人很简单，只要把我们日常生活中的看到的景色按照一定的句式写

下来，就成了一首小诗。课后，大家可以仿照《水乡歌》的写法，编一首属于自己的歌。

五、生字指导

1.出示：装、箩、咱、新

2.介绍新偏旁“衣”。虽然是本课新偏旁，但对我们来说并不陌生，之前学过的哪个字藏着“衣”——“依”。

3.识记“装”

（1）怎么记住“装”，请学生说识记方法。提醒：上面是“士”，不是“土”。

（2）范写

（3）写《硬笔习字册》

4. 识记“箩”

（1）怎么记住“箩”？“箩”是形声字，用竹子做的，下面是人的姓“罗”，发“罗”的音。

（2）范写

（3）写《硬笔习字册》

5.请学生介绍“咱”“新”，写《硬笔习字册》

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